衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職衛(wèi)校；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；改革探索

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0371-01

1.當(dāng)前中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，計(jì)算機(jī)水平參差不齊。目前，中職衛(wèi)校生源普遍不理想，學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)知程度較低[1]。在中學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)得不到保障，大部分學(xué)生缺乏利用計(jì)算機(jī)去解決問(wèn)題、獲取信息的意識(shí)，平時(shí)很少就某個(gè)問(wèn)題通過(guò)計(jì)算機(jī)去解決或通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)去查閱資料，計(jì)算機(jī)自學(xué)能力欠佳。

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職衛(wèi)校很多的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課不夠重視，認(rèn)為計(jì)算機(jī)可學(xué)也可不學(xué)，上機(jī)操作時(shí)總是想著上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，聊天，玩游戲，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)持消極態(tài)度。很少去認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)的基本理論知識(shí)，學(xué)生這樣毫無(wú)目的和動(dòng)機(jī)的學(xué)習(xí)態(tài)度必然導(dǎo)致當(dāng)前的中專衛(wèi)校計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)效性低下。

1.3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)手段和方法落后，缺乏創(chuàng)新，課堂缺乏互動(dòng)。目前的中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法和手段還是比較陳舊的，缺乏創(chuàng)新。很多的教師采用的教學(xué)方法還基本是局限于最為傳統(tǒng)的教師講授和學(xué)生上機(jī)練習(xí)的傳統(tǒng)模式。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我們經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生索然無(wú)味，師生缺乏互動(dòng)，整個(gè)教室（機(jī)房）死氣沉沉的狀況，不利于學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)和技術(shù)。

1.4 中職衛(wèi)校沒(méi)有專業(yè)的計(jì)算機(jī)教材，計(jì)算機(jī)教學(xué)與醫(yī)學(xué)實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)嚴(yán)重。當(dāng)前很多的中職衛(wèi)校使用的計(jì)算機(jī)教材基本都是直接拿了通用的職業(yè)學(xué)校的，沒(méi)有針對(duì)性，同衛(wèi)校學(xué)生的教學(xué)實(shí)際也不符。用這樣的教材來(lái)授課，顯然是不能取得滿意的教學(xué)效果的，這樣培養(yǎng)出來(lái)的中職衛(wèi)校畢業(yè)生也是無(wú)法適應(yīng)或勝任社會(huì)實(shí)際需要的。

2.當(dāng)前中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的策略研究

2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，抓實(shí)技能培養(yǎng)。中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的最終目的即提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用處理醫(yī)學(xué)信息能力。因而，在中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，要注意提升教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的社會(huì)適度性，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)職業(yè)崗位本位的設(shè)計(jì)原則，著力培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)、軟件實(shí)際應(yīng)用能力及職業(yè)素質(zhì)，尤其是提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用處理醫(yī)學(xué)信息能力，在教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際上機(jī)操作中多融入常見(jiàn)的醫(yī)學(xué)應(yīng)用案例，如電子病歷、入院記錄、出院小結(jié)、檢驗(yàn)報(bào)告單、醫(yī)藥費(fèi)用明細(xì)清單等基本技能，即可以激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，也為學(xué)生就業(yè)并勝任崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 改善教學(xué)手段，提升課堂效果。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)手段隨著多媒體的廣泛使用也變得更豐富多彩了，課堂理論教學(xué)也不再是教師憑空講解了，教學(xué)環(huán)境發(fā)生巨變，多媒體電子課件的應(yīng)用，圖文聲光電并茂，讓學(xué)生感官獲得有效刺激。教學(xué)手段的現(xiàn)代化，為教學(xué)帶來(lái)新氣象。但是，由于學(xué)生方面存在一些短板，教學(xué)任務(wù)落實(shí)還會(huì)存在一些困難。因此，教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)實(shí)際，靈活選用不同教學(xué)方法，有針對(duì)性地突出重點(diǎn)技能培養(yǎng)。提倡以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法為主，輔以分組競(jìng)賽法等[2]，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作，并分析總結(jié)解決問(wèn)題，提升課堂效果。例如以Word為例，Word作為一個(gè)文字編輯的小軟件，雖然并不復(fù)雜，但是制作文字排版編輯它是一把好手，也是日后社會(huì)工作中必需的常規(guī)軟件。我在進(jìn)行Word教學(xué)時(shí)，并沒(méi)有采用傳統(tǒng)的知識(shí)講授方式，而是將Word程序里在工作過(guò)程中常用的所有知識(shí)點(diǎn)羅列出來(lái)，并針對(duì)某些日常工作常用的知識(shí)點(diǎn)重新組合，作為一個(gè)整體呈現(xiàn)，然后根據(jù)循序漸進(jìn)，知識(shí)點(diǎn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)到深入的原則，編制案例，在課堂上呈現(xiàn)，吸引學(xué)生注意，引發(fā)學(xué)生興趣后，針對(duì)案例加以分析，然后制作出相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)案例供學(xué)生演練與試驗(yàn)Word文檔的各種功能。最后讓學(xué)生以組為單位，假設(shè)自己馬上要參加決賽之人，如何應(yīng)用Word將自己的個(gè)人宣傳資料展示給眾多陌生人，這樣極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)參與的積極性。

2.3 延伸課堂，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。俗話說(shuō)的好："授之以魚(yú)，不如授之以漁[3]"。教師講的再好，學(xué)生要是不會(huì)自學(xué)，畢業(yè)后仍然無(wú)法達(dá)到崗位要求。計(jì)算機(jī)課不僅僅教會(huì)知識(shí)，更重要的是要求學(xué)生具有接受新事物的能力。作為計(jì)算機(jī)教師來(lái)說(shuō)，課后開(kāi)展以醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的課外活動(dòng)，如計(jì)算機(jī)病毒與網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)、醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的使用技巧、醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)信息檢索及病患隱私的保密等，多給學(xué)生自主發(fā)揮的時(shí)間，讓她們按自己的思路完成任務(wù)，這對(duì)學(xué)生的自學(xué)、獨(dú)立思考、鞏固和擴(kuò)大知識(shí)與技能及今后的發(fā)展都有很大幫助。

2.4 加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。首先，教學(xué)實(shí)踐證明，要想取得滿意的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)效果就必須采用先進(jìn)的教學(xué)手段，先進(jìn)的教學(xué)手段能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教學(xué)氛圍，而先進(jìn)的教學(xué)手段的實(shí)施必須要依靠過(guò)硬的教學(xué)硬件，所以當(dāng)前中職衛(wèi)校務(wù)必要加快計(jì)算機(jī)教學(xué)所需的教學(xué)硬件的建設(shè)步伐， 盡量滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際需求，為先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用提供保障。

其次，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效益的關(guān)鍵。因而，學(xué)校要重視對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，鼓勵(lì)他們通過(guò)自學(xué)或培訓(xùn)等途徑來(lái)學(xué)習(xí)教學(xué)新技術(shù)和新方法，鼓勵(lì)教師參加社會(huì)實(shí)踐，在醫(yī)院掛職實(shí)踐，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)、人格魅力、知識(shí)涵養(yǎng)等，進(jìn)而提升自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

總之，中職衛(wèi)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在符合職業(yè)教育基本特點(diǎn)和要求的基礎(chǔ)上，要突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生達(dá)到可以利用計(jì)算機(jī)幫助學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)課程，運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用處理醫(yī)學(xué)信息能力的目的，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉曉燕.中專衛(wèi)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策[j].衛(wèi)生職業(yè)教育，2008（7）

第2篇：衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 示范校 完善機(jī)制 操作能力

通過(guò)進(jìn)一步完善機(jī)制，出臺(tái)政策支持，努力創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)全校師生積極踴躍參與各種技能競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與工作崗位零距離對(duì)接，學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)操水平明顯提高，在省賽和國(guó)賽中成績(jī)斐然。畢業(yè)生崗位適應(yīng)期顯著縮短，受到了行業(yè)、社會(huì)的一致好評(píng)。

一、建章立制完善競(jìng)賽機(jī)制

1.科學(xué)制定校內(nèi)競(jìng)賽管理辦法。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，使教學(xué)競(jìng)賽工作更加科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，學(xué)校制定了《晉中衛(wèi)校技能競(jìng)賽管理辦法》，對(duì)參與校內(nèi)、校外技能競(jìng)賽的范圍、組織、管理、經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)勵(lì)等進(jìn)行了明文規(guī)定，并確定了每年4月份為我校技能競(jìng)賽活動(dòng)月。

2.以強(qiáng)化教師操作能力為抓手。制訂師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)教師實(shí)踐、青年教師培養(yǎng)等方案。通過(guò)校院合作、教師頂崗實(shí)踐、教師技能競(jìng)賽、集體備課、與兄弟院校交流、聘請(qǐng)行業(yè)專家講學(xué)等方式，加強(qiáng)專業(yè)教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師實(shí)踐能力和實(shí)操輔導(dǎo)能力。

3.定期專題研討校內(nèi)競(jìng)賽。每年5月中旬，由教務(wù)處主持召開(kāi)專題研討會(huì)，全面總結(jié)校內(nèi)技能競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，研究部署次年校內(nèi)技能競(jìng)賽的策略措施，做到了及時(shí)總結(jié)、早期部署、科學(xué)安排。

4.加強(qiáng)宣傳，全面動(dòng)員，整合資源，形成合力。各有關(guān)職能部門與各大學(xué)科積極開(kāi)展校內(nèi)競(jìng)賽造勢(shì)宣傳，營(yíng)造人人參與的良好氛圍，為廣大師生積極參加校內(nèi)技能競(jìng)賽，奠定思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

5.強(qiáng)化競(jìng)賽管理和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。校內(nèi)競(jìng)賽實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，對(duì)組織有序、效果良好的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和所屬學(xué)科進(jìn)行表彰，在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱晉升等方面予以政策傾斜。擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面，提高各專業(yè)學(xué)生參與競(jìng)賽的積極性。科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)懲機(jī)制，為師生主動(dòng)參與學(xué)校技能競(jìng)賽提供了充足的動(dòng)力，營(yíng)造了“創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目，人人參與競(jìng)賽”的良好氛圍。

二、精心設(shè)計(jì)創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目

豐富課余文化生活，讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識(shí)面，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)相互交流和同臺(tái)競(jìng)技的機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)創(chuàng)新競(jìng)賽項(xiàng)目，有重點(diǎn)地培育競(jìng)賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在競(jìng)賽活動(dòng)中感受到競(jìng)賽的科學(xué)性、規(guī)范性、樂(lè)趣性和觀賞性。

1.競(jìng)賽項(xiàng)目全員性、多樣性。實(shí)施素質(zhì)教育，有助于把全面發(fā)展落到實(shí)處，是職業(yè)教育改革的時(shí)代主題和緊迫任務(wù)?！翱谇患寄?、產(chǎn)品比賽”等項(xiàng)目的設(shè)置，體現(xiàn)了專業(yè)獨(dú)有的特色；“口腔衛(wèi)生知識(shí)類比賽”項(xiàng)目發(fā)揮學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和青春活力的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的基本素質(zhì)。

