成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得精選(九篇)

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第1篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：歷史成本；公允價(jià)值；實(shí)施

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)正融入世界經(jīng)濟(jì)大循環(huán)之中，直接受到世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)環(huán)境不再是風(fēng)平浪靜，變得復(fù)雜多變，企業(yè)的生存環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。為避免風(fēng)險(xiǎn)，相應(yīng)地要求會(huì)計(jì)信息具有高度決策相關(guān)性，并且能披露傳統(tǒng)會(huì)計(jì)所無(wú)法處理的自創(chuàng)商譽(yù)、衍生金融工具、人力資源等會(huì)計(jì)信息，使資產(chǎn)負(fù)債表更能體現(xiàn)企業(yè)價(jià)值，提高了會(huì)計(jì)信息在經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)中的地位。建立在相對(duì)穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的會(huì)計(jì)理論由此面臨著新的考驗(yàn)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)將會(huì)遇到新的難題。本文將就現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下歷史成本計(jì)量的有關(guān)問(wèn)題作一初步的探析。

歷史成本計(jì)量的局限性

歷史成本計(jì)量是建立在相對(duì)穩(wěn)定的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)環(huán)境中的計(jì)量方法，因其具有客觀性、可驗(yàn)證性而一直作為傳統(tǒng)會(huì)計(jì)中的主要計(jì)量方法，在對(duì)靜態(tài)的、市場(chǎng)環(huán)境較為穩(wěn)定、幣值不變狀態(tài)下的會(huì)計(jì)事項(xiàng)的處理中發(fā)揮著重要作用。然而，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)活動(dòng)活躍，大規(guī)模的企業(yè)聯(lián)合和兼并，衍生金融工具的不斷創(chuàng)新以及會(huì)計(jì)信息使用者對(duì)會(huì)計(jì)信息要求的不斷提高，歷史成本計(jì)量因其存在的局限性而受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

1、確認(rèn)的收益不準(zhǔn)確。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，由于會(huì)計(jì)期間的假定，將整個(gè)經(jīng)營(yíng)期間人為地劃分為年度、季度和月份，使得某些收入或費(fèi)用的取得或支付與其實(shí)際應(yīng)獲得或負(fù)擔(dān)的時(shí)間不一致，即收支期間與歸屬期間不一致，為保證收入與費(fèi)用的合理匹配，在會(huì)計(jì)核算中要求采用權(quán)責(zé)發(fā)生制原則進(jìn)行調(diào)整。但是，權(quán)責(zé)發(fā)生制僅解決了收入與費(fèi)用在時(shí)間上的一致性，并未解決收入與費(fèi)用在價(jià)格水平上的匹配問(wèn)題。會(huì)計(jì)要素的計(jì)量在采用歷史成本計(jì)量時(shí)，是以經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí)的貨幣量作為會(huì)計(jì)要素的記錄依據(jù)，經(jīng)營(yíng)成果是將以現(xiàn)時(shí)價(jià)格計(jì)量的收入與按過(guò)去價(jià)格計(jì)算的費(fèi)用進(jìn)行配比而得出的，顯然，在幣值穩(wěn)定的情況下，其所確定的收益是可信的。而在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，采用歷史成本計(jì)量，經(jīng)營(yíng)成果是根據(jù)不同價(jià)格水平下的收入與費(fèi)用配比得出的，在價(jià)格水平上并未實(shí)現(xiàn)真正的配比，自然就會(huì)造成經(jīng)營(yíng)成果的虛增或虛減。由于收入總是以現(xiàn)時(shí)價(jià)格記錄的，經(jīng)營(yíng)成果的虛增或虛減在很大程度上是由于費(fèi)用采用歷史成本計(jì)量引起的。

2、對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)資源無(wú)法準(zhǔn)確計(jì)量。歷史成本計(jì)量原則只能對(duì)確定的經(jīng)濟(jì)資源進(jìn)行計(jì)量，而現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資源呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢(shì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)資源和其他經(jīng)濟(jì)資源大量出現(xiàn)，如自創(chuàng)商譽(yù)、人力資源、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、企業(yè)價(jià)值、衍生金融工具等，按歷史成本計(jì)量將無(wú)法準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)量，往往造成對(duì)這些資源估價(jià)顯著偏低，使企業(yè)大量的經(jīng)濟(jì)資源無(wú)法在會(huì)計(jì)信息中反映。

3、無(wú)法對(duì)未來(lái)事項(xiàng)進(jìn)行計(jì)量。由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的多變性，企業(yè)將面對(duì)復(fù)雜的、不明確的未來(lái)。為此，從防范未來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的角度看，企業(yè)對(duì)未來(lái)的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)必須進(jìn)行計(jì)量。但按歷史成本計(jì)量原則，必須是確實(shí)已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)才可進(jìn)行計(jì)量，以確定其實(shí)際發(fā)生的成本或確實(shí)可取得的收入，從而造成對(duì)未來(lái)事項(xiàng)無(wú)法進(jìn)行計(jì)量。

