艾滋病手抄報(bào)精選(九篇)

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第1篇：艾滋病手抄報(bào)范文

作為一名高中生物教師及學(xué)校的心理健康教育工作者，在保證教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，中學(xué)生心理健康教育更不容忽視。高中生物作為一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，與人的心理健康教育有著密切的聯(lián)系。充分利用生物課堂教學(xué)中的心理因素，凈化學(xué)生心理環(huán)境，堅(jiān)持科學(xué)性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)，保證知識(shí)傳授的有效性顯得尤為重要。那么如何在高中生物教學(xué)中滲透心理健康教育呢？

一、通過(guò)生物生命現(xiàn)象的教學(xué)，使學(xué)生懂得珍愛(ài)生命

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育只重視對(duì)學(xué)生的應(yīng)試教育、成才教育，而忽視了生命教育。把分?jǐn)?shù)當(dāng)成衡量教學(xué)成敗的唯一指標(biāo)，把分?jǐn)?shù)當(dāng)成檢驗(yàn)學(xué)生是否成才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)青少年的人文關(guān)懷，成長(zhǎng)于這種環(huán)境的青少年很難懂得自己生命的價(jià)值和意義。因此在媒體上經(jīng)?？吹接嘘P(guān)中學(xué)生自殺或殺死親生父母的報(bào)道，使人心中發(fā)顫。這就要求我們必須對(duì)中學(xué)生進(jìn)行“生命教育”。在生物教學(xué)中，通過(guò)減數(shù)分裂與配子的形成、性別決定與伴性遺傳的教學(xué)，教育學(xué)生珍愛(ài)生命；通過(guò)遺傳與優(yōu)生、人口發(fā)展與生態(tài)平衡,以及專(zhuān)題SARS、艾滋病與的教學(xué)，教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命；通過(guò)教材中的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、野生生物的保護(hù)的教學(xué)，教育學(xué)生欣賞生命。讓每一個(gè)中學(xué)生懂得生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，它是最寶貴的，要懂得生命的意義和生命的來(lái)之不易。在遇到困難和挫折時(shí)，要敢于堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)來(lái)自生活的風(fēng)雨，不要放棄生命，否則給社會(huì)、學(xué)校造成很大影響，給家庭及親人帶來(lái)巨大的悲痛。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，可以深深地觸動(dòng)學(xué)生，讓他們感受到生命來(lái)之不易，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育

中學(xué)生正處于青春期，中學(xué)生物教學(xué)中有關(guān)青春期教育的知識(shí)，很多老師在教學(xué)中一閃而過(guò)，甚至出現(xiàn)讓學(xué)生自己閱讀的現(xiàn)象，學(xué)生不能從正確的途徑獲取性知識(shí)和正確健康的性心理，不能正確抑制性沖動(dòng)，阻礙了學(xué)生的身心發(fā)展。青春期心理具有脆弱性、沖動(dòng)性、不穩(wěn)定性，對(duì)外界刺激容易產(chǎn)生不良情緒反應(yīng)[2]。當(dāng)不良情緒積累過(guò)多，最終就會(huì)導(dǎo)致生理疾病，即心理問(wèn)題軀體化。此外，高中生面對(duì)自身的生理變化，如：月經(jīng)、遺精等現(xiàn)象既感到“倒霉”，又渴望了解，但往往又難于向父母、老師、同學(xué)啟齒傾訴，從而成為自己的一個(gè)心理陰影。不少學(xué)生得不到正面的知識(shí)教育，往往到網(wǎng)絡(luò)世界去了解，而這不可避免的造成少數(shù)學(xué)生了解一些等不健康的性知識(shí)，加上學(xué)生的識(shí)別能力較弱，從而沉溺其中不能自拔。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在講解人教版必修1第一章《生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞》時(shí)，學(xué)到人的生殖和發(fā)育時(shí)，通過(guò)多媒體展示卵細(xì)胞、的產(chǎn)生過(guò)程，結(jié)合受精卵的形成過(guò)程以及胎兒的整個(gè)孕育過(guò)程，向同學(xué)們解釋月經(jīng)、遺精是每個(gè)進(jìn)入青春期的人都會(huì)有的正常生理現(xiàn)象，從而消除了在同學(xué)們心目中的神秘感和自卑感，并能以積極的心態(tài)去面對(duì)。

三、生物課堂內(nèi)外貫穿愛(ài)心及感恩教育

在高二生物教材中安排了有關(guān)艾滋病的知識(shí)。艾滋病不僅是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是歷來(lái)考試的熱點(diǎn)。12月1日又是“世界艾滋病日”。我就在高二年級(jí)策劃了一個(gè)“愛(ài)心呵護(hù)生命 行動(dòng)抵御艾滋”的手抄報(bào)比賽活動(dòng)。設(shè)置了一、二、三等獎(jiǎng)，并且擇出優(yōu)秀作品在校園報(bào)欄內(nèi)展出。這個(gè)活動(dòng)會(huì)吸引很多學(xué)生參與其中，尤其是學(xué)美術(shù)的小科班學(xué)生，設(shè)計(jì)的手抄報(bào)圖文并茂，可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)還可以起到以下的幾個(gè)作用：宣傳有關(guān)艾滋病的知識(shí);感受世間冷暖，體驗(yàn)艾滋病患者的痛楚，了解他們的難處;增強(qiáng)青年的社會(huì)責(zé)任感；號(hào)召更多人關(guān)注社會(huì)上的弱勢(shì)群體。這樣的課余生活大大喚起了同學(xué)們的愛(ài)心及感恩之心。

四、尊重學(xué)生的自尊心理

贊賞猶如春風(fēng)暖，謾罵好比嚴(yán)冬寒。每一位學(xué)生都有著強(qiáng)烈的自尊心，老師要精心呵護(hù)，不能傷害任何一個(gè)學(xué)生的自尊心。如果在不當(dāng)時(shí)機(jī)采取不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，有可能傷害學(xué)生的自尊心，導(dǎo)致學(xué)生逆反心理的反彈。老師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞健＠纾簽榛卮疱e(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)句安慰話(huà)，為不善討論的學(xué)生說(shuō)句激勵(lì)話(huà)，為自卑的學(xué)生說(shuō)句自信話(huà)，為困惑的學(xué)生說(shuō)句知心話(huà)，為受冷落的學(xué)生說(shuō)句公道話(huà)。這樣，必然會(huì)換得學(xué)生對(duì)老師的尊重。我們應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生在生物課堂上感受到陽(yáng)光般的溫暖、得到充分尊重，讓生物課堂成為其溫馨的家。

五、用成功激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)自信，克服自卑

第2篇：艾滋病手抄報(bào)范文

三月是一個(gè)春光明媚、生機(jī)勃勃的季節(jié)，三月更是一個(gè)講文明、樹(shù)新風(fēng)，讓雷鋒精神吹遍校園每一個(gè)角落的季節(jié)，那么你知道學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面小編給大家分享一些2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【一】時(shí)間飛逝，又來(lái)到了春暖花開(kāi)的三月。今年是學(xué)雷鋒x周年，也是第x屆“中國(guó)青年志愿者服務(wù)日”，以進(jìn)一步推動(dòng)“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步的“的精神，紅塔區(qū)各級(jí)團(tuán)組織在”3.5“期間的一系列豐富多彩的活動(dòng)。

首先，新的任務(wù)區(qū)發(fā)揮積極作用，農(nóng)村發(fā)展，科技，文化，衛(wèi)生“三農(nóng)村地區(qū)，四個(gè)融入社區(qū)”活動(dòng)。3月3日，團(tuán)區(qū)積極響應(yīng)號(hào)召，以“安全紅塔”，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以有效地促進(jìn)本地區(qū)的反戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，艾滋病三年為人民，為當(dāng)?shù)厝嗣駛魉徒o傳單，宣傳圖片，照片和其他艾滋病宣傳艾滋病禁毒宣傳材料，在總共2000多。

二是全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道團(tuán)組織開(kāi)展豐富多彩的志愿服務(wù)活動(dòng)。北城鎮(zhèn)團(tuán)委聯(lián)合77208部隊(duì)在集鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起“傳雷鋒精神、幫老助老凈家園”活動(dòng)，近500名部隊(duì)官兵和青年志愿者在活動(dòng)當(dāng)天開(kāi)展了集鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)、敬老院和學(xué)校的衛(wèi)生清理活動(dòng)，鎮(zhèn)衛(wèi)生院團(tuán)支部開(kāi)展“3.5”義診和疫病防治知識(shí)宣傳;鳳凰路街道團(tuán)工委、李棋鎮(zhèn)團(tuán)委開(kāi)展全國(guó)第八個(gè)愛(ài)耳日宣傳活動(dòng)。

同時(shí)積極的組織青年志愿者面向市民舉行“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、共同關(guān)注青少年聽(tīng)力健康”大型康復(fù)義診咨詢(xún)活動(dòng);春和鎮(zhèn)團(tuán)委、衛(wèi)生局團(tuán)委等團(tuán)組織開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”和“四進(jìn)社區(qū)”志愿服務(wù)活動(dòng)。組織志愿者開(kāi)展禁毒防艾宣傳教育及其它疫病、疾病防治知識(shí)宣傳，進(jìn)行義診，免費(fèi)發(fā)放“復(fù)方三七補(bǔ)血片”等藥品共計(jì)1500余盒。

三是學(xué)校團(tuán)組織開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)，共建和諧校園”系列活動(dòng)。玉溪華培學(xué)校團(tuán)委認(rèn)真整頓班風(fēng)、班紀(jì)，規(guī)范校風(fēng)、校紀(jì)，倡議全校師生從身邊小事做起，從小事做起，從身邊做起。創(chuàng)建文明華培，共筑平安和諧家園，并組織團(tuán)員青年到春和鎮(zhèn)宣傳雷鋒精神，對(duì)春和鎮(zhèn)的主大街作了衛(wèi)生清掃，共清除垃圾二十多袋，受到春和鎮(zhèn)人民的好評(píng)。讓共青團(tuán)員在勞動(dòng)中體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，感受了勞動(dòng)所帶來(lái)的收獲，為構(gòu)建和諧校園奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力而引以自豪。

全區(qū)各級(jí)團(tuán)組織豐富多彩的志愿者服務(wù)活動(dòng)，在我區(qū)掀起了一次又一次的學(xué)雷鋒，青年志愿者們充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，以各種形式為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)和諧社會(huì)作出了積極貢獻(xiàn)。

三月即將過(guò)去，但學(xué)習(xí)雷鋒精神的活動(dòng)不會(huì)從此結(jié)束，我們不管在何時(shí)何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關(guān)心人們，讓世界布滿(mǎn)無(wú)數(shù)個(gè)“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發(fā)揚(yáng)下去吧!

