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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

工作匯報(bào)開(kāi)頭精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的工作匯報(bào)開(kāi)頭主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們好:

現(xiàn)將本人XX年的工作匯報(bào)如下:

本人在XX年8月中旬以前擔(dān)任綜合管理部經(jīng)理,之后任總經(jīng)辦主任,在這一年中還兼任董事會(huì)秘書、黨支部副書記、青工團(tuán)書記,頭頂?shù)拿弊雍芏啵虑橐脖容^雜工作的內(nèi)容主要是協(xié)調(diào)各方面的資源為大家提供服務(wù),都是些日常工作,大多不值得一提,所以我的工作理念是不求有功,但求無(wú)過(guò),踏踏實(shí)實(shí)做好份內(nèi)的事。

XX年即將過(guò)去,財(cái)務(wù)部在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各部門的支持下,圍繞年初制定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任目標(biāo),認(rèn)真組織會(huì)計(jì)核算,不斷提高財(cái)務(wù)服務(wù)質(zhì)量,現(xiàn)將一年來(lái)的主要工作匯報(bào)如下:

即將過(guò)去的21—XX年度,于中xxxx是極具意義的一年,公司上下團(tuán)結(jié)一致,正昂揚(yáng)邁向第2個(gè)輝煌的十年!

經(jīng)過(guò)一年的拼搏與奮斗,本部門圓滿完成了年度目標(biāo),在此,我首先代表本部門全體人員向唐總和其它各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,感謝一年來(lái)對(duì)我及外聯(lián)宣傳部的關(guān)懷與支持。

現(xiàn)在,我向大會(huì)作21—XX年度述職報(bào)告,請(qǐng)予審議。

經(jīng)營(yíng)管理部自8月份成立以來(lái)已有4個(gè)多月時(shí)間,我主要負(fù)責(zé)事業(yè)部完成指標(biāo)考核、項(xiàng)目預(yù)算的編制與考核、項(xiàng)目回款管理、項(xiàng)目計(jì)劃匯總監(jiān)督、合同評(píng)審與客戶溝通等工作。XX年即將過(guò)去,XX年即將到來(lái),現(xiàn)將XX年的主要工作情況分別向大家做簡(jiǎn)要匯報(bào)。

述職報(bào)告開(kāi)頭范例二

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好:

XX年轉(zhuǎn)眼即逝,下面將我在一年來(lái)的工作向大家匯報(bào):

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

現(xiàn)在我做XX年的述職報(bào)告。精要概括,1到9月份,部門管理工作做得多一些,9~12月份主要做產(chǎn)品研發(fā)工作。12月初開(kāi)始,工作重點(diǎn)在項(xiàng)目執(zhí)行。

當(dāng)靜下心來(lái)仔細(xì)考慮自己的XX年,試圖梳理出一條工作的主線,卻怎么也梳理不出來(lái)。回看今年的工作日志,提取出一些關(guān)鍵詞,這些關(guān)鍵詞能更精要地概括出今年的主要工作內(nèi)容:

XX年度即將過(guò)去,回顧一年來(lái)的工作,總結(jié)成績(jī)與不足,制定來(lái)年的工作計(jì)劃,為新的年度工作做好準(zhǔn)備。

述職報(bào)告開(kāi)頭范例三

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們:

大家好!我在XX年全年的工作職責(zé)是全面負(fù)責(zé)xxxx和xxxx的人力資源管理工作,XX年11月份xxxx的業(yè)務(wù)和人員轉(zhuǎn)移到xxxx,但人力資源全部工作的合并需要到XX年1月份才能全部完成一年來(lái)人力資源部在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體員工的大力協(xié)同、支持、幫助和配合下,以為公司經(jīng)營(yíng)工作提供人力資源保障支持為目標(biāo),開(kāi)展人力資源資源的各項(xiàng)工作,我在此代表人力資源部向公司全體員工就人力資源部XX年的工作從全年工作的主要成績(jī)、全年工作中存在的不足,以及XX年的提升與改進(jìn)三個(gè)方面進(jìn)行一下簡(jiǎn)單匯報(bào):

即將過(guò)去的21—XX年度,于xx公司是極具意義的一年,公司上下團(tuán)結(jié)一致,正昂揚(yáng)邁向第2個(gè)輝煌的十年!

第2篇:工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

尊敬的*,各位同事:

很高興,也很榮幸,能向大家作一個(gè)工作匯報(bào)。

首先,我從內(nèi)心感謝組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任,多年來(lái)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作給予了相當(dāng)?shù)目隙āF浯?,如果我能和大家一起共事,我感到非常榮幸,也非常愿意。俗話說(shuō),十年修得同船渡,能和大家一起共事,這修行得要幾十年啊,說(shuō)明我們都是有緣人,緣分不淺啊,所以,我一定珍惜和大家一起共事的工作機(jī)會(huì)。

開(kāi)頭二:

尊敬的各位評(píng)委、各位同事大家好!

今天我有幸站在講臺(tái)上,參加科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競(jìng)聘,迎接挑戰(zhàn),這是機(jī)構(gòu)改革給我?guī)?lái)的機(jī)遇。三年前,我和許多競(jìng)爭(zhēng)者一樣,曾站在這同一個(gè)地方,參加過(guò)副科職務(wù)的競(jìng)聘演講。三年來(lái),我實(shí)踐著自己的諾言,努力工作,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研。我可以無(wú)愧地說(shuō),我沒(méi)有辜負(fù)州局黨組和同志們寄予我的重望。三年來(lái),我也有幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和幫助,借此機(jī)會(huì),向關(guān)心、支持和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心地感謝。

開(kāi)頭三:

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:

大家好!

(演講提示:演講中身體要略向前傾,表現(xiàn)出與觀眾交流與親近的姿態(tài))

今天,我能夠站在這里,參加競(jìng)聘**銀行副職崗位,深感榮幸和激動(dòng)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),感謝同事們對(duì)我的支持和幫助!作為一名對(duì)銀行事業(yè)充滿熱愛(ài)、無(wú)比忠誠(chéng)的人,我應(yīng)該站出來(lái),接受組織的挑選。

開(kāi)頭四:

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!

在這里我以平常人的心態(tài),參與支行綜合辦公室經(jīng)理崗位的競(jìng)聘。首先應(yīng)感謝支行領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)!此次競(jìng)聘,本人并非只是為了當(dāng)官,更多的是為了響應(yīng)人事制度改革的召喚,在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

開(kāi)頭五:

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!

此時(shí)此刻,我能以一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者的身份走上演講臺(tái),向各位展示自己,心里既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)是因?yàn)槲倚疫\(yùn)地趕上了公平競(jìng)爭(zhēng)的大好時(shí)機(jī),緊張是因?yàn)槲液ε掠胸?fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的厚望。但無(wú)論如何,我要對(duì)局黨委這一英明而富有魄力的決策表示衷心地感謝!并借此向所有關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示深深的謝意!至于說(shuō)到對(duì)競(jìng)聘的認(rèn)識(shí),我想局屬xx單位競(jìng)聘的成功實(shí)踐已經(jīng)作出了回答,全局上下呈現(xiàn)出的百川歸海,百舸爭(zhēng)流的可喜局面就是最有力的證明。對(duì)此,我一舉雙手贊成,二要積極參與。我要競(jìng)聘的職位是業(yè)務(wù)科室副職。

開(kāi)頭六:

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,競(jìng)爭(zhēng)上崗有上有下、有進(jìn)有退,上固可喜、下也無(wú)悔,一如既往;進(jìn)也可賀、退也不餒。我不敢奢求什么,只想讓大家認(rèn)識(shí)我、了解我、幫助我,從而喜歡我、支持我。今天借此機(jī)會(huì),表達(dá)一下我的心愿,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的教育和培養(yǎng),感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對(duì)我的幫助和信任。

第3篇:工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

大家好!在這里我以平常人的心態(tài),參與支行綜合辦公室經(jīng)理崗位的競(jìng)聘。首先應(yīng)感謝支行領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)!此次競(jìng)聘,本人并非只是為了當(dāng)官,更多的是為了響應(yīng)人事制度改革的召喚,在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

開(kāi)頭二:

今天,我走上演講臺(tái)的惟一目的就是競(jìng)選“班級(jí)元首”--班長(zhǎng)。我堅(jiān)信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,這次競(jìng)選演講給我?guī)?lái)的必定是下次的就職演說(shuō)。

開(kāi)頭三:

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委: 大家好!

(演講提示:演講中身體要略向前傾,表現(xiàn)出與觀眾交流與親近的姿態(tài))

今天,我能夠站在這里,參加競(jìng)聘**銀行副職崗位,深感榮幸和激動(dòng)。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),感謝同事們對(duì)我的支持和幫助!作為一名對(duì)銀行事業(yè)充滿熱愛(ài)、無(wú)比忠誠(chéng)的人,我應(yīng)該站出來(lái),接受組織的挑選。

開(kāi)頭四:

尊敬的*,各位同事:

很高興,也很榮幸,能向大家作一個(gè)工作匯報(bào)。 首先,我從內(nèi)心感謝組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任,多年來(lái)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作給予了相當(dāng)?shù)目隙?。其次,如果我能和大家一起共事,我感到非常榮幸,也非常愿意。俗話說(shuō),十年修得同船渡,能和大家一起共事,這修行得要幾十年啊,說(shuō)明我們都是有緣人,緣分不淺啊,所以,我一定珍惜和大家一起共事的工作機(jī)會(huì)。

開(kāi)頭五:

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大家好!

此時(shí)此刻,我能以一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者的身份走上演講臺(tái),向各位展示自己,心里既激動(dòng)又緊張。激動(dòng)是因?yàn)槲倚疫\(yùn)地趕上了公平競(jìng)爭(zhēng)的大好時(shí)機(jī),緊張是因?yàn)槲液ε掠胸?fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的厚望。但無(wú)論如何,我要對(duì)局黨委這一英明而富有魄力的決策表示衷心地感謝!并借此向所有關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示深深的謝意!至于說(shuō)到對(duì)競(jìng)聘的認(rèn)識(shí),我想局屬xx單位競(jìng)聘

的成功實(shí)踐已經(jīng)作出了回答,全局上下呈現(xiàn)出的百川歸海,百舸爭(zhēng)流的可喜局面就是最有力的證明。對(duì)此,我一舉雙手贊成,二要積極參與。我要競(jìng)聘的職位是業(yè)務(wù)科室副職。

開(kāi)頭六:

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,競(jìng)爭(zhēng)上崗有上有下、有進(jìn)有退,上固可喜、下也無(wú)悔,一如既往;進(jìn)也可賀、退也不餒。我不敢奢求什么,只想讓大家認(rèn)識(shí)我、了解我、幫助我,從而喜歡我、支持我。今天借此機(jī)會(huì),表達(dá)一下我的心愿,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)對(duì)我的教育和培養(yǎng),感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對(duì)我的幫助和信任。

開(kāi)頭七:

首先,感謝公司提供了這個(gè)展示自己、讓大家認(rèn)識(shí)我、了解我的機(jī)會(huì)。“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”,這是歷史的必然,也是時(shí)展的要求。這次競(jìng)聘對(duì)我個(gè)人是一個(gè)重要的激勵(lì)和挑戰(zhàn),將有益于我個(gè)人素質(zhì)的提高。此次競(jìng)爭(zhēng),無(wú)論成功與否,我都將一如既往的聽(tīng)從組織的安排,干好自己的本職工作。

開(kāi)頭八:

尊敬的各位評(píng)委、各位同事大家好!

