數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

計(jì)算機(jī)的圖形圖像應(yīng)用技術(shù)為設(shè)計(jì)師提供了一種全新的藝術(shù)表現(xiàn)形式和技法，更為設(shè)計(jì)師提供了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的無(wú)限潛能。不僅給設(shè)計(jì)的過(guò)程帶來(lái)變化，同時(shí)也極大地影響著人們?cè)O(shè)計(jì)思維方式和藝術(shù)設(shè)計(jì)的教育教學(xué)方式，并使其產(chǎn)生了根本性的轉(zhuǎn)變，計(jì)算機(jī)的圖形圖像設(shè)計(jì)軟件是各種設(shè)計(jì)工具和應(yīng)用技巧的整合，在實(shí)際的設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠看到設(shè)計(jì)作品時(shí)的每一個(gè)微妙細(xì)節(jié)，也反過(guò)來(lái)對(duì)設(shè)計(jì)師的整體素質(zhì)的形成產(chǎn)生了極大的影響，如對(duì)設(shè)計(jì)的造型、設(shè)計(jì)的色彩、構(gòu)成設(shè)計(jì)，以及審美能力的促進(jìn)和提高，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革起到了促進(jìn)作用。

一、數(shù)碼時(shí)代教學(xué)過(guò)程中的角色轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，是以專業(yè)理論和實(shí)踐技能的訓(xùn)練為中心建立的教學(xué)體系，教師的課本、范畫(huà)是學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)過(guò)程中最重要的信息來(lái)源，是學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)新發(fā)展的權(quán)威，在很大程度上限制了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、吸收以及創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師在教學(xué)中是“主體”、學(xué)生是“客體”。學(xué)生是以學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)技能為主要活動(dòng)，學(xué)生的思維過(guò)程側(cè)重于對(duì)專業(yè)課和技能的訓(xùn)練，教師則起到了教育和培養(yǎng)的作用。

在信息時(shí)代的今天，伴隨著生活節(jié)奏的變化和信息視覺(jué)化的發(fā)展，數(shù)碼技術(shù)的應(yīng)用設(shè)計(jì)正滲透到我們生活中的每一個(gè)角落。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，如何將設(shè)計(jì)的語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)圖形圖像軟件中更好更快地靈活應(yīng)用，是教育教學(xué)要研究的課題。

在數(shù)碼應(yīng)用的教學(xué)中，教師從傳統(tǒng)的傳道、授業(yè)、解惑，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者和協(xié)作者，這就使教學(xué)任務(wù)發(fā)生了根本變化，由過(guò)去評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)作品，轉(zhuǎn)為評(píng)價(jià)學(xué)生的制作過(guò)程和思維方式。教師的主要任務(wù)就是組織學(xué)生進(jìn)行討論、探索和研究，提出專業(yè)性的設(shè)計(jì)課題，并組織學(xué)生討論和選擇解決問(wèn)題的方法和形式。這樣，教師在課堂的活動(dòng)中的不可預(yù)測(cè)性就增加了，他們要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供合理化建議作好準(zhǔn)備，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，激起自己的學(xué)習(xí)欲望。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)碼應(yīng)用技術(shù)關(guān)系

藝術(shù)設(shè)計(jì)是理性的思考，理性思考是設(shè)計(jì)的主要特征。計(jì)算機(jī)再先進(jìn)、再實(shí)用，也是人編寫(xiě)出來(lái)的程序語(yǔ)言，是進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的使用工具。和我們平時(shí)所用的筆、紙、顏色一樣，都是使用工具。計(jì)算機(jī)技術(shù)是表現(xiàn)方法，比起傳統(tǒng)的手繪表現(xiàn)方法來(lái)，有快、精、準(zhǔn)等特點(diǎn)，并且效果圖很快就出來(lái)了，很直觀，只有精通計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)軟件的操作，技巧熟練，才能更好地表現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)的作品。電視的出現(xiàn)并沒(méi)有將電影取代，錄音機(jī)的出現(xiàn)并沒(méi)有使現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)絕跡，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用并不能說(shuō)明手繪設(shè)計(jì)的結(jié)束，二者將并行不悖，同時(shí)存在。

數(shù)碼應(yīng)用技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)用中也產(chǎn)生了眾多負(fù)面效應(yīng)，如在設(shè)計(jì)作品時(shí)出現(xiàn)了重“表現(xiàn)技法”輕“設(shè)計(jì)思路”的傾向，設(shè)計(jì)時(shí)把招投標(biāo)變成了電腦效果圖的競(jìng)賽。學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)花在電腦效果圖上的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)設(shè)計(jì)方案構(gòu)思的時(shí)間，重“效果”輕“創(chuàng)意”的情況十分嚴(yán)重。要清醒地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，設(shè)計(jì)圖是設(shè)計(jì)師的圖形語(yǔ)言，是用圖像這種直觀的形式表達(dá)設(shè)計(jì)師的意圖和理念，具有自由、快速等特點(diǎn)，效果圖只是一種表現(xiàn)手段，它是不能離開(kāi)設(shè)計(jì)思維的，設(shè)計(jì)思維是本，效果圖是末。二者不可本末倒置。

三、應(yīng)用軟件簡(jiǎn)介

應(yīng)用軟件中又分為二維軟件、三維軟件兩大部分，下面來(lái)分別介紹：

1．二維軟件

二維軟件通常又叫平面處理軟件，專門(mén)處理二維空間內(nèi)藝術(shù)領(lǐng)域里的問(wèn)題，主要應(yīng)用軟件有Photoshop、CorelDraw、Flash等軟件。

(1)Photoshop

在眾多的圖像處理軟件中，AdobePhotoshop的使用是最為廣泛的，最新版本是Photoshop8．0，以集成多種繪圖、修飾和特殊效果工具而著稱，可以在點(diǎn)陣圖像中合成可編輯的矢量圖形。輕松組合線條和各種形狀，以便創(chuàng)建矢量蒙版。無(wú)論是單獨(dú)一行，還是整個(gè)段落，都可以建立并定義邊緣銳利的矢量文本。用戶可以在任何時(shí)候迅速地重新編輯它們，可以輸出含有與分辨率無(wú)關(guān)的矢量文本的圖像數(shù)據(jù)。甚至可以保留圖層信息。新的圖層設(shè)計(jì)功能允許賦予圖層可編輯漸變、圖案和填充色以及色彩調(diào)整。Photoshop的功能非常強(qiáng)大，使用它可以完成很多工作。

(2)CorelDraw

CorelDraw是一款和Photoshop擁有同樣地位的繪圖設(shè)計(jì)軟件，也是世界一流的平面繪圖軟件。CorelDraw的集成環(huán)境為平面設(shè)計(jì)者提供了先進(jìn)的手段和最方便的工具。

(3)Flash

Flash是美國(guó)的Macromedia公司推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，它是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件，可以將音樂(lè)、聲效、動(dòng)畫(huà)以及富有新意的界面融合在一起，制作高品質(zhì)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)態(tài)效果。

2．三維軟件

三維軟件通常又叫立體處理軟件，專門(mén)用以處理三維空間內(nèi)藝術(shù)領(lǐng)域里的問(wèn)題。主要應(yīng)用軟件有3D．MAX、AutoCAD、Maya等軟件。

(1)3DMAX

3D．MAX是Discreet公司推出的一款CG行業(yè)優(yōu)秀的三維軟件。它基于PC平臺(tái)，是全球銷量最好的專業(yè)建模及三維動(dòng)畫(huà)制作軟件。為用戶提供了超群的專業(yè)三維工具。主要功能有：

動(dòng)畫(huà)：

3D．MAX生動(dòng)逼真動(dòng)畫(huà)制作，已得到商業(yè)界的公認(rèn)。3D．MAX提供專門(mén)的動(dòng)畫(huà)控制工具，可控制每一個(gè)動(dòng)畫(huà)參數(shù)。包括新的虛擬替身動(dòng)力學(xué)和快速精確的傳遞模擬解算器。

渲染：

3D．MAX6．0提供更快速的生成照片質(zhì)量的復(fù)合掃描線渲染器，包含了全局照明和照片級(jí)燈光工具。還實(shí)現(xiàn)了無(wú)限制的分布式網(wǎng)絡(luò)渲染功能。

燈光照明：

3D．MAX6．0實(shí)現(xiàn)了全照片級(jí)的lES照明系統(tǒng)的控制方案。包括陰影、陰影顏色和強(qiáng)度、投影、圖像、對(duì)比度、邊界柔度、弱化及衰減。實(shí)現(xiàn)物體表面級(jí)別的照明調(diào)節(jié)。

(2)AutoCAD

AutoCAD是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域最有影響力的軟件包之一。利用該軟件可以方便地結(jié)合平面圖形、軸測(cè)如三維圖形，并可方便地標(biāo)注圖形尺寸，輸出圖形和渲染三維圖形。它的功能強(qiáng)大，通用面廣，開(kāi)放性好。

(3)Maya

Maya是目前世界上最優(yōu)秀的三維動(dòng)畫(huà)的制作軟件之一。在三維動(dòng)畫(huà)制作、影視廣告設(shè)計(jì)，多媒體制作甚至游戲制作領(lǐng)域都有很出色的表現(xiàn)。憑借其強(qiáng)大的功能、友好的用戶界面和豐富的視覺(jué)效果，一經(jīng)推出就引起了動(dòng)畫(huà)界和影視界的廣泛關(guān)注。

四、藝術(shù)語(yǔ)言在計(jì)算機(jī)中的應(yīng)用

在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中要注意將藝術(shù)里面的設(shè)計(jì)語(yǔ)言運(yùn)用到數(shù)碼設(shè)計(jì)中去，使學(xué)生更進(jìn)一步理解并認(rèn)識(shí)到專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的重要性，同時(shí)可以了解數(shù)碼應(yīng)用和專業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系。

