計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：計算機(jī) 實訓(xùn)課 教學(xué)

眾所周知，中職學(xué)校中的計算機(jī)教學(xué)對動手操作能力有很高的要求.學(xué)生的操作技術(shù)主要是通過計算機(jī)實訓(xùn)課教學(xué)來獲得的，而提高計算機(jī)實訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量更是中職學(xué)校中的計算機(jī)教學(xué)的“重點”和“難點”，也是廣大計算機(jī)教師高度關(guān)注的問題.學(xué)校的目標(biāo)是要把學(xué)生培養(yǎng)成既有計算機(jī)理論知識又具備相應(yīng)技術(shù)的人才而計算機(jī)實訓(xùn)課教學(xué)效果的好壞直接影響著學(xué)生對操作技能的掌握程度，所以計算機(jī)實訓(xùn)課教學(xué)是非重要的.那么怎樣上好計算機(jī)實訓(xùn)課呢？根據(jù)目前中職學(xué)校計算機(jī)實訓(xùn)課教學(xué)的實際，結(jié)合我個人的具體情況，下面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會.

一、備好計算機(jī)實訓(xùn)課是上好計算機(jī)實訓(xùn)課的前提

1.堅持以學(xué)生為本

學(xué)生是實訓(xùn)教學(xué)的主體，對學(xué)生的全面了解是教師備好課的前提.因此，實訓(xùn)準(zhǔn)備工作應(yīng)針對學(xué)生的層次、知識結(jié)構(gòu)、社會適應(yīng)能力、就業(yè)趨向、技能操作等方面上存在的問題進(jìn)行全面評估和剖析，做出正確判斷，進(jìn)而確定實訓(xùn)課的教學(xué)模式、教學(xué)媒介應(yīng)用、教學(xué)方法等教學(xué)內(nèi)容.計算機(jī)實訓(xùn)課備課要明晰學(xué)生的層次、知識結(jié)構(gòu)，接受能力，使實訓(xùn)教學(xué)突出共性，不能忽略學(xué)生個性的培養(yǎng)，要制定合乎學(xué)生發(fā)展需求的實訓(xùn)教學(xué)方案.

例如，可根據(jù)男生和女生的就業(yè)需求不同，發(fā)揮男女生各自優(yōu)勢，進(jìn)行不同的專長性技能培訓(xùn)，使其能學(xué)有所用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.

2.制訂計算機(jī)實訓(xùn)課提綱

實訓(xùn)課提綱是對實訓(xùn)授課內(nèi)容的高度概括.實訓(xùn)課提綱主要包括授課項目、實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)主要環(huán)節(jié)、技能難點和重點，以及評價方法；實訓(xùn)課提綱是教師授課過程中遵循的教學(xué)步驟，保證教學(xué)的完整性.在實訓(xùn)提綱中要明確實訓(xùn)的目的和要求，布置實訓(xùn)內(nèi)容和步驟，對于實訓(xùn)中可能出現(xiàn)的問題和需要注意的事項，以及實訓(xùn)后的思考題也要給予提示或指導(dǎo).學(xué)生必須在實訓(xùn)提綱的指導(dǎo)和安排下上機(jī)實訓(xùn)，完成各項實訓(xùn)任務(wù).教師也要按實訓(xùn)提綱的要求進(jìn)行布置、檢查、評定學(xué)生實訓(xùn)的完成情況.

二、充分做好實訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作是上好計算機(jī)實訓(xùn)課

的保證

計算機(jī)實訓(xùn)課的課前準(zhǔn)備工作相對于其他課來說顯得更加繁雜、細(xì)致和重要.所以計算機(jī)實訓(xùn)課前準(zhǔn)備要充分具體內(nèi)容包括：硬件環(huán)境的準(zhǔn)備；軟件環(huán)境的準(zhǔn)備；安全環(huán)境的準(zhǔn)備；組織和管理準(zhǔn)備；教師和學(xué)生的準(zhǔn)備.要做到課前準(zhǔn)備充分不容易，有效的辦法是建立相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和制度：教學(xué)媒體準(zhǔn)備要制度化、技能操作用物準(zhǔn)備要標(biāo)準(zhǔn)化.

三、精心組織課堂教學(xué)是上好計算機(jī)實訓(xùn)課的關(guān)鍵

實訓(xùn)課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的上與文化課、專業(yè)課有顯著的區(qū)別.實訓(xùn)課開始，教師首先要提出本次實訓(xùn)的目的要求，其次講解正確使用方法和操作規(guī)范，然后講解實訓(xùn)的操作步驟，最后強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵操作的疑難之處或易出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握提高實訓(xùn)效率的方法.講解時內(nèi)容應(yīng)簡明扼要，有針對性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性.講解以后，教師在進(jìn)行示范演示時，對容易出現(xiàn)問題的地方一定要提醒全體學(xué)生注意并演示正確的操作和提出防止不良操作的方法.必要時教師可運用事先設(shè)計好的掛圖、投影、多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué).實訓(xùn)過程中學(xué)生初次使用的應(yīng)用軟件或生疏命令，教師要親自進(jìn)行演示講解.對于學(xué)生的基本技能訓(xùn)練要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，練好基本功.要注意培訓(xùn)學(xué)生在計算機(jī)使用中的應(yīng)用能力和應(yīng)變能力，為學(xué)生今后獨自操作使用計算機(jī)打好基礎(chǔ).學(xué)生操作是實訓(xùn)課的中心環(huán)節(jié).教師要安排足夠的時間讓學(xué)生按要求獨立動手操作，要培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力.

四、計算機(jī)實訓(xùn)課的課后總結(jié)

實訓(xùn)課快結(jié)束時，教師要對這節(jié)課進(jìn)行歸納、總結(jié)，對操作過程中碰到的一些重要環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技能點進(jìn)行適時點撥.通過實訓(xùn)課，學(xué)生對教師講授的計算機(jī)知識、技術(shù)和程序都有了新的認(rèn)識，每個人都會有不同程度的收獲.教師要及時引導(dǎo)和督促學(xué)生總結(jié)上機(jī)實訓(xùn)中的收獲，鞏固所學(xué)的知識.

總之，計算機(jī)實訓(xùn)課，也有著自己的特點和規(guī)律.只要認(rèn)真分析它的特點和規(guī)律，努力抓好每個環(huán)節(jié)，計算機(jī)實訓(xùn)課就能夠獲得成功.搞好整個計算機(jī)課的教學(xué)，也就有了可靠保證.

參考文獻(xiàn)

張鳳梅.對職業(yè)中學(xué)計算機(jī)教學(xué)的思考[J].科技教育，2009，3.

