土木工程學(xué)生首次課程設(shè)計實踐

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1重在設(shè)計過程，學(xué)生鉆研為主，老師指導(dǎo)為輔

課程設(shè)計是為了鍛煉和加強(qiáng)學(xué)生的實踐動手能力，老師不能越俎代庖，對課程設(shè)計一切包辦，也不能對學(xué)生關(guān)于課程設(shè)計的什么問題都回答，更不能簡單的把往屆課程設(shè)計給學(xué)生，讓他們參考著做。這樣學(xué)生就失去了思考的動力，也是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。誠如考前劃重點教學(xué)，對平時認(rèn)真聽課的學(xué)生是一種不公平，更是滋生“臨時抱佛腳、考試打小抄”風(fēng)氣的原因之一。對于第一次做課程設(shè)計，學(xué)生大多是很迷茫的，沒有大概的思路。學(xué)生不能局限于所學(xué)的教材，要多去圖書館借閱相關(guān)的書籍、規(guī)范，也可以網(wǎng)上百度，實在不會，再找指導(dǎo)老師答疑。老師答疑，也是以拋磚引玉為主，答案還得學(xué)生自己去做。學(xué)生一般都有班級群、專業(yè)群，指導(dǎo)老師在群里可以共同答疑指導(dǎo)，并把一些電子規(guī)范和相關(guān)參考書放在群共享，方便大家一起學(xué)習(xí)和討論。在具體的設(shè)計過程中，事先把一些要求講好。如樁的類型、樁持力層選擇、樁長、截面尺寸確定，內(nèi)力計算和配筋設(shè)計等，要結(jié)合土力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計原理等，同時考慮規(guī)范的要求，讓學(xué)生明白對于土木工程，行業(yè)規(guī)范就是法律，必須遵循相應(yīng)的規(guī)范。讓學(xué)生清楚每一步的設(shè)計過程。設(shè)計說明書必須手寫，所有的計算過程必須手算，因為手寫能進(jìn)一步加深印象，手算可以更加弄明白公式的含義和來龍去脈，而電算只是輸入?yún)?shù)，具體的過程卻已經(jīng)編程求解了，不能引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)習(xí)成績好的，可以用電算來做對比。在繪制圖紙的時候，必須嚴(yán)格按照國家相應(yīng)的繪圖要求進(jìn)行，如比例尺、圖紙的整體布局、線條粗線、圖名、尺寸標(biāo)注等。圖紙是工程師的語言，必須熟練掌握CAD。圖紙是施工圖，要能夠方便施工。其中比例尺的概念很重要，在每年的課程設(shè)計答辯的時候，總有一些學(xué)生沒弄明白比例尺的概念，隨便畫圖。

2嚴(yán)格答辯及推行二次答辯

學(xué)生答辯，首先看圖紙，圖紙不過關(guān)，一律重畫，再答辯。圖紙過關(guān)了，看設(shè)計說明書，如果設(shè)計說明書雷同，則必須重做。設(shè)計說明書過關(guān)，則結(jié)合設(shè)計說明書和圖紙，進(jìn)行提問。提問的范圍很廣，可以是關(guān)于本設(shè)計的任何相關(guān)知識，也可以是關(guān)于基礎(chǔ)工程的，也可以是關(guān)于以前學(xué)過的其他專業(yè)課等。課程設(shè)計成績是平時+答辯，平時占60%，答辯占40%。因為課程設(shè)計只有短短1周時間，有些指導(dǎo)老師對學(xué)生還不太熟悉，平時成績就沒法評定，此時應(yīng)著重參考答辯情況，如提問、圖紙、設(shè)計說明書等。應(yīng)摒棄常規(guī)的一次答辯方式，即不管學(xué)生平時做得怎么樣，也不管設(shè)計錯誤與圖紙錯誤與否，只要最終能有圖紙和設(shè)計說明書，即可答辯通過，然后在圖紙和設(shè)計說明書上進(jìn)行批閱，而少了學(xué)生再次修改的步驟，以及學(xué)生重新認(rèn)識提升的機(jī)會。我院巖土與地下系推行二次答辯。答辯不過關(guān)，必須回去重新認(rèn)真做設(shè)計說明，重新繪制設(shè)計圖，進(jìn)行二次答辯，方能通過。這樣讓學(xué)生明白課程設(shè)計不是隨隨便便一個簡單的事，必須認(rèn)真對待。

3結(jié)語

土木工程專業(yè)巖土地下方向?qū)W生首次課程設(shè)計實踐應(yīng)注意幾點:1)課程設(shè)計題目布置應(yīng)考慮專業(yè)方向，盡量一人一題。2)重在設(shè)計過程，學(xué)生鉆研為主，老師指導(dǎo)為輔。拋磚引玉答疑，詳細(xì)計算過程，規(guī)范設(shè)計圖紙。3)嚴(yán)格答辯及推行二次答辯，課程設(shè)計成績是平時+答辯，因為課程設(shè)計時間為1周，較短，有些指導(dǎo)老師對學(xué)生還不太熟悉，平時成績就沒法評定，此時應(yīng)著重參考答辯情況，如提問、圖紙、設(shè)計說明書等。

作者：安永林 賀建清 鐘新谷 陳偉 單位：湖南科技大學(xué)土木工程學(xué)院