個人交流材料精選(九篇)
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第1篇：個人交流材料范文
作為山東省地質(zhì)測繪院的一員，我感到無比的光榮和自豪，工作中也僅僅是認(rèn)真的做好了自己的本職工作。說到先進(jìn)，確實頗感愧疚，在此就簡單講述一下自我感覺良好的地方，希望大家多多批評指教。
我XX年畢業(yè)于山東科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)（水工環(huán)方向），XX年初通過省地礦局組織的專業(yè)技術(shù)人員選聘來到地質(zhì)測繪院工作，從此與測繪院結(jié)下了不解之緣。記得剛報到的時候，領(lǐng)導(dǎo)就工作安排的問題找到我談話，告訴我需要長期在新疆地區(qū)工作。在常人看來，新疆充滿了危險、不安定等等諸多問題，選擇去新疆就是選擇千難萬苦。當(dāng)時我思量了半天就說了一句話：“能不去最好。安排去，我服從安排！”就這樣，我來到了新疆分院，在兢兢業(yè)業(yè)工作的同時默默地承受著另外一種辛苦、另外一種孤獨。時間一直到了XX年底，新疆分院的使命完成，我調(diào)入物探工程所，換了一個角色繼續(xù)著與新疆的情緣。
參加選聘時，我在簡歷中寫道“能熟練使用辦公軟件，并會應(yīng)用autocad、mapgis、photoshop等軟件，并學(xué)習(xí)過qbasic、visalbasic、foxpro語言及應(yīng)用。”也許是當(dāng)代大學(xué)生給用人單位的印象逐年下降的影響，剛到新疆分院工作時，許多同事認(rèn)為我有點吹牛。但我在工作中用事實證明了我并沒有吹牛。一直到現(xiàn)在，不敢說全院，至少在我所在的部門，涉及工作的軟件我運用得游刃有余，遇到任何工具軟件問題，大家第一個想到的是我，而且我也都能夠及時解決問題。說一點吹牛的話，任何一個軟件，到我手里一天我能夠簡單使用，一個禮拜熟練掌握。
在新疆的日子我們的生活非常單調(diào)，是沒時間看電視的，對新鮮事物了解非常少。每每到了朋友聚會的時候，朋友們談天說地，高談闊論，我只能在一旁默默聆聽。一起k歌，拿起話筒我卻只能選擇5年之前的老歌，朋友們打趣說我的歌唱水平跟我爸爸是一個級別的。
我喜歡看軍事題材的影視劇，很多人都跟說，中國拍的軍事題材電視劇都太假了，不值一看。但在我看來，我喜歡那些軍人高大威猛的形象，在影視劇中，所有的人物都可以做到完美，都可以是真真正正的英雄。在生活中，我一直在用我的方式追求著那種幾乎不可能的完美，很多人都不相信我所說的，但是我在努力的堅持。堅持著剛正不阿，堅持自己的信條：老老實實做人，踏踏實實做事?！妒勘粨簟返囊痪浣?jīng)典臺詞：“好好活就是做有意義的事，做有意義的事就是好好活”。我正是在把每一件事做得更加有意義。
茫茫戈壁，放眼千里不見人煙，野外工作中不管少了什么工具，總能在我身上找到備用或者代用品，同事們便把“戈壁百寶箱”的美譽給了我?；鸩?、電池、糖塊、刀片、創(chuàng)可貼，這些都是我在野外的必備物品，我的目標(biāo)是在無法返回營地的情況下堅持三天。富蘊縣烏里土爾根河工區(qū)，每天工作我都要多背一份干糧以備不時之需。
2011年8月我?guī)ш犨M(jìn)入富蘊縣烏里土爾根河上游工作區(qū)，一行5人平均年齡23歲，我成了隊伍中最年長的一位。這次是我們首次進(jìn)入工作區(qū)，對于工區(qū)內(nèi)的情況幾乎一無所知，僅有的印象就是到那里只能騎馬，騎馬需要兩天的路程，那里常常有熊、狼以及毒蛇不期而至。說我們抱著必死的決心有點夸張了，可是進(jìn)入工區(qū)的每一個人都知道，如果出現(xiàn)意外，兩天的路程，任何救援都無濟于事，只能靠我們自己。就這樣，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的萬千叮嚀和殷切期望，帶著我們精簡了不能再簡的行囊上路了。兩天的時間，坐車的話足可以穿越大半個中國，但是在馬背上，兩天的行程卻顯得疲憊難耐。馬背上坐一天下來，屁股磨得生疼不說，膝蓋更是奇怪的疼，跨不下馬也站立不穩(wěn)。我是隊伍中唯一一個騎過馬的，中途休息，總是第一個跳下馬，堅持著幫著其他的隊員安頓好馬匹，在夜幕降臨前安頓好大家的飲食起居，看管好行李物資。
進(jìn)入工區(qū)后，由于對工作區(qū)情況估計不夠充分，寒冷成了擺在我們面前的最大的問題。一方面我們臨行的時候為了減輕負(fù)擔(dān)，只帶了一件大衣還一個睡袋，另一方面，我們的一個帳篷不能防雨，部分睡袋破損、氣墊漏氣?？梢哉f我們面前的考驗一個接著一個。我這樣對大家說：“這個工作區(qū)的條件確實是所有工區(qū)中最艱苦的一個，但是，咱們反過來想一想，這么艱苦的條件都能戰(zhàn)勝，日后走到任何一個工區(qū)我們就都不怕了，都會感覺到幸福了。既然來了，我們就應(yīng)該出色的完成任務(wù)，男人就要有勇氣去征服面前的一切困難。”在工區(qū)里，我的標(biāo)準(zhǔn)裝備上身是一件t恤外面套迷彩服，下身是迷彩套一秋褲，伙計們問我冷嗎？我笑笑說還可以吧，穿多了工作不方便，稍微感覺冷一點好，這樣可以促進(jìn)你加快工作節(jié)奏，提高工作效率。工區(qū)晝夜溫差大，一般我們都在凌晨五、六點鐘被凍醒，然后使勁蜷縮一下繼續(xù)享受一下睡袋內(nèi)的余溫。開始安排了輪班做早飯，兩天過去了就都不愿意早起了，看看他們紅里透黑的臉蛋，再看看那面對河水眉頭緊鎖抽煙的神情，讓我實在不忍心再去要求他們什么。后來，幾乎我都是第一個起床，生火做飯，等到飯差不多的時候，再叫大家起床。
2011年，野外工作剛剛開始，地質(zhì)鞋跟我開了個不大不小的玩笑。用一句比較繞口的話概括就是，“先是腳摻和著砂子磨破了鞋，然后是被腳磨破的鞋磨破了磨破鞋的腳”。我們的腳在外面奔波一天，收工的時候基本都已經(jīng)麻木，可以說什么感覺都沒有，這并不意味著什么都不曾發(fā)生。一天洗腳的時候，感覺腳后跟出現(xiàn)了幾條探槽形狀的東西，我未過多理會，拽掉了上面飄連著的粉絲狀的東西后，繼續(xù)著其他的事情。直到有一天在工區(qū)里磕鞋里的砂子，發(fā)現(xiàn)鞋里腳后跟的地方多了很多銀閃閃的亮點，難道鞋子里裝進(jìn)銀子了？起初心態(tài)還比較調(diào)皮，但仔細(xì)一看，我的天啊，鞋釘子都被我磨得閃閃發(fā)光了！我恍然大悟，明白了腳上“探槽”的成因?？僧?dāng)我再穿上鞋時便感覺到腳底針鉆一樣，走路也困難了。真不知那些天我是怎么忍過來的，竟然渾然不知。
XX年，新疆分院承擔(dān)了若羌縣乙類礦山儲量檢測的任務(wù)，其中一個企業(yè)位于羅布泊鉀鹽基地附近，我?guī)ьI(lǐng)項目組3人單車進(jìn)入羅布泊，順利完成了儲量檢測任務(wù)。羅布泊被譽為“死亡之海”，從若羌縣到羅布泊鎮(zhèn)有200多公里鹽殼路面，全部是無人區(qū)。當(dāng)天我們從若羌縣城出發(fā)，天公不作美，陰天，似乎稍有霧氣。我們在當(dāng)?shù)貒辆止ぷ魅藛T帶領(lǐng)下，下了公路走上了漫無邊際的戈壁。因為雨季剛過，又趕上罕見的豐水年，戈壁灘上的道路很多地方都被沖斷了，再加上天氣不好能見度較低，我們找不到進(jìn)入鹽殼的通道了。我們開車在不到一平方公里的地方轉(zhuǎn)了1個多小時，仍然沒有找到通道在那里，這時候同行伙計就有點開始急躁了，我明白越是在這種情況下越需要沉著冷靜。我果斷的作出決定，利用gps導(dǎo)航沿原路往回走。我們沿原路返回到一片洪水過后的河灘附近時，發(fā)現(xiàn)路邊有用來標(biāo)記的紅布，終于我們沿著洪水走過的方向，找到了通往“死亡之海”的門戶。有這次迷路的經(jīng)歷，讓我感覺到了生命在自然界面前非常的渺小，生命轉(zhuǎn)瞬即逝，在面臨死亡時的那種恐慌我仍記憶猶新。走出羅布泊之后，我更加珍惜生命，更加珍惜跟朋友們相處的每一天，同時也讓我更理解了包容的意義，因為每一次出隊，每一次分離，都有可能成為最后一次。