2.競(jìng)賽項(xiàng)目實(shí)用性、科學(xué)性。組織口腔專業(yè)一年級(jí)學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”的撰寫(xiě)競(jìng)賽，就是中職生能真正策劃自己的人生，正確對(duì)待自我，成功地發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，圓滿地超越自我較好的競(jìng)賽項(xiàng)目；口腔工藝技術(shù)專業(yè)以工作崗位常用技術(shù)作為競(jìng)賽內(nèi)容，以省賽和國(guó)賽項(xiàng)目為必賽項(xiàng)目，就是以就業(yè)為導(dǎo)向，以就業(yè)崗位常用、實(shí)用、多用為原則而制定競(jìng)賽項(xiàng)目。

3.競(jìng)賽項(xiàng)目綜合性、觀賞性。醫(yī)務(wù)工作的特殊性決定了在校學(xué)習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)才是行醫(yī)救人最有力的保障。競(jìng)賽項(xiàng)目選擇體現(xiàn)綜合性，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)、溝通能力、實(shí)操技術(shù)、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理念等方面進(jìn)行綜合考量?！翱谇会t(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽”、“口腔疾病預(yù)防知識(shí)競(jìng)賽”等項(xiàng)目將學(xué)科專業(yè)知識(shí)綜合在一起，通過(guò)競(jìng)賽學(xué)生有了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中才能融會(huì)貫通、綜合應(yīng)用。

三、以賽促建，提高辦學(xué)效益

技能競(jìng)賽體現(xiàn)專業(yè)主干技能和綜合應(yīng)用能力，經(jīng)過(guò)多年的探索實(shí)踐，我校以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，促進(jìn)了專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

1.以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，促進(jìn)課程建設(shè)。近年來(lái)，我校以技能競(jìng)賽為引領(lǐng)，加大專業(yè)主干課程改革力度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課時(shí)教學(xué)，口腔工藝技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課時(shí)均超過(guò)50%，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地周轉(zhuǎn)率達(dá)到90%，利用率達(dá)到95%，為行業(yè)技能人才培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

2.完善和調(diào)整課程教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。以“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、多方向”進(jìn)行課程設(shè)置，整合課程結(jié)構(gòu)，口腔工藝技術(shù)專業(yè)在行業(yè)專家的參與下，將近10門專業(yè)技能課程共200多學(xué)時(shí)的實(shí)訓(xùn)課整合為一門“口腔工藝技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)課”，使學(xué)生綜合崗位能力得到提高。

四、以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)

大型技能競(jìng)賽項(xiàng)目技術(shù)含量高，不僅要求指導(dǎo)老師具有較高的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，而且要求教師有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我校以技能競(jìng)賽為平臺(tái)，引領(lǐng)專業(yè)教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，不斷提高實(shí)踐操作水平。

五、以技能競(jìng)賽為導(dǎo)向，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)條件是提高學(xué)生職業(yè)技能的關(guān)鍵因素之一。針對(duì)技能競(jìng)賽的特點(diǎn)和要求，我校全面加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，做到按照職業(yè)崗位和工作任務(wù)要求營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)意識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力；始終堅(jiān)持依托行業(yè)、企業(yè)辦學(xué)，注重校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)質(zhì)量和水平明顯提高。

六、競(jìng)賽成績(jī)凸顯，辦學(xué)效益突增

我們學(xué)校進(jìn)行校內(nèi)技能大賽的重要成果可以概括為一個(gè)中心、兩點(diǎn)結(jié)合、三大改變、四項(xiàng)提高、五種培養(yǎng)。一個(gè)中心：以提高學(xué)生技能為中心，提高社會(huì)對(duì)中職教育的認(rèn)可度。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐年提升，招生人數(shù)近幾年一直名列全省同類院校前列。兩點(diǎn)結(jié)合：理論與實(shí)踐相結(jié)合。從教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)了“典型工作任務(wù)”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“理實(shí)一體”的教學(xué)目標(biāo)。三大建設(shè)：技能競(jìng)賽促進(jìn)了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)。四項(xiàng)提高：通過(guò)技能競(jìng)賽學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生綜合素質(zhì)、產(chǎn)學(xué)研效益、學(xué)生就業(yè)率明顯提高。五種培養(yǎng)：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、學(xué)生的職業(yè)技能、自學(xué)能力、綜合能力、職業(yè)道德規(guī)范五方面做到了系統(tǒng)培養(yǎng)。

通過(guò)多年的校內(nèi)技能競(jìng)賽活動(dòng)，我校學(xué)生執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率達(dá)到70%，對(duì)口升學(xué)率達(dá)到40%，初次就業(yè)率達(dá)到97%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到58%；連續(xù)兩年在全省職業(yè)院校技能大賽中學(xué)生組、教師組雙獲團(tuán)體第一，在全國(guó)大賽連續(xù)摘取一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。

七、體會(huì)

組織學(xué)生參與校內(nèi)技能競(jìng)賽，符合應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，學(xué)生不僅在專業(yè)知識(shí)的提高方面有顯著效果，而且對(duì)非專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到了積極作用。校內(nèi)技能競(jìng)賽不僅能檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神。校內(nèi)技能競(jìng)賽是鍛煉人智力的超出課本范圍的一種特殊的考試，高水平的校內(nèi)技能競(jìng)賽，既能培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力，又能強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)。開(kāi)展校內(nèi)技能競(jìng)賽必須始終堅(jiān)持把校內(nèi)競(jìng)賽與專業(yè)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)；把校內(nèi)競(jìng)賽與崗位需求結(jié)合起來(lái)；把校內(nèi)競(jìng)賽與促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變結(jié)合起來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】中職；護(hù)士；德育教育

一、校企合作模式中德育教育的重要意義

實(shí)習(xí)是衛(wèi)校學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)非常重要的階段，也是每個(gè)學(xué)生迅速成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。在長(zhǎng)達(dá)一年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生從實(shí)習(xí)開(kāi)始的興奮逐漸變?yōu)閰挓┑臓顟B(tài)，如何使他們成為一名對(duì)工作充滿熱情的優(yōu)秀畢業(yè)生，是學(xué)校和企業(yè)共同的目標(biāo)。

近幾年，由于高校擴(kuò)招，高學(xué)歷人才越來(lái)越多，各級(jí)衛(wèi)生系統(tǒng)對(duì)護(hù)士學(xué)歷要求越來(lái)越高，導(dǎo)致素質(zhì)高、學(xué)習(xí)好的學(xué)生踏上了考高中、考大學(xué)的艱難求學(xué)路。而一些在中學(xué)期間成績(jī)較差,考不上高中的學(xué)生不得已來(lái)到衛(wèi)校就讀，學(xué)生層次整體比高中低了一大截。他們?nèi)狈α己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、缺乏對(duì)護(hù)士工作的熱情，畢業(yè)后不能滿足社會(huì)需求，就業(yè)遇到了極大的困難，形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

為緩解就業(yè)壓力，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)后能在社會(huì)上立足，學(xué)校和企業(yè)合作成為近幾年逐漸興起的一種合作辦學(xué)模式。

中等職業(yè)學(xué)校德育教育指的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中職學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)之前，學(xué)校的德育教育工作大部分是在學(xué)校的虛擬情境中進(jìn)行。而校企合作辦學(xué)模式的推行，打破了原來(lái)學(xué)校德育教育相對(duì)封閉的狀況。如何在校外開(kāi)展系統(tǒng)地、行之有效的德育教育工作，使校內(nèi)德育教育與校外德育教育順利銜接，對(duì)中職德育工作者而言是一個(gè)全新的工作課題。

二、校企合作德育教育面臨的困難

1、學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，進(jìn)入企業(yè)，學(xué)校不易監(jiān)管

學(xué)生在第三年被分別安置到當(dāng)?shù)鼗蛲獾蒯t(yī)院實(shí)習(xí)，離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了校園的德育環(huán)境，學(xué)生逐漸脫離開(kāi)老師的視線，學(xué)校對(duì)學(xué)生不易監(jiān)管，學(xué)生的德育教育受到前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院后，學(xué)校老師不可能每天和他們?cè)谝黄?，所以也不可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)存在的問(wèn)題，學(xué)生每個(gè)月都要輪轉(zhuǎn)科室，由于每個(gè)科室大中專學(xué)校的學(xué)生很多，所以科室領(lǐng)導(dǎo)和帶教老師不可能監(jiān)管全部的學(xué)生，給德育教育帶來(lái)一定的困難。

2、中職學(xué)校學(xué)生自身素質(zhì)對(duì)德育教育的影響

近幾年，入學(xué)的中職學(xué)生與統(tǒng)招時(shí)期相比，整體素質(zhì)明顯下降，這是社會(huì)、家庭背景等綜合因素造成的結(jié)果。他們大部分在初中階段沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、自控力差、養(yǎng)成了許多不良的行為習(xí)慣，這些都需要學(xué)校和醫(yī)院的老師耐心、細(xì)致的教育。

3、醫(yī)院不良作風(fēng)對(duì)德育教育的負(fù)面影響

中職學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀形成的階段?，F(xiàn)在醫(yī)院雖然醫(yī)德醫(yī)風(fēng)比過(guò)去好了許多，但一些問(wèn)題依然在個(gè)別醫(yī)護(hù)人員的身上依然存在，比如缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，對(duì)患者沒(méi)有足夠的耐心、不是急患者所急、想患者所想，工作不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)不熟練、遇事推諉扯皮，故意拖延，消極懈怠，治病不講效率、紀(jì)律松弛、上班遲到、早退、不務(wù)正業(yè)，脫崗、串崗、上網(wǎng)玩游戲等。這些不良作風(fēng)被學(xué)生不加判斷、不加選擇的模仿。

三、校企合作德育教育研究方法

1、研究時(shí)間：2007年7月至2012年1月。

2、研究對(duì)象：每年在陽(yáng)泉市男科醫(yī)院、協(xié)和醫(yī)院、格爾眼科醫(yī)院、康復(fù)醫(yī)院等醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生。

3、研究方法：采用與醫(yī)院相關(guān)負(fù)責(zé)人、各科室負(fù)責(zé)人和醫(yī)院帶教老師面對(duì)面的形式交流，從醫(yī)務(wù)人員角度深入了解學(xué)生的情況。采用面對(duì)面交流的形式與在各醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生密切交流，隨時(shí)掌握他們的動(dòng)態(tài)。

四、校企合作德育教育研究結(jié)論

校企合作模式下對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，雖然遇到了很多的問(wèn)題，但通過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，總結(jié)出了一些有效的德育教育方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、利用實(shí)訓(xùn)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

充分利用實(shí)訓(xùn)課，教師耐心的講解理論和實(shí)踐知識(shí)，如在上導(dǎo)尿、鼻飼、插胃管等課時(shí)，教師要以身作則，把假模型當(dāng)成患者對(duì)待，用自己的一言一行潛移默化的影響學(xué)生，并要求學(xué)生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程，在操作中教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾正。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，理解護(hù)士工作的義務(wù)和救死扶傷的社會(huì)價(jià)值。

