勸學(xué)教案精選(九篇)
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第1篇：勸學(xué)教案范文
活動(dòng)目的：
1、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
2、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、導(dǎo)入新課：
提問(wèn)：
1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便?
2、如果沒(méi)有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣?
談話：
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來(lái)了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。
(二)、學(xué)生匯報(bào)：
1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。
①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。
②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。
2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。
②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。
3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。
①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。
②學(xué)生討論。
4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。(請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。)
5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
(三)、師生小結(jié)：
提問(wèn)：
今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
第2篇：勸學(xué)教案范文
進(jìn)入雙口小學(xué)教學(xué)樓，一條安全空間教育長(zhǎng)廊映入眼簾。安全教育長(zhǎng)廊的第一部分是雙口小學(xué)的安全教育主題墻——金色童年，平安健康，上面是雙口小學(xué)開(kāi)展的一系列安全教育活動(dòng)和安全教育照片展。包括“法制宣傳”活動(dòng)，“大手拉小手”活動(dòng)，“做文明交通人——我參與”活動(dòng)，“文明交通人，從我做起”活動(dòng)“，火災(zāi)逃生演習(xí)”活動(dòng)。安全教育漫畫展，選取的都是貼近孩子們生活的畫面。長(zhǎng)廊的第三部分是安全教育標(biāo)識(shí)，涵蓋了交通安全標(biāo)識(shí)、警示標(biāo)識(shí)、消防安全標(biāo)識(shí)、禁止標(biāo)識(shí)，既可以拓寬學(xué)生的安全知識(shí)，又具有警示作用和教育的作用。
站在一旁的雙口小學(xué)副校長(zhǎng)林景紅對(duì)記者說(shuō)：“我們的特色從硬件上看主要是交通安全教育實(shí)景場(chǎng)地和一樓的安全教育長(zhǎng)廊。以這兩個(gè)硬件為抓手開(kāi)展的活動(dòng)有參觀安全教育長(zhǎng)廊各部分，寫出觀后感；隔周上一次安全教育校本課，學(xué)校為每一名學(xué)生購(gòu)買了校本教材，要求教師有教案”。記者從長(zhǎng)廊的中看到學(xué)生們學(xué)習(xí)交警操的照片，聯(lián)想到來(lái)到學(xué)校時(shí)門口的“小交警”，便向該校領(lǐng)導(dǎo)了解其中的關(guān)系。據(jù)雙口小學(xué)劉學(xué)麗介紹，雙口小學(xué)與交警隊(duì)保持著緊密聯(lián)系，每學(xué)期開(kāi)學(xué)以及學(xué)期末，都會(huì)舉辦講座、授予小黃帽等活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育，雙口小學(xué)還成立了小交警隊(duì)，并聯(lián)系交警教授交警隊(duì)員交警指揮動(dòng)作。
學(xué)校還在此基礎(chǔ)上編排了交警操，向全校師生推廣。9點(diǎn)30分是雙口小學(xué)的大課間，今天由于霧霾天氣嚴(yán)重，學(xué)校按照天津市重污染天氣應(yīng)急響應(yīng)的規(guī)定，取消了全部學(xué)生戶外活動(dòng)。但是學(xué)校在室內(nèi)安排了學(xué)生活動(dòng)，記者發(fā)現(xiàn)所有教室學(xué)生們正在聽(tīng)著廣播練習(xí)交警操。同學(xué)們練習(xí)地很專心，動(dòng)作也努力到位。等練習(xí)結(jié)束，學(xué)生們走出教室活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)樓走廊中全部排隊(duì)靠右行走、走便道、拐直角，在樓道內(nèi)，學(xué)生們也單排靠右行走。學(xué)生們走得很自然，即使一個(gè)人行走，也都是相同的方式，感覺(jué)這些行為已經(jīng)成為他們的日常習(xí)慣。劉學(xué)麗告訴記者，“好習(xí)慣的養(yǎng)成不是靠教師單純枯燥的說(shuō)教得來(lái)的，而是在學(xué)生自覺(jué)地學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)中逐漸習(xí)得、養(yǎng)成的。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全教育就是安全習(xí)慣的養(yǎng)成教育，需要學(xué)校與教師在一點(diǎn)一滴中滲透安全意識(shí)，培養(yǎng)安全習(xí)慣，才能真正達(dá)到安全教育的效果。”人們單次行為具有偶然性，長(zhǎng)時(shí)間的自主的行為儼然已成為人們的習(xí)慣，這就是教育的力量。天津市北辰區(qū)武?？瓶崎L(zhǎng)趙恩旭對(duì)記者說(shuō)：“北辰區(qū)教育局在天津市教委和北辰區(qū)政府的指導(dǎo)下，歷來(lái)重視學(xué)生的安全教育工作，不論是在規(guī)章制度、教育管理，還是在師生發(fā)展、安全保障等方面都取得了較快的發(fā)展。