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【二】在鳳城團(tuán)市委的號(hào)召下，我校團(tuán)委組織全校師生積極開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)月系列活動(dòng)，號(hào)召?gòu)纳磉叺男∈伦銎?，從身邊的人幫起，讓雷鋒精神吹遍校園的每一個(gè)角落。

一、積極營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍，展現(xiàn)雷鋒精神。

學(xué)校利用國(guó)旗下講話(huà)、校園廣播、校報(bào)、文化櫥窗等平臺(tái)，大力宣傳雷鋒的英雄事跡，弘揚(yáng)雷鋒精神。校園廣播天天播放雷鋒歌曲，如接過(guò)雷鋒的槍、學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣等，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，得到心靈的凈化。校報(bào)則大力宣傳校園內(nèi)的好人好事，讓同學(xué)感受到，雷鋒并不是遙不可及的虛幻形象，而是我們身邊實(shí)實(shí)在在的人物。

二、組織系列活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

學(xué)雷鋒活動(dòng)月我校搞了以下幾項(xiàng)活動(dòng)。

1、學(xué)唱一首雷鋒歌曲。

各班利用晨會(huì)或音樂(lè)課時(shí)間學(xué)唱。

2、學(xué)講一則雷鋒故事。

各班可利用晨會(huì)或班會(huì)時(shí)間開(kāi)展雷鋒故事會(huì)。

3、辦一期“雷鋒在我心中”的手抄報(bào)展，選出優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、召開(kāi)一次“雷鋒在我心中”的主題班會(huì)。

5、評(píng)選一批“文明禮貌標(biāo)兵”活動(dòng)

6、“給家人送上一份愛(ài)”體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)

充分利用雙休日，在家里做一些力所能及的家務(wù)活。有能力的同學(xué)還可以做一天小主人，給家人送上一份愛(ài)。(如做家務(wù)活：洗碗、炒菜、燒飯、洗衣服、包餛飩、縫衣服、掃地等)并請(qǐng)同學(xué)把參加這次體驗(yàn)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)或感受寫(xiě)成稿件。

7、做一名小發(fā)現(xiàn)家

在“學(xué)雷鋒”的日子里，同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的好人好事，并向校報(bào)投稿及時(shí)報(bào)道這些同學(xué)的優(yōu)秀事跡，宣傳雷鋒精神。

8、尋找一位朋友

每個(gè)人身邊都有許多值得并且需要我們幫助的人。有的是學(xué)習(xí)上困難，有的生活上需要幫助，尤其是一些孤老、殘疾兒童、貧困家庭等，每位學(xué)生和老師尋找一位需要幫助的人，定期為他們做些力所能及的事情，讓他們感到：雷鋒精神永存!

9、節(jié)約每一滴水、每一度電

從自己做起，隨手關(guān)電燈，關(guān)水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。

10、做一名合格的值日生

學(xué)校和班級(jí)的衛(wèi)生工作要靠每個(gè)同學(xué)都來(lái)關(guān)心，大家爭(zhēng)做合格值日生。能主動(dòng)搞好各項(xiàng)衛(wèi)生，不在任何一個(gè)角落亂扔亂放，人人做到主動(dòng)撿起室內(nèi)的垃圾，并能做到主動(dòng)撿起校園內(nèi)的果皮紙屑等。

為了使活動(dòng)真正落到實(shí)處，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長(zhǎng)，徹底克服形式主義，校團(tuán)委和政教處對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的監(jiān)督和檢查，并對(duì)手抄報(bào)展優(yōu)秀作品，文明禮貌小標(biāo)兵等給予表獎(jiǎng)。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)寫(xiě)出自己對(duì)雷鋒精神、對(duì)生活態(tài)度等的感悟進(jìn)行了評(píng)選交流。

三月，“學(xué)雷鋒月”已經(jīng)過(guò)去，但“雷鋒”并沒(méi)有遠(yuǎn)去，雷鋒精神依然在我校的每個(gè)角落綻放光芒。通過(guò)活動(dòng)，大家體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事。我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們?nèi)熒闹袗?ài)心永駐，奉獻(xiàn)精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續(xù)。

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【三】三月份以來(lái)，我院各團(tuán)支部緊緊圍繞學(xué)院的中心工作，積極響應(yīng)團(tuán)組織的號(hào)召，積極開(kāi)展“學(xué)雷鋒”活動(dòng)，為了使活動(dòng)真正落到實(shí)處，徹底克服形式主義，各團(tuán)支部都對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的記載和總結(jié)，并及時(shí)上交了這些材料。在此期間涌現(xiàn)了不少的優(yōu)秀集體，他們以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了雷鋒精神，走進(jìn)了雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得了“為人民服務(wù)”的真諦。

三月五號(hào)，“學(xué)雷鋒日”已經(jīng)過(guò)去，但同學(xué)們參加學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的熱情依然積極，雷鋒精神依然在我院的每個(gè)角落綻放光芒。相信通過(guò)活動(dòng)，大家應(yīng)該體會(huì)到，“學(xué)雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)人，關(guān)心每件事，同學(xué)相處要像兄弟姐妹般相親相愛(ài)，讓生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖氣氛。

三月五日雖然已經(jīng)過(guò)去，但這并不意味著學(xué)雷鋒活動(dòng)就此結(jié)束，并不意味著在以后的生活中將雷鋒淡忘，我們應(yīng)該在日常的生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。那么，雷鋒精神將永駐我們的校園。

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【四】3月5日是學(xué)習(xí)雷鋒日。每年的3月5日成為“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”。從此，人們高聲唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲做著好人好事，影響了幾代人。全國(guó)人民進(jìn)一步向雷鋒學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)雷鋒精神。自此，三月成了最美的月份——三月里陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃，三月里，社會(huì)處處洋溢著講文明的新風(fēng)尚。

春暖花開(kāi)、熱情洋溢的三月，處處都共同弘揚(yáng)著雷鋒精神，學(xué)習(xí)雷鋒的高尚品格，今天我們榕榕幼兒園也迎來(lái)了一群小雷鋒——安海職校的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，她們來(lái)到了我們的早教中心，開(kāi)始了學(xué)雷鋒做好事的衛(wèi)生清潔活動(dòng)。整個(gè)大掃除活動(dòng)呈現(xiàn)出熱火朝天的景象，她們不怕臟、不怕累，揮灑著大拖把拖地、一絲不茍的擦著門(mén)窗......沒(méi)有一絲嬌氣與厭棄，相反個(gè)個(gè)神采奕奕，樂(lè)此不疲。到處都透出清爽與潔凈。從她們身上我們看到了金子般的雷鋒精神熠熠生輝。同時(shí)也給我們?cè)缃讨行牡男氊悅儙Я藗€(gè)好榜樣。此次活動(dòng)，相信職校的學(xué)生通過(guò)幫助他人、服務(wù)他人獲得了自身快樂(lè)，也體會(huì)到了雷鋒精神的精髓。是的，“學(xué)雷鋒”不僅僅是一句口號(hào)，只有大家從身邊小事做起，才能真正體會(huì)其中的高尚精神!

三月，雷鋒在行動(dòng)，雷鋒精神也吹遍校園每一個(gè)角落。今天，我園榮幸地迎來(lái)了安海職校的師生們。她們帶著掃把，拿著抹布，一到來(lái)就馬不停蹄地忙碌了起來(lái)，地板呀，滑梯呀，墻壁呀，邊邊角角呀……不放過(guò)任一個(gè)角落，不留一處死角。她們沒(méi)有為此次行動(dòng)進(jìn)行華麗的語(yǔ)言表述，只是為給幼兒園的小朋友一個(gè)最干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、游戲場(chǎng)所而努力地勞動(dòng)著。這樣的默默奉獻(xiàn)，體現(xiàn)的不正是雷鋒精神嗎?你瞧，小朋友們見(jiàn)了，也拿來(lái)抹布，跟著姐姐們一起擦擦洗洗……姐姐們的雷鋒行動(dòng)，在他們小小的心靈里播下了美好的種子!

