高校老師工作計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：高校老師工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞： 民辦高校 輔導(dǎo)員 工作日志 作用

一、簡(jiǎn)述民辦高校輔導(dǎo)員工作日志制度

為進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，民辦高校大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育精細(xì)化，建立輔導(dǎo)員工作日志制度是其中一項(xiàng)極為重要的內(nèi)容。

民辦高校每位輔導(dǎo)員人手一冊(cè)《輔導(dǎo)員工作日志》，每學(xué)期發(fā)一本。日志印有學(xué)期工作計(jì)劃、班級(jí)工作目標(biāo)、每天工作記錄（包括進(jìn)宿舍情況）、每周班會(huì)、學(xué)期工作小結(jié)等。主要記錄輔導(dǎo)員每天深入學(xué)生班級(jí)和宿舍的工作情況、工作中存在的問(wèn)題、采取的措施及工作中的體會(huì)、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和收獲等，實(shí)行一天一記載。

二、民辦高校輔導(dǎo)員工作日志發(fā)揮的作用

“面向民辦高校輔導(dǎo)員的《工作日志》制度，不僅具有較強(qiáng)的可行性，而且有助于提升輔導(dǎo)員工作水平，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)”。筆者認(rèn)為，民辦高校輔導(dǎo)員工作日志可以發(fā)揮以下幾點(diǎn)作用。

1.查詢方便，彌補(bǔ)不足，提升能力，尋求規(guī)律。

通過(guò)輔導(dǎo)員工作日志這一記錄載體，可以清楚地掌握學(xué)生工作的周期性規(guī)律，進(jìn)而對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行全盤考慮。學(xué)生工作本身具有周期性，尤其常規(guī)工作的周期性非常明顯。如學(xué)習(xí)紀(jì)律（包括遲到、早退、曠課等）、衛(wèi)生習(xí)慣等每天都要常抓不懈；補(bǔ)考、重修等一般會(huì)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初安排；貧困生助學(xué)金評(píng)選、綜合測(cè)評(píng)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等一般會(huì)在每學(xué)年的九、十月份進(jìn)行。每位輔導(dǎo)員都可以借助日志“每天工作記事、一天一記載”這一特點(diǎn)，記錄每天每周的具體工作，認(rèn)真準(zhǔn)備每周的班會(huì)，精心組織開(kāi)展，并記錄到日志上，方便以后查詢，摸索學(xué)生工作的規(guī)律，從而提前做好工作規(guī)劃。

“《工作日志》作為一種個(gè)人寫作文本，具有不同于日記和記錄的特殊性，它通過(guò)個(gè)人反思性的記錄，對(duì)于提高職業(yè)能力具有不可替代的作用”。通過(guò)在輔導(dǎo)員工作日志中不斷總結(jié)、反思，可以及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題和不足，并及時(shí)彌補(bǔ)、改進(jìn)。同時(shí)，可以將先前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)反饋到接下來(lái)的工作實(shí)踐中，不斷優(yōu)化工作方法和技能，從而達(dá)到提高輔導(dǎo)員工作技能水平的目標(biāo)。

2.制訂計(jì)劃，確定目標(biāo)，撰寫小結(jié)，指導(dǎo)工作。

做好輔導(dǎo)員工作日志有利于制訂工作計(jì)劃，確定工作目標(biāo)。在輔導(dǎo)員工作日志中有制訂學(xué)期工作計(jì)劃和確定班級(jí)工作目標(biāo)的內(nèi)容，通過(guò)確定班級(jí)工作目標(biāo)制訂學(xué)期工作計(jì)劃，有的放矢，增強(qiáng)工作動(dòng)力，更有利于完成工作任務(wù)。同時(shí)，還可以在學(xué)期末對(duì)照計(jì)劃和目標(biāo)，檢驗(yàn)學(xué)期工作完成效果，進(jìn)行自評(píng)小結(jié)。

輔導(dǎo)員工作日志的特點(diǎn)之一是對(duì)同一事件或工作對(duì)象的記錄具有連續(xù)性，以與學(xué)生談話為例，通過(guò)輔導(dǎo)員日志，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在談話過(guò)程中的改變和進(jìn)步?！拜o導(dǎo)員日志可以記錄同一學(xué)生多次談話的全過(guò)程。一段時(shí)間幾次談話之后，通過(guò)輔導(dǎo)員日志的總結(jié)，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)談話的效果和學(xué)生的改變，也有可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題”。做好工作日志可以幫助輔導(dǎo)員更好地撰寫學(xué)期工作小結(jié)，為日后的工作提供參考和指導(dǎo)。

3.客觀評(píng)定，公平考核，推廣經(jīng)驗(yàn)，提高水平。

工作日志是科學(xué)有效地考核輔導(dǎo)員工作績(jī)效的指標(biāo)之一，它“以事實(shí)為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)與考核，避免主觀臆斷和個(gè)人情感因素的影響，”從而對(duì)輔導(dǎo)員工作做出客觀、公正的評(píng)定。輔導(dǎo)員的工作千頭萬(wàn)緒，如果僅憑客觀印象、輔導(dǎo)員自評(píng)等定性方法，會(huì)削弱考核結(jié)果的公正性。而借助日志中的量化記錄，可以客觀評(píng)定輔導(dǎo)員的工作量及工作成效。通過(guò)定性和定量考核的有機(jī)結(jié)合，使考核內(nèi)容符合客觀實(shí)際，考核指標(biāo)設(shè)計(jì)更加合理。

民辦高校應(yīng)定期檢查輔導(dǎo)員的工作日志，不僅可以作為直觀評(píng)定輔導(dǎo)員工作績(jī)效的一項(xiàng)依據(jù)，更重要的是可以總結(jié)出輔導(dǎo)員工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在輔導(dǎo)員中間交流推廣，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體實(shí)力和水平。系部或?qū)W生處等上級(jí)管理部門應(yīng)給予積極的反饋，把日志檢查的結(jié)果及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員，一方面通過(guò)日志發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出不足，給予指導(dǎo)。另一方面，通過(guò)日志肯定工作中的創(chuàng)新，提取經(jīng)驗(yàn)，分享推廣，以此不斷提升輔導(dǎo)員的專業(yè)技能。

此外，通過(guò)輔導(dǎo)員工作日志制度，還可以進(jìn)一步促進(jìn)輔導(dǎo)員工作規(guī)范化，調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作熱情和主動(dòng)性，增強(qiáng)工作成就感。

總之，民辦高校輔導(dǎo)員工作日志制度是將輔導(dǎo)員日常工作情況進(jìn)行日志化的一種工作管理模式，是輔導(dǎo)員工作精細(xì)化落到實(shí)處的具體體現(xiàn)，也是科學(xué)考核輔導(dǎo)員工作的重要依據(jù)。做好輔導(dǎo)員工作日志可以進(jìn)一步推進(jìn)輔導(dǎo)員工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，用心做好輔導(dǎo)員工作日志將受益匪淺。

參考文獻(xiàn)：

[1]田慶軍，王哲.高校輔導(dǎo)員《工作日志》制度淺析[J].高校輔導(dǎo)員，2010（03）.

[2]孫紹然，田慶軍，王哲.高等學(xué)校輔導(dǎo)員工作日志制度建設(shè)探析[J].沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（05）.

第2篇：高校老師工作計(jì)劃范文

院系學(xué)生會(huì)是高校院系學(xué)生自己的群眾組織，從屬于高校校級(jí)學(xué)生會(huì)和院系團(tuán)總支的指導(dǎo)，依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度，自主開(kāi)展“三自”活動(dòng)的學(xué)生組織。院系級(jí)學(xué)生會(huì)的成員均由院系學(xué)生中的積極分子組成，在學(xué)生會(huì)中承擔(dān)一定職責(zé)、履行一定義務(wù)；院系級(jí)學(xué)生會(huì)是高校院系學(xué)生工作事務(wù)中的先鋒隊(duì)和主力軍，在院系教育管理工作中發(fā)揮著不可替代的作用。

二、高校院（系）級(jí)學(xué)生會(huì)面臨的普遍問(wèn)題

（一）院系學(xué)生會(huì)隊(duì)伍建設(shè)不完善。高校院系作為高校的基層組織，多以專業(yè)和學(xué)科進(jìn)行劃分，相對(duì)于全校而言院系人數(shù)少、規(guī)模小，導(dǎo)致院系學(xué)生會(huì)較為缺乏人手，因而無(wú)法對(duì)隊(duì)伍成員實(shí)行有效的優(yōu)中選優(yōu)和淘汰制度。院系學(xué)生會(huì)往往欠缺長(zhǎng)期持久的隊(duì)伍建設(shè)的理念，導(dǎo)致隊(duì)伍建設(shè)缺乏整體性。

院系學(xué)生會(huì)隊(duì)伍自我管理意識(shí)下降，缺乏有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，學(xué)生干部素質(zhì)狀況參差不齊。部分學(xué)生干部各行其是，不能起到模范帶頭作用，損害了學(xué)生會(huì)的威信。在學(xué)生干部任用期間，重使用而輕培養(yǎng)，往往以管理和使用為出發(fā)點(diǎn)，忽略了對(duì)其的培養(yǎng)、教育和鍛煉。