雙口小學(xué)按照自身特點(diǎn)，強(qiáng)化在硬件配套、制度、管理等方面，從強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成、增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)出發(fā)，從而發(fā)展出了極具特色的交通安全教育。這對(duì)一個(gè)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。”兒童時(shí)期是天真爛漫的時(shí)光，同時(shí)也是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)間段。學(xué)校、社會(huì)、家庭應(yīng)該多方配合，形成孩子健康成長(zhǎng)的良好的環(huán)境，讓他們不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，不論是交通安全還是其他方面都具有良好行為習(xí)慣，這樣才能更好地保障孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
作者：孟慶川 張平
第3篇：勸學(xué)教案范文
1.培訓(xùn)對(duì)象的分類
分類教學(xué)法是根據(jù)參培人員的不現(xiàn)崗位（包括建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理和施工等單位的人員），針對(duì)他們所從事的工作類型進(jìn)行有側(cè)重培訓(xùn)的教學(xué)方法。在《建設(shè)工程安全管理?xiàng)l例》和《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-99）等培訓(xùn)中，就是采用這種分類教育法對(duì)他們的心理特征和不同崗位進(jìn)行分析和分類，從而編制出具有針對(duì)性的教案，做到因人施教，內(nèi)容有別。
1.1共同特征
幾年來(lái)，我們掌握的第一手資料表明，各類參培人員學(xué)歷水平較以前有了大幅度提高，對(duì)工程建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也較豐富，但仍普遍存在重質(zhì)量輕安全的現(xiàn)象。再者，參培人員所從事的工作流動(dòng)性強(qiáng)，尤其是建設(shè)、監(jiān)理和施工單位之間的人員變動(dòng)尤為頻繁，培訓(xùn)方案應(yīng)當(dāng)根據(jù)各類人員所從事工作的工作內(nèi)容和安全責(zé)任進(jìn)行重點(diǎn)講解，對(duì)于不是其工作范圍的安全責(zé)任也應(yīng)有所涉及，使參培人員能夠全面了解參建各方責(zé)任主體的安全責(zé)任，以適應(yīng)各類不同工作崗位的需要。
1.2分類特征
第一，在以往工程建設(shè)過(guò)程中，法規(guī)沒(méi)有對(duì)建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位的施工安全責(zé)任作出明確的規(guī)定，使得有關(guān)人員對(duì)安全法律法規(guī)的了解不夠。《建設(shè)工程安全管理?xiàng)l例》實(shí)施后，明確了參建各方責(zé)任主體的安全行為和安全責(zé)任。
第二，施工單位原來(lái)作為工程建設(shè)的第一責(zé)任單位，是工程質(zhì)量和施工安全的主要管理者和參與者，對(duì)《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-99）等安全法律法規(guī)較為熟悉，并有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，培訓(xùn)授課時(shí)重點(diǎn)應(yīng)對(duì)建設(shè)工程安全管理中出現(xiàn)的實(shí)例加以分析、比較，充分調(diào)動(dòng)參培人員聽(tīng)課的積極性，這樣才能提高培訓(xùn)效果。
第三，為了確保施工過(guò)程的安全管理得到有效控制，監(jiān)理單位工程管理要從“進(jìn)度、質(zhì)量、投資”三控制發(fā)展為“進(jìn)度、質(zhì)量、安全、投資”四控制。因此，監(jiān)理人員必須全面掌握《建設(shè)工程安全管理?xiàng)l例》和《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-99）的有關(guān)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)的原則，把好施工現(xiàn)場(chǎng)安全關(guān)。
通過(guò)以上分析，我們將建設(shè)、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理單位與施工單位參培人員的不同安全責(zé)任進(jìn)行分類，從而做到教學(xué)有針對(duì)性，聽(tīng)課有目的性，服務(wù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)。
2.教案實(shí)例
鑒于《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-99）實(shí)施已有5個(gè)年頭，而《建設(shè)工程安全管理?xiàng)l例》和《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-99）中部分內(nèi)容互相交錯(cuò)，象這樣的安全教育培訓(xùn)，我們力求通過(guò)大量實(shí)例全面系統(tǒng)分析、比較，使培訓(xùn)內(nèi)容通俗易懂又具有可操作性，并且通過(guò)多媒體演示等方式將內(nèi)容形象化，使參培人員能夠掌握安全管理的基本概念和好的管理方法，確保施工安全。
2.1安全概論
安全是一個(gè)大家都很熟悉的課題，全國(guó)建設(shè)系統(tǒng)的安全事故發(fā)生頻率僅次于煤礦系統(tǒng)，《安全生產(chǎn)法》和《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》頒布實(shí)施后，建筑施工安全管理面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，給安全生產(chǎn)管理工作提出了新的研究課題，做為建筑施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)高度重視安全生產(chǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)安全法律法規(guī)和安全概論，全面提高安全管理水平。
