班委鑒定精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的班委鑒定主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：班委鑒定范文

    產(chǎn) 權(quán) 人   聯(lián)系電話  

    產(chǎn)權(quán)性質(zhì)   建筑面積  

    房屋結(jié)構(gòu)   層 數(shù)  

    座   落    

    申 請 理 由   

    申請人簽名

    (蓋章)

    年 月 日

    說明:

    1、申請人申請鑒定時必須提交房屋所有權(quán)或使用權(quán)的合法證件、施工圖以及相關(guān)資料,并按物價部門規(guī)定的收費標準交納鑒定費用;

    2、申請人應(yīng)配合鑒定機構(gòu)進行房屋安全鑒定,做好鑒定前的各項準備工作;

    3、在房產(chǎn)交易活動中,凡對原有房屋進行交易(如租賃、抵押、轉(zhuǎn)讓、拍賣和房改售房等),交易雙方認為有必要的,可以向鑒定機構(gòu)申請房屋的安全鑒定;以及成片房屋的完損等級評定;

第2篇：班委鑒定范文

[關(guān)鍵詞]檢察院；辦公室；職能定位

[中圖分類號]C93[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）29-0066-02

1檢察院辦公室工作的職能定位

檢察院辦公室工作直接影響著全院工作是否能順利開展，明確其職能定位是做好辦公室工作的前提。檢察院辦公室工作的職能是：協(xié)助為院領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為檢察院各部門和全院工作人員服務(wù)；為全院的工作進展和發(fā)展作策略謀劃；負責(zé)各類秘書事務(wù)，組織安排各項會議和各項活動；監(jiān)督、督察全院辦文、辦事等各項事務(wù)，負責(zé)管理院內(nèi)文件的收發(fā)和檔案的管理與保密工作；負責(zé)全院的財政收支、后勤接待工作；負責(zé)人民監(jiān)督員工作。做領(lǐng)導(dǎo)合格的參謀助手、發(fā)揮好院內(nèi)、檢察院與對外單位的橋梁紐帶、綜合協(xié)調(diào)作用，做好全院管理指導(dǎo)以及全院的后勤保障工作，是檢察院辦公室工作的主要價值體現(xiàn)。下面詳細探討如何做好檢察院辦公室工作，為全院提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2對于如何做好辦公室工作的幾點思考

2.1做好檢察院辦公室工作首先應(yīng)愛崗敬業(yè)、有較強的責(zé)任意識

檢察院辦公室工作瑣碎繁雜，一個細節(jié)處理不好將會影響全院工作的進展，所以要求辦公室工作人員有較強的責(zé)任意識，愛崗敬業(yè)。①工作認真負責(zé)。認真負責(zé)地對待每一項工作，不敷衍了事，不馬馬虎虎，不推卸責(zé)任，大事不忘、小事不漏，事事有著落，積極主動、勤勤懇懇、任勞任怨完成每項工作。②工作有效率。檢察院辦公室工作需講究時效性，以全力有效配合全院其他部門的工作。辦公室工作人員需建立高效率工作的觀念，及時、有效地完成工作，確保各項工作不遺漏、不延誤。③工作高標準。檢察院辦公室的工作質(zhì)量決定全院其他工作的完成質(zhì)量，應(yīng)力爭每項工作都高標準、高質(zhì)量地完成，都能做出成效來，事無巨細，每項工作都應(yīng)做得準確、周全、周密，工作中應(yīng)嚴謹、細致，嚴格按照規(guī)章制度、按照一定的程序辦事，確保工作質(zhì)量。④工作有方法。檢察院辦公室工作事多且無緒，在工作中，分清事情的輕重緩急，理清頭緒，運用正確的方式方法，從容應(yīng)對。辦公室工作人員應(yīng)在工作中正確認識自己的位置，服務(wù)為準，凡事多考慮、早籌謀、早準備，善于思考、善于總結(jié)，掌握正確的工作方法、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.2做好檢察院辦公室工作應(yīng)提高辦公室工作隊伍的綜合素質(zhì)

新形勢下，對檢察院辦公室工作的要求越來越嚴格，應(yīng)切實加強辦公室工作隊伍的建設(shè)，提升工作人員的工作素質(zhì)，滿足全院對辦公室工作的新要求。①注重人才選拔。辦公室工作的特點之一是綜合性，選拔人員時應(yīng)著重選配知識面廣、閱歷豐富，熱愛辦公室工作的人員，有助于辦公室工作的順利進行。辦公室是全院的“神經(jīng)中樞”，工作人員應(yīng)具備顧全大局和統(tǒng)籌意識，注重選拔有敬業(yè)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的人員充實到辦公室隊伍中。②注重培養(yǎng)和提高辦公室工作人員的綜合素質(zhì)。時代不斷進步、人們的觀念不斷改變、科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展創(chuàng)新，應(yīng)注重不斷提高辦公室工作人員的綜合素質(zhì)，緊跟時代的步伐，滿足工作要求。例如定期進行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，加強工作人員的文字表達能力，提高現(xiàn)代化辦公設(shè)備的技能掌握和運用能力。

2.3做好檢察院辦公室工作應(yīng)提高辦公室工作人員的服務(wù)意識

服務(wù)是辦公室工作的根本職能，做好辦公室工作的關(guān)鍵之一是提高工作人員的服務(wù)意識。辦公室工作人員的服務(wù)對象是檢察院領(lǐng)導(dǎo)、檢察院各個部門、全院工作人員。①為院領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)。辦公室工作人員是檢察院領(lǐng)導(dǎo)的“智囊團”，應(yīng)當(dāng)急領(lǐng)導(dǎo)所急，想領(lǐng)導(dǎo)所想，領(lǐng)導(dǎo)工作到哪里，服務(wù)就要延伸至哪里，對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的問題提前了解、提前準備資料、提前籌劃，積極、主動工作，充分發(fā)揮助手和參謀的作用。②為檢察院各部門服務(wù)。檢察院各部門工作的正常運轉(zhuǎn)離不開辦公室機構(gòu)的服務(wù)。辦公室工作人員應(yīng)做好上傳下達、信息反饋、辦文、辦事、協(xié)調(diào)督辦等工作，時時關(guān)注新動向、及時發(fā)現(xiàn)問題、掌握新變化，如各部門遇到問題或困難主動幫助其協(xié)調(diào)解決，保證全院各部門工作順利、有序、高效開展。③為全院工作人員服務(wù)。辦公室工作應(yīng)堅持“以人為本”的工作理念，全院工作人員的衣、食、住、行都在工作服務(wù)范圍之內(nèi)。對每一位工作人員都應(yīng)一視同仁、熱情服務(wù)，讓每一位工作人員滿意，為全體干警營造良好的工作環(huán)境，確保大家全身心地投入檢察業(yè)務(wù)工作，圓滿完成各項任務(wù)。在服務(wù)工作中要求辦公人員既要一絲不茍、事事考慮周全，又要處事果斷、雷厲風(fēng)行，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，做好服務(wù)工作，創(chuàng)造良好的工作氛圍，可激發(fā)全院工作人員的工作熱情和活力，增強凝聚力，工作起來起到事半功倍的效果，提高全院的工作效率和質(zhì)量。

2.4做好檢察院辦公室工作需勤政廉政

辦公室的工作作風(fēng)直接影響辦公室職能的發(fā)揮和辦公室隊伍的建設(shè)，影響檢察機關(guān)的形象，影響全院工作的進行。辦公室工作人員在工作中需堅持勤政廉政的工作原則，牢記服務(wù)意識和為人民服務(wù)的宗旨。①勤政。辦公室工作人員要做到“五勤”，即腦勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。做好辦公室的各項工作。②廉政。辦公室工作人員應(yīng)自覺遵守政治紀律和工作紀律，嚴于律己、奉公職守，不擅自越權(quán)、不、依照法律法規(guī)辦事，在工作中自警、自律、自勵，抵得住誘惑、經(jīng)得起考驗。