（二）具體事務(wù)繁重，自我定位模糊。目前，高校院系學(xué)生會(huì)所承載的功能過(guò)多，從開(kāi)學(xué)伊始到學(xué)期結(jié)束，院系學(xué)生會(huì)每個(gè)部門、每位成員都承擔(dān)了大量的工作任務(wù)，事務(wù)繁重、疲于應(yīng)付。在繁忙的工作中，往往會(huì)忽視院系學(xué)生會(huì)維護(hù)院系學(xué)生合法權(quán)益、代表院系學(xué)生反映相關(guān)訴求的職責(zé)，從而導(dǎo)致院系學(xué)生會(huì)自我定位模糊、自身認(rèn)知不準(zhǔn)確，在一定程度上脫離了廣大的學(xué)生群體。在工作中僅僅為了協(xié)助相關(guān)部門開(kāi)展活動(dòng)、完成任務(wù)，沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性和獨(dú)立思考問(wèn)題，沒(méi)有自主制定好工作，影響了院系學(xué)生會(huì)的發(fā)展。

（三）缺乏發(fā)展方向，不能適應(yīng)學(xué)生工作的新變化。院系學(xué)生會(huì)在工作上倚賴團(tuán)總支的指揮和要求，造成了工作刻板、形式化，找不到進(jìn)一步發(fā)展的方向和動(dòng)力。此外，由于院系學(xué)生會(huì)成員的專業(yè)背景、文化背景相似，思維模式、做事方法相近，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)生會(huì)隊(duì)伍活力不夠、缺乏創(chuàng)新意識(shí)。

目前，高校學(xué)生自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，學(xué)生生活向快餐化、時(shí)尚化和娛樂(lè)化的趨勢(shì)發(fā)展。高校班級(jí)概念逐步淡化，對(duì)院系學(xué)生會(huì)的認(rèn)同感弱化，各項(xiàng)活動(dòng)得不到有效引導(dǎo)和開(kāi)展。學(xué)院系學(xué)生會(huì)在學(xué)生管理和學(xué)生服務(wù)等領(lǐng)域形成了盲區(qū)，傳統(tǒng)的管理和教育方式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)這種新的變化

三、發(fā)展建議和對(duì)策

（一）大力加強(qiáng)院系學(xué)生會(huì)隊(duì)伍建設(shè)。院系學(xué)生會(huì)要認(rèn)識(shí)到自身隊(duì)伍建設(shè)的不足之處，完善選拔、任用機(jī)制，建立合理的評(píng)價(jià)監(jiān)督體系，努力提升學(xué)生會(huì)成員的整體素質(zhì)，增強(qiáng)成員的自我服務(wù)意識(shí)。

院系學(xué)生會(huì)應(yīng)當(dāng)在工作中大力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，通過(guò)舉辦學(xué)團(tuán)干部培訓(xùn)班、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生干部的工作能力、不斷提升學(xué)生干部的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)。與此同時(shí)，院系學(xué)生會(huì)應(yīng)當(dāng)完善學(xué)生干部的選拔、任用機(jī)制，確立獎(jiǎng)懲措施，并且要嚴(yán)格執(zhí)行。對(duì)于個(gè)別素質(zhì)較差、不能以身作則的學(xué)生干部要進(jìn)行淘汰，對(duì)于有能力、有才華的成員應(yīng)當(dāng)予以破格重用。打破學(xué)生會(huì)干部“行政化”的趨勢(shì)，努力保持學(xué)生會(huì)的良好工作作風(fēng)，樹(shù)立學(xué)生會(huì)隊(duì)伍的良好形象。

（二）明確自身定位，積極開(kāi)展與學(xué)生相關(guān)的活動(dòng)。院系學(xué)生會(huì)既要做好上級(jí)學(xué)生會(huì)和院系老師安排的工作，又要幫助本院系學(xué)生解決各種問(wèn)題，事務(wù)繁重，工作中產(chǎn)生矛盾也不易及時(shí)化解。與此同時(shí)，學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)又與院系學(xué)生會(huì)的工作聯(lián)系密切，息息相關(guān)。因此院系學(xué)生會(huì)應(yīng)當(dāng)明確為學(xué)生服務(wù)的根本宗旨，多開(kāi)展與學(xué)生相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，發(fā)揮好院系學(xué)生會(huì)為學(xué)生服務(wù)的職能。

院系學(xué)生會(huì)應(yīng)當(dāng)利用與普通學(xué)生關(guān)系較近的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)清楚了解本院系學(xué)生學(xué)習(xí)的生活狀況、積極協(xié)助同學(xué)解決有關(guān)問(wèn)題、結(jié)合院系實(shí)際情況與學(xué)生要求，多舉辦以院系學(xué)生為中心的各種課外活動(dòng)。例如對(duì)困難學(xué)生積極救助；利用學(xué)生會(huì)資源開(kāi)展失物找尋；舉籃球、羽毛球友誼賽等，真正做到為學(xué)生著想，代表學(xué)生的訴求與利益。

（三）完善工作計(jì)劃，做好任務(wù)分配。針對(duì)院系學(xué)生會(huì)工作繁重的現(xiàn)狀，完善工作計(jì)劃、做好統(tǒng)籌規(guī)劃、各部門任務(wù)分配尤為重要。

院系學(xué)生會(huì)工作環(huán)境較為穩(wěn)定，事程安排相對(duì)固定，具有可預(yù)知性，為制定工作計(jì)劃提供了較好前提。尤其是需要集全系之力舉辦的大型活動(dòng)，一定要提前做好詳盡的工作計(jì)劃，以便活動(dòng)時(shí)有條不紊、臨危不亂。

院系學(xué)生會(huì)成員少，任務(wù)重，必須要做好任務(wù)的分配與統(tǒng)籌。院系學(xué)生會(huì)的部門工作內(nèi)容不同，同一時(shí)間段工作節(jié)奏也是有緊有松。為了使工作量合理分配，減輕成員負(fù)擔(dān)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合每個(gè)部門實(shí)際工作狀況，建立統(tǒng)籌制度，在兄弟部門事務(wù)繁多時(shí)給予人力、物力支援和幫助，合理利用資源。

第3篇：高校老師工作計(jì)劃范文

高校辦公自動(dòng)化系統(tǒng)是利用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的微網(wǎng)辦公系統(tǒng)，它涉及了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用管理和網(wǎng)絡(luò)的組建等很多知識(shí)。一個(gè)網(wǎng)站的建設(shè)，首先應(yīng)該從功能出發(fā)，功能是網(wǎng)站的目的所在。通常功能上的需求有：（1）能夠明確的表達(dá)一個(gè)網(wǎng)站的主題及這個(gè)網(wǎng)站主要是做什么用的，本課題設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)主要用做辦公（。2）能夠?qū)崿F(xiàn)多種形式的功能（。3）能夠有一個(gè)清晰的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)。本系統(tǒng)嚴(yán)格按照以下流程進(jìn)行，力求開(kāi)發(fā)一個(gè)實(shí)用的辦公系統(tǒng)。首先定義設(shè)計(jì)辦公系統(tǒng)的目的是設(shè)計(jì)一個(gè)能滿足一個(gè)學(xué)校隨時(shí)隨地進(jìn)行辦公的常用辦公系統(tǒng)；構(gòu)思系統(tǒng)需要實(shí)現(xiàn)的功能有行政管理、公共信息、個(gè)人郵箱、個(gè)人助理、系統(tǒng)管理、交流中心、超級(jí)管理；按各功能模塊的功能編寫代碼；接下來(lái)進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)；進(jìn)而對(duì)網(wǎng)站的外觀進(jìn)行設(shè)計(jì)；其次進(jìn)行實(shí)際頁(yè)面的制作；然后對(duì)所制作的網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試，以確保它符合最初設(shè)定的目標(biāo)；最后將系統(tǒng)網(wǎng)站進(jìn)行。后還需要進(jìn)行維護(hù)工作，內(nèi)容更新。另外，還要確定系統(tǒng)的用戶層次，本系統(tǒng)可以支持三種用戶：一是系統(tǒng)管理員；二是普通會(huì)員；三是超級(jí)會(huì)員（領(lǐng)導(dǎo)）。并設(shè)計(jì)各類用戶的管理界面和使用權(quán)限。

2數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)采用的是Access數(shù)據(jù)庫(kù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和查詢以及調(diào)用等功能。Access是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，被集成在Office中，它比其他數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)更加簡(jiǎn)單易學(xué)，而且它的功能足夠強(qiáng)大完全可以滿足一般的數(shù)據(jù)管理及處理需要。在分析和設(shè)計(jì)階段需要進(jìn)一步的細(xì)化，將用例模型細(xì)化為更詳細(xì)的用例圖，以便得到更具體的目標(biāo)。根據(jù)上一節(jié)需求分析得到的頂層用例模型，許多用例都可以細(xì)化為若干個(gè)小的更詳細(xì)的用例。下面只給出其中幾個(gè)用例的子用例圖，其它的用例圖不再列舉。在面向?qū)ο蠼＜夹g(shù)中，我們將客觀世界的實(shí)體映射為對(duì)象，并歸結(jié)成一個(gè)個(gè)的類。類、對(duì)象和它們之問(wèn)的關(guān)聯(lián)是面向?qū)ο蠹夹g(shù)中最基本的元素。類和對(duì)象模型分別用類圖和對(duì)象圖表示，類圖顯示了系統(tǒng)從邏輯上看存在的類及它們之間的關(guān)系，揭示系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。類圖是定義其它圖的基礎(chǔ)。對(duì)象是客觀世界的實(shí)體，而類是對(duì)一類具有相同特征的對(duì)象的描述。通過(guò)分析問(wèn)題域和用例圖，我們抽象出領(lǐng)域中的概念，定義其含義及相互關(guān)系，從而分析出系統(tǒng)類，并盡量以應(yīng)用領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)來(lái)命名類，使模型更符合客觀事實(shí)，方便理解和交流，也便于修改。類一般為名詞。類圖中允許出現(xiàn)的模型元素只有類和它們之間的關(guān)系。類與類的關(guān)系可以用某種表示關(guān)系的連線，把它們連接起來(lái)。類與類之間的關(guān)系通常有關(guān)聯(lián)、通用化(繼承)、依賴和精化等四種關(guān)系。

