民族精神與歷史教學(xué)論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了民族精神與歷史教學(xué)論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1歷史教學(xué)培養(yǎng)民族精神的意義

1.1時代要求歷史教學(xué)中要弘揚并培養(yǎng)民族精神

中華民族經(jīng)過五千多年的發(fā)展，形成了偉大的民族精神是以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、自強不息、愛好和平、勤勞勇敢，這是中華民族的精神支柱，在其存在及發(fā)展中發(fā)揮了獨有的導(dǎo)向、激勵、凝聚、塑造等多種的特殊作用，繼承和發(fā)揚民族精神對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重大的現(xiàn)實意義。正確處理國際化和民族化的關(guān)系，要求我們在繼承發(fā)揚中華民族偉大的愛國主義精神基礎(chǔ)上建立國際合作意識，勇于面對各種困難和挑戰(zhàn)，對符合時代特征的民族精神予以弘揚及培育，實現(xiàn)民族振興的偉大目標(biāo)。進行民族精神教育歷史課堂是主渠道，歷史學(xué)科有得天獨厚的優(yōu)勢，對學(xué)生進行民族精神教育是歷史教師要擔(dān)負(fù)的艱巨任務(wù)，要傳承民族傳統(tǒng)又要和時代的需要相適應(yīng)，歷史教學(xué)要聯(lián)系現(xiàn)實，把民族精神發(fā)揚光大，新的精神動力注入到中華民族的偉大復(fù)興之中。

1.2歷史課程的重要組成部分是民族精神教育

歷史學(xué)科是一門綜合性社會學(xué)科，歷史課的優(yōu)勢要由歷史教師充分發(fā)揮出來，加強學(xué)生的愛國主義及民族精神方面的教育，使中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)得到繼承和發(fā)揚，培養(yǎng)出學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，來抵制外面世界帶來的負(fù)面影響，并學(xué)會正確處理國家、集體與個人的利益關(guān)系，自覺維護民族利益。通過歷史課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識歷史全局和局部的發(fā)展關(guān)系要從不同角度進行，對歷史和現(xiàn)實、中國和世界的內(nèi)在聯(lián)系要辯證的認(rèn)識，從不同視角培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，弘揚民族精神要把學(xué)生培養(yǎng)出健康的情感和高尚的情操，提高人文素養(yǎng)，使學(xué)生正確的人生觀、價值觀、世界觀得以形成。

2在歷史教學(xué)中培養(yǎng)民族精神的方法

2.1民族精神教育在歷史教學(xué)中實施的主要內(nèi)容

一是要加強愛國主義精神教育。愛國主義的基本內(nèi)容是加強民族團結(jié)、爭取民族獨立、捍衛(wèi)國家主權(quán)、維護國家統(tǒng)一，這是人類最古老、最高尚的思想品德、美好感情和政治職責(zé)。愛國主義是中華民族的精神所在，愛國主義精神教育應(yīng)在歷史教學(xué)中予以突出，使學(xué)生認(rèn)識到作為一名中國人無論在何時何地都要以祖國和人民的利益為重。二是要加強愛好和平、團結(jié)統(tǒng)一的精神教育。中華民族在漫長的歷史長河中，為了祖國的團結(jié)統(tǒng)一各族人民都作出了不懈的努力，中華民族正是各民族團結(jié)統(tǒng)一的象征。中華民族還是一個愛好和平的民族，為了促進世界和平在新中國成立以后就作出了巨大的貢獻。中華民族具有愛好和平、團結(jié)統(tǒng)一的精神，才能在世界民族之林中屹立不倒，并且在國際舞臺上的作用變得越來越重要。三是要加強實事求是、勇于改正錯誤的精神教育。從事實出發(fā)、從實際出發(fā)，面對錯誤、問題敢于改正，實事求是敢講真話，以實踐作為檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。四是要加強勤勞勇敢、自強不息的精神教育。輝煌燦爛的華夏文明是中華民族以勤勞的雙手創(chuàng)造的，這使得中華民族以勤勞勇敢著稱于世。自強不息的精神在中國傳統(tǒng)道德中就占有非常重要的地位，這是一種鍥而不舍的精神，是發(fā)展、壯大中華民族的一個重要精神支柱。自強不息的精神影響著中華民族文化和精神活動的走向，是我們國家和民族在世界民族之林中屹立不倒的精神動力。