2.5履行好檢察院辦公室職能，離不開改革創(chuàng)新

辦公室工作應(yīng)當(dāng)與時俱進，解放思想，注重創(chuàng)新，適應(yīng)時展潮流，為全院工作提供及時、有效的服務(wù)。只有不斷改革創(chuàng)新、及時學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法、運用科學(xué)的管理方式、運用新思維才能給工作注入新的動力，高標準、高效率完成工作。①解放思想。辦公室工作有一定的固有的工作模式和管理模式，因循守舊使工作質(zhì)量和工作效率難以提高。在工作中應(yīng)當(dāng)解放思想，落后的、不合時宜的觀念、做法大膽摒棄，根據(jù)社會的新變化、新動向，及時調(diào)整工作思路，創(chuàng)設(shè)新措施、新思維，善于從經(jīng)驗、材料等素材中歷練自己的思想和能力。②建立科學(xué)、合理的管理制度。科學(xué)合理的管理制度是改革創(chuàng)新的前提和保障，目標細化、責(zé)任細分、建立獎懲激勵機制，在辦公室內(nèi)部營造爭先創(chuàng)優(yōu)，爭強進取的濃厚氛圍，最大限度地促進工作的開展。③創(chuàng)新服務(wù)方式。辦公室工作需讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓群眾滿意，積極主動為全院服務(wù)，凡事想在前面，及早準備，思慮周全，提高服務(wù)意識、增強責(zé)任意識。④建立完善的工作機制。完善的工作機制是能夠使工作長遠規(guī)范性的進行的措施，辦公室工作的順利實施也離不開完善的工作機制。如，根據(jù)當(dāng)前的工作質(zhì)量考核要求，建立提前籌劃機制，體現(xiàn)工作的預(yù)見性，確保工作成績的穩(wěn)定性；根據(jù)當(dāng)前維穩(wěn)形勢，對突況和敏感案件建立健全預(yù)警及快速反應(yīng)機制，做到從容應(yīng)對、處置得當(dāng)；根據(jù)當(dāng)前檢察院辦公室工作范圍日益擴張，工作要求日益提高的現(xiàn)狀，建立健全精細運作機制，實現(xiàn)辦公室干警處理事務(wù)的嚴密性。

辦公室工作應(yīng)不斷改革創(chuàng)新，推陳出新，將各項工作在繼承中探索，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

2.6做好檢察院辦公室工作需加強團結(jié)協(xié)作的意識

團結(jié)合作、相互配合是做好檢察院辦公室工作的基礎(chǔ)。①內(nèi)部團結(jié)。創(chuàng)造和諧的辦公室工作氛圍，內(nèi)部工作人員團結(jié)互助、相互配合、精誠合作，可有效提高工作效率。辦公室工作是一個整體，每項工作都需要團隊相互配合才能完成，在工作中，各人員需相互尊重、相互信任、相互配合、相互關(guān)心、相互諒解，做到分工合作，互相支持，只有辦公室工作人員內(nèi)部和諧相處、團結(jié)協(xié)作才能為全院工作提高優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)。②全院團結(jié)協(xié)作，共同進步。辦公室工作是全院工作的“黏合劑”、“劑”。協(xié)調(diào)各個部門，同事之間的關(guān)系，創(chuàng)造“團結(jié)協(xié)作，積極進取，共同進步”的工作氣氛，是辦公室工作人員的職責(zé)所在。要做好此項工作，首先需從全局出發(fā)、樹立全局意識，其次應(yīng)發(fā)揚團隊精神，協(xié)調(diào)各部門同事同心同德、和衷共濟，最后應(yīng)在工作中作表率作用，工作不挑揀、不推諉、不，吃苦耐勞、克己奉公、樂于奉獻。

本文論述了檢察院辦公室工作的職能定位，從愛崗敬業(yè)、增強責(zé)任意識，提高辦公室工作隊伍的綜合素質(zhì)，提高辦公室工作人員的服務(wù)意識，辦公室工作應(yīng)勤政廉政、注重改革創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作等方面分析了如何做好檢察院辦公室的工作，只有做好以上幾個方面，才能真正做好辦公室工作，發(fā)揮檢察院辦公室的作用。

參考文獻：

[1]張學(xué)軍.發(fā)揮職能作用提升服務(wù)水平――淺談檢察院辦公室工作內(nèi)容與方法[J].現(xiàn)代交際，2012（1）.

[2]李芬芬.淺談檢察院辦公室工作存在的問題及對策[J].法制博覽（中旬刊），2012（10）.

第3篇：班委鑒定范文

關(guān)鍵詞：新建應(yīng)用型本科院校；辦學(xué)定位；辦學(xué)目標

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）26-0006-02

20世紀后半葉，世界高等教育出現(xiàn)了持續(xù)擴張的全球化浪潮。社會生產(chǎn)的工業(yè)化促使高等教育由精英化向大眾化發(fā)展，高等教育大眾化又導(dǎo)致了教育類型的分化。應(yīng)用型本科教育正是適應(yīng)形勢變化而產(chǎn)生的一種新的教育類型。如何科學(xué)定位，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，辦出特色、辦出水平，不僅事關(guān)新建應(yīng)用型本科院校自身的生存與可持續(xù)發(fā)展，還關(guān)系到我國高等教育和學(xué)校結(jié)構(gòu)層次的優(yōu)化。本文試就新建應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)目標、辦學(xué)類型、辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)目標、服務(wù)面向、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色等方面的定位進行具體分析。

一、辦學(xué)目標定位

辦學(xué)目標是高校的奮斗目標和努力方向。一所高質(zhì)量的大學(xué)必定有一個明確而且生機勃勃的辦學(xué)目標。辦學(xué)目標定位是指在某個較長的時期或某一階段內(nèi)，對學(xué)校未來發(fā)展趨勢、發(fā)展方向的科學(xué)決策和創(chuàng)新性思考?？傮w上就是確定高校在高等教育系統(tǒng)中處于或?qū)⒁幱诘奈恢?，它對辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平、辦學(xué)結(jié)構(gòu)、辦學(xué)特色、辦學(xué)層次起著規(guī)定性作用。新建應(yīng)用型本科院校尚處于轉(zhuǎn)型之中，積極的、具有前瞻性的辦學(xué)目標能夠起到凝聚人心、鼓舞斗志的作用，對于學(xué)校發(fā)展具有戰(zhàn)略性的指導(dǎo)意義。

新建應(yīng)用型本科院校大多為地方高校，在制定辦學(xué)目標時應(yīng)遵循國家和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，了解和把握國內(nèi)外高等教育發(fā)展的趨勢，以長遠的眼光審視學(xué)校所處的內(nèi)外部環(huán)境，堅持實事求是、有所為、有所不為的發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)自身的辦學(xué)優(yōu)勢找準自身發(fā)展和市場需求的結(jié)合點，把辦學(xué)目標建立在為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)的基礎(chǔ)之上，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型本科人才為己任，積極主動地參與地方的政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域的建設(shè)，努力使學(xué)校的目標定位既體現(xiàn)前瞻性，又體現(xiàn)可行性。既不能不顧自身辦學(xué)條件和辦學(xué)水平，盲目追求高起點、高目標，片面追求辦學(xué)規(guī)模的擴大和數(shù)量的增長，也要防止因受長期專科辦學(xué)的影響，定位過低，給學(xué)校今后的建設(shè)和發(fā)展帶來不利影響。

二、辦學(xué)類型定位

辦學(xué)類型是社會賦予學(xué)校的歷史使命，辦學(xué)類型定位是學(xué)校在整個高等教育系統(tǒng)中位置的選擇，它反映了高等教育的分工與協(xié)作關(guān)系，實際上是對高校自身的“身份”確認。不同類型的高等教育都是國民高等教育體系的一部分，只有各安其位、各司其職，才能辦出特色、辦出水平。

對于高校的類型有多種劃分標準，從行政隸屬的角度，可以分為教育部所屬院校、其他部委所屬院校和地方政府所屬院校；從辦學(xué)主體的角度，可以分為公辦高校和民辦高校；從高校職能發(fā)揮的不同，可以分為研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型院校；從學(xué)科屬性上，可以分為綜合性大學(xué)、多學(xué)科性大學(xué)以及單科性大學(xué)；從高等教育的內(nèi)容性質(zhì)角度，可以分為學(xué)術(shù)型、應(yīng)用型和技能型等。

筆者認為，新建本科院校應(yīng)劃分為應(yīng)用型院校。因為這有利于新建本科院校走出傳統(tǒng)的“精英辦學(xué)”理念、“研究型”辦學(xué)模式和“學(xué)術(shù)性”人才培養(yǎng)模式，從而培養(yǎng)面向地方、服務(wù)基層的本科層次的應(yīng)用型人才。事實上，應(yīng)用型人才主要是由教學(xué)型院校培養(yǎng)的，教學(xué)型院校的實質(zhì)就是應(yīng)用型院校。新建應(yīng)用型本科院校從概念表述上就直接明確了其辦學(xué)類型。