2、開(kāi)展實(shí)習(xí)前德育教育

利用集中開(kāi)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)前，由學(xué)校教務(wù)處、政教處、學(xué)生科相關(guān)負(fù)責(zé)人及醫(yī)院護(hù)理部、科教科等相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的啟蒙教育。通過(guò)列舉臨床上一系列生動(dòng)、真實(shí)的人和事，讓所有的學(xué)生明白隨著社會(huì)發(fā)展，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)日益深化，對(duì)護(hù)士的服務(wù)提出了更高的要求，這要求護(hù)理工作者不僅要有精湛的操作技術(shù)，也要有高尚的職業(yè)道德。護(hù)士的工作非常繁忙、瑣碎和勞累，每天重復(fù)著對(duì)病人的護(hù)理，有的人甚至認(rèn)為很低微，就是伺候人的。提前讓學(xué)生們了解護(hù)士工作是非常艱辛地，工作之初難免會(huì)出現(xiàn)煩躁、失望、厭倦、情緒低落，導(dǎo)致對(duì)工作敷衍了事，工作質(zhì)量和效率下降。但護(hù)士是醫(yī)院非常重要的組成部分，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。告誡大家只有樹(shù)立正確的職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，思想上重視，行動(dòng)上積極，明確目標(biāo)，樹(shù)立信心，以一顆仁愛(ài)之心投入到實(shí)習(xí)生活中才能真正成為優(yōu)秀的護(hù)士。通過(guò)實(shí)習(xí)前教育使同學(xué)們?nèi)媪私庾o(hù)士工作，完成在校生到實(shí)習(xí)生思想上的轉(zhuǎn)變。

3、定期到醫(yī)院了解實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)情況

盡管學(xué)生對(duì)臨床實(shí)習(xí)做好了充分的思想準(zhǔn)備，但是真正進(jìn)入臨床后，有了自己的親身體驗(yàn)，感觸更加深刻。一些問(wèn)題會(huì)逐漸暴露出來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)生大部分為90后，物質(zhì)條件非常優(yōu)越，從小就受到家里的百般照顧和呵護(hù)，沒(méi)有養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，突然離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入臨床，工作環(huán)境變化，面對(duì)繁雜的工作，心理上出現(xiàn)波動(dòng)。

為了不給醫(yī)院工作帶來(lái)不必要的麻煩，學(xué)校派專任老師根據(jù)每個(gè)醫(yī)院的情況指定時(shí)間去醫(yī)院，到護(hù)理部、科教科、各個(gè)科室與護(hù)理部相關(guān)負(fù)責(zé)人、各科室護(hù)士長(zhǎng)、科長(zhǎng)及相關(guān)的帶教老師進(jìn)行面對(duì)面密切溝通，了解同學(xué)們存在的問(wèn)題，實(shí)習(xí)表現(xiàn)，哪些同學(xué)表現(xiàn)好，哪些同學(xué)表現(xiàn)較差，通過(guò)交流及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如第一周實(shí)習(xí)開(kāi)始，便暴露出一系列的問(wèn)題，如：同學(xué)們有的穿高跟鞋、濃妝艷抹、劉海兒過(guò)長(zhǎng)、涂抹艷麗的指甲、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、對(duì)待工作有惰性、遇到問(wèn)題不積極思考、眼里沒(méi)活、老師讓做什么就做什么、工作時(shí)間聊天、擅自脫崗、有的遲到、早退、有的甚至隔三差五的找各種理由請(qǐng)假等。而帶教老師既要完成本職工作，還要帶實(shí)習(xí)生，他們沒(méi)有精力和時(shí)間對(duì)所有的實(shí)習(xí)生進(jìn)行全面的監(jiān)管，對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性提出了更高的要求，而這也恰恰是中職學(xué)生缺乏的一點(diǎn)，當(dāng)帶教老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并教育過(guò)后有的同學(xué)能夠及時(shí)改正，但有的同學(xué)依然我行我素，未加悔改，導(dǎo)致帶教老師非常無(wú)奈。

4、定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生例會(huì)

為了解學(xué)生實(shí)習(xí)的真實(shí)想法，每周召開(kāi)實(shí)習(xí)生例會(huì)。通過(guò)與同學(xué)們溝通，同學(xué)們也會(huì)反映許多問(wèn)題，如：在兒科實(shí)習(xí)的學(xué)生提出，兒科不讓他們操作，只讓他們看；有的科室同學(xué)提出老師不讓他們動(dòng)手，只讓本科生動(dòng)手，反正閑著也沒(méi)事，就聊天脫崗；有的同學(xué)提出太累，不把他們當(dāng)人看。由于他們的年齡還小，很多事情不能正確理解，這時(shí)就需要利用老師針對(duì)大家提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和疏導(dǎo)教育。讓大家理解各科室的實(shí)際情況，教會(huì)遇到各種情況應(yīng)如何溝通。讓大家要以積極的心態(tài)投入到工作中去，不斷充實(shí)自己的臨床理論知識(shí)，積極主動(dòng)地思考各類問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請(qǐng)教，努力爭(zhēng)取每一次鍛煉機(jī)會(huì)，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護(hù)理、洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎(chǔ)護(hù)理操作，向醫(yī)院證明自己的實(shí)力。同時(shí)在工作之余要多看專業(yè)書(shū)籍，向老師及更多的人請(qǐng)教，以更好的加強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。只有提高自身素質(zhì)，才會(huì)有更大的進(jìn)步。

針對(duì)醫(yī)院給學(xué)生提出的一些不足，充分利用例會(huì)時(shí)間及時(shí)溝通，該表?yè)P(yáng)的同學(xué)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的同學(xué)批評(píng)，共性的問(wèn)題統(tǒng)一說(shuō)，個(gè)別的問(wèn)題單獨(dú)說(shuō)，讓大家及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)自己的工作，也更理解醫(yī)務(wù)工作者。學(xué)校老師做醫(yī)院和學(xué)生溝通的橋梁是非常有必要的。

利用例會(huì)時(shí)間給學(xué)生們講一些感人的護(hù)士故事。比如被稱為“最感人護(hù)士”的南石醫(yī)院護(hù)士劉良；犧牲在抗擊非典戰(zhàn)場(chǎng)的廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣，她留下了一句令人刻骨銘心的話：這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)；以“像是一張便利貼，哪兒有需要就往哪兒貼；要把自己當(dāng)成一塊厚厚的海綿，吸收各種知識(shí)，然后成為一名完美的白衣天使。”這句話時(shí)刻要求自己的海鹽縣西塘地區(qū)醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)汪雪芬。通過(guò)這些感人的故事讓廣大學(xué)生認(rèn)可自己的職業(yè)價(jià)值。

第4篇：衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)知識(shí) 問(wèn)題 應(yīng)用 思維

0引言

中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師往往面臨著一個(gè)尷尬的境地，因?yàn)闆](méi)有升學(xué)壓力，很多學(xué)生不重視數(shù)學(xué)這門學(xué)科，而且很多中職學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也是相對(duì)比較薄弱的。而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，相比較其他專業(yè)課程來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生往往意識(shí)不到數(shù)學(xué)的作用，他們甚至?xí)J(rèn)為在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是沒(méi)有用的。在這樣的情形下，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中到處充滿著數(shù)學(xué)奧妙，意識(shí)到所學(xué)的專業(yè)和將來(lái)的職業(yè)生涯中也會(huì)遇到大量的問(wèn)題需要數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，并讓他們能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，以此提供學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，成為一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。

本文對(duì)中職學(xué)校中數(shù)學(xué)教學(xué)的一些應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行初探。

1善于發(fā)掘生活中的數(shù)學(xué)情景，學(xué)以致用

中職數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)是：淡化理論，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，作為文化課的數(shù)學(xué)必須為專業(yè)課服務(wù)。生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中生活。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中充滿著無(wú)窮的數(shù)學(xué)奧妙，這樣才能引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?？梢愿鶕?jù)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，學(xué)生所關(guān)心的話題，進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，聯(lián)系相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這樣達(dá)到完滿的教學(xué)效果。

對(duì)于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，將來(lái)自己做護(hù)士的收入應(yīng)該是他們非常感興趣的話題，比如他們將來(lái)需要繳納的個(gè)人所得稅，就是一個(gè)典型的分段函數(shù)實(shí)例。備課時(shí)設(shè)計(jì)情景，一名護(hù)士基本工資2000元，獎(jiǎng)金3500元，但是月底到手的錢是5405元。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們還有95元去哪兒？根據(jù)學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)同學(xué)們會(huì)十分關(guān)注的稅收問(wèn)題，一個(gè)典型的分段函數(shù)實(shí)例，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生了解了稅收政策，對(duì)將來(lái)學(xué)生的生活有了積極的影響。還比如我們乘坐出租車，出租車所行駛的路程和我們最后應(yīng)付的金額也是一個(gè)典型的分段函數(shù)。了解這樣一個(gè)模型以后，我們可以根據(jù)路程就可以大致算出應(yīng)付金額，根據(jù)最后我們所付金額，可以推斷出出租車所行駛的大致距離。借此可以讓學(xué)生在日常生活中出行時(shí)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具，提高生活的能力和技巧。還有現(xiàn)在我們所繳納的電費(fèi)和我們所用的電量也是分段函數(shù)模型，讓同學(xué)們理解電費(fèi)制度的中心思想，用的越多越貴，旨在提倡大家節(jié)約用電節(jié)約能源，養(yǎng)好良好的生活習(xí)慣。

2 理清學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程中相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)以致學(xué)

對(duì)于中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，護(hù)理專業(yè)課程中的很多問(wèn)題本身就是非常典型的數(shù)學(xué)模型。學(xué)生在現(xiàn)在的專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中和未來(lái)的職業(yè)生涯過(guò)程中都會(huì)遇到很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，比如手術(shù)病人所需麻藥的劑量計(jì)算，病人所服藥物的藥理藥性隨時(shí)間的變化規(guī)律，不同濃度藥水的配制等等，很多問(wèn)題都是需要應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決的。能夠熟練掌握相關(guān)知識(shí)，正確應(yīng)用數(shù)學(xué)方法，是非常重要而且不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)。因?yàn)樾l(wèi)校學(xué)生將來(lái)的工作性質(zhì)是救死扶傷的衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)，這就要求這些問(wèn)題的解決方式不允許出現(xiàn)絲毫的差錯(cuò)。

有這樣一個(gè)很殘酷的事實(shí)，2010年某醫(yī)院的護(hù)士因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)了一個(gè)做兔唇縫合手術(shù)的小男孩的麻藥劑量，導(dǎo)致這個(gè)小男孩在手術(shù)臺(tái)上就永遠(yuǎn)沒(méi)有下來(lái)。數(shù)學(xué)知識(shí)沒(méi)有很好的應(yīng)用到相關(guān)專業(yè)上來(lái)，就導(dǎo)致了一個(gè)幼小的生命就這樣的離開(kāi)了人世間，這個(gè)事例是殘酷的，但是同時(shí)也是真實(shí)的，這就更加驚醒的告訴我們的學(xué)生，正確應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決醫(yī)學(xué)問(wèn)題，是非常重要，也是非常謹(jǐn)慎的，不允許出現(xiàn)任何的差池和錯(cuò)誤。

