社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職 學(xué)生社團(tuán) 管理

一、中職學(xué)生社團(tuán)組織的作用

1.滿(mǎn)足學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我完善的需要

中職學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)重要原因是為了發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)自己的全面發(fā)展。與課堂教學(xué)不同，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中的教育內(nèi)容更廣泛和多樣。課堂教學(xué)內(nèi)容是明確的、有形的，學(xué)生在社團(tuán)中接受的教育是通過(guò)組員在活動(dòng)與交往中潛移默化地實(shí)現(xiàn)的。社團(tuán)教育是一種實(shí)踐性的教育，在教育的過(guò)程中，起重要作用的不是教師的說(shuō)教，而是學(xué)生自身的體驗(yàn)。這種獨(dú)特的體驗(yàn)正是學(xué)生社團(tuán)組織最寶貴的價(jià)值，它使學(xué)生真正地做到自我發(fā)展、自我完善。社團(tuán)活動(dòng)成果又不受學(xué)業(yè)考試等的限制，學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)有不同的收獲和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了自我的完善和發(fā)展。

2.促進(jìn)校園文化建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給校園文化建設(shè)帶來(lái)了生機(jī)和活力，是校園文化不可缺少的組成部分，它在中職學(xué)校人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著不可忽視的作用。中職學(xué)生正處于人生發(fā)展的重要階段，他們興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，但面對(duì)紛繁復(fù)雜的外界事物，在判斷和取舍上又顯得力不從心。社團(tuán)將廣大學(xué)生引導(dǎo)到健康的發(fā)展道路上來(lái)，對(duì)培養(yǎng)他們健康向上的精神風(fēng)貌有強(qiáng)大的促進(jìn)作用，從而有利于學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。同時(shí)，社團(tuán)就是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生是組織活動(dòng)的主體。在這一組織中，學(xué)生擴(kuò)大了自己的交際圈，與他人進(jìn)行磨合，培養(yǎng)了學(xué)生民主、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。

二、抓住四個(gè)關(guān)鍵階段，做好社團(tuán)組織管理工作

下面以學(xué)校朗誦社為例，介紹做好社團(tuán)組織管理工作的幾個(gè)關(guān)鍵階段。

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

每年的8月下旬，是中職新生開(kāi)學(xué)報(bào)到的日子。社團(tuán)要提前做好準(zhǔn)備，做好接收新成員的宣傳鼓動(dòng)工作。朗誦社可以在新生報(bào)到的時(shí)候，展示和發(fā)放一些宣傳材料，吸引新同學(xué)的注意。例如可以給新同學(xué)發(fā)一封熱情洋溢的邀請(qǐng)信，向新同學(xué)介紹本校朗誦社的主要情況，誠(chéng)摯邀請(qǐng)他們加入；可以把以前朗誦社活動(dòng)的成果以展板的形式展出，讓新同學(xué)對(duì)校園朗誦社有一定了解。開(kāi)學(xué)以后，指導(dǎo)教師組織老社員在班級(jí)里發(fā)放參加朗誦社的正式申請(qǐng)表，愛(ài)好朗誦、有興趣加入朗誦社的學(xué)生填寫(xiě)申請(qǐng)表，正式加入校園朗誦社。

2.形成組織階段

開(kāi)學(xué)后的兩周內(nèi)，指導(dǎo)教師要統(tǒng)計(jì)好各班參加校園朗誦社的人員名單，選定時(shí)間，組織召開(kāi)一次新學(xué)期社團(tuán)大會(huì)。在本次會(huì)議上，建立社團(tuán)成員通訊錄，完成對(duì)新一屆社團(tuán)干部的推選工作。組織全體社員學(xué)習(xí)本社團(tuán)活動(dòng)制度，學(xué)習(xí)對(duì)象以新社員為主。

完善的社團(tuán)章程能夠確保社團(tuán)活動(dòng)的有序開(kāi)展，但另一方面不應(yīng)過(guò)分拘泥于會(huì)議程序或過(guò)分強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)行的規(guī)章制度，那樣將會(huì)導(dǎo)致社團(tuán)組織變得毫無(wú)生氣。制度執(zhí)行過(guò)程中，要注意保有一定的松散度，才更有助于在社團(tuán)生活中形成融洽的人際關(guān)系。

鼓勵(lì)社員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制訂社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃。好的計(jì)劃才能為社團(tuán)的發(fā)展帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力，并保證社團(tuán)發(fā)展的方向與效果。一般情況下，社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃要由社團(tuán)成員和其指導(dǎo)老師一起共同制定。在制訂社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要綜合考慮上一年社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，參考附近兄弟學(xué)校同類(lèi)社團(tuán)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。

3.活動(dòng)開(kāi)展階段

朗誦社的基本任務(wù)是讓學(xué)生掌握朗誦的基本知識(shí)，提高他們的朗誦水平。指導(dǎo)教師在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上應(yīng)注意緊緊圍繞這一任務(wù)進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，社團(tuán)活動(dòng)還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生興趣和學(xué)生其他能力的任務(wù)。所以，社團(tuán)活動(dòng)的形式一定要靈活多樣，不能把社團(tuán)活動(dòng)搞得同課堂一樣。指導(dǎo)老師在前期可以就有關(guān)知識(shí)做一些必要的講授，之后把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。可采用名家朗誦欣賞會(huì)、朗誦模仿秀、朗誦比賽等多種形式，將在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生推薦到學(xué)校參加文藝演出。在每次活動(dòng)中，指導(dǎo)教師都要對(duì)社員出席情況進(jìn)行考勤，嚴(yán)格執(zhí)行社團(tuán)章程，保證活動(dòng)質(zhì)量。

4.總結(jié)提高階段

第2篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

年終工作總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，下面就讓小編帶你去看看社團(tuán)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告1三里崗中心學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，符合廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

在去年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)。首先，本學(xué)期一開(kāi)始就制定周密的活動(dòng)計(jì)劃，讓活動(dòng)有章可尋。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源和學(xué)校師資力量，確定適宜的社團(tuán)。本學(xué)期我校成立了書(shū)法,美術(shù)，武術(shù),葫蘆絲,籃球,科普,手工制作,攝影攝像,英語(yǔ)口語(yǔ)，乒乓球,花樣跳繩,呼拉圈，健美操，腰鼓，棋類(lèi)共15個(gè)社團(tuán).社團(tuán)活動(dòng)的有序開(kāi)展離不開(kāi)老師的精心組織和耐心指導(dǎo)，因此，我們選拔一些有特長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師來(lái)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)之際召集指導(dǎo)老師開(kāi)好社團(tuán)活動(dòng)座談會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，以便有效的開(kāi)展活動(dòng)。

其次，做好社團(tuán)活動(dòng)的常規(guī)管理工作。細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律，強(qiáng)化社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任。在社團(tuán)活動(dòng)之初集中六七八年級(jí)學(xué)生宣講社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律，并將活動(dòng)紀(jì)律打印出來(lái)，在教室張貼。明確社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師的責(zé)任，打印出來(lái)，分發(fā)給各個(gè)指導(dǎo)老師。每周三開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，各指導(dǎo)老師必須上、下課時(shí)都清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并由專(zhuān)人作好載。每周三開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)都有專(zhuān)人督察。我和唐艷老師在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的兩節(jié)課時(shí)間在各個(gè)社團(tuán)巡察，監(jiān)督社團(tuán)紀(jì)律，維護(hù)活動(dòng)安全，并及時(shí)處理各種偶發(fā)事件。

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告2在過(guò)去的一年里，電子競(jìng)技社在研院團(tuán)委，和研院學(xué)生會(huì)的大力支持和悉心指導(dǎo)下，在兄弟社團(tuán)的積極配合下，在全體社員的共同努力下，取的了不菲的成績(jī)，其成績(jī)主要在以下幾個(gè)方面取得突破：

1、內(nèi)部建設(shè)和文化建設(shè)的突破

(1)DOTA比賽的組織，調(diào)劑，報(bào)名，招人;

(2)社團(tuán)郵箱、QQ群等信息交流系統(tǒng)的日常維護(hù)和不斷的優(yōu)化;(3)社員檔案、活動(dòng)策劃書(shū)等社團(tuán)活動(dòng)資料的整理和管理;

(4)社員們?cè)趯嬍椅幕?jié)、女生節(jié)等活動(dòng)中，加強(qiáng)了社員之間的交流溝通;這些活動(dòng)的舉行，都極大的提升了，社員的榮譽(yù)感和歸屬感，增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力，和團(tuán)結(jié)心。

2、電子競(jìng)技知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽的積極參加，取到了突破性的進(jìn)展

(1)“電子競(jìng)技”和“比賽”等培訓(xùn)，讓全體社員對(duì)電子競(jìng)技等專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì);

(2)11年23月初，在社長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織了寢室文化節(jié)DOTA電子競(jìng)技大賽。

當(dāng)然，在這一年中我們也有很多不足之處，主要有以下三點(diǎn)需要加強(qiáng)：

1、社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新還需加強(qiáng)

社團(tuán)因?yàn)閯偝闪⒂行┙?jīng)驗(yàn)不足，仍然需要加強(qiáng)，社團(tuán)品牌活動(dòng)的創(chuàng)新性突破。

2、社團(tuán)的人才培育機(jī)制還須進(jìn)一步的完善

通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)對(duì)社員綜合能力的鍛煉，是我社的立社之本。然而，由于城市地理位置和經(jīng)濟(jì)水平，社團(tuán)本身的軟件和硬件基礎(chǔ)的限制，人才培養(yǎng)機(jī)制必須加強(qiáng)科學(xué)化、人性化和差異化的建設(shè)，培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，培養(yǎng)方式有待創(chuàng)新。

3、社團(tuán)活動(dòng)的品牌宣傳必須形成品牌化、系統(tǒng)化和立體化

社團(tuán)活動(dòng)只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、戶(hù)外媒體和紙媒及口碑宣傳，才能取得上級(jí)主管部門(mén)的充分認(rèn)可和大力支持，才能贏得全校師生和兄弟組織社團(tuán)的積極配合，才能塑造和提升社團(tuán)的品牌形象，擴(kuò)大社團(tuán)的品牌影響。

前事不忘，后事之師，只有善于總結(jié)，才能長(zhǎng)于學(xué)習(xí)，快于成長(zhǎng)。最后，我代表電子競(jìng)技社全體成員向以后的全體社員提出以下期望：堅(jiān)決要加強(qiáng)，和院團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)和指導(dǎo)老師及全體社員的交流，充分調(diào)動(dòng)社員的積極性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

大學(xué)路上，電子競(jìng)技社和我們一路同行!青春途中，我們與電子競(jìng)技社共同成長(zhǎng)!我的工作總結(jié)報(bào)告到此結(jié)束，謝謝大家!

