計算機教育論文全文(5篇)

本文作者：陳晶晶 單位：福建省廈門市集美職業(yè)技術(shù)學校

在教學中需要理論與實踐相結(jié)合，這些要求雖然不高，但是對于剛剛接觸計算機專業(yè)的學生來說，還是有著不小的困難。面對學生參差不齊的學習狀況，教師在教學中還存在亟需改變的問題。這些教學問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.重視灌輸，不重視點撥。教師在教學過程中依舊采取灌輸知識，而忽略學生綜合能力的培養(yǎng)。不注重學生能力的提高，這意味著在促使書呆子的誕生。因此在教學中，我們應(yīng)該重視學生怎么學，而不是學會。

2.教學方法和教學內(nèi)容陳舊。在教學過程中具體表現(xiàn)為以下幾方面：計算機多媒體未能充分利用，由于學校的教學設(shè)備陳舊，計算機系統(tǒng)多年沒有更新，不能緊跟當前計算機軟硬件的需求。學生的計算機基礎(chǔ)和操作能力因此也不能緊跟時代的步伐。

3.重視基礎(chǔ)輕實踐。有的學校如今依然沒有擺脫應(yīng)試教育的教學傳統(tǒng)，缺乏實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新環(huán)節(jié)，對學生的積極性和創(chuàng)新能力沒有很好的挖掘，導(dǎo)致學生缺乏自主分析問題和解決問題的能力，一些概念還停留在理論層面，一旦動手，就顯得十分笨拙，不能很好的實踐。

4.教學方法生搬硬套。突出表現(xiàn)為把案例教學不分教學情境的等同于教學案例，案例教學是一種科學、有效的學習方法。它從來源于社會中的問題出發(fā)，具備典型性，但有些教師沒有抓住案例教學的真諦，生搬硬套在教學中。真正有效的學習，不是對前人經(jīng)驗的生搬硬套，也不是會寫會背就可以了，而是要我們在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加以分析，從中汲取自己應(yīng)有的養(yǎng)分，以解決新的問題。我們從中可以驗證、發(fā)展前人的知識，化為己用，豐盈自己的羽翼。

計算機基礎(chǔ)教學方法的改革探索

第一篇：中職計算機教育中項目教學法的探討

一、中職計算機教育的“項目教學法”的應(yīng)用意義

（一）排除了傳統(tǒng)教學方式存在的弊端

傳統(tǒng)的教學方式，主要是將教師作為主要方面，根據(jù)學生的知識掌握為重點，忽視了學生的學習潛能的開發(fā)，導(dǎo)致學生產(chǎn)生了重視理論，忽視實踐的現(xiàn)象。項目教學法主要是將學生做為中心進行教學，對于提高學生的主動性和主動性起到非常重要的作用，所以學生能夠通過分析項目，運用所學知識和技能解決所遇到的問題，學生的能力能夠得到有效的提高。

（二）實現(xiàn)了教師與學生的角色換位

在職業(yè)計算機教育中的“項目教學法”得到應(yīng)用，應(yīng)該將項目的制作方法摒棄，將幾組項目作品通過展示的方式，讓學生仔細觀察和比較完成的課件，并進行相應(yīng)的總結(jié)，最后根據(jù)項目的任務(wù)，讓學生自己嘗試學習，教師主要是做為引導(dǎo)，督促學生有效的完成項目，使得教師與學生之間的角色得到有效的轉(zhuǎn)換。

（三）有利于學生主動學習

一、提高學生的學習興趣

興趣是學習的最大動力，在職校計算機教學中要注重激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生的知識視野得到拓展，學習興趣得到提高，因而提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。首先，在職校課程中，教師可以根據(jù)實際情況開展興趣小組活動，如組裝電腦、編排校報墻報設(shè)計校園網(wǎng)站、參加計算機競賽等等活動，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，也能鞏固學生的計算機知識。其次教師要將游戲活動融入教學中，如在學習指法練習的時候，難免比較乏味，這時教師可以引導(dǎo)學生下載指法練習的軟件，通過練習游戲提高學習興趣等等。

二、理論與實際有機結(jié)合

職校計算機是一門實踐性非常強的學科，教師應(yīng)該注重計算機理論與實踐的關(guān)系，讓豐富的理論知識來指導(dǎo)計算機實踐，讓實踐活動來鞏固理論知識。當前的職校計算機課程很難提起學生的興趣，最主要的原因還在于很多教師忽視了理論與實踐的有機結(jié)合，理論知識空泛，實踐知識難用，這就需要教師加以重視。教師應(yīng)該將計算機理論知識與實踐知識結(jié)合起來，在課堂中加以融合，時間也要靈活調(diào)配。例如，在學習Word表格教學時，教師可以先展示一些豐富多彩的圖片，激發(fā)學生的學習興趣，然后再引入理論教學，還可以讓學生進行演示，這樣一來，實踐與理論結(jié)合起來，學生的學習效果也得到了提高。

三、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

計算機的創(chuàng)新精神對于職校學生來說是非常重要的，不僅體現(xiàn)了學生綜合素質(zhì)的高低，還體現(xiàn)了計算機應(yīng)用知識是否廣泛和實用。在素質(zhì)教育的職校教育中，教師要善于將每一個概念、問題精心安排，將生活中的情境引入其中，引導(dǎo)學生大膽創(chuàng)新，強化學生的計算機水平。例如，在學習Flash動畫教學時，教師可以先將制作好的比較精美的動畫展示給學生看，然后教給學生基本的操作方法，讓學生自選一個課題來完成某一幅動畫，完成的過程可以是自主的，也可以是合作的，學生還可以舉手向教師提問且得到教師的幫助，這樣一來，學生的創(chuàng)新能力得到提高了?？傊?，在職校的計算機教學中，教師要激發(fā)學生的學習興趣，注重理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，全面提高學生的學習能力。