安全理論具有與時(shí)俱進(jìn)的本質(zhì)，它是在不斷發(fā)展中完善的理論，這是學(xué)好《建筑施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)》（JGJ59-99）的基礎(chǔ)，參培人員必須加深和解決當(dāng)前安全理論基本概念的認(rèn)識(shí)。
2.1.1安全為質(zhì)量服務(wù)，質(zhì)量由安全保證。“質(zhì)量與安全誰(shuí)為第一，是否存在矛盾？”這是施工管理人員經(jīng)常提出的問(wèn)題。質(zhì)量與安全是互相作用，互為因果的關(guān)系，兩者并不矛盾。安全第一是從保護(hù)生產(chǎn)因素的角度提出來(lái)的，而質(zhì)量第一則是從對(duì)產(chǎn)品成果的要求提出來(lái)的，丟掉哪一方面，施工生產(chǎn)活動(dòng)都要陷于失控狀態(tài)。
2.1.2安全管理是動(dòng)態(tài)因素。在建筑施工過(guò)程中的任何時(shí)候，安全與危險(xiǎn)是并存的，它們是同一事物運(yùn)動(dòng)中相互對(duì)立，相互依賴，相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。安全是可控制的，它并不是約束施工活動(dòng)的順利進(jìn)行，而是將人和不安定因素控制在合理的范圍內(nèi)，確保順利施工。
例1某工程各班組日常生產(chǎn)管理均由配備的一名施工員全權(quán)負(fù)責(zé)，在檢查中發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)理和負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)的專職安全員經(jīng)常不到位，施工現(xiàn)場(chǎng)存在不少事故隱患，例如：小孩隨意出入，切割機(jī)械沒(méi)有加防護(hù)罩裝置，木配電箱隨意丟棄地上等。施工員對(duì)安全知識(shí)一問(wèn)三不知，卻再三強(qiáng)調(diào)“自己在建筑行業(yè)已干了三十多年從沒(méi)有安全事故，工程已是收尾階段，應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題?！?/p>
從以上例子我們可以看到因?yàn)樵摴こ特?fù)責(zé)人對(duì)安全生產(chǎn)的重要性認(rèn)識(shí)不足，企業(yè)安全生產(chǎn)人員和安全經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，配備的管理人員沒(méi)有意識(shí)到安全生產(chǎn)管理是動(dòng)態(tài)管理，任何時(shí)候安全事故都可能發(fā)生，尤其是工程收尾階段容易出現(xiàn)麻痹思想，即使是處于安全狀態(tài)也會(huì)由于盲目樂(lè)觀使安全狀態(tài)由量變到質(zhì)變發(fā)展成為危險(xiǎn)狀態(tài)，這也是安全動(dòng)態(tài)管理中的人為因素，應(yīng)引起參培人員的重視。
2.1.3安全程序化管理?！督ㄔO(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》明確了建設(shè)工程參建各方責(zé)任主體的安全責(zé)任，按照一定程序落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中，確保安全生產(chǎn)順利進(jìn)行。安全程序化管理是深化安全監(jiān)督管理模式，轉(zhuǎn)變安全監(jiān)督職能，提高安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的重要舉措，也是今后安全監(jiān)督管理形式轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)。
例2某工程高支撐模板工程搭設(shè)后，施工單位通知安監(jiān)員到工地進(jìn)行專項(xiàng)檢查，安監(jiān)員檢查發(fā)現(xiàn)專項(xiàng)施工方案未有審批和監(jiān)理單位的審查手續(xù)，無(wú)交底和自檢驗(yàn)收記錄，搭設(shè)的模板工程也與施工單位所提供的施工方案存在較大差異和安全隱患，部分需拆除或重新搭設(shè)。
第4篇：勸學(xué)教案范文
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）掌握怎樣的兩個(gè)圖形是全等形，了解全等形，了解全等三角形的的概念及表示方法。
（2）知道全等三角形的有關(guān)概念，掌握尋找全等三角形中的對(duì)應(yīng)元素的基本方法。
（3）掌握全等三角形的性質(zhì)。
（4）通過(guò)演譯變換兩個(gè)重合的三角形，呈現(xiàn)出它們之間各種不同的位置關(guān)系，從中了解并體會(huì)圖形的變換思想，逐步培養(yǎng)動(dòng)態(tài)研究幾何意識(shí)。
（5）初步會(huì)用全等三角形的性質(zhì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。
過(guò)程與方法目標(biāo)
（1）圍繞全等三角形的對(duì)應(yīng)元素這一中心，通過(guò)觀察、操作、想象、交流、等展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
（2）設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題，給出三組組合圖形，讓學(xué)生找出它的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角，進(jìn)面引入本節(jié)問(wèn)題的主題，強(qiáng)化了本課的中心問(wèn)題-----全等三角形的性質(zhì)，經(jīng)歷理解性質(zhì)的過(guò)程。
（3）運(yùn)用多媒體演示圖形的位置變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖形具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)能力。
（4）變換兩個(gè)重合的三角形的位置，使它們呈現(xiàn)各種不同的位置關(guān)系，讓學(xué)生從中了解、體會(huì)圖形的變換思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)研究幾何圖形的意識(shí)。
情感與態(tài)度目標(biāo)
（1）學(xué)生在富有趣味的活動(dòng)中進(jìn)行全等三角形的學(xué)習(xí)，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（2）給學(xué)生以充分的思考時(shí)間，有利于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。
