電影市場(chǎng)考察報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：電影市場(chǎng)考察報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：民族文化創(chuàng)意；工作室；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；傳承與創(chuàng)新

一、高職院校開(kāi)發(fā)民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的意義

近兩年來(lái)國(guó)家大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舉措，作為以注重動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)的高職院校，更應(yīng)該以實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學(xué)改革工作。廣西是少數(shù)民族文化的聚集地，推進(jìn)民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研究，是在國(guó)家大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的大好形勢(shì)下產(chǎn)生的，是以傳承與創(chuàng)新為主線，創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)，在校內(nèi)建成實(shí)訓(xùn)基地，以校內(nèi)工作室為主要工作場(chǎng)所，以人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革與實(shí)踐為主要基礎(chǔ)，激發(fā)教師與學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，既注重教學(xué)實(shí)訓(xùn)，也注重與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，學(xué)以致用，在國(guó)家政策的支持下，大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)舉措。民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與研究，是基于學(xué)校特色教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)及特色專(zhuān)業(yè)而進(jìn)行的人才培養(yǎng)新模式，主要以教學(xué)改革及教學(xué)成果為主。民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)基地以校內(nèi)工作室為主，它既是教師教學(xué)上的研究開(kāi)發(fā)工作場(chǎng)所，也是學(xué)生課程作品設(shè)計(jì)、制作、展示、傳播、線上線下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)的實(shí)訓(xùn)基地。民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的研發(fā)工作室的組織結(jié)構(gòu)與一般的課堂教學(xué)有根本上的不同，它雖然依托于學(xué)校，但組織形式與制度上與社會(huì)公司接軌，是類(lèi)公司化的組織，有自己的組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)營(yíng)模式。學(xué)校從硬件、軟件方面給予支持，是學(xué)生與社會(huì)接軌的第一個(gè)重要場(chǎng)所。從機(jī)制上就決定了，工作室產(chǎn)品的研究就不能僅局限于課堂上的教學(xué)成果，它集“實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、商業(yè)開(kāi)發(fā)、人才培訓(xùn)”等一系列的具體功能。在廣西區(qū)內(nèi)高職院校當(dāng)中，很多學(xué)校都在大力推進(jìn)工作室的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，使得教師與學(xué)生在工作室進(jìn)行產(chǎn)品研究時(shí)，更接地氣，更具有明確的民族性、方向性、實(shí)踐性。民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與研究，對(duì)廣西民族文化的傳承與創(chuàng)新、傳播具有重要的意義。民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與研究，應(yīng)與學(xué)校特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，主要涉及專(zhuān)業(yè)有“服裝設(shè)計(jì)”“廣告設(shè)計(jì)與制作”“傳媒策劃與管理”“電子商務(wù)”“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”等專(zhuān)業(yè)。涉及的課程主要有《民族服裝設(shè)計(jì)與制作》《民族服飾配飾制作》《服裝工藝》《包裝設(shè)計(jì)》《色彩構(gòu)圖》《平面構(gòu)圖》《廣告設(shè)計(jì)與制作》《新媒體營(yíng)銷(xiāo)》《導(dǎo)演創(chuàng)作》《影視編劇》《文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)》《攝影攝像》《圖像處理》《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》等相關(guān)課程。民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與研究，涉及的專(zhuān)業(yè)及課程眾多，是校內(nèi)開(kāi)展教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的研究開(kāi)發(fā)場(chǎng)所，為教學(xué)改革、研究與實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等創(chuàng)造眾多實(shí)踐機(jī)會(huì)，作為高職院校，民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的研發(fā)場(chǎng)所成立，是符合國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策引導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向及規(guī)律的。

二、民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)的設(shè)想

民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)主要涉及以下幾個(gè)方面：

（一）產(chǎn)品研發(fā)場(chǎng)所

廣西區(qū)內(nèi)藝術(shù)類(lèi)院校及社會(huì)有很多自主工作室及校際工作室。作為基于高職院校的藝術(shù)類(lèi)文化創(chuàng)意工作室，一定要符合院校的專(zhuān)業(yè)特色及行業(yè)特點(diǎn)。在考察其他院校工作室及自主工作室的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自我工作室的特色發(fā)展。所以作為工作室前期、中期、后期的市場(chǎng)考察，都是必須的。要考察同類(lèi)工作室的數(shù)量、內(nèi)容、師資力量、學(xué)生層次、工作室的環(huán)境與投入以及社會(huì)對(duì)文化市場(chǎng)的接受程度、喜好程度，并形成專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)考察方向，制定出適合本工作室的發(fā)展定位、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、風(fēng)格樣式、產(chǎn)品定位等一系列的初始方向。例如廣西以“壯族”文化為主要元素的工作室及相關(guān)研究所已經(jīng)有好幾個(gè)，在同類(lèi)研究方向的基礎(chǔ)上，如何開(kāi)辟新的研究成果及內(nèi)容，是基于市場(chǎng)考察之后才能確定，并且要與本校的師資力量、學(xué)院發(fā)展定位相關(guān)聯(lián)，行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它有其它同類(lèi)院校沒(méi)有的上級(jí)行業(yè)特點(diǎn)，這是我們?cè)谶M(jìn)行文化創(chuàng)意工作室開(kāi)發(fā)的時(shí)候需要結(jié)合的優(yōu)勢(shì)。

（二）產(chǎn)品研發(fā)過(guò)程

市場(chǎng)考察報(bào)告形成后，要進(jìn)行報(bào)告的匯總、分析及定位。明確基于高職院校藝術(shù)類(lèi)民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品研發(fā)的定位發(fā)展方向及產(chǎn)品特色，利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造符合本院校特點(diǎn)的文化創(chuàng)意工作室。

1．產(chǎn)品定位

民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的定位，在于民族性及非遺的傳承性，并且在傳承民族文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。我們平時(shí)見(jiàn)到的一些旅游民族文化產(chǎn)品，都是基于生活上的欣賞性及藝術(shù)性、實(shí)用性的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，說(shuō)明此類(lèi)產(chǎn)品在市場(chǎng)上還是受人接受的。而且民族文化產(chǎn)品起來(lái)源于勞動(dòng)人民生活，那么實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合，便是民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)基點(diǎn)。而作為一種禮品或產(chǎn)品來(lái)說(shuō)，它又具有交流性、溝通性、非遺性、地域性以及紀(jì)念性。所以民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品所承載的文化寓意就比一般的禮品或產(chǎn)品帶有更多的使命及民族寓意。在設(shè)計(jì)這類(lèi)產(chǎn)品的時(shí)候，要注重產(chǎn)品的民族特色、吉祥寓意、民俗文化等。

2．圖形設(shè)計(jì)

民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品流通的特殊性，決定了它的圖案的設(shè)計(jì)，也要符合民族文化的特色。在圖形設(shè)計(jì)方面，我們除了可以參考祖先流傳下來(lái)的傳統(tǒng)紋飾圖案，借鑒優(yōu)秀民族圖形設(shè)計(jì)，來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品初期的設(shè)計(jì)。從熟悉的圖案入手，讓大多數(shù)消費(fèi)者能夠在第一時(shí)間內(nèi)接受他們所熟知的文化，從而接收民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的品牌信息。后續(xù)再傳統(tǒng)圖案的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再設(shè)計(jì)，形成工作室獨(dú)特的標(biāo)志性圖案設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3．色彩搭配