今天我有幸站在講臺(tái)上,參加科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競(jìng)聘,迎接挑戰(zhàn),這是機(jī)構(gòu)改革給我?guī)?lái)的機(jī)遇。三年前,我和許多競(jìng)爭(zhēng)者一樣,曾站在這同一個(gè)地方,參加過(guò)副科職務(wù)的競(jìng)聘演講。三年來(lái),我實(shí)踐著自己的諾言,努力工作,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研。我可以無(wú)愧地說(shuō),我沒(méi)有辜負(fù)州局黨組和同志們寄予我的重望。三年來(lái),我也有幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和幫助,借此機(jī)會(huì),向關(guān)心、支持和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心地感謝。

開(kāi)頭九:

各位領(lǐng)導(dǎo):

當(dāng)我未登上這個(gè)講臺(tái)之前我意識(shí)到,我院的改革已經(jīng)駛?cè)肟鞏|首,即使你不曾參加競(jìng)聘演講。也會(huì)被這躍躍之心、烈烈之情所吸引,所感染、擁護(hù)、支持、參與、投身改革是我院每個(gè)教職工的共同心聲和光榮使命。借此機(jī)會(huì)向多年來(lái)一直關(guān)心、支持、幫我的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)摯的謝意。

開(kāi)頭十:

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

改革是一個(gè)不算新鮮的話題,競(jìng)爭(zhēng)也已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面,它無(wú)時(shí)不再昭示著人們這樣一個(gè)真理:唯改革才有出路,唯競(jìng)爭(zhēng)才有希望。

第4篇:工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

培訓(xùn)目的:使受訓(xùn)人員了解公文的基本特點(diǎn)和一般格式,掌握常用快速的寫作方法及其變化提高日常公文的寫作能力。

培訓(xùn)內(nèi)容:

1、公文的概念

2、日常公文的分類

3、公文擬寫的步驟與方法

4、電子公文

5、公文范例

6、嘗試寫作

課程長(zhǎng)度:6時(shí)

培訓(xùn)方式:講解法+范文欣賞+模擬練習(xí)

教材內(nèi)容:

引言

在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,人類社會(huì)快步走向信息時(shí)代的今天,公文在為黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體和企事業(yè)單位實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)、處理公務(wù)、溝通信息、聯(lián)系事務(wù)、傳達(dá)企業(yè)決策中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用,公文的寫作也正在從舊模式中解放出來(lái),逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

什么是公文?

所謂公文,它是公務(wù)文書的簡(jiǎn)稱,它是國(guó)家機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中為處理公務(wù)而按規(guī)定格式制作的書面材料。公文的種類主要包括:命令、議案、決定、公告、通告、通報(bào)、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見(jiàn)、函、會(huì)議紀(jì)要。

在各類企業(yè)中,所指的公文一般為商務(wù)公文,主要分為介紹報(bào)告、請(qǐng)示、會(huì)議紀(jì)要、工作計(jì)劃要點(diǎn)、公司及產(chǎn)品介紹、信函、講話稿、可行性報(bào)告、工作總結(jié)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、說(shuō)明等。

公文擬寫的步驟與方法

公文擬寫的步驟與方法大體同一般文章的寫作方式相似,但是由于公文在性質(zhì)、作用上及其寫作要求上的不同,擬寫時(shí)也有一些需要特別注意的問(wèn)題。公文的擬寫通常按以下步驟進(jìn)行:

一、 明確發(fā)文主旨

任何一份公文都是根據(jù)工作中的實(shí)際需要來(lái)擬寫的。因此,在動(dòng)筆之前,首先要弄清楚 發(fā)文的主旨,即發(fā)文的主題與目的,包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容:1

1、文件的中心內(nèi)容是什么?比如相關(guān)工作的改善,主要提出目前情況怎樣?存在哪些問(wèn)題,解決方式、需協(xié)助事項(xiàng);再如請(qǐng)求事項(xiàng),擬請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)答復(fù)或解決問(wèn)題等。

2、根據(jù)文件內(nèi)容,準(zhǔn)備采用什么文種?比如,匯報(bào)工作情況,是寫專題報(bào)告還是寫情況簡(jiǎn)報(bào);針對(duì)下級(jí)來(lái)文所反映的問(wèn)題,是寫一個(gè)指示或復(fù)函,還是一個(gè)帶規(guī)定 性質(zhì)的通知等。

3、明確文件發(fā)送范圍和閱讀對(duì)象。比如,向上級(jí)匯報(bào)工作,還是向有關(guān)單位推廣、介紹經(jīng)驗(yàn);是給領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門人員閱讀,還是向全體人員進(jìn)行傳達(dá)。

4、明確發(fā)文的具體要求。例如,是要求對(duì)方了解,還是要求對(duì)方答復(fù),是供收文機(jī)關(guān)貫徹執(zhí)行,還是參照?qǐng)?zhí)行、研究參考、征求意見(jiàn)等。

總之,發(fā)文必須明確采取什么方式,主要闡述哪些問(wèn)題,具體要達(dá)到什么目的,只有對(duì)這些問(wèn)題做到心中有數(shù),才能夠落筆起草。

二、收集有關(guān)資料,進(jìn)行調(diào)查研究

發(fā)文的目的和主題明確之后,就可以圍繞這個(gè)主題搜集材料和進(jìn)行一定的調(diào)查研究當(dāng)然,這也要根據(jù)具體的情況,并不是擬寫每一份公文都要進(jìn)行這一步工作。例如,擬寫一份簡(jiǎn)短的通知、公告,一般來(lái)說(shuō)不需要專門做搜集材料和調(diào)查研究工作,在明確發(fā)文主旨之后,稍加考慮就可以提筆寫作了。但對(duì)于問(wèn)題較為復(fù)雜,還要進(jìn)行具體的分析和歸納;如擬訂篇幅較長(zhǎng)的文件,擬訂工作計(jì)劃、進(jìn)行工作總結(jié)、起草規(guī)章、條例、擬寫工作指示等,往往都需要搜集有關(guān)材料和進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查研究工作。

怎樣為擬寫公文搜集材料和進(jìn)行調(diào)查研究呢?一是收集和閱讀有關(guān)的文字材料;二是到實(shí)際當(dāng)中搜集活材料。例如,要草擬本部門的年度工作計(jì)劃,首先需要查閱去年的工作計(jì)劃及工作總結(jié),以及參考有關(guān)先進(jìn)企業(yè)的同類工作計(jì)劃等,還要研究本部門今年所面臨的形勢(shì),今年的中心任務(wù)上級(jí)要求等。

總之,收集材料及調(diào)查研究,是一個(gè)醞釀的過(guò)程,是為了掌握全面的、大量的素材了解問(wèn)題的各個(gè)方面,然后經(jīng)過(guò)分析思考產(chǎn)生一個(gè)認(rèn)識(shí)的飛躍。

三、擬出提綱,安排結(jié)構(gòu)

在收集材料的基礎(chǔ)上,草擬出一個(gè)寫作提綱。提綱是所要擬寫的文件的內(nèi)容要點(diǎn),把它的主要框架勾畫出來(lái),以便正式動(dòng)筆之前,對(duì)全篇做到通盤安排、胸有成竹,使寫作進(jìn)展順利,盡量避免半途返工。

提綱的詳略,可以根據(jù)文件的具體情況和個(gè)人的習(xí)慣、寫作的熟練程度而定。篇幅不長(zhǎng)的文件,可以大致安排一下文件的結(jié)構(gòu),先寫什么問(wèn)題,依次再寫什么問(wèn)題,主要分幾層意思等。篇幅較長(zhǎng)、比較重要的文件,往往需要擬出比較詳細(xì)的提綱,包括文件共分幾個(gè)部分,每一個(gè)部分又分作幾個(gè)問(wèn)題,各個(gè)大小問(wèn)題的 2

題目和要點(diǎn)及使用什么具體材料說(shuō)明等。提綱的文字不需要很多,也不需要在文字上推敲。當(dāng)然,需要集體討論或送給領(lǐng)導(dǎo)審閱的提綱除外。

擬寫提綱是一個(gè)很重要的構(gòu)思過(guò)程,文件的基本觀點(diǎn),可以召集相關(guān)人員進(jìn)行集體討論研究和修改,使提綱日益完善。由兩人以上分工合寫的文件,更需要共同研究寫作提綱,以免發(fā)生前后重復(fù)、脫節(jié)或相互矛盾的現(xiàn)象。

四、落筆起草、擬寫正文

結(jié)構(gòu)安排好后,要按照要求所列順序,開(kāi)宗明義、緊扣主題、擬寫正文。寫作中注意兩點(diǎn):

1、 要觀點(diǎn)鮮明,用材得當(dāng)。也就是說(shuō)要用觀點(diǎn)來(lái)統(tǒng)帥材料,使材料來(lái)為觀點(diǎn)服務(wù)。運(yùn)用材料要能說(shuō)明問(wèn)題,做到材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一。

在寫作當(dāng)中,要注意明確觀點(diǎn),用語(yǔ)不能含糊不清,模棱兩可、詞不達(dá)意,似是而非。如果觀點(diǎn)不明,令人不知所云。有些文件,只講觀點(diǎn)沒(méi)有實(shí)際材料,就會(huì)使人感到抽象空洞、缺乏依據(jù),不易信服。而只 羅列材料沒(méi)有鮮明的觀點(diǎn),則會(huì)使人弄不清要說(shuō)明什么問(wèn)題,不了解發(fā)文的意圖 ,特別是情況匯報(bào)、工作匯報(bào)介紹。

2、 要語(yǔ)句簡(jiǎn)練,交代清楚。擬寫文件既要盡量節(jié)省用字、縮短篇幅、簡(jiǎn)潔通順,又要注意交代的問(wèn)題清楚明了。

五、反復(fù)檢查,認(rèn)真修改

初稿寫出后,要認(rèn)真進(jìn)行修改。寫文章,需要下功夫。自古以來(lái),好文章都要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改的,寫文件也同樣,尤其是重要的文件,往往要經(jīng)過(guò)幾稿才能通過(guò)。

1、 關(guān)于主題的修改??粗黝}是否明確,主題論述是否集中,主題挖掘是否深刻。

2、 關(guān)于觀點(diǎn)的修改。修改公文要考慮到觀點(diǎn)是否正確,表達(dá)有無(wú)問(wèn)題。

3、 關(guān)于材料的修改。材料是文件的基礎(chǔ),有了正確的觀點(diǎn),還要通過(guò)適當(dāng)?shù)牟牧媳憩F(xiàn)出來(lái)。

4、 關(guān)于結(jié)構(gòu)的修改。修改文件的結(jié)構(gòu),包括文件總體結(jié)構(gòu)的修正,使全文更加嚴(yán)謹(jǐn)。

5、 關(guān)于語(yǔ)言的精練。主要是修改不通順的語(yǔ)句,不規(guī)范的字及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改工作要做到認(rèn)真仔細(xì),必須有足夠的耐心和精益求精的精神。幾種常用的商務(wù)公文:

請(qǐng)示

請(qǐng)示是下級(jí)向上級(jí)請(qǐng)求決斷、指示或批準(zhǔn)事項(xiàng)所使用的呈批性公文。3

請(qǐng)示的特點(diǎn)

一、針對(duì)性。只有本單位權(quán)限范圍內(nèi)無(wú)法決定的重大事項(xiàng),如重要決定、重要決策、人事安排等問(wèn)題,以及在工作中遇到的新問(wèn)題、新情況或克服不了的困難,才可用"請(qǐng)示"行文。請(qǐng)示上級(jí)給予指示、決斷或答復(fù)、批準(zhǔn)。因而"請(qǐng)示"具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

二、呈批性。請(qǐng)示是有針對(duì)性的上行文,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于呈報(bào)的請(qǐng)示事項(xiàng),無(wú)論同意與否,都必須給予明確的"批復(fù)"回文。

三、單一性。請(qǐng)示應(yīng)一文一事,一般只寫一個(gè)受文領(lǐng)導(dǎo),即使需要同時(shí)呈送其他領(lǐng)導(dǎo),也只能用抄送形式。

四、時(shí)效性。請(qǐng)示是針對(duì)本單位當(dāng)前工作中出現(xiàn)的情況和問(wèn)題,求得上級(jí)單位指示、批準(zhǔn)的公文,如能及時(shí)發(fā)出,就會(huì)使問(wèn)題得以及時(shí)解決。

請(qǐng)示的分類

根據(jù)內(nèi)容、性質(zhì)的不同,請(qǐng)示分為以下三種:

一、 請(qǐng)求指示性請(qǐng)示。

二、 請(qǐng)求批準(zhǔn)性請(qǐng)示。

三、 請(qǐng)求批轉(zhuǎn)性請(qǐng)示。

請(qǐng)示的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法

請(qǐng)示由首部、正文和尾部三部分組成,其各部分的格式、內(nèi)容和寫法如下:

一、 首部。主要包括標(biāo)題和主送機(jī)關(guān)兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

1、 標(biāo)題。請(qǐng)示的標(biāo)題一般有兩種書寫方式:一種是有發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。如《***組關(guān)于********的請(qǐng)示》;另一種是由事和文種構(gòu)成,如《關(guān)于*******的請(qǐng)示》。

2、 受文領(lǐng)導(dǎo)。每份請(qǐng)示只能寫一個(gè)受文領(lǐng)導(dǎo),不能多頭請(qǐng)示。

二、 正文,其結(jié)構(gòu)一般由開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)構(gòu)成。

1、 開(kāi)頭。主要交代請(qǐng)示的理由。

2、 主題。主要說(shuō)明請(qǐng)示事項(xiàng),它是向上級(jí)機(jī)關(guān)提出的具體請(qǐng)求,這部分內(nèi)容要單一,只宜請(qǐng)求一件事。

3、 結(jié)語(yǔ)。另起一段,其習(xí)慣用語(yǔ)有"當(dāng)否,請(qǐng)批示"、"妥否、請(qǐng)批復(fù)"、"以上請(qǐng)示,請(qǐng)予審批"、"以上請(qǐng)示,呈請(qǐng)核準(zhǔn)"或"以上請(qǐng)示如無(wú)不妥,請(qǐng)批轉(zhuǎn)各部門予以執(zhí)行"。

三、 尾部,其主要結(jié)構(gòu)為落款與成文時(shí)間兩部分。

請(qǐng)示應(yīng)注意的問(wèn)題

一、 一文一事的原則。

二、 材料真實(shí),不要為得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)而虛構(gòu)情況。

三、 理由充分,請(qǐng)示事項(xiàng)明確。

四、 語(yǔ)氣平實(shí)、懇切,以引起上級(jí)的重視。

報(bào)告

報(bào)告是下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見(jiàn)或建議、答復(fù)詢問(wèn)的陳述性上行公文。

“報(bào)告”是陳述性文體。寫作時(shí)要以真實(shí)材料為主要內(nèi)容,以概括敘述為主要的表達(dá)方式."報(bào)告"是行政公文中的上行文種,撰寫“報(bào)告”的目的就是為了讓上級(jí)掌握本單位的情況,了解本單位的工作狀況及要求,使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)給予支持,為上級(jí)機(jī)關(guān)處理問(wèn)題,布置工作或作出某一決策提供依據(jù)?!跋虑樯线_(dá)”是制發(fā)報(bào)告的目的。所以報(bào)告的內(nèi)容要求以擺事實(shí)為主,要客觀的反映具體情況,不要過(guò)多的采用議論和說(shuō)明,表達(dá)方式以概括為主,語(yǔ)氣要委婉、謙和、不宜用指令性語(yǔ)言。

報(bào)告的特點(diǎn):

一、報(bào)告的目的為了向上級(jí)匯報(bào)工作、情況、建議、答復(fù)等,它不直

接請(qǐng)求上級(jí)機(jī)關(guān)正面回答報(bào)告中的問(wèn)題,所以不帶請(qǐng)示事項(xiàng),這是它與請(qǐng)示的重要區(qū)別之一。

二、報(bào)告中一般不提建議或意見(jiàn)。如果確實(shí)需要在某一領(lǐng)域或某些部門貫徹報(bào)告中提出的建議或意見(jiàn),可建議上級(jí)機(jī)關(guān)批轉(zhuǎn)到有關(guān)部門貫徹執(zhí)行,報(bào)告一經(jīng)批準(zhǔn),便作為批轉(zhuǎn)文件的附件下發(fā),其權(quán)威性依賴或附屬于批轉(zhuǎn)機(jī)關(guān)。

三、報(bào)告在內(nèi)容上不像"請(qǐng)示"那樣有"一文一事"的要求,它可在一件公文中綜合報(bào)告幾件事情,層次結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。

四、報(bào)告廣泛使用于下級(jí)向上級(jí)反饋信息,是溝通上下級(jí)機(jī)關(guān)縱向聯(lián)系的一種重要形式。向上級(jí)及時(shí)匯報(bào)工作、反映問(wèn)題、提出建議,也是下級(jí)機(jī)關(guān)必須履行的一項(xiàng)工作制度。

報(bào)告的種類

報(bào)告從種類與內(nèi)容上分主要有:匯報(bào)性報(bào)告、答復(fù)性報(bào)告、呈報(bào)性報(bào)告、例行工作報(bào)告。

寫法

報(bào)告的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、受文領(lǐng)導(dǎo)、正文、落款、成文時(shí)間組成,下面介紹幾種報(bào)告的寫法

一、 匯報(bào)性報(bào)告

匯報(bào)性報(bào)告主要是下級(jí)向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況的報(bào)告,一般分為兩類:5

1、 綜合報(bào)告。這種報(bào)告是本單位工作到一定的階段,就工作的全面情況向上級(jí)寫的匯報(bào)性報(bào)告。其內(nèi)容大體包括工作進(jìn)展情況,成績(jī)或問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)以及對(duì)今后工作的意見(jiàn)或建議。這種報(bào)告的特點(diǎn)全面、概括、精練。

2、 專題報(bào)告。這種報(bào)告是針對(duì)某項(xiàng)工作中的某個(gè)問(wèn)題,向上級(jí)所寫的匯報(bào)性報(bào)告。

二、 答復(fù)性報(bào)告

這種報(bào)告是針對(duì)上級(jí)或管理層所提出的問(wèn)題或某些要求而寫出的報(bào)告。這種報(bào)告要求問(wèn) 什么答什么,不涉及詢問(wèn)以外的問(wèn)題或情況。

三、 呈報(bào)性報(bào)告

呈報(bào)性報(bào)告主要用于下級(jí)向上級(jí)報(bào)送文件、物件隨文呈報(bào)的一種報(bào)告。一般是一兩句話說(shuō)明報(bào)送文件或物件的根據(jù)或目的以及與文件、物件相關(guān)的事宜。

四、 例行工作報(bào)告

例行工作報(bào)告是下級(jí)向上級(jí),因工作需要定期向上級(jí)所寫的報(bào)告。如,財(cái)務(wù)報(bào)告、費(fèi)用 支出報(bào)告等。

公告

公告是用于對(duì)企業(yè)內(nèi)、外宣布重要事項(xiàng)的公文。

公告的寫法

公告是一種嚴(yán)肅、莊重的公文,它內(nèi)容較為單一,篇幅較短,表達(dá)直截了當(dāng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快。

一、 標(biāo)題。

公告標(biāo)題有三種:一種是完全標(biāo)題,包括發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種;二是發(fā)文機(jī)關(guān)和文種 以上兩項(xiàng),多用于政府機(jī)關(guān);有的只有文種,如《公告》,標(biāo)題之下,有時(shí)可依公告單獨(dú)編號(hào)。

二、 正文

正文一般由主旨與說(shuō)明構(gòu)成。

主旨單獨(dú)成段,用簡(jiǎn)短的一句話概括出此公告的主題內(nèi)容。

說(shuō)明寫出公告依據(jù)、公告事項(xiàng)。結(jié)尾一般用"特此公告"作為結(jié)語(yǔ)。

三、 落款及日期

公告日期有的標(biāo)注在標(biāo)題下方,也可以注在公告結(jié)尾處。重要的公告落款處除注明發(fā)文單位外,還應(yīng)標(biāo)明發(fā)文地點(diǎn)。

會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議紀(jì)要是一種記載、傳達(dá)會(huì)議情況及議定事項(xiàng)的紀(jì)實(shí)性公文。它用于各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位召開(kāi)的工作會(huì)議、座談會(huì)、研討會(huì)等重要會(huì)議。

6

會(huì)議紀(jì)要通過(guò)記載會(huì)議的基本情況、會(huì)議成果、會(huì)議議定事項(xiàng),綜合概括反映會(huì)議精神,以便使與會(huì)者統(tǒng)一認(rèn)識(shí),會(huì)后全面如實(shí)的進(jìn)行傳達(dá)組織開(kāi)展工作的依據(jù)。同時(shí)"會(huì)議紀(jì)要"是可以多向行文,具有上報(bào)、下達(dá)以及同級(jí)單位進(jìn)行交流的作用。

會(huì)議紀(jì)要的寫法

會(huì)議紀(jì)要一般由首部、正文、尾部三部分組成。其各部分的寫作要求如下:

一、 首部。這部分的主要項(xiàng)目是標(biāo)題。有的會(huì)議紀(jì)要的首部還有成文時(shí)間等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。會(huì)議紀(jì)要的標(biāo)題通常是由會(huì)議名稱和文種構(gòu)成的。如《*****公司******會(huì)議紀(jì)要》。

二、 正文。會(huì)議紀(jì)要正文結(jié)構(gòu)由前言、主體兩部分組成。

1、 前言。首先概括交代會(huì)議的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、主要議程、參加人員、會(huì)議形式以及會(huì)議主要的成果。

2、 主體。它是會(huì)議機(jī)要的核心內(nèi)容,主要記載會(huì)議情況和會(huì)議結(jié)果,寫作時(shí)要注意緊緊圍繞中心議題,把會(huì)議的基本精神,特別是會(huì)議形成的決定、決議準(zhǔn)確的表達(dá)清楚。對(duì)于會(huì)議上有爭(zhēng)議的問(wèn)題和不同意見(jiàn),必須如實(shí)予以反映。

三、 尾部。包括署名和成文時(shí)間兩項(xiàng)內(nèi)容。

電子公文

隨著網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,公文通過(guò)E-mail的方式批閱使傳統(tǒng)的辦公模式正在發(fā)生著革命性的變化,但現(xiàn)在國(guó)內(nèi)缺少實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上公文批閱的軟件,文件容易被拷貝、篡改,企業(yè)的辦公方式還無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化。

電子公文的寫法

電子公文主要由主題、事項(xiàng)或附件落款組成。

一、 收件單位/人

二、 抄送單位/人

三、 主題。相當(dāng)與公文的標(biāo)題,如《關(guān)于***請(qǐng)示》、《關(guān)于****報(bào)告》。

四、 事項(xiàng)。公文的主要內(nèi)容,包括發(fā)文目的,事項(xiàng)等(與日常公文協(xié)作方法一致),若提供相關(guān)文件或報(bào)告等,可以附件方式發(fā)送(注明)。

五、 落款。署名及成文時(shí)間

第5篇:工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

個(gè)人工作總結(jié)開(kāi)頭語(yǔ)

1、伴新年鐘聲的臨近,依依惜別了任務(wù)繁重、碩果累累的20xx年,滿懷熱情的迎來(lái)了光明燦爛、充滿希望的20xx年。年終之際,現(xiàn)對(duì)來(lái)公司九個(gè)月的里所作的工作匯報(bào)如下:

2、懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。學(xué)期已,新的學(xué)期即將來(lái)臨,半年里我體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),我把的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每學(xué)生身上。學(xué)期的工作結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的。

3、20xx年轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)臨近尾聲,在今年的工作和生活中,到底應(yīng)如何做自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)呢?