首先，以二維的AdobePhotoshop為例，Photoshop不僅可以處理圖形圖像，還具有強(qiáng)大的特效文字處理的功能，再加上由第三方廠商提供的“濾鏡”(Lmage)，功能則更加全面，提供了快捷鍵方式、工具菜單、選擇工具、圖層工具、歷史記錄、顏色通道等等。在講解Photoshop的命令時(shí)，要盡量和藝術(shù)語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)又快又好，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好。如在講解，橡皮圖章工具時(shí)就可以和連續(xù)紋樣中二方連續(xù)、四方連續(xù)的骨式、組織形式結(jié)合起來(lái)講，在連續(xù)紋樣中理解橡皮圖章的使用，就很容易理解。再如講解Photoshop中的“濾鏡”菜單時(shí)要和色彩構(gòu)成中的特技運(yùn)用聯(lián)系在一起講，學(xué)生就會(huì)接受很快。像字體特效字的應(yīng)用要與字體設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)理念聯(lián)系起來(lái)講授。這樣才能更好地將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

第2篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

[關(guān)鍵詞]計(jì)算機(jī)圖形；藝術(shù)設(shè)計(jì)：現(xiàn)狀；就業(yè)

計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和人們觀念的提高而不斷發(fā)展。通過(guò)計(jì)算機(jī)軟硬件的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)繪圖軟件也逐漸成為設(shè)計(jì)行業(yè)表現(xiàn)手段的主流。所謂計(jì)算機(jī)數(shù)碼圖形就是設(shè)計(jì)師通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖，最終以電腦圖像的方式告知客戶，使客戶清晰理解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖和創(chuàng)意，是一種對(duì)比傳統(tǒng)手繪更為直接，更加有效的表現(xiàn)方式。

一、計(jì)算機(jī)數(shù)碼圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)的起源

計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和應(yīng)用，使我們的生活日新月異。計(jì)算機(jī)數(shù)碼圖形起源于計(jì)算器圖形軟件技術(shù)的產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)數(shù)碼圖形輔助設(shè)計(jì)的研究構(gòu)想發(fā)端于20世紀(jì)50年代，但最早應(yīng)用的計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)是在1963年，美國(guó)麻省理工學(xué)院的研究人員伊凡?蘇澤蘭特在美國(guó)計(jì)算機(jī)聯(lián)合會(huì)會(huì)議上發(fā)表名為《畫(huà)板》的博士論文，從此開(kāi)始了計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程。他從1950年開(kāi)始開(kāi)發(fā)通過(guò)圖形技術(shù)來(lái)處理人與計(jì)算機(jī)交互對(duì)話的操作系統(tǒng)。1963年，這套以主機(jī)、顯示屏、光電筆和鍵盤(pán)為工作的圖形畫(huà)線系統(tǒng)得到實(shí)現(xiàn)。，這套圖形畫(huà)線系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，使用戶可以運(yùn)用電腦畫(huà)出直線、復(fù)雜曲線以及簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)部件。

我國(guó)計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)起源于20世紀(jì)70年代，與國(guó)外計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)發(fā)展的軌跡相似，國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的研究與發(fā)展基本上是從各高等院校發(fā)展起來(lái)的。20世紀(jì)90年代，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的迅猛發(fā)展以及計(jì)算機(jī)的普及，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)數(shù)碼圖形技術(shù)開(kāi)始逐漸被人們應(yīng)用和認(rèn)可。

二、我國(guó)計(jì)算機(jī)數(shù)碼圖形藝術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

中國(guó)數(shù)碼圖形行業(yè)近幾年來(lái)一直保持著高速發(fā)展的狀態(tài)，備受矚目。目前，數(shù)碼圖形行業(yè)在我國(guó)已經(jīng)形成一個(gè)以技術(shù)為基礎(chǔ)的視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。關(guān)于這個(gè)行業(yè)目前的現(xiàn)狀如何，主要從事哪些領(lǐng)域，以及發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)前景，都有很大的分析價(jià)值和探究意義。我國(guó)數(shù)碼圖形行業(yè)起步大約是從2000年開(kāi)始，經(jīng)歷了10年的發(fā)展，在北京、上海、廣州、武漢等幾個(gè)大的城市，有著相當(dāng)好的發(fā)展勢(shì)頭，但相對(duì)于美國(guó)等國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家而言，我國(guó)的計(jì)算機(jī)數(shù)碼圖形行業(yè)仍然處在相對(duì)幼稚的發(fā)展階段。隨著以計(jì)算機(jī)為主要工具進(jìn)行視覺(jué)設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的一系列相關(guān)產(chǎn)業(yè)的形成，數(shù)碼圖形的概念正隨著應(yīng)用領(lǐng)域的拓展在不斷擴(kuò)大，并在不同領(lǐng)域中呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和趨勢(shì)。

數(shù)碼圖形行業(yè)是電腦技術(shù)和創(chuàng)意藝術(shù)的結(jié)合體，幾乎涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行的所有視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作，包括游戲美術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)、影視多媒體特效、建筑設(shè)計(jì)等?？v觀2010年我國(guó)數(shù)碼圖形行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)領(lǐng)域：建筑效果圖、影視制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)和游戲美術(shù)。

1.建筑效果圖。是指以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)，以建筑產(chǎn)品為對(duì)象的設(shè)計(jì)手段，充分地利用了模擬仿真技術(shù)，主要通過(guò)圖形軟件實(shí)現(xiàn)。建筑師可以虛構(gòu)出一個(gè)三維場(chǎng)景，用動(dòng)態(tài)交互的方式全方位展示自己的作品，讓客戶和消費(fèi)者進(jìn)行身臨其境的觀賞。數(shù)碼圖形技術(shù)帶出的建筑可視化產(chǎn)業(yè)，擁有著廣闊的市場(chǎng)前景，但目前國(guó)內(nèi)建筑師在這方面的技術(shù)大多處于中低端水平，導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。

2.影視制作。數(shù)碼圖形影視制作主要體現(xiàn)在影視后期加工、欄目包裝和電視廣告設(shè)計(jì)等方面，運(yùn)用電腦合成特效去實(shí)現(xiàn)攝像機(jī)和人工道具無(wú)法實(shí)現(xiàn)效果，在更好達(dá)到制作者意愿要求的同時(shí)，也給廣大電影電視觀眾帶來(lái)了前所未有的視覺(jué)盛宴。國(guó)內(nèi)每年都會(huì)推出幾部以追求極致畫(huà)面水平和場(chǎng)景的電影電視作品，并且在商業(yè)運(yùn)作機(jī)制的配合下，大都取得了相當(dāng)可觀的贏利效果。然而，由于數(shù)碼圖形影視制作的成本極高，市場(chǎng)容量有限，再加上影視觀眾口味的日益挑剔，其帶來(lái)的商業(yè)贏利效果在逐步弱化。

3.動(dòng)漫藝術(shù)。它是數(shù)碼圖形行業(yè)中最為人熟知的領(lǐng)域。近些年來(lái)，隨著國(guó)外電影類動(dòng)畫(huà)大片在國(guó)內(nèi)的火熱上映，精彩逼真的視覺(jué)效果帶來(lái)的巨大贏利，引發(fā)了我國(guó)動(dòng)漫藝術(shù)產(chǎn)業(yè)革命的爆發(fā)。在政府的大力扶持下，我國(guó)培養(yǎng)出了大批動(dòng)漫藝術(shù)專業(yè)人才，與此同時(shí)，從事動(dòng)漫藝術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)作的企業(yè)也日益增多，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫作品也如同雨后春筍般相繼誕生。

4.游戲美術(shù)。相比于前面三個(gè)領(lǐng)域，從發(fā)展前景還是最終贏利效果上來(lái)看，數(shù)碼圖形游戲美術(shù)產(chǎn)業(yè)都明顯優(yōu)勝。

憑借令人矚目的發(fā)展速度和不斷豐富的產(chǎn)業(yè)元素，網(wǎng)絡(luò)游戲出版產(chǎn)業(yè)正對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人們的文化休閑生活產(chǎn)生越來(lái)越大的影響，成為我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中不可或缺的重要組成部分。

三、數(shù)碼圖形行業(yè)就業(yè)分析

數(shù)碼圖形行業(yè)的就業(yè)情況是近些年來(lái)的熱議問(wèn)題。通過(guò)上述對(duì)2010年數(shù)碼圖形行業(yè)四大領(lǐng)域的市場(chǎng)狀況分析。從人才需求的角度上來(lái)看，目前，建筑可視化領(lǐng)域缺乏高端水平人才；影視制作領(lǐng)域由于制作成本昂貴，人行門(mén)檻較高，難以進(jìn)入：動(dòng)漫設(shè)計(jì)領(lǐng)域人才基本處于飽和狀態(tài)；游戲美術(shù)領(lǐng)域?qū)?shù)碼圖形人才的需求量最大，并且在未來(lái)五年內(nèi)都將保持著較大缺口。

一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)碼圖形游戲人才，需要具備過(guò)硬的專業(yè)基礎(chǔ)和高端的技術(shù)水平。隨著國(guó)產(chǎn)網(wǎng)游進(jìn)入新紀(jì)元的到來(lái)，游戲美術(shù)水平成為了最基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)衡量標(biāo)準(zhǔn)。然而，目前我國(guó)高校并未設(shè)置游戲美術(shù)學(xué)習(xí)專業(yè)，而社會(huì)上絕大多數(shù)游戲動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也大都偏向于游戲程序開(kāi)發(fā)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類，這給廣大立志投身游戲美術(shù)行業(yè)的學(xué)生造成了無(wú)處投醫(yī)的局面。未來(lái)五年內(nèi)，中國(guó)數(shù)碼圖形行業(yè)總體處于高速發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而游戲美術(shù)作為主力領(lǐng)域，未來(lái)市場(chǎng)前景不可估量，但隨著從業(yè)人數(shù)的增加，競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)愈演愈烈，因此，誰(shuí)能盡早一步踏人游戲美術(shù)行業(yè)，誰(shuí)就能率先獲得高薪的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧慶堯.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)[M].山東美術(shù)出版社.