基于民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品上的產(chǎn)品色彩搭配，與平日的產(chǎn)品色彩搭配有所不同。流傳下來(lái)的民族特色物品在色彩上有一套自己獨(dú)特的色彩系統(tǒng)，因歷史、地理、政治的原因，民族心理會(huì)不一樣，它們講究喜慶、平安、吉祥、富貴、多福多壽等寓意，在色彩的使用上，主要以大紅、大綠、大紫、大藍(lán)、黑色等為主，在色塊的構(gòu)成上，視覺(jué)沖擊力十分強(qiáng)烈。所以在制作民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品時(shí)，色彩的傳承也變得很關(guān)鍵，傳承色彩能夠使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)味道原汁原味。在創(chuàng)新的角度上，可以加入現(xiàn)代色彩進(jìn)行創(chuàng)意色彩設(shè)計(jì)，使得民族特色產(chǎn)品不僅有傳承，而且有新意。

4．材料研究

民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品應(yīng)該基于原始的傳承物料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。因各民族勞動(dòng)人民的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、生活方式不一樣，造就了不同的民族物品材料上使用的不同。原始材料因?yàn)橹谱鞴に嚭?jiǎn)單，物料不足或者生產(chǎn)力低下，制作出來(lái)的物品有太多手工痕跡與不完美。在現(xiàn)代進(jìn)行再設(shè)計(jì)的時(shí)候，更多的應(yīng)該考慮，與原始材料風(fēng)格的接近性，可以創(chuàng)新地使用新的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)加工，使得作品能夠更好的制作與保存。

5．品牌建立

沒(méi)有建立品牌的產(chǎn)品，產(chǎn)品附加值就低。同樣一款產(chǎn)品，因有品牌的打造，其附加值就高，價(jià)格也會(huì)提升，對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的手工、設(shè)計(jì)師創(chuàng)意就顯得尤為尊重，因?yàn)橐患a(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)，需要設(shè)計(jì)師多種創(chuàng)意的碰撞、多種素材的疊加、多種不同畫(huà)面的初步設(shè)想、多種不同配色的比較以及多次打版嘗試。打造民族文化創(chuàng)意品牌，有利于民族文化傳播，有利于品牌推廣。一個(gè)工作室可以打造多個(gè)品牌產(chǎn)品，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行品牌建立。

三、運(yùn)營(yíng)推廣

產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制作完成，需要進(jìn)行推廣與傳播。不僅僅是產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)，還有文化創(chuàng)意的營(yíng)銷(xiāo)。具體以產(chǎn)品拍攝、產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)陳列設(shè)計(jì)、產(chǎn)品文案以及新媒體營(yíng)銷(xiāo)等方面來(lái)進(jìn)行產(chǎn)品的運(yùn)營(yíng)推廣。

1．產(chǎn)品圖片攝影

成功的營(yíng)銷(xiāo)，大部分來(lái)自于消費(fèi)者第一眼看到稱(chēng)之為“眼緣”的第一感覺(jué)。所以產(chǎn)品的圖片攝影是非常重要的。除了前期攝影，還包括后期的圖片處理。民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的拍攝與一般的攝影也有區(qū)別，主要是拍攝環(huán)境的架設(shè)。既然要突顯民族性，那么在進(jìn)行拍攝之前，要進(jìn)行產(chǎn)品拍攝現(xiàn)場(chǎng)的布置。主要以自然、原生態(tài)、純樸的感覺(jué)為主，結(jié)合產(chǎn)品特點(diǎn)，打造拍攝環(huán)境?；蛘呷【坝诿袼滋厣沫h(huán)境當(dāng)中，突出產(chǎn)品主題與特色?？梢孕纬上盗谢蛐∑沸问竭M(jìn)行產(chǎn)品拍攝環(huán)境開(kāi)發(fā)。

2．產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)陳列設(shè)計(jì)

產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)陳列設(shè)計(jì)可以借鑒產(chǎn)品圖片攝影的環(huán)境特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)陳列可以分為實(shí)體陳列與線上陳列。實(shí)體陳列是將實(shí)體產(chǎn)品放置于銷(xiāo)售地點(diǎn)進(jìn)行陳列設(shè)計(jì)，而線上陳列，可結(jié)合產(chǎn)品圖片攝影內(nèi)容進(jìn)行陳列設(shè)計(jì)，或者直接運(yùn)用圖片攝影的素材圖片，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的營(yíng)銷(xiāo)。因?yàn)楫a(chǎn)品圖片攝影的功能，很大一部分運(yùn)用在線上陳列圖片使用。好的陳列設(shè)計(jì)，對(duì)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)有促進(jìn)作用，專(zhuān)業(yè)的陳列設(shè)計(jì)也可以給產(chǎn)品增加產(chǎn)品附加值，較易得到消費(fèi)者肯定與購(gòu)買(mǎi)。也為民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的品牌傳播起到視覺(jué)傳達(dá)的作用。

3．產(chǎn)品推廣文案

好的產(chǎn)品視覺(jué)傳達(dá)，除了在產(chǎn)品攝影、陳列設(shè)計(jì)方面能夠達(dá)到一定的效果之外，產(chǎn)品的文案設(shè)計(jì)也是產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)及傳播的重要環(huán)節(jié)，需要重視。產(chǎn)品文案主要包括是對(duì)產(chǎn)品的細(xì)節(jié)描述，包括產(chǎn)品的尺寸大小、色彩、功能、材料、價(jià)格等一系列基本功能，還包括設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意構(gòu)思、產(chǎn)品文化底蘊(yùn)等完整的產(chǎn)品推廣文案。其中，還需要進(jìn)行產(chǎn)品文案的營(yíng)銷(xiāo)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。這是作為創(chuàng)新創(chuàng)意文化工作室的文案專(zhuān)員必須具備的基本功。

4．新媒體營(yíng)銷(xiāo)

基于互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代，在進(jìn)行民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)的時(shí)候，自然需要運(yùn)用到新媒體營(yíng)銷(xiāo)。傳統(tǒng)的線下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足傳播的需要，在新傳媒時(shí)代，文化的傳播自然要快速、準(zhǔn)確、內(nèi)容量大、精而美。結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品新媒體營(yíng)銷(xiāo)主要有以下幾個(gè)方面。

（1）QQ、微信、淘寶、微博產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)QQ、淘寶、微博營(yíng)銷(xiāo)是從它誕生之日起至今，比較常使用的一種網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)方式。它存在的時(shí)間較久，支持平臺(tái)比較成熟，人數(shù)眾多，民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品在成熟的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)是一種較為穩(wěn)妥的方式，在QQ、淘寶、微博的大數(shù)據(jù)中，會(huì)有較大的潛在消費(fèi)者。微信營(yíng)銷(xiāo)是目前繼淘寶、微博營(yíng)銷(xiāo)最熱門(mén)且最便捷、直接的方式。它不需要開(kāi)店，直接在朋友圈進(jìn)行圖片、文字編輯，直接面對(duì)面與消費(fèi)者進(jìn)行語(yǔ)音或文字的溝通，但前提是潛在消費(fèi)者都在朋友圈里面，營(yíng)銷(xiāo)范圍較窄。但微信營(yíng)銷(xiāo)的好處在于，可以有自己的公眾平臺(tái)，在公眾平臺(tái)當(dāng)中可以不定時(shí)推送信息給關(guān)注者，有獨(dú)立營(yíng)銷(xiāo)的一面。

