設(shè)計(jì)策略精選(九篇)

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第1篇：設(shè)計(jì)策略范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)療產(chǎn)品；情感層次；設(shè)計(jì)策略；人性化

一多樣性的情感

人的情感是豐富的，人們對(duì)客觀實(shí)物特殊反應(yīng)是人類情感的表現(xiàn),不同的人對(duì)不同的事或物會(huì)產(chǎn)生不同的情感反應(yīng)，表現(xiàn)出各種行為或心理上的差別，也是對(duì)客觀事物表現(xiàn)出肯定或否定的態(tài)度和體驗(yàn)。產(chǎn)品以物的形態(tài)存在于我們的生活中，被我們需求和使用，并滿足我們的某種需求所存在。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的宗旨是為人們提供更加合理的使用方式，達(dá)到人與物的情感交流，在設(shè)計(jì)中增加產(chǎn)品的情感化體驗(yàn)。唐納德•A•諾曼的代表作《情感化設(shè)計(jì)》將情感分為本能、行為和反思這三個(gè)層面，論述了情感在設(shè)計(jì)中的重要性，探究分析了如何將情感化融入產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中。三個(gè)層面對(duì)應(yīng)不同的產(chǎn)品特點(diǎn)（如圖1)

（一）本能層面的情感

在本能層面，主要包括視覺(jué)、觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)特征。在最佳的情況下，對(duì)產(chǎn)品外觀的本能反應(yīng)稱為第一反應(yīng)，產(chǎn)品的第一感覺(jué)會(huì)激發(fā)使用者的本能情感，首先看到產(chǎn)品會(huì)表達(dá)“我想要它”或者是“我想用它”，然后可能問(wèn)“它是做什么的？”而最后問(wèn)“它需要多少錢(qián)？”這種本能層面的情感就是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)給產(chǎn)品增加的附屬物。

（二）行為層面的情感

在行為層面，產(chǎn)品最重要的是性能而不是外形和設(shè)計(jì)原理。“一個(gè)產(chǎn)品能做什么？”“它實(shí)現(xiàn)什么樣的功能？”行為層面的設(shè)計(jì)關(guān)注的是產(chǎn)品的效用，是通過(guò)操作的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)情感的滿足，使用是否簡(jiǎn)單與能否緩解疲勞、消除煩躁、達(dá)到使用效果等。

（三）反思層面的情感

反思層面核心是自我形象、自我成就的肯定。為了獲得喜歡的某物而去尋找理由，這些是反思的決定。事實(shí)上，反思層面并不是產(chǎn)品本身所具有的特性，是用戶本身基于產(chǎn)品的個(gè)人觀點(diǎn)，體現(xiàn)出產(chǎn)品非物質(zhì)屬性文化，如尊重、品味、反省、或思考等。

二醫(yī)療產(chǎn)品在情感層面的設(shè)計(jì)分析

（一）醫(yī)療產(chǎn)品用戶情感特征

醫(yī)療產(chǎn)品主要分為一下兩種用戶：1）醫(yī)護(hù)人員：由于工作的性質(zhì)，醫(yī)護(hù)人員常常處于一種高度集中、緊張的狀態(tài)，他們工作中講究的是“快”、“準(zhǔn)”、“穩(wěn)”，為了提高工作效率及質(zhì)量則需要使設(shè)計(jì)的產(chǎn)品操作簡(jiǎn)單節(jié)省時(shí)間，界面清晰有序，減少工作失誤，同時(shí)產(chǎn)品也要便于洗濯、保養(yǎng)及維修。2）患者:患者屬于弱勢(shì)群體，由于疾病的原因他們的心理較為脆弱，擔(dān)心疾病無(wú)法控制，內(nèi)心會(huì)焦慮不安，所以面對(duì)這類人群產(chǎn)品不僅在功能上要求嚴(yán)謹(jǐn)，提高產(chǎn)品的使用效率，同時(shí)也可以從外觀設(shè)計(jì)上減輕病人心理病痛，給予安全和信任感，在使用時(shí)舒適度也是極為重要的。

（二）情感層面對(duì)醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)的影響

從人的本性來(lái)說(shuō)，人的感性要高于理性。醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)作為工業(yè)設(shè)計(jì)的一部分，與普通的家電機(jī)器設(shè)計(jì)不同，需要更加尊重用戶的情感，注重情感化設(shè)計(jì)。普通的家電機(jī)器最終的使用對(duì)象是購(gòu)買(mǎi)者，而醫(yī)療產(chǎn)品面向兩個(gè)人群，一方面是醫(yī)護(hù)人員，另一方面是患者。從情感層面出發(fā)，既要考慮醫(yī)護(hù)人員在使用時(shí)方便、舒適，又要給病人帶來(lái)安全感、溫馨感，消除患者在面對(duì)冰冷的機(jī)器時(shí)心理的不安,提高他們的心理承受能力來(lái)保證積極的治療。重視醫(yī)療產(chǎn)品的情感層面設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的感性因素能夠使產(chǎn)品具有人情味和親和力，提高使用者對(duì)產(chǎn)品的信任感，滿足人精神功能的需求。

三醫(yī)療產(chǎn)品的情感化設(shè)計(jì)策略

（一）醫(yī)療產(chǎn)品情感本能層面的設(shè)計(jì)策略

1）產(chǎn)品的視覺(jué)體驗(yàn)視覺(jué)體驗(yàn)是一個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，不同的人對(duì)同一個(gè)產(chǎn)品也存在視覺(jué)差異?！翱础笔且环N單純的生理現(xiàn)象和感知活動(dòng)，所謂的“看”則從產(chǎn)品的外觀造型上刺激用戶的視覺(jué)感受，包括產(chǎn)品的顏色、大小、外形。一款醫(yī)療產(chǎn)品在視覺(jué)上最先吸引用戶，那么其設(shè)計(jì)就成功了一大步。如圖2，這款紫外線治療儀是用于輔助治療白癜風(fēng)的醫(yī)療產(chǎn)品，首先使用這款產(chǎn)品的患者有長(zhǎng)期抑郁和焦慮情緒，所以在產(chǎn)品外觀顏色上選用暖灰色調(diào)，暖色系可以給人一種親和力，所以這款產(chǎn)品在選色上可以緩解醫(yī)護(hù)人員和病人在操作使用過(guò)程中的心理壓力；外形采用的是柔和的大曲面，大曲面較為圓滑，給人的感覺(jué)較為平緩，能夠使醫(yī)護(hù)人員和病人產(chǎn)生安全感并保持樂(lè)觀的心態(tài)。2）產(chǎn)品的觸覺(jué)體驗(yàn)人的觸覺(jué)體驗(yàn)包括對(duì)產(chǎn)品的溫度、材料、軟硬程度等感知。如圖3，聽(tīng)診器，這是一款很常用的醫(yī)療產(chǎn)品，并且與人體直接接觸。原本冰冷的產(chǎn)品如果在周圍添加比較軟的材質(zhì)，例如橡膠，海綿等就會(huì)給使用者帶來(lái)舒適感，緩解病患的生理壓力與不適感。同樣如圖4，穿刺針，這通常需要比較精準(zhǔn)地插入人體內(nèi)進(jìn)行治療，在手柄握手處設(shè)計(jì)一些凹凸面，可令在使用過(guò)程中產(chǎn)生摩擦不易滑落，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)符合人體的尺寸，醫(yī)護(hù)人員在使用時(shí)不易疲勞且舒適愉快。3）產(chǎn)品的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)產(chǎn)品的聽(tīng)覺(jué)形象是產(chǎn)品不可缺少的組成部分，如開(kāi)關(guān)鍵的提示音，緊急呼叫等用來(lái)提示醫(yī)護(hù)人員操作；機(jī)器工作運(yùn)行產(chǎn)生的聲音；液晶界面和薄膜開(kāi)關(guān)的按鍵聲等這些都是醫(yī)療產(chǎn)品本身所帶有的聽(tīng)覺(jué)體檢。聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)一樣，都是獨(dú)一無(wú)二，產(chǎn)品聲音的傳播則是產(chǎn)品用戶之間的相互交流，聲音的形象可以引發(fā)通感，例如聽(tīng)到操作失誤的提示音，醫(yī)護(hù)人員的第一反應(yīng)是切換模式；聽(tīng)到緊急呼叫聲第一反應(yīng)是按下緊急停止按鈕等，這樣便于醫(yī)護(hù)人員在使用過(guò)程中操作的真實(shí)性與準(zhǔn)確度。在聲音的選擇和頻率上都要考慮到聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，比如薄膜開(kāi)關(guān)的按鍵聲，不宜過(guò)分嘈雜，能夠?qū)Σ僮骱笞鞒銮宕嗟姆磻?yīng)即可。

（二）醫(yī)療產(chǎn)品情感行為層面的設(shè)計(jì)策略

行為層面的設(shè)計(jì)講究的是使用產(chǎn)品時(shí)的樂(lè)趣和效率，一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)療產(chǎn)品設(shè)計(jì)要以人為本，將設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在用戶的需求上，觀察用戶的使用情景。1）易用性設(shè)計(jì)在醫(yī)療產(chǎn)品的易用性設(shè)計(jì)上要注意以下幾點(diǎn)：（1）要符合人的操作邏輯，操作時(shí)處于一個(gè)正常狀態(tài)，步驟必須明確。（2）提品說(shuō)明，對(duì)產(chǎn)品的使用過(guò)程、方式、類型進(jìn)行詳解。（3）產(chǎn)品的反饋，操作以后要讓使用者知道自己的操作結(jié)果，如圖5，當(dāng)使用者將食指放入檢測(cè)口時(shí)，左邊的血壓測(cè)量窗口就會(huì)有數(shù)據(jù)反饋。2）人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)醫(yī)療產(chǎn)品與人體密切相關(guān)，其界面設(shè)計(jì)更應(yīng)該以人為中心，界面顯示數(shù)據(jù)是醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者狀況進(jìn)行治療的重要依據(jù)，要將界面的顯示與控制部分是否合理安排作為設(shè)計(jì)的重要考量因素之一；是否會(huì)產(chǎn)生誤操作以及誤操作后是否有緊急處理的方式；操作是否方便易懂；顯示的內(nèi)容是否易于辨認(rèn)，畫(huà)面要清晰易懂不混淆；信息的排布方式是否符合人的習(xí)慣等。如圖6，界面的功能分區(qū)明確，按照人的操作習(xí)慣，將按鍵設(shè)計(jì)在左方與下方。界面設(shè)計(jì)的合理安排可以減少使用過(guò)程中人為的操作誤差。

（三）醫(yī)療產(chǎn)品情感反思層面的設(shè)計(jì)策略

反思層面包含很多領(lǐng)域，反思層面的設(shè)計(jì)與用戶在使用產(chǎn)品時(shí)對(duì)產(chǎn)品的態(tài)度有關(guān)。如圖7，美容理療儀，在選色上大膽地采用了粉色系，這是在醫(yī)療產(chǎn)品中極少出現(xiàn)的，通常的醫(yī)療產(chǎn)品在用色上采用灰白藍(lán)（如圖8），但在使用第一款產(chǎn)品時(shí)，它的獨(dú)特吸引了我們，引發(fā)我們?nèi)バ蕾p和占有欲，由于美容理療儀的用戶大部分是女性，所以它能夠顯示出用戶自己的品味與特征，使人獲得精神上的滿足。

四小結(jié)

第2篇：設(shè)計(jì)策略范文

【關(guān)鍵詞】針對(duì)性；趣味性；生活性；開(kāi)放性；整合性

一、練習(xí)設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)

練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)不同內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，注意前后知識(shí)的聯(lián)系及對(duì)后繼知識(shí)的延伸和拓展，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)有所提高，從而真正地實(shí)現(xiàn)“練在關(guān)鍵”。比如，針對(duì)容易混淆的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)。有些“形似宴異”的應(yīng)用題，學(xué)生往往不認(rèn)真審題，造成解題錯(cuò)誤對(duì)此，通過(guò)對(duì)比練習(xí)就會(huì)收到好的效果。如：“有20噸煤，運(yùn)走了1／4噸，還剩多少噸7”“20噸煤，運(yùn)走了1／4，還剩多少噸7”這兩題，學(xué)生往往認(rèn)為是同一類型，但通過(guò)對(duì)比之后不難發(fā)現(xiàn)，前者比后者多了個(gè)“噸”字。1／4噸與1／4表示的意義是完全不一樣的，1／4噸是一個(gè)具體量，1／4則是一個(gè)分率。最后再確定算法，就不會(huì)搞混淆了。還有一些計(jì)算題，以分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)除法為例，分?jǐn)?shù)除法在計(jì)算時(shí)須轉(zhuǎn)化，變成乘法運(yùn)算，運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則。這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程不易理解，也可以用對(duì)比練習(xí)來(lái)解決。

