高校體育教學(xué)改革影響及發(fā)展對(duì)策研究

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校體育教學(xué)改革影響及發(fā)展對(duì)策研究范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:近幾年，我國(guó)在國(guó)家建設(shè)及發(fā)展過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到了教育工作在社會(huì)發(fā)展中的重要性，并要求學(xué)校在教學(xué)工作中實(shí)行素質(zhì)教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生快速發(fā)展。因此，體育教師在實(shí)際工作中應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)教師的要求加強(qiáng)對(duì)自身教學(xué)方式的創(chuàng)新，以此滿(mǎn)足高校體育教學(xué)改革的要求，為提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)奠定一定的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué)改革;高校;影響因素;發(fā)展對(duì)策

引言

高校體育教學(xué)工作中，教師不僅要提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，確保學(xué)生在日后的工作中可以迅速的適應(yīng)社會(huì)，提高學(xué)生自身的綜合能力。體育教師應(yīng)明確社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，在教學(xué)工作中，對(duì)教學(xué)體制進(jìn)行改革，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉、體育學(xué)習(xí)的意識(shí)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以逐漸提高自身的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)工作崗位，為社會(huì)的發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。

1影響高校體育教學(xué)改革成效的主要因素

1．1體育教學(xué)資源配置不平衡

雖然部分高校在教學(xué)過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)到體育教育改革的重要性，但是多數(shù)高校體育教學(xué)工作中仍舊存在著一定的問(wèn)題，限制著學(xué)生的發(fā)展，使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中無(wú)法快速提高自身的身體素質(zhì)與體育學(xué)習(xí)成績(jī)。高校在體育教學(xué)工作中未深入了解其作用，在教學(xué)工作中未能加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)資金的投入，而是在學(xué)生專(zhuān)業(yè)性課程中投入大量的資金，因此，高校體育改革工作中出現(xiàn)校內(nèi)資源配置不平衡的現(xiàn)象。導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中不能根據(jù)體育器材的使用得到充分的練習(xí)，降低了課堂教學(xué)質(zhì)量，限制著學(xué)生的發(fā)展。高校相關(guān)人員在實(shí)際工作中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求加大對(duì)體育教學(xué)改革的資金投入，提高高校體育課程的教學(xué)水平，促進(jìn)高校的快速發(fā)展。

1．2高校體育教師的素質(zhì)

教師在高校體育機(jī)制改革中具有重要的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中快速的提高自身體育學(xué)習(xí)水平及自身的身體素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力。首先，教師在教學(xué)工作中過(guò)分重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成績(jī)與實(shí)踐能力，對(duì)體育教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠充分，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)提高的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視程度較低，降低了學(xué)生與教師對(duì)高校體育改革工作的重視，減慢其改革速度。并且在教學(xué)過(guò)程中，體育教師認(rèn)為學(xué)生只要通過(guò)素質(zhì)考核即可，因此，在教學(xué)工作中，教師難以逐漸提高自身的綜合素質(zhì)，無(wú)法在教學(xué)工作中逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)能力，使得教師在發(fā)展過(guò)程中無(wú)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以此限制著學(xué)生的快速發(fā)展。

1．3傳統(tǒng)教育理念是教學(xué)改革的主要障礙

在教學(xué)工作中，體育教師未認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，未能根據(jù)時(shí)展對(duì)高校教學(xué)要求更新自身的理念，仍使用傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致體育教師在教學(xué)工作中不能根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求提高學(xué)生的身體素質(zhì)，限制著學(xué)生快速發(fā)展。并且教師使用傳統(tǒng)的教育觀(guān)念教會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的思想，降低學(xué)生對(duì)體育教學(xué)工作的重視，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中無(wú)法快速提高自身體育學(xué)習(xí)成績(jī)。另外，教師在教學(xué)工作中不能及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，使得課堂教學(xué)工作缺乏一定的系統(tǒng)性，降低課堂教學(xué)內(nèi)容的合理性，學(xué)生無(wú)法在教學(xué)的引導(dǎo)下加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解，阻礙著學(xué)生的發(fā)展。

