淺析3DMAX課程教學的革新

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3dmax軟件本身功能強大，應用廣泛。它是全球擁有用戶最多的三維動畫軟件之一，隨著分工越來越細，社會當中已經(jīng)形成了幾個比較重要的行業(yè)，尤其在電視、電影、建筑裝飾、游戲、設計等領域。那么，對于非藝術類專業(yè)學生來說，我們應該側重于什么方面呢，教學是不可能面面俱到的。我們要揚長避短，要利用有限的學時掌握一些需要重點掌握的內(nèi)容，以便加強教學效果，不要求達到“十八般武器樣樣精通”，那也不能是“十八般武器樣樣稀松”吧。

現(xiàn)在教學時仍然是教師在講臺上滔滔不絕地說，學生在下面直眉楞眼地聽，至于聽進去多少那就天知道了。針對這種情況，在參考三維動畫這門課程特點，我們也曾經(jīng)改變了一下教學方法。將上課地點由多媒體教師改為實驗室，教師利用教師機上的教師軟件直接在機房授課，學生可以同步練習，但試行了一個學期，教學效果改善不大。同時我們也發(fā)現(xiàn)，學生在機房練習的例子不實用，與現(xiàn)實脫節(jié)，學生根據(jù)這些例子也做不出什么有用的作品。

非藝術類專業(yè)學生與藝術類專業(yè)學生相比，在色彩、造型以及構圖等方面確實比較弱。再加上，教學過程按部就班，偏重于軟硬件的操作，不注重視覺語言、視覺美感，忽視了設計，創(chuàng)意不足也成為了三維動畫教學中的瓶頸問題。

前面我也曾提過，三維動畫這門課程的實驗學時只有24學時，那么2學時我們的學生能做什么呢？我在實驗室時大致觀察了一下，2學時我的學生大體能做出一張電腦桌，或是一個噴泉，這還是他們對照著書上的步驟做出來的。那可能有的人會說，課上不足課下補唄，可是這樣的學生太少了。我有的時候也會去學生宿舍，但是在學習的人很少。

為了改變教學時重點不突出，學習效果不好這個難題，經(jīng)過我們教研室集體討論，我們認為可以先試著將教學重點放在室內(nèi)設計上。首先，室內(nèi)設計是靜態(tài)的，相對于動態(tài)的動畫來說容易掌握。其次，制作室內(nèi)的家具擺設等可以一次課做一件，最后匯總，相對于動畫來說比較容易分階段、分課時來完成。每次課可以做一件，這樣到期末制作大作業(yè)的時候就可以完成一個完整的室內(nèi)設計了。最后，如果通過這樣的方法可以改善教學效果的話，我們也可以將之應用到其他方面。比如有的學生喜歡室內(nèi)設計，那么教學重點就在室內(nèi)設計上；有的學生喜歡制作動畫，那么教學重點就放在動畫，根據(jù)學生的興趣分班、分重點培養(yǎng)，務求做到學一個精一個，使學生最后能憑借所學知識獨立制作出完整的作品。

在教學過程中，學生練習設計實例可以讓他們更快地掌握3DMAX應用軟件的操作方法，了解三維動畫場景的制作過程。前面說過，現(xiàn)有的3DMAX設計實例與現(xiàn)實脫節(jié)，為了改善這個問題，我們教研室決定制作一本實驗指導書。為了突出教學重點，這本實驗指導書全書主要實例均為室內(nèi)設計方面的，每一章節(jié)配合教學進度精心選擇合適的家居模型，到最后一章時便是整體效果——完整的室內(nèi)設計效果圖。如果這種方法有效，我們會繼續(xù)編寫教學重點為動畫類或其他方面的實驗指導書。

非藝術類專業(yè)學生與藝術類專業(yè)學生相比，，在美術基礎上的差距是比較大的。那么，怎么做才能扭轉這種局面呢？首先，要加強學生的藝術修養(yǎng)。在每一所高等院校里，都有一些藝術類的通識課（可能叫法不一樣，有的學?？赡苁墙泄策x修課），例如《美術欣賞》、《音樂欣賞》等課程。學生可以多去聽一下，提高一下藝術修養(yǎng)，也提高一下美術鑒賞能力，至少知道什么是美的，什么樣的畫看起來舒服。其次，增加一些美術基礎課程?，F(xiàn)在，我們學院就為想要選修三維動畫類課程的學生開設了一門《美術設計基礎》課程。這門課程主要就是講解一下色彩、構成和構圖等方面的知識，這就屬于是“先天不足后天補”了。

3DMAX軟件是面向?qū)ο蟮能浖?，要求學生在理解、會制作簡單實例的基礎上更進一步把所學的內(nèi)容用到實踐中去。而3DMAX軟件在制作實例時會用到非常多的參數(shù)。我在為學生上課的時候就發(fā)現(xiàn)，學生只是在按照我說的或者是書上所寫的參數(shù)原封不動的將實例照做一次，但他們本身并沒有理解為什么要這樣來設置參數(shù)。有的時候?qū)W生也會跟我說，不知道在什么情況下用什么樣的修改器，設置成什么樣的參數(shù)才能做出理想的作品。這就要求學生在平時實踐操作時要作相關的筆記，這是非常必要的。學生不僅要懂得重要參數(shù)的意思，而且對于達到某種效果的各項參數(shù)的搭配在時必須記下來，以便下次使用時可以直接設置，而不用重新搭配效果。那就需要我們?yōu)閷W生提更多實踐機會，讓學生充分練習，不斷提高學生的學習和實戰(zhàn)技能。還可以為每一次的實驗上機課布置任務，讓學生帶著任務進行實踐。為每一次的任務打分，最后分數(shù)作為平時成績計入期末總成績當中，提高學生的學習積極性。

3DMAX教學的改革是因為三維動畫制作流程的特殊性而引起的。對于教學的改革不是對教學目的的改變，而是傳統(tǒng)教學方式的改變，是順應時代的發(fā)展和市場的需求，對于教育手段的一種自我調(diào)整和提高。其目的是更好的完成高校教育過程中對于人才的培養(yǎng)。希望通過我們的實踐探索可以為其他人提供一些幫助，提高非藝術類專業(yè)學生學習此類課程的教學效果。（本文作者：張世錚 單位：內(nèi)蒙古民族大學計算機學院）