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告3校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，也為我們帶給了展示自我潛力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。不但能開(kāi)闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動(dòng)還是我們大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“劑”。不但能夠起到放松情緒舒緩壓力的作用，

而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后，明顯的感覺(jué)到自我的溝通潛力、組織潛力、表達(dá)潛力、處事潛力等都有很大進(jìn)步，性格也變得更加開(kāi)朗樂(lè)觀了。

我院在9月中旬的時(shí)候，隨著我們大一新生軍訓(xùn)的結(jié)束，院里各大社團(tuán)都在如火如荼地展開(kāi)了招生納新工作，而加入各種各樣的社團(tuán)組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進(jìn)入大學(xué)以后，我們不少的大一新生都根據(jù)自我的興趣愛(ài)好參加了社團(tuán)，同時(shí)也是想在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，施展自我的才華，鍛煉個(gè)人的潛力，拓展人際關(guān)系，更加能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。

我也根據(jù)自我的興趣愛(ài)好選取了自我喜愛(ài)的社團(tuán)，有幸成為我院籃球俱樂(lè)部的一員。但是我加入社團(tuán)的時(shí)光并不長(zhǎng)，之前從未深入的了解社團(tuán)的內(nèi)部工作。在我心目中，社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是，直到我真正的深入了社團(tuán)內(nèi)部，從一個(gè)單純的社團(tuán)活動(dòng)的參與者逐步走向一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的舉辦者的時(shí)候，我才真正的體會(huì)到了舉辦社團(tuán)活動(dòng)的真正好處。雖然在籌備活動(dòng)的過(guò)程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時(shí)候，我們收獲的不僅僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿(mǎn)足感與成就感。

前不久，我們籃球俱樂(lè)部舉辦了一場(chǎng)面向全院學(xué)生的“對(duì)”爭(zhēng)霸賽，由于我進(jìn)入社團(tuán)的時(shí)光不長(zhǎng)，也并未參加過(guò)什么大型活動(dòng)，所以在起初籌備活動(dòng)的工作中，我感到很茫然，不明白該從哪里入手，不知該從何處開(kāi)始準(zhǔn)備。好在社團(tuán)中還有大二的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)谝慌灾笇?dǎo)。記得我的首次任務(wù)便是為本次大賽的開(kāi)幕式寫(xiě)一個(gè)流程，在此之前我從未接觸過(guò)類(lèi)似的工作，當(dāng)我接到任務(wù)的時(shí)候，我感到一絲恐慌，我不明白流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細(xì)程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是，我開(kāi)始向社團(tuán)中大二的學(xué)哥學(xué)姐詢(xún)問(wèn)、學(xué)習(xí)，向班里的同學(xué)征求好的意見(jiàn)、推薦。最后，在我們的共同努力下，最后成功的舉辦了一場(chǎng)開(kāi)幕式，我參與了這一活動(dòng)創(chuàng)辦的過(guò)程，成功的吸引部分同學(xué)參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問(wèn)題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在舉辦閉幕式的過(guò)程中，我就已經(jīng)能對(duì)工作得心應(yīng)手了，能夠獨(dú)自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。

在別人看來(lái)，這或許是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng)，但是當(dāng)我們真正的參與到里面，從始至終的體會(huì)了這一舉辦的過(guò)程的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受，一個(gè)能夠體現(xiàn)自我潛力，增強(qiáng)自信心的過(guò)程。

社團(tuán)本就是服務(wù)于我們學(xué)院同學(xué)的，加入社團(tuán)讓我感受到實(shí)踐出真知，長(zhǎng)才干，參與服務(wù)活動(dòng)有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步、崇尚禮貌、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和群眾榮譽(yù)感。社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)的有效實(shí)施也能使我們服務(wù)主體的組織潛力、協(xié)調(diào)潛力、表達(dá)潛力，人格、心理等都得到不一樣程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發(fā)展的個(gè)體，自身也更加和諧。

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告4回顧一年的社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下。

一、確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)

圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！边@一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類(lèi)社團(tuán)，力爭(zhēng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、各球類(lèi)棋類(lèi)比賽;其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo)，并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。

二、開(kāi)發(fā)社團(tuán)校本教材

在社團(tuán)活動(dòng)師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)持積極態(tài)度，參與的__較高，他們希望社團(tuán)是一個(gè)民主、溫暖的立體場(chǎng)，好玩、有趣的快樂(lè)園。社團(tuán)的開(kāi)設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開(kāi)設(shè)文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、益智類(lèi)等六個(gè)大類(lèi)近20個(gè)社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。

學(xué)校社團(tuán)要求教師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織了社團(tuán)教材專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比。在社團(tuán)教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，老中青教師各顯才能，無(wú)論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團(tuán)教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽(yù)。

三、加強(qiáng)社團(tuán)過(guò)程管理

為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的社團(tuán)涉及文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、手工類(lèi)、益智類(lèi)等__個(gè)類(lèi)別，共____個(gè)社團(tuán)。由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。

社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告5為調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展，我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，長(zhǎng)期成立了以文體活動(dòng)為主的各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)10多個(gè)，包括籃球、田徑、音樂(lè)、舞蹈、信息技術(shù)、科技制作、書(shū)畫(huà)等方面內(nèi)容。通過(guò)參加課外社團(tuán)活動(dòng)，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái)，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

近幾年來(lái)，我校社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢(shì)利導(dǎo)，活動(dòng)經(jīng)常化、多樣化，學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、書(shū)畫(huà)比賽等，為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會(huì)。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動(dòng)，涉及項(xiàng)目多達(dá)30來(lái)個(gè)，更是成了許多社團(tuán)成員脫穎而出的舞臺(tái)。在眾多的社團(tuán)中，籃球、制作、舞蹈社團(tuán)是相對(duì)突出的3個(gè)。

一、玩轉(zhuǎn)籃球，讓學(xué)生在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。

籃球是我校傳統(tǒng)社團(tuán)項(xiàng)目之一，苗子的選拔，梯隊(duì)的建構(gòu)，訓(xùn)練的落實(shí)，我們都有一系列專(zhuān)門(mén)的制度予以保障和實(shí)施。成熟的培養(yǎng)機(jī)制，很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師，為創(chuàng)建學(xué)?；@球強(qiáng)隊(duì)立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經(jīng)被借調(diào)到教體局工作，但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)已在我校形成了鮮明的風(fēng)格，在歷次嵊州市中小學(xué)籃球比賽中，我?；@球隊(duì)，尤其是我校女籃隊(duì)員的表現(xiàn)更是可圈可點(diǎn)。在每年的市中小學(xué)生籃球比賽中，多次挺進(jìn)前三強(qiáng)，如在去年的聯(lián)賽中，我校女子籃球隊(duì)就取得了女子甲組第二名的好成績(jī)。以籃球社團(tuán)為龍頭，我校其它體育活動(dòng)也開(kāi)展得紅紅火火，在全市體育工作條例檢查和大課間活動(dòng)檢查中，我校的工作都被當(dāng)作典型得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，20____年，我校被評(píng)為“紹興市群體工作先進(jìn)集體”。

二、科技制作，開(kāi)啟孩子智慧的又一扇門(mén)。

以小制作、小發(fā)明為主題的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)又是我校的科技特色社團(tuán)活動(dòng)之一。組建這一特色社團(tuán)，主要基于我校有一個(gè)較為有利的師資條件，即我校的美術(shù)教師陳敏柯老

師，他不僅有這個(gè)方面的特長(zhǎng)，而且具有廣泛的興趣，更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會(huì)創(chuàng)新的韌勁，因此，在他的指導(dǎo)下，我校學(xué)生的創(chuàng)作才能得到了極大地提升。在比賽中，航模、海模，小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明，均在紹興市一級(jí)獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評(píng)為紹興市科技制作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點(diǎn)，嵊州市電視臺(tái)《教育在線(xiàn)》欄目還專(zhuān)門(mén)以“小制作中我成長(zhǎng)”為主題來(lái)我校制作了一期節(jié)目。為鼓勵(lì)師生多創(chuàng)新，多突破，學(xué)校方面也給予

了有力的經(jīng)費(fèi)保障。如在20____年的元宵節(jié)燈展中，陳敏柯老師設(shè)計(jì)了兩盞大型彩燈《臉譜》和《化蝶》，構(gòu)思巧妙，意蘊(yùn)深刻，但制作這兩盞燈的預(yù)算也大概需要五、六千元錢(qián)，學(xué)校二話(huà)沒(méi)說(shuō)，專(zhuān)門(mén)撥出專(zhuān)項(xiàng)資金支持該項(xiàng)活動(dòng)。最終這兩件作品都獲得了市一等獎(jiǎng)，學(xué)校也榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。

由于我校的科技創(chuàng)新教育方面的出色成績(jī)，20____年，學(xué)校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)定為青少年科普教育特色網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。

三、群舞蹁躚，捕捉百花園中舞蹈的精靈。

第3篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

大家下午好！我代表二年組全體教師，把我們上學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)情況，給大家做以簡(jiǎn)單匯報(bào)。如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正！今天，我主要給大家匯報(bào)三個(gè)方面的問(wèn)題，它們是（出示課件）。

一、社團(tuán)建立的意義。主要有以下兩點(diǎn)：

二年級(jí)學(xué)生，年齡小，注意力易分散。但是，他們生性活潑好動(dòng)，對(duì)新事物好奇心較強(qiáng)，建立社團(tuán)，孩子們有了更多展示的機(jī)會(huì)和空間，符合兒童的天性。

二年級(jí)學(xué)生，屬于小學(xué)中的低年級(jí)段，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)較少。學(xué)生在學(xué)好文化課的前提下，建立社團(tuán)有利于發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我給大家匯報(bào)的第二個(gè)問(wèn)題是：

二、社團(tuán)建立的過(guò)程：

本學(xué)期的第二周時(shí)間，教導(dǎo)處的徐主任和尚小霞主任，集中詳細(xì)地安排了社團(tuán)的啟動(dòng)工作。在組內(nèi)，我集中全體教師，對(duì)社團(tuán)的種類(lèi)、成員的招募以及活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)行了熱烈而詳細(xì)地商討。最后形成了以下共識(shí)：

結(jié)合老師的特長(zhǎng)愛(ài)好組建社團(tuán)。

第三周，我在老師申報(bào)的基礎(chǔ)上，結(jié)合組內(nèi)老師年齡狀況。共建立以下社團(tuán)（出示課件），其中講故事社團(tuán)、手工社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)、電影社團(tuán)、棋類(lèi)社團(tuán)，分別在二（1）、二（2）、二（3）二（6）、二（8）班教室。琴類(lèi)社團(tuán)在五樓音樂(lè)教室；跳繩社團(tuán)、籃球社團(tuán)、毽子社團(tuán)和輪滑社團(tuán)在操場(chǎng)活動(dòng)。

第四周的下午第三節(jié)課，各班主任向?qū)W生集中時(shí)間介紹了年級(jí)社團(tuán)的種類(lèi)以及活動(dòng)內(nèi)容。讓學(xué)生結(jié)合自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)進(jìn)行申報(bào)，班主任在均衡各社團(tuán)人數(shù)的基礎(chǔ)上，確立了各班社團(tuán)的名單。

三、社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容

第五周星期四下午第三節(jié)課，各班社團(tuán)小組，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到各社團(tuán)輔導(dǎo)老師報(bào)到。社團(tuán)老師根據(jù)學(xué)生報(bào)到情況，及時(shí)填寫(xiě)了社團(tuán)成員“點(diǎn)名冊(cè)”。請(qǐng)看出示課件，從第六周開(kāi)始，各社團(tuán)活動(dòng)正式開(kāi)始。

第4篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

一、潛心研磨，積極探索社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)

學(xué)校本著“成長(zhǎng)學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)?！钡淖谥汲闪ⅰ翱鞓?lè)社團(tuán)”，向?qū)崿F(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。社團(tuán)活動(dòng)的總體目標(biāo)：保證學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，力求活動(dòng)的成效性，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展，營(yíng)造優(yōu)良的校風(fēng)，真正把社團(tuán)辦成學(xué)生喜愛(ài)的家園、樂(lè)園、學(xué)園，使社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與發(fā)展成為學(xué)校打造“快樂(lè)教育”品牌的亮麗窗口。社團(tuán)活動(dòng)的建設(shè)原則：學(xué)校組織引導(dǎo)原則、專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo)原則、學(xué)生發(fā)展需求原則、學(xué)生參與自愿原則、定期評(píng)價(jià)表彰原則。

二、堅(jiān)持五定，有力保障社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展

為使快樂(lè)社團(tuán)發(fā)展有序開(kāi)展，清福小學(xué)精心制定社團(tuán)活動(dòng)方案，定教師、定內(nèi)容、定學(xué)生、定時(shí)間、定地點(diǎn)，堅(jiān)持“五定”管理。

