長(zhǎng)城的介紹精選(九篇)

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第1篇：長(zhǎng)城的介紹范文

1、長(zhǎng)城（Great Wall），又稱(chēng)萬(wàn)里長(zhǎng)城，是中國(guó)古代的軍事防御工程，是一道高大、堅(jiān)固而連綿不斷的長(zhǎng)垣，用以限隔敵騎的行動(dòng)。長(zhǎng)城不是一道單純孤立的城墻，而是以城墻為主體，同大量的城、障、亭、標(biāo)相結(jié)合的防御體系。

2、長(zhǎng)城修筑的歷史可上溯到西周時(shí)期，發(fā)生在首都鎬京（今陜西西安）的著名的典故“烽火戲諸侯”就源于此。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期列國(guó)爭(zhēng)霸，互相防守，長(zhǎng)城修筑進(jìn)入第一個(gè)，但此時(shí)修筑的長(zhǎng)度都比較短。

3、秦滅六國(guó)統(tǒng)一天下后，秦始皇連接和修繕戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)城，始有萬(wàn)里長(zhǎng)城之稱(chēng)。明朝是最后一個(gè)大修長(zhǎng)城的朝代，今天人們所看到的長(zhǎng)城多是此時(shí)修筑。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：長(zhǎng)城的介紹范文

關(guān)鍵詞：MB+網(wǎng) 工業(yè)以太網(wǎng) 1.現(xiàn)狀分析

新鋼公司為適應(yīng)全局的發(fā)展，在燒結(jié)廠現(xiàn)有115m2燒結(jié)機(jī)的生產(chǎn)場(chǎng)地上合理布局，再造了一臺(tái)180m2的燒結(jié)機(jī)，兩臺(tái)燒結(jié)機(jī)由于工藝布局上的原因共用了一條上料系統(tǒng)，即115m2燒結(jié)機(jī)的配料系統(tǒng)。新建的180m2燒結(jié)機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)上采用的是基于TCP/IP的工業(yè)以太網(wǎng)，其傳輸介質(zhì)是光纖，數(shù)據(jù)傳輸速率高，而于始建于2000年的115m2燒結(jié)機(jī)及其配料系統(tǒng)在通訊網(wǎng)絡(luò)上采用的是MODIBUS PLUS（簡(jiǎn)稱(chēng)MB＋）網(wǎng)，其傳輸介質(zhì)為兩芯屏蔽雙絞線，數(shù)據(jù)傳輸速率相對(duì)較低，而現(xiàn)在工藝布局上要求兩臺(tái)燒結(jié)機(jī)必須共用一個(gè)上料系統(tǒng)，它們之間必然在存在通訊上的連接。115m2燒結(jié)機(jī)的通訊網(wǎng)絡(luò)采用的是單網(wǎng)架構(gòu)，其通訊的穩(wěn)定性和安全性緊密依賴(lài)于單條通訊電纜，在通訊安全上存在不足。當(dāng)然兩臺(tái)燒結(jié)機(jī)在以下方面存在共性，115m2燒結(jié)機(jī)采用的PLC控制模塊是MODICON公司的，180m2燒結(jié)機(jī)也是；兩臺(tái)燒結(jié)機(jī)的上位編程軟件和監(jiān)控軟件均為CONCEPT和IFIX，只是版本不同。基于上述情況，我們考慮將115m2燒結(jié)機(jī)的單網(wǎng)架構(gòu)的MB＋網(wǎng)改造成雙網(wǎng)架構(gòu)的以太網(wǎng)，從180m2燒結(jié)機(jī)主控室到配料系統(tǒng)主控室，配料系統(tǒng)主控室到115m2燒結(jié)機(jī)主控室均運(yùn)用雙光纜進(jìn)行通訊。

2.改造思路

通過(guò)上述分析，我們對(duì)整個(gè)改造工程有了一個(gè)比較清晰的思路。實(shí)現(xiàn)通訊的關(guān)鍵在于通訊模塊的選用,我們通過(guò)對(duì)施耐德電氣提供的TCP/IP網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行了分析比較，最終決定選用其型號(hào)為140 NOE 711 X0(100 Base Tx/Fx)的以太網(wǎng)通訊模塊用來(lái)作通訊連接。NOE 771 X0模塊具有以下優(yōu)點(diǎn)，它提供RJ-45雙絞線接口及MT-RJ光纖接口各一個(gè)，使用以太網(wǎng)的通訊方式，支持Peer Cop 定義 I/O 數(shù)據(jù)表，支持JAVA及嵌入式WEB服務(wù)用來(lái)管理PLC硬件。它的連接方式也非常簡(jiǎn)單，只需在現(xiàn)有PLC機(jī)柜底板空閑槽位上插入NOE模塊即可，且支持熱拔插。在確定了通訊模塊的選型后，我們的思路有以下幾條。