二、練習(xí)設(shè)計(jì)要具有趣味性，能激起學(xué)生的參與意識(shí)

布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對(duì)所學(xué)材料的興趣。”這就要求教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，從練習(xí)素材的選取到呈現(xiàn)，從練習(xí)活動(dòng)的安排到組織，都應(yīng)從學(xué)生感興趣的實(shí)物、事情、實(shí)事入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)融科學(xué)性和趣味性于一體的練習(xí)題。如教學(xué)計(jì)算題后，常讓學(xué)生做一些機(jī)械、重復(fù)的練習(xí)使新知得到鞏固，但是這樣學(xué)生的積極性就大打折扣了。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我常設(shè)計(jì)一些“歡樂(lè)大比拼”、“奪冠ABC”、“勇攀高峰”等競(jìng)賽練習(xí)。同樣的計(jì)算習(xí)題，放在不同的情境下，效果就有所不同。學(xué)生在這樣的氛圍下做題，學(xué)習(xí)興趣高，解題速度快，鞏固性也強(qiáng)。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)要具有生活性，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“知識(shí)加以運(yùn)用，使學(xué)生感到知識(shí)是一種使人變得崇高起來(lái)的力量，這是興趣的重要來(lái)源?！睌?shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體，這樣的數(shù)學(xué)練習(xí)才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)。聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)可以解決實(shí)際問(wèn)題，使他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更感興趣。如學(xué)習(xí)平面圖形知識(shí)以后，要求學(xué)生把校園內(nèi)一塊長(zhǎng)50米、寬30米的長(zhǎng)方形空地設(shè)計(jì)成一個(gè)花園，其中要有圓形、長(zhǎng)方形、平行四邊形等面積不等的花池、草坪、道路。要求：（1）各塊地所占面積的比例適當(dāng)；（2）圖案美觀。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從小課堂走向大社會(huì)，給學(xué)生以更廣闊的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的空間。學(xué)生學(xué)到的將不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身，更重要的是觀察、分析、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)要具有開(kāi)放性。能發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿和記憶。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，應(yīng)有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些能開(kāi)拓學(xué)生思路和有利于學(xué)生自主探索不同解決問(wèn)題策略的開(kāi)放題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。教師要不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用開(kāi)放性的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)篩選、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)整合。如學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形的面積后，出示這樣一道練習(xí)題：一間房長(zhǎng)4米、寬3米，現(xiàn)在有20×20厘米（每塊2元）、30×20厘米（每塊2.5元）、30×30厘米（每塊3元）、40×40厘米（每塊18元）、50×50厘米（每塊12元）五種地磚供你選擇，設(shè)計(jì)鋪設(shè)方案。你設(shè)計(jì)的方案買(mǎi)地磚需要多少元錢(qián)？并說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)。學(xué)生的思維馬上被激活了，設(shè)計(jì)了多種不同的方案。有的學(xué)生設(shè)計(jì)了最省錢(qián)的方案；有的學(xué)生根據(jù)房間大小，設(shè)計(jì)了不浪費(fèi)材料的方案；有的學(xué)生提出根據(jù)地磚質(zhì)量的不同來(lái)確定方案；還有學(xué)生提出根據(jù)各人愛(ài)好不同，設(shè)計(jì)出不同顏色或各種顏色搭配，具有個(gè)性化的方案。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)要具有整合性，能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升

第3篇：設(shè)計(jì)策略范文

準(zhǔn)確的品牌定位。準(zhǔn)確的品牌定位是對(duì)市場(chǎng)的觀察與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)消費(fèi)者精神上的占領(lǐng)。因此定位的關(guān)鍵是找出消費(fèi)者心理上的消費(fèi)準(zhǔn)則。消費(fèi)的準(zhǔn)則主要是由消費(fèi)者的心理活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的推銷手段這兩方面因素決定的，如奇強(qiáng)洗衣粉的生產(chǎn)者山西“南風(fēng)集團(tuán)”從1997年以來(lái)一直保持全國(guó)銷量第一的地位，打破了其他龍頭企業(yè)在中國(guó)市場(chǎng)的壟斷地位。本公司秉承“顧客至上、銳意進(jìn)取”的經(jīng)營(yíng)理念，堅(jiān)持“客戶第一”的原則為廣大客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，卓有成效。南風(fēng)集團(tuán)通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查分析，確定走農(nóng)村包圍城市的路線，避免在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下與國(guó)外品牌直接對(duì)抗，把農(nóng)民作為主要的消費(fèi)群。并根據(jù)農(nóng)民的消費(fèi)水平確定價(jià)位和產(chǎn)品特色，堅(jiān)持將低價(jià)格高質(zhì)量的產(chǎn)品提供給老百姓，并先后研發(fā)出三十多個(gè)品種，滿足了不同需求的消費(fèi)者的需要?，F(xiàn)在的品牌設(shè)計(jì)不再僅僅是為了產(chǎn)品而是為了“人”而設(shè)計(jì)，與單純強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品功能和造型的設(shè)計(jì)來(lái)比，消費(fèi)者的情感訴求更加重要，必須用最簡(jiǎn)單的方式拉近消費(fèi)者心靈的距離，包裝等主要形象設(shè)計(jì)渠道成為與消費(fèi)者溝通的主要媒介。

2品牌間的互動(dòng)效應(yīng)

企業(yè)進(jìn)行品牌設(shè)計(jì)的目的就是將品牌個(gè)性化成品牌形象。因此，在進(jìn)行品牌設(shè)計(jì)時(shí)，要從企業(yè)的結(jié)構(gòu)、環(huán)境、傳播媒介等方面綜合考慮，做到以消費(fèi)者為中心。只有被公眾認(rèn)可的產(chǎn)品才是真正成功的產(chǎn)品，才能占有可觀的市場(chǎng)份額。在合作經(jīng)濟(jì)的今天，越來(lái)越多的企業(yè)為尋找共生互動(dòng)的發(fā)展，紛紛聯(lián)盟和合作。這種聯(lián)合的思維稱之為品牌之間的互動(dòng)傳播。品牌互動(dòng)的方式運(yùn)用各種聯(lián)合服務(wù)方式進(jìn)行資源共享和互補(bǔ)，利用對(duì)方的傳媒來(lái)滲透自己的品牌形象，以達(dá)到擴(kuò)大認(rèn)知范圍的目的，如通過(guò)對(duì)方的資金、路徑、人員等因素，所以又很多產(chǎn)品的包裝上會(huì)向消費(fèi)者推薦自己之外的其他相關(guān)或系列產(chǎn)品?？傊?，我們的目的是為了滿足消費(fèi)者的好奇心理，刺激消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲并實(shí)現(xiàn)購(gòu)買(mǎi)結(jié)果。所以品牌間營(yíng)銷上的互動(dòng)，能以更小的成本來(lái)獲取更大的需求滿足。這些人性化的措施會(huì)使品牌更富有親和力，對(duì)提升品牌形象也是大有益處的。同時(shí)企業(yè)在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也要努力追求良好的社會(huì)效益，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、保護(hù)社會(huì)環(huán)境為基礎(chǔ)，這是一切企業(yè)活動(dòng)所堅(jiān)持的原則，也是要在品牌設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn)的。

3結(jié)束語(yǔ)

第4篇：設(shè)計(jì)策略范文

一、綠色設(shè)計(jì)基本策略制定原則

（一）多目標(biāo)協(xié)調(diào)原則

制定設(shè)計(jì)策略時(shí)，既要協(xié)調(diào)多目標(biāo)，又要充分考慮對(duì)既定理念的貫徹，應(yīng)始終以理念的核心思想為指導(dǎo)，保持設(shè)計(jì)的初衷。設(shè)計(jì)策略是將多個(gè)理念目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐的途徑，在不同的條件和背景下應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整，以最優(yōu)的方式指導(dǎo)設(shè)計(jì)。因此，設(shè)計(jì)的策略不是一成不變的，而是在不斷地優(yōu)化中達(dá)到更好的效果。若要保持策略多個(gè)目標(biāo)的連貫性，則必須堅(jiān)持核心理念不動(dòng)搖。辦公設(shè)計(jì)策略與綠色設(shè)計(jì)理念一脈相承，不同階段的策略間有著較好的連貫性。因此，辦公空間實(shí)施的每一項(xiàng)策略和設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以綠色設(shè)計(jì)思想為主導(dǎo)，始終保持空間功能的意向和形態(tài)。

（二）關(guān)鍵目標(biāo)原則

設(shè)計(jì)策略必須是具體可行的，要能夠直接指導(dǎo)設(shè)計(jì)，并關(guān)注細(xì)節(jié)。關(guān)鍵策略在整個(gè)項(xiàng)目中應(yīng)起到承上啟下作用，向上應(yīng)貫徹理念的精髓，向下應(yīng)指導(dǎo)具體的設(shè)計(jì)。策略的制定應(yīng)充分考慮空間本身及其特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，保證策略可行且有效。同時(shí)，還應(yīng)注重細(xì)節(jié)，要在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)思想理念。關(guān)鍵目標(biāo)策略的制定應(yīng)注重其可行性，使得每一項(xiàng)策略都能切實(shí)有效地指導(dǎo)設(shè)計(jì)。例如，對(duì)空間肌理的控制策略應(yīng)詳細(xì)到保留哪些墻、拓寬哪些房間、取消哪些房間等；而對(duì)建筑的控制策略則應(yīng)具體到規(guī)范每一項(xiàng)設(shè)計(jì)要素；控制公共空間的策略不僅涉及整體的構(gòu)建，還包括對(duì)地面鋪裝、景觀細(xì)部等細(xì)節(jié)的控制和設(shè)計(jì)。

（三）靈活性原則

設(shè)計(jì)策略還應(yīng)靈活多樣，根據(jù)需求適時(shí)調(diào)整，適應(yīng)外部變化。設(shè)計(jì)策略在遵循特定理念和規(guī)則的基礎(chǔ)上，應(yīng)呈現(xiàn)開(kāi)放和靈活的狀態(tài)，以創(chuàng)造既符合辦公特征又豐富多樣的環(huán)境。策略的制定應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行安排，在探索中前進(jìn)，先試點(diǎn)后推廣。對(duì)同一個(gè)目標(biāo)可采用多樣化的策略，在嘗試中摸索出最優(yōu)的方法，豐富設(shè)計(jì)效果。新的設(shè)計(jì)或策略可以先試點(diǎn)，在達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后再進(jìn)行大范圍推廣。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)調(diào)整，整個(gè)設(shè)計(jì)應(yīng)始終保持探索的狀態(tài)，在需求與反饋中靈活地改進(jìn)。另外，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的控制通常也不應(yīng)局限于單一的方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)際采用多種方法。

二、綠色設(shè)計(jì)理論的特點(diǎn)

（一）理論的適用性

城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念引導(dǎo)著它的發(fā)展方向，辦公室的設(shè)計(jì)思想決定著它使用的舒適度。選擇正確的理念是設(shè)計(jì)成功的基礎(chǔ)。綠色設(shè)計(jì)理念它有幾個(gè)特征：第一，以滿足人們的實(shí)際和基本需求為準(zhǔn)；第二，提高工作環(huán)境的質(zhì)量；第三，注重未來(lái)可持續(xù)的發(fā)展。目前，我國(guó)許多辦公空間在進(jìn)行設(shè)計(jì)改造時(shí)過(guò)于追求潮流，甚至直接套用他人的理念和方法，沒(méi)有結(jié)合自身實(shí)際，導(dǎo)致結(jié)果與目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。在追求工作效率的時(shí)候，也要意識(shí)到功能的重要性，選擇可持續(xù)的綠色發(fā)展理念，開(kāi)發(fā)可再生能源，采用低碳節(jié)能的工作方式。