1.多方協(xié)調(diào)，精選師資 開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)就是張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)展特色。立足學(xué)校實(shí)際，整合校內(nèi)外教育資源，學(xué)校從三個(gè)方面層層選拔精選師資。一是結(jié)合本土教師的特點(diǎn)與愛(ài)好配備校內(nèi)專(zhuān)職教師;二是挖掘家長(zhǎng)學(xué)校的特長(zhǎng)與興趣招募志愿兼職教師;三是尋求社會(huì)辦學(xué)的特征與資源邀請(qǐng)合作教師，三方具有現(xiàn)代教育觀念的教師，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)內(nèi)容和方法體系，有效的開(kāi)發(fā)社團(tuán)活動(dòng)的教育功能。

2.科學(xué)規(guī)劃，設(shè)置課程 一個(gè)好的社團(tuán)就是一門(mén)好的課程。本著這樣的理念，清福小學(xué)將把社團(tuán)當(dāng)作課程來(lái)做，依據(jù)學(xué)校的課程規(guī)劃實(shí)施的團(tuán)體性、系統(tǒng)性的原則，將社團(tuán)活動(dòng)分為年級(jí)和校級(jí)兩個(gè)層次，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的普及化和特色化。

（1）合理劃分類(lèi)型。根據(jù)我校原有的藝體活動(dòng)的開(kāi)展情況，把快樂(lè)社團(tuán)分成以下幾個(gè)類(lèi)型：藝術(shù)類(lèi)社團(tuán);體育類(lèi)社團(tuán);益智類(lèi)社團(tuán);綜合類(lèi)社團(tuán)，學(xué)生可進(jìn)行菜單式的課程模式選擇，打破班級(jí)界限采用年級(jí)式運(yùn)作，即注重“個(gè)性”“特長(zhǎng)”的培養(yǎng)，又使每一個(gè)學(xué)生都自主、全面發(fā)展。

（2）科學(xué)設(shè)置課程。課程資源來(lái)源的途徑是豐富的，無(wú)論是教師，還是學(xué)生，每一位成員都是資源，每個(gè)成員都是課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)者。學(xué)校根據(jù)教師的特長(zhǎng)、學(xué)生的興趣設(shè)置課程，初步劃分為：藝術(shù)社團(tuán)包括舞蹈小組、合唱小組、器樂(lè)小組、曲藝小組、書(shū)法小組、繪畫(huà)小組;體育社團(tuán)包括花繩小組、球類(lèi)小組、太極小組、武術(shù)小組、跆拳道小組;益智社團(tuán)包括剪紙小組、集郵小組、魔方小組、計(jì)算機(jī)小組;綜合社團(tuán)包括金話(huà)筒小組、傳統(tǒng)文化小組、課本表演小組等，多元的課程設(shè)置使教師各盡其能、學(xué)生各盡所需，學(xué)校關(guān)注“體驗(yàn)”“參與”的效果，使每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)、健康發(fā)展。

3.廣泛宣傳，選拔學(xué)生 學(xué)生是社團(tuán)活動(dòng)的主體，學(xué)校利用校園廣播、微信平臺(tái)、致信家長(zhǎng)的方式宣傳社團(tuán)活動(dòng)，然后各社團(tuán)負(fù)責(zé)老師在全校范圍內(nèi)選拔優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)自愿參與到社團(tuán)活動(dòng)。選拔的方式自愿申報(bào)、班級(jí)評(píng)選、學(xué)校評(píng)選的流程，最后確定社團(tuán)的學(xué)生名單。在評(píng)選的過(guò)程中，學(xué)校積極的進(jìn)行了調(diào)控，規(guī)定一個(gè)學(xué)生只能進(jìn)入一至二個(gè)社團(tuán)，以確保社團(tuán)活動(dòng)的面能夠最大限度地鋪開(kāi)，也盡可能地使更多的學(xué)生參加到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，學(xué)校一方面鼓勵(lì)入選的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，爭(zhēng)取佳績(jī)，另一方面鼓勵(lì)落選的學(xué)生繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步，下次再來(lái)參加選拔。

4.定時(shí)定點(diǎn)，確保安全 學(xué)校詳實(shí)制定社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃，快樂(lè)社團(tuán)教師嚴(yán)格按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)活動(dòng)，不得自行暫?；蜃兓鐖F(tuán)活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，教師要做到不遲到、不早退、不隨便曠課，并做好學(xué)生考勤登記。同時(shí)，確?；顒?dòng)期間學(xué)生的人身安全。

三、挖掘潛能，多元激勵(lì)社團(tuán)活動(dòng)的管理

我們認(rèn)為：學(xué)校原本的學(xué)生社團(tuán)側(cè)重于有突出才藝的學(xué)生培養(yǎng)，存在著培養(yǎng)方向單一化，培養(yǎng)方式簡(jiǎn)單化的特點(diǎn)，形成大部分學(xué)生發(fā)展不夠積極主動(dòng)，綜合能力未能彰顯對(duì)的現(xiàn)狀。我校社團(tuán)命名“快樂(lè)社團(tuán)”，“快樂(lè)”即快樂(lè)學(xué)習(xí)生活之意。結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才需求類(lèi)型的背景，融合學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)要求，我們明確了快樂(lè)社團(tuán)的培養(yǎng)目標(biāo)，挖掘?qū)W生優(yōu)勢(shì)潛能。由此，建立起快樂(lè)社團(tuán)的管理模式：從學(xué)生出發(fā)，讓社團(tuán)活動(dòng)成為每一位學(xué)生童年時(shí)光的最美好記憶！

我的舞臺(tái)我做主。學(xué)校社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)為愛(ài)好藝術(shù)的全校學(xué)生提供了一個(gè)能夠參與、可以融入的藝術(shù)體驗(yàn)平臺(tái)，讓盡可能多的同學(xué)在此找到藝術(shù)的靈感，在活動(dòng)中，能夠去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，體驗(yàn)美，開(kāi)闊視野，鍛煉能力，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

第5篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生社團(tuán) 個(gè)性化教育 實(shí)踐研究

一、背景：尋求高中社團(tuán)育人功能的最優(yōu)化

（一） 學(xué)生社團(tuán)的育人功能

教育呼喚個(gè)性的張揚(yáng)。而學(xué)生個(gè)體與特長(zhǎng)的發(fā)展是通過(guò)各種教育載體實(shí)現(xiàn)的。作為浙江省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，我校認(rèn)為，千校一面的高中教育模式壓制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，而學(xué)生社團(tuán)在彌補(bǔ)高中課程學(xué)習(xí)之不足，在豐富和完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的自我教育，鍛煉學(xué)生人際交往和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展等方面有著積極而重要的作用。

（二）原有社團(tuán)不足分析

2006年自蕭山區(qū)實(shí)施新課程后，我校的學(xué)生社團(tuán)也逐漸活躍起來(lái)，但由于對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研究才剛剛起步，實(shí)踐探索還很不深入，又由于原有學(xué)生社團(tuán)存在特色不明、定位不準(zhǔn)、重視不夠、類(lèi)型不足、活力不高、管理不善等問(wèn)題，使學(xué)生社團(tuán)的育人功能一直沒(méi)有得到很好的發(fā)揮。如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，解決社團(tuán)建設(shè)中存在的各種問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的育人功能，已成為學(xué)校需要迫切研究的重大課題。

二、構(gòu)思：讓社團(tuán)與課程聯(lián)姻，激活社團(tuán)育人優(yōu)勢(shì)

（一）概念界定

1.“雙向、雙自”課程化社團(tuán)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生根據(jù)自己的要求，以共同的理想、積極的興趣為動(dòng)機(jī)，為了實(shí)現(xiàn)自身的需要或目的而自愿組織起來(lái)的，通過(guò)各項(xiàng)賦有“思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富校園文化生活，發(fā)揮特長(zhǎng)，鍛煉能力，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。所謂“雙向、雙自”社團(tuán)課程，是指以師生雙向申報(bào)，教師自主開(kāi)發(fā)，學(xué)生自主選擇、自主管理的課程化社團(tuán)。

2.“雙向、雙自”高中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

“雙向、雙自”高中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是指讓社團(tuán)活動(dòng)和校本課程聯(lián)姻，以社團(tuán)活動(dòng)的課程化作為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的研究思路。可從學(xué)校、教師與學(xué)生三個(gè)層面進(jìn)行研究。學(xué)校層面的社團(tuán)是要探求基于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的校本管理機(jī)制，教師層面的視角探討學(xué)生社團(tuán)課程的研發(fā)與指導(dǎo)、運(yùn)作機(jī)制，學(xué)生層面是探討學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建、自主選擇學(xué)習(xí)與自主管理機(jī)制。

（二）研究理念

本研究重在改變?cè)饶欠N只教書(shū)本上的知識(shí)、只教知識(shí)技能、只教既定的知識(shí)教育模式，實(shí)現(xiàn)以育人為本的開(kāi)放、多元的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，使教育實(shí)現(xiàn)從“重知識(shí)”向“重育人”轉(zhuǎn)換，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)換，從“校園人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)換，從“封閉式”向“開(kāi)放式”教學(xué)轉(zhuǎn)換。

（三）操作框架

本課題以課程建設(shè)理論與上述“四轉(zhuǎn)換”理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)行政的堅(jiān)強(qiáng)后盾作用，通過(guò)設(shè)置開(kāi)放多元的六大類(lèi)學(xué)生社團(tuán)課程，經(jīng)宣傳發(fā)動(dòng)，氛圍烘托，鼓勵(lì)師生對(duì)社團(tuán)課程進(jìn)行“雙向”研發(fā)申報(bào)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自主選擇社團(tuán)進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)；通過(guò)規(guī)范社團(tuán)課程的“雙自”運(yùn)作，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)課程運(yùn)作的系統(tǒng)管理；對(duì)于社團(tuán)課程的活動(dòng)質(zhì)量?jī)?yōu)劣進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，確保障學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的健康發(fā)展。具體操作框架可用下列圖式表示（圖1）：

（四）研究方法與歷程

本課題是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃課題，主要采用行動(dòng)研究法，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案研究等方法。

本研究主要采用行動(dòng)研究法，同時(shí)結(jié)合文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案研究等

方法。大致經(jīng)歷了以下四個(gè)時(shí)期的研究歷程。

第一個(gè)時(shí)期：醞釀準(zhǔn)備期（2006.8―2007.10）。

成立課題組，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)校紅色教育特色，提出研究思想，策劃研究思路，撰寫(xiě)研究方案，形成對(duì)課題研究必要性的共識(shí)。

第二個(gè)時(shí)期：初步嘗試期（2007.11―2019.11 ）。成立第一個(gè)特色社團(tuán)――紅色樂(lè)團(tuán)的基礎(chǔ)上，逐步創(chuàng)建了生活實(shí)踐類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、體育健美類(lèi)、學(xué)科拓展類(lèi)、科技活動(dòng)類(lèi)等六大類(lèi)多元學(xué)生社團(tuán)。師生通過(guò)對(duì)社團(tuán)課程的“雙向”申報(bào)與“雙自”運(yùn)作，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建良好平臺(tái)。

第三個(gè)時(shí)期：深化研究期（2009.12―2011.3月）。在且行且思中，課題組進(jìn)一步創(chuàng)新實(shí)踐思路，拓寬研究渠道，深化研究力度，構(gòu)建了比較規(guī)范完善的運(yùn)行機(jī)制，取得了較好的研究效果。

第四個(gè)時(shí)期：總結(jié)提升期（2011.4―2011.8）。擬定研究報(bào)告，修改、完善與升華研究成果。

三、實(shí)踐：讓學(xué)生在豐富的社團(tuán)活動(dòng)中健康成長(zhǎng)

（一） 學(xué)生課程化社團(tuán)的多元化設(shè)置

蕭山三中以素質(zhì)教育理論及學(xué)校辦學(xué)思想為依據(jù)，將課程化社團(tuán)建設(shè)的研究思想列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，三年來(lái)創(chuàng)辦了多種以滿(mǎn)足學(xué)生需求的課程化社團(tuán)，以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開(kāi)闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生思維，喚醒自主意識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立精神與人格，給予學(xué)生一個(gè)完整的、生動(dòng)的、有活力的校園生活，使豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)成為校園的一道美麗風(fēng)景。