今天，雷鋒精神在這些青少年身上傳承著，我想，明天，也一定會(huì)在小朋友身上繼續(xù)傳播下去的。

2021學(xué)雷鋒活動(dòng)月個(gè)人總結(jié)【五】一、活動(dòng)實(shí)施情況及效果

(一)、參加全體師生集會(huì)儀式。

3月5日(星期三)隊(duì)員們到大操場(chǎng)參加了全體師生集會(huì)儀式。1、一席話(huà)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。介紹雷鋒事跡，號(hào)召全體師生以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí)。

2、一首歌：全校師生同唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

3、一件事：號(hào)召全體師生今天至少做一件好事。

隊(duì)員們了解了雷鋒的一些事跡，感受到雷鋒的精神，并決心向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。本日，隊(duì)里涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“小雷鋒”，好人好事登記本上記滿(mǎn)了隊(duì)員們所做的好人好事。

(二)、召開(kāi)“學(xué)雷鋒，再出發(fā)，做修身勵(lì)志好少年”主題班會(huì)

3月5日(星期三)第一節(jié)班會(huì)課，各中隊(duì)召開(kāi)了“學(xué)雷鋒，再出

發(fā)，做修身勵(lì)志好少年”主題班會(huì)。

主要內(nèi)容包括：講講雷鋒故事，談?wù)勑闹懈惺埽淇渖磉叞駱?，想想?ài)心計(jì)劃。通過(guò)活動(dòng)隊(duì)員們了解了雷鋒事跡，認(rèn)識(shí)雷鋒精神，明白了向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)的重要性并制定一個(gè)自己學(xué)雷鋒、做好事力所能及的小計(jì)劃。

(三)、組織全體少先隊(duì)員走出校門(mén)做好事。

3月5日(星期三)下午，組織全體少先隊(duì)員走出校門(mén)做好事，到

學(xué)校附近的街道大掃除。

隊(duì)員們拿著掃把，提著垃圾桶，扛著鐵鏟等出發(fā)了，來(lái)到街道兩旁，便動(dòng)手干起來(lái)。他們齊心協(xié)力，臟活、累活總搶著干。發(fā)揚(yáng)了雷鋒不怕苦，不怕累的精神。讓大家看到了一個(gè)個(gè)“小雷鋒”，受到群眾的好評(píng)。隊(duì)員們也深深體驗(yàn)到做好事的快樂(lè)和滿(mǎn)足。

(四)、開(kāi)展紅領(lǐng)巾閱讀活動(dòng)。

組織少先隊(duì)員通過(guò)閱讀圖書(shū)、連環(huán)畫(huà)、漫畫(huà)書(shū)，上網(wǎng)查找相關(guān)資料，舉辦學(xué)雷鋒故事會(huì)、朗誦會(huì)等，隊(duì)員們了解了雷鋒事跡，認(rèn)識(shí)了雷鋒精神。

(五)、在“三八”婦女節(jié)即將到來(lái)之際，要求少先隊(duì)員為奶奶、媽媽等長(zhǎng)輩至少做一件有意義的事。隊(duì)員們向班主任匯報(bào)，登記在好人好事本，全體隊(duì)員參與活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)受到感恩教育，深受家長(zhǎng)、親戚的好評(píng)。

(六)、開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的征文比賽，手抄報(bào)比賽。

隊(duì)員們的文章內(nèi)容豐富，有寫(xiě)讀雷鋒事跡后的感想，有說(shuō)說(shuō)身邊的雷鋒故事，有寫(xiě)寫(xiě)自己學(xué)習(xí)雷鋒后的變化等。手抄報(bào)質(zhì)量高，中心突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，效果好。

(七)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)選“班級(jí)之星”、“進(jìn)步最快學(xué)生”，評(píng)選出了一批“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”發(fā)給了獎(jiǎng)狀，紅領(lǐng)巾小廣播公布評(píng)比結(jié)果。

二、活動(dòng)思考與評(píng)價(jià)，深化活動(dòng)內(nèi)涵，樹(shù)立榜樣。

本次活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，效果很好?；顒?dòng)中少先隊(duì)員充分了解活動(dòng)的目的、意義，隊(duì)干充分發(fā)揮帶頭示范作用，整個(gè)中隊(duì)隊(duì)員踴躍參加活動(dòng)。學(xué)習(xí)了雷鋒的精神品格，引導(dǎo)了隊(duì)員思考自己的成長(zhǎng)方向，從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)成一種責(zé)任，把助人為樂(lè)當(dāng)成一種習(xí)慣，做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒”!

第3篇：艾滋病手抄報(bào)范文

一、工作目標(biāo)

鞏固省級(jí)衛(wèi)生城市成果，全面落實(shí)省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)要求，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，以健康教育為核心，以環(huán)境衛(wèi)生整治為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作管理，推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展，確保通過(guò)省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)推薦檢查。

二、工作任務(wù)

（一）加強(qiáng)健康教育工作。區(qū)屬學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，全部開(kāi)設(shè)健康教育課，做到有教案、有課時(shí)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)知曉率的試卷及評(píng)價(jià)資料。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率≥80%。大中專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)健康教育選修課或講座（內(nèi)容包括艾滋病防治和控?zé)煹龋l(fā)放防治艾滋病健康教育處方，開(kāi)展多種形式的健康教育。各單位對(duì)職工開(kāi)展疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健等方面健康教育活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生整治。各單位抓好單位環(huán)境衛(wèi)生管理，實(shí)行“門(mén)前三包”責(zé)任制，認(rèn)真開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，教育師生遵守交通法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)校園外交通秩序，做好控制吸煙工作，搞好校園綠化美化，定期開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)，做到校園內(nèi)及周邊環(huán)境衛(wèi)生整潔，無(wú)衛(wèi)生死角。

（三）加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生管理。指導(dǎo)學(xué)校按國(guó)家規(guī)定要求做好衛(wèi)生管理。各學(xué)校嚴(yán)格貫徹《食品衛(wèi)生法》《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》等相關(guān)法律規(guī)定，規(guī)范食堂食品衛(wèi)生管理，完善食堂各項(xiàng)衛(wèi)生制度和硬件設(shè)施，學(xué)校衛(wèi)生管理工作達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活飲用水的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，減少和控制學(xué)校集體食物中毒和食源性疾病事件的發(fā)生。

（四）做好病媒生物防制工作。各學(xué)校按照全區(qū)統(tǒng)一安排和要求，全面開(kāi)展病媒生物防治活動(dòng)，認(rèn)真做好食堂、宿舍、廁所為重點(diǎn)的鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物的監(jiān)測(cè)和消殺工作，完善病媒生物防制設(shè)施，落實(shí)防治人員和經(jīng)費(fèi)。病媒生物得到有效控制，達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（五）做好傳染病的防治工作。各學(xué)校要認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》，結(jié)合實(shí)際制定出傳染病防治工作管理辦法和應(yīng)急事件處理預(yù)案，做到有計(jì)劃、有檢查、有相關(guān)的配套法規(guī)，有總結(jié)、相關(guān)資料齊全。建立健全傳染病及突發(fā)事件直報(bào)網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)報(bào)告人，疫情報(bào)告及時(shí)。

（六）做好資料的收集歸檔工作。各單位要責(zé)成專(zhuān)人負(fù)責(zé)衛(wèi)生檔案資料整理和管理。對(duì)照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真全面做好“創(chuàng)衛(wèi)”以來(lái)各項(xiàng)資料的整理與歸檔工作，保持衛(wèi)生城市工作資料檔案的連續(xù)性。

三、工作步驟

整個(gè)迎檢工作時(shí)間為年4月至11月。分為宣傳發(fā)動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)整治、自查整改、迎接復(fù)審和檢查四個(gè)階段實(shí)施：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（年4月）

成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)迎檢動(dòng)員大會(huì)，研究制定迎檢工作方案，層層分解任務(wù)，梳理排查本區(qū)域、本單位的工作，將工作任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到實(shí)處。采取各種有效形式，進(jìn)行廣泛深入的宣傳，充分調(diào)動(dòng)師生參與迎檢的積極性和自覺(jué)性。

第二階段：專(zhuān)項(xiàng)整治階段（年4月至8月）

各校要開(kāi)展好專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，按照《衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)查研究，查漏補(bǔ)缺，找出存在的問(wèn)題，集中整治創(chuàng)建工作中的艱難問(wèn)題，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成任務(wù)目標(biāo)，做好迎接省愛(ài)衛(wèi)會(huì)暗訪的準(zhǔn)備工作（7月至8月）。

第三階段：自查整改階段（年9月至10月）

教育局將組織人員按照《衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各校創(chuàng)建工作進(jìn)行檢查和考核，提出存在的問(wèn)題，各單位對(duì)照問(wèn)題進(jìn)行自查整改，確保工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

第四階段：迎接復(fù)審和檢查階段（年10月至11月）

做好迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接省愛(ài)衛(wèi)會(huì)的檢查，確保通過(guò)省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)推薦檢查。

四、組織機(jī)構(gòu)

成立省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)推薦檢查迎檢領(lǐng)導(dǎo)小組。區(qū)教育局局長(zhǎng)戶(hù)金寶任組長(zhǎng)；區(qū)教育局副局長(zhǎng)李國(guó)民任副組長(zhǎng)、區(qū)教育局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人和城區(qū)學(xué)校分管副校長(zhǎng)為成員。

五、有關(guān)工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。確保省級(jí)衛(wèi)生城市復(fù)審和創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市省級(jí)推薦檢查通過(guò)，是市政府年一項(xiàng)重要工作。各單位必須提高認(rèn)識(shí)，將思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到市政府的工作部署上來(lái)，把迎檢工作擺上重要議事日程，成立迎檢工作組，單位主要領(lǐng)導(dǎo)為該工作第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，精心組織，認(rèn)真安排。按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則，進(jìn)一步完善措施，細(xì)化任務(wù)，健全責(zé)任制，層層分解任務(wù)，確保復(fù)審和創(chuàng)建工作積極扎實(shí)的開(kāi)展，并以此為契機(jī)，全面提高學(xué)校衛(wèi)生水平，完善學(xué)校衛(wèi)生管理長(zhǎng)效機(jī)制。各校要認(rèn)真完成轄區(qū)政府和學(xué)校管理組交給的各項(xiàng)任務(wù)。

第4篇：艾滋病手抄報(bào)范文

1980年，世界衛(wèi)生組織確定10～20歲為青春期，這是人一生中最活躍的時(shí)期，既是性開(kāi)始發(fā)育并逐漸成熟的時(shí)期，又是性問(wèn)題困惑最多的時(shí)期。學(xué)校在這一時(shí)期進(jìn)行性健康教育尤為重要。國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家將青春期的性心理發(fā)展分為四個(gè)階段，即異性疏遠(yuǎn)期、異性神秘期、異慕期、異性戀愛(ài)期。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)始步入青春期早期，在這一時(shí)期，男女生都開(kāi)始關(guān)注異性，但這種關(guān)注往往不是以積極肯定的態(tài)度出現(xiàn)，而是以男女生之間對(duì)抗的方式表現(xiàn)出來(lái)，即異性疏遠(yuǎn)期。這個(gè)階段的主要問(wèn)題是由于萌生的性沖動(dòng)給自身帶來(lái)的罪惡感，即性發(fā)展與傳統(tǒng)倫理觀念的矛盾沖突。學(xué)校性健康教育解決這些矛盾沖突的水平，將直接影響學(xué)生以后的性觀念、性準(zhǔn)則、性心理、性道德的發(fā)展和形成。所以，在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)行性健康教育勢(shì)在必行。

