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課程教學(xué)研究雜志簡介
課程教學(xué)研究雜志（月刊）于2012年創(chuàng)刊，刊物將針對(duì)課程改革和教育教學(xué)的實(shí)際，刊發(fā)觀點(diǎn)新、質(zhì)量優(yōu)、指導(dǎo)性強(qiáng)的文章。貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
課程教學(xué)研究雜志欄目設(shè)置
學(xué)術(shù)瞭望、專題、當(dāng)代國際前沿學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用模式、現(xiàn)象透視、教材建設(shè)、科研導(dǎo)航、廣角掠影。
課程教學(xué)研究雜志榮譽(yù)信息
課程教學(xué)研究雜志訂閱方式
地址：廣東省廣州市環(huán)市東路472號(hào)12樓，郵編：510075。
課程教學(xué)研究雜志社投稿須知
一、用稿要求
1.理論聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，事例翔實(shí)，條理清晰，見解新穎。
2.文字通順、簡潔、正確，圖表清晰、完整，著錄格式規(guī)范。
3.必須未在其他公開出版的紙質(zhì)媒體發(fā)表，特殊情況除外。
二、論文著錄格式
標(biāo)題→作者名字→摘要→關(guān)鍵詞→作者簡介（工作單位、職務(wù)職稱、學(xué)位等）→正文→參考文獻(xiàn)（或注釋）→聯(lián)系方式(地址、郵編、電話、電子郵箱)。
1.摘要請(qǐng)概述文章的研究的目的、主題、論點(diǎn)等，一般150～300字；關(guān)鍵詞為3～5個(gè)。廣角掠影欄目文章，無須提供摘要、關(guān)鍵詞。
2.正文中的各層次標(biāo)題編碼方法為：第一級(jí)用一、二、三……依次編碼；第二級(jí)用（一）（二）（三）……依次編碼；第三級(jí)用1.2.3……依次編碼；第四級(jí)用（1）（2）（3）。
3.獲得課題資助的文章，在正文后注明課題來源、名稱和編號(hào)，并加中括號(hào)。示例：
[本文系全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于教師多元角色的中小學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)需求和有效培訓(xùn)模式研究”（編號(hào)：DKA070136）的階段性成果]
4.參考文獻(xiàn)著錄格式，應(yīng)包括：作者及譯者、文獻(xiàn)名、出版地、出版者、出版時(shí)間、頁碼。示例：
[1]顧明遠(yuǎn).把選擇權(quán)還給學(xué)生[J].課程教學(xué)研究，2012(1)：7-9.
[2][德]克里斯托腹·烏爾夫.社會(huì)的形成[M].許小紅，譯.廣州：廣東教育出版社，2012.
三、注意事項(xiàng)
1.切勿一稿多投。投稿2個(gè)月未接到編輯部的通知，作者可另行處理。
2.本刊已加入《中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）》等數(shù)據(jù)庫；向本刊投稿并發(fā)表的文章將一律由編輯部統(tǒng)一納入合作數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)傳播及發(fā)行；作者文章著作權(quán)使用費(fèi)與本刊稿酬一次性給付。凡不同意者，請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)予以注明，本刊將作適當(dāng)處理。
課程教學(xué)研究雜志范例
身體社會(huì)學(xué)視閾下的蘇北農(nóng)村教師身心現(xiàn)狀研究
課程與教學(xué)論學(xué)科研究范式綜述
校長要有“低姿勢”
教師的自覺成長
論數(shù)學(xué)的估算思維之難
把握學(xué)情以學(xué)定教——基于學(xué)情分析的“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)踐
以深化課外閱讀夯實(shí)語文素養(yǎng)的實(shí)踐研究——以惠州市富民小學(xué)開展深化閱讀為例
小策略大轉(zhuǎn)變小學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)用操作建議
教材多樣化政策虛置現(xiàn)象的反思與應(yīng)對(duì)——教材選用新政的政策機(jī)理與實(shí)施建議
關(guān)系教育學(xué)述評(píng)及其對(duì)我國中小學(xué)師生交往的啟示
中學(xué)生物科學(xué)能力結(jié)構(gòu)要素及培養(yǎng)路徑研究
平拋運(yùn)動(dòng)的高端備課
高中物理作業(yè)講評(píng)的“四項(xiàng)注意”
提高學(xué)生運(yùn)用思想品德知識(shí)的遷移能力
正視物理學(xué)史的教學(xué)地位——近五年全國高考Ⅰ卷物理學(xué)史試題評(píng)析
近五年高考物理全國Ⅰ卷與廣東卷試題分析——告別廣東卷,迎接全國Ⅰ卷
全國卷形勢下數(shù)學(xué)備考的策略
科學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)頂層設(shè)計(jì)的理性思考
語文教科書編排體系案例研究——以香港《新亞洲中學(xué)中國語文》為例
善把金針度與人——語文學(xué)科新教師教學(xué)能力提升路徑新探
課程教學(xué)研究雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
課程教學(xué)研究雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地度重大研究項(xiàng)目(12JJD880013) | 5 |
| 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題(DHA090182) | 5 |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(10YJA880032) | 4 |
| 北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(ABA12018) | 3 |
| 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(GD12YJY02) | 3 |
| 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(GD11XJY07) | 3 |
| 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目(D201102608) | 3 |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金(13YJA880112) | 3 |
| 安徽省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(無) | 3 |
| 淡水生態(tài)與生物技術(shù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題基金(FFB108165) | 2 |
主要資助項(xiàng)目分析
| 資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金 | 47 |
| 廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 | 26 |
| 國家社會(huì)科學(xué)基金 | 25 |
| 廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目 | 19 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金 | 18 |
| 廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題 | 16 |
| 北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題 | 15 |
| 廣州市教育科學(xué)規(guī)劃課題 | 14 |
| 廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目 | 12 |
| 全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 11 |
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