第2篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；計算機(jī)；教學(xué)

隨著我國高職教育的迅猛發(fā)展，招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在諸多問題：（1）剛?cè)敫呗氃盒５膶W(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)知識及操作水平能力參差不齊，難以制定合適的教學(xué)計劃，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣；（2）高職院校計算機(jī)課程按照文理藝術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中以院系大班教學(xué)單位實施教學(xué)，以教師講解為主體，學(xué)生動手實踐操作時間少，難以保障教學(xué)效果；（3）大多數(shù)高職院校計算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)置多以“計算機(jī)基礎(chǔ)+程序設(shè)計”為主體，而高職院校各個學(xué)科對計算機(jī)應(yīng)用水平的要求卻不一致，不利于發(fā)揮各學(xué)科的個性化學(xué)習(xí)需求，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科要求在計算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)中有針對性地構(gòu)建計算機(jī)基礎(chǔ)課程體系。由上述幾點可見傳統(tǒng)單一的課堂教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了計算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，實施網(wǎng)上教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)將成為重要的教學(xué)手段和方法。

1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

各高職院校可根據(jù)具體情況建設(shè)基于Internet的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)為實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了開放式平臺。系統(tǒng)采用角色設(shè)計的思想，可將本平臺的使用者分為學(xué)生，教師（教師又分課程制作教師和主講教師，他們可以是同一個人也可是幾個人分擔(dān)）、管理員（教學(xué)管理人員和系統(tǒng)管理員）。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機(jī)教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)活動化、開放性、參與性強(qiáng)的情境，教師和學(xué)生分別通過各自的界面利用各種共享資源進(jìn)行研究探討，學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對所學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造，有助于拓寬學(xué)生思維。

1.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺教學(xué)活動中，教師主要起一個引導(dǎo)者、組織者的作用，將與課程相關(guān)的教學(xué)文件上傳，在平臺公布相關(guān)的課程信息；隨后跟蹤學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，答疑討論、布置作業(yè)等都可直接在網(wǎng)上完成；最后教師根據(jù)該學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中提交作業(yè)、答疑及討論、回答問題及綜合考試等多方面的表現(xiàn)，給出綜合分?jǐn)?shù)。這種新型的教學(xué)模式，逐步取代傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式，從而提高了授課的效率和教學(xué)質(zhì)量.過去要一個小時講完課程，現(xiàn)在可能只需要幾分鐘或十幾分鐘；教學(xué)內(nèi)容增加了近一倍，而課時卻減少了近一半。

1.2 學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式

學(xué)生學(xué)習(xí)因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革也發(fā)生巨大變化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)首先要求學(xué)生要自覺，以學(xué)生個人發(fā)展為中心，在學(xué)習(xí)方式上主要以解決問題為主導(dǎo)，要進(jìn)行自主探究，互助合作學(xué)習(xí)，改變以往一味吸收的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生不再依賴?yán)蠋煹闹v授和課本進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行資源收集，遇到問題，可以通過討論、合作的方式尋求解決問題的方法。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展使教與學(xué)的關(guān)系在發(fā)生著深刻的變化。網(wǎng)上交作業(yè)，網(wǎng)上的學(xué)術(shù)討論，形成生動活潑的學(xué)習(xí)局面，一個人提出的問題，不再僅僅由教師來回答，學(xué)生也會積極參與，而且思路更寬，更活躍.以教師為中心的教育方式逐步變?yōu)橐越處煘橹鲗?dǎo)，以學(xué)生為主體的新型教學(xué)關(guān)系，有利于學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

2 計算機(jī)基礎(chǔ)系列課程教學(xué)的改革

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳遞教學(xué)信息，或?qū)W生通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)的知識，通過網(wǎng)絡(luò)因素，促進(jìn)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)行為的改變。因此研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何進(jìn)行計算機(jī)基礎(chǔ)課程的改革顯得尤為重要。

2.1 確定新的計算機(jī)基礎(chǔ)系列課程體系

計算機(jī)基礎(chǔ)課程體系如圖所示。

如圖可知計算機(jī)基礎(chǔ)課程體系主要由兩大模塊構(gòu)成：（1）大學(xué)計算機(jī)公共必修模塊，這一模塊主要為后期學(xué)習(xí)服務(wù)的基礎(chǔ)課程；（2）計算機(jī)公共選修模塊，這一模塊是為學(xué)生個性化需求、專業(yè)化學(xué)習(xí)所制定特色課程。同時根據(jù)各學(xué)科的特點設(shè)置不同計算機(jī)課程。

2.2 教學(xué)模式改革

進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，社會發(fā)展迅猛，科技日新月異，對教育提出了更高的要求，特別是計算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代更為夸張，這就要求時時更新教育觀念，改革傳統(tǒng)的教育模式，以增強(qiáng)學(xué)生技能，和社會接軌。只有學(xué)習(xí)，才能掌握新的知識和新的育人理念，作為計算機(jī)教師更要擁有與時俱進(jìn)的專業(yè)理論知識和僅能，利用業(yè)余時間多參加相關(guān)專家關(guān)于計算機(jī)方面的講座和報告，多上網(wǎng)查詢相關(guān)資料獲得較前沿的技術(shù)知識。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有一定的靈活性和創(chuàng)新性，既為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，又為協(xié)作化學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的智齒。在網(wǎng)絡(luò)課程體系設(shè)計時應(yīng)明確課程目標(biāo)，確定課程內(nèi)容，同時采用目前先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)，保證網(wǎng)絡(luò)課程的開放性、交互性及學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)要求，要有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。其實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教師及教學(xué)方式上也提出了更高的要求，計算機(jī)學(xué)科又具有其特殊性，為此教師在教學(xué)中應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，根據(jù)具體情況對教學(xué)手段，教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整以提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3 教學(xué)評價改革

計算機(jī)基礎(chǔ)課既是一門“基礎(chǔ)性”課程，也是一門“應(yīng)用性”課程，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)保證兩者在平時的教學(xué)和考試過程中有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特征，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，老師可以通過該學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時間、提交的作業(yè)成績、互動答疑和討論中提出的問題數(shù)、回答問題數(shù)、網(wǎng)上考試分?jǐn)?shù)等，自己給出各參數(shù)的權(quán)值，通過系統(tǒng)的加權(quán)計算出學(xué)生的分?jǐn)?shù)。將平時表現(xiàn)納入綜合評定，這種評價方式比較公平公正，同時也有助于提高學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程的主動性，積極性。

3 總結(jié)

在實施計算機(jī)基礎(chǔ)系列課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，形成了一套有利于因材施教、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的非計算機(jī)專業(yè)的計算機(jī)基礎(chǔ)課程體系與教學(xué)模式，可以滿足不同專業(yè)計算機(jī)素質(zhì)的要求。主要解決了學(xué)時少與大幅增加計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)信息量的矛盾，解決了學(xué)生數(shù)量的大幅度增加與師資隊伍薄弱的矛盾，解決了不同層次對基于群體的教學(xué)內(nèi)容不好控制的矛盾。

由于實施計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師具有較高的計算機(jī)技術(shù)水平，計算機(jī)基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)要比其他課程容易實現(xiàn)。所以說，計算機(jī)基礎(chǔ)系列課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是可行的，計算機(jī)基礎(chǔ)系列課程的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)也是急需的和重要的。因此，實施計算機(jī)基礎(chǔ)系列課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革的研究與實踐具有重要而廣泛的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海蓉.高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革新探[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2012（24）.

