藝術(shù)設(shè)計課程改革論文

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摘要:隨著我國信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的教育設(shè)備也隨之在各個院校得到了一定程度上的普及，現(xiàn)代教育技術(shù)在高職院校中扮演的角色也越發(fā)重要。包裝設(shè)計作為一門專業(yè)的設(shè)計課程，具有藝術(shù)性和實踐性。實踐教學是包裝設(shè)計課程的重要組成部分，能夠幫助實現(xiàn)教學目標。主要闡述了高職院校包裝設(shè)計實訓課的現(xiàn)狀及重要性，探討了其中存在的問題，并提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞:高職院校;包裝設(shè)計;實訓課程;現(xiàn)狀;改革

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，對包裝設(shè)計教育也有了新的要求，需要把包裝設(shè)計的知識和技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，促進包裝業(yè)技術(shù)水平的提升。建立完善的適合市場發(fā)展的包裝設(shè)計應(yīng)用教學，并建立符合市場需求的教學體系，要不斷提高實訓教學的水平，推進生產(chǎn)與知識相結(jié)合的步伐，培養(yǎng)更多適合企業(yè)需求的應(yīng)用型技術(shù)人才。

一、包裝設(shè)計實訓課存在的問題

當前整個社會的就業(yè)形勢嚴峻，高職學生的就業(yè)問題尤為明顯。其實社會對各類人才的需求一直都未飽和，整個市場在人才需求方面還有很大潛力。高職院校的包裝設(shè)計課程實踐性很強，對學生的思維和動手能力要求比較高，其中的實訓課程主要目標就是培養(yǎng)學生實踐操作能力，這也是包裝設(shè)計課程的重要內(nèi)容。但是，在現(xiàn)階段的高職包裝設(shè)計教學中，實訓課程還存在一些問題，主要表現(xiàn)在幾個方面:

(一)缺乏重視

一些高職院校對包裝設(shè)計專業(yè)的實訓課程，在意識上還沒有引起足夠的重視，忽視了實訓課程的建設(shè)，甚至一些設(shè)計院校根本沒有開設(shè)過實訓課程，也有一些院校僅僅是在包裝設(shè)計課里增加了一些練習。究其原因，一部分是在財力和物力方面受到限制，另一部分主要就是在主觀意識上，一些院校根本就沒有引起足夠的重視。［1］

(二)缺乏師資

現(xiàn)階段的高職院校在師資方面存在一些問題，一些實訓經(jīng)驗比較豐富的從業(yè)人員可能在學歷方面或者其他方面無法滿足高校的要求，因而無法進入高校執(zhí)教，而在高校中執(zhí)教的教師有一部分是缺少實訓經(jīng)驗的，其效果可想而知。而高職院校的包裝設(shè)計實訓教學，必然得不到應(yīng)有的效果。教師是教學的主體，學生的知識水平受教師水平的直接影響，因此，培養(yǎng)一支在理論水平、包裝制作和專業(yè)知識方面都擁有很高水平的教師團隊勢在必行。

(三)課程設(shè)置不合理

有的高職院校分配給實訓課的時間并不充足，在實訓課的教學上閉門造車和隨意教學的現(xiàn)象比較嚴重。因為用于上實訓課的時間并不多，也使得課堂教學內(nèi)容和現(xiàn)實的工作拉開了很大的差距，不但不能滿足社會對人才的要求，更無法滿足包裝設(shè)計專業(yè)的學生自身發(fā)展需要。

(四)缺少實訓教材

教學活動主要受教材的指導和引領(lǐng)，但目前編寫包裝設(shè)計實訓教材缺乏相應(yīng)人才，這直接影響包裝設(shè)計專業(yè)的教學效果。現(xiàn)階段最重要的任務(wù)就是優(yōu)化實訓課程的設(shè)置，重組實訓教學的內(nèi)容，使實訓課程的內(nèi)容符合實際工作，縮短兩者間的距離。

(五)缺少教學設(shè)施，缺乏實訓基地

教學設(shè)施和實訓基地對高職院校包裝設(shè)計的實訓課程有重要的影響，但是有一部分學校因為自身的經(jīng)濟實力薄弱，無法負擔費用高昂的實訓設(shè)施和專業(yè)的實訓基地，使得實訓的操作條件落后，沒有良好的實訓基地。

(六)學校與企業(yè)的聯(lián)合不夠

在高職院校的實訓教學中，學校和企業(yè)之間的聯(lián)合工作做的還不充足，不能很好地開展教學。

二、包裝設(shè)計實訓課的重要性

高職院校與普通高等教育的區(qū)別就是高職教育主要培養(yǎng)的是實用型和應(yīng)用型的人才，而實現(xiàn)這一目標的主要途徑就是開設(shè)實訓課程。高職教育尤為重視培養(yǎng)學生的實際動手能力。正因如此，高職教育要在教學中，更好地使學生融入到工作角色，盡量多設(shè)置一些實訓課。［2］包裝設(shè)計專業(yè)的實踐性比較強，如果缺少實際的操作演練，勢必會使包裝設(shè)計專業(yè)的教學重理論而輕實踐。只有將包裝設(shè)計專業(yè)的理論知識與實踐相結(jié)合，才能使學生更好地掌握關(guān)于包裝設(shè)計的技巧和方法，幫助學生提高自身的創(chuàng)意設(shè)計能力，增強自身的就業(yè)競爭力。

