陽光地帶精選(九篇)

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第1篇：陽光地帶范文

一、建立和諧民主的課堂教學(xué)氛圍

只有真正高效的語文課堂才是充滿生機、布滿陽光的，而構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂的基礎(chǔ)與前提是為學(xué)生營造一個自由學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮潛能的民主和諧的語文課堂氛圍。眾所周知，小學(xué)生獨特的生理和心理特征使其較初中生來講更難集中注意力，學(xué)習(xí)自律性更差，加之迫于教師的威嚴(yán)性，部分學(xué)生在語文課堂上總保持低沉與不活躍狀態(tài)，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂難度之大可想而知。因此，教師要建立和諧民主的課堂氛圍。語文教師應(yīng)尊重學(xué)生的課堂主體性地位，使學(xué)生成為整個語文課堂教學(xué)的核心地位，做到尊重、愛護(hù)學(xué)生，理解、包容學(xué)生，主動與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，主動拉近與學(xué)生之間的心靈距離，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍中感受到自由陽光的洗滌，提高學(xué)習(xí)效率。

二、優(yōu)化小學(xué)生語文課堂教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)與規(guī)劃是做好任何一件事情的前提與基礎(chǔ)，對構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂來說，優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)更好地指引教師的教學(xué)工作很重要。主要應(yīng)該做到以下幾點：一是做好備課工作，透徹了解與掌握教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容制定符合三維目標(biāo)（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）的可行性課堂目標(biāo)；二是正確處理語文學(xué)科的人文性與工具性特征，教學(xué)目標(biāo)既要體現(xiàn)知識性也要體現(xiàn)人文性。例如，在《司馬光》實踐教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)既要包括對該課文一些生字詞的掌握，同時也要滲透著人文性哲理，即通過這篇課文，學(xué)生究竟能得到什么樣的人生啟示；三是小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的制定還要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，堅持因材施教的原則。目標(biāo)的制定要難易適中，另外針對不同知識層次的同學(xué)實施不同目標(biāo)的管理，在循序漸進(jìn)中促進(jìn)各個學(xué)生的提高。

三、充分發(fā)揮“課堂提問”的功效

構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂離不開教師科學(xué)、有技巧性的課堂提問，因此，充分發(fā)揮課堂提問激發(fā)學(xué)生興趣，活化學(xué)生思維，啟迪學(xué)生智慧的功效很有必要。要實現(xiàn)高效的課堂提問，應(yīng)該做到以下幾點：一是要基于教材內(nèi)容明確提問目的，善于在重點之處設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生好奇心。例如在《狐貍和烏鴉》的實踐教學(xué)中，該篇課文引申出的生活性哲理是課文教學(xué)的重點也是難點，適當(dāng)提問：“這篇文章給了我們什么啟示，生活中你可以舉出與之類似的有趣故事嗎？”這樣既能讓學(xué)生掌握課文重難點，也極大提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極主動性；二是善于借助多媒體等元素實現(xiàn)高效提問，可以通過播放視頻的方式吸引學(xué)生眼球，然后配之以適當(dāng)提問，誘導(dǎo)學(xué)生主動思維；三是語文課堂提問要適當(dāng)、適量。在課堂提問過程中，教師要把握好提問的大小、多少與難易，使課堂提問既能促進(jìn)學(xué)生積極參與，又能提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

四、運用多樣教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有賴于教師多樣化教學(xué)方式的運用，因此，在具體的語文實踐教學(xué)中，教師應(yīng)充分運用趣味教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖畫教學(xué)法（鼓勵學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容畫畫）、情景表演教學(xué)法、合作探究教學(xué)法、游戲教學(xué)法、故事教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并在合適的時機運用合適的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)效率的提升。例如在《珍珠鳥》的實踐教學(xué)中，教師可以鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中對珍珠鳥外貌特征的描寫，充分發(fā)揮想象畫出自己心目中的珍珠鳥，并學(xué)習(xí)課文中對鳥類的直觀寫作手法。再如，在《狼和小羊》實踐教學(xué)中，教師可以運用合作探究教學(xué)法，就“課文告訴我們什么道理”這一問題展開小組討論，討論結(jié)束后可以請小組代表發(fā)表見解。這對活躍課堂氛圍，活化學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有重要的價值和意義。當(dāng)然，語文教學(xué)方法的運用不是隨意與盲目的，要基于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)認(rèn)知選擇最適宜學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，提高課堂效率。