（二）理論的可持續(xù)性

在正確的理論指導(dǎo)下應(yīng)堅(jiān)持不懈地走下去。假若剛開(kāi)始執(zhí)行一個(gè)理念，甚至連階段性成果都沒(méi)有看到，就另外選擇新的方向，這樣既浪費(fèi)資源，又不能保證事物的傳承和發(fā)展。事物的發(fā)展是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，在紛繁的變化中應(yīng)堅(jiān)持核心理念，并不斷創(chuàng)新應(yīng)對(duì)變化，這是走向成功的必要條件。

（三）目標(biāo)導(dǎo)向性設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)中通常采用以目標(biāo)為導(dǎo)向或以過(guò)程為導(dǎo)向指導(dǎo)選擇，兩者相較而言，目標(biāo)導(dǎo)向式的設(shè)計(jì)更加高效。在共同目標(biāo)的指引下，不同層級(jí)、不同領(lǐng)域的措施策略能相互聯(lián)系，形成良好的配合與互動(dòng)。目標(biāo)導(dǎo)向式的設(shè)計(jì)是在一定理念的指導(dǎo)下，確立設(shè)計(jì)的總目標(biāo)，再根據(jù)階段性需求提出直接目標(biāo)，將實(shí)現(xiàn)直接目標(biāo)的任務(wù)分配給相關(guān)人員，由其制定計(jì)劃完成任務(wù)的過(guò)程。每一項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)策略都是有目的的，能否實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完成任務(wù)是衡量、評(píng)判其是否有效的最直接標(biāo)準(zhǔn)，有利于下一階段及時(shí)調(diào)整更新無(wú)效的策略。目標(biāo)導(dǎo)向式的設(shè)計(jì)對(duì)我們是一種啟示，雖然它不一定適用于所有的項(xiàng)目，但它為大部分設(shè)計(jì)提供了另一種選擇和可能性。確定目標(biāo)、制定規(guī)劃，規(guī)劃的實(shí)施與調(diào)整以目標(biāo)為導(dǎo)向，我們應(yīng)克服各種實(shí)際困難，堅(jiān)持不懈直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

三、設(shè)計(jì)的作用

第5篇：設(shè)計(jì)策略范文

課前預(yù)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生去接觸文本，讓學(xué)生自覺(jué)地去閱讀，自主地去學(xué)習(xí)。教師精心設(shè)計(jì)的課前預(yù)習(xí)，會(huì)讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)各種渠道查閱資料，互相討論，獲取知識(shí)。課堂預(yù)習(xí)充分，上課時(shí)學(xué)生就會(huì)積極舉手提出問(wèn)題、回答問(wèn)題，對(duì)老師的講解主動(dòng)進(jìn)行分析判斷，主體地位得到實(shí)現(xiàn)。在這里，筆者結(jié)合邊疆職業(yè)中學(xué)少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際，就備課中的預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗陋見(jiàn)解，以期同行指教。

一、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生實(shí)際

學(xué)生在預(yù)習(xí)中會(huì)遇到各種困難，在沒(méi)有教師引導(dǎo)的情況下，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生厭惡的情緒，對(duì)后面的課堂教學(xué)十分不利。把課后的有關(guān)詞語(yǔ)、線索、結(jié)構(gòu)等練習(xí)題提到課前預(yù)習(xí)階段解決，既可以給學(xué)生提供預(yù)習(xí)的線索和重點(diǎn)，又可以用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。中職學(xué)生，情緒高亢，活潑好動(dòng)，富有朝氣。但多數(shù)學(xué)生上課表現(xiàn)為不愛(ài)舉手發(fā)言，即使教師作了暗示也心不在焉，叫他們啟齒是有些心不甘、情不愿。為此，教師在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)時(shí)，要難易結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的不同性格、興趣、愛(ài)好進(jìn)行。對(duì)于性格內(nèi)向、較冷靜、缺乏自信且不善于表達(dá)的學(xué)生，教師要付出更多的愛(ài)和鼓勵(lì)，多給他們具體的指導(dǎo)和幫助，可選擇一些比較容易、踮一踮腳就夠得著的問(wèn)題，讓他們回答。譬如，在教學(xué)《科學(xué)人文，和而不同》一文時(shí)，可將課后練習(xí)一二的釋詞、查字典及練習(xí)三安插在預(yù)習(xí)過(guò)程中，其中練習(xí)三可根據(jù)“科學(xué)與人文有哪些不同點(diǎn)”等三個(gè)題目的要求，從課本中篩選出符合題意的內(nèi)容作答。這道題目在教學(xué)前教師將學(xué)生的士氣鼓得高高的、興趣激得濃濃的，學(xué)生是會(huì)愉快地去做的。這樣，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，又落實(shí)了本課的教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)依據(jù)一定目的準(zhǔn)確篩選信息的能力。對(duì)于性格外向、成績(jī)較好、勇于表達(dá)、思維活躍、富有想象力的學(xué)生，可預(yù)習(xí)分析那些體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、綜合性較強(qiáng)的問(wèn)題。像《伊奇克里克》的教學(xué)重點(diǎn)之一可定為“了解比擬、夸張等修辭手法的作用”，教師可將該課體現(xiàn)這一教學(xué)重點(diǎn)的練作為預(yù)習(xí)布置給學(xué)生，進(jìn)行一場(chǎng)“有的放矢之戰(zhàn)”，使課堂教學(xué)充滿活力，還可在此基礎(chǔ)上使課堂有充足時(shí)間進(jìn)行課外延伸。

教師還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際閱讀能力，啟發(fā)學(xué)生把主要精力放在課文閱讀上，按課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)要求，獲取有關(guān)知識(shí)信息。教學(xué)《偉大的悲劇》，單元學(xué)習(xí)要求培養(yǎng)快速閱讀課文的能力，因而布置學(xué)生復(fù)述故事十分重要，但要顧及學(xué)生對(duì)于外國(guó)文學(xué)作品（尤其是大部頭作品）很陌生的現(xiàn)狀，要提示學(xué)生在閱讀完課文之后，動(dòng)筆把自己的印象寫(xiě)下來(lái)，以便加深印象，從而有條理地表達(dá)出來(lái)。教師在備課中要多問(wèn)個(gè)為什么，學(xué)生在上課時(shí)可能會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間才舉手復(fù)述，教師要耐心等待學(xué)生“漫長(zhǎng)”的思考，它是下一階段的“快速”反應(yīng)。

總之，預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要依據(jù)學(xué)生性格、興趣和能力，才能使課堂充滿生機(jī)。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容要涵蓋課文重點(diǎn)

中職學(xué)校專業(yè)課程科目較多，業(yè)余時(shí)間學(xué)生都想拓展自己的愛(ài)好，再加上基礎(chǔ)較差，課余時(shí)間要學(xué)生們關(guān)注語(yǔ)文課，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，有些勉為其難。為此，教師有必要在預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)中加入教學(xué)重點(diǎn)部分內(nèi)容，讓他們勞逸結(jié)合，閑暇之余拿出來(lái)思考一下，帶著疑難問(wèn)題來(lái)到課堂?！段液苤匾芬徽n的教學(xué)重點(diǎn)為：學(xué)習(xí)散文抓住文章的線索，理清思路；欣賞本文的修辭美；學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命。教師在預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，可呈現(xiàn)以下問(wèn)題：1.文章開(kāi)始為什么用排比句式連續(xù)說(shuō)“我不重要”？為什么“當(dāng)我說(shuō)出‘我很重要’這句話時(shí)，頸項(xiàng)后面掠過(guò)一陣戰(zhàn)栗？” 2.作者從哪些角度剖析個(gè)體生命的價(jià)值，得出“我很重要”的結(jié)論的？3.作者從開(kāi)始熱心別的批判到后來(lái)響亮向世界宣布“我很重要”，其中經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的思維過(guò)程？這一過(guò)程變化的原因是什么？4.歸納段意。這樣把問(wèn)題化難為易、化大為小，使問(wèn)題逐步深入，環(huán)環(huán)相扣。

三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要抓住訓(xùn)練主線

葉圣陶先生認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)有效價(jià)值的實(shí)現(xiàn)最終要落實(shí)在語(yǔ)言文字上，語(yǔ)文這一門(mén)課是學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言本領(lǐng)的。僅僅領(lǐng)會(huì)弄懂課文還不夠，還要做到舉一反三，融會(huì)貫通，延伸于課外。如多閱讀《我們?yōu)槭裁葱枰斞浮愤@樣的時(shí)尚美文，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，學(xué)生既鞏固了已有的語(yǔ)文知識(shí)、提高了綜合閱讀能力，又感受到了生活的時(shí)代氣息。事實(shí)上，每一堂語(yǔ)文課，教師不要為完成教學(xué)任務(wù)而自滿，我們的邊疆中職學(xué)生“見(jiàn)”不多、“識(shí)”不廣，無(wú)論是感悟文章，還是今后的就業(yè)目標(biāo)，都需要教師敲敲邊鼓、指點(diǎn)指點(diǎn)。學(xué)習(xí)《冷觀大學(xué)生和農(nóng)民工起薪差距》后明確：我國(guó)城市居民個(gè)人教育收益率為12.3%，即多接受一年教育，年均收入平均可增加12.3%，良好的教育能為個(gè)人帶來(lái)更大的發(fā)展空間。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，大學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展前景遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于農(nóng)民工，多讀兩年書(shū)，大有可為。事實(shí)上，教師深入課堂，了解學(xué)生，急學(xué)生所急，教學(xué)生所需，他的課堂教學(xué)必然充滿生機(jī)、充滿樂(lè)趣，學(xué)生也才會(huì)越來(lái)越敬佩你，乃至敬重你。

四、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要不拘泥于教參

教學(xué)用書(shū)給教師的備課和教學(xué)提供了許多幫助和方便，使用教學(xué)用書(shū)是為了開(kāi)闊眼界、提升認(rèn)識(shí)，對(duì)文本進(jìn)行再思考，從有趣、有用的角度對(duì)課文進(jìn)行再發(fā)現(xiàn)，構(gòu)架文本教學(xué)的基本內(nèi)容。但用它代替教師對(duì)教材文本的解讀就失去了“教參”的意義了。像《咬文嚼字》一課，課文只選該文的前半部分，而教參全文對(duì)照，一段不少，如此原封不動(dòng)地傳授給學(xué)生，豈不要鬧笑話？因而教師在設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)時(shí)，先要關(guān)注自身的閱讀體驗(yàn)和感受，要先弄清文章的篇章結(jié)構(gòu)，讀懂文章的主要內(nèi)容，然后再參閱有關(guān)的用書(shū)資料。對(duì)于引用參考用書(shū)上所說(shuō)的句子段落等，也要注意學(xué)生的接受能力，盡可能地做到化難為易，使學(xué)生一目了然，聽(tīng)得懂、記得牢。

第6篇：設(shè)計(jì)策略范文

關(guān)鍵詞：興趣 優(yōu)化 作業(yè) 生活

作業(yè)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，它與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)一起構(gòu)成完整的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)輕負(fù)高效的重要途徑。因此，在當(dāng)今追求輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)踐的背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)該把作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)列入備課的重要一環(huán)。然而在現(xiàn)實(shí)中，這一環(huán)節(jié)的許多現(xiàn)象令人擔(dān)憂，有的拘泥于課本搞重復(fù)練習(xí)，學(xué)生的作業(yè)多是機(jī)械抄記，重復(fù)套用;有的把書(shū)面作業(yè)作為惟一的形式，封閉而單一，一刀切奉行題海戰(zhàn)術(shù)。如上所述的作業(yè)形式嚴(yán)重脫離學(xué)生的生活實(shí)際，帶有極濃厚的應(yīng)試訓(xùn)練色彩，與國(guó)家提倡的素質(zhì)教育格格不入，作業(yè)成了學(xué)生一項(xiàng)艱苦的勞作、沉重的負(fù)擔(dān)，學(xué)生的“作業(yè)恐懼癥”由此而生。如果長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生失去了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，影響孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，阻礙素質(zhì)教育的有效展開(kāi)。那么如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量呢?筆者根據(jù)十幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐所得，提出以下一些策略，與同行們探討。