1、首先鋪設(shè)光纜，從115m2燒結(jié)機(jī)主控室到配料主控室，再?gòu)呐淞现骺厥业?80m2燒結(jié)機(jī)主控室鋪設(shè)雙光纜。

2、請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)光纜頭與光收發(fā)器進(jìn)行融接。用雙絞線將光收發(fā)器與交換機(jī)相連，再用雙絞線從交換機(jī)轉(zhuǎn)接到NOE模塊。

3、安裝NOE模塊和工控機(jī)上以太網(wǎng)卡，對(duì)各NOE模塊和各相應(yīng)工控機(jī)以太網(wǎng)卡的IP進(jìn)行配置，接通其間的通訊。

4、對(duì)各工控機(jī)中上位機(jī)編程軟件和監(jiān)控軟件配置進(jìn)行更改，使其由MB＋連接方式轉(zhuǎn)變?yōu)門(mén)CP/IP的連接方式。

5、對(duì)整個(gè)通訊網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行測(cè)試驗(yàn)證，更改其中的錯(cuò)誤，完善其中的功能。

完成改造后其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意圖如下：

3.具體實(shí)施

首先我們對(duì)以下設(shè)備的選型作了明確，通訊模塊我們選用了施耐德的NOE 77100，交換機(jī)我們選用了MOXA工業(yè)交換機(jī)。光纜我們選用了多模鎧裝光纜，光收發(fā)器為，網(wǎng)卡為D_LINK的，雙絞線為AMP的超五類(lèi)屏蔽線。

硬件的安裝方面我們要注意光纜鋪設(shè)時(shí)其變轉(zhuǎn)角不得超過(guò)90。；融接光纖時(shí)要細(xì)心謹(jǐn)慎，光纖盒最好用卡帶進(jìn)行固定；在壓制雙絞線的水晶頭時(shí)，要注意八根線的線序，壓制完后，要測(cè)試其連通性；安裝網(wǎng)卡時(shí)，注意網(wǎng)卡與計(jì)算機(jī)插槽的接觸完好，由于我們要在每臺(tái)計(jì)算機(jī)上安裝雙網(wǎng)卡，所以還要注意網(wǎng)卡中斷資源的分配。

軟件的配置方面重點(diǎn)在于IP地址的分配以及上位機(jī)編程和監(jiān)控軟件的配置。

我們先說(shuō)一下IP地址的分配：比如我廠115m2燒結(jié)機(jī)主控室IP分配可以如下設(shè)置：

NOE1地址: 84.19.4.1，NOE2地址: 84.19.4.2

ZCFOS1操作站IP1地址：84.19.4.101，IP2地址：84.19.4.102

ZCFOS2操作站IP1地址：84.19.4.103，IP2地址：84.19.4.104

ZCFOS3操作站IP1地址：84.19.4.105，IP2地址：84.19.4.106

第3篇：長(zhǎng)城的介紹范文

當(dāng)你們來(lái)到長(zhǎng)城腳下，一定會(huì)想起孟姜女哭倒長(zhǎng)城這個(gè)故事吧!孟姜女的丈夫被捉去修長(zhǎng)城，她等了好久也沒(méi)見(jiàn)她丈夫回來(lái)，非常著急，于是獨(dú)自去長(zhǎng)城腳下找她的丈夫，結(jié)果得知丈夫早已死了，哭了三天三夜的孟姜女把長(zhǎng)城都哭倒了，多感人啊!