好了，就說這么多吧，我是默默無聞工作著的把青春奉獻(xiàn)祖國山山水水的地質(zhì)工作者中的普通一員，能成為一名地礦人是我的驕傲！最后用激勵我的一些臺詞來結(jié)束我今天的發(fā)言。
第2篇：個人交流材料范文
原《個人所得稅自行申報納稅暫行辦法》（國稅發(fā)〔1995〕077號）距今已有十三年，無論從經(jīng)濟發(fā)展情況、相關(guān)政策調(diào)整情況，還是從公民收入、消費水平上來看，原暫行辦法已經(jīng)不適合現(xiàn)在的國情和民情，尤其是個人所得稅法的修訂和相關(guān)政策的調(diào)整，進(jìn)一步加速了個人所得稅自行納稅申報辦法的調(diào)整進(jìn)程。20*年11月6日頒布實行的《個人所得稅自行納稅申報辦法（試行）》以《中華人民共和國個人所得稅法》及其實施條例、《中華人民共和國稅收征收管理法》及其實施細(xì)則和相關(guān)稅收規(guī)定為根據(jù)，全文共八章四十四條，涵蓋了從申報內(nèi)容、申報地點、申報期限、申報方式、申報管理和法律責(zé)任等各項涉稅事宜，特別是對應(yīng)稅所得、免稅所得、計稅方法和申報地點等問題進(jìn)行了全面的解釋和詳實的敘述，充分體現(xiàn)了國家稅收政策以人為本、方便納稅和充分維護(hù)納稅人合法權(quán)益的目的。
二、豐南區(qū)地稅局自行納稅申報結(jié)構(gòu)分析
從整體來看，豐南區(qū)局自行納稅申報工作準(zhǔn)備早、措施足、力度強、效果顯著。截至申報期結(jié)束累計申報人數(shù)313人，所得額11*4萬元，已繳稅款3487萬元，補繳稅款7萬元。在全市該項工作中屬上游水平，期間一些得力措施也得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。在此，筆者以豐南區(qū)局個人所得稅自行納稅申報工作為藍(lán)本進(jìn)行相關(guān)分析。
申報所得區(qū)域構(gòu)成：從申報區(qū)域構(gòu)成情況來看，申報者多數(shù)來自城區(qū)及個別經(jīng)濟發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如*惠達(dá)陶瓷(集團)股份有限公司所在地黃各莊鎮(zhèn)、*瑞豐鋼鐵有限公司所在地小集鎮(zhèn)等等。與全市、全省乃至全國自行納稅申報區(qū)域來自沿海地區(qū)、各級政府所在地區(qū)、知名企業(yè)所在地和經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)特征基本一致。
申報所得行業(yè)構(gòu)成：據(jù)統(tǒng)計，豐南區(qū)局申報者主要集中在冶金、陶瓷、房地產(chǎn)等高收入行業(yè)上，比例達(dá)95％。其中冶金行業(yè)申報135人，占申報總?cè)藬?shù)的43%；陶瓷行業(yè)申報147人，占申報總?cè)藬?shù)的47%；房地產(chǎn)、建筑等行業(yè)申報15人，占申報總?cè)藬?shù)的5%。
申報所得人員構(gòu)成：主要是收入較高行業(yè)和單位的經(jīng)營管理人員及職工、個人投資者、承包人員、承租人員及外籍人員等，平均稅負(fù)31％，高于全國平均稅負(fù)6個百分點，主要原因是部分企業(yè)經(jīng)營管理者和個人投資者所得數(shù)額巨大影響而致。
申報所得項目構(gòu)成：個人所得稅11個申報所得項目中除特許權(quán)使用費所得、偶然所得和其他所得外，其他8個所得項目均有涉及：工資薪金所得申報133人，申報所得2956萬元；個體工商戶生產(chǎn)經(jīng)營所得申報122人，申報所得6118萬元；利息股息紅利所得申報33人，申報所得1348萬元；勞務(wù)報酬所得申報18人，申報所得486萬元。這四個項目的申報人數(shù)占總申報人數(shù)的97.8％。另外，對企事業(yè)單位承包經(jīng)營承租經(jīng)營所得稅申報3人，申報所得53萬元；財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得申報1人，申報所得10萬元；稿酬所得申報1人，申報所得68萬元等等。313位納稅人申報的人均年所得36萬余元，說明無論是工資薪金所得、生產(chǎn)經(jīng)營所得還是其他所得項目的納稅人中，均不乏高收入者。
三、目前個人所得稅自行納稅申報工作存在的問題
通過上述分析不難看出，個人所得稅自行納稅申報工作作為新生事物，開展初期還存在諸多問題：
(一)申報區(qū)域過于集中，有待于審視宣傳手段、宣傳力度和宣傳效果
由于各方面條件的限制，納稅人如實納稅申報還依賴于納稅人的誠信，而不是制度約束。對此，筆者認(rèn)為，稅收工作應(yīng)以為國聚財為根本，以服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)社會和服務(wù)納稅人為目的，以強化征管力度、提高執(zhí)法水平，加大查處力度，提高執(zhí)法剛性等等手段去開展實施。其中，宣傳和服務(wù)是稅收征管流程的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該貫穿稅收工作始終。因此，要充分發(fā)揮稅法宣傳搭橋鋪路的作用，加大宣傳力度，擴展宣傳空間，注重宣傳方式，講求宣傳效果，在充分體現(xiàn)稅收取之于民，用之于民的道理的同時，讓廣大公民熟知自身的權(quán)利、更好地履行自身的義務(wù)。
（二）申報行業(yè)過于集中，有待于審視如何做好納稅服務(wù)工作和擴大納稅服務(wù)范圍
近年來，稅務(wù)機關(guān)的納稅服務(wù)水平和質(zhì)量提高迅速，無論從軟、硬件設(shè)施還是具體人員調(diào)配都有了巨大的投入。但是通過首次的自行納稅申報工作來看，申報行業(yè)過于集中，這從側(cè)面折射了我們的納稅服務(wù)工作還有不到位的問題，還有重大輕小的思想。個別稅務(wù)部門和稅務(wù)人員單憑主觀印象確定大規(guī)模、大效益企業(yè)屬于高收入單位，從而導(dǎo)致對中、小型企業(yè)及個別人群的疏忽，使自行納稅申報工作總體思路局限于冶金、陶瓷、房地產(chǎn)等主流產(chǎn)業(yè)，而忽視助力于此類行業(yè)的輔助企業(yè)、輔助群體及其他高收入單位和自由職業(yè)者等小規(guī)模人群。
（三）申報人員構(gòu)成過于集中，有待于審視高收入人群收入范圍、收入渠道和收入總額