如何與異往這一問(wèn)題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分敏感，而教師和學(xué)生之間年齡差異較大，溝通存在一定的難度，傳統(tǒng)的以教師為中心的方法可能導(dǎo)致學(xué)生很難表達(dá)自己真實(shí)的想法，而選取樂(lè)觀開(kāi)朗、熱情積極、有影響力與同伴保持零距離的心理委員擔(dān)任教育主體，傳遞積極有效的信息進(jìn)行青春期性教育的方式是非常受歡迎的。因此，運(yùn)用同伴教育在小學(xué)高年級(jí)進(jìn)行性健康教育是必需的，也是可行的。

一、國(guó)內(nèi)外性健康教育研究概況

瑞典是世界上第一個(gè)推行青春期性教育的國(guó)家，早在1933年就成立了全國(guó)性教育協(xié)會(huì)，1942年就在義務(wù)制學(xué)校中開(kāi)展了性教育，獲得了十分顯著的成效，如性病的患病率下降、婦女墮胎率極低等，除瑞典外，丹麥、日本也先后開(kāi)展了青春期性教育，但日本在學(xué)校開(kāi)展的性教育進(jìn)程比較緩慢，性教育達(dá)不到普及的程度，導(dǎo)致日本未成年人性犯罪近年來(lái)有增加趨勢(shì)。美國(guó)、英國(guó)青少年在性問(wèn)題上較為開(kāi)放，導(dǎo)致了道德的淪喪和性方面的混亂。美國(guó)在如何實(shí)施性教育上主要有兩派意見(jiàn)，一派是以安全為綜合教育目標(biāo)，另一派提倡以品德為基礎(chǔ)的“節(jié)育”的性教育。目前，實(shí)行綜合教育的公立學(xué)校仍為絕大多數(shù)。

在我國(guó)，性教育隱晦、靦腆、保守，家庭中父母對(duì)性諱莫如深或避而不談。學(xué)校性健康教育也嚴(yán)重不足，可以說(shuō)是幾近空白。大多數(shù)中、大學(xué)生的性知識(shí)都很貧乏，未婚先孕、少女多次人流的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。兒童期作為人一生中性道德形成的萌芽時(shí)期，其性健康知識(shí)的正確教育和引領(lǐng)將關(guān)系到人一生的健康和幸福，而剛剛步入青春期的小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)在人際關(guān)系上，即男女生交往方式與小學(xué)低年級(jí)相比，有了很大的變化。因此。對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展性健康教育具有十分重要的意義。

二、同伴教育的定義和特點(diǎn)

同伴教育模式是20世紀(jì)70年代末由英國(guó)學(xué)者提出并在世界范圍內(nèi)發(fā)展的一種同伴互助式健康教育方式。其理論基礎(chǔ)是青少年可能更愿意聽(tīng)取同齡人的意見(jiàn)和建議而不愿意接受成年人說(shuō)教，特別在一些敏感問(wèn)題如性、吸毒、吸煙、意外傷害等問(wèn)題上表現(xiàn)更為明顯。同伴教育在我國(guó)經(jīng)過(guò)近十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種在社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)廣泛采用的方法，尤其在對(duì)青少年防治艾滋病的宣傳上成效顯著。具體實(shí)施辦法是。首先對(duì)有影響力和號(hào)召力的青少年(同伴教育者)進(jìn)行有目的的培訓(xùn)，使其掌握一定的知識(shí)和技巧，然后再由他們向周?chē)那嗌倌陚鞑ブR(shí)和技能，甚至向更廣泛的范圍傳播，以達(dá)到教育的目的。研究表明，青少年獲取性信息的來(lái)源是同伴(占40％)、父母(占23％)、學(xué)校中的性教育課程(占9％)、其他(占28％)。由此可見(jiàn)，恰當(dāng)?shù)耐榻逃梢允切越逃淖钣行緩健?guó)內(nèi)外已經(jīng)開(kāi)發(fā)出很多性教育的課程和操作手冊(cè)。我國(guó)可以根據(jù)中國(guó)國(guó)情和青少年的心理生理特點(diǎn)，加以本土化、改進(jìn)和創(chuàng)新。

三、同伴教育在小學(xué)高年級(jí)的應(yīng)用

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生步入異性疏遠(yuǎn)期。本課題以同伴教育為切入點(diǎn)，以“如何和異往”為主題，幫助學(xué)生走出與異往的誤區(qū)，確立正確的性觀念。本研究以北京航空航天大學(xué)附屬小學(xué)四到六年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，對(duì)同伴教育在小學(xué)性健康教育中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

1　同伴教育的應(yīng)用方式

本研究的主要內(nèi)容是“如何與異往”這一論題，利用青少年往往愿意聽(tīng)取年齡相仿，知識(shí)背景、興趣愛(ài)好相近的同伴、朋友的意見(jiàn)和建議的特點(diǎn)進(jìn)行同伴教育，往往能收到傳統(tǒng)教育不能達(dá)到的良好效果。在應(yīng)用方式上應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。

(1)同伴教育者的選擇

在以班級(jí)為單位進(jìn)行同伴教育時(shí)，同伴教育者的選擇尤為重要，要選擇在班級(jí)中有較高影響力、較高威信、思想成熟于同齡人、知識(shí)面廣、表達(dá)能力強(qiáng)的同伴來(lái)承擔(dān)。

(2)心理健康教師的角色定位

在同伴教育中，教師從傳統(tǒng)的主導(dǎo)者變成輔助者，而整個(gè)討論的引領(lǐng)者是同伴教育者。同時(shí)教師在整個(gè)教育過(guò)程中仍擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色。因?yàn)樾W(xué)高年級(jí)學(xué)生思想還很稚嫩，對(duì)問(wèn)題的看法還不夠全面成熟，如果完全由同伴教育者主持教育過(guò)程很可能使討論走向極端，難以完成任務(wù)。所以在討論前，心理健康教師要對(duì)同伴教育者實(shí)施正確的教育，并了解學(xué)生的普遍想法，才可能達(dá)到充分溝通，解決學(xué)生“如何與異往”這一問(wèn)題。

(3)尋找切入點(diǎn)

同伴教育可以以小組為單位，也可以以班級(jí)、年級(jí)為單位開(kāi)展。而“如何與異往”是一個(gè)較大的題目，所以在討論時(shí)尋找話(huà)題的切入點(diǎn)顯得尤為重要。心理健康教師可以和班主任合作，了解班級(jí)存在的問(wèn)題，共同尋找話(huà)題的切入點(diǎn)：或者事先設(shè)計(jì)好相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生的普遍想法，從中尋找切入點(diǎn)。

2　具體研究方法

(1)研究對(duì)象和分組

實(shí)驗(yàn)組以班級(jí)為單位、心理委員為主體、心理健康教師、班主任為輔開(kāi)展“如何與異往”的系列同伴教育活動(dòng)，包括班會(huì)、小組討論、黑板報(bào)等。在每次不同主題的同伴教育后，心理委員及個(gè)別特殊學(xué)生(對(duì)這一主題困惑特別大的學(xué)生)在心理健康教師的指導(dǎo)下，寫(xiě)成感想和體會(huì)匯成案例集，對(duì)其他班級(jí)或同齡的學(xué)生，又將起到放大的同伴教育的作用。

對(duì)照組以班級(jí)為單位，以傳統(tǒng)的教師授課為主要形式開(kāi)展“如何與異往”系列教育活動(dòng)，形式包括班會(huì)、小組討論、黑板報(bào)等。

活動(dòng)前要事先了解學(xué)生的真實(shí)想法與困惑，這樣才能有的放矢地確定討論主題并客觀地評(píng)估同伴教育對(duì)學(xué)生的影響。

(2)培訓(xùn)心理委員

為了心理委員能勝任同伴教育者的角色，心理教師將對(duì)心理委員進(jìn)行一系列的培訓(xùn)。

性知識(shí)培訓(xùn)。心理輔導(dǎo)教師主要針對(duì)青春期學(xué)生的心理生理特點(diǎn)及困惑進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，并且采用沙盤(pán)游戲等方式增強(qiáng)心理委員之間的溝通與協(xié)作。

討論式培訓(xùn)。針對(duì)具體班級(jí)出現(xiàn)的具體情況。心理健康教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員與心理委員進(jìn)行小組分組討論，互相支招。對(duì)于一些實(shí)際的問(wèn)題，學(xué)生的辦法往往會(huì)比教師要多的多。

同伴教育技能培訓(xùn)。講授和培訓(xùn)同伴交往、討論、教育的相關(guān)技能。

3　開(kāi)展性健康教育活動(dòng)

心理教師根據(jù)不同性健康教育主題，和心理委員商量設(shè)置不同的方式對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行呈現(xiàn)，其呈現(xiàn)形式有交流引導(dǎo)、成長(zhǎng)體驗(yàn)、小組討論學(xué)習(xí)、辯論賽、情景劇表演、手抄報(bào)展示、沙盤(pán)游戲、班會(huì)探討、圓圈時(shí)間等。

在每次不同主題的同伴教育后。心理委員及個(gè)別特殊學(xué)生(對(duì)這一主題困惑特別大的學(xué)生)在心理教師的指導(dǎo)下，寫(xiě)成感想和體會(huì)匯成案例集，對(duì)其他對(duì)照班級(jí)或同學(xué)起到放大同伴教育的作用。