第2篇：陽光地帶范文

大學(xué)，是圣潔的象牙之塔，在這里，你會遇到各種各樣的人。才高而奸詐之人有之，無才卻德高之人有之，無才無德之人更是不盡其數(shù)，這是客觀的存在，是我們無法左右的。關(guān)鍵是你在這個大環(huán)境中，你選擇怎么做？你要結(jié)交什么樣的朋友？

才高而有德行的人，必將是我們在大學(xué)受益無窮的朋友。與這樣的人交朋友，會使你的眼界開闊。這就是近朱者赤的道理。

打個比方，你在大學(xué)交了一個不學(xué)無術(shù)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔的朋友，那么你就在無形之中拿自己和他作比較，這個是客觀存在的。當(dāng)他整日在網(wǎng)吧耗費時間和精力的時候，你就會無視你的逃課，無視你的不認(rèn)真學(xué)習(xí)，無視你的種種不對的事情。因為在你的心里總有這樣一個聲音，我那個朋友從不上課，我比他做的好多了。這就是交一個沒有目標(biāo)、沉迷于游戲的朋友的危害。

還有相反的一個例子。如果你在大學(xué)結(jié)交了一個積極進(jìn)取、勤奮刻苦而又富有愛心的朋友，那么你就會無形之中受到他的感染。和這樣的朋友相交，就好比圍繞在金鑾殿的光輝之中，四面八方都會長滿靈芝草。

我有一個朋友，他是學(xué)生會主席，有非常強的組織能力，且品學(xué)兼優(yōu)，是一名出色的大學(xué)生。在即將畢業(yè)之際，他去中國政法大學(xué)參加面試，結(jié)果各項指標(biāo)全部符合，被該校錄取。設(shè)想你和這樣一個人做朋友，那么你還會天天逃課么？你還會為自己的不認(rèn)真學(xué)習(xí)而找借口么？我想你也會是相當(dāng)出色的學(xué)生。

第3篇：陽光地帶范文

一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動力

1.寓教于樂，讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)

愛玩游戲是小學(xué)生與生俱來的天性，教師可以借助自身的藝術(shù)手段將學(xué)生這一天性轉(zhuǎn)化為其進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)的有效動力，將信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容融入到學(xué)生玩的游戲之中，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，從而有效地掌握信息技能。

例如，學(xué)生在剛剛接觸信息技術(shù)課程時，需要進(jìn)行指法的練習(xí)，這與學(xué)生意識中所預(yù)想的信息技術(shù)內(nèi)容有著巨大的差別，勢必會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在這一練習(xí)中，教師可巧妙地運用“金山打字通”中設(shè)置的小游戲，使整個學(xué)習(xí)過程寓教于樂，讓學(xué)生在輕松娛樂中完成指法的練習(xí)，有效地保持學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。

2.精心創(chuàng)設(shè)場景，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)的其他課程中，很多教師都善于運用信息技術(shù)手段幫助學(xué)生提升課程學(xué)習(xí)效益?？梢娦畔⒓夹g(shù)本身就具備著豐富的資源優(yōu)勢，而在信息技術(shù)的教學(xué)過程中，教師更應(yīng)該利用多媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，借此來優(yōu)化教學(xué)的場景，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，產(chǎn)生有效的學(xué)習(xí)動機，激活學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

例如，在教學(xué)“在文檔中插入圖片”這一內(nèi)容時，教師首先運用顯示屏出示了眾多精美的圖片作品，接著教師告訴學(xué)生這就是以前的學(xué)生自己創(chuàng)作出來的。此時，不少學(xué)生表現(xiàn)出驚嘆，并紛紛表示疑問：我也想做出這么精美的作品，怎么做呢？此時教師順勢解疑，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注從Word文檔中學(xué)習(xí)插入圖片的方法，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和動力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

3.通過課程整體，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

《信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》指出：信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅要關(guān)注對本學(xué)科的教學(xué)，更要關(guān)注信息技術(shù)與其他課程的整合，拓展信息技術(shù)的價值渠道。而這一理念表明運用信息技術(shù)可以提升其他課程的學(xué)習(xí)效益，反之也可以運用信息技術(shù)與其他課程整合促進(jìn)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

例如在執(zhí)教“初識PowerPoint”時，教師可以廣泛與其他學(xué)科的教師進(jìn)行聯(lián)系，收集各個學(xué)科教師為了教學(xué)本學(xué)科內(nèi)容精心制作的幻燈片，在信息技術(shù)課堂中播放給學(xué)生欣賞，利用這些幻燈片圖文并茂、聲情并舉的特點給學(xué)生留下難以磨滅的印象，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)好PowerPoint的動力。同時，教師搜集來的幻燈片中各種技巧的運用也為學(xué)生深入學(xué)習(xí)PowerPoint提供了榜樣性作用，能夠誘發(fā)學(xué)生自覺地進(jìn)行探究與思索。

二、強化學(xué)生自主探究，讓學(xué)生形成有效技能

新課標(biāo)呼吁教師在教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)生完全被動接受的學(xué)習(xí)姿態(tài)、死記硬背和機械訓(xùn)練的狀態(tài)，讓學(xué)生能夠自主參與到課堂教學(xué)中來，以合作探究的方式進(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和處理。這些教學(xué)理念對于小學(xué)信息技術(shù)課程的課堂教學(xué)有著舉足輕重的作用。在信息技術(shù)教學(xué)的課程中教師可以給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生通過自主探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，從而達(dá)到事半功倍的效果。

例如在教學(xué)“畫圖”軟件時，要教學(xué)多種圖形的畫法，而教師并沒有對所有圖形一一細(xì)致講解，在講授了矩形的畫法后，教師就讓學(xué)生根據(jù)矩形的畫法自主探究，合作摸索如橢圓形和圓角矩形的畫法。從教學(xué)效果來看，學(xué)生照樣可以順利地掌握其他圖形的畫法，更為重要的是學(xué)生掌握這些畫法時完全是自身主動參與其中，而不是被動接受，這對于學(xué)生自主創(chuàng)造性和能動性的發(fā)揮具有強烈的作用，能提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、關(guān)注學(xué)生思維個性，在創(chuàng)新中提升學(xué)生信息素養(yǎng)

第4篇：陽光地帶范文

2、廣州銀行對抵押物進(jìn)行評估。

3、廣州銀行對貸款申請進(jìn)行審批。

4、審批通過簽署抵押貸款合同。

第5篇：陽光地帶范文

事物往往是情感的寄托，作者的筆下一定不會莫名其妙地出現(xiàn)一個空洞的事物，而當(dāng)這個事物出現(xiàn)的頻率較高時，就在暗示你它的重要；如果幾乎每一段，或者在作者每個情感的起伏點處都會出現(xiàn)它時，你就一定別讓它從你眼皮子底下溜走了。沒錯，它就是線索！

陽光地帶

喬葉

春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。

我把被子抱出來，曬在了晾衣服繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。

下班回來，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子已經(jīng)被曬在陽光最好的地帶，夕陽將雪白的被里鑲上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)則的幾何圖形。

我走到我的被子跟前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的，溫暖如母親的手心；

我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的，清涼如母親的手臂。

第6篇：陽光地帶范文

1、把新鮮花椒，洗干凈。

2、拿一個可以密封的塑料袋，把洗干凈的花椒倒進(jìn)去，口袋的大小根據(jù)你的塑料袋來選擇，然后倒入涼白開。

3、放進(jìn)冰箱下層冷凍，等到要用的時候，把冰和花椒一起取出來，用多少，弄多少，那么花椒就可以一直保持新鮮的原味了。

花椒是蕓香科落葉小喬木，分布北起東北南部，南至五嶺北坡，東南至江蘇、浙江沿海地帶，西南至西藏東南部，見于平原至海拔較高的山地，耐旱，喜陽光，各地多栽種?；ń酚刑厥鈿馕叮诠糯米飨懔?，作為藥材有祛濕驅(qū)寒的功效。中國分布由北起東北南部，南至五嶺北坡，東南至江蘇、浙江沿海地帶，西南至西藏東南部；臺灣、海南及廣東不產(chǎn)。見于平原至海拔較高的山地，在青海，見于海拔2500米的坡地，也有栽種。耐旱，喜陽光，各地多栽種。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第7篇：陽光地帶范文

今天是XX年入春以來陽光最燦爛的日子，這個日子因為86名陽光之星和10個陽光班級變得更加燦爛！靈動、互動、親和的主持、 熱情洋溢的頒獎詞、發(fā)自肺腑的獲獎感言、時而舒緩時而激揚的背景音樂、青春飛揚的舞姿、燦爛的笑臉、熱烈的掌聲、清純專注的眼神，把我們引領(lǐng)到一個無私、溫暖、純凈、甜美的陽光地帶：品味陽光味道，感受正能量帶給心靈的震撼。

希望，我們每一個陽光之星熠熠生輝，把陽光的氣息和味道帶到校園的每一個角落，輻射周圍的每一個人，讓更多的同學(xué)加入到陽光之星的隊伍里。希望有更多的同學(xué)站到這個舞臺上，放射陽光之光芒！

希望，每一天走進(jìn)校園里，都能看到真誠、燦爛的笑臉。

希望，陽光照進(jìn)我們每一個人的心田，幫助我們驅(qū)除陰霾，蕩滌心靈！

第8篇：陽光地帶范文

旅鼠為什么會自殺呢？經(jīng)過科學(xué)家100多年的潛心研究，發(fā)現(xiàn)這樣一個事實：在北極的苔原地帶，主要植被是地衣，也就是苔蘚植物和真菌的共生復(fù)合體，真菌分解植物殘體、分解礦物，從而為苔蘚植物提供無機養(yǎng)料。夏天的北極是個充滿陽光的季節(jié)，苔蘚植物通過光合作用，利用太陽光能為自己以及真菌生產(chǎn)糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素等有機養(yǎng)分，形成苔原生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)力。動物旅鼠是靠吃植物為生的，其它更高一級的肉食動物，如北極狐、北極狼、北極熊、禿鷹等都是依靠捕獵旅鼠而生活。

但是北極氣候非常寒冷，溫度很低，即使是在夏天，陽光的能量也十分有限，況且還有長達(dá)半年沒有陽光的極夜，植物光合作用的時間和效率都十分有限，這就意味著地衣生產(chǎn)出的植物量是很有限的，依靠啃食地衣生活的旅鼠數(shù)量也是有限的。

而旅鼠的繁殖能力十分強大，在食物充足的條件下，它們20多天就可以生下一窩幼鼠，一窩有8只幼鼠，幼鼠經(jīng)過30多天生長發(fā)育達(dá)到成熟，又可以生產(chǎn)下一代幼鼠了。一個夏天，一對旅鼠可以繁殖出幾十萬只小旅鼠。

由于旅鼠的過度繁殖，而捕食旅鼠的天敵又少，不足以控制旅鼠的數(shù)量，由此造成了旅鼠食物地衣的普遍缺乏！這時一種神秘的力量就開始起作用了，有的人說是信息激素。大量的旅鼠生活在一起，每個個體所發(fā)出的信息激素逐漸增加，積累到一定的數(shù)量限度時，由量變引起了質(zhì)變。這種信息激素觸發(fā)了旅鼠的數(shù)量控制機制，就像開關(guān)被打開一樣，大量的旅鼠開始離開自己生活的洞穴，成群結(jié)隊向北方大海的方向走去，百折不回，至死方休，以致于形成我們?nèi)祟愃吹降穆檬蠹w自殺現(xiàn)象。

第9篇：陽光地帶范文

2、埋殖卯枝的場地選擇：埋殖卵枝的場地選擇在楊柳樹林、老蘋果園和白柳條叢生的河灘地帶。土質(zhì)要求不沙化、不板結(jié)、無螞蟻、無鼴鼠的疏松濕潤壤土地帶。

3、埋殖卵枝的方法：在河邊或潤澤地里采挖白柳條苗，栽在疏松的壤土里，株距為35厘米，行距為90厘米。在白柳條的兩行之間，挖溝3厘米深，埋人卵枝覆土3厘米。

4、養(yǎng)殖管理：蟬卵埋人地下后，雨季要注意排水防澇，旱季要給白柳條、楊柳樹和蘋果樹澆水。在澆水的同時，還要迫施農(nóng)家肥，促使其繁茂生長。