護理結(jié)業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：護理結(jié)業(yè)論文范文

目前醫(yī)學(xué)高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生護理專業(yè)知識與技能，學(xué)生都希望今后能夠成為一名有用的醫(yī)護工作者，因此，教師要強調(diào)解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中的重要地位以及它與其他醫(yī)學(xué)課程的緊密聯(lián)系，還應(yīng)強調(diào)與臨床實踐密切相關(guān)的知識點，與護理臨床應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生充分認識到學(xué)習(xí)解剖學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，除了要體現(xiàn)系統(tǒng)解剖學(xué)的特點，全面了解人體的結(jié)構(gòu)，掌握主要器官的形態(tài)特征、功能及其相互作用，還要增加與護理操作、治療、病情觀察、搶救知識、護理診斷和生活護理等需要的應(yīng)用解剖學(xué)內(nèi)容。例如，在運動系統(tǒng)中，要重點講解易骨折的四肢骨、常用注射的肌肉、易脫位的關(guān)節(jié)；在內(nèi)臟系統(tǒng)中，重點掌握與常見疾病護理相關(guān)的內(nèi)臟知識，如插胃管、導(dǎo)尿管等各種護理操作；脈管系統(tǒng)中，重點掌握與注射和急救有關(guān)的血管，如表淺靜脈注射、動脈注射等。對涉外護理專業(yè)，則要求老師們應(yīng)把常用的解剖專業(yè)英語詞匯在上課時重點介紹給學(xué)生們。

2．重視體表標志教學(xué)

人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)的是正常人體的結(jié)構(gòu)，護理人員面對的是活的標本，掌握常用的體表標志及深部結(jié)構(gòu)在體表的投影，對以后掌握規(guī)范的護理操作具有重要意義。學(xué)習(xí)時要求學(xué)生對照自身和相互對照，進行體表標志的觀察和觸摸，并給學(xué)生講解—些重要的標志在臨床上的應(yīng)用，使學(xué)生十分直觀地理解和掌握書本中抽象的描述。如在講骨學(xué)和肌學(xué)時，可以觸摸一些重要的骨性和肌性標志，例如胸骨角、髂前上棘、髂嵴、坐骨結(jié)節(jié)等；如學(xué)習(xí)臀大肌時就結(jié)合臨床護理，講解與肌肉注射有關(guān)的體表標志；學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)時，講解并表演關(guān)節(jié)的運動和脫位表現(xiàn)；講解呼吸系統(tǒng)時講解如何觸摸甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和頸段氣管；講解脈管系統(tǒng)時，讓學(xué)生找準并觸摸心尖搏動點的位置、全身主要動脈的體表搏動點及急救時壓迫止血點的位置；講解視器時請同學(xué)互看對方的雙眸，辨認角膜、虹膜、瞳孔、結(jié)膜和鞏膜等結(jié)構(gòu)。

3．重視解剖與其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的聯(lián)系

系統(tǒng)解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理、病理和藥理等其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)有緊密的聯(lián)系。教師不能僅在自己的學(xué)科領(lǐng)域進行深入的鉆研，還要對其他學(xué)科加強了解，在備課和講授中提高融會貫通性。例如通過了解胚胎學(xué)，聯(lián)系胚胎發(fā)生，讓學(xué)生理解器官的不對稱分布。消化管在發(fā)生時逆時針方向旋轉(zhuǎn)使得胰、脾、胃與肝分別處于的消化管左右兩側(cè)；橫結(jié)腸和升、降結(jié)腸反折向上，位于十二指腸前方的冠狀面內(nèi)；與此同時支配食管與胃的左右迷走神經(jīng)成為前后的位置關(guān)系。心在發(fā)生時順時針方向旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致心的2/3位于人體正中矢狀面左側(cè)，1/3在右側(cè)。例如通過聯(lián)系藥理知識，講解藥物在體內(nèi)的循行，有助于消化系統(tǒng)和血液系統(tǒng)的掌握。

4．病例式教學(xué)法的應(yīng)用，將臨床病例與解剖知識結(jié)合起來在教學(xué)中

基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)目的就是為了臨床各科的理論教學(xué)及臨床實踐打基礎(chǔ)，解剖學(xué)除了是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課，更滲透到了內(nèi)、外、婦產(chǎn)、兒科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、影像等幾乎臨床的各個學(xué)科。在講解解剖學(xué)知識的同時，聯(lián)系臨床，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講解肝門靜脈側(cè)支循環(huán)，解釋肝硬化出現(xiàn)嘔血、便血原因；講解眼的結(jié)構(gòu),解釋一些青光眼、白內(nèi)障的眼部疾病;講解神經(jīng)系統(tǒng)病例有核上癱與核下癱，脊髓半橫斷損傷、內(nèi)囊出血、脊髓灰質(zhì)炎、橈神經(jīng)損傷等。

5．重視畫圖

畫圖在系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)過程中的作用是多媒體無可比擬的，不但老師要自己畫圖，還要讓學(xué)生也動手畫圖.畫圖不僅能提高學(xué)生的興趣，還能提高學(xué)生動手能力，有利于開發(fā)學(xué)生的觀察、想象和形象思維能力等。例如在講述最復(fù)雜的脊髓內(nèi)部結(jié)構(gòu)或者腦干內(nèi)部結(jié)構(gòu)過程中，畫圖可以促進學(xué)生的理解，在講解眼球壁、女性生殖器等，可以隨講隨畫，吸引學(xué)生注意。

6．重視標本模型考試

標本模型考試是檢驗實驗教學(xué)效果的一個重要手段，也是督促學(xué)生掌握知識的一個重要途徑。高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，要求具有扎實的理論基礎(chǔ)和較強的動手操作能力。在解剖知識方面，更要重視人體解剖學(xué)的實驗教學(xué)。認識解剖模型和標本是人體解剖學(xué)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可逐漸培養(yǎng)學(xué)生的空間形象思維能力。要認真地對待標本考試，并將分數(shù)計入期末總評中。

參考文獻

[1]崔懷瑞，孫臣友.解剖教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2007(9).

第2篇：護理結(jié)業(yè)論文范文

2017護理畢業(yè)自我鑒定范文一

我是一名即將畢業(yè)的護理專業(yè)畢業(yè)生。在醫(yī)院的半年實習(xí)過程中，我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習(xí)護士職責，嚴格要求自己，努力向帶教老師學(xué)習(xí)，關(guān)心病人。實習(xí)期間不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?。將書本的理論與護理實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃有重點，護理工作有措施有記錄。實習(xí)期間，始終以愛心、細心、耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。

在各科室輪轉(zhuǎn)的實習(xí)工作中，我嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項護理操作及專科護理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，做好各科常見病多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，做好術(shù)前準備指導(dǎo)，并完成術(shù)中術(shù)后護理及觀察。

在工作中發(fā)現(xiàn)問題能認真分析及時解決，能熟練進行內(nèi)外婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作。對各科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評。同時，我還積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

通過半年多的護理工作實習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓(xùn)，多次參加護理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到豐富法律知識，增強安全保護意識，護理人員懂法、用法、依法能減少醫(yī)療事故的發(fā)生。

通過半年多的實習(xí)，我的理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，做一名合格的護理人員。

2017護理畢業(yè)自我鑒定范文二

本人自參加本科函授學(xué)習(xí)以來，認真學(xué)習(xí)醫(yī)護理論和相關(guān)的法律法規(guī)，嚴格遵守學(xué)院和實習(xí)醫(yī)院的各項規(guī)章制度，認真履行學(xué)員職責，嚴以律己，寬以待人，勤懇上進，踏實工作，努力使自己做到護理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論學(xué)習(xí)與護理實踐緊密結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄;為全心全意給患者提供優(yōu)質(zhì)護理保障，付出了自己的全部心血，樹立了良好的護理形象。多次被評為優(yōu)秀學(xué)員和年終考評優(yōu)秀。