現(xiàn)在，我們站在長(zhǎng)城上，我來(lái)給大家介紹一下長(zhǎng)城吧!這段長(zhǎng)城修建在崇山峻嶺之中，像一條長(zhǎng)龍彎彎曲曲地延伸。長(zhǎng)城的路可以容五六匹馬穿越，還有瞭望口和射口，瞭望口是用來(lái)觀察敵人的，射口是射擊用的，每隔三百多米就是一座巨大的堡壘，是給戰(zhàn)士們休息用的，還可以存必須要備的物品。

通過(guò)我的一番介紹，你們現(xiàn)在對(duì)長(zhǎng)城上應(yīng)該有近一步的認(rèn)識(shí)了吧!你們想想，修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民是多么的聰明啊!那時(shí)候沒(méi)有交通工具，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀和無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡直的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧呀，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城啊!

第4篇：長(zhǎng)城的介紹范文

實(shí)際上,長(zhǎng)城是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)始注意到顯示器功耗的廠家之一。張華介紹,對(duì)顯示器功耗的控制,聯(lián)想的響應(yīng)時(shí)間是最快的,自2008年4月開(kāi)始,聯(lián)想就對(duì)在長(zhǎng)城的代工的產(chǎn)品提出了更多能耗上的要求,而長(zhǎng)城也緊隨其后對(duì)產(chǎn)品線的能耗進(jìn)行了調(diào)整,并積極向在長(zhǎng)城代工生產(chǎn)的其它廠商主動(dòng)推薦節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品。

長(zhǎng)城的L226就是長(zhǎng)城節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品的代表產(chǎn)品之一。在這款產(chǎn)品上,雖然沒(méi)有使用流行的2燈管設(shè)計(jì),但長(zhǎng)城將其功耗控制在國(guó)家顯示器能效1級(jí)的要求之內(nèi)。但是,由于4燈管的能耗與界限非常接近,為了避免個(gè)別產(chǎn)品之間的差異影響能效認(rèn)定,長(zhǎng)城并未為該款產(chǎn)品申報(bào)1級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。張華表示,在檢測(cè)中,市場(chǎng)上在售的L226基本都可以達(dá)到1級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的要求。今年內(nèi),長(zhǎng)城還將推出更多符合國(guó)家1級(jí)能效標(biāo)準(zhǔn)的顯示器產(chǎn)品,其中,19英寸的產(chǎn)品能耗將控制在18W左右。長(zhǎng)城未來(lái)的目標(biāo)則是將24英寸以下的顯示器產(chǎn)品的功耗都控制在30W以?xún)?nèi)。

張華介紹,長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,使用2燈管來(lái)實(shí)現(xiàn)能耗的降低是液晶顯示器的必然趨勢(shì)。不過(guò),2燈管將造成亮度的降低。同時(shí),市場(chǎng)上類(lèi)似3M的增透膜技術(shù)這樣能提高亮度的技術(shù),成本相對(duì)較高。因此,長(zhǎng)城目前僅僅將2燈管技術(shù)應(yīng)用在部分低端型號(hào)中。

另一方面,降低液晶顯示器能耗還可以通過(guò)采用LED背光模組來(lái)實(shí)現(xiàn)。

第5篇：長(zhǎng)城的介紹范文

[關(guān)鍵詞]孔子學(xué)院；《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》；對(duì)外漢語(yǔ)

[中圖分類(lèi)號(hào)]H195.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-3115（2013）24-0046-03

孔子學(xué)院成立至今已走過(guò)八年的歷程，全球的漢語(yǔ)熱潮持續(xù)增溫，現(xiàn)今全球已有400家孔子學(xué)院和500多家孔子課堂。蘇丹喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院成立于2008年，距今也有五年的歷史。

中國(guó)和蘇丹兩國(guó)雖然在地理位置上相隔較遠(yuǎn)，但是兩國(guó)人民有著深厚的友誼。特別是近年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步顯著的發(fā)展，文化輸出已是大勢(shì)所趨，中蘇兩國(guó)政府都在加強(qiáng)文化領(lǐng)域的交流與合作，喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院也在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生。從2007年籌辦開(kāi)設(shè)孔子學(xué)院至今，喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院發(fā)展迅速，漢語(yǔ)教學(xué)逐步在蘇丹普及甚至扎根，各種文化活動(dòng)有聲有色；HSK考試人數(shù)連創(chuàng)新高；漢語(yǔ)課逐步納入當(dāng)?shù)卣?guī)教育體系而成為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的必修課；2013年，喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院更是在蘇丹司法部、文化新聞部、總統(tǒng)府培訓(xùn)部、內(nèi)政部等多個(gè)政府部門(mén)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)班。但喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院在取得可喜成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)看到漢語(yǔ)教學(xué)在蘇丹推廣的一些不利因素，例如蘇丹當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后、教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋、缺乏針對(duì)阿拉伯國(guó)家的對(duì)外漢語(yǔ)教材、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者年齡分層較大等，這些因素導(dǎo)致了實(shí)際教學(xué)中的一些負(fù)面效應(yīng)。

喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院從初級(jí)到高級(jí)階段的教學(xué)采用的漢語(yǔ)教材均為《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》系列教材。《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》系列教材是中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室規(guī)劃、組織的重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目是基于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)的新型對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式。

全球91個(gè)國(guó)家有349所孔子學(xué)院（課堂）申請(qǐng)《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》賬號(hào)或單機(jī)版，進(jìn)行長(zhǎng)城漢語(yǔ)課堂教學(xué)?？ν聊麓髮W(xué)孔子學(xué)院也采用《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》教材進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，但受制于當(dāng)?shù)芈浜蟮慕虒W(xué)條件，教學(xué)時(shí)較少使用多媒體，基本采用面授。本文將調(diào)查總結(jié)蘇丹喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院初級(jí)教學(xué)時(shí)使用的教材《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)，結(jié)合筆者在蘇丹喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院從事漢語(yǔ)教學(xué)工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試提出一些解決方法，希望能為蘇丹喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院及中國(guó)國(guó)家漢辦提供直接而真實(shí)的數(shù)據(jù)及參考資料，從而進(jìn)一步提高蘇丹喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量。

一、《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)教材分析

由于孔子學(xué)院學(xué)員的特殊性，比如學(xué)生來(lái)自社會(huì)各行各業(yè)、性別和年齡差異較大等，因此在教材的選擇上應(yīng)與系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者有所區(qū)別。從目前的情況來(lái)看，教材問(wèn)題已經(jīng)成為各所孔子學(xué)院漢語(yǔ)教學(xué)所面臨的一個(gè)難題，亦是制約漢語(yǔ)快速高效推廣的瓶頸?？ν聊麓髮W(xué)孔子學(xué)院現(xiàn)在所選用的教材為《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》系列教材。

《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》教材是由中國(guó)國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)劃、組織、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，是基于網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)的新型對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式，是為海外教學(xué)機(jī)構(gòu)及廣大對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供的教學(xué)資源與課程。①

經(jīng)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)教材的看法如下：“不喜歡”的人數(shù)為5人，占總?cè)藬?shù)的10%；“一般”的人數(shù)為8人，占總?cè)藬?shù)的14%；“喜歡”的人數(shù)為12人，占總?cè)藬?shù)的24%；“很喜歡”的人數(shù)為25人，占總?cè)藬?shù)的50%。

該教材分課本及練習(xí)冊(cè)，整本教材共10個(gè)單元，每單元共三篇課文，課文主要圍繞八名中國(guó)人及七名外國(guó)人所發(fā)生的故事而展開(kāi)的對(duì)話。每課生詞不超過(guò)37個(gè)，生詞部分還配有英文翻譯，課本的最后還配有以首字母分類(lèi)的生詞總表。

筆者和不少蘇丹的漢語(yǔ)教師都擁有使用《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，幾乎所有教師都已使用《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)教材教學(xué)超過(guò)六個(gè)月，完成過(guò)整本教材教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》教材的使用，當(dāng)?shù)氐臐h語(yǔ)教師認(rèn)為該套教材有自身明顯的優(yōu)勢(shì)為：課文通過(guò)幾個(gè)不同人物之間的對(duì)話所展開(kāi)，風(fēng)趣幽默且通俗易通，貼近真實(shí)的生活；每單元詞匯量適宜且基本成階梯狀分布，難易程度適中；配套練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)多樣化，起到強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用；教材配有MP3聽(tīng)力資源，為學(xué)員在課后自學(xué)提供便利；整套教材分六級(jí)，不同級(jí)別針對(duì)不同級(jí)別的HSK考試，方便學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束后直接參加HSK考試。但不少漢語(yǔ)教師也反映該教材的不少問(wèn)題和缺陷，以下將重點(diǎn)分析。

二、《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)無(wú)完整漢語(yǔ)拼音教學(xué)方案

