服裝設(shè)計(jì)中制作綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

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【摘要】在服裝設(shè)計(jì)與制作學(xué)科教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不只是簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)一套繪畫(huà)技藝，而是塑造和提高自身的想象思考能力。設(shè)計(jì)可以經(jīng)過(guò)我們的大腦思索，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積聚來(lái)完成，而制作則需要有特定的設(shè)備來(lái)實(shí)現(xiàn)，所以建設(shè)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)與制作的綜合實(shí)驗(yàn)室是至關(guān)重要的。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì)；服裝制作；實(shí)驗(yàn)室

1引言

隨著服裝產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)緊接著出現(xiàn)，服裝設(shè)計(jì)教育也有了很大的進(jìn)步，對(duì)于專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)與制作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不但要設(shè)計(jì)服裝的款式，而且要具有充分的實(shí)力把自己的設(shè)計(jì)變?yōu)槌善?。所以除了設(shè)計(jì)技巧，學(xué)生也要把握操作技能。因此一個(gè)服裝設(shè)計(jì)與制作的綜合實(shí)驗(yàn)室能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到很大的作用。

2綜合實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1合理的設(shè)備配置能夠滿足師生的需求

首先服裝綜合實(shí)驗(yàn)室的基本器材是快速平縫機(jī)，在器材的購(gòu)買(mǎi)上，先進(jìn)行市場(chǎng)考察和對(duì)比，成立一個(gè)小型的實(shí)踐基地。然后再參照服裝行業(yè)組織的建議、借鑒其他學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與制作綜合實(shí)驗(yàn)室的布置，然后購(gòu)買(mǎi)一堆領(lǐng)先的畫(huà)圖儀、膠合機(jī)、計(jì)算機(jī)、手繪板等器材。在衣服制造過(guò)程中讓老師跟學(xué)生從畫(huà)圖到打版、從布料完善到衣服做好都能夠使用到最新的器材，老師和學(xué)生能夠嘗試各種各樣的手法和服裝，比如裙子、西服、毛衣等。最后老師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里能全部體會(huì)到公司對(duì)不同衣服的操作過(guò)程，使師生能夠在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完全體驗(yàn)到各種服裝企業(yè)的工作流程，不同程度的加深自己對(duì)設(shè)計(jì)和制作的認(rèn)識(shí)和理解，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)水平[1]。

2.2實(shí)驗(yàn)室模式有助于教師的自我完善和提高

服裝設(shè)計(jì)與制作是一個(gè)重視歷史、重視思想、重視技藝的專(zhuān)業(yè)，在這個(gè)科學(xué)和信息突飛猛進(jìn)的時(shí)代，不論是價(jià)值審美還是制造技藝時(shí)都會(huì)有新的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生，為了栽培高水平、適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的人才，教師們要避免只依靠以前撰寫(xiě)的書(shū)本和資料，向?qū)W生灌輸那些已脫節(jié)的學(xué)問(wèn)，也要避免把理論傳授當(dāng)作僅有的教學(xué)方法而忽略了操作動(dòng)手的能力。實(shí)驗(yàn)室化的教學(xué)模式能夠把老師和現(xiàn)代社會(huì)有機(jī)的聯(lián)結(jié)在一起，在持續(xù)地實(shí)踐操作中回到行業(yè)前沿不斷了解服裝市場(chǎng)的變化，加深自己對(duì)服裝企業(yè)的認(rèn)識(shí)、充實(shí)自己的理論框架結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步提高教學(xué)素養(yǎng)[2]。

2.3實(shí)驗(yàn)室能夠提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

服裝設(shè)計(jì)與制作具有特殊的學(xué)科教學(xué)要求，要想豐富理論文化長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)是不可避免的，缺少足夠的實(shí)際練習(xí)，學(xué)生要想把握衣服的樣式特征、布料材質(zhì)、技藝手法等詳細(xì)內(nèi)容是困難的。實(shí)驗(yàn)室的教育方式可以更加完全地運(yùn)用已有的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，模仿公司制造方式，由老師布置一些主題，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的實(shí)際操作技巧，在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)過(guò)程中提高對(duì)理論框架的理解，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)并習(xí)慣現(xiàn)實(shí)企業(yè)中的運(yùn)作方式，在以后的工作中更好地進(jìn)入狀態(tài)，在就業(yè)市場(chǎng)上有更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

3國(guó)內(nèi)服裝實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)定位。當(dāng)前我國(guó)的服裝設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分主要是為服務(wù)某些專(zhuān)業(yè)課程而不是作為主修部分進(jìn)行學(xué)習(xí)的。在教學(xué)時(shí)間的安排上，實(shí)驗(yàn)課的學(xué)時(shí)數(shù)比較少，學(xué)生的主要任務(wù)依然是理論部分[3]。對(duì)于實(shí)踐能力要求比較高的服裝構(gòu)成設(shè)計(jì)、服裝縫制技術(shù)等實(shí)驗(yàn)部分，沒(méi)有給予充分的實(shí)際操作時(shí)間，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生實(shí)踐操作技能不成熟、只會(huì)嘴上說(shuō)說(shuō)而已。其次是服裝實(shí)驗(yàn)教育的內(nèi)容。國(guó)內(nèi)的服裝實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都是保持不變的，缺少創(chuàng)新創(chuàng)造。這樣的教學(xué)內(nèi)容不能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生沒(méi)有動(dòng)力去進(jìn)行學(xué)習(xí)，約束了學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力，進(jìn)而對(duì)教育效果產(chǎn)生了一定的影響。服裝設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)緊隨時(shí)代潮流變化的行業(yè)，服裝的款式和縫制技術(shù)的發(fā)展十分迅速，可以說(shuō)是瞬息萬(wàn)變，而我國(guó)國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)教育的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于行業(yè)的發(fā)展速度[4]。再次是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式。服裝設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)一般常用的教學(xué)方式是：老師先做縫制記憶的示范，學(xué)生們進(jìn)行觀看，然后在約定好的時(shí)間內(nèi)模仿、實(shí)際操作，完成課堂實(shí)驗(yàn)的要求。這種類(lèi)型的教學(xué)方法很容易給學(xué)生帶來(lái)一種誤導(dǎo)，就是老師是怎么做的他們也要怎么做，缺少讓學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和方法的時(shí)間。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式并不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐課程之外的東西，甚至是很多創(chuàng)新的想法，學(xué)生也不能夠進(jìn)行實(shí)踐。最后一點(diǎn)，也是對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)最重要的一點(diǎn)，就是儀器器材的使用頻率。目前我國(guó)國(guó)內(nèi)的服裝設(shè)計(jì)與制作實(shí)驗(yàn)教學(xué)大部分都是采用整班一起上課的方式，課外時(shí)間學(xué)生不允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，因此導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室里面的很多器材設(shè)備不能充分發(fā)揮自己的功能。除此之外，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容安排基本是固定不變的，很多新式的服裝設(shè)計(jì)與制作器材很少被使用，例如套結(jié)機(jī)、曲折縫紉機(jī)等器材的使用頻率就不是很高[6]。