讓學(xué)生學(xué)以致學(xué)，就是把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)成學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的工具，數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)，這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情和積極性，也能為將來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)清除數(shù)學(xué)知識(shí)上的障礙，為學(xué)生將來(lái)專業(yè)課的順利學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 建立數(shù)學(xué)邏輯思維模式，提高數(shù)學(xué)修養(yǎng)

學(xué)歷史能讓人明智，學(xué)數(shù)學(xué)能讓人聰明。因?yàn)槲覀冊(cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，所用到的思考方法有很多種。比如定向思維、逆向思維、擴(kuò)散思維、創(chuàng)新思維等等，但是歸納總結(jié)起來(lái)就是邏輯思維。這些思維方式讓我們理清思路，找打解決問(wèn)題的方法，并直接引導(dǎo)我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生利用邏輯思維去解決生活中的問(wèn)題，可以讓學(xué)生在面對(duì)生活中的各種問(wèn)題的時(shí)候，變得從容不迫，總可以在事情的進(jìn)展中找到有效的方式來(lái)解決問(wèn)題，打破困境，走向成功。

邏輯思維方式是能夠讓學(xué)生受益終生的，所以在日常的教學(xué)中，應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生善于思考問(wèn)題，把握問(wèn)題，最終有效的解決問(wèn)題。

4建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)趣

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生是真想學(xué)點(diǎn)知識(shí)，但苦于底子薄，確實(shí)存在困難，特別是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對(duì)這些學(xué)生就是夠頭疼的了，因?yàn)槲覀儧](méi)有時(shí)間再?gòu)某踔袕念^開(kāi)始，對(duì)于這種現(xiàn)狀我們采取以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和職業(yè)崗位應(yīng)用能力為主，具體體現(xiàn)為培養(yǎng)“基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高”的專門人才。

下面結(jié)合自身工作實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就中職教學(xué)作一淺析。1、明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)。中職的實(shí)訓(xùn)教學(xué)圍繞今后的實(shí)際崗位群所需的職業(yè)技能而制定的。主要包括專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)和良好職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩大方面。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，既要使學(xué)生獲得知識(shí)、活躍思維，強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，又要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和專業(yè)技術(shù)技能，從而使學(xué)生具備從事護(hù)理工作的職業(yè)素質(zhì)和能力。2、完善實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和大綱。優(yōu)化實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。各門課程均制定科學(xué)完整的學(xué)期實(shí)訓(xùn)課程授課計(jì)劃，以“夠用、實(shí)用”為原則，刪除陳舊內(nèi)容，及時(shí)增加新技術(shù)、新內(nèi)容。構(gòu)建新的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。

結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，不僅要傳授教材上的數(shù)學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)以致用，能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中各種問(wèn)題，還要讓學(xué)生學(xué)以致學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生在護(hù)理專業(yè)的專業(yè)課程中掃清數(shù)學(xué)知識(shí)的障礙，為學(xué)生扎實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最后讓學(xué)生受益終生的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，幫助學(xué)生在未來(lái)人生中，可以在事情的進(jìn)展中找到有效的方式來(lái)解決問(wèn)題，打破困境，走向成功。

參考文獻(xiàn)

【1】王芳，淺談面向?qū)I(yè)應(yīng)用的中職數(shù)學(xué)教學(xué)策略，《才智》2012年24期；

【2】高彬彬，中職學(xué)校護(hù)理專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)淺析，《青海教育》2011年第2期；

【3】宋健，淺談中職學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，《城市建設(shè)理論研究》2012年第8期；

第5篇：衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職；體育保??；核心課程；實(shí)習(xí)技能

一、研究目的

跨入21世紀(jì)的休閑體育時(shí)代，崇尚健身，廣泛參與體育活動(dòng)，已經(jīng)成為新世紀(jì)、新生活的標(biāo)志和嶄新的社會(huì)時(shí)尚。專家預(yù)測(cè)，全民健身服務(wù)市場(chǎng)將是我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)最大的市場(chǎng)。主要包括體育健身、健美、休閑和娛樂(lè)、體育運(yùn)動(dòng)處方指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)生知識(shí)的普及、體育保健咨詢以及健康管理的體育干預(yù)等方面的體育服務(wù)。隨著大眾健康意識(shí)的不斷提升，目前我國(guó)體育服務(wù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展已勢(shì)不可擋。社會(huì)體育市場(chǎng)面臨巨大的人才缺口。體育保健專業(yè)人才的培養(yǎng)方式必須要從常規(guī)體育人才和競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)向社會(huì)化體育專業(yè)人才上做出轉(zhuǎn)型。各大專院校在積極適應(yīng)市場(chǎng)需要的同時(shí)，增加應(yīng)用課程的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)逐漸深化、鞏固，同時(shí)加強(qiáng)和注重實(shí)際動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和鍛煉，形成學(xué)?！獙W(xué)生—用人單位一體化培養(yǎng)模式。

本研究試圖通過(guò)對(duì)北京體育職業(yè)學(xué)院高職體育保健專業(yè)核心課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)查、研究，從多方面、多角度進(jìn)行分析體育保健專業(yè)目前實(shí)習(xí)就業(yè)面臨的主、客觀問(wèn)題，有針對(duì)性地提出相應(yīng)課程設(shè)置與調(diào)整策略，結(jié)合體育保健專業(yè)自身特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才的需求，從而設(shè)計(jì)出合理有效的、符合體育保健人才培養(yǎng)模式需要的、適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)人才規(guī)格的專業(yè)核心課程體系，為高職體育保健專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供有價(jià)值的參考。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

訪問(wèn)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)、人大復(fù)印資料庫(kù)以及中國(guó)體育信息網(wǎng)、國(guó)家體育總局網(wǎng)等網(wǎng)站，查找與本課題相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為選題和論文報(bào)告撰寫(xiě)提供理論依據(jù)。

2.專家訪談法

采用走訪、電話等多種方式對(duì)多年從事運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)領(lǐng)域的專家、企業(yè)高管等進(jìn)行訪談，收集專家諸多寶貴意見(jiàn)。

3.調(diào)查問(wèn)卷法

根據(jù)研究任務(wù)和需要，將針對(duì)體育保健專業(yè)核心課程設(shè)置與專業(yè)技能培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題制成問(wèn)卷，向相關(guān)院校的專家、老師和學(xué)生發(fā)放，以獲得本課題的第一手資料。

4.實(shí)驗(yàn)法

通過(guò)教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)對(duì)體育保健學(xué)的課程設(shè)置、教學(xué)體系改革的效果進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，通過(guò)用人單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核。

5.邏輯分析法

運(yùn)用對(duì)比、歸納、推理等邏輯方法，對(duì)查閱的文獻(xiàn)資料、調(diào)研結(jié)果、專家訪談意見(jiàn)、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，進(jìn)而歸納和總結(jié)體育保健專業(yè)核心課程設(shè)置與實(shí)習(xí)應(yīng)用適配性的研究結(jié)論。

三、研究結(jié)果與分析

1.體育保健專業(yè)核心課程設(shè)置思路尚需調(diào)整

目前全國(guó)開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)方向的院?？煞譃槿悾阂活愂轻t(yī)學(xué)院校的康復(fù)治療專業(yè)；第二類是體育及師范院校的運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)；第三類是職業(yè)技術(shù)學(xué)院及民辦的?？茖W(xué)院，此外還有相當(dāng)部分衛(wèi)校亦設(shè)此相關(guān)專業(yè)。從課程設(shè)置看，因培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，課程設(shè)置有重疊、交叉之處，但很多院校專業(yè)課程開(kāi)設(shè)不夠系統(tǒng)，基礎(chǔ)理論課程和技能培訓(xùn)課程比例失調(diào)，基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)數(shù)所占比例偏高，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力不強(qiáng)。體育高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用技能型人才，突出學(xué)生的動(dòng)手能力；而普通高校培養(yǎng)的則是偏重于理論研究型或應(yīng)用設(shè)計(jì)型的人才，突出學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，體育高職院校發(fā)展有自己的空間，應(yīng)抓住機(jī)遇，大力發(fā)展體育職業(yè)教育，滿足社會(huì)和體育行業(yè)對(duì)技能型、應(yīng)用型人才的需求。

第6篇：衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：解剖學(xué)；新大綱；教學(xué)思路

解剖學(xué)是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，是中職衛(wèi)校各專業(yè)學(xué)生入學(xué)后都要學(xué)習(xí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生能否產(chǎn)生濃厚的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。解剖學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和完整性，后續(xù)醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)都將涉及人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能，因此教學(xué)中不應(yīng)過(guò)多刪減內(nèi)容。解剖學(xué)是典型的形態(tài)學(xué)學(xué)科，在完成好理論教學(xué)的同時(shí)還要保證一定的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)和質(zhì)量。針對(duì)新教材和新大綱的要求，結(jié)合我校教學(xué)資源和學(xué)生實(shí)際，本文著重探討了新形勢(shì)下解剖學(xué)的一些教學(xué)思路，并針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了相應(yīng)的意見(jiàn)和建議，旨在提高教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和有效性，現(xiàn)介紹如下。

1制訂科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃

在新大綱規(guī)劃的教學(xué)計(jì)劃中，部分章節(jié)的規(guī)劃與我校實(shí)際不能有機(jī)融合。如運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)章節(jié)理論教學(xué)規(guī)劃為2學(xué)時(shí)、實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃為8學(xué)時(shí)，由于我校解剖實(shí)驗(yàn)室資源遠(yuǎn)不能滿足眾多班級(jí)的實(shí)踐教學(xué)需求，加之學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)薄弱、自學(xué)能力低下、學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高等特點(diǎn)，本章節(jié)難以采用以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)通過(guò)教研組討論后決定仍以理論教學(xué)為主導(dǎo)。新大綱的緒論只規(guī)劃了1學(xué)時(shí)的理論教學(xué)，教師在完成好章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，想要在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)科特色等方面進(jìn)行延伸，難免過(guò)于倉(cāng)促。再如泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、感覺(jué)器官、內(nèi)分泌系統(tǒng)等章節(jié)，如果分章節(jié)獨(dú)立開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，由于實(shí)踐教學(xué)資源有限與教學(xué)班級(jí)眾多的矛盾，實(shí)驗(yàn)室難以統(tǒng)一有序地安排實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，因此將部分章節(jié)整合后統(tǒng)一開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)較為合理。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，既要保證學(xué)科的完整性和應(yīng)有的教學(xué)質(zhì)量，又要充分結(jié)合學(xué)校資源和學(xué)生實(shí)際，并確保教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性和實(shí)用性。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，部分教師為了完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，將顯微鏡使用也作為單獨(dú)的實(shí)踐學(xué)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)展，不考慮與其他科目教學(xué)的重復(fù)性，既造成資源的浪費(fèi)，又加重了解剖學(xué)學(xué)時(shí)少而教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾和負(fù)擔(dān)。

