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世界漢語教學雜志CSSCI南大期刊北大期刊統(tǒng)計源期刊
Chinese Teaching in the World
同學科期刊級別分類 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 統(tǒng)計源期刊 部級期刊 省級期刊
- 季刊 出版周期
- 11-1473/H CN
- 1002-5804 ISSN
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 主辦單位：北京語言學院(世界漢語教學學會會刊)
- 郵發(fā)代號：82-317
- 創(chuàng)刊時間：1987
- 開本：A6
- 出版地：北京
- 語種：中文
- 審稿周期：1-3個月
- 影響因子：2.35
- 被引次數(shù)：40
- 數(shù)據(jù)庫收錄：
CSSCI 南大期刊(含擴展版)、北大期刊(中國人文社會科學期刊)、統(tǒng)計源期刊(中國科技論文優(yōu)秀期刊)、知網(wǎng)收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏
世界漢語教學雜志簡介
世界漢語教學雜志是對外漢語教學專業(yè)的中央級學術刊物，為世界漢語教學學會會刊，由中國教育部主管、北京語言大學主辦，北京語言大學對外漢語研究中心承辦。中國著名語言學家熙教授、林燾教授、呂必松教授、陳亞川教授歷任雜志主編或代主編，現(xiàn)任主編張博教授。中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫(CHSSCD—2004)、中文核心期刊(2008)、中文核心期刊(2004)、中文核心期刊(2000)、中文核心期刊(1992)。
《世界漢語教學》以及時反映漢語作為第二語言的語言研究、教學研究、學習研究中的最新理論研究成果、為海內(nèi)外從事漢語教學與研究工作的學者提供廣闊的學術交流平臺為宗旨，以發(fā)表立意新穎、內(nèi)容充實的學術論文為主，兼及學術評論與學術動態(tài)報道。經(jīng)過18年的發(fā)展，《世界漢語教學》已經(jīng)成為為漢語本體研究和漢語教學研究領域的重要期刊之一，是語言學和漢語研究者、漢語教師、語言學專業(yè)研究生、漢語言文學專業(yè)本科生等的必備文獻。
世界漢語教學雜志欄目設置
漢語研究、漢語教學研究、漢語學習研究、各地教學研究、學術評論
世界漢語教學雜志榮譽信息
世界漢語教學雜志訂閱方式
地址：北京海淀區(qū)學院路15號，郵編：100083。
世界漢語教學雜志社投稿須知
1、文稿應具有創(chuàng)造性、科學性、實用性，論點明確，資料可靠，文字精煉，層次清楚，數(shù)據(jù)準確，書寫工整規(guī)范，必要時應做統(tǒng)計學處理。
2、文題力求簡明、醒目，反映出文章的主題。中文文題不多于20個漢字。
3、文中盡量少用縮略語。必須使用時于首次出現(xiàn)處先敘述其全稱，然后括號注出中文縮略語或英文全稱及其縮略語，后兩者間用“，”分開(如該縮略語已共知，也可不注出其英文全稱)?？s略語不得移行。
4、電子稿件必須采用Word格式隨郵件的附件發(fā)送，題目下須注明作者姓名、職務職稱、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話并須注明：摘要、關鍵詞。
5、論文中如有計量單位，須一律用國際標準書寫。
6、論文字數(shù)按每版3000字內(nèi)，兩版不超過6000字制作，依次類推；
7、文中如有參考文獻，應依照引用的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。
8、來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負；
9、本刊有權對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明。
世界漢語教學雜志范例
北京市語言學會召開第九屆學術年會
從“不是我說你”類話語標記的形成看會話中主觀性范疇與語用原則的互動
新書目
現(xiàn)代語言教學的十大原則
留學生漢語寫前構(gòu)思活動對其作文質(zhì)量的影響
第五屆海峽兩岸現(xiàn)代漢語問題學術研討會在廣州大學舉行
美國公立學校漢語課程設置——以巴爾的摩市公立學校為例
《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》出版
對外漢語學習詞典釋義問題探討——國內(nèi)外二語學習詞典的對比研究
“2010年全國高校對外漢語專業(yè)建設研討會”在京召開
母語為英語的留學生漢語致使結(jié)構(gòu)的習得研究
編插句式論析
多層定語的次序及其邏輯特性
析“支”、“條”、“根”
“二”話
外國留學生在快速顯示條件下閱讀漢語句子的實驗報告
第三次應用語言學學術討論會召開
北京語言學會語言文化研究會94年學術年會舉行
對外漢語教學概論(講義)(續(xù)九)
歐洲首次舉行漢語水平考試(HSK)
世界漢語教學雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
世界漢語教學雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(05BYY044) | 4 |
| 上海市教育委員會重點學科基金(S30402) | 4 |
| 國家社會科學基金(12AZD113) | 3 |
| 國家社會科學基金(12ZD224) | 3 |
| 國家社會科學基金(09CYY035) | 3 |
| 國家社會科學基金(00CYY003) | 3 |
| 國家社會科學基金(11CYY028) | 3 |
| 國家重點基礎研究發(fā)展計劃(019980305071) | 3 |
| 國家自然科學基金(60573185) | 3 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(2009JJD740001) | 3 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 199 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金 | 74 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 58 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 57 |
| 中國博士后科學基金 | 14 |
| 國家自然科學基金 | 13 |
| 北京市社會科學基金 | 11 |
| 教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃” | 10 |
| 國家漢辦“十五”科研規(guī)劃課題 | 7 |
| 上海市教育委員會重點學科基金 | 7 |
