美術(shù)學(xué)院柔道選項(xiàng)課師生互動教學(xué)分析

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【摘要】本文針對柔道選項(xiàng)課中師生互動教學(xué)方式進(jìn)行分析，良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)活動可以順利開展的基礎(chǔ)，同時(shí)也是保證教學(xué)效果能夠得到有效提升的必要前提條件。所以，必須要打破傳統(tǒng)思想教學(xué)的弊端，同時(shí)還要將人文教育也一并融入其中，這樣不僅可以保證師生互動教學(xué)模式在其中科學(xué)合理的利用，而且還可以幫助學(xué)生們樹立良好的思想價(jià)值觀念。

【關(guān)鍵詞】柔道選項(xiàng)課；師生互動；教學(xué)模式；實(shí)證分析

引言

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，我國教育事業(yè)正處于不斷轉(zhuǎn)型和升級發(fā)展的重要時(shí)期，對教師教學(xué)的質(zhì)量提出了更高的要求。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料記載可以明確得出，一直到目前為止，國內(nèi)的部分院校其實(shí)都已經(jīng)開設(shè)和落實(shí)了以柔道運(yùn)動為主的選項(xiàng)課程。這些課程活動在設(shè)置和具體應(yīng)用過程中，可以吸引很多學(xué)生的關(guān)注度，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生們在這一方面的學(xué)習(xí)興趣，河北美術(shù)學(xué)院柔道選項(xiàng)課在具體開展過程中，其整體教學(xué)效果普遍比較良好。由此可以看出，這也可以被看作是教育教學(xué)改革當(dāng)中非常重要的一部分，對學(xué)生們的未來發(fā)展也具有非常重要的影響和作用。

一、柔道選項(xiàng)課開設(shè)的意義

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)證調(diào)查研究結(jié)果可以得出，柔道是人們比較喜愛的一種運(yùn)動方式，同時(shí)柔道具有全面健身的價(jià)值特征，同時(shí)還可以從中突出非常明顯的競技特征。與此同時(shí)，柔道也是現(xiàn)階段奧運(yùn)會當(dāng)中非常重要的賽事項(xiàng)目之一。本文在針對這一問題進(jìn)行分析和研究時(shí)，其根本目的是為了針對柔道選項(xiàng)課進(jìn)行分析，要將該課程在開設(shè)過程中的作用和價(jià)值充分發(fā)揮出來。柔道選項(xiàng)課是一項(xiàng)非常值得提倡和深入開展的運(yùn)動項(xiàng)目之一，這也是河北美術(shù)學(xué)院開設(shè)該課程的主要原因之一。通過柔道選項(xiàng)課在實(shí)踐中的有效落實(shí)，不僅可以讓更多的學(xué)生們意識到柔道運(yùn)動的魅力，而且還可以滿足廣大師生在健康方面提出的個(gè)性化要求。

二、柔道選項(xiàng)課師生互動教學(xué)模式的內(nèi)涵

互動教學(xué)模式理念的提出以及在實(shí)踐中的有效落實(shí)，與傳統(tǒng)教育模式之間具有非常明顯的不同之處?；咏虒W(xué)模式在提出以及具體應(yīng)用過程中，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式教師與學(xué)生之間單一的知識輸出模式。與此同時(shí)，該教學(xué)模式在柔道選項(xiàng)課中科學(xué)合理的利用，不僅可以吸引學(xué)生們的注意力，而且還可以促使師生之間建立良好的關(guān)系。通過這種方式在其中合理的利用，可以及時(shí)轉(zhuǎn)變教師在課堂主體中的地位，促使學(xué)生們在課堂上可以將其自身的主體地位和作用充分發(fā)揮出來，從被動轉(zhuǎn)變成為主動。尤其是在當(dāng)前新型互動教學(xué)模式提出以及具體應(yīng)用過程中，由于教師在整個(gè)課堂教學(xué)過程中所扮演的角色是引導(dǎo)者，同時(shí)學(xué)生們才是課堂教學(xué)的核心要素。教師在日常教學(xué)過程中，通過對學(xué)生們的思維引導(dǎo)，可以實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效控制，學(xué)生們在其中積極主動的參與，可以實(shí)現(xiàn)自身思維的擴(kuò)和發(fā)展。尤其是在科學(xué)合理的引導(dǎo)下，可以實(shí)現(xiàn)對知識的不斷積累和學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以促使其自身的思維得到有效的發(fā)散。傳統(tǒng)教學(xué)模式在實(shí)際應(yīng)用過程中，由于受到應(yīng)試教育以及其他一些傳統(tǒng)教育理論的影響，所以在日常教學(xué)時(shí)，很容易由于其自身具有的武斷性等特征，對知識的輸出造成嚴(yán)重的限制影響。久而久之，就會導(dǎo)致師生之間存在一種無法跨越的“鴻溝”，導(dǎo)致學(xué)生們在柔道選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)也會受到嚴(yán)重的阻礙影響。所以在日常教學(xué)過程中，教師更加要結(jié)合實(shí)際情況，將互動教學(xué)方式科學(xué)合理的引入其中，將該方式在應(yīng)用時(shí)的優(yōu)勢特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，這樣不僅可以從根本上促使學(xué)生們的柔道選項(xiàng)課順利開展，而且還可以在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果提供有效保障。