1．4教學(xué)改革的理論研究與教學(xué)實(shí)踐缺乏整體性

雖然我國(guó)有關(guān)部門(mén)逐漸認(rèn)識(shí)到了體育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，并在相關(guān)工作中要求高校在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行素質(zhì)教育，以期能夠促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。并且在實(shí)施改革工作期間，高校及相關(guān)工作者提出一系列相關(guān)口號(hào)，以提高我國(guó)高校體育快速完成改革任務(wù)，以期能夠提高高校體育教學(xué)水平。但是在實(shí)際工作中，相關(guān)人員及高校教師并未根據(jù)我國(guó)高校體育改革需求對(duì)工作進(jìn)行改進(jìn)，導(dǎo)致體育改革工作無(wú)法順利完成。高校體育教師在教學(xué)工作中并未根據(jù)體育改革工作的要求全面了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)的需求，并未落實(shí)相關(guān)理論工作，導(dǎo)致教師無(wú)法提高自身的教學(xué)水平。

2高校體育教學(xué)改革的發(fā)展對(duì)策

2．1應(yīng)明確體育改革后的全新教育理念

近年來(lái)，我國(guó)在高校體育改革工作中逐漸總結(jié)出大量的經(jīng)驗(yàn)，因此，相關(guān)人員應(yīng)根據(jù)高校體育改革工作中的問(wèn)題采取一定的改革措施，以此提高我國(guó)高校體育教學(xué)改革工作的進(jìn)程，加快我國(guó)教育行業(yè)的建設(shè)速度。部分教師在教學(xué)工作中不能及時(shí)更新自身教學(xué)水平是導(dǎo)致教師體育教學(xué)改革工作的問(wèn)題之一，限制著教師有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平，因此，在教學(xué)工作中，教師應(yīng)及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)在高校教育中的重要性，以此加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，促使學(xué)生快速發(fā)展，保證學(xué)生在提高自身專(zhuān)業(yè)課成績(jī)、提高實(shí)踐能力的同時(shí)，不斷的提高自身的身體素質(zhì)，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2．2正確處理好繼承與改革的關(guān)系

相關(guān)人員在實(shí)際工作中，應(yīng)正確的處理體育教學(xué)工作中的繼承與改革工作的關(guān)系，以此提高改革工作的質(zhì)量，提高體育教學(xué)水平。在改革工作中，教師應(yīng)全面掌握體育教學(xué)中以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解以往教學(xué)工作中存在的積極影響因素，并在改革工作中加以保留，以此達(dá)到吸收傳統(tǒng)教學(xué)方式中精華的方式，保證良好的教育觀(guān)念可以在我國(guó)高校體育改革工作中得到應(yīng)用，提高體育教學(xué)改革工作的科學(xué)性。另外，教師在對(duì)待創(chuàng)新工作中，應(yīng)全面掌握高校體育教育工作的情況，并以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)工作的創(chuàng)新，以此提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)成績(jī)，促使學(xué)生的快速發(fā)展。

2．3重視體育教學(xué)資源的投入、利用和開(kāi)發(fā)

高校在體育教學(xué)工作中應(yīng)幫助教師樹(shù)立體育教學(xué)改革意識(shí)，并逐漸加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)資源的投入、利用和開(kāi)發(fā)工作，為我國(guó)教育改革工作奠定一定的基礎(chǔ)，促使其快速發(fā)展。高校應(yīng)注意提高對(duì)體育教學(xué)工作的重視，積極對(duì)學(xué)生體育學(xué)生工作修建一定的場(chǎng)所，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)器材，確保在課堂教學(xué)工作中學(xué)生可以利用足夠數(shù)量的器材進(jìn)行練習(xí)，減少學(xué)生在課堂教學(xué)中練習(xí)等待的時(shí)間，提高學(xué)生體育技能的訓(xùn)練程度，以此提高課堂教學(xué)工作的效率，利用教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)提高教師的教學(xué)水平，促使學(xué)生的快速發(fā)展。另外，高校教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)的投資，在一定程度上提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平及教師的教學(xué)能力，使其在教學(xué)工作中可以提高教學(xué)水平，為體育改革工作做出一定的貢獻(xiàn)。

2．4加快理論與教學(xué)實(shí)踐整體性發(fā)展研究

相關(guān)部門(mén)、高校及教師在體育教育改革工作中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐工作的重視，確保體育教育改革工作可以在提高學(xué)生的身體素質(zhì)及綜合能力中發(fā)揮其重要作用，保證可以使得學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)中快速的適應(yīng)自身的工作崗位，促使學(xué)生快速的發(fā)展。在體育教學(xué)改革工作中，教師應(yīng)全面的完善體育教學(xué)相關(guān)理論，保證學(xué)生可以通過(guò)相關(guān)理論全面了解相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)性，并在學(xué)生具備一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的實(shí)踐，強(qiáng)化體育技巧，以此幫助學(xué)生提高自身的體育成績(jī)。

