低碳文化論文精選(九篇)

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第1篇：低碳文化論文范文

（一）中小型城市經(jīng)濟低碳化發(fā)展困境我國中小型城市經(jīng)濟發(fā)展在走低碳化道路時有著和大城市一樣的不少問題，但也有一些大城市沒有的問題，這就是中小型城市低碳化發(fā)展的特殊困境。資金不足。大城市在政策發(fā)展中會得到相對較多的政策扶持和更多的資本流入，但是中小型城市往往資金短缺，這極大的制約了中小型城市發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，其GDP發(fā)展只能依賴第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)。環(huán)保設(shè)施落后。中小型城市的基礎(chǔ)設(shè)施往往沒有大城市好，環(huán)保設(shè)施還比較落后，很多工廠排出的廢水和廢氣沒有經(jīng)過任何環(huán)保處理就直接排放出來，這也制約了中小型城市走環(huán)境友好型的道路。房地產(chǎn)業(yè)畸形發(fā)展引起諸多問題。近年來我國房地產(chǎn)業(yè)的旺盛也引起了建材業(yè)和各種高耗能材料業(yè)的發(fā)展，但是這些高耗能材料往往不符合環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，但是為了追求經(jīng)濟利益往往在一些中小城市得到廣泛應(yīng)用。另外，中小型城市對人才的吸引力相對較小，由于缺乏人才很多中小型城市不能發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，不得不依賴當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這就進入到中小型城市發(fā)展的一個惡性循環(huán)中去。

（二）中小型城市經(jīng)濟低碳化發(fā)展設(shè)計中小型城市往往人口相對大城市來說要少，所占地域面積要小，所以總體來說中小型城市的經(jīng)濟低碳化發(fā)展要注重多方聯(lián)動和協(xié)調(diào)發(fā)展。這需要重視資源的整合和優(yōu)勢互補，加快建立低碳科技公共服務(wù)平臺，突破行政體制障礙，提供高質(zhì)量的低碳科技信息共享、資源整合、低碳技術(shù)擴散與低碳技術(shù)轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)孵化等服務(wù)，促進區(qū)域間的低碳產(chǎn)業(yè)分工、梯度轉(zhuǎn)移和低碳產(chǎn)業(yè)集聚，構(gòu)建功能互補、宏觀布局、市場互聯(lián)的低碳創(chuàng)新一體化機制。

二、中小型城市經(jīng)濟低碳化發(fā)展策略

（一）提高政策的平臺服務(wù)能力和監(jiān)管能力中小型城市經(jīng)濟走低碳化發(fā)展道路時，一定要提高政府的服務(wù)能力。比如在新能源汽車的推廣中，政府不能因為是生產(chǎn)新能源汽車就放松了對這些企業(yè)的服務(wù)和監(jiān)管。新能源汽車產(chǎn)業(yè)有設(shè)計、加工、銷售等環(huán)節(jié)，其中的生產(chǎn)等環(huán)節(jié)也可能給當(dāng)?shù)刭Y源環(huán)境帶來一些壓力，相關(guān)職能部門要要加大對這一環(huán)節(jié)的監(jiān)管，還要針對新能源汽車在環(huán)保、能耗方面制定一個科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，不能因為本身是新能源產(chǎn)業(yè)就降低生產(chǎn)的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；政府還要在新能源汽車的推廣方面做一些規(guī)劃和服務(wù)工作，比如政府可以用優(yōu)先給新能源汽車辦理牌照的辦法來鼓勵市民使用新能源汽車。

（二）強化市民的環(huán)保意識不可否認的是我國中小城市的市民環(huán)保意識和大城市市民環(huán)保意識還有一定差距，那么在中小城市中強化市民的環(huán)保意識就成為一個解決中小型城市低碳化發(fā)展中困境的方案。環(huán)境問題是與人民群眾生活息息相關(guān)的大事，環(huán)境保護工作必須高度重視公眾參與。要充分認識環(huán)境保護領(lǐng)域公眾參與的內(nèi)涵，維護公眾的環(huán)境知情權(quán)和批評權(quán)，通過公眾輿論監(jiān)督對環(huán)境污染和生態(tài)破壞的制造者施加壓力。

第2篇：低碳文化論文范文

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館數(shù)字化建設(shè)特征

以數(shù)字化為前導(dǎo)的計算機、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)發(fā)展一日千里，令人目不暇接。數(shù)字化的生存正引著自人類有史以來一場最為廣泛而深刻的技術(shù)革命，網(wǎng)絡(luò)已深深融入到日常工作和生活的方方面面。伴隨著數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化大潮的推進，作為知識的殿堂——傳統(tǒng)高校圖書館正面臨著一次全方位的技術(shù)革新，一個集信息儲藏、加工、交互與傳播于一體的嶄新載體——數(shù)字圖書館，正脫穎而出。數(shù)字圖書館替代傳統(tǒng)圖書館，已是勢之所趨。當(dāng)前，如何加快地方高校圖書館的數(shù)字化改造，主動跨入數(shù)字化時代，是我們面臨的一項緊迫任務(wù)。

1傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的主體方向傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的區(qū)別只是圖書館在發(fā)展階段上的區(qū)別，并不是本質(zhì)意義上的區(qū)別。因為計算機的大規(guī)模普及和Internet的暢通為數(shù)字圖書館的產(chǎn)生和發(fā)展提供了前提條件，而傳統(tǒng)圖書館的館藏、分類、編目、查詢、資源共享、傳遞等固有的模式，則是數(shù)字圖書館產(chǎn)生與發(fā)展的堅實基礎(chǔ)，沒有傳統(tǒng)的圖書館，就沒有日后的數(shù)字圖書館。傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館的這種既有區(qū)別又具有內(nèi)在發(fā)展聯(lián)系使圖書館人認識到傳統(tǒng)圖書館和數(shù)字圖書館技術(shù)融合是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的主體方向。圖書館務(wù)必要適應(yīng)社會信息化的發(fā)展，充分應(yīng)用各類信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新，這樣，才能煥發(fā)蓬勃的生機與活力。高校數(shù)字化建設(shè)也應(yīng)把握這一主體方向，進行全方位的技術(shù)革新和服務(wù)創(chuàng)新。

2人力資源是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的關(guān)鍵人力資源，即數(shù)字圖書館的專業(yè)人員、管理人員及其后續(xù)儲備人才，是建設(shè)數(shù)字圖書館的關(guān)鍵。建設(shè)數(shù)字圖書館必須確立“以人為本”。傳統(tǒng)圖書館時代的工作人員的工作基本模式是人與書的結(jié)合，或者說是以書為媒介與讀者的結(jié)合，也就是人與人的結(jié)合。而數(shù)字圖書館時代圖書館員工作的基本模式是人與計算機的結(jié)合，也就是所謂的“人機結(jié)合”，工作人員得通過計算機和計算機通訊網(wǎng)絡(luò)來獲取或提供信息服務(wù)。因此，數(shù)字時代圖書館員既要有扎實的傳統(tǒng)圖書館學(xué)知識，又要兼?zhèn)溆嬎銠C技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)知識，并要通曉知識產(chǎn)權(quán)(版權(quán))保護和網(wǎng)絡(luò)安全維護知識，即是通才、復(fù)合型的人才。美國報刊曾稱：電腦圖書館管理員、對答網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員是21世紀(jì)頭10年將問世的10種興起職業(yè)中的兩種稀缺人才。而在我國由于圖書館數(shù)字化起步較晚，計算機在全社會普及率不很高，目前，各類高校特別是地方高校圖書館尚囿于傳統(tǒng)的館藏、借閱工作模式。工作人員中的“兩多”和“兩少”現(xiàn)象較為普遍，即低學(xué)歷者多，非圖書館專業(yè)畢業(yè)者多；圖書館學(xué)專業(yè)者少，懂信息技術(shù)者更少。因此，高校圖書館要實施數(shù)字化建設(shè)，首先要解決人力資源這條“短腿”問題，必須注重對現(xiàn)有人員的信息素質(zhì)培養(yǎng)，突出圖書館信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專業(yè)教育，使之緊跟信息化的發(fā)展步伐。同時，要花大力氣進一批能駕馭計算機開發(fā)、運行管理和維護的專業(yè)人才，并配備若干名知識產(chǎn)權(quán)方面的專業(yè)人才，為圖書館的數(shù)字化改造、信息化發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化管理作好人力資源的準(zhǔn)備。

3數(shù)字化資源是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的前提數(shù)字化資源建設(shè)是發(fā)展數(shù)字圖書館的前提條件，不然，圖書館的數(shù)字化發(fā)展猶如無米之炊、無本之木。數(shù)字化資源建設(shè)要立足于做好以下兩個方面的工作：一是館藏資源數(shù)字化；二是社會資源館藏化。館藏資源數(shù)字化，就是根據(jù)各高校的學(xué)科特點、科研方向和日后的發(fā)展規(guī)模，建立個性化的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)目錄檢索、主題檢索和全文檢索；同時，還可根據(jù)教學(xué)和科研的需要，對相關(guān)的教學(xué)參考書、學(xué)術(shù)期刊作數(shù)字化技術(shù)處理，在此基礎(chǔ)上建立全方位搜索引擎，實現(xiàn)網(wǎng)上輕松閱讀和下載。社會資源館藏化，指對社會上已數(shù)字化的信息資源進行收集、整合和利用，大力拓展網(wǎng)上資源，通過對信息的搜索、跟蹤和過濾，將有關(guān)資源分門別類地加以組織，供教師、學(xué)生使用。如根據(jù)學(xué)校教學(xué)的需要開通相關(guān)鏡像站點，有用Web方式提供網(wǎng)上檢索服務(wù)。高校圖書館信息資源數(shù)字化是一項關(guān)聯(lián)度較高的工程，鑒于圖書館又是一項社會公益性事業(yè)，政府部門務(wù)必在政策上給予特別的扶持，加大經(jīng)費投入力度。在這一方面，國內(nèi)一些地方高校已有所動作，據(jù)黑龍江省圖工委自動化專業(yè)委員會的調(diào)查，目前，該省29所高校圖書館已有23所通過了自動化工作的評估，自動化建設(shè)的總經(jīng)費達1855萬元，購置各種硬件設(shè)備共計1317臺(件)，自動化應(yīng)用集成系統(tǒng)計23套。在軟件應(yīng)用方面，采訪子系統(tǒng)應(yīng)用的有22所高校；流通子系統(tǒng)應(yīng)用的有21所高校；查詢子系統(tǒng)應(yīng)用的有19所高校；期刊子系統(tǒng)應(yīng)用的有18所高校；文獻開發(fā)系統(tǒng)應(yīng)用的有12所高校。21所高校擁有校際局域網(wǎng)，聯(lián)入Internet的有18所高校。其中，哈爾濱工程大學(xué)圖書館建立了中國船舶文獻等5個專題數(shù)據(jù)庫，存儲14萬多條數(shù)據(jù)。此外，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的大豆專題數(shù)據(jù)庫和大慶石油學(xué)院的中國石油網(wǎng)頁也頗具特色。