單從此次申報人群范圍來看，集中于上述高收入行業(yè)人群。雖然通過持久的輔導(dǎo)工作和不懈的努力，使稿酬所得、財產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得和財產(chǎn)租賃所得等預(yù)計并不看重的項目取得突破性進(jìn)展，但是成績并不能掩蓋問題。首先從收入范圍來看，部分納稅人申報了兩項以上的應(yīng)納稅所得，如工資薪金所得、利息股息紅利所得和勞務(wù)報酬所得等等，但是否存在有其他收入隱瞞、有所得不報等情況無從考證，只能依賴于納稅人填報的納稅申報表。其次，從收入總額上來看，隱性收入申報只憑納稅人的意識。更重要的一點，越是有隱性收入的人收入越是高，也越容易獲得收入，而稅務(wù)機關(guān)受人力、精力等客觀原因影響，根本無法全面考證轄區(qū)內(nèi)所有公民的基本收入和其他收入。對此，應(yīng)當(dāng)建立完善的協(xié)、護(hù)稅網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提高部門協(xié)作水平，真正實現(xiàn)共同參與、協(xié)調(diào)聯(lián)動、齊抓共管的社會化征管格局。
（四）申報所得項目過于集中，有待于審視征管范圍、征管措施和征管力度
申報所得集中于工資薪金、生產(chǎn)經(jīng)營、利息股息紅利及勞務(wù)報酬，凸顯了一個地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和收入渠道。但是，稅務(wù)機關(guān)征管觸角的延伸深入程度、延伸普及范圍和延伸拓展空間亟待開發(fā)和加強。首先，稅務(wù)機關(guān)無法全面掌握納稅人涉稅信息，對納稅申報準(zhǔn)確性監(jiān)控困難，應(yīng)當(dāng)大力推廣個人所得稅管理軟件和全員全額申報管理辦法，拓展轄區(qū)納稅人征管空間。其次，納稅人必然存有主觀故意或者客觀影響等因素?zé)o法參與、不參與自行納稅申報的現(xiàn)象，甚至?xí)袀€別納稅人隨意變更申報地點，又不報原主管稅務(wù)機關(guān)備案，從而逃避納稅義務(wù)的行為等等。對此，稅務(wù)機關(guān)務(wù)必從全面監(jiān)控入手，深化手段、細(xì)化措施、精化管理，切實把工作做細(xì)致、做深入、做徹底。
四、強化自行納稅申報工作的幾點建議
（一）增強宣傳手段、加大宣傳力度，確保行之有效
以稅法宣傳月、個人所得稅宣傳月等活動為契機，組織開展聲勢浩大、影響力廣泛的、經(jīng)常性的稅法宣傳活動，充分借助于網(wǎng)絡(luò)、短信等現(xiàn)代科技力量，發(fā)揮電視、電臺、報紙等涉及范圍廣的常規(guī)媒介力量，深入開展鄉(xiāng)村廣播、集市宣傳、下企業(yè)進(jìn)車間等經(jīng)常。尤其要對涉及大眾、民生以及公民利益的稅收政策法規(guī)突出宣傳，不斷增強公民的納稅意識。例如，豐南區(qū)局在個人所得稅自行納稅申報工作中針對不同人群開展了多樣性、多渠道的宣傳輔導(dǎo)，使納稅人積極主動，工作開展順利。面向轄區(qū)納稅人，開展了“宣傳進(jìn)企業(yè)，輔導(dǎo)下車間”活動，并專門對涉外企業(yè)印發(fā)了中英文對照版宣傳材料；面向廣大公民，與國稅部門聯(lián)合組織了大型稅法宣傳文藝表演、在區(qū)電視臺為公民點歌祝福、聯(lián)系移動通信等部門為公民發(fā)送稅收法規(guī)短信等活動；面向個別人群，開展了進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)戶、下地頭宣傳等活動。自行納稅申報期內(nèi)共發(fā)放宣傳材料5000余份、受理咨詢電話126個、舉辦培訓(xùn)、輔導(dǎo)、座談75次，使廣大公民在耳濡目染中提高了對稅法的認(rèn)知程度和遵從程度，提高了納稅意識。
（二）增強服務(wù)意識、提高服務(wù)水平，確保服務(wù)效果
徹底摒棄重大企業(yè)輕小管戶、重主觀印象輕直觀分析等現(xiàn)象，切實把納稅服務(wù)做實、做牢、做細(xì)。在不斷改善服務(wù)環(huán)境、服務(wù)條件和服務(wù)措施的基礎(chǔ)上，在感情上貼近納稅人，拉近與納稅人的距離，重點解決納稅人因不了解政策、不明白政策等原因?qū)е碌挠^望態(tài)度和躲避心理，爭得納稅人的理解和支持；在服務(wù)內(nèi)容上貼近納稅人，強化“五制”管理、“四項服務(wù)”和“五零”服務(wù)，全力推進(jìn)“一窗式”服務(wù)、全程服務(wù)、延時服務(wù)等納稅服務(wù)制度；在納稅人的監(jiān)督下解決“行為不規(guī)范、素質(zhì)不高、作風(fēng)不實、效率低下”等問題，使全體干部職工思想上經(jīng)受洗禮，作風(fēng)上明顯轉(zhuǎn)變，服務(wù)質(zhì)量上顯著提高，讓納稅人順暢、順心的辦理各種涉稅事宜；要在改進(jìn)工作上貼近納稅人，要以納稅人的反應(yīng)為第一信號，解決納稅人怕露富、怕暴露隱私等心理，堅決做好為納稅人相關(guān)涉稅事宜保密工作，使納稅人沒有顧慮，讓工作沒有阻礙。
（三）增強審視意識，拓展監(jiān)管空間，確保稅基穩(wěn)固
未雨綢繆，采取多種多樣的措施和方法，加大對“準(zhǔn)”高收入人群的審視意識，在大力涵養(yǎng)稅源的基礎(chǔ)上，加大監(jiān)管力度，確保稅基穩(wěn)固。一是上級稅務(wù)機關(guān)應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)系協(xié)調(diào)有關(guān)職能部門單位，推廣個人收入實名制，強化非現(xiàn)金結(jié)算，縮小現(xiàn)金交易范圍和交易量。在此基礎(chǔ)上，建立以個人身份為唯一識別標(biāo)志的個人基礎(chǔ)信息及收入征管信息系統(tǒng)。二是各地稅務(wù)機關(guān)應(yīng)當(dāng)主動爭取地方各級黨委、政府的支持和協(xié)助，加大協(xié)、護(hù)稅力度，使稅收監(jiān)管無處不在。三是進(jìn)一步加大與相關(guān)職能部門、單位的溝通協(xié)作，及時傳遞信息，全方位監(jiān)控高收入人群。四是在申報期前或期間對個別高收入人群進(jìn)行短信類“溫馨提示”，告知受信人收入可能到達(dá)自行納稅申報標(biāo)準(zhǔn)，稅務(wù)機關(guān)已將其納入監(jiān)管范圍，既可以提醒納稅人，又能展示稅務(wù)機關(guān)對此項工作重視程度和投入力度。
第3篇：個人交流材料范文
經(jīng)歷三個星期的生產(chǎn)實習(xí)終于結(jié)束了,在移動公司工作的這幾天,我和公司的職工甚至領(lǐng)導(dǎo)都相處得很是融洽,大家對我也關(guān)懷備至,時常給我鼓勵和幫助;我工作的時候也是兢兢業(yè)業(yè),不僅順利完成工作任務(wù),工作之余還經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷提高工作效率,雖說工作中我也會犯一些錯誤,從而受到領(lǐng)導(dǎo)批評,但我認(rèn)為這些錯誤和批評是能極大的促進(jìn)我的工作熱情,讓我能在以后的工作中謹(jǐn)慎小心,提高工作效率.在和大家工作的這段時間里,他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)給我留下了很深刻的印象,我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西.這次生產(chǎn)實習(xí)雖然說時間比較少,但是卻讓我知道了很多學(xué)習(xí)期間無法了解的社會經(jīng)驗,這對我來說是很寶貴的.