（2）紀(jì)錄片、微電影、專(zhuān)題片傳播營(yíng)銷(xiāo)民族文化創(chuàng)意產(chǎn)品除了自身的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)功能外，還要具備文化的傳播傳承功能。在新媒體營(yíng)銷(xiāo)當(dāng)中，除了一般的社交平臺(tái)之外，還可以利用影視平臺(tái)進(jìn)行產(chǎn)品的文化價(jià)值傳播。主要運(yùn)用的媒體有微電影、紀(jì)錄片、專(zhuān)題片等。通過(guò)微電影、紀(jì)錄片、專(zhuān)題片的拍攝，傳播民族文化創(chuàng)意工作室及產(chǎn)品的價(jià)值理念、設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作過(guò)程、文化底蘊(yùn)等。并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播媒體或者工作室的微信公眾平臺(tái)自媒體，進(jìn)行一系列的文化創(chuàng)意傳播。綜合以上所述，民族文化創(chuàng)意工作室產(chǎn)品的研究與開(kāi)發(fā)，所涉及到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)廣泛。它在學(xué)校行業(yè)發(fā)展特色的基礎(chǔ)上，以藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，進(jìn)行方向定位，綜合了各種各樣的相關(guān)專(zhuān)業(yè)、運(yùn)用相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，進(jìn)行工作室的建立。它不僅僅是一個(gè)學(xué)科的行為，它從建立、設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)一系列的研究開(kāi)發(fā)，是需要專(zhuān)業(yè)群的共同建設(shè)發(fā)展。這也有效地利用了學(xué)校的專(zhuān)業(yè)資源，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，各個(gè)專(zhuān)業(yè)互通，在學(xué)校實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，起到了重要的作用，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟了一個(gè)新航向，也是各個(gè)學(xué)校，特別是高職院校，通過(guò)建立符合學(xué)校特色及專(zhuān)業(yè)的工作室，發(fā)揮教師、學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能動(dòng)性、自覺(jué)性，是與時(shí)倶進(jìn)的教學(xué)改革實(shí)踐方式，符合互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)大潮。

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第2篇：電影市場(chǎng)考察報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 高校傳媒教育 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng)

全媒體時(shí)代的來(lái)臨，對(duì)現(xiàn)代傳媒從業(yè)者提出了更高要求，也對(duì)高校傳媒教育教學(xué)提出了更高要求。為適應(yīng)市場(chǎng)需求，高校傳媒教育實(shí)行工作室教學(xué)模式提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，不僅使學(xué)生在理論與技能方面得到全面發(fā)展，而且為學(xué)生畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)將來(lái)的工作崗位打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

一、美國(guó)新聞傳播教育值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)

1.由于新聞教育普遍是技能教育，從事新聞教育的教師不一定有很高的學(xué)歷，但一定有豐富的媒體工作經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)方式。無(wú)論是本科生還是研究生，美國(guó)的傳媒教育一般都是小班授課，教室座位控制在20人以?xún)?nèi)。授課方式以研討居多，教師講授比較少。這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，學(xué)生雖然比較辛苦，但能得到關(guān)注，得到鍛煉和成長(zhǎng)。

3.實(shí)踐教學(xué)。無(wú)論是新聞傳播專(zhuān)業(yè)，還是影視藝術(shù)專(zhuān)業(yè)，傳媒教育的實(shí)踐性都很強(qiáng)。他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)施不見(jiàn)得最先進(jìn)，但設(shè)備的利用率普遍很高，許多課程都是在實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房進(jìn)行的，便于隨時(shí)演示、操作。

4.與業(yè)界聯(lián)系。美國(guó)傳媒教育界非常重視與業(yè)界的聯(lián)系，來(lái)自媒體一線兼職教師的人數(shù)在許多學(xué)院超過(guò)全職教師最能說(shuō)明問(wèn)題。在影視教育領(lǐng)域，加州大學(xué)洛杉磯分校戲劇影視學(xué)院充分利用地處好萊塢這一優(yōu)勢(shì)，與大型電影公司加強(qiáng)合作，其電影制片專(zhuān)業(yè)的兼職教師都是好萊塢的大師級(jí)人物或者公司的CEO。同樣，許多傳媒學(xué)院對(duì)業(yè)界發(fā)揮強(qiáng)大的影響力。世界知名的普利策新聞獎(jiǎng)就設(shè)在哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院，該獎(jiǎng)項(xiàng)不僅為學(xué)院贏得了崇高的社會(huì)聲譽(yù)，而且對(duì)新聞媒體具有巨大影響力。

5.美國(guó)絕大多數(shù)新聞院系在本科階段注重進(jìn)行通識(shí)教育，學(xué)生進(jìn)校第一年一般以通識(shí)課程學(xué)習(xí)為主，完成相應(yīng)學(xué)分之后才能進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。

第一，新聞工作的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)精神不會(huì)發(fā)生變化，任何時(shí)候，從事新聞工作的人都必須有高度的敬業(yè)精神和工作熱情；

第二，新聞采訪與寫(xiě)作的基本能力不會(huì)改變，新聞?dòng)浾弑仨毦哂辛己玫墨@取、分析和表達(dá)新聞事件的能力；

第三，變化最快的是新聞報(bào)道工具和新聞報(bào)道形式，從報(bào)紙、雜志到廣播、電視，再到網(wǎng)絡(luò)、新媒體，新聞傳播手段日益豐富多樣，學(xué)生必須熟悉各種工具的傳播屬性，學(xué)會(huì)用不同的工具講述同一個(gè)新聞故事。

6.在入學(xué)條件上，美國(guó)影視藝術(shù)院系都很看重兩點(diǎn)：一是報(bào)考者的天賦，二是奉獻(xiàn)精神，而不太在乎學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。[1]

二、關(guān)于高校傳媒人才培養(yǎng)模式的思考

1.新媒體崛起是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。

新媒體時(shí)代，每個(gè)人學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)的能力變得尤為重要。對(duì)于從事信息傳播工作的媒體從業(yè)人員來(lái)講，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與思維習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力與信心至關(guān)重要。對(duì)傳媒教育機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的教育模式，克服學(xué)習(xí)新技術(shù)的恐懼心理，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力是時(shí)代變革的要求。

2.傳媒市場(chǎng)需求是人才培養(yǎng)模式的導(dǎo)向。

新媒體與傳統(tǒng)媒體的相互融合與滲透是以技術(shù)的進(jìn)步為前提的，這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，了解科技所帶來(lái)的新聞業(yè)的變革、科技給記者工作帶來(lái)的好處，以及媒體與受眾關(guān)系的變化，媒體和受眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行更富有交互性的交流。

