計算機專業(yè)社團化教學(xué)模式探索
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摘要生活節(jié)奏的加快、科技需求的激進以及工作效率的提升，都離不開計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代更是對計算機技術(shù)人才提出了更高的綜合素質(zhì)要求。中職計算機專業(yè)作為相關(guān)人才的大型培養(yǎng)基地，其擔(dān)負的時代使命不可忽視，因此需為提高計算機人才教育效率和人才培養(yǎng)質(zhì)量而不遺余力地尋求教學(xué)模式探索、改革和創(chuàng)新。本文就大數(shù)據(jù)時代背景下的中職計算機專業(yè)的社團化教學(xué)模式提出一些探索思路。
關(guān)鍵詞大數(shù)據(jù)時代中職計算機專業(yè)社團化教學(xué)
“素質(zhì)教育社團化，社團活動課程化”的工作構(gòu)想不斷被各類院校提出并落地實踐，對于計算機專業(yè)來說，可以預(yù)見的是其實現(xiàn)社團化教學(xué)的操作性相對較強，實施社團化教學(xué)模式所能獲得的實際效應(yīng)也將會是不可估量的，其將使學(xué)生在選擇興趣和完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)分析問題、解決問題、組織規(guī)劃、自我管理、溝通協(xié)調(diào)等多重能力，并能培養(yǎng)獨立探索及合作精神。那么我們?nèi)绾文軌驅(qū)崿F(xiàn)大數(shù)據(jù)時代背景下中職計算機專業(yè)的社團化教學(xué)模式呢？
1利用社團本身的優(yōu)勢
社團到底有什么用？社團能夠讓中職計算機專業(yè)學(xué)生得到哪些鍛煉？麻雀雖小，五臟俱全，社團就像一個等比縮小的模型，可以給你時間研究揣摩，將來工作中所要遇到的東西，也許都能在這樣的組織中找到模型，同時給學(xué)生們一個看清自己、窺見未來的機會。那么社團化教學(xué)模式應(yīng)如何利用社團本身的優(yōu)勢呢？首先，社團可以引導(dǎo)中職生自我定位和自我調(diào)整，學(xué)生進入某一社團的初衷，都會與其自我定位聯(lián)系密切，而在進入社團后，學(xué)生在于社團工作及成員的磨合過程中，也會逐漸進行自我調(diào)整并修正自我定位。其次，社團可以促進中職生專項特長的發(fā)展，根據(jù)計算機專業(yè)學(xué)生的特長，依據(jù)現(xiàn)實知識模塊和教學(xué)計劃，也許可以開設(shè)不同方向的計算機社團，給學(xué)生一個專業(yè)氛圍更為濃烈的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。最后，社團是一個需要與集體規(guī)矩、具體事務(wù)、專業(yè)學(xué)識、團內(nèi)成員以及社團外界打交道的組織，其正常運作也需要每一個零件都能妥善地嚙合其中，這就給學(xué)生提供了良好的提高綜合素質(zhì)的平臺。
2避免社團資源的浪費
每個學(xué)校都會存在數(shù)十或數(shù)百的已知社團，有些社團沒有發(fā)展目標(biāo)，隨意無計劃，最后無疾而終；有些社團自生自滅，或者發(fā)展之路難得其法；有些社團不懂得去挖掘內(nèi)在價值；有些社團缺乏整合能力；有些社團學(xué)生來去無法控制，影響社團運行和團員信心的穩(wěn)定性。要實現(xiàn)中職計算機專業(yè)的社團化教學(xué)模式，可以考慮將校園已有社團資源進行整合：比如按專項、學(xué)科、科系、綜合、理論、實踐、模仿、研究、創(chuàng)作等不同維度來設(shè)立；讓專業(yè)的社團與專業(yè)事務(wù)相結(jié)合，充分利用課余時間，將社團活動這一載體作為課堂專業(yè)教學(xué)的有效補充和延伸；設(shè)立較為完整的社團化課程規(guī)章管理制度和激勵制度，讓每一個未來的計算機人才都能養(yǎng)成良好習(xí)慣，找到自己的用武之地；即使是社團內(nèi)部，也可以分為不同的興趣或任務(wù)小組，從一定程度上就完成了“強強聯(lián)合”的隊形搭配，對學(xué)生的成長也十分有利。
3學(xué)生自主能動性的調(diào)動