推行公允價(jià)值計(jì)量的必要性

我國(guó)新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系于2006年2月15日頒布，其中具有重大意義的是提出了會(huì)計(jì)要素的五大計(jì)量屬性：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價(jià)值，要求企業(yè)在對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)行計(jì)量時(shí)，一般應(yīng)采用歷史成本，采用重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價(jià)值計(jì)量的，應(yīng)當(dāng)保證所確定的會(huì)計(jì)要素金額能夠取得并可靠計(jì)量。如此，為解決歷史成本計(jì)量的局限性提供了多種可選擇的計(jì)量屬性。筆者認(rèn)為在會(huì)計(jì)要素采用歷史成本計(jì)量產(chǎn)生明顯偏頗時(shí)，采用公允價(jià)值計(jì)量是一種較佳的選擇，值得大力推行。

公允價(jià)值是指資產(chǎn)和負(fù)債在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進(jìn)行資產(chǎn)交換或債務(wù)清償?shù)慕痤~。從定義中可以看出，公允價(jià)值體現(xiàn)了交易的公平性，是交易的雙方在自愿而不是被迫的前提下進(jìn)行資產(chǎn)交換或債務(wù)清償?shù)慕痤~。相對(duì)于歷史成本的計(jì)量，公允價(jià)值計(jì)量屬性的采用，具有明顯的優(yōu)勢(shì)：

1、有利于維持企業(yè)的簡(jiǎn)單再生產(chǎn)。由于對(duì)資產(chǎn)采用公允價(jià)值計(jì)量，資產(chǎn)的耗費(fèi)往往是按現(xiàn)行市價(jià)計(jì)量，其耗費(fèi)金額也以現(xiàn)行價(jià)格水平從收入中補(bǔ)償，從而收回的資金能再重新購(gòu)置大致相等的資產(chǎn)予以補(bǔ)充，達(dá)到維持企業(yè)簡(jiǎn)單再生產(chǎn)的目的，才能為擴(kuò)大再生產(chǎn)準(zhǔn)備條件，不至于造成生產(chǎn)規(guī)模的萎縮。對(duì)固定資產(chǎn)來(lái)說(shuō)，將全部固定資產(chǎn)按市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行重估，在物價(jià)上漲的情況下，依升值后的固定資產(chǎn)價(jià)值計(jì)提折舊，就能積累足夠的資金用來(lái)重新購(gòu)置固定資產(chǎn)；材料按庫(kù)存數(shù)量依市場(chǎng)價(jià)格進(jìn)行調(diào)整，耗用后就能從收入中及時(shí)得到補(bǔ)償，從而有足夠的資金重新購(gòu)入材料。

2、符合會(huì)計(jì)的配比原則要求。配比原則要求將收入與成本費(fèi)用保持時(shí)間上的配比；同時(shí)要求進(jìn)行配比的收入和費(fèi)用之間應(yīng)在經(jīng)濟(jì)內(nèi)容和性質(zhì)上具有的必然因果關(guān)系。在歷史成本計(jì)量時(shí)，收入與費(fèi)用的配比主要體現(xiàn)在因果關(guān)系上，在計(jì)量時(shí)間上卻難以達(dá)到真正的配比，在計(jì)量屬性方面卻不配比，收入是按市價(jià)計(jì)量的，而成本費(fèi)用則是按歷史成本計(jì)量的，從而使配比出的財(cái)務(wù)成果不真實(shí)。而采用公允價(jià)值計(jì)量則能將成本費(fèi)用轉(zhuǎn)化為市價(jià)，達(dá)到與收入的匹配。

3、能提高會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性。采用歷史成本計(jì)量時(shí)，可能存在兩種狀況：一是某些資產(chǎn)已失去或部分失去其實(shí)用價(jià)值，已無(wú)價(jià)值或已發(fā)生價(jià)值減少，但在賬面上仍以歷史成本記錄，從而使企業(yè)的資產(chǎn)虛增；二是對(duì)某些未來(lái)事項(xiàng)引起的或有負(fù)債、對(duì)無(wú)確定原始成本的資產(chǎn)無(wú)法入賬。而在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代條件下，在活躍市場(chǎng)中的商品、勞務(wù)或金融工具，其市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)頻繁，只有采用公允價(jià)值計(jì)量才能適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)環(huán)境，才能較準(zhǔn)確地披露企業(yè)獲得的現(xiàn)金流量，確切地反映企業(yè)的資產(chǎn)狀況、經(jīng)營(yíng)能力、償債能力及所承擔(dān)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