4、一晃而過(guò),彈指之間,20xx年已接近尾聲,的一年在和同事們的悉心關(guān)懷和下,自身的不懈努力,在工作上了的,但也了諸多?;仡櫟囊荒辏F(xiàn)將工作計(jì)劃如下:

5、20xx年在緊張和忙碌中了,回顧,展望未來(lái),我的心情難以平靜。艱難的一年里,公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重大,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)遇到了前所未,x公司公司股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、當(dāng)?shù)厥小⒖h和都了公司方面的關(guān)懷和支持。

6、光陰荏苒,在忙忙碌碌中送走了20xx年,這一年對(duì)本人來(lái)說(shuō)還是收獲頗多,首先是自身業(yè)務(wù)的提高,其次是與部門之間的溝通比以前相對(duì)順暢。當(dāng)然這些進(jìn)步與公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心是分不開(kāi)的。現(xiàn)在就這些進(jìn)步與同仁探討,以便相互進(jìn)步:優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),做為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子,為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄力量是自己義不容辭的責(zé)任。在已經(jīng)到來(lái)20xx年,本人將繼續(xù)以滿懷的熱情投入到自己的本職工作,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7、時(shí)間一晃而過(guò),彈指之間,20xx年已接近尾聲,過(guò)去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足?;仡欉^(guò)去的一年,現(xiàn)將工作計(jì)劃如下:20xx年,是全新的一年,也是自我挑戰(zhàn)的一年,我將努力改正過(guò)去一年工作中的不足,把新一年的工作做好,為公司的發(fā)展盡一份力。

8、在過(guò)去的20xx年,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,通過(guò)自身不懈的努力,我在工作中得到了鍛煉,取得了一定成績(jī)?;厥走^(guò)去,是為了更好地面向未來(lái)。盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的收獲,無(wú)疑是一件愉快的事情,就像農(nóng)人手捧著糧食,心里充滿欣喜;盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的工作,同時(shí)也是一件痛苦的事情,想想開(kāi)初自己的雄心壯志和種種計(jì)劃,有的沒(méi)能付諸于實(shí)施,或者雖然實(shí)施了,卻效果不那么理想,也不得不讓人遺憾。好在我們還有將來(lái),日子還在延續(xù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),必將有利于自己的前行。

9、在忙碌的工作,不知不覺(jué)迎來(lái)了新的一年,20xx年,今年是有意義的,有價(jià)值的和有意義?;仡欉^(guò)去一年的工作經(jīng)歷,作為XXX的雇員,我深深感到,企業(yè)的蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)斗精神。在過(guò)去的一年,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的奉獻(xiàn)和指導(dǎo),通過(guò)不懈努力,取得了一些成績(jī),但也有少了很多。在過(guò)去的一年,現(xiàn)在的工作歸納如下:

10、半年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下,自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績(jī),下面就將教師上半年工作計(jì)劃匯報(bào)如下,敬請(qǐng)各位師生提出寶貴意見(jiàn)及建議。

11、在全體同事的共同努力下,在公司領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下,本著一切為客戶服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展xxx和xxx的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化,通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力,圓滿地完成了20xx年的工作。

12、回顧這半年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,主要反映于xx及xxx的風(fēng)格、定型還有待進(jìn)一步探索,尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫(kù)充分體現(xiàn)我們xxxxx和我們這個(gè)平臺(tái)能為客戶提供良好的商機(jī)和快捷方便的信息、導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

13、光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,20xx年即將過(guò)去,2014年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、決心再接再厲,更上一層樓,一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在2014年,更好地完成工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)總結(jié)如下:自20xx年工作以來(lái),我認(rèn)真完成工作,努力學(xué)習(xí),積極思考,個(gè)人能力逐步提高。伴隨著公司的發(fā)展,我所工作的xx作為公司的一個(gè)設(shè)計(jì)部門尤為重要。所以,我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,做到謹(jǐn)小慎微。此外,火車跑的快還靠車頭帶,由于剛參加工作不久,無(wú)論從業(yè)務(wù)能力,還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)。

14、日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆。今年7月,我來(lái)到xx工作,近6個(gè)月以來(lái),在公司領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的支持和幫助下,我較快地適應(yīng)了工作?;仡欉@段時(shí)間的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了很大的進(jìn)步,成長(zhǎng)了不少,但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處:首先,在行業(yè)學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,要想做精做好必須得深入業(yè)務(wù)中去,體會(huì)客戶的心理和行業(yè)的動(dòng)態(tài)。在技術(shù)上還有待提高學(xué)習(xí)。

個(gè)人工作總結(jié)開(kāi)頭語(yǔ)

回顧xx年一整年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,主要反映于xx及xxx的風(fēng)格、定型還有待進(jìn)一步探索,尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫(kù)充分體現(xiàn)我們xxxxx和我們這個(gè)平臺(tái)能為客戶提供良好的商機(jī)和快捷方便的信息、導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,xx年即將過(guò)去,xx年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、決心再接再厲,更上一層樓,一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在20xx年,更好地完成工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)總結(jié):

一、工作總結(jié)

自xx年工作以來(lái),我認(rèn)真完成工作,努力學(xué)習(xí),積極思考,個(gè)人能力逐步提高。伴隨著公司的發(fā)展,我所工作的xx作為公司的一個(gè)設(shè)計(jì)部門尤為重要。所以,我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,做到謹(jǐn)小慎微。

此外,火車跑的快還靠車頭帶,由于剛參加工作不久,無(wú)論從業(yè)務(wù)能力,還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)。

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆。今年7月,我來(lái)到xx工作,近6個(gè)月以來(lái),在公司領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的支持和幫助下,我較快地適應(yīng)了工作。回顧這段時(shí)間的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了很大的進(jìn)步,成長(zhǎng)了不少,但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處:首先,在行業(yè)學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,要想做精做好必須得深入業(yè)務(wù)中去,體會(huì)客戶的心理和行業(yè)的動(dòng)態(tài)。在技術(shù)上還有待提高學(xué)習(xí)。

在繁忙的工作中不知不覺(jué)又迎來(lái)了新的一年,20xx年這一年是有意義的、有價(jià)值的、有收獲的?;仡欉@一年的工作歷程,作為中國(guó)教育總網(wǎng)文檔頻道企業(yè)的一名員工,我深深感到*****企業(yè)之蓬勃發(fā)展的熱氣,*****人之拼搏的精神。

過(guò)去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足?;仡欉^(guò)去的一年,現(xiàn)將工作總結(jié):

1、工作取得成績(jī):

第6篇:工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

1、伴新年鐘聲的臨近,依依惜別了任務(wù)繁重、碩果累累的20xx年,滿懷熱情的迎來(lái)了光明燦爛、充滿希望的20xx年。年終之際,現(xiàn)對(duì)來(lái)公司九個(gè)月的里所作的工作匯報(bào)如下:

2、懷著對(duì)教育的夢(mèng)想,我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。學(xué)期已,新的學(xué)期即將來(lái)臨,半年里我體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè),我把的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每學(xué)生身上。學(xué)期的工作結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的。

3、20xx年轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)臨近尾聲,在今年的工作和生活中,到底應(yīng)如何做自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)呢?

4、一晃而過(guò),彈指之間,2013年已接近尾聲,的一年在和同事們的悉心關(guān)懷和下,自身的不懈努力,在工作上了的,但也了諸多?;仡櫟囊荒?,現(xiàn)將工作計(jì)劃如下:

5、20xx年在緊張和忙碌中了,回顧,展望未來(lái),我的心情難以平靜。艱難的一年里,公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)重大,生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)遇到了前所未,x公司公司股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、當(dāng)?shù)厥?、縣和都了公司方面的關(guān)懷和支持。

6、光陰荏苒,在忙忙碌碌中送走了20xx年,這一年對(duì)本人來(lái)說(shuō)還是收獲頗多,首先是自身業(yè)務(wù)的提高,其次是與部門之間的溝通比以前相對(duì)順暢。當(dāng)然這些進(jìn)步與公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心是分不開(kāi)的?,F(xiàn)在就這些進(jìn)步與同仁探討,以便相互進(jìn)步:優(yōu)秀的企業(yè)需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),做為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一份子,為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己微薄力量是自己義不容辭的責(zé)任。在已經(jīng)到來(lái)20xx年,本人將繼續(xù)以滿懷的熱情投入到自己的本職工作,為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7、時(shí)間一晃而過(guò),彈指之間,20xx年已接近尾聲,過(guò)去的一年在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足。回顧過(guò)去的一年,現(xiàn)將工作計(jì)劃如下:20xx年,是全新的一年,也是自我挑戰(zhàn)的一年,我將努力改正過(guò)去一年工作中的不足,把新一年的工作做好,為公司的發(fā)展盡一份力。

8、在過(guò)去的20xx年,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,通過(guò)自身不懈的努力,我在工作中得到了鍛煉,取得了一定成績(jī)。“回首過(guò)去,是為了更好地面向未來(lái)。盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的收獲,無(wú)疑是一件愉快的事情,就像農(nóng)人手捧著糧食,心里充滿欣喜;盤點(diǎn)自己一個(gè)學(xué)期的工作,同時(shí)也是一件痛苦的事情,想想開(kāi)初自己的雄心壯志和種種計(jì)劃,有的沒(méi)能付諸于實(shí)施,或者雖然實(shí)施了,卻效果不那么理想,也不得不讓人遺憾。好在我們還有將來(lái),日子還在延續(xù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),必將有利于自己的前行。

9、在忙碌的工作,不知不覺(jué)迎來(lái)了新的一年,20xx年,今年是有意義的,有價(jià)值的和有意義?;仡欉^(guò)去一年的工作經(jīng)歷,作為XXX的雇員,我深深感到,企業(yè)的蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)斗精神。在過(guò)去的一年,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的奉獻(xiàn)和指導(dǎo),通過(guò)不懈努力,取得了一些成績(jī),但也有少了很多。在過(guò)去的一年,現(xiàn)在的工作歸納如下:

10、半年來(lái),在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下,自己在政治思想和工作方面都取得了一些成績(jī),下面就將教師上半年工作計(jì)劃匯報(bào)如下,敬請(qǐng)各位師生提出寶貴意見(jiàn)及建議。

11、在全體同事的共同努力下,在公司領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下,本著一切為客戶服務(wù)的宗旨,圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展xxx和xxx的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、提高企業(yè)的知名度和利益最大化,通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力,圓滿地完成了20xx年的工作。

12、回顧這半年的工作,在取得成績(jī)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,主要反映于xx及xxx的風(fēng)格、定型還有待進(jìn)一步探索,尤其是網(wǎng)上的公司產(chǎn)品庫(kù)充分體現(xiàn)我們xxxxx和我們這個(gè)平臺(tái)能為客戶提供良好的商機(jī)和快捷方便的信息、導(dǎo)航的功能發(fā)揮。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

13、光陰如梭,一年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史,20xx年即將過(guò)去,20xx年即將來(lái)臨。新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)、“決心再接再厲,更上一層樓”,一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面。在20xx年,更好地完成工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)總結(jié)如下:自20xx年工作以來(lái),我認(rèn)真完成工作,努力學(xué)習(xí),積極思考,個(gè)人能力逐步提高。伴隨著公司的發(fā)展,我所工作的xx作為公司的一個(gè)設(shè)計(jì)部門尤為重要。所以,我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,做到謹(jǐn)小慎微。此外,火車跑的快還靠車頭帶,由于剛參加工作不久,無(wú)論從業(yè)務(wù)能力,還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)。

14、日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆。今年7月,我來(lái)到xx工作,近6個(gè)月以來(lái),在公司領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的支持和幫助下,我較快地適應(yīng)了工作?;仡欉@段時(shí)間的工作,我在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上都取得了很大的進(jìn)步,成長(zhǎng)了不少,但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處:首先,在行業(yè)學(xué)習(xí)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足,要想做精做好必須得深入業(yè)務(wù)中去,體會(huì)客戶的心理和行業(yè)的動(dòng)態(tài)。在技術(shù)上還有待提高學(xué)習(xí)。

年終總結(jié)常用結(jié)束語(yǔ)推薦

1、一年的工作已經(jīng)結(jié)束了,在即將迎來(lái)的一年中,我們會(huì)繼續(xù)不斷的努力的,這是一直無(wú)法拒絕的問(wèn)題,這是一直以來(lái)我們?cè)谀杲K時(shí)候的總結(jié)。每一年都有自己的進(jìn)步,每一年都會(huì)有自己的成長(zhǎng)!相信大家在來(lái)年中一定會(huì)取得最圓滿的成功的!

2、在20xx年的工作中,我會(huì)盡我的全力來(lái)參加工作的,畢竟現(xiàn)在還年輕,需要更好的奮斗,在年輕的時(shí)候多拼一拼,這才是一生中最好的奮斗時(shí)刻,過(guò)了這個(gè)年齡就是想拼也沒(méi)有精力和能力了,我會(huì)趁著我年輕的時(shí)候努力拼搏的,打拼出屬于自己的一片蔚藍(lán)的天空!