第3篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；課程教學(xué)；微課；應(yīng)用效果

中圖分類號：G652 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）024-000-02

隨著國家教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，以及現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷升級和更新，傳統(tǒng)教學(xué)模式也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變。近些年來，以“微”字作為標(biāo)簽的微信、微博、微廣告、微電影等在新時代背景下應(yīng)運而生，為教學(xué)改革發(fā)展提供了新的思路和理念，由此，微課程逐漸受到了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的廣泛關(guān)注。目前，針對微課程展開深入研究的對象以小學(xué)教育和初高中教育為主，關(guān)于高職教育的微課程研究并未形成完整的體系結(jié)構(gòu)。高職學(xué)生與普通高校學(xué)生相比，基礎(chǔ)知識不扎實，學(xué)習(xí)能力較差，更需要采取積極有效方法改變其落后的學(xué)習(xí)方式，因此，微課程在高職教育教學(xué)中的應(yīng)用意義更大。本文以高職院校旅游管理專業(yè)大一年級的學(xué)生作為研究對象，在分析了微課程特點的基礎(chǔ)上，提出了微課程案例的設(shè)計方案，對微課程應(yīng)用于高職院校旅游管理專業(yè)《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)效果進(jìn)行了深入探討，旨在對高職院校教學(xué)改革起到積極的促進(jìn)作用。

一、微課程的特點

微課程教學(xué)的有效應(yīng)用需要學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，對教學(xué)內(nèi)容感興趣，擁有良好的自我控制能力。據(jù)調(diào)查研究現(xiàn)實，除了在學(xué)校接受課堂教育之外，學(xué)生在課外生活環(huán)境中獲取的知識占到了個人掌握知識的70%以上，而在知識獲取過程中投入的時間卻較少。因此，微課程教學(xué)要求學(xué)生本身的學(xué)習(xí)動機(jī)足夠強(qiáng)大。

微課程教學(xué)有利于提高學(xué)生個人綜合能力水平，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。隨著現(xiàn)代社會知識內(nèi)容的不斷擴(kuò)充，微課程的誕生使學(xué)生可以從多種渠道獲取資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)隨時隨地與他人溝通交流問題，不再受到傳統(tǒng)教學(xué)模式時間和地域的限制。

微課程教學(xué)內(nèi)容充分結(jié)合了教材資源與課外資源，教學(xué)資源非常豐富，教師也可以根據(jù)學(xué)生的個人認(rèn)知水平和個性特征等設(shè)計制作微視頻資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源。

微課程向?qū)W生呈現(xiàn)的知識內(nèi)容具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。微課程通過現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，具有較強(qiáng)的真實性和趣味性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到嚴(yán)格的時間和空間的限制，學(xué)生不能重新觀看教學(xué)過程，微課程的出現(xiàn)使學(xué)生可以反復(fù)研究自己不理解的知識內(nèi)容。教師在設(shè)計和制作微課程的過程中要考慮到學(xué)生個人特征，以及內(nèi)容知識的連貫性等問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以根據(jù)自己的能力水平進(jìn)行更深層次的探究。

二、微課程的案例設(shè)計

本文選取高職院校旅游管理專業(yè)2014級（1）班和（2）班作作為實驗研究對象，以《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程作為教學(xué)內(nèi)容，對兩個班級的學(xué)生分別以微課程教學(xué)方式和傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行研究。兩個班級屬于平行班級，學(xué)生人數(shù)相同，綜合能力相近，實驗數(shù)據(jù)具有較強(qiáng)的真實性和對比性，更能凸顯微課程在教學(xué)中的明顯優(yōu)勢。

（一）微課程設(shè)計分析

1.教學(xué)內(nèi)容：本文選取高職院校旅游管理專業(yè)基礎(chǔ)課程《計算機(jī)基礎(chǔ)》中的“搜索引擎信息檢索”作為教學(xué)內(nèi)容。高職院?！队嬎銠C(jī)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)目標(biāo)是全面提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，通過熟練使用搜索引擎培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，使學(xué)生養(yǎng)成深入探索新知識的習(xí)慣。

2.學(xué)生現(xiàn)狀：高職院校旅游管理專業(yè)大一年級的學(xué)生基本可以操作使用搜索引擎，由于沒有構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，學(xué)生操作過程缺乏條理性。

3.教學(xué)目標(biāo)：掌握搜索引擎相關(guān)知識內(nèi)容，學(xué)會操作使用搜索引擎，理解關(guān)鍵字搜索要領(lǐng)，熟練正確地使用搜索引擎檢索信息；了解網(wǎng)絡(luò)對信息檢索強(qiáng)大的支持功能；體驗《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程的實用性。

4.教學(xué)重點：搜索引擎的基礎(chǔ)知識及操作使用技巧。

5.教學(xué)難點：關(guān)鍵字提取。

（二）微課程設(shè)計

微課程案例設(shè)計包括微視頻設(shè)計和微課程畫面設(shè)計兩個部分。如表1所示，通過對微課程的設(shè)計可以明確教學(xué)環(huán)節(jié)和詳細(xì)步驟，以及教學(xué)用時分配等。如表2所示，完成微視頻設(shè)計之后，需要進(jìn)行微課程畫面設(shè)計，明確每個教學(xué)環(huán)節(jié)的畫面布局，以及相應(yīng)的媒體支持素材。

（三）參與學(xué)習(xí)過程

在教師積極引導(dǎo)下，學(xué)生通過微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，再以分組合作的方式相互溝通討論，共同完成教師布置的任務(wù)。每個小組選擇一名代表匯報本組學(xué)習(xí)成果，教師組織學(xué)生展開組間評價。學(xué)生在觀看微視頻課程之后，主動完成課后習(xí)題，對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。

三、微課程教學(xué)的應(yīng)用效果

（一）微課程應(yīng)用情況

本文將微課程應(yīng)用于北京市某高職院校旅游管理專業(yè)大一年級（1）班，（2）班仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。（1）班和（2）班的學(xué)生基礎(chǔ)水平相同，學(xué)生人數(shù)均為45人，實驗數(shù)據(jù)真實有效。

（二）微課程應(yīng)用

1.應(yīng)用對象

2014級旅游管理專業(yè)（1）班，班級人數(shù)為45人，課時為45分鐘。

2.觀看微視頻

教師提前到計算機(jī)實驗機(jī)房做好課前相關(guān)準(zhǔn)備工作，當(dāng)學(xué)生陸續(xù)來到機(jī)房后開始組織實施微課程教學(xué)。教師將制作完成的微視頻通過相關(guān)軟件傳到學(xué)生計算機(jī)客戶端，學(xué)生接收到之后檢查微視頻是否可以正常觀看。微視頻共計8分鐘左右，該教學(xué)過程用時10分鐘。

3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生在觀看微視頻之后，自主完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，整個過程用時約20分鐘。部分學(xué)生提前完成任務(wù)，課堂氣氛良好。教師在該教學(xué)過程中主要承擔(dān)引導(dǎo)者的任務(wù)，學(xué)生才是教學(xué)活動的主體，當(dāng)學(xué)生遇到困難和問題時，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生解決，確保課堂秩序良好。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)用

1.應(yīng)用對象

2014級旅游管理專業(yè)（2）班，班級人數(shù)為45人，課時為90分鐘。

2.教學(xué)過程

由教師在教學(xué)初期導(dǎo)入新課，向?qū)W生講解新知識內(nèi)容，學(xué)生完成教師布置的任務(wù)，教師對學(xué)生做出評價總結(jié)。

（四）微課程應(yīng)用效果

表3為2014級旅游管理專業(yè)（1）班學(xué)生課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況：

表4為2014級旅游管理專業(yè)（2）班學(xué)生課堂表現(xiàn)及學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況：

