計(jì)算機(jī)教育論文全文(5篇)

本文作者：陳晶晶 單位：福建省廈門市集美職業(yè)技術(shù)學(xué)校

在教學(xué)中需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，這些要求雖然不高，但是對于剛剛接觸計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，還是有著不小的困難。面對學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)狀況，教師在教學(xué)中還存在亟需改變的問題。這些教學(xué)問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.重視灌輸，不重視點(diǎn)撥。教師在教學(xué)過程中依舊采取灌輸知識(shí)，而忽略學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。不注重學(xué)生能力的提高，這意味著在促使書呆子的誕生。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該重視學(xué)生怎么學(xué)，而不是學(xué)會(huì)。

2.教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容陳舊。在教學(xué)過程中具體表現(xiàn)為以下幾方面：計(jì)算機(jī)多媒體未能充分利用，由于學(xué)校的教學(xué)設(shè)備陳舊，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)多年沒有更新，不能緊跟當(dāng)前計(jì)算機(jī)軟硬件的需求。學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和操作能力因此也不能緊跟時(shí)代的步伐。

3.重視基礎(chǔ)輕實(shí)踐。有的學(xué)校如今依然沒有擺脫應(yīng)試教育的教學(xué)傳統(tǒng)，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，對學(xué)生的積極性和創(chuàng)新能力沒有很好的挖掘，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自主分析問題和解決問題的能力，一些概念還停留在理論層面，一旦動(dòng)手，就顯得十分笨拙，不能很好的實(shí)踐。

4.教學(xué)方法生搬硬套。突出表現(xiàn)為把案例教學(xué)不分教學(xué)情境的等同于教學(xué)案例，案例教學(xué)是一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法。它從來源于社會(huì)中的問題出發(fā)，具備典型性，但有些教師沒有抓住案例教學(xué)的真諦，生搬硬套在教學(xué)中。真正有效的學(xué)習(xí)，不是對前人經(jīng)驗(yàn)的生搬硬套，也不是會(huì)寫會(huì)背就可以了，而是要我們在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加以分析，從中汲取自己應(yīng)有的養(yǎng)分，以解決新的問題。我們從中可以驗(yàn)證、發(fā)展前人的知識(shí)，化為己用，豐盈自己的羽翼。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法的改革探索

第一篇：中職計(jì)算機(jī)教育中項(xiàng)目教學(xué)法的探討

一、中職計(jì)算機(jī)教育的“項(xiàng)目教學(xué)法”的應(yīng)用意義

（一）排除了傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的弊端

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要是將教師作為主要方面，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握為重點(diǎn)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了重視理論，忽視實(shí)踐的現(xiàn)象。項(xiàng)目教學(xué)法主要是將學(xué)生做為中心進(jìn)行教學(xué)，對于提高學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性起到非常重要的作用，所以學(xué)生能夠通過分析項(xiàng)目，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決所遇到的問題，學(xué)生的能力能夠得到有效的提高。

（二）實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的角色換位

在職業(yè)計(jì)算機(jī)教育中的“項(xiàng)目教學(xué)法”得到應(yīng)用，應(yīng)該將項(xiàng)目的制作方法摒棄，將幾組項(xiàng)目作品通過展示的方式，讓學(xué)生仔細(xì)觀察和比較完成的課件，并進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)，最后根據(jù)項(xiàng)目的任務(wù)，讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)，教師主要是做為引導(dǎo)，督促學(xué)生有效的完成項(xiàng)目，使得教師與學(xué)生之間的角色得到有效的轉(zhuǎn)換。

（三）有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，在職校計(jì)算機(jī)教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的知識(shí)視野得到拓展，學(xué)習(xí)興趣得到提高，因而提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。首先，在職校課程中，教師可以根據(jù)實(shí)際情況開展興趣小組活動(dòng)，如組裝電腦、編排校報(bào)墻報(bào)設(shè)計(jì)校園網(wǎng)站、參加計(jì)算機(jī)競賽等等活動(dòng)，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能鞏固學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)。其次教師要將游戲活動(dòng)融入教學(xué)中，如在學(xué)習(xí)指法練習(xí)的時(shí)候，難免比較乏味，這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生下載指法練習(xí)的軟件，通過練習(xí)游戲提高學(xué)習(xí)興趣等等。

二、理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合

職校計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)該注重計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐的關(guān)系，讓豐富的理論知識(shí)來指導(dǎo)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，讓實(shí)踐活動(dòng)來鞏固理論知識(shí)。當(dāng)前的職校計(jì)算機(jī)課程很難提起學(xué)生的興趣，最主要的原因還在于很多教師忽視了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，理論知識(shí)空泛，實(shí)踐知識(shí)難用，這就需要教師加以重視。教師應(yīng)該將計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來，在課堂中加以融合，時(shí)間也要靈活調(diào)配。例如，在學(xué)習(xí)Word表格教學(xué)時(shí)，教師可以先展示一些豐富多彩的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再引入理論教學(xué)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行演示，這樣一來，實(shí)踐與理論結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

計(jì)算機(jī)的創(chuàng)新精神對于職校學(xué)生來說是非常重要的，不僅體現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的高低，還體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)是否廣泛和實(shí)用。在素質(zhì)教育的職校教育中，教師要善于將每一個(gè)概念、問題精心安排，將生活中的情境引入其中，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。例如，在學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫教學(xué)時(shí)，教師可以先將制作好的比較精美的動(dòng)畫展示給學(xué)生看，然后教給學(xué)生基本的操作方法，讓學(xué)生自選一個(gè)課題來完成某一幅動(dòng)畫，完成的過程可以是自主的，也可以是合作的，學(xué)生還可以舉手向教師提問且得到教師的幫助，這樣一來，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高了?？傊?，在職校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、黨校中計(jì)算機(jī)教育的重要性分析