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)發(fā)音的主要手段，學(xué)好漢語(yǔ)拼音有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。而《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)教材中沒(méi)有漢語(yǔ)拼音教學(xué)的部分，只在練習(xí)冊(cè)中分單元出現(xiàn)，不利于集中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音?？ν聊麓髮W(xué)孔子學(xué)院的一級(jí)班采用先集中進(jìn)行拼音教學(xué)再過(guò)渡到課本的方式。一級(jí)班的前10～14個(gè)課時(shí)均為漢語(yǔ)拼音教學(xué)，采用自制拼音課本，完成拼音后方才進(jìn)入《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)教材的學(xué)習(xí)。《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》顯然無(wú)法滿足這種教學(xué)需求。

三、《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)中的英文翻譯問(wèn)題

《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》教材是中英雙語(yǔ)教材，為零起點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)中文提供了極大的便利，但是英文翻譯中也存在一些問(wèn)題。下面舉幾個(gè)實(shí)例：

其一，第七單元中生字“接”翻譯為“to push”，文中的例句為“我現(xiàn)在去接你”，這句話的意思是“I am going to pick you up now”，“接”應(yīng)譯為“pick somebody up” 。

其二，第七單元中生字“電話”翻譯為“telephone”，文中的例句為“電話是82194675”，這句話的意思是“The telephone number is 82194675”。文章中并沒(méi)有出現(xiàn)“電話”一詞的本意，而是“telephone number”的意思。

其三，第七單元中生字“飯店”翻譯為“restaurant”，文中的例句為“長(zhǎng)安飯店”，這句話的意思是“Changan Hotel”。“restaurant”應(yīng)譯為“飯館兒”，而不是“飯店” 。

其四，第七單元中生字“我們”翻譯為“our”、“we”“us”，文中的例句為“我們學(xué)校有個(gè)健美操比賽” ，“我們”正確翻譯為“we”、“us”沒(méi)有“our”的含義，文中只省略了“我們”與“學(xué)?！敝g的“的” 。

四、《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)中缺乏關(guān)于中國(guó)文化的介紹

語(yǔ)言與文化有著共生、相屬、相依的密切關(guān)系。②在第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中，語(yǔ)言的理解包含著對(duì)文化的理解，語(yǔ)言的理解需要文化的理解，故教授語(yǔ)言的同時(shí)也會(huì)無(wú)形之間傳播文化。從問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)選項(xiàng)可以看出，接近一半的學(xué)生因?qū)χ袊?guó)文化感興趣而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，而在《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)教材中完全不涉及關(guān)于中國(guó)文化的介紹板塊，使得整本教材只有生詞與課文兩個(gè)部分的內(nèi)容，顯得過(guò)于單薄、簡(jiǎn)單。由此可知，需要漢語(yǔ)教師在教學(xué)中不斷地加入文化部分的內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)中，不少漢語(yǔ)教師會(huì)自行組織學(xué)生了解中國(guó)文化，其中包括飲食、習(xí)俗、歷史、服飾等方面的內(nèi)容。主要通過(guò)兩種方式：第一種為視頻展示講解，如觀看《舌尖上的中國(guó)》；第二種為實(shí)物展示講解，如品嘗傳統(tǒng)菜肴、使用筷子等。但這種自行組織的文化體驗(yàn)是在沒(méi)有理論指導(dǎo)的情況下進(jìn)行的，在教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性上還存在漏洞，盡管這些課堂活動(dòng)大多取得了良好的教學(xué)效果，但為了提高文化教學(xué)的效率，我們還是提倡有專(zhuān)門(mén)的教材來(lái)做指導(dǎo)。

而現(xiàn)今喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院的圖書(shū)閱覽室內(nèi)并無(wú)完整的、系統(tǒng)的文化教學(xué)教材，亟需一線漢語(yǔ)教師收集、整理、完善并出臺(tái)相關(guān)文化知識(shí)點(diǎn)的文本，以幫助漢語(yǔ)課堂中的文化教學(xué)系統(tǒng)化、條理化。