4　同伴教育效果評(píng)估

(1)知識(shí)評(píng)估

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)和了解異往知識(shí)的情況。

(2)技巧評(píng)估

即評(píng)核學(xué)生在溝通、判斷和解決問(wèn)題等方面的技巧。教師可憑直接觀察衡量學(xué)生對(duì)這些技巧的掌握程度。

(3)態(tài)度評(píng)估

評(píng)核青少年的價(jià)值傾向，以及他們對(duì)環(huán)境與價(jià)值的反應(yīng)。

(4)方法評(píng)估

知識(shí)考核。采用多項(xiàng)選擇題、是非題、自由發(fā)揮問(wèn)答題、分級(jí)評(píng)價(jià)等形式編寫(xiě)的問(wèn)卷，調(diào)查學(xué)生對(duì)性方面知識(shí)的掌握狀況。

角色扮演。教師可了解學(xué)生對(duì)于某些性問(wèn)題所抱的態(tài)度，以及他們?cè)谶@方面的理解和分析能力，亦可以了解他們的情緒、反應(yīng)、思想、行為和價(jià)值觀。

學(xué)生對(duì)同輩的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生就同輩給予評(píng)價(jià)，可反映出他們的人際關(guān)系、對(duì)他人的關(guān)注及尊重程度、行為等。

自我評(píng)價(jià)清單。這是一種自我評(píng)價(jià)的方法，旨在引起學(xué)生興趣，顯示性教育課程對(duì)他們的指引。

第5篇：艾滋病手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞：同伴教育；高校；思想政治理論課；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）09-0298-02

一、同伴教育的涵義及主要應(yīng)用領(lǐng)域

同伴教育（Peer Education）或稱(chēng)“同伴輔導(dǎo)”、“同伴互助”，一般是指具有相同背景、共同經(jīng)歷或由于某些原因使其具有共同語(yǔ)言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教育形式。根據(jù)行為科學(xué)的研究，如果信息的傳達(dá)者和接收者經(jīng)歷相似并且關(guān)心的事情相同、面臨共同的問(wèn)題，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變[1]。

同伴教育的教育理念正是基于在某些領(lǐng)域，由于人們更認(rèn)同他們的同伴，因而同伴在傳授信息方面比專(zhuān)業(yè)人員更有優(yōu)勢(shì)；由同伴來(lái)充當(dāng)正確行為的典范，影響受教育者，能實(shí)現(xiàn)那些運(yùn)用傳統(tǒng)教育方法難以被接受的教育。

同伴教育發(fā)源于澳大利亞，流行于西方國(guó)家。經(jīng)過(guò)近二十幾年的發(fā)展，已經(jīng)成為一種在社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域內(nèi)廣泛采用的培訓(xùn)方法。它最早應(yīng)用在生殖健康和艾滋病預(yù)防領(lǐng)域，近年來(lái)逐步推廣應(yīng)用在反對(duì)，戒煙，反對(duì)酗酒，性別平等，婦女能力建設(shè)，反對(duì)家庭暴力等等方面。大學(xué)生群體因?yàn)槟挲g相近、經(jīng)歷相似、教育背景相同、價(jià)值取向趨同等，是天然的同伴教育群體，同伴教育形式理應(yīng)被借鑒和廣泛應(yīng)用于大學(xué)生教育中。但是目前來(lái)看，這方面的應(yīng)用無(wú)論是實(shí)踐還是研究都比較少，也不深入。

二、同伴教育在高校思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用的意義

高校思想政治理論課，長(zhǎng)期以來(lái)主要依賴(lài)行政與教育的雙重權(quán)威，對(duì)學(xué)生進(jìn)行半強(qiáng)制性地灌輸，所以雖然名義上保留了在教學(xué)中的必修課的中心地位，但是實(shí)際上卻難免遭到學(xué)生的抵制和專(zhuān)業(yè)教師的輕視。再加上當(dāng)代大學(xué)生思想觀念活躍，獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，喜歡接受新事物新觀念，因而對(duì)說(shuō)教形式的思想政治理論課教育，一直以來(lái)抱著一定的偏見(jiàn)和否定，這就使得思想政治理論課的教化力量日益減弱。

同伴教育的特點(diǎn)是尊重、平等、形式活潑和參與性強(qiáng)，其核心是交流，目的不是要教會(huì)別人什么而是在彼此交流、討論之后得出解決問(wèn)題的辦法或者改變態(tài)度，它關(guān)注的是交流者和被交流者之間的心靈成長(zhǎng)[2]。思想政治理論課教學(xué)如果能引入同伴教育的形式，對(duì)推進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性必將產(chǎn)生積極的影響。

1.同伴教育更貼近大學(xué)生實(shí)際，有助于增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治理論課教學(xué)都是大班教學(xué)，教師人手少、任務(wù)重，通常采用的都是灌輸、說(shuō)教的授課形式，忽視了教學(xué)對(duì)象的主體性。課下也少有機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，授課內(nèi)容自然與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不緊，缺乏時(shí)代性、生動(dòng)性和實(shí)效性。而同伴教育充分利用大學(xué)生自身資源，從大學(xué)生中選擇積極向上、勇于開(kāi)拓、富有才能的同伴導(dǎo)師，在同伴交往中實(shí)現(xiàn)榜樣示范、同伴認(rèn)同、主動(dòng)學(xué)習(xí)、行為模仿的教育作用。同伴教育重視教育對(duì)象的內(nèi)省與自我提升，重視教育對(duì)象的實(shí)踐與親身體驗(yàn)，貼近大學(xué)生實(shí)際需求，潛移默化中實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)。

2.積極開(kāi)展同伴教育，有助于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育突出自我教育的教學(xué)理念。現(xiàn)代教育理論特別尊崇自我教育，良好的自我教育能力，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要保證。傳統(tǒng)思想政治理論課的說(shuō)教灌輸很難真正引發(fā)學(xué)生的共鳴，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。2005年杭州某高校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的學(xué)生回答“你認(rèn)為大學(xué)里對(duì)你影響最大的人是誰(shuí)”這一問(wèn)題時(shí)，49%的學(xué)生選擇的是同伴、同學(xué)[3]，可見(jiàn)同伴中孕育著巨大的教育資源和潛力。在同伴教育中，同伴是平行關(guān)系，在教育活動(dòng)中平等交往、真誠(chéng)對(duì)話(huà)、相互理解，共同分享已有的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)新的經(jīng)驗(yàn)和情感的形成，一起獲得對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感悟，從而打破了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)說(shuō)教的潛在阻抗。同伴教育主要利用青年大學(xué)生的趨眾傾向，在不同主題活動(dòng)中與同伴相互影響，相互啟迪，共同探討，利用同伴壓力的積極因素對(duì)大學(xué)生開(kāi)展教育，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)主體的自我教育。

3.同伴教育的開(kāi)展，有助于突破思想政治理論課教學(xué)的課堂局限性，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放教育的目的。在大學(xué)課程安排中，思想政治理論課課時(shí)并不多，單純通過(guò)課堂教育對(duì)學(xué)生的作用非常有限。大學(xué)生與老師的接觸遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及跟宿舍和班級(jí)同學(xué)的交流，即使與老師有交流，由于年齡、經(jīng)歷、背景不同，也很少可能進(jìn)行開(kāi)誠(chéng)布公地談心。在大學(xué)里，由于越來(lái)越重視能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，因而學(xué)生交往對(duì)象除了班級(jí)同學(xué)、宿舍舍友外，因相同興趣組織起來(lái)的各種社團(tuán)，因臨時(shí)的活動(dòng)認(rèn)識(shí)并長(zhǎng)期固定下來(lái)的同伴關(guān)系、同伴組織形式也越來(lái)越多。 而同伴關(guān)系既有時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)，又具有平等性、相似性的特點(diǎn)，同伴的許多觀點(diǎn)更容易為大學(xué)生所接受，朝夕相處的同伴對(duì)大學(xué)生的影響自然越來(lái)越重要?？梢?jiàn)，要實(shí)現(xiàn)開(kāi)放的思想政治理論課教育，持續(xù)地對(duì)學(xué)生施加影響，借助同伴教育的資源和優(yōu)勢(shì)，有利于打破傳統(tǒng)教育時(shí)空上的局限性，是課堂教育的必要補(bǔ)充。

三、以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)為例談?wù)勍榻逃木唧w應(yīng)用

筆者在從事“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)過(guò)程中，嘗試了同伴教育活動(dòng)的開(kāi)展，取得了一定的成效，積累了一定的同伴教育資源，為進(jìn)一步深入實(shí)踐和研究奠定了基礎(chǔ)。

1.確定同伴教育主題，設(shè)計(jì)同伴教育內(nèi)容?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課主要是幫助大學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，提高道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)，很多內(nèi)容適合采用同伴教育的方式開(kāi)展。例如緒論部分的“如何適應(yīng)大學(xué)生活”內(nèi)容，就可以利用新生之間適應(yīng)能力的不同，采取同伴示范和相互交流的方式，實(shí)現(xiàn)情感上的共鳴和同伴間的互相學(xué)習(xí)。也可以邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己適應(yīng)大學(xué)生活的有效方法，為新生提供現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)的示范，幫助他們盡快地適應(yīng)大學(xué)生活；再比如理想部分教育，為幫助新生盡快走出迷惘和抑郁，及時(shí)確立大學(xué)奮斗目標(biāo)，可以開(kāi)展“職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)”主題活動(dòng)，幫助相同專(zhuān)業(yè)或不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生之間通過(guò)認(rèn)真比較、相互借鑒、啟發(fā)思路、重新設(shè)定的方式，更好地確立人生目標(biāo)和規(guī)劃大學(xué)生活；再比如人生觀價(jià)值觀部分內(nèi)容，可以開(kāi)展“我的美麗人生”故事會(huì)，通過(guò)分享同伴之間不同的人生奮斗歷程，學(xué)習(xí)彼此在遇到人生困境時(shí)總結(jié)出的解決辦法，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。此外生命教育、個(gè)人與他人的和諧、個(gè)人與自我的和諧、大學(xué)生誠(chéng)信教育、大學(xué)生公德提升、網(wǎng)絡(luò)道德與法律、大學(xué)生與法律等部分內(nèi)容也都是適合開(kāi)展各種同伴教育活動(dòng)的。

