高校教師論文全文(5篇)

第一篇：大學(xué)生信息素養(yǎng)自主教育模式分析

摘要：信息素質(zhì)教育被國內(nèi)外學(xué)者普遍關(guān)注，相關(guān)理論與實踐方面的研究也越來越成熟，本文通過分析高校圖書館在大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)過程中存在的普遍問題，提出相應(yīng)解決措施，構(gòu)建個性化信息素質(zhì)教育服務(wù)模式，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和信息獲取能力，提升我國大學(xué)生信息素質(zhì)教育的整體水平.

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；自主教育；高校圖書館

信息素養(yǎng)是指人所具有的對信息進行識別、加工、利用、創(chuàng)新、管理的知識、能力等方面的基本品質(zhì)的總和.信息素養(yǎng)大體來說主要包括三部分:信息意識、信息能力、信息道德.信息素養(yǎng)是構(gòu)成人們終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是促進終身學(xué)習(xí)社會的重要因素.近年來，無論是在國外還是在國內(nèi)，對大學(xué)生的信息素質(zhì)教育普遍比較關(guān)注，相關(guān)的理論與實踐方面的研究也更加側(cè)重，在國外,自20世紀(jì)80年代末90年代初，美國、加拿大、澳大利亞等國家就已開始了在線信息素質(zhì)教育，主要以數(shù)字資源的檢索、評價和利用能力的培養(yǎng)為內(nèi)容和目標(biāo)模式建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺，網(wǎng)絡(luò)平臺多為高校圖書館所建，主要面向高校的讀者.在國內(nèi)，許多學(xué)校圖書館都開展了相應(yīng)的信息素質(zhì)教育工作.有很多大學(xué)的圖書館通過開展在線的課程、圖書館利用指南、信息素質(zhì)指南、學(xué)科指南、目錄檢索指南、主要數(shù)據(jù)庫使用等為讀者進行信息素質(zhì)教育.在近幾年的許多文章中對此類課題也多有研究，對于信息素質(zhì)培養(yǎng)的研究也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注信息素養(yǎng)教育及其實踐性和可操作性.但對于地方院校，還沒有此類自主學(xué)習(xí)平臺上線.尤其是內(nèi)蒙古的院校，還沒有針對大學(xué)生信息素養(yǎng)教育的在線式自主學(xué)習(xí)平臺.大學(xué)生在進入大學(xué)前絕大多數(shù)都沒有接受過文獻信息檢索利用等方面的教育.因此在很大程度上造成了現(xiàn)代大學(xué)生信息意識淡薄，信息能力低下等問題，尤其是剛剛進入大學(xué)校門的新生，他們對知識和信息的概念認(rèn)識模糊，對信息的分析、判斷能力低.本選題旨在構(gòu)建一個在線式的信息素質(zhì)自主教育平臺.以彌補地方院校大學(xué)生信息素養(yǎng)教育方面的不足，緊跟時展的步伐，滿足大學(xué)生不斷變化的信息需求.本文立足于赤峰學(xué)院大學(xué)生的特點，來構(gòu)建提高大學(xué)生信息素養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)模式.民族地區(qū)高校校園信息化建設(shè)一直相對落后，而赤峰學(xué)院的學(xué)生有相當(dāng)一部分來自經(jīng)濟落后地區(qū)，大學(xué)生信息意識及信息獲取能力相對偏弱，需要有針對性的開展個性化信息素養(yǎng)教育及信息服務(wù).

1圖書館開展的信息素質(zhì)教育活動

1.1赤峰學(xué)院圖書館針對大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，全方位開展活動，除被動接受學(xué)生咨詢外，還開展一些主動活動以增強其互動性，如每年開展“4.23”世界讀書日活動、各種類型的經(jīng)典圖書讀者分享會、演講比賽、讀者文明公約等倡議活動，通過趣味性的互動，調(diào)動大家參加活動的積極性，以增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高其自身信息素養(yǎng).

1.2圖書館開展多媒體移動服務(wù)圖書館不定期開展移動閱讀宣傳推廣活動，宣傳圖書館現(xiàn)有的一些移動多媒體服務(wù)和設(shè)備.活動期間，學(xué)生通過“二維碼”關(guān)注“赤峰學(xué)院圖書館微信公眾平臺”，圖書館館員介紹圖書館“移動閱讀平臺”的功能和使用方法，包括電子閱報機、移動圖書館、視頻學(xué)習(xí)機等機器，圖書館館員們耐心地解答讀者們的提問和下載過程中遇到的問題.通過此類活動，加深讀者們對移動閱讀的認(rèn)識，能有效地利用自己的碎片時間，提高閱讀效率.眾多讀者表示，只需通過手機即可查找館藏目錄、借閱信息、下載海量圖書、閱讀新聞等服務(wù)，真正實現(xiàn)了不限時間和地點，隨時隨地享受閱讀的樂趣，增強了自主學(xué)習(xí)的積極性.