五、《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)漢字書(shū)寫(xiě)的弱化

“漢字是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，它是漢族人的祖先在長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造出來(lái)的……漢字，亦稱(chēng)中文字、中國(guó)字、國(guó)字，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，屬于表意文字的詞素音節(jié)文字，為上古時(shí)代的漢族人所發(fā)明創(chuàng)制并作改進(jìn)，目前確切歷史可追溯至公元前1300年的商朝的甲骨文?！雹蹪h字歷史悠久，記錄了中華民族的語(yǔ)言，承載了中華民族的文化。想要學(xué)好中文就必須學(xué)好漢字，漢字教學(xué)的重要性也由此突出。

《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)教材中不涉及漢字教學(xué)板塊，只在練習(xí)冊(cè)中分單元出現(xiàn)，主要介紹了基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)和課文中出現(xiàn)的部分漢字。主要問(wèn)題為介紹的漢字內(nèi)容較少，每一單元所要練習(xí)書(shū)寫(xiě)的漢字難易程度不成階梯狀分布，顯得雜亂無(wú)章。如在第一單元中一出現(xiàn)“我”字這一復(fù)雜架構(gòu)的漢字；在第一單元出現(xiàn)“他”、“她”二字，卻在第二單元出現(xiàn)“也”字。

認(rèn)識(shí)到《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》這方面的不足，很多漢語(yǔ)教師都不按照《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》練習(xí)冊(cè)中漢字講解順序進(jìn)行教學(xué)，主要參考《新編基礎(chǔ)漢語(yǔ)?寫(xiě)字篇?常用漢字部首》（張朋朋著，華語(yǔ)教學(xué)出版社2001年版）。該書(shū)編寫(xiě)有三個(gè)特點(diǎn)：第一，以筆畫(huà)入手。漢字的構(gòu)件是由筆畫(huà)構(gòu)成的。因此，學(xué)習(xí)漢字構(gòu)件要從筆畫(huà)入手。本書(shū)介紹了八個(gè)基本筆畫(huà)，對(duì)每個(gè)筆畫(huà)還介紹了它的幾種變形寫(xiě)法以及筆畫(huà)的名稱(chēng)和筆順規(guī)劃。第二，以部首為綱。本書(shū)介紹了108個(gè)最常用的部首，按照由易到難，即從筆畫(huà)少到筆畫(huà)多的順序排列。對(duì)每個(gè)部首，本書(shū)介紹了它的名稱(chēng)、意義、作用、來(lái)源以及它的寫(xiě)法和筆畫(huà)數(shù)等多項(xiàng)內(nèi)容。第三，在每個(gè)部首下介紹幾個(gè)帶有同一偏旁的合體字。對(duì)每個(gè)合體字不僅介紹了它的字音、字義，而且突出介紹了它和構(gòu)件之間的邏輯關(guān)系以及構(gòu)件組合的結(jié)構(gòu)類(lèi)型。

雖然整合教材的能力也是一個(gè)優(yōu)秀漢語(yǔ)教師所必須的能力，可是我們還是希望教材能夠彌補(bǔ)自身的缺陷，為廣大漢語(yǔ)教師提供便利。

六、《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)過(guò)于依賴(lài)多媒體教學(xué)

“《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》多媒體教材中出現(xiàn)了240個(gè)與留學(xué)生日常生活緊密相連的場(chǎng)景，如郵局、車(chē)站、銀行、飯店、宿舍等，240個(gè)場(chǎng)景通過(guò)聲音、圖像、文字為一體的多媒體手段?！?通過(guò)多媒體教學(xué)手段傳授知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶，是《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》系列教材的最大特色。但蘇丹經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，計(jì)算機(jī)技術(shù)尚未完全普及，部分學(xué)生至今未接觸過(guò)電腦，多媒體教學(xué)在蘇丹受到阻礙。喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院現(xiàn)只有一間多媒體教室，不能滿足教學(xué)的全部需要。且很多學(xué)員沒(méi)有電腦，不能在課后利用多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。在蘇丹，教師希望看到教材紙質(zhì)文本本身能夠表現(xiàn)出寓教于樂(lè)的優(yōu)點(diǎn)，而不是依靠令當(dāng)?shù)貙W(xué)生無(wú)法企及的方式來(lái)提高學(xué)習(xí)的趣味性和效率。