（二）社團(tuán)課程的“雙向”申報(bào)與選擇

在六大類(lèi)學(xué)生社團(tuán)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，首先由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)、發(fā)展需要等情況，向校團(tuán)委提出社團(tuán)課程的書(shū)面申請(qǐng)，說(shuō)明申請(qǐng)社團(tuán)原因。經(jīng)學(xué)校團(tuán)委審核，最后以張貼“海報(bào)”形式，動(dòng)員各年級(jí)部班級(jí)學(xué)生自主報(bào)名進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。

教師的申報(bào)與選擇程序，首先由教務(wù)處牽頭學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師申報(bào)通知，并在校內(nèi)內(nèi)網(wǎng)上傳申報(bào)表，由教師根據(jù)自己的教育教學(xué)特色、興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)

課程提出申。近三年來(lái)，教師總共申報(bào)了40多個(gè)學(xué)生社團(tuán)。經(jīng)過(guò)學(xué)校審批的學(xué)生社團(tuán)，最終以菜單的形式向各年級(jí)部學(xué)生公布，再動(dòng)員各班級(jí)學(xué)生報(bào)名參加。

（三）社團(tuán)課程的“雙自”運(yùn)作

1.學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建與運(yùn)作

學(xué)生社團(tuán)課程的自主創(chuàng)建，必須以積極、健康、向上的思想為指導(dǎo)，以自主管理、自主實(shí)踐為實(shí)施原則，具體運(yùn)作流程圖表示如下：

2.教師對(duì)社團(tuán)課程的自主研發(fā)與運(yùn)作

根據(jù)邦多拉的德育活動(dòng)理論與陶行知的生活教育思想，確定了學(xué)生社團(tuán)課程內(nèi)容必須始終貫徹“成長(zhǎng)即學(xué)習(xí)，生活即教育”、“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持以吸引學(xué)生參與、活動(dòng)開(kāi)放靈活、內(nèi)容時(shí)尚多樣、活動(dòng)有效有用為原則，具體對(duì)學(xué)生社團(tuán)課程的自主研發(fā)與實(shí)施流程可表示如下：

（四）學(xué)生社團(tuán)的實(shí)施方式

六大類(lèi)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的方式，包括課題研究式、走班教學(xué)式、現(xiàn)場(chǎng)模仿訓(xùn)練式、采訪(fǎng)或采風(fēng)式等。

1.課題研究式。

課題研究（包括調(diào)查研究式）式，主要指生活實(shí)踐類(lèi)社團(tuán)所采用的“小課題、長(zhǎng)作業(yè)”社團(tuán)活動(dòng)方式。如校地理老師高莎莎所指導(dǎo)的“家鄉(xiāng)之旅”學(xué)生社團(tuán)，重點(diǎn)研究了在城市交通中存在的一些問(wèn)題，寫(xiě)出了《關(guān)于杭州火車(chē)站搬入蕭山后對(duì)周邊交通影響》的研究報(bào)告。

2.走班教學(xué)式

走班教學(xué)式，主要是學(xué)科拓展型社團(tuán)的活動(dòng)方式，是以學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)需求、發(fā)展?jié)撃艿葹槌霭l(fā)點(diǎn)來(lái)組建授課班級(jí)的。學(xué)校每個(gè)學(xué)期總要為學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)統(tǒng)一安排教室與課表。由于學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己選擇的，因而這類(lèi)走班式學(xué)習(xí)就具有更大的教學(xué)針對(duì)性、更大的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3.模仿訓(xùn)練式

模仿訓(xùn)練式，主要是體育健美類(lèi)與音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)社團(tuán)的活動(dòng)方式。比如足球社、網(wǎng)球社的訓(xùn)練場(chǎng)地分別在室外足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)；乒乓球社訓(xùn)練場(chǎng)在體藝樓1樓乒乓球室，韓燕舞蹈社、連娟瑜珈社的訓(xùn)練場(chǎng)地在體藝樓舞蹈房，鄒錳太極拳社的訓(xùn)練場(chǎng)所在三中鳳凰廣場(chǎng)等，學(xué)生在規(guī)定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間（如周三下午第一節(jié)課）去規(guī)定的場(chǎng)地參加社團(tuán)活動(dòng)，或在課余休息時(shí)間、中午時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

4.采訪(fǎng)采風(fēng)式

采訪(fǎng)采風(fēng)式，主要是學(xué)生自主管理類(lèi)社團(tuán)與部分紅色教育特色社團(tuán)的活動(dòng)方式。如“校友面對(duì)面”社團(tuán)，就是通過(guò)采訪(fǎng)優(yōu)秀校友或邀請(qǐng)優(yōu)秀校友來(lái)校作報(bào)告等方式。又如我校的幾個(gè)文學(xué)社團(tuán)，經(jīng)常以外出去坡紀(jì)念館、杭州神博農(nóng)家博物苑、紹興魯訊故居三味書(shū)屋、烏鎮(zhèn)等地采風(fēng)，引導(dǎo)社員走進(jìn)歷史，感悟現(xiàn)實(shí)，開(kāi)闊胸襟，積累素材，感受傳統(tǒng)文化與精神的魅力，提高文學(xué)寫(xiě)作水平。

四、成效：促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，彰顯了學(xué)校個(gè)性化教育特色

我校的學(xué)生社團(tuán)，按照“發(fā)展個(gè)性，培育精神，經(jīng)營(yíng)成功人生”的指導(dǎo)思想開(kāi)展活動(dòng)，形式多樣，富有創(chuàng)意，活動(dòng)精彩，取得了顯著的效果。

（一）促進(jìn)了個(gè)性化發(fā)展，滋養(yǎng)了精神世界

六大類(lèi)學(xué)生社團(tuán)的設(shè)置與創(chuàng)立，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過(guò)程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，豐富了學(xué)生的課余生活，個(gè)性特長(zhǎng)得到了有效的展示與發(fā)展。五年來(lái)，我校學(xué)生在參加航模、海模、電子制作等勞科技競(jìng)賽，參加學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽等方面成績(jī)喜人。社團(tuán)活動(dòng)也使學(xué)生享受了生活，提升了能力，培養(yǎng)了素養(yǎng)。

（二）提升了社團(tuán)建設(shè)能力，享受了教育幸福

在社團(tuán)課程的實(shí)踐推進(jìn)中，社團(tuán)課程的設(shè)置、研發(fā)與運(yùn)作，給教師們創(chuàng)造了一次課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)，有效提升了教師的課程意識(shí)與開(kāi)發(fā)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。近年來(lái)在社團(tuán)指導(dǎo)老師隊(duì)伍中，涌現(xiàn)了不少省市區(qū)名優(yōu)教師，從中享受了成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)。

（三）打造了精品社團(tuán)，彰顯了個(gè)性化教育特色

近年來(lái)，學(xué)校特色社團(tuán)經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持，強(qiáng)化管理，創(chuàng)造品牌。如曉鐘文學(xué)社刊獲全國(guó)優(yōu)秀校園文學(xué)社刊稱(chēng)號(hào)，心心點(diǎn)燈心理社團(tuán)被評(píng)為蕭山區(qū)的德育精品社團(tuán)，鈴蘭合唱團(tuán)被評(píng)為蕭山區(qū)十佳合唱團(tuán)之一……目前，學(xué)校已初步形成了三大具有鮮明特色的、能體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)成果的校園特色活動(dòng)，它們分別是以閱讀寫(xiě)作為主要活動(dòng)，以文學(xué)社成果展示為精品內(nèi)容的讀書(shū)節(jié)；以高唱紅歌與藝術(shù)表演為主要活動(dòng)，以紅色樂(lè)團(tuán)、王欣書(shū)畫(huà)社、科技活動(dòng)社成果展示為精品內(nèi)容的藝術(shù)節(jié)（包括紅歌會(huì)）；以體育競(jìng)技為主要活動(dòng)，以體育健美類(lèi)社團(tuán)成果展示為精品內(nèi)容的健康節(jié)。

可以說(shuō)，蕭山三中的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，已為學(xué)生的健康發(fā)展撐起了一片晴空，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)播下的種子，已經(jīng)在校園內(nèi)生根、長(zhǎng)葉、吐蕊、開(kāi)花，并正以她的芬芳裝點(diǎn)著萬(wàn)紫千紅的素質(zhì)教育春天。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳鴻雁. 苑帥民. 張洪春. 以學(xué)生社團(tuán)為載體培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J]. 中國(guó)成人教育. 2008-3（62～63）

第6篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文社團(tuán)；中職學(xué)生；職業(yè)核心能力；學(xué)以致用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632.07 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）17-00-02

一、問(wèn)題的提出

職業(yè)核心能力是指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的且在職業(yè)活動(dòng)中起支配和主導(dǎo)作用的能力。我國(guó)職業(yè)核心能力體系包含了交流表達(dá)、自我提高、與人合作、解決問(wèn)題、信息處理等框架內(nèi)容，這為我國(guó)中等職業(yè)教育的改革和發(fā)展指明了方向?！罢Z(yǔ)文作為最重要的交際工具，作為人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)?！币虼?，如何積極實(shí)踐和有效拓展職高語(yǔ)文的載體功能，以有形有效的方式來(lái)培養(yǎng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力，意義重大。

一直以來(lái)職高語(yǔ)文教與學(xué)的矛盾突出，教師常年累月地填入灌輸，學(xué)生的知識(shí)能力卻始終停滯不前，師生的認(rèn)知反差造成了語(yǔ)文教學(xué)成效低下。這要求教師能更多地創(chuàng)設(shè)“帶著需要學(xué)、帶著目的學(xué)、帶著興趣學(xué)”的氛圍和環(huán)境，使語(yǔ)文教學(xué)由“高壓空降”變成“先導(dǎo)后輸”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)應(yīng)付變成主動(dòng)求索。學(xué)以致用，語(yǔ)文社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。

二、實(shí)施原則

語(yǔ)文社團(tuán)是指在教師指導(dǎo)下由學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的群眾性團(tuán)體。實(shí)施時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

1.自主性原則

語(yǔ)文社團(tuán)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，因而應(yīng)能夠最大限度地滿(mǎn)足不同個(gè)體的學(xué)習(xí)需求。

2.實(shí)踐性原則

語(yǔ)文社團(tuán)的活動(dòng)主要不是像長(zhǎng)期以來(lái)的語(yǔ)文課堂教學(xué)那樣強(qiáng)調(diào)分析和研究語(yǔ)文現(xiàn)象進(jìn)而掌握語(yǔ)文規(guī)律，所以應(yīng)在在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等大量的語(yǔ)文實(shí)踐中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3.全面性原則

語(yǔ)文社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)是非常廣泛的，它可以涵蓋語(yǔ)文素養(yǎng)的所有構(gòu)成要素，因而從全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.綜合性原則

每個(gè)語(yǔ)文社團(tuán)雖然其活動(dòng)主要側(cè)重于培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的某一個(gè)方面，但因?yàn)槠浠顒?dòng)都不可避免地包括大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等實(shí)踐活動(dòng)，所以在每個(gè)語(yǔ)文社團(tuán)中培養(yǎng)的語(yǔ)文能力都具有綜合性。

5.開(kāi)放性原則

語(yǔ)文社團(tuán)將課堂與課外結(jié)合，學(xué)科內(nèi)與學(xué)科外結(jié)合，將不同內(nèi)容和方法交叉、滲透和整合。每個(gè)社團(tuán)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是敞開(kāi)的，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣和需求靈活地選擇，還可以根據(jù)興趣和需求的變化靈活地轉(zhuǎn)團(tuán)。

三、實(shí)踐探索

（一）明確理念，確立社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)