中職生計算機教學(xué)基本上包括知識教學(xué)、技能教學(xué)和能力教學(xué)，然而很多用人公司反饋中職生普遍任務(wù)分解能力和動手操作能力較差，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)實踐的自主能動性是其中的重要原因之一。社會知識更新?lián)Q代速度加快，計算機技術(shù)領(lǐng)域尤其如此，而學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容是需要經(jīng)歷經(jīng)驗的積累和時間的驗證的，并且在教師消化吸收后再交給學(xué)生的過程中也會付出時間成本和試錯成本。因此要想緊跟時展的步伐，還是需要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。社團化教學(xué)可打破年級、系科甚至學(xué)校的界限，每一名學(xué)生來到社團都是帶著不同的學(xué)習(xí)方向和目的的，有的希望能設(shè)計出滿足學(xué)習(xí)或生活的爆款軟件產(chǎn)品，有的希望能在軟件或硬件系統(tǒng)層面解決自己曾遇到的計算機故障，有的希望親自嘗試如何用多種方法將丟失數(shù)據(jù)找回等等。計算機社團化課堂會促使中職生們因為興趣、互助、任務(wù)、競爭等多種原因主動去鞏固舊知識、學(xué)習(xí)新技術(shù)、并樂于嘗試更多動手實踐任務(wù)，不斷加深對專業(yè)知識和技能的記憶和理解，最終樹立專業(yè)自信。此外，也可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生布置一些實際的設(shè)計任務(wù)，來提升學(xué)生的自主性，在社團運行與發(fā)展的過程中，都會為自己積累一些發(fā)展的資源，例如一些實體公司的設(shè)計案例，因此，社團可以充分利用這些有效的教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也就是說讓學(xué)生接觸一些實際的公司案例。在接觸初期，社團中有經(jīng)驗的學(xué)生或者教師可以用公司案例作為教材為基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生進行講解，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的圖片處理技術(shù)，當(dāng)學(xué)生的能力有了一定的提升之后，也可以讓學(xué)生獨立處理一些具體的公司實例，要求學(xué)生獨立完成一個圖片的設(shè)計，讓學(xué)生在實際的案例中鞏固計算機理論知識，提升實踐技能。最重要的是，通過自主實踐，也能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)的主動性。
4任務(wù)驅(qū)動型校企合作的探索
學(xué)懂和會做是兩個層次，理論和實踐更是兩個量級，況且還有一個非常實際的情況是，非計算機專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過短期培訓(xùn)后，也有可能達到相近的理論知識水平。因此中職計算機專業(yè)學(xué)生需要真正了解市場需求，真正明確自身的學(xué)習(xí)方向，真正內(nèi)化理論知識和技能，同時中職院校就需要多給學(xué)生創(chuàng)造具體實踐的機會和情境，開拓更多企業(yè)合作資源。職業(yè)教育就是要實現(xiàn)教育與就業(yè)的銜接，其職業(yè)性本質(zhì)決定了校企合作的必然趨勢，可以說職業(yè)學(xué)校與企業(yè)相輔相成，有著天然的聯(lián)系，校企合作模式是以市場和社會需求為導(dǎo)向的，以真正的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)共同培養(yǎng)人才的方式，表現(xiàn)在如下方面：一方面，社團化教學(xué)可以根據(jù)社團專業(yè)和人員的特點，準(zhǔn)備適合該社團的來自于企業(yè)真實案例的多種模范產(chǎn)品案例，讓學(xué)生去慢慢研究、模仿、適應(yīng)并推陳出新，進一步提高計算機中職生培養(yǎng)質(zhì)量的同時，可為企業(yè)錄用可支持產(chǎn)品更新?lián)Q代的創(chuàng)新性人才提供參考。另一方面，社團化教學(xué)也要創(chuàng)造并充分利用校企合作的機會，讓具有相同愛好和特長的社團成員真正去體驗一個計算機專業(yè)相關(guān)項目從立項、討論、實施、修改、潤色再到完成的真實公司任務(wù)，獲取工作經(jīng)驗，體會任務(wù)驅(qū)動形式下的實際工作的樣子。除了專業(yè)能力的適應(yīng)和磨礪外，校企合作可以培養(yǎng)計算機中職生們就業(yè)應(yīng)具有的職業(yè)素養(yǎng)，比如價值取向的成熟、職業(yè)生涯規(guī)劃的成熟、抽象分析問題的基本能力、獨立分析解決問題的能力、表達溝通與合作的能力、壓力承受度在較高水平、積極主動熱情靈活的工作態(tài)度等等，而真正解決現(xiàn)今較受詬病的計算機畢業(yè)生的普遍問題。