第3篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：手繪；草圖；創(chuàng)意；藝術(shù)設(shè)計(jì)

所謂手繪是把最初的意思（設(shè)想）繪制成圖。因?yàn)樽畛醯脑O(shè)想往往不夠成熟，有待于不斷調(diào)整和完善，所以又稱之為“草圖”。一般情況下，繪畫(huà)創(chuàng)作、寫(xiě)生前總是要畫(huà)草圖的，做產(chǎn)品設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等都要繪制一至幾個(gè)系列的手繪草圖，然后選擇相對(duì)理想的方案進(jìn)行繼續(xù)研究、推敲并繪制成正稿。

運(yùn)用這種訓(xùn)練方法可以使學(xué)生在正稿寫(xiě)生中做到心中有數(shù)，少走彎路，減少反復(fù)，這種訓(xùn)練方法既普通又實(shí)用，同時(shí)又能很好地豐富設(shè)計(jì)作品的文化內(nèi)涵。盡管在課改背景下的自主學(xué)習(xí)或研究性學(xué)習(xí)被廣泛關(guān)注，筆者認(rèn)為美術(shù)教學(xué)有自身的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的、實(shí)用的實(shí)踐方法不能忽視。

一、數(shù)碼時(shí)代美術(shù)教學(xué)是否需要手繪草圖

數(shù)碼時(shí)代使人們的工作、學(xué)習(xí)、生活日新月異。多媒體的運(yùn)用給教學(xué)帶來(lái)的便利不由分說(shuō)，特別是設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐、訓(xùn)練基本上是在電腦上完成的，效率雖然得到了明顯的提高，但很少能夠看到同學(xué)們用毛筆、顏料繪制手稿了。只有在每次的省職工技能比武（廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等）上除了上機(jī)操作外，還有一個(gè)環(huán)節(jié)，即手繪設(shè)計(jì)效果圖；還有每年的美術(shù)高考，總有些高校的美術(shù)專業(yè)考試要求根據(jù)題目先繪制幾個(gè)構(gòu)思草稿，再選擇其中一個(gè)方案繪制正稿。這說(shuō)明了手繪草圖在一定范圍內(nèi)和一定程度上還是受到重視的，也是必須的。

在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐上，對(duì)于是否需要強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于草圖正確認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，80后教師和80前教師的認(rèn)識(shí)方法和角度是有差別的，不過(guò)，對(duì)于電腦美術(shù)設(shè)計(jì)的前期需要徒手草圖的認(rèn)識(shí)，幾乎所有的美術(shù)教師都是沒(méi)有異議的。因?yàn)殡娔X技術(shù)有其局限性，如果沒(méi)有繪制草圖這個(gè)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的作品或者技能實(shí)踐一定是枯燥和被動(dòng)的，缺少活躍的和富有創(chuàng)新的層次，所以繪制草圖不可替代。

數(shù)碼時(shí)代電腦的應(yīng)用毫無(wú)疑問(wèn)地給美術(shù)設(shè)計(jì)與美術(shù)教學(xué)帶來(lái)革命性的改變，當(dāng)然這種變革也不會(huì)是一帆風(fēng)順的，因?yàn)槿魏涡碌淖兏锒济媾R對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。不過(guò)再怎么變革也是在人腦的智慧火花中一步步完善，并達(dá)到我們理想的需求。電腦畢竟是現(xiàn)代社會(huì)人們工作、生活、學(xué)習(xí)的輔助工具而已。對(duì)一個(gè)先進(jìn)工具的運(yùn)用往往是在人的主觀能動(dòng)性驅(qū)使下服務(wù)于我們的生活空間。

在今天的課堂教學(xué)上，我們過(guò)去一直引以為豪的徒手繪制草圖的環(huán)節(jié)不再，尤其是80后的設(shè)計(jì)師、90后的在校生，他們都能熟練地操作鼠標(biāo)鍵盤(pán)，鍵盤(pán)幾乎左右了他們工作、學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程。有個(gè)性的富有高度想象力的草圖繪制環(huán)節(jié)，幾乎被程式化的電腦鍵盤(pán)所取代。數(shù)碼時(shí)代給予了我們豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活方式，但改變不了人類對(duì)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。事實(shí)證明：電腦美術(shù)設(shè)計(jì)不但需要徒手草圖，更需要加強(qiáng)徒手草圖的訓(xùn)練過(guò)程。電腦技術(shù)有其自身的局限性，繪制草圖的環(huán)節(jié)是不可替代的。

設(shè)計(jì)的過(guò)程是一個(gè)圍繞目標(biāo)一次次反復(fù)、更新，直至實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要求的不斷進(jìn)取的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不同的思路和理念，甚至不同的表現(xiàn)形式和技巧，如線描手繪、淡彩表現(xiàn)，馬克筆、彩水筆表現(xiàn)等。而電腦制作過(guò)程相對(duì)的“機(jī)械化”程序，恰恰扼殺了方案構(gòu)思階段設(shè)計(jì)思維的可塑性及不確定性，因而忽視設(shè)計(jì)構(gòu)思階段的手繪環(huán)節(jié)是不符合客觀規(guī)律的。

在設(shè)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生過(guò)分依賴電腦和沉湎于電腦，忽視了嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，最終導(dǎo)致設(shè)計(jì)分析、思考、創(chuàng)作能力的喪失，也使學(xué)生設(shè)計(jì)素養(yǎng)降低，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)背景下失去戰(zhàn)斗力，一籌莫展。

一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)最初的設(shè)計(jì)意象是模糊的、不確定的，既五彩繽紛又雜亂無(wú)章。繪制徒手草圖實(shí)際上是把我們腦海里目標(biāo)思維閃爍的一瞬，通過(guò)圖示語(yǔ)言的表達(dá)形成“視覺(jué)驛站”，把繪制草圖過(guò)程中形成的若干個(gè)“視覺(jué)驛站”串聯(lián)起來(lái)為后來(lái)的電腦制作提供“前期準(zhǔn)備”，那么這就是手繪草圖環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)中的意義所在。

有時(shí)候，人們認(rèn)為畫(huà)草圖會(huì)浪費(fèi)一些時(shí)間，這實(shí)際上是一個(gè)誤區(qū)。事實(shí)上，繪制徒手草圖能節(jié)省很多時(shí)間，因?yàn)樵谖覀儧](méi)有草圖或是草圖不完整、不成熟的情況下就匆匆上機(jī)，結(jié)果導(dǎo)致漫無(wú)頭緒，不知從何下手，甚至頭腦一片空白。即使有了某個(gè)想法構(gòu)思，在電腦上要把自己的思維進(jìn)行延續(xù)，由于沒(méi)有成熟的想法，很容易出現(xiàn)思維的短路，而且還很會(huì)出錯(cuò)，這樣反而浪費(fèi)了時(shí)間，即使勉強(qiáng)操作下去，最終的“產(chǎn)品”往往是比較機(jī)械，缺少主觀活躍的表現(xiàn)層次。

大多數(shù)人善于繪制徒手草圖主要是得益于習(xí)慣的養(yǎng)成，隨著繪制草圖的熟練，給自己教學(xué)或設(shè)計(jì)帶來(lái)的便捷不言而喻。不過(guò)，徒手草圖，要求設(shè)計(jì)者下筆快而流暢，其表達(dá)能力尤為重要，徒手草圖基礎(chǔ)越好，所做的形象就越趨于完美。對(duì)徒手草圖的訓(xùn)練，可以多方面進(jìn)行；可以進(jìn)行研究性的長(zhǎng)期作業(yè)式的造型訓(xùn)練。采用素描等形式進(jìn)行練習(xí)；可以進(jìn)行簡(jiǎn)單、方便、快捷的速寫(xiě)練習(xí)。速寫(xiě)練習(xí)是一種很好的徒手草圖練習(xí)方式，可以培養(yǎng)我們敏銳的觀察力、快速而準(zhǔn)確的表達(dá)能力，大多數(shù)人都是從速寫(xiě)開(kāi)始練習(xí)的；同時(shí)默寫(xiě)練習(xí)也是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。徒手草圖最終基本都是用默寫(xiě)的形式來(lái)進(jìn)行的，所以默寫(xiě)能力的好壞直接關(guān)系到徒手草圖的表現(xiàn)能力?？傊?，培養(yǎng)繪制草圖的能力要根據(jù)個(gè)人的具體情況而定，不能一概而論。

草圖繪制的過(guò)程，正是創(chuàng)作實(shí)踐的記錄、表達(dá)、延伸的過(guò)程，是完成一個(gè)邏輯思維向形象思維轉(zhuǎn)化的過(guò)程，也是一個(gè)思想火花固化的過(guò)程，創(chuàng)作靈感升華的過(guò)程，形象思維強(qiáng)化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程也可以是一閃而過(guò)的念頭，也可以是一次激情的勃發(fā)。又可能是瞬間消失的靈感，這些要記錄下來(lái)就要求快，要能捕捉，要能表達(dá)，必然就要求我們用一種十分便捷的、不受工具限制、不拘形式的方法來(lái)完成。因此這就決定了草圖至今還是具有不可代替的生命力。

二、手繪草圖伴隨美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐意義

課堂上，學(xué)生徒手設(shè)計(jì)草圖是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，完成項(xiàng)目作業(yè)時(shí)的構(gòu)思過(guò)程，是通過(guò)靈性的對(duì)項(xiàng)目作業(yè)方案構(gòu)思、取舍、歸納、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，圍繞目標(biāo)要求最后繪制的徒手表現(xiàn)圖。它始于記憶的閃爍或某種理念的孵化，設(shè)計(jì)草圖并不是設(shè)計(jì)的目標(biāo)，而是一種表達(dá)手段和過(guò)程，草圖是動(dòng)手設(shè)計(jì)的開(kāi)始，畫(huà)草圖的過(guò)程，也就是設(shè)計(jì)構(gòu)思的比較、推敲、深化、完善的過(guò)程。