本世紀(jì)初，我們不可回避地面對(duì)著這樣一個(gè)教育困境。我們的學(xué)生正承受著過(guò)多的幾近沉重的關(guān)愛(ài)，他們要么不思進(jìn)取，滯于溺愛(ài)，要么疲于招架，甚至逃避，但卻不知道怎樣更好地去關(guān)愛(ài)他人、回饋社會(huì)。我們的教師正處在教育體制變革的十字路口，他們有的仍沉迷于“鐵飯碗”的過(guò)去時(shí)狀態(tài)，安于現(xiàn)狀、停滯不前，成為阻礙課程改革和教育發(fā)展的消極因素。我們的學(xué)校仍簡(jiǎn)單地扮演著教育流水線(xiàn)上的一環(huán)，接受學(xué)生、傳授知識(shí)、輸送學(xué)生，忽視了學(xué)生教育、學(xué)校功能和社會(huì)構(gòu)成的整體性和寬泛性。

我們一直在努力營(yíng)造這樣的社團(tuán)模式：學(xué)生在初步了解各社團(tuán)的基礎(chǔ)上，從自身的興趣愛(ài)好出發(fā)結(jié)合自己的需求，選擇加入相應(yīng)的社團(tuán)。學(xué)生在社團(tuán)中通過(guò)校內(nèi)教師、外聘教練、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本、社員等來(lái)獲取知識(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等來(lái)發(fā)展能力。大多數(shù)社員在達(dá)到一定層次和水平后都要擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社團(tuán)管理、服務(wù)和“小教師”任務(wù)，部分骨干社員將參與對(duì)外宣傳以及交流活動(dòng)，一些優(yōu)秀的社員還將擔(dān)任學(xué)校社團(tuán)場(chǎng)地對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)的服務(wù)及管理任務(wù)。這樣的模式不僅可以提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，還將提升社會(huì)適應(yīng)能力，更能做活做大做強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作全局。

（二）出臺(tái)規(guī)章，構(gòu)建社團(tuán)運(yùn)行體系

為了確保學(xué)校語(yǔ)文社團(tuán)工作的順暢進(jìn)行，學(xué)校修訂并完善各項(xiàng)校內(nèi)制度，進(jìn)一步完善社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校以校長(zhǎng)室為中心，牽頭抓語(yǔ)文教研組、語(yǔ)文社團(tuán)學(xué)生干部工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)監(jiān)控、檢查評(píng)估、總結(jié)鑒定、推薦推廣等工作。以各項(xiàng)目組長(zhǎng)為主體，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目的學(xué)生選拔、申報(bào)、活動(dòng)計(jì)劃、組織參與。以校教務(wù)處、教科室、政教處組成的社團(tuán)管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校社團(tuán)的評(píng)估，確保社團(tuán)工作的組織到位，促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作的有效開(kāi)展。

學(xué)校出臺(tái)了《學(xué)生社團(tuán)管理?xiàng)l例》，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的成立、活動(dòng)的開(kāi)展以及業(yè)務(wù)指導(dǎo)單位和業(yè)務(wù)指導(dǎo)老師的聘請(qǐng)等作了詳細(xì)明確的規(guī)定。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)始實(shí)行項(xiàng)目申報(bào)制和責(zé)任制管理，由社團(tuán)活動(dòng)負(fù)責(zé)人填寫(xiě)《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目申報(bào)表》，并簽署《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任書(shū)》，對(duì)活動(dòng)的組織實(shí)施效果等提出明確要求。學(xué)校逐步建立和完善了學(xué)生社團(tuán)工作的《考勤制度》、《值日制度》、《管理制度》、《學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)積極分子評(píng)比辦法》等制度，促進(jìn)了學(xué)校社團(tuán)各項(xiàng)工作的進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化開(kāi)展，形成了良好的運(yùn)作模式，使社團(tuán)活動(dòng)做到了六定，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定任務(wù)、定人員（師生）、定標(biāo)準(zhǔn)、定考核。

（三）圍繞社團(tuán)活動(dòng)，建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的反饋和引導(dǎo)，評(píng)價(jià)的意義不單是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更為今后的發(fā)展提出了努力的方向。評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體的組成和側(cè)重，對(duì)于能否達(dá)成最初的教育目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。在評(píng)價(jià)方式上我們將采用定性與定量相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)主體的組成可以是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，亦或是其他教育見(jiàn)證人。自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，全面記錄學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)過(guò)程，并從不同階段的回顧和對(duì)比中把握學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，幫助學(xué)生對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行思考，激勵(lì)學(xué)生不斷地發(fā)展。

職高階段學(xué)生的集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈，比賽是激發(fā)學(xué)生熱情與增強(qiáng)凝聚力的有效載體。為此，我們利用計(jì)分考核等辦法來(lái)激發(fā)更多學(xué)生參與語(yǔ)文活動(dòng)。如“素質(zhì)教育成果展示月”活動(dòng)中的各項(xiàng)比賽，每一個(gè)獲獎(jiǎng)同學(xué)的成績(jī)，都以相應(yīng)的分?jǐn)?shù)記入班級(jí)考核，這就大大地激發(fā)和帶動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。學(xué)校的星級(jí)評(píng)定辦法共設(shè)五星級(jí)，達(dá)到評(píng)定條件，就上星級(jí)?！靶羌?jí)評(píng)定方法”讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己努力的目標(biāo)，使每一位學(xué)生都勇于展示自我、超越自我，人人有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的快速穩(wěn)步發(fā)展。

（四）搭建活動(dòng)平臺(tái)，提供發(fā)展空間

語(yǔ)文社團(tuán)首先依靠培養(yǎng)語(yǔ)文骨干生來(lái)帶動(dòng)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，讓骨干生通過(guò)鍛煉、競(jìng)選形成學(xué)生社團(tuán)的學(xué)生干部，自己管理語(yǔ)文社團(tuán)，以促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教育的良性互動(dòng)。幫助學(xué)校舉辦豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。例如：校園征文比賽、普通話(huà)競(jìng)賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦賽、辯論賽、主持人選拔賽等。這些活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手能力等，同時(shí)還可讓教師更多地了解學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想意識(shí)、行為方式，有利于更好地開(kāi)展教育教學(xué)。另外，還避免了以往由學(xué)校、班主任、語(yǔ)文教研組發(fā)動(dòng)的老路子，而是由社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)和團(tuán)員牽頭組織，也響應(yīng)了學(xué)?！胺攀肿寣W(xué)生去做”的號(hào)召。

社團(tuán)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，從制定活動(dòng)方案，到策劃活動(dòng)的開(kāi)展，整個(gè)過(guò)程鍛煉了學(xué)生，提升了他們的能力。為了促進(jìn)特長(zhǎng)生全面素質(zhì)的提高，我們讓特長(zhǎng)生自己組織或舉辦語(yǔ)文欣賞、語(yǔ)文知識(shí)講座（如演講、詩(shī)歌鑒賞、辯論技巧、主持人基本技能培訓(xùn)等），以提高特長(zhǎng)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，有的專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，本校教師不能輔導(dǎo)的，我們可以向?qū)W校申請(qǐng)聘請(qǐng)校外專(zhuān)業(yè)教師來(lái)校指導(dǎo)，這樣既加強(qiáng)了教師的力量，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)有了可能和保障。

四、開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)所取得的積極效應(yīng)

（一）學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)

終身學(xué)習(xí)是伴隨每個(gè)人一生的活動(dòng)，在一定時(shí)期培養(yǎng)一定的語(yǔ)文興趣是十分必要的。在語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)中，教師可根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好有針對(duì)性地進(jìn)行一項(xiàng)或幾項(xiàng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)化他們的自主意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。重視和加強(qiáng)學(xué)校的語(yǔ)文教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文習(xí)慣，建立健康的生活模式，有利于學(xué)生身心的全面發(fā)展。只有這樣，才能增強(qiáng)職高學(xué)生的職業(yè)核心能力，提高人才的整體素質(zhì)，為學(xué)生今后投身社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

在我校的語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生可以是一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的參與者，也可以是一個(gè)熱心負(fù)責(zé)的組織者，更可以是一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)的指導(dǎo)者。在這里，學(xué)生壓抑的身心得到了釋放，學(xué)生的不足之處得到了彌補(bǔ)，學(xué)生的一技之長(zhǎng)得到了發(fā)揚(yáng)。我們就是要培養(yǎng)學(xué)生具有在未來(lái)不斷變化的社會(huì)生活中可持續(xù)發(fā)展的能力，為每一位學(xué)生的身心全面、健康、和諧發(fā)展和終身發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生由不敢發(fā)言到站上舞臺(tái)沉穩(wěn)主持，由不會(huì)寫(xiě)作到自由撰寫(xiě)投稿，由說(shuō)話(huà)條理不清到辯論嚴(yán)密犀利……。在語(yǔ)文社團(tuán)中，學(xué)生的各項(xiàng)能力得到了大幅度提升。

（二）語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平得到提升

語(yǔ)文教師是教育教學(xué)理念和行為的具體實(shí)施者，社團(tuán)寬松而又富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，教師對(duì)社團(tuán)項(xiàng)目的了解和熱愛(ài)，學(xué)生參與的興趣和熱情，這些因素能夠激發(fā)教師更高的教育熱情，對(duì)不斷提升語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)項(xiàng)水平，預(yù)防教師職業(yè)倦怠，起到積極作用。

外聘社團(tuán)培訓(xùn)教師在很大程度上刺激了部分語(yǔ)文教師對(duì)自己訓(xùn)練能力的信心，堅(jiān)定了語(yǔ)文教師努力提升自身業(yè)務(wù)水平的決心，加快了他們的學(xué)習(xí)腳步。在這樣的心理準(zhǔn)備下，語(yǔ)文教師會(huì)通過(guò)積極的努力的學(xué)習(xí)，去不斷的縮小自身業(yè)務(wù)能力與學(xué)校對(duì)語(yǔ)文教學(xué)水平期望之間的差距，來(lái)博得自身價(jià)值和地位更大認(rèn)可。而直接從外聘培訓(xùn)教師那里學(xué)習(xí)自己最迫切需求的訓(xùn)練理念和方法，無(wú)疑是最直接、最便利的方式之一。從實(shí)施學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)模式以來(lái)，我校共有3位語(yǔ)文教師評(píng)聘了高一級(jí)的教師職稱(chēng)，有3人次被評(píng)選為校級(jí)先進(jìn)，有多人論文獲國(guó)家級(jí)，市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)和各級(jí)刊物發(fā)表，全體語(yǔ)文教師的工作熱忱和工作水平都得到了提高。

（三）學(xué)校的人文活動(dòng)載體得到了拓展和豐富

課余活動(dòng)作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生活動(dòng)重要組成部分，以往單調(diào)枯燥的無(wú)組織狀態(tài)束縛了學(xué)生的興趣和熱情。學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)的存在理順了課余活動(dòng)的多方需求，為拓展學(xué)校課余活動(dòng)模式提供了有效載體，滿(mǎn)足了學(xué)生語(yǔ)好的寬度和深度。通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，改變了以往學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抵觸情緒，使學(xué)生自發(fā)的參與到語(yǔ)文能力訓(xùn)練的提高上來(lái)。學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)還要注重學(xué)生語(yǔ)文骨干的培養(yǎng)，借以推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展，使課余活動(dòng)安全有序、豐富多彩、生機(jī)盎然。

經(jīng)過(guò)近幾年的摸索和實(shí)踐，學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)模式促使我校的語(yǔ)文工作取得了累累碩果。我校學(xué)生在區(qū)級(jí)、市級(jí)競(jìng)賽中均有收獲，尤其在演講、辯論、主持人選拔、文學(xué)類(lèi)征文等方面表現(xiàn)突出。在五年里，我校語(yǔ)文社團(tuán)的學(xué)生在杭州市“我有一個(gè)夢(mèng)想”征文中，多人榮獲3等獎(jiǎng)；在團(tuán)區(qū)委組織的演講比賽中，連續(xù)2年獲得二等獎(jiǎng)；在區(qū)職高學(xué)生演講比賽中，多人獲得二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)，我校語(yǔ)文社團(tuán)學(xué)生的能力受到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，尤其是語(yǔ)言社培養(yǎng)的主持人，多次承擔(dān)了區(qū)級(jí)學(xué)生大型活動(dòng)的主持工作，這些都充分地說(shuō)明了學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)越性。