4組織模式創(chuàng)新是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的保證數(shù)字圖書館是一種嶄新的圖書館形態(tài)。建設(shè)數(shù)字圖書館，必須要構(gòu)筑一個能與之相匹配的新的組織模式。對此，我們通?？梢詮娜齻€層面去理解：一是從數(shù)字圖書館構(gòu)成要素去理解，即數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)化存取和分布管理；二是從技術(shù)層面去理解，主要包括用戶接口、預(yù)處理系統(tǒng)、查詢系統(tǒng)和對象庫等基本構(gòu)件；三是從社會組織系統(tǒng)方面去理解，作為社會整個的數(shù)字圖書館與行為個體的高校數(shù)字圖書館之間各自的組織結(jié)構(gòu)及相互關(guān)系。從宏觀角度去探析數(shù)字化后的高校圖書館，它僅僅是日后社會廣義數(shù)字圖書館眾多節(jié)點的一個點，是狹義的數(shù)字圖書館。目前，學(xué)術(shù)界對狹義數(shù)字化的高校圖書館機構(gòu)設(shè)置(組織模式)觀點各異。筆者傾向于按主題來設(shè)置和劃分高校圖書館的工作部門：1)人文科學(xué)部門。負責(zé)人文科學(xué)方面數(shù)字信息的采集、整合、咨詢、傳播等工作。2)自然科學(xué)部門(可根據(jù)各高校的科學(xué)設(shè)置狀況，設(shè)置若干小組加以細分)。負責(zé)自然科學(xué)方面數(shù)字信息的采集、整合、咨詢、傳播等工作。3)數(shù)字系統(tǒng)維護部門。負責(zé)軟、硬件的維護，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行安全，數(shù)據(jù)保存?zhèn)浞莸裙ぷ?，兼管知識產(chǎn)權(quán)(版權(quán))保護及訴訟工作。4)管理部門。保障圖書館內(nèi)部信息的通暢，負責(zé)管理指令的下達、執(zhí)行和反饋，進行上下溝通業(yè)務(wù)聯(lián)系及館際間橫向協(xié)作等工作，并對圖書館的總體發(fā)展方向、管理目標(biāo)，作出科學(xué)、前瞻性的規(guī)劃。按主題進行部門設(shè)置、工作分工的數(shù)字圖書館組織模式，是對傳統(tǒng)圖書館時代組織模式的創(chuàng)新，大大精簡了傳統(tǒng)的龐大工作部門，便于按學(xué)科，按工作性質(zhì)加以劃分，著重、著力于對信息的采集、整合、傳播，突出信息咨詢服務(wù)，有利于優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)配置，降低管理成本，提升管理效能。按主題進行圖書館組織創(chuàng)新，實質(zhì)是充分發(fā)揮專家型館員的學(xué)科“領(lǐng)頭羊”作用，同時也迎合了數(shù)字圖書館各項業(yè)務(wù)之間相互交叉、滲透的發(fā)展趨勢。同時，還要注重圖書館人員的素質(zhì)提高。日后數(shù)字化高校圖書館的人員結(jié)構(gòu)應(yīng)加大高級專業(yè)人員的比重，按數(shù)字化的發(fā)展建設(shè)進程，逐步增加既具圖書館專業(yè)知識，又有信息學(xué)、計算機系統(tǒng)運行管理方面一技之長復(fù)合型人才的比例；要加大現(xiàn)有工作人員的繼續(xù)教育工作力度，使之知識結(jié)構(gòu)能適應(yīng)數(shù)字化的發(fā)展要求。

5改善硬件是高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的基礎(chǔ)目前，高校圖書館大多在籌劃數(shù)字化圖書館建設(shè)，盡管起點不盡相同，但都還屬轉(zhuǎn)型發(fā)展期。數(shù)字化發(fā)展，硬件先行。硬件建設(shè)要有前瞻性，要建立一套先進的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和靈活的結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)，這樣，才能為日后數(shù)字化建設(shè)留足發(fā)展空間?？紤]到高校數(shù)字化圖書館以數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用為主，最大限度地滿足全校師生訪問館藏資源、網(wǎng)上資源的需求，因此在選擇技術(shù)和產(chǎn)品時應(yīng)選擇具有一定的先進性，可即時擴展，且易于維護。總之，高校圖書館的硬件條件改善要突出能創(chuàng)造開放式的信息環(huán)境，重點要抓住以下三個方面工作：——建設(shè)高性能、高可用性的圖書館網(wǎng)絡(luò)及服務(wù)系統(tǒng)。目前，各地高校相繼建設(shè)校園局域網(wǎng)，建議網(wǎng)絡(luò)主干采用千兆以太網(wǎng)，同時配備1000M高速以太模塊為主干的交換機和交換集成器，使圖書館局域網(wǎng)骨干帶寬達到1000M的能力，能基本滿足日后數(shù)字信息包括多媒體信息傳輸和交換的容量之需?！嗝襟w閱覽室建設(shè)。多媒體閱覽室的開設(shè)滿足師生多樣化信息需求的有效服務(wù)手段。各校的多媒體閱覽室建設(shè)要立足高起點、富規(guī)劃，有條件的可配備交互式多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，同時，能為讀者提供掃描、拷貝、打印等系列化配套服務(wù)，實現(xiàn)文獻檢索課程的網(wǎng)上教學(xué)、人員培訓(xùn)?！獣?刊)廳電子化建設(shè)。隨著數(shù)字圖書館時代的來臨，館內(nèi)電子資源占館藏資源的比重將日益增大，單一的印刷型載體書廳難以滿足讀者需要。就地方高校圖書館而言，隨書磁盤、光盤的量將會逐年遞增，而現(xiàn)行的圖書入書廳，光盤歸電子檢索室的做法，給師生入庫查閱帶來諸多的不便。若采用磁盤和光盤上網(wǎng)、電腦入書廳的方法，且在書廳配備一定數(shù)量的聯(lián)網(wǎng)工作站(開通節(jié)點)，那么廳便兼具了電子閱覽的功能，實現(xiàn)印刷型、電子型文獻資源及網(wǎng)上資源的綜合查閱，使用戶在同一時點便可獲取多媒體的信息，滿足多方面的信息需求。

6高校圖書館數(shù)字化建設(shè)應(yīng)量力而行、因“?！敝埔烁咝D書館數(shù)字化建設(shè)是社會信息化工程的有機組成部分，是一項子工程，不應(yīng)搞“小而全”、“大而會”，應(yīng)遵循整體性原則，各館的數(shù)字化館藏資源必須各具特色，不必搞人為地重復(fù)。筆者以為，高校圖書館數(shù)字化建設(shè)的原則取向是：因“?！敝埔?、科學(xué)規(guī)劃、準(zhǔn)確定位、特色鮮明、逐步推進?；ヂ?lián)互動，網(wǎng)絡(luò)資源共享，是社會信息化建設(shè)的基本原則，高校數(shù)字圖書館的建設(shè)無疑也要遵循。目前，國家教育部正在實施的CALIS項目，是高校圖書館數(shù)字建設(shè)的總體規(guī)劃，是總綱，各高校圖書館要在服從CALIS規(guī)劃的前提下，從地方性、辦學(xué)特色性及用戶需求個性等因素出發(fā)，量力而行，使有限的人力、財力資源和硬件條件在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源中發(fā)揮的效能達到最大化，做到“有所為，有所不為”，實現(xiàn)真正意義上的信息資源共享。

參考文獻：

1.吳志榮.數(shù)字圖書館——從理論走向現(xiàn)實.上海：學(xué)林出版社，2000，10

第3篇：低碳文化論文范文

我國在研究介質(zhì)電阻率變化的方向性與主應(yīng)力方向之間的關(guān)系方面，做過許多研究工作（陸陽泉，溫新民，1980；陸陽泉等，1990b；張同俊，1981；陳有發(fā)，陸陽泉，1981；陳大元等，1983；陳有發(fā)，1993；杜學(xué)彬等，2006，2007；杜學(xué)彬，2010），然而，由于實驗資料不充足，實驗樣品布極和臺站觀測布極測線方向偏少，給研究工作帶來了一些局限．隨著社會的進步與發(fā)展，地電實驗工作也有了新的進展，在布極方法、測量儀器自動化程度方面都有了很大提高．本文利用我們承載介質(zhì)電阻率實驗中的壓縮實驗資料，研究電阻率變化的方向與最大主應(yīng)力方向之間的關(guān)系．1實驗方法為了獲取電阻率各向異性測點，我們在標(biāo)本上以測點為中心，用對稱四極法布設(shè)互為45°角的4條電阻率測線，每個測點4條測線與最大主壓應(yīng)力的方向見圖1．其中，側(cè)線Ⅰ平行于最大主壓應(yīng)力方向；Ⅱ與最大主壓應(yīng)力方向的夾角為45°；Ⅲ垂直于最大主壓應(yīng)力方向；Ⅳ與最大主壓應(yīng)力方向的夾角為135°．