教材分析
本節(jié)是在了解三角形的有關(guān)概念和學(xué)習(xí)了三角形的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上予以展開(kāi)的，首先是感受現(xiàn)實(shí)生活中，有許多能重合的圖形，這些圖形的形狀、大小相同，進(jìn)而認(rèn)識(shí)全等三角形，共同探索全等三角形的性質(zhì)，并用這些結(jié)果解決一些實(shí)際問(wèn)題，以提高學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形的性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：尋找全等三角形中的對(duì)應(yīng)元素
教學(xué)構(gòu)思：
通過(guò)實(shí)物、平面圖形認(rèn)識(shí)全等形、全等三角形，從而探究全等三角形的性質(zhì)，通過(guò)演譯全等變形，逐步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)態(tài)的研究幾何圖形的意識(shí)。
教學(xué)教程
Ⅰ.課題引入
1.電腦顯示
問(wèn)題：各組圖形的形狀與大小有什么特點(diǎn)？
一般學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)圖形是完全重合的。
歸納：能夠完全重合的兩個(gè)圖形叫做全等形。
2.學(xué)生動(dòng)手操作
⑴在紙板上任意畫一個(gè)三角形ABC，并剪下，然后說(shuō)出三角形的三個(gè)角、三條邊和每個(gè)角的對(duì)邊、每個(gè)邊的對(duì)角。
⑵問(wèn)題：如何在另一張紙板再剪一個(gè)三角形DEF，使它與ABC全等？
（學(xué)生分組討論、提出方法、動(dòng)手操作）
3.板書課題：全等三角形
定義：能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形
“全等”用“≌”表示，讀著“全等于”
如圖中的兩個(gè)三角形全等，記作：ABC≌DEF
Ⅱ.全等三角形中的對(duì)應(yīng)元素
1.問(wèn)題：你手中的兩個(gè)三角形是全等的，但是如果任意擺放能重合嗎？該怎樣做它們才能重合呢？
2．學(xué)生討論、交流、歸納得出：
⑴.兩個(gè)全等三角形任意擺放時(shí)，并不一定能完全重合，只有當(dāng)把相同的角重合到一起（或相同的邊重合到一起）時(shí)它們才能完全重合。這時(shí)我們把重合在一起的頂點(diǎn)、角、邊分別稱為對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)、對(duì)應(yīng)角、對(duì)應(yīng)邊。
⑵.表示兩個(gè)全等三角形時(shí)，通常把表示對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)字母寫在對(duì)應(yīng)的位置上，這樣便于確定兩個(gè)三角形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
Ⅲ.全等三角形的性質(zhì)
1.觀察與思考：
尋找甲圖中兩三角形的對(duì)應(yīng)元素，它們的對(duì)應(yīng)邊
有什么關(guān)系？對(duì)應(yīng)角呢？
（引導(dǎo)學(xué)生從全等三角形可以完全重合出發(fā)找等量關(guān)系）
全等三角形的性質(zhì)：
全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等．
全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等．
2.用幾何語(yǔ)言表示全等三角形的性質(zhì)
如圖：∆ABC≌∆DEF
AB＝DE，AC＝DF，BC＝EF
（全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等）
∠A＝∠D，∠B＝∠E，∠C＝∠F
（全等三角形對(duì)應(yīng)角相等）
Ⅳ.探求全等三角形對(duì)應(yīng)元素的找法
1.動(dòng)畫（幾何畫板）演示
（1）.圖中的各對(duì)三角形是全等三角形，怎樣改變其中一個(gè)三角形的位置，使它能與另一個(gè)三角形完全重合?
歸納：兩個(gè)全等的三角形經(jīng)過(guò)一定的轉(zhuǎn)換可以重合．一般是平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的方法．
（2）.說(shuō)出每個(gè)圖中各對(duì)全等三角形的對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角
歸納：從運(yùn)動(dòng)的角度可以很輕松地解決找對(duì)應(yīng)元素的問(wèn)題．可見(jiàn)圖形轉(zhuǎn)換的奇妙．
2.動(dòng)畫（幾何畫板）演示
圖中的兩個(gè)三角形通過(guò)怎樣的變換才能重合？用式子表示全等關(guān)系.并說(shuō)出其中的對(duì)應(yīng)關(guān)系.
C
D
E
⑴
⑵
⑶
3.歸納：找對(duì)應(yīng)元素的常用方法有兩種：
（1）從運(yùn)動(dòng)角度看
a．翻折法：一個(gè)三角形沿某條直線翻折與另一個(gè)三角形重合，從而發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)元素．
b．旋轉(zhuǎn)法：三角形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一定角度能與另一三角形重合，從而發(fā)現(xiàn)對(duì)應(yīng)元素．
c．平移法：沿某一方向推移使兩三角形重合來(lái)找對(duì)應(yīng)元素．
（2）根據(jù)位置元素來(lái)推理
a.有公共邊的，公共邊是對(duì)應(yīng)邊；
b.有公共角的，公共角是對(duì)應(yīng)角；
c.有對(duì)頂角的，對(duì)頂角是對(duì)應(yīng)角；
d.兩個(gè)全等三角形最大的邊是對(duì)應(yīng)邊，最小的邊也是對(duì)應(yīng)邊；
e.兩個(gè)全等三角形最大的角是對(duì)應(yīng)角，最小的角也是對(duì)應(yīng)角；
Ⅴ.課堂練習(xí)
練習(xí)1.ABD≌ACE，若∠B＝25°,BD＝6㎝，AD＝4㎝，
你能得出ACE中哪些角的大小，哪些邊的長(zhǎng)度嗎？為
什么？
練習(xí)2.ABC≌FED
⑴寫出圖中相等的線段，相等的角；
⑵圖中線段除相等外，還有什么關(guān)系嗎？請(qǐng)與同伴交
流并寫出來(lái).