3、20xx年的工作還是會(huì)更加的困難,越來(lái)越大的競(jìng)爭(zhēng)壓力有時(shí)候會(huì)給我們帶來(lái)極大的壓力,但是化壓力為動(dòng)力,這才是我們一直以來(lái)不斷的進(jìn)步的最根本。在不斷的進(jìn)步中,我們得到了很大的發(fā)展,在進(jìn)步中我們也有陣痛,但是這些都是暫時(shí)的,長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展才是我們一直想要的結(jié)果!相信在20xx年我們會(huì)做的更好!

4、在以后的歲月里,我的工作一定會(huì)越來(lái)越努力的,盡量不會(huì)出現(xiàn)任何的差錯(cuò),這對(duì)我是必須要要求的,我對(duì)自己的要求是最嚴(yán)格的,一定要做到為公司的事業(yè)盡出自己最大的努力!

5、在將來(lái)迎來(lái)的一年中,我會(huì)繼續(xù)努力,將我的工作能力提高到一個(gè)新的檔次,不辜負(fù)大家對(duì)我的期望,我會(huì)盡我所能的工作,幫助公司實(shí)現(xiàn)發(fā)展,相信公司的明天會(huì)更好!

6、新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。我們將在總結(jié)過(guò)去得失的基礎(chǔ)上,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)創(chuàng)教導(dǎo)工作的新局面,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

7、總之,這一年以來(lái),我們有得也有失,有苦也有甜,但是不論歡笑或淚水,都將會(huì)是我們每個(gè)人在愛(ài)心社彌足珍貴的珍藏。相信明天會(huì)更好!

8、20xx年是不平凡的一年,通過(guò)全體員工的共同努力,公司各項(xiàng)工作取得了全面勝利,各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)均創(chuàng)歷史新高。在面對(duì)成績(jī)歡欣鼓舞的同時(shí),我們也清醒地看到我們?cè)跔I(yíng)銷工作及售后服務(wù)工作中的諸多不足,尤其在市場(chǎng)開(kāi)拓的創(chuàng)新上,精品服務(wù)的理念上,還大有潛力可挖。同時(shí)還要提高我們對(duì)市場(chǎng)變化的快速反應(yīng)能力。為此,面對(duì)20xx年,公司領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,一定會(huì)充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,群策群力,緊緊圍繞“服務(wù)管理”這個(gè)主旨,將“品牌營(yíng)銷”、“服務(wù)營(yíng)銷”和“文化營(yíng)銷”三者緊密結(jié)合,確保公司20xx年公司各項(xiàng)工作的順利完成。

第7篇:工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

   班主任述職報(bào)告

   尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

   滿懷著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,我選擇了投身教育工作。我擔(dān)任班主任以來(lái),始終把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng),當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,我不斷地努力進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。

   一、始終如一,不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平

   一般來(lái)說(shuō),在學(xué)生成長(zhǎng)中,班主任起著導(dǎo)航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強(qiáng)的管理能力。在我任班主任的幾年中,既有成功的喜悅,也有過(guò)失敗的教訓(xùn)。我深深地體會(huì)到:選擇了教師這一職業(yè),擔(dān)任了班主任工作,也就意味著情愿去吃苦耐勞,無(wú)私奉獻(xiàn),甘當(dāng)人梯。為了當(dāng)好班主任,我刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗(yàn),不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。

   二、環(huán)環(huán)相扣,落實(shí)科學(xué)班級(jí)管理的基本環(huán)節(jié)

   1、組建一個(gè)充滿活力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。

   班干部是班主任的得力助手,好的班委是班級(jí)建設(shè)的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái),而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力。我在班級(jí)管理上,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),充分發(fā)揚(yáng)民主。班委干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參加競(jìng)選,根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn),實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班委,一方面?zhèn)€人樂(lè)意干,另一方面同學(xué)信任,有號(hào)召力。當(dāng)選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓,再加上全班同學(xué)的監(jiān)督,如果不稱職,隨時(shí)換掉。這樣的班委有活力有生機(jī),同時(shí)也利于形成班級(jí)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

   2、深入細(xì)致地了解學(xué)生。

   作為班主任,我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了,才去談心、教育。這樣工作往往會(huì)陷入被動(dòng),加大工作的難度。我是把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級(jí)工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn),及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,掌握學(xué)生的新變化,聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅(jiān)持家訪和接待來(lái)訪,了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征,做到全面了解學(xué)生,從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。

   3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

   作為班主任,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì)發(fā)揮出創(chuàng)造力,進(jìn)而積極地投身到學(xué)習(xí)、生活中去。如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì),學(xué)生便是班級(jí)管理的主人,每位學(xué)生都有很大的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對(duì)頭,班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。我堅(jiān)持讓學(xué)生做主人,學(xué)生自己管理班級(jí)、理財(cái)、處理各種問(wèn)題,班干部能做的,班主任不代替,普通學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學(xué)生獨(dú)立自主的辦事能力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會(huì)放任自流,袖手旁觀,而是努力做好他們的參謀和后盾,當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合,提高班級(jí)建設(shè)的水平。

   4、工作中體現(xiàn)出“愛(ài)”和“嚴(yán)”。

   我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好,平等、公正地去對(duì)待他們。工作中我誠(chéng)懇、耐心地教導(dǎo)他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵(lì)他們,去賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物,我用心的付出也相應(yīng)的贏得了學(xué)生的好感,他們?cè)敢獍盐耶?dāng)成貼心人,當(dāng)成媽媽。十幾年來(lái),我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上,有很強(qiáng)的凝聚力。中國(guó)有句古話:嚴(yán)師出高徒。我愛(ài)學(xué)生,但是我并不放縱他們,對(duì)他們向來(lái)要求嚴(yán)格。在日常的學(xué)習(xí)中,我堅(jiān)持不斷的加強(qiáng)對(duì)他們的德育教育,使他們能判斷對(duì)錯(cuò),分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。

   5、用廣博的知識(shí)去感染學(xué)生。

   教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”,而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在知識(shí)更替加快的信息時(shí)代,教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。因此,作為班主任,我努力地學(xué)習(xí)多方面的知識(shí),不斷用新知識(shí)武裝自己。用廣博的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信,感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服,他們自然會(huì)“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無(wú)限的,學(xué)生從我身上看到了知識(shí)的力量,也就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步。

   6、恰當(dāng)?shù)厥褂霉膭?lì)與批評(píng)相結(jié)合的教育方法,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

   俗話說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,整個(gè)班級(jí)里面的學(xué)生會(huì)存在較大的差別。有的勤學(xué)守紀(jì),有的厭學(xué)淘氣。對(duì)此,作為班主任,我對(duì)全班學(xué)生一視同仁,沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的言行時(shí),我會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)。對(duì)那些“問(wèn)題學(xué)生”,我會(huì)從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不是用一副嚴(yán)肅的面孔去說(shuō)教,而是用博大的胸懷去寬容他們,給他們自我改正的機(jī)會(huì)。寬容是一種力量,它能幫助孩子改正錯(cuò)誤,戰(zhàn)勝自我。批評(píng)學(xué)生,我謹(jǐn)慎地運(yùn)用語(yǔ)言,顧及學(xué)生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會(huì)從思想深處認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與批評(píng)不僅可以使學(xué)生體驗(yàn)到榮譽(yù)的享受,還可以對(duì)自己的價(jià)值得到評(píng)定,由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

   7、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉(zhuǎn)化工作。

   在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花大力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,對(duì)待班里的后進(jìn)生,我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心,以理引其知,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到幫差有具體對(duì)象,轉(zhuǎn)化有詳細(xì)目標(biāo),提問(wèn)有啟發(fā)引導(dǎo),輔導(dǎo)有認(rèn)真落實(shí),進(jìn)步有表彰鼓勵(lì)。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題,我把幫差對(duì)象落實(shí)到好學(xué)生,成立“好幫差”小組,使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,成績(jī)不斷提高。

   三、一柳成蔭,班級(jí)管理成績(jī)喜人

   擔(dān)任班主任這幾年間,我從領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨中學(xué)思路,從老班主任那里學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些大家的幫助我終身難忘,只有更加努力的工作才能不辜負(fù)大家說(shuō)的期望。這幾年間我告訴自己,要把每一件事當(dāng)成大事來(lái)抓,班級(jí)管理有了一定的進(jìn)步和特色。連續(xù)幾年被評(píng)為校級(jí)班級(jí)管理星級(jí)教師。

   三年三班也能在學(xué)校和xx區(qū)各項(xiàng)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī),孩子們比以前更加自信了。這就是我最大的心愿。

   述職人:xxx

   2021年x月x日

   班主任述職報(bào)告

   尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

   光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼我的班主任工作也已經(jīng)有三個(gè)三年頭了,在這幾年時(shí)間里,我從緊張到坦然、稚嫩慢慢走向成熟。同時(shí)也感悟出悟出:忙碌與充實(shí),煩惱與歡樂(lè)有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的忙碌,我的充實(shí),我的煩惱與歡樂(lè)都深深地融進(jìn)了我的職責(zé),使我樂(lè)此不疲,執(zhí)著進(jìn)取,辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以“一分耕耘,一分收獲”來(lái)詮釋班主任工作。

   一、首先我覺(jué)得班主任工作應(yīng)該科學(xué)優(yōu)化班級(jí)管理工作,提高班級(jí)凝聚力

   1、采用民主化管理。每周隨機(jī)的召開(kāi)班級(jí)會(huì)議,聽(tīng)取班級(jí)成員對(duì)班級(jí)工作的合理化建議,及時(shí)解決本班出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

   2、發(fā)揚(yáng)班級(jí)成員的主人翁精神,在班級(jí)工作中給每位成員提供施展自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì),凝聚集體的智慧,相互做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

   3、發(fā)揮班主任的模范帶頭作用,多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)教師,多與其他同事溝通討論,使班級(jí)全體成員共同進(jìn)步,共同提高。

   4、工作中相互理解、相互支持,學(xué)會(huì)換位思考,生活上相互關(guān)心、相互幫助,心往一處想,力往一處使,提高班級(jí)凝聚力。

   5、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,努力提高班級(jí)成員的思想素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平。多渠道捕捉教育信息,拓寬新的教育思路。積極參加園組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使班級(jí)成員得到共同發(fā)展。人的一生要扮演多種角色,有許多事情等著你去做。我覺(jué)得自己既是管理者,又是教師,也是個(gè)學(xué)生。行駛在信息化的高速公路上,深深感到自己是如此的貧乏,內(nèi)存不足,為了扮演好多重角色,我對(duì)自己提出:知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸。

   二、以保教結(jié)合為基礎(chǔ),促進(jìn)幼兒安全、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)

   活動(dòng)中我們始終把安全工作放在第一位,在開(kāi)展了豐富的的安全教育活動(dòng),同時(shí)我們隨時(shí)隨地查找安全隱患,及時(shí)上報(bào)處理,杜絕不安全因素,以增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),掌握自我保護(hù)技能,盡可能地排除外患。注重保教結(jié)合,樹(shù)立科學(xué)的保育觀。積極配合保育員老師做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生管理和清潔工作。對(duì)于個(gè)別體弱幼兒,予以更多的關(guān)注。保育工作很多,我們努力做到了保中有教,教中有保,使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺(jué),真正地喜歡我們、信任我們。

   三、切實(shí)貫徹《綱要》精神,積極更新教育觀念,提升自身內(nèi)涵,以全面加特色的教育,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展

   在“全面加特色”的教育思想指引下,每學(xué)期結(jié)合季節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日、幼兒興趣點(diǎn)等,我們開(kāi)展了豐富多彩的主題活動(dòng),積極做好活動(dòng)準(zhǔn)備于配班工作,活動(dòng)中努力做到了寓教育于游戲之中,寓教育于一日生活之中,使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的發(fā)展。并創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)。及時(shí)地更換主題墻面內(nèi)容,并深化、豐富主題墻內(nèi)容。