3系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

本界面需要設(shè)計(jì)四個(gè)控件：用戶賬號(hào)、用戶密碼、登錄、申請(qǐng)帳號(hào)。在客戶端，用戶輸入其賬號(hào)和密碼，然后建立與服務(wù)器的連接，告訴服務(wù)器我要登錄，服務(wù)器收到后開(kāi)始讀取數(shù)據(jù)庫(kù)，然后與用戶輸入的信息比較，如果客戶收到成功信息就打開(kāi)主窗口，否則提示出錯(cuò)。修改資料，在該菜單中，用戶可以對(duì)自己以前的注冊(cè)登錄資料進(jìn)行修改。進(jìn)入主頁(yè)點(diǎn)擊“個(gè)人助理”中的“修改資料”。個(gè)人通訊錄，主要是為了便于學(xué)校中的每一名領(lǐng)導(dǎo)或者老師同學(xué)都可以快速準(zhǔn)確的查找到自己想聯(lián)系的人的詳細(xì)信息。日程安排，主要是用來(lái)安排提醒今天以后任何一個(gè)時(shí)間段將要完成的工作任務(wù)，以便可以及時(shí)提醒使用者計(jì)劃安排的內(nèi)容，從而可以按時(shí)完成。其次，可以讓工作人員每天記錄下今后的工作情況且寫好明日的工作計(jì)劃，明日計(jì)劃是要求工作人員做好明天的工作計(jì)劃，培養(yǎng)他們按計(jì)劃行事的良好習(xí)慣，考慮到出差等因素，對(duì)于當(dāng)天沒(méi)有能及時(shí)記日記的工作人員，可在補(bǔ)記中記錄，但補(bǔ)記只能補(bǔ)二天的記錄，以保證日程就是日記的特點(diǎn)，對(duì)于日程中有錯(cuò)誤等情況，可以在修改中及時(shí)修改自己的日程安排。

4結(jié)論

第4篇：高校老師工作計(jì)劃范文

關(guān)于學(xué)校后勤工作計(jì)劃一、積極探索，與時(shí)俱進(jìn)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)自信，學(xué)校后勤工作計(jì)劃。

2、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、互動(dòng)，樹(shù)立求知意識(shí)，善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。

3、團(tuán)隊(duì)合作，主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)服務(wù)的行列，用心去做，用心體會(huì)。

4、向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向自己學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積極探索。

5、促進(jìn)“四個(gè)學(xué)會(huì)”，即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。

6、有、有目標(biāo)，主動(dòng)地工作，克服消極心態(tài)，樹(shù)立積極態(tài)度，與全園的工作保持一致。

7、每個(gè)人寫好工作，學(xué)期工作，做好讀書筆記。

二、重視安全、保衛(wèi)工作

1、在幼兒園安全工作計(jì)劃中重點(diǎn)提出加大安全力度，將繼續(xù)做好檢查全園安全工作。

2、食堂每天做好餐用具的消毒，食物的驗(yàn)收，的用餐留樣，并做好登記。

3、食堂繼續(xù)做好下班前的各種檢查，人離門鎖，防止外人進(jìn)入。

4、食堂做好各種機(jī)器的安全操作。

5、司機(jī)做好汽車的保養(yǎng)與行車安全。

6、門衛(wèi)盡快熟悉新生與家長(zhǎng)，堅(jiān)守崗位，按時(shí)關(guān)鎖大門，繼續(xù)做好來(lái)訪者的登記與詢問(wèn)。

7、門衛(wèi)每天做好下班前的電器、電源、門窗的常規(guī)檢查。

三、各部門日常工作要點(diǎn)

1、庫(kù)房管理與采購(gòu)

1）購(gòu)置和發(fā)放新生床上用品、書包、服裝等。

2）做好開(kāi)學(xué)前，班級(jí)衛(wèi)生用品、辦公室用品的購(gòu)進(jìn)與發(fā)放。

3）每月做好固定資產(chǎn)的對(duì)帳和盤存工作。

4）維修各班級(jí)的壞床、壞椅等工作。

5）投放沙池玩具、體育器材。

2、維修工作

1）開(kāi)學(xué)前擺放好場(chǎng)所各種體育器材，整理好體育用品房器材。

2）每周一認(rèn)真做好場(chǎng)所大型玩具、體育器材的檢查維修工作。每天整理和檢修體育用品房器材，保證體育器械的安全性。

3）每月初對(duì)班級(jí)與辦公場(chǎng)所的電扇進(jìn)行一次全面的檢查與維護(hù)。

4）每周對(duì)食堂煤氣用具、煤氣管、電器設(shè)備、門窗，進(jìn)行一次全面的檢查修理。

5）每月檢查一次門窗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

6）每周檢查各班級(jí)和走廊、大廳及辦公場(chǎng)所的照明設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即維修。

7）進(jìn)入夏季前清洗空調(diào)，放好各處遙控器，學(xué)期結(jié)束負(fù)責(zé)收撿公用遙控器。

8）定期給所有電腦升級(jí)殺毒。放假前檢查辦公電腦及電源的關(guān)閉。

3、財(cái)務(wù)工作

1）做好新生的各種收費(fèi)

一、指導(dǎo)思想

總務(wù)處堅(jiān)持為學(xué)校教學(xué)、為全體師生服務(wù)的宗旨，加強(qiáng)后勤工作人員的隊(duì)伍建設(shè)，在新的一學(xué)期里要使全體職工的工作崗位進(jìn)一步明確，責(zé)任清楚、共同提高、真抓實(shí)干、求實(shí)創(chuàng)新。認(rèn)真做好開(kāi)源節(jié)流、艱苦創(chuàng)業(yè)，從而減輕學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。要求總務(wù)工作人員在思想作風(fēng)上要廉潔自律，進(jìn)一步牢固樹(shù)立“雙服務(wù)”的觀念，加強(qiáng)我校后勤管理，使我校的總務(wù)后勤管理有特色、上水平。

二、主要工作目標(biāo)任務(wù)

1、在新的一學(xué)期里，積極配合校領(lǐng)導(dǎo)，以教學(xué)為中心，認(rèn)真做好學(xué)校后勤的常規(guī)管理工作，確保學(xué)校的教學(xué)秩序正常進(jìn)行，學(xué)校工作計(jì)劃《學(xué)校后勤工作計(jì)劃》。做到實(shí)際需要與可能要用相結(jié)合，克服鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象。我們將加強(qiáng)對(duì)物資和設(shè)備的管理，做到物盡其用，一物多用，提高校產(chǎn)和設(shè)備的利用率。

2、關(guān)心愛(ài)護(hù)全體教職工，解決部分職工的實(shí)際困難，使后勤職工體會(huì)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重，增強(qiáng)他們工作熱情和責(zé)任心。

3、以人為本，加強(qiáng)校園管理，營(yíng)造一個(gè)“以美促德，以美益智”的育人環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)包干區(qū)的檢查和督促，做到真正意義上的凈化、美化、綠化，為全體師生營(yíng)造一個(gè)綠色滿園、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、移步換景、清幽雅致的校園環(huán)境。

4、加強(qiáng)對(duì)食堂的管理，認(rèn)真執(zhí)行食品衛(wèi)生法，對(duì)其衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、零售價(jià)格和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度加強(qiáng)督促檢查，盡最大努力杜絕食品事故的發(fā)生。認(rèn)真做好除“四害”工作，定期做好鼠、蟑、蠅密度的監(jiān)測(cè)工作，從根本上嚴(yán)把病從口入關(guān)。

5、財(cái)務(wù)開(kāi)支方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的收費(fèi)規(guī)定，不隨意增加或減少收費(fèi)項(xiàng)目，不擅自提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，杜絕亂收費(fèi)和變相收費(fèi)現(xiàn)象，堅(jiān)持校長(zhǎng)“一支筆”簽批制度，嚴(yán)格采購(gòu)進(jìn)倉(cāng)、出倉(cāng)等一系列手續(xù)，健全規(guī)章制度，防止學(xué)校的校產(chǎn)物資的浪費(fèi)和流失。建立健全賠償制度，做到用管相結(jié)合，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，對(duì)大批物品的采購(gòu)、工程、實(shí)行招標(biāo)制度。

