高校圖書館閱讀推廣活動策劃原則

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閱讀推廣即“宣傳閱讀”“促進閱讀”“指導閱讀”，是圖書館通過開展各種內容豐富、形式多樣的閱讀活動，向民眾傳播閱讀知識，培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀水平，其目的是鼓勵民眾養(yǎng)成閱讀習慣，促進全民閱讀。閱讀推廣活動是提高國民文化素質、增強國家文化軟實力的必要手段。高校圖書館作為大學校園文化活動的策源地和大舞臺，責無旁貸地承擔起閱讀推廣活動的策劃工作。新媒體時代下，廣大青年學生對閱讀推廣服務的需要呈現(xiàn)出全面性、獨特性、多方位的特征。高校圖書館需努力適應新時代的變化，以不斷創(chuàng)新的理念延伸和拓展閱讀推廣活動的內容與形式，從而激發(fā)大學生閱讀興趣、全面提升大學生文化素養(yǎng)。

一、高校圖書館閱讀推廣活動的現(xiàn)狀分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的迅猛發(fā)展，國民的閱讀方式和閱讀結構都發(fā)生了改變，從以紙質圖書閱讀為主轉變?yōu)閿?shù)字資源和多媒體資源閱讀為主。近年來，雖然整體閱讀率呈攀升趨勢，但紙質圖書閱讀率不斷下降。因此，高校圖書館在國家政策的積極引導和相關主體部門的有力推動下，閱讀推廣活動開展的如火如荼，在服務改進、技術提升、活動創(chuàng)新等方面初見成效。如把閱讀推廣納入圖書館重點工作，制定全年活動計劃，開展講座、沙龍、比賽、傳統(tǒng)文化相關活動，以“世界讀書日”為契機，重點打造一系列閱讀推廣活動等，收到良好效果，并產生積極影響。盡管如此，閱讀推廣活動中仍存在一些不可回避的問題值得我們關注。常見的情況是，活動前未詳細調查學生的興趣愛好、心理特點、實際需求，組織者單憑以往經(jīng)驗開展閱讀推廣活動，導致活動影響面較小，甚至需要強制學生參加。很多高校已經(jīng)舉辦了很多年的“文化節(jié)”活動，仍未形成本校鮮明的特色，學生的參與度也逐年下降。盡管各高校圖書館擁有豐富的館藏資源，但在閱讀推廣活動中暴露出“重收藏，輕利用”的特點，很多珍貴的紙質文獻秘不示人，故可利用資源的有限性成為大規(guī)模開展閱讀推廣活動的瓶頸。此外，圖書館對數(shù)字資源的推廣重視不夠。很多高校未培訓學生如何使用數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索，且學生只有到需要寫畢業(yè)論文的時期才會去檢索，故而文獻資源的利用率很低；另外，高校圖書館沒有重視將本校各種優(yōu)質教育資源進行相應細分，使得相類資源形成專題便于學生查找運用。高校開展閱讀推廣活動缺乏完善的合作體系。一方面，活動局限于校內，館際合作不足。很多高校圖書館沒有以合作交流的形式帶領學生“走出去”，造成學生視野頗受局限，缺乏與外校學生的交流溝通。另一方面，館社合作缺乏，圖書館、企業(yè)、媒體相對獨立。館外力量的支持能為活動的長期開展注入更多的活力，但多數(shù)圖書館未能對本地社會資源進行充分整合與利用，所以很難在社會上提升高校圖書館閱讀推廣活動的影響力。

二、高校圖書館閱讀推廣活動的策劃原則

針對上述現(xiàn)狀，高校圖書館開展的閱讀推廣活動的目標主要有以下幾點：豐富活動的主題與形式，提升大學生的參與意愿；提升文獻資源的使用率，重視數(shù)字資源庫的開發(fā)與推廣；提供閱讀交流的平臺，擴大活動的影響力等。閱讀推廣活動的成功，離不開圖書館的精心策劃，詳細到位的策劃方案是活動順利開展的基礎與保證。在制定策劃方案時，需遵循以下幾方面的原則。

（一）科學性與靈活性的結合

閱讀推廣活動策劃首先要確保宗旨明晰，導向正確，意在科學地引導學生閱讀習慣的養(yǎng)成。閱讀推廣主要依靠的是圖書館館員的主動性與創(chuàng)造性，故需要館員不斷學習、研究與思考，才能科學地設計出有效的閱讀推廣活動。如澳大利亞新南威爾士州為了提升圖書館館員的閱讀指導能力，專門組織館員集中培訓，再由受訓者回原單位指導其他同事。只有在科學地制定活動策劃的基礎上，閱讀推廣活動才具有可操作性，活動才可順利實施。在具體策劃活動時，要將科學性與靈活性相結合。新媒體時代學生獲取信息的方式已打破時空的局限，傳統(tǒng)的閱讀推廣活動難以吸引大量學生參加。所以圖書館要勇于打破傳統(tǒng)服務理念，積極運用各種新媒體技術，創(chuàng)新活動形式，在保證科學性的基礎上推陳出新，不斷呈現(xiàn)新的主題活動。