通過(guò)整合優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合市場(chǎng)所需人才類(lèi)型，研究形成符合特色傳媒專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的模式。具體實(shí)踐步驟如下。

（1）建設(shè)新聞傳播學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心。新媒體傳播的特征及環(huán)境，離不開(kāi)兼具音視頻專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才，對(duì)于高校來(lái)講，建設(shè)、完善相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室十分必要。為培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、精專(zhuān)業(yè)、重能力、強(qiáng)創(chuàng)造”的傳媒專(zhuān)業(yè)人才，適應(yīng)新聞傳播業(yè)界和社會(huì)日益發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，建設(shè)符合市場(chǎng)需求的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格音視頻實(shí)驗(yàn)室對(duì)教學(xué)改革意義重大，這是前提性條件。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可預(yù)期目標(biāo)。第一，學(xué)生可以在仿真的教學(xué)環(huán)境中直接參與各工種的演練。第二，促進(jìn)文科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，并全面改善新聞傳播學(xué)科的辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革、創(chuàng)新。第三，實(shí)驗(yàn)中心對(duì)校內(nèi)外師生及本區(qū)高校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)行全面開(kāi)放，為學(xué)生、教師、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、自主設(shè)計(jì)、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、科研及其他相關(guān)需求提供技術(shù)支持和專(zhuān)業(yè)服務(wù)。[2]

（3）開(kāi)設(shè)具有區(qū)域優(yōu)勢(shì)和特色的新聞學(xué)課程。針對(duì)傳媒文化市場(chǎng)所缺失的專(zhuān)業(yè)人才，地方高校及時(shí)調(diào)整建設(shè)新學(xué)科適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求已十分迫切。廣電媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展亟待地方高校創(chuàng)新教學(xué)模式，重新思考新聞學(xué)科的建設(shè)。

（4）重視聯(lián)合社會(huì)力量廣開(kāi)辦學(xué)渠道。一要贏得政府相關(guān)部門(mén)的政策與課題資金的支持。二要聯(lián)合當(dāng)?shù)貍髅疆a(chǎn)業(yè)。三要完善實(shí)習(xí)基地建設(shè)。四要建立研究所開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)期刊，推動(dòng)教學(xué)研一體化發(fā)展。五要建立學(xué)生自我運(yùn)營(yíng)的電子期刊和廣播電視臺(tái)網(wǎng)站，理論結(jié)合實(shí)踐，在真實(shí)的傳播環(huán)境中實(shí)施以教師為總編輯的教學(xué)模式的更新。[3]

三、新聞傳播教育的國(guó)際化視野

縱觀近20年教育的發(fā)展史不難看出，“開(kāi)放辦學(xué)”已是中國(guó)高等教育的必由之路。如何培養(yǎng)具有國(guó)際視野的新聞傳播人才，不僅是中國(guó)新聞教育面臨的課題，而且是地處西部?jī)?nèi)陸的甘肅高校新聞學(xué)教育需研究的問(wèn)題。[4]

1.重視應(yīng)用技術(shù)，為學(xué)科發(fā)展打牢基礎(chǔ)。對(duì)新聞傳播學(xué)的學(xué)生來(lái)講，有關(guān)傳播科技的知識(shí)教學(xué)和能力訓(xùn)練，除計(jì)算機(jī)以外的各種現(xiàn)代傳播科技知識(shí)，以網(wǎng)絡(luò)傳播為中心的各種現(xiàn)代化電子傳播、出版技能都盡可能增強(qiáng)。

2.重視吸收新鮮血液，充實(shí)師資隊(duì)伍。新聞學(xué)是應(yīng)用性學(xué)科，鼓勵(lì)新聞傳播學(xué)科的教師積極參與國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)并為此提供相應(yīng)條件，在不斷的學(xué)習(xí)與交流中提升自己，打開(kāi)國(guó)際化視野尤其重要。

3.加大新型實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入。21世紀(jì)的新聞教育必須有“高投入”的觀念，要購(gòu)置比較先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)。新技術(shù)的日新月異，令這個(gè)世界充滿(mǎn)生機(jī)和風(fēng)險(xiǎn)。尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不斷翻新的信息技術(shù)帶來(lái)了豐厚的商業(yè)利益，人們對(duì)“技術(shù)”產(chǎn)生了前所未有的依賴(lài)性?！凹夹g(shù)崇拜”已成為這個(gè)時(shí)代無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。數(shù)字化語(yǔ)境中高校新聞學(xué)教育教學(xué)模式的不斷豐富與創(chuàng)新已經(jīng)跨上了時(shí)代的戰(zhàn)車(chē)。[5]

四、關(guān)于傳媒專(zhuān)業(yè)就業(yè)的思考

傳媒專(zhuān)業(yè)是高校教育的“熱門(mén)”，學(xué)生就業(yè)的“冷門(mén)”。據(jù)教育部新聞學(xué)科指導(dǎo)委員會(huì)主任李良榮統(tǒng)計(jì)：“目前傳媒專(zhuān)業(yè)在校本科生有16萬(wàn)，四年之內(nèi)就可以把媒體現(xiàn)有的記者、編輯都擠走，如果加上碩士、博士，則高達(dá)25萬(wàn)人，供給遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于需求！”[6]這種情況在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)都難以改變，其中原因值得深入思考。

1.當(dāng)前高校傳媒人才培養(yǎng)模式的弊端。

主要體現(xiàn)在以下三方面：

（1）人才培養(yǎng)重宣傳輕市場(chǎng)。在傳統(tǒng)的教育模式下，傳媒人才強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的宣傳意識(shí)和宣傳技能，而在教導(dǎo)學(xué)生如何服務(wù)受眾、如何培養(yǎng)市場(chǎng)意識(shí)方面則有很大不足。隨著傳媒逐步走向市場(chǎng)，未來(lái)的傳媒人才既要懂宣傳，又要懂市場(chǎng)，懂得適應(yīng)商業(yè)化的運(yùn)作模式。目前高校傳媒教育在傳媒人才市場(chǎng)化生存能力培養(yǎng)方面才剛剛起步。[7]

（2）人才培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)窄，隨著制播分離、采編與發(fā)行脫鉤等政策的實(shí)施，未來(lái)傳媒的外延會(huì)大大擴(kuò)展。新的傳媒企業(yè)需要什么樣的人才？高校應(yīng)該如何培養(yǎng)需要的人才？這是未來(lái)傳媒教育必須嚴(yán)肅思考的一個(gè)問(wèn)題。[8]

（3）課程設(shè)置無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)踐需要。隨著媒介融合的不斷發(fā)展，未來(lái)的媒體更多地將作為一個(gè)信息提供單位而存在，現(xiàn)有的報(bào)業(yè)集團(tuán)、廣電集團(tuán)、出版集團(tuán)的界限將日益模糊，“全媒體”將日益成為傳媒的主流。