這次實習(xí)我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗,在以后的生活中如果我能吃透這些經(jīng)驗,將會使我受益匪淺.
第一:在與別人打交道時一定要主動積極.我自己本身是個相對比較內(nèi)向的,不擅長主動和別人交流打交道,在此次實習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足.比如在剛開始實習(xí)的幾天內(nèi),我比較怯生,和辦公室的幾位同事打過招呼后就不敢說什么了.雖說我是怕影響他們工作,也因為不了解工作環(huán)境不能順利交流,但我也認(rèn)識到了自己的不足,面對沉默不語的尷尬,自己有責(zé)任和義務(wù)去與別人主動交流.在公司里一個新的職工到來時很平常的,老師傅們也沒有必要主動和一個新職工主動打交道,這時候你就應(yīng)該主動去和別人交流,介紹介紹自己啊,拉拉家常,關(guān)心一下工作啊,都會讓大家認(rèn)識你,了解你,對你留下良好的印象.在后來的實習(xí)中我已開始能和大家愉快的交流,就是出于自己的積極主動.
在工作的時候同樣也要積極主動地和別人交流.在今后的社會工作中,工作不再是一個人所能完成的,那是幾個人或是一個團隊的工作,而且你還必須去幫助別人或是接受別人的幫助已完成工作.因此你不能期望你自己一個人就能完成任務(wù),或是看到別人有困難也不去幫助.雖然此次我是來實習(xí)的,由于對業(yè)務(wù)的不了解以及專業(yè)知識的不熟悉,只能夠在領(lǐng)導(dǎo)的安排下進(jìn)行一些相對簡單的工作,但是我也很積極地去幫助別人完成自己力所能及的工作.就比如在實習(xí)中,在領(lǐng)導(dǎo)沒有分配任務(wù)的空暇里,我就常主動詢問周圍的工作人員有沒有需要幫忙的,有時候別人也不好意思麻煩我,我就主動承擔(dān)他們的工作.這樣子不僅鍛煉了自己,幫助了他人,還融洽了你與別人之間的關(guān)系,在今后的工作中人家也更樂意與你交往了.
第二:工作時一定要一絲不茍,認(rèn)真仔細(xì).一個職員在公司的大部分時間都是在工作的,這就要求他在這段時間內(nèi)一定要小心謹(jǐn)慎,一絲不茍,不能老是出錯.有時候一個失誤不僅僅使你自己的工作進(jìn)程受阻,還會影響他人,甚至受老板批評責(zé)備,因此認(rèn)認(rèn)真真地做每一件事情就顯得尤其重要.為了不使自己前功盡棄,我們在剛開始工作的時候一定要慎之又慎,對自己的工作要十分重視,如果有必要一定要檢驗自己的工作結(jié)果,以確保自己的萬無一失.在你對工作開始了解并熟練后,你會發(fā)現(xiàn)自己已能不用檢驗就能保證工作的質(zhì)量了.而此時你也許不需要總是重復(fù)檢驗工作結(jié)果,但還是要對自己的工作認(rèn)真對待,以免失誤.
第4篇：個人交流材料范文
【關(guān)鍵詞】英語教育 核心素養(yǎng) 多元目標(biāo)英語課程
一、背景
教育部2014年提出了“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)立德樹人目標(biāo)”的深化課程改革要求，要促進(jìn)各級各類學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。文件提出，學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，突出強調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷，更加注重自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng)新實踐。實際上，這也是國際上很多國家和組織培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。比如，“國際文憑組織”，即IB課程，提出的培養(yǎng)目標(biāo)有：探究者、博學(xué)的人、善于思考者、能與人交流的人、有原則的人、心胸開闊的人、富有同情心的人、敢于冒險的人、全面發(fā)展的人。IB 課程提出，小學(xué)應(yīng)培養(yǎng)的12種態(tài)度：1.欣賞（Appreciation）：能欣賞世界的和本民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)；2. 責(zé)任（Commitment）：孜孜不倦，勤奮好學(xué)，能夠約束自己，富有責(zé)任感；3.自信（Confidence）：樹立個人學(xué)習(xí)的信心，有勇氣冒險，會學(xué)以致用，有果斷的決策能力；4.合作（Cooperation）： 能因勢利導(dǎo)，靈活應(yīng)變，與他人良好地合作；5. 創(chuàng)造（Creativity）：思維方式、處理問題、應(yīng)付復(fù)雜局面方式具有創(chuàng)造性；6.求知（Curiosity）：對世間萬物如世界、人類和文化充滿好奇；7.包容（Empathy）： 設(shè)身處地為他人著想，理解包容其他人的思維方式和情感；8.熱情（Enthusiasm）： 積極上進(jìn)，不斷進(jìn)?。?.自立（Independence）： 獨立思考、獨立判斷、獨立決策，獨立分析問題和解決問題；10.正直（Integrity）： 忠厚老實，處事公正、為人正直；11.尊重（Respect）： 尊重自己，尊重他人，尊重身邊的世界；12.寬容（Tolerance）： 感受差異，尊重差異，恰當(dāng)處理差異。
從以上文獻(xiàn)中可以看出，今后學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)不局限于教授本學(xué)科的知識或培養(yǎng)相關(guān)的能力，而以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，各個學(xué)科都要通過教學(xué)實現(xiàn)學(xué)生全面健康地成長。顯然，要在英語學(xué)科中實現(xiàn)“立德樹人”，需要跳出“英語只是一種交流工具”的傳統(tǒng)理念框架，不僅要考慮語言發(fā)展目標(biāo)，還要思考如何通過英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。換句話說，英語教育不是單一地教授語言與文化，而是多元的目標(biāo)。那么，什么是多元目標(biāo)、小學(xué)英語教學(xué)需要如何改變？ 本文將討論這些問題。
二、多元目標(biāo)英語課程
首先，在思考教學(xué)目標(biāo)時，從語言目標(biāo)為核心目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嘣繕?biāo)”。 多元目標(biāo)分為三個大的目標(biāo)，分別是“社會文化目標(biāo)”“認(rèn)知思維目標(biāo)”和“語言交流目標(biāo)”。 三個目標(biāo)是同等重要、相互交叉、相互滲透的。這樣，語言目標(biāo)不再獨占鰲頭，而是與其他目標(biāo)相互交叉、相互轉(zhuǎn)換、相互滲透。換句話說，“多元目標(biāo)英語課程”主張通過英語教學(xué)活動，既培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力，也實現(xiàn)上述其他兩個目標(biāo)。
1.社會文化目標(biāo)
“社會文化目標(biāo)”（social-cultural goals）包括三個大的方面：行為規(guī)范與國際意識、健康品質(zhì)與倫理美德、多元文化與全球視野?！吧鐣幕繕?biāo)”包括價值觀、信念、理念，對于社會關(guān)系的看法和為人處世的哲學(xué)，道德觀念；也包括生活知識，如：時間管理、生活技能、情緒管理、安全與環(huán)保等?！吧鐣幕繕?biāo)”不僅包括學(xué)習(xí)動機和態(tài)度等，還有品格培養(yǎng)、情商培養(yǎng)、公民意識、有關(guān)社會各方面的知識、領(lǐng)導(dǎo)力與世界意識以及跨文化交際能力，等等。
首先是“行楣娣隊肼桌礱賴隆薄D殼壩⒂锝萄通常注意的主要是語言學(xué)習(xí)。例如，中小學(xué)只教Open the door/I am opening the door，而很少見到教材中教給學(xué)生，在公共場所開門時，要回頭看看后面有沒有人，如果有人就替別人扶下門，以方便后面的人。這就是行為規(guī)范，而且是一種國際上普遍認(rèn)同的文明禮儀行為。如果教科書中僅有“不能做什么”全是Don’t spit. Don’t be rude.還是難以使學(xué)生養(yǎng)成必要的道德行為習(xí)慣。
