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高校安全教育中問題及對策3篇

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高校安全教育中問題及對策3篇

(一)

一、高校安全教育中存在的問題分析

1.高校治安工作力度不足

隨著我國社會文明的快速發(fā)展,各大高校開始接觸新的教學(xué)思想與教學(xué)方法,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,高校教育的開放化環(huán)境已經(jīng)成功打造,但開放式的教學(xué)模式給高校的治安管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)。近些年來,學(xué)生被社會人士所騙,學(xué)生公寓發(fā)生的盜竊事件等等頻發(fā),這對于學(xué)生正常的學(xué)習(xí)與生活都造成了不良的影響。就目前高校治安管理工作來看,高校安全事件中的一大部分都是由學(xué)生的安全意識較低而造成的,高校沒有設(shè)置專門的安全教育課,沒有正規(guī)的安全教育教材,學(xué)生的安全意識無處建立與提高,大學(xué)生對于安全事件的重視程度也不高。在高校的教育向開放型轉(zhuǎn)變之后,高校的教育環(huán)境與社會環(huán)境越來越接近,學(xué)生的結(jié)構(gòu)復(fù)雜度升級,教學(xué)形式多變,高校的治安工作困難增多,傳統(tǒng)的治安工作力度已經(jīng)不能滿足高校安全教育的需求。

2.高校學(xué)生安全意識不高

學(xué)生的安全意識有兩種,第一是自我保護(hù)意識,第二是自我防范意識。但是,受到多種因素的影響,我國現(xiàn)代大學(xué)生不具有較高的安全意識。第一,大學(xué)生作為學(xué)生一族,沒有充足的社會經(jīng)驗(yàn)與社會閱歷,不能對復(fù)雜的社會現(xiàn)象進(jìn)行分析,加之現(xiàn)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不強(qiáng),大學(xué)生很難成功地做好自我保護(hù)。第二,大學(xué)生的安全防范意識不強(qiáng),許多大學(xué)生在待人接物之時沒有防范意識,很容易相信別人,這就給一些騙子可乘之機(jī)。第三,我國高校的擴(kuò)招政策使得更多的人成為高校學(xué)生中的一部分,從而造成高校學(xué)生的整體素質(zhì)下滑,學(xué)校內(nèi)部安全性下降。學(xué)生間的差異越大,學(xué)生間的矛盾摩擦就越多,這成為了校園暴利事件的導(dǎo)火線,也是學(xué)生自我防范意識不足的體現(xiàn)。

二、高校安全教育質(zhì)量提高對策分析

1.加大高校治安管理力度

首先,從高校的領(lǐng)導(dǎo)人員角度來看,其要加大對學(xué)校治安管理的重視,只有學(xué)校的治安管理工作力度加強(qiáng),才能為在校師生創(chuàng)造一個安全的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。其次,要做出具體的治安管理提升實(shí)踐。要加大對高校治安工作人力、物力與財力的支持,招聘具有高校治安管理經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士負(fù)責(zé)學(xué)校的治安管理工作,加大治安管理人員數(shù)量,使學(xué)校內(nèi)部不存在治安管理的死角。要將學(xué)生的安全作為高校治安管理的重要宗旨,明確高校治安管理工作的內(nèi)容,比如說加強(qiáng)校園巡邏次數(shù),巡邏過程中要注意不正常的人際交往現(xiàn)象,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。高校更要加強(qiáng)治安管理設(shè)備的投資,為治安管理人員配備有效的通訊工具與交通工具,一旦有惡性事件發(fā)生,治安管理人員可以在第一時間進(jìn)行聯(lián)系,在第一時間趕赴現(xiàn)場。

2.加強(qiáng)學(xué)生安全意識提高

在加強(qiáng)學(xué)生安全意識提高工作方面,學(xué)校要重視安全教育工作力度。首先,要利用學(xué)生們所熟悉的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,進(jìn)行安全教育知識的傳播。要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳,使學(xué)生了解現(xiàn)行的法律常識與法制理念,更要對社會或者其它高校的真實(shí)安全進(jìn)行深入剖析,還可以利用學(xué)校的廣播或者宣傳欄,提高學(xué)生的安全意識。其次,要組織學(xué)生進(jìn)行安全教育講座,在學(xué)校教育條件允許的情況下,請一些具有知名度的社會人士對高校安全事件進(jìn)行分析,讓學(xué)生提高對安全的關(guān)注。另外,高校可以開設(shè)安全教育課程,安排專業(yè)的教育人員,采用正規(guī)的安全教育教材,利用專業(yè)化的知識來提高學(xué)生的自我防范意識與自我保護(hù)意識,從規(guī)范學(xué)生的思想做起,使學(xué)生利用正常的安全思想去規(guī)范日常行為,杜絕安全事件的發(fā)展。