5教師的綜合能力也需與時俱進
計算機專業(yè)社團化教學(xué)模式將使教學(xué)開放化，讓中職生有權(quán)選擇社團和教師，就可能出現(xiàn)有些教師的課堂座無虛席，而有些教師的課堂寥無幾人的對比明顯的情景。因此實現(xiàn)社團化教學(xué)模式對中職計算機專業(yè)的教師提出了更為嚴(yán)苛的要求，教師的教學(xué)思維、教學(xué)手段、專業(yè)水準(zhǔn)等都需要不斷提高。大數(shù)據(jù)時代中職計算機專業(yè)的教師，要能結(jié)合信息變化、學(xué)校狀態(tài)、硬件設(shè)施以及實習(xí)企業(yè)的實際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略；要能真正掌握社團化教學(xué)模式的意義以及較為科學(xué)有效的操作程序，并不斷總結(jié)調(diào)整不斷創(chuàng)新；要能將培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)組織以及社團組織和管理相整合，充分發(fā)揮社團的潛在課程功能，讓學(xué)生在潛移默化中達到較高的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)水平；要能持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造教學(xué)方法手段，更好地提升教學(xué)水平，并通過自我充電和參加培訓(xùn)等方式提升教師的計算機專業(yè)水平，用專業(yè)魅力和人格魅力贏得學(xué)生們的喜愛。為保證教師的教學(xué)能力，中職院?？梢詫處熖岢鲆恍┯残砸?，像相關(guān)的計算機證書是教師必須要有的，此外，中職院校也可以定期組織校內(nèi)現(xiàn)有的計算技教師定期開展一些技能培訓(xùn)活動，以確保計算機教師的教學(xué)能力能夠與時俱進，能為學(xué)生教授切實可用的計算機知識以及技能。為確保中職的計算機教學(xué)能夠與國際接軌，為我國培養(yǎng)出新型復(fù)合型人才，中職院校還應(yīng)該盡最大努力，組織校內(nèi)的計算機教師定期到國內(nèi)或者是國外的一些高新企業(yè)參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的計算技知識以及技能，為確保教師學(xué)習(xí)的有效性，中職院?？梢圆扇∫恍娭菩缘拇胧┒酱俳處煹膶W(xué)習(xí)行為，確保教師在培訓(xùn)活動中有真正的收獲，例如在教師完成培訓(xùn)后，學(xué)校可以在校內(nèi)開展一些技能測驗，檢測教師的培訓(xùn)情況，也可以要求參加培訓(xùn)的計算機教師考取相關(guān)的計算機證書，確保培訓(xùn)活動收到了良好的效果，教師的計算機教學(xué)能力有了實際的提升，能夠為學(xué)生講授最新的計算機知識，教給學(xué)生先進的計算機技能。此外，中職院校也可以根據(jù)校內(nèi)教師的教學(xué)情況，制定合理的獎勵制度，組織教師與學(xué)生多參加社團的一些技能比賽活動，對贏得比賽的教師與學(xué)生給予獎勵，調(diào)動教師的工作積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中職生在校期間，其主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化知識，掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，全面提高從業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能，提升綜合素質(zhì)，并為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下扎實的基礎(chǔ)。社團化教學(xué)模式不僅可以使社團和學(xué)校生活成為真正意義上的“練兵場”，還能讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境里調(diào)動起自我約束、自我修煉的積極性和主動性，讓自己的興趣和特長得到更充分的發(fā)揮，更深入地體會參加社會工作的高要求并嚴(yán)格督促自己成長進步。
參考文獻
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作者：陶歡 單位：株洲市幼兒師范學(xué)校