1）單軸壓縮實驗采用G5，G14和G22等3塊長方體花崗巖標(biāo)本，尺寸分別為6cm×6cm×12cm，5cm×8cm×16cm和4cm×4cm×8cm．3塊標(biāo)本的測線和測量功能組合、布極圖、破裂圖、電極布設(shè)及標(biāo)本處理方法見陳峰等（2000）．G5標(biāo)本沒有被壓破，只壓到電阻率出現(xiàn)明顯的下降異常時卸壓，用顯微照像才能看到標(biāo)本的微裂隙．G14是原始電阻率各向異性標(biāo)本，其4個電阻率測點對應(yīng)的原始電阻率各向異性系數(shù)分別為1．28，1．20，1．12和1．38（陳峰等，2003a）．

2）二維約束差應(yīng)力壓縮實驗采用GT6，GT7和GT8等3塊4cm×4cm×8cm的長方體花崗巖標(biāo)本．3塊標(biāo)本實驗的電極布設(shè)及標(biāo)本處理方法、約束方法和布極圖見陳峰等（2002）．GT6和GT7標(biāo)本破裂圖見圖2a，b．

3）低圍壓三軸差應(yīng)力壓縮實驗采用Brgr1，Sr1，Rgr1和Rgr2等4塊標(biāo)本，其材質(zhì)分別為花崗巖（Brgr1）、凝灰質(zhì)粗砂巖夾礫石（Sr1）和細晶花崗巖（Rgr1，Rgr2）．電極布設(shè)在4．6cm×10cm的弦切面上．4塊標(biāo)本的形狀和尺寸為5cm×10cm圓柱狀切去4．6cm×10cm的弦切面的剩余部分．實驗相關(guān)的測線和測量功能組合、布極圖、破裂圖、電極布設(shè)及標(biāo)本處理方法和加載方法見陳峰等（2003a）．Sr1標(biāo)本破裂形態(tài)見圖2c；Rgr1和Rgr2標(biāo)本沒有被壓破，只壓到電阻率出現(xiàn)明顯的下降異常時卸壓，標(biāo)本破裂形態(tài)見圖2d，e．標(biāo)本Brgr1和Sr1也是原始電阻率各向異性標(biāo)本．Brgr1標(biāo)本的原始電阻率各向異性系數(shù)為1．76（陳峰等，2003a）．Sr1標(biāo)本夾有大顆粒礫石不均勻含巖成分，并有一硅化巖屑凝灰?guī)r脈穿過第Ⅲ方位測線的犃犕電極間、第Ⅳ方位測線的犕犖電極間和第Ⅱ方位測線的犖犅電極間．圖3是Sr1標(biāo)本測量面的背面，該面沒有涂絕緣膠，可見到標(biāo)本含有礫石（礫石1和礫石2）和巖脈，并可見Sr1標(biāo)本含巖成分不均勻．

4）真三軸差應(yīng)力壓縮實驗采用人工合成大模型Big1，其尺寸為100cm×100cm×30cm．該模型的合成材料、電極布設(shè)、模型處理方法、測線和測量功能組合及布極圖與陳峰等（2003b）的Big5模型相同．其加載方式為：σ3垂直于100cm×100cm的布極面，加載到壓實，然后保持該面不變形；σ1平行于圖1的Ⅰ方向；σ2垂直于圖1的Ⅰ方向，且σ2＝1／2σ1．

資料處理方法

在研究電阻率變化的方向性與主應(yīng)力方向之間的關(guān)系時，常用的方法為：尋找同一測點多方向測道中電阻率變化最大（最?。┓戎禍y道的方向與力源最大主壓應(yīng)力方向間的關(guān)系，并由下式計算電阻率變化幅度值。

本文仍沿用上式進行資料分析，不同的是，我們不只用實驗標(biāo)本從開始加載到破裂全過程進行分析，而是將實驗標(biāo)本從開始加載到破裂過程分成4個破裂應(yīng)力段進行分析處理．4個破裂應(yīng)力段分別為：從開始加載到30％附近（因為某個電阻率測量值所對應(yīng)的破裂應(yīng)力不會剛好是30％，下同）、50％附近破裂應(yīng)力段、80％附近破裂應(yīng)力段和100％破裂應(yīng)力段．選擇上述4個破裂應(yīng)力段是基于如下考慮：當(dāng)實驗標(biāo)本加載到30％附近破裂應(yīng)力段時，標(biāo)本還未開始體積膨脹，電阻率變化不大；當(dāng)加載到50％附近破裂應(yīng)力段時，標(biāo)本開始體積膨脹并產(chǎn)生微裂隙，電阻率開始有較大變化；當(dāng)加載到80％附近破裂應(yīng)力段時，標(biāo)本產(chǎn)生微裂隙加速，電阻率出現(xiàn)大幅度變化；當(dāng)加載到100％破裂應(yīng)力段時，標(biāo)本出現(xiàn)大裂隙，甚至破裂毀壞．最后的2個電阻率測值，可能已不滿足電阻率測量理論需要連續(xù)介質(zhì)的要求，因此，該破裂應(yīng)力段對應(yīng)處理的電阻率資料結(jié)果，應(yīng)考慮最后2個測值可能的影響．計算結(jié)果中的“－”號只表示電阻率變化是下降的，不表示電阻率變化幅度的大小．

計算結(jié)果

表1給出了資料處理分析的結(jié)果．其中，單軸壓縮G5標(biāo)本大極距測點在30％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅳ測線方向；在50％和80％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向；但在100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅱ測線方向．小極距測點在30％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅲ測線方向；在50％和80％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅳ測線方向，而在100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅲ測線方向．

單軸壓縮G14標(biāo)本左大極距測點，在30％，50％，80％附近和100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的都是Ⅰ測線方向；而左小極距測點，4個破裂應(yīng)力段上電阻率變化幅度最大的都是Ⅲ測線方向．右大極距測點，在30％和50％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅳ測線方向；在80％附近破裂應(yīng)力段，Ⅱ和Ⅳ測線方向電阻率變化幅度最大，且相近；在100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向．右小極距測點，4個破裂應(yīng)力段上電阻率變化幅度最大的都是Ⅲ測線方向．單軸壓縮G22標(biāo)本，在30％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向；在50％和80％附近破裂應(yīng)力段，Ⅰ和Ⅳ測線方向電阻率變化幅度最大，且相近；在100％破裂應(yīng)力段，仍是Ⅰ測線方向電阻率變化幅度最大．

二維約束差應(yīng)力壓縮GT6標(biāo)本，在30％和50％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向；在80％附近和100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅳ測線方向．GT7標(biāo)本，在30％和50％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向；在80％附近和100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅱ測線方向．GT8標(biāo)本，在30％，50％和80％附近破裂應(yīng)力段，Ⅱ和Ⅲ測線方向電阻率變化幅度最大，且相近；在100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向．

低圍壓三軸差應(yīng)力壓縮Brgr1標(biāo)本，在30％，50％和80％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向；在100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅲ測線方向．該標(biāo)本在74．79％破裂應(yīng)力后做蠕變實驗，整個實驗過程用恒定低圍壓，在92．3％破裂應(yīng)力時又用恒定軸壓，做蠕變實驗58min，測了11個電阻率數(shù)據(jù)；在95．57％破裂應(yīng)力時做蠕變實驗，測了4個電阻率數(shù)據(jù)．蠕變實驗的電阻率變化幅度，包含在100％破裂應(yīng)力段中．

低圍壓三軸差應(yīng)力壓縮Sr1標(biāo)本，在30％，50％和80％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅱ測線方向；在100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向．Rgr1標(biāo)本，在30％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅰ測線方向；在50％和80％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅳ測線方向；在100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅲ測線方向．Rgr2標(biāo)本，在30％，50％，80％附近和100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的都是Ⅳ測線方向．真三軸差應(yīng)力壓縮人工合成大模型Big1，1—5號測點是小極距測點，其犃犅極距為31cm；6號測點，是大極距測點，其犃犅極距為76cm．表2是該模型不同位置、不同極距6個測點視電阻率隨破裂應(yīng)力變化的幅度值．

1號測點：在30％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅲ測線方向；在50％附近破裂應(yīng)力段，Ⅱ和Ⅲ測線方向電阻率變化幅度最大，且相近；在80％附近和100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅱ測線方向．2號測點：在30％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅲ測線方向；在50％，80％附近和100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅳ測線方向．3號測點：在30％，50％，80％附近和100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的都是Ⅳ測線方向．4號測點：在30％和50％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅱ測線方向；在80％附近破裂應(yīng)力段，Ⅱ和Ⅳ測線方向電阻率變化幅度最大，且相近；在100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅱ測線方向．5號測點：在30％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅲ測線方向；在50％附近破裂應(yīng)力段，Ⅲ和Ⅳ測線方向電阻率變化幅度最大，且相近；在80％附近和100％破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅳ測線方向．6號大極距測點：在30％附近破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的是Ⅱ測線方向；在50％附近破裂應(yīng)力段，Ⅱ和Ⅳ測線方向電阻率變化幅度最大，且相近；在80％附近和100％破裂應(yīng)力段，Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ和Ⅳ測線方向電阻率變化幅度都相近．

