勞動實踐活動勞動心得精選(九篇)
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第1篇：勞動實踐活動勞動心得范文
一、組織學生進行勞動項目競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
其中比較常用的就是開展勞動競賽，使勞動實踐過程帶有適當?shù)母傎愐蛩?，以激起學生在勞動中獲得愉快的情感。特別是中低年級的學生，上進心較強，他們的主導(dǎo)性勞動動機是取得優(yōu)秀成績，爭戴小紅花，爭當優(yōu)秀生，以博得老師、家長的贊揚和同學們的尊重。根據(jù)學生的這一心理傾向、可以在中低年級學生的勞動實踐中、適當安排一些小競賽活動、給優(yōu)勝者以適當?shù)谋頁P與獎勵，使學生的勞動興趣和動機始終處于極佳處況，一定會增強教學效果。
二、發(fā)揮學生之間的互相協(xié)作，促進學生對勞動技能的掌握在勞動課教學中，學生是勞動實踐的主體。發(fā)揮學生之間的互相協(xié)作，乃是組織學生更好地實踐的有效方法之一。因此教師應(yīng)從小學生的實際出發(fā)，為他們創(chuàng)造一種協(xié)作環(huán)境，引導(dǎo)他們互相幫助，彼此取長補短，共同協(xié)作完成任務(wù)。這樣往往會收到較好的教學效果。在勞動實踐中，組織學生互相協(xié)作的形式較多，常用的大體有這樣幾種：分工性協(xié)作。幾個人或一些人共同完成一個任務(wù)，每個人負責勞動實踐中的一個環(huán)節(jié)。這樣，每個學生在勞動實踐時，就會體會到自己同他人，同整個集體之間的關(guān)系，考慮到這個環(huán)節(jié)的好壞，會直接影響到別人或整個勞動過程，影響到整個任務(wù)的完成。小學生普遍具有一種積極向上的要強心理，在勞動實踐中，恰當?shù)亟M織好學生的分工協(xié)作，會極大地調(diào)動他們的積極勞動動機，收到較好的教學效果。
比如在教《刷書包》和《洗襯衣》等課時，可以以小組為單位，在勞動實踐時，?教師可以將每個學生安排在整個勞動過程的某種環(huán)節(jié)中。如每組的1號同學打水泡書包或襯衣；2號同學打肥皂，揉搓書包或襯衣；3號同學進行漂洗。
輔協(xié)作。在勞動課教學中，往往會有這樣的情形：教師講解演示得十分細致清楚，但總有那么一部分學生就是學不會，掌握不了，但往往經(jīng)過同學的指點幫助后，他們很快就掌握了所學勞動技能的要領(lǐng)。例如一次某校上《學針織》一課，在學起頭技巧時，盡管教師講解，演示的很清楚，甚至配上幻燈錄像增大了演示的可視度，但仍有一些同學掌握不了一手挽線，一手挑線的技巧，但經(jīng)周圍同學稍一指點，他們“頓開茅塞”，很快掌握了起頭的技巧。
互協(xié)作。有些勞動課的實踐內(nèi)容較為復(fù)雜，環(huán)節(jié)較多。由于小學生的自我調(diào)控能力較差，加之缺乏鍛煉，在從事勞動實踐時，有時會出現(xiàn)手忙腳亂，不知所措的情形。在進行這方面的實踐時，應(yīng)讓學生結(jié)成對子或分成小組。當一人實踐時，他人可以在旁提供幫助或照顧，以保證勞動實踐有條不紊地進行。
三、以集體形式組織勞動實踐，提高學生勞動技能的靈活性，培養(yǎng)學生的集體主義觀念在勞動實踐中，不同的勞動組織形式，對學生的勞動教育影響也有區(qū)別。不同的勞動情境和條件，需要采取不同的手段和方法。學生個人單獨實踐的形式，可以鍛煉其獨立的品質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。但也容易產(chǎn)生單純計較個人實踐效果，炫耀自我思想傾向。而以集體形式組織學生進行勞動實踐，勞動中學生之間的關(guān)系發(fā)生了變化，每個人在勞動中的地位和作用也發(fā)生了變化，這就需要他們能靈活地運用勞動技巧，又能協(xié)調(diào)動作，搞好配合。同時，這種勞動集體本身就是一 個有力的教育因素，學生在集體勞動中，會更多地想到集體的勞動效果，集體的榮譽，看到集體的力量。一般來說，小學生都比較向往集體活動，有較強烈的集體榮譽感。所以教師要善于根據(jù)教材的要求，組織好集體形式的勞動實踐，通過它促進學生集體主義意識的形成。轉(zhuǎn)貼于
教材中的《建立校外服務(wù)站》和《幫助軍烈屬和殘疾人》等課，如果以集體形式組織學生勞動實踐，每個同學都要發(fā)揮其作用，還要注意協(xié)調(diào)一致，互相配合。比如會修自行車的主動去修車；會洗衣服同學認真洗衣服，即使勞動技能較差的學生，也會努力尋求動手操作的機會，發(fā)揮作用。這時學生的主導(dǎo)性勞動動機就是怎樣提高集體的勞動效果，怎樣為集體爭取榮譽。實踐證明，這種集體形式的勞動，對學生的勞動技能和集體責任感的形成，都有較好的作用。
四、努力創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，增添勞動實踐的樂趣原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：教育如果沒有美，沒有藝術(shù)，那是不可思議的。小學勞動教學也同樣是如此。如果單純地讓學生機械的模仿、操作，課堂氣氛就會枯燥乏味，從而會使學生感到煩燥、厭倦、勞累。教師應(yīng)根據(jù)小學生的好奇心理和興趣的不穩(wěn)定性，運用多種形式，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的勞動環(huán)境，使學生的勞動情感始終處于最佳狀態(tài)。讓學生在一種美的藝術(shù)享受中來學習掌握技能技巧。在這方面通常有這樣一些做法：角色游戲。例如在指導(dǎo)學生實踐“擺放收拾餐具”、“泡茶”等，教師可找?guī)讉€學生分別扮作爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和客人，然后讓學生按一定要求模擬擺放餐具或端茶敬客。再讓同學們檢查評論。這樣的實踐活動，學生會感到生動有趣，樂意參加。
現(xiàn)場實踐。經(jīng)驗證明，小學生比較喜歡新鮮的場景和新奇的活動內(nèi)容?，F(xiàn)場勞動實踐，身臨其境，會使參加勞動的學生經(jīng)常處于一種高度積極、主動、興奮的精神狀態(tài)，教學效果較好。教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，組織好這種形式的勞動實踐。
例如，教學《給小樹澆水》和《小樹的養(yǎng)護》等課，一定要到實地進行具體勞動實踐，而不要在課堂上搞模擬實踐，紙上談兵。
實地參觀。有些教學內(nèi)容，由于勞動實踐的局限性，課堂上只能指導(dǎo)學生做部分實踐。如學《滅鼠害》一課，消滅老鼠的方法很多，課堂上只能做幾種滅鼠工具的模似操作，在課堂上根本不能捉到老鼠。對于這一類教學內(nèi)容，教師如能領(lǐng)學生親自到糧庫、倉庫等地去參觀，請有關(guān)人員介紹實際滅鼠情況，學生會獲取豐富的感性認識，更會加深對知識和技能掌握的程度。
音像配合。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，無疑會大大提高勞動課的教學效果。
在小學勞動課教學實踐中，許多教師都在這方面做出了大膽的嘗試和探索。比如用幻燈、錄相演示勞動技能的操作過程，或在學生動手實踐時播放一些符合勞動氣氛的音樂等。創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境及和諧愉悅的氣氛。讓學生在充滿美感的環(huán)境里得到緞煉，受到熏陶。
五、注意對學生進行安全衛(wèi)生教育，使其養(yǎng)成規(guī)范性的良好的勞動習慣安全衛(wèi)生教育是小學勞動課教學不可分割的一部分。也是教學實踐過程中的一個重要環(huán)節(jié)。小學生愛熱鬧，好動，自我控制能力差，考慮事情不周全。如果教師在安全問題上，不事先說明，不把各種可能出現(xiàn)的事故因素都交代清楚，一 時的疏忽大事，就可能造成不良后果。而衛(wèi)生教育直接關(guān)系到學生良好品質(zhì)和習慣的培養(yǎng)，從嚴要求是有益的。如果放任不管，不負責任，將會使學生養(yǎng)成一種丟三拉四，顧首不顧尾的壞毛病，而且不易改變。因此，教師一定要高度重視安全衛(wèi)生的教育，在學生的實踐過程中，把它作為一個重要部分加以考慮和處理，以養(yǎng)成良好的操作習慣。
第2篇：勞動實踐活動勞動心得范文
學生在暑假里不光是吃喝玩樂，還應(yīng)該參加一些社會實踐活動，這樣有利于增長見識，提升自己的才干，對于以后的發(fā)展頗有益，接下來是小編為大家整理的2020學生家庭勞動心得體會精選范文，但愿對你有借鑒作用!