三、具體工作安排

九月份：

1、總務(wù)后勤人員會(huì)議。

2、檢查水、電、煤衛(wèi)設(shè)施狀態(tài)及各宿舍的床位、各班級(jí)的桌椅、投影儀、電卡是否到位。隨時(shí)組織故障之排除。

3、做好新辦公室及教室的搬遷和安置工作。

4、做好初一新生軍訓(xùn)的后勤工作。發(fā)放初一新生軍訓(xùn)汗衫、帽子、飯卡和各班級(jí)的鑰匙等物品。

5、做好新學(xué)期住宿生床上用品的發(fā)放工作。

6、添置必備的辦公用品和物品發(fā)放、領(lǐng)取工作。

7、做好浮雕長(zhǎng)墻施工和審計(jì)工作，爭(zhēng)取9月底完工。

8、訂做宿舍白板2塊和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室白板1塊。

9、清晨掃凈校園，迎接學(xué)生報(bào)到。

10、確保食堂開(kāi)伙運(yùn)轉(zhuǎn)。

11、做好教師節(jié)慶祝活動(dòng)。

12、填寫好參加健康檢查教師名單，上報(bào)區(qū)工會(huì)。

13、繼續(xù)做好常規(guī)管理和建校各項(xiàng)工作。

14、為迎接國(guó)慶，做好校園環(huán)境衛(wèi)生及學(xué)校門前三包綠化工作。

十月份：

1、做好國(guó)慶安全保衛(wèi)工作。

2、做好全校空調(diào)電源的負(fù)荷平均分配。

3、配合財(cái)務(wù)室做好審計(jì)工作。

4、加強(qiáng)秋季衛(wèi)生管理，重點(diǎn)整治、抓好食堂、綠化帶環(huán)境衛(wèi)生工作

5、配合各處室做好學(xué)校的各項(xiàng)有關(guān)工作

十一月份：

1、配合教務(wù)處做好期中考試的安排工作。

2、做好固定資產(chǎn)實(shí)物臺(tái)帳。

3、配合教務(wù)處組織老師到南京購(gòu)書，并聯(lián)系好車輛。

4、抓好食堂、綠化帶環(huán)境衛(wèi)生工作。

十二月份：

1、做好省示范初中有關(guān)總務(wù)處創(chuàng)建材料。

2、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生監(jiān)督檢查力度。

3、 做好校園環(huán)境衛(wèi)生的常規(guī)管理。

4、更換宿舍衛(wèi)生間的水池龍頭。（12月底全部結(jié)束）

一月份至學(xué)期結(jié)束：

1、完成各項(xiàng)審計(jì)工作，支付工程款。

2、做好期末考試考場(chǎng)的安排工作。

3、加強(qiáng)用電管理。

4、整理一學(xué)期來(lái)總務(wù)處工作資料。

5、做好寒假結(jié)束工作安排，清潔工除年初一外，每天一人到校值班。

6、各宿舍和教室水電設(shè)施的檢修，確保安全。

7、督促食堂飲食衛(wèi)生工作。

8、開(kāi)學(xué)前教學(xué)用品、衛(wèi)生用品的添置和采購(gòu)。

9、總務(wù)處召開(kāi)全體工作人員會(huì)議。

10、做好臺(tái)帳和實(shí)物帳相符的工作。

11、協(xié)助各處室做好日常各項(xiàng)工作。

第5篇：高校老師工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞 教學(xué)秘書 工作效率 專業(yè)素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.06.014

Abstract Teaching secretary is the link between the school and the College （Department） teaching， is the bridge of communication between teachers and students， and plays the role of coordinating the relationship between different departments and teachers. Is leadership decision-making executives and staff， it's the maintenance person of normal operation of teaching order， it set auxiliary， service type， complicated in various positions， is indispensable to the management of colleges and universities is an important link， to improve the efficiency of teaching secretary work， teaching secretary to achieve accurate positioning， clear responsibilities， implementation of the system and upgrade the quality.

Key words teaching secretary； work efficiency； professional quality

教學(xué)秘書作為高校日常教學(xué)活動(dòng)的組織者和直接參與者，其工作效率直接影響到高校的教學(xué)秩序。因此怎樣激發(fā)教學(xué)秘書的工作熱情，提高他們的工作效率，對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著非常重要的作用，下面筆者就結(jié)合自身工作對(duì)如何提高教學(xué)秘書的工作效率談一點(diǎn)的建議。

1 準(zhǔn)確定位，圍繞服務(wù)做管理是提高教學(xué)秘書工作效率的前提

教學(xué)秘書作為學(xué)校最基層的管理者，首先必須熱愛(ài)這個(gè)崗位，明白自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，增強(qiáng)做好本職工作的責(zé)任心和自信心，從而主動(dòng)投身到到工作中去，積極為學(xué)校的教師及學(xué)生服務(wù)，成為領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，老師學(xué)生的貼心朋友。這樣工作效率才會(huì)提高。

1.1 服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)，做好助手和參謀

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在做好日常工作的同時(shí)，還要從事正常教學(xué)、教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校事務(wù)的宏觀調(diào)控等工作，不可能事無(wú)巨細(xì)，親力親為。所以更多的具體性工作還需要教學(xué)秘書按照規(guī)定去督促，去落實(shí)，并及時(shí)把工作進(jìn)度和工作中存在的問(wèn)題反饋給領(lǐng)導(dǎo)，讓領(lǐng)導(dǎo)掌握第一手資料，做出相應(yīng)的決策。

1.2 服務(wù)于教師，做好配合工作

傳授知識(shí)是老師的天職，教學(xué)秘書要根據(jù)院校各位老師的具體情況安排好教學(xué)工作，讓教師資源做到合理化的配置，并及時(shí)準(zhǔn)確把學(xué)生對(duì)老師的建議反饋給老師，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行和改進(jìn)。

1.3 服務(wù)于學(xué)生，做好管理工作

高校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，他們對(duì)學(xué)校的希望和教師的期許，都需要教學(xué)秘書這個(gè)平臺(tái)來(lái)完成。因此教學(xué)秘書要盡可能地深入到學(xué)生中去，耐心地向?qū)W生介紹有關(guān)選修課程，必修課程及考試、補(bǔ)考等相關(guān)制度，了解學(xué)生對(duì)課程設(shè)置的要求，并反饋給學(xué)校，以促進(jìn)高校工作的良性進(jìn)行。

2 明確職責(zé)，做到心中有數(shù)是提高秘書工作效率的基礎(chǔ)

2.1 常規(guī)工作要有計(jì)劃

教學(xué)秘書的工作雖然繁雜，但每學(xué)年的工作也有規(guī)律可循。教學(xué)秘書應(yīng)該參考往年的工作進(jìn)度，對(duì)常規(guī)工作及早做出安排。比如，制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，做好各科老師的日程安排，打印課程表，組織學(xué)生補(bǔ)考，安排學(xué)生考試時(shí)間和監(jiān)考、巡考人員，包括每年應(yīng)屆畢業(yè)生的學(xué)位審定，每學(xué)期的教學(xué)檢查和學(xué)生對(duì)任課老師及課程設(shè)置的評(píng)價(jià)等，都是常規(guī)性的工作，要及早部署，以保證教學(xué)按計(jì)劃運(yùn)行。否則，如果都放在開(kāi)學(xué)時(shí)一起做，由于時(shí)間緊，任務(wù)多，就會(huì)手忙腳亂，不僅累，還容易出差錯(cuò)，影響工作效率和教學(xué)進(jìn)程。另外，對(duì)有預(yù)見(jiàn)性的工作，應(yīng)該以服務(wù)為主，及早著手。比如，對(duì)需要重修的學(xué)生，可以提醒他們及早進(jìn)行，這樣做既提供了服務(wù)，又分散化解了集中工作的強(qiáng)度，提高了工作效率。

2.2 臨時(shí)工作要有條理

教學(xué)秘書工作有很多突況，需要及時(shí)處理，比如臨時(shí)調(diào)課、考試等通知，都需要教學(xué)秘書在日常工作中積累知識(shí)，了解學(xué)校的基本情況，學(xué)生的基本信息，輔導(dǎo)員的通訊方式等，才能做到不慌不忙，需要時(shí)就不會(huì)胡子眉毛一起抓，疲于應(yīng)付。

2.3 日常工作要做好記錄

作為一個(gè)管理人員，一定要養(yǎng)成做好日常工作記錄的好習(xí)慣，一上班，就要做好一天的工作計(jì)劃，今天主要做什么工作，哪些工作必須要做，等到下班時(shí)，要認(rèn)真地排除一下，哪些工作做了，哪些還需要完善，還有一些臨時(shí)文件的傳達(dá)，臨時(shí)電話的安排落實(shí)等等，這樣一天的工作情況就清清楚楚，避免工作重復(fù)，相應(yīng)地就大大地提高了工作效率。

3 嚴(yán)格管理，認(rèn)真執(zhí)行制度是提高教學(xué)秘書工作效率的手段

家有家法，校有校規(guī)，教學(xué)規(guī)章制度就是學(xué)校師生教和學(xué)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)學(xué)校都有各自的管理制度，教學(xué)秘書要做的就是對(duì)規(guī)章制度的落實(shí)和執(zhí)行，執(zhí)行力才是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的重要手段。只有將各項(xiàng)制度落實(shí)好、執(zhí)行好，發(fā)揮出應(yīng)有的威力，才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步管理，實(shí)行良性循環(huán)。

