新媒體技術(shù)對成人教育德育工作的影響
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1.1新媒體技術(shù)所帶來的機(jī)遇。將多媒體技術(shù)極好的運(yùn)用到高校德育教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，同時也使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。通過利用新媒體技術(shù)的各種載體，包括微博和手機(jī)等等，進(jìn)一步擴(kuò)展了教學(xué)途徑，延伸了教學(xué)模式。多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是有較大的影響范圍、較快的傳播速度，同時兼具傳播量大的特點(diǎn)，可提供一種便捷的服務(wù)，幫助不斷積累新知識，學(xué)習(xí)新理念。通過這種生動、形象的傳播形式，學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境更加廣闊。新媒體教學(xué)環(huán)境開始逐漸摒棄傳統(tǒng)以思維方式占主導(dǎo)的校園文化，幫助學(xué)生讀懂枯燥、復(fù)雜的思維方式和內(nèi)涵，能夠透過廣袤世界的表象，更深的了解本質(zhì)。多媒體具有便捷性和實(shí)效性的特征，最終達(dá)到了資源的共享。同時也使德育教育的實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)，并極大的豐富了教材內(nèi)容。作為信息時代的產(chǎn)物，新媒體技術(shù)已經(jīng)無可替代的成為先進(jìn)理念和思想的傳播平臺，在信息交流方面，更是具有無可比擬的優(yōu)越性。為大學(xué)生提供了自由的空間和廣闊的環(huán)境，幫助大學(xué)生主動學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。
1.2新媒體環(huán)境所迎接的挑戰(zhàn)。大學(xué)生們處在新媒體技術(shù)的背景下，往往會突破學(xué)校教育的范圍，獲取更加豐富和廣泛的知識。但同時學(xué)生處于大學(xué)時代，還沒有完全走向社會，正是人生觀和價(jià)值觀形成的雛形時期。對各種鋪天蓋地的信息，還不具備一定的判斷能力和鑒別能力，所處的環(huán)境又恰恰是價(jià)值取向的多元化。由于他們無法對自己的價(jià)值取向進(jìn)行正確的選擇，所以價(jià)值沖突會更加劇烈。同時在大學(xué)生的頭腦中，各種異域文化和價(jià)值理念也不斷的沖擊和碰撞，這樣就無形中增加高校德育的難度。因?yàn)樾旅襟w技術(shù)每天都在更新，具有廣泛的傳播范圍。因此對高校德育工作者提出了高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求，只有那些德才兼?zhèn)涞慕處?，才可勝任德育工作。德育工作者在傳統(tǒng)的教育模式中，往往都是處在優(yōu)勢地位。思想教育方式也都是通過個別談心和課堂講授的方式。在教育的過程中，德育工作者往往會受到受教育者的無比尊重。但德育教育處于新媒體技術(shù)優(yōu)勢下，就會大大的消弱這種優(yōu)勢。這一系列問題，都會為高校德育工作帶來新的挑戰(zhàn)。
二、如何更好的開展德育工作
新媒體環(huán)境的不斷更新，使大學(xué)生思想政治教育發(fā)生了根本性的變化，由于受教育的群體呈現(xiàn)出諸多特點(diǎn)。所有如何在新形勢下，恰如其分的利用新媒體，促進(jìn)思想政治教育工作的實(shí)效性，這是擺在教育工作者面前的一個亟待解決的問題。
2.1增強(qiáng)思想教育工作的時效性。在新媒體環(huán)境下，若一些教育工作者仍舊是固步自封，沿用傳統(tǒng)的教育方法和理念，反應(yīng)遲緩，否定排斥新事物?；蛘邲]有掌握熟練的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，新技術(shù)運(yùn)用能力差，沒有強(qiáng)烈的時代感，思想政治教育內(nèi)容跟不上形勢，就無法達(dá)到一種理想的教學(xué)效果。所以，作為一名合格的教育工作者，必須能恰如其分的運(yùn)用新技術(shù)，同時將時代元素融入德育教育中去。要針對大學(xué)生的思想動態(tài)開展德育教育，要積極轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)教育的互動性。而這些都是以運(yùn)用和掌握新媒體技術(shù)為前提。所以新媒體條件下，要進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育工作的實(shí)效性，必須要與時俱進(jìn)、不斷更新教育理念，在德育教育中，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)。
2.2運(yùn)用和創(chuàng)新新媒體技術(shù)。德育工作者掌握新媒體技術(shù)，并不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，能夠做到與時俱進(jìn)，面對新挑戰(zhàn)和新的變化，積極迎戰(zhàn)，并及時作出調(diào)整。在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新新技術(shù)、引入新技術(shù)，不斷運(yùn)用新媒體技術(shù)，適應(yīng)新時期工作的需要。時刻堅(jiān)持以情感育人，以德育人的理念，在高校教育中，充分運(yùn)用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢。
2.3營造溫馨的新媒體校園文化氛圍。在宿舍文化建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)文化中，進(jìn)一步正確運(yùn)用新媒體載體。將校園環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，積極營造理想溫馨的校園文化氛圍。通過新媒體技術(shù)的引進(jìn)，對學(xué)生的思想動態(tài)及時掌握。將德育工作作為校園文化建設(shè)的平臺，將校園軟文化發(fā)揮到極致，通過融入德育教育，對學(xué)生的思想動態(tài)，起到潤物細(xì)無聲的作用。