2.創(chuàng)意型傳媒人才培養(yǎng)的路徑。

隨著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)意階層逐漸引起人們的重視。美國(guó)學(xué)者理查德?佛羅里達(dá)在《創(chuàng)意階層的崛起》一書(shū)中首次提出了“創(chuàng)意階層”的概念，[9]他認(rèn)為除了勞動(dòng)者階層、服務(wù)業(yè)階層以外，一個(gè)新的階層在悄然興起，那就是創(chuàng)意階層。傳媒產(chǎn)業(yè)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，傳媒人才是創(chuàng)意階層的重要組織部分。傳媒創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)創(chuàng)意型傳媒人才的需求越來(lái)越多，傳媒教育如何改革將成為一個(gè)非常迫切的問(wèn)題。結(jié)合中北大學(xué)傳媒人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為培養(yǎng)創(chuàng)意型人才應(yīng)該著重解決以下問(wèn)題：

（1）加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)意思維。傳統(tǒng)教育模式側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解與記憶，強(qiáng)調(diào)對(duì)前人知識(shí)的繼承，在無(wú)形中就把書(shū)本經(jīng)典化、神圣化了。這樣的培養(yǎng)模式容易導(dǎo)致學(xué)生不敢懷疑書(shū)本，不敢質(zhì)疑權(quán)威，缺乏打破傳統(tǒng)的勇氣。同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面，肩負(fù)著特殊的使命?！盵10]對(duì)于以創(chuàng)新為動(dòng)力的傳媒產(chǎn)業(yè)而言，創(chuàng)新精神與創(chuàng)意思維顯得尤為可貴。

（2）重視通識(shí)教育，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，其弊端日益突出，許多高校都開(kāi)始著手調(diào)整培養(yǎng)方案，開(kāi)始注重“通才”教育。具體到創(chuàng)意傳媒人才培養(yǎng)，美國(guó)傳媒人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)值得我們認(rèn)真借鑒。美國(guó)新聞學(xué)院75%的課程是通識(shí)教育的內(nèi)容，其培養(yǎng)的目標(biāo)就是不想劃出任何特別領(lǐng)域，所有學(xué)生將成為傳播“通才”。反觀國(guó)內(nèi)的傳媒人才培養(yǎng)，課程設(shè)置仍然過(guò)“專(zhuān)”，如首都師范大學(xué)文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)方案中，通識(shí)課程占總學(xué)分的30.4%，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課占10.5%，專(zhuān)業(yè)核心課占13.6%，專(zhuān)業(yè)方向課占31.2%，實(shí)踐類(lèi)課程占14.3%，通識(shí)類(lèi)課程所占比例偏低，專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程所占比例偏高。[11]首都師范大學(xué)的培養(yǎng)方案在國(guó)內(nèi)創(chuàng)意人才培養(yǎng)中具有很強(qiáng)的代表性，在未來(lái)的改革中應(yīng)該進(jìn)一步加大通識(shí)類(lèi)課程的比例。

（3）開(kāi)門(mén)辦學(xué)，為學(xué)生搭建實(shí)踐交流的平臺(tái)。我國(guó)著名教育家、科學(xué)家錢(qián)偉長(zhǎng)先生在數(shù)十年的教育實(shí)踐中一直秉承“拆除四堵墻”的教育理念。所謂“四堵墻”，是指學(xué)校與社會(huì)之間的墻，教學(xué)與科研之間的墻，各學(xué)院與各專(zhuān)業(yè)之間的墻，教與學(xué)之間的墻。其中拆除學(xué)校與社會(huì)之間的墻，就是要求人才培養(yǎng)要開(kāi)門(mén)辦教育，充分利用校內(nèi)、校外各種資源，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生掌握跨媒介傳播的能力。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化兩大浪潮的崛起，橫跨多種媒介的全媒體成為未來(lái)媒介發(fā)展的大趨勢(shì)。全媒體是未來(lái)信息產(chǎn)品的傳播平臺(tái)，是傳媒人才的工作平臺(tái)，要想使學(xué)生未來(lái)更好地完成工作，就必須培養(yǎng)學(xué)生必要的跨媒體傳播技能。

（5）加快課程改革與教師隊(duì)伍建設(shè)。我國(guó)傳媒教育雖然發(fā)展較快，但是起點(diǎn)較低，很多高校（特別是地方高校）的師資力量、試驗(yàn)設(shè)備都嚴(yán)重不足。過(guò)去教育部規(guī)定師生比最高是1∶18，但現(xiàn)在整個(gè)新聞傳播教育的師生比是1∶32，很多大學(xué)甚至高達(dá)1∶50。[12]一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是未來(lái)創(chuàng)意人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。比如西北師范大學(xué)傳媒學(xué)院就聘請(qǐng)了兼職教授十余人。只有建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)背景多元、從業(yè)經(jīng)歷豐富的教師隊(duì)伍，未來(lái)的創(chuàng)意傳媒人才培養(yǎng)才能夠走上“康莊大道”。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：電影市場(chǎng)考察報(bào)告范文

關(guān)鍵詞 數(shù)字化期刊；互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型；媒介融合

中圖分類(lèi)號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）175-0009-06

1 國(guó)外數(shù)字化期刊的現(xiàn)狀

1.1 受眾新媒體參與度與期刊轉(zhuǎn)型的關(guān)系

根據(jù)在2016年年初的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，全球73.95億人口中，有34.19億人接入了互聯(lián)網(wǎng)，2015年一年內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)接入率比上一年高出10%。在互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備中，電腦和手機(jī)占主要地位，而就社交媒體的使用量來(lái)看，手機(jī)的使用率最高，2016年全球手機(jī)上網(wǎng)的使用率比2009年高出了38.6%，仍在不斷攀升的趨勢(shì)中。如圖1所示。

在不斷膨脹的手機(jī)上網(wǎng)需求中，人們對(duì)速讀、泛讀的要求越來(lái)越高，也因此在這種現(xiàn)象的指引下，互聯(lián)網(wǎng)期刊應(yīng)運(yùn)而生?；ヂ?lián)網(wǎng)期刊不是單純地把紙版期刊通過(guò)掃描或者重排的方式數(shù)字化、電子化，而是將整個(gè)出版流程都放在網(wǎng)上完成，組稿、審稿、編輯、出版、發(fā)行各個(gè)環(huán)節(jié)都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。[ 1 ]互聯(lián)網(wǎng)甚至對(duì)期刊的制作提出了比紙版期刊更具互動(dòng)性、可視性、簡(jiǎn)潔性的具體要求，正因如此，傳統(tǒng)期刊在互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中面臨較大的難度。

1.2 國(guó)外互聯(lián)網(wǎng)期刊發(fā)行現(xiàn)狀

現(xiàn)在，一些互聯(lián)網(wǎng)期刊的發(fā)行量已經(jīng)追上甚至遠(yuǎn)超傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊的發(fā)行量。英國(guó)著名期刊媒體公司未來(lái)出版集團(tuán)把他們90%的雜志做成了可以在各平臺(tái)中閱讀的APP電子雜志，這些電子雜志為他們帶來(lái)了超過(guò)500萬(wàn)英鎊收入。早在2012年，英國(guó)就有60種雜志單獨(dú)核算他們的數(shù)字版銷(xiāo)量，僅半年的電子版發(fā)行量統(tǒng)計(jì)就達(dá)到了185 210冊(cè)，這個(gè)數(shù)字還在逐年遞增。[ 2 ]而在同一年7月，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》宣布其網(wǎng)絡(luò)付費(fèi)用戶(hù)已達(dá)30萬(wàn)，超過(guò)報(bào)紙訂戶(hù)。由此可見(jiàn)，出于經(jīng)濟(jì)利益的需要和大眾閱讀方式的更變，傳統(tǒng)期刊的轉(zhuǎn)型之路迫在眉睫。