高職院?！队嬎銠C(jī)基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式一般將兩節(jié)課程安排在一起，第一節(jié)課由教師向?qū)W生展示操作過程，并向?qū)W生講述操作原理和技巧，對于較難的操作部分教師要反復(fù)講述，學(xué)生在第二節(jié)課進(jìn)行實踐操作。因此，傳統(tǒng)的《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式具有較強(qiáng)的計劃性，學(xué)生通過記憶和模仿教師的操作理解新知識，雖然課堂教學(xué)過程安排得井然有序，但忽略了學(xué)生個性特征的發(fā)展，由于學(xué)生個人認(rèn)知和基礎(chǔ)水平不同，對于相同的學(xué)習(xí)任務(wù)有著不同的理解和操作能力。

微課程的有效應(yīng)用可以真正實現(xiàn)因材施教，通過對表3和表4中“學(xué)生學(xué)習(xí)積極性”和“對新知識的渴望”進(jìn)行對比分析，微課程能夠激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。在微課程實踐教學(xué)過程中，教師積極收集相關(guān)教學(xué)資源，將課堂教學(xué)的重點內(nèi)容與微視頻結(jié)合，按照由易到難循序漸進(jìn)的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再通過分組合作的方式共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，微課程教學(xué)需要教師具有較高水平，能夠及時應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題。對于理論知識教學(xué)來說，教師可以對同一知識點利用不同方式設(shè)計微課程，再組織實施教學(xué)活動。本文對微課程在《計算機(jī)基礎(chǔ)》實踐課程的應(yīng)用進(jìn)行了分析和研究，應(yīng)用效果證明了微課程能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生個體差異實現(xiàn)因材施教，有利于整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、結(jié)語

針對微課程的研究目前仍然屬于一個嶄新的領(lǐng)域，很多教育專家學(xué)者對微課程應(yīng)用效果有著較高期待。但是，由于微課程的應(yīng)用處于初期發(fā)展階段，還未形成成熟完善的建設(shè)方案。本文將微課程應(yīng)用于高職院校旅游管理專業(yè)《計算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行了對比研究，根據(jù)研究結(jié)果證實了微課程應(yīng)用的可行性和有效性，為更深層次的微課程研究提供一定的參考和支持。

參考文獻(xiàn)：

[1]程夢.微型課程開發(fā)問題及解決策略探究――以語文學(xué)科為例[J].學(xué)理論，2012（32）.

第4篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生；計算機(jī)教學(xué)；反思

Talk how to best calculator foundation knowledge lesson in the skill school

Wang Ling

【Abstract】Aim at the skill school living present condition, how teaching efficiently, the teachers feel very a fan Mang.The author practice according to the teaching of oneself several years, summary the following what time experience provide everyone reference.(1)Ask for help of multimedia teaching, pay attention to a student a study interesting aspect of development.(2)Organization cooperation study, promote student self-educated ability, cooperation spirit of development.(3)Strengthen contact actual, development student of innovation ability.

【Key words】Student in the skill school；Calculator teaching；Introspect

計算機(jī)是人類社會在20世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，經(jīng)過半個世紀(jì)的發(fā)展，以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于社會生活和國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域，給人類生活帶來了前所未有的深刻變革。人類創(chuàng)造了電腦，反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。技校生即將走上社會 ，踏入社會生產(chǎn)生活的各個領(lǐng)域。學(xué)習(xí)計算機(jī)基礎(chǔ)知識、掌握計算機(jī)基本操作顯的更為重要。本人通過幾年的教學(xué)實踐總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗。

1． 借助多媒體教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習(xí)中具有重要的作用。如在學(xué)習(xí)《計算機(jī)的組成》一課，由于技校學(xué)生層次不一樣，初次接觸計算機(jī)的同學(xué)都懷有一種畏懼又好奇的心理，很想知道計算機(jī)可以用來干什么，更想切身體會一下操作計算機(jī)的樂趣。而對計算機(jī)相對熟悉的同學(xué)，想通過學(xué)習(xí)得到更多關(guān)于計算機(jī)的知識。所以這個是候他們興致非常高，我抓住這一契機(jī)先提出這樣一些問題：“你見過計算機(jī)嗎？”、“計算機(jī)有什么作用呢？”，學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機(jī)進(jìn)行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采用多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終愉快地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

2． 組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)

在帶領(lǐng)學(xué)生上第一節(jié)計算機(jī)課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，將幾個同學(xué)分為一組，每個組分一個操作相對熟練的同學(xué)，并告訴他們在學(xué)習(xí)過程中，必須相互合作，共同進(jìn)步，取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。開展小組競賽的活動，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有合作愉快，才能獲勝。同學(xué)間互相幫助共同解決困難，互相指正錯誤。共同進(jìn)步，這樣掌握知識又快又好。又如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進(jìn)行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得知識的渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動，活潑和豐富多彩。 英國大文豪肖伯納曾作過一個著名的比喻，他說：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果。但是，倘若你有一種思想，那么，人均每個人將各有道理。”通過合作、交流，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。這實際上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。

3． 加強(qiáng)聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)前，面向新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育的重任。推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，計算機(jī)的發(fā)展日新月異在信息技術(shù)教育中必須重視計算機(jī)的基礎(chǔ)教育，不斷提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如：操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應(yīng)用、圖塊的操作等，都是信息技術(shù)基本知識和技能，學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)，同時也是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。 

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為技校創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”的計算機(jī)學(xué)科應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個重任。 

鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一。向?qū)W生提供形象直觀的材料，還可能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、直覺力。 

在計算機(jī)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，實踐是創(chuàng)新的源泉，因而教師在教學(xué)中要聯(lián)系實際，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，求新出異，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性。 

計算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科，教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實踐，及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，也才能為培養(yǎng)21世紀(jì)實用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)，完成由學(xué)生的被動學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。

參考文獻(xiàn)

第5篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

 

實習(xí)生個人總結(jié)1

 

實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

 

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當(dāng)你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學(xué)校和社會的`距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

 

實習(xí)是每個大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

 

實習(xí)生個人總結(jié)2

 

實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，是自我所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不一樣，接觸的人與事不一樣，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。并且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自我，才能在競爭中突出自我，表現(xiàn)自我。

 

短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你能夠偽裝自我的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感激什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是活力與耐心：活力與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不一樣的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當(dāng)你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自我手中，在實習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲并且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，僅有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自我的潛力。記得教師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得學(xué)校里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。

 

作為一個新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自我成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自我所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)?？傄詾樽晕覍W(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

 

實習(xí)是每個大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

 

實習(xí)生個人總結(jié)3

 

短暫的畢業(yè)實習(xí)很快便結(jié)束了，在這次畢業(yè)實習(xí)過程中，在實習(xí)工地的現(xiàn)場技術(shù)員、工程師的幫忙下，我對實習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學(xué)習(xí)，透過這次實習(xí)，我收益匪淺，不僅僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，并且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實習(xí)以來的心得體會總結(jié)如下：

 

認(rèn)真做事，踏實做人透過這次實習(xí)，讓我了渭南秦泰公司的規(guī)模，管理體制，運營模式，以及人才的培養(yǎng)。勘察設(shè)計的施工作業(yè)隊伍的水平，懂得了很多分項工程的注意事項，尤其是灌注樁的澆搗過程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會有較大的幫忙，盡自我最大的努力做好每件事，自我要不斷的學(xué)習(xí)更多的知識，為公司貢獻(xiàn)自我的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關(guān)心人，幫忙人，做到不失信于人！虛心向別人學(xué)習(xí)！