三、改革措施

(一)重視實訓課

在藝術(shù)設(shè)計的教學體系里，包裝設(shè)計是其重要的組成部分，高職教育的最大特點就是實訓課，可見其在高職教育中的重要性。包裝設(shè)計實訓課在加強學生的設(shè)計能力和制作能力方面具有重要作用。要讓學生用科學性的方法掌握包裝設(shè)計的知識，按照不同材料設(shè)計商品包裝，使學生更好地適應(yīng)社會的需求，增強學生的自信心。

(二)制定實訓教材

高職院校的教學活動主要圍繞著教材進行，因此，各大院校更應(yīng)重視教材的制定和開發(fā)工作。各大院校可讓專業(yè)指導委員會的成員加入到實訓教材制定的工作中來，當然，也可以邀請有包裝設(shè)計經(jīng)驗的企業(yè)人員，讓其加入到制定實訓教材的工作中。通過這樣的努力，最終制定完成實訓教材，才能更好地培養(yǎng)出包裝設(shè)計人才。

(三)注重師資培訓

在高職院校的包裝設(shè)計教學活動中，教師起到至關(guān)重要的作用。高職院校要注重教師的再培訓，促使包裝實訓課能夠更好地開展。各個高校相互之間要加強交流，對實訓課程的內(nèi)容進行深入的探討和設(shè)計。［3］針對高校內(nèi)專職教師實踐機會少的情況，可以增加與職業(yè)人相互溝通的機會，讓理論知識與實踐更好地結(jié)合在一起。教師在教學中可使用“項目式”的教學方式，將學生分成若干設(shè)計小組，根據(jù)具體的項目，詳細地制定市場調(diào)查計劃，從調(diào)查開始，收集更多富有價值的資料，如目標消費群體、使用的材料、品牌的整體定位等方面的內(nèi)容。通過這些材料展開各個小組之間的討論，制定相應(yīng)方案。教師可以要求每個小組用PPT進行演示，由其他小組和任課教師對其進行點評。在整個的項目教學中，教師要起到引導和解惑的作用，嚴格把關(guān)各組的項目質(zhì)量。這種“項目式”的教學，可以有效地幫助學生形成團隊精神，加強學生之間的溝通能力和組織能力，讓學生掌握項目整個的設(shè)計流程。

(四)建設(shè)實訓基地

高職院校的教育目標就是讓學生更好地就業(yè)，這就要求學校要培養(yǎng)適合企業(yè)需求的人才，按照企業(yè)的實際需求，做好學生實訓教學的基地建設(shè)，各高職院校應(yīng)該將建設(shè)實訓基地加入到工作計劃中，有條不紊地進行基地建設(shè)工作。

(五)校企聯(lián)合

高職院校培養(yǎng)的人才最終都將進入企業(yè)，那么，學生在校學習期間，就可讓學生結(jié)合所學知識到企業(yè)中去實訓，通過在企業(yè)中的學習和交流，會加強學生與企業(yè)之間的聯(lián)系，最終達到教學目的。學生通過在企業(yè)中的學習，也能學到更多的知識。［4］

(六)保證課時

高職院校應(yīng)該保證包裝設(shè)計實訓課程的課時，并引起足夠的重視。高職院校可單獨開設(shè)包裝實訓課，要將學生參與實訓的內(nèi)容和應(yīng)用的時間兩者的所占比例分配好。制定詳細計劃進度表，保證正常開展實訓課的時間。包裝設(shè)計專業(yè)的最大特點就是實踐性強，如果實訓課程的練習和實踐沒有充足的時間，那么將無法學好包裝設(shè)計。

四、結(jié)語

總而言之，高職院校的課程改革要隨著社會的需求不斷地進行調(diào)整。教師在教學中，要對包裝設(shè)計的實訓課程不斷地進行改革和創(chuàng)新，達到理論與實踐相結(jié)合的效果，進一步提升學生的理論和實踐的能力。高職院校應(yīng)完善實訓教學體系，拉近企業(yè)與包裝設(shè)計人才的距離，提高學生在就業(yè)中的競爭力。

參考文獻:

［1］譚佳華．論高職院校包裝設(shè)計實訓課程改革探索［J］．人力資源管理，2010(06)．

［2］曾照靜．淺談高職院校包裝設(shè)計課程教學現(xiàn)狀與改革［J］．青年文學家，2013(32)．

［3］孫麗娜，王帆．運用現(xiàn)代教育技術(shù)深化高職《包裝設(shè)計實訓》項目化課程改革［J］．神州，2013(19)．

［4］林碧清．淺談高職院校包裝設(shè)計教學改革與創(chuàng)新［J］．佳木斯教育學院學報，2012(07)．

作者：王娟 單位：黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學院