1.3 國(guó)外期刊互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的一般方式

雖然國(guó)外期刊的轉(zhuǎn)型方式各不相同，但其轉(zhuǎn)型路徑卻有規(guī)律可循。這一方面是媒介經(jīng)營(yíng)管理方式相似的表現(xiàn)，另一方面也得益于國(guó)家及社會(huì)團(tuán)體的扶持引導(dǎo)。2015年2月，美國(guó)期刊協(xié)會(huì)提出“期刊媒介360”方案，方案認(rèn)為期刊發(fā)型的受眾數(shù)是多種媒體發(fā)行渠道受眾的綜合，并使受眾計(jì)量囊括印刷+數(shù)字版、網(wǎng)絡(luò)版、移動(dòng)版、視頻版和社交媒體版共計(jì)5種發(fā)行方式。[3]就筆者來(lái)看，國(guó)外期刊互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型有如下幾個(gè)基本方式。

1.3.1 內(nèi)部資源整合，多平臺(tái)融合發(fā)展

大部分的國(guó)外期刊在互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中都采取的是這種轉(zhuǎn)型模式，在內(nèi)部積累的過(guò)程中開(kāi)拓新的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域如電腦版期刊、手機(jī)版期刊和平板電腦版期刊。其優(yōu)點(diǎn)在于沒(méi)有改變?cè)绕诳瘓F(tuán)的股權(quán)結(jié)構(gòu)，僅需改動(dòng)集團(tuán)中的人員結(jié)構(gòu)，增減個(gè)別部門(mén)，防止集團(tuán)中較大的人員流動(dòng)現(xiàn)象。而其劣勢(shì)也在于由于沒(méi)有其他機(jī)構(gòu)的資源注入，使得期刊的轉(zhuǎn)型過(guò)程缺乏效率，通常較為緩慢。

1.3.2 停出紙質(zhì)版，改出網(wǎng)絡(luò)版

在美國(guó)，高速的現(xiàn)代化過(guò)程淘汰了大批的小型媒體，也迫使很多大型紙質(zhì)媒體不得已采取極端但迅速的轉(zhuǎn)型方式。就期刊而言，著名的《新聞周刊》《亞洲周刊》《生活》《PC》《首映》都直接放棄了紙版雜志，而徹底投入對(duì)網(wǎng)頁(yè)版本的制作。

從經(jīng)濟(jì)效率來(lái)看，這種轉(zhuǎn)型方式可以最大程度地降低出版成本，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)推送和多媒體態(tài)。但從另一角度看，這種方式過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)短平快的要求，從而減少了對(duì)深度信息的挖掘，以及期刊本身所具備的專(zhuān)題性、集納性的特色。

1.3.3 破產(chǎn)保護(hù)與競(jìng)價(jià)收購(gòu)

全球最為著名的期刊破產(chǎn)保護(hù)案例是《讀者文摘》，這家于1922年生活類(lèi)雜志曾在70年代擁有1 700萬(wàn)發(fā)行量并在60多個(gè)國(guó)家發(fā)行，卻在2009年和2013年兩度申請(qǐng)破產(chǎn)保護(hù)，后來(lái)在投資者市場(chǎng)的扶助下，得以出版至今。現(xiàn)在，《讀者文摘》的網(wǎng)頁(yè)也有一批較為忠實(shí)粉絲群體。此外，美國(guó)期刊《閣樓》也是破產(chǎn)保護(hù)的一大案例。

同樣在2009年，經(jīng)營(yíng)80年的《商業(yè)周刊》以500萬(wàn)美元的價(jià)格被彭博新聞社競(jìng)購(gòu)，經(jīng)過(guò)一系列資源整合以后，《商業(yè)周刊》的網(wǎng)頁(yè)版和App版成為全球商業(yè)人士的重要資訊平臺(tái)，也是一個(gè)成功轉(zhuǎn)型的期刊媒體。

1.3.4 不同媒介公司合資合并

《時(shí)代》周刊作為世界知名的新聞人物周刊，其背后的時(shí)代公司早在1989年就與當(dāng)時(shí)的華納傳播公司合并成為全球最大的媒介公司。之后陸續(xù)并購(gòu)和合并過(guò)特納廣播公司、美國(guó)最大互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)商美國(guó)在線等，囊括期刊、電影、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等多個(gè)傳媒領(lǐng)域，擁有CNN、HBO付費(fèi)頻道、DC漫畫(huà)、華納兄弟影業(yè)、Netscape通信等多個(gè)品牌。2014年，21世紀(jì)?？怂箶M以800億美元收購(gòu)時(shí)代華納被拒。如今《時(shí)代》的網(wǎng)絡(luò)版和App都具有較高的影響力。

雖然《時(shí)代》周刊可稱(chēng)為期刊轉(zhuǎn)型中最容易搭順風(fēng)車(chē)的案例，但是由于合并過(guò)程并不典型，很多期刊沒(méi)有《時(shí)代》這么大的資本運(yùn)作，加之目前《時(shí)代》周刊的出版利潤(rùn)僅占時(shí)代華納總利潤(rùn)的5%[4]，其公司發(fā)展重心并不在出版領(lǐng)域，因此這種轉(zhuǎn)型方式的可參考性不強(qiáng)。

1.3.5 延長(zhǎng)紙版出版發(fā)行時(shí)間，降低出版成本補(bǔ)貼網(wǎng)絡(luò)

延L出版時(shí)間的方式并非一種一勞永逸的出版手段，只能作為在轉(zhuǎn)型過(guò)渡期的一種臨時(shí)性策略。這樣做不僅會(huì)降低讀者閱讀興趣，也會(huì)降低廣告商的投放可能性。新聞?lì)悺睹绹?guó)新聞與世界報(bào)道》由周刊改成了月刊，《大西洋月刊》則改為了雙月出版。

2.4.2 組織線上線下活動(dòng)吸引讀者

《國(guó)家地理》在各國(guó)舉辦俱樂(lè)部，針對(duì)各國(guó)不同的文化風(fēng)情，舉辦各式的地面系列演講、交流會(huì)、圖片展等等。2016年在中國(guó)舉辦戶(hù)外運(yùn)動(dòng)攝影大賽，聯(lián)合國(guó)內(nèi)各大時(shí)尚旅游攝影雜志，吸引讀者參與。

2.4.3 版權(quán)合作

《國(guó)家地理》的攝影師除了圖片攝影之外，還拍了一系列野生動(dòng)物、地質(zhì)環(huán)境、天體物理、自然災(zāi)害、歷史人文、政治軍事的紀(jì)錄片，并記錄下攝影師拍攝時(shí)的真實(shí)情況。這些紀(jì)錄片除了在美國(guó)國(guó)家地理頻道播出以外，它還翻譯成48種語(yǔ)言，在全球171個(gè)國(guó)家播出，僅在中國(guó)就有超過(guò)36個(gè)頻道播出過(guò)《國(guó)家地理》的節(jié)目，而在CCTV官網(wǎng)的紀(jì)錄片里，有92部紀(jì)錄片來(lái)自《國(guó)家地理》。