 

在實際工作中好多東西都是我們在課本上學(xué)不到的，都是由不斷實踐中得來的，由經(jīng)驗得來的。從別人身上學(xué)習(xí)來的，我們務(wù)必抓住這個機(jī)會，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷地自我總結(jié)，自我完善，從而全面的提高自我。

 

首先，透過這次畢業(yè)實習(xí)，使我更深刻地了我們路橋?qū)I(yè)知識。大學(xué)四年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實的專業(yè)知識，但在校期間所學(xué)的資料都是理論知識，除上課程認(rèn)知識習(xí)和假期專業(yè)實習(xí)外，在實踐中學(xué)習(xí)和運用已學(xué)理論知識還遠(yuǎn)不夠。透過這次實習(xí)，我對以前學(xué)習(xí)和實習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認(rèn)識。

 

以前課本上學(xué)的知識都是最基礎(chǔ)的資料，所運用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和、工程中的實際問題，則需要我們在實踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)。

 

“學(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關(guān)鍵。其次，透過這次畢業(yè)實習(xí)，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，我們都就應(yīng)注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實習(xí)的幾處工程單位，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在莆田的工程實習(xí)時，給我的感受最深刻。

 

路橋施工管理要思考的資料多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場指導(dǎo)。所以各項工作都在計劃進(jìn)行中。

 

另外，施工管理還包含員工的技能培訓(xùn)，在莆田的仙港大道工程中實習(xí)，透過這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

 

最終，透過這次畢業(yè)實習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的畢業(yè)實習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識和技能?？墒牵谶@幾天的畢業(yè)實習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實習(xí)中許多教師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。所以，?yīng)對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學(xué)的比我們扎實，學(xué)識比我們淵博，我們僅有耐下心來，虛心向他們請教學(xué)習(xí)，我們才會有更大的提高，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

 

實習(xí)生個人總結(jié)4

 

我從3月17日開始到xx計算機(jī)有限公司xx辦事處技術(shù)服務(wù)部實習(xí)，到5月10日實習(xí)結(jié)束。在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下，我慢慢了解了公司的組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)營狀況及管理體制，以及技術(shù)服務(wù)部的基本業(yè)務(wù)，并學(xué)到了許多計算機(jī)維護(hù)知識。

 

xx集團(tuán)是以xx集團(tuán)公司為投資母體組建的國內(nèi)大型專業(yè)電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)。創(chuàng)業(yè)三十多年，從最初的青島無線電二廠，到青島電視機(jī)廠、xx電器公司，發(fā)展成為國內(nèi)著名的大型高新技術(shù)企業(yè)集團(tuán)。

 

多年以來，xx堅持高科技、高質(zhì)量、高水平服務(wù)、創(chuàng)國際名牌的發(fā)展戰(zhàn)略，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)、技術(shù)創(chuàng)新為動力、資本運營為杠桿，快速成長，迅猛發(fā)展，率先在國內(nèi)構(gòu)架并專注于家電、通信、信息為主導(dǎo)的3C產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主導(dǎo)產(chǎn)品為電視、空調(diào)、計算機(jī)、移動電話、冰箱、軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。xx擁有國家級的企業(yè)技術(shù)中心，建有國家一流的博士后科研工作站，每年承擔(dān)十多項的國家級項目。2002年，xx對信息、人才、設(shè)備等技術(shù)力量進(jìn)行了整合，擴(kuò)建為xx集團(tuán)研究發(fā)展中心，里面設(shè)有11個專業(yè)技術(shù)研究所，擁有1500多名優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。xx堅持將銷售收入的5%以上投入到技術(shù)創(chuàng)新，力求在集成電路設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與服務(wù)、新型電子顯示等核心技術(shù)上有所突破。

 

目前，xx在全國有20多個營銷中心，200多個集銷售、服務(wù)于一體的分公司和辦事處，10000多個維修服務(wù)網(wǎng)點。產(chǎn)品還遠(yuǎn)銷到歐洲、非洲、東南亞、南美、北美等近百個國家和地區(qū)，并在日本、巴西、美國、印尼、中東、澳洲、香港、意大利等國家和地區(qū)設(shè)立了貿(mào)易分公司或辦事處，在南非建立了生產(chǎn)基地，實行本土化經(jīng)營。

 

以創(chuàng)新就是生活為宗旨的xx計算機(jī)公司是在xx公司強(qiáng)大的技術(shù)支持下和雄厚的科研支持下于1996年成立的。

 

它以科技和人才為依托，堅持知識就是財富，人才就是利潤，向管理要效益的宗旨，充分發(fā)揮公司員工年輕化、知識化的優(yōu)勢，內(nèi)抓管理，外爭市場，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，在短短幾年內(nèi)取得了令人矚目的成績，成為行業(yè)中的一只生力軍。其產(chǎn)品通過國家電工產(chǎn)品認(rèn)證(CCEE),通過全國28個省市區(qū)協(xié)作城市產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證，享有銷售免檢權(quán)向消費者優(yōu)先推薦的資格。

 

產(chǎn)品可靠性指標(biāo)MTBF(平均無故障時間)達(dá)到12000小時以上。1995年，xx技術(shù)中心被國家經(jīng)貿(mào)委、海關(guān)總署和國家稅務(wù)總局聯(lián)合認(rèn)定為國家級技術(shù)中心，雄厚的技術(shù)實力和人才隊伍，為xx的計算機(jī)的技術(shù)研究提供了堅實的保障;技術(shù)中心不僅是xx的研發(fā)基地，而且是xx的新產(chǎn)業(yè)孵化器和人才培育中心。98年6月在中國電子質(zhì)量體系認(rèn)證中心ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證審評中，xx計算機(jī)公司成為中國同行中在最短時間內(nèi)通過認(rèn)證的公司。

 

近年來，xx計算機(jī)公司始終致力于為社會為人民提供最好的最新的科技產(chǎn)品，先后推出了商用、家用電腦與高端的圖形工作站、服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品。xx電腦曾榮獲99年首選購買品牌和98年電腦實際購買第三名，其金箭99H榮獲高檔組四項測試第一名，金箭99V榮獲中檔組四項測試第一名，藍(lán)箭獲得廉價組八項測試第一名。其代表作海景回歸海飛箭系列電腦和閃電系列圖形工作站，在國家權(quán)威機(jī)構(gòu)的多項評測和用戶調(diào)查中名列前茅。

 

我實習(xí)所在的部門是技術(shù)服務(wù)部，主要從事鄭州地區(qū)的電腦銷售及售后服務(wù)工作。雖然我學(xué)的是電子商務(wù)專業(yè)，但在電腦維護(hù)方面的知識少之又少，而且從沒給人做過計算機(jī)維修工作，所以一切都要從零學(xué)起。

 

剛開始實習(xí)時，辦公室的同事給了我一些有關(guān)部門運營和計算機(jī)維護(hù)的公司的規(guī)章制度，讓我對公司運營情況和計算機(jī)維護(hù)--特別是系統(tǒng)維護(hù)有了一定的認(rèn)識，真正體會到了一個重量級國家級企業(yè)單位對人事的重視，理解了我技術(shù)服務(wù)部的電腦維護(hù)工作雖然是企業(yè)部門運營的一個小側(cè)面，但關(guān)系到企業(yè)在廣大市民心目中的形象，關(guān)系到企業(yè)參與全國范圍的計算機(jī)銷售競爭的魄力及品牌親和力。