首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理規(guī)章制度的宣傳力度，利用各種可以宣傳的平臺(tái)，讓老師和學(xué)生了解和熟悉這些規(guī)章制度，知道事情該怎么去做，讓同學(xué)清楚學(xué)校的辦事流程，自覺(jué)地去執(zhí)行，這樣就減少了不必要的解釋工作。其次，教學(xué)秘書在各項(xiàng)管理工作中，必須以學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度秉公辦事，對(duì)事公平公正，對(duì)人不偏不倚，用制度說(shuō)話，按規(guī)矩辦事，就會(huì)減少不必要的糾紛，提高制度的威懾力，讓大家養(yǎng)成按規(guī)矩辦事的良好習(xí)慣，就能節(jié)省時(shí)間，提高工作效率。另外，教學(xué)秘書還要學(xué)會(huì)運(yùn)用制度保護(hù)自己，避免深陷繁雜事務(wù)中。屬于自己工作服務(wù)的范圍，要認(rèn)真地去完成，范圍之外的就要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。比如，你正在處理一些工作，忽然有老師要請(qǐng)你代替監(jiān)考，這些看似助人為樂(lè)的小事，合起來(lái)卻會(huì)占據(jù)不少時(shí)間，分散人的精力，降低工作效率。因此，教學(xué)秘書要學(xué)會(huì)利用學(xué)校的管理制度，藝術(shù)地處理好這些事。

4 不斷學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)是提高教學(xué)秘書工作效率的保證

無(wú)論做什么工作，人的素質(zhì)水平?jīng)Q定了工作的高度和效率。教學(xué)秘書作為基層管理者，既要?jiǎng)幽X，又要?jiǎng)邮郑纫獪贤ㄉ舷?，又要協(xié)調(diào)左右。所以，教學(xué)秘書應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，才能夠做到得心應(yīng)手，促進(jìn)工作效率的提高。

4.1 提升文化素質(zhì)

所謂文化素質(zhì)，是指人在工作或處事過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格和能力，它不僅指一個(gè)人的學(xué)歷有多高，還表現(xiàn)在他在處理事務(wù)中的判斷力、言語(yǔ)節(jié)奏、原則掌握，局面調(diào)控等各個(gè)方面。作為教秘，要做到得心應(yīng)手，就必須要知道自己所在學(xué)校的人文歷史，管理制度，教學(xué)風(fēng)格，了解與本崗位相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，教師的專業(yè)需求，這樣才能做到胸有成竹，制定的應(yīng)急解決方案和措施才具有前瞻性和可操作性。

4.2 提升專業(yè)素質(zhì)

教學(xué)秘書，顧名思義首先是秘書，必須具備秘書所必須具有的基本能力，即書面寫作和語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能完成自己所在崗位所必須要做的工作。比如轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校的通知，籌備教學(xué)工作會(huì)議方案，貫徹落實(shí)上級(jí)及本院系領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)決策精神、反映學(xué)校老師對(duì)教學(xué)的建議，學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，對(duì)外預(yù)訂各種教材、處理學(xué)生學(xué)籍等工作中與對(duì)方進(jìn)行交涉，在師生對(duì)學(xué)校所做的一些決策發(fā)生誤解和疑問(wèn)時(shí)進(jìn)行解釋等，都要求教學(xué)秘書做到言簡(jiǎn)意賅，措詞準(zhǔn)確，文筆優(yōu)美，行文流暢。所以，教學(xué)秘書要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，掌握與學(xué)科有關(guān)的相關(guān)知識(shí)，這樣在完成所需工作時(shí)，才能做到提筆有神，提高工作效率。

4.3 提升能力素質(zhì)

一是溝通協(xié)調(diào)能力，教學(xué)秘書的所在的崗位，是學(xué)校的前沿陣地。教學(xué)秘書在工作中，要與各個(gè)部門打交道。要處理好與各部門的關(guān)系，把領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作落實(shí)下去，都需要有效溝通?？梢哉f(shuō)溝通是教學(xué)秘書必不可缺的利器，只有彼此有了良好的溝通，才能談到理解和支持，所以溝通是教學(xué)秘書必須要掌握的技能。在溝通時(shí)，要和氣謙虛，卻不能低三下四，要逐步摸索，掌握一個(gè)合適的“度”。有了有效的溝通，才有去協(xié)調(diào)的可能。只有建立起彼此了解、彼此合作的和諧關(guān)系，減少大家不必要的摩擦和誤解，才能齊心協(xié)力去完成各項(xiàng)工作任務(wù)，保證學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，提高工作效率。二是應(yīng)變能力。在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，總會(huì)有些意外的情況發(fā)生，此時(shí)應(yīng)該及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)稟報(bào)，等候指示及處理。遇到此類情況教學(xué)秘書不能坐視不理，而要做到臨危不亂，利用應(yīng)變能力來(lái)平息緩和事態(tài)，從而保障教學(xué)秩序。三是心理素質(zhì)能力 ，教學(xué)秘書每天面對(duì)繁瑣的工作，有時(shí)還出力不討好，難免會(huì)心情煩躁，影響工作效率和心態(tài)，因此教學(xué)秘書要學(xué)會(huì)豁達(dá)開(kāi)朗，遇事不急不躁、保持輕松平和的心態(tài)，能夠促進(jìn)工作順利進(jìn)行。

4.4 提升情感素質(zhì)

一是要有積極向上的精神，尋找發(fā)展機(jī)會(huì)，不斷提升自己，保持樂(lè)觀心態(tài)，給人以正能量。二是要有專業(yè)操守，誠(chéng)實(shí)守信，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要端正自己的態(tài)度，有事情多請(qǐng)示，多匯報(bào)，多溝通，不亂說(shuō)亂講，對(duì)任課教師要態(tài)度謙虛，提供最佳服務(wù)，對(duì)莘莘學(xué)子，要熱情幫助，體現(xiàn)學(xué)校的溫暖。三是要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，個(gè)人只有融入集體里，在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的同時(shí)才能更好地發(fā)展和完善自己，教學(xué)秘書，生活在人才濟(jì)濟(jì)的高校，更需要團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作，在工作時(shí)不斷聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，群策群力，才能更好地提高工作質(zhì)量和效率。四是要重實(shí)效，面對(duì)繁雜的工作，雖不能拖拉推諉，但也要分先后緩急，在服務(wù)時(shí)，要把生硬的制度和條文變得人性化，急教師之所急，想學(xué)生之所想，工作要有預(yù)見(jiàn)性，做到井井有條，才能提高工作效率。

4.5 提升管理素質(zhì)

一是教學(xué)檔案管理，要做好日常工作的搜集和整理，及時(shí)入檔，規(guī)范管理。二是網(wǎng)絡(luò)管理，教學(xué)秘書要與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)辦公和管理。如學(xué)校的一些通知，活動(dòng)安排，學(xué)生每學(xué)期成績(jī)公布，都可以用計(jì)算機(jī)、手機(jī)去完成。同時(shí)，還可以在網(wǎng)上進(jìn)行課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)等調(diào)查，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)的意見(jiàn)和建議，發(fā)揮學(xué)生在教管中的作用。

以上是筆者在幾年從事教秘工作中，從教秘工作人員層面摸索出的能夠提高工作效率的一點(diǎn)體會(huì)，要全面提高工作效率，學(xué)校還需要從引進(jìn)高素質(zhì)人才，為教秘人員規(guī)劃工作前景，提高教秘人員待遇，穩(wěn)定職工隊(duì)伍著手，調(diào)動(dòng)起從事教秘崗位的工作熱情。

參考文獻(xiàn)

[1] 呂陽(yáng).高校教學(xué)秘書素質(zhì)之我見(jiàn).浙江工商大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（2）：86-90.

第6篇：高校老師工作計(jì)劃范文

1 目前高校青年教師的基本現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著教育改革的逐漸深入，高校青年教師的學(xué)歷水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)都有了很大的提高。②但是青年教師處于培育的初級(jí)階段，雖然具備較高的學(xué)歷，卻不具備深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中大致存在著以下三方面的不足：

1.1 職業(yè)道德觀念薄弱

教師的職業(yè)道德是指教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德總和。③俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德是決定學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的最直接因素，然而很多高校青年教師職業(yè)道德觀念淡薄，課前不注重備課，上課時(shí)敷衍了事，課后不注意自身形象，對(duì)學(xué)生沒(méi)有起好模范作用；有的老師只傳授知識(shí)，不關(guān)心育人，對(duì)高校教師的職責(zé)缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。

1.2 教學(xué)業(yè)務(wù)能力不足

由于目前高校的青年教師往往是剛走出校門的碩士生或博士生，從學(xué)生直接轉(zhuǎn)型走向講臺(tái)，缺乏教育理論和教學(xué)技能的磨練，教學(xué)業(yè)務(wù)能力不足，表現(xiàn)為：師生之間缺乏良好的互動(dòng)，“滿堂灌”的現(xiàn)象比較普遍；教學(xué)語(yǔ)言組織技巧欠缺，思路不連貫，很難做到深入淺出；青年教師普遍存在課題管理能力的欠缺，課題秩序較差；教學(xué)方式上面依賴多媒體現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)形式與手段的運(yùn)用，粉筆板書沒(méi)有規(guī)劃，雜亂無(wú)章，導(dǎo)致學(xué)生很難跟上教師的思路，授課質(zhì)量較差。

1.3 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏

由于高校青年教師大部分是由高校畢業(yè)生直接擔(dān)任，其特點(diǎn)是學(xué)歷較高，但沒(méi)有具體的現(xiàn)場(chǎng)、企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力較差，無(wú)法從具體實(shí)踐的角度將理論知識(shí)“深入淺出”地傳授給學(xué)生，很難做到理論與實(shí)踐的完美結(jié)合。而由于高校教師來(lái)源比較單一，學(xué)校缺乏必要的政策和措施鼓勵(lì)青年教師參與實(shí)踐，學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)科研的要求多于培養(yǎng)等原因，導(dǎo)致目前青年教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象極為普遍。