就目前高校設(shè)計(jì)專業(yè)而言，大多數(shù)學(xué)生存在輕手繪草圖環(huán)節(jié)，重電腦設(shè)計(jì)的傾向。就其原因是手繪是需要花費(fèi)很多時(shí)間才能練就一定的基本表現(xiàn)能力，才能適應(yīng)目前設(shè)計(jì)教學(xué)中手繪環(huán)節(jié)的需要，而電腦上可以輕而易舉地搜索到似乎接近要求的圖像圖形模板，這符合當(dāng)代年輕人特別是大學(xué)生的心理思維習(xí)慣。所以，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：在專業(yè)設(shè)計(jì)課的設(shè)計(jì)創(chuàng)意階段，教師要求學(xué)生畫(huà)出設(shè)計(jì)手繪草圖的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生只是敷衍了事，看起來(lái)好像對(duì)草圖不感興趣，實(shí)際上是他（她）不具備繪制草圖的基礎(chǔ)，無(wú)法完成手繪設(shè)計(jì)方案的制作。更有相當(dāng)一部分學(xué)生在課程開(kāi)始階段拒絕速寫(xiě)訓(xùn)練和手繪訓(xùn)練，并且振振有詞地引入電腦作為論據(jù)，一切都等待電腦解決，一切都以電腦當(dāng)借口。

如此現(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)生最后的作品（作業(yè)）不僅是專業(yè)基本技能的缺陷，更值得注意的是作品（作業(yè)）文化生態(tài)的缺失。如作品（作業(yè)）的時(shí)代精神、人文精神、民族文化、地域風(fēng)情、歷史傳承等與設(shè)計(jì)藝術(shù)的融合，從而彰顯設(shè)計(jì)作品的內(nèi)涵和深度。當(dāng)然，不是每一件作品都需要體現(xiàn)民族文化、地域風(fēng)情、歷史傳承的。

手繪環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間和空間讓設(shè)計(jì)者既能考慮大多數(shù)人的文化修養(yǎng)，又能照顧特定人群的不同愛(ài)好；既能迎合現(xiàn)代，又能兼顧歷史傳統(tǒng)；既能體現(xiàn)時(shí)代氣息，又能體現(xiàn)民族文化內(nèi)涵等等。

手繪是循序漸進(jìn)的、反反復(fù)復(fù)的，并且可以得心應(yīng)手地過(guò)濾掉與設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)要求不協(xié)調(diào)的因素，完善設(shè)計(jì)作品（作業(yè)）的圖示內(nèi)涵及視覺(jué)效果。而計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作是高效率的設(shè)計(jì)手段，節(jié)奏極快，在操作過(guò)程中有許多客觀因素會(huì)干擾你的直接（忽略手繪的情況下）構(gòu)思，如網(wǎng)上可以下載大量看上去效果不錯(cuò)的圖形素材，刺激你會(huì)在匆忙中選用，但事后再回過(guò)頭來(lái)品味自己的作品（作業(yè)）時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：作品（作業(yè)）的設(shè)計(jì)理念很單薄，圖示內(nèi)涵幾乎很單一，似乎缺少些什么。實(shí)踐證明：沒(méi)有手繪環(huán)節(jié)或不重視手繪環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)出來(lái)的作品（作業(yè)）看上去還可以，而實(shí)際上設(shè)計(jì)作品（作業(yè)）所包含的文化生態(tài)存在不同程度的缺失。這主要是和手繪的特點(diǎn)是分不開(kāi)的。

手繪是初步的設(shè)計(jì)思想不斷完善的軌跡。它就像飯店要準(zhǔn)備一桌大餐：首先要把各種可能會(huì)用得上的材料準(zhǔn)備好，盡最大可能做到齊全一些。然后根據(jù)不同的個(gè)性化要求將各種（用得上）的材料進(jìn)行搭配、加工（也許有的材料根本用不上），提供給客人一桌味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的，且具備一定文化內(nèi)涵和地域特色（民族特色）的大餐。在配菜的過(guò)程中，配菜師首先是按照菜肴搭配的規(guī)律（有傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)、也有現(xiàn)代的標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)尚的標(biāo)準(zhǔn)、也有高雅的標(biāo)準(zhǔn)）結(jié)合自己的創(chuàng)新并適時(shí)的調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)最后的配菜方案的。如果沒(méi)有配菜師，廚師（在匆匆中）只有隨便取幾樣材料進(jìn)行加工，做出來(lái)的菜肴肯定是不盡人意的。那么，手繪就相當(dāng)于配菜師的配菜環(huán)節(jié)：既要考慮大多數(shù)人的飲食需要，又要照顧特定人群的不同愛(ài)好；既要迎合現(xiàn)代，又要兼顧傳統(tǒng)；既要有時(shí)代氣息，又要有文化內(nèi)涵等等。如此這般的“攪和”，需要設(shè)計(jì)師對(duì)設(shè)計(jì)素材一遍又一遍的組合或分解、一遍又一遍的分析和判斷、一遍又一遍的否定和肯定。如此的反反復(fù)復(fù)，也只有通過(guò)手繪的環(huán)節(jié)才能恰到好處的實(shí)施。而計(jì)算機(jī)操作只是一種較為現(xiàn)代的工具運(yùn)用，它可以在一般狀態(tài)下很容易地實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的最佳視覺(jué)效果，這種“張揚(yáng)的”視覺(jué)體驗(yàn)使人不知不覺(jué)中忽視了畫(huà)面的內(nèi)涵。同時(shí)，電腦里大量的設(shè)計(jì)素材可以輕松隨意地下載，根本用不著也來(lái)不及思考、判斷和分析，一幅畫(huà)面在輕而易舉中合成，效果也不錯(cuò)，至于畫(huà)面（設(shè)計(jì)）的實(shí)用價(jià)值、設(shè)計(jì)理念、文化內(nèi)涵、民族（地域）特征等因素已較少考慮了。在平時(shí)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，同學(xué)們基本上是在這樣的氛圍里“輕松的”學(xué)習(xí)著，手繪似乎成了被淘汰的、過(guò)了時(shí)的“古董”，同學(xué)們往往對(duì)此也不屑一顧。這種對(duì)手繪的懈怠和應(yīng)付使課堂教學(xué)效果大打折扣，教師也感到非常的不可理解。于是，在同學(xué)們的設(shè)計(jì)作業(yè)（作品）里，往往是這樣的現(xiàn)狀：畫(huà)面大效果是好的，如果繼續(xù)看下去則越看越單薄，沒(méi)什么東西好看，整個(gè)作品也談不上什么設(shè)計(jì)理念、文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵等等。

如果一個(gè)造型基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)（或設(shè)計(jì)師）能充分運(yùn)用手繪，在手繪環(huán)節(jié)上積極對(duì)設(shè)計(jì)主題展開(kāi)分析，并不斷地圍繞設(shè)計(jì)理念、風(fēng)格，人文精神，地域風(fēng)情，民族文化等展開(kāi)一遍又一遍的修改、調(diào)整，甚至否定再否定，直至實(shí)現(xiàn)最后的手繪設(shè)計(jì)效果：首先是構(gòu)圖合理，主題設(shè)計(jì)思想有創(chuàng)新意識(shí)，畫(huà)面富有獨(dú)特的文化底蘊(yùn)和生活積累，同時(shí)也體現(xiàn)了民族精神，圖文緊扣主題。在這種狀態(tài)下再運(yùn)用電腦的相關(guān)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行制作將是錦上添花，使作業(yè)（作品）的質(zhì)量得到了升華。

為了強(qiáng)化這種重視草圖繪制的氣氛，可以經(jīng)常組織一些手繪草圖展覽。展覽的形式是不拘一格的。如：學(xué)生作品（作業(yè)）匯報(bào)展，這種展覽可不間斷地舉行，因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)中階段課是我們慣用的設(shè)課方法，也稱強(qiáng)化訓(xùn)練；分門(mén)別類專題展，這種展覽一般適用于單元展、年級(jí)展、不同美術(shù)專業(yè)展，比如：現(xiàn)代招貼畫(huà)展、標(biāo)志設(shè)計(jì)展等等。

通過(guò)以上項(xiàng)目課程作業(yè)草圖展有助于增強(qiáng)學(xué)生的成就感，提高自我欣賞的能力，并且能給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚氣氛，使其自覺(jué)、主動(dòng)和熱情地學(xué)習(xí)如何練就專業(yè)基本功，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)意想不到的效果。

作者簡(jiǎn)介：

雷文偉，浙江麗水學(xué)院教師；

第4篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：“中國(guó)功夫”；數(shù)碼設(shè)計(jì)；形象設(shè)計(jì)；傳統(tǒng)元素

1 “中國(guó)功夫”主題形象選題意義

本文的主題形象設(shè)計(jì)選擇對(duì)象為“中國(guó)功夫”，選擇意義有以下三點(diǎn)：首先，它作為世界上獨(dú)一無(wú)二的“武文化”，是民族智慧的結(jié)晶和傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，同時(shí)，也是中國(guó)人民長(zhǎng)期積累起來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)，在世界上的影響力也是深遠(yuǎn)廣大。其次，把民族文化做成一個(gè)創(chuàng)意，也并非容易之事，從設(shè)計(jì)藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用出發(fā)，展現(xiàn)當(dāng)代武術(shù)設(shè)計(jì)之美，使得做出的效果要能展現(xiàn)出“中國(guó)功夫”的氣韻和魅力。再次，“中國(guó)功夫”這個(gè)題目相對(duì)較大，朝哪個(gè)方向去設(shè)計(jì)也是作者需要再思考的問(wèn)題。

2 “中國(guó)功夫”主題形象的創(chuàng)意構(gòu)思

2.1 標(biāo)志

標(biāo)志采用文字性標(biāo)志，首先“功夫”兩個(gè)字采用書(shū)法里的行書(shū)進(jìn)行再設(shè)計(jì)，能充分體現(xiàn)出中國(guó)的特色，而且字體在形態(tài)上也顯得蒼勁有力，富有運(yùn)動(dòng)感。其次“中國(guó)”二字，用黑體做基礎(chǔ)進(jìn)行再設(shè)計(jì)，以印章的形態(tài)做文字的筆畫(huà)性變化，體現(xiàn)“中國(guó)功夫”的權(quán)威性以及在字體設(shè)計(jì)上的創(chuàng)意性。整個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)素材集中國(guó)特有的文字、篆刻和書(shū)法于一體，以印章的形式設(shè)計(jì)，傳達(dá)出深刻而厚重的東方文化底蘊(yùn)。