三、辦學(xué)層次定位

辦學(xué)層次主要是指人才培養(yǎng)的層次，辦學(xué)層次的定位是與學(xué)校的辦學(xué)目標定位、辦學(xué)類型定位相對應(yīng)的。目前我國高等教育的人才培養(yǎng)層次主要分為研究生、本科、?？疲ǜ呗毟邔＃┤齻€層次。不同層次的高校反映的是學(xué)術(shù)貢獻、人才培養(yǎng)層次、對社會服務(wù)的方式，以及在高等教育體系中所發(fā)揮的功能與作用。即使是同一辦學(xué)層次的高校，其人才培養(yǎng)的側(cè)重點也應(yīng)有所區(qū)別。新建應(yīng)用型本科院校既然定位為本科院校，就應(yīng)該立足于“本科”層次辦學(xué)，迅速擴大本科生的比例，爭取在較短的時間內(nèi)實現(xiàn)由專科教育向本科教育的過渡。

本科院校與?？圃盒Ｏ啾龋荒軆H僅表現(xiàn)在名稱的更改和規(guī)模的擴大等外延擴展上，更應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)與管理上有更深一步的內(nèi)涵發(fā)展。新建本科院校多為專升本院校，如何從專科教育模式轉(zhuǎn)換到本科教育的特點上來，做到既立足于本科又與傳統(tǒng)的本科院校相區(qū)別，是需要深入思考的問題。以本科教學(xué)為主，不應(yīng)排斥其他辦學(xué)層次的適度發(fā)展。新建應(yīng)用型本科院校大都由?？圃盒Ｉ窕蚝喜⒔M建而成，升本后通過資源整合優(yōu)化，有條件的院校完全可以選取一些優(yōu)勢學(xué)科通過掛靠、合作等聯(lián)合培養(yǎng)方式進行研究生層次教育，以提高科研水平，提升學(xué)校整體實力。特別是經(jīng)過一段時間的內(nèi)涵建設(shè)，通過教育部本科教學(xué)工作合格評估之后，舉辦研究生教育將成為學(xué)校發(fā)展的新的生長點。

四、人才培養(yǎng)目標定位

人才培養(yǎng)是高校首要和主要的職能。人才培養(yǎng)目標定位就是高校對人才培養(yǎng)規(guī)格、方向等方面的定位。高等學(xué)校不同的辦學(xué)類型、辦學(xué)層次決定了人才培養(yǎng)目標也各不相同。一般而言，經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才的需求可以簡單地分為兩種基本類型：一類是學(xué)術(shù)型人才，另一類是應(yīng)用型人才。目前我國正處在社會主義市場經(jīng)濟快速發(fā)展的階段，社會對人才的需求呈現(xiàn)出多元化的特點，除了需要一定數(shù)量的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才外，還迫切需要大批具有技術(shù)創(chuàng)新意識和能力，基礎(chǔ)理論較為扎實、實踐動手能力強，能夠直接參與企業(yè)一線生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新，解決企業(yè)實際工程技術(shù)問題的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。新建本科院校是高等教育大眾化的產(chǎn)物，定位于培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的具有創(chuàng)新精神與實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，是新建本科院校的必然選擇。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標主要體現(xiàn)為：具有良好的人格、扎實的理論基礎(chǔ)、較強的實踐能力、組織管理和人際協(xié)調(diào)能力。與傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型人才相比，新建本科院校培養(yǎng)的人才，是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)”的高級應(yīng)用型人才，人才培養(yǎng)更強調(diào)應(yīng)用性。與?？坪透呗毥逃募夹g(shù)性或技能型人才相比，理論基礎(chǔ)更為系統(tǒng)扎實，自主學(xué)習(xí)能力、知識更新和實踐創(chuàng)新的能力更強，發(fā)展后勁更足。新建應(yīng)用型本科院校定位于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，既要區(qū)別于專科學(xué)校，又要避免重走學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的老路。只有這樣，才能實現(xiàn)高等教育的多樣化發(fā)展，順利推進我國高等教育大眾化的進程。

五、服務(wù)面向定位

服務(wù)面向定位是指高等學(xué)校服務(wù)社會的空間范疇，即高校在履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等職能時所涵蓋的地理區(qū)域或行業(yè)范圍。從服務(wù)面向維度來看，我國高等學(xué)校通常被分為全國性高校、區(qū)域性高校及地方高校三類。新建應(yīng)用型本科院校絕大多數(shù)分布于省會之外的中等城市，是在地方政府的扶植支持下成長起來的升格為本科院校的，具有“地方投資”“地方管理”“辦在地方”“服務(wù)地方”的辦學(xué)特點。作為地方院校，就其歷史性、現(xiàn)實性、未來性而言，它的生存與發(fā)展都與區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟社會的發(fā)展有著千絲萬縷的聯(lián)系。立足地方、面向基層，主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，為地方經(jīng)濟培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)專門人才，努力為區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展服務(wù)，是新建應(yīng)用型本科院校義不容辭的責(zé)任和神圣使命，應(yīng)該成為新建應(yīng)用型本科院校的服務(wù)面向定位。

當(dāng)前高等教育一個不容忽視的潮流就是在國際化發(fā)展趨勢的同時，地方化日益彰顯。從高等教育發(fā)展的歷史看，高等教育服務(wù)面向走的就是一條“國際―國家―地方”的發(fā)展軌跡：中世紀的大學(xué)，其服務(wù)面向具有國際性；民族國家的興起，使大學(xué)具有國民性；大眾高等教育時代的到來，必然要求高等學(xué)校具有地方性。美國高等教育從19世紀的州立大學(xué)到20世紀的社區(qū)學(xué)院，走的就是地方化的發(fā)展道路。新建應(yīng)用型本科院校應(yīng)認清高等教育發(fā)展的地方化潮流，把自己的長遠發(fā)展目標建立在為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的基礎(chǔ)上，主動走出“象牙塔”，以服務(wù)求支持，以貢獻謀發(fā)展，在服務(wù)中體現(xiàn)自身的社會價值，并不斷發(fā)展壯大，彰顯特色。

六、學(xué)科專業(yè)定位

學(xué)科專業(yè)定位是指高校設(shè)立的學(xué)科、專業(yè)門類多少及其在整個學(xué)科專業(yè)體系中的地位和比例關(guān)系。學(xué)科與專業(yè)建設(shè)水平是一所高校綜合實力的標志，分別體現(xiàn)了高校的科學(xué)研究職能和人才培養(yǎng)職能，并決定了學(xué)校的學(xué)術(shù)水平、辦學(xué)特色、社會地位及為社會服務(wù)的能力。對于新建應(yīng)用型本科院校來說，反映辦學(xué)水平的標志是學(xué)科建設(shè)水平，反映人才培養(yǎng)質(zhì)量的標志則是專業(yè)建設(shè)水平。新建應(yīng)用型本科院校多是由原來的?？苹蚋呗氃盒Ｍㄟ^合并升格而建立的，長期以來一直重視專業(yè)建設(shè)，學(xué)科建設(shè)相對薄弱，有的甚至以專業(yè)建設(shè)代替學(xué)科建設(shè)。因此，明確學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的不同內(nèi)涵及其關(guān)系，對于新建應(yīng)用型本科院校做好學(xué)科與專業(yè)建設(shè)工作具有重要的意義。

專業(yè)教育是新建應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)特征，新建應(yīng)用型本科院校專業(yè)建設(shè)相對悠久，經(jīng)驗相對豐富，不能盲目照搬傳統(tǒng)本科教育以“學(xué)科建設(shè)為龍頭”來引領(lǐng)專業(yè)和課程建設(shè)，而應(yīng)依托專業(yè)建設(shè)去拉動學(xué)科建設(shè)，走學(xué)科與專業(yè)建設(shè)一體化的發(fā)展道路。為此，應(yīng)緊扣學(xué)校辦學(xué)和發(fā)展定位，做好頂層設(shè)計，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，通過科學(xué)研究不斷完善學(xué)科建設(shè)，以學(xué)科建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)水平提高的支撐和保障，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科專業(yè)建設(shè)。一方面要充分發(fā)掘現(xiàn)有學(xué)科與專業(yè)優(yōu)勢，積極改善科研條件、加大學(xué)科建設(shè)力度，為傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科與專業(yè)的改造和發(fā)展注入新的活力。同時又要根據(jù)地方支柱產(chǎn)業(yè)和資源優(yōu)勢，培育富有地方特色的優(yōu)勢學(xué)科，優(yōu)先大力發(fā)展與地方經(jīng)濟緊密結(jié)合的應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)，不斷增強學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的核心競爭力。