實習(xí)期間，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進行各項基礎(chǔ)護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應(yīng)對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評。

同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解護理水平有了極大的提高。學(xué)習(xí)期間獨立撰寫的論文《多例XX的護理體會》發(fā)表在國家級刊物《中國XXX》上;論文《老年性XXX的護理體會》發(fā)表在省級刊物《XXXXX》上，被廣泛交流。

第3篇：護理結(jié)業(yè)論文范文

轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新學(xué)習(xí)

該院護理部制定的2005年～2010年人才培養(yǎng)規(guī)劃中，提出了“護士要把終身學(xué)習(xí)當成自己的職業(yè)準則”，并且把“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型護士”作為一項戰(zhàn)略性的工作目標，具體措施有：

1.層層制訂護理人才培養(yǎng)計劃：護理部成立了護理人員繼續(xù)教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主管護理的周曉副院長任組長，制訂了全院護理人員2005～2010人才培養(yǎng)規(guī)劃，按照醫(yī)院的發(fā)展規(guī)模與學(xué)科建設(shè)的要求分系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人、中層骨干力量，按學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)分層次培養(yǎng)護理人才，使人才的成長形成梯隊。各科護士長制訂本科室每個護理人員培養(yǎng)目標、措施，并組織實施。每個護士自己制訂出本人學(xué)習(xí)的短期目標、中期目標、長期目標，個人意愿與團隊需要水融。

2.對全院456名護理人員建立了人才培養(yǎng)檔案，并且按其學(xué)歷、年齡、工作能力、學(xué)識水平制訂出個性化培養(yǎng)方案，搭建各種平臺，為護士提供理論學(xué)習(xí)機會、進修機會、才能展示機會、管理崗位機會，使學(xué)習(xí)型人才脫穎而出。

3.把護士的成長培養(yǎng)納入護理部主任、護士長工作的聘期考核范疇，護理部主任與護士長競聘上崗的工作演講中，均把護理人力資源的開發(fā)與培養(yǎng)列入日程，制訂出具體措施，定期組織考核，考核結(jié)果還與年終評優(yōu)掛鉤。護士年終評先、評優(yōu)時也要參考其年度學(xué)術(shù)成就。形成了護理部、科室護士長、護士本人培養(yǎng)規(guī)劃實施的三級考核制。

引入競爭激勵機制

護理部把護士的學(xué)習(xí)建設(shè)納入到了護理管理的相關(guān)制度之中，不僅建立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，技術(shù)考核制度，新知識、新技術(shù)培訓(xùn)制度，而且根據(jù)目前國內(nèi)腫瘤?？谱o理培訓(xùn)不健全的現(xiàn)狀，制訂了腫瘤?？谱o理培訓(xùn)制度。為了體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值、知識的效能，還引入了競爭激勵機制，采取了三項具體措施：

1.競聘護士長實行學(xué)歷、職稱準入制：在新一輪的護士長競聘中，護士長起碼的條件是大專以上學(xué)歷、中級以上職稱，具有豐富的腫瘤?？谱o理經(jīng)驗，這樣大大提高了護士長隊伍的學(xué)歷層次與專業(yè)知識水平。

2.凡醫(yī)院推薦脫產(chǎn)學(xué)習(xí)專業(yè)、英語、日語均進行考試選拔，成績前茅，工作表現(xiàn)突出者優(yōu)先。

3.年度評先評優(yōu)實行科研成果獲獎，學(xué)術(shù)科研課題立項、qc成果發(fā)表優(yōu)先制度，給予加分獎勵。

培養(yǎng)護士綜合素質(zhì)

腫瘤?？谱o理的新理論、新技術(shù)日新月異，與護理相關(guān)的人文學(xué)科日顯重要，對外交流機會日益增多，為了讓廣大護士把握時代的脈搏，不斷更新、完善自己的知識體系，護理部采取了如下措施：

1.舉辦護士法律法規(guī)知識、三基培訓(xùn)、禮儀、人文知識培訓(xùn)班。

2.舉辦各種?？谱o理培訓(xùn)班。凡進入該院工作的護理人員，工作的前三年為?？谱o理培養(yǎng)期，每人必須完成icu護理、腫瘤內(nèi)科護理、腫瘤外科護理、腫瘤放療護理的專門培訓(xùn)課程，考試合格后，發(fā)給結(jié)業(yè)證書，才進入下一階段的定科培養(yǎng)。

3.多渠道多途徑學(xué)習(xí)外語。護理部始終把護理人員外語學(xué)習(xí)放在重要位置，除選派護士脫產(chǎn)培訓(xùn)外，護理部更多地鼓勵自學(xué)、分層次舉辦業(yè)余英語培訓(xùn)班，還自發(fā)成立了英語沙龍，英語基礎(chǔ)好的護士與英語有興趣的護士一起，定期開展活動。同時也邀請外國專家來院講學(xué)。

4.護理辦公自動化，客觀上要求每名上崗護士都必須掌握計算機的使用，舉辦了計算機應(yīng)用全員培訓(xùn)班，達標合格者可上崗工作。

5.2004～2005年啟動護理急救技術(shù)強化訓(xùn)練工程，并且不定期舉辦護士長管理經(jīng)驗交流會、培訓(xùn)班，提高她們的管理水平。組織崗位技術(shù)比武和“三基”考試；鼓勵護士走自學(xué)成材道路，提高她們的學(xué)歷水平；支持先進分子出國深造。在這樣的大環(huán)境下，護士們學(xué)習(xí)積極性不斷高漲，很多人實現(xiàn)了從中?！髮！究啤芯可某刹闹?。

打造腫瘤護理品牌

學(xué)習(xí)激發(fā)了每一位護士的工作潛能，學(xué)習(xí)使護理團隊更具活力。通過一年多的努力，在院黨委與院工會的領(lǐng)導(dǎo)支持下，××省腫瘤醫(yī)院?？谱o理特色品牌已初具規(guī)模。

2005年，護理人員共發(fā)表學(xué)術(shù)論文64篇，2005年再度榮獲××省衛(wèi)生系統(tǒng)“五四”青年崗位技術(shù)比武第一名。護理部自2002、2003、2004、2005連續(xù)四年獲××省質(zhì)量管理協(xié)會qc擂臺賽第一名，連續(xù)四年獲得國家質(zhì)量管理協(xié)會頒發(fā)的國優(yōu)證書。

良好的學(xué)習(xí)氛圍帶動著××省腫瘤醫(yī)院的護理事業(yè)走上了一個前所未有的新臺階，護理部諶永毅主任獲得了衛(wèi)生部衛(wèi)生系統(tǒng)“巾幗建功標兵”稱號，護理部還作為全省入圍的三家醫(yī)院之一，參加了××省衛(wèi)生廳舉辦的××省護理基礎(chǔ)質(zhì)量控制中心的擂臺賽，得到護理專家們的一致好評，諶永毅主任評為××省基礎(chǔ)護理質(zhì)控中心副主任。

第4篇：護理結(jié)業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞:藥物臨床試驗;資格認定;護理

國家對實施臨床試驗的醫(yī)療機構(gòu)實行資格準入制度，即臨床試驗必須在國家食品藥品監(jiān)督管理總局(SFDA)批準的臨床試驗機構(gòu)進行，而醫(yī)療機構(gòu)資格認定具有明確程序與標準［1］。申報國家藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定是各醫(yī)療機構(gòu)提高醫(yī)療、科研學(xué)術(shù)水平的重要手段之一［2］。本院從2011年2月開始籌備申報國家藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定現(xiàn)場檢查，2013年8月15～17日，受國家食品藥品監(jiān)督管理總局(SFDA)藥品認證管理中心委托，專家組一行4人蒞臨本院進行藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定現(xiàn)場檢查。《國家食品藥品監(jiān)督管理總局2014年第27號公告文———藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定公告(第5號)》公告，包含本院在內(nèi)全國51家醫(yī)院獲得藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定，本院成為漳州市獲此殊榮的首家醫(yī)院，筆者所在的消化內(nèi)科是獲得藥物臨床試驗資格的臨床專業(yè)之一，現(xiàn)將2011年2月以來為迎接資格認定所做的前期準備工作總結(jié)如下。