2.2 書(shū)籍裝幀

書(shū)籍創(chuàng)意方向選擇做概念書(shū)籍，在資料的選擇對(duì)象為中國(guó)古代時(shí)用的木質(zhì)書(shū)盒，但書(shū)本內(nèi)容的裝訂形式采用的是經(jīng)折裝。具體做法是：將一幅長(zhǎng)卷沿著文字版面的間隔中間，一反一正的折疊起來(lái)，形成長(zhǎng)方形的一疊，在首末兩頁(yè)上分別粘貼硬紙板或木板。它的裝幀形式與卷軸裝已經(jīng)有很大的區(qū)別，形狀和今天的書(shū)籍非常相似，內(nèi)頁(yè)材質(zhì)的選擇為牛皮紙，因?yàn)榕Ｆぜ埖念伾庶S褐色，符合整個(gè)設(shè)計(jì)的主題，體現(xiàn)了中國(guó)的傳統(tǒng)顏色。外部則選用帆布加以保護(hù)，并使得所有內(nèi)頁(yè)得以拼接，布的顏色同樣選用黃褐色，與牛皮紙的顏色保持一致。

2.3 招貼設(shè)計(jì)

招貼設(shè)計(jì)初步構(gòu)思有三個(gè)方：即太極拳、水墨和武打動(dòng)作三個(gè)主題，再進(jìn)行思維發(fā)散，針對(duì)每個(gè)主題設(shè)計(jì)出三張招貼海報(bào)，并與書(shū)籍中的元素相吻合，在風(fēng)格上能取得一致。在表現(xiàn)方法上，用具體圖形，直接展示招貼主題的構(gòu)圖，采用夸張暗影的效果、實(shí)物元素與繪畫(huà)元素的對(duì)比使用、圖形設(shè)計(jì)的置換及空間表現(xiàn)、利用文字與圖形、文字與文字的疊壓效果、文字之間大小比例關(guān)系的對(duì)比等方式完成九張海報(bào)招貼的設(shè)計(jì)。

2.4 主題形象的成果展示

作為主題形象設(shè)計(jì)，在數(shù)碼軟件中的應(yīng)用是最重要的一部分，當(dāng)整個(gè)電子文稿在軟件中已形成后，到最后的效果展示也是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，標(biāo)志、書(shū)籍設(shè)計(jì)以及招貼設(shè)計(jì)是本主題設(shè)計(jì)的主要部分，除此外還需要借用其他元素幫助完成整個(gè)形象設(shè)計(jì)的展示。展臺(tái)背景素材選用的是大自然的材質(zhì)木棍，由數(shù)十根長(zhǎng)短一致的木棍錯(cuò)亂的相連接，用麻繩進(jìn)行捆綁，形成一個(gè)線性的背景墻，而主題標(biāo)志用紅色塑膠板按照比例放大刻印，而“功夫”二字需要用黑色噴漆進(jìn)行噴繪，完成后按照設(shè)計(jì)位置的[放將其放置背景墻上方，招貼打印后由木框裝訂而成，相互穿插懸掛至背景墻的左右兩端，展臺(tái)同樣由木棍組裝而成，用拷貝紙進(jìn)行覆蓋，上面放置裝訂好的書(shū)籍，展臺(tái)內(nèi)部設(shè)于星星燈，是作為點(diǎn)元素以作裝飾，除此之外，另增加了其他元素，展臺(tái)前方用木樁形成點(diǎn)陣式的空間分布，同時(shí)將捏好的“泥人”放置木樁上方，“泥人”的形象是根據(jù)十八銅人肖像捏制而成，采用的材質(zhì)為油泥，并且用金色的噴漆進(jìn)行涂繪。整個(gè)主題形象設(shè)計(jì)色調(diào)一致，顏色的選擇與設(shè)計(jì)的風(fēng)格能夠保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一，設(shè)計(jì)的展示體現(xiàn)了中國(guó)功夫儒雅的一面，設(shè)計(jì)中沒(méi)有夸張或特別引人注目的元素，但傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)的韻味也透露著中國(guó)功夫的內(nèi)涵。

3 軟件制作過(guò)程

第一，標(biāo)志設(shè)計(jì)。先將書(shū)法文字“功夫”二字導(dǎo)入至photoshop，通過(guò)魔棒工具對(duì)其加入選區(qū)，并將其轉(zhuǎn)化為路徑，再導(dǎo)出成矢量圖，再在CORELDRAW X3軟件中用貝塞爾工具調(diào)節(jié)文字，分別采用刪除、添加、平滑、對(duì)稱等方法，當(dāng)“功夫”二字設(shè)計(jì)完之后，再在CORELDRAW X3軟件中用黑體編輯“中國(guó)”二字，轉(zhuǎn)化為曲線，對(duì)文字做印章的設(shè)計(jì)效果，方法同樣是用貝塞爾工具對(duì)其節(jié)點(diǎn)進(jìn)行刪除、添加、平滑、對(duì)稱等方法調(diào)節(jié)，最后調(diào)整好四個(gè)字的位置關(guān)系，并用標(biāo)尺工具標(biāo)注好文字的比例尺寸，并添加顏色，注意標(biāo)注的規(guī)范性，同時(shí)也對(duì)標(biāo)志做了其他的藝術(shù)效果處理，但要謹(jǐn)記注意事項(xiàng)。

第二，書(shū)籍設(shè)計(jì)。采用的工具主要是photoshop，首先在photoshop中將書(shū)籍尺寸大小擬定完成，再就封面、目錄、扉頁(yè)、內(nèi)容等頁(yè)面進(jìn)行分步驟的操作，每個(gè)頁(yè)面都先將圖片導(dǎo)入至photoshop，對(duì)每一部分圖片進(jìn)行藝術(shù)處理：封面的圖形設(shè)計(jì)相對(duì)豐富，設(shè)計(jì)過(guò)程也相對(duì)復(fù)雜，通過(guò)一系列的色彩漸變調(diào)節(jié)，添加矢量蒙版等方法使得封面的圖片素材更加完美，更加富有視覺(jué)效果；而目錄的圖形只是矢量圖的繪制，然后再在photoshop里進(jìn)行圖形編排，但同樣也要對(duì)細(xì)節(jié)圖形進(jìn)行改變不透明度的藝術(shù)處理；書(shū)籍簡(jiǎn)介的圖形需要在coreldraw繪制后再導(dǎo)入photoshop中進(jìn)行再處理。然后就是對(duì)文字在photoshop中的編排，分別采用直排文字工具以及橫排文字工具編輯，針對(duì)某些特殊文字以及版面的需求，需要借助套索工具，將文字柵格化后對(duì)其加以變換，通過(guò)拉長(zhǎng)、旋轉(zhuǎn)、透視等方式調(diào)整文字，使得整個(gè)版面的文字適合圖形的需要，更加強(qiáng)化書(shū)籍每個(gè)頁(yè)面的設(shè)計(jì)效果。

第三，招貼設(shè)計(jì)。首先是針對(duì)不同主題方向的招貼在photoshop中的大小尺寸設(shè)定，然后就每個(gè)主題中的每一張招貼進(jìn)行圖片處理，即導(dǎo)入圖片后做添加矢量蒙版、圖形羽化、色彩漸變、改變圖片的不透明度等藝術(shù)處理方式，對(duì)于文字的排版同樣也是在photoshop里進(jìn)行編輯，分別采用直排文字工具以及橫排文字工具，并對(duì)其加以變換，使得整個(gè)版面的文字適合圖形的需要，但在“水墨”主題招貼中有一張的文字版式為了配合圖形，需要借用coreldraw中的螺紋工具，再將其導(dǎo)入至photoshop做進(jìn)一步處理。

4 論文展望

整套設(shè)計(jì)在電腦制作方面的研究有待進(jìn)一步深入，比如書(shū)籍每個(gè)頁(yè)面的圖形制作，以及文字的排版，每幅主題招貼的圖形的在photoshop中是如何形成，以及文字的編輯，可以細(xì)分到在處理某一個(gè)部分時(shí)的軟件制作方法。系列化設(shè)計(jì)方面還需要完善和提高，對(duì)色彩可以進(jìn)行色系細(xì)分，使顏色更加豐富系列化，滿足不同年齡層次的瀏覽者的需求。最后總結(jié)的是，平面設(shè)計(jì)師要掌握的扎實(shí)的基本功，對(duì)市場(chǎng)需求的正確判斷，要站在客戶的角度去思考與分析，將功課做足再“揮毫潑墨”，作品展示后務(wù)必要考察一下受眾群體的感官以獲得反饋，這樣才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程。

第5篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

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第6篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

在創(chuàng)新設(shè)計(jì)這款作品的時(shí)候主要凸顯作品的內(nèi)在精神，強(qiáng)調(diào)個(gè)性特色和裝飾技巧，壺體設(shè)計(jì)成半球形，有高度、有圓滿的“隱之美、和之美、潤(rùn)之美”的藝術(shù)特點(diǎn)。器型古樸和諧，氣質(zhì)靈動(dòng)高貴、柔美舒展而富有韻律，勾勒出俊俏淡然的風(fēng)貌。

用紫砂微型雕塑技法把壺鈕塑成一匹躍動(dòng)的奔馬，仿佛奔過(guò)平川、奔過(guò)山嶺、奔向理想的頂峰。希望這種藝術(shù)手法能夠直觀地點(diǎn)出作品的主題思想，既追摹古典，又透溢新潮，讓砂壺內(nèi)斂含蓄中產(chǎn)生婉約、凝重的美感。

紫砂壺壺體上采用傳統(tǒng)的陶刻裝飾，用隸體鐫刻一首烘托作品的唐人詩(shī)句：“昔時(shí)曾從漢梁王，濯錦江邊醉幾場(chǎng)。拂石坐來(lái)袖衫冷，踏花歸去馬蹄香?！痹?shī)句出自何人之手沒(méi)有定論。宋代楊淀在《古今詞話》說(shuō)：“蜀人《將進(jìn)酒》作《瑞鷓鴣》唱之。此詩(shī)或謂杜甫，或謂鬼仙，或謂曲詞未知孰是。然而詳味其言，唐人語(yǔ)也?！敝^刻此詩(shī)于壺上，是通過(guò)“踏花歸去馬蹄香”的吟唱把“馬到成功”的文化創(chuàng)意定格在美好的意境之中。