Ⅵ.小結(jié)
1.這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？有什么感受？
2.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了全等的概念，發(fā)現(xiàn)了全等三角形的性質(zhì)，并且利用一些方法可以找到兩個(gè)全等三角形的對(duì)應(yīng)元素．這也是這節(jié)課大家要重點(diǎn)掌握的．
Ⅶ.作業(yè)
課本第92頁(yè)1、2、3題
第5篇：勸學(xué)教案范文
1.教育教學(xué)安全：
⑴各科任教師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
⑵由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各班都要周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái)，不能有絲毫的大意。
⑶加強(qiáng)對(duì)各班各室的用電管理，不準(zhǔn)私拉電線，亂接開(kāi)關(guān)。
⑷體育課及其它室外游戲，教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求，問(wèn)清學(xué)生能否參加，不得勉強(qiáng)。
2.交通安全：
（1）各班主任應(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會(huì)的必講內(nèi)容，在假期要教育步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。
（2）值班教師要加強(qiáng)責(zé)任心，等學(xué)生全部離校后方可回家。
（3）各班切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定。
（4）嚴(yán)禁12周歲以下學(xué)生騎車上學(xué)。
（5）加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任，校門口不得亂停車輛，禁止閑雜人員進(jìn)入校園，外來(lái)人員進(jìn)校要辦理登記手續(xù)。
3.校產(chǎn)校舍安全：
（1）定期組織校舍安全檢查（開(kāi)學(xué)初和期中），特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。（2）每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。
（3）加強(qiáng)保衛(wèi)工作，防盜防火。
4.教學(xué)設(shè)施安全：
⑴電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查，如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線。
⑵體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生使用，使用時(shí)教師不得離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。
⑶加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。
⑷加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電腦房等特殊場(chǎng)所的管理，按規(guī)定操作。
⑸完善防火設(shè)施，加強(qiáng)操作培訓(xùn)，設(shè)置警示標(biāo)志。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，讓我們?nèi)w教職工積極行動(dòng)起來(lái)，人人講安全，個(gè)個(gè)關(guān)心安全，時(shí)時(shí)處處繃緊安全這根弦，為把我校建成安全、文明的學(xué)習(xí)樂(lè)土而努力。
二、目標(biāo)要求：
本學(xué)期學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹省、市、和教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)校安全、綜治、的各項(xiàng)工作。落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主”方針，大力推進(jìn)“平安校園”建設(shè)，切實(shí)保障師生安全和學(xué)校穩(wěn)定，杜絕重大、特大惡性事故的發(fā)生，避免引發(fā)，減少各類事故的發(fā)生。
具體安排：
三月份：
1、春季傳染性疾病防控知識(shí)宣傳
2、全國(guó)安全教育日活動(dòng)（最后一個(gè)星期一）。
四月份：（全國(guó)愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月）
1、衛(wèi)生知識(shí)教育
2、交通安全教育
五月份：
1、“母親節(jié)”（第二個(gè)星期日）有關(guān)教育
2、學(xué)生心理健康教育
六月份：
1、“父親節(jié)”（第三個(gè)星期日）有關(guān)教育
2、學(xué)校安全工作例會(huì)，總結(jié)上半年學(xué)校安全工作
3學(xué)校安全工作檔案檢查
七月份：
1、學(xué)校假期安全工作安排。
第6篇：勸學(xué)教案范文
在新的時(shí)代背景下，安全教育越來(lái)越顯現(xiàn)出其重要性。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要。近年來(lái)我國(guó)陸續(xù)修訂了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，頒布了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》，對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作提出了明確的法律要求。其中，均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救、互救能力。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見(jiàn)。然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)鮮活的生命消失于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語(yǔ)湮沒(méi)在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對(duì)那些觸目驚心的場(chǎng)景時(shí)，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號(hào)殺手”。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。為了更好地宣傳交全知識(shí)，更好地珍視我們生命，在此，我向全體師生發(fā)出了倡議：
1、我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德；
2、當(dāng)我們徒步行走于人來(lái)車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路；
記得有一個(gè)故事。幾個(gè)學(xué)者與一個(gè)老者同船共渡。學(xué)者們問(wèn)老者是否懂得什么是哲學(xué)，老者連連搖頭。學(xué)者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時(shí)一個(gè)巨浪打來(lái)，小船被掀翻了，老者問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)游泳?。俊睂W(xué)者們異口同聲地說(shuō)不會(huì)。老者嘆口氣說(shuō)：“那你們就失去了全部的生命?！?/p>
第7篇：勸學(xué)教案范文
[關(guān)鍵詞]交通安全教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透
[中圖分類號(hào)]G633.6[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）20001201
據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近年來(lái)每年因道路交通事故造成的死亡人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于一個(gè)縣城的人口數(shù)，每年的受傷人數(shù)相當(dāng)于一個(gè)中等縣的人數(shù).更為可怕的是，全國(guó)平均每6分鐘就有一人死于車禍，每1分鐘就有1人在車禍中受傷.我國(guó)交通安全知識(shí)的普及亟待加強(qiáng).交通安全意R的提高必須從學(xué)校抓起，從學(xué)生抓起.通過(guò)“小手拉大手”方式提高全民族的交通安全意識(shí).那么，
如何
在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育呢？筆者在教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合實(shí)際，挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際例子，利用數(shù)學(xué)推理知識(shí)，科學(xué)闡明交通事故發(fā)生的原因及對(duì)事故責(zé)任進(jìn)行定性分析，向?qū)W生普及交通安全知識(shí)，提高他們的自我防范意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.
