高職醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)研究

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【摘要】隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，在高職醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)中，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)和畢業(yè)之后的應(yīng)用程度是學(xué)校最應(yīng)該關(guān)注的，有效的教學(xué)手段能夠推動(dòng)高職人才的培養(yǎng)，讓學(xué)生在今后的生活與工作中，彰顯計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果，提高學(xué)生自身生活與工作質(zhì)量，挖掘自身價(jià)值。對(duì)于高職醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)來說，需要加強(qiáng)教學(xué)方式方法的創(chuàng)新性，豐富教學(xué)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)高職醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)

一、高職學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀

（一）理念落后

如今高職教學(xué)創(chuàng)新度不夠，在改革的過程中也遇到了許多困難，再加上授課理念比較落后、講課的模式缺乏創(chuàng)新性、目的性不夠明確，導(dǎo)致教學(xué)模式死板單調(diào)，無法根據(jù)同學(xué)們的具體實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，從而影響課堂氛圍，降低學(xué)生們的積極性。

（二）實(shí)際操作機(jī)會(huì)少

高職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用的課本內(nèi)容陳舊，老師在上課的時(shí)候更注重的是理論方面的教學(xué)，在內(nèi)容上沒有與未來就業(yè)實(shí)際相結(jié)合，從而無法培養(yǎng)學(xué)生們的相關(guān)品質(zhì)，影響學(xué)生未來就業(yè)。

（三）對(duì)學(xué)生的重視程度不夠

高職學(xué)校的教學(xué)多以老師為主導(dǎo)，一些教師過于重視自身的地位，導(dǎo)致學(xué)生的主體地位被忽視，這種情況不利于學(xué)生自主能力的提高，不利于未來就業(yè)。而且，如果學(xué)生長(zhǎng)期被老師忽視，就會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)技能的興趣，從而無法進(jìn)一步培養(yǎng)相關(guān)就業(yè)品質(zhì)。

二、高職學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)的具體措施

（一）將技能教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)合起來

對(duì)于高職醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)來說，不僅要重視學(xué)生的教育，還要培養(yǎng)學(xué)生未來就業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，由于醫(yī)學(xué)專業(yè)未來的就業(yè)方向就是醫(yī)護(hù)人員，在進(jìn)行救治的時(shí)候，最重要的就是團(tuán)隊(duì)精神的樹立。在教師進(jìn)行技能教學(xué)時(shí)，一定要注重學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，這種團(tuán)隊(duì)精神的構(gòu)建，為學(xué)生今后工作中提高職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)同事合作，有著重要意義。因此，在相關(guān)技能教學(xué)的過程中，教師可以著重關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作，可以讓學(xué)生分成小組，組與組之間以合作競(jìng)爭(zhēng)的模式進(jìn)行技能訓(xùn)練，不僅改善了同學(xué)之間的人際關(guān)系，體現(xiàn)了學(xué)生之間人與人的交流，還能夠提高學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)生命價(jià)值

現(xiàn)如今社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)各行各業(yè)的服務(wù)意識(shí)要求也越來越高，在汽車維修類工作中，不僅要提高培養(yǎng)人才的能力，還要提高學(xué)生們的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)思想。特別是對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，救死扶傷是醫(yī)護(hù)人員的本職工作，因此服務(wù)意識(shí)和態(tài)度就顯得十分重要。其中教師可以利用情景教學(xué)法的方式，設(shè)置情景，讓學(xué)生在情景游戲中強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，在以后的社會(huì)生活中，盡力為社會(huì)奉獻(xiàn)，做一名高尚的人。

（三）把敬業(yè)精神和誠(chéng)信品質(zhì)的培養(yǎng)融入教學(xué)中

醫(yī)學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅只有課堂內(nèi)教學(xué)，為了培養(yǎng)學(xué)生們的敬業(yè)精神和誠(chéng)信品質(zhì)，教師也可以通過多媒體的方式，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)通過多媒體，向?qū)W生們展示相關(guān)技能的實(shí)際正規(guī)操作，并且將醫(yī)護(hù)人員救死扶傷的影像播放給學(xué)生們看，讓學(xué)生們體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員們?cè)谧约旱膷徫恢信Α?jiān)持不懈的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，還可以培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè)的精神。尤其是在今后就業(yè)的過程中，讓學(xué)生能夠堅(jiān)守本職，不忘本心，勇往直前，遇到困難永不退縮。采用分層教學(xué)，將信息技術(shù)應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)之前，可以通過對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握程度進(jìn)行分組教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以適當(dāng)減少課堂教學(xué)時(shí)間，在進(jìn)行理論教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)進(jìn)行較難程度的課程；對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要加強(qiáng)對(duì)其基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)的教育，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)其專業(yè)技能的培訓(xùn)。另外，教師也可以創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流。

三、結(jié)語

總而言之，在如今的就業(yè)中，一個(gè)人的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，是招聘公司最為看中的一點(diǎn)。因此在醫(yī)學(xué)專業(yè)中，要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)培育出更加優(yōu)秀的人。所以，在高職醫(yī)學(xué)專業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，要以學(xué)生未來就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)有利于社會(huì)發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者：曾丹 單位：贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院