第7篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)碼印花，圖案設(shè)計(jì)；成衣；技術(shù)；結(jié)構(gòu)；

一.數(shù)碼印花技術(shù)產(chǎn)生的背景

數(shù)碼印花技術(shù)是20世紀(jì)90年代中期出現(xiàn)的，它是隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)在人們的視野，逐漸形成的一種集計(jì)算機(jī)機(jī)電子信息技術(shù)、圖案設(shè)計(jì)軟件技術(shù)、機(jī)械為一體的高新技術(shù)產(chǎn)品。它不斷完善、提升，其先進(jìn)的技術(shù)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)原理及手段的研發(fā)，是紡織印染行業(yè)的一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

二.國(guó)內(nèi)外數(shù)碼印花圖案設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀研究

現(xiàn)今，在印花圖案設(shè)計(jì)中數(shù)碼印花圖案已經(jīng)占領(lǐng)著半壁江山，數(shù)碼印花基礎(chǔ)與計(jì)算機(jī)軟件輔助設(shè)計(jì)相結(jié)合已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到許多產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，由于數(shù)碼印花圖案的獨(dú)特性質(zhì)與要求的精致復(fù)雜性，國(guó)內(nèi)外許多設(shè)計(jì)師也跟隨“印花熱“的風(fēng)潮逐漸開(kāi)始傾向于在設(shè)計(jì)的成衣上使用數(shù)碼印花圖案設(shè)計(jì)。

1.國(guó)外的數(shù)碼印花技術(shù)動(dòng)態(tài)分析

數(shù)碼印花技術(shù)起源于歐洲，所以相對(duì)與國(guó)內(nèi)，國(guó)外的設(shè)計(jì)師其設(shè)計(jì)也是相對(duì)精湛成熟。國(guó)外許多設(shè)計(jì)師由于數(shù)碼印花技術(shù)與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的操作靈活性，而紛紛成立了自己的工作室。在工作室中，他們?cè)O(shè)計(jì)有創(chuàng)新感的作品，供印花面料廠與相應(yīng)的服裝企業(yè)挑選并推向市場(chǎng)。也接受私單，專業(yè)定制符合客戶要求的成衣?，F(xiàn)如今，個(gè)別設(shè)計(jì)師憑借自身對(duì)數(shù)碼印花的熱愛(ài)在時(shí)尚界一路高歌。Mary Katrantzou就是最有代表性的一位新秀設(shè)計(jì)師，她于2009年創(chuàng)立了自己的同名時(shí)裝品牌，幾年之間她設(shè)計(jì)的時(shí)裝已經(jīng)成為倫敦時(shí)尚周上最令人驚喜的品牌之一。Katrantzou的設(shè)計(jì)兼顧到了數(shù)碼印花圖案造型、面料與服裝廓形的三者關(guān)系，使服裝款式與內(nèi)涵高度融合。她的設(shè)計(jì)中服裝造型簡(jiǎn)單又多變，印花圖案設(shè)計(jì)精致又超凡脫俗。

2.國(guó)內(nèi)的數(shù)碼印花技術(shù)動(dòng)態(tài)分析

近十年來(lái)，由于國(guó)內(nèi)紡織業(yè)方面受到了歐洲數(shù)碼印花市場(chǎng)的強(qiáng)勁影響，我國(guó)及東南亞各地區(qū)對(duì)數(shù)碼印花機(jī)的需求量有了增長(zhǎng)的趨勢(shì)。在設(shè)計(jì)方面，國(guó)內(nèi)流行的一些單品中所選用的印花圖案元素多為傳統(tǒng)花卉、飛天人物模樣、及龍鳳等紋樣，同樣也有與傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)相結(jié)合追求一種傳統(tǒng)古風(fēng)意境。中國(guó)設(shè)計(jì)師王一樣的本土品牌“素然”新品“菜市場(chǎng)”系列，以單獨(dú)圖案的數(shù)碼印花T恤，簡(jiǎn)單大氣的風(fēng)格占領(lǐng)市場(chǎng)，符合中國(guó)文化審美需求。

三.成衣中的數(shù)碼印花圖案設(shè)計(jì)與應(yīng)用

1.數(shù)碼印花設(shè)計(jì)中的條件

（1）數(shù)碼印花中的硬件條件有電腦、數(shù)位板、數(shù)碼印花機(jī)等。

（2）數(shù)碼印花中的軟件條件有色彩管理軟件（colorsync、color tune）、數(shù)碼圖形設(shè)計(jì)軟件（coreldraw、photoshop、painter）等。

（3）在服裝中“人”為主體，而“成衣”則為結(jié)構(gòu)、色彩（圖案）、面料組成。結(jié)構(gòu)是承載著面料轉(zhuǎn)化的橋梁，而面料又是圖案的母體，所以這三者統(tǒng)一在一個(gè)數(shù)碼印花成衣的系統(tǒng)中，緊緊相連。

2.數(shù)碼印花在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

（1）依據(jù)成衣款式，設(shè)計(jì)數(shù)碼印花圖案

成衣的款式大概分為藝術(shù)時(shí)裝型成衣、專業(yè)定制型成衣和大眾客戶型成衣，作為藝術(shù)時(shí)裝，在結(jié)構(gòu)和剪裁方面都和普通服裝有所區(qū)別，所以在成衣的設(shè)計(jì)中圖案設(shè)計(jì)可以變化多樣，主題夜可以豐富多彩，形式也可以更加廣泛；專業(yè)定制的成衣上運(yùn)用數(shù)碼印花可以依據(jù)客戶的穿著要求來(lái)制作，體現(xiàn)了數(shù)碼印花的時(shí)尚個(gè)性；在大眾客戶型成衣方面，雖然服裝款式比較簡(jiǎn)單，在大眾消費(fèi)層次中，但數(shù)碼印花圖案變化豐富，突出了數(shù)碼印花技術(shù)的特點(diǎn)。另外，成衣的造型方法有很多，例如解構(gòu)，層次，褶裥等等，設(shè)計(jì)師利用數(shù)碼印花的特點(diǎn)，也利用服裝自身結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)將二者結(jié)合，把數(shù)碼印花面料放在服裝合適的位置上突出其造型特點(diǎn)，這樣服裝形式可以更加豐富有變化。

（2）數(shù)碼印花圖案的紋樣特征

成衣上的數(shù)碼印花元素有三大要素包括風(fēng)格、色彩、構(gòu)圖。成衣上的數(shù)碼印花圖案主體是“人”，所以這三大要素形成的數(shù)碼印花圖案將給予成衣不同的象征意義，第一方面是圖案本身有一定的象征意義，在2002年舉辦的以中國(guó)傳統(tǒng)圖案為元素的數(shù)碼印花圖案設(shè)計(jì)“數(shù)位織品藝術(shù)――靈感與超越”的藝術(shù)展中，專家們運(yùn)用了古代紋飾饕餮紋，其寓意為莊嚴(yán)、神秘的貴族特色；第二方面是數(shù)碼印花技術(shù)，“數(shù)碼印花技術(shù)”是一座橋梁，它連接了圖案、服裝和人類自身，數(shù)碼印花改變了傳統(tǒng)印花方式，更加改變了人類對(duì)服裝的審美追求與生活方式。

3.成衣數(shù)碼印花圖案的制作與設(shè)計(jì)方法

成衣數(shù)碼印花圖案的實(shí)際方法有很多，有技藝結(jié)合法（數(shù)碼印花技術(shù)與傳統(tǒng)工藝結(jié)合），運(yùn)用painter軟件的方法，還有有效的結(jié)合photoshop和painter兩種數(shù)碼圖案設(shè)計(jì)軟件，利用其優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的成衣圖案。

（1）成衣結(jié)構(gòu)與圖案之間的相互轉(zhuǎn)化，其一是先設(shè)計(jì)服裝款式，再設(shè)計(jì)數(shù)碼印花圖案，依據(jù)數(shù)碼印花的優(yōu)點(diǎn)和服裝款式的需要，在相應(yīng)有需求的位置上使用印有數(shù)碼印花圖案的面料，這時(shí)候圖案就可以出現(xiàn)在成衣的衣身領(lǐng)部，肩部，袖口或裙下擺等等位置上。其二是先設(shè)計(jì)數(shù)碼印花圖案，再設(shè)計(jì)成衣造型，這一方法分為很多種，可先手繪小單位圖案，掃描在電腦上，再利用數(shù)碼圖像設(shè)計(jì)軟件做二方連續(xù)、四方連續(xù)等圖案設(shè)計(jì)，但要求是其設(shè)計(jì)的圖案門(mén)幅寬不能超過(guò)最大有效打印寬度，最后根據(jù)面料上圖案的風(fēng)格、造型、構(gòu)圖、色彩等設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的服裝款式，剪裁縫制成衣。

（2）成衣結(jié)構(gòu)與圖案之間的配套組合

在設(shè)計(jì)一品牌一組數(shù)碼印花成衣時(shí)，最普遍的方法是設(shè)計(jì)師不改變圖案造型，而利用數(shù)碼軟件將圖案的大小、疏密、排列和色彩改變，就形成了一整套數(shù)碼印花成衣系列。再就是不改變印花圖案的色彩，保留最初的認(rèn)知度，將圖案的造型、構(gòu)圖以及服裝款式、裝飾部位改變，這也能形成套裝感很強(qiáng)的成衣，非常適合中端服裝公司生產(chǎn)。

四、數(shù)碼印花設(shè)計(jì)在成衣中應(yīng)用的意義與趨勢(shì)

