高校進行法律安全教育的必要性

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一、高校教育體制的現(xiàn)狀

(一)大學生法律意識的現(xiàn)狀

正確的法律意識是正確處理事務(wù)的前提保證，它是人們對法認識的情感、意志和信念的統(tǒng)一體。目前，大學生的法律意識主要表現(xiàn)在以下幾方面:具備法律知識，缺乏法制觀念。大學生經(jīng)過幾年的學習，已經(jīng)了解了一些基本的法律概念，比如:《刑法》、《憲法》、《消費者權(quán)益保護法》等與生活密切相關(guān)的法律，除此之外，其他的法律卻了解甚少。即使是與生活密切相關(guān)的法律，大學生對其的了解僅僅停留在“一知半解”的層面上，他們學習僅僅為了考試，依靠死記硬背的方法，而難以把握法律的實質(zhì)。這樣的話，學生即使法律學得再多，也難以樹立正確的法制觀念，即使遇到一些法律相關(guān)的問題，也不能依靠法律正確的處理。有正義感，缺乏守法精神。當代大學生在處理一些事務(wù)及問題上，可以分清是非黑白，也明白守法是公民的基本義務(wù)。但在現(xiàn)實中，多數(shù)學生在解決問題時難以做到守法和護法。當大學生的合法權(quán)益受到挑戰(zhàn)時，他們難以以正當?shù)姆赏緩骄S護自己的權(quán)益。在學生的內(nèi)心深處，他們懼怕權(quán)力、懼怕訴訟。即使當面遇見某些人的違法行為時，也不能采取相應(yīng)的譴責及控訴，甚至當涉及到自己的利益時，通常會做到“知”與“守”脫節(jié)，知法而不守法，甚至做出違法勾當，近些年來高校出現(xiàn)的這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。這難道不是大學生的悲哀嗎?不是高校教育的悲哀嗎?崇尚權(quán)利，“權(quán)大于法”。由于教育體制的缺陷，很多學生雖學法，卻難以領(lǐng)悟法律的精神，再加上社會上存在的一些不良風氣和丑惡現(xiàn)象，例如:腐敗、請客、送禮等，學生可能會認為權(quán)力是財富、地位的象征，會更加崇尚權(quán)力，個別學生甚至將權(quán)力凌駕于法律之上。這說明學生對法律沒有信心，也沒有法律至上的觀念，對權(quán)力的認識不全面，沒有深刻理解權(quán)利、義務(wù)統(tǒng)一的觀念。綜上所述，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?其原因如下:混淆“法律教育”與“德育教學”。目前，許多高校將法律教育融入到德育教育中去，沒有看到二者在本質(zhì)上是有區(qū)別的，有道德的人不懂法律的話也會觸犯法律。傳統(tǒng)的教學模式徹底否定了法制教育的重要性。高校將法律教育與法律知識等同。當前學校的法制教育僅僅停留在讓學生“知法”的層面上，忽視了學生對法律精神層面的了解以及在生活中守法行為習慣的培養(yǎng)。這種教學模式帶來的后果就是，知法者不一定守法。因此，高校法制教育要以知法為前提，守法、用法為目的。

(二)大學生安全問題現(xiàn)狀

1．高校安全教育的弊端。改革開放30多年以來，我國的教育體制也不斷地改革，經(jīng)歷了對應(yīng)試教育的否定，也對學生實行了“減負”教育，在改革過程中，我國的教育體制也不斷完善。但是在目前的教育教學中仍然存在著重智育輕德育，重視書本知識輕視社會實踐的現(xiàn)象。對高校來說，學校的碩士點、博士點、科研項目的數(shù)目往往被重視，而忽視了法制和安全教育。高校在育人過程中忽視了對學生人格、行為品性的塑造。高校忽視安全教育的損失、學生畢業(yè)難。學生由于違紀甚至違法而受到處罰，難以畢業(yè)，這給學校、家庭及國家?guī)砹瞬豢晒懒康膿p失。在小學和中學中，學校沒有給予學生系統(tǒng)的法制、安全教育，這使得他們的自我約束和自我保護能力比較差。上了大學后，外界束縛得以解除，有些同學抵制不了外邊世界的誘惑，在大學階段誤入歧途，荒廢學業(yè)，影響身心健康。有的學生打架、斗毆、偷盜，結(jié)果被勒令退學。例如:某校一名大一學生，在大學中受不良社會風氣的影響，愛慕虛榮、互相攀比、貪吃貪喝、通宵泡網(wǎng)吧，以至于囊中羞澀，利用同學上課的時間，將同學的電腦偷走，最終受到處罰。這種例子在高校越來越普遍，教育教學體制的偏差，給學校和社會帶來了巨大的損失。

2．學生畢業(yè)后工作難。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，競爭日益激烈，尤其是人才的競爭，人才素質(zhì)的考驗。大學生畢業(yè)后由于經(jīng)驗尚淺，涉世未深，再加上在大學受到的安全教育比較匱乏，尤其是對社會的陰暗面認識不深，安全意識淡薄，一旦他們面對突如其來的危害時，往往會感到既無助又無奈。這對于剛剛工作中的他們來說，在心理上和生理上，都是難以承受的挑戰(zhàn)，甚至會讓他們丟掉工作。