2新教材特點(diǎn)淺析

目前解剖學(xué)所使用的新教材是人民衛(wèi)生出版社出版，任暉、袁耀華主編的第三版中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校全國(guó)規(guī)劃教材[1]。與往年解剖學(xué)教材相比，為了緩解教學(xué)學(xué)時(shí)縮減而教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾，許多教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行了大幅度精簡(jiǎn)和壓縮，新教材的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一，刪除了胚胎學(xué)概要內(nèi)容。第二，各章節(jié)設(shè)置了“解剖應(yīng)用”內(nèi)容，加強(qiáng)了解剖學(xué)與臨床的聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的理念。第三，刪減了繁瑣的部分章節(jié)內(nèi)容，體現(xiàn)了從“十二五”到“十三五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃立項(xiàng)教材的“基本、必需、夠用”的原則。如顱底的內(nèi)面觀和外面觀，只要求做到指認(rèn)部分結(jié)構(gòu)名稱，刪減了過(guò)多的文字?jǐn)⑹觯欢鄶?shù)骨骼肌只交待了大置和功能；腦神經(jīng)以表格形式概括性質(zhì)、分布及損傷表現(xiàn)；內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)神經(jīng)僅以表格形式進(jìn)行比較說(shuō)明；腦和脊髓的傳導(dǎo)通路僅以流程圖的形式表示，強(qiáng)調(diào)了各級(jí)神經(jīng)元的位置。但筆者認(rèn)為，部分章節(jié)內(nèi)容仍未能充分堅(jiān)持“基本、必需、夠用”的原則，教材內(nèi)容仍顯繁多，如脈管系統(tǒng)、感覺(jué)器、生殖系統(tǒng)、脊神經(jīng)等，需要任課教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)一步精簡(jiǎn)和提煉。

3教學(xué)思路探討

3.1進(jìn)行分層教學(xué)，有效降低學(xué)習(xí)難度

在保證解剖學(xué)教學(xué)基本框架和教學(xué)內(nèi)容不變的前提下，教與學(xué)的任務(wù)都十分繁重。針對(duì)目前中職學(xué)生基礎(chǔ)差和自學(xué)能力低下的特點(diǎn)，筆者在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求進(jìn)行了兩個(gè)層面的調(diào)整：一是需掌握的理論知識(shí)，即需要識(shí)記的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如重要的名詞、與臨床聯(lián)系緊密的知識(shí)點(diǎn)、解剖學(xué)常考知識(shí)點(diǎn)等；二是實(shí)踐能力要求，即在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中重在看圖，在實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)過(guò)程中要求學(xué)生能夠指認(rèn)的一些結(jié)構(gòu)名稱，該部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的要求可相應(yīng)放低。通過(guò)兩年來(lái)的教學(xué)嘗試，課堂教與學(xué)的壓力和難度均有所降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了一定程度的提高，同時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)也更加明確，特別適用于教學(xué)任務(wù)繁重的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和脈管系統(tǒng)等章節(jié)。解剖學(xué)許多教學(xué)內(nèi)容都可以按此開(kāi)展分層教學(xué)，但需要注意某些知識(shí)點(diǎn)既是理論掌握的重點(diǎn)，也是實(shí)踐學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要教師著重進(jìn)行講授。

3.2將一些解剖學(xué)內(nèi)容放在生理學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化

解剖學(xué)與生理學(xué)關(guān)系密切，解剖學(xué)重在形態(tài)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，而生理學(xué)重在生理功能的學(xué)習(xí)，通常中職衛(wèi)生學(xué)校兩門課程的教師為同一教研組的任課教師。由于在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的解剖學(xué)具有教學(xué)時(shí)間緊而教學(xué)任務(wù)重的特點(diǎn)，加之學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、還沒(méi)有適應(yīng)從中學(xué)到中職學(xué)習(xí)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，學(xué)生往往在第一學(xué)期醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出接受能力低下的特點(diǎn)。因此，解剖學(xué)的一些教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該放在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的生理學(xué)課程中進(jìn)行補(bǔ)充、加強(qiáng)和完善。如對(duì)肌組織的學(xué)習(xí)，解剖學(xué)和生理學(xué)都將講授骨骼肌的微細(xì)結(jié)構(gòu)，若在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的解剖學(xué)中設(shè)置過(guò)高的教學(xué)要求，將很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。將部分對(duì)于學(xué)生而言難以理解和掌握的知識(shí)點(diǎn)放到第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的生理學(xué)中進(jìn)行講授是更加科學(xué)合理的選擇。解剖學(xué)和生理學(xué)兩門課程重復(fù)性教學(xué)內(nèi)容較多，雖然在學(xué)習(xí)要求方面有所側(cè)重，但許多解剖學(xué)內(nèi)容完全可以放在生理學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。如血細(xì)胞、血液循環(huán)、心臟的特殊傳導(dǎo)系統(tǒng)、胃液、胸膜腔、腎單位、感覺(jué)器官、神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)通路、生殖等。如何加強(qiáng)兩門課程的縱橫聯(lián)系，使其相輔相成，從而形成清晰的教學(xué)思路并科學(xué)合理地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，是教研組及任課教師需要不斷總結(jié)、提煉和反思的問(wèn)題。

3.3注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系

目前我校解剖學(xué)教學(xué)資源仍無(wú)法滿足以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，因此所開(kāi)展的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，這樣才能更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。如運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨骼肌的教學(xué)內(nèi)容，理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重于重要骨骼肌的功能、形成的特殊結(jié)構(gòu)以及臨床聯(lián)系，而骨骼肌的起止、位置和形態(tài)應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中有所側(cè)重和完善。如體循環(huán)的動(dòng)脈和靜脈，由于血管的走行、毗鄰、分支分布、臨床聯(lián)系等內(nèi)容繁多，倘若全部進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生很快就會(huì)產(chǎn)生畏難和厭學(xué)情緒。該部分內(nèi)容的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重于實(shí)用性和臨床聯(lián)系，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)需要教師進(jìn)行歸納總結(jié)、對(duì)比、編制記憶口訣等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。再如教學(xué)內(nèi)容繁多的脊神經(jīng)和腦神經(jīng)，教學(xué)特點(diǎn)也是如此，需要理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相輔相成，從而保障教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.4遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量

教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如某些前后聯(lián)系緊密的教學(xué)內(nèi)容，可以采取“先放一放”的原則，在后續(xù)相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)中進(jìn)行補(bǔ)充和完善。如開(kāi)學(xué)第一周要講授的四大基本組織、各組織的分布特點(diǎn)及功能會(huì)涉及后期要陸續(xù)學(xué)習(xí)的器官和結(jié)構(gòu)，教師可以先采取“勾勾書(shū)、放一放”的原則，待后期學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。再如解剖學(xué)涉及許多臨床疾病，檢查和操作，其他學(xué)科知識(shí)如酶、動(dòng)作電位、激素、受體、神經(jīng)遞質(zhì)等，深入淺出地講授和解釋將在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)解剖學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁多的特點(diǎn)，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)應(yīng)遵循“多看、多聽(tīng)、少寫(xiě)”的原則，即多看教材圖例及教學(xué)用圖、多聽(tīng)教師講解，不應(yīng)設(shè)置大量要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。此外，教師所講授的教學(xué)內(nèi)容及制作的課件應(yīng)盡量依據(jù)教材，在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高課堂教與學(xué)的效率和質(zhì)量。

4討論

4.1關(guān)于教考分離

我校近年來(lái)逐步開(kāi)始用教考分離制度對(duì)教學(xué)進(jìn)行量化測(cè)評(píng)，各項(xiàng)管理制度和獎(jiǎng)懲制度也不斷完善。但就目前中職學(xué)校而言，想讓畏學(xué)、厭學(xué)和滯學(xué)多年的“雙差生”在短期的校內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)程中迅速成長(zhǎng)為勤學(xué)好問(wèn)的好學(xué)生不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，特別是第一學(xué)期學(xué)生正處于學(xué)習(xí)生活和身心發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要漫長(zhǎng)的教育引導(dǎo)過(guò)程，學(xué)校要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.2關(guān)于解剖學(xué)與生理學(xué)

由于解剖學(xué)與生理學(xué)兩門課程的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密，若由同一名教師承擔(dān)相同班級(jí)的解剖學(xué)與生理學(xué)教學(xué)任務(wù)，那么兩門課程相輔相成、補(bǔ)充加強(qiáng)的教學(xué)工作將會(huì)做得更好，學(xué)生也能更好更快地適應(yīng)教師的教學(xué)特點(diǎn)和要求。

4.3關(guān)于有效開(kāi)展解剖學(xué)實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐學(xué)習(xí)的多數(shù)內(nèi)容已經(jīng)由任課教師在課堂進(jìn)行了講授，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)、學(xué)什么，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)來(lái)加強(qiáng)和鞏固課堂所學(xué)。實(shí)驗(yàn)課教師及任課教師不應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中占用學(xué)生過(guò)多時(shí)間再進(jìn)行重復(fù)的理論講解，應(yīng)將更多的時(shí)間留給學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中教師應(yīng)做好解答和指導(dǎo)工作，每次實(shí)踐課應(yīng)安排相應(yīng)時(shí)間進(jìn)行檢查提問(wèn)，以檢測(cè)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)情況。

4.4關(guān)于解剖學(xué)課件

目前我校解剖學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)完全淘汰了以往的掛圖講授形式，多媒體課堂已經(jīng)全面普及，充分利用課件和教學(xué)圖片開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為主要的教學(xué)形式。由于解剖學(xué)課堂教學(xué)涉及大量圖片、視頻，制作高質(zhì)量的教學(xué)課件將會(huì)大幅度提升教學(xué)效率和質(zhì)量?，F(xiàn)階段教學(xué)課件已成為解剖學(xué)教學(xué)中不可分割的重要組成部分，因此教師需要收集大量高質(zhì)量的教學(xué)用圖，制作精良的教學(xué)課件。

作者:周建文 單位:臨滄衛(wèi)生學(xué)校

第7篇：衛(wèi)校實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文

領(lǐng)導(dǎo)講話稿最重要的使命是解決問(wèn)題。這一本質(zhì)，要求講話稿在內(nèi)容上必須達(dá)到思想性、針對(duì)性、指導(dǎo)性、政策性和可操作性的有機(jī)統(tǒng)一。下面是小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)招生動(dòng)員講話稿5分鐘范文，希望對(duì)大家有所幫助。

大學(xué)招生動(dòng)員講話稿5分鐘范文1尊敬的羅書(shū)記、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

我是來(lái)自11級(jí)發(fā)電1班的劉志，非常感謝付主任、劉書(shū)記給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為學(xué)生代表在此發(fā)言，即感到萬(wàn)分榮幸，同時(shí)也倍感責(zé)任重大。

--年的招生已經(jīng)啟動(dòng)，作為發(fā)電系的一名注冊(cè)招生員，我認(rèn)為招生的意義對(duì)于我們太陽(yáng)能學(xué)院來(lái)說(shuō)是各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)，它與學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān);對(duì)于咱們發(fā)電系來(lái)說(shuō)，完成和超額完成--年學(xué)院下達(dá)的任務(wù)是咱們各位的使命;招生的意義不僅是可以為父母減輕負(fù)擔(dān)，更重要的是鍛煉了我們的能力，就像昨天張董事長(zhǎng)說(shuō)的一樣，“招生就是沒(méi)有走出大學(xué)校園的人生創(chuàng)業(yè)”。老師們、伙伴們不論是為了學(xué)校的明天還是為了自己的未來(lái)，作為學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員，作為發(fā)電系的一份子，我們都是責(zé)無(wú)旁貸的，大家一起加油!