七、辦學(xué)規(guī)模定位

辦學(xué)規(guī)模定位是學(xué)校對招生數(shù)量及配套設(shè)施做出的界定，是數(shù)量目標定位。學(xué)校的規(guī)模與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益密切相關(guān)。一個時期以來，在市場驅(qū)動和國家政策的引導(dǎo)下，高等教育的規(guī)模在不斷擴大，新建應(yīng)用型本科院校應(yīng)運而生，這是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對高等教育的現(xiàn)實要求，也是我國初步實現(xiàn)高等教育大眾化的必然選擇。但規(guī)模與效益應(yīng)協(xié)調(diào)發(fā)展，一所學(xué)校由于受到辦學(xué)條件的限制，都有一個最佳辦學(xué)規(guī)模，在這個規(guī)模才可以達到最佳辦學(xué)效益。超出這個規(guī)模，意味著人均占有資源的下降，勢必降低人才培養(yǎng)質(zhì)量，繼而降低高校的社會聲譽。低于適當(dāng)規(guī)模則會造成教育資源的浪費，提高辦學(xué)成本，導(dǎo)致辦學(xué)效益低下，甚至?xí)饍?nèi)部管理和教學(xué)系統(tǒng)的紊亂。

高校的美譽度和影響力在于教學(xué)質(zhì)量，不在于辦學(xué)規(guī)模。培養(yǎng)和造就一批社會所需的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，是新建應(yīng)用型本科院校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。今后一個時期，我國高等教育的發(fā)展將由規(guī)模的迅速擴張轉(zhuǎn)向為質(zhì)量的提高。新建應(yīng)用型本科院校在確定辦學(xué)規(guī)模時，應(yīng)遵循辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)規(guī)模相統(tǒng)一、辦學(xué)質(zhì)量優(yōu)先的原則，量力而為。事實證明，不顧自身條件盲目地擴大辦學(xué)規(guī)模，最終只能導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量的嚴重下滑，這對辦學(xué)聲譽和社會知名度不高的新建應(yīng)用型本科院校來說，無疑是在其后續(xù)發(fā)展道路上設(shè)置了障礙。

八、辦學(xué)特色定位

特色是事物所表現(xiàn)出的獨特色彩、風(fēng)格等。就高等學(xué)校而言，辦學(xué)特色是高校在長期辦學(xué)過程中形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。辦學(xué)特色決定學(xué)校的服務(wù)面向，決定學(xué)校的人才培養(yǎng)規(guī)格，決定學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育部在《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估方案（試行）》中曾對“特色”作了如下明確說明：“特色可體現(xiàn)在不同方面，如治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；科學(xué)先進的教學(xué)管理制度、運行機制；教育模式、人才特點；課程體系、教學(xué)方法以及解決教改中的重點問題等方面?！?/p>

辦學(xué)特色是高校賴以生存和發(fā)展的生命線，是一所學(xué)校發(fā)展的亮點和動力，也是新建應(yīng)用型本科院校實現(xiàn)快速發(fā)展、跨越發(fā)展的必由之路。衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和水平，不是比規(guī)模、比大樓、比論文，更重要的是比內(nèi)涵、比特色、比貢獻。新建應(yīng)用型本科院校在長期的?？妻k學(xué)歷史中，積累了一定的經(jīng)驗，形成了初步的特色，應(yīng)進一步強化和發(fā)展。學(xué)科專業(yè)特色是學(xué)校辦學(xué)特色的重要標志和集中體現(xiàn)。學(xué)校所處的區(qū)域優(yōu)勢，如獨特的自然資源條件、地域文化、經(jīng)濟基礎(chǔ)，是學(xué)校生存發(fā)展的重要基礎(chǔ)和特色建設(shè)的重要資源，理應(yīng)成為高校特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)的著眼點和切入點。人才培養(yǎng)是高校的首要職能，也是大學(xué)特色表現(xiàn)最直接的領(lǐng)域。因此，新建應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)特色更應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、就業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，體現(xiàn)在滿足地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求上。這就要求新建應(yīng)用型本科院校大力深化教學(xué)改革，把實踐教學(xué)和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)落到實處，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]孟兆懷.新建應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)定位的思考[J].四川文理學(xué)院學(xué)報，2011，（5）.

[2]何萬國，孫澤平.對新建地方性本科院校辦學(xué)定位的再認識[J].中國高教研究，2008，（7）.

[3]顧永安，陸正林.我國新建本科院校的設(shè)置情況分析及其啟示[J].中國高教研究，2012，（2）.

第4篇：班委鑒定范文

關(guān)鍵詞：錨泊定位系統(tǒng) ；半潛鉆井輔助船；錨泊分析

中圖分類號：U674.3812 文獻標識碼：A

Abstract： This paper introduces the principle， layout and equipments of mooring system for semi-submersible drilling tender rig. For the mooring system， 8-point catenary mooring is arranged ， winches are located at 4 corner of pipe rack deck， winch system combines storage winch with traction winch， winches and anchors are connected by wire rope.

Key Words： Mooring System；Semi-submersible drilling tender rig；Mooring Analysis

1 前言

錨泊定位系統(tǒng)是移動式鉆井輔助船關(guān)鍵技術(shù)之一，設(shè)計難度大，包括錨泊分析、錨泊布置及錨泊定位系統(tǒng)設(shè)備的選型等。下面就某92 m移動式半潛鉆井輔助船錨泊定位系統(tǒng)原理、設(shè)備選型及布置進行介紹。

2 錨泊定位系統(tǒng)分析方法

目前已有比較成熟的錨泊分析理論和方法，比如新加坡、挪威、荷蘭等國家的錨泊分析都深得船東的信賴。

使用準靜態(tài)分析方法（Quasi-static Analysis）是最常用的移動式錨泊系統(tǒng)的分析方法，推薦使用保守的安全系數(shù)未進行判斷。API推薦的錨泊方式為懸鏈線多點系泊（Catenary spread mooring），例如荷蘭GustoMSC設(shè)計公司開發(fā)的92 m移動式半潛鉆井輔助船選用的就是八點懸鏈線錨泊方式，錨泊發(fā)散角度為30?！?60。，見圖1。

進行以上內(nèi)容分析軟件，目前常用的有AQWA或SESAM軟件。分析得出結(jié)果后需要進行人工校核，普遍選用美國石油協(xié)會的API RP 2 SK的安全系數(shù)進行判斷：

在完整狀態(tài)時懸鏈線張力安全系數(shù)選用2.0，錨的抓力安全系數(shù)選用0.8；在一條懸鏈線破斷狀態(tài)時懸鏈線張力安全系數(shù)選用1.43，錨的抓力則沒有要求。

錨泊分析結(jié)果會輸出浮體運動響應(yīng)RAO、二階波浪力QTF及各懸鏈線的張力，通過安全系數(shù)的對比，可以檢驗所選的錨泊設(shè)備參數(shù)是否符合要求。

3 錨泊設(shè)備

半潛鉆井輔助船的錨泊設(shè)備包括：錨機；懸鏈線；導(dǎo)纜器；滾柱；錨；浮筒；浮筒與錨的連線。

（1）錨機是錨泊設(shè)備的核心部分，由儲繩絞車、摩擦絞車、系泊絞車和系泊滾筒絞車組成。美國OIL STATES生產(chǎn)的變頻電動錨機深得全球船東的信賴。

（2）懸鏈線有全錨鏈、全鋼絲繩、錨鏈與鋼絲繩混合三種類型：錨鏈具有經(jīng)久的耐力，不易被磨損還可以為錨貢獻抓力；。但在深水中，錨鏈很重會增加船自身的重量令載重減少，同時增大錨鏈的張力，而且錨鏈昂貴；鋼絲繩比錨鏈輕，價格較錨鏈便宜，有很好的回復(fù)力，在深水時具有優(yōu)勢。但為了防止錨有起升角度，要求有非常長的鋼絲繩。采用全鋼絲繩系統(tǒng)長期與海底接觸會磨損，所以全鋼絲繩很少用在永久錨泊上；一段錨鏈與錨連接解決磨損問題并給錨貢獻抓力，再連接鋼絲繩以減輕重量和張力，所以錨鏈與鋼絲繩混合系統(tǒng)成為大部分船東的首選。