一、嚴(yán)格整治超速、超載的必要性
“超載”是引發(fā)交通事故的原因之一.超載為什么容易引發(fā)交通事故？這里面又包含什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？如何應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)說(shuō)明治超的重要性呢？
【例1】設(shè)汽車剎車后所走的距離（剎車距離）s米，剎車時(shí)的速度v千米/小時(shí)，汽車的總重量T（噸）三者滿足關(guān)系s=kv2T（k為常數(shù)）.現(xiàn)有一輛空車，它在60千米/小時(shí)的速度下行駛的剎車距離為10米，又知一般司機(jī)從發(fā)現(xiàn)情況到剎車操作之間有0.6秒的反應(yīng)時(shí)間.當(dāng)這輛車載有等于自重的貨物行駛時(shí)，要求司機(jī)從發(fā)現(xiàn)情況到停車的距離不大于10米.
（1）求此時(shí)安全行駛的速度.
解析：（1）司機(jī)從發(fā)現(xiàn)情況到停車所駛過(guò)的距離為0.6秒汽車所走過(guò)的距離s1+汽車的剎車距離s2.為了行駛的安全，這個(gè)距離必須小于10米.
依題意有10=k602T，所以k=1360T.
s1=1000v3600×0.6=v6
，s2=1360Tv22T=1180v2
，
s1+s2≤10米.
即v6+v2180≤10
，
解之得：-60≤v≤30.
所以安全行駛的速度為30千米/小時(shí).
而目前大多數(shù)司機(jī)為了多掙錢，拼命地超載，超載的重量遠(yuǎn)不止車身重量的一倍.而且司機(jī)為了趕時(shí)間又超速行駛，這是造成重大交通事故的原因.超載和超速會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的威脅.因此國(guó)家制定了新的法律，嚴(yán)格整治超速和超載的問(wèn)題.
（2）問(wèn)當(dāng)車以40公里每小時(shí)的速度行駛時(shí)，司機(jī)發(fā)現(xiàn)前方15米處有一老人，馬上緊急剎車，該車是否會(huì)撞上老人？請(qǐng)說(shuō)明理由.
解析：“該車是否撞上老人”這一問(wèn)題的關(guān)鍵是當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)老人后采取制動(dòng)后汽車行駛的距離是否超過(guò)15米，即s1+s2的大小.
解：s1=406，
s2=402180，
s1+s2=406+1600180
=2800180
=15.55（米）.
s1+s2>15.
所以，該車撞上老人了，發(fā)生了交通事故.
結(jié)合（1）（2）可知，市區(qū)內(nèi)的車速一般限制在30公里每小時(shí)以內(nèi)，這樣就會(huì)減少交通事故的發(fā)生.在市區(qū)內(nèi)行車應(yīng)注意控制車速，不能超速行駛.在交叉路口應(yīng)減速行駛，以便緊急制動(dòng)，避免造成人員傷亡.
二、交通事故如何認(rèn)定
當(dāng)發(fā)生交通事故后，首要的問(wèn)題是如何進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定，妥善處理交通事故的賠償問(wèn)題.交警是如何認(rèn)定事故責(zé)任的呢？
【例2】汽車在行駛中，由于慣性的作用，剎車后還要繼續(xù)向前行進(jìn)一段距離才能停住，我們稱這段距離為剎車距離.剎車距離是分析交通事故原因的一個(gè)重要因素.在一個(gè)限速為40公里每小時(shí)的彎道上，甲、乙兩輛汽車相向而行，發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，同時(shí)剎車，但還是相碰了.事發(fā)后，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)得甲車的剎車距離略超過(guò)12米，乙車的剎車距離略超過(guò)10米，又知甲、乙兩種車型的剎車距離s（米）與車速x（公里每小時(shí)）之間分別有如下關(guān)系：s甲=0.1x+0.01x2，s乙=0.05x+0.005x2.問(wèn)：這起交通事故誰(shuí)應(yīng)負(fù)主要責(zé)任？
解析：要弄清主要責(zé)任者，就是要弄清誰(shuí)超速行駛，即要從剎車距離函數(shù)求出各自的速度.
由甲車的剎車距離略超過(guò)12米知：
s甲=0.1x+0.01x2>12，解之得x30.
即甲車的速度略超過(guò)30m/h.
由乙車的剎車距離略超過(guò)10米知：
s乙=0.05x+0.005x2>10，解之得x40.
即乙車的速度略超過(guò)40m/h.
