高職經(jīng)濟(jì)管理類創(chuàng)業(yè)教育論文2篇
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1強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生發(fā)展?jié)摿?/p>
高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教育應(yīng)該進(jìn)一步重視創(chuàng)業(yè)教育，結(jié)合我國的國情，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和企業(yè)家思維的新型經(jīng)濟(jì)管理人才，需要注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)不斷地豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生未來更好的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)，不斷地拓展學(xué)生的成長空間。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的首要任務(wù)是能夠讓學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念，不斷培養(yǎng)他們具有開創(chuàng)個(gè)新，讓更多學(xué)生能夠有較大的發(fā)展?jié)摿?，不斷提高他們的未來競爭力，增?qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性，幫助更多的學(xué)生創(chuàng)業(yè)致富，不斷開辟屬于自己的全新事業(yè)。在教學(xué)課程的設(shè)置上增加經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的提升。
2構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育效果
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育首先必須具有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、能力全面的，高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，只有一流的教師隊(duì)伍曾帶出高水平創(chuàng)業(yè)人才。高職經(jīng)濟(jì)管理教師不僅要具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)理論，具備較強(qiáng)的實(shí)踐指導(dǎo)能力，還應(yīng)該具備一定的創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成為名副其實(shí)的雙師型教師。為此，高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師培訓(xùn)，給他們制定較好的激勵(lì)政策，引導(dǎo)更多的教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，給予他們更多的支持，讓他們直接參與各種形式的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，不斷提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力，豐富他們的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，還應(yīng)該聘請(qǐng)一些優(yōu)秀的企業(yè)家和成功的創(chuàng)業(yè)人士到學(xué)校做兼職教授，他們有著非常豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)有真切的體會(huì)，充實(shí)到學(xué)創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中來，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐指導(dǎo)，不斷的強(qiáng)化他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。學(xué)生對(duì)那些創(chuàng)業(yè)成功人士非常的崇拜，他們更愿意和這些創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行交流，以這些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家為榜樣，成功人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，能夠不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，營造較好的創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情。最后，還要開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生要想真正地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力還必須在一定的時(shí)間當(dāng)中讓他們逐步的，獲得創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不斷強(qiáng)化他們的創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)，增長他們的創(chuàng)業(yè)能力，為什為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)時(shí)期項(xiàng)目是促進(jìn)學(xué)生更好的，創(chuàng)業(yè)的最為重要最為有效的方法。開辟創(chuàng)業(yè)園教師和學(xué)生共同，為學(xué)生提供較好的理論指導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)，鼓勵(lì)教師參與各種創(chuàng)意性的學(xué)術(shù)交流研討，培養(yǎng)規(guī)模宏大的高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行較為全面的實(shí)習(xí)實(shí)踐指導(dǎo)。
3注重創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，全面培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)技能
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)開設(shè)管理學(xué)、組織行為學(xué)、生產(chǎn)運(yùn)營管理、市場營銷學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理等課程設(shè)置，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本理論。同時(shí)還應(yīng)該強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)課程體系，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的知識(shí)和技能，不斷增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和開拓精神。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)課基礎(chǔ)的同時(shí)，注重學(xué)生的良好個(gè)人品質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。把創(chuàng)業(yè)教育融入高職的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程體系，讓學(xué)生能夠更好的接受創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)業(yè)和專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)生只有對(duì)專業(yè)非常熟悉，對(duì)行業(yè)有所研究，才能在這行業(yè)有所創(chuàng)舉。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)上，應(yīng)培養(yǎng)開拓意識(shí)，在這行業(yè)不斷尋找突破，有所建樹，不斷增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。另外，還應(yīng)該構(gòu)建較為完善的實(shí)踐應(yīng)用體系，學(xué)生不能應(yīng)該具備較豐富的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的綜合化課程體系，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來。
4開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化
經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)業(yè)教育注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐當(dāng)中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，豐富創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的創(chuàng)業(yè)基地，建立適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)孵化器和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技園，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供實(shí)踐基地，比如，通過爭取政府或風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供一定的資金支持，把相關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引入創(chuàng)業(yè)孵化園，并指派專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)老師，聘請(qǐng)一些企業(yè)管理人員和成功創(chuàng)業(yè)人士作為學(xué)生的導(dǎo)師，搭建適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐教育平臺(tái)，及時(shí)地解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的各種問題。
總之，我國高等職業(yè)教育快速發(fā)展為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度了大量的專業(yè)人才，我國市場經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展為更多人創(chuàng)業(yè)提供了較好的機(jī)遇，高職經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)應(yīng)該立足于高職辦學(xué)的實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)，開展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)教育，樹立創(chuàng)業(yè)教育理念，不斷探索適合本校特色的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育模式，為學(xué)生更好的發(fā)展創(chuàng)業(yè)提供更好的幫助。高校應(yīng)該積極探索面向大學(xué)生和專業(yè)教育緊密結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，把專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育緊密結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)人才。
作者：何小杰 單位：九江職業(yè)大學(xué)
第二篇
1 明確創(chuàng)業(yè)教育目的，優(yōu)化教育手段