2020學生家庭勞動心得體會精選范文1在這里所說的做家務(wù)其實只包括幾件事，無非是做飯、洗碗、擦皮鞋。但不要小看這幾件事，因為它們讓我向生活邁進了一大步。
首先來說做飯。
在我五六歲時，媽媽便要教我做飯，但我有禮貌的推辭了，理由充足：“我太矮，并且倒不了油，就是倒上了，萬一又跟油親密擁抱了怎么辦?誰負全責呀?不怕一萬，就怕萬一嘛!”媽媽自然不好再讓我學做飯，但誰知道就因為這件事，又點燃了另外一件事的導(dǎo)火線。呀!怎么萬事都相臨呢?
在某年某月某日，我們家正在討論近似國家級的“大事”，是什么大事呢?當然是全家舉手決定誰來洗碗啦!但在討論前，老爸和老媽在嘀嘀咕咕的，好像在統(tǒng)一意見。我當然不允許啦!于是，我像法官大人一樣，用筷子敲了一下碗。這樣好了，爸爸媽媽都不出聲了。“嗯，那個，我宣布，討論誰洗碗的重要大事，現(xiàn)在開始!”這是我的聲音。
我深吸一口氣，正打算要說些什么，老爸老媽竟用這個時間一塊說了句話：“堅決同意讓全家最小的人來洗碗!”說了后，一個在前，一個在后，一起跑沒影了!哎!只剩下我望著幾個盤子幾個碗長嘆老天爺為什么對我這么不公!事后老媽說：“你又不做飯，干嘛不洗碗?！?/p>
洗碗告一段落了，接下來是什么呢?擦鞋。
一天心血來潮，拿著家人的鞋子去找爸媽，并達成協(xié)議，我來擦鞋，爸媽支“工錢”。一邊擦一邊唱：我是勤勞的擦鞋工……可去了趟衛(wèi)生間，就后悔了，因為臉上也被擦上了一塊鞋油。呀!不干了!罷工了!
這就是我第一次做家務(wù)干的事兒，你支持嗎?你笑了嗎?如果你笑了就支持吧!
2020學生家庭勞動心得體會精選范文2因為這次疫情的影響，讓我們無法去學校上學，只能呆在家里上課，今天下午的第二節(jié)課是勞動實踐課，我想幫奶奶做家務(wù)，于是我開始準備起來。
爸爸這個時候在房間里整理東西，我問爸爸需不需要幫忙，爸爸說:“不用”，于是我想我該從哪兒下手呢!想了一會，我覺得還是先在客廳把弟弟和妹妹搞亂的玩具整理一下，放回原位，擺放整齊，然后把我的書本也整理一下，語、數(shù)、英一類，作業(yè)本一類，課外書一類，同步練習一類。整理好書本和玩具后，接下來要做的就是細節(jié)活兒——掃地，我拿起掃把，左掃掃右掃掃，客廳的每個角落我都不放過，這時的客廳被我掃干凈了，可是我突然發(fā)現(xiàn)桌子和沙發(fā)下面還有很多垃圾，于是我移開沙發(fā)和桌子，把這兩處也打掃干凈，一塵不染，做完這些事，我真佩服自己的細心。
打掃完客廳和房間，我開始疊被子，剛開始我不知道怎么疊，我就回憶起奶奶教過我的方法，首先我把被子甩到空中，在一步一步按照奶奶教過我的方法把被子疊成像豆腐一樣的方塊，沒想我真的成功了，這時，我趕緊就叫爸爸過來看看我的勞動成果，爸爸看完之后一直夸獎我做得真不錯，說要給我加雞腿，哈哈!我跟爸爸說:“那我們說定了哦!不過，爸爸，疊被子還真的是一件腦力活呀!”爸爸對我笑了一笑，這時的我別提有多高興了。
最后我把每個房間的被子和衣服都疊了起來，然后在用拖把把客廳和每個房間拖了一遍，地板被我拖得干干凈凈，連每個邊角我也不放過，這時的地板如同一面鏡子，是那么的光亮，漂亮，我心里在想，要是等下奶奶看到了，一定會很高興的。
通過這次的勞動實踐課，讓我感受到了幫家里，幫奶奶做家務(wù)也有無窮的樂趣，以后，我想要每天幫家里做一些力說能及家務(wù)，做一只勤勞的小蜜蜂，做一個愛勞動的好孩子。
2020學生家庭勞動心得體會精選范文3今天，我寫完了作業(yè)，看見媽媽在干家務(wù)，她累得臉上滿頭大汗，不時的伸直身子用手捶著腰，我心里有點心疼媽媽，于是我決定和媽媽一起做家務(wù)。
我先去涮了拖把，然后開始拖地，剛開始我怎么也拖不好，總是弄得自己的腳印滿屋子都是。后來，媽媽告訴我我：“拖地的時候要把拖把放在在前面，慢慢的往后移動，不能向前移動?！蔽野凑諎寢屨f的去做，真的見拖得非常干凈?？墒俏也磐狭艘粫?，就累得直不起腰了。我想：這點和媽媽比起來真是小巫見大巫呀!
不行，我是小男子漢要堅持下去，于是我硬撐著把地拖完了。呼，累死死我了!我一定要珍惜父母的勞動成果，不在調(diào)皮搗蛋，讓他們好休息休息。拖完了地，我開始擦桌子，擦了好久才擦干凈了，尤其是桌子上的油漬。對于這個頑固的東東，一定要先噴上清洗劑讓它慢慢的浸泡一會兒，然后用濕的抹布用力地擦洗，最后用干抹布擦干凈。擦完了桌子，我去倒垃圾。哇!這么多垃圾，仔細一看自己平時不注意造成的垃圾占了一半，心里有點不好意思和歉疚。于是我抓起垃圾，飛快的跑到樓下去倒，來來回回好幾趟，累得我氣喘吁吁，就像要虛脫一樣。
今天我通過和媽媽一起勞動，體驗到了父母的辛苦，懂得了珍惜父母的勞動成果，也學會了幫父母分擔家務(wù)。今天我在這一件事中收獲了很多的道理，這真是見一石三鳥的好事呀!大家以后要多干家務(wù)，幫父母分擔一些力所能及的事，讓父母有時間休息一下，做些他們喜歡的事，盡盡做兒女的孝心。
2020學生家庭勞動心得體會精選范文4一直覺得家長干家務(wù)是應(yīng)該的，直到有一天我心血來潮干了一次家務(wù)，這才體會到家務(wù)勞動的辛苦。
一個星期天，爸爸媽媽沒在家，我寫完作業(yè)后，無聊的在家里轉(zhuǎn)了兩圈，實在沒什么事兒干，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時間，說不定還能得到爸媽的表揚。說干就干，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地，再把拖把弄濕后拖地。我找來笤把，賣力的掃著，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會兒飛到這兒一會兒飛到那兒，為了把他們掃到一起我費了半天的勁兒。地掃干凈了，我又洗了拖把開始拖地，濕拖把真沉，沒拖幾下我就腰酸背痛，休息了一小會兒，我繼續(xù)拖地，終于把幾個房間都拖完了，我長長地喘了一口氣。
從遠處看，地是干凈了，可是我拖的地卻濕淋淋的。接著，我朝四周觀望了一下，發(fā)現(xiàn)電視柜上落了一層灰，我找了抹布，把電視柜、茶幾、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍。終于大功告成，屋內(nèi)基本干凈了，我也已經(jīng)腰酸背疼、滿頭大汗，并且兩個袖子都濕了半截。
正在這時，爸媽回來了，看著濕漉漉的地還有狼狽的我，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了?”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子?！卑职謰寢尞惪谕暤乜湮遥骸澳阏娴拈L大了，知道干家務(wù)活了，太好了!”媽媽又補充說：“下次把拖把擰干點地就不會這么濕了!”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了。
這次家務(wù)勞動讓我充分地領(lǐng)略了爸媽平時的辛苦，的確，他們既要上班還要做這繁雜的家務(wù)，真是太不易了，今后，我一定要多干力所能及的事，盡量減輕他們的負擔。
2020學生家庭勞動心得體會精選范文5一個星期六的早上，陽光明媚，一只只小鳥“唧唧喳喳”的叫聲把我從美夢中叫醒了，我懶洋洋地伸了個懶腰，慢慢地走下床，迷迷糊糊地穿上衣服褲子，走向爸爸媽媽的房間。
到了房間，我叫醒了爸爸媽媽，他們一看見我便哈哈大笑，我看了看身上的穿著，也跟著他們笑了起來。原來，我把衣服上的第一顆扣子扣到了第三個空位，褲子穿反了，襪子也穿了一只紅色的，一只白色的。
我換好衣服褲子，看見爸爸媽媽在大掃除，他們拿著一個大“火箭”在掃地，我問“媽媽，你們用”火箭“怎么掃地呀?”爸爸拍拍我的小腦瓜，說：“廖婧琳啊，廖婧琳，你是眼睛花了，還是沒睡醒呀?”“今天你怎么了，要不要去醫(yī)院看醫(yī)生啊?”媽媽接著說：“才不要呢，”我邊說邊對他們笑，“快掃地吧!”我也拿著掃把，和爸爸媽媽一起掃地。
過了一會兒，一個“黑乎乎的東西”以“閃電”般的速度，從我面前跑過，我急忙一邊跑一邊說：“媽呀，這里有鬼呀!”說完，就一溜煙，跑了。爸爸媽媽以為有什么東西，便跑過來，一看，什么都沒有，便想往回走，剛走了一步，就被我攔住了，我說：“一定是老鼠?！比缓?，我對他們說了個計劃。他們聽了，直點頭，他們按照我說的方法去做，果然抓到了正在偷東西的小偷——“老鼠”。
擦窗戶了，抹布在窗戶上擦來擦去，可突然，擦到了一個硬硬的東西，一看，才知道是個干的口香糖，我拿來一把“小刀”，把口香糖一點一點地刮掉了。媽媽看見了，摸了摸我的頭，說：“我女兒長大了，越來越能干了?！蔽衣犃?，心里美滋滋的。
家務(wù)，家務(wù)，每個人的任務(wù)。家務(wù)雖然很累，但我卻很開心。
第3篇：勞動實踐活動勞動心得范文
今年我校將通過德育實踐體驗，提高學生“關(guān)注社會、關(guān)注身邊事物”的意識，培養(yǎng)學生參與社會實踐、進行觀察研究的能力。
一、活動目標：
1、通過德育基地的活動，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質(zhì)。
2、通過德育基地的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動內(nèi)容：
1、組織學生參加社區(qū)活動，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、愛學習、愛科學的熱情。
2、德育處、團委、組織學生去社區(qū)撿白色垃圾，增強環(huán)保意思。