綜上，同一位置兩個不同極距測點的電阻率變化幅度最大的測線方向不一致；同一測點4個不同破裂應(yīng)力段，電阻率變化幅度最大的測線方向有一致的，也有不一致的；同一標(biāo)本不同位置、不同極距測點，電阻率變化幅度最大的測線方向不一致，不同位置相同極距測點，電阻率變化幅度最大的測線方向有一致的，也有不一致的；相同巖性、相同尺寸、相同標(biāo)本處理和布極方法、相同加載類型的不同編號標(biāo)本的計算結(jié)果不相同．上述結(jié)果表明，不同和相同尺寸的標(biāo)本、模型，不同和相同的布極方式，不同和相同的加載類型所得到的可比的測線中，電阻率變化幅度最大的測線方向與最大主壓應(yīng)力的方向之間沒有確定的關(guān)系．同樣，表1和表2也顯示，電阻率變化的極小值方向，也不都是指向最大主壓應(yīng)力方向；在現(xiàn)有實驗條件下，用電阻率變化幅度最大的測線方向確定最大主壓應(yīng)力方向的計算結(jié)果重復(fù)性差．

討論與結(jié)論

早期用電阻率變化幅度確定最大主壓應(yīng)力方向的研究中，由于當(dāng)時電阻率測線布極方向偏少（僅3個），實驗資料不充足，得到的實驗結(jié)果有局限性，甚至存在彼此矛盾的現(xiàn)象．例如，陸陽泉和溫新民（1980）得到的結(jié)果是，“垂直于最大主應(yīng)力方向的電阻率變化最大，平行于最大主應(yīng)力方向的電阻率變化最小，與最大主應(yīng)力成45°方向的電阻率變化居中”；而張同?。?981）卻得到相反的實驗結(jié)果：“平行于壓力方向ρs減小量最大，垂直于壓力方向ρs減小量最小”；張金鑄和陸陽泉（1983）中圖2的一個不同三軸應(yīng)力實驗結(jié)果表明，與最大主應(yīng)力成45°方向的電阻率變化最大；而呂廣廷等（1984）中圖4的實驗結(jié)果又顯示：平行于最大主應(yīng)力方向的電阻率變化最大．結(jié)合我們已做過的實驗，陳大元等（1983）指出，“電阻率變化的最大方向并不都是平行于壓力方向，而極小方向也不都是垂直于壓力方向”．

陳有發(fā)（1993）總結(jié)了國內(nèi)外地電實驗方面的研究進展，認為“利用同點三向等極距地（視）電阻率法可以確定大地應(yīng)力場方向．地電阻率及其變化量的極小值方向都是指向主壓應(yīng)力場方向的”．基于此，他認為，“根據(jù)京津唐張地區(qū)7．8級地震周圍地電阻率前兆量小的方向，推斷該地區(qū)主應(yīng)力場方向，所得結(jié)果與京津唐張地區(qū)最大壓應(yīng)力場方向相差36°—98°（平均值51°左右），二者幾乎沒有重合部分”．在當(dāng)時實驗臺站布極偏少，實驗資料欠缺的情況下，他把結(jié)果不符的最可能的原因歸于“小尺度（視為均勻各向同性）巖石電阻率可能接近真電阻率”，“由各向異性奇象可知，受壓巖石真電阻率變化極小值方向順著主壓應(yīng)力方向，與地電阻率變化的極大值方向一致”（陳有發(fā)，1993），由此解釋唐山7．8級地震地電阻率前兆現(xiàn)象．現(xiàn)在看來，兩者方向相差36°—98°如此之大的角度范圍，用視電阻率各向異性奇象是很難解釋的．

相反，杜學(xué)彬（2010）應(yīng)用歸一化變化速率方法（normalizedvariationratemethod，簡寫為NVRM）研究了中國大陸27次犕S≥5．5地震的孕震晚期階段震中區(qū)及附近（相當(dāng)于下降異常的集中范圍）41個臺的視電阻率變化，發(fā)現(xiàn)超過95％的臺出現(xiàn)了與震源機制解最大主壓應(yīng)力（犘軸）方位有關(guān)的視電阻率各向異性變化：與犘軸方位正交或近于正交的測道，顯示快速、大幅度的視電阻率變化；沿犘軸方位或近于該方位的變化幅度最小．杜學(xué)彬（2010）和杜學(xué)彬等（2007）認為，這些震例表現(xiàn)的這種視各向異性變化與犘軸方位的關(guān)系相當(dāng)符合大多數(shù)含水巖（土）標(biāo)本加載過程中視各向異性變化與最大加載方向的關(guān)系．

顯然，上述兩個用震例地電阻率變化確定的最大主壓應(yīng)力方向的結(jié)果是矛盾的．因而，用電阻率變化最大（或最小）方向來確定最大主壓應(yīng)力方向的可靠性仍有待進一步驗證．本文中，考慮到巖石原始均勻各向同性標(biāo)本，且測量值是真電阻率，我們結(jié)合G14和Brgr1兩塊非含巖成分電阻率原始各向異性以及Sr1一塊含巖成分不均勻電阻率原始各向異性標(biāo)本壓縮實驗的視電阻率資料進行分析．結(jié)果表明，這些標(biāo)本結(jié)果與其它標(biāo)本無明顯差別．我們進一步考慮標(biāo)本受小應(yīng)力未開始體積膨脹和大破裂、未破裂的情況，發(fā)現(xiàn)相關(guān)結(jié)果均無明顯差異．

第4篇：低碳文化論文范文

隨著社會的進步和傳媒技術(shù)的發(fā)展，電視已成為中國千家萬戶的“成員”之一。電視媒介的導(dǎo)向也引領(lǐng)著中國電視觀眾的生活。做為一名新聞工作者有義務(wù)、更有責(zé)任成為把握正確的媒介導(dǎo)向的’‘舵手”。本論文旨在從分析電視媒介低俗化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因人手，探討如何盡快走出電視媒介的導(dǎo)向誤區(qū)。闡述堅持正確的輿論導(dǎo)向?qū)ι鐣l(fā)展進步的必要性。

經(jīng)濟利益的唆使推動了電視媒介對收視率的片面追求，是出現(xiàn)低俗化的原因之一。為了獲取利潤，傳媒必須爭取最大多數(shù)的受眾，而要做到這一點就必須滿足較廣泛受眾的需求。電視臺為爭奪“收視率”而低俗，也歸根于當(dāng)前我國媒介競爭日趨激烈的現(xiàn)狀。第一是不同性質(zhì)、不同層次媒體之間的競爭。如國家或中央媒體與地方各級黨政媒體之間的競爭。第二，轉(zhuǎn)型而來的媒體與新興媒體之間的競爭，而轉(zhuǎn)型媒體依然占據(jù)著絕對的政治優(yōu)勢。第三，政黨政府媒體與私營或合營媒體之間的競爭。前者擁有強大的政治背景，多為政黨或政府機關(guān)，因此，其信息具有先天優(yōu)勢，經(jīng)常被授權(quán)重要的政治新聞或關(guān)乎國計民生的重大新聞，占有絕對的受眾群體。第四，傳統(tǒng)媒體與新媒體之間的競爭。傳統(tǒng)媒體主要是平面媒體、廣播、電視等媒體，后者主要是網(wǎng)絡(luò)媒體等。電視媒介激烈競爭，拼收視率，我認為深層根源也在于經(jīng)濟利益。例如電視臺要生存下去，就必須有廣告，而要吸引廣告客戶，就必須有一定的收視率。在這種情況下，一些電視臺就會在比較有人氣的娛樂節(jié)目上動腦筋。

一、媒體要提高認識，提倡電視作品的原創(chuàng)性

根據(jù)傳播學(xué)原理，媒體的權(quán)利主要包括信息采集權(quán)和信息權(quán)，從信息的收集、篩選到信息的過濾、公開，每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)著這種權(quán)利的主導(dǎo)作用，因而這種權(quán)利就成了一種可利用的資源。電視媒介在擁有這些權(quán)利的同時也必須承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。電視媒介應(yīng)更多地強調(diào)自己應(yīng)盡的社會責(zé)任，而非這種權(quán)利，并接受職業(yè)道德的約束，在利益與責(zé)任的平衡點上做出正確的選擇。在市場化的今天，電視媒介從業(yè)人員要提高認識，自覺抵制低俗之風(fēng)。

二、管理部門建章立制，加強監(jiān)管

大眾傳播是一個具有強大影響力的社會信息系統(tǒng)，也是一種制度化的傳播，大眾傳播必須在特定的社會制度條件下進行。治理電視媒介低俗化，單靠電視媒介的自律是遠遠不夠的，而制度的建設(shè)更能起到制約的作用。從這一點來看，治理低俗化問題的核心在于制度建設(shè)。目前，很多低俗化問題的出現(xiàn)是因為沒有制度監(jiān)管，或者說有的制度責(zé)任不到位，把關(guān)不到位，疏忽大意，或者是管得不嚴(yán)管得不細。制度管理才是加強管理的核心，粗放式管理帶來的是制度的滯后，也是出現(xiàn)低俗的原因之一。此外，所有衛(wèi)星頻道黃金時間播出的所有節(jié)目都要進行備案制，包括電視劇、新聞節(jié)目、選秀節(jié)目、談話節(jié)目以及晚會等等。

三、迅速而有效的建立全天候監(jiān)看制度

電視節(jié)目播出后，效果如何，是否違法違規(guī)，是否低俗，采用監(jiān)看制度就是一種有效的監(jiān)督與反饋。監(jiān)看制度的前身是新聞評議制度，新聞評議組織較早由英國先行發(fā)起，收到成效后廣為西方國家仿效。我國也較早系統(tǒng)性地開展了新聞評議制度，但對電視媒介的監(jiān)看制度則于上世紀(jì)末才逐步推廣。實踐證明，全天候監(jiān)看，及時發(fā)現(xiàn)問題，是治理電視節(jié)目低俗化的有效手段。因為目前很多電視節(jié)目的種種問題，都是監(jiān)看機構(gòu)發(fā)現(xiàn)的。監(jiān)看是治理電視節(jié)目低俗化最前沿的一個機構(gòu)。治理電視節(jié)目低俗化，要充分發(fā)揮監(jiān)看機構(gòu)的作用，加大對多發(fā)問題時段和類別的監(jiān)看力度。同時，監(jiān)看和治理電視節(jié)目低俗化要想有成效，快速反應(yīng)機制非常關(guān)鍵，監(jiān)看的管理者一定要及時向監(jiān)看人員傳達有關(guān)要求和精神，只有這樣才能知道當(dāng)前監(jiān)看的重點，才能夠做到要重點反饋。