 

我們中有經(jīng)驗的大哥哥大姐姐還給我仔細(xì)講解了計算機(jī)維護(hù)的每一款注意事項，經(jīng)常領(lǐng)著我去進(jìn)行顧客回訪、產(chǎn)品市場調(diào)查、計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù);后來，又讓我參與了一些具體的工作，比如約定顧客、維修單開立、對外宣傳以及具體維護(hù)工作、。在部門領(lǐng)導(dǎo)及全體同事的幫助指導(dǎo)下，經(jīng)過這么多天的學(xué)習(xí)、工作，我已熟悉整個電腦維護(hù)的流程，可以獨立、熟練地維護(hù)電腦，比較準(zhǔn)確地報出各種電腦故障問題。

 

在實習(xí)期間，我深切地感受到，技術(shù)服務(wù)部是一個團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、充滿活力的集體。每天大家都是笑臉相迎，即使面臨很大的工作壓力，辦公室里仍然會聽到笑聲;面對客戶，大家總是熱情真誠;面對工作上的困難，大家總是互相幫助，直至解決難題。整個部門和睦相處，就像一個溫馨的大家庭。

 

而部門領(lǐng)導(dǎo)就是這個家庭中的家長，給每個人很大的空間自由發(fā)揮。從他們身上，我真正體會到了xx敬人、敬業(yè)、高效、高水平服務(wù)的真實意義，體會到了服務(wù)部服務(wù)、奉獻(xiàn)的意義，體會到了創(chuàng)造完美、服務(wù)社會的服務(wù)理念，體會到了xx計算機(jī)公司的企業(yè)文化，知道了什么是創(chuàng)新就是生活。特別令我感動的是，每當(dāng)我遇到困難向大家求助時，誰都會無私的告訴我;

 

有一次，有個顧客說他的計算機(jī)經(jīng)常出現(xiàn)無故的黑屏、死機(jī)的故障，當(dāng)我們到那兒的時候，無論是誰都沒能查出來到底是出了什么毛病或哪兒有毛病，我建議說看看是不是顧客自己對計算機(jī)進(jìn)行CPU超頻了，大家并沒有因為我的沒經(jīng)驗而不考慮我的意見，結(jié)果查明確實是這么回事，然后我們挑回了CPU的主頻，并對顧客進(jìn)行了自己絕對不要隨便超頻計算機(jī)的教育;后來大家在當(dāng)天的下班總結(jié)時當(dāng)場對我進(jìn)行了表揚。我真是太高興了。我對能到這樣的公司實習(xí)感到驕傲，對xx人的事業(yè)感到自豪。

 

我很慶幸自己能在這樣有限的時間里，在這么和諧的氣氛中工作、學(xué)習(xí)，和同事們一起分享快樂，分擔(dān)工作。所以我努力向同事學(xué)習(xí)，不懂就問，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和同事交給我的每一項工作。部門領(lǐng)導(dǎo)和同事也都盡力幫助我，給我講授和業(yè)務(wù)有關(guān)的知識，耐心解答我的疑難困惑，并給我制定了一系列的實習(xí)計劃，幫我達(dá)到實習(xí)的目的。

第6篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

通過四年的大學(xué)生活，我成長了很多。在即將畢業(yè)之時，我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結(jié)，并以此為我今后行動的指南。

從思想上來說，我從一個懵懂的小女孩到一個為人民服務(wù)的***員，思想覺悟有了很大的進(jìn)步。我熱愛祖國,熱愛人民,果斷擁護(hù)***領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻(xiàn)來衡量的，我加進(jìn)中國***的原因也是要努力實現(xiàn)自我價值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清楚的熟悉。

學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習(xí)上我腳踏實地，一點也不放松。我以為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績，我就會感嘆只要你有決心，沒有什么事是不可能的。對于我們計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時間經(jīng)常閱覽計算機(jī)類的書籍，并參加了一些計算機(jī)水平的資格考試，取得了不錯的成績。我以為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有聰明、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍。

學(xué)習(xí)固然重要，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。四年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會，如系學(xué)生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情假如嘗試了，成功的機(jī)會就有一半，假如不往嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會來臨時，我們就要好好地把握住。

第7篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷模板篇【一】個人資料：

姓 名： 政治面貌：

性 別： 學(xué) 歷：

年 齡： 系 別：

民 族： 專 業(yè)：

藉 貫： 健康狀況：

知識結(jié)構(gòu)：

主修課：

專業(yè)課程：

選修課：

實習(xí)：

專業(yè)技能：

接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，在地震、電法等各個領(lǐng)域，有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，有較強(qiáng)的野外實踐和研究分析能力。

外語水平：

98年通過國家大學(xué)英語四級考試。 99年通過國家大學(xué)英語六級考試。 有較強(qiáng)的閱讀、寫作能力。

計算機(jī)水平：

熟悉DOS、Windows98操作系統(tǒng)和Office97、Internet互聯(lián)網(wǎng)的基本操作，掌握FORTRAN、Quick-Basic、C等語言。

主要社會工作：

小學(xué)：班勞動委員、班長。

中學(xué)：班長、校學(xué)生會主席、校足球隊隊長。

大學(xué)：班長、系學(xué)生會主席、校足球隊隊長，校園旗班班長。

興趣與特長：

喜愛文體活動、熱愛自然科學(xué)。

小學(xué)至中學(xué)期間曾進(jìn)行過專業(yè)單簧管訓(xùn)練、校樂團(tuán)成員，參加過多次重大演出。

中學(xué)期間，曾是校生物課外活動小組和地理課外活動小組骨干，參加過多次野外實踐和室內(nèi)實踐活動。

喜愛足球運動，曾擔(dān)任中學(xué)校隊、大學(xué)系隊、校隊隊長，并率隊參加多次比賽。曾獲吉林市足球聯(lián)賽（中學(xué)組）最佳射手稱號并參加過98嘉士伯北京市大學(xué)生足球聯(lián)賽。

個人榮譽(yù)：

中學(xué)：xxx優(yōu)秀學(xué)生。 xxx優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、優(yōu)秀干部。 xxx英語競賽三等獎。

大學(xué)：校優(yōu)秀學(xué)生干部 96、98年度三等獎學(xué)金與97年度二等獎學(xué)金。

主要優(yōu)點：

有較強(qiáng)的組織能力、活動策劃能力和公關(guān)能力，如：在大學(xué)期間曾多次領(lǐng)導(dǎo)組織大型體育賽事、文藝演出，并取得良好效果。

有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，如：小學(xué)至今，曾多次作為班、系、校等單位代表，在大型活動中發(fā)言。

有較強(qiáng)的團(tuán)隊精神，如：在同學(xué)中，有良好的人際關(guān)系；在同學(xué)中有較高的威信；善于協(xié)同作戰(zhàn)。

自我評價：

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實地、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

求職意向：

可勝任應(yīng)用xxxx及相關(guān)領(lǐng)域的生產(chǎn)、科研工作。也可以從事貿(mào)易、營銷、管理及活動策劃、宣傳等方面工作。

應(yīng)屆畢業(yè)生個人簡歷模板篇【二】個人概況

求職意向：________________

姓名： ________________

性別： ________

出生年月： ____年 __月__日

健康狀況： ___________

畢業(yè)院校： _______________

專業(yè)： ____________________

電子郵件： _______________

傳呼： ____________________

聯(lián)系電話： _______________

通信地址： _______________

郵編： ____________________

教育背景：

____年-- ____年 ___________ 大學(xué) __________專業(yè)(請依個人情況酌情增減)

主修課程：

________________________________________________(注：如需要詳細(xì)成績單,請聯(lián)系我)

論文情況：

____________________________________________________(注：請注明是否已發(fā)表)

英語水平：

* 基本技能：聽、說、讀、寫能力

* 標(biāo)準(zhǔn)測試：國家四、六級;toefl;gre.....