1專業(yè)人員準備

1．1人員選擇

從科室護師中選擇大專畢業(yè)，工作10年以上，愛崗敬業(yè)、做事嚴謹踏實、有鉆研精神的護士作為專業(yè)護士。

1．2人員培訓(xùn)

藥物臨床試驗所有研究者都應(yīng)具備承擔臨床試驗的專業(yè)特長、資格和能力，所有人員必須經(jīng)過多次、全面培訓(xùn)才具備研究者資格。

1．2．1參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

通過國家食品藥品監(jiān)督管理局高級研修學(xué)院網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，取得結(jié)業(yè)證書;

1．2．2參加知識講座

參加院藥學(xué)部組織的多種形式藥物臨床試驗知識講座，循序漸進，提升理論水平。本院將培訓(xùn)納入科教科繼續(xù)教育重點工作進行管理，培訓(xùn)形式有:①到先進單位參觀學(xué)習(xí)。②邀請知名專家來院講學(xué)。③參加SFDA網(wǎng)上培訓(xùn)。④參加國家級培訓(xùn)班［3］;⑤自編與訂購培訓(xùn)教材的學(xué)習(xí)，人手一冊，科內(nèi)專業(yè)人員結(jié)對子，互相提問，共同提高。⑥院內(nèi)機構(gòu)辦公室負責人、秘書、藥品管理員講解相關(guān)知識。

1．2．3參加科內(nèi)培訓(xùn)

參加科內(nèi)儀器設(shè)備使用、專業(yè)技術(shù)標準操作規(guī)程等理論、操作技能培訓(xùn)，只有掌握?？茡尵炔僮骼碚摵图寄?，才能確保受試者的安全。

2醫(yī)院設(shè)施準備

2．1搶救儀器設(shè)備準備

申請藥物臨床試驗資格認定的醫(yī)療機構(gòu)必須具有與藥物臨床試驗相適應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，?？苽溆械膿尵葍x器有:呼吸機、除顫儀、心電監(jiān)護儀、膠囊內(nèi)鏡、食管PH值監(jiān)測儀、電子胃鏡、電子腸鏡、急救車等。每臺儀器專人專管，并懸掛《標準操作流程》及《儀器使用登記本》。

2．2資料準備

完善管理制度和標準操作規(guī)程(SOP)是確保試驗質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，臨床專業(yè)不僅要有一套完整的管理制度、技術(shù)設(shè)計規(guī)范和SOP，更重要的是保證其可操作性和執(zhí)行的依從性，杜絕試驗過程的隨意性，從而確保藥物臨床試驗結(jié)果真實可靠，保障受試者的安全。各項制度、規(guī)范及SOP的制訂不但要遵循現(xiàn)行法律法規(guī)和政策，符合科學(xué)、倫理要求，還要結(jié)合本專業(yè)的特點。

2．2．1專業(yè)管理制度

如《病房管理制度》、《研究人員培訓(xùn)制度》、《試驗用藥品管理制度》、《急救藥品管理制度》、《儀器設(shè)備管理制度》等。2．2．2專業(yè)人員職責如《研究護士職責》、《藥物管理員職責》等。

2．2．3專業(yè)操作技術(shù)標準操作規(guī)程

如《三腔二囊管置管標準操作規(guī)程》、《胃腸減壓標準操作規(guī)程》、《導(dǎo)尿術(shù)標準操作規(guī)程》、《靜脈輸液標準操作規(guī)程》等?？?2項護理技術(shù)標準操作規(guī)程。

2．2．4研究者資格證書復(fù)印件

藥物臨床試驗培訓(xùn)證書、論文復(fù)印件等。

2．2．5專業(yè)儀器使用標準操作規(guī)程

如呼吸機、除顫儀、心電監(jiān)護儀的標準操作規(guī)程等。急救車藥品、物品管理登記表，如《急救車藥品清點交班本》、《急救車物品清點交班本》、《急救車藥品效期登記表》等。

2．2．6專業(yè)急救預(yù)案

如《防范和處理藥物臨床試驗中受試者損害及突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、《有機磷農(nóng)藥中毒急救標準操作規(guī)程》、《靜脈曲張上消化道出血急救標準操作規(guī)程》等。

2．2．7藥物儲存相關(guān)記錄

如《臨床試驗用藥物庫存表》、《臨床試驗用藥物登記表》、《藥物退還登記表》、《臨床試驗用藥物儲存室溫濕度記錄表》、《臨床試驗用藥物冰箱溫濕度記錄表》、《臨床試驗用藥物藥品柜溫濕度記錄表》等。檢查前應(yīng)將所有資料排序、編碼、整理成冊，放入專用研究資料柜或與相應(yīng)儀器設(shè)備隨行。

2．3應(yīng)知應(yīng)會知識儲備

2．3．1藥物臨床試驗相關(guān)法律法規(guī)

如《中華人民共和國藥品管理法》、《中華人民共和國藥品管理法實施條例》、《藥物臨床試驗質(zhì)量管理規(guī)范(GCP)》、《藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定辦法(試行)》等。

2．3．2試驗藥物運行全過程

熟知試驗用藥物的交接、保存、發(fā)放與回收、返還與銷毀各環(huán)節(jié)的標準操作規(guī)程。

2．4現(xiàn)場檢查準備

2．4．1機構(gòu)設(shè)置

科室設(shè)立受試者接待室、試驗藥物儲存室、資料室、搶救室等，采用獨立房間，避免受打擾。

2．4．2檢查所有搶救設(shè)備

確保性能完好，檢查急救藥品，確保無過期或批號不清，在儀器相應(yīng)登記表記錄檢查及試運行情況。

2．4．3加強藥物管理

試驗藥物柜專人管理、專柜帶鎖(冰箱也帶鎖)、專門記錄、儲存室、冰箱、藥品柜配有溫、濕度計。

2．4．4做好環(huán)境維護

做好病區(qū)環(huán)境秩序維護，限制探視和陪護，加強巡視，保證病區(qū)整潔、安靜有序。

3小結(jié)

得力的組織機構(gòu)保障、措施得當?shù)闹R培訓(xùn)和嚴謹?shù)馁Y料是順利通過資格認定現(xiàn)場檢查的關(guān)鍵，全面、周到的護理配合與現(xiàn)場準備也是不可或缺的。今后，本科將把做好藥物臨床試驗作為工作重點，不斷學(xué)習(xí)，在藥物臨床試驗的實踐中不斷規(guī)范和完善制度與SOP，培養(yǎng)臨床專業(yè)人員嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，保障臨床試驗質(zhì)量，不斷提高本院藥物臨床試驗研究和管理水平［3］。

參考文獻

1李海燕，吉萍．《藥物臨床試驗質(zhì)量管理規(guī)范》(GCP)在臨床研究中的價值及我國研究者的依從情況［J］．北京大學(xué)學(xué)報醫(yī)學(xué)版，2010，42(6):637～640．

2國家食品藥品監(jiān)督管理局．關(guān)于印發(fā)《藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定辦法(試行)》的通知［EB/OL］．(2004－02－19)［2011－12－14］．

3劉敏，樊文竹．淺談籌備申報藥物臨床試驗機構(gòu)資格認定的關(guān)鍵環(huán)節(jié)［J］．華西醫(yī)藥，2013，28(11):1780～1781．

4沈玉紅，張正付，李正奇．我國藥物臨床試驗機構(gòu)倫理委員會的現(xiàn)狀及監(jiān)管對策［J］．中國臨床藥理學(xué)雜志，2011，27(8):654～656．