可以說(shuō)，在新媒體浪潮的沖擊過(guò)程中，《國(guó)家地理》是所有雜志中最能夠把握市場(chǎng)、及時(shí)轉(zhuǎn)型的一個(gè)。它在全球的高占有率、影響力和變現(xiàn)能力讓很多新聞雜志望塵莫及，而這也是專(zhuān)門(mén)類(lèi)雜志的巨大優(yōu)勢(shì)。當(dāng)然，在專(zhuān)門(mén)化雜志衍生產(chǎn)品的市場(chǎng)細(xì)分上，《國(guó)家地理》并不是做得最好的一家，著名旅游雜志《孤獨(dú)星球》遍及全世界各地各語(yǔ)種的旅游指南幾乎成為出國(guó)自助旅行者的必備品，后者的盈利已經(jīng)幾乎從雜志中抽離，而轉(zhuǎn)向書(shū)籍和部分旅行用品的行銷(xiāo)。

2.5 全面網(wǎng)絡(luò)化

在新媒體浪潮的沖擊下，很多紙質(zhì)媒體都轉(zhuǎn)向全面網(wǎng)絡(luò)化的形式，其中最為著名的網(wǎng)絡(luò)改版就是美國(guó)時(shí)事新聞刊物《新聞周刊》（圖6）。

《新聞周刊》創(chuàng)刊于1933年，一度執(zhí)美國(guó)雜志界牛耳，2008年銷(xiāo)量急速下滑，虧損嚴(yán)重，不得不在2010年以1美元的價(jià)格出售給美國(guó)大亨西德尼?哈曼。2012年年底《新聞周刊》“Last Print Issue”并中止印刷版發(fā)行。但在2014年3月，《新聞周刊》重新在美國(guó)和歐洲出版。《新聞周刊》的轉(zhuǎn)型過(guò)程有如下突出特點(diǎn)。

2.5.1 聯(lián)合城市電視臺(tái)

《新聞周刊》所屬的華盛頓郵報(bào)集團(tuán)在全美6個(gè)城市經(jīng)營(yíng)電視臺(tái)，另外還擁有一個(gè)有線電視臺(tái)和卡普蘭教育中心。[4]如果能夠和地方電視臺(tái)緊密結(jié)合，就能夠?yàn)椤缎侣勚芸诽峁┰S多一手的地方信息，幫助周刊進(jìn)行深度報(bào)道。

2.5.2 與蘋(píng)果合辦新聞App

新聞周刊和蘋(píng)果合辦的新聞應(yīng)用“The Daily”是一款適應(yīng)ipad新聞閱讀的應(yīng)用，其可視化設(shè)計(jì)迄今被應(yīng)用設(shè)計(jì)界奉為經(jīng)典。“The Daily”向訂戶(hù)收取每周0.99美元的訂費(fèi)，但就在兩年后，這個(gè)曾在蘋(píng)果iTunes商店高居新聞產(chǎn)品收入榜榜首的App，由于虧損3 000萬(wàn)美元不得不關(guān)閉。

2.5.3 打造音視頻網(wǎng)絡(luò)周刊

2007年起，《新聞周刊》網(wǎng)站就在同MSN以及合作，試圖打造網(wǎng)絡(luò)上最大的新聞周刊，并試圖建立視音頻影像工作室。[ 1 1 ]它提供信息的最大特點(diǎn)是附加獨(dú)家的新聞信息背景資料，給希望進(jìn)一步了解新聞內(nèi)容的讀者以深度閱讀的機(jī)會(huì)。

雖然時(shí)至今日，新聞周刊網(wǎng)站仍能夠獲得較高的訪問(wèn)率，但其網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程較其他媒體略顯滯后。2009年，美國(guó)嚴(yán)肅大報(bào)《基督教科學(xué)箴言報(bào)》成為美國(guó)首家以網(wǎng)絡(luò)版替代紙質(zhì)版的全國(guó)發(fā)行報(bào)紙。較早的更新意識(shí)使得后者能夠不必面臨如同《新聞周刊》一樣巨額的虧損。

2.6 知識(shí)經(jīng)濟(jì)營(yíng)銷(xiāo)

當(dāng)下社會(huì)隨著版權(quán)意識(shí)的加強(qiáng)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越成為專(zhuān)業(yè)期刊關(guān)注的焦點(diǎn)，尤其是對(duì)于商業(yè)期刊來(lái)說(shuō)更是如此。2009年，彭博社收購(gòu)《商業(yè)周刊》，兩家強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，成為全球銷(xiāo)量第一的商業(yè)類(lèi)雜志。

目前，《彭博商業(yè)周刊》（圖7）在全球72個(gè)國(guó)家建立了146個(gè)記者站，提供全球視角的原創(chuàng)商業(yè)報(bào)道。它的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型方式同樣值得關(guān)注。

2.6.1 平臺(tái)共享與資源協(xié)同

彭博社收購(gòu)《商業(yè)周刊》之后，由于雙方能夠共享數(shù)字平臺(tái)和信息資源，其協(xié)同效應(yīng)可以節(jié)約5 500萬(wàn)美元的管理成本。此外彭博還對(duì)《商業(yè)周刊》進(jìn)行了大規(guī)模的裁員，僅保留必須存留的業(yè)務(wù)部門(mén)。[ 1 2 ]

2.6.2 擴(kuò)大彭博終端用戶(hù)

彭博以財(cái)經(jīng)資訊公司起家，85%的收入依賴(lài)于終端使用費(fèi)。收購(gòu)《商業(yè)周刊》以后，彭博的影響力大大提升，把原來(lái)只局限于高端金融人士和企業(yè)中高級(jí)管理者的終端用戶(hù)擴(kuò)展到能夠?qū)鹑诮?jīng)濟(jì)政策做出影響的商界、政

界決策者。[ 1 2 ]

2.6.3 建立數(shù)據(jù)搜索引擎

為了適應(yīng)數(shù)字化服務(wù)，《彭博商業(yè)周刊》整合了公司洞察中心、歷史資料信息庫(kù)，建立“A-Z INDEX”搜索引擎，單單上市及非上市公司索引就包含有36.4萬(wàn)家公司金融和執(zhí)行信息。[ 1 2 ]全部數(shù)據(jù)都提供有多平臺(tái)付費(fèi)下載模式。

作為信息資源巨擘的《彭博商業(yè)周刊》目前采取區(qū)域化出版的形式，譬如《商業(yè)周刊/中文版》就秉承了彭博社一貫的中立客觀態(tài)度，更融入了新穎的圖形設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)可視化內(nèi)容。但是這些資源也都是基于期刊自身的調(diào)查采訪，雖然嚴(yán)肅客觀，但卻難以調(diào)動(dòng)用戶(hù)參與感。同樣作為商業(yè)雜志的《福布斯》從2010年起開(kāi)始招募熟悉各領(lǐng)域的個(gè)人博主，讓他們線上回應(yīng)讀者疑問(wèn)，《福布斯》根據(jù)互動(dòng)情況向博主給予報(bào)酬，這樣大大調(diào)動(dòng)了UGC的可能性，減輕期刊自身工作量。