3．“校園事件”影響校園安定。由于大學生的安全意識比較薄弱，缺乏社會經(jīng)驗，容易讓犯罪者有機可乘。在這個信息爆炸的時代，QQ、微信、陌陌等移動軟件的廣泛使用，網(wǎng)上的陌生人的交流越來越頻繁，但是網(wǎng)上信息良莠不齊，再加上網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，難以讓學生了解，網(wǎng)絡(luò)的另一方是什么人，這就埋下了安全隱患。在網(wǎng)絡(luò)交往中，尤其是女生一定要注意自身的安全，抵制陌生網(wǎng)友單獨見面、網(wǎng)上欺詐，保護自己的私有財產(chǎn)及人身健康。據(jù)統(tǒng)計，大學生被盜案和欺詐案，多數(shù)是由于疏忽而造成的。所以說高校要通過對學生進行安全教育，增強學生的自我保護意識，減少類似事件的發(fā)生，穩(wěn)定校園的秩序，讓每個學生可以在大學中順利的完成學業(yè)，邁入社會。

二、高校進行法律安全教育的措施

(一)培養(yǎng)大學生法律意識措施

1．合理構(gòu)建知識課程，開創(chuàng)教學新方法。首先，要強調(diào)大學生的法律認知，在教學過程中，要偏重于法的使用與領(lǐng)悟。因此，在設(shè)置課程的時候，要重視現(xiàn)行的法律、法規(guī)，注重公法和刑法。在大學的公共課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一書中，要把憲法和法理學作為重點和基礎(chǔ)，主要是將法的本質(zhì)、價值和功能植入學生的頭腦中;適當?shù)脑黾用裆谭ǖ膬?nèi)容，以科學的方法強化大學生對私法的了解;還應(yīng)該適當?shù)母S國際潮流，增加國際法的相關(guān)內(nèi)容。此外，還可增加哲學、理學、人權(quán)保護等方面的內(nèi)容，使學生既懂法，又懂得保護自己。其次，原有的教學方法難以激發(fā)學生學法的興趣，所以，必須開創(chuàng)新的教學方法。在教學中，教師除了傳授法律知識外，還應(yīng)培養(yǎng)學生的法律情感，比如:引用案例教學，以案例引導學生思考、反省，角色體驗;在課堂中，通過情景模擬，讓學生在不同角色中得到不同的領(lǐng)悟;還可以利用新媒體進行教學，利用微博、微信等現(xiàn)代通訊工具，引導學生關(guān)注法律法規(guī)安全等方面的微博或主頁。

2．法律實踐。實踐才能出真知，法律的知識只有經(jīng)過實踐才能變成法律的認知，因此高校可以采取一些措施促進大學生進行法律實踐，比如:學院鼓勵大學生參加維護自身安全和遵紀守法的活動，當發(fā)現(xiàn)自身或相關(guān)人權(quán)益受到侵犯時，要正確地運用法律的手段維護合法的權(quán)益;大學生還要鍛煉敢于同違法犯罪的行為斗爭到底的品性;在學校里設(shè)立相關(guān)的法律社團，定期為一些不合法的事仗義執(zhí)言，并宣傳法律知識，組織法律辯論賽等。

3．高校堅持“依法治?！?。在學校中，學生對學校的了解要遠遠多于社會，學校里“依法治?！焙汀耙婪ㄓ恕钡沫h(huán)境氛圍也影響著大學生對法律的認知。因此，學校的發(fā)展要結(jié)合學生的自身發(fā)展情況，尊重學生的權(quán)利，激勵學生對權(quán)力和義務(wù)的追求，保障學生的安全權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)等與學生自身發(fā)展密切相關(guān)的權(quán)利。學校的領(lǐng)導在學校管理上要堅持合理性以及可審查性，依法治校，注重和關(guān)懷學生的權(quán)利以及長遠的發(fā)展。

(二)加強大學生安全教育對策

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育思想，全面推進素質(zhì)教育。將學生的安全能力作為綜合能力培養(yǎng)的一部分，帶動大學生樹立正確的人生觀、價值觀和法制觀念，提高學生的安全防范能力和抵制違法犯罪的毅力，培養(yǎng)全面性人才。將安全教育引入課程。安全問題伴隨人之一生，高校在人才的培養(yǎng)過程中，要始終注重學生的安全教育，可以開設(shè)安全教育課作為一項基礎(chǔ)課程，將有關(guān)的法律安全知識，比如:防火、防盜、防電、防事故、逃生救援等措施，編輯成書，有規(guī)劃有目的地進行教學。將安全理論與實踐相結(jié)合。高?？梢詫踩睦碚撝R引入到課堂中，將安全的實踐知識放到體育課和一些活動中去，讓學生在實踐活動中領(lǐng)悟到安全教育的重要性;此外還可以進行案例教學，讓學生積極發(fā)言、討論，增強安全教育的實用性?？傊?，高校的法律安全教育對學生的發(fā)展至關(guān)重要，學校及相關(guān)部門必須引起足夠的重視，將法律安全教育納入學校章程。

三、結(jié)語

高校的相關(guān)領(lǐng)導人及負責人要對大學生的法律安全教育加以重視，強化大學生的法律認知，增強大學生的安全保護意識，提高大學生對社會的適應(yīng)能力。為此，高校在各方面都需繼續(xù)努力。

作者：徐芝蘭 項鑫 單位：安徽財經(jīng)大學