第5篇：護理結(jié)業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)類；在職研究生；教育；現(xiàn)狀；發(fā)展

引言

開展繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育不僅是醫(yī)學(xué)科技進步和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需求，也是每一個衛(wèi)生技術(shù)人員提高自身競爭實力、跟上時展步伐的需要。[1]繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育為保持、發(fā)展和增強醫(yī)生服務(wù)于病人、公眾和同行所要的知識、技能、專業(yè)工作能力及人際關(guān)系的各種教育活動。[2]醫(yī)療行業(yè)對從業(yè)人員的知識和技能的要求比較高，很多人員會選擇在職繼續(xù)教育，也就是以不脫產(chǎn)的方式進行學(xué)歷上和知識技能上的提升。作為繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要方面，在職研究生是很多本科醫(yī)學(xué)類從業(yè)人員的選擇，也讓很多在職人員得到了業(yè)務(wù)能力和科研水平的提高。但是，在醫(yī)學(xué)類在職研究生的教育中，在學(xué)員招收、課程設(shè)置、教師隊伍、教育管理等方面還存在著一定的問題。

1醫(yī)學(xué)類在職研究生教育現(xiàn)狀

1.1基本情況

首先，學(xué)生的基本情況。在年齡上，年齡跨度比較大，從20多歲到40多歲的在職研究生都存在一定的數(shù)量；在性別上，主要以男性為主，因為醫(yī)療行業(yè)中的很多專業(yè)性的崗位多半以男性為主，女性則從事較多的基礎(chǔ)類、護理類崗位，對專業(yè)和技能的要求相對不高，繼續(xù)教育需求不大；在學(xué)生職稱上，多以講師和主任職稱的人員為主，但主任及教授職稱以上的人員比例正在逐年上升，并且經(jīng)過在職教育后，學(xué)生相關(guān)職稱會得到提升，高級職稱人數(shù)逐漸增加，學(xué)生總體職稱水平呈現(xiàn)提高趨勢。

其次，教育教學(xué)情況。在教師教學(xué)上，醫(yī)學(xué)類研究生在職教育教學(xué)中，因?qū)W生的基本層次和水平比較高，因此很多院校會選配資歷和學(xué)歷較高的教師進行授課。因此，授課教師多半以副教授職稱以上為主，且授課質(zhì)量和態(tài)度都比較好；課程設(shè)置上，相對比較合理，是根據(jù)研究生教育階段和水平而設(shè)定的課程和內(nèi)容，但是，隨著教育改革和醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的進步，當前的課程教材也應(yīng)該進行必要的修改和完善，滿足學(xué)生需求；在考試和考勤上，當前很多在職研究生在考試和考勤制度上還是比較靈活的，因為學(xué)生在職的原因，考試相對比較輕松，并且在考勤上，院校會考慮學(xué)生的工作和生活時間安排問題，課程多半不占用學(xué)生時間。但是，也有一些院校的考勤制度比較嚴格，導(dǎo)致很多在職人員時間分配不均，精疲力盡，學(xué)校效果不夠理想。

再次，論文等相關(guān)情況。論文是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況有效手段，是學(xué)生畢業(yè)時必須參與的結(jié)業(yè)考試。醫(yī)學(xué)類在職研究生的論文或殼體研究基本上都是按照正常的論文或課題進行程序而開展的，但是很多學(xué)生由于自身原因，其論文完成質(zhì)量和效果不夠理想，深度和廣度也不夠理想。

1.2存在的問題

一是，學(xué)生的綜合素質(zhì)參差不齊。在職研究生對學(xué)生的基本條件的限制比較低，這也是為了培養(yǎng)更多的高素質(zhì)和高學(xué)歷人才而考慮的，但是這間接導(dǎo)致了學(xué)生的性別、年齡、和學(xué)習(xí)動機等的良莠不齊和不合理性。

二是，教學(xué)問題。課程設(shè)置不合理，當前的課程設(shè)置上，全日制和在職研究生是相同的，學(xué)分也相同，導(dǎo)致很多在職研究生時間不夠、學(xué)習(xí)效率低下。教材資源短缺，在職研究生的教材基本還是全日制研究生的教材，沒有針對自身特點的教材資源，在較少的時間里，在職研究生的教材理解度和掌握度都比較低。教學(xué)手段單一，在職研究生都在工作崗位有了一定的鍛煉和實踐，他們對灌輸式的知識講解的積極性不高，雖然現(xiàn)在很多院校和教師都采用多媒體等工具進行直觀的教學(xué)，但還是應(yīng)該增加實踐課程，讓學(xué)生的技能得到充分鍛煉。

三是，教學(xué)管理效率不高。在職研究生因為在職和家庭等方面的原因，其出勤等方面管理可能會比較麻煩。當前的教學(xué)管理，存在松緊不一的現(xiàn)象，有的管理過于嚴格，有的則管理過于松散，導(dǎo)致教學(xué)管理方式不統(tǒng)一，管理效率一直得不到提升，這是很多在職研究生管理方面的主要問題。

2醫(yī)學(xué)類在職研究生教育發(fā)展策略

2.1提高在職研究生教育的認識，明確定位

醫(yī)學(xué)類在職研究生和很多在職研究生教育一樣，是屬于研究生教育系統(tǒng)中的一個重要組成部分的，要對在職研究生教育有著較高的認識和定位。在職研究生并不是學(xué)歷上的教育，而是已經(jīng)參加工作的人員基于自身業(yè)務(wù)水平和知識水平的欠缺而進行的提升教育，是終身制教育的一種[3]，是有著明確的職業(yè)導(dǎo)向性和實踐性的。醫(yī)學(xué)類在職研究生辦學(xué)院校應(yīng)該積極建立和完善定位明確的在職繼續(xù)教育體系。[4]在專業(yè)設(shè)置上要符合醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，并具有一定的前瞻性和科研型；在教學(xué)方式上要符合在職人員的工作和生活實際情況，具有一定的靈活性和創(chuàng)新性；在教學(xué)質(zhì)量上，應(yīng)該以學(xué)生的專業(yè)技能提升和知識水平提升為目標，減少經(jīng)濟利益驅(qū)使，達到真正辦學(xué)目的。

2.2招生規(guī)模和質(zhì)量的嚴格控制

在招生上，很多招生單位和院校本著多培養(yǎng)人才或者經(jīng)濟利益的目的，而忽視了對招收學(xué)生的條件限制和審核，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，教學(xué)安排不能夠合理。另外，用人單位在選送在職研究生人員時，也是本著提升整體水平的目的，而忽視了對人員的嚴格篩選，導(dǎo)致學(xué)生的質(zhì)量得不到根本保障。招生規(guī)模應(yīng)該視院校自身實際情況而定，要符合師生配比和資源配比，并且要加強對生源的數(shù)量控制，增加條件審核和限制，選拔優(yōu)秀的在職人員參加繼續(xù)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量，為社會和醫(yī)療行業(yè)培養(yǎng)真正的高素質(zhì)人才。

2.3編制專門的醫(yī)學(xué)類在職研究生教材

雖然，目前也有一定數(shù)量的適用于醫(yī)學(xué)類在職研究生的教材，但都不具備科學(xué)性和系統(tǒng)性，很多招生單位或院校還是借助本科生教材或者全日制醫(yī)學(xué)類研究生教材而進行授課。在職研究生的能力、水平、時間等方面都不同于全日制學(xué)生，我國教育部門和地方行業(yè)部門應(yīng)該加強對醫(yī)學(xué)類在職研究生專門教材的編制和研究?？梢越梃b西方國家的做法，采取“講義”性質(zhì)的教材，也就是實際案例性質(zhì)的教材，符合醫(yī)學(xué)類在職研究生的特點。我國可以加強對醫(yī)療類行業(yè)中優(yōu)秀案例和科研項目的鼓勵和扶持力度，將其編寫成教材應(yīng)用到在職研究生教育中，既達到理論教學(xué)的目的，又達到實踐經(jīng)驗傳授的目的。用人單位也應(yīng)該積極和教育部門合作，將自己的在職培訓(xùn)需求和要求進行闡述和反應(yīng)，為教育研究部門的教材編訂工作有參照和思考的地方。