   四、以“家園共育”為突破口,取得家長(zhǎng)配合,實(shí)現(xiàn)家園同步教育

   幼兒園的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)心與支持,我們一直認(rèn)為,家長(zhǎng)某種意義上來(lái)說(shuō),就是我們教育事業(yè)的合作人,是教育責(zé)任的分擔(dān)者,是寶貴的教育資源。一年或是兩年多的接觸,我們用對(duì)孩子的愛(ài)、用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹我園大型活動(dòng)及本學(xué)期本班活動(dòng)安排,家園共育欄目,以“親親家園”為陣地,提供“親子閱讀平臺(tái)”。通過(guò)家長(zhǎng)借閱的方式,把最新的教育觀念和教養(yǎng)方式方法及時(shí)地傳遞給家長(zhǎng)、注重日常的溝通,利用來(lái)、離園時(shí)家長(zhǎng)接送時(shí)間和電訪等方法,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),針對(duì)孩子在園的表現(xiàn)和不同的家長(zhǎng)以及家庭教育現(xiàn)狀,開(kāi)展有針對(duì)性的交流。開(kāi)展家園共育活動(dòng)和家長(zhǎng)助教活動(dòng)、針對(duì)爺爺奶奶負(fù)責(zé)接送、體弱、生病的一些孩子,認(rèn)真做好電訪工作,使其充分發(fā)揮橋梁作用、開(kāi)展豐富有趣的親子活動(dòng)、發(fā)揮家委會(huì)代表的作用,并讓他們科學(xué)地參與班級(jí)管理工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量、引導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀早期教育的雜志,更新家長(zhǎng)的教育觀念。

   當(dāng)然我還存在很多不足,如對(duì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題分析還不夠到位,還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與觀察;在教育過(guò)程中,對(duì)于每一環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成有效性還有待于進(jìn)一步摸索與探討,在交流的藝術(shù)中還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

   我的成長(zhǎng)歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培,更離不開(kāi)老師們的幫助,只不過(guò)要多付三分汗水,五分勇氣,七分毅力,十二分的艱辛??傊?,我們將繼續(xù)在實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思,努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,在今后的工作中,將不斷地找出差距,針對(duì)本班不足,迎難而上,努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步,使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信我們的保教活動(dòng)能更加順利地進(jìn)行,我們的孩子能更茁壯、健康地成長(zhǎng)!

   述職人:xxx

   2021年x月x日

   班主任述職報(bào)告

   各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

   晚上好! 因?yàn)樵谧亩际枪ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只能是粗淺的談一下從我在做班主任期間時(shí)所做的工作中的點(diǎn)滴做法。給自己的工作做個(gè)總結(jié),讓自己在以后的班級(jí)工作中更加條理清晰,有條不紊。感謝大家從百忙之中在這里聽(tīng)初一三班班級(jí)工作匯報(bào),不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

   “寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,漫觀天外云卷云舒。”今天我把它作為述職報(bào)告的開(kāi)頭,為的是提醒自己,能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)大家,客觀的、真實(shí)的向大家匯報(bào)近兩個(gè)月我的工作情況。同樣我每天用這句話提醒自己,無(wú)論工作中自己的壓力有多大,自己的工作有多忙,只要孩子們出現(xiàn)了狀況都要以最平和的心態(tài)面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題。絕不將工作中的情緒帶到教育孩子身上。我會(huì)以寬容的心去面對(duì)他們的每一次過(guò)失;用期待的心去等待他們每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。

   一、樹(shù)立班委的核心地位,人人參與管理,保證每個(gè)人都有自己的舞臺(tái),同時(shí)讓每個(gè)孩子都意識(shí)到團(tuán)結(jié)合作的能力要大于個(gè)人的能力,讓他們更加營(yíng)造一個(gè)“嚴(yán)于律己,寬以待人”的和諧的班級(jí)氛圍。對(duì)比上學(xué)期我們班級(jí)的工作在創(chuàng)新中求班級(jí)特色。

   班級(jí)干部和各科課代表分別負(fù)責(zé)素質(zhì)品德量化考核、行為自律量化考核、班級(jí)學(xué)習(xí)量化、班級(jí)衛(wèi)生量化考核、班級(jí)紀(jì)律量化考核、班級(jí)活動(dòng)量化和班級(jí)其他量化考核七個(gè)板塊。在開(kāi)學(xué)的第一周班會(huì)時(shí)間進(jìn)行了具體的各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。執(zhí)行期間嚴(yán)格按照“公平、公開(kāi)、公正”的原則,讓學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)先反思自我,后提出疑問(wèn)的方式進(jìn)行每天夕會(huì)時(shí)間各班委公布相關(guān)量化。例如:素質(zhì)品德量化考核由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé),共制定了20條版規(guī),第19條就是尊重他人:私下不議論他人是非,否則一次扣5分。由每周值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督反饋。每周四所有班委上交量化,我對(duì)他們的情況做總結(jié)量化,給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。并在愛(ài)心關(guān)注卡里反饋,初一三班博客中記錄他們的成長(zhǎng)。同時(shí)也是家長(zhǎng)開(kāi)放日的學(xué)生成長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)填寫依據(jù)。

   每周周日回來(lái)后,衛(wèi)生委員召集小組管衛(wèi)生的同學(xué)開(kāi)會(huì),學(xué)習(xí)委員召集課代表開(kāi)會(huì)等等,所有班委各負(fù)其責(zé),了解每周同學(xué)們的情況,周日夕會(huì)時(shí)間各班委在班長(zhǎng)的組織下在班內(nèi)總結(jié)上周情況,以及總量化和學(xué)習(xí)量化情況,并提出本周對(duì)班級(jí)的期望。

   管理原則:同學(xué)們能干的事情,班主任不參與,譬如:周日班級(jí)大掃除,衛(wèi)生委員連個(gè)大掃除都負(fù)責(zé)不了,用她干嗎?當(dāng)然需要一段時(shí)間的培養(yǎng)。班主任交代的事情第一時(shí)間完成。完成不好或者沒(méi)完成以失職原因進(jìn)行通報(bào)。

   二、有序的開(kāi)展每周的主題班會(huì),為班級(jí)營(yíng)造每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平等自主的班級(jí)氣氛。對(duì)比上學(xué)期我們班級(jí)的主題班會(huì)在有學(xué)生自主主持的前提下又增加了新的特色。

   1、雙語(yǔ)主持班會(huì)。每周值周班長(zhǎng)會(huì)在主題班會(huì)期間為全班同學(xué)獻(xiàn)上雙語(yǔ)歌曲、雙語(yǔ)演講和自己的才藝展示。讓每一個(gè)孩子得到充分的鍛煉的同時(shí)得到他人的認(rèn)可。

   2、自主主題班會(huì)。孩子們自己通過(guò)觀察找到討論的話題,或是通過(guò)調(diào)查研究出大多數(shù)同學(xué)喜歡討論的話題,也可以通過(guò)班級(jí)同學(xué)的需求,找到話題??傊?,孩子們的自主班會(huì)中,每一個(gè)孩子都要根據(jù)主題班會(huì)進(jìn)行自己觀點(diǎn)的闡述,并且分享別人的收獲。

   3、班級(jí)主題班會(huì)。根據(jù)學(xué)校規(guī)定或班級(jí)安排規(guī)定主題班會(huì)的研討和學(xué)習(xí)。

   這個(gè)在三班公開(kāi)班會(huì)時(shí)大家已經(jīng)看到了所有的流程,同樣我在領(lǐng)導(dǎo)的要求下將公開(kāi)班會(huì)那次做了詳細(xì)的課堂實(shí)錄在學(xué)校網(wǎng)站上公布,其實(shí)每一次班會(huì)都是這樣做的。讓每個(gè)孩子提高自信是需要我們耐心的去等待的。每個(gè)孩子在表演結(jié)束后都會(huì)得到同學(xué)們的真誠(chéng)的評(píng)價(jià),為自己進(jìn)步指引著方向。

   三、第一次月考結(jié)束以后,給孩子們科學(xué)分組,以一幫一的學(xué)習(xí)方式,分六小組之間加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng),營(yíng)造出團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)行進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

   小組式教學(xué)講究的是“兵教兵”,鍛煉大家良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn),增強(qiáng)各小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),但是對(duì)于自制力比較差的同學(xué),教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并及時(shí)找學(xué)生談話,找原因,進(jìn)行利害教育,在班級(jí)上搞先進(jìn)小組輿論觀,激勵(lì)先進(jìn),督促后進(jìn)。小組量化不是個(gè)人學(xué)習(xí)好,你的量化就高,是把小組4個(gè)人完全捆綁在一起的。當(dāng)然在加分和減分中一定要趨于平衡。學(xué)習(xí)上的量化,我是從學(xué)年進(jìn)步名次在班級(jí)的排名和自己的分?jǐn)?shù)與班級(jí)的平均分對(duì)比后的排名公平的得出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),以小組的形式加上去,希望通過(guò)這種競(jìng)爭(zhēng)方式縮小兩極分化的現(xiàn)狀,真正做到他們的希望:不能讓每個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

   四、習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就一直堅(jiān)持。讓孩子們?cè)谥饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)提高自身素質(zhì),修煉自我的同時(shí)努力為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)高素質(zhì)的人際交往的班級(jí)氛圍。

   站在上學(xué)期班會(huì)教育和下課誦讀黑板一側(cè)的好習(xí)慣教育的基礎(chǔ)上,努力堅(jiān)持做到12個(gè)做人的好習(xí)慣、14個(gè)做事的好習(xí)慣和王校長(zhǎng)曾經(jīng)給孩子們分享的“青少年的七個(gè)好習(xí)慣”;本學(xué)期以“人是支配習(xí)慣的,而不是被習(xí)慣支配的。”口號(hào)來(lái)堅(jiān)持自身的行為、生活、做人做事等方面的好習(xí)慣。并以“寬是害,嚴(yán)是愛(ài),希望老師嚴(yán)格要求我們。”向所有老師提出了全班學(xué)生的希望。

   五、對(duì)于班級(jí)整體管理中,我給分為四個(gè)部分,每一個(gè)人都負(fù)責(zé)著班級(jí)的管理,量化以組為單位,不在以個(gè)人。從中加強(qiáng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作的能力。

   我經(jīng)常到學(xué)生中間閑聊,聽(tīng)得多,看得多,了解的就多,在掌握大量的實(shí)情和第一手材料,為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施,采取切實(shí)可行的治班辦法,提供了科學(xué)的依據(jù)。班主任的工作是千頭萬(wàn)緒,紛繁復(fù)雜的,不僅要傳道授業(yè),還要精細(xì)到學(xué)生的細(xì)微末節(jié),要使工作循序漸進(jìn),有條不紊,重點(diǎn)突出,由班主任一個(gè)人說(shuō)了算的方式教育是行不通的,必須實(shí)行民主,班主任要做到統(tǒng)攬全局,全盤思考,通過(guò)對(duì)種種情況的分析,比較和綜合,選擇切合班級(jí)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的最佳途徑和方法。愚者千慮,必有一得,通過(guò)班級(jí)討論后的方案,學(xué)生才樂(lè)于接受,才能收到最佳的教育效果,使班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,同時(shí)也有效的避免了班級(jí)工作的盲目性。

   但“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,面對(duì)我校提出的“面對(duì)21世紀(jì),要以學(xué)生為中心,終身學(xué)習(xí),國(guó)際視野”的素質(zhì)要求,我在教育教學(xué)工作中難免有缺陷,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格的要求自己努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),我堅(jiān)信明天會(huì)更好!謝謝。