一、招生工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。

我認(rèn)為有機(jī)遇、更要抓住機(jī)遇，同學(xué)們，當(dāng)我的班主任--老師第一次講招生的時(shí)候，我就開(kāi)始下定決心參與招生，堅(jiān)定了一定招好生的信念。因?yàn)槲艺J(rèn)為，--年的招生我們有三大保障。

1、學(xué)院非常重視招生工作，不僅提高了推薦費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)，還給招到生的同學(xué)減免學(xué)費(fèi)，我們有的是政策保障。

2、我們身邊的“教練”也多了，如果你沒(méi)有參與過(guò)招生，只要你愿意學(xué)習(xí)，只要你堅(jiān)定了信念，我們不清楚的地方可以請(qǐng)教我們?cè)合殿I(lǐng)導(dǎo)，招生老師，這樣我們就可以少走彎路，為我們招到學(xué)生打下了基礎(chǔ)。

3、招生知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

學(xué)校組織了多場(chǎng)培訓(xùn)。怎么招生，知道了該如何招好生的方法和技巧，這個(gè)是關(guān)鍵。接下來(lái)就請(qǐng)大家以飽滿的熱情、充沛的精力、百倍的信心和挑戰(zhàn)困難的激情來(lái)面對(duì)招生，我相信勝利是屬于同學(xué)們的必然歸宿。

二、作為一名招生員，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

1、樹(shù)立為自己招生的觀念。

招生是一門藝術(shù)，它是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的媒介，它是考驗(yàn)我們自身能力的標(biāo)準(zhǔn)，所以。我從最基本的事情做起，我給自己下定了目標(biāo)任務(wù)，選擇好了招生地點(diǎn)，準(zhǔn)備好了招生需要的經(jīng)費(fèi)，更重要的是作為系的學(xué)生干部我和我的團(tuán)隊(duì)愿意扛起發(fā)電系招生大旗，以學(xué)校發(fā)展為己任。

2、組建招生團(tuán)隊(duì)。

俗話說(shuō)：”一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放滿園春“。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在招生中的作用，最大限度地調(diào)動(dòng)一切社會(huì)資源為學(xué)校招生服務(wù)，爭(zhēng)取做到多線作戰(zhàn)，遍地開(kāi)花。我給我的團(tuán)隊(duì)成員已經(jīng)做到分工明確，責(zé)任到人，大家都鼓足了干勁，就等后天招生資料下來(lái)，就開(kāi)赴一線。

3、要有必勝的信念。

招生就是打仗，狹路相逢勇者勝，所以我們要有必勝的信念，在招生過(guò)程中一直要以李云龍的“亮劍精神”來(lái)激勵(lì)自己，它就是我們招生團(tuán)隊(duì)的軍魂;無(wú)論我們遇到n次困難，都要有n+1次的努力，有時(shí)候不是有希望我們才會(huì)堅(jiān)持，而是我們堅(jiān)持了才會(huì)有希望。

今天是個(gè)難忘的日子，更是飽含著希望的日子。老師們、伙伴們相信你的心在哪里，你的收獲就在哪里。讓我們用至真、至誠(chéng)的行動(dòng)來(lái)證明我們的實(shí)力!

祝愿大家在--年的招生工作中果實(shí)累累、馬到成功!

我的發(fā)言完畢，謝謝!

最后，請(qǐng)大家跟我一起宣誓：光伏發(fā)電系，情系太陽(yáng)能，業(yè)績(jī)創(chuàng)輝煌。我們保證完成招生任務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)一份力量。加油!加油!

大學(xué)招生動(dòng)員講話稿5分鐘范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

隨著元旦的臨近，2015年中職學(xué)校春季招生就要開(kāi)始了。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表金橋中專的全體師生，向歷年來(lái)積極支持我校工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校表示誠(chéng)摯的謝意!

2015年，是我校各項(xiàng)工作長(zhǎng)足發(fā)展的一年。這一年，盡管生源減少，困難重重，我校也實(shí)現(xiàn)了中專招生--人、大專招生200人良好結(jié)局。這一年，我們兩次接受了省教育廳師教處和職教處的檢查督導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)們稱贊我?！稗k學(xué)方向正確，校園氣氛和-諧，管理制度民-主，學(xué)生心態(tài)陽(yáng)光?！边@一年，我們首次參加唐山市技能展示周，我們的展臺(tái)和展品成為一道風(fēng)景，受到社會(huì)各界及市教育局領(lǐng)導(dǎo)的交口稱贊。這一年，我們上下齊心、團(tuán)結(jié)奮斗，工作業(yè)績(jī)得到了各級(jí)政府的認(rèn)可，學(xué)校再添三塊獎(jiǎng)牌：市人社局“民辦職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校先進(jìn)單位”，市教育局“民辦教育先進(jìn)單位”，區(qū)教育局“依法辦學(xué)誠(chéng)信學(xué)?！薄?/p>

為了提升學(xué)校的實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)能力，今年學(xué)校加大了硬件設(shè)施投入，加強(qiáng)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先，我們投資--萬(wàn)元，新建了--平方米的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，購(gòu)置車床等相關(guān)設(shè)備，學(xué)校具備了機(jī)械加工與制造的基本能力;我們加強(qiáng)了學(xué)前教育專業(yè)課教室建設(shè)，增加美術(shù)教室，聲樂(lè)教室，舞蹈教室各一個(gè)。建立了幼兒潛能開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室、兒童心理與行為觀察室、兒童玩具館等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室;購(gòu)置計(jì)算機(jī)40臺(tái);增加琴房一個(gè)，添加鋼琴40臺(tái)。使學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)能力進(jìn)一步提升。

2015年，學(xué)校招收中專學(xué)生----多人，這些同學(xué)的就業(yè)安置與頂崗實(shí)習(xí)將關(guān)系到學(xué)校的后期發(fā)展，學(xué)校本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，對(duì)此作出了周密的計(jì)劃和部署，邀請(qǐng)市大中專院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室、區(qū)教育局、就業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)以及企業(yè)代表參加，為學(xué)生召開(kāi)了就業(yè)指導(dǎo)大會(huì)，分析了就業(yè)形勢(shì)，對(duì)學(xué)生做了心理輔導(dǎo)講座。學(xué)校以鐵路客服專業(yè)為突破口，首先安置了17名同學(xué)在北京西客站做客運(yùn)員，1名同學(xué)做高鐵乘服員，1名同學(xué)做銀行大堂經(jīng)理，7名同學(xué)去陜西寶雞培訓(xùn)，做列車乘務(wù)員，12月底將全部上崗;

12月初，我校14名同學(xué)通過(guò)了龐大汽貿(mào)的面試，年后即將進(jìn)入龐大集團(tuán)培訓(xùn)，培訓(xùn)期滿正式走上工作崗位。有19名同學(xué)去了--電信，從事信息咨詢和增值業(yè)務(wù)，有5名同學(xué)去了--云南做服務(wù)工作，有47名同學(xué)去--雨佳幼兒園、七星童綿、--世紀(jì)光、--星河、北京--、北京本真等幼兒園工作，34名同學(xué)在豐潤(rùn)區(qū)、--市內(nèi)、開(kāi)平區(qū)就業(yè)。有12名同學(xué)通過(guò)了長(zhǎng)城汽車的面試，不久就將走上工作崗位。平面與會(huì)計(jì)班同學(xué)于喬紅等8人去了豐潤(rùn)百貨大樓，其余21人分別在燕東集團(tuán)等工作。目前學(xué)校的就業(yè)安置工作正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中，有三十多家企業(yè)，700多個(gè)崗位供我們選擇，我們有能力為2015級(jí)500多名學(xué)生找到理想的工作崗位。

2015年，校企合作取得進(jìn)展，我們與--公司簽署了合作意向書(shū)。為公司生產(chǎn)了--輛車的機(jī)車法蘭，----多個(gè)座椅支架，產(chǎn)品合格率100%，我們既支援了生產(chǎn)，也降低了學(xué)生實(shí)習(xí)成本，讓同學(xué)們學(xué)到了技術(shù)。

2015年春招，我們深入考察市場(chǎng)，對(duì)原有專業(yè)進(jìn)行了改造，鎖定了三個(gè)訂單班：第一是龐大汽車訂單班。學(xué)生入學(xué)經(jīng)過(guò)龐大集團(tuán)人力資源部的面試，合格者簽署用工協(xié)議，在我校讀書(shū)一年半，在龐大培訓(xùn)半年，轉(zhuǎn)入頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿按照正式員工對(duì)待，五險(xiǎn)一金。待遇-----元以上，工作崗位包括汽車修理、汽車銷售、車身修復(fù)等。

第二個(gè)訂單是北京--工業(yè)公司，這是一家生產(chǎn)民用壓力罐的中外合資企業(yè)，待遇優(yōu)厚。這家公司對(duì)于技術(shù)要求比較高，學(xué)生在天海能學(xué)到過(guò)硬的技術(shù)和扎實(shí)的本領(lǐng)，--的工作經(jīng)歷將成為其事業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素;

第三個(gè)訂單是列車員班，這是我校和西安鐵路局指定的職業(yè)技能培訓(xùn)基地——中北專修學(xué)院簽訂的項(xiàng)目，面試合格者簽就業(yè)合同，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，保證全部上車，做列車員，按鐵路局標(biāo)準(zhǔn)享受應(yīng)有的勞動(dòng)報(bào)酬。在當(dāng)今鐵路客服專業(yè)學(xué)生做列車員比較困難的情況下，這個(gè)專業(yè)也是我們一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