3結(jié)語

當前的醫(yī)學(xué)類在職研究生教育，招生單位積極擴大招生規(guī)模，學(xué)生數(shù)量增多但質(zhì)量得不到保證，很多學(xué)生是為了職稱晉升和學(xué)歷提升而選擇的，并且年齡和性別的差距很大，很多在職人員的時間分配也存在一定的問題。對此，醫(yī)學(xué)類在職研究生應(yīng)該加強招生條件設(shè)置和審核，在教材和課程設(shè)置上應(yīng)該更具人性化，促進醫(yī)學(xué)類在職人才的繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多的復(fù)合型和高素質(zhì)的人才。

參考文獻 

[1] 喻竺.在職醫(yī)生繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀及影響因素分析[D].重慶：西南大學(xué)，2011：4. 

[2] 王尚柏.國外繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育理論與實踐新進展[J].安徽醫(yī)學(xué)，2010，（03）：195. 

[3] 何紅媛.關(guān)于我國醫(yī)療人員醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育模式的探討[J].繼續(xù)教育研究，2007， （05）：14. 

第6篇：護理結(jié)業(yè)論文范文

人們常說，青年是祖國的未來，是祖國的明天，那么2021年全國向上向善好青年的事跡都有哪些呢?下面是小編為大家?guī)淼?021年向上向善好青年先進事跡范文，歡迎大家查閱!

2021向上向善好青年事跡1

陳元元，共青團員，湖北松滋人，醫(yī)學(xué)院護理 11101 班學(xué)生，現(xiàn)任長江大學(xué)青年志愿者總隊隊長。

一、個人事跡

時間不會停下向前的步伐，歲月總在不知不覺中蒼老人們的容顏，但是愛卻可以凝聚那些永不謝幕的青春。兩年多來，我堅持默默無聞、無私奉獻，竭力用自己的汗水釋自己人生的真諦。志愿服務(wù)，貴在誠，真于心。與辛勞換取那些需要幫助的人一個會心的微笑，同時在志愿者的道路上認真的詮

(一)我們都是志愿者

我于2014年3月成為長江大學(xué)一工部第一屆醫(yī)學(xué)院青年志愿者支隊隊長，對于整個支隊而言，無論是組織結(jié)構(gòu)還是志愿服務(wù)，一切都從零開始。在組織結(jié)構(gòu)方面制定以班為單位的班級負責制，選拔了13名班級負責人，組成了200余名志愿者隊伍;在志愿服務(wù)方面，創(chuàng)辦了“春季流行病預(yù)防”主題宣傳活動以及“買一份報紙，獻一份愛心”等志愿服務(wù)活動。義賣報紙志愿服務(wù)活動受到了楚天都市報的高度關(guān)注。此次活動為兩天共籌集善款4000多元，全部捐贈給重癥肌無力高倫婕小朋友。對于我個人而言，除了參加志愿服務(wù)活動外，還鼓動更多的青年朋友們，加入到志愿者的行列中來，加入到宣傳醫(yī)學(xué)常識志愿者中來。盡自身最大的努力為社會的健康知識宣傳作出更多的貢獻。

在清明節(jié)掃墓活動中，我也積極主動的去參加了進去。在參加掃墓活動時，我感覺到了一種責任，對烈士而言保衛(wèi)祖國是他們的責任，而對我現(xiàn)在而言，做好自己的工作就是我的責任;他們用生命服務(wù)于人民，我們就應(yīng)用辛勤的勞動服務(wù)于社會。此時此刻更讓我感覺到一個志愿者的責任所在，同時也堅定了我在志愿者的崗位上信心，鼓勵我更好的做下去。

同時，在大一期間我也是天使之家協(xié)會的一名會員，跟隨著天使之家我參與了“校園義診”、 “志愿者進荊州市孤兒救助站”、“志愿者進孤兒院”、“3·24”全國預(yù)防結(jié)核病日等志愿服務(wù)活動。我們在“3·24”全國預(yù)防結(jié)核病日，舉辦大型宣傳講法活動，以此提高全校師生及荊州市民結(jié)核病防治核心信息知曉率和健康行為形成率，增強結(jié)核病自我防范意識，動員廣大師生及荊州市民參與，降低傳播風險，有效遏制疫情流行。在荊州市胸科醫(yī)院形成了掛牌基地建設(shè)，與其合作開展了送結(jié)核病知識下鄉(xiāng)、社區(qū)義診等等，個人也在2014年度百千萬志愿者結(jié)核病防治知識傳播行動中榮獲“優(yōu)秀志愿者”稱號，并前往人民大會堂領(lǐng)獎。這些得知不易的榮譽，離不開長江大學(xué)、校團委以及醫(yī)學(xué)院對志愿服務(wù)工作的政策偏向、指導(dǎo)與幫助。同時這些榮譽將會成為鞭策自己在志愿服務(wù)道路上、在今后人生道路上不斷前進的永久動力。選擇比努力更重要，選擇作為一名志愿者;選擇一如既往的把志愿服務(wù)的溫暖傳遞下去;選擇在志愿服務(wù)工作中成人成才。

(二)我們依然是志愿者

2014年9月我有幸成為長江大學(xué)青年志愿者總隊隊長，肩上的責任更重，身上的責任更重，志愿服務(wù)的道路會更加寬廣。至今帶領(lǐng)長江大學(xué)第四屆青年志愿者系統(tǒng)完成了第四屆志愿者風采展示周系列活動。包括“公益廣告創(chuàng)意大賽”、“第三屆志愿者風采展示”、“第四屆校園公益形象大使選拔賽”等等活動。

公益在你身邊·長江大學(xué)公益廣告創(chuàng)意大賽。為了豐富大學(xué)生校園文化生活，共建文明校園，組織策劃了以“文明校園你我同行”為主題的公益廣告創(chuàng)意大賽。參賽作品以dv短片、動畫、vcr等形式揭示當代大學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的文明或者不文明現(xiàn)象，形成反差帶動思考，自覺形成校園文明新風尚。本次大賽為金秋藝術(shù)季一級活動，共有25份作品，為期2個月，分為培訓(xùn)、初賽、復(fù)賽、作品公映及頒獎，其中文學(xué)院“校園公益，你我做起”、藝術(shù)學(xué)院“大聲說出你的愛”榮獲一等獎。

我們曾走過·志愿者風采展示之圖文長廊展。傳承彰顯公益底蘊，行動點燃公益夢想。以展板為主，新媒體為輔，線上線下連續(xù)多天同時展示介紹27個院系志愿者支隊及7個公益社團的基本情況、品牌活動、先進事跡及優(yōu)秀個人、成果及經(jīng)驗等。在第三屆志愿者風采展示中，12月5日國際志愿者日當天，共有17支院系支隊及公益社團在13教主干道開展特色品牌活動，28塊宣傳板展示支隊風采。

微笑傳遞溫暖·長江大學(xué)校園公益形象大使選拔賽。激揚青春，放飛公益夢想。長江大學(xué)第四屆校園公益形象大使選拔賽以“中國夢 長大夢 公益夢”為主題，以自我介紹、公益經(jīng)歷展示、現(xiàn)場答辯為推選形式，注重公益分享、精神感染，結(jié)合形象氣質(zhì)、表達能力，以微笑傳遞溫暖。本次共有100余名選手參賽，其中進入長江大學(xué)第四屆校園公益形象大使選拔賽總決賽只9名選手，來自天使之家的戴麗卉獲得本次比賽的冠軍，晚會得到了校內(nèi)外媒體的支持，并在“青春長大網(wǎng)”、“長江大學(xué)新聞網(wǎng)”進行報道，獲得一致好評。為時兩月的校園公益形象大使，看到了整個系統(tǒng)的凝聚力、戰(zhàn)斗力以及向心力，更好的展現(xiàn)我校志愿者做公益、愛公益、獻身公益事業(yè)的精神風貌，展現(xiàn)我校青年志愿者風采，激勵更多的團員青年參加志愿服務(wù)活動，促進校園文化建設(shè)，營造“志愿長大”。