第8篇:工作匯報(bào)開(kāi)頭范文

一、口語(yǔ)交際活動(dòng)的類型

口語(yǔ)交際的訓(xùn)練形式很多,劃分角度各異。從語(yǔ)言表達(dá)角度分,有質(zhì)疑、求助,采訪、答問(wèn),評(píng)價(jià)、介紹,接待、探訪,請(qǐng)求、匯報(bào),演講、辯論等;從學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)交際使用范疇來(lái)分,有自我介紹、口述見(jiàn)聞、工作匯報(bào)、祝賀感謝、接待客人、求助于人、自由議論、爭(zhēng)辯問(wèn)題、主持會(huì)議、交易商談等。[1]根據(jù)交際主體參與的形式,可以將口語(yǔ)交際活動(dòng)分為以下三種類型:獨(dú)白型,對(duì)話型,表演型。

(一)獨(dú)白型口語(yǔ)交際活動(dòng)

獨(dú)白型口語(yǔ)交際指一人或一方在交流現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá),聽(tīng)眾與說(shuō)話者沒(méi)有直接的言語(yǔ)交流,一般通過(guò)表情、氣氛回應(yīng)。如自述、轉(zhuǎn)述、介紹、講故事、看圖說(shuō)話、誦讀、致辭、解說(shuō)、口頭作文、作報(bào)告等。獨(dú)白型口語(yǔ)交際不是目中無(wú)人,自言自語(yǔ),而是必須時(shí)刻與聽(tīng)眾進(jìn)行心理和精神上的交流,以達(dá)成情感上的默契與和諧,反之則會(huì)與聽(tīng)眾產(chǎn)生心理距離。

《標(biāo)準(zhǔn)》在各學(xué)段對(duì)獨(dú)白型口語(yǔ)交際提出了具體要求:第一學(xué)段能復(fù)述(故事)大意和精彩情節(jié),較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述見(jiàn)聞;第二學(xué)段能講述見(jiàn)聞,說(shuō)出感受和想法;第三學(xué)段能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合做簡(jiǎn)單的發(fā)言;第四學(xué)段能具體、生動(dòng)地講述見(jiàn)聞,復(fù)述轉(zhuǎn)述時(shí)要完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。這些目標(biāo)逐層漸進(jìn),螺旋上升,有效促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提高。在小學(xué)階段,語(yǔ)文教材較多地安排了這類口語(yǔ)交際活動(dòng),老師在教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際適當(dāng)選擇,予以補(bǔ)充和調(diào)整。如“我是誰(shuí)”這個(gè)主題是人一生中一個(gè)永恒追問(wèn)的問(wèn)題,可以從小學(xué)一直延伸到高中。此外,還可以進(jìn)行諸如介紹家鄉(xiāng)和照片、看圖說(shuō)話、講述、復(fù)述、編講故事、朗誦詩(shī)文等活動(dòng)。小學(xué)生寫的作文,也可以自己說(shuō)給同學(xué)、老師和家長(zhǎng)聽(tīng),老師要引導(dǎo)他們區(qū)分寫和說(shuō)的不同要求,使他們寫得清楚,說(shuō)得明白,讓人喜歡聽(tīng)。到中學(xué)階段,可以逐步增加轉(zhuǎn)述、吟誦、致辭、解說(shuō)、口頭作文、報(bào)告等練習(xí),加大交流的范圍。如人教版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)“話說(shuō)千古風(fēng)流人物”安排的三項(xiàng)活動(dòng)分別為“說(shuō)說(shuō)你所敬佩甚至崇拜的十個(gè)人”、“講講你敬佩的人物故事”、“朗誦你所喜歡的詩(shī)文”,都是以獨(dú)白型口語(yǔ)交際為主,但交際的要求比小學(xué)更高。當(dāng)然,隨著學(xué)生年齡增長(zhǎng)和能力的增強(qiáng),交際形式也往往不只有一種,而是多種穿行,使學(xué)生不致生厭。

(二)對(duì)話型口語(yǔ)交際活動(dòng)

對(duì)話型口語(yǔ)交際是由兩人或多人參與的、雙向或多向的、以口語(yǔ)為載體的信息交流活動(dòng),也是生活中使用最廣泛、最直接、最靈活、最簡(jiǎn)便的言語(yǔ)交往形式,包括問(wèn)答、借(購(gòu))物、指(問(wèn))路、電話交談、待客、訪談、討論、辯論、面試等。這種口語(yǔ)交際體現(xiàn)了交際雙方你來(lái)我往的互動(dòng)過(guò)程,需要雙方互相配合進(jìn)行言語(yǔ)活動(dòng),參與對(duì)話的人既要認(rèn)真傾聽(tīng),還需要根據(jù)實(shí)際情況表達(dá)自己的想法,回應(yīng)對(duì)方的問(wèn)題,因此在口語(yǔ)交際過(guò)程中交際雙方互為主體。

《標(biāo)準(zhǔn)》十分重視對(duì)話型口語(yǔ)交際活動(dòng)的開(kāi)展,要求小學(xué)生與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,能“簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述”;初中生在“討論問(wèn)題”時(shí),不僅要積極發(fā)表自己的看法,而且要聽(tīng)出討論的焦點(diǎn),有針對(duì)性地發(fā)表意見(jiàn)。高中階段,則要求學(xué)生“在討論或辯論”中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)和辯駁。在教學(xué)中,比較適合學(xué)生的對(duì)話型口語(yǔ)交際訓(xùn)練有很多,如小學(xué)語(yǔ)文教材設(shè)計(jì)的“我是小小推銷員”、“夸夸我的同學(xué)”、“成長(zhǎng)故事會(huì)”等都是非常好的對(duì)話型口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)?!霸L談”就是一種調(diào)查了解性的雙向交流,在中小學(xué)階段都可以嘗試練習(xí)。學(xué)生可以模仿記者或調(diào)查員的身份,作各種各樣感興趣的、有意義的調(diào)查。人教版初中語(yǔ)文教科書就安排了十次要求采訪的口語(yǔ)交際活動(dòng),這些活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的心理素質(zhì)和能力有很大的幫助。到了中學(xué),組織辯論式的口語(yǔ)交際活動(dòng)很重要。值得注意的是,我們平時(shí)辯論的論題設(shè)置大多是完全對(duì)立的。如“人性本善”、“男女平等是可能實(shí)現(xiàn)的”、“溫飽是談道德的必要條件”等,辯論雙方都是一正一反,容易激發(fā)雙方鮮明的觀點(diǎn),但也導(dǎo)致片面化、絕對(duì)化的思維,不利于學(xué)生獨(dú)立思考和辯證思維能力的培養(yǎng)。因此,辯論的范圍最好不要局限于正反的必然選擇,辯手可以從不同的視角切入,對(duì)同一問(wèn)題不是持非此即彼的觀點(diǎn),而是辯證思考。如人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)專門設(shè)計(jì)了主題為“走上辯論臺(tái)”的口語(yǔ)交際教學(xué),安排了“上網(wǎng)利弊談”、“事物的正確答案只有一個(gè)嗎”、“關(guān)于克隆的爭(zhēng)議”三項(xiàng)活動(dòng),要求學(xué)生選擇其中一項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)。如“上網(wǎng)利弊談”這一項(xiàng),編者提示學(xué)生關(guān)于上網(wǎng)的利弊可以有不同的看法,可以是利大于弊,可以是弊大于利,但沒(méi)有下結(jié)論,而是建議全班或者分組討論:怎樣看待上網(wǎng)?這種開(kāi)放性的設(shè)計(jì),為學(xué)生提供了多角度考慮、分析問(wèn)題的機(jī)會(huì),有利于學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,在智慧火花的撞擊中培養(yǎng)思維品質(zhì),提升交際能力。

(三)表演型口語(yǔ)交際活動(dòng)

表演型口語(yǔ)交際是一種兼具獨(dú)白型和對(duì)話型特點(diǎn)的、以語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)為主要特征的口語(yǔ)交際類型,如表演童話劇、表演課本劇、當(dāng)眾演講、主持節(jié)目等等。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了針對(duì)性強(qiáng)的具體要求,特別是在中學(xué)階段的課程目標(biāo)中規(guī)定:初中生能作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,高中生則要學(xué)會(huì)演講,并力求有個(gè)性和風(fēng)度。表演型口語(yǔ)交際有別于真實(shí)的日常口語(yǔ)交際,它除了承擔(dān)“口語(yǔ)交際”的任務(wù),還有提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。如表演課本劇,首先需要將課本內(nèi)容簡(jiǎn)單地改編為可以表演的劇本形式,這對(duì)學(xué)生的寫作能力有一定要求;其次需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的環(huán)境布置,這對(duì)學(xué)生的審美能力也提出了相應(yīng)要求;再次,在表演過(guò)程中,要運(yùn)用獨(dú)白敘事、對(duì)話交流等多樣形式,打破了學(xué)科界限,體現(xiàn)了跨學(xué)科發(fā)展的大語(yǔ)文觀,對(duì)全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有重要作用。

演講,不是一般的獨(dú)白,它還要遵循一定的表演要求,精心設(shè)計(jì)富有感染力的體態(tài)語(yǔ)言,甚至借助于戲劇、音樂(lè)、繪畫、相聲、小說(shuō)、詩(shī)歌等多種文藝手段為其服務(wù)。如美國(guó)的阿德勒在廣播中聽(tīng)過(guò)丘吉爾的一次演講后,總結(jié)出了具體可行的演說(shuō)技巧。第一,演講前先把演講稿寫下來(lái)。第二,演講稿的寫作樣式要處于簡(jiǎn)明綱要式和完整文章式之間。有些重要的話,比如開(kāi)頭、過(guò)渡、主要觀點(diǎn)、結(jié)尾以及其他自己認(rèn)為重要的話,寫成完整的段落,像寫文章那樣。有些內(nèi)容,比如支撐性的材料,寫成一個(gè)提綱,列出要點(diǎn),詳略依自己對(duì)內(nèi)容的了解情況而定。[2]到高中階段教師就可以設(shè)計(jì)一些即興演說(shuō),要求學(xué)生不事先準(zhǔn)備,稍作考慮,或列出提綱,或打個(gè)腹稿,就上臺(tái)說(shuō)。這種形式可以鍛煉學(xué)生敢說(shuō)的自信和機(jī)智敏捷的思維能力,達(dá)到最大限度地激發(fā)、調(diào)動(dòng)人的言語(yǔ)潛能。不論是演講還是表演課本劇,教師在教學(xué)時(shí)不能只設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單劃一的口語(yǔ)交際目標(biāo),用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量不同個(gè)性的學(xué)生。表演型口語(yǔ)交際活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)自由、開(kāi)放、個(gè)性化的舞臺(tái),讓學(xué)生在演一演、做一做、聽(tīng)一聽(tīng)、品一品、看一看等生動(dòng)有趣的活動(dòng)中展現(xiàn)個(gè)性化口語(yǔ)交際的過(guò)程。

二、口語(yǔ)交際教學(xué)的策略

教學(xué)策略的選擇直接關(guān)系到每一類型口語(yǔ)交際教學(xué)的效果,每一類甚至每一次口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程主要從以下五方面來(lái)運(yùn)用其有效策略。

(一)選擇恰當(dāng)話題

教師進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué),首先要選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}?!稑?biāo)準(zhǔn)》在“實(shí)施建議”中指出:口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)努力選擇貼近生活的話題。因此,話題的確立應(yīng)考慮到話題的價(jià)值、難易程度等因素,話題的內(nèi)涵應(yīng)是多元的,形式應(yīng)是開(kāi)放的,貼近現(xiàn)實(shí)生活??谡Z(yǔ)交際教學(xué)時(shí),可以靈活選用教材中設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際話題,引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。如現(xiàn)行語(yǔ)文教材密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界和想象世界,選編了許多使每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō),有話要說(shuō)的教學(xué)模塊內(nèi)容。如小學(xué)里編入的“學(xué)會(huì)祝賀”、“愛(ài)吃的水果”、“認(rèn)識(shí)標(biāo)志”等說(shuō)話模塊;初中編入的“人與自我”、“人與自然”、“人與社會(huì)”等交際模塊;高中階段的“即席發(fā)言”、“演講”、“體態(tài)語(yǔ)”、“討論”等模塊組合,為學(xué)生準(zhǔn)備了“口語(yǔ)交際”課的話題參考。教師也可以從教材的閱讀、寫作內(nèi)容中提取話題,進(jìn)行延伸訓(xùn)練,拓展學(xué)生思維的廣度和深度,鞏固和提高閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的效果;同時(shí),還可以跳出教材,直接從家庭、學(xué)校生活以及學(xué)生感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)中選擇話題。這些內(nèi)容廣為大家熟悉和感興趣,切合學(xué)生的口語(yǔ)交際能力實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,評(píng)析時(shí)事、針砭時(shí)弊,擴(kuò)大學(xué)生的視野,提高他們綜合素養(yǎng)。