4對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐的幾點(diǎn)建議

第一，服裝綜合實(shí)驗(yàn)室器材的選購(gòu)規(guī)則。實(shí)用規(guī)則，綜合實(shí)驗(yàn)室主要用于現(xiàn)實(shí)操作，購(gòu)買(mǎi)的器材用于滿足平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練，可以恰當(dāng)購(gòu)買(mǎi)一些不經(jīng)常用但是認(rèn)知作用好的器材[5]；經(jīng)濟(jì)規(guī)則，國(guó)內(nèi)的衣服縫紉機(jī)器材種類(lèi)繁多，不同檔次都有，相同款式不同牌子的價(jià)位差別很大，尤其是在科技的不斷創(chuàng)新導(dǎo)致我國(guó)的縫紉行業(yè)持續(xù)變強(qiáng)的現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)縫紉器材在使用上和國(guó)外器材差不多沒(méi)區(qū)別，但是價(jià)格上便宜很多，在購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候要遵守“只買(mǎi)對(duì)不買(mǎi)貴”的規(guī)則。第二，服裝綜合實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具有的要求。首先從實(shí)驗(yàn)室的使用方面來(lái)看，綜合實(shí)驗(yàn)室不但要負(fù)責(zé)基本的縫制傳授目標(biāo)，還要有進(jìn)行特別技藝試驗(yàn)的器材。在購(gòu)買(mǎi)器材時(shí)可以根據(jù)制定的規(guī)劃和人數(shù)靈動(dòng)地來(lái)選擇器材數(shù)目和種類(lèi)。但是一定要根據(jù)班里人數(shù)，使每個(gè)人都能夠使用縫紉機(jī)。在實(shí)驗(yàn)室的分布上，實(shí)驗(yàn)室器材的安置要看是否適用有理。實(shí)驗(yàn)室布局應(yīng)注意兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是技藝器材使用時(shí)的安全性，雖然縫紉器材一般都具有安全保護(hù)手段，但是在使用中仍然要關(guān)注安全問(wèn)題；第二點(diǎn)是技藝操作的合理性，比如普通縫紉設(shè)備按照順序擺放在同一個(gè)地方，不經(jīng)常使用的設(shè)備可依據(jù)其利用次數(shù)安置在別的地方[7]。第三，服裝工藝實(shí)驗(yàn)室的后期管理。綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以提供一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。綜合實(shí)驗(yàn)室可以長(zhǎng)時(shí)間開(kāi)放給學(xué)生練習(xí)，這樣器材的功能就能被大部分使用。不過(guò)隨著實(shí)驗(yàn)室的公開(kāi)使用，各種各樣的問(wèn)題也出現(xiàn)了，所以最好配備相應(yīng)的管理人員，定期給實(shí)驗(yàn)器材檢查，同時(shí)可以制定相應(yīng)的規(guī)則制度并且監(jiān)督學(xué)生遵守。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室也要配有必需的火災(zāi)感應(yīng)儀和滅火器材，以面對(duì)突發(fā)情況，降低財(cái)產(chǎn)消耗。

5結(jié)語(yǔ)

伴隨著服裝設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)面臨的壓力越來(lái)越大，建設(shè)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)與制作的綜合實(shí)驗(yàn)室是至關(guān)重要的。綜合實(shí)驗(yàn)室對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作和動(dòng)手能力起到了十分關(guān)鍵的作用，在栽培學(xué)生的創(chuàng)造思維與設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力，能夠不斷適應(yīng)行業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)工藝的要求。

【參考文獻(xiàn)】

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【5】劉均，毛莉莉.軍旅風(fēng)格毛衫設(shè)計(jì)的研究[A].第32屆全國(guó)毛紡年會(huì)論文集[C].北京：北京紡織工程學(xué)會(huì)，2012.

【6】王斐然，劉均.淺談野獸派的色彩風(fēng)格對(duì)服裝設(shè)計(jì)的影響[A].紀(jì)念中國(guó)流行色協(xié)會(huì)成立三十周年:2012中國(guó)流行色協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)學(xué)術(shù)論文集[C].北京：北京紡織工程學(xué)會(huì)，2012.

【7】劉均，賈京生.論服裝設(shè)計(jì)中流行色的科學(xué)認(rèn)識(shí)與應(yīng)用[A].2001-2003中國(guó)流行色優(yōu)秀論文集[C].北京：北京紡織工程學(xué)會(huì)，2003.

作者:胡娜 單位:江蘇省如東中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校