除了以上三個(gè)訂單，我們還有幾個(gè)定向培養(yǎng)的專業(yè)，一是長(zhǎng)城汽車天津分公司定向培養(yǎng)，在--新區(qū)工作，月薪2500元以上，享受五險(xiǎn)一金;二是機(jī)電免學(xué)費(fèi)班，不用交費(fèi)，符合條件的學(xué)生能得到國(guó)家每年2300元的學(xué)費(fèi)補(bǔ)助，困難生還能得到每年-----元的生活補(bǔ)貼，而且，依靠工學(xué)交替，在實(shí)踐期間，能拿到每月不少于1000元的工資待遇。這對(duì)于家庭條件不很好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)不錯(cuò)的的選擇。三是我校和政府合作的項(xiàng)目，其中一個(gè)是旅游服務(wù)與管理，這是在唐山市旅游大發(fā)展的背景下開(kāi)設(shè)的專業(yè)，是對(duì)原來(lái)的酒店服務(wù)與管理專業(yè)的改造和擴(kuò)展，今年我校被豐潤(rùn)文廣新局確定為旅游服務(wù)與管理專業(yè)培訓(xùn)基地，學(xué)生學(xué)習(xí)期滿，以文廣新局為依托，對(duì)他們進(jìn)行就業(yè)安置，包括導(dǎo)游員、景區(qū)講解員和酒店高級(jí)服務(wù)員。

二是我校經(jīng)豐潤(rùn)北方現(xiàn)代物流城-管委會(huì)批準(zhǔn)，作為豐潤(rùn)區(qū)現(xiàn)代物流培訓(xùn)基地，開(kāi)設(shè)了物流服務(wù)與管理專業(yè)，重點(diǎn)為豐潤(rùn)物流城輸送人才。隨著占地28平方公里的物流城的落成，兩年內(nèi)，將會(huì)有大量的用工需求。

今年春招，學(xué)校大部分專業(yè)均能對(duì)口升學(xué)。同學(xué)們可以參加每年春天相關(guān)院校的對(duì)口升學(xué)考試，拿統(tǒng)招大學(xué)的畢業(yè)證書(shū)。考試前，我們會(huì)集中輔導(dǎo)，而且，因?yàn)槭窃盒为?dú)招生，考試內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，容易過(guò)關(guān)。我們也和天津公眾技能實(shí)訓(xùn)中心聯(lián)系，開(kāi)設(shè)了春季高考班，學(xué)生可以報(bào)考天津的33所院校，這些院校都是公辦高等學(xué)府，畢業(yè)生享受和全國(guó)統(tǒng)一高考入學(xué)考生同等待遇。

我校的學(xué)前教育專業(yè)，是傳統(tǒng)專業(yè)，辦學(xué)五年，為當(dāng)?shù)赜變簣@培養(yǎng)了近----名優(yōu)秀幼兒教師，對(duì)于女生來(lái)講，是不錯(cuò)的選擇，理由有幾個(gè)：一、國(guó)家對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的管理逐漸規(guī)范，幼兒教師有入編的機(jī)會(huì);第二，工作環(huán)境好、社會(huì)地位高;第三，學(xué)到的幼教和保育知識(shí)，是未來(lái)?yè)狃B(yǎng)和教育子女的財(cái)富;因?yàn)槲覅^(qū)是重工業(yè)和裝備制造業(yè)大區(qū)，有多家知名的鋼鐵企業(yè)和動(dòng)車城包括南廠、華達(dá)在內(nèi)的--多家企業(yè)做依托，會(huì)有源源不斷的用工需求。選擇面寬，待遇也高。所以，男孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)意義的車、鉗、電焊仍然是非常好的選擇。

在過(guò)去的幾年中，我校明確辦學(xué)思路，狠抓過(guò)程監(jiān)控，注重學(xué)生的做人教育，實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，在社會(huì)上已經(jīng)形成了良好的口碑，家長(zhǎng)們把孩子送過(guò)來(lái)有安全感;學(xué)校注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，每周實(shí)施技能達(dá)標(biāo)，每一學(xué)期舉辦技能大賽，有力的促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展;學(xué)校內(nèi)引外聯(lián)，和北京、天津、唐山等多個(gè)省市就業(yè)指導(dǎo)中心和教育機(jī)構(gòu)建立了合作往來(lái)關(guān)系，我們了解了市場(chǎng)需求，掌握了就業(yè)方向，能夠?yàn)閷W(xué)生提供盡可能多的就業(yè)崗位，我們也能為學(xué)生做好繼續(xù)教育和學(xué)歷提升搭建平臺(tái)，滿足各個(gè)層次的需求。

幾年來(lái)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作給予了大力支持，各個(gè)兄弟學(xué)校也從不同角度為我們提供了幫助。有了這些支持，才有了--中專的今天。在此，我對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)再一次表示謝意。在今后的日子里，我們一定會(huì)努力工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，不讓家長(zhǎng)失望，不讓各位初長(zhǎng)因?yàn)槲覀兊氖虑闉殡y。最后祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，祝我區(qū)職業(yè)教育越辦越好!

大學(xué)招生動(dòng)員講話稿5分鐘范文3明察秋毫，練就細(xì)致入微之本領(lǐng);親臨萬(wàn)象，習(xí)得為人處世之高招。 尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：

大家晚上好!我是來(lái)自商學(xué)院學(xué)生分會(huì)勞動(dòng)生活部的委員賈涵程。由于我的師兄也就是現(xiàn)任勞生鐘雷在參加黨校開(kāi)學(xué)典禮，不能來(lái)到今晚動(dòng)員大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。他讓我?guī)虼蠹覇?wèn)好，所以我必須再給大家說(shuō)一次，各位，晚上好!

正如你們所看到的，我要向大家介紹的是勞動(dòng)生活部，可能在座的各位能想到我們部和勞動(dòng)有關(guān)。沒(méi)錯(cuò)，我們部的日常事務(wù)就是監(jiān)督和檢查商學(xué)院轄區(qū)內(nèi)的教室的衛(wèi)生打掃情況。但有勞動(dòng)這兩個(gè)字并不代表在我們部能學(xué)到的東西就僅僅和勞動(dòng)方面有關(guān)。我國(guó)偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。我們勞生部，雖然每天都檢查衛(wèi)生，可能這種小事有時(shí)會(huì)顯得很枯燥，但我們正是在做小事的時(shí)候付出的勞力必定會(huì)使我們發(fā)現(xiàn)事物的真理。古語(yǔ)有云：一屋不掃何以掃天下。檢查衛(wèi)生的時(shí)候必須要有耐心，而且得細(xì)心。久而久之，我們就會(huì)養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。這不正是成就大事所必須的性格嗎?

在勞生部工作還有一個(gè)其他部室都不能達(dá)到的鍛煉效果。由于每天要檢查衛(wèi)生，所以勞生部的干事每天必須面對(duì)不一樣的同學(xué)。形形的人就在你的面前，你得學(xué)會(huì)如何與他們交流。勞生部的另一位委員林娟娟同學(xué)一年前和下面坐著的許多大一的同學(xué)一樣，是一位不善言辭，很害羞的女孩子。但是在勞生部經(jīng)過(guò)了一年的鍛煉，她的變化很大。給我的感覺(jué)至少是她現(xiàn)在知道如何跟各種各樣的陌生人進(jìn)行交談，而且顯得十分成熟穩(wěn)重。文明、謙虛、成熟、穩(wěn)重的說(shuō)話，這些是一個(gè)成功者的言語(yǔ)不可或缺的風(fēng)格。

與學(xué)生會(huì)其他所有部室一樣，我們也會(huì)定期舉辦具有自己部室特色的大型活動(dòng)，比如去年我們與素質(zhì)拓展部和女工部一起就舉辦了“樂(lè)動(dòng)青春，唱響未來(lái)”大型歌唱比賽。院上很多同學(xué)都踴躍報(bào)名參加，我用一句話來(lái)形容就是氣氛高漲，盛況空前!此外由勞生部自己舉辦的“清除課桌文化”以及攝影展覽等活動(dòng)也是相當(dāng)有意義。

當(dāng)然，勞生部的工作的確很辛苦。數(shù)九天頂著烈日，隆冬天冒著風(fēng)雪，只為了給我們學(xué)院的衛(wèi)生事業(yè)做出貢獻(xiàn)。但年輕人，為心中的信仰揮灑青春再苦再累也值得!寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。越是艱苦的條件就越是鍛煉人。你們進(jìn)學(xué)生會(huì)最大的目的不也就是鍛煉自己?jiǎn)?一代管理大師彼得德魯克說(shuō)過(guò)，這是一個(gè)苛刻的世界，對(duì)年輕人尤其苛刻。所以你們要抓緊每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)!

騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。勞生部的事情很平凡，但是做好了每一件平凡的事，就不平凡;勞生部的事情很細(xì)小，但做好了每一件細(xì)小的事就很偉大!要做好這些平凡細(xì)小的事，就必須發(fā)揚(yáng)駑馬十駕的不舍精神。我們的“不舍”，不只是咬牙堅(jiān)持，更是以一種超人的毅力含淚歡笑勇往直前!縱然知道前路荊棘橫生，也會(huì)風(fēng)雨兼程。到頭來(lái)回首望痛苦的八千里路云和月，終究會(huì)無(wú)怨無(wú)悔!

堅(jiān)持是源于內(nèi)心的堅(jiān)忍不拔，青春也會(huì)因?yàn)閾]汗如雨而暢快淋漓!水本無(wú)波，相蕩而起漣漪;石本無(wú)華，相撞而起火花。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，有了勞生部這個(gè)平臺(tái)，你們就可以盡情展示自己的才華;“欲窮千里目，更上一層樓”，只有站得更高，才能看得更遠(yuǎn)，有了勞生部這個(gè)平臺(tái)，你們就能從小事中學(xué)會(huì)天下到底該怎么去掃!各位大一的朋友，勞生部，熱忱歡迎你們的加入!