第8篇：勸學(xué)教案范文
完善管理制度。一是要完善自律協(xié)議，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。要將有關(guān)條款列入自律協(xié)議中，告誡學(xué)生能做什么，不能做什么及其做的后果，它的警示作用更強(qiáng)。二是要完善相關(guān)的安全管理制度。安全管理制度是校園安全防范體系的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)依法治校、依法辦學(xué)的依據(jù)和保障。三是要落實(shí)安全責(zé)任書，落實(shí)責(zé)任人的相關(guān)責(zé)任，把安全責(zé)任落到個(gè)人，讓每個(gè)人、每個(gè)部門都來(lái)關(guān)心安全問(wèn)題，樹(shù)立“安全無(wú)小事”的防范意識(shí)。四是要引入和完善社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體在社會(huì)生活中的獨(dú)立性、主體性和自律性，同時(shí)引入社會(huì)保險(xiǎn)機(jī)制，減少學(xué)校、學(xué)生的后顧之憂。
建立長(zhǎng)效機(jī)制，使大學(xué)生安全教育走向規(guī)范化、制度化
1、明確責(zé)任，合理分工，形成安全教育齊抓共管的氛圍。大學(xué)生安全教育不是某個(gè)部門單獨(dú)就能完成的工作，需要學(xué)校各個(gè)部門通力合作、齊抓共管，形成全員化教育，才能收到較好的效果。要建立健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確分工，落實(shí)責(zé)任制。學(xué)校安全保衛(wèi)處、學(xué)生處、工會(huì)、宣傳、團(tuán)委、教務(wù)處、后勤基建處、學(xué)生宿舍辦、心理咨詢室等職能部門應(yīng)各盡職能、互相配合，為學(xué)生的安全和成長(zhǎng)、為學(xué)校的穩(wěn)定積極工作。專業(yè)課老師也要在教書育人的同時(shí)，主動(dòng)積極地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，把維護(hù)校園安全穩(wěn)定以及學(xué)生自我保護(hù)的教育滲透到課堂。班主任、輔導(dǎo)員、專兼職教師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與到安全教育工作中，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。
2、有針對(duì)性地開(kāi)展重點(diǎn)教育。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，既要全面開(kāi)展，也要有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合。有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生開(kāi)展重點(diǎn)教育，主要包括以下幾方面內(nèi)容：
（1）對(duì)重點(diǎn)時(shí)期的教育。重點(diǎn)時(shí)期包括新生入學(xué)、開(kāi)學(xué)或放假前后、畢業(yè)前夕、節(jié)假日及周未、外出實(shí)習(xí)等。這些時(shí)間段，由于學(xué)生或?qū)π颅h(huán)境不熟悉，或忙于開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)考試、畢業(yè)離校、或熱衷交際應(yīng)酬、外出游玩，或初涉社會(huì)、疏于防范等原因，容易發(fā)生各種事端。應(yīng)教育學(xué)生在這些重點(diǎn)時(shí)期必須嚴(yán)加防范。
（2）對(duì)重點(diǎn)部位的教育。重點(diǎn)部位人員比較集中的教室、食堂、圖書館、體育館，對(duì)安全有特殊要求的實(shí)驗(yàn)室、電子閱覽室，以及其他重大活動(dòng)場(chǎng)所，這些部位易發(fā)生事故和各類案件。應(yīng)教育學(xué)生保管好自身財(cái)物，遵守紀(jì)律、服從管理、文明禮讓、熟悉安全通道等，以避免發(fā)生財(cái)產(chǎn)損失、人身傷害和安全事故。
（3）對(duì)重點(diǎn)人員的教育。重點(diǎn)人員指有心理障礙、性格孤僻、心理壓力大、紀(jì)律觀念差、經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。應(yīng)對(duì)重點(diǎn)人員進(jìn)行重點(diǎn)教育，教育學(xué)生調(diào)整心態(tài)，并注意心理疏導(dǎo)，幫助他們解決心理問(wèn)題，消除心理障礙，引導(dǎo)他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，防止因心理問(wèn)題或嚴(yán)重違紀(jì)而釀成事故或走向犯罪。
第9篇：勸學(xué)教案范文
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校，堅(jiān)持安全發(fā)展的指導(dǎo)原則，深入落實(shí)省委、沂水縣教育局有關(guān)文件精神，堅(jiān)守安全第一、預(yù)防為主方針，以開(kāi)展“安全工作責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)為載體，以狠抓安全工作責(zé)任落實(shí)為重點(diǎn)，以確保學(xué)校的安全穩(wěn)定為目標(biāo)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，超前防范，積極應(yīng)對(duì)，確保安全，真正做到思想認(rèn)識(shí)上警鐘長(zhǎng)鳴、制度保證上嚴(yán)密有效、技術(shù)支撐上堅(jiān)強(qiáng)有力、監(jiān)督檢查上嚴(yán)格細(xì)致、事故處理上嚴(yán)肅認(rèn)真。加強(qiáng)校園內(nèi)部安全管理，整治校園周邊環(huán)境，為廣大青少年健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