一、貼近生活實(shí)際，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容

“生活的外延有多大，語(yǔ)文教學(xué)的外延就有多大。”我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并用學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)一步豐富日常生活，樹(shù)立大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀，幫助學(xué)生溝通語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，使學(xué)生已有的日常生活經(jīng)驗(yàn)與反映日常生活的文本表述產(chǎn)生共鳴。

小學(xué)生由于受年齡的影響，知識(shí)面較狹窄，對(duì)有些課文的內(nèi)容往往體會(huì)不深，對(duì)實(shí)際生活中的事物認(rèn)識(shí)也較膚淺。我就依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生貼近生活實(shí)際學(xué)語(yǔ)文，拓寬知識(shí)范圍。如在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《找春天》前，我設(shè)計(jì)了這樣一些作業(yè)：

先讓孩子們?cè)谛@里找春天，孩子們?cè)诓賵?chǎng)邊找到了：剛探出頭的小草，淡黃而嫩綠的葉子，大紅或粉紅的杜鵑花，在花叢中飛舞的小蝴蝶。再讓孩子們用自己喜歡的形式把自己找到的春天表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的作業(yè)后，在課堂上對(duì)像 “春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”平常教學(xué)時(shí)不易讀懂的句子的理解迎刃而解。

實(shí)踐證明，如果語(yǔ)文作業(yè)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、識(shí)字、加深對(duì)課文的理解上起到事半功培的效果。

二、豐富生活內(nèi)容，優(yōu)化作業(yè)方式

孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”貪玩是小學(xué)生的天性。教師可以利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng)，豐富他們的生活內(nèi)容，使他們玩得愉快，學(xué)得開(kāi)心。

比如，小鳥(niǎo)找樹(shù)游戲（字詞識(shí)記用）、同桌出題游戲(詞句積累用)，這樣的游戲活動(dòng)作業(yè)，使枯燥的詞語(yǔ)積累變得有趣，特別是“同桌出題游戲”一改以前的“教師出題學(xué)生做”的傳統(tǒng)方式，有利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的個(gè)性化理解，有利于拓展學(xué)生的思維空間。

三、感悟生活過(guò)程，優(yōu)化作業(yè)目標(biāo)

課前課后我們可以設(shè)計(jì)一些體驗(yàn)感悟型的作業(yè)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。如為了讓孩子們理解一字多義，我出示這樣一組詞語(yǔ)：打水、打傘、打電話、打魚(yú)、打球、打個(gè)問(wèn)號(hào)。讓孩子們做不同的“打”的動(dòng)作，通過(guò)各式各樣的“打”字動(dòng)作，他們發(fā)現(xiàn)了同樣的“打”字在不同的詞語(yǔ)里意思是有差異的。孩子們這時(shí)對(duì)“打”字的理解，不是老師告訴的，也不是查字典得來(lái)的，而是孩子們親身體驗(yàn)感悟到的，在他們的腦海里留下的印象會(huì)格外深刻。學(xué)生在不知不覺(jué)中經(jīng)歷了一次“理解――積累――運(yùn)用――內(nèi)化”的語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程。

四、再現(xiàn)生活情境,優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)

再現(xiàn)生活情境,在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)可分動(dòng)手操作演示、分角色表演和給文本配畫(huà)等。

動(dòng)手操作。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):“學(xué)生是探究性學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須關(guān)注學(xué)生不同的探究需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生在探究活動(dòng)中生成的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！比缃虒W(xué)《烏鴉喝水》一文,“烏鴉是怎樣喝到水的?”是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),我在小朋友的桌子上放了半瓶水,請(qǐng)小朋友們想想辦法:怎樣才能讓瓶里的水升高呢?一個(gè)孩子一邊操作一邊大叫起來(lái):把瓶子斜過(guò)來(lái)就行了。另一個(gè)孩子則自言自語(yǔ):扔下一粒石子,怎么不見(jiàn)水漲高呢?孩子們做實(shí)驗(yàn)的興趣十分高漲,又一孩子在往瓶子里扔了四粒小石子后突然興奮地大叫:喲,水真的升高了!這時(shí)老師的任何講解都是多余的了,通過(guò)動(dòng)手操作演示,孩子們已經(jīng)悟出了烏鴉是怎么喝著水的了。在這個(gè)過(guò)程中孩子們經(jīng)歷了探索新知的過(guò)程和獲得新知的體驗(yàn),還獲取了比單純地理解文本表達(dá)更多更珍貴的東西。

分角色表演。有些課文故事性強(qiáng),情節(jié)適于表演,讓孩子們學(xué)完課文后根據(jù)自己的理解分組自由表演。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)孩子們的理解很新穎，表演很有創(chuàng)意，把一些用文字很難解釋清楚的詞句詮釋的很到位。孩子們的表演既深化了對(duì)文本的理解,有助于學(xué)生思考語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系,同時(shí)還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造才能。

給文本配畫(huà)。有些文章的一段段文本本身就是一幅幅非常優(yōu)美的畫(huà),對(duì)于這一類文本我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就可以通過(guò)讓孩子給文本配畫(huà)的方式加深對(duì)文本的理解。

像這類再現(xiàn)生活情境的作業(yè),對(duì)于提高孩子們語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)是很有好處的,它不僅體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,集字詞、閱讀、寫(xiě)作于一體;還實(shí)現(xiàn)了與其它學(xué)科的整合,涉及到音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科。另外,在語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)對(duì)孩子們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是一個(gè)很好的滲透平臺(tái)。

本人多年的教學(xué)實(shí)踐證明,貼近學(xué)生生活優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)輕負(fù)高效的有效途徑之一,值得有志于此的同行關(guān)注并加以嘗試。

參考文獻(xiàn):

1.倪文錦主編,《小學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)法》,高等教育出版社, 2003 年 7 月版。

2.陸志平著,《語(yǔ)文課程新探-新課程理念與語(yǔ)文課程改革》,東北師范大學(xué)出版社 2002年6月第1版。

第7篇：設(shè)計(jì)策略范文

一、閱讀作業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題要點(diǎn)分析

1.教材作業(yè)系統(tǒng)應(yīng)用效率低

高中生群體在高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)需要進(jìn)行基礎(chǔ)鞏固，其中會(huì)接觸到較多閱讀文本，此類閱讀文本內(nèi)容大多源自教材，初始階段所積累的知識(shí)內(nèi)容和培養(yǎng)技能也是來(lái)自教材。高中語(yǔ)文教材課后閱讀作業(yè)系統(tǒng)現(xiàn)已成型，語(yǔ)文教材內(nèi)部作業(yè)系統(tǒng)一定程度上對(duì)檢測(cè)學(xué)習(xí)效果和最終學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有著積極推動(dòng)效用。高中語(yǔ)文教材內(nèi)部作業(yè)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是高中生進(jìn)行自學(xué)檢驗(yàn)的核心渠道。學(xué)生從高一到高二語(yǔ)文必修課學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文教材作業(yè)設(shè)計(jì)中主要涵蓋了文本練習(xí)內(nèi)容和積累應(yīng)用內(nèi)容等，但教師沒(méi)有對(duì)此類模塊加以利用，學(xué)生也不會(huì)認(rèn)真完成課本作業(yè)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生群體對(duì)語(yǔ)文教材上的作業(yè)系統(tǒng)并未形成深刻印象，也很少使用。

2.閱讀作業(yè)布置內(nèi)容單一化現(xiàn)象嚴(yán)重

需要注意的是，高中語(yǔ)文閱讀作業(yè)形式以書(shū)面作業(yè)為主，通常情況下主要是指對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的有效積累和對(duì)所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的不斷訓(xùn)練。閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)一般情況下均由教師或者專職教學(xué)備課組完成，但是學(xué)生基礎(chǔ)性參與程度相對(duì)較低，閱讀作業(yè)形式都由教師從其他常見(jiàn)題型中照搬照抄過(guò)來(lái)，而在完成作業(yè)環(huán)節(jié)也由學(xué)生獨(dú)立操作，缺少合作要素，無(wú)法形成正規(guī)的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，而語(yǔ)文素質(zhì)培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)興趣激發(fā)也就無(wú)從談起。高中語(yǔ)文閱讀作業(yè)量并沒(méi)有一定合理依據(jù)，以至教師無(wú)法掌握作業(yè)安排程度，假設(shè)閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)頻率增加，學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)完成階段就會(huì)滋生緊張心理，難以綜合保證學(xué)習(xí)效果；但若作業(yè)設(shè)計(jì)次數(shù)減少，那么最終所含知識(shí)內(nèi)容就會(huì)遞減，學(xué)生完成作業(yè)的預(yù)期目標(biāo)便難以達(dá)成。

二、閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)策略要點(diǎn)分析

1.以生為本進(jìn)行閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)

新課改中提及了閱讀實(shí)際上是一種教學(xué)途徑，可在進(jìn)行具體信息整理過(guò)程中獲取一定量的知識(shí)，并改變師生對(duì)傳統(tǒng)閱讀內(nèi)容的認(rèn)知觀念，之后在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生思維不斷發(fā)展，以至有效提升學(xué)生獨(dú)立思考能力和自主選擇能力以及實(shí)際應(yīng)用能力等。努力探索與發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文閱讀作業(yè)內(nèi)容新領(lǐng)域，深度完善高中語(yǔ)文閱讀作業(yè)安排模式，彰顯作業(yè)實(shí)踐性特點(diǎn)和創(chuàng)造性特點(diǎn)等，使得學(xué)生能夠從多個(gè)角度看問(wèn)題，從而更好更優(yōu)的進(jìn)行閱讀問(wèn)題分析與問(wèn)題解決。

要將學(xué)生視為課堂教學(xué)主體，摒棄單一式語(yǔ)文閱讀作業(yè)安排模式，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣，不能限制學(xué)生思維能力拓展和創(chuàng)新能力發(fā)揮。較為正確的做法是，作為語(yǔ)文教師，在閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)階段應(yīng)賦予其靈活性和多變性，逐漸克服閱讀作業(yè)布置中的重重困難，針對(duì)單調(diào)乏味的閱讀作業(yè)布置現(xiàn)狀，找尋合理處理辦法加以解決，有效促進(jìn)語(yǔ)文閱讀作業(yè)布置效果提高。通過(guò)自主學(xué)習(xí)模式和探究學(xué)習(xí)模式以及合作學(xué)習(xí)模式等進(jìn)行閱讀作業(yè)布置，達(dá)成真正意義上的生生交流。

2.閱讀作業(yè)創(chuàng)新性布置

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷，給予學(xué)生優(yōu)良發(fā)展空間，使得學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)創(chuàng)編過(guò)程中能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并且感受語(yǔ)文知識(shí)真諦，通過(guò)個(gè)性閱讀作業(yè)創(chuàng)編來(lái)樹(shù)立對(duì)語(yǔ)文閱讀作業(yè)高度負(fù)責(zé)意識(shí)，不是只依賴教師和閱讀答案來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

語(yǔ)文閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該進(jìn)行梯度設(shè)置和層次設(shè)計(jì)，旨在為不同類型和不同層次之上的學(xué)生提供其所需閱讀題目，維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性激發(fā)。所以語(yǔ)文教師需將語(yǔ)文閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)加以分層，最為常見(jiàn)的就是1、2、3類層次劃分：1類作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)目的就是為了提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力，此類作業(yè)難度較高，可引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去學(xué)習(xí)和探索，不僅如此，也可鍛煉學(xué)生本體發(fā)散性思維；2類作業(yè)普遍適合多數(shù)高中生，此類學(xué)生所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)掌握程度不深且理解速度慢，基礎(chǔ)性知識(shí)遷移能力顯著不足，會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)松懈態(tài)勢(shì)，教師應(yīng)給予督促、引導(dǎo)，閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注意梯度層次，要求學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固練習(xí)，還應(yīng)適當(dāng)融入高難度語(yǔ)文閱讀體型；3類閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注重知識(shí)鞏固與知識(shí)積累上，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解程度。運(yùn)用上述分層閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)模式可做到因材施教，循序漸進(jìn)，使得學(xué)生能夠從中掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第8篇：設(shè)計(jì)策略范文

消防性能化進(jìn)行分析， 最大限度地滿足建筑空間和立面設(shè)計(jì)的要求。同時(shí)也參考多個(gè)有代表性的綜合體

項(xiàng)目， 提出了優(yōu)化消防設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的方法， 以提高整個(gè)商場(chǎng)的使用效率及品質(zhì)。

