總結(jié)孩子心理教育的四種方法

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一教師要儲備全面、健康的心理知識

教師作為知識傳播者，授知不僅要精與髓”，更要博”。要給孩子一碗水，教師需要一桶水，特別是在心理健康教育方面，教師必須對知識理論進行補充、完善并吸取。首先要有積極求知的心態(tài)去豐富自己的心理學知識，更多了解每個年齡段孩子的身體發(fā)育、成長情況，還要多閱讀與青少年相關(guān)的心理學著作，了解啟蒙階段的孩子所表現(xiàn)出的個性特征、生長規(guī)律，結(jié)合平時的觀察和每日工作筆記、利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化方式去尋求更完善的健康教育方法，確保教師能有針對性的解決孩子的心理問題。只有不斷在這一領(lǐng)域進行鉆研才能逐步讓自己的心理學知識積累并且豐富起來，才能有科學的理論指導，讓自己在工作中處于更高的平臺洞察孩子們平時表現(xiàn)出的各種問題，才能有針對性的予以指導和引導，避免工作中可能出現(xiàn)的簡單化、粗暴化、武斷化。這個學習和積累是一個持之以恒、終身堅持的過程，把它日常習慣化，定期探討，再融合相應(yīng)環(huán)境材料、對象，升華理論，用于實踐指導行為。

二成為生活有心人

每個學生都有自身的差異性、特殊性，在工作中應(yīng)該做到“眼、手、口、腦、腳”五勤。多用眼睛去發(fā)現(xiàn)、觀察，多交流，了解孩子的內(nèi)心世界，多去聆聽孩子的心聲、想法、認識，再把信息進行收集、整合、記錄在自己的自帶工作手冊中，還要結(jié)合在平時的突發(fā)事件中孩子們所表現(xiàn)出的偶然性、特別之處，及時進行補充、更改、添加。再聯(lián)系自己的工作與各項活動，掌握每個孩子的相關(guān)資料，做到心中有數(shù)、疏而不漏，準備充足才能因材施教、對癥下藥、有的放矢。在采集信息過程中發(fā)現(xiàn)的特殊群體與個體更應(yīng)給予關(guān)注，及時向其他教師探討、協(xié)調(diào)，向同學了解交流，和家長溝通協(xié)商，運用相關(guān)的理論知識結(jié)合具體情境動之以情、曉之以理、察之以行。

三教學與活動有效結(jié)合

教學是最常規(guī)的學校工作，真正充分、合理、有效的利用好它對孩子良好心理的形成有不可估量的作用。一個好的教學需要學生的積極參與，在這個過程中，教師潛移默化的滲透，堅持用正確科學的世界觀、人生觀調(diào)控學生、規(guī)范學生的人生坐標，并行之有效的引導最基本、有效的途徑。諸如語文教學中的革命先烈主題，除了理解英雄人物的偉大事跡，學習他們的獻身愛國精神，更重要的是多了解他們生活的時代、背景以及他們之所以能做出驚天的壯舉，并不是一朝一夕突發(fā)而成，而是一種偉大的、深遠的愛國熱情、祖國情感、民族榮辱等眾多因素綜合而成，巧用時機適時點撥，定能對小孩子如何更積極言聽計從英雄主義起到震撼心靈的作用。此時，少而簡的列舉身邊反面的例子分析這個事件的背景、動機與相關(guān)外界條件，讓他們各抒己見，最后教師總結(jié)，這樣正反相融合，剖析深層，定能觸動孩子的心靈，喚起共鳴，并有意識地用現(xiàn)實和知識去檢測規(guī)范自己的行為，這就收到了良好的實效。

四生活中培養(yǎng)孩子的健康心理

孩子的一天多半在學校度過，與眾多的人、物、事都有接觸，在相關(guān)事件的前提下利用這一有效途徑，也能達到意想不到的效果。今年，我班上有個同學由于個子小、瘦弱、內(nèi)向而一直受同學欺負，平時的壓抑和自卑讓他很怯懦，各項活動他都不敢參加。我發(fā)現(xiàn)后很快制定了措施，語氣上積極引導鼓勵，讓他不再膽小害羞。課后多了解和溝通，通過結(jié)對子找朋友活動，讓他感到學校的溫暖，發(fā)現(xiàn)他想象豐富這一特長，經(jīng)常創(chuàng)造機會讓他表現(xiàn)，博得大家的認可，活動中要求他參加。一段時間后，他變得大膽、活潑也更加自信，甚至愿意為班上更多同學服務(wù)，家長也反映他能與人溝通了。由此可見健康良好的心理教育對于塑造一個人，成就他的一生是多么的重要啊!教育的目的是為了培養(yǎng)更多心理健康的有用人才，對社會有益、對國家有績、對家庭有福，既是教育的希望，更是教師的責任。學業(yè)和心理健康相比，我相信心理健康遠比學習成績重要!

作者：黃麗霞 單位：陜西省城固縣考院實驗小學