3、有德育處組織學生到當?shù)伛v軍(技工大隊)參觀學習軍事訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)。
4、由團委組織學生參觀可口可樂公司。
三、工作措施
1、德育處與技工大隊、可口可樂公司簽訂的淤積的協(xié)議書。安排活動時間的內(nèi)容。
2、進一步加強陣地建設(shè)，努力完善各陣地的規(guī)章制度，努力用好校外德育基地。
3、各基地負責人應(yīng)在活動前與基地領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，與各基地領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或?qū)嵺`活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。
4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作?；鼗顒忧皯?yīng)對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現(xiàn)我校良好的學風、校風。
5、按照德育基地協(xié)議書的要求，愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。
6、德育基地活動期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按照活動的內(nèi)容，布置學生做好實習記錄，寫活動心得，開展評比活動。期末進行總結(jié)，評出表現(xiàn)突出的學生，并進行適當?shù)莫剟睢?/p>
第4篇：勞動實踐活動勞動心得范文
一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
在注重素質(zhì)教育的這天，假期社會實踐作為促進學生素質(zhì)教育，加強和改善青年學生思想政治工作，引導(dǎo)學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)潛力的重要途徑，一向來深受校園的高度重視。社會實踐活動一向被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是校園教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
校園是一個小社會，步入高中就等于步入半個社會。我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，透過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)高中生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
我在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一向十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐潛力，豐富假期生活為宗旨，利用假期參加有好處的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地理解。
二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的潛力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的潛力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，明白要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要簡單應(yīng)付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣應(yīng)對是關(guān)鍵，如某個名人所說：勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。
四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學到了自己覺得在社會立足必不可少的項目。
高中是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將校園學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的潛力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。
學生社會實踐活動心得體會（2）
社會實踐活動是當代中學學生全面提高綜合素質(zhì)的重要主成部分，服務(wù)社會的重要渠道和載體。在中學每年的寒假或者暑假都是學生參與到社會活動的一個主要的時間，在這段時間里讓學生去接觸這個社會，感受社會的氣息，讓他們體驗除了校園生活外的全新生活。我們學生只有走出校園，深入社會，才能夠更多對當?shù)氐沫h(huán)境有充分的認識，理解實踐鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以后好力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉，增長自身的見識。
正值準高三時期，暑期社會實踐時間并不是很多，學生更多的有去親自而且自覺的參與到社會實踐中去。當然在這個過程中，仍然存在對社會實踐的認識不夠充分的方面。在本次實踐中，我班推出5名學生參與校用心分子評比，并報送了相關(guān)材料。
透過對本次學生的社會時間稿的批閱，以下從亮點和不足方面進行簡單的總結(jié)。
本次社會時間的亮點：絕大部分學生擺脫了單純的完成社會實踐表格填寫的文字工作上，而是真正的去感受這個暑假的實踐活動。如：有學生寫到，到村委會搞衛(wèi)生，同時和在各自村里工作的村務(wù)工作者進行交流取經(jīng)，在這個過程了有寫同學請教了這些派遣到村里的公務(wù)員關(guān)于自己的高中學習狀況及自己距離大學多遙遠的問題;有家庭經(jīng)濟比較困難的同學到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業(yè)的老板的肯定，同時也賺取了少許的生活費，為自己的高三生活作準備，減少家庭的經(jīng)濟負擔;有些同學家里主要是農(nóng)活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結(jié)報告中認為，利用暑假的農(nóng)務(wù)勞動，鍛煉了他的身體，讓他體驗到農(nóng)活的堅辛，感受到父母親每分錢的收獲的辛苦;有同學到養(yǎng)老院去幫忙打掃，這個充分展示出當代中學的樂于助人的一面，到養(yǎng)老院實踐的同學，在談?wù)摰阶约旱母惺軙r候，利用了想象的手法回憶自己如果以后就應(yīng)會怎樣樣的快樂過好每一天，以及此刻如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開起了燒烤店，以一個學生的誠實守信經(jīng)營，獲得了不錯的成績，賺了少許的錢，在這個過程中他們感受到誠信的可貴，同時屏棄了所謂的無商不奸的想法，這個過程他們體驗到生意的挑戰(zhàn)性及社會競爭的強度，也充分認識到校園生活的可貴和知識的寶貴，因此在他們回到校園后，在學習上各自樹立了自己的目標，爭取在新的高三學年中有所成績，考上理想的校園。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會實踐事例值得肯定和評價。
本次社會實踐的不足：首先，由于高三的課程要求，學生的社會實踐時間較短，所收到的效果，比計劃中的不好，學生普遍也感覺時間短難以在短時間讓實踐活動進入狀態(tài)并到達鍛煉價值;其次，由于校園的安排社會時間并沒有進行統(tǒng)一的要求或者安排，因此社會實踐的貫徹度仍然需要加強，同時也減少了對學生團體協(xié)作潛力的培養(yǎng)和提高;第三，許多學生對社會實踐沒有必須的認識，或?qū)ι鐣嵺`進行及時的總結(jié)，等回到校園才要進行總結(jié)遺忘了感覺，因此寫出來的社會實踐報告質(zhì)量不是很高，簡單應(yīng)付的學生仍然有一部分。第四，社會實踐很重要的的提高學生的素質(zhì)，但是在這方面我們的學生所參加的活動仍待改變，學生普遍沒有把自己的學習與社會實踐聯(lián)系在一齊，以至縮小了社會時間的主要含義，沒有把理論和實際進行應(yīng)有的結(jié)合等等。
對于我而言，社會實踐的好處很重大，引導(dǎo)我們樂于奉獻的精神，增強合作意識和群眾主義精神。
學生社會實踐活動心得體會（3）
春華秋實，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學?！钡谝淮螀⒓由鐣嵺`，我明白中學生社會實踐是引導(dǎo)我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。透過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟!