四、對從業(yè)人員開展主觀認識與素質(zhì)教育

要治理電視媒介低俗化問題，從電視從業(yè)人員人手，首先要提高從業(yè)人員的政治素質(zhì)。從業(yè)人員應(yīng)該加強自律意識，絕不能把“適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要”當(dāng)作借口來迎合低級媚俗的風(fēng)氣，要真正做到以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。其次是提高從業(yè)人員的思想和文化素質(zhì)。電視是一個實踐操作性很強的行業(yè)，但隨著時代的發(fā)展不能不對文化理論素養(yǎng)提出更高的要求，理論素養(yǎng)、文化修養(yǎng)、知識視野對于他們的創(chuàng)作實踐有著重要的指引作用。所以只有電視從業(yè)人員提高自己的思想和文化素養(yǎng)，才能提高電視節(jié)目的制作水平，才能真正治理電視節(jié)目低俗化，才能真正糾正當(dāng)今中國電視媒介導(dǎo)向上的誤區(qū)。

第5篇：低碳文化論文范文

關(guān)鍵詞：園林綠地道路規(guī)劃

引言：園路是園林綠地中的重要組成部分，它像人體的脈胳一樣，貫穿于主園各景區(qū)的景點之間，它不僅導(dǎo)引人流，疏導(dǎo)交通，并且將園林綠地空間劃成了不同形狀，不同大小，不同功能的一系列空間。因此，園路的規(guī)劃，直接影響到園林綠地各功能空間劃分的合理與否，人流交通是否通暢，景觀組織是否合理，對園林綠地的整體規(guī)劃的合理性起著舉足輕重的作用。本文通過大量收集與查閱資料、文獻，從理論上詳細論證與探討園路在規(guī)劃中應(yīng)遵循的原則，以及應(yīng)注意的問題等，為園林綠地景觀的規(guī)劃提供可靠的理論依據(jù)。

1、園路的類型

園路的基本類型有：路塹型、路堤型、特殊型(包括步石、汀步、磴道、攀梯等)，在園林綠地規(guī)劃中，按其性質(zhì)功能將園路分為：

①主要園路：聯(lián)系全園，是羅林內(nèi)大量游人所要行進的路線，必要時可通行少量管理用車，道路兩旁應(yīng)充分綠化，寬度4-6m。

②次要園路：是主要園路的輔助道路，溝通各景點、建筑，寬度2-4m。

③游息小路：主要供散步休息，引導(dǎo)游人更深入地到達園林各個角落，雙人行走1.2-1.5m，單人0.6-1m，如山上、水邊、疏林中，多曲折自由布置。

④變態(tài)路：根據(jù)游賞功能的要求，還有很多變態(tài)的路，步石、訂步、休息島、礓、礤、踏級、磴道等。

2、功能與特點

2.1組織空間，引導(dǎo)游覽

在公園中常常是利用地形、建筑、植物或道路把全園分隔成各種不同功能的景區(qū)，同時又通過道路，把各個景區(qū)聯(lián)系成一個整體。這其中瀏覽程序的安排，對中國園林來講，是十分重要的。它能將設(shè)計者的造景序列傳達給游客。中國園林不僅是“形”的創(chuàng)作，而且由“形”到“神”的一個轉(zhuǎn)化過程。園林不是設(shè)計一個個靜止的“境界”，而是創(chuàng)作一系列運動中的“境界”。游人所獲得的是連續(xù)印象所帶來的綜合效果，是由印象的積累，而在思想情感上所帶來的感染力。這正是中國園林的魅力所在。園路正是能擔(dān)負起這個組織園林的觀賞程序，自游客展示園林風(fēng)景畫面的作用。它能通過自己的布局和路面鋪砌的圖案，引導(dǎo)游客按照設(shè)計者的意圖、路線和角度來游賞景物。從這個意義上來講，園路是游客的導(dǎo)游者。

2.2組織交通

園路對游客的集散、疏導(dǎo)，滿足園林綠化、建筑維修、養(yǎng)護、管理等工作的運輸工作，對安全、防火、職工電話、公共餐廳、小賣部等園務(wù)工作的運輸任務(wù)。對于小公園，這些任務(wù)可以綜合考慮，過于大型公園，由于園務(wù)工作交通量大，有時可以設(shè)置專門的路線和入口。

2.3構(gòu)成園景

園路優(yōu)美的曲線，豐富多彩的路面鋪裝，可與周圍山、水、建筑花草、樹木、石景等景物緊密結(jié)合，不僅是“因景設(shè)路”，而且是“因路保景”，所以園路可行可游，行游統(tǒng)一。

除以之外，園路還可為水電工程打下基礎(chǔ)和改善園林小氣候。

3、園路規(guī)劃原則

3.1園路在園林中的尺度與密度

園路的尺度、分布密度，應(yīng)該是人流密度客觀、合理的反映?！奥肥亲叱鰜淼摹?，從另一個方面說明，人多的地方(如游樂場、入口大門等)尺度和密度應(yīng)該大一些；休閑散步區(qū)域相反要小一些，達不到這個要求，綠地就極易損壞。

此外，現(xiàn)代園林綠地中還應(yīng)增加相應(yīng)的活動場地。另園林過去多以參加游覽為主。游園的方式、注意自我感受，人們以思索、追溯領(lǐng)悟藝術(shù)中的哲理情感為主要欣賞方式，追求所謂“神游”。而現(xiàn)代人的旅游方式有一種要求與參與的趨勢。人們不僅要求環(huán)境優(yōu)美，而且要求在這樣的環(huán)境中從事文娛、體育活動，甚至進行某些學(xué)術(shù)活動，獲取知識，因此，還要理解相當(dāng)數(shù)量的活動場地。

園路廣場的占地比例：在兒童公園、專賣公園、居住區(qū)公園一般可占10%-20%，在帶狀綠地，小游園可占10%-15%，其它專賣公園可占10%-15%。

3.2園路的布局

3.2.1平面成形布局

風(fēng)景園林的道路系統(tǒng)不同于一般的城市道路系統(tǒng)，它具有自己的布置形式和布局特點。自然式園林綠地常見的園路系統(tǒng)布局形成多為套環(huán)式、帶帶式和樹枝式三種。

在自然式園林綠地中，園路多表現(xiàn)為迂回曲折，流暢自然的曲線性，中國古典園林所講的峰回路轉(zhuǎn)，曲折迂回，步移景異，即是如此。園路的自然曲折，可以使人們從不同角度去觀賞景觀，在私家園林中，由于所占面積有限，園路的曲折更使其小中見大，延長景深，擴大空間。

除了這些自由曲線的形式外，也有規(guī)劃的幾何形和混合形式，由此形成不同的園林風(fēng)格。西歐的古典園林中（如凡爾賽宮）講究平面幾何形狀。當(dāng)然采用一種形式為主，另一種形式補充的混合式布局方式，在現(xiàn)代園林綠地中也比較常見。

3.2.2立面成形布局

園路也可以根據(jù)功能需要收放寬度尺寸，采用變斷面的形式進行立面上的布局。例如：北京香山、沿蹬道攀登可以發(fā)現(xiàn)，不同轉(zhuǎn)折處有不同的寬狹，而且在中途還沒有過路亭。另外在許多園中，設(shè)置坐登、椅子園路外延邊界，除此之外，還有園路和小廣場相結(jié)合等等。這樣寬狹木，曲直相濟，反倒使園路多變，生動起來，做到一條路上休閑、停留和人行，運動相結(jié)合，各得其所。

3.3園路路口規(guī)劃

園路路口的規(guī)劃是園路建設(shè)的重要組成部分。從規(guī)劃式園路系統(tǒng)和自然式園路系統(tǒng)的相互比較情況看來，自然式園路系統(tǒng)中則以三岔路口為主，而在規(guī)劃式園路系統(tǒng)中則以十安路口比較多，但從加強尋游性來考慮，路口設(shè)置也應(yīng)少一些十字路口，多一點三岔路口。

道路相交時，除山地陟坡地形之外，一般場盡量保用正相交方式。斜相交時斜交角度如呈銳角，其角度也盡量不小于60°。銳角過小，車輛不易轉(zhuǎn)彎，人行要穿綠地。銳角部份還應(yīng)采用足夠的轉(zhuǎn)彎半徑，設(shè)為園形的轉(zhuǎn)角。路口處形成的道路轉(zhuǎn)角，如屬于陰角，可保持直角狀態(tài)，如屬于陽角，應(yīng)設(shè)計為斜邊或改成圓角。

要有景點和特點。在三叉路口中央可設(shè)計花壇、花舌等，要注意各條道路都要以其中心線與花壇的軸心相對，不要與花壇邊線相切，路口的平面形狀，應(yīng)與中心花壇的形狀相似或相適應(yīng)，具有中央花壇的路口，都應(yīng)按照規(guī)劃式的地形進行設(shè)計。

3.4園路與建筑

在園路與建筑物的交接處，常常能形成路口。從園路與建筑相互交接的實際情況來看，一般都是在建筑近旁設(shè)置一塊較小的緩沖場地，園路則通過這塊場地與建設(shè)交接。多數(shù)情裝飾品下都應(yīng)這樣處理，但一些都過道作用的建筑，游廊等，也常常不設(shè)緩沖小場地，根據(jù)對園路和建筑相互關(guān)系的處理和實際工程設(shè)計中的經(jīng)驗，可以采用以下幾種方式來處理二者之間的交換關(guān)系。