志愿服務(wù)活動不是趨于形式而是在于用“心”，一封策劃書、一次活動的組織等等，其實這些也是志愿服務(wù)，從宏觀上去認識整個志愿服務(wù)系統(tǒng)現(xiàn)狀，把一群志愿者聚集起來，進行政策引導(dǎo)及工作幫助，從而促進長江大學(xué)志愿服務(wù)事業(yè)走得更好更遠，壯大志愿者隊伍、擴充志愿服務(wù)基地，人人充當志愿者，極力打造“志愿長大”。所以我們依然是志愿者。

(三)志愿者，傳播星星之火

作為一名青年志愿者，我也抓住有限的機會向青年朋友們宣傳志愿者精神，共同詮釋志愿者的真諦。

2014年3月16日，有幸作為長江大學(xué)首屆學(xué)生干部(技能)中級干部培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)生組織單位代表在中級干部結(jié)業(yè)典禮務(wù)月啟動上發(fā)言，向近300多名優(yōu)秀青年朋友宣傳志愿者總隊文化，號召更多的青年加入志愿者行列。

2014年9月17日，作為長江大學(xué)優(yōu)秀科普志愿者代表在“荊州市2014年‘全國科普日’暨‘院士專家荊州行’志愿服務(wù)活動啟動儀式”上發(fā)言，向社會各界展示青年志愿者精神，弘揚志愿者精神。

2014年10月，有幸給長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院近百名志愿者做報告，讓工程技術(shù)學(xué)院志愿者們了解長江大學(xué)志愿服務(wù)結(jié)構(gòu)及機制，以便更好地開展志愿者服務(wù)工作。

(四)用愛心把溫暖傳遞，將志愿服務(wù)進行到底

作為一名大學(xué)生，我非常榮幸的成為一名青年志愿者，我將一如既往盡我所能去幫助需要幫助的人。通過參與、組織志愿服務(wù)工作，我有機會為社會貢獻自己的綿薄之力。

記得在一次報告會上，雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山老先生說過“志愿者永遠不拿畢業(yè)證”。對我而言，志愿服務(wù)已融入他生命的血脈，無法割舍，這里有責任、有感動、有收獲、有快樂，而更多的還是一種追求和使命。身為志愿者我們有義務(wù)把志愿者的“火種文化”傳遞下去。每位志愿者之于社會，無異于滄海一粟，而正是這無數(shù)的滄海一粟，構(gòu)成了川流不息，構(gòu)成了波瀾壯闊。社會需要志愿者，人類的發(fā)展需要志愿者。

志愿服務(wù)工作就是是平凡的人去做平凡的事情，在別人需要幫助時伸出援助之手，比如車上讓一個座位，一個善意的微笑等等。但是成千上萬的平凡人去做這件平凡的事，這件事情就變得不平凡;一個平凡的人堅持做平凡的事5年、10年、甚至是一輩子，這個人就變得不平凡。一如既往的做志愿服務(wù)活動，用愛心把溫暖傳遞下去。

2021向上向善好青年事跡2

我叫高利民，任教九年級化學(xué)學(xué)科，于2014年 9月調(diào)入廬江中學(xué)實驗初中任教。想起剛調(diào)入新環(huán)境工作的時候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔心，興奮的是自己成為廬江縣名校的老師了;擔心的是，作為青年教師的我能勝任我所任教學(xué)科的教學(xué)工作么?不久，事實證明這擔心是多余的，在我最需要的時候，我遇到了吳海洋老師。

吳海洋老師是我校政教副校長，工作繁忙，仍不放棄自己的老本行，堅持帶九(2)班化學(xué)，他業(yè)務(wù)精湛，師德高尚，教學(xué)成績、教研成果為同仁所公認，為廣大學(xué)生和家長所稱頌。在培養(yǎng)青年教師方面，也曾取得過突出成績。青年教師愛聽他的課，也愛聽他說課。而他也經(jīng)常深入青年教師的課堂，及時指導(dǎo)，點撥，青年教師受益匪淺。

我作為一名青年教師，雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻是一片空白。面對這群天真可愛，卻不失頑皮的孩子，我感到一籌莫展、不知所措，為自己能否勝任工作打上一個大大的問號。我知道，在當今激烈的競爭時代，這意味著什么?為此，我感到煩躁和苦惱。這一切，吳老師看在眼里，記在心里，他主動來找我談心，和我共同鉆研教材，一起備課.常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，鼓勵我.并教我如何發(fā)揚優(yōu)點、克服缺點，幫我解決實際教學(xué)中的問題。

吳老師教研能力強，他撰寫的教研文章質(zhì)量很高，多次在省級、國家級刊物上發(fā)表，積累了很多寫論文的經(jīng)驗。他毫無保留地把經(jīng)驗傳授給青年教師，與我們討論論文得失，對我們的論文提出中肯意見，并參與修改。后來，在我擔任化學(xué)教學(xué)期間，他總是將本周的教研活動安排思路告訴我或者干脆將親手制作的課件內(nèi)容復(fù)制給我，讓我做參考，我邊學(xué)邊做。在此，感謝吳老師對我無微不至的關(guān)懷和指教。

吳老師在課題平臺上，一方面放手讓青年教師從事研究，另一方面又給予切實指導(dǎo)。他要求我們青年教師把課題做實，要在課題研究中提升自己。每次，他都會督促我將近期取得的教學(xué)成果整理好，親自替我發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站，充實網(wǎng)站內(nèi)容。而一批年輕的化學(xué)教師在他的課題研究中正茁壯成長。

吳老師雖然工作很忙，但是他經(jīng)常提醒我不可懈怠，要積極進取。在他的感召下，我也取得了一些可喜的成績，2014年11月，我在我縣組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎第一名，并代表廬江縣參加合肥市優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。正是在吳老師的關(guān)懷和幫助下才使我得以全面發(fā)展，在此表示由衷地感謝!

相信花兒和綠葉相映生輝，更會相得益彰 ，孕育出美麗而豐碩的果實!

2021向上向善好青年事跡3

他和眾多青年人一樣，曾有過美麗的生活遐想、美好的事業(yè)憧景和燦爛的人生構(gòu)想。1991年從農(nóng)林校畢業(yè)后，到家鄉(xiāng)的小學(xué)任教。1994年由于鄉(xiāng)上要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要大力發(fā)展種植烤煙，鄉(xiāng)煙站也是急需人才，他覺得自己所學(xué)的專業(yè)知識應(yīng)該用到家鄉(xiāng)的建設(shè)發(fā)展中去，所以毅然決定辭職，到鄉(xiāng)煙站做了一名煙輔員，這也是他喜歡的工作。但好景不長，到1999年隨著企業(yè)改制的深入發(fā)展，他所在的單位面臨改制，他沒能逃脫下崗的命運。那時，他正處在上有老人，又要興家立業(yè)的艱難爬坡階段，精神上的打擊和生活上的拮據(jù)，使得他無限的迷茫和深度的苦惱，他只能回家種田過日子。