(二)創(chuàng)設(shè)具體情境

口語(yǔ)交際是在特定的情境中產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng),因此,有了好的話題,還需要教師精心創(chuàng)設(shè)特定的交際情境。《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):口語(yǔ)交際“教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”。這種具體的交際情境可以是真實(shí)發(fā)生在課堂的問(wèn)題式、討論式等交際情境,也可以是模擬真實(shí)生活的交際情境。教師要在綜合運(yùn)用教材和其他參考資料的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新,因時(shí)因地因人制宜,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣、符合學(xué)生心理和年齡特征的情境,為學(xué)生營(yíng)造口語(yǔ)交際的氛圍,并且力爭(zhēng)人人參與,讓每個(gè)同學(xué)都能得到鍛煉的機(jī)會(huì)。如新學(xué)期,班上來(lái)了一位新同學(xué),教師要及時(shí)捕捉時(shí)機(jī),可以要求學(xué)生以歡迎新同學(xué)為主題,請(qǐng)每個(gè)同學(xué)向他講幾句話。這樣,學(xué)生就處于具有實(shí)際意義的交際情境中,引發(fā)真情真話。

創(chuàng)設(shè)情境的方式是多種多樣的。首先,可以用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪情境。教師用富有感染力的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,能使他們積極主動(dòng)地融入角色,找到情感共鳴點(diǎn),產(chǎn)生情感回應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲。第二,教師也可以在課堂上聯(lián)系學(xué)生的日常生活和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行場(chǎng)景的布置,利用影像、錄音機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)具體直觀的交際情境,使學(xué)生興趣倍增,情緒高漲。第三,通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行角色表演,進(jìn)入交際情境。愛(ài)表現(xiàn)是學(xué)生的天性,在真實(shí)的表演中,學(xué)生的情感能自然流露,交際的欲望十分強(qiáng)烈。因此,教師可以將課文內(nèi)容改編成情景劇,將靜態(tài)的口語(yǔ)交際內(nèi)容改變?yōu)橐越浑H為目的的動(dòng)態(tài)內(nèi)容,讓學(xué)生邊表演邊進(jìn)行口語(yǔ)交際。第四,教師還可以在課堂中模擬家庭生活、社會(huì)生活等,再現(xiàn)真實(shí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

(三)促進(jìn)多元互動(dòng)

《標(biāo)準(zhǔn)》提出:“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程?!薄盎?dòng)”是口語(yǔ)交際教學(xué)區(qū)別于聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的最大特征。即使像報(bào)告、演講等獨(dú)白式交際,也需要互動(dòng),聽(tīng)者和說(shuō)話者也要有表情和氣氛的回應(yīng)??谡Z(yǔ)交際教學(xué)的互動(dòng)方式有很多,常見(jiàn)的有三種:一是師生互動(dòng)。它要求教師轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的權(quán)威角色,與學(xué)生平等交流,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的欲望和思想的火花。二是生生互動(dòng)。它是同桌之間、前后同學(xué)之間、小組成員之間相互合作、交流溝通的方式,在編排組合時(shí)要考慮學(xué)生之間的合理搭配。三是群體互動(dòng)。這是班級(jí)小組與小組之間或全班學(xué)生共同參與的活動(dòng)方式,也可以拓展到班級(jí)與班級(jí)之間,班級(jí)與學(xué)校、家庭之間更廣闊的口語(yǔ)交際方式。無(wú)論是哪一種互動(dòng)的方式,學(xué)生與其他互動(dòng)的成員之間都不是互不相干、彼此獨(dú)立的,而是相互協(xié)調(diào)、有機(jī)組合的。這種師生之間、生生之間、群體之間的互動(dòng)關(guān)系也不是為了完成口語(yǔ)交際某一階段的話題暫時(shí)維系的,而是為了培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力而穩(wěn)固構(gòu)筑的,貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。多元互動(dòng)策略要遵循以人為本的理念,關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都成為交際的主體。教師不能只看互動(dòng)學(xué)生的熱鬧表象,要特別關(guān)注少數(shù)“弱勢(shì)”學(xué)生的參與程度。這些學(xué)生或因?yàn)閭€(gè)性內(nèi)向或受先天條件限制,不善于口頭表達(dá),久而久之,他們?nèi)菀讍适П磉_(dá)興趣,也容易被忽視。他們更需要得到老師和其他同學(xué)的關(guān)心、尊重和信任。因此,老師要在課堂上建立師生之間、生生之間平等、和諧的人際關(guān)系,盡量為“弱勢(shì)”學(xué)生提供口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì),時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們嘗試與參與,共同形成一個(gè)輕松、自主的交際課堂,保證口語(yǔ)交際互動(dòng)路徑的暢通。

(四)重視示范指導(dǎo)

學(xué)生口語(yǔ)交際態(tài)度、習(xí)慣和能力等正在形成發(fā)展過(guò)程中,其口語(yǔ)交際的內(nèi)容、方式和語(yǔ)言形式還比較粗疏,這時(shí)教師的言談態(tài)度、習(xí)慣和風(fēng)格個(gè)性都會(huì)在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大影響。因此,在口語(yǔ)交際教學(xué)中,教師的示范極為重要。首先,教師要身體力行,以自身規(guī)范的言語(yǔ)行為做學(xué)生的表率。在課堂教學(xué)中教師優(yōu)雅得體的手勢(shì)表情、敏銳準(zhǔn)確的傾聽(tīng)水平、簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)語(yǔ)言以及豐富多彩的表達(dá)風(fēng)格與習(xí)慣,都為學(xué)生作出口語(yǔ)交際訓(xùn)練的直接示范。因此,教師要加強(qiáng)自身的口語(yǔ)交際素養(yǎng),處理好教學(xué)中的口語(yǔ)交際與平時(shí)口語(yǔ)交際的關(guān)系,使課堂教學(xué)語(yǔ)言既有教師語(yǔ)言的共同美感,又具有個(gè)人風(fēng)范,從而真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)的對(duì)象和楷模。此外,教師在生活中的口語(yǔ)行為也應(yīng)規(guī)范得體,不能課堂普通話,下課本地話,課堂文明話,下課粗俗話,這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際行為產(chǎn)生誤導(dǎo),不利于學(xué)生文明得體的口語(yǔ)交際習(xí)慣的形成。

同樣,教師的指導(dǎo)十分重要。這種指導(dǎo)主要有三方面:一是指導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)。如指導(dǎo)學(xué)生“專注耐心地傾聽(tīng)”時(shí),要結(jié)合具體典型案例甚至教師親身示范等讓學(xué)生明白怎樣才是“專注耐心”,然后在具體情境中讓學(xué)生實(shí)踐、感受,學(xué)會(huì)專注耐心地傾聽(tīng)。二是指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。首先,要加強(qiáng)學(xué)生普通話水平的訓(xùn)練。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序顛倒或語(yǔ)意不暢時(shí),教師應(yīng)及時(shí)提醒和矯正錯(cuò)誤,使學(xué)生逐漸形成按規(guī)范講普通話的自覺(jué)性與主動(dòng)性。第二,指導(dǎo)學(xué)生講話文明有禮。適時(shí)適當(dāng)?shù)厥褂梦拿鞫Y貌語(yǔ)言能給人以親切、大方、有教養(yǎng)的感覺(jué),能營(yíng)造一種健康、積極、和諧的交際氛圍。第三,指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)。老師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話時(shí)先提綱挈領(lǐng)地亮出自己的觀點(diǎn),然后迅速整理思路,圍繞觀點(diǎn)進(jìn)一步思考從具體的幾方面來(lái)選擇內(nèi)容和組織語(yǔ)言,做到有理有據(jù),“理定而后辭暢”。三是指導(dǎo)學(xué)生交際技巧。比如,如何在交際的最初幾分鐘迅速打動(dòng)對(duì)方?面對(duì)尷尬場(chǎng)面如何處理?要指導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用交際中的無(wú)聲語(yǔ)言如表情、手勢(shì)、動(dòng)作等,強(qiáng)化口語(yǔ)的表達(dá)效果。在口語(yǔ)交際時(shí),要求學(xué)生神情自信、自然,目光坦誠(chéng),切忌左顧右盼,心不在焉;或居高臨下,目中無(wú)人。此外,還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)交際對(duì)象、場(chǎng)合、語(yǔ)境的不同,適時(shí)調(diào)整自己,提高自控能力和應(yīng)變能力等。

(五)建立評(píng)價(jià)機(jī)制

評(píng)價(jià)反饋是任何學(xué)科教學(xué)內(nèi)容不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),口語(yǔ)交際教學(xué)也應(yīng)重視評(píng)價(jià)反饋策略,建立自己的評(píng)價(jià)機(jī)制,以便對(duì)口語(yǔ)交際活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反饋與改進(jìn)?!稑?biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)建議”中指出:“評(píng)價(jià)宜在具體的交際情境中進(jìn)行,讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù),并結(jié)合學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),綜合考察學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平?!盵4]這是口語(yǔ)交際教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋的指導(dǎo)思想,也非常明確地提出了口語(yǔ)交際教學(xué)評(píng)價(jià)的策略和方法。不僅如此,《標(biāo)準(zhǔn)》還針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn),從學(xué)生的參與意識(shí)、情意態(tài)度和表達(dá)能力等方面來(lái)規(guī)定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。如第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的態(tài)度與習(xí)慣,重在鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá);第二、第三學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生日常口語(yǔ)交際的基本能力,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流;第四學(xué)段要通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式,促進(jìn)學(xué)生根據(jù)不同的對(duì)象和內(nèi)容,文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。這就要求教師認(rèn)真掌握各學(xué)段的口語(yǔ)交際教學(xué)要求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,靈活采用診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。診斷性評(píng)價(jià)就是在開(kāi)展某一口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)之前進(jìn)行的,在于讓學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)有的交際能力有一個(gè)大概的了解,以便改進(jìn)。形成性評(píng)價(jià)則主要是對(duì)學(xué)生在某一具體交際活動(dòng)中能力水平的反映,重在評(píng)價(jià)學(xué)生的參與意識(shí)、興趣習(xí)慣與表達(dá)能力等,提出一些具體的意見(jiàn)幫助學(xué)生去克服困難和提高自己??偨Y(jié)性評(píng)價(jià)則是指經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)之后對(duì)整個(gè)口語(yǔ)交際教學(xué)的總評(píng)價(jià),使師生對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)進(jìn)步程度有一個(gè)總體把握。[5]口語(yǔ)交際教學(xué)中評(píng)價(jià)的主體也應(yīng)多元化,可以是教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等相結(jié)合,甚至還可以讓家長(zhǎng)參與到評(píng)價(jià)中來(lái)。評(píng)價(jià)時(shí),要盡量以鼓勵(lì)為主,多從正面加以引導(dǎo),呵護(hù)學(xué)生參與口語(yǔ)交際的積極性與主動(dòng)性。對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),給予充分肯定,對(duì)于正在進(jìn)步的學(xué)生則可以提供一些實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)意見(jiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生不能只說(shuō)“很好”、“不錯(cuò)”之類籠統(tǒng)話語(yǔ),而要準(zhǔn)確到位地說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)來(lái),如“你的聲音很響亮,吐字清晰”;“表達(dá)流利連貫,比以前有了進(jìn)步”;“觀點(diǎn)很獨(dú)特,很有見(jiàn)解”;“如果語(yǔ)速能夠慢點(diǎn)效果就會(huì)更好”等。這樣,在每一次口語(yǔ)交際活動(dòng)中,學(xué)生都能得到具體而富有建設(shè)性的反饋信息,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)不足,逐步提高交際能力。

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