能上能下就是我們常見的平行交接和正對交接，是指建筑物的長軸與園路中心線平行或垂直，還有一種側(cè)對交接，是指建筑長軸與園咱中心線相垂直，并從建筑正同的一側(cè)相交接；或者園路從建筑物的側(cè)面與其交接。

實際處理園路與建筑物的交接關(guān)系時，一般都避免斜路交接，特別是正對建筑某一角的斜角，沖突感很強。對不得不斜交的園路，要在交接處設(shè)一般短的直路作為過渡，或者將交接處形成的路角改成園角，應(yīng)避免建筑與園路斜交。

3.4.2園路與水體

中國園林常常以水平為中心，則主干道環(huán)繞水面，聯(lián)系各景區(qū)，是較理想的處理手法。當(dāng)主路臨水面布置時，路不應(yīng)該是始終與水面平行，這樣因缺少變化而顯得平淡乏味。較好的設(shè)計是根據(jù)地形的起伏，周圍的景色和功能景色，使主路和水面若即若離。落水面的道路可用橋，堤或汀步相接。

另外，還應(yīng)注意濱河路的規(guī)劃。濱河路是城市中臨江、河、湖、海等水體的道路。濱河路在城市中往往是交通繁忙而景觀要求又較高的城市干道。因此臨近水面的步道的布置有一定的要求。游步寬度最好不小于5m，并盡量接近水面。如濱河路比較寬時，最好布置兩條游步道，一條臨近道路人行道，便于行人來往，而臨近水面的一條游步道要寬些，供游人漫步或駐足眺望。

3.4.3園路與山石

在園林中，經(jīng)常在園林兩側(cè)布置一些山石，組成夾景構(gòu)成景色，要有一種幽靜的氛圍。在園路的交叉路口，轉(zhuǎn)彎處也常設(shè)置假山，而能疏導(dǎo)交通，又有起到美觀的作用。

3.4.4園路與種植

最好的綠化效果，應(yīng)該是林蔭夾道。郊區(qū)大面積綠化，行道樹可與兩旁綠化種植相結(jié)合在一起，自由進出，不按間距靈活種植實現(xiàn)路在林中走的意境。就是我們所說的夾景。一定距離在局部稍作濃密布置，形成阻隔，是障景。障點使人有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意境。

在園路的轉(zhuǎn)彎處，可以利用植物敘強調(diào)，比如種植大量五顏六色的花卉，即有引導(dǎo)游人的功能，又極其美觀。

園路的交叉路口處，常常可以設(shè)置中心綠島，回車島，花缽，花樹壇等，同樣具有美觀和疏導(dǎo)游人的作用。

還應(yīng)注意園路和綠地的高低關(guān)系，設(shè)計好的園路，常是淺理于綠地之內(nèi)，隱藏于綠叢之中的，尤其山麓邊坡外，園路一經(jīng)暴露便會留下道道橫行痕跡，極不美觀，所以要求路比“綠”低，但一定是比“土”低。

4、園路規(guī)劃中應(yīng)注意的問題

4.1現(xiàn)代園林中，由于設(shè)計師或某些個人主線，將本身很美的自然地形埋成一馬平川，使園路失去立面上的變化，或?qū)⑵皆诙殉伞皦灦选睆娪驳氖箞@路“三步一彎，五步一曲”。

4.2園路布局形成有自然式，規(guī)劃式和混和式三種，但不管采用什么園路形式，最忌諱的是斷頭路，回頭路。除非有一個明顯的終點景觀和建筑。

4.3園林綠地規(guī)劃中園路所占面積，比例不適應(yīng)，造成交通不便，造成人們行路擠占綠地現(xiàn)象。如：北京西單廣場是一個繁華的商業(yè)區(qū)中的廣場，每天人流都很多，但其中設(shè)計中綠地草坪戰(zhàn)坪占有很大的面積，園路穿插其中只占很小的比例，游人難免要踩踏草坪，影響景觀效果。相反，某些規(guī)劃設(shè)計中，又過多規(guī)劃園路，形如蜘蛛網(wǎng)，不僅影響景觀效果，同時給建筑投資也加大了負擔(dān)，還于生態(tài)不利。

4.4某些園路交叉口設(shè)計不合理，夾角太小，未考慮轉(zhuǎn)彎半徑。人們?yōu)榱朔奖?，往往踩踏草坪。有些交叉口相交路?shù)量太多（如四、五條），造成人們在路叉處無所適從的現(xiàn)象。

4.5某些園路在與環(huán)境的處理上，不是很適宜。如與園形花壇相切，建筑物入口集散廣場處，相交路口偏重量一側(cè)，道路與水體駁岸緊貼布置等。

5、結(jié)束語

5.1嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)劃規(guī)范，合理布置園路所占面積，滿足園路功能要求。

第6篇：低碳文化論文范文

一、旅游地理篩選理論

旅游是人們利用閑暇時間對社會資源或者自然資源產(chǎn)生的一種消費行為，包括物質(zhì)消費和心理消費，并獲得精神和心理上的滿足與慰藉。而旅游的實現(xiàn)，最為關(guān)鍵的就是旅游對象，也就是一定的載體，所謂載體可以理解為旅游資源，對旅游資源的開發(fā)是當(dāng)前旅游市場最為核心的經(jīng)濟增長點。而消費者對旅游資源的選擇，會結(jié)合一定的信息進行目的地的帥選和選擇，篩選就是要對旅游目的地的資源進行詳細的解讀和分析，找到適合自己需要的資源和目的地。

旅游地理篩選理論就是消費者對旅游目的地的資源進行篩選的行為。這種行為結(jié)合目的地資源的豐富程度或者人性化程度會造成旅游消費過旺或過于冷清的兩種局面。旅游地理篩選理論就是要對旅游的自然資源和人文資源、社會資源進行綜合的考量，并根據(jù)自身需求進行融合分析，最終確定目的地和消費內(nèi)容。

二、茶文化旅游特點

茶文化旅游是近年來旅游消費市場興起的一種新型的旅游模式，主要是以茶文化資源為基礎(chǔ)，融入多元而豐富多彩的茶文化活動，如，采茶、制茶體驗、品茶、茶道文化、茶藝欣賞、茶俗文化等。茶文化旅游模式的發(fā)展，主要是為了迎合消費者的心理。首先，我國是產(chǎn)茶大國，茶文化歷史悠久而豐富，在當(dāng)前人們對傳統(tǒng)文化越來越注重的背景下，茶文化旅游消費成為熱點；其次，當(dāng)期，人們對養(yǎng)生和保健的重視程度提高，喝茶、品茶成為很多人休閑娛樂或者放松身心的一種方式，人們對這種生活方式背后的文化有了更多的探究欲望，旅游是一種非常好的選擇；其次，隨著茶文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)和延伸，以及消費者對體驗式和自助式消費旅游的熱愛，茶文化旅游逐漸受到追捧。

茶文化旅游體現(xiàn)出一種文化與消費結(jié)合、資源豐富多彩、體驗式程度高、生態(tài)自然等方面的特點，滿足了當(dāng)前旅游消費者的心理。

三、基于旅游地理篩選理論的茶文化旅游模式

基于旅游地理篩選理論的茶文化旅游，實際是一種以茶文化為基礎(chǔ)的資源開發(fā)和利用，結(jié)合市場需求完善茶文化旅游市場資源，并對現(xiàn)有資源進行及時調(diào)整。另外，還要根據(jù)茶作為人們生活中的主要元素，以健康和養(yǎng)生為主要內(nèi)容的資源開發(fā)，注意茶葉作為一種農(nóng)作物，其生長和生產(chǎn)有著一定的特殊性，且品種繁多、制作工藝復(fù)雜且差異很大，旅游資源開發(fā)應(yīng)該要有一定的區(qū)域特色和保護意識。基于地理篩選理論的茶文化旅游模式，應(yīng)該既考慮到消費者的需求，又考慮到茶文化的保護和資源開發(fā)力度。

1.定位準(zhǔn)確合理

茶文化旅游模式本身是一種新型的旅游消費產(chǎn)品，對其開發(fā)利用要有準(zhǔn)確的定位，發(fā)展模式要科學(xué)合理。茶文化是基于一定的地理條件和區(qū)域生產(chǎn)條件而存在的，定位過程中要對當(dāng)?shù)氐牟栉幕瘹v史和資源有充分的了解，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代進行有利的結(jié)合，定位多元化的茶文化旅游資源。

例如，江西婺源是我國歷史上有名的茶葉產(chǎn)地和制茶地，目前還有很多傳統(tǒng)的種茶和制茶村落保存了下來。對于這種歷史悠久且保存完好的茶文化區(qū)域，應(yīng)該定位為“古村落觀光型”產(chǎn)品，主要是對當(dāng)?shù)氐牟栉幕糯迓滟Y源進行開發(fā)，對古建筑、古制茶器具、傳統(tǒng)制茶工藝進行保護和挖掘，供游客欣賞和體驗。其中要加強講解服務(wù)，可進行人工講解和電子講解兩種，在歷史遺跡或者物質(zhì)遺產(chǎn)周圍做好歷史介紹，包括文字和圖片介紹。