在這次實踐中，讓我很有感觸的一點就人際交往方面，大家都明白社會上人際交往十分復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受，大家為了工作走到一齊，每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎樣把握了.我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們務(wù)必在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實在不行能夠虛心請教他人，而沒有自學潛力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
俗話說:"在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說:在家里的時候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!此刻，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!校園是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，透過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘?qū)嵺`活動培養(yǎng)人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務(wù)社會相結(jié)合，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結(jié)合，為地方經(jīng)濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。
第5篇：勞動實踐活動勞動心得范文
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）08A-
0005-03
素質(zhì)教育是基于學生實際發(fā)展需要和社會長遠發(fā)展需求，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以尊重個性人格、開發(fā)智慧潛能、促進主動發(fā)展、培養(yǎng)態(tài)度能力為主要特征的教育。素質(zhì)教育的有效實施依賴于學校、社會與家庭的配合推進。構(gòu)建“小學生?大課堂”社會實踐模式是探索學校、社會與家庭合作育人機制，切實推進素質(zhì)教育，服務(wù)于小學生健康快樂成長的實踐探索。
一、構(gòu)建小學生素質(zhì)教育社會實踐模式的價值追求
當前，我國正從教育大國向教育強國邁進。在啟蒙教育的小學階段，破除應(yīng)試教育的束縛，切實推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)，是著眼于建設(shè)創(chuàng)新型國家的長遠需要，也是辦好人民滿意的初等教育的必然要求。
眾所周知，長期以來我國中小學教育飽受詬病，“素質(zhì)教育喊得震天動地，應(yīng)試教育搞得扎扎實實”是廣大人民群眾不滿意的根本所在。應(yīng)試教育在教育實踐中偏離了受教育者和社會發(fā)展的根本需要，它主要面向少數(shù)學生，忽視大多數(shù)學生的發(fā)展；偏重知識傳授，忽視德育、體育、美育和生產(chǎn)勞動教育；忽視能力與心理素質(zhì)的培養(yǎng)；以死記硬背和機械重復(fù)訓(xùn)練為方法，妨礙學生生動、活潑、主動地學習，使學生課業(yè)負擔過重；以考試成績作為評價學生的主要標準甚至唯一標準，挫傷了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，影響了他們綜合素質(zhì)的提升。單純?yōu)閼?yīng)付考試、爭取高分數(shù)、片面追求升學率、脫離社會生產(chǎn)實際需求的教育傾向，既違背了學生自然健康成長的客觀規(guī)律，也偏離了培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)人才的教育目標。為此，政府著急，學校糾結(jié)，教師困惑，家長焦慮，學生郁悶，社會迷茫。
實踐育真知，實踐強素質(zhì)，實踐出人才。自古至今，實踐促成才的例子舉不勝舉。古有李時珍，學醫(yī)寫典周游各地，他歷盡千辛萬苦先后走訪現(xiàn)今的湖北、湖南、廣東、江西、安徽、江蘇、河南、河北等地，親自采藥，親口嘗藥，親筆記藥，最終完成了宏篇巨著《本草綱目》，成為造福千萬患者的一代名醫(yī)。今有莫言，因受“”影響小學五年級輟學，放過牛，討過飯，做過臨時工，后參加，做過保密員、政治教員、宣傳干事，也在部隊喂過豬、種過菜。他感悟生活，筆耕不輟，先后寫出《紅高粱》《蛙》等多部（篇）文學作品，深受海內(nèi)外讀者歡迎，成為第一位獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。
人民呼喚素質(zhì)教育，素質(zhì)教育急需實踐平臺支持，構(gòu)建小學生素質(zhì)教育社會實踐模式的重要價值為之凸顯。首先，社會實踐為學生綜合素質(zhì)發(fā)展搭建鍛煉平臺。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展和文化生活的日益繁榮，家長和學生已不再滿足于在學校中所獲得的知識、技能，不再滿足于僅僅接受書本教育。學生對社會生活素質(zhì)提出了越來越高的要求，需要在社會實踐活動中進一步拓展興趣特長，需要接受個性化、專業(yè)化、系統(tǒng)化的高效教育。社會實踐活動中，小學生通過親自組織、策劃、參與各種活動，興趣得到滿足，個性得到張揚，才華得到展示，真正實現(xiàn)全方面發(fā)展。其次，社會實踐促進校內(nèi)外共同育人格局形成。堅持長期的社會實踐主題教育活動，能逐步形成一個學校的特色，其品牌能在社會中贏得美譽，能與家長建立信任，能在學生中產(chǎn)生較大的吸引力。社會實踐教育和校內(nèi)教育教學緊密相聯(lián)，社會實踐效應(yīng)是激發(fā)學校全面開展素質(zhì)教育的外部動力，起到提高校內(nèi)教學質(zhì)量的重要推動作用。社會實踐能夠促進學校與社會聯(lián)合育人，形成合作育人的格局。第三，社會實踐契合了小學教育新課程綜合改革的要求。學校新課程改革更關(guān)注學生的個性發(fā)展，開展和優(yōu)化富有自主性、活動性、社會性的社會實踐主題活動，正好能發(fā)揮社會教育的優(yōu)勢，使學生不僅能在學校內(nèi)接受知識文化教育，還能把學到的知識帶到社會中實踐體驗、充分吸收。
二、“小學生?大課堂”社會實踐模式建構(gòu)例析
正是基于上述的價值追求，南寧市民主路小學經(jīng)過多年實踐探索，逐步構(gòu)建了富有特色的素質(zhì)教育社會實踐模式。
模式的名稱為“小學生?大課堂”南寧市民主路小學素質(zhì)教育社會實踐模式（以下簡稱“小學生?大課堂”模式）。“小學生”有兩層含義：一是指在小學就讀的孩子們；二是指在廣闊的社會大舞臺面前，每個人都是微小的，都需要在社會中虛心學習、實踐成長?！按笳n堂”也有兩層含義：一是指素質(zhì)教育的課堂不僅包括教室、學校的課堂，也包括社會，教與學都不能脫離社會，課程教學必須是校內(nèi)外課程的統(tǒng)一；二是指社會是一個包羅萬象的大環(huán)境，學生要在這個大環(huán)境中實踐鍛煉，經(jīng)受社會考驗，成長為符合社會需求的人才。
“小學生?大課堂”模式的主要做法如下：（一）活動時間安排。每周有半天或兩周有1天教師帶領(lǐng)小學生走出校園走向社會。社會實踐一般安排在星期五下午或星期五一整天，既不影響校內(nèi)教學也不占用師生雙休日。（二）主題內(nèi)容設(shè)計。學校以學年為周期，每個學年設(shè)計一項主題內(nèi)容，一年級為走向自然，二年級為走向文化，三年級為走向科技……這些活動內(nèi)容富有開放性和可選擇性，強調(diào)有效開發(fā)和利用本地社會教育資源，注重提升學生的素質(zhì)。例如，一年級的主題是走向自然，學校從南寧市園林局了解到，我市現(xiàn)有14座街心公園，各有不同的景觀，教師就在一學年時間里組織一年級的小學生逐一游覽14座街心公園，讓孩子們了解家鄉(xiāng)綠城，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，激發(fā)他們樹立好好學習、建設(shè)美麗南寧的理想。（三）活動組織管理。第一，宣傳動員。學校首先在全校師生和管理人員中開展廣泛細致的宣傳工作，消除他們的顧慮，讓他們了解實踐活動的重要性和必要性。直接分管這一方面的副校長還利用家長會，向家長們進行說明，消除家長對綜合實踐活動課程的誤會，疏通部分家長以為社會實踐是不務(wù)正業(yè)、影響學生考試分數(shù)的心理障礙。教師、家長和學生思想上達成共識是實踐活動有效開展的前提。第二，組織和管理。“小學生?大課堂”社會實踐活動作為一門課程，設(shè)立了專門的組織管理機構(gòu)，以校長、書記為總指揮，分管教學的副校長擔任副指揮長，各年級組長和班主任作為主要成員，其他任課教師和行政員工為輔助力量。全體教職員工各負其責、各司其職。第三，組織協(xié)調(diào)。我們統(tǒng)籌安排、全面協(xié)調(diào)。對內(nèi)我們緊湊、科學地安排各科目課程，教師致力于精心備課，努力提高課堂效率。對外我們處理好學校與上級主管部門、實踐單位、社區(qū)、家長等各方關(guān)系，構(gòu)筑和諧的互動空間，保證活動順利開展。第四，安全和經(jīng)費保障。每個班每次外出實踐，學校都派出班主任和任課教師至少兩人全程組織跟班，同時還招募5位家長志愿者共同參與。7位成年人全程負責，學生的安全得到較好的保障。活動所用的交通工具，先由學校向教育主管部門和交通警察部門提出申請，獲批后才向公交公司租用，司乘人員的證件也先由交通警察部門查驗核準，確保交通運輸合法安全?；顒咏?jīng)費由家長繳納班會費為主、學校適當支持為輔、社會贊助為補充，所有活動開支均由各班家長委員會或家長志愿者統(tǒng)收統(tǒng)支，學校不直接介入。第五，活動資料整理。每一次實踐活動和每一個學期實踐活動結(jié)束后，我們都分類收集整理學生、教師、家長和社會的有關(guān)資料。學生方面的資料包括學生制訂的計劃、采訪記錄、交流材料、照片、總結(jié)心得等；教師方面的資料包括教師計劃總結(jié)、對學生材料的閱讀札記、批閱記載、指導(dǎo)建議等；家長方面的資料包括參加活動心得、活動建議、實施過程的監(jiān)督意見等；社會方面的資料包括實踐單位介紹、接受采訪談話記錄、實踐單位的評價、活動建議等。