七、《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》第一冊(cè)中的教材印刷問(wèn)題

上表為喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院一級(jí)學(xué)生的年齡層次分布，從上表可以看出學(xué)生年齡差距較大，有10%的學(xué)員為中老年人。這些學(xué)生由于年齡較大，在看書(shū)時(shí)，有時(shí)看不清楚書(shū)中的文字。因此，建議在印刷時(shí)加強(qiáng)《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》教材中的文字對(duì)比度，選擇更清晰的顏色，同時(shí)加大字號(hào)。

八、結(jié)語(yǔ)

蘇丹作為非洲的穆斯林國(guó)家，母語(yǔ)為阿拉伯語(yǔ)。關(guān)于阿拉伯語(yǔ)的漢語(yǔ)教材相對(duì)較少，喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院圖書(shū)閱覽室現(xiàn)存有五種中阿漢語(yǔ)教材，分別為北京語(yǔ)言大學(xué)出版社出版的《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》和《漢語(yǔ)樂(lè)園》、華語(yǔ)教學(xué)出版社出版的《當(dāng)代中文》、人民教育出版社出版的《快樂(lè)漢語(yǔ)》和《跟我學(xué)漢語(yǔ)》。其中《快樂(lè)漢語(yǔ)》、《漢語(yǔ)樂(lè)園》、《跟我學(xué)漢語(yǔ)》這三套教材主要是針對(duì)兒童或青少年編寫(xiě)的，不適用于孔子學(xué)院的成人漢語(yǔ)班級(jí)。而《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》和《當(dāng)代中文》兩本教材編寫(xiě)細(xì)致，信息量大也不適用于孔子學(xué)院的短期漢語(yǔ)課程班級(jí)。鑒于沒(méi)有適合蘇丹的中阿漢語(yǔ)教材，亟需編寫(xiě)適合孔子學(xué)院的中阿對(duì)外漢語(yǔ)教材。而如何編寫(xiě)適合阿拉伯地區(qū)的對(duì)外漢語(yǔ)教材是一個(gè)值得探討的課題。

[注釋]

①格桑央京：《數(shù)字化對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)展與深化――以“長(zhǎng)城漢語(yǔ)”多媒體教學(xué)模式為例》，《民族教育與研究》，2009年第2期。

第6篇：長(zhǎng)城的介紹范文

各位旅客，大家好!我是你們的導(dǎo)游何宜臻，大家可以叫我小何。這次很榮幸能和大家游覽長(zhǎng)城。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)城像一條巨大無(wú)比的長(zhǎng)龍。近看，長(zhǎng)城一眼望不到頭。站在長(zhǎng)城上看，一座座烽火臺(tái)屹立在長(zhǎng)城上，像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)倒的不倒翁。

長(zhǎng)城還是古代一項(xiàng)重要的防御工程，從燕國(guó)開(kāi)始修建長(zhǎng)城，長(zhǎng)城現(xiàn)在已經(jīng)有2019多年歷史了!

關(guān)于長(zhǎng)城還有一個(gè)感人的傳說(shuō)。在修建長(zhǎng)城的時(shí)候，除了60歲以上的老人不用去修建長(zhǎng)城，其它的青年都得去修建長(zhǎng)城。蘇州書(shū)生范喜良，為了逃避官府的追捕，不得不四處躲藏。有一次，他逃到了孟家花園，無(wú)意中碰到了孟姜女。孟姜女是一個(gè)聰明美麗的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起來(lái)。兩位老人很喜歡范喜良，就把孟姜女許配給他作了妻子。但是，人有旦夕禍福，天有不測(cè)風(fēng)云，新婚不到三天，范喜良聲就被官兵捉走了。后來(lái)，孟姜女千里迢迢地來(lái)到長(zhǎng)城找丈夫。誰(shuí)知，民工告訴她，范喜良已經(jīng)死了。她便在長(zhǎng)城腳下痛哭，不知哭了多久，只聽(tīng)“轟隆”一聲，長(zhǎng)城倒了幾公里。

旅客們，請(qǐng)不要隨地扔垃圾，和在城磚上亂涂亂刻。我們7點(diǎn)在城門(mén)集合。

600字有關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)城導(dǎo)游詞作文

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八達(dá)嶺長(zhǎng)城導(dǎo)游詞范文

第7篇：長(zhǎng)城的介紹范文

齊長(zhǎng)城是春秋戰(zhàn)國(guó)防御建筑，全長(zhǎng)500余公里，猶如一條玉帶將我們省的數(shù)百個(gè)山岳連在一體，構(gòu)成一道屏障。