錨通常都是使用大抓力錨，荷蘭VRYHOF研發(fā)的大抓力錨非常有名，特別是STEVPRIS錨和Flipper Delta錨廣泛應(yīng)用于移動式鉆井輔助船。

浮筒與錨的連線通常均采用鋼絲繩加錨鏈組合。

4 錨泊布置

4.1半潛鉆井輔助船自身的錨泊布置

錨泊布置較為復(fù)雜，因為設(shè)備多、受力大，所要求的安裝精度高。鋼絲繩一般均千米以上，需要有專門的儲繩絞車用于儲存鋼絲繩；為了給鋼絲繩提供巨大的拉力，必須有摩擦絞車；發(fā)散的鋼絲繩有不同的角度，需要使用導(dǎo)纜器或滾輪；錨必須深深扣住海底介質(zhì)，以提供大抓力；浮筒、浮筒與錨的連線，指示錨在海底的位置。圖4是某92m移動式半潛鉆井輔助船的錨泊布置圖。

4.2半潛鉆井輔助船與張力腿平臺TLP連接的錨泊布置

與張力腿平臺TLP的系泊，主要靠系泊絞車和系泊滾筒絞車提供拉力，使用鋼絲繩連接TLP和半潛鉆井輔助船，中間需要使用導(dǎo)纜器和滾輪改變出繩角度。圖5為某92 m半潛鉆井輔助船與張力腿平臺TLP的錨泊布置。

5 船體結(jié)構(gòu)設(shè)計

整個錨泊系統(tǒng)的設(shè)備是安裝在船體結(jié)構(gòu)上，錨泊設(shè)備受力非常大，實例中的半潛鉆井輔助船最大拉力達到了610 t，所以設(shè)計足夠強度的船體結(jié)構(gòu)是整個錨泊布置的關(guān)鍵。船體結(jié)構(gòu)包括錨機基座、導(dǎo)纜器和滾柱基座及這些基座安裝位置的結(jié)構(gòu)及加強。目前常用的方法是使用FEMAP軟件建模加載進行有限元分析，這部分船體結(jié)構(gòu)一般都需要用到AH36材質(zhì)的船級板，否則重量難以控制。結(jié)構(gòu)設(shè)計時，把外伸的支撐全部對齊船體肋位的強結(jié)構(gòu)，且多為T型梁。

參考文獻

〔1〕美國石油協(xié)會標準API RP 2 SK.

第5篇：班委鑒定范文

傷情鑒定為輕傷，則可追究對方的刑事責(zé)任。 根據(jù)刑法第二百三十四條：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

對于輕微傷，國家將之認為民事糾紛或者治安案件處理，對于輕傷或重傷案件，才會追究刑事責(zé)任。 因此，構(gòu)成輕傷害的判刑的量刑為處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 對于輕傷案件，被害人可以自行直接向法院起訴。

所謂傷情鑒定，是指確定受害人被傷害的程度，即確定其機體組織結(jié)構(gòu)的破壞、功能障礙及心理、精神方面的影響和損害程度的過程。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第6篇：班委鑒定范文

【關(guān)鍵詞】高壓送電線路; 定位板;錨板;地腳螺栓;基礎(chǔ)

引言

目前國內(nèi)高壓架空輸電線路中常用的桿塔形式主要有兩種：鋼管桿和角鋼塔。隨著我國城市化進程的發(fā)展，對線路走徑的規(guī)劃越來越嚴格，特別在城市附近，角鋼塔的組立有很大的限制，鋼管桿以其占用走廊寬度小，結(jié)構(gòu)設(shè)計靈活的特點在架空線路上得到越來越廣泛的應(yīng)用。

常規(guī)意義上鋼管桿的地腳螺栓成圓形分布，根據(jù)桿塔基礎(chǔ)作用力的不同，分布圓上地腳螺栓的個數(shù)和大小也不盡相同，錨固式是比較常見的地腳螺栓的固定形式，但是在加工過程中，每一片錨固板要按照設(shè)計圖紙進行切割焊接，工人工作繁重。通過對行業(yè)內(nèi)傳統(tǒng)的定位板及錨板的配置分析得出，將定位板適當(dāng)加強后雙面焊接到地腳螺栓主桿上，可以起到錨固作用和地腳螺栓定位作用，理論上是安全可行的，2013年我院在進行濱州某110kV線路設(shè)計工作中將這一想法成功的付諸于實踐。

一、工程概況

工程全線位于濱州市無棣縣埕口鎮(zhèn)境內(nèi)，全線110kV雙回路架設(shè)，工程總路徑長度約3.8km，線路所經(jīng)地區(qū)地貌類型主要為平地，部分為河網(wǎng)泥沼。在線路附近有通行的公路可利用，多方案對比后決定全線基礎(chǔ)采用灌注樁式，根據(jù)基礎(chǔ)作用力計算全線地腳螺栓均在M30以上，按照目前送電線路中常用的地腳螺栓加工方式，多用錨板錨固式，如圖1所示：

圖1

二、傳統(tǒng)加工方式存在的弊端與改進

行業(yè)內(nèi)常用的地腳螺栓加工方式，為每根主桿上均要焊接錨板，錨板的加工與焊接對工藝要求較高，特別是鋼管桿基礎(chǔ)底腳螺栓的焊接，一基110kV雙回路鋼管桿動輒需要二十幾根地腳螺栓，對于技術(shù)工人來說也是一項較繁雜的工作。

目前線路施工單位在施工過程中，混凝土澆筑到一定程度，地腳螺栓基本固定后，施工單位存在將上定位板拆除，挪作他用或做廢舊處理的現(xiàn)象。這種情況對于地腳螺栓的固定存在很大隱患，不排除拆除后在接下來的澆筑過程中地腳螺栓相對位置存在偏移的現(xiàn)象，對于整個工程質(zhì)量來說是一個很大的威脅。

圖2 傳統(tǒng)地腳籠子

鋼管桿基礎(chǔ)下定位板位于錨固板上方，如果在尺寸和厚度上適當(dāng)加大，再將定位板位置稍向下移動，雙面焊接與螺桿固定，即能起到定位作用，也能起到錨固作用，這樣在生產(chǎn)過程中減少了工人的簡單重復(fù)勞動，極大的提高勞動效率。上定位板采取單面焊接的方式固定在螺栓主桿上，即保證了下定位板焊接處的牢固性，又有效的杜絕了上述安全隱患的存在。

以M56地腳螺栓為例，圖2所示為固定好的傳統(tǒng)地腳螺栓籠子，圖3所示為下定位板代替錨板的底腳螺栓加工示意圖。兩圖對比分析如下：

圖3

1.從兩圖可以很明顯的看出，底腳螺栓的錨板件的切割、焊接都是很繁雜的勞動。且容易產(chǎn)生廢品廢料。

2.地腳螺栓下定位板與錨板距離很近，可以考慮采取措施，使定位板即起到錨板的錨固作用又起到定位的作用。

3.將上、下定位板焊接在主桿上，有效的杜絕了施工隱患的產(chǎn)生。

三、工藝要求

傳統(tǒng)的地腳螺栓加工方式，定位板僅起固定作用，設(shè)計時不考慮其承受上拔力和傾覆力，對其強度要求較小，改造后的下定位板即要保持其原有的定位地腳螺栓作用，還要考慮錨固作用，對強度要求較高，前面沒有經(jīng)驗可借鑒，設(shè)計時偏于保守，特別是下定位板，對焊接質(zhì)量要求高。

設(shè)計過程中，經(jīng)計算比較，專家會談，最終確定定位板外圓直徑比地腳螺栓分布圓直徑大150mm，內(nèi)圓直徑比底腳螺栓分布圓直徑小200mm最為經(jīng)濟。下定位板底面距螺桿底部30mm，雙面焊接，上定位板上平面與設(shè)計地面齊平，單面焊接。不同規(guī)格的底腳螺栓所配置定位板的厚度見表1：

表1

序號 地腳螺栓規(guī)格 上定位板 下定位板

1 M42及以下 6mm 16mm

2 M42～M48 10mm 16mm

3 M48～M64 12mm 18mm

4 M64～M72 14mm 20mm

四、推廣與限制

本文所講述的地腳螺栓加工方式，在工程實踐中應(yīng)用較少，我院在濱州無棣某110kV線路工程的設(shè)計中付諸實施并順利通過驗收，因無經(jīng)驗可借鑒，對定位板焊接過程我們進行了嚴格的把關(guān)，采取在鐵塔廠內(nèi)部焊接完成的方式保證焊接質(zhì)量過硬，但這也同時給運輸帶來了一定的困難，如施工企業(yè)能保證焊接質(zhì)量達到設(shè)計要求，也可采取分件運輸，現(xiàn)場焊接的方式。

有條件的還是建議在鐵塔加工廠內(nèi)部一次焊接成型再運輸至現(xiàn)場直接下螺栓籠子即可。經(jīng)論證，如果客觀實施滿足設(shè)計要求，定位板代替錨板的地腳螺栓加工方式值得在工程實踐中改進應(yīng)用和推廣。

參考文獻

[1]電力工程高壓送電線路設(shè)計手冊[M].中國電力出版社.