三、柔道選項(xiàng)課師生互動教學(xué)模式的實(shí)證分析

1.打破傳統(tǒng)教學(xué)思想、教學(xué)模式的弊端我國傳統(tǒng)教育思想和教育理念一直到今天，在整個(gè)教育事業(yè)的不斷改革和發(fā)展過程中，也產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響和作用。特別是學(xué)生們對教師的愛戴和尊敬，從古代開始就已經(jīng)流傳。其實(shí)，在現(xiàn)代教育教學(xué)過程中，尊師重道固然是我國傳統(tǒng)優(yōu)秀美德，但是對于學(xué)生而言，如果只是一味過分的崇拜教師，或者是對教師的言行舉止深信不疑，那么很有可能會導(dǎo)致師生關(guān)系在構(gòu)建和具體應(yīng)用過程中會受到嚴(yán)重的阻礙影響。由于柔道選項(xiàng)課在具體開設(shè)以及實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生們對該課程的關(guān)注度和興趣普遍比較高，所以教師也要提高重視程度，將互動教學(xué)模式科學(xué)合理的應(yīng)用其中，這樣才能夠取得良好的教學(xué)效果。在本文的研究中，針對河北美術(shù)學(xué)院2018屆的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查過程中，選取300人作為研究對象，對其各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，為方便區(qū)分，調(diào)查根據(jù)學(xué)生的具體成績，將其分為優(yōu)秀、良好和較差三等，如表1所示，為柔道選項(xiàng)課教師主動進(jìn)行師生互動教學(xué)前調(diào)查結(jié)果。從表1中不能看出，學(xué)生的整體成績都不是很理想，優(yōu)秀人數(shù)的占比較少。為此，河北美術(shù)學(xué)院的柔道選項(xiàng)課教師開始轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，主動將互動教學(xué)模式融入到教學(xué)中，并積極與學(xué)生進(jìn)行互動，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提升，學(xué)習(xí)熱情高漲，效果較為明顯。如表2所示，為柔道選項(xiàng)課教師主動進(jìn)行師生互動教學(xué)六個(gè)月之后的調(diào)查結(jié)果。對比表1中數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)，在開展互動教學(xué)之后，學(xué)生的各項(xiàng)成績都有了明顯提升，效果十分顯著。而綜合各項(xiàng)因素，對其原因進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，其主要是因?yàn)樵谌粘＝虒W(xué)過程中，教師會受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，所以教師在柔道選項(xiàng)課教學(xué)時(shí)，經(jīng)常會忽視與學(xué)生之間最基本的交流和溝通，很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中，只是被動的接受知識，對自己的興趣愛好也形成了一種壓抑的影響。所以在當(dāng)前的柔道選項(xiàng)課教學(xué)過程中，在保證尊重教師的基礎(chǔ)上，要為學(xué)生們營造一個(gè)良好的師生平等環(huán)境。對于教師而言，教師可以被看作是教育工作不斷改革、創(chuàng)新發(fā)展的重要推動力之一，同時(shí)對每一個(gè)學(xué)生而言，必須要給予相對應(yīng)的知識服務(wù)。因此，教師在日常教學(xué)過程中，必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式的弊端，將學(xué)生們在課堂教學(xué)過程中的主體地位充分發(fā)揮出來，這樣才能夠保證柔道選項(xiàng)課的順利開展。由此可以看出，在現(xiàn)階段的柔道選項(xiàng)課具體開展以及教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生們的個(gè)體差異性，同時(shí)還要在日常教學(xué)過程中，對學(xué)生們起到良好的引導(dǎo)作用。由此可以看出，近年來教師的這一職業(yè)已經(jīng)逐漸朝著功利化的趨勢發(fā)展，所以即使是在謀道選項(xiàng)課的教學(xué)過程中，教師的責(zé)任心也并不是很高。教師在某種程度上可以被看作是工匠，而學(xué)生們就是工匠手下的作品，一幅幅作品如何，完全來自于工匠的“打造”。在對學(xué)生們進(jìn)行教育時(shí)，特別是在柔道選項(xiàng)課具體實(shí)施過程中，要想保證學(xué)生們可以積極主動的參與到課堂教學(xué)活動中，同時(shí)還要提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，除了要將柔道選項(xiàng)課中的一些基本知識傳授給學(xué)生們之外，在日常教學(xué)時(shí)，教師必須要意識到情與理之間的高度融合，才能夠打造出精品。

四、結(jié)束語

師生互動教學(xué)模式在柔道選項(xiàng)課中科學(xué)合理的利用，其根本目的是為了促使教師與學(xué)生們之間可以建立良好的和諧關(guān)系，這也是保證柔道選項(xiàng)課程可以順利開展的必要前提條件。所以在日常教學(xué)時(shí)，必須要打破傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的弊端，同時(shí)還要將人文教育融入其中，這樣不僅可以將學(xué)生們在課堂中的主體地位充分發(fā)揮出來，而且還可以提高柔道選項(xiàng)課教學(xué)效率。

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作者：霍曉慶 單位：河北美術(shù)學(xué)院體育教研室