2.組建同伴小組，選拔同伴教育者，確定教育形式。在組建同伴小組時(shí)，根據(jù)教學(xué)主題的不同，篩選經(jīng)歷相同、年齡相近、面臨同樣成長(zhǎng)問(wèn)題的學(xué)生組成小組，組建的同伴小組必須容易溝通，方便交流，可以經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，才能更有效地達(dá)成教育目標(biāo)。常用的組建方式主要有以下幾種：一是宿舍。宿舍是天然的同伴教育小組，舍友是大學(xué)生天然的同伴，宿舍也是同伴教育最理想的場(chǎng)所，那些在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面表現(xiàn)突出的大學(xué)生也是最好的同伴教育者，對(duì)舍友的成長(zhǎng)成材起到潛移默化的作用；二是有相同需要、共同興趣的自由組合。可以利用課程網(wǎng)站的互動(dòng)論壇、BLACKBOARD網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中的討論板、QQ群、主題博客等形式自由組合成不同的同伴小組，例如在討論板中可以設(shè)置各種不同主題的論壇：“心情不好，怎么辦？”“如何處理好宿舍關(guān)系？”等，吸引有相同經(jīng)歷或者面臨相同問(wèn)題的同學(xué)自發(fā)關(guān)注，相互解決，相互啟發(fā)。設(shè)立新生QQ群，及時(shí)探討在適應(yīng)大學(xué)生活中遇到的各種問(wèn)題，提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)等；三是組建讀書(shū)會(huì)、成長(zhǎng)小組、協(xié)會(huì)、社團(tuán)等，深入教學(xué)主題的研究，通過(guò)定期組織活動(dòng)、參與實(shí)踐，同伴相互影響，提升對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如可以組建環(huán)保協(xié)會(huì)、國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)會(huì)、情感方舟成長(zhǎng)小組、紅色社團(tuán)等。

3.篩選同伴教育成果，建設(shè)同伴教育資源庫(kù)。同伴教育小組活動(dòng)的內(nèi)容不僅僅只對(duì)當(dāng)前小組有效，如果注意收集整理，將持續(xù)地對(duì)大學(xué)生的不同群體產(chǎn)生影響，形成寶貴的同伴教育資源庫(kù)，方便更多的學(xué)生直接查閱、借鑒，間接地接受教育。資源庫(kù)的建設(shè)有以下途徑：一是篩選優(yōu)秀的同伴小組作業(yè)和成果，將相同主題的內(nèi)容整理成庫(kù)，可以采取紙質(zhì)的或電子文本的形式。例如通過(guò)布置主持“我最喜愛(ài)的圖書(shū)”節(jié)目，收集優(yōu)秀的PPT作業(yè)，利用同伴精心組織的內(nèi)容介紹和讀書(shū)感悟，幫助大學(xué)生建立適合大學(xué)生閱讀、能夠引起興趣、可以激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)、豐富視野、完善知識(shí)積累的圖書(shū)庫(kù)；通過(guò)組織“我的大一生活”征文活動(dòng)，篩選優(yōu)秀作業(yè)或者是反映問(wèn)題比較典型突出的作業(yè)，整理成集，掛在課程網(wǎng)站上，方便學(xué)生相互交流、比較、借鑒和學(xué)習(xí)；對(duì)新生QQ群或者討論板上出現(xiàn)的比較共性的問(wèn)題，進(jìn)行收集整理，歸納概括，組建“新生心理信箱”之類(lèi)的資源庫(kù)，方便學(xué)生瀏覽，獲得啟發(fā)；對(duì)大學(xué)生違反公德或者法律的行為，由同伴小組通過(guò)仔細(xì)觀察、記錄，用不同的方式如漫畫(huà)、手抄報(bào)、攝影、視頻等方式展現(xiàn)出來(lái)，不斷積累，形成“道德觀察室”、“法眼象牙塔”等資源庫(kù)，讓更多的大學(xué)生在學(xué)習(xí)和翻閱的過(guò)程中，潛移默化地反省自身，提升素質(zhì)。

在開(kāi)展同伴教育活動(dòng)中，教師需要做的是去篩選同伴教育內(nèi)容，發(fā)掘同伴教育骨干，組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展同伴活動(dòng)，收集整理同伴教育成果，積極依靠學(xué)生自身資源積累建設(shè)同伴教育資源庫(kù)。對(duì)一些較隱私的內(nèi)容，需要事先征得學(xué)生同意，或者采取匿名的形式才能公開(kāi)分享。同伴教育在高校思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用，必將促進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效，值得引起更多高校教師的關(guān)注和重視，在實(shí)際教學(xué)中展開(kāi)更深入的實(shí)踐和探索。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王作振，閆寶華，王克利.同伴教育及其研究狀況[J].中國(guó)健康教育，2004，（5）.

第6篇：艾滋病手抄報(bào)范文

在心理健康知識(shí)的普及與心理咨詢(xún)工作開(kāi)展的過(guò)程中，我們深切地感受著廣大師生和家長(zhǎng)對(duì)心理。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些心理健康活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

心理健康活動(dòng)總結(jié)1五月份為心理健康活動(dòng)月。我協(xié)會(huì)在院團(tuán)委的正確帶領(lǐng)下，通過(guò)心理健康指導(dǎo)中心指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，為宣傳和普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，提高我院學(xué)生心理素質(zhì)，構(gòu)建和詣校園，面向全體同學(xué)開(kāi)展了一系列，關(guān)于心理健康的活動(dòng)。

五月份的主要活動(dòng)有:1.主題為:"心靈世界，有你有我"的手抄報(bào)比賽。2、心理影片的賞析。3、大型現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)活動(dòng)。4、5.25心理飛情劇晚會(huì)。5"心靈世界，有你有我"主題班會(huì)。6、心育干部心理健康知識(shí)培訓(xùn)。

5月4日，我協(xié)會(huì)全體會(huì)干在1棟202教室召開(kāi)會(huì)議，會(huì)議主要討論5月中旬到6月中旬的各項(xiàng)活動(dòng)。

5月11日，我協(xié)會(huì)出版心理影片賞析海報(bào)，片名《楚門(mén)的世界》旨在宣傳和普及心理健康知識(shí)，此影片于5月12日晚19:40在生化樓101教室展播。

5月12日，心出版于生化樓101教室展播心理影片，。通過(guò)影片的賞析目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理健康對(duì)生活、工作，家庭的重要性，從而從更多渠道學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，提高心理素質(zhì)。

5月22月下午，我協(xié)會(huì)在志遠(yuǎn)樓四樓，進(jìn)行心理情景劇的彩排，并取得預(yù)期的結(jié)果。

5月23日早上，我協(xié)會(huì)協(xié)助心理健康指導(dǎo)中心的老師在升旗臺(tái)旁開(kāi)展了以"心靈世界，有你有我"的大型心理健康心理咨詢(xún)活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)設(shè)了心理咨詢(xún)區(qū)，心理健康指導(dǎo)中心的七位老師現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)心理咨詢(xún)，同時(shí)還開(kāi)展心理游戲，由心協(xié)會(huì)干引導(dǎo)同學(xué)們玩，活動(dòng)中同學(xué)們積極參與，此活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。

5月24日晚在志遠(yuǎn)樓報(bào)告廳由心協(xié)協(xié)辦的第三屆"心理情景劇"晚會(huì)隆重演出。晚會(huì)邀請(qǐng)了心理健康指導(dǎo)中心的老師右醫(yī)心協(xié)、百職心協(xié)、院學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委、分團(tuán)委、各系學(xué)生會(huì)代表及各兄弟協(xié)會(huì)代表。黃榮蜂老師上臺(tái)發(fā)言并預(yù)祝晚會(huì)圓滿(mǎn)成功，晚會(huì)的演出除了風(fēng)趣卻意味深遠(yuǎn)的話(huà)劇，還有院心育部的優(yōu)美民歌，贏得了觀眾們帶來(lái)正餐后可口的甜點(diǎn)，精彩的演出讓觀眾流連忘返，給觀眾一個(gè)美好原夜晚，情景劇圓滿(mǎn)結(jié)束。

五月份，一系列關(guān)于心理健康的活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了我院大學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，相信我院學(xué)生一定會(huì)帶著陽(yáng)光的心態(tài)，締造陽(yáng)光的生活，走向陽(yáng)光的未來(lái)。

心理健康活動(dòng)總結(jié)2市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心成立于__年10月。在上級(jí)指導(dǎo)中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的大力支持下，指導(dǎo)中心開(kāi)展了多方面的工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一.領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)成立，相關(guān)文件出臺(tái)

根據(jù)國(guó)家教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開(kāi)

展心理健康教育工作。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、日?；拈_(kāi)展，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”，下達(dá)了

永教[__]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”，并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法(試行)》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法，確保了心理健康教育的有效開(kāi)展。

二、統(tǒng)一部署，明確要求，切實(shí)開(kāi)展

為貫徹國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》文件精神，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見(jiàn)》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作，我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則，主要內(nèi)容、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展，避免工作中的盲目性、無(wú)目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。

三、構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)，完善了管理辦法

為使心理健康教育管理到位，責(zé)任到人，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu)，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃、實(shí)施、管理、指導(dǎo)、考核工作;二級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū)、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)工作;三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作。

在管理中，我們做了如下規(guī)定：(1)首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原(!)則。各中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人;(2)日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來(lái)，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分。(3)全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任。(4)督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng)、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專(zhuān)家的督導(dǎo)，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、心理輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象，心理健康教育將作為名校長(zhǎng)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的考核條件之一。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法，使考核措施具體化。