2.進行產(chǎn)品創(chuàng)新和融合

隨著旅游市場的發(fā)展成熟，旅游產(chǎn)品的進步和完善，消費者的需求也越來越高，對旅游產(chǎn)品的豐富性和多元性有更多的需求。茶文化旅游要想滿足消費者對資源開發(fā)的高層次需求，就需要不斷創(chuàng)新和融合，避免消費者產(chǎn)生疲勞。茶文化旅游內(nèi)容較為固定，應(yīng)該將茶文區(qū)域內(nèi)的相關(guān)綠色旅游資源、歷史文化資源進行充分的利用和融合，進行創(chuàng)新開發(fā)，實現(xiàn)跨行業(yè)發(fā)展。例如，可以在餐飲中融入茶文化，有很多茶文化旅游地的酒店或餐館，將當(dāng)?shù)靥厣牟枞~用來制作菜品，將茶葉經(jīng)過清洗和煎炸進行烹炒，味道非常鮮美，或者將茶葉打碎進行糕點制作，味道非常獨特，吸引了更多的游客和消費者。

除了和餐飲行業(yè)的融合，還可以融入住宿行業(yè)、休閑娛樂行業(yè)、交通行業(yè)等多個和茶文化旅游消費有關(guān)的行業(yè)中，拓展思路，拓寬渠道，吸引更多的茶文化旅游消費者。

3.豐富產(chǎn)品內(nèi)涵

我國茶文化歷史悠久，有著深度和廣度的可開發(fā)資源，滿足消費者日益加深的產(chǎn)品內(nèi)涵需求。當(dāng)前，人們對茶文化旅游消費不僅僅集中在對自然、生態(tài)、恬靜、自由的環(huán)境追求上，還對茶的內(nèi)涵和所在地區(qū)的文化內(nèi)涵有著更多的了解需求，欣賞內(nèi)容日益多元或。消費者對茶的藥用價值、保健功能、茶藝表演、茶文化歷史等方面的關(guān)注度升高。對此，要進行產(chǎn)品內(nèi)涵的開發(fā)，例如，可以對茶葉品種進行講解，對不同歷史時期的制茶工藝進行展示、通過表演、錄像放映等方式展示茶的起源、發(fā)展以及茶道藝術(shù)等，還可以讓游客體驗采茶、制茶過程，學(xué)唱采茶歌等（如圖，外國游客體驗采茶），讓游客在游玩的同時獲得茶的有關(guān)知識，尤其是對青少年?M行歷史文化熏陶和素質(zhì)培養(yǎng)有很好的作用。通過以上多種方式，豐富產(chǎn)品的內(nèi)涵，吸引更多的消費者。

第7篇：低碳文化論文范文

一、準(zhǔn)確把握教科書的特點，是優(yōu)化低年級自然課堂教學(xué)的前提，我們認為低年級自然教科書主要有以下 幾個突出特點

1.注意貫徹了九年義務(wù)教育小學(xué)自然教學(xué)大綱精神

九年義務(wù)教育自然教學(xué)大綱，改變了傳統(tǒng)的認識。即把自然課性質(zhì)由“知識性”學(xué)科，改變?yōu)椤敖逃浴?學(xué)科。自然課的任務(wù)也由原來的“教給學(xué)生一些淺近的自然科學(xué)知識”，改變?yōu)椤安粌H要指導(dǎo)學(xué)生獲得一些淺 顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣及學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的能力”。新編低年級自然教材，注意 從各個方面體現(xiàn)大綱改革精神：如教科書的能力結(jié)構(gòu)及德育結(jié)構(gòu)是以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的，通過精心選擇三者的 結(jié)合點，把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、思想教育緊密有機地結(jié)合為一體。

2.教材符合學(xué)生的心理特征和認識規(guī)律

新教材較好地滲透了人類科學(xué)認識程序的教育。教材幾乎都是按照“看一看”、“想一想”、“做一做” 等程序進行的，意在指導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)認識的基本程序。也充分體現(xiàn)了由易到難，由淺入深，由簡到繁，由個 別到一般的認知規(guī)律。低年級1-4冊共59課，內(nèi)容涉及理化、生物、天文，地學(xué)及人體衛(wèi)生保健等多方面淺顯的 科學(xué)知識，都著力體現(xiàn)了科學(xué)啟蒙性。教材中的自然物體和自然現(xiàn)象具體，直觀，看得見，摸得著，且淺顯易 懂，都是小學(xué)生頗感興趣的。如蟋蟀、小金魚、樹葉、風(fēng)車、不倒翁等。低年級的《砂和粘土》、《你怎么知 道》、《土電話》等課也都是以兒童喜歡且容易找到的自然物體為教材，通過讓他們自己動手，來發(fā)展智力， 培養(yǎng)興趣的。而《銅鐵鋁》、《小水輪》等課介紹的自然現(xiàn)象既熟悉又陌生，促使學(xué)生很想去探索研究。教材 的編排，就是通過讓學(xué)生看、想、做，使其好奇心得到滿足，既可學(xué)到一些淺顯的自然科學(xué)知識，又能初步提 高分析問題和解決問題的能力。

3.形式多樣，圖文并茂，便于“教”和“學(xué)”

新教材為了更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣，針對低年級兒童的特點，課本采用了彩色版?？紤]他們識字少 ，課文都加注了拼音。根據(jù)低年級兒童好動，好做游戲的特點，教材選取了貼葉畫，做風(fēng)車和采集種子等需要 人人動手的內(nèi)容，也選取了如磁鐵游戲，踩影子，認東西等采用游戲方式學(xué)習(xí)的內(nèi)容。新教材十分重視發(fā)揮彩 圖的作用。各項實驗，觀察對象及所涉及的科學(xué)知識，都能用清新的畫面來展示。圖是文的依據(jù)，文是圖的體 現(xiàn)，學(xué)生通過讀圖，做什么，怎么做會一目了然。圖文并茂的新教材能夠強化低年級兒童的直觀感受，使他們 學(xué)有樣子，動有依據(jù)，減輕了師生的負擔(dān)，有利于提高課堂教學(xué)效率，點明了一條組織教學(xué)的新路。

4.教材涉及到的教具、學(xué)具簡易，隨手可得

親自動手，實際操作是一種獨特的學(xué)習(xí)活動，是手腦并用的過程。低年級自然教材幾乎每一課都要使用教 具和學(xué)具。為減輕教師的負擔(dān)，增加學(xué)生的親切感，課本中需要的教具，學(xué)具一般比較簡單，很多都是學(xué)生身 邊的物體。隨手可得的材料，很容易滿足教學(xué)的需要。如鉛筆、尺子、文具盒等學(xué)習(xí)用品，火柴棍、藥瓶、舊 牙膏皮等生活用品。

二、精心設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是優(yōu)化低年級自然課堂教學(xué)的關(guān)鍵

教學(xué)結(jié)構(gòu)是在一定的教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。課堂教學(xué)結(jié) 構(gòu)可以理解為一節(jié)課的組成部分（即環(huán)節(jié)或步驟），以及各部分的進行順序與時間分配。它包括導(dǎo)課、新授、 鞏固練習(xí)和課堂總結(jié)等。

一節(jié)課的效果如何，質(zhì)量高低往往取決于課堂結(jié)構(gòu)是否合理。因此，精心設(shè)計好課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是優(yōu)化低 年級自然課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

設(shè)計低年級自然課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要從整體目標(biāo)出發(fā)，突出學(xué)科特點，不僅使此結(jié)構(gòu)符合教學(xué)目的要求和教 學(xué)內(nèi)容的需要，而且要符合教材的課文結(jié)構(gòu)，并且使它不違背小學(xué)生認知規(guī)律，因此，這一結(jié)構(gòu)應(yīng)力求突出以 下兩點：

一是結(jié)構(gòu)要符合學(xué)生的年齡、心理特點，有利于調(diào)動學(xué)生積累科學(xué)探究活動經(jīng)驗的積極性。

二是結(jié)構(gòu)要與學(xué)生的認知過程相協(xié)調(diào)，有利于促進學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于完成知識教學(xué)、能力培養(yǎng) 和思想教育的任務(wù)。

據(jù)此，低年級自然課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)一般可按如下模式設(shè)計：

附圖{圖}

第二部分是新授階段。通過一系列的“教”與“學(xué)”的雙邊活動，使學(xué)生自行探究獲取問題的結(jié)論。第三 部分是鞏固應(yīng)用階段。通過反復(fù)有效的訓(xùn)練，使學(xué)生的知識與能力逐步得到鞏固、強化和提高。

三、運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是優(yōu)化低年級自然課堂教學(xué)的保證

教學(xué)方法受教學(xué)思想所制約，以往把自然課的性質(zhì)定為“知識性”學(xué)科，其主要任務(wù)是教給學(xué)生一些淺近 的自然知識，教材也是以敘述現(xiàn)成知識為職能的。教師采用的教法必然是保證學(xué)生獲得這些現(xiàn)成知識并驅(qū)使他 們被動地記憶現(xiàn)成知識的。而新大綱明確規(guī)定：自然教學(xué)的任務(wù)是對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育。低年級自然的基 本要求是：指導(dǎo)學(xué)生認識周圍自然界常見事物的顯著特征。自然課不再是單純傳知識，而是要求教師激發(fā)學(xué)生 的興趣，為他們創(chuàng)設(shè)探究的情境，完成多方面的任務(wù)。只有教法靈活，得當(dāng)，才能提高教學(xué)質(zhì)量，達到教學(xué)目 的。因此，恰當(dāng)?shù)慕谭?，是?yōu)化自然課堂教學(xué)的保證。

在低年級自然教學(xué)中常用的教法是看和做。

第8篇：低碳文化論文范文

豐子愷兒童圖畫書獎以鼓勵華文圖畫書發(fā)展與提升創(chuàng)作水平為宗旨，本屆已經(jīng)是第三屆。本屆書獎于2013年1月1日開始征文，2月28日截止，共收到227件作品，其中來自大陸73件、香港9件、臺灣140件、馬來西亞5件。評審工作非常嚴(yán)謹，初審為期六天，選出27件入圍作品，再經(jīng)過五天的決審，最后選出首獎1名及佳作獎4名。