家鄉(xiāng)的自然條件很適合種植柑桔，到2014年，全鄉(xiāng)掀起了種植柑桔的，種植的柑桔果汁豐富、酸甜適中，味美可口，已成為區(qū)內(nèi)的知名品牌。他看到了商機，覺得自己可以利用自己所學(xué)的專業(yè)知識，加上刻苦鉆研，一定能成為柑桔種植大戶。他開墾了113畝山地種植柑桔，剛開始由于要大量的資金用于苗樹的選購，農(nóng)藥化肥的購買和請工人上，但經(jīng)濟效益要等三年才能見效。資金一下子周轉(zhuǎn)不夠來，他剛開始很苦惱，但他覺得一旦做了，就要做大做強，一定要堅持下去。所以他放下面子去向親戚朋友借錢，但不是很 1

理想，后來聽說鄉(xiāng)上有惠農(nóng)政策，可以無息貸款，他覺得他的堅持有希望了，到村上、鄉(xiāng)上反映了情況，得到了鄉(xiāng)上的支持，同意他貸了5萬元錢。他也在鄉(xiāng)上工作人員的宣傳下，加入了柑桔協(xié)會，他和協(xié)會的成員一起參加科技培訓(xùn)，與他們一起探討種植技術(shù)和經(jīng)驗。柑桔投產(chǎn)第一年就收到了不錯的效益，使他更加堅定了創(chuàng)業(yè)的信心。

由于大量施用化肥，造成土壤板結(jié)，近年來鄉(xiāng)內(nèi)的柑桔品質(zhì)明顯下降，質(zhì)量好的柑桔，數(shù)量明顯偏少。但他靠著自己的經(jīng)驗技術(shù)和不斷創(chuàng)新，他種植的柑桔仍然能保持好的品質(zhì)，產(chǎn)量不減反而遞增。2014年他租下了一個店面，開始賣起了農(nóng)藥、化肥，這也成為了種植柑桔外的一筆收入，他也借著鄉(xiāng)親們來買農(nóng)藥化肥的時候，給他們講解種植經(jīng)驗和農(nóng)藥的配方、化肥的使用技術(shù)等，得到了鄉(xiāng)親們的好評。他也是眾心所向，成為了柑桔協(xié)會的會長，協(xié)會現(xiàn)有9戶種植戶組成。他不能辜負鄉(xiāng)親們對他的期望，積極聯(lián)系外地的市場，做好自己的品牌包裝及銷售。他要求嚴把果品的采收、分級和包裝處理關(guān)，采收要按規(guī)定的時間和方法采收，采收后的柑桔按果形大小和品種分級處理，再進行不同規(guī)格的包裝。采用5公斤包裝，10公斤包裝，20公斤包裝三種規(guī)格，由專業(yè)技術(shù)人員進行管理和操作。在穩(wěn)定柑桔品種的同時，為了更好地滿足市場需求，他有計劃的發(fā)展一些優(yōu)良橙類?，F(xiàn)他的柑桔已在外地大量銷售，還有部分優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品運銷國外。

第7篇：護理結(jié)業(yè)論文范文

院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，是教學(xué)工作得以順利開展和發(fā)展壯大的根本

二級醫(yī)院是以醫(yī)療為主，只有在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作的條件下，師資力量、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備投入、教學(xué)經(jīng)費等方面才能得以保障，教學(xué)工作才能順利開展。領(lǐng)導(dǎo)認識到位是開展教學(xué)的前提本院領(lǐng)導(dǎo)深刻認識到教學(xué)工作不僅能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，還能提高醫(yī)務(wù)人員基礎(chǔ)理論知識、業(yè)務(wù)技能、思想品質(zhì)、人文素養(yǎng)等，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人才，從而對醫(yī)院的發(fā)展有很大的促進作用，所以一直高度重視教學(xué)工作。1落實人財物使教學(xué)工作成為可能本院的前身是企業(yè)醫(yī)院，1995年仍處在計劃經(jīng)濟時期（主要為企業(yè)職工服務(wù)），醫(yī)療工作任務(wù)繁重，承擔教學(xué)的工作人員不夠是最大的問題。當時，醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)充分認識到教學(xué)工作對醫(yī)院發(fā)展的重要性，抓住了難得的機會，不計報酬、克服人員不足的困難，毅然承擔重慶醫(yī)科大學(xué)的內(nèi)科學(xué)臨床示教工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量，當時抽調(diào)20名業(yè)務(wù)技術(shù)骨干（大部分是科主任）脫產(chǎn)參加教學(xué)，返聘退休醫(yī)生回醫(yī)院上班，以補充臨床醫(yī)生的不足。這樣，教學(xué)工作在本院有一個好的開始在接下來的十幾年里，教學(xué)工作一直是本院的重要工作之一，納入對科室的年度目標考核指標，作為醫(yī)務(wù)人員職稱晉升、職務(wù)晉級、評優(yōu)的指標之一。就這樣教學(xué)工作在本院不斷地發(fā)展壯大。1999年醫(yī)院重建，為了滿足教學(xué)的需要，新修了一個可容納200人的大教室及可供100人住的學(xué)生宿舍，每一個臨床科室都有一個可容納30人的示教室，添購了多媒體、黑板、桌椅板凳等教學(xué)設(shè)施。隨著新醫(yī)院的落成，完善的教學(xué)設(shè)施也投入使用。重視教學(xué)地位的提升2006年年底，重慶醫(yī)科大學(xué)開展了教學(xué)基地評估工作。本院全體教職工都深刻認識到教學(xué)工作對醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展的重要意義，把教學(xué)評估和優(yōu)秀教學(xué)基地的創(chuàng)建工作提升到關(guān)系醫(yī)院發(fā)展的高度來認識，大家一致認為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)工作不僅是為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，也能系統(tǒng)、規(guī)范地更新醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，提升教師綜合素質(zhì)，從而提高醫(yī)療質(zhì)量、改善醫(yī)療服務(wù)、提升醫(yī)院的美譽度。優(yōu)秀臨床教學(xué)基地創(chuàng)建工作是對本院幾十年來教學(xué)工作的一次集中檢查和評估，本院以創(chuàng)建優(yōu)秀臨床教學(xué)醫(yī)院為契機，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把本院打造成學(xué)生滿意、學(xué)校認可的教學(xué)醫(yī)院，把迎接評估和創(chuàng)建工作作為重點工作之一列入年度目標。2007年6月本院接受了重慶醫(yī)科大學(xué)18位專家教授的評審，得到專家教授的高度認可，在參評的10家二三級醫(yī)院中本院以第2名的好成績被重慶醫(yī)科大學(xué)評為“優(yōu)秀臨床教學(xué)醫(yī)院”。