“小學生?大課堂”模式經(jīng)過實踐探索取得了喜人的效果。小學生走向社會了解社會，開拓了視野，激發(fā)了興趣，鍛煉了意志，強化了學習動機，增加了審美體驗，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神與實踐操作能力；家長們更加了解了社會實踐的育人功能，理解了學校突破常規(guī)設(shè)置“大課堂”的用心，增強了培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的共識，感受到參與活動合作教育孩子的愉悅，從而更加信任學校和教師；教師們活化了專業(yè)科目的知識，提高教書育人技能，密切了與學生、家長的聯(lián)系，也得到愉快的合作體驗；學校探索出一種新型的“大課堂”育人思路，整合了學校與社會的綜合資源，密切了學校與社會的關(guān)系，得到學生、家長、教職員工和社會的理解與好評；社會也通過這個模式平系了學校，參與了教育，與學校合作共贏。南寧市民主路小學的“小學生?大課堂”素質(zhì)教育社會實踐模式成效顯著，幾年來多次向教育局、教科所等上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，與區(qū)內(nèi)外的教育同行交流，得到充分的肯定與好評。大家認為，此舉在克服應(yīng)試教育弊端、推進素質(zhì)教育、探索義務(wù)教育改革等方面具有非常重要的意義。
三、“小學生?大課堂”素質(zhì)教育社會實踐模式的實踐思考
南寧市民主路小學在實踐中不斷探索，“小學生?大課堂”素質(zhì)教育社會實踐模式的構(gòu)建與實施引發(fā)了筆者對開展社會實踐活動的一些思考。
第一，更新理念，實踐活動課程化。不少學校都開展了社會實踐活動，但大多是臨時組織的，不夠系統(tǒng)化、主題化和科學性。教育者必須要在觀念上認識到，社會實踐不是為了強化應(yīng)試教育提高應(yīng)考分數(shù)，而是為了切實推進素質(zhì)教育，目標是培養(yǎng)學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活?！靶W生?大課堂”模式就是以“激趣、啟智、悟理、導(dǎo)行”為基本理念，遵循整體性原則、體驗性原則、創(chuàng)造性原則和個性化原則，從師資投入到系統(tǒng)協(xié)調(diào)，從主題內(nèi)容到開展形式，從時間保證到經(jīng)費保障，全方位、全過程、全配套使之課程化。
第二，準確定位，循序漸進長期化。鑒于小學生的年齡特征，其實踐活動不可能像大學生那樣以服務(wù)社會、奉獻社會為要求。小學生的社會實踐只要能逐步在感性認識上多一點了解社會，在知識學習上多一點結(jié)合社會，在情感上多一點喜歡社會，在行動上多一點親近社會，就是有所收獲，就是成功。教育者必須堅持循序漸進長期化實踐活動，促使實踐活動從量變到質(zhì)變，慢慢增強小學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力，提升其思想道德水平。
第6篇：勞動實踐活動勞動心得范文
[關(guān)鍵詞]語伴交流 成人學生 語言學習
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2012）09-0037-03
一、國際化背景下的成人語言學習
國際化和全球化在當下已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，隨著科技和經(jīng)濟的迅速發(fā)展，不同文化背景的人在一起合作共事已是平常事。與不同文化背景的人成功地進行交流和交往是當代社會國際化背景下青年人必備的素質(zhì)之一。[1]在國際化氛圍下學習或工作都需要掌握一些跨文化交際的知識和能力。因此，跨文化交際能力已不僅僅是英語專業(yè)畢業(yè)生的必備能力，也是各相關(guān)專業(yè)，尤其是語言類專業(yè)學生和青年才俊提升自己知識層次、提高職業(yè)能力的途徑之一。
國際化背景下的語言教學，其中一個很重要的任務(wù)就是要將學習者的語言能力轉(zhuǎn)變?yōu)榻浑H能力，特別是跨文化交際能力。要做到這一點，培養(yǎng)跨文化交際意識，使學習者懂得如何進行合理的文化導(dǎo)入和構(gòu)建交際型教學模式都不可忽視，[2]而為學習者創(chuàng)造跨文化交流的實踐機會，使他們有機會體驗用所學語言成功進行有效的人際交流、學以致用，更是語言專業(yè)教學建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一。在國際交往日益頻繁的今天，語言學習已變得更為開放，學習的形式更為多樣化，尋求語言文化交流和通過交流進行語言實踐的需求和機會也越來越多，作為語言專業(yè)學生語言實踐和教學實踐環(huán)節(jié)的語伴交流是一項富有特色的有效的教學實踐活動。本文主要討論在職學習的繼續(xù)教育語言學習者與不同母語背景的外籍人士如何開展有效的語伴活動，如何培養(yǎng)成人學習者的跨文化意識，提高他們從事與語言文化相關(guān)的生產(chǎn)勞動和社會文化活動的職業(yè)素質(zhì)和能力。
二、成人學生語伴交流活動的緣起
在北京語言大學的校園內(nèi)，語伴交流是語言學習者中間普遍存在的現(xiàn)象。許多中外學習者一入校園，便利用各種機會尋找適合自己的語言伙伴，每周定期練習語言或者交流其他雙方共同感興趣的話題，有的人甚至因此成為終身的朋友。本文討論的是在這個背景下的成人學習者和外籍學習者的語伴交流，即基于北京語言大學開設(shè)的以海外孔子學院和孔子課堂組織的來華“中華語言文化體驗之旅”項目的學習者和本校繼續(xù)教育學院的中方語伴之間的溝通和交流。2010年至今，作為該項目的配套內(nèi)容之一的“語伴交流”活動，已經(jīng)持續(xù)了近三年，對于在職學習的成人學生的語言社會實踐，是一項很好的嘗試。
（一）語伴雙方背景
外方語伴：其中一些人是對漢語言有興趣的漢語初學者，一些人是對中國經(jīng)濟政治和文化有興趣的社會人士；另一些人是希望通過短期來華學習和實踐，獲得某些漢語和中國文化課程學分的認可。2010年以來，北京語言大學開設(shè)“中華語言文化體驗之旅”項目。項目中的海外人士多數(shù)是初來中國，漢語語言水平和能力有限，同一批次中人員的漢語基礎(chǔ)水平差異很大，要與他們成功地進行交流和對話，具有一定難度。但是，這些學習者對于中國和中華傳統(tǒng)文化有著濃厚的興趣，很多人期望在短暫的來華期間，能夠和普通中國人進行溝通和交流，并建立聯(lián)系，愿望很迫切。中方語伴：正在進行語言學習的成人學習者們，因為在職學習，還要兼顧工作，很多人是為了進入下一個工作崗位進行知識和能力的儲備，除了課堂學習以外，很少有機會再去進行專門的語言實踐和交流。
以上這種雙向的交際需要，構(gòu)成了短時語伴交流的基礎(chǔ)。雖然交流的時間和次數(shù)很有限，但中外學生們在活動中的有效參與和達到的實際效果超出預(yù)想。
（二）語伴活動設(shè)計
語伴活動最初主要是針對“對外漢語”專業(yè)學生設(shè)計的教學實踐活動，為他們提供實踐的機會，鍛煉跨文化交際的能力。隨著活動的深入和對外方語伴需求的進一步了解后，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)外方語伴漢語水平為初級，有的甚至僅學習了幾個月的漢語，交流溝通難度很大，經(jīng)常出現(xiàn)尷尬場面。于是，將活動擴大到其他語言專業(yè)，如英語、韓語、日語、法語等專業(yè)，這些專業(yè)的學習者參與活動的目的和對外漢語專業(yè)略有不同，他們十分珍惜這個利用目的語進行語言實踐和體驗的機會，期待運用所學習的第二語言和語伴交流，其間穿插少量的與對方漢語水平相當?shù)闹形慕涣鳌＿@樣，中國學生練習了外語，外國學生也練習到中文，雙方都有所獲?；顒釉诓挥绊懗扇藢W生學習和工作的前提下自愿、義務(wù)參加。一般在校園和教室內(nèi)進行，如果有外出或者餐飲娛樂活動則實行AA制?；顒訒r間以寒暑假為主。自2010年6月至2012年6月，中外雙方共800多人次參與活動，外方語伴來自美國、加拿大、法國、意大利、日本、巴基斯坦、新加坡等國家，其中有中學生、大學生，也有社會人士，包括教師和教育官員。2011年暑期曾經(jīng)遇到一批“孔子學院暑期獎學金研修生項目”的語伴。該次活動的外方語伴有50余人，分別來自法國、加拿大、厄瓜多爾、烏克蘭、韓國、俄羅斯、西班牙、喀麥隆、德國、荷蘭、葡萄牙，這種跨文化的交流場面讓同學們大開眼界。