2 提升高校青年教師教學(xué)能力的措施

本文以筆者所在學(xué)校為例，對(duì)于提升高校青年教師教學(xué)能力的措施作以下幾點(diǎn)總結(jié)：

2.1 入職培訓(xùn)

高校青年教師的入職培訓(xùn)，是對(duì)青年教師走上講臺(tái)前進(jìn)行一次系統(tǒng)的、快速的基礎(chǔ)理論、技能和基本素質(zhì)的培訓(xùn)，是高校師資建設(shè)必須進(jìn)行的一項(xiàng)工作，為高校青年教師教學(xué)能力的提高奠定基礎(chǔ)。重慶科技學(xué)院對(duì)剛走上教學(xué)崗位的青年教師在西南大學(xué)進(jìn)行了約一月時(shí)間的集中培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)了《高等教育法規(guī)》、《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等課程，還進(jìn)行了教學(xué)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，從備課到完整上完一堂課，然后有著豐富經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師給予點(diǎn)評(píng)，同時(shí)旁聽(tīng)別的青年教師的試講全過(guò)程，并參與點(diǎn)評(píng)，以旁觀者的角度剖析別人在教學(xué)過(guò)程中存在的不足和借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣的入職培訓(xùn)讓我們青年教師受益匪淺。

2.2 指導(dǎo)老師的“傳幫帶”

為了使青年教師順利地通過(guò)教學(xué)關(guān)，速度站穩(wěn)講臺(tái)，指導(dǎo)教師的“傳幫帶”必不可少。重慶科技學(xué)院針對(duì)青年教師的實(shí)際情況，指派青年教師所在院系有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心較強(qiáng)的中老年教師作為指導(dǎo)老師。在青年教師為期兩年的“過(guò)渡保護(hù)期”內(nèi)，指導(dǎo)老師與青年教師一同制定培養(yǎng)計(jì)劃，并在實(shí)施過(guò)程中，全程參與指導(dǎo)：比如在“課前備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考查學(xué)生”等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上給予把關(guān)，同時(shí)指導(dǎo)老師通過(guò)親身示范與青年教師觀摩學(xué)習(xí)、青年教師試講和指導(dǎo)老師隨堂聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)等方式對(duì)青年教師的教學(xué)技能進(jìn)行培養(yǎng)。同時(shí)學(xué)院專門聘請(qǐng)一批責(zé)任心強(qiáng)，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休老教師成立督導(dǎo)組，著重對(duì)青年教師的講課進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，促進(jìn)教師快速改進(jìn)教學(xué)上存在的問(wèn)題，增強(qiáng)青年教師的責(zé)任心，提高其教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.3 大力鼓勵(lì)青年教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分，與理論教學(xué)相輔相成，因此為了培養(yǎng)青年教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，提高青年教師的實(shí)驗(yàn)基本素質(zhì)及創(chuàng)新能力，并搭建與自己相關(guān)的科研教學(xué)平臺(tái)，石油與天然氣工程學(xué)院大力鼓勵(lì)青年教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。具體措施如下：（1）在每個(gè)學(xué)期末提交下學(xué)期的《青年教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作計(jì)劃安排表》，供學(xué)院審核備案。（2）實(shí)施過(guò)程中，主要從新建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目申報(bào)、建設(shè)、驗(yàn)收；熟悉已有實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和開(kāi)發(fā)；積極思考實(shí)驗(yàn)室建設(shè)措施，發(fā)表與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相關(guān)論文；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面入手。（3）學(xué)期末學(xué)院組織專家參照青年教師制定的《青年教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作計(jì)劃安排表》，對(duì)青年教師參與的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行考核，制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。通過(guò)這一舉措，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)了青年教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，一方面改善了實(shí)驗(yàn)人員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；另一方面使青年教師理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，提高了整體教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)使青年教師可以充分利用實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行科研工作，便于產(chǎn)生更多的研究成果。

2.4 開(kāi)展青年教師講課比賽

眾所周知，課堂教學(xué)是整個(gè)教育過(guò)程中最為重要的環(huán)節(jié)，也是青年教師提高教學(xué)能力最為直接的手段，因?yàn)殚_(kāi)展青年教師講課比賽，可以促進(jìn)青年教師積極地去改進(jìn)教學(xué)方法，探索先進(jìn)的教學(xué)理念，從而對(duì)青年教師教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高意義非凡。重慶科技學(xué)院的措施是：學(xué)校要求教學(xué)經(jīng)歷不足三年的新進(jìn)教師必須參加講課比賽，先在各個(gè)院系進(jìn)行局部預(yù)賽，然后進(jìn)行全校性的決賽。在預(yù)賽階段，各院系的評(píng)委采取隨堂聽(tīng)課的方式，題目不限；決賽階段，采取模擬課堂的方式集中進(jìn)行，由教學(xué)專家和學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組成評(píng)委，按《教學(xué)技能比賽暫行辦法》進(jìn)行評(píng)分，最后選出一、二、三等獎(jiǎng)。實(shí)踐證明，這樣的講課比賽不但沒(méi)有影響教學(xué)進(jìn)程，而且更加真實(shí)地評(píng)價(jià)和促進(jìn)了青年教師的教學(xué)能力，給青年教師提供了展示自己教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)，促進(jìn)青年教師苦練教學(xué)“內(nèi)功”，教學(xué)水平得到迅速提高，同時(shí)也為其它教師提供了觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而最終的獎(jiǎng)懲措施在做到公平、公正和公開(kāi)的激勵(lì)原則上，最大程度地促進(jìn)更多的老師主動(dòng)、積極地去改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，起到了很好的導(dǎo)向作用。

2.5 加強(qiáng)青年教師的繼續(xù)教育

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，高校的青年教師更是應(yīng)該進(jìn)行繼續(xù)教育，不能滿足于自己的碩士、博士學(xué)位。青年教師的繼續(xù)教育是對(duì)在職青年教師進(jìn)行的更新知識(shí)、培養(yǎng)技能、促進(jìn)教學(xué)能力提高的一種經(jīng)常性教育。④重慶科技學(xué)院在這方面非常重視，大力鼓勵(lì)和資助青年教師出國(guó)進(jìn)修，去現(xiàn)場(chǎng)單位實(shí)踐鍛煉，熟悉整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)工作流程和細(xì)節(jié)，將理論和實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)。筆者就曾被學(xué)校推薦到川東測(cè)井公司熟悉現(xiàn)場(chǎng)測(cè)井?dāng)?shù)據(jù)的采集和測(cè)井儀器的工作流程，掌握測(cè)井資料的現(xiàn)場(chǎng)回放預(yù)處理和室內(nèi)的綜合解釋評(píng)價(jià)，并掌握了大量的油田現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例，這在以后的教學(xué)過(guò)程中大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)學(xué)院根據(jù)青年教師的實(shí)際情況，學(xué)院制定培養(yǎng)規(guī)劃，建立了合理的管理制度，不但改變了教師學(xué)歷的現(xiàn)狀，而且提高了青年教師專業(yè)學(xué)術(shù)水平和開(kāi)闊了眼界，使得教學(xué)和科研能力得到大幅度的提高。

第7篇：高校老師工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部；心理壓力；對(duì)策

高校學(xué)生干部是指在學(xué)校中擔(dān)任一定職位，協(xié)助高校教師從事學(xué)生教育管理和服務(wù)的學(xué)生。他們是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，是教師的得力助手。但從調(diào)查和訪談來(lái)看，高校學(xué)生干部群體普遍存在心理壓力，如果不能正確對(duì)待，及時(shí)緩解，將對(duì)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的工作產(chǎn)生消極影響。

一、高校學(xué)生干部心理壓力現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)山東女子學(xué)院130名學(xué)生干部調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生干部均存在一定心理壓力。31%的學(xué)生表示心理壓力很大；38%的學(xué)生表示心理壓力一般；31%的學(xué)生表示心理壓力較小。

從壓力持續(xù)的時(shí)間來(lái)看，84.6%的學(xué)生干部表示工作任務(wù)重時(shí)壓力大，7.6%的學(xué)生表示壓力從學(xué)期初會(huì)一直持續(xù)到學(xué)習(xí)末。

從高校學(xué)生干部心理壓力的外在表現(xiàn)來(lái)看，30%的學(xué)生干部感到焦慮，26.7%感到浮躁，14.5%的學(xué)生干部感到脾氣易爆易怒，13.3%的學(xué)生干部會(huì)明顯體會(huì)出人際關(guān)系敏感，其他表現(xiàn)頭痛、失眠，強(qiáng)迫癥，抑郁，敵對(duì)情緒等等。這些心理壓力對(duì)學(xué)生干部的日常生活產(chǎn)生的一定影響，使其消極煩躁，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，工作效率低下，影響跟周圍人的感情。

從學(xué)生干部自我心理壓力排解方式情況來(lái)看，69.2%的學(xué)生干部表示有經(jīng)常的情緒排解方式，但仍有30.8%的學(xué)生干部表示，沒(méi)有固定的情緒排解方法。從學(xué)生干部自我主要心理壓力排解方式來(lái)看，47.6%的學(xué)生選擇自我調(diào)整情緒，；28.6%的學(xué)生表示通過(guò)向親朋好友傾訴減輕心理壓力；14.3%的學(xué)生干部表示通過(guò)學(xué)生組織之間的活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感緩解心理壓力；還有一部分同學(xué)認(rèn)為需要向心理咨詢中心求助。