2.2民族精神教育在歷史教學(xué)中的實踐

一是通過情境教學(xué)法進行民族精神教育。在歷史教學(xué)過程中，根據(jù)具體的教學(xué)目的和內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，優(yōu)化認(rèn)知過程，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對歷史知識進行掌握，使學(xué)生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。歷史教學(xué)中不僅要教授學(xué)生歷史知識，還要對人文主義和愛國主義進行滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生從歷史事件中分析并重新認(rèn)識現(xiàn)實問題的能力。在正式講授教學(xué)內(nèi)容之前，進行與教材有關(guān)的問題情境創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生的好奇和思考，使學(xué)生的求知欲和認(rèn)知興趣得到激發(fā)。二是歷史教材的內(nèi)容豐富，通過一個個人物、事件表現(xiàn)出蘊藏在其中的豐富的愛國主義和思想教育素材，具體的歷史事實是民族精神教育的根本，如果沒有歷史事實是不能說服人的，要做到寓教于史，讓以理服人真正體現(xiàn)出實效來。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作中出現(xiàn)的任何困難都要勇于面對，出現(xiàn)的任何挑戰(zhàn)都要勇于迎接，學(xué)生的憂患意思和使命感要以現(xiàn)階段國情予以增強。三是要依據(jù)不同的內(nèi)容來使用不同的教學(xué)方法。對學(xué)生人文素養(yǎng)的提升可以運用名人名言。在悠久燦爛的中華民族文化中有許多深刻的民族精神教育內(nèi)容。合理利用或補充歷史教科書中許多杰出人物的至理名言來激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國情操。四是學(xué)生正確的人生觀、世界觀的培養(yǎng)要結(jié)合時事熱點，以古鑒今，培養(yǎng)出學(xué)生的民族精神，加深學(xué)生理解自力更生、奮發(fā)圖強精神，幫助學(xué)生解決一些現(xiàn)實生活中的困惑和疑難，對學(xué)生正確人生價值觀的選擇起到引導(dǎo)作用。榜樣的力量是無窮的，以英雄人物的壯舉來激起學(xué)生的愛國情感。

2.3對學(xué)生民族精神的進一步培養(yǎng)要提高教師素質(zhì)并改進教學(xué)方式

歷史教師必須有正確的歷史觀，才能做到對學(xué)生的正確引導(dǎo)，做到在歷史教學(xué)中培養(yǎng)出學(xué)生的民族精神。教師要做好學(xué)生獲得知識的導(dǎo)師及引路人，自己的言行起到對學(xué)生的表率作用。教師要有扎實的專業(yè)知識功底，不僅對古今中外最基本的歷史知識予以掌握，還要廣泛的涉及知識，有了扎實的基本功，教師才能在培養(yǎng)學(xué)生民族精神的過程中對學(xué)生的心智進行啟迪，思想的火花得以碰撞。科學(xué)的教學(xué)方法與技能是歷史教師必須掌握的，不僅嘴能說還要手能寫，有較強的課堂應(yīng)變能力。教師要改進教學(xué)方法，做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，培養(yǎng)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，知識的力量能夠在學(xué)習(xí)中感受到，讓他們的綜合能力得到培養(yǎng)。在教學(xué)的過程中教師要和學(xué)生進行積極的互動，做到共同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)。教師要對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要予以滿足，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，讓每個學(xué)生都可以得到充分發(fā)展。

作者：許麗杰 單位：吉林廣播電視大學(xué)四平分校