三、語伴交流活動的理論意義和現(xiàn)實意義
（一）培養(yǎng)跨文化意識和提高交流能力
不同文化背景的人在言語交際中具有不同的說話規(guī)約，遵守不同的交際原則，怎樣開始交談，怎樣繼續(xù)交談，如何使談話輕松愉快地進行下去，這之間都體現(xiàn)了跨文化意識和交流能力。[3]作為教學實踐活動，同學們將課堂上學到的漢語言和中國文化知識運用到實踐中，各自用自己的交際方式去嘗試交流和溝通，不斷總結(jié)和提高?；顒右詢扇艘唤M結(jié)成“語伴對”的方式進行，輕松愉快的交流場面非常感人。每次活動一開始，大家相互間比較陌生，交流起來也有些拘謹。但是，隨著相互認識和進一步的熟悉之后，溝通順暢起來，有的還借助肢體語言，交流的內(nèi)容和表情變得越來越豐富。對外漢語專業(yè)的學習者們對于能運用課堂中學到的教學理論知識去進行實踐，感覺異常興奮。有的同學為了交流順利進行，事先準備了紙筆，遇到口頭交流不順暢時，將交流內(nèi)容借助文字（中文或英文）進行。遇到中國語伴數(shù)量不夠時，為了不讓外方語伴感到受冷落，同學們還嘗試采取一個中國語伴應(yīng)對三位外方語伴的方式進行交流。有一次，個別同學要同時面對法、意、美三國語伴，同學們利用自己原有的跨文化交際常識，很有序地將與對方的交流順序排序為法國語伴、意大利語伴、美國語伴，他事后在總結(jié)交流時說到：“我覺得法國人比較在意一些細節(jié)，比如他們大都會一些英語，但并不十分愿意說，所以我把和法國語伴的交流排在前面，以免他不愉快；意大利人很熱情、開放，但是，和意大利語伴的溝通，也要借助英語進行，交流內(nèi)容很有限，但他們的民族習性使得他們很擅長肢體語言，交流難度排第二，為此，我將意大利語伴排在中間；美國人很開放，也比較大度，我感覺他不會太在意細節(jié)，所以，將美國語伴的交流放在最后，但我和美國語伴的交流時間最長。當然，這些都是在交流開始的時候和他們事先商量并征得他們同意后才開始的?！泵看位顒咏Y(jié)束，大家都在快樂、興奮的心情下惜別。
（二）培養(yǎng)對目的語國家文化的理解和文化尊重意識
雖然“中華語言文化體驗之旅”項目的語伴交流只是一種短期的交流活動，但也都要不同程度接觸到雙方國家的風俗禮儀、文化背景和風土人情，包括一些著名景觀、人物和事件。比如：中國的近期重大事件，2008年的奧運會、2010年的世博會，中國的傳統(tǒng)文化和風俗禮儀，中國的政治、經(jīng)濟甚至物價情況，等等。因此，語伴交流中不僅需要了解雙方國家的一些重要的知識、文化信息，更重要的還要關(guān)注對他國文化的理解和尊重問題。[4]對于來自宗教色彩較濃國家的語伴，更要關(guān)注其方面的情況，事先掌握相關(guān)的知識和信息，如伊斯蘭教、天主教等，可以使交流順暢愉快地進行。另外，青年人共同關(guān)心的“世界杯”等話題，事先如果有所準備，在溝通交流的時候可以使內(nèi)容更為豐富。有過外事經(jīng)驗的同學事先都會準備更多必備的知識和信息，以便從容應(yīng)對。同學們之間將這些信息共同分享。在準備語伴交流的文化背景材料過程中，同學們一方面增強了對背景國文化深層次的認識和了解，另一方面也感受到不同民族、國家之間文化需要互相理解互相尊重的重要性，特別是事先了解對方語言和民族的文化禁忌，以及對某些事物理解上的差異，以利于在交流中采取寬容心態(tài)，，為正式的交流做好充分的心理準備。再有，了解對方來華的行程安排和即將要接觸到的人和事，以及將要參觀的景點，也可以有針對性地做某些細節(jié)的準備。
（三）提高語言表達能力
實踐證明，多次參加者的語言能力、交際能力得到了較好提升。對語伴進行漢語輔導(dǎo)和語言交流的技巧也隨著交流的次數(shù)增加在提高。有的同學參加活動達十余次。學生C在活動心得中興奮地說：“學校組織的‘語伴’活動，讓自己有了與外籍學生面對面交流的機會，在這樣的氛圍中練習口語，效果很好?！?/p>
（四）鍛煉和提高活動組織者的組織協(xié)調(diào)能力
由于活動是以自助方式進行，因此，需要學生有較強的自我管理能力，被指定的負責人，都是班長或者熱心公益活動的同學，在負責組織活動的過程中，他們的能力得到很大提升，組織協(xié)調(diào)能力、當眾表達能力都得到鍛煉。他們的應(yīng)變能力也在活動的參與中經(jīng)受了考驗。曾多次擔任活動負責人的學生D說：“通過語伴交流活動的鍛煉，使我重新認識了我學習的專業(yè)，提升了我做語言文化交流工作的信心，畢業(yè)后，我會改換我的工作，從事與我的專業(yè)背景相同的工作?！?/p>
四、有效開展語伴活動的措施
由于“中華語言文化體驗之旅”語伴項目是一個跨文化交流項目，外方語伴背景多樣化，中方語伴由于學習期限的影響參與者不斷地面臨新老人員的更替。要使這種跨文化交流能夠和諧、順暢進行，使該項目能夠持續(xù)地滾動，有針對性地組織對相關(guān)背景知識的學習和培訓(xùn)是非常重要的，還要建立規(guī)范嚴格的活動組織程序，才能保持活動的質(zhì)量。[5]
（一）系列背景知識的準備和培訓(xùn)
1.背景知識的了解和準備。在活動之前，需要中方語伴學習了解一些相關(guān)的知識和信息，其中包括：外方語伴所在國家的地理、文化風情、飲食、禮儀、經(jīng)濟、政治等方面的信息；中國傳統(tǒng)文化、名勝景點的了解，熱點事件和問題，體育事件、重大的有一定影響力的國際活動和會議等。使中方語伴提前接觸到跨文化問題，初步建立起跨文化意識，以及對不同文化的寬容心態(tài)。[6]
2.自愿參加和有引導(dǎo)、有組織的培訓(xùn)相結(jié)合。為便于中國學生與這些外國學習者順利交流，對中方語伴進行培訓(xùn)是必要的。為讓每名學生從“語伴交流”中獲益，我們的做法是，每次活動前一周，組織學生自愿報名，在和語伴見面的前一天，再組織中方語伴進行網(wǎng)上在線培訓(xùn)，[7]培訓(xùn)內(nèi)容包括學習了解活動相關(guān)規(guī)定、外事禮儀、背景國文化材料等等。
（二）語伴雙方的信息提前預(yù)知，根據(jù)已知信息安排好活動細節(jié)
“語伴對”名單的準備是活動能否有效進行的一個重要環(huán)節(jié)。中方語伴提前了解外方語伴的年齡、性別、漢語水平、職業(yè)、甚至飲食習慣等等，可以掌握交流的主動權(quán)，并有效調(diào)節(jié)氣氛。在和不同語言背景、初來中國的外籍人員交流的過程中，文化碰撞是難免的，學生們會遇到一些困惑。所以，在培訓(xùn)中不僅需要提供一些必要的資料，我們還收集和整理了一些活動案例提供給中方語伴，針對經(jīng)常出現(xiàn)的問題提出注意事項，并在培訓(xùn)中設(shè)計了提問和互動環(huán)節(jié)，為活動的有效開展做好各種鋪墊。
（三）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段提高活動效率
因為中方參與者為在職業(yè)余學習的成年人，所以，活動要適應(yīng)他們的特點。從報名、培訓(xùn)、各種通知的都由QQ群在線完成。[8]每次活動以指定的負責人為核心，以自愿報名的志愿者為主體。制定電子版《培訓(xùn)手冊》，在培訓(xùn)中及時，內(nèi)容不僅包括中國文化背景材料，還包括背景國的相關(guān)文化材料、活動的宗旨和要求（活動總則、細則、活動須知）、負責人聯(lián)系方式以及應(yīng)急事件的處理程序等。
（四）有效監(jiān)控、自主管理、適當鼓勵
成人學生有較強的自主意識。既要尊重他們，又不能放任，否則活動不能持續(xù)進行。語伴活動畢竟屬于外事活動的范圍，細節(jié)不能忽略。為避免發(fā)生意外，有效監(jiān)控是必須的，出現(xiàn)問題及時發(fā)現(xiàn)，及時解決。
在有組織進行的跨文化語伴交流過程中，發(fā)生一些碰撞和沖突是難免的。另外，語伴雙方在活動進程中發(fā)生臨時變化也是經(jīng)常遇到的事情，或缺席或遲到或不守時、不守約，等等，這些都需要組織者設(shè)立及時跟進的組織程序，對有可能出現(xiàn)的問題設(shè)定應(yīng)急的措施和辦法，把問題的發(fā)生率降到最低或零。
參加活動的學生要鼓勵他們將活動的心得和體會及時撰寫成文字，及時總結(jié)和交流成功的經(jīng)驗，有的同學還能將收集的案例和自己的體會，經(jīng)過精心整理后，作為作業(yè)和論文的素材，上升到理論層面，得到任課教師的肯定。有關(guān)老師反映：參加過語伴活動的同學提交的跨文化相關(guān)專題的作業(yè)和論文，從理論到實踐都有較大提升。對課堂教學和專業(yè)學習起到了促進作用。另外，雖然同學們是自愿參加活動，但是，適當?shù)墓膭钜卜浅Ｖ匾?，我們和“中華語言文化體驗之旅”項目的主辦方制作了“優(yōu)秀語伴”證書，為多次參加活動、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學頒發(fā)證書，使同學們倍受鼓舞。總之，語伴交流活動在當今國際化大背景下對于青年學生而言，有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
【參考文獻】
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[5]李加軍.跨文化的對話：誤讀與化解路徑——以孔子學院為例.學術(shù)探索，2011.4：113.
[6]魏木春等.基礎(chǔ)漢語教學階段文化導(dǎo)入內(nèi)容初探.世界漢語教學，1992.1：54.