二、高校學(xué)生干部心理壓力成因分析

（一）無(wú)法平衡學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系

46.2%認(rèn)為學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系處理問(wèn)題是產(chǎn)生心理壓力的原因。學(xué)業(yè)成績(jī)是否優(yōu)異是高校中衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的重要標(biāo)尺之一。由于一些主要學(xué)生干部的職責(zé)多，為了組織大型活動(dòng)或完成瑣碎具體的工作需要投入大量的時(shí)間和精力，因此可能課余時(shí)間無(wú)暇顧及復(fù)習(xí)功課，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，甚至出現(xiàn)了考試不及格的現(xiàn)象。他們?cè)趯W(xué)業(yè)上比不過(guò)沒(méi)有擔(dān)任職務(wù)的同學(xué)，考慮到保持學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)考研等情況，感到心理壓力很大。同時(shí)，在許多學(xué)校學(xué)業(yè)成績(jī)是考核學(xué)生干部的基礎(chǔ)，因此一些在工作中盡職盡責(zé)卻在學(xué)習(xí)中暫時(shí)落后的同學(xué)不能完全被同學(xué)們認(rèn)可，也失去了一定評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的機(jī)會(huì)，甚至不能連任學(xué)生干部，也是心理壓力形成的主要原因。

（二）工作任務(wù)重，缺乏清晰的工作思路和正確的工作方法

23.1%的學(xué)生認(rèn)為心理壓力來(lái)自于面對(duì)復(fù)雜的工作情況，不能夠較好的采取合適的方法完成。高校學(xué)生干部雖然大多頭腦靈活，處事沉穩(wěn)，有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。一些學(xué)生干部面對(duì)新任務(wù)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，并且有時(shí)候工作任務(wù)涉及的學(xué)生數(shù)量多，并且信息重要不容失誤；有的工作任務(wù)要求在短時(shí)間內(nèi)完成；還有的工作涉及到一些特殊學(xué)生不能或不愿配合工作等等，就造成生干部心理壓力較大。

（三）人際關(guān)系緊張

21.2%的學(xué)生干部認(rèn)為不能處理好與普通同學(xué)的關(guān)系，經(jīng)常不能獲得周圍學(xué)生的理解。15.4%的學(xué)生干部認(rèn)為自己不能游刃有余的處理與老師的關(guān)系，工作中缺乏老師的認(rèn)同和鼓勵(lì)。8%的同學(xué)認(rèn)為自己不能處理好和工作伙伴的關(guān)系。在訪談中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生干部的工作每天與普通同學(xué)打交道，如果在工作的過(guò)程中過(guò)于嚴(yán)厲，就會(huì)有一部分同學(xué)表示不滿，責(zé)備不近人情；但是如果執(zhí)行不嚴(yán)格，就會(huì)讓不少同學(xué)鉆空子；更有一些學(xué)生在學(xué)生干部工作中不理睬不配合，讓他們覺(jué)得心里壓力很大。有些學(xué)生干部不好意思與老師直接溝通，會(huì)讓老師不了解她們的工作內(nèi)容，長(zhǎng)期得不到老師的了解和鼓勵(lì)。還有一部分學(xué)生干部不能很好處理與工作伙伴的關(guān)系，工作中互相不配合，讓工作難度加大。

三、高校學(xué)生干部心理壓力解決對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)生干部的工作能力培訓(xùn)，提高工作效率

針對(duì)學(xué)生干部存在的認(rèn)為工作任務(wù)重，無(wú)法平衡工作與學(xué)習(xí)之間關(guān)系的問(wèn)題，首要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)學(xué)生干部的工作能力培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作效率。高校應(yīng)該每學(xué)期有計(jì)劃的組織高年級(jí)學(xué)生干部的傳幫帶活動(dòng)，組織各級(jí)、不同學(xué)院學(xué)生干部的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，提供好的工作思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生干部做好工作計(jì)劃、工作過(guò)程監(jiān)督和工作結(jié)束后的總結(jié)。通過(guò)有規(guī)律、有系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)生干部增強(qiáng)獨(dú)立思考能力，對(duì)自己的工作有深刻的理解。同時(shí)，通過(guò)吸收高年級(jí)學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，可以提前避免工作中遇到的問(wèn)題，借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)和有效的手段，減少工作中失誤的幾率，節(jié)約時(shí)間，提高效率。

（二）拓展心理壓力疏解途徑，成立學(xué)生干部減壓互助小組

高校應(yīng)該重視解決學(xué)生干部的心理壓力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生有自己的心理壓力疏解途徑，但是現(xiàn)在學(xué)生干部的心理壓力疏解途徑僅局限于學(xué)生干部的自我調(diào)節(jié)、傾訴等自我處理方式。學(xué)校既要鼓勵(lì)學(xué)生干部學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)、找到適合自己的宣泄方式，也可以針對(duì)學(xué)生的心理壓力問(wèn)題，成立減壓互助小組，定期讓學(xué)生干部能夠訴說(shuō)壓力，互相交流，分享自己在工作中遇到問(wèn)題時(shí)減輕壓力的方法，以及如何協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)關(guān)系的技巧。通過(guò)分享，讓學(xué)生干部們正視自己的心理壓力，互相理解，從而共同面面對(duì)，互相幫助，走出壓力。如果有些學(xué)生干部心理壓力太大，也可以鼓勵(lì)他們主動(dòng)向心理咨詢機(jī)構(gòu)求助。

（三）完善學(xué)生自治組織架構(gòu)，建立科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

高校學(xué)生干部的管理者應(yīng)該在調(diào)查、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷征求學(xué)生干部的意見(jiàn)和建議，完善學(xué)生自治組織（如團(tuán)總支學(xué)生會(huì)、大學(xué)生自律會(huì)）的內(nèi)部組織架構(gòu)，進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)和工作內(nèi)容。避免有些工作因?yàn)樨?zé)任不明而無(wú)人去做，或是因?yàn)橛行┕ぷ鲗?duì)口部門較多而責(zé)任不清。另外，要建立科學(xué)的學(xué)生干部考評(píng)機(jī)制，使學(xué)生干部明確自己工作的標(biāo)準(zhǔn)和努力的方向，追求自己應(yīng)得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。

【參考文獻(xiàn)】

第8篇：高校老師工作計(jì)劃范文

一、學(xué)生特點(diǎn)以及班級(jí)狀況 ：

班級(jí)男生45人，女生17人女生比例嚴(yán)重偏小，而且，性格活躍的男生，紀(jì)律觀念淡薄的男生偏多，很多學(xué)生沒(méi)有形成良好的紀(jì)律和行為上的規(guī)矩，使得班級(jí)的管理難度顯得較大。另外，由于以上因素，學(xué)生的高一和高二的知識(shí)掌握的效果很差，基礎(chǔ)知識(shí)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的漏洞。第三，班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上呈現(xiàn)嚴(yán)重的頭小尾大的成績(jī)分布，即：缺少尖子學(xué)生，而尾部的學(xué)生卻明顯多于部分平行班。

針對(duì)以上學(xué)生現(xiàn)狀和學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃以及德育工作計(jì)劃，根據(jù)高三的嚴(yán)峻形式，制定班級(jí)工作計(jì)劃如下：

二、總體目標(biāo)：

1、完成學(xué)生高二時(shí)期的以活動(dòng)和娛樂(lè)為主，向以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變；

2、逐漸形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級(jí)形成比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍；

3、在紀(jì)律方面，嚴(yán)格管理，力爭(zhēng)讓班級(jí)的良好的紀(jì)律成為班級(jí)的學(xué)習(xí)的保障。

三、具體工作：

（一）學(xué)習(xí)方面：

本學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：抓住機(jī)會(huì)、抓住一輪復(fù)習(xí)；

口號(hào)：贏在高三起跑線上。

具體操作如下：

1、理想和奮斗目標(biāo)教育。

（1）利用開(kāi)學(xué)初期開(kāi)學(xué)初期的高三主題班會(huì)的時(shí)機(jī)，讓每一位同學(xué)確立自己的高三一年的奮斗目標(biāo)。具體：每人以書面材料的方式精心制作奮斗卡，其中包含：我的理想大學(xué)、我的人生格言、我的學(xué)習(xí)榜樣、我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、我的高三感悟。

（2）在班級(jí)的第一期板報(bào)上張貼每一位同學(xué)的奮斗卡，和主題班會(huì)形成教育體系，起到彼此監(jiān)督、提醒、比拼的效果。

2、樹(shù)立榜樣。

任何一個(gè)群體里都會(huì)有一些同學(xué)，他的某一方面是值得別人學(xué)習(xí)的。如果我們能夠很好的發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，將其放大，并以這點(diǎn)行為將該學(xué)生樹(shù)立成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。這樣會(huì)起到兩種作用：使得其他同學(xué)有了學(xué)習(xí)的榜樣，同時(shí)也能督促榜樣同學(xué)能夠以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

（1）學(xué)生，尤其是值日班長(zhǎng)，認(rèn)真觀察每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，和一些典型做法，在班級(jí)中大力宣揚(yáng)，將其行為在班級(jí)內(nèi)推廣，將在各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，加大榜樣效應(yīng)。