第7篇：班委鑒定范文

1 實驗室建設(shè)上問題的切入

在高校教育中普遍存在重理論教學(xué)，輕實踐教學(xué)的狀況。畢業(yè)生在走向工作崗位的時候容易出現(xiàn)茫然無措的狀況，不知道自己的理論知識如何應(yīng)用，不知道自己應(yīng)該具有怎樣的職業(yè)素養(yǎng)，一旦出現(xiàn)問題就會不知所措，即給自己的職業(yè)發(fā)展造成了阻礙，又給學(xué)校的辦學(xué)聲譽帶來不好的影響。站在解決問題的高度，經(jīng)管類綜合實驗室應(yīng)該具備培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用性人才的實訓(xùn)條件。

1.1 經(jīng)管類實驗室的建設(shè)應(yīng)該分為三部分

第一部分是基本教學(xué)實驗室，這部分可以滿足多種類的實訓(xùn)課程，比如普通的計算機實驗室，它既可以滿足經(jīng)管類的實訓(xùn)課程同時也可以滿足藝術(shù)類的軟件課和外語類的自主研修課程，充分做到了資源共享。第二部分是專項拓展教學(xué)實驗室，這部分主要是針對部分專業(yè)的特殊性進行的建設(shè)，比如財會類專業(yè)的沙盤模擬實驗室、手工做賬實驗室等。第三部分是大型綜合仿真實驗室，此類實驗室可以綜合多個專業(yè)同時進行實訓(xùn)，而且要求參加實訓(xùn)的專業(yè)之間要有仿真業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)，比如經(jīng)濟類、財會類、管理類、計算機類、藝術(shù)類各專業(yè)組成一個虛擬的小型經(jīng)濟社會，互相之間具有有效的業(yè)務(wù)往來，這要求指導(dǎo)教師之間要有一個有效的互動，充分發(fā)揮單個虛擬經(jīng)濟體的作用。

1.2 在基本硬件的建設(shè)上要以實用性為主

實驗室基本硬件建設(shè)要以實用性為主，兼以美觀大方，勿要為了華麗的外表而破壞了整體的實用性，解決這一問題的根本辦法就是使用單位監(jiān)督負責(zé)實驗室的設(shè)計和建設(shè)進程，擁有絕對否決權(quán)，資產(chǎn)管理單位負責(zé)主要輔助工作，為使用單位提供一切便利條件。如果忽視了使用單位的主導(dǎo)作用，只會使問題百出，不符合要求之處比比皆是，建設(shè)出來的實驗室性價比不高。在軟件建設(shè)方面，應(yīng)根據(jù)情況多采用b/s架構(gòu)軟件，這樣可以減少服務(wù)器的占用，同時可以大大提高學(xué)生的使用數(shù)量，因為c/s架構(gòu)的軟件一般在登陸上都有數(shù)量上的限制。

2 明確經(jīng)管類實驗室建設(shè)與管理目標

建立迎合現(xiàn)代要求的、高效的經(jīng)管類實驗室建設(shè)與管理創(chuàng)新機制，創(chuàng)建創(chuàng)新經(jīng)管類實踐教學(xué)的基礎(chǔ)平臺，可以保障學(xué)校經(jīng)管類課程有序完整的進行。為了確保學(xué)校經(jīng)管類課程“單項型實驗、課程綜合型實驗、專業(yè)綜合型實驗、跨專業(yè)跨學(xué)科綜合型實驗”實驗教學(xué)體系能夠有一個堅實的平臺，在基礎(chǔ)平臺的建設(shè)上要保證知識的更新，及時更新升級實踐教學(xué)軟件，爭取讓學(xué)生及時接觸到新的知識和新的技能。

2.1 管理體制要實施院級管理，實驗教學(xué)中心主任負責(zé)

中心教育教學(xué)資源統(tǒng)籌調(diào)配制資源共享，提高使用效益在這里最重要的一點就是要把網(wǎng)絡(luò)資源分配使用權(quán)利一同交由實驗教學(xué)中心主任負責(zé)；信息平臺建設(shè)要求搭設(shè)網(wǎng)絡(luò)化信息交互平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助實驗教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)模式智能化、信息化；推行開放式的運行機制，以人本管理為導(dǎo)向，著力規(guī)范管理管理制度，保證相關(guān)措施充分落實，促進中心良性運行；采取科學(xué)的實驗教學(xué)評價辦法，鼓勵教師樹立改革創(chuàng)新理念，規(guī)范實驗教學(xué)經(jīng)費運行流程，以健全實驗教學(xué)質(zhì)量保證體系；引進先進、精良的儀器設(shè)備，并按照實驗教學(xué)要求不斷優(yōu)化資源配置。設(shè)備的維護和運行是做好以上工作的基礎(chǔ)保障，要把儀器設(shè)備管理制度健全，維護措施得力，才能有良好的運行效果。

2.2 實驗室面積、空間、布局科學(xué)合理和智能化的管理是實現(xiàn)實驗環(huán)境安全的前提保障

按照“以人為本”的科學(xué)理念設(shè)計實驗室設(shè)，實驗環(huán)境和設(shè)施安全環(huán)保，同時保證應(yīng)急措施到位，應(yīng)急設(shè)施數(shù)量充足，并對師生進行實驗操作安全培訓(xùn)。經(jīng)管類實驗室的建設(shè)要按照國家實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)標準作為建設(shè)要求；高效、規(guī)范、先進、創(chuàng)新的實驗室建設(shè)理念是能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師教學(xué)熱情的。為了確保實驗項目內(nèi)容、教學(xué)手段與方式方法、教與學(xué)組織形式、學(xué)習(xí)成效考核有一個科學(xué)、實用的管理機制；在理論知識傳授、實踐技能培養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練這三個方面要你中有我，我中有你，要互相有交集。

3 經(jīng)管類實驗室的任務(wù)與定位

經(jīng)管類實驗教學(xué)體系如何構(gòu)建主要從兩方面入手：第一方面為經(jīng)管類實驗教學(xué)項目如何設(shè)計？第二方面是經(jīng)管類實驗教學(xué)如何組織？

3.1 經(jīng)管類實驗教學(xué)項目的設(shè)計與教學(xué)組織

經(jīng)管類實驗教學(xué)項目的設(shè)計主要包括綜合性實驗教學(xué)、單項實驗教學(xué)兩個方面的教學(xué)設(shè)計。綜合性實驗教學(xué)又包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、校內(nèi)仿真實訓(xùn)、跨專業(yè)綜合實訓(xùn)；單項實驗教學(xué)又包括專業(yè)課實驗、理論課專業(yè)部分實驗、單項業(yè)務(wù)訓(xùn)練。

經(jīng)管類實驗教學(xué)的組織也是從綜合性實驗教學(xué)和單項實驗教學(xué)兩方面進行考慮。綜合性實驗教學(xué)的組織要提前了解學(xué)生的專業(yè)技能掌握能力，做到因材施教。單項實驗教學(xué)應(yīng)該更加強化學(xué)生的專業(yè)技能，要結(jié)合知識點和實際需求進行項目設(shè)計。在專業(yè)課實驗和理論課專業(yè)部分實驗中應(yīng)該更加強調(diào)理論結(jié)合實際部分設(shè)計，盡量理論與實驗教學(xué)由同一個教師完成，保持知識的連貫性與完整性。即使不能由同一個教師完成也要做好教師間的溝通，實驗教師要掌握參加實驗學(xué)生的理論知識掌握程度。在單項業(yè)務(wù)訓(xùn)練上要求教師能夠在開課之初對學(xué)生理論知識掌握程度有所掌握，以便于合理設(shè)計后續(xù)的試驗項目，只有實驗項目合理才能提高教學(xué)質(zhì)量，才能提高學(xué)生的業(yè)務(wù)技能。