不少高等院校的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)流于形式，缺乏相應(yīng)的資金支持以及經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏較為全面而又系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)，也不能夠針對(duì)學(xué)生的實(shí)際開展有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，無法培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，更不能夠造就真正的創(chuàng)業(yè)人才，嚴(yán)重偏離了創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和方向。我國高等院校開展創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)我國人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口，改變傳統(tǒng)單一的就業(yè)教育模式，為高職教育提供更多的發(fā)展方向和途徑，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性化學(xué)習(xí)和成長，培養(yǎng)和造就更加全面的高素質(zhì)人才?！ 「叩仍盒＜纫匾晫W(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，更應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，輔之以較好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段，搭建好適合學(xué)生發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，以更好地促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的提升，達(dá)到創(chuàng)業(yè)教育的目的。必須充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，也充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，整合高職院校的優(yōu)勢資源，立足高職院校校企合作的辦學(xué)實(shí)際，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐和應(yīng)用平臺(tái)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)愿望和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。高職院校不能再單純的知識(shí)和技能培養(yǎng)，應(yīng)該把學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來，把學(xué)生的職業(yè)能力和職場能力有機(jī)結(jié)合起來，不但讓學(xué)生有過硬的技術(shù)，更應(yīng)該讓學(xué)生具備行業(yè)研究、預(yù)判和創(chuàng)新能力，走創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合的道路，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)人才。
2 把握職業(yè)教育特色，堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)基本原則
高等院校創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)是為了提升高職院校的辦學(xué)層次，提升學(xué)生的發(fā)展空間，為學(xué)生更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型技能人才。應(yīng)該構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)體系，從而讓學(xué)生能夠接受較為系統(tǒng)化的理論教育和實(shí)踐指導(dǎo)，提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。高職院校構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)必須堅(jiān)持專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的原則，注重創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育的想?yún)⑼?，學(xué)生要具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，必須具備一定的專業(yè)知識(shí)，只有把相關(guān)的專業(yè)知識(shí)學(xué)好，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有非常深入的研究，對(duì)這一行業(yè)有較為準(zhǔn)確的判斷和研究，才能在這一領(lǐng)域有所突破，有所創(chuàng)新，才能走出一片屬于自己的天地。還應(yīng)該堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)實(shí)體項(xiàng)目帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)教學(xué)的原則，學(xué)生要想真正地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，必須通過具體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在實(shí)踐當(dāng)去感知體驗(yàn)，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的市場意識(shí)和職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
3 完善創(chuàng)業(yè)管理體制，形成創(chuàng)業(yè)教育長效機(jī)制
創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又系統(tǒng)的長期性工程，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育不能流于一時(shí)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，各個(gè)部門全力配合，從組織機(jī)構(gòu)制度建設(shè)等方面構(gòu)建較為全面科學(xué)合理的管理體制，建立長效引導(dǎo)機(jī)制。高職院校應(yīng)該設(shè)立專門的創(chuàng)業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供更好的管理、支持與指導(dǎo)，形成較為完善的創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)機(jī)制，提供各種有力地指導(dǎo)和激勵(lì)，將創(chuàng)業(yè)絞肉欲納入綜合評(píng)價(jià)內(nèi)容，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)。定期對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育總結(jié)，每年設(shè)定特定的慶典或者儀式，讓那些在創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐方面取得較好的導(dǎo)師給學(xué)生做報(bào)告，也聘請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)業(yè)實(shí)踐方面取得較大發(fā)展進(jìn)步的學(xué)生做報(bào)告，給予他們更多的肯定和激勵(lì)。
4 建立立體化創(chuàng)業(yè)教育體系，組建綜合化導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)
高職院校搭建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，注重創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建和教師指導(dǎo)隊(duì)伍組建，給學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)化地教育和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)和發(fā)展。圍繞學(xué)生的進(jìn)步成長發(fā)展規(guī)律，開展有針對(duì)性的立體化理論教育、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)鍛煉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，讓學(xué)生具有豐富的理論知識(shí)，過硬的實(shí)踐能力，實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校教育和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室為學(xué)生提供較好的理論實(shí)訓(xùn)鍛煉機(jī)會(huì)，企業(yè)實(shí)踐基地為學(xué)生提供更好的鍛煉應(yīng)用機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中去歷練，感受市場的風(fēng)雨，經(jīng)濟(jì)的波浪，創(chuàng)業(yè)的陽光雨露?！ ⊥ㄟ^組建專業(yè)化合理化創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供更好的教育、管理、指導(dǎo)等綜合服務(wù)。教師既需要懂理論，又要懂實(shí)踐，更需要豐富的創(chuàng)業(yè)或企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供更好的指導(dǎo)。為此，每年應(yīng)該選派更多的青年教師到企業(yè)掛職訓(xùn)練，同時(shí)聘請(qǐng)更多的有和學(xué)校合作背景的企業(yè)管理人員或創(chuàng)業(yè)成功人士做兼職教授，定期的引進(jìn)專家管理人才、政府工作人員到學(xué)校開展不同形式的講座，并且為學(xué)生配備有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和企業(yè)管理背景的導(dǎo)師。
5 充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)平臺(tái)作用，助推創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化
高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，既需要對(duì)他們進(jìn)行一定的理論指導(dǎo)幫扶，同時(shí)以業(yè)教育平臺(tái)為依托，對(duì)于在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生給予更好的幫扶，讓研發(fā)平臺(tái)和創(chuàng)造平臺(tái)發(fā)揮價(jià)值作用，讓更多的科研成果和創(chuàng)新項(xiàng)目得到持久的發(fā)展。為此，高職院校需要針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供更多的指導(dǎo)和幫扶，將相關(guān)的科研成果轉(zhuǎn)化為有市場競爭力的產(chǎn)品，將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)企業(yè)不斷的發(fā)展壯大成為行業(yè)的新銳。并以此為基礎(chǔ)，推動(dòng)更多的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)典范，也為以后的創(chuàng)業(yè)教育提供更多的實(shí)習(xí)基地和指導(dǎo)老師，形成高職院校創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)和服務(wù)的良性發(fā)展。
總之，為了適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展，高等院校必須注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)，以創(chuàng)業(yè)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)高職高職院校教育發(fā)展轉(zhuǎn)變，把專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高職院校的可持續(xù)發(fā)展，為我國提供更多的職業(yè)人才和創(chuàng)業(yè)人才。
作者：許建宏 單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院
