藝術(shù)教育與民間藝術(shù)保護(hù)的思考

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近來在我國引發(fā)了一段“韓劇”熱潮，像《來自星星的你》等偶像劇都收到了較高的收視率和點(diǎn)擊率，博得了廣大觀眾的眼球。針對(duì)追韓狂潮，許多專家學(xué)者表示擔(dān)憂，在第十二屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議和政協(xié)第十二屆全國委員會(huì)第二次會(huì)議中，文化藝術(shù)界政協(xié)委員就對(duì)《來自星星的你》展開熱議，激烈地爭(zhēng)論了韓劇新一輪熱潮對(duì)我國藝術(shù)文化，特別是影視戲劇方面的沖擊。

一、我國民間藝術(shù)的現(xiàn)狀表現(xiàn)

眾所周知，民間藝術(shù)是藝術(shù)文化的一個(gè)重要組成部分，民間藝術(shù)的興衰很大程度上影響著藝術(shù)文化的活力，而與“韓劇”熱潮、“韓流”文化形成強(qiáng)烈反差的是我國的民間藝術(shù)出現(xiàn)了不容忽視的衰落現(xiàn)象：首先，藝術(shù)團(tuán)隊(duì)經(jīng)營管理乏術(shù)，年復(fù)累積讓維系運(yùn)作變得舉步維艱。其次，部分民間藝術(shù)門類的市場(chǎng)潛在價(jià)值一定程度上影響著民間藝術(shù)的發(fā)展不平衡，部分已顯絕跡。再次，民間藝術(shù)隊(duì)伍整體素質(zhì)不高：1.民間藝術(shù)從事者大多為老年藝人，而老一輩藝人由于年齡、精力和認(rèn)知水平等多方面的局限缺乏剔舊創(chuàng)新的動(dòng)力；2.民間藝術(shù)隊(duì)伍在市場(chǎng)不景氣的環(huán)境下有的建設(shè)混亂、管理疏漏，部分藝術(shù)表演內(nèi)容淺顯，更有甚者語言粗陋、演繹水平低下。

二、我國民間藝術(shù)衰落的原因

（一）民間藝術(shù)的流失

我國在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中形成了許多嘆為觀止的民間藝術(shù)，如民間美術(shù)的“剪紙王”“泥人張”“毛猴孫”“面人湯”等。然而諸如此類的許多民間藝術(shù)都由于保護(hù)不力或傳承乏術(shù)而流失嚴(yán)重，且民間藝術(shù)的藝人大多是老一輩，隨著老一輩藝人的逐漸減少就會(huì)出現(xiàn)人亡藝絕的現(xiàn)象。

（二）認(rèn)識(shí)的不明確性

1.管理者的不重視。相關(guān)管理部門對(duì)于民間藝術(shù)的保護(hù)和傳承都只停留在“紙上談兵”的狀態(tài)，缺乏管理的大力投入和研究的持續(xù)關(guān)注。

2.年輕人的認(rèn)識(shí)模糊?，F(xiàn)如今的年輕人可接觸的文化和藝術(shù)門類越來越多，而對(duì)我國的民間藝術(shù)卻只停留在打耍賣藝上面，沒有正視民間藝術(shù)的地位、作用，這種認(rèn)識(shí)上的模糊與片面客觀上導(dǎo)致了民間藝術(shù)人才流失和斷層，也加速了我國民間藝術(shù)的衰落。

（三）大眾媒體的導(dǎo)向

大眾媒體是以最大的目標(biāo)受眾群體為追求的，這個(gè)“法則”多少會(huì)使文學(xué)藝術(shù)家感到悲哀，也必然使傳統(tǒng)民間藝術(shù)的部分種類因無法適應(yīng)觀眾市場(chǎng)而失去吸引力。大眾傳媒接受并迎合市場(chǎng)的引導(dǎo)，鼓動(dòng)和宣傳受眾面最廣的文化來源和表現(xiàn)形式，韓劇的滲入便是這種輿論導(dǎo)向的典型反映，而傳播滯后的部分民間藝術(shù)門類因缺乏此種市場(chǎng)號(hào)召力而逐漸走向衰落。

三、從藝術(shù)教育途徑對(duì)民間藝術(shù)保護(hù)的思考

藝術(shù)教育是以藝術(shù)為媒介、以教育為手段，旨在培養(yǎng)人的藝術(shù)能力和藝術(shù)境界的教育活動(dòng)，其根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。藝術(shù)教育不僅可以豐富人的想象力、提高人的藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)還發(fā)展了人的感知力和理解力，更可以對(duì)我國民間藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

（一）加強(qiáng)管理者的重視程度

藝術(shù)教育在民間藝術(shù)傳承發(fā)展和人才培養(yǎng)方面起著重要的作用。藝術(shù)教育可以開發(fā)受教者的智力及創(chuàng)造力，陶冶其審美情操，因此加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育的重視程度尤為重要。譬如提升藝術(shù)教育在教學(xué)活動(dòng)中的比重、增加藝術(shù)教學(xué)課時(shí)量、擴(kuò)大藝術(shù)教學(xué)科目的門類等，利用民間藝術(shù)豐富的種類擴(kuò)充藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中的審美鑒賞，將藝術(shù)教育與民間藝術(shù)結(jié)合起來。

（二）培養(yǎng)青年人的正確認(rèn)識(shí)

藝術(shù)教育作為美育的重要手段，不僅能培養(yǎng)青年人的審美情感和審美創(chuàng)造力，更能在紛繁復(fù)雜的多元文化中理性判斷自己的審美選擇。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐民間藝術(shù)活動(dòng)，深入其中認(rèn)識(shí)與了解民間藝術(shù)對(duì)我國藝術(shù)文化發(fā)展的推動(dòng)作用，轉(zhuǎn)變青年人對(duì)民間藝術(shù)“過時(shí)、落后”的錯(cuò)誤觀念，以教育促認(rèn)識(shí)，讓民間藝術(shù)的魅力深入其心。

（三）努力促進(jìn)對(duì)民藝藝人的塑造

對(duì)民間藝術(shù)傳承者的塑造任重道遠(yuǎn)，藝術(shù)教育的特殊性決定了它既有規(guī)范有序的一面，又有自由靈活的一面。規(guī)范有序就是在藝術(shù)教學(xué)中有計(jì)劃、有目的地傳授知識(shí)文化，增強(qiáng)受教者的藝術(shù)修養(yǎng)。自由靈活則是指在相對(duì)輕松活潑的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)參與民間藝術(shù)，感受民間藝術(shù)的無窮魅力。總而言之，藝術(shù)教育對(duì)民藝藝人的塑造需要規(guī)范與自由、有序與靈活的培養(yǎng)機(jī)制。

作者：劉武 宋健 單位：云南藝術(shù)學(xué)院