3.2 經(jīng)管類實驗室必須建設(shè)一個高效、規(guī)范、先進、創(chuàng)新的實驗室，確保實驗教學(xué)質(zhì)量

經(jīng)管類實驗室要建設(shè)成為教學(xué)改革成果孵化基地，將教學(xué)型實驗與實際應(yīng)用型實驗嫁接，實現(xiàn)教學(xué)與科研相結(jié)合，在提高學(xué)生動手能力的同時可以讓教師結(jié)合教學(xué)申請并完成自己的科研立項；要建設(shè)成為實驗教學(xué)與仿真實習(xí)基地，仿真經(jīng)營績效考核與仿真實習(xí)狀況考核相結(jié)合，團隊業(yè)績考核和個人業(yè)績考核相結(jié)合，單項考核與綜合考核相結(jié)合，教師考核與學(xué)生考核相結(jié)合；要建設(shè)成為實驗教學(xué)案例生產(chǎn)基地，堅持理論教學(xué)與實踐教學(xué)、學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)性，知識傳授、能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相統(tǒng)一，形成了包括企業(yè)、市場、資本運作各方面，產(chǎn)供銷各環(huán)節(jié)，微觀、中觀、宏觀各層面，貼近社會經(jīng)濟現(xiàn)實，合乎教學(xué)規(guī)律，重在增強學(xué)生綜合決策力、綜合執(zhí)行力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

3.3 要建設(shè)成為實習(xí)指導(dǎo)師資建設(shè)基地和社會咨詢服務(wù)培訓(xùn)基地

將沙盤演練、博弈對抗、團隊互動、項目驅(qū)動、崗位培訓(xùn)、網(wǎng)上答疑、專題論壇、實時點評等多種方法引入仿真實習(xí)過程，教師從講授知識為主，轉(zhuǎn)變?yōu)椴邉澖虒W(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、配置學(xué)習(xí)資源、引導(dǎo)學(xué)習(xí)方向、點撥學(xué)習(xí)疑難、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評估學(xué)習(xí)效果為主；學(xué)生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的積極探究者，學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅來自課堂與教師，還來自圖書館、網(wǎng)絡(luò)與其他學(xué)習(xí)伙伴。

為方便跨專業(yè)開展綜合實驗教學(xué)，中心打破自然班界限，將各類自然班的學(xué)生混合編組，指派各個院系部的專業(yè)教師組建“虛擬教研室”，負責(zé)實驗教學(xué)設(shè)計、實驗項目開發(fā)、實驗過程指導(dǎo)以及實驗教學(xué)考核等工作；實驗教學(xué)中心負責(zé)為全院各個相關(guān)專業(yè)提供進行跨專業(yè)綜合性計算機模擬實驗教學(xué)和校內(nèi)模擬實習(xí)平臺，負責(zé)相關(guān)教學(xué)計劃、實施監(jiān)控及教學(xué)質(zhì)量的評價。將校內(nèi)服務(wù)與校外服務(wù)嫁接，實現(xiàn)校內(nèi)服務(wù)與校外服務(wù)相結(jié)合，由大模式人才培養(yǎng)向社會服務(wù)逐漸邁進，在提高教師綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上結(jié)合科研成果摸索開展社會服務(wù)項目，逐漸開展企業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)外包、管理咨詢等業(yè)務(wù)，真正做到學(xué)、教、用相結(jié)合。

第8篇：班委鑒定范文

進行了詳細分析，改進了平板車的車輪結(jié)構(gòu)和定位方式，有效解決了現(xiàn)存問題，不僅提高了

生產(chǎn)效率，也保證了生產(chǎn)的安全，同時降低了平板車維修保養(yǎng)費用。

關(guān)鍵詞：平板車關(guān)鍵詞：平板車關(guān)鍵詞：平板車關(guān)鍵詞：平板車；車輪；過軌；定位裝置；車輪；過軌；定位裝置；車輪；過軌；定位裝置；車輪；過軌；定位裝置

中圖分類號：中圖分類號：中圖分類號：中圖分類號：

U463.34

文獻標識碼：文獻標識碼：文獻標識碼：文獻標識碼：AAAA

1引言

平板車，大多企業(yè)采用電動軌道車，最常用名稱為電動平車，又稱軌道平車、電動平板

車、軌道平車、軌道平板車、電平車、臺車、過跨車、地爬車等，是一種廠內(nèi)有軌電動運輸

車輛，首先它是電動車輛，在電動驅(qū)動下自動運行，其次它是在軌道上運行的車輛，需要在

地面上鋪設(shè)軌道，軌道一般為工字型面接觸道軌；車體無方向控制裝置只有前進后退方向（即

使轉(zhuǎn)彎也城靠軌道轉(zhuǎn)彎），此種車輛具有結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、承載能力大、不怕臟不怕砸、