實(shí)施公允價(jià)值計(jì)量的幾個(gè)問(wèn)題

1、公允價(jià)值只是會(huì)計(jì)計(jì)量屬性中的一種，應(yīng)結(jié)合其他計(jì)量屬性。在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，公允價(jià)值應(yīng)用范圍較廣，但不能由此認(rèn)為公允價(jià)值計(jì)量可以取代其他計(jì)量方法，成為唯一的計(jì)量方法，以上所討論的計(jì)量問(wèn)題都是在資產(chǎn)或負(fù)債入賬時(shí)計(jì)量方法可選擇的情況下進(jìn)行的。實(shí)際上，公允價(jià)值可在兩個(gè)時(shí)點(diǎn)上采用：一是資產(chǎn)負(fù)債入賬時(shí)，在雙方有交易(包括貨幣性與非貨幣性)的情況下所產(chǎn)生的資產(chǎn)或負(fù)債，這是采用公允價(jià)值計(jì)量最準(zhǔn)確、最可靠的一個(gè)方面；二是資產(chǎn)負(fù)債的期末計(jì)價(jià)時(shí)，在每期末都對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)和負(fù)債以公允價(jià)值進(jìn)行估價(jià)，以確定其期末價(jià)值。按照具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，在這兩個(gè)時(shí)點(diǎn)上采用計(jì)量方法時(shí)，不同的會(huì)計(jì)要素應(yīng)采用不同計(jì)量方法，公允價(jià)值只是其中的一種計(jì)量方法，如存貨、投資的初始成本按歷史成本計(jì)價(jià)，存貨的期末計(jì)價(jià)采用可變

現(xiàn)凈值以確定是否計(jì)提跌價(jià)準(zhǔn)備，等等。

2、充分認(rèn)識(shí)公允價(jià)值計(jì)量實(shí)施條件的局限性。公允價(jià)值計(jì)量因其對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)和特殊業(yè)務(wù)的計(jì)量有先天優(yōu)勢(shì)，這是不容置疑的，但在我國(guó)現(xiàn)階段的實(shí)施來(lái)說(shuō)，仍然存在一定的難度，對(duì)其實(shí)施條件應(yīng)當(dāng)予以充分認(rèn)識(shí)。首先，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚未充分發(fā)育，某些領(lǐng)域目前仍缺乏較為規(guī)范的公開(kāi)而且活躍的市場(chǎng)，造成公允價(jià)值計(jì)量方式在實(shí)踐中的運(yùn)用十分困難，所需的數(shù)據(jù)資料較難取得，在很大程度上取決于會(huì)計(jì)人員的主觀判斷和估計(jì)，在可靠性上存在一定程度的缺陷。其次，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)有待提高。公允價(jià)值的采用在目前來(lái)說(shuō)，仍需大量運(yùn)用會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)，盡管有人認(rèn)為公允價(jià)值的運(yùn)用一般來(lái)說(shuō)主要是高層會(huì)計(jì)人員的事，但實(shí)際上，在眾多的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理中都要運(yùn)用到會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷，一般會(huì)計(jì)人員都經(jīng)常需要進(jìn)行公允價(jià)值的確定。就目前的情況看，我國(guó)會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)并不高，而公允價(jià)值計(jì)量牽涉未來(lái)，其計(jì)量要素存有較多不確定性，需較多運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷，這對(duì)公允價(jià)值確定的公允性、會(huì)計(jì)信息的可靠性是不利的。

第2篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

隨著“在線教育”這一新興領(lǐng)域的興起，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教育，會(huì)對(duì)我們現(xiàn)行的教育產(chǎn)生一種革命性的影響，信息技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，極大地改變了教育的環(huán)境和手段。教育信息化，特別是信息網(wǎng)絡(luò)化，改變了課堂教學(xué)的模式和師生的關(guān)系，凸顯了課程教學(xué)信息化建設(shè)的重要性。信息化資源試題庫(kù)就是課程信息化資源的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)考試標(biāo)準(zhǔn)化重要的基礎(chǔ)性的工作，它的建立和應(yīng)用，不僅可以客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，而且對(duì)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理、減輕教師的負(fù)擔(dān)起著積極作用，是實(shí)現(xiàn)教考分離、在線考試的重要保障。

 

一、對(duì)信息化資源試題庫(kù)的再認(rèn)識(shí)

 