（二）針對性與整體性的協(xié)調

高校圖書館開展閱讀推廣活動，首先需要確立目標群體。處于不同學段、年級的學生，因其知識儲備與人生經(jīng)歷不同，會表現(xiàn)出有明顯差異的閱讀需求與興趣。總體看來，高校學生可分為本科生、碩士生、博士生。三者間不僅年齡跨度大，學歷差距更大。通常而言，適合本科生的閱讀活動，博士生會感到淺薄；而讓能夠讓博士生“自得其樂”的活動，本科生也許只能“望洋興嘆”。若再細分，本科生還可分為新生、老生、畢業(yè)生。大一新生剛剛入學，需要學習圖書館的書籍檢索方式；老生則已游刃有余，可以尋找自己感興趣的書；畢業(yè)生則面臨就業(yè)、考研的選擇，也會出現(xiàn)不同的需求。故圖書館應針對不同群體，組織不同形式與內容的推廣活動。在具體開展活動時還要考慮整體性，在統(tǒng)籌兼顧的同時適當傾斜。不同群體的學生需求不同，層次多樣，圖書館不可只關注某一群體，而忽略大眾。以文理科為例，盡管兩科所學大相徑庭，但圖書館在布局閱讀推廣活動時，要做通盤考慮，力求將文理科巧妙融合，讓不同學科在碰撞間產生新的思想火花。

（三）創(chuàng)意性與常規(guī)性的平衡

組織開展閱讀推廣活動是為了讓更多學生能積極地參與其中，享受閱讀，因此圖書館需要不定期的策劃一些創(chuàng)意性活動，以達到吸引學生的目的。如天津財經(jīng)大學圖書館舉辦的“書與劇的碰撞你與我的思揚”話劇比賽，用話劇的形式再現(xiàn)經(jīng)典名著，創(chuàng)新活動形式，即是圖書館為閱讀推廣所做的有益探索。另外，適當?shù)男麄髟靹輰τ趧?chuàng)意活動品牌效應的形成也是必不可少的，借助多渠道、立體化的宣傳，達到“奪人眼球”的效果。但是創(chuàng)意性活動耗費大量的人力、財力，對技術要求還很高，所以需要將常規(guī)性活動與創(chuàng)意性活動相結合。圖書館要努力將常規(guī)性活動打造成精品活動，在校內經(jīng)常性開展?！爸v座”是常見的活動組織形式，但北京大學不拘泥于常規(guī)的形式，突破“一言堂”模式，而是注重對話性與交流性，通過二人對講、多人主將、演講與點評結合等形式，營造更具有吸引力的互動氛圍。如“科幻世界的過去與未來”這場講座，請到四位年輕的科幻作家，以兩人主講、兩人點評的方式討論科幻小說?？梢?，常規(guī)活動精品化，亦能起錦上添花之效。

三、高校圖書館閱讀推廣活動策劃的實施

圖書館應該遵循相關原則，制定完善的活動方案，創(chuàng)新活動形式，充分發(fā)揮閱讀推廣的作用，才能更好地改善學生的閱讀現(xiàn)狀。高校在實際推動策劃實施過程中，還須重視以下幾點：

（一）做好頂層設計

隨著高校圖書館閱讀推廣活動的廣泛開展，一些問題也隨著暴露出來，如活動缺乏系統(tǒng)的整體規(guī)劃，沒有明確的目標；缺乏人員組織和制度性保障，尚未形成常態(tài)化的工作機制；推廣活動模式單一，沒有考慮到活動的可持續(xù)性與品牌建設等。針對這些存在問題，高校圖書館可通過頂層設計，以有效推動閱讀推廣活動各項工作穩(wěn)步開展：一是成立專門化的閱讀推廣組織。該組織負責統(tǒng)籌規(guī)劃閱讀推廣的目標與任務，制定和完善相關制度，合理利用各方資源，調動相關部門與人員的積極性，共同推進頂層設計目標的實現(xiàn)。二是建立常態(tài)化的閱讀推廣機制。在策劃時充分考慮活動的可持續(xù)性，形成圖書館常規(guī)活動，提高讀者的參與度，增強互動性。三是打造品牌化的閱讀推廣活動。品牌塑造，可提高活動的“吸睛度”，它不在于數(shù)量，而在于活動內容的豐富性、活動形式的創(chuàng)新性、活動水平的高品質和活動內涵的感染力等。各高校圖書館都著力打造自己的推廣品牌，武漢大學圖書館的“拯救小布”系列游戲、鄭州大學圖書館的“讀書達人秀”、湖南大學圖書館的“一校一書”精讀推廣活動等，均成為各館精心打造的品牌。