維護容易、使用壽命長等特點，因其方便、壯實、經(jīng)濟、實用、易清理等諸多優(yōu)點，成為企

業(yè)廠房內(nèi)部及廠房與廠房之間短距離定點頻繁運載重物的首選運輸工具。

由于特定的使用需要或節(jié)約成本的考慮，某些廠家會自行設(shè)計組裝平板車，該類平板車

易出現(xiàn)車輪軸承與銷軸磨損嚴重或快速運行時車輪偏軌等現(xiàn)象不僅影響生產(chǎn)效率及成本，也

為生產(chǎn)安全帶來重大隱患。

2問題分析

本文對某公司生產(chǎn)車間軌道式平板車運行情況進行了詳細調(diào)研。車間共有6條運輸軌道，

其中2條東西方向龍門吊運行軌道，4條南北方向平板車運行軌道，共形成8個交叉點。為

保證龍門吊運行的平穩(wěn)性，需確保龍門吊軌道的完整，因此在軌道交叉點處將平板車運行軌

道斷開，如圖2.1所示。

圖2.1車間軌道分布圖

實際運輸過程中，平板車經(jīng)過交叉點時，車輪與垂向的龍門吊軌道發(fā)生碰撞，產(chǎn)生較大

的瞬間沖擊力，造成車輪軸承與銷軸磨損嚴重，如圖2.2所示。此外，碰撞過程中的強烈震

動易引起車輪脫軌。為使車輛重新駛?cè)胲壍溃鑼囕v施加較大的橫向力，因此車輪銷軸承

受較大的剪切力，長時間累積產(chǎn)生塑性變形。

另外，平板車車輪設(shè)計有定位作用的凸緣，凸緣卡在軌道中間的間隙中，保證定位的效

果如圖2.3所示。但實際運行過程中，由于凸緣設(shè)計不合理，軌道間隙的平行度誤差或軌道

間隙中可能存在雜物等因素，引起平板車運行時起動、停車不便或脫軌。

圖2.2磨損的銷軸圖2.3平板車車輪定位圖

現(xiàn)對平板車的運行缺陷總結(jié)如下：增加參數(shù)內(nèi)容，如彈簧彈性系數(shù)，張力，驗證。

1)布置缺陷：車間軌道交叉布置，使得平板車運行時，如果速度過快，則過軌時車輪與

軌道發(fā)生劇烈撞擊，產(chǎn)生極大阻力，平板車易過軌失敗，或發(fā)生脫軌。同時車軸、銷

軸和軌道都受到嚴重損傷。如果車速過慢或載重量過大時，車輛過軌時極易被彈回。

2)設(shè)計缺陷：車輪雖設(shè)計有定位凸緣，但緣邊設(shè)計過淺，由于軌道上平面兩側(cè)倒角較大，

或軌道定位槽內(nèi)可能存在雜物的影響，車輪極易脫軌，尤其在重載情況下。另外，受

定位槽的不平影響，平板車車輪凸緣經(jīng)常存在卡曹現(xiàn)象，造成起動困難。

3)使用缺陷：平板車出現(xiàn)脫軌時，為使車輛重新駛?cè)胲壍溃a(chǎn)工人往往通過強行拖拽

龍門吊軌道

平板車軌道

的方式，從而使車輪承受較大的側(cè)向力，長期使用引起軸承及銷軸的損傷。

上述問題不僅嚴重影響生產(chǎn)效率，同時也為生產(chǎn)安全再帶來極大的隱患，亟待解決。

3解決措施

3.1方案分析

針對上文所述問題，提出以下三種方案，分別實施驗證。

方案一：增高車輪凸緣。經(jīng)驗證，凸緣增高后不僅易發(fā)生塑性變形，同時形成“切割效

應(yīng)”，將垂向龍門吊軌道切割出較深的凹坑。另外，該方案也未能解決平板車起動停車不便的

問題。

方案二：增加軌道轉(zhuǎn)換裝置。軌道轉(zhuǎn)換裝置設(shè)置在軌道交叉點，可使交叉軌道之間自由

轉(zhuǎn)換。但此裝置生產(chǎn)工藝復(fù)雜，制作成本過高，且自動轉(zhuǎn)換不易實現(xiàn)，如轉(zhuǎn)換不及時，易引

起龍門吊翻車，存在極大的生產(chǎn)安全隱患。

方案三：增加專用定位裝置。專用定位裝置即在原車輪旁增加專用定位輪，定位輪在彈

簧預(yù)緊力作用下與軌道側(cè)槽緊密接觸，在過軌時，定位輪上行，彈簧受壓。過軌后定位輪在

彈簧作用下能迅速回到定位槽內(nèi)。保證定位效果。同時，可將車輪表面修改為圓柱面，取消

凸緣，使得車輪只與軌道頂面接觸，避免車輪卡槽現(xiàn)象。

3.2改進設(shè)計

依據(jù)上文方案三所述，對平板車進行改進，設(shè)計參數(shù)如下：

定位輪：

直徑D=100mm；

厚度S=40mm；

張緊彈簧：

長度L=60mm；

彈性系數(shù)x=1.2kg/mm；

圖3.1平板車定位改進效果圖

承載行走輪定位輪

張緊彈簧

平板車上平面

經(jīng)試驗，改進后的平板車在過軌時運行平穩(wěn)，起動停車輕便，基本杜絕脫軌現(xiàn)象，且對

軌道無損傷。既提高了生產(chǎn)效率，也保證了生產(chǎn)安全，同時可為公司每年節(jié)約高達3萬元的

保養(yǎng)維修費用，具有極大的經(jīng)濟效益。

4結(jié)語

本文對某公司平板車的運行情況進行了詳細的調(diào)研，全面分析了平板車設(shè)計、使用中的

各種不足。針對問題提出了多種改進措施。經(jīng)驗證，采用專用定位輪的方案具有經(jīng)濟、穩(wěn)定、

可靠等多種優(yōu)點。改進后，平板車銷軸及軸承的磨損大大降低，車輪使用壽命由半年提高至

第9篇：班委鑒定范文

【關(guān)鍵詞】 肩鎖關(guān)節(jié)全脫位;鎖骨鉤狀鋼板固定

筆者自2003年5月～2006年2月采用鎖骨鉤狀鋼板治療肩鎖關(guān)節(jié)全脫位19例，取得較為滿意的效果，現(xiàn)總結(jié)如下:

1 臨床資料

本組19例，男12例，女7例;年齡18～56歲，平均33.2歲，左側(cè)8例，右側(cè)11例，其中騎摩托車肩部著地傷11例，騎單車跌傷4例，運動跌仆傷3例，傷后3～8d就診者18例，20d就診者1例。臨床表現(xiàn)均為患肩腫痛，肩部活動受限，肩峰端畸形壓痛，鎖骨外端明顯上翹，鋼琴鍵征陽性。X線片示:肩鎖關(guān)節(jié)完全分離，符合肩鎖關(guān)節(jié)Ⅲ°以上脫位。

2 治療方法

2.1 固定材料 鋼板均由蘇州艾迪醫(yī)療機械公司提供，規(guī)格為3～8孔，左右各異。

2.2 手術(shù)方法 患者仰臥，患肩用沙袋稍墊高，采用頸肌間溝阻滯麻醉，手術(shù)切口采用自鎖骨外1.3段并向前繞過肩峰作切口，長約7～10cm，逐層切開皮膚筋膜，顯露鎖骨外1.3及肩鎖關(guān)節(jié)及肩峰，清理檢查斷裂之肩鎖關(guān)節(jié)囊及韌帶，先試行使脫位完全復(fù)位，選準鋼板鉤端在肩峰下進入點，直接插入肩峰下，按壓鎖骨外端使之完全復(fù)位，并使鋼板緊貼鎖骨面，如未能緊貼可用鋼板糾正器糾正，復(fù)位后用3.5mm皮質(zhì)螺釘固定（多用5～7孔）。固定后，檢查活動肩關(guān)節(jié)、肩鎖關(guān)節(jié)是否穩(wěn)定，然后將肩鎖韌帶及關(guān)節(jié)囊并作修補（本組喙鎖韌帶只修補5例）。

2.3 術(shù)后處理 術(shù)后保持三角巾懸吊固定3周，術(shù)后第2d作主動功能鍛煉，4周后肩部自由活動，8～12月取內(nèi)固定。

3 療效標準與治療結(jié)果

3.1 療效標準 按Karlsson［1］ 療效標準進行評價， 優(yōu):肩部自由活動，無痛，肌力正常，X線片示肩鎖關(guān)節(jié)解剖復(fù)位，肩鎖間隙小于5mm;良:肩關(guān)節(jié)功能略受限，局部輕度疼痛，肌力中等，X線片于肩鎖關(guān)節(jié)間隙在5～10mm之間;差:肩鎖處疼痛明顯，肌力不佳，肩關(guān)節(jié)活動明顯受限，X線片示肩鎖關(guān)節(jié)仍脫位，間隙大于10mm。

3.2 治療結(jié)果 本組19例，優(yōu)18例，良2例，優(yōu)良率100%。住院時間3～15d，平均6d，術(shù)后X線片示:肩鎖關(guān)節(jié)脫位恢復(fù)正常，其間隙小于5mm。切口一期愈合，術(shù)后均獲隨訪，時間為3～24個月。其中1例因傷后近3周手術(shù)，且年齡偏大、體弱、未積極配合功能鍛煉而療效受到一定影響。均無術(shù)口感染、斷釘、鋼板松動斷裂情況。

4 討論

肩鎖關(guān)節(jié)脫位按損傷程度Allman將其分為3型，Rockwood在此基礎(chǔ)上分為6型［2］ 。本組19例符合肩鎖關(guān)節(jié)全脫位［3］ 。為Ⅲ～Ⅵ型。其治療原則為恢復(fù)關(guān)節(jié)穩(wěn)定、無疼痛和完善活動功能［2］ 。筆者采用的鎖骨鉤狀鋼板固定術(shù)治療肩鎖關(guān)節(jié)全脫位能達到上述治療目的。鉤狀鋼板符合肩鎖關(guān)節(jié)的解剖結(jié)構(gòu)與特點，肩峰下的鋼板鉤端與鎖骨上面的鋼板端形成杠桿作用，在鎖骨遠端產(chǎn)生持續(xù)而穩(wěn)定的向下壓力。從而防止鎖骨外端向上脫位。為韌帶及周圍組織修復(fù)提供一個穩(wěn)定無張力環(huán)境。同時肩峰下的鋼板鉤端扁平光滑，在肩關(guān)節(jié)活動時允許被固定的肩鎖關(guān)節(jié)有一定的微動。符合肩鎖關(guān)節(jié)的生理特征，因而可以早期功能鍛煉，防止創(chuàng)傷性關(guān)節(jié)炎的發(fā)生，這種動力穩(wěn)定的優(yōu)點優(yōu)于以往采用的2～3枚克氏針加張力鋼絲固定法以及鎖骨喙突間的螺釘內(nèi)固定或滌綸韌帶內(nèi)固定方法。本手術(shù)操作關(guān)鍵是先使脫位完全復(fù)位，找準肩峰下鋼板鉤插入點，并使鋼板緊貼鎖骨面，大多能一次完成。對斷裂的肩鎖韌帶及關(guān)節(jié)囊應(yīng)盡量予以修復(fù)，本組喙鎖韌帶均有斷裂，由于臨床操作中較難有滿意的對接縫合修補，本組只修復(fù)5例，但療效亦無明顯差異?？赡苁枪潭ê蟠蠖嗄茏匀粚峡拷匣蛐纬砂毯鄱迯?fù)。本法操作方便、快捷、固定可靠，若早期鍛煉，功能恢復(fù)好。 【參考文獻】

［1］Karlsson J Acromioclavicular dislocation treated by coraco acromil- igament transrer［J］.Arch OrthopoTrauma Surg，1986，106:8.

［2］馬元璋.臨床骨內(nèi)固定學(xué)［M］.合肥:安徽科學(xué)技術(shù)出版社，1999.84.