關(guān)鍵詞消防商業(yè)設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)細(xì)部

1 項(xiàng)目概況2 地下商場(chǎng)的消防與商業(yè)設(shè)計(jì)策略

本項(xiàng)目是一個(gè)城市綜合體，位于深圳中心區(qū)福田崗廈，屬崗廈片本項(xiàng)目有約60 000m2 的地下商業(yè)，涵蓋地下兩層，地下商業(yè)流

區(qū)項(xiàng)目的中區(qū)。項(xiàng)目分為東、西兩個(gè)地塊，總建筑面積為460 000m2， 線十分復(fù)雜，商業(yè)動(dòng)線設(shè)計(jì)以曲線為主，有多個(gè)下沉廣場(chǎng)及中庭與地

包括超高層辦公樓、超高層公寓、大型綜合商場(chǎng)、高層住宅（圖1）。上商場(chǎng)聯(lián)通，同時(shí)設(shè)有地下8 廳電影院，也與周邊地塊的地下室或地

西地塊塔樓為甲級(jí)辦公及五星級(jí)酒店綜合樓，高350m；另有酒鐵相連。

店式公寓一棟，高180m，裙房為高端商場(chǎng)，地上5 層，超過(guò)24m，2.1 解決疏散寬度問(wèn)題

地下4 層。東地塊含住宅樓5 棟，高100m，裙房為室外Lifestyle 商場(chǎng)，疏散人數(shù)計(jì)算的總原則：商業(yè)的人數(shù)計(jì)算取值參考《建筑設(shè)計(jì)防

地上3 層，地下4 層（圖2）?；鹨?guī)范》（GB 50016―2006），商店的疏散人數(shù)應(yīng)按每層營(yíng)業(yè)廳建筑

項(xiàng)目屬于一類高層建筑，其防火設(shè)計(jì)應(yīng)執(zhí)行《高層民用建筑設(shè)計(jì)面積乘以面積折算值和疏散人數(shù)換算系數(shù)計(jì)算。地上商店的面積折算

防火規(guī)范》（GB 50045―95 ）2005 年版。由于項(xiàng)目在建筑構(gòu)造、建值宜為50%～70%，地下商店的面積折算值不應(yīng)小于70%（表1）。

筑布局、使用功能及視覺(jué)效果上的特殊要求，某些部分的防火設(shè)計(jì)現(xiàn)每百人凈寬按照高規(guī)要求取1.00m。

行規(guī)范不能完全涵蓋，所以項(xiàng)目申請(qǐng)采用性能化防火設(shè)計(jì)的方法優(yōu)化

建筑的防火設(shè)計(jì)，以便在保證消防安全的前提下實(shí)現(xiàn)建筑形式的創(chuàng)新。

下文將從幾個(gè)方面闡述消防與商業(yè)設(shè)計(jì)策略。

2.2 優(yōu)化樓梯方案

地下商業(yè)的消防樓梯需要在首層疏散，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于地上各層

往首層疏散的樓梯量。而對(duì)于商業(yè)建筑而言首層具有最大的價(jià)值，需

要在設(shè)計(jì)上盡量提高首層的使用率，尤其是商業(yè)價(jià)值最高的臨主要街

面要減少樓梯（圖3～6）。設(shè)計(jì)擬從3 個(gè)方面優(yōu)化樓梯方案：

（1）按規(guī)范，地下商店每個(gè)防火分區(qū)內(nèi)的疏散樓梯寬度可以滿足

規(guī)范要求的70%，同時(shí)通過(guò)借用相鄰防火分區(qū)疏散解決剩余的30%。

充分運(yùn)用這一條可以在商業(yè)價(jià)值最大的位置減少樓梯而借用到商業(yè)價(jià)

值較低的地方。

（2）利用下沉廣場(chǎng)解決疏散寬度問(wèn)題，多個(gè)防火分區(qū)通往下沉式廣

場(chǎng)的門(mén)均可用來(lái)計(jì)算疏散寬度，而下沉廣場(chǎng)通向室外地面的室外樓梯寬度

要求較小，下沉廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)也可以起到豐富室內(nèi)外空間和景觀的作用。

（3）疏散至首層的樓梯需要相應(yīng)寬度的室外出口，若無(wú)序地朝外

立面開(kāi)門(mén)則影響店面的大小和立面效果。對(duì)商業(yè)建筑而言首層的店面

尺度非常重要，因此本案考慮部分疏散至中庭亞安全區(qū)，然后通過(guò)中

庭再到達(dá)室外，其他外立面疏散出口控制在特定的區(qū)域（圖7）。

2.3 地下商業(yè)超過(guò)20 000m2的防火分隔

《高規(guī)》第4.1.5B.4 條規(guī)定：地下商店總建筑面積大于20 000m2

時(shí)，應(yīng)采用防火墻進(jìn)行分隔，且防火墻上不得開(kāi)設(shè)門(mén)窗洞口。本項(xiàng)目

地下一層及二層都超過(guò)20 000m2，需要使用防火墻、防火隔間和下沉

廣場(chǎng)分成多個(gè)建筑面積不大于20 000m2 的部分。

在商業(yè)動(dòng)線上如何分隔則要綜合考慮幾種方式的利弊：采用下沉

廣場(chǎng)往往會(huì)打斷室內(nèi)動(dòng)線，迫使購(gòu)物的人流從室內(nèi)走出室外再進(jìn)入室

內(nèi)；采用防火隔間則由于防火門(mén)尺寸限制，商業(yè)動(dòng)線會(huì)被切斷。本項(xiàng)

目在重點(diǎn)區(qū)域采用了下沉廣場(chǎng)配合防火隔間的方式，既可以讓人從室

內(nèi)直接穿越，又可以提供部分連續(xù)的空間感受（圖8）。

西邊商場(chǎng)為高端的5 層室內(nèi)Shopping Mall，室內(nèi)設(shè)計(jì)為充滿動(dòng)

感的流線型空間（圖9），為了營(yíng)造活躍的商業(yè)氣氛，室內(nèi)的中庭開(kāi)口

和連橋的設(shè)計(jì)靈活多變，因此在設(shè)計(jì)上就要求中庭只有一個(gè)防火分區(qū)，

并引入亞安全區(qū)的概念，否則按照規(guī)范需要在洞口邊緣和連橋上設(shè)置

防火卷簾，大大限制了設(shè)計(jì)的可能性。

需要注意的是亞安全區(qū)不減少室內(nèi)疏散人數(shù)的計(jì)算數(shù)量，中庭周

邊的走廊仍需要按照前述規(guī)范計(jì)算人數(shù)。本案建議采用的主要防火措

施如下（僅列舉與室內(nèi)設(shè)計(jì)關(guān)系較大的條款）：

（1）建筑面積不大于300m2 的商鋪使用C 類防火玻璃與中庭回

廊進(jìn)行分隔，商鋪內(nèi)人員通過(guò)中庭和后走道疏散，防火玻璃設(shè)自動(dòng)噴

水滅火系統(tǒng)保護(hù)（圖10）。

（2）建筑面積大于300m2 的商鋪使用C 類防火玻璃（耐火極限

不低于1h）和不包括背火面溫升作耐火極限判定條件的防火卷簾（耐

火完整性不低于3h）與中庭回廊進(jìn)行防火分隔，商鋪內(nèi)人員通過(guò)后走

道或直接通往安全出口疏散。

（3）商業(yè)建筑往往在中庭開(kāi)口的最下一層盡量把店面靠近洞口，

以提高底層的商業(yè)使用率，而洞口與下一層店面的距離又受到防火挑

檐及動(dòng)線最小寬度的限制，同時(shí)也影響吊頂?shù)氖覂?nèi)設(shè)計(jì)連續(xù)性?！兑?guī)范》

為防止上下層串火，對(duì)一些部位有不小于1m 的防火挑檐的要求。本設(shè)

計(jì)為防止下層商鋪著火后，在防火分隔措施失效的情況下火災(zāi)從中庭

蔓延至上一層，要求下層商鋪至中庭開(kāi)口的距離不小于2m。

同時(shí)為防止火災(zāi)通過(guò)中庭蔓延至對(duì)面商鋪，要求中庭寬度不應(yīng)小

于9m，對(duì)于部分寬度小于9m 的中庭回廊，應(yīng)按規(guī)范要求將兩邊商鋪

和中庭劃入同一防火分區(qū)，與相鄰區(qū)域分隔。

（4）消防性能化方案要求本案中庭開(kāi)口部位設(shè)置高度不小于

500mm 的擋煙垂壁，擋煙垂壁對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)影響較大，可獨(dú)立設(shè)置

或與中庭的欄板共同設(shè)計(jì)。另外也可考慮升降式擋煙垂壁，即當(dāng)消防

控制中心發(fā)出火警信號(hào)或直接接受“煙感”信號(hào)后，置于吊頂上方的

軟質(zhì)擋煙垂壁迅速垂落至設(shè)定高度，形成煙區(qū)分隔（圖11）。

（5）《高規(guī)》要求高于12m 的中庭應(yīng)設(shè)置機(jī)械排煙系統(tǒng)，中庭

的機(jī)械排煙設(shè)備需位于頂部。本案的解決方案是在屋頂花園層采光頂

周圍引風(fēng)管進(jìn)入下一層的室內(nèi)布置機(jī)房，這樣可以最大限度地減少設(shè)

備機(jī)組對(duì)屋頂花園的干擾（圖12）。

4 東地塊地上室外Lifestyle Mall 消防與商業(yè)設(shè)計(jì)策略

東地塊為室外商場(chǎng)，外廊側(cè)邊不封閉，頂部開(kāi)口面積達(dá)步行街地

面面積的25%，消防上擬作為室外考慮，建筑內(nèi)人員通過(guò)外廊疏散。

與室內(nèi)商場(chǎng)不同，外廊的面積可以不按照商業(yè)面積進(jìn)行疏散人數(shù)計(jì)算。

由外廊分隔開(kāi)的各部分在滿足防火間距的前提下按獨(dú)立建筑考慮，與

外廊之間不再進(jìn)行防火分隔。

本案要求每個(gè)建筑形成環(huán)形消防車道，車道位于兩個(gè)建筑的中間

位置，盡量拉開(kāi)與建筑的間距。街區(qū)型的商業(yè)本身也需要在各棟建筑

間拉開(kāi)一定的距離，這樣該距離就同時(shí)受到消防要求和商業(yè)步行街尺

度的控制。

二、三層的室外平臺(tái)雖為室外，但也需要兩組室外樓梯通向

地面。設(shè)計(jì)結(jié)合這一要求把室外大樓梯作為一個(gè)特殊的設(shè)計(jì)元素

加以強(qiáng)化（圖13，14）。

5 特殊業(yè)態(tài)：消防與電影院設(shè)計(jì)

《高規(guī)》第4.1.5 條規(guī)定：高層建筑內(nèi)的觀眾廳、會(huì)議廳、

多功能廳等人員密集場(chǎng)所應(yīng)設(shè)在首層或二、三層；當(dāng)必須設(shè)在

其他樓層時(shí)，除本規(guī)范另有規(guī)定外，尚應(yīng)符合一個(gè)廳、室的建

筑面積不宜超過(guò)400m2。影院的疏散人數(shù)計(jì)算根據(jù)當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)

要求可采用兩種算法：總座位數(shù)乘以1.2 或總座位數(shù)加最大一個(gè)

廳的人數(shù)。

本項(xiàng)目電影院較為特殊，分為地下及地上2 個(gè)部分，由一

家影院公司運(yùn)營(yíng)。裙樓的電影院觀眾廳貫通三層和四層，地下

的影院貫通地下一層和地下二層。從商業(yè)角度看，電影院作為

本項(xiàng)目里唯一的一個(gè)大型主力店，希望它能夠起到帶動(dòng)人流的作用，因地下以小影廳為主（圖15）。

此在地上希望影院能把人流往上帶，在地下希望它能把人流向下引導(dǎo)。6 結(jié)語(yǔ)

設(shè)計(jì)上將地上影院的大堂置于四層，兩層通高，由于大堂在三層以上，消防設(shè)計(jì)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，限于篇幅，本文僅涉及其中一