（四）學(xué)校的文化內(nèi)涵得到加強(qiáng)

學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)已成為促進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。學(xué)生語(yǔ)文社團(tuán)無(wú)疑為學(xué)生提供了靈活的選擇性，使得學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮。一方面學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)依然具有靈活性的選擇，完全可以和個(gè)性相結(jié)合；另一方面社團(tuán)通過(guò)對(duì)成員情感和志趣的聚合，使他們的集體歸屬感在心理上得到滿(mǎn)足；學(xué)校的評(píng)價(jià)與學(xué)生參與社團(tuán)的積極性相掛鉤，為學(xué)生在社團(tuán)的素質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時(shí)，社團(tuán)活動(dòng)作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，通過(guò)舉行不同層次和各種形式的活動(dòng)和比賽等，使學(xué)生在活潑、自由、寬松的環(huán)境中學(xué)到課堂上難以學(xué)到的知識(shí)，學(xué)生成員的語(yǔ)文素質(zhì)在潛移默化中得到提高。

五、結(jié)論和建議

實(shí)踐證明，職高語(yǔ)文社團(tuán)使學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)核心能力得到增強(qiáng)、使語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)項(xiàng)水平得到提升、使學(xué)校課余活動(dòng)載體得到豐富、使學(xué)校的文化內(nèi)涵得到強(qiáng)化，使我們的學(xué)生從職高開(kāi)始從現(xiàn)在開(kāi)始就著眼將來(lái)的工作和生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)生存，提高了他們的社會(huì)適應(yīng)能力。

職高語(yǔ)文社團(tuán)運(yùn)行中也存在一定的問(wèn)題，需要重視和解決。有些學(xué)生將精力過(guò)多地投入社團(tuán)，影響了正常的課堂學(xué)習(xí)，需要加大監(jiān)管和教育。社團(tuán)指導(dǎo)工作增加了教師的工作量，學(xué)校需要對(duì)教師的指導(dǎo)工作進(jìn)行必要的績(jī)效考核體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[3]談鐵軍.中職學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略研究[J].中小學(xué)校長(zhǎng)，2009，（12）.

第7篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中職；體育社團(tuán)；健美操運(yùn)動(dòng)；田徑運(yùn)動(dòng)；球類(lèi)運(yùn)動(dòng)

1.中職體育社團(tuán)的特點(diǎn)

中職學(xué)校組建體育社團(tuán)，其根本目的是為中職學(xué)生營(yíng)造良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助中職學(xué)生不斷提高自我管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、文化素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使中職學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步。通過(guò)在社團(tuán)活動(dòng)中取得的成績(jī)?yōu)閷W(xué)生提供不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)力。增強(qiáng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信，將興趣愛(ài)好發(fā)展成以專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性為目的的第二事業(yè)，這也是創(chuàng)辦中職學(xué)生體育社團(tuán)最基本的特征。中職學(xué)校體育社團(tuán)的特點(diǎn)主要是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣，重點(diǎn)挖掘?qū)W生的個(gè)人潛力，突出學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。因此，在體育社團(tuán)建設(shè)的諸多任務(wù)中，教師應(yīng)發(fā)揮自身的主導(dǎo)地位，給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)處理社團(tuán)內(nèi)的管理事務(wù)，由教師監(jiān)督學(xué)生完成社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、落實(shí)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)社團(tuán)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。中職體育社團(tuán)可以激活多元的校園文化，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)性、體育技能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)體育項(xiàng)目交流，開(kāi)展“體育強(qiáng)國(guó)”的宣傳教育。促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)多種興趣特長(zhǎng)，積極探索自我潛能，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。通過(guò)中職體育社團(tuán)發(fā)揮德育教育的重要載體，促進(jìn)中職學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展，打造和諧校園的美好愿景。體育社團(tuán)可以為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的空間，充分展現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，發(fā)現(xiàn)以往不曾了解的體育項(xiàng)目領(lǐng)域知識(shí)，成為學(xué)生“認(rèn)識(shí)自我、展示自我、發(fā)展自我”的廣闊平臺(tái)。

2.中職學(xué)校體育社團(tuán)成立原則

2.1確保中職體育社團(tuán)的良好運(yùn)作

體育社團(tuán)的良好運(yùn)行首先建立在符合學(xué)校的規(guī)范和校園管理制度的基礎(chǔ)上，社團(tuán)成員作為學(xué)生，就必須以遵守學(xué)校的規(guī)定和學(xué)生守則為前提，這也是中職體育社團(tuán)良好發(fā)展的必要前提。學(xué)校應(yīng)實(shí)施體育社團(tuán)指導(dǎo)教師、學(xué)生管理干部和社團(tuán)成員多方負(fù)責(zé)制。社團(tuán)的成立首先要完成社團(tuán)實(shí)施方案的制定、社團(tuán)的成立、各項(xiàng)制度的完善、指導(dǎo)員的確定、管理檔案的收集整理等工作。同時(shí)，要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好社團(tuán)運(yùn)行中的反饋工作，確保社團(tuán)運(yùn)行和管理規(guī)范有序進(jìn)行。

2.2自愿參與原則

體育協(xié)會(huì)的成立可以基于現(xiàn)有的體育團(tuán)體，也可以由對(duì)項(xiàng)目感興趣的學(xué)生自發(fā)成立。在自主參與的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生自主選擇的權(quán)利。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師或體育教師可以根據(jù)學(xué)生的體育項(xiàng)目特長(zhǎng)或具備體育鍛煉能力的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生組織相應(yīng)的體育競(jìng)賽活動(dòng)。社團(tuán)的成立應(yīng)以實(shí)現(xiàn)學(xué)生完善自我、超越自我為宗旨。

2.3融入校園文化提升中職學(xué)校辦學(xué)高度

中職學(xué)校的體育社團(tuán)應(yīng)以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，要具有長(zhǎng)期性和可持續(xù)性發(fā)展。體育社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)不同于專(zhuān)業(yè)比賽的訓(xùn)練強(qiáng)度。體育社團(tuán)不能對(duì)學(xué)生提出專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣的體育鍛煉要求和標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異化，對(duì)于身體素質(zhì)較好，有運(yùn)動(dòng)底子的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，力求最好成績(jī)。但是對(duì)于身體素質(zhì)一般，或是運(yùn)動(dòng)細(xì)胞不發(fā)達(dá)的學(xué)生應(yīng)適當(dāng)遷就他們的鍛煉進(jìn)度，適當(dāng)安排一些舒緩的體育鍛煉項(xiàng)目。體育社團(tuán)的宗旨就是要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人興趣，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)，不要勉強(qiáng)任何學(xué)生做超出身體和精神承受范圍之內(nèi)的體育鍛煉。不然，這樣的訓(xùn)練效果反而會(huì)適得其反，造成學(xué)生的逆反心理。不利于中職學(xué)校體育社團(tuán)的長(zhǎng)久發(fā)展，應(yīng)一切以學(xué)生自愿原則為主。而且體育社團(tuán)組織體育競(jìng)賽應(yīng)以?shī)蕵?lè)為主，目的是為了豐富學(xué)生的校園生活、鍛煉學(xué)生的身體和心理素質(zhì)為目標(biāo)。將體育社團(tuán)多姿多彩的校園活動(dòng)發(fā)展成具有代表性的校園文化，使中職學(xué)校的辦學(xué)理念提升到一個(gè)新的高度，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.體育社團(tuán)的教育意義

學(xué)校要積極鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展多種形式的展示活動(dòng)，讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己，展示自己的興趣特長(zhǎng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有利于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中獲得更多的滿(mǎn)足。通過(guò)體育社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，校方和家長(zhǎng)都可以觀察和了解學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生接觸更多新鮮事物和了解社會(huì)的渠道，學(xué)生通過(guò)體育社團(tuán)去探索如何正確地與人接觸，學(xué)習(xí)如何能夠互幫互助、互相合作，讓學(xué)生通過(guò)與不同的人打交道，來(lái)提升自己的應(yīng)變能力，為日后適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)意識(shí)的形成打下良好基礎(chǔ)。體育社團(tuán)的開(kāi)展需要校方、家長(zhǎng)、教師和學(xué)生多方面的配合和扶持，缺一不可。

4.體育社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容和形式

4.1健美操社團(tuán)

中職學(xué)生經(jīng)常參加健美操社團(tuán)活動(dòng)，可以增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律感，提高認(rèn)識(shí)美、欣賞美、表達(dá)美、創(chuàng)造美的能力。在健身的同時(shí)，可以享受藝術(shù)美，促進(jìn)身心健康發(fā)展，達(dá)到健身的效果。因此，在中職體育社團(tuán)活動(dòng)中開(kāi)展健美操運(yùn)動(dòng)是十分重要的。

4.2田徑社團(tuán)

田徑專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技能力要素的培養(yǎng)主要包括體能訓(xùn)練、技術(shù)訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理智力訓(xùn)練等方面。在訓(xùn)練內(nèi)容上，注重訓(xùn)練方法的多樣化，注重新穎性、創(chuàng)新性和趣味性，運(yùn)用多種訓(xùn)練方法，全面提高運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)，激發(fā)人體生理功能的潛能。在田徑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程中，一定要運(yùn)用科學(xué)的訓(xùn)練方法，一定要遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，不應(yīng)急于求成。

4.3球類(lèi)運(yùn)動(dòng)

“體育社團(tuán)”并非以專(zhuān)業(yè)的競(jìng)技形式要求學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)的技能水平，而更多的應(yīng)注重學(xué)生的體驗(yàn)感。球類(lèi)運(yùn)動(dòng)必須注重以游戲形式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生良好的游戲天性，從球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則中學(xué)習(xí)和掌握球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。例如，讓學(xué)生自由發(fā)揮運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，5人足球或是3人籃球的形式，一來(lái)可以靈活運(yùn)用場(chǎng)地，二來(lái)避免人多意見(jiàn)不統(tǒng)一的局面。將傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目做稍稍改變，可以提升學(xué)生的參與積極性，同時(shí)也降低了參與體育鍛煉的難度，讓一些運(yùn)動(dòng)神經(jīng)不發(fā)達(dá)的學(xué)生也能積極地參與到體育活動(dòng)中，潛移默化地培養(yǎng)其運(yùn)動(dòng)精神。

5.中職體育社團(tuán)發(fā)展學(xué)生潛力

體育社團(tuán)的活動(dòng)宗旨是綜合考慮學(xué)生、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素，鼓勵(lì)體育社團(tuán)多元化發(fā)展，增強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，為培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為日后更好地適應(yīng)社會(huì)鋪路。體育社團(tuán)要引導(dǎo)學(xué)生把握社團(tuán)活動(dòng)的主要目的，挖掘自身閃光點(diǎn)，提倡學(xué)生互幫互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，展現(xiàn)體育特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生多元化興趣愛(ài)好，挖掘以興趣特長(zhǎng)為基礎(chǔ)的職業(yè)動(dòng)向，學(xué)校和教師也應(yīng)關(guān)注學(xué)生在體育社團(tuán)中所發(fā)揮的潛力和職業(yè)前景。

6.目前中職體育社團(tuán)的發(fā)展瓶頸

6.1校園關(guān)注度有待提高

體育社團(tuán)不僅是體育課程的延伸，也是學(xué)生課外體育運(yùn)動(dòng)的主要活動(dòng)方式。與中職學(xué)校其他社團(tuán)活動(dòng)相比，體育社團(tuán)的功能性更強(qiáng)，更具生存價(jià)值和生命力。由于受傳統(tǒng)的教育觀念影響，一些學(xué)校對(duì)體育社團(tuán)的重視不夠，將過(guò)多的精力專(zhuān)注于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)上，沒(méi)有真正意識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性。

6.2社區(qū)管理制度需要落實(shí)