（二）彰顯人文關懷

現(xiàn)代化的建筑風格和先進的技術設備可以營造一個充滿科技感和時代感的圖書館環(huán)境，但僅僅依靠堆積現(xiàn)代化設施而缺乏人文關懷的圖書館，只是一個華麗的外殼，并不是讀者的精神家園。圖書館要兼顧知識性、人文性和服務型，注重營造良好的人文氛圍，傾注人文情愫，彰顯人文關懷。組織者在活動策劃時要精準定位讀者群，根據(jù)目標讀者群體的心理特點與興趣愛好，充分尊重其個人情感與需求，借助情感口碑、情感設計等策略進行閱讀推廣活動，便于使讀者形成對圖書館的良好認知和對閱讀的喜愛。對于入校新生，圖書館要及時介入，帶領新生參觀圖書館，制作供新生快速入門的引導性網(wǎng)頁，引導新生主動了解圖書館的資源和服務，熟悉圖書館環(huán)境，激發(fā)對圖書館的興趣。圖書館對新生讀者的這種人文關懷，可使他們打破陌生感，盡快熟悉圖書館環(huán)境，建立相互信任與理解的關系，為圖書館更好地開展服務奠定基礎。臨近畢業(yè)季，圖書館可開展一系列畢業(yè)季人文關懷活動，讓莘莘學子帶著圖書館的真摯祝福走向新的人生征程。再如，綠色植物對改善圖書館空氣質量和環(huán)境起著重要作用，“綠色圖書館”“森林圖書館”等概念被不斷提出。有研究顯示，自然光在閱讀時優(yōu)于人造光，所以目前更多的圖書館采用透明的玻璃幕墻或敞亮的中庭方式來加大自然采光，使讀者在更舒適的自然光下閱讀。這一系列舉措都彰顯著人文關懷，讓學生感受到溫暖。

（三）善用新媒體技術

在當下閱讀推廣活動中，現(xiàn)代媒體技術的運用隨處可見?，F(xiàn)代媒體技術不僅為推廣活動注入了新的活力，也使閱讀活動更趨前瞻高效。微博、微信等社交網(wǎng)絡服務正改變著讀者獲得信息的方式，也成為新媒體環(huán)境下圖書館服務的延伸。高校圖書館加入其中，為其拓展服務提供了更多的途徑，也使讀者能更加便利地獲取信息。如圖書館可將平日活動重新編排，充分利用新媒體平臺調動學生的積極性；在微信公眾號增加多樣化的交流版塊，供學生自由探討學術問題；根據(jù)學校的專業(yè)特色，定期推送專業(yè)化信息服務等。因此，圖書館對技術和設計人才的要求越來越高。閱讀推廣人員要時刻關注和學習圖書館信息服務支撐技術的發(fā)展和變化，建立和改善圖書館服務機制，營造良好的閱讀氛圍。同時，提升圖書館服務內涵，加快學習掌握新技術、新閱讀載體，以求能夠適應新媒介下數(shù)字圖書館的快速發(fā)展，不斷提高圖書館服務質量。

（四）完善閱讀推廣創(chuàng)新體系

要使閱讀推廣活動具有持久性和吸引力，就需要不斷完善創(chuàng)新體系。借助全國高校閱讀推廣的平臺，相互交流，集思廣益，加大影響力。閱讀推廣不能光靠圖書館，要聯(lián)合團委、學工、二級學院、學生會、社團、協(xié)會的力量。圖書館要深入二級學院，把閱讀推廣工作與專業(yè)相結合，了解不同專業(yè)、不同層次學生的閱讀需求，采取不同的推廣方式，提供多樣的閱讀服務。由經(jīng)驗豐富的老師開設閱讀指導課程。創(chuàng)新圖書館網(wǎng)站和微信公眾號。圖書館除了提供基本的檢索和閱讀書目推薦以外，可以讓網(wǎng)絡作為一個讀者交流的平臺，學生參與讀后評價、心得交流、提出意見和建議，激發(fā)學生參與度，提升閱讀推廣效果。

四、結語

優(yōu)秀的閱讀推廣活動有利于發(fā)揮圖書館的功能，塑造圖書館正面的形象，同時發(fā)揮著“潤物細無聲”的作用。在閱讀推廣活動策劃過程中，高校圖書館應做好前期調研工作，梳理圖書館的資源與服務特色，了解讀者愛好。在此基礎上，制定活動策劃方案，遵循相關原則，吸引既有的和潛在的讀者群，充分發(fā)揮閱讀推廣服務的效用，以達到預期的策劃目標。

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作者:張哲 單位:泰州學院圖書館