且IMAX 觀眾廳建筑面積為637m2 和611m2，超過(guò)了400m2 的規(guī)定，人部分內(nèi)容，還有很多細(xì)部設(shè)計(jì)如消火栓、噴淋頭布置、室內(nèi)防火門(mén)、

員疏散必須通過(guò)三層和四層的安全出口，需以性能化防火設(shè)計(jì)論證。疏散標(biāo)志等都可以展開(kāi)研究?？傊琅c商業(yè)設(shè)計(jì)有密切的關(guān)系，無(wú)

地下電影院大堂位于地下二層，兩層通高，大堂與室外出入口地論是建筑還是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)師需要在設(shè)計(jì)之初就對(duì)消防解決方

坪的高差大于10m，按規(guī)定觀眾廳的建筑面積不能超過(guò)400m2，因此案有所預(yù)測(cè)，并在設(shè)計(jì)過(guò)程中與消防要求密切配合。

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圖15 本案影院剖面圖

作者簡(jiǎn)介

鄭翔敦， 凱里森建筑設(shè)計(jì)（北京） 有限公司上海分公司副總監(jiān)。1997～2005就讀于天津大學(xué)建筑系。主要參與設(shè)計(jì)

第9篇：設(shè)計(jì)策略范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì)；汽車造型設(shè)計(jì)；汽車換代；策略與方法

中圖分類號(hào)：TB472 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10．3963／j．issn．1671－6477．2016．02．0027

產(chǎn)品換代是指公司在原有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)、功能和外觀等內(nèi)容的更新從而推出新產(chǎn)品以便更好地適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的行為。產(chǎn)品換代是商品市場(chǎng)的常見(jiàn)現(xiàn)象。比如，蘋(píng)果公司的iPhone從2007年第一代產(chǎn)品上市以來(lái)在短短數(shù)年間已經(jīng)更新了六代。世界各大汽車品牌都擁有一些數(shù)十年來(lái)持續(xù)暢銷的經(jīng)典車型，比如豐田凱美瑞、本田雅閣和大眾高爾夫等。這些車型往往堅(jiān)持每若干年更新?lián)Q代的傳統(tǒng)。這樣它們可以克服產(chǎn)品生命周期的制約，在老一代車型銷量衰退的情況下，新一代車型重新走向生命周期的起點(diǎn)。汽車換代不僅涉及到動(dòng)力系統(tǒng)、底盤(pán)總成和電子設(shè)備等內(nèi)容的升級(jí)，還涉及到汽車外觀造型的換代［1］。汽車造型的換代直接影響到消費(fèi)者對(duì)于新款車型的感官印象，是車型換代成功與否的重要因素。

一、汽車換代設(shè)計(jì)的歷史

（一）汽車換代的萌芽期（1900—1940年代）

人類最早流行的家用汽車是福特T型車。福特公司從1908年到1928年一共出產(chǎn)了1500萬(wàn)輛以上的T型車，成為那個(gè)時(shí)代美國(guó)人生活中最為常見(jiàn)的車型。然而在這漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，福特T型車的外觀造型幾乎沒(méi)有任何變化。歐洲歷史上的早期經(jīng)典車型也有同樣的現(xiàn)象。比如，德國(guó)大眾的甲殼蟲(chóng)汽車從1930年代到1970年代在全世界的銷量超過(guò)2000萬(wàn)輛，但是它的外觀一直沒(méi)有重大改變；意大利菲亞特公司的經(jīng)典車型菲亞特500從1936年到1955年間一直沒(méi)有換代，造型也沒(méi)有變化。1900年代到1940年代的經(jīng)典車型很少有換代設(shè)計(jì)的現(xiàn)象。但是，一些公司的多元化設(shè)計(jì)戰(zhàn)略成為后來(lái)汽車換代設(shè)計(jì)的先導(dǎo)。在福特T型車生命的末期，美國(guó)通用汽車公司設(shè)計(jì)并生產(chǎn)了多種款式新穎的車型，并引起了消費(fèi)者極大的興趣，并促成T型車銷量的急劇下滑。通用公司由此一舉打敗福特公司，成為美國(guó)汽車行業(yè)的龍頭老大。這種多元化的設(shè)計(jì)戰(zhàn)略主要針對(duì)的是汽車的外觀，而在汽車底盤(pán)和動(dòng)力總成等技術(shù)環(huán)節(jié)則變動(dòng)很小。這種行為與汽車換代設(shè)計(jì)有著很大的相似性，因此預(yù)示了汽車換代設(shè)計(jì)的大量出現(xiàn)。

（二）汽車換代的發(fā)展期（1950—1960年代）

二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)各大汽車公司為了促進(jìn)已經(jīng)飽和的汽車市場(chǎng)能夠進(jìn)一步發(fā)展，紛紛推出了樣式主義設(shè)計(jì)策略，即著名的計(jì)劃廢止制。計(jì)劃廢止制要求汽車公司各款車型在每?jī)赡曛辽儆幸淮卧煨透目?，每四年左右就要?jīng)歷一次換代設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)策略使得消費(fèi)者在短短幾年內(nèi)就會(huì)感到自己的汽車已經(jīng)過(guò)時(shí)了，因而去購(gòu)買(mǎi)新的車型。1950年代到1960年代的汽車換代設(shè)計(jì)行為并不成熟。首先，很多車型的換代周期不穩(wěn)定，比如通用公司的車型埃爾多拉多短則一年換代一次，而長(zhǎng)則四年換代一次。其次，這個(gè)時(shí)代的車型很少有延續(xù)換代到今天的。最后，這個(gè)時(shí)代的汽車換代設(shè)計(jì)片面強(qiáng)調(diào)外觀的變異，甚至突出華而不實(shí)的設(shè)計(jì)（如夸張的尾鰭），導(dǎo)致這些車型忽視汽車質(zhì)量與技術(shù)的進(jìn)步。

（三）汽車換代的成熟期（1970年代至今）

1970年代，汽車換代設(shè)計(jì)逐漸走向成熟。首先，許多經(jīng)典車型從這個(gè)時(shí)代誕生并且一直延續(xù)換代到今天，比如大眾高爾夫、寶馬3系和本田雅閣等。其次，這些車型的換代周期非常穩(wěn)定。比如，日本汽車的換代周期維持在五年左右，而德國(guó)汽車的換代周期維持在七年左右。再次，汽車換代行為出現(xiàn)在各種檔次以及各種功能的車型當(dāng)中。無(wú)論是低端車型如POLO、高爾夫和?？怂沟龋€是中檔車型如凱美瑞、帕薩特和奧迪A4等，甚至頂級(jí)豪車如寶馬7系和奧迪A8等都堅(jiān)持了更新?lián)Q代的傳統(tǒng)。不僅各種轎車車型持續(xù)換代，許多熱銷的SUV和MPV車型也堅(jiān)持著換代的傳統(tǒng)，比如本田CRV、豐田陸地巡洋艦和別克GL8等。最后，汽車換代行為出現(xiàn)在幾乎所有的汽車品牌當(dāng)中。除了大眾、通用、福特、豐田和本田等主流汽車品牌之外，一些小眾的汽車品牌如路虎、MINI和西雅特等也不斷為其主力車型進(jìn)行換代設(shè)計(jì)。

二、汽車造型設(shè)計(jì)在汽車換代過(guò)程中的作用

（一）汽車造型設(shè)計(jì)是汽車換代的重要內(nèi)容和最顯性的結(jié)果，直接促進(jìn)汽車銷量的提升

在消費(fèi)社會(huì)，市場(chǎng)上的絕大多數(shù)工業(yè)產(chǎn)品都難以擺脫生命周期的魔咒，最終走向銷量的下坡路。這時(shí)候，產(chǎn)品的更新?lián)Q代是使其銷量重拾升勢(shì)的最好方法。汽車的換代往往伴隨著汽車的底盤(pán)、發(fā)動(dòng)機(jī)、變速箱和電子配置的技術(shù)升級(jí)。然而，這些技術(shù)升級(jí)通常是隱形的和抽象的，遠(yuǎn)不如汽車造型的換代來(lái)得直觀。汽車工業(yè)的發(fā)展史已經(jīng)很好地證明了汽車造型設(shè)計(jì)的重要性。福特T型車擁有著近20年的輝煌歷史，然而通用公司僅僅利用改變汽車外觀樣式的小伎倆就將物美價(jià)廉的T型車輕松擊敗。計(jì)劃廢止制的歷史也說(shuō)明了外觀造型的換代是汽車換代的重要內(nèi)容。鮑德里亞認(rèn)為，消費(fèi)者與現(xiàn)實(shí)世界、政治、歷史、文化的關(guān)系并不是利益、投資、責(zé)任的關(guān)系———也非根本無(wú)所謂的關(guān)系：是好奇心的關(guān)系［2］12。使得人們對(duì)于原本老舊的產(chǎn)品產(chǎn)生新的好奇的最簡(jiǎn)潔有效的方法就是改變產(chǎn)品的外觀。汽車也不例外。德國(guó)現(xiàn)代設(shè)計(jì)之父彼得•貝倫斯曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)汽車造型的重要性：“不要認(rèn)為即使是一位工程師在購(gòu)買(mǎi)一輛汽車時(shí)會(huì)把它拆卸開(kāi)來(lái)進(jìn)行檢查，甚至他也是根據(jù)外形來(lái)決定購(gòu)買(mǎi)的，一輛汽車看上去應(yīng)該像一件生日禮物?！保?］97在他看來(lái)，即使是非常理性的人，消費(fèi)者也在意汽車是否具有優(yōu)美的、令人驚喜的外觀。汽車造型的換代設(shè)計(jì)無(wú)疑可以給人新鮮感，并激發(fā)消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲望。

（二）汽車造型的換代設(shè)計(jì)有助于汽車品牌形象的提升

汽車造型的換代設(shè)計(jì)有助于汽車公司塑造出與時(shí)俱進(jìn)、符合時(shí)代潮流的品牌形象。不同時(shí)代背景下，人們的審美偏好或者說(shuō)時(shí)尚是有區(qū)別的。在各個(gè)歷史時(shí)期，不同品牌的汽車造型往往呈現(xiàn)出類似的樣式風(fēng)格，從而形成一種時(shí)代潮流。比如，1950年代的汽車造型以曲面和流線型造型為主要特征，而1970年代的汽車多為方方正正、棱角分明的立方體造型。如果一個(gè)汽車品牌長(zhǎng)期拒絕各個(gè)車型的造型變革，那么在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中就會(huì)給消費(fèi)者留下守舊、過(guò)時(shí)的品牌印象，這顯然是不利于該品牌發(fā)展壯大的。汽車造型的換代設(shè)計(jì)還有助于塑造和強(qiáng)化汽車公司的品牌個(gè)性。今天最重要的，既不是機(jī)器，也不是財(cái)富，更不是作品：而是一種個(gè)性［2］80。一個(gè)品牌能夠在殘酷競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)當(dāng)中取得一席之地，往往在于它有著鮮明的品牌個(gè)性。比如，蘋(píng)果公司的品牌個(gè)性體現(xiàn)在“酷斃了”三個(gè)字上，蘋(píng)果的產(chǎn)品總是引領(lǐng)時(shí)尚的。汽車行業(yè)也是同樣強(qiáng)調(diào)品牌個(gè)性。風(fēng)格特征是由一系列造型元素通過(guò)不同的文法而表現(xiàn)出來(lái)的形式［4］。汽車品牌通過(guò)塑造汽車造型的風(fēng)格特征給人特別的個(gè)性感受。比如寶馬品牌一直以“運(yùn)動(dòng)的豪華”著稱，因此歷代寶馬車型都有著典型的造型形象，如天使眼大燈、雙腎形格柵和霍夫邁斯特拐角等。大眾公司向來(lái)強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)、穩(wěn)重的品牌形象，因此從高爾夫到帕薩特的歷代車型都傾向于簡(jiǎn)潔、端正、甚至有些單調(diào)的造型風(fēng)格。一些小眾的汽車品牌（例如MINI、捷豹等）也有著鮮明的個(gè)性形象。盡管這些品牌歷代車型的造型都不盡相同，但是它們往往保持著相同的造型風(fēng)格。正是通過(guò)一代代車型在造型設(shè)計(jì)上的微妙變化，汽車品牌不斷地強(qiáng)調(diào)其個(gè)性形象，從而給全世界的消費(fèi)者留下了深刻的印象。