一、黨校中計算機教育的重要性分析

在當今社會環(huán)境中，很多企事業(yè)單位以及政府機關(guān)在日常辦公的過程中用到了計算機以及相關(guān)硬件設(shè)備，數(shù)字化辦公形式已經(jīng)成為主流趨勢。因此，黨校教育體系中的計算機教育的重要性不言而喻。在提升黨員綜合素質(zhì)的進程中，不僅需要強化黨員的社會崗位服務(wù)意識，強化黨員思想教育以及與群眾的溝通能力，更要注重工作技能的提升，以及綜合素質(zhì)的提高等等。只有這樣，才能全面推進黨校教育與改革，培養(yǎng)新一代能夠順應(yīng)時展的高素質(zhì)黨員工作者。

（一）黨校中展開計算機教育能夠提升黨員綜合能力

在單位行政部門或黨政機關(guān)單位的實際工作中，需要崗位人員具備必要的計算機知識以及相應(yīng)的實踐能力。所以，在黨校中開展計算機教育，普及最新的IT知識十分必要，這是黨員干部提升自身綜合素質(zhì)能力的絕佳機會。從目前工作現(xiàn)狀來看，很多單位或部門都已經(jīng)建立獨立的辦公自動化平臺，加強了信息的交流與日常溝通，這樣有利于工作的順利展開。企事業(yè)單位的很多崗位都需要通過計算機設(shè)備來完成工作，比如：財務(wù)崗、督查崗等，甚至銷售管理崗位也是通過計算機平臺來分析客戶信息數(shù)據(jù)，進而提高綜合業(yè)務(wù)能力。黨校是做社會中各領(lǐng)域黨員思想工作的教育機構(gòu)，因此，在黨校中展開計算機教育能夠更有必要，同時，對于黨員崗位工作的順利完成起到了重要的作用。黨校的責任十分重大，肩負著培養(yǎng)基層黨員干部的重要社會責任，在教育的過程中，更要講求策略和方法，合理安排計算機教學內(nèi)容，從而在教育的過程中融合工作，在工作的過程中鞏固計算機知識，這便是開展黨校計算機教學的重要策略。

（二）黨校中計算機教育的有效策略綜述

1.從事黨校計算機教育的教師要針對受眾對象的知識水平來調(diào)整教學策略

從以往與黨員干部的交流過程中可以了解到，黨員的素質(zhì)能力不盡相同，而且，很多成年人對新知識的領(lǐng)悟能力也有所不同，因此，計算機教師要能夠深入了解每一個黨員干部學員的學習狀況，盡可能掌握他們對計算機知識的認知水平，從而因材施教，對于能力較弱的學員多關(guān)注，從基礎(chǔ)的知識點開始講解計算機知識，并關(guān)注他們對新知識的理解程度。從總體來看，計算機教育不同于黨校的其他思想政治課程教育，因為計算機是一門專業(yè)化的技術(shù)課程，在教學的過程中，需要教授給學員很多方法和技巧，學員需要不斷地強化知識的記憶與積累，并在實際工作中得以應(yīng)用。另外，黨員干部學員要重視計算機課程的學習，明確其重要性。只有這樣，才能提升計算機教學的質(zhì)量，學員在實際工作中才能夠如魚得水地運用計算機知識。

1高職計算機教育的特點

1.1自我學習能力

在高職教育過程當中，主要是以培養(yǎng)學生的技能為主、理論知識滿足要求為標準，使學生在具有一定的理論基礎(chǔ)，以便于能夠更加熟練的操作整個專業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，具有一定的專業(yè)技能，能夠?qū)嶋H工作中出現(xiàn)的一些問題進行合理解決。但是，現(xiàn)代計算機技術(shù)一直都在不斷的更新，所以這就要求學生要具有一定的自我學習能力，在掌握現(xiàn)有的計算機技術(shù)的基礎(chǔ)上，能夠自己學習新的方法、技術(shù)以及模式，同時這也是學生在工作過程中能否真正的做好本職工作和獲得職業(yè)成功的關(guān)鍵基礎(chǔ)。因此，在日常教育工作中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學生具備一定的自我學習意識，并通過自我更新能力，掌握新的技術(shù)。

1.2職業(yè)道德

在學生們正式進入工作當中時，不僅要具有一定的專業(yè)技能，職業(yè)道德也至關(guān)重要的。學生們在進入職場后要懂得保守公司機密、誠實守信等基本職業(yè)道德，不能夠為獲取企業(yè)利益而犧牲客戶的所有權(quán)益，因此職業(yè)道德在學生的高職教育中也是至關(guān)重要的。

1.3專業(yè)技能

專業(yè)技能是高職教育的基礎(chǔ)，高職教育旨在培養(yǎng)社會中應(yīng)用型人才，所以學生們在平時一定要掌握好基礎(chǔ)的理論知識和專業(yè)技能，不要手高眼低，要學會一些基本的操作技能，因為所有的新的改變都是離不開基礎(chǔ)。