計算機(jī)水平：

編程、操作應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫......(請依個人情況酌情增減)

獲獎情況：

________________ 、________________、________________ (請依個人情況酌情增減)

實踐與實習(xí)：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)

工作經(jīng)歷：

____年__月-- ____年__月 _________公司__________工作(請依個人情況酌情增減)

個性特點：

___________________________________（請描述出自己的個性、工作態(tài)度、自我評價等）

另：

(如果你還有什么要寫上去的，請?zhí)顚懺谶@里！)

* 附言：(請寫出你的希望或總結(jié)此簡歷的一句精煉的話!)

第8篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：協(xié)作學(xué)習(xí)；計算機(jī)教育

1 概述

隨著計算機(jī)技術(shù)普及以及發(fā)展、相關(guān)的應(yīng)用日趨普遍，計算機(jī)通識教育的必要性已經(jīng)日益凸顯，成為當(dāng)前高校各專業(yè)教育的重要組成部分。而計算機(jī)學(xué)習(xí)具有知識量大、協(xié)作性強(qiáng)、溝通必要性的特點，從而促發(fā)了很多新的理論、新的學(xué)說。

由學(xué)習(xí)方式來看，個體學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)體系中最基本的方式，經(jīng)歷了長期的發(fā)展，形成了較為完善的系統(tǒng)，特別有利于學(xué)生個性的發(fā)展，學(xué)習(xí)自主性、獨立性的形成、創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要運用的學(xué)習(xí)方法。協(xié)作學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通能力、對差異的包容能力、資源共享及任務(wù)分解等能力；目前在學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)中使用較少。在現(xiàn)有教育方式、競爭方式、考查方式的影響下，學(xué)生大多適應(yīng)獨立性較強(qiáng)的個體學(xué)習(xí)，缺乏高共享、高合作性的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。本文就高校計算機(jī)通識教育中協(xié)作學(xué)習(xí)的可行性進(jìn)行初步探討。

2 高校計算機(jī)通識教育的要求

計算機(jī)技術(shù)占據(jù)了社會個體在工作、交流、資源獲取等活動中舉足輕重的地位。對計算機(jī)的基本操作能力也成為當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)入社會的必要能力，就業(yè)需求對高校提出了計算機(jī)的通識教育需求。

在我國教育結(jié)構(gòu)中，計算機(jī)教育在地域、時間和資源上都存在很大的不均衡性，造成了入學(xué)新生在計算機(jī)使用能力上的不均衡現(xiàn)象。因而各高校普遍在入學(xué)新生中開展必要的計算機(jī)通識教育。

3 協(xié)作學(xué)習(xí)的特點

協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者以小組形式參與、為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、在一定的激勵機(jī)制下最大化個人和他人習(xí)得成果，而合作互助的一切相關(guān)行為[1]。

根據(jù)協(xié)作學(xué)習(xí)的定義，將協(xié)作學(xué)習(xí)中的要素歸納為以下四層：⑴分小組進(jìn)行，小組成員實行異質(zhì)分組。⑵小組成員合作互助，資源共享。⑶強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向，使用多種協(xié)作學(xué)習(xí)策略。⑷整體評價，進(jìn)行有效激勵。

研究表明，最優(yōu)的小組協(xié)作學(xué)生人數(shù)控制在3～5人之間，小組之間的成員互相取長補(bǔ)短，分工合作，期盼的結(jié)果是“1+1>2”。從系統(tǒng)論角度來看，當(dāng)協(xié)作小組處于正平衡時小組的成績高于個體成績之和，反之則小于個體成績之和。

綜上而言，協(xié)作學(xué)習(xí)方法的特點在于，在設(shè)定好的任務(wù)情境中，小組成員的個人特征通過相互交流和相互作用，通過選擇協(xié)作策略共享資源，在興趣、動機(jī)和情感等方面發(fā)生變化，使小組的整體成績大于個體成績。在實際進(jìn)行該學(xué)習(xí)方法的實施過程中，必須注重學(xué)習(xí)效果評價的系統(tǒng)性和科學(xué)性，采用成果評定法、小組共同測試法、問卷法等評價方法[2]，對學(xué)習(xí)者的參與度、習(xí)得度、績效和小組協(xié)作程度進(jìn)行有效控制評價。

4 計算機(jī)通識教育中協(xié)作學(xué)習(xí)的可行性

在傳統(tǒng)的教學(xué)體制下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績主要取決于自己的努力程度，個人主義的競爭機(jī)制在其中發(fā)揮著主要的作用，個體之間缺乏交流和協(xié)作，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通與協(xié)作的意識和能力。而在現(xiàn)代社會，溝通與協(xié)作的能力是一個進(jìn)入社會的人所應(yīng)具備的最基本、最重要的能力之一。因此，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)機(jī)制運用具有十分重要的現(xiàn)實意義。

計算機(jī)通識教育有普及性和專業(yè)性相結(jié)合的重要特點，對于學(xué)生而言既有學(xué)習(xí)的必要性又受到學(xué)習(xí)難度的制約，探索高效的學(xué)習(xí)方法勢在必行。計算機(jī)學(xué)習(xí)信息量大、交互性強(qiáng)，個體學(xué)習(xí)很難在課程安排體系之內(nèi)習(xí)得全部知識，以小組方式進(jìn)行，可以實現(xiàn)資源共享、小組獲得即個人獲得。因而，在計算機(jī)通識教育中應(yīng)用協(xié)作學(xué)習(xí)機(jī)制成為可行的探索方向之一。

在實際教學(xué)過程中，我們基于Stahl提出的協(xié)作知識構(gòu)建模型[2]進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計，以《信息技術(shù)基礎(chǔ)》課程教學(xué)為例進(jìn)行實驗，對學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，采用任務(wù)驅(qū)動的方式設(shè)置任務(wù)情境，使用切塊拼接法和小組競賽方式結(jié)合的活動方式，完成三次教學(xué)任務(wù)。根據(jù)小組成員的表現(xiàn)，采取內(nèi)外評價結(jié)合、個人表現(xiàn)修正小組成績的方式，對協(xié)作學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。最后總結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)機(jī)制對學(xué)生信息收集和篩選能力、問題解決、自主探究能力、合作交流的能力、競爭能力、實踐操作的能力的影響。從教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生反饋信息來看，取得了較好的實驗效果。