第7篇：勞動實踐活動勞動心得范文
志愿服務(wù)作為一項自愿無償為社會服務(wù)的崇高事業(yè)，已經(jīng)成為社會主義精神文明和公民道德建設(shè)的一項重要內(nèi)容。今天小編給大家為您整理了學校志愿者學期工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學校志愿者學期工作總結(jié)范文一4月30日下午，我系組織了大二的黨員和大一的青年志愿者到社區(qū)慰問老人，出勞動節(jié)黑板報和打掃衛(wèi)生?；顒又?，我們本著服務(wù)社會、奉獻愛心的宗旨，為社區(qū)居民帶去我們節(jié)日的問候。
青年志愿者們有的認真地在社區(qū)黑板報欄上書寫著對居民們的熱情祝福，有的打掃社區(qū)的衛(wèi)生。盡管當時天氣炎熱，火辣辣的太陽烤著大家，但同學們?nèi)蝿谌卧?，沒有一個人叫苦喊累的。還有的同學去慰問了社區(qū)的孤寡老人。由于語言不好溝通，青年志愿者們加上一切能想到的手勢來和老人溝通，問候了他們后，大家一起與老人合照相片。老人們覺的很開心，他們還說我們就是在為人民服務(wù)，這說明我們的活動達到了目的，在這次活動中大家發(fā)揚了雷鋒不怕累，不怕臟的精神，把為人民服務(wù)作為自己的宗旨，從勞動中獲得快樂。
五一勞動節(jié)又為我們提供了一次發(fā)揚雷鋒精神，做好事的機會。時間是短暫的，生命也同樣如此。做好事不難，難得是一輩子做好事。我們希望全體同學在以后的日子中，也能夠繼續(xù)發(fā)揚雷鋒精神。因為我們把雷鋒精神這顆種子深深埋在了各自心中。我們會時刻用實際行動去哺育它，讓它生根發(fā)芽。
第五篇：青年志愿者協(xié)會活動總結(jié)
計算機與信息科學系青年志愿者協(xié)會是一個具有特色的團體，是優(yōu)化大學生活，豐富大學生內(nèi)涵，提升大學生素質(zhì)的團體。我們在這將近一年里通過一系列志愿者服務(wù)活動，將我們當代大學生的精神風貌展現(xiàn)在了全院師生面前，也贏得了一致好評。
計算機與信息科學系青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益與社會保障事業(yè)的同學組成的團體。在湖南工學院院團委學生會和計算機與信息科學系團總支學生會的領(lǐng)導(dǎo)下，本協(xié)會積極投身社會實踐活動、努力完成學校各部門分配的工作任務(wù)，為社會發(fā)展提供志愿服務(wù)。
計算機與信息科學系青年志愿者協(xié)會自創(chuàng)辦以來一直秉承“奉獻、友愛、互助、進步”這一宗旨，始終奉行“志愿、奉獻、務(wù)實、持久”的原則，發(fā)揚“助人為樂、吃苦耐勞”的精神。在這一個里我們積極開展有益于同學、學校、社會的公益活動，并立足校內(nèi)，放眼社會，拓展同學們的社會空間，增加同學們了解社會，接觸社會的機會，使同學們能力得到了鍛煉，修養(yǎng)得到了提升，奉獻精神得到培養(yǎng)。與此同時我們的志愿工作也為社會的發(fā)展起到了推動和促進作用。
2013至2013年度，協(xié)會在青年志愿者活動展開方面積極探索，力求有計劃有措施地開展更富有影響的活動。在承接并做好校學生會和系部團總支學生會安排的一系列的活動的同時，我們也注重志愿者服務(wù)項目的創(chuàng)新以及質(zhì)量。將近一年的時間里，在協(xié)會多年發(fā)展中所擁有的相對固定的服務(wù)項目及基地的前提下，我們的服務(wù)次數(shù)多、效率高，而且在校園以及社會產(chǎn)生了較廣泛的影響。為協(xié)會贏得了一定的榮譽。
一、了解你我，共謀青協(xié)未來新成員內(nèi)部聯(lián)誼
協(xié)會的發(fā)展離不開團隊的合作。在08級青協(xié)新成員確定后，為了成員之間相互認識、了解，讓青協(xié)有更好以發(fā)展力量，我們在酃湖水上渡假中心開展了第一次活動，這也讓大家對青協(xié)有更深的認識?；顒忧捌谖覀兎e極準備，暫定的幾個理事對活動進行了宣傳和對要參與的人員進行了統(tǒng)一的安排。活動中我們分工合作，從開始就體現(xiàn)出了一種融洽的氣氛?；顒臃譃樽约簞邮譁蕚渫聿?、娛樂這兩大塊，每一項都有會員積極地參與其中，這也讓這次活動達到了預(yù)想的結(jié)果。在清洗餐具的過程中大家積極主動，這讓我們協(xié)會的宗旨得到了第一次的體現(xiàn)。在晚上的娛樂活動中，大家用自己精心準備的節(jié)目一一展現(xiàn)出來，贏得一波又一波的。
活動是成功的，相信也給大家留下了深刻的印象。晚會后我們交談甚歡，像早已認識的朋友。在這其中正凝聚著我們青協(xié)發(fā)展的力量。
二、敬老愛老，有你有我敬老院之行
衡陽市珠暉區(qū)敬老院是我院掛牌的青年志愿者協(xié)會固定服務(wù)站點。有28位孤寡老人在這個地方居住生活。我們深知敬老院的簡陋，也知道那些老人沒有享受過天倫之樂，過著孤單的晚年生活。2013年8月中旬，我們以傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧湖工為活動目標，啟動了“敬老愛老，有你有我”敬老院之行活動。
活動前期，我們積極準備：宣傳部拿出了以“老吾老以及人之老”的敬老宣傳板報，文藝部方面積極組織為老人表演的小節(jié)目，外聯(lián)部進行外聯(lián)以及拉贊助，組織部主要向?qū)W生號召積極參加此次活動以及制定服務(wù)內(nèi)容。
2013年8月16日，我們青協(xié)的每一位志愿者帶著熱心、細心、愛心、耐心走進了珠暉區(qū)敬老院。我們首先給敬老院的里里外外進行了大掃除：打掃、整理房間、洗碗……我們樂此不疲。清掃活動結(jié)束后，我們把準備好的蛋糕切好送到每一位老人的手中，看著他們吃蛋糕的樣子，我們的心很甜很甜。我們和老人們聊天，之后還送上了我們精心準備的文娛節(jié)目。老人們被我們帶動，也情不自禁地加入到節(jié)目中與我們同樂。其中，令我們印象深刻的是，有一位失明的老爺爺像遇到知音，一個勁地拉起了二胡。他拉二胡的水平并不高，可我們卻聽的如癡如醉……那一刻，我們分不清是我們感動了老人還是老人感動了我們。
他們雖然沒有兒女，但當我們緊擁老人身邊聆聽他們的故事與他們同樂時，他們那童真般的笑容告訴我們：他們是幸福的?；顒优R近尾聲時，我們懷揣著各自心中的祝福，將愛傾注于歌聲傳達給他們。
慰問孤寡老人，給他們送去一份溫暖，展示了我們當代大學生良好的精神面貌，同時增強大學生的社會責任感。我們希望通過這次活動，呼吁更多的人關(guān)愛老人。
活動結(jié)束后，宣傳部通過宣傳板報等形式對活動進行宣傳，此次活動在學院掀起一股敬老愛老的熱潮，一時間很多青年志愿者協(xié)會也紛紛投入到敬老愛老活動中。
三、校園是我家，清潔靠大家校園大清掃
在2013年10月份，我們協(xié)會積極響應(yīng)學院要求，組織校園大清掃活動。大清掃活動的消息一經(jīng)傳開，就有志愿者爭先報名，經(jīng)過協(xié)會組織部的審核，最后，我們從中挑選出了十二位同學。在整個活動中，十二名志愿者做到了嚴于律己，即使這一天天公不作美，他們也冒著大雨將所負責區(qū)域里的垃圾清理得干干凈凈，這真正詮釋了我們協(xié)會一直秉承的吃苦耐勞精神。此次活動時間雖短，但每位志愿者都秉著細心負責的態(tài)度來完成這項工作。他們參與其中目的只有一個，那就是為營造一個干凈清爽的環(huán)境，讓大家正常的工作，學習和生活。
學校志愿者學期工作總結(jié)范文二本學期即將接近尾聲，2013--2013學年第一學期的大學生志愿者之家的社團活動已基本接近尾聲?；仡櫛緦W期的學生社團活動，在團委老師和團聯(lián)的支持和配合下，有計劃、有組織的開展，并取得了圓滿成功。
1.9月23日，大學生志愿者之家參加在新百廣場舉行的“相約四川災(zāi)區(qū)學子共渡中秋”大型公益捐贈活動。
為災(zāi)區(qū)的學子們帶去了溫暖，傳遞了愛的火炬。
2.10月25日，河北師范大學匯華學院慈善大學生志愿者之家的社員驅(qū)車前往抱犢寨觀光游玩。
促進了新社員彼此的了解，增進了同學們的友情。
3.11月30日，參加慈善大學生志愿者之家周年慶典活動，來自不同學校的志愿者們集聚到河北經(jīng)貿(mào)大學經(jīng)濟管理學院的大禮堂。
這次“慈善大學生志愿者之家”周年慶典大會，不僅總結(jié)了過去一年內(nèi)這個社團工作成就與不足，同時也給了各高校志愿者互相了解的機會，讓志愿者更加相親相愛。
4.12月4日，參加由團聯(lián)主辦的“團體大聯(lián)歡”活動。
與各社團增進了溝通和了解，給社員們提供了一個展示自我才華的平臺。
5.12月13日，與棋社聯(lián)合參加由河北省慈善總會大學生志愿者主辦的西南高校區(qū)棋類比賽。
增進了校際間的聯(lián)系，以棋會友。
此外，在進行這些主要活動的同時，我們還會在過程中對社員進行培訓(xùn)，給于他們更多的知識，真正的給社員提供一個展示自己、溝通交流的平臺。
社員們在活動前努力做好各項前期準備工作，在活動中各盡其職，不怨苦，不怨勞，始終把社團榮譽放在最前端，積極投入到社團活動中來，為社團活動能順利有序地展開貢獻了自己的熱情與青春!