大學(xué)招生動(dòng)員講話稿5分鐘范文4親愛(ài)的各位同仁：

大家好：

春風(fēng)又度玉門關(guān)，

喚我招生莫偷閑。

春之大計(jì)勤播種，

迎來(lái)桃李滿校園。

今天我們歡聚一堂，既分享創(chuàng)建省級(jí)文明單位的喜悅和成果，又壓擔(dān)子部署安排2014年招生工作，在此，謹(jǐn)向一年來(lái)關(guān)心、支持、參與、奉獻(xiàn)招生工作的廣大教職工致以崇高的敬意，表示深深的謝意。

談?wù)猩?，多少年了，可謂老生常談。然---老生常談意不同，只因時(shí)況多變遷。我今天簡(jiǎn)要講三個(gè)問(wèn)題。 一、2014年招生工作情況匯報(bào)：

2014年我校中職招生1011人，雖是連續(xù)12年榮獲新鄉(xiāng)市中職招生先進(jìn)單位，然名次已由連續(xù)11年的老大，降至了第3位。有喜更有憂!成人招生99人，創(chuàng)整合后的記錄。二、2014年招生工作面臨的困難與挑戰(zhàn)：

由于國(guó)家招生政策調(diào)整及生源現(xiàn)實(shí)狀況的變化，給我們

帶來(lái)很多不利條件：主要有：

1、“3+2”部分的專業(yè)或全部專業(yè)取消，可以說(shuō)對(duì)我們是當(dāng)頭一棒，歷年“3+2”與普通中專招生學(xué)生比多為3:2，也就是“3+2”學(xué)生占招生總數(shù)的60%左右。

2、生源持續(xù)減少與中職招生任務(wù)增加的矛盾。

從上到下落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2014-2014年)》，今年省教法規(guī)[2014]5號(hào)文件明確指出，“妥善處理本地區(qū)中等職業(yè)教育與普通高中教育發(fā)展的關(guān)系，盡快實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校在校生占高中階段的55%以上的目標(biāo)”。學(xué)校間搶奪生源的方式、方法、手段既有規(guī)范的也有不按規(guī)則出牌的，可以說(shuō)是層出不窮、五花八門，引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

3、高職、大專錄取分?jǐn)?shù)線下降，甚至注冊(cè)錄取，以及“3+2”不被醫(yī)療單位看重，或者干脆說(shuō)不被承認(rèn)。

。。。。。等等，將帶來(lái)新一輪的普高熱。

4、處于高職包圍中，近年不少衛(wèi)校整合到高職院校，其招生對(duì)象初中生仍是重要部分，衛(wèi)生類專業(yè)還是是骨干專業(yè)，居高臨下對(duì)我形成包圍(焦作、開(kāi)封、洛陽(yáng)、安陽(yáng)等)。

真可謂：

四面楚歌狼吞食，

唯有亮劍破重圍。

多思多想貴于行，

創(chuàng)造奇跡靠我輩。

“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主，要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福全靠我們自己”，下面就談第三個(gè)問(wèn)題------具體措施：

1、普通中專及短期培訓(xùn)相并舉，千帆竟波劃大船。

2、對(duì)口升學(xué)多宣傳，吸引高中、初中畢業(yè)生。

3、領(lǐng)導(dǎo)、科室、個(gè)人三承包，千斤重?fù)?dān)大家挑。

校領(lǐng)導(dǎo)包縣、包科室、包任務(wù);科室包縣、包組織、包任務(wù);職工個(gè)人包學(xué)校、包宣傳、包任務(wù);招辦包組織、包督查、包任務(wù)，向外地市滲入、延伸、發(fā)展。具體個(gè)人科室任務(wù)是：個(gè)人按2、4、6分，即-----?？剖胰蝿?wù)為各科室各個(gè)職工的個(gè)人任務(wù)之和。招辦任務(wù)是，在-----60、50。全?？偰繕?biāo)，保800，力爭(zhēng)1200。職工包校方法是-----。這樣就形成了多層宣傳多重覆蓋全面來(lái)的多角多面立體式招生宣傳模式，提高了招生宣傳廣度、力度、深度及。

4、做好計(jì)劃貴在行，記錄交流彌不足。

5、獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助都提高，鵝毛雖輕意義重。

大學(xué)招生動(dòng)員講話稿5分鐘范文5同志們：

今天我們召開(kāi)2014年招生動(dòng)員大會(huì)，主要任務(wù)是，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)。動(dòng)員廣大招生員進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，積極投身到2014年招生工作中來(lái)，為共創(chuàng)我校招生工作新局面。

招生就業(yè)工作是學(xué)院工作中的重中之重，是攸關(guān)學(xué)院生存發(fā)展和全院教職工切身利益的大事?！耙?guī)模是學(xué)院的生存線，質(zhì)量是學(xué)院的生命線，品牌是學(xué)院的生長(zhǎng)線”

2014年，廣東省高考報(bào)名人數(shù)為75.6萬(wàn)，比2014年72.7萬(wàn)人增加2.6萬(wàn)多人，增長(zhǎng)3.6%，考生數(shù)量居全國(guó)第二。招生計(jì)劃41萬(wàn)人。

今年的招生工作要重點(diǎn)把握好以下幾個(gè)方面：

1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)招生工作的重大意義，增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感

同志們都知道，要提高學(xué)院的社會(huì)認(rèn)可度和吸引力，辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而在校生數(shù)量是衡量辦學(xué)規(guī)模的一個(gè)重要方面， 1

要讓學(xué)院的學(xué)生達(dá)到一定規(guī)模，形成可持續(xù)發(fā)展的良好氛圍，招生工作開(kāi)展的好壞成敗具有決定性意義。

一是要充分認(rèn)識(shí)到，做好招生工作對(duì)學(xué)院發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。全體招生人員要克服困難，忘我工作，取得大發(fā)展、快發(fā)展的顯著成效，全院教職工享受到了發(fā)展的成果，其心情之切，如渴思飲，這是其一，群眾有迫切發(fā)展的愿望;我們要在2014年迎評(píng)估，2014年創(chuàng)省一級(jí)，我們要在各方面創(chuàng)造一切條件爭(zhēng)取市委、市政府、市人社局的支持，促進(jìn)學(xué)院跨越式發(fā)展，這是其二，組織重托;現(xiàn)在全省、全國(guó)同類院校發(fā)展勢(shì)頭迅猛，對(duì)我們來(lái)講，壓力與動(dòng)力并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，這是其三，發(fā)展的責(zé)任;眾望、重托、重責(zé)，千斤重?fù)?dān)，必須用十分的勇氣、百倍的努力才能挑起，我們只有歷盡千辛萬(wàn)苦，用盡千方百計(jì)，把招生工作如火如荼的開(kāi)展起來(lái)，才能履行好我們肩負(fù)的責(zé)任。只有進(jìn)一步做好招生工作，保持并不斷擴(kuò)大在校生數(shù)量，學(xué)院才能享受更多的政策支持和資金支持，才能更好地生存，才能不斷發(fā)展壯大。

二是要充分認(rèn)識(shí)到，做好招生工作對(duì)技工教育發(fā)展具有深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，“十二五”期間需要更多高素質(zhì)技能型人才，尤其目前國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的腳步明顯加快，政策導(dǎo)向和輿論氛圍更有利于職業(yè)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，這為我們學(xué)院的發(fā)展提供了更強(qiáng)大的動(dòng)力和更廣闊的空間。同時(shí)，省內(nèi)外高職院校都在積極探索新的特色辦學(xué)模式，開(kāi)辟獨(dú)特的發(fā)展之路，規(guī)模較大、特色鮮明的高職院校也在不斷崛起，形成大批競(jìng)爭(zhēng)群體，競(jìng)

爭(zhēng)日趨激烈。面對(duì)如此有利的機(jī)遇和嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們的出路只有一條，必須牢牢把握發(fā)展這個(gè)主題，盡快做大做強(qiáng)。首當(dāng)其沖的工作就是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，保持和提高在校生數(shù)量，使我們學(xué)院在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的歷史機(jī)遇和浪潮中把握航向，勇往直前，保持住發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭，迅速做大做強(qiáng)，使學(xué)院立于一個(gè)更高的發(fā)展層次上、更高的發(fā)展臺(tái)階上、更高的發(fā)展水平上。

2、要采取有利措施，確保招生工作順利有效開(kāi)展。

首先要繼續(xù)做好動(dòng)員宣傳工作，用強(qiáng)大的辦學(xué)實(shí)力吸引生源。全院的招生工作任務(wù)已經(jīng)明確，這些任務(wù)就在我們每一個(gè)人的肩上，目前最重要的是大家積極參與、齊心協(xié)力來(lái)完成。要走出“宣傳是招生的宣傳、、是宣傳部門的宣傳”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，把宣傳當(dāng)成學(xué)院的常態(tài)文化，把每項(xiàng)工作都當(dāng)成一個(gè)宣傳面，每個(gè)人都把自己視作一個(gè)宣傳點(diǎn)。我們是學(xué)院的一員，是學(xué)院的主人，學(xué)院的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)。關(guān)心招生，參與招生，想方設(shè)法完成招生任務(wù)，既是為了學(xué)院，也是為了我們自己。只有學(xué)院發(fā)展壯大，每名招生員自身利益才能最大化。大家都有一定的社會(huì)圈子和社會(huì)關(guān)系，我們要積極熱心地當(dāng)好講解員、宣傳員，要把我們學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)特色、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)宣傳給周圍的每一個(gè)人，要宣傳我院的招生政策，讓更多的人認(rèn)識(shí)學(xué)院、了解學(xué)院、向往學(xué)院，有利于我們學(xué)院招生工作開(kāi)展的良好氛圍。

二要繼續(xù)加強(qiáng)全院聯(lián)動(dòng)，用配合有利保證生源。招生工作是學(xué)院各項(xiàng)工作的龍頭，嚴(yán)格要求，搞好銜接配合，在開(kāi)展工作中既要有干

事的本領(lǐng)和精神，更要有共事的意識(shí)和水平。特別在學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界來(lái)學(xué)院考察、參觀、報(bào)名、接待等各個(gè)環(huán)節(jié)，要心往一處想、勁往一處使，部門之間搞好配合，妥善安排好招生咨詢、接待等方面細(xì)節(jié)工作。要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制，形成既有分工，又有合作;既能單獨(dú)出擊，又能聯(lián)合行動(dòng)的工作機(jī)制。重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)領(lǐng)域要打破分工，協(xié)同推進(jìn)，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)。真正形成“招生搭臺(tái)、全體唱戲”良好的招生工作新局面。

三、要落實(shí)責(zé)任，為圓滿完成好招生任務(wù)提供保證。

這次會(huì)議既是動(dòng)員會(huì)，又是任務(wù)落實(shí)會(huì)，還是督促推進(jìn)會(huì)。各部門、廣大招生員要按照學(xué)院統(tǒng)一部署，明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，在高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)、富有成效地搞好招生工作。

第一，要強(qiáng)化招生的責(zé)任。我們都知道，招生工作越來(lái)越困難，蛋糕就那么大，誰(shuí)分的多，關(guān)鍵是招數(shù)和辦法。我不擔(dān)心我們的招生隊(duì)伍自然稟賦不好，最擔(dān)心的是思想不新;不擔(dān)心我們的隊(duì)伍務(wù)實(shí)不夠，最擔(dān)心的是創(chuàng)新不足。應(yīng)該說(shuō)做具體工作，到底干成干不成，關(guān)鍵看我們以怎樣的精神狀態(tài)在干，就是要有敢于拼搏、勇于爭(zhēng)先的闖勁;就是要有自強(qiáng)不息、永不滿足的韌勁;就是要有吃苦耐勞、有所作為的干勁。用這“三勁”和學(xué)院提供的人力物力財(cái)力，集中時(shí)間集中精力，一定能打好招生“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。

第二，要強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效，獎(jiǎng)懲分明。從現(xiàn)在開(kāi)始，每名教職工都要在心中裝著本職工作的同時(shí)，也裝著招生這個(gè)全院中心工作，主動(dòng)

出擊，積極招生。要定期召開(kāi)專門招生會(huì)議，研究掌握本部門教職工招生情況，推進(jìn)招生工作有效開(kāi)展。要堅(jiān)決做到獎(jiǎng)罰分明，在開(kāi)展招生工作中的好辦法、好措施、好成效、好經(jīng)驗(yàn)，以及涌現(xiàn)出的招生典型，帶動(dòng)和引導(dǎo)全院積極投入到招生工作中，形成攜手并肩、同心協(xié)力招生的良好氛圍。