四、加強(qiáng)培訓(xùn)工作，提高教師素質(zhì)

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力，我們開(kāi)展了有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng)，爭(zhēng)取到__年，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書(shū)，100%的教師接受過(guò)一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是：

1.確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。

2.確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合，

把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。

3.確定了培訓(xùn)方式的多元化。

外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)講學(xué)、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專(zhuān)家相繼應(yīng)邀到講學(xué)。大批的教師到杭州、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí)。

4.構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。

心理健康教育貫穿于師德教育、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn)、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn)、教師資格培訓(xùn)、教育科研培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

5.以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力。

中心成立后，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng)，收到論文、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹(shù)立了心理健康觀念并自覺(jué)運(yùn)用于實(shí)踐。

6.培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。

第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng)，有176名教師參加了培訓(xùn)。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開(kāi)。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán)，開(kāi)展巡回講課活動(dòng)，對(duì)全市教師開(kāi)展心理健康教育與輔導(dǎo)。

7.學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。

各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開(kāi)展宣傳活動(dòng)、建立學(xué)生心理?yè)醢?、開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康。

8.心理健康教育科研化。

市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng)，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開(kāi)始心理健康教育相關(guān)課題的研究。

心理健康活動(dòng)總結(jié)3根據(jù)學(xué)工部本學(xué)期工作要求和我院本學(xué)期工作計(jì)劃，我院“525心理健康活動(dòng)月”各項(xiàng)活動(dòng)已圓滿(mǎn)落下帷幕。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展緊張有序，“我愛(ài)我”、“和諧寢室人際關(guān)系”的理念已經(jīng)深入學(xué)生，朋輩輔導(dǎo)員的工作職責(zé)、權(quán)利與義務(wù)進(jìn)一步得到了強(qiáng)化，個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生寢室人際關(guān)系出現(xiàn)了明顯改觀?，F(xiàn)將近階段我院心理健康教育工作總結(jié)

一、繽紛多彩的活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛(ài)

1、3月底至4月初，我院籌備策劃了以“釋放心靈、放飛夢(mèng)想”為主題的心理健康風(fēng)箏設(shè)計(jì)大賽，并于4月17日在__校區(qū)行健軒宣傳欄處及汀香園前坪成功舉辦了作品展覽。

4月20日上午，組織__、__級(jí)的風(fēng)箏愛(ài)好者和陽(yáng)光心理部的學(xué)生干部一行三十余人，到__市烈士公園開(kāi)展心理健康風(fēng)箏放飛比賽。這一系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)與心理咨詢(xún)中心本學(xué)期525心理健康教育的主題不謀而合。60余件風(fēng)箏制作成品中有50余件是以寢室為單位完成，通過(guò)風(fēng)箏制作過(guò)程中的選材、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)加強(qiáng)了寢室同學(xué)的溝通和合作，為寢室成員的交流與協(xié)作提供了一次很好的機(jī)會(huì)。

2、結(jié)合汶川大地震這一牽動(dòng)全國(guó)人民的大事件，我院于5月20日在__校區(qū)文化廣場(chǎng)組織全體__、__級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次主題為“心系災(zāi)區(qū)、關(guān)愛(ài)心靈，我們都是一家人”的特殊的心理健康教育活動(dòng)。

通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)诟形蛏滟F之余關(guān)注到心靈健康的重要性，教育學(xué)生珍惜眼前的大學(xué)生活，學(xué)會(huì)寬容和諧地與人相處。

3、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，我院于5月28日組織__、__級(jí)全體學(xué)生共19個(gè)班級(jí)，舉辦了一次“凝心聚力、陽(yáng)光生活”班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

這是一場(chǎng)規(guī)模空前、聲勢(shì)浩大，心理與體魄、個(gè)性與團(tuán)結(jié)的大聚會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容均以寢室為單位代表班級(jí)參加比賽，“綁腿跑”、“夾氣球”、“吃水果”等環(huán)節(jié)，旨在促進(jìn)寢室成員的團(tuán)結(jié)和諧，加強(qiáng)班級(jí)之間、寢室之間的溝通，為學(xué)生們提供了一次年級(jí)之間相互交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受集體的力量，在娛樂(lè)中體會(huì)人際交往的快樂(lè)。

4、根據(jù)學(xué)工部心理咨詢(xún)中心的活動(dòng)安排，我院有條不紊地開(kāi)展了“大愛(ài)無(wú)疆、我們相愛(ài)一家人”和諧寢室人際關(guān)系的主題班會(huì)，“我手寫(xiě)我心”心理征文，學(xué)習(xí)寢室人際關(guān)系小冊(cè)子等活動(dòng)。

主題班會(huì)的形式很受學(xué)生的歡迎，特別是以寢室為單位用四個(gè)詞形容自己的寢室環(huán)節(jié)，氣氛相當(dāng)熱烈，每個(gè)寢室都各有特色、各有千秋。心理征文活動(dòng)得到全院班級(jí)心理委員和寢室信息員的積極支持和踴躍參與，共收到113篇成長(zhǎng)故事。經(jīng)過(guò)三次選拔，我院共評(píng)選出一等獎(jiǎng)8篇，二等獎(jiǎng)8篇，三等獎(jiǎng)9篇共25篇精美文推選到學(xué)工部心理咨詢(xún)中心參加全校的評(píng)選。寢室人際關(guān)系小冊(cè)子發(fā)放到寢室后，學(xué)生們都以寢室為單位認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了交流。學(xué)生們一致認(rèn)識(shí)到寢室人際關(guān)系對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的重要性。學(xué)生們對(duì)宣傳冊(cè)中“受歡迎的寢室人”欄目和“趣味測(cè)試篇”的感興趣程度相對(duì)集中，紛紛表示這本“相親相愛(ài)一家人——寢室人際關(guān)系”小冊(cè)子對(duì)促進(jìn)寢室人際關(guān)系有很大的幫助。

二、心理健康教育工作得到進(jìn)一步規(guī)范

1、學(xué)院心理健康教育工作進(jìn)一步規(guī)范化制度化。

本學(xué)期我院心理健康教育工作得到了張__副書(shū)記的大力支持和重視。在張書(shū)記的指導(dǎo)下，本學(xué)期我院相繼出臺(tái)了一系列心理健康教育的規(guī)章制度。制定了《電氣學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育與管理的暫行辦法》，建立了重點(diǎn)學(xué)生入庫(kù)、出庫(kù)制度、各年級(jí)輔導(dǎo)員重點(diǎn)學(xué)生月報(bào)告制度、重點(diǎn)學(xué)生的學(xué)生負(fù)責(zé)人向輔導(dǎo)員月匯報(bào)制度、重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)輔導(dǎo)員、朋輩輔導(dǎo)員對(duì)各自負(fù)責(zé)的工作進(jìn)行跟蹤。

2、朋輩輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。

本學(xué)期我院成立了以班級(jí)心理委員和寢室信息員為主要對(duì)象的“陽(yáng)光使者團(tuán)”，旨在以使者團(tuán)的形式讓朋輩輔導(dǎo)員感受到集體的歸屬感和團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)培訓(xùn)、座談會(huì)、戶(hù)外活動(dòng)等形式，充分調(diào)動(dòng)朋輩輔導(dǎo)員的工作積極性，讓他們充分認(rèn)識(shí)到這個(gè)角色的積極作用和肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期的嘗試，朋輩輔導(dǎo)員的工作主動(dòng)性得到了很大的提高，特別是在組織班級(jí)活動(dòng)，關(guān)注班級(jí)、寢室同學(xué)思想行為動(dòng)向方面發(fā)揮了很大的作用。本學(xué)期我院新增的1例一級(jí)干預(yù)對(duì)象、4例二級(jí)干預(yù)對(duì)象均由朋輩輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)上報(bào)。

3、學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度顯著提高。

通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和與學(xué)生的溝通交流，絕大部分學(xué)生對(duì)自己的心理健康關(guān)注度得到了明顯的提高，能夠在發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題時(shí)主動(dòng)與心理輔導(dǎo)員進(jìn)行語(yǔ)言或書(shū)信的溝通，對(duì)去心理咨詢(xún)室接受專(zhuān)業(yè)老師的輔導(dǎo)并無(wú)排斥。特別值得一提的是，5月25日晚，我院__級(jí)電子2班同學(xué)自發(fā)組織了一次以“我愛(ài)我家”為主題的心理健康主題晚會(huì)。晚會(huì)通過(guò)表演、游戲、放飛孔明燈、點(diǎn)燃心愿蠟燭等形式讓同學(xué)們更深刻地感受到要珍愛(ài)自己，珍愛(ài)自己心靈成長(zhǎng)，關(guān)愛(ài)他人。

本學(xué)期我院心理健康教育工作以525心理健康活動(dòng)月為載體，開(kāi)展了一系列豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。心理健康教育工作得到了學(xué)院副書(shū)記、全體學(xué)工辦老師、廣大學(xué)生的支持和配合，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利。各年級(jí)均認(rèn)真執(zhí)行了重點(diǎn)學(xué)生的“五個(gè)一”工程，積極主動(dòng)地對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行了危機(jī)干預(yù)，保證了心理健康基礎(chǔ)工作的平穩(wěn)開(kāi)展。在今后的心理健康教育工作中，我院會(huì)更加積極地配合學(xué)工部心理咨詢(xún)中心的工作安排，努力發(fā)掘我院學(xué)生特色，并以此為突破口針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)、扎實(shí)開(kāi)展工作。