三、換代背景下的汽車造型設(shè)計(jì)策略

（一）微調(diào)細(xì)節(jié)策略

如果一個(gè)汽車品牌在市場(chǎng)上保持著良好的市場(chǎng)占有率、銷售增長(zhǎng)前景和比較強(qiáng)勢(shì)的市場(chǎng)地位，那么這個(gè)品牌在車型換代的時(shí)候往往采取比較保守的造型設(shè)計(jì)策略，即只改變新一代車型外觀的某些細(xì)節(jié)，而不是大刀闊斧地改變汽車的外觀造型。汽車公司這樣做的目的是延續(xù)品牌的強(qiáng)勢(shì)地位，強(qiáng)化品牌在消費(fèi)者心目中的良好形象。這些年在中國(guó)大陸比較強(qiáng)勢(shì)的汽車品牌如大眾、奧迪和寶馬等，它們各款車型在換代的時(shí)候造型變化相對(duì)比較小，甚至個(gè)別車型的新一代造型與老款造型相似度達(dá)到90％以上。比如，第四代、第五代和第六代高爾夫在車身比例和側(cè)面造型上相當(dāng)接近，只是在進(jìn)氣格柵和尾燈的造型上表現(xiàn)出較為明顯的細(xì)節(jié)變化。第六代和第七代高爾夫的造型就更加接近了，它們的前臉造型幾乎一樣，只是在尾燈造型上有著較為明顯的區(qū)別。在使用微調(diào)細(xì)節(jié)策略的時(shí)候，汽車公司應(yīng)當(dāng)注意兩個(gè)要點(diǎn)。首先，汽車公司應(yīng)當(dāng)保證汽車品牌家族化造型語(yǔ)言的延續(xù)。例如，近20年以來(lái)，寶馬的雙腎形格柵造型幾乎沒(méi)有發(fā)生變化，這已經(jīng)成為了寶馬品牌最為鮮明的造型特征。同時(shí)寶馬汽車鮮明的腰線特征也長(zhǎng)期保留著。另一家德國(guó)豪華品牌奧迪也有類似的處理方法，即前臉進(jìn)氣格柵和車身側(cè)面造型保持著長(zhǎng)期的一致性。其次，一些非家族化造型語(yǔ)言的位置可以適當(dāng)大幅度地調(diào)整造型樣式。比如，近兩代寶馬1系、3系、5系和7系車型主要是在前臉大燈的位置進(jìn)行了比較明顯的造型調(diào)整，而前保險(xiǎn)杠和后尾燈位置有著比較小的造型變化。而奧迪近些年的做法顯得更加極端，換代車型似乎只改變了車燈造型，因此奧迪被一些人戲謔地稱為“燈廠”。

（二）使用全新家族語(yǔ)言策略

這種策略是指汽車品牌對(duì)換代成型進(jìn)行比較大的外觀變動(dòng)，甚至使用全新的家族化造型語(yǔ)言。一個(gè)汽車品牌如果在市場(chǎng)上處于強(qiáng)勢(shì)地位并且前景看好的話，它往往不會(huì)使用這種策略。因?yàn)樵撈嚻放圃鹊能囆屯庥^已經(jīng)深得市場(chǎng)的認(rèn)可，在這種情況下如果冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)對(duì)換代車型造型進(jìn)行大刀闊斧的改變，就很可能會(huì)給消費(fèi)者帶來(lái)陌生感并導(dǎo)致銷量的下滑，那么這種做法是得不償失的。全新家族語(yǔ)言策略往往是在汽車品牌處于劣勢(shì)地位、面對(duì)銷量持續(xù)下滑或者遭遇突發(fā)危機(jī)的情況下使用。2006年，前奧迪設(shè)計(jì)總監(jiān)彼得•希瑞爾加盟起亞公司，并主導(dǎo)全新的起亞車型設(shè)計(jì)。在此之前，彼得•希瑞爾在奧迪的事業(yè)可謂非常成功。在他的幫助下，奧迪從一個(gè)準(zhǔn)一流豪華汽車品牌成長(zhǎng)為可以同奔馳和寶馬分庭抗禮的品牌。起亞高新聘請(qǐng)他的目的是希望他能復(fù)制在奧迪的成功，提升起亞的品牌形象，以擺脫起亞在低端汽車市場(chǎng)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的局面，從而獲得更高的市場(chǎng)利潤(rùn)。彼得•希瑞爾在起亞擔(dān)任設(shè)計(jì)總監(jiān)后的第一個(gè)重要舉措就是推出了全新的起亞家族化造型語(yǔ)言，即著名的“虎嘯式”前臉。在此之前，起亞的各個(gè)車型缺乏造型特色，同時(shí)也缺乏統(tǒng)一的造型語(yǔ)言?，F(xiàn)在，“虎嘯式”前臉已經(jīng)出現(xiàn)在起亞從低端到高端的轎車、SUV和MPV等各種車型上，并且取得了不錯(cuò)的市場(chǎng)效果。奔馳作為最經(jīng)典的豪華汽車品牌，十多年以來(lái)面對(duì)同胞品牌寶馬和奧迪的沖擊，正在逐漸失去第一豪華汽車品牌的地位。寶馬由于在歐洲、美國(guó)和中國(guó)市場(chǎng)取得巨大成功，這些年已經(jīng)穩(wěn)居豪華汽車市場(chǎng)的銷量冠軍寶座。而奧迪由于在中國(guó)市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)地位，這些年隨著中國(guó)汽車市場(chǎng)的崛起，奧迪的銷量也超越了奔馳。因此，奔馳不得不開(kāi)始考慮改變自己保守、老舊的品牌形象，這個(gè)過(guò)程中一個(gè)重要舉措就是改變奔馳旗下各款車型的造型。奔馳經(jīng)典的百葉窗式的進(jìn)氣格柵是奔馳的家族化造型語(yǔ)言。為了保持奔馳的高貴血統(tǒng)，這個(gè)造型語(yǔ)言得以保留下來(lái)。奔馳全新的家族化造型語(yǔ)言體現(xiàn)在他的前臉大燈和側(cè)面腰線上。奔馳全新的大燈集成了日間行車燈功能，造型顯得非常犀利，并且?guī)缀跬瑯拥脑煨陀迷诹吮捡Y各款轎車和越野車上。與此同時(shí)，奔馳近年來(lái)的各款車型在側(cè)面車身都使用了雙腰線造型策略，上腰線略長(zhǎng)，下腰線略短，從車頭到車尾方向呈相互收攏的形態(tài)，顯得十分動(dòng)感?？傊捡Y力圖使用年輕、動(dòng)感的造型語(yǔ)言來(lái)改變它在消費(fèi)者心目中的形象。2010年，豐田及其旗下的高端品牌雷克薩斯遇到了“踏板門(mén)”事件，面臨著非常嚴(yán)重的品牌危機(jī)。由于“踏板門(mén)”事件的發(fā)生地美國(guó)是雷克薩斯最重要的銷售市場(chǎng)，雷克薩斯在美國(guó)豪華汽車品牌市場(chǎng)的領(lǐng)先地位受到了嚴(yán)重的沖擊，因此“踏板門(mén)”事件給該品牌帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。為了應(yīng)對(duì)危機(jī)，除了大量的召回以外，雷克薩斯還在之后的車型外觀設(shè)計(jì)上作出大幅度變革。2012年，作為雷克薩斯旗下最重要的車型，第六代雷克薩斯ES率先使用了紡錘形格柵。此后，紡錘形格柵出現(xiàn)在雷克薩斯GS、IS、LS等轎車車型和RX、NX、GX和LX等越野車車型上。紡錘形格柵具有很強(qiáng)的造型可塑性，通過(guò)上下錘體比例的調(diào)節(jié)以及線條細(xì)節(jié)的變化，它既可以極具視覺(jué)沖擊力，又可以變?yōu)橹杏沟溲诺娘L(fēng)格，因而非常成功地改變了雷克薩斯的品牌形象，使其走出“踏板門(mén)”事件的陰影，給消費(fèi)者全新的品牌印象。

（三）追隨時(shí)代風(fēng)格策略

不同時(shí)代的汽車呈現(xiàn)出不同的造型風(fēng)格，就像不同時(shí)代的服裝款式也有著鮮明的區(qū)別一樣。關(guān)于汽車外觀造型的演變歷史，日本學(xué)者釜池光夫通過(guò)數(shù)十年的研究得出一個(gè)結(jié)論，即“時(shí)代改變汽車外觀”。同時(shí)代的福特和通用雪佛蘭的照片，一比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)是非常相似的車型，不僅是美國(guó)，歐洲也是同樣，其基本車型幾乎沒(méi)有變化。各年代的車型不限地域和企業(yè)都有同樣的基本車型［5］10。韓國(guó)學(xué)者趙京實(shí)也有類似的觀點(diǎn)，他把各個(gè)時(shí)代的基本車型按照歷史順序制成圖表。比如，1910年代的汽車都是歐洲老式馬車造型，1930年代的汽車大多是車頭寬大而車尾瘦削的流線型造型，1950年代的汽車流行安裝裝飾性的尾翼，1970年代的汽車多為棱角分明的方盒子造型，而2000年后的汽車在過(guò)去方盒子造型基礎(chǔ)上把邊緣變得圓滑［6］5。各個(gè)汽車設(shè)計(jì)師可以根據(jù)自己的個(gè)性來(lái)創(chuàng)造與眾不同的設(shè)計(jì)，但是必須按照時(shí)代風(fēng)格的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能取得良好的市場(chǎng)效果。即使設(shè)計(jì)師進(jìn)行了非凡的構(gòu)思，但是汽車技術(shù)不可能生產(chǎn)也無(wú)法生產(chǎn)，即使汽車生產(chǎn)出來(lái)了，用戶不喜歡也賣不掉［5］11。釜池光夫認(rèn)為，汽車設(shè)計(jì)師應(yīng)該根據(jù)所處時(shí)代由大量用戶購(gòu)買(mǎi)行為所決定的汽車造型的基本形態(tài)來(lái)設(shè)計(jì)，只有在此基礎(chǔ)上才能設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)需求的汽車造型。因此，追隨時(shí)代風(fēng)格策略是每個(gè)汽車品牌在車型換代的時(shí)候都要認(rèn)真考慮的設(shè)計(jì)策略。汽車造型的歷史演變是經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、文化和很多偶然因素共同作用下形成的結(jié)果，其背后有著非常復(fù)雜的成因。因此，汽車公司很難準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)的汽車會(huì)長(zhǎng)成什么樣。為了更好地追隨時(shí)代風(fēng)格，汽車公司除了要做大量的、全面的市場(chǎng)調(diào)研以外，還可以通過(guò)把握兩個(gè)要點(diǎn)來(lái)達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)的目的。首先，汽車公司應(yīng)把握汽車技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。結(jié)構(gòu)決定外觀。汽車技術(shù)的進(jìn)步是汽車造型變化的重要原因。比如1930年代的甲殼蟲(chóng)汽車和菲亞特500車型把發(fā)動(dòng)機(jī)放置于車尾，那么其前臉就無(wú)需設(shè)置進(jìn)氣格柵，車頭也較短。后來(lái)寶馬和奔馳多采用前置后驅(qū)的布局，因此它們的車型往往有著較長(zhǎng)的引擎蓋和較短的前懸。未來(lái)汽車節(jié)能減排技術(shù)和電動(dòng)汽車技術(shù)的發(fā)展也會(huì)一定帶來(lái)汽車造型的變革。其次，汽車公司應(yīng)當(dāng)關(guān)注汽車市場(chǎng)主流品牌和不同區(qū)域市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)向。前寶馬設(shè)計(jì)總監(jiān)克里斯•班戈曾說(shuō)：“顧客接受新設(shè)計(jì)語(yǔ)言的程度依地區(qū)而不同，歐洲中部比拉丁美洲國(guó)家接受慢，美洲和亞洲接受得也比較快。最終，新設(shè)計(jì)語(yǔ)言將廣泛傳播，甚至在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中傳播，進(jìn)而被全球接受。”［7］主流汽車品牌往往具有比較敏銳的市場(chǎng)洞察力，而它們?cè)谝恍┢囀袌?chǎng)投放的新車型也可能預(yù)示了汽車造型的發(fā)展趨勢(shì)，因而為各個(gè)汽車品牌提供了重要的參考。