齊長(zhǎng)城是用一塊塊巨石堆接起來(lái)的，單從石頭上的斑斑裂紋就可以判斷出它歲數(shù)了。的確，齊長(zhǎng)城使中國(guó)最古老的長(zhǎng)城，被史學(xué)家譽(yù)為“中國(guó)長(zhǎng)城之父”“世界壁壘之最”。、始建于公元前6到5世紀(jì)，比我們前面介紹的秦長(zhǎng)城還早490多年，是齊魯文化發(fā)展的見(jiàn)證之一。

登上齊長(zhǎng)城你會(huì)有一種一覽眾山小的感覺(jué)，登上烽火臺(tái)，看到眼前的這些鐵塑士兵，我的腦海立即浮現(xiàn)出齊國(guó)王君站在這里用振奮人心的話語(yǔ)來(lái)鼓舞士氣的場(chǎng)面。

齊長(zhǎng)城還有一個(gè)凄美的故事，相傳孟姜女曾在這里為了她的夫婿把長(zhǎng)城哭到了。

或許是故事的原因吧，我覺(jué)得齊長(zhǎng)城對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)太有意義了。

第8篇：長(zhǎng)城的介紹范文

長(zhǎng)城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤(pán)踞在中國(guó)北方遼闊的土地上。它是中國(guó)古代人民血汗的結(jié)晶，也是中國(guó)古代文化的象征和中華民族的驕傲。

我們今天要參觀的長(zhǎng)城是明代修筑的。它建筑雄偉，是萬(wàn)里長(zhǎng)城的精華，也是時(shí)代長(zhǎng)城中最杰出的代表。它不僅起著保護(hù)明王朝皇陵的作用，同時(shí)也是京城的西北門(mén)戶(hù)。八達(dá)嶺長(zhǎng)城接待過(guò)中外游客六千多萬(wàn)，許多外國(guó)首腦和眾多的世界風(fēng)云人物登上八達(dá)嶺長(zhǎng)城。俗語(yǔ)說(shuō)：不到長(zhǎng)城非好漢不用急，您馬上就成為登城的好漢了。

朋友們，我們已經(jīng)來(lái)到著名的八達(dá)嶺長(zhǎng)城了。您往遠(yuǎn)處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長(zhǎng)城分為南、北兩個(gè)峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍，氣象萬(wàn)千，景色十分壯觀。

八達(dá)嶺長(zhǎng)城的墻體平均高7.8米，墻底寬6.5米--------7.5米，頂寬4.5米。往下看是由兩個(gè)門(mén)洞和u字型墻組成的甕城。由于長(zhǎng)城是一個(gè)完整的軍事防御體系，因此它不僅有甕城和城城墻，還有傳報(bào)軍情的烽火臺(tái)。

第9篇：長(zhǎng)城的介紹范文

今年暑假我們一家三口去北京，讓我印象最深的地方就是長(zhǎng)城了。

長(zhǎng)城像一條從天而降的巨龍，在那崇山峻嶺間隨著山勢(shì)時(shí)而起，時(shí)而落，有時(shí)跌入萬(wàn)丈深淵，有時(shí)騰空而起?！吧吓R星斗三千丈，下暇燕云十六州”，不錯(cuò)，長(zhǎng)城是堅(jiān)強(qiáng)的化身，是中華的驕傲。

在長(zhǎng)城腳下，我抬頭望去，長(zhǎng)城真高呀！它就像一個(gè)頂天立地的巨人，站在天地之間，高聳立云，看不到頂。看到這樣的景像，我就迫不及待地想上去了。導(dǎo)游買(mǎi)好票，在他的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始爬長(zhǎng)城了。一到長(zhǎng)城上，我呆住了，哇！這么多人！連外國(guó)人都有好多，我這才體驗(yàn)到什么叫人山人海了，好像每個(gè)人互相都要碰在一起似的，這些人有的在照相，有的在欣賞風(fēng)景，有的在努力的爬長(zhǎng)城……

長(zhǎng)城寬大約7米左右，地面是由青磚石一塊塊砌成的，非常光滑，城墻上有一個(gè)個(gè)垛口，就像一只只眼睛，這一只只眼睛好像正在觀察敵人的一舉一動(dòng)。