頒獎典禮上，南京師范大學(xué)副校長朱曉進教授和豐子愷兒童圖畫書獎創(chuàng)辦人陳范儷游女士分別致辭。朱曉進教授指出，書籍是人類精神世界的基石，閱讀對人成長的影響是巨大的。幼童的閱讀，應(yīng)是幼童教育的題中應(yīng)有之意和重要組成部分。幼教工作者和社會各界都要高度重視兒童的閱讀問題。要讓兒童養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，首先要創(chuàng)造讓兒童有書可讀的條件。“有好書才能讀好書”。陳范儷瀞女士代表香港陳一心家族基金會表示，將會長期支持豐子愷兒童圖畫書獎的舉辦，讓華文兒童圖畫書越來越好。隨后，大會給獲得第三屆豐子愷兒童圖畫書獎首獎《我看見一只鳥》的作、繪者劉伯樂，以及佳作獎《很慢很慢的蝸?！返淖?、繪者陳致元、《阿里愛動物》的繪者黃志民及作者黃麗凰、《看不見》的作、繪者蔡兆倫、《最可怕的一天》的作、繪者湯姆牛頒獎。

頒獎典禮結(jié)束之后，隨即開始了華文圖畫書論壇。國際安徒生大獎、英同格林威獎獲獎?wù)甙矕|尼·布朗先生、臺灣著名插畫家?guī)酌紫壬?、南京師范大學(xué)虞永平教授和美國南伊利諾伊大學(xué)李坤珊博士分別發(fā)表主題演講。

安東尼·布朗先生做了《變：玩一玩形狀游戲》的主題報告，他從自己小時候和哥哥常做的形狀游戲開始介紹，這個游戲的玩法很簡單：一個人先隨意畫個線條或形狀，另一個人在此基礎(chǔ)上畫出某種東西或形象，他發(fā)現(xiàn)，孩子們總是可以把這個游戲玩得很好，但是家長們卻往往會給出“我畫不出來”這樣的答案。這是因為隨著年齡的增長，許多人的想象力漸漸退卻。對此安東尼，布朗先生給出的建議就是，繼續(xù)玩形狀游戲吧。他隨即通過對自己繪本《大猩猩》中的兩幅圖畫的分析來闡述自己是如何玩這種形狀游戲的。第一幅圖是安娜和爸爸在一起的情景。安娜出現(xiàn)在畫面底部，她仰著頭，看著高高在上的爸爸。畫家有意夸大了桌子的透視程度，使兩人看來距離更遠。安娜的爸爸只顧埋頭讀著報紙，這張報紙就像豎在兩人之間的一堵墻，桌上的食物很少，無數(shù)幾何形狀使房間的潔凈更加突出。畫面上除了安娜身上有活潑的紅色之外，剩下的都是藍色調(diào)，這種顏色賦予整個場景冰冷的氣氛?？臻g中的主要物體，一個巨大的冰箱，更加渲染了這種氣氛，這座充滿寒意的巨大物體將安娜遙不可及的父親框了進去。安娜和大猩猩在一起的時候全然不同。安東尼·布朗先生將視角變平，大猩猩離安娜更近，離讀者也更近，讓讀者有身臨其境之感。兩人空間距離更近，這種距離更有助于交流，桌子上有豐富的食物，形態(tài)各異，有機地融合在一起，多種鮮亮的顏色，紅色、黃色、橙色、棕色，使整個畫面散發(fā)著溫暖的光輝。安東尼·布朗先生深諳圖畫的視覺規(guī)律，對圖畫中的每個細節(jié)都用心經(jīng)營，賦予其意義。

幾米先生的《英國編輯與我和三本書的故事》的主題報告，通過展示與英國著名出版社Walker出版社合作《吃掉黑暗的怪獸》《乖乖小惡魔》《不睡覺世界冠軍》創(chuàng)作的全過程，講述了編輯在創(chuàng)作兒童圖畫書中的作用。Walker出版社編輯與其進行聯(lián)絡(luò)后，就將《吃掉黑暗的怪獸》的文稿寄給幾米先生。幾米先生在很短的時間內(nèi)就畫出了草稿，并寄回給編輯。很快。他收到了編輯的回復(fù)——一個大信封里面裝著不同開本尺寸的5本畫稿，并附有一張裝幀設(shè)計的表單，在表單上列出了多達三十多種尺寸的組合（每種都輔以是否省紙的標(biāo)記），供幾米選擇。在畫稿風(fēng)格和形象大致確定后，接下來的工作是確定圖畫書的色彩。幾米先生將畫稿著色后寄到英國，再由編輯提出反饋意見。來回電郵聯(lián)系后半年多。英國編輯突然飛來臺灣，找到幾米當(dāng)面溝通。兩人再次對圖畫書的細節(jié)作出修正，形成初稿，并將初稿發(fā)給文字作者。文字作者指出畫稿有些地方與作者本意有出入，希望修改，于是幾米又按照文字作者的意見將一部分內(nèi)容重新畫了一遍。經(jīng)過如此反復(fù)，歷時一年多，一本幾十頁的畫稿才最終出版。這本書出版后獲得了業(yè)內(nèi)的一片好評。但隨后的兩本書并沒有因為第一本書出版獲得好評而得到“寬大處理”，編輯依然要求很嚴(yán)格，覺得不合適的地方立即提出修改意見，甚至要求整本書重畫。幾米先生以幽默風(fēng)趣的口吻講述著不斷修改的過程，讓我們了解到，精美的兒童圖畫書是作者與編輯不斷地反復(fù)修改才呈現(xiàn)出來的。

南京師范大學(xué)虞永平教授做了《觀照兒童的心靈》的主題報告。他指出，衡量兒童圖畫書的首要標(biāo)準(zhǔn)就是其在多大程度上關(guān)注兒童的內(nèi)心——他們的需要、期待和向往。優(yōu)秀的兒童圖畫書一定是以特定的理念浸潤的。這個浸潤的過程，就是作者以自己的專業(yè)能力和對兒童生活的理解講述和表達的過程，就是作者與兒童平等對話的過程。作者對兒童心靈的理解是兒童圖畫書作者的核心素質(zhì)，缺乏這種素養(yǎng)，不可能產(chǎn)生真正意義上的優(yōu)秀兒童圖面書，對于作為兒童文學(xué)的兒童圖畫書而言。關(guān)注的不是認知上的任務(wù)，而是心靈的觸動或激蕩。兒童圖畫書不是教材，不是根據(jù)知識點來編排的，如果作者總希望在作品中預(yù)設(shè)教導(dǎo)的要點，最終很可能適得其反，充其量口到心不到。兒童圖畫書應(yīng)該講述能觸動兒童心靈的故事，“蹲下身子”來說兒童能理解的話語，滿足兒童的興趣和需要。不是教導(dǎo)導(dǎo)向。兒童圖畫書的現(xiàn)實主題就是回到兒童，回到兒童的生活，關(guān)注兒童的心靈。只有滲透了兒童需要和興趣的兒童圖畫書才能真正成為兒童的精神食糧。

第9篇：低碳文化論文范文

雙方討論了兩岸常用科技名詞對照出版事宜，明確了《兩岸常用科學(xué)與技術(shù)詞典》《兩岸中小學(xué)科學(xué)詞典》的合作模式和著作權(quán)歸屬等問題。雙方還明確，將對照成果上傳至“中華語文知識庫”網(wǎng)站，上傳的內(nèi)容包括中、英文詞條條目和雙方各自完成的詞條釋義。同時大陸還將出版紙質(zhì)版的《兩岸常用科學(xué)與技術(shù)詞典》《兩岸中小學(xué)科學(xué)詞典》。

雙方交流了第四輪會談精神落實情況。(1)關(guān)于《兩岸常用科學(xué)與技術(shù)詞典》和《兩岸中小學(xué)科學(xué)詞典》的編纂，雙方已交換了14 000條詞目，目前已經(jīng)完成4000多條詞的互填“缺詞”工作。下一步將繼續(xù)開展其余詞條的對照工作。(2)關(guān)于《中華科學(xué)與技術(shù)大詞典》工作，第一期工作(2010－2013)已經(jīng)完成電工名詞、海洋科學(xué)技術(shù)名詞、電力名詞、材料科學(xué)(部分分支)名詞、生態(tài)學(xué)名詞、化學(xué)名詞等名詞對照工作，進行中的有大氣科學(xué)名詞、昆蟲學(xué)名詞、藥學(xué)名詞、船舶工程名詞、航?？茖W(xué)技術(shù)名詞、動物學(xué)名詞、化學(xué)工程名詞、信息科學(xué)技術(shù)名詞、測繪學(xué)名詞、細胞生物學(xué)名詞、生物化學(xué)與分子生物學(xué)名詞、遺傳學(xué)名詞、免疫學(xué)名詞、地理信息系統(tǒng)名詞、地理學(xué)名詞、經(jīng)濟貿(mào)易名詞、天文學(xué)名詞等。另外，29個快速對照學(xué)科，將在201 1年底由全國科技名詞委提供詞表給臺灣方面，由兩岸專家分別填寫“缺詞”。

雙方討論了《兩岸常用科學(xué)與技術(shù)詞典》和《兩岸中小學(xué)科學(xué)詞典》的收詞原則和范圍。臺灣完成收詞8000多條，大陸則已完成收詞26 756條，下一步要做工作。關(guān)于收詞原則，雙方建議：(1)收詞側(cè)重于社會生活性，專業(yè)性過強的名詞不收。(2)突出常用性。(3)體現(xiàn)一定的系統(tǒng)性。關(guān)于收詞范圍，雙方建議：《兩岸常用科學(xué)與技術(shù)詞典》的編纂酌收雙方提供的中小學(xué)詞目；《兩岸中小學(xué)科學(xué)詞典》原則上全部收錄雙方提供的中小學(xué)詞目。