三、小結(jié)

綜上所述,高校的安全教育不僅關(guān)系著學(xué)生的個人安全,還關(guān)系著學(xué)校未來的發(fā)展,是高校管理工作中必不可少的一部分。筆者根據(jù)多年的安全教育經(jīng)驗(yàn),從高校安全教育現(xiàn)存問題出發(fā),提出提高高校安全教育質(zhì)量的方法,旨在加強(qiáng)高校對安全教育工作的重視,將學(xué)校的發(fā)展與師生的發(fā)展作為安全教育的出發(fā)點(diǎn),規(guī)范安全教育模式,提高安全教育質(zhì)量。

作者:史博 單位:湖南省現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院

(二)

一、當(dāng)前我國高校安全教育存在的問題

1.高校對安全教育認(rèn)識不足。安全教育不僅僅關(guān)系到和諧校園的建設(shè)更關(guān)系到廣大師生的生命財產(chǎn)安全。但在實(shí)際中我國高校領(lǐng)導(dǎo)更加重視高校專業(yè)教育而對安全教育往往只是停留在口頭而不是付出實(shí)際行動加在高校中對大學(xué)生的安全教育課往往都是形式主義其形式往往大于實(shí)質(zhì)使得很多的學(xué)生對安全問題都缺乏基本的警惕性。因此,高校對安全教育認(rèn)識不足是當(dāng)前我國高校安全教育中存在的一個重要問題。

2.教育的內(nèi)容不完善次缺時效性。針對這點(diǎn)筆者主要是從兩個方面進(jìn)行分析第一到目前為止裁國高校缺乏安全教育課程依然有很多高校沒有開設(shè)安全課程致使安全教育缺少了主渠道。另外,雖然有些學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了安全教育,但是一般都只是通過講座或者是報告等形式來宣傳,也就是說沒有將其視為教學(xué)工作的重要組成部分所以,也沒有取得良好效果。第二皮全課程內(nèi)容過時,雖然大部分高校開始安全課堂,其教育內(nèi)容主要是集中于學(xué)生的財產(chǎn)安全、人身安全以及交通安全等等,其內(nèi)容過于成就投有體現(xiàn)出時代感?,F(xiàn)階段影響教育安全的因素日益增多且越來越復(fù)雜但是社交安全、就業(yè)安全以及網(wǎng)絡(luò)安全等一系列相關(guān)內(nèi)容卻并沒有被列入教育事業(yè)。除此之外國家安全以及文化安全等新內(nèi)容也有待完善。

3.過于側(cè)重知識的傳輸忽視了技能的培養(yǎng)。可以通過多種有效途徑來傳輸以及灌輸安全理論知識,不能僅依靠簡單的紙上談兵這樣的話必將導(dǎo)致知行背離周而減弱了教育效果。當(dāng)前除了要向大學(xué)生灌輸理論知識更重要的是教其如何處理安全事故的方法、技能以及學(xué)會保護(hù)自己的合法權(quán)益。安全教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的安全技能。而目前基本上所有的高校都只注重對大學(xué)生理論知識的培養(yǎng)而將技能忽視。

二、加強(qiáng)高校安全教育的措施

1.提高高校安全教育的重要性。眾所周知皮全教育是保障高校安全的重要因素之一,同時也是高校安全工作得以全面實(shí)施的重要前提,更是建立和諧校園以及促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的必要條件。所以高校必須要有效加強(qiáng)安全教育組織領(lǐng)導(dǎo)工作建立健全安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)不斷擴(kuò)大教育范圍,以進(jìn)一步滿足安全教育軟硬件的要求。不斷地在實(shí)踐過程當(dāng)中尋求新的教學(xué)防范,合理有效完善高校安全教育機(jī)制。

2.建立安全教育的長效機(jī)制。從組織機(jī)構(gòu)的建立、配套措施的完善教學(xué)計劃的落實(shí)教學(xué)組織的實(shí)施,以及組織形式多樣性、針對性、實(shí)踐性、靈活性組織考試以及形式,教材的落實(shí)教師工作量的計算教師報酬的落實(shí)教學(xué)考核機(jī)制的建立與完善等等,都要形成學(xué)校相關(guān)部門重點(diǎn)負(fù)責(zé)全校師生員工齊抓共管的局面。