總體而言，我國關(guān)于協(xié)作學(xué)習(xí)機(jī)制的研究偏于理論，實踐應(yīng)用研究相對較為薄弱，缺少系統(tǒng)的應(yīng)用研究方法和策略，在協(xié)作平臺、評價策略和工具開發(fā)方面也不盡如人意。我們在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中，主要的設(shè)計和評價都由人工完成，缺乏良好平臺的支持和科學(xué)的定量分析，只能得到問卷式的反饋信息。

但從計算機(jī)通識教育角度，運用系統(tǒng)的協(xié)作學(xué)習(xí)理論進(jìn)行“教學(xué)設(shè)計-完成學(xué)習(xí)任務(wù)-教學(xué)評價”這一探索是非常必要的，實現(xiàn)了啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、合作，營造獨立思考、自由探索、分享資源的良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力與解決實際問題的能力；倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)方法、協(xié)作能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

第9篇：計算機(jī)學(xué)生個人總結(jié)范文

初中 計算機(jī)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)與人類的生活緊密的聯(lián)系在了一起。在這樣一個信息網(wǎng)絡(luò)化的時代，計算機(jī)已經(jīng)與基礎(chǔ)教育息息相關(guān)。現(xiàn)在整個世界都處于激烈的競爭狀態(tài)，競爭主要是人才的競爭，計算機(jī)作為新的現(xiàn)代化標(biāo)志，誰不重視它的普及教育，誰就會在人才的激烈競爭中處于十分被動的地步，一個國家，要想躋身于世界先進(jìn)民族之林，決定因素是其國民素質(zhì)，尤其是對新興生產(chǎn)工具的使用能力。黨提出“科教興國”的政策，教育部門也一再地對基礎(chǔ)教育進(jìn)行改革，為了做好課程改革的實踐者，對已經(jīng)計算機(jī)教學(xué)做了如下反思。

一、教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)

興趣是人的認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中起著極大的推動作用。眾所周知，學(xué)生特別喜愛玩游戲，而這恰恰就是學(xué)生最在的興趣所在。信息技術(shù)教學(xué)中含有不少適合學(xué)生練習(xí)的游戲。讓學(xué)生親自實踐、親耳目睹，從而激發(fā)起學(xué)生對計算機(jī)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師讓學(xué)生在玩中練、練中玩，利用“紙牌”、“掃雷”游戲和“金山打字通”進(jìn)行練習(xí)，充分動手實踐。為此，這些學(xué)生不滿足課堂所學(xué)，對計算機(jī)的許多專業(yè)知識和應(yīng)用技術(shù)（尤其是電子游戲）表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師應(yīng)通過有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學(xué)生的愛好給予保護(hù)、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，以保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長，避免這些學(xué)生在惟利是圖者的誘導(dǎo)下變成電子游戲的犧牲品。此外，教師還可通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生興趣。

二、加強(qiáng)聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

當(dāng)前，面向新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育的重任。推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，計算機(jī)的發(fā)展日新月異在信息技術(shù)教育中必須重視計算機(jī)的基礎(chǔ)教育，不斷提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如小學(xué)信息技術(shù)中的操作系統(tǒng)知識、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應(yīng)用、圖塊的操作等，都是信息技術(shù)基本知識和技能，學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)，同時也是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。

創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“天然結(jié)合”計算機(jī)學(xué)科應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個重任。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)的知識，解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決這些實際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競賽，進(jìn)行自由討論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實現(xiàn)解決問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要從教學(xué)的情感目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、師生交流、小組合作，給學(xué)生以探索、創(chuàng)新、合作、成功等情感體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗與他人合作學(xué)習(xí)的情感交流，增強(qiáng)自主探究學(xué)習(xí)的精神和解決問題的能力。針對學(xué)生的實際情況，具體主要歸納以下幾種創(chuàng)新的教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、發(fā)現(xiàn)探索法、自主探究法、模仿學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。在教學(xué)過程中，需要教師加強(qiáng)對實際教學(xué)情況的分析，針對具體的教學(xué)內(nèi)容，合理選擇教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容和形式更加具有豐富性和新穎性，與引同時，還要從學(xué)生實際出發(fā)，針對學(xué)生的具體情況，創(chuàng)新教學(xué)理念，與學(xué)生進(jìn)行角色互換，做到以學(xué)生為本。另外，在教學(xué)過程中，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地增強(qiáng)自己的創(chuàng)新精神，從而感染學(xué)生的創(chuàng)新積極性。

四、加強(qiáng)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力，合作精神的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是指通過兩個或兩個人以上的個體在一起，從事學(xué)習(xí)活動，互促學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)成效的一種教學(xué)形式，組織協(xié)作學(xué)習(xí)，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；另一方面也便于學(xué)生按照自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。比如，教師可讓每個小組找到了自己要的數(shù)據(jù)后就要進(jìn)行分析，然后用WORD來完成一份調(diào)查報告。①明確活動要求。教師可根據(jù)學(xué)生情況對學(xué)生進(jìn)行分工；誰進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析、提出觀點；誰能制作統(tǒng)計圖；誰下載文字圖片等資料。并提出合作要求：一起制作報告，研究文字的通順、觀點的合理、內(nèi)容的編排是否合理。加工處理：對所做好的報告進(jìn)行視覺上的美化和加工。②小組合作完成報告。③教師巡視，以現(xiàn)問題，及時進(jìn)行交流。這一部分是整節(jié)課的主體部分，讓學(xué)生通過小組合作交流的方法，進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、處理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和想象力，最終完成研究報告。學(xué)生完成報告的過程中實現(xiàn)了三種關(guān)系的交流和處理：①團(tuán)結(jié)合作關(guān)系：工作、生活都離不開協(xié)作，完成一個研究報告也是如此，這個不僅僅需要四個人各自任務(wù)的累加，更需要量之間相互的配合與協(xié)作，這樣才能更好的完成任務(wù)。人際關(guān)系：小組成員中肯定會有分歧，怎樣才能夠?qū)⒊蓡T之間的分歧轉(zhuǎn)化到一個相同的研究方向上來，這就需要學(xué)生去和同伴交流自己的想法，不管是接受了別人的想法還是通過努力讓別人接受自己的想法，這都需要人與人之間的交流。個性和共同性的關(guān)系：每個人都有自己的個性，有自己的價值觀和世界觀，在教學(xué)法中需要進(jìn)行個性的尊重和發(fā)揚，在一個相同的學(xué)習(xí)任務(wù)中，不同的任務(wù)也適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)了學(xué)生個性的不同，最終還是為了成員之間的共性（共同觀點）服務(wù)的。這樣學(xué)生在完成研究報告的過程中也能夠培養(yǎng)信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和組織協(xié)作能力。

計算機(jī)學(xué)科是一門新興的學(xué)科，而且計算機(jī)還在不斷的發(fā)展過程中，計算機(jī)老師面臨著更嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，所以計算機(jī)教師在教學(xué)中要把目光放的長遠(yuǎn)不能僅僅局限于課本，要結(jié)合計算機(jī)的發(fā)展不斷改進(jìn)教學(xué)方法，認(rèn)真實踐，擴(kuò)展知識面及時總結(jié)，才會有創(chuàng)新，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，也才能為新課改貢獻(xiàn)自己的一份力，才能為社會培養(yǎng)實用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ)。完成由學(xué)生的被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的飛躍，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，是計算機(jī)老師的職責(zé)。為此我將在計算機(jī)教學(xué)道路上不斷的努力，不斷的完善自己。

參考文獻(xiàn)：

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