就“必備品格”而言，我們可以借鑒美國心理學(xué)會專家研究出的6種良好品格，共24項美德。其中有：1. 智慧與知識 （Wisdom and Knowledge），包括創(chuàng)造性、好奇心、思想開放（有判斷力、思辨能力）、熱愛學(xué)習(xí)、洞察力（能為他人提供看問題的不同視角）。2.膽識與勇氣（Courage），包括勇氣（不懼威脅、挑戰(zhàn)、困難，敢于為真理而直言，信仰堅定，即使被孤立也不隨波逐流），膽識還包括堅韌精神、不懼困難的持久力，還有剛正不阿（坦誠相見、不虛偽）、充滿活力（有激情、精力充沛、不半途而廢、不三心二意）。3. 仁義與博愛（Humanity）（個人魅力、關(guān)心他人、友善），其中包括：友愛、關(guān)心他人、情商高、懂得調(diào)動他人的積極性。4. 公平與正義（Justice），其中包括：公民權(quán)利、忠誠、團隊精神、公平對待所有的人、公正、對任何人不持偏見、每個人給予同等機會、領(lǐng)導(dǎo)力、能鼓勵他人參與完成任務(wù)、有效進(jìn)行組織與管理。5. 節(jié)制與謙讓（Temperance），包括原諒他人錯誤、謙恭、不追求出風(fēng)頭、處事慎重、不魯莽行事、自律、遵守紀(jì)律、能控制自己的欲望。6.超凡與脫俗（Transcendence），善于發(fā)現(xiàn)美好事物、常懷感恩之心、憧憬未來、幽默有趣、懂得人生真蹄、具有信仰（Peterson & Seligman，2004）。
“社會知識與學(xué)科融合”是指通過英語學(xué)習(xí)，擴大學(xué)生的知識面，一方面盡可能廣泛了解世界各國優(yōu)秀文化和各種有助于學(xué)生健康成長的知識，如生活常識、科技知識、人際交往知識；另一方面，還可以通過英語學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識，特別是通過學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和生活常識，在同學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)的其他學(xué)科知識，如科學(xué)、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、思想品德、常識等，學(xué)生就可以運用已有的知識去理解。
“多元文化與全球視野”是在個人品行修養(yǎng)、發(fā)展正確道德與價值觀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立國際意識。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅有狹隘的民族意識，而要具有世界意識與全球的視野。包括對于不同民族、不同文化的包容態(tài)度和學(xué)習(xí)意識等。不僅包括英語國家，還包括其他民族和國家的文化、歷史、地理等。學(xué)生需要懂得我們生活在一個多極的世界中，要理解世界上存在的各種問題，有從全球思考問題的眼光。實際上，小學(xué)英語教學(xué)中“文化”的含義更多應(yīng)是從學(xué)生發(fā)展目標(biāo)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度的“文化素養(yǎng)”，更多的是“修養(yǎng)、品格和各種社會知識”，而不必刻意強調(diào)“中外文化的差異”。
設(shè)立社會文化目標(biāo)有三個方面的好處：一是話題內(nèi)容對于城市和農(nóng)村學(xué)生在認(rèn)知上都易理解；二是教學(xué)任務(wù)涉及倫理美德、個人情感、人際交往、做人處世等話題，有助于培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)；三是內(nèi)容涉及學(xué)生的“真實世界”。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)材料，既能使學(xué)生學(xué)到語言，又能使學(xué)生學(xué)會做人，也使學(xué)生“言之有物”。這樣，英語學(xué)習(xí)就和學(xué)生的內(nèi)心世界建立了緊密的關(guān)聯(lián)。同時，設(shè)定這樣的目標(biāo)能使學(xué)生把英語學(xué)習(xí)和更廣泛的社會發(fā)展、改變現(xiàn)實結(jié)合起來，從而有利于提升學(xué)生整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
2.認(rèn)知思維目標(biāo)
林崇德說：任何一種學(xué)科的能力，都要在學(xué)生思維活動中獲得發(fā)展，離開思維活動，無所謂學(xué)科能力可言。因此，一個學(xué)生某學(xué)科能力的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包含體現(xiàn)個體思維的個性特征，即個體思維品質(zhì)。所以在研究某學(xué)科能力結(jié)構(gòu)時，應(yīng)當(dāng)考慮到思維的深刻性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性和敏捷性這五種思維品質(zhì)。近年來，外語界也有很多文章談到在學(xué)習(xí)英語的同時，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。實際上，人的品格也與思維方式密不可分。小學(xué)英語教學(xué)可以教給學(xué)生積極的思維方式，比如：學(xué)生可能會想I am not good at this. 而換成 What am I missing？ 就是思維方式的轉(zhuǎn)變?？梢栽O(shè)計出掛圖，對比積極和消極的思維方式，如下圖：
所以，“認(rèn)知思維目標(biāo)”（cognition & thinking goals）包括三個方面，即“積極（正向）的心理”“多層次思維能力”與“學(xué)習(xí)策略與能力”。首先，為了培養(yǎng)學(xué)生成為健康的人，成為具有21世紀(jì)技能的人，學(xué)生需要有“積極的品格”（positive character），“積極的心理品質(zhì)”。這些人格力量和美德實際上不僅是各種行為，也是一種積極的心理狀態(tài)，一種思維方式。那么，通過英語教學(xué)發(fā)展學(xué)生的積極心理，就不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，還可以通過培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，來促進(jìn)學(xué)生的品格健康發(fā)展，把素質(zhì)教育和心智活動結(jié)合起來。
“認(rèn)知思維目標(biāo)”的第二個方面是“多層次思維能力”。批判性思維、創(chuàng)造性思維屬于“高層次思維能力”，語言教育不僅有教會學(xué)生交流，還有培養(yǎng)思維能力的功能和任務(wù)，特別是使用另外一種語言思維的作用。目前中小學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容，涉及低層次思維能力的內(nèi)容較多，主要是事實的理解與識記。教學(xué)目標(biāo)很少涉及“高層次思維”能力，比如批判性和創(chuàng)造性思維能力。設(shè)置“多層次思維能力”有助于教材設(shè)計者和教師明確系統(tǒng)的思維能力層級，以使教師知道，哪一種活動可以培養(yǎng)什么思維能力。如果英語教學(xué)能使學(xué)生通過英語教學(xué)學(xué)習(xí)另一種思維方式，無疑會提高一代人的思維縝密性、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和評判性、創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。
“學(xué)習(xí)策略與能力”是認(rèn)知思維目標(biāo)中的部分內(nèi)容。中小學(xué)英語教師通常是以教授語法等涉及語言系統(tǒng)的內(nèi)容為主，而較少涉及思維的訓(xùn)練，特別是低年級的教W。在這方面，英語教學(xué)也能發(fā)揮重要的作用。比如：英語國家的教學(xué)在低幼階段就注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、動手能力、解決問題的能力以及創(chuàng)造性思維的能力等，還注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，實證研究的能力，等等。我們可以借鑒國外出版物，選擇各種語言淺顯而涉及心智發(fā)展、能力培養(yǎng)、具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)材料。
3.語言交流目標(biāo)
第三個是“語言交流目標(biāo)”（Communication goals）。從以上兩個目標(biāo)反觀語言交流目標(biāo)，不難發(fā)現(xiàn)，英語運用的目標(biāo)有了比較實際的內(nèi)容和話題。毫無疑問，英語教學(xué)畢竟是語言教學(xué)，在通過英語學(xué)習(xí)實現(xiàn)上述目標(biāo)的同時，還是要培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。“語言交流目標(biāo)”有三個子目標(biāo)，即“基本語言知識”“基本語言技能”和“交流溝通策略”。