2.4建立平等互動的師生關(guān)系。新一代的大學(xué)生，在新媒體環(huán)境中成長起來，具有較強(qiáng)的民主平等意識和自我主導(dǎo)意識，他們喜歡平等的交流，崇尚自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，喜歡更多被別人認(rèn)可和關(guān)注?；诋?dāng)代大學(xué)生鮮明的個性特征，更應(yīng)該和大學(xué)生彼此之間建立起互動、平等的師生關(guān)系，和大學(xué)生真正成為以誠相待的朋友，學(xué)會傾聽、尊重學(xué)生、用心交流。積極營造溫馨和諧的氛圍，傾訴大學(xué)生內(nèi)心深處最真實(shí)的想法，通過推心置腹的交流，使教師能夠及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，有策略、有針對性的解決大學(xué)生思想上出現(xiàn)的問題，這樣會使德育教育的實(shí)效性和針對性進(jìn)一步提高，達(dá)到普通德育教育所無法達(dá)到效果。
2.5加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。媒介素養(yǎng)的含義是指，針對不同形式的通訊媒介，進(jìn)行有意識、有目的的評價(jià)、分析、獲取和產(chǎn)生交流信息的能力。新的教育環(huán)境和教學(xué)理念，更加注重培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。這樣大學(xué)生才會具備一定的鑒別能力，對于所讀到、聽到和看到的信息，都能夠客觀的分析和理解。隨著新興媒介的出現(xiàn)和新媒體的不斷發(fā)展，每種媒介都具有獨(dú)特的規(guī)律和自身傳播的特點(diǎn)，并且傳播的信息也在迅速增長著。在各種海量的信息中，也存在著太多不良、虛假和反動信息，在這些良莠不齊的信息面前，大學(xué)生往往會茫然失措、迷失了方向。我們曾做過一項(xiàng)調(diào)查問卷。分析數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，對那些不良信息，大學(xué)生往往都是被動或主動接受。雖然絕大多數(shù)大學(xué)生已經(jīng)意識到新媒體對自己的思維觀念和行為習(xí)慣已經(jīng)帶來了很大的影響，但受年齡和思想成熟度的限制，他們依舊需要進(jìn)一步提高自身對新媒體的評估能力。所以在新媒體時代，如何提高大學(xué)生的媒介素質(zhì)教育，就成為一個亟待解決的問題。高校德育教育要完全發(fā)揮輔導(dǎo)員和專職教師的作用，將課堂內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合在一起，全方位多層次的構(gòu)建大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育。一方面將媒介素養(yǎng)教育有效的運(yùn)用到課堂教育中，通過開設(shè)選修課，讓大學(xué)生懂得媒介素養(yǎng)的概念，并努力提升自己的媒介素養(yǎng)；另一方面，作為輔導(dǎo)員教師，應(yīng)該在思維活躍的大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，積極進(jìn)行媒介素養(yǎng)的干預(yù)。使大學(xué)生具有分辨良莠、去偽存真的能力，在各種復(fù)雜信息面前時刻保持冷靜頭腦，這樣才能防患于未然，不至于在海量的新媒體信息中迷失人生坐標(biāo)。最后，還要鼓勵大學(xué)生開設(shè)記者團(tuán)、廣播站、社團(tuán)組織等各種與新媒體有關(guān)的活動，能夠在活動中切實(shí)的感受和體驗(yàn)，不斷提升自己的媒介修養(yǎng)。而作為一名合格的德育工作者，更應(yīng)該在教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際，逐步提升自身評價(jià)和分析多媒體信息的能力，進(jìn)而構(gòu)建成人教育的媒介素養(yǎng)教育體系。
2.6構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)。在新媒體環(huán)境下，要加強(qiáng)網(wǎng)上網(wǎng)下的通力合作。大量信息資源無疑會對大學(xué)生思想產(chǎn)生巨大的沖擊波。大學(xué)生也可以將自己的見解和觀點(diǎn)任意的發(fā)到網(wǎng)絡(luò)平臺上，這恰恰為德育工作的開展提供了便利。教育工作者能夠?qū)Υ髮W(xué)生的思想動態(tài)隨時了解和掌握，對于積極向上的觀點(diǎn)必須充分的鼓勵和肯定。同時善于引導(dǎo)和挖掘，將大學(xué)生思想中不良和不健康的因素消滅在萌芽狀態(tài)中。鑒于此，可以采取多種多樣的形式，如開通輔導(dǎo)員特色網(wǎng)站，創(chuàng)辦校園手機(jī)報(bào)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)等等，使思想教育工作進(jìn)一步加強(qiáng)。我們既要不斷創(chuàng)新思想教育方式，同時還要繼承和發(fā)揚(yáng)那些經(jīng)過實(shí)踐證明的好的傳統(tǒng)教育方法，并努力發(fā)揮其獨(dú)特的方法和作用，比如調(diào)研報(bào)告、社會實(shí)踐等。
三、結(jié)語
新技術(shù)媒體的不斷更新和換代，猶如一股股風(fēng)潮，對年輕一代的思想和行為，起到了沖擊和影響的作用。尤其是對象牙塔內(nèi)的大學(xué)生們，對其思維方式、心理意識及行為動態(tài)，都起到了根本性的轉(zhuǎn)化。對他們尚未完全成熟的人生觀和價(jià)值觀，也起到了一定的影響作用。
作者：賈惠婷 單位：信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院