沒(méi)有良好的管理就不能長(zhǎng)久地運(yùn)行，中職體育社團(tuán)應(yīng)由學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一管理。通過(guò)團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)和教師指導(dǎo)，社團(tuán)學(xué)生干部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌管理。學(xué)校的指導(dǎo)教師和體育專(zhuān)業(yè)教師精力有限，難以對(duì)體育社團(tuán)進(jìn)行長(zhǎng)期有效的監(jiān)督和管理。體育社團(tuán)成立一段時(shí)間后，隨著社團(tuán)成員的逐漸增多和變動(dòng)，會(huì)出現(xiàn)管理制度不完善、社團(tuán)內(nèi)部管理混亂、體育設(shè)備得不到修復(fù)、體育社團(tuán)發(fā)展只注重短期效果、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等問(wèn)題，僅靠學(xué)生的積極性很難維持社團(tuán)的長(zhǎng)久活動(dòng)。

6.3教師的引導(dǎo)作用有待提高

由于教師工作繁重，社區(qū)指導(dǎo)員沒(méi)有時(shí)間投入太多精力來(lái)指導(dǎo)社區(qū)活動(dòng)。雖然大部分體育協(xié)會(huì)都配備了指導(dǎo)員，但對(duì)社區(qū)作用不大。有些老師只是名義上的，甚至從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。所以，要加強(qiáng)教師的引導(dǎo)作用，定期地檢查和監(jiān)督體育社團(tuán)運(yùn)行狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并落實(shí)責(zé)任進(jìn)行整改。強(qiáng)化社團(tuán)管理干部的職責(zé)范圍和職能權(quán)利，教師有義務(wù)督促和輔助學(xué)生維護(hù)社團(tuán)的正常秩序，為社團(tuán)良好運(yùn)行提供有力幫助。

6.4中職體育社團(tuán)缺乏資金

體育社團(tuán)需要定期購(gòu)買(mǎi)和維護(hù)一些健身器材和體育用品，如球類(lèi)消耗非常大，而且又是體育社團(tuán)活動(dòng)不可或缺的一部分。中職體育社團(tuán)缺乏固定的資金來(lái)源，從學(xué)校獲取的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)屈指可數(shù)，而學(xué)生自發(fā)購(gòu)買(mǎi)體育用品用于體育社團(tuán)的日?；顒?dòng)也只是杯水車(chē)薪。體育社團(tuán)日常使用的運(yùn)動(dòng)器材多來(lái)自學(xué)校運(yùn)動(dòng)團(tuán)體或?qū)W生自備器材，社團(tuán)缺乏專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練設(shè)備也限制了體育社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展。

6.5體育社團(tuán)活動(dòng)空間有限

通常情況下，體育社團(tuán)的學(xué)生需要考慮學(xué)校場(chǎng)地的現(xiàn)有條件來(lái)制定社團(tuán)活動(dòng)。要考慮到校內(nèi)體育課程的安排，還要考慮學(xué)校其他課程的安排，體育社團(tuán)使用校內(nèi)場(chǎng)地需要多方面協(xié)調(diào)。由于校園資源有限，可用場(chǎng)地有限，一些體育社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)常因?yàn)閳?chǎng)地問(wèn)題無(wú)法正常開(kāi)展。例如足球比賽活動(dòng)，體育社團(tuán)一旦組織足球比賽運(yùn)動(dòng)需要占用整個(gè)校內(nèi)操場(chǎng)，便會(huì)致使其他班級(jí)的體育課程無(wú)法正常進(jìn)行。還有籃球、羽毛球、乒乓球?qū)?chǎng)地的要求也比較高，需要專(zhuān)門(mén)劃分場(chǎng)地為體育社團(tuán)使用，如果遇到不是社團(tuán)內(nèi)成員的學(xué)生要使用這些體育場(chǎng)地或是健身器材，需要教師之間進(jìn)行溝通，否則，影響體育活動(dòng)的正常開(kāi)展，有悖全員體育的初衷。

7.體育社團(tuán)管理辦法和發(fā)展策略

體育社團(tuán)在中職學(xué)校應(yīng)大力推廣，讓學(xué)生多參加體育鍛煉，不僅可以鍛煉身體素質(zhì)，而且對(duì)于磨練意志力，提升心理抗擊打能力也具有一定的積極作用。將體育鍛煉融入中職學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中，是一種集聚凝聚力和號(hào)召力的活動(dòng)。將多種形式體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為社團(tuán)活動(dòng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，首先要注意體育鍛煉的趣味性，避免刻板的枯燥的訓(xùn)練，要將游戲性的運(yùn)動(dòng)精神加入體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。以體育社團(tuán)為例，體育鍛煉可以磨練學(xué)生的毅力和耐力。在體育社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)強(qiáng)化體育精神教育，將體育文化精神貫徹到體育社團(tuán)活動(dòng)中，可以有效地對(duì)學(xué)生的行為和想法合理約束。對(duì)于中職學(xué)生這一年齡段的特殊性，學(xué)生的叛逆心理比較嚴(yán)重，對(duì)于刻板的管理制度會(huì)有抵觸心理，那么通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉方法，可以磨練學(xué)生的意志力，強(qiáng)化其自律和自我管理能力。強(qiáng)化體育社團(tuán)管理的規(guī)章制度、人性化的管理制度、科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，是解決學(xué)生組織松散、不遵守活動(dòng)紀(jì)律的根本。學(xué)校要將體育社團(tuán)工作納入教學(xué)監(jiān)管機(jī)制，教師和學(xué)生代表共同制定活動(dòng)計(jì)劃和制度。

8.結(jié)語(yǔ)

第8篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

 

物流管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要負(fù)責(zé)面向物流行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線(xiàn)提供具有高素質(zhì)以及技能型特點(diǎn)的人才。高校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與運(yùn)行正是專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向、教學(xué)資源、以及核心能力的集中體現(xiàn)。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地需要積極為物流管理專(zhuān)業(yè)所服務(wù)，在全面促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)教育改革的基礎(chǔ)之上，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)力。本文基于學(xué)生社團(tuán)，對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)作模式進(jìn)行分析與探討，望引起重視。

 

1、實(shí)訓(xùn)基地中依托學(xué)生社團(tuán)存在的問(wèn)題

 

第一，在當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)所展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)中，多是學(xué)生自主進(jìn)行策劃、安排與運(yùn)作，堅(jiān)持自主性原則。這樣的做法一方面能夠積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、組織協(xié)調(diào)方面的能力，以及人際交往方面的能力，但同時(shí)也使學(xué)生社團(tuán)所策劃開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)僅僅以學(xué)生的興趣為目標(biāo)，忽略了必要的職業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)中所展開(kāi)的活動(dòng)與實(shí)訓(xùn)基地以及社團(tuán)教師的監(jiān)督指導(dǎo)相分離，教師無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師難以對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督管理，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量受到影響;

 

第二，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展必須與學(xué)生的身心特點(diǎn)相適應(yīng)，同時(shí)還需要以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，逐步形成具有梯度性以及一貫性特點(diǎn)的社團(tuán)活動(dòng)模式，與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)，以更好的適應(yīng)學(xué)生未來(lái)崗位的能力需求。但目前學(xué)生社團(tuán)中所開(kāi)展的活動(dòng)還相對(duì)比較分散，缺乏整體性、層次性，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力與水平的提高受阻;

 

第三，現(xiàn)階段社團(tuán)活動(dòng)的成果主要由校方負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核與驗(yàn)收，管理部門(mén)多是采取查看記錄、聽(tīng)總結(jié)匯報(bào)等方式對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的成果進(jìn)行驗(yàn)收，雖然考核方式簡(jiǎn)單可行，但驗(yàn)收成果難免存在片面性，難以對(duì)教師的總結(jié)評(píng)價(jià)起到輔助作用，進(jìn)而也對(duì)學(xué)生社團(tuán)下一階段的活動(dòng)開(kāi)展產(chǎn)生了不良影響。

 

2、校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式

 

物流管理專(zhuān)業(yè)具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，要求學(xué)生具備物流操作的成熟技能，依托于學(xué)生社團(tuán)下的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，完善各方面的技能構(gòu)成，同時(shí)促進(jìn)單向操作技能以及整體職業(yè)素養(yǎng)的提升。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中，對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)包括①單項(xiàng)操作能力;②綜合分析處理能力;③社會(huì)成長(zhǎng)力;④職業(yè)素養(yǎng)這幾個(gè)方面的內(nèi)容。

 

其中，對(duì)單項(xiàng)操作能力的要求是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物流管理專(zhuān)業(yè)相關(guān)操作的技能性以及重復(fù)性水平，滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)基層工作崗位實(shí)際需求。相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是對(duì)單項(xiàng)操作技能，如庫(kù)房理貨，填寫(xiě)單證，以及叉車(chē)操作等能力的實(shí)訓(xùn);對(duì)綜合分析處理能力的要求是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜性、綜合性問(wèn)題的處理能力，滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)基層主管工作崗位的能力需求。相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是以學(xué)生社團(tuán)或小組為單元，展開(kāi)物流市場(chǎng)分析、客戶(hù)關(guān)系管理等綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目;對(duì)社會(huì)成長(zhǎng)力的培養(yǎng)是提高物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)性以及對(duì)崗位變遷的應(yīng)對(duì)能力。相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括物流管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部實(shí)訓(xùn)崗位輪換等。對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的要求是具備溝通協(xié)調(diào)的能力，有責(zé)任新，有團(tuán)隊(duì)工作意識(shí)，具備良好的抗壓能力，具備吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。相對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要是在物流管理行業(yè)特定崗位工作中做好對(duì)學(xué)生社團(tuán)整體的配合、協(xié)調(diào)、溝通工作。對(duì)實(shí)訓(xùn)效果的考核采取多元化考核指標(biāo)，包括實(shí)訓(xùn)態(tài)度，質(zhì)量監(jiān)控，以及實(shí)訓(xùn)產(chǎn)能三個(gè)部分，按照6：1：3的比例計(jì)算最終考核成績(jī)。

 

3、實(shí)訓(xùn)基地中依托學(xué)生社團(tuán)的改善措施

 

在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地中通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的模式提高學(xué)生職業(yè)技能水平，必須遵循分階段、分步驟、以及按專(zhuān)題的基本原則。即學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)以實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)專(zhuān)題為依據(jù)，確定不同時(shí)間段內(nèi)的中心活動(dòng)項(xiàng)目，使社團(tuán)活動(dòng)可以從不通側(cè)面確定活動(dòng)主題，一方面能夠讓學(xué)生根據(jù)自身的需求以及興趣提高職業(yè)技能，另一方面對(duì)豐富學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)能力，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)整合有重要影響。

 

同時(shí)，在引入學(xué)生社團(tuán)的背景下，可以對(duì)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的活動(dòng)成果驗(yàn)收采取雙重性的評(píng)價(jià)方法。即由生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家以及校方指導(dǎo)老師分別對(duì)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可對(duì)學(xué)生社團(tuán)成員的實(shí)戰(zhàn)技能進(jìn)行觀摩，重點(diǎn)評(píng)價(jià)職業(yè)技能的掌握情況，或?qū)?shí)訓(xùn)基地中所開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)成果與相關(guān)職業(yè)技能資格聯(lián)系起來(lái)，將社團(tuán)活動(dòng)與技能考核、驗(yàn)收相結(jié)合的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生獲得相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)。

 

4、結(jié)束語(yǔ)

 

為進(jìn)一步提高高等院校的教育教學(xué)質(zhì)量，教育部明確指出高等院校應(yīng)當(dāng)以遵循教育教學(xué)規(guī)律以及市場(chǎng)發(fā)展規(guī)律為大前提，基于建設(shè)主體多元化為原則，與行業(yè)企業(yè)形成密切聯(lián)系關(guān)系，對(duì)實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)習(xí)基地條件進(jìn)行持續(xù)改善，形成校企合作的全新模式——校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。具體到物流管理專(zhuān)業(yè)而言，在本專(zhuān)業(yè)建設(shè)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的職業(yè)綜合能力形成過(guò)程為前提，構(gòu)建一套依托于學(xué)生社團(tuán)的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作模式，以滿(mǎn)足對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)的要求。