（四）復(fù)興經(jīng)典造型語(yǔ)言策略

如果說(shuō)追隨時(shí)代風(fēng)格策略是著眼于未來(lái)的話，那么復(fù)興經(jīng)典造型語(yǔ)言策略則是立足于過(guò)去。后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)理論家斯特恩把后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)的精髓歸納為文脈主義、隱喻主義和裝飾主義［3］213。其中，文脈主義是指把歷史文脈即過(guò)去的設(shè)計(jì)語(yǔ)言融入到今天的產(chǎn)品設(shè)計(jì)當(dāng)中。一個(gè)汽車品牌如果能夠在換代車型設(shè)計(jì)當(dāng)中融入歷史的造型語(yǔ)言，那么它就會(huì)勾起消費(fèi)者的歷史記憶，并給予消費(fèi)者深刻的文化體驗(yàn)。具體來(lái)說(shuō)，復(fù)興經(jīng)典造型語(yǔ)言策略包括兩個(gè)方面，第一是將某款具體的車型復(fù)活并使用其經(jīng)典造型，第二是將換代車型的車身造型或者車身細(xì)節(jié)按照復(fù)古風(fēng)格來(lái)設(shè)計(jì)。菲亞特500是歐洲歷史上非常經(jīng)典的微型汽車，它的第一代車型從1936年持續(xù)至1955年，而第二代車型從1957年持續(xù)至1975年。兩代車型共銷售超過(guò)300萬(wàn)輛。2007年，在菲亞特500停產(chǎn)52年后，菲亞特公司又推出了全新一代的500車型。盡管使用了完全不同的技術(shù)平臺(tái)，新一代菲亞特500和第二代車型保持了外觀上的驚人相似，簡(jiǎn)直就是第二代的放大版車型。菲亞特500老鼠般的可愛(ài)造型被保留下來(lái)，前臉上可以看到大大的眼睛、小小的嘴巴和兩撇胡子。這款車型勾起了老一代歐洲人的甜美回憶。由于這款經(jīng)典車型在《羅馬假日》等著名電影里多次出現(xiàn)，也為不少歐洲年輕人所熟知。因此，全新菲亞特500在歐洲很快就打開(kāi)了市場(chǎng)，取得了不俗的銷售業(yè)績(jī)。與此同時(shí)，菲亞特公司也通過(guò)這款車型向全世界宣告了它深厚的歷史文化底蘊(yùn)和技術(shù)積累。與菲亞特500有著相似經(jīng)歷的經(jīng)典車型還包括大眾甲殼蟲(chóng)等。換代車型的造型設(shè)計(jì)也可以借鑒過(guò)去的某種風(fēng)格。這是因?yàn)闀r(shí)尚的發(fā)展有時(shí)候呈現(xiàn)出一定的周期性現(xiàn)象。比如，就車身色彩而言，通常流行色以10～12年為一個(gè)周期輪回［5］91。就車身造型而言，從大的歷史周期來(lái)看，1930—1960年代的汽車車身多為流線型的曲線造型，1970—1990年代的汽車車身多以直線造型為主，而新世紀(jì)以來(lái)汽車車身又以曲線造型多見(jiàn)。在某些歷史時(shí)期，一些汽車公司對(duì)于復(fù)古風(fēng)格也表現(xiàn)出一定程度的偏愛(ài)。20世紀(jì)90年代汽車設(shè)計(jì)的特征之一是復(fù)古風(fēng)的再現(xiàn)。比如，1999年寶馬推出的Z8車型傳承了1956年生產(chǎn)的寶馬507的車身造型；同年，克萊斯勒公司推出的PT漫步者車型采用了1930年代老爺車的造型［6］87。此外，同時(shí)期的福特公司和通用公司也推出一些復(fù)古造型的車型。因此，汽車公司在換代車型的造型設(shè)計(jì)上不僅可以朝前看，也可以向后看，即利用過(guò)去的汽車造型語(yǔ)言來(lái)為今天的汽車設(shè)計(jì)服務(wù)。當(dāng)然，這種對(duì)于歷史的借鑒不是簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是創(chuàng)造性的傳承。

四、換代背景下的汽車造型設(shè)計(jì)方法

（一）傳承法

在汽車換代背景下，汽車造型設(shè)計(jì)的傳承法是指把上一代車型乃至過(guò)去某一代車型的造型語(yǔ)言延續(xù)到新一代車型的設(shè)計(jì)方法。傳承法有利于汽車品牌形象的強(qiáng)化與品牌文化的積淀。在車型換代的過(guò)程中，傳承法的使用應(yīng)當(dāng)側(cè)重于以下幾個(gè)方面：首先，汽車公司應(yīng)當(dāng)重視汽車品牌造型風(fēng)格的傳承。不同的造型風(fēng)格給消費(fèi)者的整體感受會(huì)有明顯的區(qū)別，因此車身造型風(fēng)格可以鮮明地反映出汽車品牌的品牌個(gè)性。通常情況下，一個(gè)成功的汽車品牌會(huì)長(zhǎng)期保持各款車型造型風(fēng)格的穩(wěn)定性。比如，汽車品牌在車型換代的時(shí)候往往會(huì)保持車身線條風(fēng)格的一致性。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，水平直線給人穩(wěn)定、平衡的感受；豎直直線給人挺拔、堅(jiān)硬的感受；傾斜直線給人動(dòng)感、不穩(wěn)定的感受；曲線給人靈動(dòng)、活潑的感受。大眾旗下的高爾夫、捷達(dá)和帕薩特等車型長(zhǎng)期以來(lái)都比較強(qiáng)調(diào)水平直線，比如車身側(cè)面的腰線、進(jìn)氣格柵的橫向線條和保險(xiǎn)杠的平直線條等，因此大眾品牌往往給人平衡穩(wěn)重、簡(jiǎn)潔實(shí)用的印象。寶馬的腰線一般都是傾斜后仰的，形成較強(qiáng)的動(dòng)感，而雙腎形進(jìn)氣格柵內(nèi)部豎直的線條給人硬朗的感覺(jué)，這都與寶馬強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的品牌個(gè)性相符。另一家強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的豪華品牌英菲尼迪則以豐富夸張的曲線造型見(jiàn)長(zhǎng)。換代車型在這些線條的細(xì)節(jié)上可以有所變化，甚至有比較大的變化，但是整體風(fēng)格應(yīng)當(dāng)保持與上一代車型的一致性，這樣才能向消費(fèi)者有效地傳達(dá)品牌的個(gè)性與理念。其次，汽車公司應(yīng)當(dāng)重視汽車品牌標(biāo)志性的家族化造型語(yǔ)言的傳承。對(duì)于大部分汽車品牌而言，汽車品牌家族化造型語(yǔ)言主要體現(xiàn)在汽車前臉的進(jìn)氣格柵上。由于進(jìn)氣格柵位于汽車前臉的中心位置，從某種意義上講，家族化的格柵造型成為了汽車標(biāo)志的延伸。幾乎所有成功的汽車品牌都有其典型的進(jìn)氣格型，比如勞斯萊斯的神廟式格柵、賓利的網(wǎng)狀格柵、寶馬的雙腎形格柵、奔馳的百葉窗式格柵、奧迪的梯形格柵、謳歌的盾形格柵、雷克薩斯的紡錘形格柵、別克的直瀑式格柵、雪佛蘭的雙層式格柵、起亞的虎嘯式格柵和JEEP的七豎孔格柵等。如果一個(gè)汽車品牌沒(méi)有遇到大的戰(zhàn)略調(diào)整，那么它的格柵造型或者格柵造型的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)在換代車型的設(shè)計(jì)中保留下來(lái)。另外，一些汽車品牌在非進(jìn)氣格柵位置也有典型的家族化造型語(yǔ)言。比如，路虎特別鐘情于方形的造型，從車身整體造型、外觀細(xì)節(jié)到內(nèi)飾都以方形造型為主；而MINI特別鐘愛(ài)圓形造型，從車燈、格柵、車身到儀表盤(pán)都以圓形或圓角造型為主。那么這些造型語(yǔ)言也應(yīng)當(dāng)在汽車的換代設(shè)計(jì)當(dāng)中傳承下來(lái)。

（二）變異法

在汽車換代背景下，汽車造型設(shè)計(jì)的變異法是指改變上一代車型的某些造型從而給消費(fèi)者帶來(lái)新奇感的設(shè)計(jì)方法。變異法是換代車型設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，因?yàn)槿绻乱淮囆团c老一代車型造型完全相同，消費(fèi)者無(wú)法從外觀識(shí)別換代車型，那么汽車換代的價(jià)值就大打折扣了。換代車型在外觀造型上的變化固然重要，然而，換代車型的造型設(shè)計(jì)決不能天馬行空地肆意而為。汽車公司應(yīng)當(dāng)適度地使用變異法，以保證換代車型對(duì)于公司品牌文化和品牌形象的傳承。那么究竟如何掌握好這里的“度”？這取決于汽車公司對(duì)于換代車型的造型設(shè)計(jì)策略。就變異法本身而言，換代車型造型的變異包括全新變異和傳承中的變異兩種情況。全新變異是指換代車型的某些外觀結(jié)構(gòu)使用了新的造型語(yǔ)言。由于這種造型語(yǔ)言與老一代車型有著鮮明的區(qū)別，因此比較容易給消費(fèi)者帶來(lái)新奇感并激發(fā)起購(gòu)買(mǎi)的欲望。全新變異又分為非家族化造型語(yǔ)言的全新變異和家族化造型語(yǔ)言的全新變異兩種形式。前者通常體現(xiàn)在汽車前臉大燈、尾燈、前后保險(xiǎn)杠和車身側(cè)面腰線等位置，這是大多數(shù)成熟汽車品牌在換代車型設(shè)計(jì)當(dāng)中著墨最多的地方。而后者在一個(gè)汽車品牌漫長(zhǎng)的車型換代過(guò)程中并不多見(jiàn)。因?yàn)楫?dāng)一個(gè)汽車品牌的家族化造型語(yǔ)言確立以后，它往往伴隨該品牌的數(shù)代車型甚至伴隨著該品牌的全部歷史而發(fā)展。比如，汽車前臉進(jìn)氣格柵的全新變異往往發(fā)生在汽車品牌實(shí)施重大戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變或者遭遇市場(chǎng)危機(jī)的時(shí)候。除了前面提到的起亞和雷克薩斯以外，奧迪、西雅特、雪佛蘭和別克等汽車品牌都曾在其發(fā)展史上采用過(guò)全新的格柵造型。傳承中的變異是指換代車型在繼承前代車型某些外觀造型的基礎(chǔ)上適當(dāng)調(diào)整造型的細(xì)節(jié)。由于這種變異是同中求異，甚至如果不仔細(xì)分辨消費(fèi)者無(wú)法識(shí)別換代車型的造型變化，因此消費(fèi)者在看到這種造型的時(shí)候往往伴隨著著強(qiáng)烈的熟悉感和認(rèn)同感。正是這種既熟悉又陌生的感覺(jué)使得消費(fèi)者產(chǎn)生審美體驗(yàn)并加深對(duì)于汽車品牌的印象。傳承中的變異包括兩種形式。一種是保持外觀結(jié)構(gòu)不變，略微調(diào)整尺寸比例。比如，近幾代寶馬車型的雙腎形格柵看上去似乎是一樣的，但是如果把幾代寶馬車型放在一起仔細(xì)比較的話，可以看到其雙腎形格柵在橫向尺寸上是逐步變大了，盡管每一代相對(duì)于上一代的變化都很小。另外一種是保持內(nèi)部核心結(jié)構(gòu)不變，改變輪廓造型。比如，大眾旗下幾乎所有車型的進(jìn)氣格柵都以水平細(xì)長(zhǎng)的直線造型為內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而換代車型進(jìn)氣格柵的造型變化通常體現(xiàn)在左右兩端的輪廓細(xì)節(jié)上；寶馬著名的天使眼大燈從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看歷來(lái)都是雙圓燈造型，有些類似人的瞳孔，而每一代車型天使眼大燈輪廓造型較上一代而言都有比較明顯的變化。

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