在語言知識、語言技能方面，既要包括傳統(tǒng)的語法、功能等知識，也要包括聽、說、讀、寫的基本知識與能力?！敖涣鳒贤ú呗浴币矐?yīng)是教學(xué)的重點之一。交際策略不同于學(xué)習(xí)策略，是學(xué)生學(xué)會與人溝通、相處的重要技能。這其中不僅涉及語言的運用，還涉及良好品格與美德的養(yǎng)成。而正確得體地使用語法，也是傳遞品格和價值觀的過程。我們需要系統(tǒng)地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生用英語與人溝通的能力，教授學(xué)生各種交際策略。
顯然，多元目標(biāo)的交流是從培養(yǎng)人的角度思考交流，話題內(nèi)容將會與為和英美人交流日常生活內(nèi)容的話題有較大變化。話題內(nèi)容更多涉及學(xué)生的實際生活、內(nèi)心世界和他們面臨的各種生活、學(xué)習(xí)、家庭、社會中的問題，而不是與他們生活較遠(yuǎn)的餐館點菜、商場購物、郊外野營、國外旅游等話題。交流內(nèi)容包括人如何與人相處、校園和社會存在的問題、培養(yǎng)公民意識和高尚品德、發(fā)展積極的心理品質(zhì)，等等。學(xué)生學(xué)會用英語從不同的角度表達(dá)自己的想法，能解釋自己的文化特征和個人信念。他們通過英語學(xué)習(xí)樹立正確的意識、責(zé)任感、學(xué)習(xí)為人處世之道，解決沖突的可選策略。由于學(xué)習(xí)的材料與學(xué)生的內(nèi)心世界和生活環(huán)境聯(lián)系緊密，材料的認(rèn)知難度會大大減低。由于話題具有思想的真實性，他們與人交流時可以言之有物，而不是背誦交際套話，學(xué)生會從交流中提升自己的思想深度和視野，也能在今后的國際交往中表現(xiàn)出良好的品行，談?wù)撚兴枷雰?nèi)涵的話題，從而得到應(yīng)有的尊重。
三、教學(xué)設(shè)計
當(dāng)我們明確教學(xué)的目標(biāo)之后，關(guān)鍵的問題就是教學(xué)設(shè)計。教師目前的困境是，現(xiàn)在使用的中小學(xué)英語教材基本上遵循功能―意念大綱的途徑。何為“功能―意念大綱”？簡單地說，就是將語言的使用分為若干“功能”與“意念”，如問候、介紹、致謝、道歉、打電話、就餐、就醫(yī)、問路、購物等；而“意念”則有高興、驚奇、滿意等。這種途徑主要是以語言系統(tǒng)為分析的核心，仍未超出以語言知識為本的范式。
這種思路有幾個問題：一是以語言知識體系為分析的基礎(chǔ)，不過重點在語言功能的體系上。國際上一些學(xué)者指出：語法結(jié)構(gòu)和功能只是構(gòu)成人們使用語言能力的部分成分，功能―意念大綱本身并不會比“結(jié)構(gòu)大綱”更具交際性。交際可能通過課堂教學(xué)活動實現(xiàn)，也許不能現(xiàn)，但是交際不是依靠將其編入一些抽象的條款中就能實現(xiàn)的。
從培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的角度看，“功能―意念大綱”的設(shè)計范式顯然并不利于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，因為“功能―意念大綱”關(guān)注的重點是語言，是語言的體系，是個人在英語國家使用英語時的基本交際需求，而不涉及品格的問題，并沒有考慮語言學(xué)習(xí)對于學(xué)生作為人的發(fā)展會產(chǎn)生什么作用，也沒有系統(tǒng)考慮如何培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力以及批判性思維能力和創(chuàng)造性思維能力，等等。
那么，教師首先需要對現(xiàn)有教材進(jìn)行整合、調(diào)整，或者對現(xiàn)有教材進(jìn)行改編。也可以補充其他的教學(xué)資源。教師需要換一種思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，也就是在教學(xué)中將上述三個教學(xué)目標(biāo)結(jié)合，既要考慮語言目標(biāo)，也要考慮社會文化目標(biāo)。以前教師首先考慮要教什么語言，哪些語法、詞匯或者功能。而今后教師首先考慮的，并不是語言和功能系統(tǒng)，而是學(xué)生要與人交流（不一定是和英美人交流），應(yīng)該具備什么樣的品格和能力。小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣、品德養(yǎng)成的重要時期，作為一個小學(xué)生來說，應(yīng)該具備什么好的行為習(xí)慣、思想品德、思維方式，也可能決定今后一生的發(fā)展。比如：如果我們能在教授開門、關(guān)門的時候，也教給學(xué)生在經(jīng)過門時，回頭看看后面是否有人，如果有人，就為他人扶下門，就是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
又如： 讓同學(xué)在選舉班長時，思考什么樣的人合適做班長，區(qū)分“老板”與“領(lǐng)導(dǎo)者”的差異。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力，也是一種品格的培養(yǎng)。與此同時，學(xué)生在分析這些行為表現(xiàn)時的語言活動，不僅使用了語言，而且發(fā)展了思維能力，這就將語言學(xué)習(xí)、思維能力與品格培養(yǎng)有機地結(jié)合了起來。
第5篇：個人交流材料范文
關(guān)鍵詞：交往；行為；游戲活動
一個人往往從出生開始就有和別人交流的意圖，這種意識或許在最開始是因為自身利益而導(dǎo)致的，比如，嬰幼兒可能會由于想要找別人要糖果就會主動和別人交流示意，從而表現(xiàn)出討好的樣子，最終隨著自身的成熟，交流行為習(xí)慣變得越來越清晰。我們國家很早便開始著手探索幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成，在不斷地研究統(tǒng)計中可以證實，幼兒的交往能力往往不如成年人，由此可知，在成長過程中，交往能力也會不斷加強。
一、利用游戲情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語
一個人想要與其他人好好交流，并且讓其他人樂于和你交往，很重要的一點就是需要文明用語，因此，在對幼兒的培養(yǎng)過程中，需要著重教授他們文明用語，這里可以一些游戲為背景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而讓幼兒更好地學(xué)習(xí)文明用語，最后通過一些故事讓學(xué)生明白文明用語的重要性。
設(shè)置相關(guān)情境是比較好的學(xué)習(xí)方式，教師可以將學(xué)生分成很多組，每一組學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣創(chuàng)立一個主題，比如在一起吃飯的時候應(yīng)該怎么做、去別人家做客時候應(yīng)該怎么做或是去買東西的時候應(yīng)該怎么做等，教師通過讓學(xué)生自己組織，在活動過程中進(jìn)行必要的指導(dǎo)、提示，讓幼兒學(xué)到一些重要的文明用語，最后總結(jié)鼓勵幼兒，可以讓他們更深刻地記住這些文明用語，同時，在活動過程中，互相觀看還能學(xué)習(xí)到不同場景下的交流方式。
教師根據(jù)書本要求培養(yǎng)幼兒的社交能力，大體有這樣幾個方面：（1）怎么和人打招呼。（2）當(dāng)客人來到家里該怎樣做。（3）怎么和朋友相處。（4）怎樣愛護(hù)他人，這四點就是中小班幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、創(chuàng)設(shè)動態(tài)化角色游戲區(qū)域，拓展幼兒交往空間
在不同的角色扮演下可以讓幼兒學(xué)會更多的交往技能是毋庸置疑的，并且不同于傳統(tǒng)課堂上教師的枯燥講解，大部分教師在講解完課堂內(nèi)容后，幼兒往往不知所云，一會兒就忘記了，完全達(dá)不到效果，因此，讓學(xué)生扮演不同角色的重要性更加凸顯，我們學(xué)校擁有比較大面積的操場可供幼兒游戲活動，為學(xué)生的角色扮演提供了很好的環(huán)境，同時我校教學(xué)樓別具一格的建設(shè)，增加了各班學(xué)生交流的機會，便于他們互相交流，從而培養(yǎng)幼兒的交流行為習(xí)慣。幼兒的角色扮演不斷地轉(zhuǎn)換，可以讓他們不斷學(xué)習(xí)、擴充，比如開始一組扮演醫(yī)生和病人之間的對話，接著開始扮演買東西和賣東西的對話等，逐漸加強他們的文明用語習(xí)慣。
三、戶外游戲中融入“大帶小”，激發(fā)幼兒交往