建立健全教學(xué)管理組織機構(gòu)、規(guī)范教學(xué)管理與實施是提高教學(xué)質(zhì)量的保障

成立教學(xué)管理組織機構(gòu)[2]從1995年開始，本院就建立了三級教學(xué)管理組織機構(gòu)。由副院長分管，由醫(yī)教科具體負責，下設(shè)內(nèi)科、外科教研室，主要實施內(nèi)外科臨床示教工作。隨著教學(xué)范圍的擴大，內(nèi)容的增加，2001年成立了婦產(chǎn)科、兒科、護理學(xué)教研室，由各科室主任擔任教研室主任，副主任擔任教學(xué)秘書。擬定了各級教學(xué)管理組織的職責，明確責任，層層落實。分管院長負責按重慶醫(yī)科大學(xué)的要求下達教學(xué)任務(wù)；醫(yī)教科負責布置和考核各教研室的工作、召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對各教研室工作的反應(yīng)；教研室負責按教學(xué)計劃實施教學(xué)工作。成立了教學(xué)督導(dǎo)組織機構(gòu)[3-4]本院成立了由重慶醫(yī)科大學(xué)、臨床學(xué)院和醫(yī)院督導(dǎo)組等層次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系。督導(dǎo)組人員對各教研室工作進行常規(guī)檢查、指導(dǎo)新帶教教師試講、不定期聽理論大課，檢查示教和實習(xí)生帶教工作，對教學(xué)查房質(zhì)量、學(xué)生病歷進行考核；對教師的教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度進行考核，聽取學(xué)生意見并及時反饋給教師，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，將教學(xué)考核作為醫(yī)生職稱晉升和業(yè)績考核的指標之一，進入個人技術(shù)檔案，督促醫(yī)生認真教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。制定教學(xué)制度[5]本院制定了完善的教學(xué)管理制度數(shù)十項，并編寫了《重慶建設(shè)醫(yī)院教學(xué)管理文件、制度、職責匯編》，并嚴格執(zhí)行。學(xué)生考試嚴格執(zhí)行考試制度按照醫(yī)科大學(xué)的規(guī)定對考試、考核實施過程中的各個環(huán)節(jié)進行嚴格要求。對理論大課考試成績進行計算機統(tǒng)計分析，科學(xué)評價教學(xué)質(zhì)量。對實習(xí)學(xué)生進行基礎(chǔ)理論、基本技能、臨床分析能力、溝通技巧等出科考試，實習(xí)結(jié)束時對每位實習(xí)生的業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、醫(yī)風醫(yī)德、尊師重教等方面進行綜合評價，評出成績優(yōu)秀者，頒發(fā)獎勵及“優(yōu)秀實習(xí)生”榮譽證書，鼓勵學(xué)生積極向上、勤奮學(xué)習(xí)，使醫(yī)院培養(yǎng)出的每一個學(xué)生都是技術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的人民健康衛(wèi)士。培養(yǎng)教學(xué)管理人員為了提高教學(xué)管理水平，本院對各級教學(xué)管理人員進行了培訓(xùn)。如參加各種教學(xué)學(xué)術(shù)活動、吸取教學(xué)管理的經(jīng)驗與教訓(xùn)、積極開展教學(xué)研究、探索教學(xué)改革發(fā)展的新思想、新途徑和新模式。還加強了與大學(xué)、臨床學(xué)院的交流，形成了“院—院”緊密聯(lián)系的臨床教學(xué)管理體系。重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院悠久的教學(xué)歷史、規(guī)范化科學(xué)化的教學(xué)管理、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、領(lǐng)先的學(xué)科水平優(yōu)勢為本院提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)平臺。臨床學(xué)院充分發(fā)揮“管理、指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)”的作用，學(xué)院及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)常來院指導(dǎo)教學(xué)工作，本院也通過各種活動加強與大學(xué)、臨床學(xué)院的聯(lián)系，虛心請教，克服困難，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。從20世紀世紀90年代開始，本院每年參加重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院的教學(xué)聯(lián)系會和教學(xué)工作會，多次參加全國高校的臨床醫(yī)學(xué)教育年會。使本院教學(xué)管理水平穩(wěn)步提高。

加強師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

高素質(zhì)的師資隊伍是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，本院高度重視師資隊伍的建設(shè)，采取多種形式培養(yǎng)青年醫(yī)生。進行普通話培訓(xùn)[6]為適應(yīng)教學(xué)需要，2002年邀請專業(yè)人員對全院教師進行普通話培訓(xùn)，所有參加教學(xué)的醫(yī)務(wù)人員普通話人人過關(guān)。教學(xué)方法培訓(xùn)[7]為了讓臨床醫(yī)生能勝任教學(xué)工作，本院邀請臨床學(xué)院具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授來院講課、示范查房，傳授教學(xué)方法和技巧；在醫(yī)院醫(yī)療工作任務(wù)繁重的情況下，本院派教師參加重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院舉辦的“教學(xué)方法系列學(xué)習(xí)班”、“臨床教學(xué)方法學(xué)習(xí)班”等，3年共派出60名骨干醫(yī)生參加了規(guī)范化師資培訓(xùn)，專業(yè)包括內(nèi)、外、婦、兒、傳染科、診斷學(xué)及醫(yī)學(xué)影像學(xué)，通過參加聽課、集體備課、撰寫教案、示教、試講、考務(wù)、教學(xué)管理等，教師掌握了教學(xué)基本技能，教學(xué)能力得到全面提高，全部通過考核，獲得了“教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證”。還組織青年教師觀摩重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院的青年教師講課比賽、參加基地教師講課比賽，在每屆講課比賽中本院教師均取得好成績，獲得了獎勵。循序漸進參加教學(xué)，逐漸提高教學(xué)形式每個醫(yī)生的教學(xué)活動都是從帶實習(xí)生到帶示教、從小講座到全院大講座、從講座到理論大課，逐漸提升教學(xué)形式、不斷提高教學(xué)能力，在逐漸提高教學(xué)形式的過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。為臨床醫(yī)生提供教學(xué)條件醫(yī)院購買了醫(yī)學(xué)中文期刊數(shù)據(jù)庫、電子圖書2000冊、考試培訓(xùn)系統(tǒng)、疾病診療系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)圖譜系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)視頻系統(tǒng)及醫(yī)學(xué)課件系統(tǒng)等，通過局域網(wǎng)連接到全院醫(yī)生工作站，臨床醫(yī)生可在辦公室查閱最新資料，更新醫(yī)學(xué)知識、準備課件等。經(jīng)過嚴格的多年系統(tǒng)化培訓(xùn)，一大批中青年醫(yī)生已成為合格的醫(yī)學(xué)教師，每年都有數(shù)名醫(yī)生被學(xué)生評為優(yōu)秀教師，受到重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院表彰。

改善教學(xué)設(shè)施，是搞好教學(xué)工作的基本條件

在醫(yī)院修建時，本院就規(guī)劃了教學(xué)場地及設(shè)施設(shè)備?，F(xiàn)有可容納200人的教室，各教研室設(shè)有可容納30名學(xué)生示教室，桌、椅等設(shè)施齊全，能滿足實習(xí)、見習(xí)的需要。設(shè)有臨床綜合技能訓(xùn)練室，配有心肺復(fù)蘇模型等技能訓(xùn)練用具，為提高學(xué)生實際操作能力創(chuàng)造了條件。添置了筆記本電腦、投影儀、幻燈機等多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，每一名教師配備有教學(xué)專用U盤。齊備的醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫、電子圖書、醫(yī)學(xué)圖譜等給實習(xí)學(xué)生創(chuàng)造了良好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)條件。醫(yī)院食堂及學(xué)生公寓，為學(xué)生提供了較好的生活條件。醫(yī)院按教學(xué)經(jīng)費投入制度，每年投入教學(xué)經(jīng)費30余萬元用于教學(xué)補貼、獎勵、教師培訓(xùn)、教學(xué)活動及教學(xué)設(shè)施的改善。

探索教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)效果

開展多種形式教學(xué)活動積極參與臨床學(xué)院的教學(xué)改革，探索教學(xué)新方法、新形式、新措施[9-10]。2002年課題“在教學(xué)醫(yī)院開設(shè)臨床理論課的探索與實踐”獲重醫(yī)大教學(xué)成果二等獎；近年公開發(fā)表教學(xué)論文20余篇。開展多種形式的教學(xué)活動，在全院定期開展教學(xué)查房比賽和查房質(zhì)量評價、定期舉辦教學(xué)研討會，加強教師與教學(xué)管理部門交流，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，取長補短，共同提高。創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果2009年本院實施了“模擬診療教學(xué)法”[11]，即對學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。在臨床見習(xí)及實習(xí)教學(xué)中采取由學(xué)生查看患者，從詢問病史、查體、輔助檢查，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，查閱相關(guān)資料，到作出診斷、提出處理意見、與患者及家屬溝通交流全過程，最后由帶教教師分析總結(jié)，指出對錯，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣；出科考試和畢業(yè)考試率先實行實體操作、臨床病例診療分析、筆試及口試相結(jié)合的方式，考查學(xué)生對知識的臨床應(yīng)用能力和綜合分析能力，變被動式教學(xué)為主動式學(xué)習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的實踐性、主動性，取得良好的教學(xué)效果。