2．5明確改革目標(biāo)

在高效體育教學(xué)改革工作中，高校、教師及相關(guān)人員不能盲目采取措施改革相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)在改革工作前，制定一定的改革目標(biāo)，提高體育教學(xué)改革工作的科學(xué)性與合理性，因此提高體育教學(xué)改革工作的效率，提高其改革水平，促使其在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮其效用。相關(guān)人員應(yīng)明確教學(xué)改革目標(biāo)為提高學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生提高自身的體育成績(jī)。并且明確高校體育教學(xué)改革要促使教師改變自身教學(xué)觀(guān)念及教學(xué)方法，使得高校內(nèi)可以形成固定的體育教學(xué)系統(tǒng)，提高教學(xué)科學(xué)性。

2．6健全體育教學(xué)改革的制度化建設(shè)，制定一套完善的體育評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)

高校在體育教育改革工作中應(yīng)不斷完善相關(guān)的制度，提高體育改革及體育教學(xué)工作的規(guī)范性，以此提高高校體育教學(xué)改革工作的質(zhì)量。在發(fā)展過(guò)程中，高校應(yīng)完善自身的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，保證體育教學(xué)改革工作在提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮出自身應(yīng)有的重要作用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作中，應(yīng)加入學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)因素，提高考察工作的全面性。另外，高校還可以采用互評(píng)的方式完善教學(xué)評(píng)價(jià)工作，確保學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)并及時(shí)改正，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)論

高校在改革體育教學(xué)機(jī)制中存在著影響體育改革成效的主要因素有，體育教學(xué)資源配置不平衡、高校體育教師素質(zhì)有待提高，教學(xué)理念傳統(tǒng)等，并且在教學(xué)工作中應(yīng)試教育理念對(duì)學(xué)生及教師的思想均存在著一定的影響，使其無(wú)法提高對(duì)高校體育課程的重視，以此為體育教育改革增加了限制。因此，高校在實(shí)際工作中應(yīng)明確教學(xué)改革方向，正確的處理繼承與改革的關(guān)系，保證可以在留有傳統(tǒng)教學(xué)方式精華的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，以此提高高校的體育教學(xué)水平，幫助學(xué)生全面提高自身素質(zhì)。另外，在教學(xué)過(guò)程中，高校應(yīng)根據(jù)素質(zhì)教育要求，完善自身的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教師與學(xué)生對(duì)體育教育的重視，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

［1］程兵．我國(guó)高校體育教學(xué)改革過(guò)程中面臨的問(wèn)題及對(duì)策探析［J］．體育世界(學(xué)術(shù)版)，2019，(12):12，15．

［2］趙翀．高校體育教學(xué)俱樂(lè)部制改革中加入服務(wù)學(xué)習(xí)模塊的課程構(gòu)建［J］．教育教學(xué)論壇，2019，(49):97－98．

［3］劉海山．基于“體驗(yàn)式培訓(xùn)”理念的高職體育教學(xué)模式研究［J］．工程技術(shù)研究，2019，4(22):231－232．

［4］魏朝暉．“陽(yáng)光體育”語(yǔ)境下高校公共體育教學(xué)改革策略研究［J］．體育世界(學(xué)術(shù)版)，2019，(10):9，2．

［5］張韻．從大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀淺析高校體育教學(xué)改革的必要性［J］．遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，21(5):77－78．

［6］武青那．探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校體育教學(xué)的混合學(xué)習(xí)模式［J］．文化創(chuàng)新比較研究，2019，3(29):123－124．

［7］高軍．高校體育教學(xué)中滲透人文理念的必要性分析及實(shí)施策略研究［J］．中小企業(yè)管理與科技(上旬刊)，2019，(10):121－122．

［8］曾新平．陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)背景下高校體育教學(xué)的改革現(xiàn)狀與模式研究［J］．內(nèi)江科技，2019，40(9):128－129．

［9］李瑋．高校體育教學(xué)模式的實(shí)踐［C］．中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)委員會(huì)．2019全國(guó)教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集(卷九)．中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)委員會(huì):中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，2019:197－198．

作者：顏玉鳳 單位：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)