社團的成長也是我們的成長，社團的興榮也是我們的興榮!我們在社團的建設(shè)中鍛煉和培養(yǎng)著自己的能力!在以后的社團建設(shè)中我們將繼續(xù)秉承著“一榮俱榮”的思想，發(fā)揚我們社團良好的作風，以傳統(tǒng)活動為基礎(chǔ)，在活動中不斷創(chuàng)新，不斷提高，不斷完善，創(chuàng)造有自我特色自我風格的新興活動，打造我們的品牌活動，打造我們的品牌社團，打造我們的品牌學院!
我們堅信，通過我們的不斷努力，社團在今后的路將越來越寬廣，我們的社團將更加完美，我們要樹立自己的品牌!
學校志愿者學期工作總結(jié)范文三冬日的寒風阻擋不了我們志愿者火熱的愛心和激情，雖然期末將至，但我們的志愿者活動仍們一直秉承著志愿者的精神和熱情，全心全意的去做好每一件事。下面對我們這學期的活動做系統(tǒng)的。
一、體制與章程的完善
為了協(xié)會能夠更好的運轉(zhuǎn)，我們完善了協(xié)會的體制和章程，對舊的章程和制度做了修改。志愿者協(xié)會下設(shè)秘書處、宣傳部、實踐部、活動隊四個部門。
活動隊是較其他社團的特色之處，它由20名同學組成，分為義務(wù)校園、社會公益、迎接奧運和服務(wù)社區(qū)四個小分隊。每個小組的同學按照不同的主題搜集資料并提出富有建設(shè)性的，在具體活動時他們則作為骨干成員負責活動的進行。值得一提的是，小組長都是由07級同學輪流擔任，每個人都有機會去鍛煉自己。
宣傳部和秘書處除了常規(guī)工作之外，最具特色的就是負責協(xié)會博客的維護和更新。志協(xié)設(shè)立了自己的博客，上面有最新的活動、活動心得體會、經(jīng)驗總結(jié)、活動照片等，是協(xié)會對外宣傳和聯(lián)系的重要渠道。
協(xié)會的實踐部主要是為活動的開展提供支持，與其他協(xié)會的實踐部門不同的是，志協(xié)的實踐部沒有絲毫的功利性，在與企業(yè)和社區(qū)的合作過程中始終秉持志愿者的精神和原則，開辟了一條獨具志愿特色的實踐之路。
二、奧運志愿服務(wù)系列
2013年奧帆賽即將在青島舉行，因此奧運宣傳與知識普及是我們今年活動的主題之一。以此為契機，我們通過組織各種志愿活動將奧運禮儀、文明和知識帶給了全校同學和青島市民。
1、迎奧運青島萬長跑活動
__年年9月23日，由青島市全民健身領(lǐng)導(dǎo)小組主辦的中國平安__年全民健康萬人健步跑活動在五四廣場隆重舉。
我們管理學院志愿者協(xié)會組織行了50名志愿者代表中國海洋大學參加了此次活動。在志協(xié)的大力宣傳下，參加者的熱情空前高漲，活動前的動員大會上我們介紹了此次活動的意義，以及注意事項。
在五四廣場上，我們海大代表隊迎著朝陽，意氣風發(fā)地向第一海水浴場進發(fā)，途中大家都保持著昂揚的斗志，互相幫助，堅定信念，很式，全隊團結(jié)一心，整裝待發(fā)，一遍又一遍地喊著校訓(xùn)，聲音蓋過了嘈雜的周圍的人群，整個五四廣場在此時也沸騰了，伴著和平鴿的放飛與起跑槍的鳴響，萬人健步跑正式開始了，大家都保持著整齊的隊形向著終點站海水浴場進發(fā)，途中大家都保持著昂揚的斗志，互相幫助，很好好的展現(xiàn)了海大學子的風采，將綠色奧運，環(huán)保節(jié)約以及全民健身的理念一路傳播下去，將近中午時，太陽高照，雖然大家都已汗流浹背，疲憊不堪，但仍在繼續(xù)的堅持著。我們深刻體會到一個志愿者奉獻他人，快樂自己的精神，每一位志愿跑步的同學都感到身為海大人身為志愿者的那種自豪，都由衷的感到無比快樂。雖然辛苦，雖然疲憊，但我們無悔，我們跑出了自己的，海大的風采，志協(xié)也在這次活動中積累了很多組織的經(jīng)驗。
2、奧運知識進社區(qū)
10月14號，我們管理學院志愿者協(xié)會在大港路活動中心舉行了“奧運知識進社區(qū)”及學習經(jīng)驗交流會活動，意在普及奧運知識，幫助學生成長。
我們來到大港路社區(qū)活動中心時，受到了社區(qū)居委會的熱烈歡迎。我們活動一隊將精心制作的宣傳海報貼到社區(qū)海報欄上，并在一旁做詳細講解，周圍的大叔大媽聽了我們的介紹后紛紛稱贊不已。
活動二隊在社區(qū)黨員活動中心為前來的學弟學妹及他們的父母做學習經(jīng)驗的演講，首先由楊雪鴻帶頭對進行了整體的敘述，隨后，劉云，盧敏，葉展，孫洪亮等分別從端正態(tài)度，確定目標，高效用時，勞逸結(jié)合等方面展開了詳細的講解，贏得了在場聽眾的熱烈掌聲，不少小朋友還做了筆記和留下了隊員們的聯(lián)系方式，以便以后在學習等方面尋求幫助。最后居委會主任的總結(jié)性發(fā)言，感謝我們志愿者協(xié)會的到來。
3、微笑海大----照片征集活動
“微笑海大，青島”活動是在管理學院黨團總支的指導(dǎo)下，由管理學院志愿者協(xié)會承辦的，面向全校開展的奧運系列活動之一。為了迎接2013奧運會，管理學院志愿者協(xié)會積極迎合青島市政府推出的“微笑青島，奧運”大型奧運宣傳活動，把微笑接到了校園，接進了海大。
我們的宗旨是在引導(dǎo)同學講奧運文明，樹奧運風范，在積極配合有關(guān)部門做好奧運宣傳的同時，為同學們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺，向社會各界昭示當代大學生朝氣蓬勃的生活態(tài)度，為我們的大學校園營造積極向上的文化氛圍。
經(jīng)過2個多星期的征稿,我們收到了來自3個校區(qū)的接近30張照片,我們把這些照片做成了展板,在校園內(nèi)展出,評出了3張優(yōu)秀的微笑照片,并于今天邀請到3位獲獎同學舉行了一個小小的頒獎儀式.給為獲獎選手頒發(fā)了紀念獎品。
獲獎名單：第一名06級物理海洋碩士研究生宋德海
第二名06級管理學院張潔
第三名07級外國語學院頓歆
4、國際志愿者日奧運文明禮儀宣傳
12·5是國際志愿者日,我們志愿者協(xié)會這天下午組織了一次五四廣場的志愿者服務(wù)活動.這次活動由我們在各班招募的志愿者和我們協(xié)會成員共同參與,首先,我們從學校出發(fā),做車到遠洋廣場,然后我們兵分兩路,分別在道路的兩旁拾取行人丟棄的煙頭、廢報紙、果皮、包裝袋等垃圾.就這樣我們邊走邊撿到了五四廣場;接下來我們?nèi)w志愿者進行了第二項“志愿者宣誓”,大家面對著青島標志建筑“五月的風”莊嚴的許下誓言:用我們的勇敢和堅定,在國家和人名最需要的時候挺身而出……我們是跨世紀的青年文明使者，志愿用我們火熱的心和溫暖的手，去鑄就時代的豐碑!最后我們掛起了為本次活動而準備的兩條橫幅---“12·5國際志愿者日---奉獻、友愛、互助、進步”,“海大學子與您一起迎奧運、講文明、樹新風”全體志愿者簽下了自己的姓名,同時我們還邀請廣場附近的游客和市民一起來簽名,許下了我們對志愿者服務(wù)的熱愛和對奧運的期盼!