一所幼兒園擁有不同年齡段的學(xué)生，因此，他們的活動運動能力也不全一樣，一般來說，大班幼兒往往會比中小班的幼兒更具備運動能力，因此我校的運動場所有不同的機械，對于同一種運動器械也有多種規(guī)格來供不同學(xué)生來操作，并且我校的操場含有很多種游戲區(qū)域，比如，跑步跳躍區(qū)、攀爬區(qū)、平衡區(qū)等，充分滿足了學(xué)生的運動交流。同時由于有些器械幼兒一個人使用往往存在很多問題，所以，在他們活動上課過程中會有專門的老師來提供幫助，當(dāng)然老師都是適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，其中最根本的操作還是要依靠幼兒自己去完成。在課外活動的時候，我校安排了一項以大代小的活動，顧名思義，即讓大的孩子帶小的孩子，具體就是讓一個大班帶兩個小班或是中班帶小班，這種分組可以讓幼兒在活動過程中互相幫助，比如，很多時候小班的幼兒遇到自己不能解決的問題就會請教大班的幼兒，然后在大班幼兒的幫助下渡過困難，這種分組給了幼兒更多的機會互相交流，同時在請求幫助的過程中，小班的幼兒也會非常小心禮貌地詢問，從而加強了幼兒的禮貌用語行為習(xí)慣。在這項活動中我們看到過很多比較欣慰的例子，比如，在比賽或是完成一些有難度的運動時，會有其他幼兒在旁邊鼓勵正在比賽的幼兒，有的幼兒在跑步時候，覺得累不想跑的時候就會聽到旁邊有人喊：“加油，你可以的！”然后運動員增強了動力，在活動結(jié)束之后各個班級的幼兒總是互相幫助收拾東西，臉上的開心絲毫不減。
四、提供利于交往的游戲材料，促進(jìn)幼兒交往
很多時候，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些輔助道具可以增強學(xué)生之間的交流，游戲材料包括很多種，雖然很多看似普通，不過很多時候都能夠起到意想不到的效果，教師應(yīng)該大力研究找出更多能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)的游戲材料。
在研究過程中，讓我們覺得很有感觸的就是小面具，比如，在演講的游戲中，很多孩子會覺得很害羞，因此需要一些輔助道具，通過帶上面具我們發(fā)現(xiàn)很多平時很害羞的學(xué)生都能夠在全班面前演講，并且效果也非常好，通過多次的訓(xùn)練可以讓他們擺脫面具，真正地面對別人做演講。當(dāng)然還有諸多的游戲材料是對幼兒學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有好處的，希望教師不斷地研究發(fā)現(xiàn)更多適合幼兒的游戲材料，從而培養(yǎng)幼兒良好的交往行為習(xí)慣。
參考文獻(xiàn)：
第6篇：個人交流材料范文
關(guān)鍵詞： 合作交流學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)情境 創(chuàng)新形式 提供材料 訓(xùn)練技巧
合作學(xué)習(xí)是指在小組或團隊中為了完成共同任務(wù)，經(jīng)歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，有明確責(zé)任分工的互助學(xué)習(xí)。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何幫助學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)合作交流學(xué)習(xí)呢？
一、創(chuàng)設(shè)良好的合作交流學(xué)習(xí)的情境
良好、和諧的合作交流情境是成功的數(shù)學(xué)合作交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！百p識你的學(xué)生”不是一句空話，放下“師道尊嚴(yán)”是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的促進(jìn)者、組織者、合作者與參與者，是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的一種平等的師生關(guān)系。實踐證明，信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生是十分有效的教育手段。只有信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生，學(xué)生才會有合作交流學(xué)習(xí)。情境設(shè)計包括：
1.目標(biāo)情境。制定合作交流的共同目標(biāo)，明確每個成員合作交流的責(zé)任。因此，設(shè)計適合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)目標(biāo)，是合作交流學(xué)習(xí)的必要前提。其次，盡量使每個學(xué)生都承擔(dān)一定的責(zé)任，并且是自己能夠勝任的。正如波利亞所說：“數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生恰有一份合理的工作，并使學(xué)生對自己的工作負(fù)責(zé)?！?/p>
2.心理氛圍情境。教師要用愛心為學(xué)生營造寬松安全的合作交流氛圍，讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，同時讓其他同學(xué)樂于接受、善于傾聽。在活動中，要讓學(xué)生明白每個同學(xué)的發(fā)言和操作都會對自己的學(xué)習(xí)提供幫助與指導(dǎo)。
二、創(chuàng)新學(xué)生數(shù)學(xué)合作交流學(xué)習(xí)的形式
首先，數(shù)學(xué)合作交流的形式是多方向的。既包括教師與學(xué)生之間的合作交流，又包括學(xué)生與學(xué)生之間的合作交流;既有教師與學(xué)生個體之間、學(xué)生與學(xué)生個體之間的合作交流，又有教師與學(xué)生集體之間、學(xué)生個體與學(xué)生集體之間的合作交流，甚至還有學(xué)生與教材之間的交流。
其次，數(shù)學(xué)合作交流的形式是多樣化的。有以下幾種合作交流的形式：游戲活動;陳述討論;辯論會;口頭或書面報告;調(diào)查式。
三、為學(xué)生提供現(xiàn)實的合作交流的材料
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，教學(xué)時教師通過創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，為學(xué)生提供自主探究的機會，創(chuàng)造性地尋找解決問題的方法和途徑，讓學(xué)生在動手實踐、探究交流的過程中掌握知識，提高實踐能力，強化創(chuàng)新精神，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。
要讓學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)，在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)不是從抽象到抽象的，而是從具體到抽象的再到具體的認(rèn)知過程，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再有畏難情緒，始終在愉快、和諧、民主、輕松的生活氛圍中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的能力和潛力，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到適合自己的不同層次的發(fā)展。
四、訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)合作交流學(xué)習(xí)的技巧
1.要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對自己想法進(jìn)行反思和加以說明的習(xí)慣。教師可經(jīng)常向?qū)W生提問：“你是怎么想的”、“你是如何得到這一方法的”等問題，使學(xué)生習(xí)慣反思和說明。
2.要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言和符號對周圍環(huán)境的話語、圖像、表格等材料進(jìn)行闡述。
3.要訓(xùn)練學(xué)生口頭或書面闡述數(shù)學(xué)思想方法的能力。語言表達(dá)是人與人交往互動的基礎(chǔ)，也是個人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)需要每個成員清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對方的觀點，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效合作。