“安全工作責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：高校長(zhǎng)
副組長(zhǎng)：段*于*李*
成員：武**
三、職責(zé)分工
*：學(xué)校安全工作第一責(zé)任人，總體負(fù)責(zé)學(xué)校安全責(zé)任的落實(shí)與監(jiān)管。
*：學(xué)校安全聯(lián)絡(luò)員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校安全責(zé)任的落實(shí)、監(jiān)督檢查與考核。工青婦活動(dòng)開(kāi)展及矛盾排查化解工作，學(xué)生保健、校園環(huán)境衛(wèi)生的督導(dǎo)評(píng)估。
*：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和危險(xiǎn)藥品的管理、其他學(xué)科課堂教學(xué)安全工作；做好傳染病的預(yù)防工作。
*：負(fù)責(zé)幼兒園及學(xué)生宿舍安全管理。
*：負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的安全教育宣傳工作；負(fù)責(zé)學(xué)生交通安全管理，組織監(jiān)督檢查學(xué)生宿舍、教師用電、用水安全；組織制定各種安全公約，并保證遵守；組織好各班級(jí)的安全教育活動(dòng)，上好安全教育課；督導(dǎo)落實(shí)安全責(zé)任制，體育訓(xùn)練比賽安全。保證學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)安全。
*：協(xié)助副組長(zhǎng)鄭君華抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)、藥品管理、課堂教學(xué)、體育教學(xué)、傳染病的防治工作。
*：負(fù)責(zé)用電安全，學(xué)校各處室、宿舍、幼兒園、食堂、租用房屋等用電情況定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改；負(fù)責(zé)學(xué)校周邊環(huán)境治理、校內(nèi)施工工地的安全管理、學(xué)校校舍安全、消防安全、學(xué)生飲用水的安全管理工作；學(xué)生食堂食品衛(wèi)生安全、
四、活動(dòng)安排
根據(jù)省廳安排及區(qū)局意見(jiàn)，我?！鞍踩ぷ髫?zé)任落實(shí)年”活動(dòng)也分四個(gè)階段展開(kāi)。
（一）春季戰(zhàn)役（1－3月份）
1、落實(shí)安保措施，確保"兩節(jié)"、"兩會(huì)"期間校園及周邊平安和諧穩(wěn)定。
2、開(kāi)學(xué)前進(jìn)行一次安全大檢查，及時(shí)整改安全隱患，堅(jiān)持每天巡查、防患于未然。
3、組織開(kāi)展好"安全教育日"活動(dòng)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
（二）夏季戰(zhàn)役（4－6月份）
1、認(rèn)真組織開(kāi)展"安全教育月"活動(dòng)，在整個(gè)校園營(yíng)造"關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命"的氛圍；
2、配合氣象監(jiān)測(cè)、防汛等部門的專業(yè)檢測(cè)，做好學(xué)校防雷、防汛等硬件設(shè)施的維護(hù)管理，完善雷雨、暴雨等災(zāi)害天氣防范工作預(yù)案，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。教育學(xué)生掌握相關(guān)的防范知識(shí)
3、“5、12”一周年到來(lái)時(shí)，進(jìn)行全校性悼念活動(dòng)以及避震防震疏散大型演練。
（三）秋季戰(zhàn)役（7－9月份）
1、7月上旬，結(jié)合暑假安全公約的簽訂，進(jìn)行學(xué)生防溺水、防交通事故、防意外傷害等安全教育，包括：邀請(qǐng)北溝派出所民警電視臺(tái)直播安全防范教育及致家長(zhǎng)一封信。
2、根據(jù)高溫潮濕特點(diǎn)，嚴(yán)防食物中毒和其他傳染性疾病的傳播。
3、8月下旬，進(jìn)行一次全校安全隱患大排查，不留死角。
4、9月初，在全校范圍內(nèi)自下而上層層簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)一崗雙責(zé)。抓好新生入學(xué)安全教育和應(yīng)急疏散演練。
（四）冬季戰(zhàn)役（10－12月份）
1、圍繞冬季安全工作特點(diǎn)，采取有針對(duì)性措施，確保不發(fā)生重特大事故，實(shí)現(xiàn)全年工作目標(biāo)；
2、認(rèn)真做好建國(guó)六十周年慶?；顒?dòng)的安全防范工作；
3、做好"十一"黃金周師生的安全教育和防范工作；
4、全力做好全運(yùn)會(huì)期間學(xué)校的安全工作；
5、做好全年安全工作目標(biāo)責(zé)任的檢查、總結(jié)、考核工作。
五、工作要求
（一）提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校“安全工作責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各處室按工作分工實(shí)行“一崗雙責(zé)”，學(xué)校實(shí)行“齊抓共管、劃塊負(fù)責(zé)”的管理模式，學(xué)校每一方面的安全工作都要明確職責(zé)，落實(shí)到人。相互配合，形成工作合力，狠抓工作落實(shí)。
（二）按照“四個(gè)戰(zhàn)役”的總體部署，科學(xué)安排，突出重點(diǎn)，落實(shí)責(zé)任，務(wù)求實(shí)效，全面扎實(shí)地做好各項(xiàng)安全工作。加強(qiáng)對(duì)“安全工作責(zé)任落實(shí)年”活動(dòng)的檢查指導(dǎo)，及時(shí)了解和掌握活動(dòng)開(kāi)展的情況，推廣典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效。