心理健康活動(dòng)總結(jié)4健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直非常重視大學(xué)生心理健康教育，“5.25我愛(ài)我”心理健康活動(dòng)月是學(xué)院實(shí)施大學(xué)生心理健康教育的一項(xiàng)特色活動(dòng)，今年活動(dòng)的主題是“敞開(kāi)心扉快樂(lè)成長(zhǎng)”。寓意大學(xué)生打開(kāi)心扉，多與身邊的人溝通，會(huì)促進(jìn)自我快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。心理健康月期間利用心理健康宣傳展板，宣傳橫幅，“5.25”大學(xué)生心理健康活動(dòng)倡議書(shū)，佩戴微笑標(biāo)識(shí)、傳遞美好心情等宣傳活動(dòng)進(jìn)行了全面氛圍的營(yíng)造，并先后組織開(kāi)展了“加強(qiáng)班級(jí)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集、青春期同伴教育培訓(xùn)、大學(xué)生心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽、系部特色心理健康主題等活動(dòng)。

一、青春期同伴教育培訓(xùn)

青春是我們的資本，健康是永恒的追求，處于青春期的大學(xué)生們需要用正確知識(shí)填充他們的好奇心理。5月8日下午，健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心舉辦了青春健康同伴教育主持人培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)自7個(gè)系部的28名學(xué)生在圖書(shū)館六樓團(tuán)體活動(dòng)室參加了此次培訓(xùn)，這些青春健康使者是經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名、系部選的優(yōu)秀志愿者。

此次培訓(xùn)得到了__市、__市人口與計(jì)劃生育部門(mén)，__國(guó)際組織駐南京辦事處老師的大力支持與關(guān)注，早在今年4月份外語(yǔ)系李__、蔡__同學(xué)，機(jī)電工程系張__同學(xué)，軟件與服務(wù)外包學(xué)院程__同學(xué)就參加了__市首期高校青春健康——同伴教育骨干師資培訓(xùn)班，回校后經(jīng)過(guò)一系列的前期準(zhǔn)備和健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心老師的指導(dǎo)，主要由他們擔(dān)任了校內(nèi)的首次同伴教育師資培訓(xùn)主講。

培訓(xùn)項(xiàng)目以其豐富的內(nèi)容，互動(dòng)式、參與式的教育方式，受到同學(xué)們的熱烈歡迎。在三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間里，同學(xué)們表現(xiàn)積極、活躍，也一改往日羞澀，闡述了自己對(duì)同伴教育及性知識(shí)的看法，系統(tǒng)地掌握了主持人技巧、愛(ài)情觀與價(jià)值觀、性與生殖健康、艾滋病有關(guān)的知識(shí)，為接下來(lái)的系部開(kāi)展活動(dòng)作好了初步準(zhǔn)備。

培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，留給主持人們的工作和義務(wù)仍將繼續(xù)著，他們?cè)诟髯韵挡繉ⅰ扒啻航】淀?xiàng)目”加以推廣，整個(gè)心理健康月期間，同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生群體中遍地開(kāi)花，系部共組織18場(chǎng)次培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象達(dá)680人。同伴教育活動(dòng)在大學(xué)生心理健康方面發(fā)揮著獨(dú)特而又重要的作用，隨著大家在青春健康這方面認(rèn)識(shí)的深化和態(tài)度的澄清，將會(huì)使他們更加健康、全面的發(fā)展。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練

5月15號(hào)下午，“大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)”在學(xué)院圖書(shū)館六樓團(tuán)體活動(dòng)室舉行，健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心協(xié)同外語(yǔ)系高飛老師、左其陽(yáng)老師帶領(lǐng)各系的心理委員和心理協(xié)會(huì)成員進(jìn)行了一次與眾不同的心理素質(zhì)拓展活動(dòng)。學(xué)生處處長(zhǎng)霍__老師親臨現(xiàn)場(chǎng)觀摩與指導(dǎo)。

心理素質(zhì)拓展活動(dòng)開(kāi)展至今已是第四年，今年的素質(zhì)拓展以“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為主題，主要進(jìn)行了“雞蛋進(jìn)化”、“花開(kāi)朵朵”、“知你識(shí)我”、“風(fēng)中勁草”、“相親相愛(ài)”等活動(dòng)。

核能培訓(xùn)在全院老師的心中種下了一顆顆愛(ài)的種子，因而在本次素質(zhì)拓展活動(dòng)中，老師們將核能培訓(xùn)的形式與素質(zhì)拓展結(jié)合，將核能培訓(xùn)的心得和體驗(yàn)與同學(xué)分享，引發(fā)學(xué)生對(duì)“團(tuán)隊(duì)溝通”這一主題的體悟。在短短的一個(gè)半小時(shí)中，同學(xué)們?nèi)耐度耄眯娜シ窒碜约旱母形?，真正體會(huì)到了信任和換位思考在團(tuán)隊(duì)溝通中的重要性，也將會(huì)把這些覺(jué)察延伸到日常的學(xué)習(xí)生活中。

三、“加強(qiáng)心理委員建設(shè)金點(diǎn)子”征集

為讓學(xué)生更深切了解心理委員的工作，充分發(fā)揮心理委員的作用，使我院心理健康工作水平上一個(gè)新臺(tái)階，特組織了此次征文活動(dòng)，要求大家圍繞主題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，為心理委員這支隊(duì)伍的建設(shè)建言獻(xiàn)策。各系都進(jìn)行了積極地組織和參與，共收到稿件100余篇，同學(xué)們?cè)谄渲刑岢隽瞬簧倬哂薪ㄔO(shè)性的小建議，如心理委員每班級(jí)選兩位，一男一女;在學(xué)期初、末、換季等心理問(wèn)題多發(fā)時(shí)期，應(yīng)該多開(kāi)展小活動(dòng)，從點(diǎn)滴做起讓同學(xué)們感到時(shí)刻被關(guān)愛(ài);加強(qiáng)系部?jī)?nèi)班級(jí)心理委員及系部間心理委員的交流等，藝術(shù)設(shè)計(jì)系陳蕭閑，電氣工程學(xué)院劉學(xué)宜等18位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

四、心理健康知識(shí)黑板報(bào)比賽

為廣泛宣傳和普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造心理健康月期間的的良好文化氛圍，舉辦了心理健康知識(shí)專(zhuān)題黑板報(bào)比賽?；顒?dòng)中各個(gè)班級(jí)精心準(zhǔn)備、積極配合、互提意見(jiàn)。通過(guò)活動(dòng)，大家對(duì)黑板報(bào)的內(nèi)容選擇、素材收集、版面設(shè)計(jì)、色彩運(yùn)用都有了一定的認(rèn)識(shí)和收獲。最終藝術(shù)設(shè)計(jì)系廣告1111和動(dòng)畫(huà)1111，軟件與服務(wù)外包學(xué)院計(jì)應(yīng)1111等班級(jí)表現(xiàn)突出，取得了好成績(jī)。

五、系部特色活動(dòng)

系部積極配合健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)自行組織系部班級(jí)舉行以心理健康為主題的班會(huì)及其他豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，并且發(fā)揮才智開(kāi)展了具有創(chuàng)意的特色活動(dòng)，如電氣工程學(xué)院開(kāi)展了“悅納自我”心理健康專(zhuān)題知識(shí)視頻講座;為了讓學(xué)生更好得學(xué)會(huì)感恩，開(kāi)展原創(chuàng)視頻“家的五分鐘”短片大賽;宿舍長(zhǎng)素質(zhì)拓展活動(dòng)。藝術(shù)設(shè)計(jì)系舉辦心理logo設(shè)計(jì)比賽;“做陽(yáng)光大學(xué)生，給心靈一片晴空”心理簽名活動(dòng)，并為簽名同學(xué)免費(fèi)發(fā)放笑臉胸針?，F(xiàn)代港口與物流管理系舉行緊急救護(hù)培訓(xùn);寫(xiě)給即將踏上實(shí)習(xí)崗位的__級(jí)同學(xué)的一封信。機(jī)電工程系學(xué)生干部團(tuán)體心理輔導(dǎo)……

在心理健康月活動(dòng)結(jié)束之后，我們會(huì)對(duì)活動(dòng)的組織開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并將活動(dòng)過(guò)程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法以制度的形式固定下來(lái)、堅(jiān)持下去，探索加強(qiáng)和改進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育的長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)今學(xué)生只有擁有良好的心理素質(zhì)，具備強(qiáng)有力的心理承受能力，才可以健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。我院通過(guò)舉辦心理健康節(jié)，開(kāi)展心理健康月系列活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解了心理健康的意義，幫助學(xué)生更好地學(xué)會(huì)了調(diào)適心態(tài)，心理健康月也名副其實(shí)地成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效平臺(tái)。

心理健康活動(dòng)總結(jié)5中心小學(xué)在第三個(gè)心理健康教育月教育活動(dòng)中，能夠遵循“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平;加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，重視心理輔導(dǎo);落實(shí)心育課程，促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則，貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù)，推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平。

在活動(dòng)中通過(guò)培訓(xùn)、研討、展示活動(dòng)，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍;通過(guò)學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處;落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課，做到有課時(shí)、有教師、有教學(xué)設(shè)計(jì)、有心理咨詢(xún)室、有個(gè)案積累;通過(guò)課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量，使學(xué)校心理健康教育工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

工作要點(diǎn)

(一)、推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專(zhuān)業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開(kāi)展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立了學(xué)校心理咨詢(xún)室。

(二)豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高

1、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。

在本月里開(kāi)展了心理健康講座，主題——激勵(lì)的作用。聽(tīng)了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流，展開(kāi)了研究活動(dòng)。按照“以點(diǎn)帶面、逐步普及”的工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用，通過(guò)發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。

2、通過(guò)心理健康教育月活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

通過(guò)教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn)，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性;讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù)，能在教育教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人，我會(huì)……手抄報(bào)、“學(xué)會(huì)交流”專(zhuān)題講座、網(wǎng)上培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、案例反思和“分享快樂(lè)，播撒快樂(lè)”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課、“心手相牽”親子營(yíng)系列活動(dòng)等方式開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

(三)、存在的問(wèn)題和一些建議

1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短，只能是集中組織開(kāi)展一些主題教育，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性。

對(duì)于教師、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲之功效的。

2、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入。

3、開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣。