石油職稱論文精選(九篇)

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第1篇：石油職稱論文范文

所謂成本核算，主要是指企業(yè)經營和發(fā)展中，在對某一項目進行投資之前所必須開展的一項工作。其目的主要是為了確保資金投入的科學性和合理性，避免由于盲目投資而給企業(yè)帶來經濟損失。而成本控制則主要是指項目投資完成之后，結合預期的經營目標，對資金使用過程中能夠對其產生影響的因素進行全面系統(tǒng)的分析與控制，最大程度的降低這些因素對資金使用造成的影響，從根本上提高資金的使用效率，在企業(yè)中發(fā)揮其自身的作用。成本核算和成本控制是當前有線電視企業(yè)發(fā)展過程中財務管理的一項重要內容，其不僅直接關系著企業(yè)的經濟效益，而且對企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標也具有重要意義。在市場競爭如此激烈的形勢下，無論是企業(yè)投資者、管理者，還是企業(yè)的財務管理部門，都應該提高對成本核算和成本控制的重視程度，掌握企業(yè)的資金的運用規(guī)律，從而為企業(yè)領導者的科學決策提供充足的參考依據(jù)。

2成本核算和成本控制中存在的問題

就我國目前有線電視企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，部分企業(yè)存在成本核算和成本控制效果不理想的情況，從而導致企業(yè)經濟效益低下，甚至達到入不敷出的情況。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，財務管理人員的綜合素質較低。目前，有線電視企業(yè)已經實現(xiàn)了全面改革，無論是運作形式還是管理模式，都發(fā)生了翻天覆地的變化，而縱觀企業(yè)中的財務人員，其理念和思想?yún)s仍然停留在傳統(tǒng)層面上，對成本核算和成本控制缺乏正確的認識，只注重對資金的結算，卻忽略了前期的成本管理，從而導致成本管理水平低下，無法滿足企業(yè)的發(fā)展需求；其次，財務管理人員匱乏。目前，部分有線電視企業(yè)將人才的培訓目標都放在了技術人員的培訓上，卻忽略了財務人員的培訓，從而使得財務管理人員無論在數(shù)量上還是綜合素質上，都無法與企業(yè)的發(fā)展相適應，財務管理呈現(xiàn)出混亂的局面；再次，成本核算和成本控制意識薄弱。很多有線電視企業(yè)，上到領導者、管理者，下到普通職員，對于成本核算和成本控制均缺乏正確的認識，認為其在企業(yè)的經營和發(fā)展中，是可有可無的一項工作，沒有必要為此而浪費更多的人力、物力和財力。最后，成本核算與成本控制的內容片面化。從定義的介紹中我們能夠看出，成本控制是事中工作，成本核算是事后工作，二者是兩個不同的概念，都需要企業(yè)領導者給予高度重視。但目前部分有線電視企業(yè)由于對二者缺乏正確的認識，從而導致有些企業(yè)認為，做好了成本核算工作，就無需再進行成本控制。也有部分企業(yè)將二者拆開來進行分析，從而導致成本核算和成本控制發(fā)生偏離，阻礙了財務管理，影響了企業(yè)的經濟效益。以上所提出的幾個問題，都是導致成本核算和成本控制效果不理想的主要原因。因此，有線電視企業(yè)如果想要進一步提高成本管理水平，就必須明確導致問題產生的原因，進而結合企業(yè)的實際情況，采取科學合理的解決對策，提高企業(yè)經濟效益。

3完善成本核算和成本控制的措施

從上文的分析我們能夠看出，目前，我國部分有線電視企業(yè)在成本核算和成本控制方面，仍然存在一些有待解決的問題，嚴重阻礙了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，必須采取合理的措施來對成本核算和成本控制進行完善，企業(yè)財務管理部門可以從以下幾個方面入手：

（1）更新成本管理理念，強化成本意識

成本意識是確保成本管理工作順利開展的前提，在過去的時間里，有線電視企業(yè)之所以成本管理工作的水平較低，主要就是因為缺乏成本意識，沒有認識到成本核算和成本控制對企業(yè)發(fā)展的重要性而導致的。因此，更新成本管理理念，強化成本意識是市場經濟體制改革下，有線電視企業(yè)提高成本管理的一個重要手段，首先，企業(yè)財務管理部門應該向財務人員不斷灌輸新理念，加強員工的成本意識，使其充分認識到成本核算和成本控制的重要性。其次，要對企業(yè)當前現(xiàn)有的成本管理制度進行不斷優(yōu)化與完善，實行統(tǒng)一領導，分級管理，確保企業(yè)的預算成本多于支出成本，促進企業(yè)的發(fā)展。

（2）促進成本核算和控制科學化，實行系統(tǒng)全面的成本管理

隨著我國計算機技術和網(wǎng)絡技術的不斷普及與發(fā)展，先進技術在有線電視企業(yè)中的應用也越來越廣泛。這些先進技術的加入，不僅使財務人員從繁重的工作中解脫出來，而且還大大提高了財務人員的工作效率。由此可見，實現(xiàn)成本核算和成本控制科學化，對提高企業(yè)成本控制水平具有重要意義。除此之外，還要結合企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，建立科學完善的成本管理制度，并確保其能夠在成本管理工作中得到有效落實。但是需要注意的是，所以成本核算和成本控制，并不是一味的降低成本，提高企業(yè)經濟效益，而且要從成本和經濟效益的對比出發(fā)，探尋成本最小化，經濟效益最大化的管理途徑。

（3）提前進行成本核算與控制，定額定量

有線電視企業(yè)的發(fā)展需要進行不斷改革與更新，從而更好的滿足人們對社會信息獲取的需求。在企業(yè)改革與更新過程中，對于資金的管理必然也會提出更高的要求，鑒于此，為了確保企業(yè)成本管理滿足發(fā)展需求，提前開展成本核算與控制是非常重要的。首先，企業(yè)應該在一定生產技術的水平和組織條件下，對企業(yè)發(fā)展中所涉及的人力、物力和財力等各類資源進行提前核算和定額，并在此基礎上結合企業(yè)自身的條件和特點開展科學合理的成本控制工作，以此來實現(xiàn)對各類資源的優(yōu)化配置，將其自身的價值最大限度的發(fā)揮出來，避免資源浪費的現(xiàn)象發(fā)生，減少成本，定額定量，對成本進行全面系統(tǒng)的預測、決策、核算、分析和分配，更好的為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎。

（4）對成本核算和控制管理制度進行進一步完善

對于成本核算和成本控制的重要性，我們已經有了一個全面的認識。所以，在市場競爭如此激烈的前提下，有線電視企業(yè)需要及時、合理的完善成本核算和成本控制管理制度，提高企業(yè)全體員工對成本管理的意識，充分了解成本核算和成本控制對企業(yè)發(fā)展的重要性，并結合企業(yè)發(fā)展的實際情況和需求，設置合理有效的成本費用考核指標，合理的使成本核算和成本控制運用到企業(yè)的運作當中，為企業(yè)的管理者和投資者進行有效地分析及下一步投資提供有效、完整的資料。只有這樣，才能夠進一步提高企業(yè)成本管理水平，促進企業(yè)的良性運作。

4結語

第2篇：石油職稱論文范文

關鍵詞：石油行業(yè)；石油價格；價格定位；價格形成機制；配套改革

一、石油價格形成機制綜合配套改革的現(xiàn)狀及油價定位面臨的問題

(一)石油價格形成機制綜合配套改革的改革現(xiàn)狀

1完善了穩(wěn)定油價的調控體系。中國已恢復國內原油、成品油期貨市場，建立了適合中國國情的報價體系。同時隨著中國石油消費與進口量的不斷擴大，努力將中國市場原油、成品油交易價格作為亞洲市場價格的重要組成部分，積極參與世界石油交易價格的形成，擴大了中國在世界石油市場的主動權，為國內社會經濟的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

2建立了平等競爭的市場規(guī)則。政府已劃清作為國有股東收益和國家財政稅收的界限，放棄了對于行業(yè)的利潤指標要求。建立了平等競爭的市場規(guī)則，政府保留當發(fā)生重大變故或其他原因導致油價超出宏觀經濟所能承受的某種極限時，實行價格管制的權利，保護國內石油市場與石油工業(yè)的健康發(fā)展。

3打破了石油行業(yè)的壟斷格局。為了鼓勵民營企業(yè)參與競爭，讓企業(yè)成為真正的市場主體，成為石油價格的主導因素。完善了行業(yè)協(xié)會的監(jiān)督協(xié)調職能，嚴格價格的自律行為。

4逐步淡化政府對石油價格的人為控制，加大價格機制的市場化程度。在國內陸上原油運達煉油廠的成本與進口原油到廠成本相當?shù)幕A上，中石油、中石化兩大集團公司之間購銷的原油價格由雙方協(xié)商確定。購銷雙方結算價格由原油基準價和貼水兩部分構成，其中原油基準價根據(jù)國際市場相近品質原油上月平均價格決定，貼水由購銷雙方根據(jù)原油運雜費負擔和國內外油種的質量差價以及市場供求情況協(xié)商確定；汽柴油零售實行政府指導價，由原國家計委按進口到岸完稅成本為基礎加國內合理流通費用制定各地零售中準價，中石油、中石化兩大集團公司在此基礎上，按慣例5％浮動的幅度內確定具體零售價格，并且于2006年底月進一步改革了成品油的定價機制目。

(二)石油價格形成機制綜合配套改革的現(xiàn)存問題

1成品油價格面臨的問題。從目前來看，國內成品油價格并未與國際市場直接掛鉤，其零售中間標準價格由國家發(fā)改委核準公布，而出廠價格、批發(fā)價格和實際零售價格均由石油與石化兩大集團根據(jù)市場交易實際情況自主決定。近年來由于國際油價大幅度波動，在具體執(zhí)行上，發(fā)改委根據(jù)社會總體物價水平，考慮社會承受能力，最終綜合國內宏觀經濟形勢作出選擇，多數(shù)情況的選擇是不上漲，或少上漲?！驗槌善酚蛢r的調整明顯滯后，因而形成了國際油價上漲的時候國內煉油企業(yè)全行業(yè)虧損，國際油價下跌的時候下調滯后，終端消費者抱怨成品油價格沒有同幅度下調，公眾對國內與國外的油價孰高孰低議論紛紛。實際上中國成品油價格與國外價格在不同時期是漲跌互現(xiàn)的，國內價格仍高于國外價格。

2原油基準價格盯住地的選擇問題。原油基準價格盯住地的選擇沒有考慮到國產原油的因素。中國目前的原油進口在40％～50％之間，根據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，2006年中國境內原油近1，66億噸的產量，以及中國海關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)2006年中國原油1，45億噸的進口量，進口原油占比為44％，而國產原油占56％。專家預測到2020年進口原油占比也要控制在60％以內。國產原油作為國內煉油行業(yè)的主要油源之一其價格影響是不容忽視的。

3煉油企業(yè)的成本利潤的問題。煉油企業(yè)的平均成本的控制和適當?shù)睦麧櫩臻g的確定也是很難做到恰如其分的。目前留給煉油企業(yè)的毛利空間在5美元／桶左右，低于國外煉油企業(yè)7美元～8美元／桶的水平。但煉油企業(yè)的成本是不透明的，消費者無法對煉油企業(yè)真實的成本進行核算與監(jiān)督，成本高低是由煉油企業(yè)說了算，這種方案下企業(yè)有算高成本的利益沖動，很可能會影響全行業(yè)提高資源利用率和勞動生產率的動力和緊迫性，不利于節(jié)能和科技進步。

4國際原油價格大幅度再次上漲帶來的問題。如果國際原油價格大幅度再次上漲，原油定價法是否還能按照最初設計的原則進行成品油價格調整呢?目前按照這種方案對成品油定價不會在市場上產生劇烈的反應，因為國際石油價格目前處于近兩年的相對低點，但油價再次沖高的時候質疑之聲將會充斥市場。畢竟社會安定承受能力、對國內各方面的綜合影響以及國內宏觀經濟形勢仍然是目前國家宏觀調控必須考慮的因素。

5國際市場成品油價格挑戰(zhàn)引發(fā)的問題。如果國際市場成本油價經常低于國內油價，參照系也面臨著轉變。這種情況說明中國煉油企業(yè)的成本高于國外煉油企業(yè)的成本，在成品油批發(fā)市場放開的大環(huán)境下，國內油價的確定是否也應參考國際成品油價，從全球一體化的角度看，從油品價格市場化的改革方向看，國際成品油價格的平均價格水平的變動是國內成品油價格的平均價格水平的必然影響因素。

二、石油價格形成機制綜合配套改革的必要性

1石油價格形成機制配套改革是國內油價與國際油價保持一致的需要。首先由于國內油價與國際油價之間的調整不同步，那么等發(fā)改委參照制定出中準價以后，國內價格的上升或許要更高。其次，石油運輸成本的變化，也是影響石油價格的主要因素。第三，每逢電力緊張時，企業(yè)啟動自備發(fā)電機，也將導致對柴油需求的飆升。例如，由于電力的影響，預計2007年國內水運客運周轉量將增加8％左右，貨運周轉量將增加12％左右。但是，由于油價持續(xù)高漲將促使更多水運船只轉向燃料油等替代燃料，而且內河港口還將受到鐵路、公路、管道等其他運輸方式激烈競爭等原因，水運柴油需求增加將繼續(xù)有所放緩。結合燃料油替代情況估計，2007年水運柴油需求量增長2，5％～3，5％。最后，中國的油耗較高，單位GDP的石油消耗高出美國30％，高出日本2倍以上，這些都會對國內石油價格爬高起到推波助瀾的作用。

2石油價格形成機制配套改革是適應石油資源的賦存條件和石油工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的需要。隨著國民經濟的持續(xù)迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，石油生產量的不斷增長已不能滿足石油消費量的增長。從表面上看，中國1993年開始已變?yōu)槭蛢暨M口國，目前原油進口量已超過4000萬噸，占國內原油總加工量的20％左右，而且進口量呈逐步擴大的趨勢。據(jù)專家估計，在未來十年內，中國石油產量將維持在1，75億噸左右。在排除中國石油進口的前提下，到時原油缺口會超過計劃億噸，也就是未來原油供給將有40％左右依賴進口。實現(xiàn)與國際市場接軌，有利于引導石油、石化企業(yè)充分利用國內外兩種資源，保證市場供應。

3石油價格形成機制綜合改革是適應加入VeTO的客觀環(huán)境的需要。中國加入WTO后，將逐步取消或降低原油或成品油關稅，開放國內成品油批發(fā)和零售市場，允許國外跨國公司參與國內油品市場經營。這種發(fā)展趨勢客觀上要求中國油價與市場接軌，使國內企業(yè)與國外石油公司在同一起跑線上開展競爭。

4石油價格形成機制綜合改革是提高整個國民經濟的競爭力的需要。實現(xiàn)與國際市場接軌，有利于中國石油、石化企業(yè)參與國際市場競爭，提高企業(yè)素質，從而提高整個國民經濟的競爭力。石油是重要的戰(zhàn)略物質。隨著國際經濟一體化進程的加快，從保護國家的經濟安全和增強國民經濟競爭力的角度出發(fā)，石油、石化企業(yè)必須主動參與國際競爭，在競爭中不斷壯大自身實力。

三、石油價格形成機制綜合配套改革措施

1做好宣傳解釋工作，提高社會透明度和公眾參與度。對民眾來說，溝通和知情很重要，更多關心油價的公眾希望了解油價漲跌的原因和合理性。在定價機制改革的問題上，建議相關部門除了征求行業(yè)內專家、大企業(yè)的意見外，應當更廣泛的征求社會各界的意見，可以利用權威的網(wǎng)絡、電視、廣播、報紙媒體等多種公眾知情的方式公布改革原則、參考指標選擇的合理性、可操作性、階段性等原則，以及目前草擬方案的各個細節(jié)等等，開設專題討論，全社會征集方案，群策群力，也許會有使各方面利益都得到相對的均勻和滿足的更好的方案和技術手段。

2完善作為過渡方案的原油定價法，保證其客觀性和可操作性。主要從原油基準價格選擇、煉油企業(yè)平均成本控制、國際原油價格大幅度上漲時的綜合配套方案、成品油價格的參照系等方面來完善原油定價法。第一，應將國產原油也作為成品油定價的基準價格之一。國產原油的價格以中國主要的石油進口地的加權平均現(xiàn)貨原油價格為參照。第二，定價部門應當深入調研煉化企業(yè)，確保測算平均成本的客觀性，并與國外煉油企業(yè)的平均煉油成本進行比較，作為參考依據(jù)。第三，應該盡快制定原油價格大幅度波動的綜合配套方案，確保國際成品油價格大幅波動時對中國經濟社會的各方面影響在可控范圍內。第四，建議對原油定價法確定的成品油價和國外成品油價進行適時比較，最終按照孰低孰優(yōu)先的原則確定為最終的國內成品油價。

3加快建立中國的石油戰(zhàn)略儲備制度，抑制投機力量對石油、成品油價格的影響。

第3篇：石油職稱論文范文

對于職業(yè)學校的學生來說，只有專業(yè)知識是不夠的，更重要的是能夠把知識運用到工作實踐中去。因此教師在教學過程中要注重學生理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，這樣課堂就會生動實用，有效地調動學生的學習積極性，減少學習倦怠的問題。例如，我在講解《幼兒衛(wèi)生學》第二章“幼兒膳食”時，我結合幼兒園的視頻以及幼兒園的食譜進行分析講解，讓學生分析幼兒園的食譜是否科學，使學生在不知不覺中掌握了知識，并且能夠真正運用到實踐中去。在講解《幼兒心理學》第五章幼兒的入園表現(xiàn)時，面對枯燥的條理論，我認為單純的講解勢必沒有效果，因此我提前布置學生去離家近的幼兒園觀察，采訪家長和教師，然后在課堂上播放幼兒剛入園的視頻，學生通過調查、觀察、分析和討論，了解幼兒入園的種種行為表現(xiàn)，提出各種建議和措施，輕松掌握知識點并能提出對策。這樣，學生的學習動機被激活了，課堂參與度提高了，學習倦怠的現(xiàn)象自然就消失了。

（二）案例教學和小組合作學習方式相結合

案例教學是通過閱讀廣泛的案例，使學生置身于教學實踐之中，通過分析案例使學生熟悉教學中經常會出現(xiàn)的問題，而在案例教學中有效結合小組合作的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正提高了學生的分析以及學以致用的能力，同時在小組合作中，各小組中存在競爭，無意間激發(fā)了學生的學習興趣，可以有效減輕學習倦怠。例如在教學《幼兒心理學》思維一章時，面對如此抽象的思維，在講課中我通過“幼兒對絲瓜秧的探索”“種小鴨”“三山實驗”“液體守恒實驗”“小猴賣圈”“兔子應該發(fā)在哪”等案例通過小組合作來分析案例，小組間經過討論，各抒己見，思維也經過了一次次的碰撞，分析問題、解決問題的能力也在不知不覺中提升。

（三）運用創(chuàng)設情境法，提高課堂有效性

第4篇：石油職稱論文范文

關鍵詞：桐城派；桐城文化；文化旅游；靈韻

中圖分類號：G07 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）23-0217-02

作為安徽省歷史文化名城，“中國文都”、“桐城派故里”，桐城市擁有“桐城派”的金子文化招牌，桐城市豐富的桐城派文化遺存是文化旅游開發(fā)的堅實基礎。近年來，以桐城派為品牌的文化旅游已進入實施階段，“中國桐城文化博物園”項目的建設標志桐城派文化旅游上升到歷史新起點。但在眾多的有關桐城派文化旅游開發(fā)思路中，單一的桐城派文化旅游資源開發(fā)占據(jù)主導位置，如桐城派名人資源、桐城派文化遺存游等。而能夠吸收桐城派研究的最新成果，從整體文化風貌和文化旅游美學的層面考察桐城派文化旅游尚未出現(xiàn)，本文試著從文化品牌和旅游美學角度來認識桐城派文化旅游的價值。

一、桐城派文化旅游的新視野

桐城派又稱桐城古文派，以文派而知名，同時集有學派、詩派的內容，自清朝中葉自晚清民初，桐城派流傳兩百余年，期間誕生作家多達一千二百余人余人，作品難以計數(shù)，分布全國十九個省市[1]，桐城派在其發(fā)展的每個階段代有人才，堪稱明清時期的一道文化奇觀。隨著桐城派學術研究的深入，從文化世家、書院教育、學術文化等角度來認識桐城派成為一種新趨勢[2]，桐城派學術研究的進展也為桐城派文化旅游開發(fā)打開了視野，桐城派不再僅僅局限于文學旅游領域，桐城派的眾多構成要素成為桐城派文化旅游開發(fā)的新構想。

桐城派博大精深，在科舉、仕宦、家學方面獨具特色?！霸谛⌒〉囊豢h范圍之內，文儒碩輔多達千百位，人文盛況綿及數(shù)百年，這在世界上恐怕也不多見。”[3]明清時期，桐城是僅次于歙縣的“狀元縣”；桐城派作家累積文化世家，方劉姚馬張等文化世家，傳承百余年，根基深厚，人才輩出，“方劉姚”天下聞名；桐城號稱“文獻之邦”，據(jù)民國時期學者劉聲木《桐城派文學淵源考》、《桐城派撰述考》搜集，桐城派作家著作多達兩千余部。

文化旅游是知名度經濟，桐城文化知名在于桐城派。桐城派已成為歷史陳跡，但它留下了豐富的歷史文化資源，激活品牌性的歷史文化資源是實現(xiàn)地方文化持續(xù)發(fā)展的關鍵。自五四，桐城派被作為“舊文化”的代表而遭到“新文化”派的嚴厲抨擊而逐漸退出文化主流。隨著歷史潮流的發(fā)展，歷史賦予桐城派以更加客觀公正地看待，改革開放以來出現(xiàn)了“文化尋根”熱，這為桐城派文化旅游的興起提供了良好的文化環(huán)境。桐城派文化現(xiàn)象在中國歷史上是獨一無二的，其獨特的文化創(chuàng)造機理對文化旅游者有極大吸引力。桐城派文化現(xiàn)象和文化創(chuàng)造機理是了解我國傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要窗口。

二、桐城派文化“靈韻”與旅游美學

文化旅游依賴于文化景觀的可觀可游，歷史文化景觀與現(xiàn)代文化景觀呈現(xiàn)方式是不盡相同的，歷史文化旅游的魅力在于“靈韻”之美，現(xiàn)代大眾文化景觀通常是“震驚”體驗。本雅明提出了“靈韻”的古典文化與“技術復制”的大眾文化之間的審美差別?，F(xiàn)代藝術生產是大規(guī)模的“技術復制”與傳播，通常是利用求新求異的創(chuàng)新來吸引注意力。古典藝術的生產與傳播受制于技術的落后，生產具有“此地此刻性”，“‘本真的’藝術作品的獨一無二的價值以禮儀為根基，它的獨特的、最初的使用價值正在于此?！盵4]靈韻即是文化的“獨一無二”，不可復制性。借用“靈韻”的概念，我們認為衡量歷史文化旅游價值最重要價值在于文化“靈韻”守護與呈現(xiàn)。

桐城派的文化靈韻不僅僅在于它是我國歷史上最大的文學流派，桐城派還是一個文化整體，涉及山水自然、園林庭院、書院教育、文化世家等豐富的文化內容，桐城派的賦予桐城這座城市一種想象性的現(xiàn)實和品格，一種“文學桐城”的靈韻。透過桐城派的文化遺產，我們能夠理解桐城這座城市的物質構成、生活狀態(tài)、文化品質、人文景觀以及城市居民，從而深入體驗桐城派的靈韻之美。

桐城派作家在長期的流傳中，形成了一種地域文化上的自覺和自信，構建了一種完美的文化地理想象。在桐城派作家的筆下，桐城的山水、城市、土地與桐城派作家的心靈之間互為映照，山水的奇絕正是桐城派作家創(chuàng)作的文化自信?！坝嘈院蒙剿嵬┥剿嫘?，甲于他縣。”“江北之山，蜿蜒磅礴，連亙數(shù)州，其奇?zhèn)バ沱惤^特之區(qū)，皆在吾縣。”[5]像這些話并非對自己家鄉(xiāng)山水的偏愛，實際是桐城特殊的人文環(huán)境里形成的一種文化信仰。理解桐城派，尋找桐城派需要回到桐城這片土地之上，桐城派文化旅游要守護桐城派作家用生命歌詠的山水田園靈韻。

1.桐城派的生活審美靈韻

桐城派作家在讀書與出仕之間尋求平衡，形成一種和諧的生活美學。城市是讀書用世的地方，是實現(xiàn)功名理想的地方。城市后面還有可以隱逸的山林，是舒展性靈的處所。獨特的地理空間形成了桐城派文人的生活美學。

讀書的庭院。桐城保存了較多的桐城派作家的私人庭院，它們一般規(guī)模較大，散落在桐城老城區(qū)的各個角落，平和寧靜，是讀書、待客、游樂的處所。方以智故居“瀟灑園”、左光斗故居“啖椒堂”、姚鼐時代“初復堂”、姚元之“竹葉亭”、 姚瑩“中復堂”、方守敦“勺園”等皆保存完好。以姚家為例，姚鼐在“惜抱軒”留下的對聯(lián)“萬類同春人已合，大室為虛歲年長”，極具文化價值，姚鼐手植的銀杏樹，距今兩百余年，枝繁葉茂，是桐城派的見證，每年都吸引不少全國各地的專家學者在此地尋覓桐城派大家的文化氣息。近代姚永概慎宜軒對聯(lián)“門臨青竹邀君子，窗有紅梅見故人”，見證著姚家世代傳遞的文化脈絡和精神。桐城另一代表性家族方家“勺園”則庭院深深，具有濃厚的文化庭院氣息，現(xiàn)代作家舒蕪（方管）在《勺園花木》里回憶了少時在勺園里的讀書生活，勺園原為桐城派作家方宗誠的藏書樓“九間樓”，后方守敦在此地建凌寒亭和園林，“三十年前于勺園之西隙地種竹，得凌云之姿萬竿矣。舍南曾以舊材架屋三盈，為嘯讀徒倚之地，四時皆宜焉。吾弟取柳子厚句意，命名曰凌寒?！盵6]方氏子弟在園中過著悠游自在、和平寧靜的“嘯讀”生活，我們可以想象到以詩書傳家的文化家族生活原型。文化世家的生活是藝術化的，是詩意的棲居，現(xiàn)代桐城美學家朱光潛提出“人生藝術化”，正式繼承了桐城派作家的生活美學精神。

在庭院之外，桐城派作家們活動的另一個場所是文廟與書院。桐城文廟是國家重點文物保護單位，有七百年歷史，歷代重修，保存完好，是江淮地區(qū)規(guī)模最大的文廟，也是桐城派的象征。桐城的書院教育興盛是桐城派興盛的基礎，桐城派作家多有在書院任教的經歷，桐城派作家積極參與本地書院的興辦。其中桐鄉(xiāng)書院最具代表性，書院建于清道光二十年（1840），是桐城派代表人物戴鈞衡創(chuàng)辦，直到民國元年改為小學堂。桐鄉(xiāng)書院顯名全國，經典有載，戴鈞衡的《桐鄉(xiāng)書院四議》，清廷曾諭令全國效法，并載入《皇朝正典類纂》。

2.桐城派的自然審美靈韻

在城市之外，山林成為桐城派作家隱逸的處所。桐城境內的龍眠山、浮山、龍山等形勝之地成為桐城派作家的首選。龍眠山在桐城以北僅四公里，山巒疊嶂，鐘靈毓秀，自宋代畫家李公麟建“龍眠山莊”以來，歷代多有文人墨客來此賦詩吟詠，建隱居別業(yè)，逍遙山水之間。桐城派作家更是將龍眠山視若文化圣山，龍眠山中至今還留有許多桐城派作家題詠過的景點，如姚鼐《游披雪瀑記》、《游媚筆泉記》。更廣意義上，桐城派不僅僅是讀書處士的士大夫文化，還有隱逸山林的優(yōu)雅情懷。

3.桐城派的歷史審美靈韻

桐城派在五四新文化時期遭遇到新文化派嚴厲的抨擊，被稱作是“妖魔”、“謬種”，在新舊文化轉型和新的知識典范的建構過程中，桐城派遭遇到最大的危機，被迫退出文化主流，但桐城派的文化精神并未消失，桐城派的歷史貢獻正得到人們的承認和重視。一個傳奇的文學流派如何綿延兩百余年，傳播至全國十九個省，與清朝相始終，通過桐城派的發(fā)展變遷能親切體驗到明清文化風情。自清初到民國時期，自清初方以智逃禪，到戴名世《南山集》文字獄，姚鼐的古文講學，姚瑩成功抗擊英國侵略臺灣，的桐城派中興和，吳汝綸創(chuàng)立蓮池學派，創(chuàng)辦安徽第一所現(xiàn)代學堂桐城學堂，還有刺客吳越、俠女施劍翹構成波瀾壯闊的歷史美感。

桐城山水和城市空間構成桐城派作家精神家園，在眾多遺跡遺韻中，桐城派創(chuàng)造顯現(xiàn)出一種獨特美學區(qū)趣味。桐城派文化旅游審美精華在于桐城派詩意的生活審美，桐城派雅潔的山水審美和桐城派浩遠的歷史審美。

三、桐城派文化旅游開發(fā)策略

桐城派文化旅游還屬于剛剛起步階段，真正要把桐城派的文化品牌轉變成文化旅游品牌，還要在文化特色上發(fā)掘潛力，只有地區(qū)旅游特色就越突出，吸引力也就越強。地域性、體驗性、創(chuàng)意性是文化旅游的特征。桐城派已成為歷史遺產，桐城派文化旅游要回歸桐城地域性文化土壤，結合桐城地域文化，利用好桐城派的品牌效應，在文化體驗和文化創(chuàng)意上下功夫。

1.桐城派品牌凸顯與戰(zhàn)略規(guī)劃

以提煉桐城派為文化符號，塑造“天下文章出桐城”文化旅游品牌，構建文化旅游名城。積極參與區(qū)域旅游資源規(guī)劃，如安慶市規(guī)劃“桐城――懷寧――樅陽文化旅游帶”有利于整合分布于懷寧和樅陽的有關桐城派文化旅游資源。“皖南國際旅游文化示范區(qū)”的建設為桐城派文化旅游和傳播帶來了機遇，安慶市將“桐城派文化”納入皖南文化旅游示范區(qū)里，將極大擴大桐城派文化的國際知名度。

2.以桐城派作家精神家園重建為主線

通過對桐城老城區(qū)實行減法，集中建設成為桐城派文化旅游區(qū)。實現(xiàn)桐城派文化的景觀物化和載體化，提煉、純化城區(qū)的文化內涵，開發(fā)桐城派作家故居和活動街區(qū)，修建桐城派名人廣場等。

目前，桐城文化博物園建設即是以桐城文廟為核心，拓展發(fā)展空間，凸顯文廟的祭祀與教育功能，設置文豪蠟像館，采用新技術，全面展示桐城派文化。整修東大街、紫來橋、北大街，恢復傳統(tǒng)民居、店鋪、作坊、名人故居等。依托桐城中學已有景觀，豐富人物雕塑；維修朱光潛故居，建成小型展館。擴建投子寺，恢復望湖亭、柚木井、卓錫泉、碑刻等古跡，建設投子山佛教文化園。文博園設立桐城文化史、桐城派文化、古代科舉文化三大展區(qū)。建成之后，既是桐城文化的展示中心、桐城派文化的研究中心，又是廣大市民的休閑中心、青少年學生接受儒家文化的教育中心。最終形成積歷史參觀、文化體驗、文化養(yǎng)生等多元的旅游文化產業(yè)聚集區(qū)。

在“名城”之外，要做活“山水”文章，全面塑造特色的“文學桐城”城市意象。確立城市文化核心，以桐城派文學為核心符號，進而做好城市文化意象推廣。桐城已成功舉辦兩屆“詩意與地理體驗游――桐城詩歌節(jié)”；還有正在建設的以龍眠山水為載體，以文學為內容的“印象龍眠――中國桐城文學論壇”文化旅游項目，這些都將塑造“文學桐城”的城市意象。桐城得名緣于本地盛產桐樹，桐樹在中國古典詩詞文學中的重要意象，“桐子花開”本身就是文學的境界，在古典文學中，以“桐”或“桐花”為意象的文學詩詞不絕，在城市周圍種植梧桐園，舉辦“桐花節(jié)”，會營造城市的詩意品質。

桐城古城與龍眠山水是桐城派作家的精神家園，桐城派作家留下了不計其數(shù)的關于城市和山水的詩文作品，以“詩意的棲居”營造這片精神家園將是桐城派文化旅游的核心內容。

3.以景觀化、故事化整合優(yōu)化歷史文化資源

通過修建宰相府邸、名人故居、世家宗祠、名宦祠、先賢祠、文廟、博物館、文化書院、講述歷史故事的雕塑、景觀，以桐城派歷史為線索開展以名人故居、文博展覽、修學為主題的文化旅游。以黃梅戲表演改編桐城派故事，增加趣味性。

聯(lián)合桐城特色的地域文化，如傳統(tǒng)老字號商鋪、水芹地農耕文化、特色美食、民俗、傳統(tǒng)手工藝營造桐城派文化旅游的氛圍。

4.以文化創(chuàng)意推介桐城派文化旅游

桐城派文化旅游的成功在于在做足文化旅游內涵，凸出文化特色，以“桐城派文化旅游帶”為主線，“開發(fā)桐城士大夫文化游”，桐城派“文化尋根游”等專項旅游；開展“文學藝術旅游”，舉辦“古文夏令營”；開展“龍眠隱逸文化游”?！巴┏桥晌幕B(yǎng)生游”，“桐城派故事表演”等。

總之，桐城的文化空間孕育了桐城派，桐城派的文化旅游開發(fā)須厘清和城市深厚聯(lián)系和內在文脈。桐城派文化旅游開發(fā)需要緊密聯(lián)系桐城歷史文化的內在機理，發(fā)掘桐城派美學特質，才會在文化旅游發(fā)展中形成獨特的文化“靈韻”。

參考文獻：

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[3]馬其昶.《桐城耆舊傳》后記[M].合肥：黃山書社，1990：472.

[4]沃爾特?本雅明.機械復制時代的藝術作品[M].杭州：浙江攝影出版社，1993：99.

第5篇：石油職稱論文范文

關鍵詞：中職 幼師專業(yè)學生 學習倦怠 對策

一、學習倦怠

當前，國內外學界對于學習倦怠沒有統(tǒng)一的界定，一些學者認為學習倦怠是一種對課業(yè)壓力的反應，是一種心理層次的抗拒性。另外一些學者則認為，學習倦怠是由于對學習產生厭惡之后，伴隨著產生的諸如生活態(tài)度消極等一系列狀況。綜合各家學者的觀點，我認為，所謂學習倦怠，就是對學習的課業(yè)持有一種負面的態(tài)度，并且這一負面的態(tài)度會伴隨著現(xiàn)實生活中的一系列精神落差現(xiàn)象。

二、中職學生學習幼師理論課程倦怠的現(xiàn)狀及分析

《幼兒衛(wèi)生學》《幼兒教育學》《幼兒心理學》是中職幼兒教育的專業(yè)理論課。這個階段的學生還沒有擺脫初中生的學習特點和習慣，學科中的一些理論、概念對他們來說既乏味又難以理解，再加上學生沒有深入接觸過幼兒，對幼兒的生理特點、心理特點的認識顯得遙遠而空洞，而有的教師仍然采用填鴨式的教學模式，使學生認為理論學習與實踐教學相差甚遠，長此以往，學生逐漸對學習失去了興趣和積極性。

我通過對城陽區(qū)職業(yè)中等學校幼師專業(yè)學生進行實地的調研，具體分析了中職學校學生學習幼師理論課程時的學習倦怠狀況。在調研中主要采用問卷調查法，并輔之一定的訪談，所采用的問卷調查，是從《中等職業(yè)學校學生基礎信息調查表》《青少年學習倦怠量表》《中等職業(yè)學校學生學習情況影響因素調查問卷》三個量表中綜合而來的，對該中職學校學習這一課程的學生進行隨機抽樣。共發(fā)放問卷300份，回收292份，回收率為97.6%。剔除無效問卷，共回收有效問卷286份，有效回收率95.3%。在問卷中采用5 點計分法，中位數(shù)是3。調查結果如下圖所示。

表1 城陽區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校學生學習幼師理論課程倦怠狀況

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從表1我們可以看到，該校的各個項目得分中，師生疏離維度最低，為2.17，表明該校省屬力度較低。而在其他方面，情緒耗竭維度平均得分為2.68，說明該學校學生在情緒耗竭維度這方面的表現(xiàn)中等，學習低效能感和生理耗竭兩維度的平均得分分別為2.93和2.89，其總體水平接近于3，說明學生學習幼師課程在這兩方面的表現(xiàn)不是太樂觀。學習倦怠總得分為 2.78，屬于中等偏嚴重程度?？梢娭新殞W生學習幼師課程的學習倦怠總體平均水平雖然不至于非常嚴重，但學生在學習低效能感和生理耗竭兩維度的平均分幾乎接近于3，應當引起學校教師和領導以及教育主管部門的重視。

三、解決中職學生學習幼師理論課程倦怠的對策

通過上述對中職學生學習幼師理論課程倦怠原因的分析，我認為，解決中職學生學習幼師理論課程倦怠的問題，最關鍵的是教師的教學策略。好的教學策略不僅僅能使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習知識，更能提高學生的學習興趣。因此，我結合多年的一線教學經驗和本校學生的實際情況，提出幾點教學建議。

（一）理論聯(lián)系實踐的教學方法

對于職業(yè)學校的學生來說，只有專業(yè)知識是不夠的，更重要的是能夠把知識運用到工作實踐中去。因此教師在教學過程中要注重學生理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，這樣課堂就會生動實用，有效地調動學生的學習積極性，減少學習倦怠的問題。例如，我在講解《幼兒衛(wèi)生學》第二章“幼兒膳食”時，我結合幼兒園的視頻以及幼兒園的食譜進行分析講解，讓學生分析幼兒園的食譜是否科學，使學生在不知不覺中掌握了知識，并且能夠真正運用到實踐中去。在講解《幼兒心理學》第五章幼兒的入園表現(xiàn)時，面對枯燥的條理論，我認為單純的講解勢必沒有效果，因此我提前布置學生去離家近的幼兒園觀察，采訪家長和教師，然后在課堂上播放幼兒剛入園的視頻，學生通過調查、觀察、分析和討論，了解幼兒入園的種種行為表現(xiàn)，提出各種建議和措施，輕松掌握知識點并能提出對策。這樣，學生的學習動機被激活了，課堂參與度提高了，學習倦怠的現(xiàn)象自然就消失了。

（二）案例教學和小組合作學習方式相結合

案例教學是通過閱讀廣泛的案例，使學生置身于教學實踐之中，通過分析案例使學生熟悉教學中經常會出現(xiàn)的問題，而在案例教學中有效結合小組合作的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正提高了學生的分析以及學以致用的能力，同時在小組合作中，各小組中存在競爭，無意間激發(fā)了學生的學習興趣，可以有效減輕學習倦怠。例如在教學《幼兒心理學》思維一章時，面對如此抽象的思維，在講課中我通過“幼兒對絲瓜秧的探索”“種小鴨”“三山實驗”“液體守恒實驗”“小猴賣圈”“兔子應該發(fā)在哪”等案例通過小組合作來分析案例，小組間經過討論，各抒己見，思維也經過了一次次的碰撞，分析問題、解決問題的能力也在不知不覺中提升。

（三）運用創(chuàng)設情境法，提高課堂有效性

建構主義認為：學生是學習的主體，教育者的任務就是給學生營造一個環(huán)境，讓學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)。我認為，角色扮演、游戲、競賽、集體討論等教學形式，都是理論課上提高學習興趣的有效方法。例如，我在講解《幼兒心理學》思維一章時，為了使學生更好地理解創(chuàng)造性思維的特點，我設計了情景表演“操場上的問題”，讓學生通過角色表演和互相間的互動，來自己發(fā)現(xiàn)問題，并能認識到創(chuàng)造性思維的重要性。再如，在講解《幼兒教育學》中“幼兒的全面發(fā)展教育”一章時，游戲、角色表演幼兒園的生活情節(jié)，使學生很快就理解了幼兒園在各領域的教育目標和內容以及途徑。學生通過參與和體驗，其主體作用得到充分發(fā)揮，學生身臨其境，加深了對教學內容的認識，學習興趣和積極性也得到了提高，從而更真切地體驗到“在學習中活動，在活動中學習”的樂趣。

第6篇：石油職稱論文范文

[論文摘要]教學的有效性是教學的生命。在新課程改革的背景下高中思想政治教師如何實行有效教學應從課前精心備課、提高教學過程的有效性、課后及時反思、建立促進師生共同發(fā)展的評價體系及提升教師專業(yè)素質五個方面做起。

隨著高中新一輪課程改革逐步向縱深發(fā)展，我們把目光聚焦到了本次課程改革的核心環(huán)節(jié)一一課堂:為什么先進的教育理念難以真正落實?為什么“三維”課程目標仍然游離于我們的教學表面?為什么學生的自主合作探究逐步走向形式主義?為什么我們的老師仍然很累、我們的學生仍然很苦?等等，種種潔問最終集中到了一個話題—“新課程背景下如何提高課堂教學的有效性”。國內有效教學的研究始于20世紀90年代后期，其實就是伴隨著本次基礎教育課程改革的腳步開始走進我們的視野。筆者結合近年來的學習和思考，擬就“什么是有效教學”、“為什么要追求有效教學”以及“高中思想政治學科實現(xiàn)有效教學的策略”等三個方面加以探討。

一、概念的解析—什么是有效教學

《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》指出:所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體進步和發(fā)展。具體表現(xiàn)在:學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，從學會到會學;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，從想學到樂學。

有效教學的核心就是教學的效益，它關注學生的進步和發(fā)展。衡量教學的有效與否并不是指教師的教學態(tài)度是否認真，也不是指學生的學習是否努力，而是看三維目標的達成度，看學生能學到什么或者學得好不好。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。

當前，在人們的教育教學實踐中，作為一種全方位、多角度、多層次、內涵豐富的教學，教師們對于有效教學有著各種各樣的理解，但是歸結起來不外乎這樣幾個維度:

首先，從兩個不同角度看:一是作為一種教育教學理念，是在認知心理學、建構主義學習觀等教育教學理論下提出的一種教學思想，是課堂教學行為的指導;二是作為一種教學策略，給課堂教學提供一系列具有較強可操作性的方式和方法，使課堂教學更具有科學性和可測性。

其次，從有效教學的要求看有兩個層次:第一層次是我們課堂教學永恒的目標，即實現(xiàn)有效教學;第二個層次應該是課堂教學更高的追求—從有效教學走向優(yōu)質教學。

第三，從教與學的過程看，包括教師有效的教和學生有效的學。教師“有效的教”指的是促進學生學的教，它表現(xiàn)在以下兩個方面:其一是直接的促進，即通過教師的教，學生學得更多、更快、更好、更深;其二是間接促進，即通過教師的教，學生學會了學習，掌握了學習方法，提升了學習能力，達到了不需要教!直接促進是立竿見影的，能夠即時顯現(xiàn)的;間接促進是著眼于長遠的。相對而言，前者是短效，后者是長效，這兩種效果要同時兼顧。學生有效的學習指通過學習學生獲得了進步與發(fā)展。

二、時代的呼喚—為什么提出有效教學

(一)學校教育的客觀需要

在經濟學領域、企業(yè)注重的是經濟的效益。與企業(yè)追求經濟效益一樣，學校也追求教學效益。追求教學的有效性，不是這次課程改革的專利，從有學校教育以來，課堂教學的效益就應該是學校教育必須注重的。因為課堂教學的時間是有限的，而學生發(fā)展的需求是無限的，作為學校教學的基本形式，課堂教學是學生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道。課堂教學的目的在于促進學生的學習與發(fā)展，使每一位學生不斷地獲得新的知識和能力。然而同一內容，不同的教師施教，效果則可能截然不同，其差異的關鍵在于教學的有效性。因此，在實施新課程的今天，在有限課堂教學時間內，用最少的時間使學生獲得最大的進步與發(fā)展，提倡有效教學，對貫徹新課程理念，克服課堂教學“形式化”有更加重要的意義。

(二)教學現(xiàn)狀的迫切要求

目前在基礎教育課堂教學中，無效或低效的現(xiàn)象普遍存在，學校為了追求成績、升學率，那種“片面的、短視的”傳統(tǒng)的教學效益觀仍然占據(jù)主導地位，不適應課程改革的要求?？梢哉f，提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。

(三)課程改革的題中之義

按照我們這次課程改革的理念要求，新課程背景下的課堂教學一定是有效的教學，其核心是反對低效的教學，追求最大教學收獲的教學。是在有限的空間、時間和資源狀態(tài)下追求最大的教學收獲的教學，是綜合利用各種策略與方法最大限度地提升教學的有效性的教學。

三、策略的探討—如何實現(xiàn)高中思想政治學科有效教學

“教學的有效性是教學的生命，學習中學生學到什么，得到什么是任何教學都必須追問和考慮的。”課堂教學既體現(xiàn)了教師的素質，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高思想政治學科的課堂教學效率，優(yōu)化課堂教學效果，這是新課程背景下每位思想政治教師都必須思考的現(xiàn)實問題。

(一)課前精心備課是有效教學的基礎

政治學科獨有的與時俱進的的特點，使我們的教師在備課時要付出更大的精力，而我們的備課要素相比于其他學科也更加豐富。備課也應該講求效益，實現(xiàn)“有效備課”。政治教師在備課過程中至少應該做到如下幾點。

(1)以課程標準為依據(jù)，鉆研教材、篩選時政，精選、整合有效教學內容。教學內容的有效性是保證課堂教學有效的前提，是決定著“有效教學”的理想能否兌現(xiàn)為課堂教學實踐的關鍵因素。教學內容的精選、整合過程中應注意以下兩點:

①認真鉆研教材是精選、整合有效教學內容的基礎和前提。新教材是課改理念的文本體現(xiàn)和載體，需要每一位教師去認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，分析教材所滲透的學科思想、方法，體會新教材中蘊含的教學理念，把握教材所提供的教學活動的基本線索。只有全方位、多角度理解和把握教材，才能為實現(xiàn)有效的課堂教學提供可能。

教材內容并不等于教學內容，教材是教學的重要課程資源，但不是唯一的。新的教材觀強調要按照學生的情況進行教學，而不是完全拘泥于教材，而是要對教材科學地使用或“再度開發(fā)”，要用好、用活、用實教材。

用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根據(jù)學生的實際，考慮學生的知識背景，或根據(jù)教學的需要，或針對教材中的一些不足之處，對教材進行改進和補充，化難為易，以簡馭繁，使之更好地為教學、為學生服務。用活，體現(xiàn)在解放思想、勇于創(chuàng)新，大膽對教材進行“再加工”、“再創(chuàng)造”。用實，就是使教材更加切合本地實際和學生的實際，提高課堂教學的有效性，使學生學得主動、扎實，富有成效。

②合理整合社會熱點和學生生活中可利用的教學資源。在“課程資源”視野中，有效教學既包括對教材的“再度開發(fā)”，“不只是教教材，而是用教材教”，也包括對“網(wǎng)絡資源”、“現(xiàn)代教育技術”、“社區(qū)資源”等所有可資利用的教學資源的開發(fā)與利用。

(2)按照新課程理念，備好學生。“為了每一位學生的發(fā)展”，是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導下.迫切需要我們的教師改變以往的教育觀念、教育行為。高中生正處在人生觀、世界觀逐步形成的關鍵時期，既有強烈的求知欲，又有較強的批判意識，因此，教師必須抓住學生的心理特點，課堂上要尊重學生的人格，關注個體的差異，滿足不同學生的學習需要。課堂仁要真正能做到“以學生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，備課要做到了解學生的年齡特點、學習基礎、學習興趣和學習態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。我們可以根據(jù)他們在以往學生知識水平、能力來分析哪些知識點是學生容易掌握的，這樣的知識點就只需要點到為止，否則需要詳細的介紹和指導練習。

(3)制定全面的教學目標。教學目標是教學活動的靈魂，對教學過程具有導向、調控、激勵和評價功能。有效教學在很大程度上取決于教師對教學目標的理解與把握，教師對教學目標的理解一與把握越好，并在課堂教學中緊緊圍繞教學目標進行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學的方向性、針對性、有效性。

高中政治新課程目標包括知識目標、能力目標、情感態(tài)度與價值觀目標。這三維目標在課程實施中是一個有機的統(tǒng)一整體，高中政治課堂教學中只有注重教學目標的全面性，制定完整的三維教學目標，才能提高目標達成的有效度。

(二)課堂教學過程的有效是實現(xiàn)有效教學的核心環(huán)節(jié)

首先，有效“講授”是有效教學的前提。教師講授最大的局限性在于，它可能不容易使學生充分地參與到教學過程中來，使學生處于被動的靜聽狀態(tài)，單調乏味，如果內容過多或過長，就極容易使那些注意品質不佳、記憶力差的學生少有獲益。傳統(tǒng)的教師講授難以激發(fā)學生積極參與，以教師為中心、以書本為中心、以課堂為中心的教學總是源于某種過度的、不恰當“講授”。但是，無論教學如何改革，“講授”仍然作為“有效教學”的一條有意義的教學方式顯得至關重要。我們認為，課程改革重視學生的自主學習、探究學習，但是并不完全排斥教師的“講授”，而是對教師的講授提出了更高的要求。其實，一直以來，好教師總是那些善于“講授”的教師，好的“講授”也總是能夠有效地吸引學生的注意。 其次，有效“提問”與“傾聽”是有效教學的重要途徑。有效教學基本狀態(tài)是對話式的、互動式的。在這種對話式的、互動式的教學中，教師可以講授，但不能總是只有一個聲音。而教學是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師能否有效地“提問”和“傾聽”。

“提問”作為課堂教學中師生互動或生生互動的主要形式，可以使教師將關注的焦點從教師轉移到學生身上。有效“提問”意味著教師所提出的問題能夠引起學生的回應或回答，而且這種回應或回答讓學生更積極地參與學習過程。有效提問的關鍵在于“問題”的有效性。只有那些具有探究價值的問題，才能激發(fā)學生學習的熱情;只有那些學生通過思考和研究能夠解決的問題，才能使學生有進一步學習的興趣;只有那些有層次、有梯度的問題，才能使不同程度的學生通過學習都能夠得到發(fā)展和提高。另外，“問題”的有效性還在于提問方式的選擇，思維的深刻、問題的語境等等，都能決定它是否會被學生理解為一個問題，會被理解成一個怎樣的問題，會通過怎樣的方式去思考和研究。

有效教學還意味著教師要善于耐心地傾聽學生的聲音，關注學生的想法。在學生思考和回答問題的過程中，教師可以通過追問、補充學生的回答，讓學生感到教師一直在關注問題的進展，這樣會自然而然地激勵學生積極參與課堂教學活動。善于傾聽的教師總是能夠將學生的“聲音”轉化為有效教學的資源。其實在聽課中我們發(fā)現(xiàn)，許多課堂中生成的亮點，就是教師在有效傾聽的時候發(fā)現(xiàn)并運用個人的教學機智實現(xiàn)的。

最后，師生互動是有效教學的關鍵。課堂是主戰(zhàn)場，因為有效教學的理念最終要落實到課堂上，課堂上的有效才是最終的有效，所以教師要引導學生參與到教學過程中來，摒棄他們或隱或顯的情感及精神上的漠然，使教學活動成為師生互動的過程。

(三)及時進行課后反思是有效教學的保證

當完成某一課時的教學任務后，總有成功的地方和需要改進的方面，這就需要及時和不斷的反思。反思師生關系是否和諧，又如何發(fā)展?反思教學目標的制定是否符合本班實際，是否符合學生的身心發(fā)展規(guī)律?反思課堂教學策略是否恰當?反思的策略就是寫本課教后小結，就一節(jié)課的內容安排、教學設計、情境創(chuàng)設、活動設置、方法運用和即興調控等方面記下心得體會、經驗教訓或理性思考。主要從以下幾方面人手:寫總體的成績與收獲，力求新穎有意義;寫局部的做法與經驗，力求獨到而實用;寫教學中的困惑與思考，力求解決而提高;寫過程設計的缺陷與教訓，力求深刻而警醒;寫學生的創(chuàng)造智慧與評價，力求激勵而發(fā)揚。要體現(xiàn)“以小見大”，從細微處人手，點滴細節(jié)反思，切忌“好大喜功”，籠統(tǒng)反思，抽象而不著邊際。通過這一課堂教學自我反饋的好形式，促進教學內容更全面，教學設計更合理，加強教學針對性，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷積累教學經驗，提高教育教學水平與質量。

(四)建立促進師生共同發(fā)展的評價體系對新課程有效教學起著重要的導向和質量監(jiān)控作用

新的課程改革，要求建立新的評價體系。課程評價對課程的有效教學起著重要的導向和質量監(jiān)控作用。評價的目的、功能、內容、標準以及評價的方式、方法，直接影響教師的工作態(tài)度和教學效果，影響教師專業(yè)發(fā)展水平和學生素質的提高程度，影響著課程有效教學目標的實現(xiàn)，影響著有效教學功能的轉向與落實?？梢哉f，新課程有效教學的效果如何，在很大程度上取決于評價工作的效應，取決于評價工作各個具體環(huán)節(jié)的落實情況。因此，重視促進學生和教師發(fā)展性的評價體系的探索與實踐，建立和完善公平、公正、科學、合理的課堂有效教學評價機制，充分發(fā)揮評價的功能，不斷激勵教師和學生，調動教與學兩個方面的積極性，是推進學校教育教學質量穩(wěn)步快速提高的重要途徑。我們只有明確重過程、重情感、重個性、重發(fā)展的評價思想，堅持以人為本、全面評價、注重過程、促進發(fā)展的評價原則，確匕發(fā)揮課程評價的正確導向作用，實現(xiàn)有效教學。

(五)提升教師的專業(yè)素質是實現(xiàn)有效教學的必然要求

實施有效教學，最關鍵的因素是教師。因此，在新課程背景下實施有效教學，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質。

(1)樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。

(2)豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深人。所以，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深人淺出，左右逢源。

(3)提升教育教學能力。一是課堂調控能力。上課是個動態(tài)的過程，課堂上許多生成性東西不可預見。面對課前沒有估計到的這些教學問題，教師要根據(jù)課堂實際情況及時調整課堂教學，改變既定教學環(huán)節(jié)，引導學生將注意力集中并保持在教學活動上。二是信息反饋能力。課堂教學反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程。教師，站在講臺就是思想，就是智慧。這種思想與智慧，需要教師及時捕捉來自于學生的各種信息，通過分析，轉化為有效的教學資源，從而引發(fā)新的學習。三是評價指引能力。評價不是對結果簡單的肯定與否定，而是對學生思維的點撥。如何讓課堂評價真正起到激勵、引導的作用?首先，語言要飽含激勵，用真情去評價學生;其次，減少簡單確定性評價，倡導發(fā)展性評價。做到這兩點，評價的作用就能真正發(fā)揮。

第7篇：石油職稱論文范文

高級經濟師職稱論文范文一：新時期的中國經濟師

一、要把產業(yè)升級作為新世紀初的主要任務

經過20年的快速發(fā)展,我國經濟已進入一個新的發(fā)展階段。這一階段的特征之一,是全面買方市場開始出現(xiàn)。從生產資料到消費資料,從城鎮(zhèn)市場到農村市場,99%以上的產品都處于供大于求或供求平衡狀態(tài)。工業(yè)生產能力嚴重過剩,加工工業(yè)開工率一般只有6%左右。技術和資金密集性產品大量依賴進口,而出口產品結構仍以勞動密集型產品為主。農村市場適銷對路的生產資料和消費資料,在品種和數(shù)量上都不能滿足。特別是近一兩年來,市場需求不振,物價連續(xù)數(shù)月出現(xiàn)負增長,嚴重制約了經濟的發(fā)展。實質上是產業(yè)升級滯后于消費和生產發(fā)展要求的集中體現(xiàn)。這一新階段的特征之二是,我國初級產品產量雖已居于世界前列,但由于產業(yè)技術落后,造成生產過程中能源、原材料消耗高,產品的技術含量和附加價值低。如一次能源、水泥、鋼鐵、糧食、棉花、油料、肉類產品等產量已居于世界前列,發(fā)電量已居世界第二位,但國內生產總值只有近1萬億美元,排在世界第7位。我們用同樣的能源、原材料消耗,生產出來的價值量僅相當于發(fā)達國家的四分之一。我國噸鋼耗是164公斤標準煤,而世界先進水平只需要80公斤;我國每噸氧化鋁綜合能耗為1700公斤標準煤,而國外先進水平只需要650公;我國每生產100美元國內生產總值所消耗的能源相當于187公斤石油,而日本只需要13公斤,德國18公斤;我國12種主要原料的物耗比發(fā)達國家高出510倍。我國高技術產業(yè)增加值在工業(yè)增加值中的比重只有12.7%,遠低于發(fā)達國家的30%以上的水平。產業(yè)低度化對資源、環(huán)境造成了巨大的壓力,嚴重制約著經濟的持續(xù)快速健康發(fā)展。因此,認真貫徹十五大提出的加速經濟增長方式從粗放型為主向集約型為主的轉變,實現(xiàn)產業(yè)結構的升級,是二十一世紀初我國經濟發(fā)展面臨的戰(zhàn)略性任務,也是中國經濟師肩頭的重任。

二、要有與知識經濟相適應的新經濟理念

據(jù)經濟學家和未來學家估計,在2010年左右信息科學中的軟件產業(yè)等高新技術產業(yè)的產值將全面超過傳統(tǒng)產業(yè)。知識經濟正在叩擊我們的大門,它將對經濟建設方式和理念產生重大影響。有關研究預見,將主要體現(xiàn)以下十五個方面:

1、知識生產要素的相對作用最大。知識經濟正在使生產力結構由物質要素主導型向智力要素主導型轉變,知識已經是比原材料、資本、勞動力等更重要的生產要素。

2、第四產業(yè)將成為社會支柱產業(yè)。知識經濟社會的產業(yè)結構類型四、三、二、一型,第四產業(yè)主要包括信息科學技術、生命科學技術、新能源與可再生能源科學技術、新材料科學技術、空間科學技術、海洋科學技術、有益于環(huán)保的高新技術和管理科學(軟科學)技術所形成的產業(yè)群是支柱產業(yè)。

3、第四產業(yè)部門的利潤率高。工業(yè)經濟時代使第一產業(yè)的利潤大大降低,而知識經濟的來臨,又使利潤正在向體現(xiàn)知識經濟時代主導技術的第四產業(yè)部門轉移。

4、基礎設施的構成變化。現(xiàn)在我們講基礎設施,主要包括交通、能源和通信三個部分。而在知識經濟時代,要把知識的生產、傳播、運用各個環(huán)節(jié)作為國家基礎設施的組成部分。

5、知識創(chuàng)新和運用將是經濟優(yōu)勢。工業(yè)經濟時代,資源、交通、資本、勞動力價格是競爭力的關鍵。而在知識時代,知識創(chuàng)新與運用能力的強弱、知識總量的多少和勞動者素質的高低,則成為經濟實體綜合經營力強弱以及是否有經濟優(yōu)勢的關鍵。

6、知識經濟時代的壟斷概念不同。知識經濟中的壟斷一般不會帶來生產和技術的停滯,也不會阻礙產品的升級換代和影響消費者的利益。

7、經濟增長點將發(fā)生新變化。知識經濟的發(fā)展,是導致全球經濟由總量問題變成結構問題的重要原因;未來經濟增長點將主要出現(xiàn)在反映人類消費熱點轉化的高新技術產業(yè)部門。

8、能夠實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。知識經濟主要依靠的是智力資源,具有豐富性、可再生性,存在收益遞增趨勢,這會大大緩解經濟運行的周期波動,能夠節(jié)約資源、保護環(huán)境,所以能夠實

現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

9、知識經營成為制勝之道。知識經濟是企業(yè)由資本經營轉向知識經營的一大飛躍。知識經營是創(chuàng)造、使用、保存、提升并轉讓知識和智力的一種全新的管理模式。

10、中小企業(yè)受青睞。隨著知識經濟出現(xiàn),高新技術企業(yè)主要靠的不是自然資源,而是人力資本。在這個技術背景下,一改企業(yè)規(guī)模越大越好的概念,企業(yè)規(guī)模小同樣也有優(yōu)勢,一是靈活,易發(fā)揮積極性;二是企業(yè)綜合效益與每個員工利益關系更密切,有利經營。

11、電子商務成為發(fā)展方向。繼PC之后,因特網(wǎng)的廣泛應用帶來了一場嶄新的信息技術革命,隨之而來的電子商務代表未來商務的發(fā)展方向,跟不上這一潮流,就會失去參與競爭的機會。

12、科教成為經濟發(fā)展的內在組成部分。在知識經濟時代,知識對經濟發(fā)展的作用與工業(yè)社會相比,已發(fā)生了質的變化,由潛在生產力變成現(xiàn)實生產力,科技、教育由經濟發(fā)展的外部條件變?yōu)榻洕l(fā)展的內在有機組成部分。

13、社會財富分配要素變化。知識經濟社會分配與以往最大的不同在于,知識要素在社會財富的分配中占最大比例,而不再是資本、資源等要素,掌握和運用知識的人是這個社會最富裕的人。1997年美國前六位富豪中的五位信息業(yè)人士,就是預示。

14、將面對結構性的失業(yè)問題。知識經濟時代我們將面臨結構性失業(yè)問題,即一方面新的第四產業(yè)需要大量高素質的智力型勞動力,供需缺口日益拉大;但另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)經濟部門不可能吸納更多的體力型勞動力。

15、將創(chuàng)立新的管理模式。知識經濟生產的主要是知識產品,其生產存在分散化、非標準化的趨勢,主要是小批量、多品種、多樣化的生產,這樣,我們的管理就應該著眼于調動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性,探索建立以激勵為主的柔性管理模式。知識經營把體現(xiàn)人的素質和智力等人力資源的主要環(huán)節(jié)即信息、技術、市場、預測、經營策略和戰(zhàn)略等,敏捷、快速地統(tǒng)一起來,使企業(yè)得以在激烈競爭中保持和發(fā)展競爭優(yōu)勢。常言道,天氣變了要增減衣服,對象變了要改變方式。面對知識經濟將對經濟建設方式和觀念產業(yè)的重大影響,我們中國經濟師必須有清醒的認識,并建立與之相適應的新經濟理念。

三、要適應新世紀企業(yè)管理目標的新特點

本世紀以來西方的管理理論與管理模式經歷了三個主要發(fā)展階段并形成了現(xiàn)代管理的六大學派。這些管理科學的理論是需要認真去學習并且在實踐中運用的,而現(xiàn)在有人認為,誰當了廠長(經理)或車間主任,他就自然懂管理了。其實,管理者的知識結構要求很高,不但要有專業(yè)的深度,還要有知識的廣度。單懂你那一行專業(yè),搞化工的就只懂化工,那就不一定能搞好管理。要了解有關各方面的專業(yè)知識,還要有對社會、經濟等方面的全面了解,能夠站在社會、經濟等等各個方面看問題,不能只埋頭看你這一個企業(yè)。另外,還要有遠見。成思危教授說,管理者的知識結構是四維結構三維空間,再加一維,就是時間維。所以,面向21世紀的管理者,學習任務很重。在我們國家來說,更重要的是國有企業(yè)的管理者,面臨著一個必須重新學習的過程,不僅要認真樹立一種面向市場、面向未來的管理思想,還需要認真地學習管理科學。新世紀的到來,從個人電腦到因特網(wǎng)的廣泛使用,怎么樣才能夠對知識進行更好更有效地搜集、過濾、提煉和傳播。這是21世紀企業(yè)管理必須要解決的問題?，F(xiàn)在我們面臨的,往往是大量的沒有過濾的信息,這樣,我們的管理者就被淹沒在信息的海洋里了。訂了很多報紙、雜志,實際上一天看不了多少。如果再上網(wǎng)的話,在網(wǎng)上隨便一呆,就是兩三個小時!在這種情況下,非常需要能夠有一套對知識信息的精煉和過濾的辦法,只有這樣才可能在比較短的時間里把最需要的知識拿到手。另外,還需要知道你可以到什么地方找到自己需要的知識和信息。這對知識經濟時代的管理非常重要。從國內屢屢爆發(fā)的價格大戰(zhàn)看,不少企業(yè)管理者以為價格就是競爭力。其實這個理解是遠遠不夠的。競爭力應該包含價格競爭力和非價格競爭力。而非價格競爭力,又有狹義和廣義之分。狹義的競爭力,是指質量、交貨期和售后服務。廣義的競爭力,還應該包括根據(jù)用戶的需要靈活調整產品的能力和研究開發(fā)新產品的能力,概稱為企業(yè)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新的關鍵在人才,人才的成長靠培訓,管理的創(chuàng)新靠實踐,這幾個環(huán)節(jié)缺一不可。成思危教授指出:一個高中畢業(yè)生如果直接學管理,他是學不懂的,容易走火入魔,以為他學的那套管理理論能用之四海而皆準。一旦真正到了企業(yè)里工作,他就會碰許多釘子。

美國有許多MBA就是這樣。我本人也是MBA。拿到MBA,只能說明他對于管理學理論知識懂得了,但是真正的到了企業(yè)里行不行,還很難說。所以學管理的學生不僅一定要高素質。最好事前還要有兩年以上的實際工作經驗,效果才有可能比較好一些。由于管理面對的不是一次又一次可以設定完全相同條件的實驗環(huán)境。而是每一分每一秒都在變化著的組織的內外環(huán)境。因而沒有可以一次又一次重復驗證的一成不變的規(guī)律可循。所以它又含有特定的藝術成份。這主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,管理沒有一成不變的規(guī)律可循,不是因為自身的缺陷,而是不存在一次又一次完全相同的實驗環(huán)境條件可以證明存在,因而似乎是決策因人而異,顯出藝術性;第二,管理對同一決策對象而言,決策本身既包含有實驗意義,又具有實施價值,不存在嚴格意義上的可以重新再來的機會,因而顯現(xiàn)出決策者對機遇的把握;第三,管理者的三項重要資源:決策能力、用人和運用自己有限的時間均是因決策者個人而異的,更多的體現(xiàn)為一種藝術;第四,管理具有很強的實踐性,并非優(yōu)秀的管理專業(yè)畢業(yè)生就一定能管好一個企業(yè),因而,不僅要求科學嚴謹而且要求藝術。在21世紀科學技術、社會和各種思想都有了很大進步的情況下,企業(yè)管理的目標,除了強調企業(yè)本身利益的最大化以外,還要強調用戶和社會利益的最大化。

這是21世紀管理的一個很大的特點,是積極推進經濟體制改革和經濟增長方式根本轉變必須解決好的重大課題。中國特色的市場經濟要求我們必須把提高經濟效益、提高服務質量、提高社會效益三者有機聯(lián)系、緊密結合為一個系統(tǒng)工程。而我國的改革和發(fā)展需要從體制、結構、管理等各個方面推進經濟效益的提高,這是整個經濟發(fā)展和社會進步的重要基礎。21世紀的管理,在管理目標、管理對象和內容上,管理方法、管理工具和管理精神上,都會有新的變化。因此,面對新世紀的中國經濟師,有必要很好地研究探討和盡快適應這些新變化。

高級經濟師職稱論文范文二：經濟師論文語言連貫性分析

一、加強語氣的前后呼應,使上下文銜接

句子之間,除了內容的連貫以外,還要注意語氣的呼應。語句之間缺乏條理性,主要是思維邏輯方面的問題,語氣的前后呼應,則主要在于語言技巧。在經濟論文寫作中,加強語氣的呼應,使上下文銜接的辦法主要有以下兩種:第一,恰當運用銜接性的語言。銜接性的語言,以連詞為主,還包括某些代詞(這里、這樣、那樣等)、副詞(顯然、誠然、其實、同時等)和某些固定詞組(實踐證明、顯而易見、由此看來、總而言之等),此外,還有一些承接性的習慣用語,如在這里、所謂是指、這就是說之類。這些詞語許多就是復句中所用的關聯(lián)詞語,也有一些是只用在句群之間的。銜接性語言具有兩種功能:其一是表明句子與句子之間的邏輯關系;其二是使語句前后銜接。因此,缺少了必要的銜接性語言,語氣就不連貫。例如下面這段話:作為經營和運用貨幣信用杠桿的職能機構,①要適應市場經濟對信用高度集中的要求。②要適應市場機制要求靈活運用信用,人民銀行應在這兩方面發(fā)揮其調節(jié)作用和紐帶作用。③不論社會制度如何,貨幣信用的高度統(tǒng)一集中,已成為當代一切國家經濟活動的必然趨勢,信用活動都已為該國中央銀行加以有效的駕馭。我國社會主義銀行當然更應如此。這段話的意思是清楚的,句子的排列順序也沒有什么問題,但讀起來卻不大通暢,總覺得疙里疙瘩。如果我們在①、②和③處分別添上既、又和事實上,讀起來就通暢多了。句子與句子的邏輯關系并不一定都要用關聯(lián)詞語來體現(xiàn),不用關聯(lián)詞語而讓讀者去體會這種關系的叫做意合。在口頭表達中,意合的現(xiàn)象比較多,書面表達就比較少,這是需要注意的一點。同時需要注意的一點是,可以用意合方式的卻過多地使用了關聯(lián)詞,也會影響語氣的通暢。第二,利用代詞稱呼。為了在語氣上呼應,除了運用銜接性詞語外,還可以利用代詞作呼應。因為代詞和它先前所代的詞語有一種自然呼應的關系,所以當我們讀到代詞的時候,會很自然地把它和前面的所稱代的事物聯(lián)系起來,從而使文氣銜接,上下貫通。請看下面這段話:在銀根放松時,由于貸款利率偏低,加之軟約束又沒有得到硬化,企業(yè)進入資金市場的熱情往往并不高,它們通過種種手段最終常常能得到貸款。這顯然不利于資金市場的發(fā)展。這段話里用了它們、這等代詞。通過這些代詞的前后呼應,使我們讀起來覺得既流暢又簡捷,連貫感也非常強。如果把這些代詞統(tǒng)統(tǒng)換成它們所指代的詞語,行文會顯得口羅嗦,自然語氣的連貫就更談不上了。代詞除了稱代的作用外,還起著關聯(lián)詞語的作用。在所有的代詞中,那么、這樣的銜接作用更為明顯,寫作的時候,它們往往是我們行文的助手。

二、應避免語言穿插過多,回復過大的現(xiàn)象

要想經濟論文的語言通暢,就要使論述的各要點之間保持連續(xù)性。有的人喜歡說繞圈子話,從一點扯開,說了半天才回到本題上來,這樣的語言當然是不會連貫的。例如下面一段話:所謂另一種匯價出現(xiàn)的問題,是由于管理不善所造成。從非貿易收匯來看,一些人主要認為,非貿易收入外匯后,一部分換成人民幣,另一部分換成外匯券,而這些外匯券在黑市上兌換人民幣,黑市交易在目前情況下還不能夠完全取締,但是國家曾明文規(guī)定,外匯券兌換外幣必須憑外幣兌換外匯券的兌換證明,與國家規(guī)定的匯價不一致。之所以出現(xiàn)這種情況,我們且不談黑市交易的法律性質問題,一個主要的原因就是因為外匯券的購買力高于同等額度的人民幣的購買力,使用外匯券能夠買到較為便宜的商品和勞務。作者在闡述自己的觀點時,卻繞了一個很大的彎子,這樣當然令讀者感到吃力。在論證中,先退一步說的情況也是有的,但是穿插過多,回復太大,闡述同一論題的語句之間的間隔過遠,就會造成上下文的脫節(jié)。上段話中前一部分畫橫線的語句應該移到下文適當?shù)牡胤?后邊畫橫線的可以刪去,也可以用括號括起來。只有這樣,文章的脈絡才清楚,語言才連貫。經濟論文的上下文之間應該有明確的邏輯聯(lián)系,這種聯(lián)系如若受到破壞,語言的連貫性也隨之受到破壞。上面那段話多少反映了口頭表達時即興思維的特點?？陬^表達時對語言銜接的要求比較低,而且?guī)в屑磁d的性質,說話人往往愛從一點生發(fā)開去,繞了一大圈才回到本題。如果我們完全按照自己說話的習慣來寫作,就很容易出現(xiàn)這類毛病。

第8篇：石油職稱論文范文

【關鍵詞】 重型顱腦損傷 肺部感染 預防 護理對策 職稱論文

【Abstract】 Objective Traumatic brain injury patients with nosocomial pulmonary infection related factors and nursing intervention. Method On43cases of severe craniocerebral injury patients complicated with nosocomial pulmonary infection were retrospectively investigated and analyzed， summarized the nursing intervention measures.Results Severe craniocerebral injury patients complicated with nosocomial pulmonary infection factors and the disease severity， age， use of respirator， tracheal intubation or tracheotomy， suctioning， time of lying in bed， indwelling gastric tube， drug use， health， environment and so on.Conclusion In addition to the correct treatment， should be through a variety of specific nursing intervention measures to improve the survival rate of patients with severe craniocerebral injury， decrease the infection rate and mortality.

【Keywords】 Severe traumatic brainin jury Pulmonary infection Prevention Nursing countermeasure.

重度顱腦損傷是神經外科常見的危害患者生命的急危重癥之一?；颊哂捎陲B骨骨折、顱內出血以及腦神經損傷而造成昏迷，可伴有吞咽反射、咳嗽反射減弱、大小便失禁等。若治療和護理不當易導致機體感染擴散而危及生命。而肺部感染是最常見的并發(fā)癥，其發(fā)生率在醫(yī)院內感染中居第二位，也是死亡的主要原因之一。本院2010年9月～2012年5月共收治重型顱腦損傷術后合并肺部感染的患者43例，調查分析其并發(fā)肺部感染病因。探討顱腦損傷術后肺部感染的危險因素及預防對策并提出針對性的護理措施。

1 臨床資料

1.1 一般資料

選擇2010年9月～2012年5月我院神經外科收治重型顱腦損傷術后合并肺部感染的患者43例，其中男31例，女12例，年齡10～80歲，損傷類型：顱內血腫23例，腦挫裂傷14例，復合傷6例，43例感染中氣管切開38例。

1.2 診斷標準

以中華醫(yī)學會〈〈醫(yī)院獲得性肺炎診斷和治療指南（草案）〉〉為依據(jù)，診斷標準：X線胸片顯示肺部有感染性浸潤性病變，肺部可聞及濕羅音，并具有下列條件之一者即確診：（1）發(fā)熱。（2）白細胞總數(shù)增高>10×109/L.(3)膿性支氣管分泌物。（4）肺部羅音。（5）痰液培養(yǎng)連續(xù)2次分離到相同病原體等。43例患者均符合醫(yī)院內肺部感染診斷標準［1］。

1.3 方法

采用回顧性調查方法，對43例重型顱腦損傷患者并發(fā)院內感染病例進行詳細分析和統(tǒng)計。

1.4 結果

重型顱腦損傷患者發(fā)生院內肺部感染是多種因素相互作用的結果。除了正確的治療外，通過各種護理干預對策可以有效的預防肺部感染的發(fā)生，降低住院患者的死亡率。

2 護理措施

2.1 保持呼吸道通暢

2.1.1 抬高床頭15 °～30 °，以利靜脈回流及肺部通氣，同時減少胃內容物、嘔吐物及口腔分泌物返流入氣管內。定時翻身叩背，每2小時 1次，促進痰液的排出，注意動作輕柔緩慢，使得頭略向后仰，以保持呼吸道的通暢。

2.1.2 徹底吸痰，成人吸痰負壓一般在0.04mPa～0.06mPa ，避免深部負壓吸引，對痰液稀薄可用低負壓吸引。吸痰前先確定痰液的位置和性質， 避免盲目操作，用聽診器置于胸骨上窩或站在病人床旁，聽到“呼嚕”聲，表明大量糊狀痰液淤積在上呼吸道;將聽診器放置在第3 胸椎、第4 胸椎，聽到支氣管肺泡呼吸音“呋哈”并夾低調較遠的“咝咝”聲，表明分泌物黏稠，支氣管內形成薄膜，使管腔變窄，痰存于下呼吸道;應根據(jù)痰的位置進行吸痰。吸痰最好一次吸完，最多不要超過2 次， 每次吸引時間不能超過15 s。吸痰管插至遇阻力回抽0. 5 cm～1. 0cm 后再吸引，但深部吸引時間不可太長，以免引起組織損傷及炎癥、肉芽組織形成，導致支氣管狹窄、肺氣腫和肺不張。吸痰時邊吸引邊轉動吸痰管向內插達到一定深度后撤出。同時注意患者生命體征、面色及血氧飽和度的改變。

2.2 加強氣道濕化，保持氣道的濕潤狀態(tài)，采用濕化器加濕、多種方法加溫的方法將室內環(huán)境控制在室溫18-22℃，濕度50-60%，以更好的維持粘膜細胞完整，纖毛正常運動及氣道分泌物的排出，降低呼吸道感染的發(fā)生。對于氣管切開患者給予氣道滴藥，超聲霧化，氣管套管口用雙層無菌鹽水紗布覆蓋。

2.2.1氣管內滴藥：0.45%生理鹽水20 ml+α-糜蛋白酶4000 u+慶大霉素8 萬u+地塞米松5 mg，采用輸液管用微量泵以0.2mL~0.4mL/min的速度持續(xù)滴注濕化，能將濕化液穩(wěn)定、緩慢而持續(xù)的注入氣道，達到有效的濕化功能。可根據(jù)病人的痰液性質調整微量泵的速度：痰少且稀者速度為4mL/h~8mL/h，痰多且粘稠者速度為8mL/h~20mL/h，以保證起到濕化作用，使痰液稀釋。

2.2.2超聲霧化吸入：采取沐舒坦霧化吸入，由于沐舒坦具有促進黏液排出，及減少黏液的滯留，使呼吸道黏膜上表面活性物質發(fā)揮正常的保護功能。［2］故早期采用小霧量、短時間、間斷霧化法，以0. 3mL/ min～0. 8 mL/ min 速度持續(xù)加溫霧化， 保證濕化劑的溫度控制在20 ℃～40℃。

2.3 加強口腔護理，改善口腔環(huán)境 認真做好危重患者的口腔護理，每日2～3次，舌苔厚口臭用雙氧水擦洗，再用生理鹽水洗凈，必要時可對口腔分泌物進行細菌培養(yǎng)，根據(jù)結果選擇口腔局部用藥。

2.4 營養(yǎng)支持 必須及時有效補充能量和蛋白質，以減輕患者機體消化。早期靜脈供應營養(yǎng)，少量多次輸血、血漿、血蛋白、脂肪乳等。腸蠕動恢復后，以腸內營養(yǎng)支持為主，上鼻飼給予高蛋白、高能量、高維生素飲食由少漸多，循序漸進。

2.5 嚴格執(zhí)行消毒隔離制度 設獨立重型顱腦損傷病房，限制人員流動，進入人員戴口罩、帽子。保持空氣清新，每日定時通風1～2次，每次30 min。氧氣管道、濕化瓶及濕化水，每日更換，霧化管道嚴格消毒。

2.6 積極治療原發(fā)病 只有當原發(fā)的顱內疾病的初步康復，全身情況得到改善，肺部感染才會得到有效的控制。嚴格執(zhí)行無病操作技術規(guī)程，盡量減少各種侵入性操作，縮短抗生素和皮質激素使用的時間。

3 討論

重型顱腦損傷患者由于病情危重、昏迷、氣管切開及繼發(fā)肺部損傷等，破壞了呼吸系統(tǒng)的防御機制，容易并發(fā)肺部感染。采取綜合性治療及護理，盡可能的避免環(huán)境微生物入侵以及內源性感染機制，預防肺部感染，是提高療效，減少死亡的重要手段。

重型顱腦損傷患者并發(fā)肺部感染的相關因素分析（1）意識障礙患者由于咳嗽反射和吞咽反射的消失或減弱，使得氣管內分泌物排除不暢易于細菌的滋生，同時因外傷后，機體免疫功能抑制，從而易引起肺部感染，而肺部感染反過來加重繼發(fā)性損害。因此能否有效地控制肺部感染是改善患者通氣，增加腦部供氧，從而減輕繼發(fā)性損害，最終改善預后降低死亡率的重要手段之一。［3］（2）重型顱腦損傷并發(fā)肺部感染易發(fā)生于老年人，老年患者體質相對較差，免疫功能低下，且呼吸系統(tǒng)出現(xiàn)退行性變化，并多伴有慢性肺部疾患及長期吸煙史，更易感染。［4］（3）重型顱腦損傷行氣管切開后，由于支氣管與外環(huán)境直接聯(lián)系，作為免疫第一道防線口鼻道和口咽便失去了防御感染的作用，也不能濕潤氣管，使氣道過分干燥，易導致細菌侵入，在置管時無菌操作不嚴，氣管護理不當時，易發(fā)生肺部感染。（4）誤吸：重型顱腦損傷患者可致生理反射消失，顱內壓增高的情況下，胃腸功能減弱，胃賁門括約肌松弛，胃內容物可向氣管內反流，鼻飼進食時，因患者吞咽反射差，若不當時，食物易誤吸入氣管內。（5）其他原因：包括侵襲性操作和不合理用藥。如手術中氣管插管、吸痰等易損傷氣管黏膜導致屏障功能減弱，此外吸痰、霧化吸入等操作也增加污染的機會?？股氐牟缓侠硎褂?，導致患者菌群失調，造成耐藥菌株增加，可導致二重感染，使感染不易控制。

總之，重型顱腦損傷患者并發(fā)醫(yī)院內肺部感染因素與疾病危重度、年齡、呼吸機的使用、氣管插管或切開、吸痰、臥床時間、留置胃管、藥物使用、衛(wèi)生環(huán)境等有關。除了正確的治療外，可通過各種針對性的護理干預對策以提高重型顱腦損傷患者生存率，降低感染率及死亡率。

參考文獻

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