（2）讓每位學(xué)生總結(jié)自己的幾大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，加以展示，鼓勵(lì)同學(xué)互相監(jiān)督、互相幫助，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（3）尤其注重發(fā)現(xiàn)班級(jí)中后部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)的變化和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)讓這部分學(xué)生，尤其是班級(jí)尾部的學(xué)生能夠意識(shí)到，老師對(duì)他們沒(méi)有放棄，自己更不應(yīng)該放棄自己的學(xué)業(yè)。

3、課代表牽頭，成立班級(jí)學(xué)科小組，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有針對(duì)性的以基礎(chǔ)題的方式來(lái)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科的學(xué)習(xí)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

二、紀(jì)律方面：

紀(jì)律是一切的保證，對(duì)于一個(gè)紀(jì)律渙散而且已經(jīng)成為習(xí)慣的群體來(lái)說(shuō)，良好的紀(jì)律，規(guī)范的制度，更顯得重要。但是同時(shí)，要使之成型，也是難上加難，尤其是開(kāi)頭能夠堅(jiān)持一段時(shí)間，但是長(zhǎng)久的堅(jiān)持，卻十分成問(wèn)題。

基于以上因素，本學(xué)期準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手工作：

首先，根據(jù)高三的學(xué)習(xí)的重要性，要通過(guò)晨會(huì)等時(shí)間給學(xué)生講清楚：一個(gè)班級(jí)的紀(jì)律的好壞是直接影響其整體成績(jī)的根本。之后，共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)要求；強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。

在常規(guī)管理中，我為班級(jí)提出目標(biāo)：力爭(zhēng)拿到一次流動(dòng)紅旗，結(jié)束5班歷史上無(wú)流動(dòng)紅旗的局面。實(shí)行班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作細(xì)化到每一位班級(jí)干部具體負(fù)責(zé)的方式，實(shí)行班級(jí)隨時(shí)有檢查，有督促，有提醒的制度。

在自習(xí)紀(jì)律方面，我為班級(jí)提出了三期奮斗目標(biāo)：強(qiáng)制強(qiáng)化期、自覺(jué)自愿期、自主自發(fā)期。在第一階段，我采用嚴(yán)厲手段加上說(shuō)服教育以及頑固分子個(gè)體突破的方式。要求自習(xí)課禁止學(xué)生抬頭，每天隨時(shí)仔細(xì)觀察了解自習(xí)狀況，在第二天的晨會(huì)上采用班主任總結(jié)制，逐一點(diǎn)出每一位出現(xiàn)表現(xiàn)不良狀況的同學(xué)的違紀(jì)時(shí)間以及內(nèi)容，使之心服口服；同時(shí)采用了要求學(xué)生準(zhǔn)備自習(xí)計(jì)劃本，每一天自習(xí)課前要求學(xué)生制定好所有自習(xí)課的計(jì)劃，有計(jì)劃的上好每一堂自習(xí)課。為了上學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，采用示范的方式：從班級(jí)選出上中差三個(gè)層次的學(xué)生分別在晚課前制定好計(jì)劃，全班公布，同桌監(jiān)督實(shí)施，第二天由同桌總結(jié)其實(shí)施的效果，并加以點(diǎn)評(píng)。在第二階段，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來(lái)使用好自習(xí)課，并通過(guò)幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。第三階段，仍然一個(gè)體工作為主體，教育學(xué)生意識(shí)到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)要配有一些名人名家和身邊的人的成功和失敗的例子來(lái)使得自己的教育更有說(shuō)服力。

在課堂紀(jì)律方面，首先要教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，課堂上跟住老師的主要性，教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽(tīng)課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號(hào)。其次，和班級(jí)同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級(jí)課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級(jí)中反饋，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹(shù)立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹(shù)立班級(jí)正氣。

三、其他：

1、 在生活以及其他方面，我們要以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過(guò)程中感受到緊張之外的同學(xué)友情，師生情意，讓同學(xué)感受到：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。

2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以課代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。

第9篇：高校老師工作計(jì)劃范文

1、開(kāi)通工商注冊(cè)綠色通道。由發(fā)改局牽頭，在區(qū)行政服務(wù)中心設(shè)立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)注冊(cè)登記專用窗口，提供一站式服務(wù)；在各工商所辦事窗口安排專人負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)注冊(cè)登記事項(xiàng)。

2、實(shí)行工商注冊(cè)免收費(fèi)。對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的，工商部門免收登記類、管理類和證照類等行政事業(yè)性收費(fèi)；對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成立企業(yè)的，工商部門免收登記類、證照類等行政事業(yè)性收費(fèi)。

3、放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入條件。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)成立的企業(yè)，除法律、行政法規(guī)和依法設(shè)立的行政許可另有規(guī)定外，對(duì)創(chuàng)辦公司的，注冊(cè)資本可分期繳納。對(duì)首次創(chuàng)業(yè)成功和吸納其他高校畢業(yè)生就業(yè)的，按照《市政府關(guān)于促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作的若干意見(jiàn)》，給予一次性補(bǔ)貼。對(duì)創(chuàng)辦國(guó)家支持和鼓勵(lì)發(fā)展的中小企業(yè)、高新技術(shù)企業(yè)的，給予相應(yīng)的稅收優(yōu)惠。

4、放寬經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所限制。允許大學(xué)生租用、使用高校范圍內(nèi)的相應(yīng)場(chǎng)地作為經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行注冊(cè)登記。

二、加大創(chuàng)業(yè)資助力度

5、實(shí)施招聘免費(fèi)。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)期間參加各類招聘會(huì)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)兩年內(nèi)可免費(fèi)參加區(qū)人事部門組織的大型人才招聘會(huì)、免費(fèi)在 人才網(wǎng)上進(jìn)行企業(yè)形象宣傳及招聘信息等。

6、各開(kāi)發(fā)區(qū)，以及有條件的高校、企業(yè)和單位，可因地制宜為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供多種形式的場(chǎng)地服務(wù)，對(duì)有一定規(guī)模、有相關(guān)政策配套、符合一定條件的創(chuàng)業(yè)園（街），經(jīng)評(píng)估認(rèn)定的市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，文由市財(cái)政給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

7、落實(shí)稅費(fèi)優(yōu)惠政策。開(kāi)通稅務(wù)辦事綠色通道，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供稅務(wù)辦事綠色通道和便捷服務(wù)，免費(fèi)辦理稅務(wù)登記證，提供注冊(cè)培訓(xùn)。

8、將在區(qū)創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生納入小額擔(dān)保貸款及財(cái)政貼息范圍，人事、勞動(dòng)、總工會(huì)等有關(guān)部門可按規(guī)定受理其在寧創(chuàng)業(yè)小額擔(dān)保貸款及貼息申請(qǐng)，小額擔(dān)保貸款額度上限提高到5萬(wàn)元，規(guī)模較大的可提高到10萬(wàn)元。從事微利項(xiàng)目自主創(chuàng)業(yè)的，由財(cái)政給予全額貼息，從事非微利項(xiàng)目的由財(cái)政給予50%貼息。鼓勵(lì)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、風(fēng)險(xiǎn)投資和擔(dān)保機(jī)構(gòu)，采取投資或擔(dān)保方式為來(lái)寧創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供啟動(dòng)資金，創(chuàng)業(yè)成功并按時(shí)還本付息的由財(cái)政給予50%貼息。

三、提供創(chuàng)業(yè)配套服務(wù)

9、開(kāi)通人事服務(wù)綠色通道。開(kāi)通畢業(yè)生人事服務(wù)綠色通道，支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)引進(jìn)人才，對(duì)其引進(jìn)的人才在戶籍掛靠、辦理人才居住證等方面給予政策指導(dǎo)，并在政策規(guī)定范圍內(nèi)特事特辦、急事急辦；在 人事人才網(wǎng)開(kāi)辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專欄，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供全面、及時(shí)的資訊。

10、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高校對(duì)有創(chuàng)業(yè)愿望的 籍高校畢業(yè)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，給予適當(dāng)補(bǔ)貼。

11、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”制。推行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，由創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)主管部門聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)老師、成功企業(yè)家和政府有關(guān)部門專家，采取單個(gè)指導(dǎo)、授課指導(dǎo)、陪伴指導(dǎo)、咨詢指導(dǎo)等形式幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

12、定期舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，遴選優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，優(yōu)先進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園孵化。對(duì)在全市統(tǒng)一組織的創(chuàng)業(yè)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，并經(jīng)有關(guān)機(jī)構(gòu)評(píng)估，具有較好發(fā)展前景的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。

四、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

13、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，研究解決推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重大問(wèn)題。各部門應(yīng)在職責(zé)范圍內(nèi)創(chuàng)新服務(wù)形式，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，加強(qiáng)協(xié)同配合，為大學(xué)生在 自主創(chuàng)業(yè)提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

14、各級(jí)政府要把高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)作為推進(jìn)創(chuàng)業(yè)型城市建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)：爭(zhēng)取在開(kāi)發(fā)區(qū)建成一個(gè)較高水平的畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)示范園，扶持100名畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)，參加創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓(xùn)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到1000名，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍。

15、相關(guān)部門要積極發(fā)揮職能作用，形成工作合力，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利條件，提供生活上的配套服務(wù)。

16、建立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作聯(lián)席會(huì)議制度，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供幫助和指導(dǎo)，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)調(diào)查研究和溝通協(xié)調(diào)，及時(shí)解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

五、其他

17、本意見(jiàn)所指“高校畢業(yè)生”，為畢業(yè)2年內(nèi)的 地區(qū)全日制普通高校畢業(yè)生及非 地區(qū)就讀的 籍高校畢業(yè)生。