3 國(guó)外期刊互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的三大類(lèi)型

3.1 新聞?lì)惼诳鑼で髽I(yè)務(wù)中心轉(zhuǎn)型

例如，《時(shí)代》《新聞周刊》@些嚴(yán)肅新聞刊物，如果要尋求發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益，就不能再將重心放在紙質(zhì)版本的雜志上，而是要尋求多元終端的互動(dòng)和鼓勵(lì)用戶(hù)自發(fā)的公民新聞產(chǎn)出。在這個(gè)方面，新聞期刊應(yīng)該更多與新媒體、社交網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，增強(qiáng)趣味性、時(shí)效性。但在另一方面，以深度新聞作為核心的新聞雜志不應(yīng)該摒棄原有的深度調(diào)查態(tài)度。

《時(shí)代》雖然有實(shí)力雄厚的時(shí)代華納作為支撐，但其網(wǎng)站的影響力有限，近年雜志的銷(xiāo)量也不盡如人意。相形之下，博客新聞出身的《赫芬頓郵報(bào)》網(wǎng)站，一開(kāi)始就以Web2.0作為基礎(chǔ)，整合網(wǎng)絡(luò)社群資源，在深度報(bào)道和突發(fā)新聞報(bào)道上獲得越來(lái)越大的影響力和官方認(rèn)可度，也隨之而來(lái)得到眾多的風(fēng)投資金?，F(xiàn)在《赫芬頓郵報(bào)》網(wǎng)站以每天2 500萬(wàn)的用戶(hù)點(diǎn)擊量成為全美最負(fù)盛名的政治博客網(wǎng)站。

3.2 專(zhuān)業(yè)化期刊打通線下變現(xiàn)渠道

無(wú)論是以商業(yè)為主的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《彭博商業(yè)周刊》，還是以人文地理為核心《國(guó)家地理》《孤獨(dú)星球》，這些專(zhuān)業(yè)化期刊應(yīng)該是當(dāng)下雜志轉(zhuǎn)型中，最容易找到的捷徑的類(lèi)型。專(zhuān)業(yè)化期刊只要抓住專(zhuān)業(yè)化讀者的口味，提供一系列服務(wù)讀者的資訊類(lèi)產(chǎn)品，自然而然就可以培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣，逐步擴(kuò)大讀者群，得到更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)收益。

但這種絕對(duì)利益化的視角也容易影響期刊一貫延續(xù)的優(yōu)質(zhì)口碑，國(guó)家地理學(xué)會(huì)理事會(huì)的加里?內(nèi)爾批評(píng)道：“國(guó)家地理品牌陷入一種人格分裂的狀況，電視上是一張臉孔，雜志是另外一張，網(wǎng)絡(luò)上則是兩者混為一體的大雜燴?！盵13]由于國(guó)家地理包含有FOX的部分股權(quán)，在電視制作上越來(lái)越傾向泛娛樂(lè)化，因而受到觀眾的詬病。所以專(zhuān)業(yè)期刊的變現(xiàn)通路也可能會(huì)遭遇天花板效應(yīng)，至于控制在怎樣的牟利界限內(nèi)，也將是這類(lèi)期刊需要思考的難題。

3.3 生活服務(wù)類(lèi)期刊抓住區(qū)域化服務(wù)特色

類(lèi)似于《讀者文摘》這樣的生活服務(wù)雜志已經(jīng)存留無(wú)多，網(wǎng)絡(luò)上有太多可供替代的用戶(hù)自產(chǎn)的免費(fèi)的心靈雞湯文章與生活技巧。鑒于讀者的定位，《讀者文摘》唯一能夠做到的就是提供更為全面和優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，整合讀者難以搜集到的訊息，并及時(shí)與讀者進(jìn)行互動(dòng)交流。

《讀者文摘》的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)平臺(tái)是這樣的一個(gè)起點(diǎn)，相比于普遍化的生活常識(shí)，人們更需要有針對(duì)性的區(qū)域化的知識(shí)信息，幫助人們更好地利用當(dāng)?shù)刭Y源，并進(jìn)一步增加用戶(hù)反饋。

4 結(jié)論

雖然在各類(lèi)媒體的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，期刊媒體不是最為合適轉(zhuǎn)型，也不是最為成功轉(zhuǎn)型的一類(lèi)。但是從上文提及的所有期刊媒體中可以看到，幾乎所有的期刊都努力在探尋自己特色的發(fā)展路徑，并進(jìn)行了一系列或成功或暫時(shí)失敗的互聯(lián)網(wǎng)嘗試。即使是美國(guó)最知名的期刊建立的網(wǎng)站和App，其影響力可能都達(dá)不到類(lèi)似CNN、BBC這些能夠提供快速且信息量極大的視音頻網(wǎng)站所能達(dá)到的傳播力。但是期刊確實(shí)以其深度和專(zhuān)業(yè)化的特色不那么容易遭到替代，而在轉(zhuǎn)型的浪潮中，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)門(mén)檻，未來(lái)的發(fā)展路徑仍然有待摸索。

但從另一方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的各種互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型策略是否就是期刊最好的轉(zhuǎn)型方式尚未可知。雜志誕生初期之所以能和其他媒介相區(qū)別，就是因?yàn)槊恐?、每月、每季的定時(shí)定期出版成為了某種流行文化的儀式性表達(dá)。人們?cè)诠潭ǖ某霭嫒杖ベ?gòu)買(mǎi)類(lèi)型雜志可能并不只是單純地想要收集信息，他們也具有想要“崇拜”和“追隨”某個(gè)專(zhuān)題、某種潮流、某些風(fēng)格的個(gè)人心理，進(jìn)而把獲得和收藏某本雜志作為癖好。期刊的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型過(guò)程卻打破了這一點(diǎn)，人們隨時(shí)隨地可以登入瀏覽和分享在期刊上發(fā)表的信息，徹底打破了“定時(shí)出版”的儀式性和積累性，信息泛濫爆炸，消解了期刊一貫的獨(dú)立色彩。而就在一味迎合互聯(lián)網(wǎng)閱讀要求的過(guò)程中，期刊網(wǎng)站同報(bào)紙網(wǎng)站、新媒體網(wǎng)站、視頻網(wǎng)站等等之間的區(qū)別度越來(lái)越小，期刊本身所具備的所謂深度和分眾的差異化特色被幾乎全面抹殺。這是否是期刊所期待的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型結(jié)果？還是說(shuō)這根本就是迎合現(xiàn)代商業(yè)價(jià)值所陷入的轉(zhuǎn)型誤區(qū)？當(dāng)前即使是轉(zhuǎn)型期較為成熟的西方國(guó)家，仍然還沒(méi)有哪種互聯(lián)網(wǎng)期刊能夠做到獨(dú)樹(shù)一幟，表現(xiàn)出比紙媒網(wǎng)站更為優(yōu)越的特色，也因此，對(duì)于國(guó)外期刊的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型也有待進(jìn)一步的觀察和研究。

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