在現(xiàn)代成衣設(shè)計(jì)中，印花設(shè)計(jì)是繼款式、色彩、面料之后的另一個(gè)設(shè)計(jì)要素。人們對(duì)服裝的審美眼光日漸新穎，要求日益趨新，靈活的圖案運(yùn)用以精細(xì)多變的特點(diǎn)適應(yīng)著社會(huì)發(fā)展的腳步?，F(xiàn)代服裝在造型上趨于簡(jiǎn)化，在款式局部運(yùn)用圖案點(diǎn)綴，往往會(huì)有畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。數(shù)碼印花圖案在此時(shí)的時(shí)展中應(yīng)運(yùn)而生，在計(jì)算機(jī)軟件輔助下，各種另類夸張的圖案都可以被印在服裝的醒目部位，從而使服裝更加與眾不同，抓人眼球。在時(shí)代前進(jìn)的步伐中，數(shù)碼印花圖案利用先進(jìn)科技將人們的個(gè)性化更完美的展現(xiàn)，在人們對(duì)時(shí)裝新奇的眼光中，我們驚嘆圖案可以帶給我們的強(qiáng)大魅力。所以，具有數(shù)碼印花圖案的成衣設(shè)計(jì)意義深遠(yuǎn)，前途亦無(wú)限量。（作者單位：四川師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

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第8篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

從2001年宣布出資支持北京申奧，到如今倒計(jì)時(shí)周年的慶典亟待揭幕，聯(lián)想外設(shè)數(shù)碼業(yè)務(wù)在聯(lián)想的奧運(yùn)之路上始終扮演著重要角色；2004年聯(lián)想集團(tuán)宣布為2008年北京奧運(yùn)會(huì)提供計(jì)算技術(shù)設(shè)備以及資金和服務(wù)支持；同年9月，奧運(yùn)冠軍杜麗成為打印機(jī)業(yè)務(wù)形象代言人；在北京奧運(yùn)吉祥物揭曉之時(shí)，聯(lián)想限量發(fā)行了“北京奧運(yùn)吉祥物限量珍藏版聯(lián)想閃存盤(pán)”。

據(jù)聯(lián)想集團(tuán)大中華區(qū)外設(shè)數(shù)碼業(yè)務(wù)總經(jīng)理馬征介紹，外設(shè)數(shù)碼業(yè)務(wù)在過(guò)去的兩年獲得高速的發(fā)展，強(qiáng)有力的產(chǎn)品是造就一個(gè)穩(wěn)健、高速成長(zhǎng)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)。基于對(duì)細(xì)分客戶的認(rèn)知，聯(lián)想通過(guò)豐富應(yīng)用和創(chuàng)新設(shè)計(jì)營(yíng)銷兩個(gè)方面，展開(kāi)差異化的競(jìng)爭(zhēng)。此次外設(shè)數(shù)碼業(yè)務(wù)與奧運(yùn)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)模式的創(chuàng)新，為業(yè)務(wù)飛速成長(zhǎng)注入新的動(dòng)力。

即將應(yīng)用于2008年北京奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的聯(lián)想打印機(jī)，首次在簽約水上運(yùn)動(dòng)中心的會(huì)上亮相，新品包括M750、M850、5510等噴墨產(chǎn)品和LJ7800、LJ3500、LJ2000等激光打印機(jī)。夏季奧運(yùn)賽場(chǎng)應(yīng)用環(huán)境有著高溫、高濕、巨量打印需求等特點(diǎn)，尤其對(duì)于水上比賽中的打印任務(wù)，已經(jīng)超出打印機(jī)應(yīng)用的極限。此次的打印機(jī)新品，擁有針對(duì)極限應(yīng)用環(huán)境設(shè)計(jì)的“極限核”技術(shù)，采用更加細(xì)致飽滿的聚合炭粉，附著力更強(qiáng)；內(nèi)置溫度傳感器及防濕設(shè)計(jì)，適應(yīng)高溫的惡劣環(huán)境；硒鼓壽命是普通打印機(jī)的4~6倍，低成本巨量打印輕松實(shí)現(xiàn)；通過(guò)RHoS環(huán)保認(rèn)證，也完全契合綠色奧運(yùn)的精神。作為聯(lián)想科技奧運(yùn)戰(zhàn)略重要組成部分的投影機(jī)新品，包括C20、T06、T02等型號(hào)，創(chuàng)新的“六段炫彩色輪”在細(xì)節(jié)之上增加了色彩表現(xiàn)力，全球領(lǐng)先的“極致色彩”技術(shù)帶來(lái)影院般的頂級(jí)影音享受，色彩至真呈現(xiàn)，體驗(yàn)身臨其境。

向全球傳播奧運(yùn)精神，讓世界共享中國(guó)文化，利用移動(dòng)存儲(chǔ)工具傳播奧運(yùn)文化，堪稱聯(lián)想的一大創(chuàng)舉。而承載這項(xiàng)功能的，正是一套被稱作“聯(lián)想奧運(yùn)一點(diǎn)通”的軟件。據(jù)介紹，該軟件內(nèi)含《奧運(yùn)百科》、《聚焦2008》、《北京印象》、《我的奧運(yùn)》、《奧運(yùn)助手》和《聯(lián)想奧運(yùn)》六大欄目，它們將提供全方位的奧運(yùn)知識(shí)、奧運(yùn)資訊及相關(guān)服務(wù)。據(jù)了解，新上市的近10款?yuàn)W運(yùn)紀(jì)念版閃存盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)都將免費(fèi)預(yù)裝該軟件，用戶還可以通過(guò)在線更新的方式，獲得最新的奧運(yùn)信息。

北京奧運(yùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作已經(jīng)進(jìn)入測(cè)試階段，聯(lián)想的奧運(yùn)之路亦進(jìn)入預(yù)備沖刺的過(guò)程中。以高品質(zhì)的產(chǎn)品和技術(shù)支持奧運(yùn)信息系統(tǒng)的有序運(yùn)行，以人文關(guān)懷擔(dān)當(dāng)起推廣北京奧運(yùn)的重要使命，聯(lián)想所做的努力，勢(shì)必成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦的支持力量。

“聯(lián)想奧運(yùn)一點(diǎn)通”閃存盤(pán)

從即日起，聯(lián)想將在全新推出的奧運(yùn)紀(jì)念版移動(dòng)存儲(chǔ)產(chǎn)品中，全面預(yù)裝“聯(lián)想奧運(yùn)一點(diǎn)通”軟件。用戶使用裝有該軟件的移動(dòng)存儲(chǔ)產(chǎn)品，無(wú)須繁瑣的搜索和下載，即可全面檢索與北京2008奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的所有信息。并且，借助在線升級(jí)功能，消費(fèi)者還可以獲得日后的新聞快報(bào)，以及由搜狐、攜程旅行網(wǎng)、大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)等合作伙伴提供的服務(wù)支持。

以聯(lián)想的閃存盤(pán)產(chǎn)品為例，用戶只須將產(chǎn)品連接到電腦，“聯(lián)想奧運(yùn)一點(diǎn)通”即可自動(dòng)運(yùn)行，最大限度方便用戶操作。該軟件內(nèi)含六大欄目，它們將提供全方位的奧運(yùn)知識(shí)、奧運(yùn)資訊甚至是北京地區(qū)的旅游、交通和飲食信息，同時(shí)“聯(lián)想奧運(yùn)一點(diǎn)通”軟件預(yù)裝了由何振梁榮譽(yù)主編的《奧林匹克大百科全書(shū)》。

聯(lián)想作為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的合作伙伴及“科技奧運(yùn)”的主要推動(dòng)者，在移動(dòng)存儲(chǔ)產(chǎn)品中預(yù)裝“聯(lián)想奧運(yùn)一點(diǎn)通”是為了更好地普及奧運(yùn)知識(shí)，傳播奧運(yùn)文化，讓更多人有條件隨時(shí)了解奧運(yùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

此次包含閃存盤(pán)、移動(dòng)硬盤(pán)在內(nèi)的聯(lián)想全線移動(dòng)存儲(chǔ)產(chǎn)品全面預(yù)裝了“聯(lián)想奧運(yùn)一點(diǎn)通”軟件。值得一提的是聯(lián)想限量發(fā)售的奧運(yùn)紀(jì)念版閃存盤(pán)，采用了不銹不蝕的精鋼材料，正面雕刻的福娃形象和背后的“?！弊窒嗟靡嬲?。此外，在紅色中國(guó)結(jié)配飾的映襯下，圓形由發(fā)出陣陣銀光的閃存盤(pán)被設(shè)計(jì)成獎(jiǎng)牌的形狀，寓意美好和成功。

此外，聯(lián)想全線移動(dòng)存儲(chǔ)產(chǎn)品的包裝全面更換成奧運(yùn)新包裝，想要提前享受奧運(yùn)精彩的朋友，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)哦！

“極限核”設(shè)計(jì)投影機(jī)

聯(lián)想一舉推出一個(gè)完整覆蓋激光、噴墨、多功能的聯(lián)想外設(shè)“奧運(yùn)代表團(tuán)”，近十款?yuàn)W運(yùn)打印新品以其獨(dú)特的“極限核”設(shè)計(jì)，給此次大規(guī)模推出的新品打上了明顯的奧運(yùn)標(biāo)簽。

“極限核”技術(shù)包括以下四方面的技術(shù)特色：第一，內(nèi)置溫度傳感器及防濕裝置，能夠根據(jù)外界環(huán)境對(duì)機(jī)器的影響，自動(dòng)調(diào)整機(jī)器內(nèi)部的溫度，以適應(yīng)高溫的惡劣環(huán)境，可以滿足奧運(yùn)會(huì)高溫、高濕環(huán)境下打印需求；第二，采用獨(dú)有的聚合炭粉，通過(guò)聚合的方法提煉出化合型炭粉，粉粒更加細(xì)致、圓潤(rùn)、飽滿，具有更強(qiáng)的附著力、更純的色度、更好的打印質(zhì)量，尤其重要的是：在夏季奧運(yùn)會(huì)室外高溫打印時(shí)，降低紙張?jiān)诙ㄓ昂蟮木砬龋嬲龑?shí)現(xiàn)不卡紙的打??；第三，長(zhǎng)壽命鼓技術(shù)，在第三層感光層上采用了獨(dú)有的Se材料，增加了第四層保護(hù)層，使硒鼓壽命達(dá)到12000~50000頁(yè)，是普通激光打印機(jī)硒鼓的4~6倍，實(shí)現(xiàn)低成本巨量打??；第四，綠色環(huán)保，擁有“極限核”設(shè)計(jì)的產(chǎn)品通過(guò)了RHoS認(rèn)證，更加環(huán)保，在打印領(lǐng)域身體力行綠色奧運(yùn)的精神。