3.建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。想要安全教育可以順利得以實(shí)施則必須要建立一支素質(zhì)過硬的師資隊(duì)伍。在校內(nèi)建立一支以輔導(dǎo)員、保衛(wèi)人員、思想政治教育以及馬克思主義理論教育等相關(guān)課程教師為主的高校安全教育師資隊(duì)伍。除此之外還需要調(diào)動一些能夠利用的社會資源聘請消防官兵、公安民警及其他各方面的專家加入隊(duì)伍。另一方面加強(qiáng)對安全教育隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)確保在崗教師熟練地掌握安全教育的技能和知識。使其能夠根據(jù)外部環(huán)境的變化肩效進(jìn)行教育工作。另外高校還要密切關(guān)注教學(xué)骨干以及學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)不斷提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力使之可以成為專業(yè)化和職業(yè)化的高素質(zhì)安全教育專家。

4.積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。在校內(nèi)我們要學(xué)會利用學(xué)生組織和參加活動的熱情使安全教育可以進(jìn)宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性使同學(xué)之間可以相互提醒相互教育增強(qiáng)學(xué)生的防范意識盡量避免危險事故的發(fā)生;引導(dǎo)學(xué)生主動開展以安全為主題的各項(xiàng)社團(tuán)活動,將安全教育同學(xué)生的社團(tuán)活動和課外活動聯(lián)系起來將安全教育融入學(xué)生喜聞樂見的活動當(dāng)中皮全教育應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我學(xué)習(xí)的目的。

5.注重建設(shè)校園安全環(huán)境努力營造高校安全文化。大學(xué)生自我安全保護(hù)能力的強(qiáng)弱、大小很重要的一個方面,取決于自己對安全知識掌握的多少和能否正確運(yùn)用。因此,大學(xué)生要提高自我安全保護(hù)能力,就要通過多種形式的渠道盡可能地多掌握安全知識。這樣在遇到不法侵害或意外傷害時才能做出正確分析和判斷。安全教育除了要注重對教師師資隊(duì)伍的培養(yǎng)之外,還要更多地關(guān)注文化和環(huán)境對學(xué)生的影響作用。安全文化教育能夠有效促進(jìn)大學(xué)生安全觀念的形成捉使學(xué)生對安全認(rèn)識由感性上升到理性。在安全教育當(dāng)中,要特別注意將潛移默化的環(huán)境文化熏陶同直接活躍的教育理論相協(xié)調(diào),以獲取最好教學(xué)效果加高??梢耘e辦一些安全知識競賽來提升大學(xué)生對安全的重視,同時也有利于高校安全文化的營造。

作者:袁聆釗 單位:太原理工大學(xué)

(三)

一、校園安全事件的成因分析

高校安全事件的成因很多,究其因不外是客觀隱患、主觀疏忽、管理不力及自然災(zāi)害等。概括起來有以下幾個方面:

一是對安全工作重視不夠。高校忽略對校園的安全管理,對安全隱患未有足夠的重視,對師生員工的安全教育不夠。如2008年上海商學(xué)院女生宿舍因使用“熱得快”燒水引發(fā)的火災(zāi)事故,4位花季少女的死亡。還有大學(xué)生在校外租房,在其他餐飲娛樂場所飲酒過量,野浴,通宵上網(wǎng)等導(dǎo)致的意外傷亡和治安或刑事事件頻頻發(fā)生。有時,高校對大學(xué)生安全教育功利性過強(qiáng)。上級部門有要求,就抓一抓;有檢查,集中突擊一下;上級不強(qiáng)調(diào)了,安全教育就束之高閣,最終安全教育流于形式。

二是高校安全經(jīng)費(fèi)不足。一些學(xué)校因經(jīng)費(fèi)問題,對安全設(shè)施的投入不夠。如消防器材未按規(guī)定配備,宿舍沒有安裝應(yīng)急照明裝置,監(jiān)控覆蓋面不夠,安保人員的配備不足;還有的高校教學(xué)樓、宿舍樓年久失修,存在著安全隱患。

三是安全教育方式落后,教育手段陳舊。高校安全教育往往還停留在傳統(tǒng)的說教和宣傳方式,影響教育效果;學(xué)校也缺乏專門的教學(xué)內(nèi)容和教師,不能適應(yīng)當(dāng)前安全形式的發(fā)展需求。四是不重視學(xué)生心理健康教育。2004年云南大學(xué)學(xué)生馬加爵因?qū)υ谝黄鹜嫠5?名同學(xué)不滿,將他們殺死并潛逃。此外,學(xué)生因個人感情問題出現(xiàn)的自殺事件,學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與校外其他人員之間因溝通不善引起誤會而導(dǎo)致的打斗流血事件也時有發(fā)生。這些事件之前,學(xué)生的心理狀況都沒能引起學(xué)校的足夠重視。五是外界不良的環(huán)境對校園的影響較大。近年來,社會道德失信,拜金主義、享樂主義、個人主義滋長,封建迷信活動和黃、賭、毒等丑惡現(xiàn)象泛濫,這些不良文化,使一些學(xué)生價值觀念發(fā)生嚴(yán)重變化,開始無視校規(guī)校紀(jì),對法律缺乏敬畏感,導(dǎo)致違法犯罪中團(tuán)伙作案越來越多。