 

作者簡(jiǎn)介：

第9篇：社團(tuán)活動(dòng)教師總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)；自主管理；管理模式

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在學(xué)校中根據(jù)各自不同的興趣愛(ài)好和個(gè)人特長(zhǎng)等，經(jīng)學(xué)校管理部門(mén)同意后自愿組建的群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)一般都有自己的活動(dòng)章程并嚴(yán)格按照章程來(lái)組織各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，這些活動(dòng)都是以不違背學(xué)校規(guī)則為前提的。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的一部分，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中對(duì)于實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)的人才有著較大的需求。高中生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，除了要利用課堂時(shí)間用心學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，也應(yīng)該積極參與到學(xué)生社團(tuán)中去鍛煉自身的綜合能力。通過(guò)社團(tuán)自主管理讓高中生學(xué)會(huì)將課本中學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的能力，將高中生培養(yǎng)為有文化、有能力、道德水平較高的新青年。

一高中生社團(tuán)自主管理模式存在的問(wèn)題

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我國(guó)的許多高中都將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為教學(xué)目標(biāo)，除了改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課本知識(shí)之外，也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)中去鍛煉自身的實(shí)踐能力。目前許多高中都有數(shù)量不等的學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好分為不同的種類(lèi)。社團(tuán)實(shí)行自主管理模式，每個(gè)社團(tuán)中都有各自的章程和社員活動(dòng)準(zhǔn)則，社團(tuán)中的社長(zhǎng)一般由學(xué)校學(xué)生會(huì)中的干部來(lái)?yè)?dān)任，并且學(xué)校中也有專(zhuān)業(yè)的教師負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)方面的指導(dǎo)和管理工作等。但是高中生社團(tuán)在中國(guó)的高中校園中發(fā)展時(shí)間還不是很長(zhǎng)，高中生社團(tuán)自主管理模式中還存在著一些問(wèn)題。

（一）自主管理模式中存在著弊端

當(dāng)前高中生社團(tuán)管理一般有兩種方式，一種是學(xué)校安排教師專(zhuān)門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，另一種是由學(xué)生自主管理。由于第一種管理模式中學(xué)生的主體性地位難以得到保障，不能起到鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的目的，所以為了鍛煉學(xué)生的組織能力和辦事能力，多數(shù)的高中生社團(tuán)是采用學(xué)生自主管理模式。這種學(xué)生自主管理模式中社團(tuán)中的全部工作都交由學(xué)生自己去安排和管理，這樣固然能夠更好的鍛煉學(xué)生的自主動(dòng)手能力，但是在實(shí)際的社團(tuán)活動(dòng)組織管理工作中由于管理制度不健全還存在著很多弊端。第一，學(xué)生社團(tuán)的入團(tuán)審查等沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的管理流程，入團(tuán)門(mén)檻較低，社團(tuán)中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)際工作能力參差不齊，在社團(tuán)運(yùn)行管理中常常會(huì)出現(xiàn)社團(tuán)成員意見(jiàn)不統(tǒng)一的情況，這影響著社團(tuán)的整體發(fā)展。第二，高中生社團(tuán)中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)成員管理規(guī)定，社團(tuán)成員隨時(shí)可以自由的選擇退出社團(tuán)，這會(huì)造成社團(tuán)成員隊(duì)伍的不穩(wěn)定，一定程度上會(huì)影響社團(tuán)成員之間的團(tuán)結(jié)，造成社團(tuán)整體凝聚力水平較低。第三，高中生社團(tuán)中的干部一般都是學(xué)校學(xué)生會(huì)中的管理者，這些干部由于學(xué)習(xí)原因和升學(xué)原因等調(diào)動(dòng)比較頻繁，不同干部的管理方式和組織活動(dòng)等都會(huì)有很大的不同，這會(huì)影響到社團(tuán)活動(dòng)的整體性和連貫性，導(dǎo)致高中生社團(tuán)中難以形成較為完善的社團(tuán)文化，影響社團(tuán)的整體發(fā)展水平。

（二）社團(tuán)中缺乏專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)

高中學(xué)生由于年齡原因其各方面能力和心理素質(zhì)等都處于一個(gè)發(fā)展成長(zhǎng)的時(shí)期，在社團(tuán)自主管理工作中難免會(huì)遇到難以解決的難題或者會(huì)出現(xiàn)一些小的失誤等，這時(shí)候就需要學(xué)校為其安排專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)老師對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助。但是在實(shí)際的社團(tuán)管理工作中，許多學(xué)校中都不具備這個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)人才，而且即便有專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)也難以將其真正的作用有效的發(fā)揮出來(lái)。沒(méi)有專(zhuān)人指導(dǎo)高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理水平短時(shí)間內(nèi)難以得到有效的提升。

（三）社團(tuán)活動(dòng)的外部條件不足

高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)和課下作業(yè)等較多，繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間較少，而且多數(shù)的學(xué)校中都沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的給學(xué)生社團(tuán)準(zhǔn)備的活動(dòng)場(chǎng)所。這些都給高中學(xué)生社團(tuán)的工作帶來(lái)了很大的不良影響，導(dǎo)致社團(tuán)成員之間難以更好的交流，社團(tuán)活動(dòng)方式和規(guī)模等收到限制，這些都嚴(yán)重影響著高中生社團(tuán)的發(fā)展和提高。許多高中學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)都局限于在學(xué)校中組織一些展覽、學(xué)生交流會(huì)等，而且由于外部條件限制一些社團(tuán)中必備的活動(dòng)物品都無(wú)處存放，這嚴(yán)重影響到了社團(tuán)在學(xué)生中的形象和影響力，會(huì)阻礙學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

二高中生社團(tuán)自主管理的科學(xué)方法

隨著社會(huì)的發(fā)展和課程改革的進(jìn)行，傳統(tǒng)的教育觀念正在逐漸發(fā)生改變。許多學(xué)校中都在逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和改進(jìn)教學(xué)方式，一切以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力為主，重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課外社團(tuán)活動(dòng)中的主體性，讓學(xué)生們通過(guò)自主管理社團(tuán)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。高中生社團(tuán)自主管理模式的運(yùn)行需要有科學(xué)的方法和完善的制度保障才能夠保證學(xué)生社團(tuán)的正常運(yùn)行。第一，學(xué)生社團(tuán)的負(fù)責(zé)人聯(lián)合學(xué)生會(huì)干部、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師等共同制定出學(xué)生社團(tuán)的組織和活動(dòng)章程等，為高中學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)提供制度保障，這樣才能提升高中學(xué)生社團(tuán)自主管理的科學(xué)性和有效性。第二，高中學(xué)生社團(tuán)自主管理中要堅(jiān)持宏觀控制和微觀放開(kāi)相結(jié)合的原則，在社團(tuán)中堅(jiān)持由點(diǎn)到面的滾動(dòng)式管理方式。自主管理模式并不是完全讓學(xué)生隨意進(jìn)行管理，教師和學(xué)校專(zhuān)業(yè)人員要給予一定的指導(dǎo)，這樣有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，促進(jìn)高中學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。例如，學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)內(nèi)容、形式、主題等都要經(jīng)過(guò)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的審核后才能夠進(jìn)行，并且教師要在一些不合理的地方予以簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，這些都是我國(guó)新課程改革中全新的教育理念的要求，對(duì)于提高學(xué)生社團(tuán)自主管理的有效性有著重要的作用。對(duì)于一些自主管理做的較好的學(xué)生社團(tuán)，可以將這些社團(tuán)的管理模式和管理經(jīng)驗(yàn)等做成板報(bào)在學(xué)校的公示欄中進(jìn)行展示，給其他學(xué)生社團(tuán)一些借鑒和指導(dǎo)，提高高中學(xué)生社團(tuán)的整體發(fā)展水平。

三高中生社團(tuán)自主管理模式

（一）自我管理

高中學(xué)生社團(tuán)中一般會(huì)按照不同的職能分為幾個(gè)不同的部門(mén)，這些部門(mén)的工作內(nèi)容是有著很大不同的，所以社團(tuán)中除了有各項(xiàng)活動(dòng)的總章程之外，不同的部門(mén)中也應(yīng)該制定各自活動(dòng)的分章程，這樣才能讓學(xué)生根據(jù)自身愛(ài)好和特長(zhǎng)等選擇加入社團(tuán)中合適的部門(mén)，同時(shí)也為不同部門(mén)社團(tuán)成員提供活動(dòng)的依據(jù)。這些制度和章程的制定使得高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理有據(jù)可循，這對(duì)于提高社團(tuán)工作的科學(xué)性和保持社團(tuán)的穩(wěn)定性有著重要的作用。

（二）自主活動(dòng)

高中學(xué)生社團(tuán)中的成員在不違反社團(tuán)總章程和部門(mén)分章程的前提下可以在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下自主開(kāi)展各種類(lèi)型的社團(tuán)活動(dòng)，例如開(kāi)展征文比賽、組織運(yùn)動(dòng)會(huì)等。在學(xué)生社團(tuán)自主活動(dòng)中，這些活動(dòng)從組織策劃到實(shí)際的參與都是全部由社團(tuán)中的學(xué)生自主進(jìn)行的，在這個(gè)自主參與的過(guò)程中學(xué)生的思維能力、組織協(xié)調(diào)能力等都會(huì)得到有效的提升，而且在自主活動(dòng)中學(xué)生也能夠總結(jié)成敗得失，提高自己的心理承受能力和責(zé)任意識(shí)。

（三）自主評(píng)價(jià)

高中社團(tuán)自主管理模式中還包括自主設(shè)計(jì)內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制，這樣能夠讓社團(tuán)中的成員通過(guò)自我監(jiān)督和自我完善實(shí)現(xiàn)自身實(shí)踐能力的增強(qiáng)和綜合素質(zhì)的提升。每個(gè)社團(tuán)成員都應(yīng)建立各自的社團(tuán)年度成長(zhǎng)測(cè)評(píng)記錄，主要將社團(tuán)成員參與各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的頻率和質(zhì)量都記錄下來(lái)，這樣既能夠測(cè)試社團(tuán)成員的工作能力，也能夠?qū)ι鐖F(tuán)成員的工作質(zhì)量進(jìn)行較好的評(píng)價(jià)。高中社團(tuán)自主評(píng)價(jià)模式主要包括以下兩個(gè)部分：第一，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束之前社團(tuán)中按照內(nèi)部評(píng)價(jià)機(jī)制的要求對(duì)社團(tuán)中各個(gè)成員的社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)和參與度等進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)選結(jié)果選出優(yōu)秀的社團(tuán)成員并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。還可以將社團(tuán)成員的測(cè)評(píng)結(jié)果作為評(píng)選三好學(xué)生的指標(biāo)之一，這樣能夠激發(fā)學(xué)生參與到社團(tuán)活動(dòng)中的熱情。第二，對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。盡管高中學(xué)生社團(tuán)的自主管理模式下社團(tuán)中的各項(xiàng)工作主要都是學(xué)生自主進(jìn)行的，但是教師的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)也有著重要的作用。對(duì)指導(dǎo)教師也應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)那些在社團(tuán)管理中負(fù)責(zé)的老師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，這樣才能提高指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的重視程度，有利于高中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)科學(xué)的進(jìn)行。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)于高中生綜合素質(zhì)的要求不斷提高，高中生除了加強(qiáng)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)來(lái)掌握足夠的理論知識(shí)之外，還應(yīng)該積極參與各種類(lèi)型的社團(tuán)活動(dòng)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)。高中學(xué)生社團(tuán)是鍛煉學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的重要方式，在各種社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生們能夠感受成功的喜悅，也能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)自身價(jià)值而感到開(kāi)心。而且學(xué)生社團(tuán)中的自主管理模式也能夠鍛煉學(xué)生的自主管理意識(shí)和自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有著非常重要的作用。

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