本次的新品中，比較搶眼的有聯(lián)想最新推出的LJ7800N激光打印機(jī)。該機(jī)有網(wǎng)絡(luò)打印功能，通過(guò)多端指令進(jìn)行操控，擁有強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理能力、智能化的功能配置，讓用戶打印更加輕松便捷。同時(shí)，聯(lián)想為這款產(chǎn)品配備了128MB大內(nèi)存，采用了鼓粉一體設(shè)計(jì)，可實(shí)現(xiàn)快速打印，全面提升用戶工作效率。

作為經(jīng)典機(jī)型LJ2000的升級(jí)版本，LJ2000PRO除了繼承前款產(chǎn)品的國(guó)際一流品質(zhì)、典雅的外觀設(shè)計(jì)之外，本次更是有了較大的改進(jìn)和提升。低廉的使用成本、出色的效果是其最大的特點(diǎn)。由于長(zhǎng)壽硒鼓擁有12000頁(yè)的超長(zhǎng)壽命，所以這款產(chǎn)品在使用成本上具有很大優(yōu)勢(shì)。采用了動(dòng)感的商務(wù)外觀設(shè)計(jì)，擁有8MB大容量?jī)?nèi)存，打印速度高達(dá)20PPM。而同為升級(jí)版的M7120PRO、M7020PRO則除了同樣具有20PPM的打印速度和動(dòng)感商務(wù)外觀設(shè)計(jì)之外，更是分別具備了32MB和16MB大容量?jī)?nèi)存，同時(shí)增加了對(duì)復(fù)印/打印/掃描的全面支持，功能更全面，應(yīng)用更先進(jìn)。

第9篇：數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)范文

近日參加學(xué)校教研活動(dòng)，教師執(zhí)教蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《比較數(shù)的大小》。練習(xí)時(shí)，有這樣一道題目：下面的數(shù)各接近幾千？5870 4012 4900 7104 5003 2895 6044 8002。學(xué)生正確地判斷出了接近幾千，教師追問(wèn)判斷的依據(jù)，幫助學(xué)生總結(jié)出：判斷一個(gè)數(shù)接近幾千，只要依據(jù)百位上的數(shù)字，用“四舍五入”法進(jìn)行判斷即可。

評(píng)課時(shí)，針對(duì)這一環(huán)節(jié)，教師展開(kāi)了爭(zhēng)論。一方的觀點(diǎn)認(rèn)為：雖然“四舍五入”法現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)，但是提前教給學(xué)生方法還是很有必要的。不然有些學(xué)生無(wú)法正確判斷出結(jié)果，教給學(xué)生方法等于給了學(xué)生個(gè)拐棍，能提高學(xué)生判斷的正確率。另一方認(rèn)為：教材在此沒(méi)有安排學(xué)生用“四舍五入”法來(lái)解決問(wèn)題，肯定有它的道理。這兒判斷接近幾千，學(xué)生如果有困難，完全可以依托剛學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系數(shù)軸來(lái)理解，也能幫助學(xué)生更好地理解萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

【明理】

爭(zhēng)議無(wú)法解決問(wèn)題，教還是不教？成了我思考的問(wèn)題。研討活動(dòng)結(jié)束后，我試著走進(jìn)書(shū)本，再次鉆研一下數(shù)學(xué)教材體系，爭(zhēng)取從中尋求答案。

一、“四舍五入”法

“四舍五入”法是最常見(jiàn)的求近似數(shù)的方法之一。另外還有“去尾法”“進(jìn)一法”等。用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，主要是看它省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是小于5，還是等于、大于5。如果省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是4或者小于4，就把尾數(shù)都舍去，并把尾數(shù)的各位都改寫(xiě)成0；如果省略的尾數(shù)最高位上的數(shù)是5或者大于5，把尾數(shù)各位改寫(xiě)成0后，要向它的前一位進(jìn)1。

“四舍五入”法是四年級(jí)上冊(cè)《除法》的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)完了除數(shù)是整十?dāng)?shù)、商是兩位數(shù)的除法筆算后，學(xué)數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算時(shí)，引入“四舍五入”法。讓學(xué)生把除數(shù)當(dāng)做是與它相接近的整十?dāng)?shù)去試商，從而掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算。

二、錯(cuò)誤率高達(dá)75%的“四舍五入”

記得《中小學(xué)數(shù)學(xué)》2011年第12期上有一位教師敘述過(guò)這樣的事情：“有一個(gè)整數(shù)，把它精確到萬(wàn)位后是10萬(wàn)，那么這個(gè)數(shù)字最大是（ ）?！痹诎嗉?jí)練習(xí)時(shí)，有75%的錯(cuò)誤率，主要錯(cuò)誤是99999。學(xué)生在做此題時(shí)，只考慮到“五入”一種情況，忽略了另一種情況“四舍”。

看來(lái)“四舍五入”法并不是我們想當(dāng)然所認(rèn)為的這么簡(jiǎn)單的知識(shí)，在學(xué)生按照教材體系學(xué)完后，做練習(xí)時(shí)還有著如此高的錯(cuò)誤率。

三、內(nèi)容難易度對(duì)比

數(shù)學(xué)是有著嚴(yán)密邏輯體系的科學(xué)，本著“先易后難、逐步加深”的原則展開(kāi)教學(xué)。“四舍五入”法原是四年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且教學(xué)時(shí)先只要判斷一個(gè)兩位數(shù)是接近幾十，從而掌握除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的試商方法。

在本節(jié)課，教師將“四舍五入”法提前至三年級(jí)上冊(cè)，一下子就要判斷一個(gè)四位數(shù)接近幾千。學(xué)生可能按照老師教授的方法機(jī)械模仿，卻在第一次接觸新知時(shí)就沒(méi)有透徹明白其中的道理。只是在懵懂中簡(jiǎn)單模仿，機(jī)械操練。先難后易，不符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

【究因】

明明是四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，教師為什么卻要提前至三年級(jí)上冊(cè)教呢？教研組研討時(shí)，贊成提前教“四舍五入”的教師說(shuō)出了如下觀點(diǎn)：有利于學(xué)生判定一個(gè)數(shù)接近幾千。從一年級(jí)至三年級(jí)，學(xué)生的認(rèn)數(shù)從開(kāi)始的20以內(nèi)，至100以內(nèi)，千以內(nèi)，至萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，有了很大的拓展。雖然認(rèn)識(shí)了這些數(shù)，小一些的數(shù)字是他們生活中經(jīng)常接觸到的，比較好理解。數(shù)目變大，學(xué)生頭腦中沒(méi)有表象。要用以前低年級(jí)時(shí)結(jié)合數(shù)軸的方法，離幾千近就是接近幾千，錯(cuò)誤率會(huì)非常高。教給學(xué)生方法，判斷的時(shí)候，他們只要嚴(yán)格比對(duì)百位上的數(shù)字，按“四舍五入”的方法判斷即可。

深究其原因，還是在學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)時(shí)，沒(méi)有真正感受理解這些大數(shù)。沒(méi)形成表象，5870等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)只是一個(gè)個(gè)抽象的數(shù)字，無(wú)法體會(huì)這些數(shù)字在數(shù)軸上是如何排列的，到底是離誰(shuí)更近些。初步教會(huì)學(xué)生用“四舍五入”法來(lái)判斷，是能得出正確的結(jié)果，卻掩蓋了學(xué)生對(duì)大數(shù)體驗(yàn)不夠的事實(shí)，學(xué)生的數(shù)感沒(méi)能形成。用一個(gè)提前教授的知識(shí)，遮住了“學(xué)生對(duì)大數(shù)體驗(yàn)不足”的事實(shí)。

“四舍五入”法，并不是我們想的這么簡(jiǎn)單。掌握了這種方法，會(huì)按正面敘述的方式解題，只是表明初步掌握了這個(gè)知識(shí)。遇到像《中小學(xué)數(shù)學(xué)》第12期的問(wèn)題“有一個(gè)整數(shù)，把它精確到萬(wàn)位后面是10萬(wàn)，那么這個(gè)數(shù)最大是（ ）”，錯(cuò)誤率就會(huì)很高。此類反敘的題，需要學(xué)生逆向思考，同時(shí)考慮“四舍”“五入”兩種方法，看學(xué)生對(duì)“四舍五入”的方法是否真正理解。

任何數(shù)學(xué)知識(shí)，都需要學(xué)生在頭腦中建立屬于自己的表象，才可能真正掌握。在面對(duì)學(xué)生“無(wú)法正確判斷是接近幾千”的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感始終貫穿于認(rèn)數(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中。為了使學(xué)生能夠體會(huì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中感受數(shù)的大小，就要通過(guò)有趣的素材豐富對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。有些素材學(xué)生雖然可能在生活中曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)，有所了解，但對(duì)其中的數(shù)量并沒(méi)有真切的感知，通過(guò)學(xué)習(xí)能使原有的認(rèn)識(shí)得以升華。

【回歸】

明理才能辨是非，依托教材、參考書(shū)籍進(jìn)行比對(duì)，不難得出結(jié)論，在三年級(jí)上冊(cè)進(jìn)行“四舍五入”法的教學(xué)，是不太恰當(dāng)?shù)?。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是為了幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，卻會(huì)無(wú)形中使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生障礙。似懂非懂，后續(xù)的學(xué)習(xí)變成炒夾生飯，怎么也炒不熟。

教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是外在的、不熟悉的，需要教師對(duì)它進(jìn)行加工后，才能更好地被學(xué)生接受和掌握。內(nèi)容的呈現(xiàn)可以根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)背景和知識(shí)發(fā)展水平，采用不同的表達(dá)方式，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要。課堂教學(xué)內(nèi)容就是將教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。要實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程，取決于教師對(duì)教材理解的深度和廣度，取決于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和彈性。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的選擇應(yīng)符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特征及學(xué)生的認(rèn)知與情感的發(fā)展水平，靈活地駕馭教材是以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律為依據(jù)的。也就是說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。