在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中，很多企事業(yè)單位以及政府機(jī)關(guān)在日常辦公的過程中用到了計(jì)算機(jī)以及相關(guān)硬件設(shè)備，數(shù)字化辦公形式已經(jīng)成為主流趨勢。因此，黨校教育體系中的計(jì)算機(jī)教育的重要性不言而喻。在提升黨員綜合素質(zhì)的進(jìn)程中，不僅需要強(qiáng)化黨員的社會(huì)崗位服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化黨員思想教育以及與群眾的溝通能力，更要注重工作技能的提升，以及綜合素質(zhì)的提高等等。只有這樣，才能全面推進(jìn)黨校教育與改革，培養(yǎng)新一代能夠順應(yīng)時(shí)展的高素質(zhì)黨員工作者。

（一）黨校中展開計(jì)算機(jī)教育能夠提升黨員綜合能力

在單位行政部門或黨政機(jī)關(guān)單位的實(shí)際工作中，需要崗位人員具備必要的計(jì)算機(jī)知識(shí)以及相應(yīng)的實(shí)踐能力。所以，在黨校中開展計(jì)算機(jī)教育，普及最新的IT知識(shí)十分必要，這是黨員干部提升自身綜合素質(zhì)能力的絕佳機(jī)會(huì)。從目前工作現(xiàn)狀來看，很多單位或部門都已經(jīng)建立獨(dú)立的辦公自動(dòng)化平臺(tái)，加強(qiáng)了信息的交流與日常溝通，這樣有利于工作的順利展開。企事業(yè)單位的很多崗位都需要通過計(jì)算機(jī)設(shè)備來完成工作，比如：財(cái)務(wù)崗、督查崗等，甚至銷售管理崗位也是通過計(jì)算機(jī)平臺(tái)來分析客戶信息數(shù)據(jù)，進(jìn)而提高綜合業(yè)務(wù)能力。黨校是做社會(huì)中各領(lǐng)域黨員思想工作的教育機(jī)構(gòu)，因此，在黨校中展開計(jì)算機(jī)教育能夠更有必要，同時(shí)，對于黨員崗位工作的順利完成起到了重要的作用。黨校的責(zé)任十分重大，肩負(fù)著培養(yǎng)基層黨員干部的重要社會(huì)責(zé)任，在教育的過程中，更要講求策略和方法，合理安排計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，從而在教育的過程中融合工作，在工作的過程中鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí)，這便是開展黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要策略。

（二）黨校中計(jì)算機(jī)教育的有效策略綜述

1.從事黨校計(jì)算機(jī)教育的教師要針對受眾對象的知識(shí)水平來調(diào)整教學(xué)策略

從以往與黨員干部的交流過程中可以了解到，黨員的素質(zhì)能力不盡相同，而且，很多成年人對新知識(shí)的領(lǐng)悟能力也有所不同，因此，計(jì)算機(jī)教師要能夠深入了解每一個(gè)黨員干部學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況，盡可能掌握他們對計(jì)算機(jī)知識(shí)的認(rèn)知水平，從而因材施教，對于能力較弱的學(xué)員多關(guān)注，從基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開始講解計(jì)算機(jī)知識(shí)，并關(guān)注他們對新知識(shí)的理解程度。從總體來看，計(jì)算機(jī)教育不同于黨校的其他思想政治課程教育，因?yàn)橛?jì)算機(jī)是一門專業(yè)化的技術(shù)課程，在教學(xué)的過程中，需要教授給學(xué)員很多方法和技巧，學(xué)員需要不斷地強(qiáng)化知識(shí)的記憶與積累，并在實(shí)際工作中得以應(yīng)用。另外，黨員干部學(xué)員要重視計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，明確其重要性。只有這樣，才能提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)員在實(shí)際工作中才能夠如魚得水地運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)。

1高職計(jì)算機(jī)教育的特點(diǎn)

1.1自我學(xué)習(xí)能力

在高職教育過程當(dāng)中，主要是以培養(yǎng)學(xué)生的技能為主、理論知識(shí)滿足要求為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在具有一定的理論基礎(chǔ)，以便于能夠更加熟練的操作整個(gè)專業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，具有一定的專業(yè)技能，能夠?qū)?shí)際工作中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行合理解決。但是，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)一直都在不斷的更新，所以這就要求學(xué)生要具有一定的自我學(xué)習(xí)能力，在掌握現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠自己學(xué)習(xí)新的方法、技術(shù)以及模式，同時(shí)這也是學(xué)生在工作過程中能否真正的做好本職工作和獲得職業(yè)成功的關(guān)鍵基礎(chǔ)。因此，在日常教育工作中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具備一定的自我學(xué)習(xí)意識(shí)，并通過自我更新能力，掌握新的技術(shù)。

1.2職業(yè)道德

在學(xué)生們正式進(jìn)入工作當(dāng)中時(shí)，不僅要具有一定的專業(yè)技能，職業(yè)道德也至關(guān)重要的。學(xué)生們在進(jìn)入職場后要懂得保守公司機(jī)密、誠實(shí)守信等基本職業(yè)道德，不能夠?yàn)楂@取企業(yè)利益而犧牲客戶的所有權(quán)益，因此職業(yè)道德在學(xué)生的高職教育中也是至關(guān)重要的。

1.3專業(yè)技能

專業(yè)技能是高職教育的基礎(chǔ)，高職教育旨在培養(yǎng)社會(huì)中應(yīng)用型人才，所以學(xué)生們在平時(shí)一定要掌握好基礎(chǔ)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，不要手高眼低，要學(xué)會(huì)一些基本的操作技能，因?yàn)樗械男碌母淖兌际请x不開基礎(chǔ)。