二、加強(qiáng)高校安全教育的幾點(diǎn)建議

高校安全教育旨在向大學(xué)生普及安全知識,增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識和法制觀念,提高他們的自我保護(hù)和安全防范能力,確保校園的安全穩(wěn)定。

一是加強(qiáng)大學(xué)生的心理安全教育。在當(dāng)前的校園安全事件中,學(xué)生的心理問題是一個關(guān)鍵性的問題,是校園安全的重大隱患。當(dāng)代大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力,面臨交友、戀愛、親情等問題的困擾,使得這個群體事故頻發(fā)。因此,高校要特別重視大學(xué)生的心理安全教育,培養(yǎng)大學(xué)生健康的心態(tài)。良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的內(nèi)在原因,健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校要對存在心理障礙的大學(xué)生給予關(guān)注和關(guān)心,通過心理教育和咨詢等適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方式,幫助大學(xué)生走出心理誤區(qū),適應(yīng)校園生活,促進(jìn)大學(xué)生人格全面發(fā)展。

二是加強(qiáng)大學(xué)生的自我防范教育。大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中怎樣防止受到侵害;一旦受到侵害,又怎樣保護(hù)自己?這是教育的根本。不懂得如何自我保護(hù),就容易發(fā)生各類安全事故。高校要教育學(xué)生學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益,在遇到不法侵害時,及時向公安部門報警,并在能保證自身安全的前提下,大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)。學(xué)校要把安全教育納入教學(xué)計劃,使之規(guī)范化、制度化。讓每一個安全主體(學(xué)生)都能自覺從自我做起,構(gòu)筑起自我保護(hù)屏障。這樣,大學(xué)生的安全教育才能提高到一個新水平。

三是安全教育,要點(diǎn)面結(jié)合。安全教育,要擅于抓重點(diǎn)人和重點(diǎn)場所。針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。如對經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生,要抓住特點(diǎn),進(jìn)行幫教,防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。貧困學(xué)生也是重點(diǎn)關(guān)注的群體,高校要給予他們特殊的關(guān)愛,這既解決了貧困學(xué)生的實(shí)際困難,又消除了校園內(nèi)非安全因素。對宿舍、實(shí)驗(yàn)室等重點(diǎn)場所要加強(qiáng)日常巡查,嚴(yán)格制度規(guī)范。抓面,就是安全教育要以防范教育為主,著力提高學(xué)生的安全意識。提高學(xué)生防范安全事故的自覺性和應(yīng)對能力,使其在面對意外事故時能主動采取自救和互救措施。

四是認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)安全教育。當(dāng)今,網(wǎng)絡(luò)極大地便利了人們的生活和工作,但同時也帶來了負(fù)面效應(yīng)。很多大學(xué)生迷戀上網(wǎng),沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)聊網(wǎng)戀、有的甚至實(shí)施網(wǎng)絡(luò)犯罪。所有這些,都嚴(yán)重影響大學(xué)生健康成長。學(xué)校必須積極面對,正確引導(dǎo),使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生健康成長和發(fā)展的利器。高校應(yīng)加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)。從心理學(xué)的角度來說,校園安全文化對大學(xué)生安全素質(zhì)教育具有關(guān)鍵決定性作用,它能促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)與社會相適應(yīng)的各種安全規(guī)范、安全知識、安全技能和安全生活方式,使大學(xué)生得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

五是完善相關(guān)規(guī)章制定,實(shí)現(xiàn)自律。大學(xué)管理者應(yīng)有這樣的理念:人性化的規(guī)章制度是保證各種活動正常進(jìn)行的必要前,會給管理帶來更好的保障。用制度細(xì)劃分工,將責(zé)任落實(shí)到人,將不安全隱患發(fā)生概率減小到最低限度。高校不僅要制訂高校學(xué)生管理守則,也要制訂出一套涉及學(xué)生安全方面的管理?xiàng)l例。使高校在其培養(yǎng)學(xué)生安全意識方面有章可循,也為學(xué)生在安全意識方面的自我養(yǎng)成提供直接的理論依據(jù)。

作者:徐巖 單位:鞍山師范學(xué)院