4.利用假想伙伴培養(yǎng)學(xué)生合作交往的能力。對合作交流學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，可利用假想伙伴彌補現(xiàn)實交往的不足和缺陷，從而在與假想伙伴的交往中掌握交往技能，獲得類似真實的交往體驗，學(xué)習(xí)站在別人的角度理解別人的情感，然后逐步過渡到現(xiàn)實生活，實現(xiàn)與真實伙伴的社會交往。
第7篇：個人交流材料范文
關(guān)鍵詞：幼兒；自主性游戲；創(chuàng)造能力；培養(yǎng)
一、幼兒自主性游戲組建的關(guān)鍵性
幼兒自主性游戲在組建的過程中，能夠很好地發(fā)揮幼兒的智力和語言表達(dá)能力，同時包括創(chuàng)造性能力，主要體現(xiàn)在豐富多彩的自主性游戲為幼兒提供了更多的交流話題和語言表達(dá)機會，再加上孩子對周邊的生活擁有著強烈的新鮮感和表達(dá)欲，所以幼兒教師可以以幼兒的自主性游戲為題材，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行口語交流，以提升幼兒的口語交流能力，還可以很好地將語言交流自然地融入幼兒真正的生活中，讓幼兒可以時時進(jìn)行語言的訓(xùn)練。同時，幼師還應(yīng)時時關(guān)注每一個幼兒的情況，根據(jù)幼兒的個性去引發(fā)幼兒進(jìn)行語言表達(dá)，比如對于沉默寡言的孩子，教師應(yīng)主動去了解孩子的興趣、心理等特點，然后從孩子的這些特點出發(fā)主動與孩子聊天，并積極地鼓勵孩子敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，大膽地與人交流。
二、幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)策略
我們在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的過程中，要給予孩子尊重，盡量讓每一位孩子參與到班級交流互動中。對于班中的事務(wù)，教師應(yīng)多與孩子溝通協(xié)商，并使用探討交流的方式去解決各項問題，這不僅提高了孩子處理事情的能力，還潛移默化地加強了孩子的溝通和表達(dá)能力。另外，教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)時可以有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生語言發(fā)展的環(huán)境，讓學(xué)生參與到語境中。比如，放置孩子喜歡的玩具、物品，讓孩子說出玩具、物品的名字、用法；在教室的墻壁上定期貼出兒童感興趣的漫畫，讓幼兒對漫畫中的場景進(jìn)行描述等來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
三、幼兒自主性游戲與創(chuàng)造能力培養(yǎng)之間的關(guān)系
我們可以通過區(qū)域材料投放來引導(dǎo)幼兒組建自主性游戲，同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。（1）幼兒園區(qū)域活動材料的投放應(yīng)該適合教育的方向及其相應(yīng)的目標(biāo)。這是指幼兒園的管理者應(yīng)該根據(jù)所要實現(xiàn)的教育目標(biāo)及其教育的方向，而有目的地投放區(qū)域活動材料，不是沒有任何根據(jù)而胡亂進(jìn)行投放。投放的區(qū)域活動材料應(yīng)該能夠滿足小朋友們自身發(fā)展的需要，從實質(zhì)上可以幫助孩子進(jìn)行能力的提高和拓展。（2）在區(qū)域活動材料投放方面要依據(jù)幼兒的需求和愛好進(jìn)行，這樣的話能夠促進(jìn)小朋友們學(xué)習(xí)的興趣，積極主動地參與到活動過程中來。只有小朋友們自身感興趣的玩具和活動，才會激發(fā)他們的創(chuàng)造力和求知欲。（3）要根據(jù)小朋友們自身的年齡、性格及其活動能力進(jìn)行，按照幼兒園分為小班、中班和大班的層次，對區(qū)域活動材料進(jìn)行不同年齡和不同能力的劃分，只有這樣，才會真正適合小朋友們身心健康的發(fā)展和綜合素質(zhì)能力的提高及其智力的開發(fā)。
綜上所述，幼兒自主性游戲與幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之間有非常重要的關(guān)系，我們要不斷發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系，幫助幼兒在自主性游戲中不斷完善個人的創(chuàng)造能力。
第8篇：個人交流材料范文
在思想上，在房校兩年的生活，我學(xué)會了勤奮，學(xué)會了堅強，學(xué)會了堅持，學(xué)會了誠實。在職校的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)不同，職校的學(xué)習(xí)是為了工作，為了提高自己的職業(yè)技能；而初中的學(xué)習(xí)是為了升學(xué)。所以在房校的學(xué)習(xí)，我變得更有自信。對專業(yè)課的學(xué)習(xí)需要多練，不能空想，我比以前增加了動手的能力，。我在學(xué)習(xí)、工作、和生活上遇到許多挫折，面對著這些，我選擇了勇敢去面對，而不是退縮。我在房校結(jié)交了很多朋友，交友的首要原則是誠實守信，我做到了，我希望我的誠實可以結(jié)交到更多的朋友。
在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為對建筑工程造價專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，需要的知識面廣了，涉及施工技術(shù)、材料性質(zhì)、設(shè)備等方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)專業(yè)課程，需要與實際結(jié)合，更需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格。有一點特別的是，建筑工程與經(jīng)濟相掛鉤，在保證工程質(zhì)量的前提下，應(yīng)減少材料的損耗，選用更經(jīng)濟的材料。我的學(xué)習(xí)成績在班上名列前茅，每個學(xué)期均拿到獎學(xué)金，榮獲“學(xué)習(xí)積極分子”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀學(xué)生”等。這些源于我對學(xué)習(xí)的熱愛，我認(rèn)為做任何事情都要有興趣，特別是學(xué)習(xí)，沒興趣就學(xué)不好。我認(rèn)為對專業(yè)課學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在課本上，還應(yīng)該多閱讀課外書。所謂“學(xué)海無邊”，學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在課本上，應(yīng)經(jīng)常對市場材料價格做調(diào)查。施工技術(shù)和材料是不斷發(fā)展的，只有不斷關(guān)心最新施工技術(shù)和材料價格，才能學(xué)好專業(yè)知識。
在工作上，應(yīng)該需要經(jīng)常與班上同學(xué)交流，傾聽他人的意見。房校第X屆校運會開始前，我號召班上同學(xué)積極報名，在這次活動中，我學(xué)會了工作的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)。號召同學(xué)參加學(xué)校各類球賽活動。我需要做好帶頭作用，呼吁同學(xué)們積極參加，為班集體爭榮譽。
第9篇：個人交流材料范文
結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“yufeng2046”為你整理了這篇ICU護(hù)士疫情防控先進(jìn)個人事跡材料范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
奮戰(zhàn)在武漢方艙醫(yī)院的白衣戰(zhàn)士
——ICU護(hù)士疫情防控先進(jìn)個人事跡材料
崔艷榮，是嘉峪關(guān)市中醫(yī)醫(yī)院ICU的一名護(hù)士。她2020年2月5日隨團隊千里迢迢來到武漢，奮戰(zhàn)在武漢東西湖客廳方艙醫(yī)院。
在方艙醫(yī)院，崔艷榮每天面對的是輕癥病人，但輕癥和重癥都一樣具有傳染性。為了不影響工作，崔艷榮上班前盡量不吃不喝，穿上防護(hù)服后，她們在病區(qū)工作的八小時內(nèi)也不吃喝，有的隊員因此發(fā)生了低血糖。由于工作時不能上廁所，崔艷榮穿上了紙尿褲，有時還要忍受數(shù)小時的便溺。但是，她一想到每天新增加的確診病例數(shù)以及很多確診病例還沒有收治，她就與戰(zhàn)友們咬牙堅持著，她想，再難也要保質(zhì)保量完成任務(wù)。