傳統(tǒng)的試題庫(kù)一般都是封閉的，考試時(shí)從試題庫(kù)中隨機(jī)或有選擇性的抽取，考試內(nèi)容是以教師為主，考什么、何時(shí)考、怎樣評(píng)分全由教師決定，學(xué)生一直處于被動(dòng)的地位。于是，有的學(xué)生為了考試過(guò)關(guān)就臨陣磨槍、被動(dòng)應(yīng)付甚至弄虛作假，發(fā)明了一大批作弊手段讓監(jiān)考教師防不勝防，考場(chǎng)成了作弊的試驗(yàn)場(chǎng)。

 

信息化資源試題庫(kù)就是要將試題庫(kù)由封閉的狀態(tài)改變?yōu)殚_(kāi)放的狀態(tài)，讓學(xué)生可以通過(guò)做試題庫(kù)中的題目來(lái)加快自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程。信息化資源試題庫(kù)建成后，可以實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化練習(xí)及考試，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和考試興趣的目的，使學(xué)生擺脫對(duì)教師的依賴(lài)心理，更有利于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。目前，國(guó)家會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試就是網(wǎng)絡(luò)化考試，由計(jì)算機(jī)從會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試試題庫(kù)中抽取相應(yīng)題目進(jìn)行考試，不怕學(xué)生知道題庫(kù)中的題進(jìn)行練習(xí)，因?yàn)轭}庫(kù)試題數(shù)量大、知識(shí)全，只要都掌握了，考試就能過(guò)關(guān)，也就達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

 

二、信息化資源試題庫(kù)建設(shè)的幾個(gè)環(huán)節(jié)

 

高質(zhì)量的試題庫(kù)建設(shè)是推進(jìn)教考分離、客觀評(píng)價(jià)教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。

 

(一)確定題庫(kù)知識(shí)及能力范圍

 

以成本會(huì)計(jì)信息化資源試題庫(kù)建設(shè)為例，確定題庫(kù)范圍是以教育部“十二五”職業(yè)教育國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《成本會(huì)計(jì)—原理、實(shí)務(wù)、案例、實(shí)訓(xùn)》第二版為基礎(chǔ)，以教學(xué)大綱所規(guī)定的考試要求作為命題的依據(jù)，認(rèn)真分析課程應(yīng)考核的重點(diǎn)、難點(diǎn)及新知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)科前沿理論，財(cái)會(huì)技能大賽競(jìng)賽內(nèi)容，制訂含有理論內(nèi)容、實(shí)務(wù)內(nèi)容、崗位內(nèi)容、職業(yè)道德素質(zhì)內(nèi)容的題庫(kù)范疇，在層次涵蓋上包括基本能力要求、中級(jí)能力要求、高級(jí)綜合應(yīng)用能力要求三個(gè)能力層次。考試時(shí)，原則上根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)由計(jì)算機(jī)隨機(jī)自動(dòng)組題。

 

(二)選定題庫(kù)試題題型

 

以成本會(huì)計(jì)信息化資源試題庫(kù)建設(shè)為例，題型以國(guó)家會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試題庫(kù)類(lèi)型為基本依據(jù)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，選定試題庫(kù)題型。具體為：理論題的單選題、多選題、判斷題;實(shí)務(wù)題的單選題、多選題、判斷題;案例題多項(xiàng)選擇;實(shí)訓(xùn)題多項(xiàng)選擇;案例分析題;案例綜合應(yīng)用題;實(shí)訓(xùn)綜合應(yīng)用題;課業(yè)范例等。各種基本題型的功能是：“理論題”的功能是通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“是什么”的概念或觀念的記憶，這種記憶和強(qiáng)化是了解“做什么”和“怎么做”的條件;“實(shí)務(wù)題”的功能是通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“做什么”和“怎么做”的操作規(guī)則的記憶，記住并強(qiáng)化這些規(guī)則建構(gòu)，旨在克服學(xué)生實(shí)訓(xùn)操練時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)規(guī)范的盲目性;“案例題”的功能是通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“主要觀念”的記憶，記住并強(qiáng)化這些主觀念建構(gòu)，是學(xué)生在“案例分析”中運(yùn)用“主要觀念”的基礎(chǔ);“實(shí)訓(xùn)題”的功能是通過(guò)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“職業(yè)核心知識(shí)”、“職業(yè)核心能力”和“職業(yè)道德”規(guī)范的記憶，記住并強(qiáng)化這些知識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，旨在克服學(xué)生實(shí)訓(xùn)操練時(shí)對(duì)“職業(yè)核心規(guī)范”和“職業(yè)道德規(guī)范”的盲目性;課業(yè)范例展示了具體的示范參照，有助于化解學(xué)生完成相關(guān)課業(yè)的難點(diǎn)，為學(xué)生解答習(xí)題遇到困難或疑惑時(shí)提供幫手。

 

(三)明確試題庫(kù)試題難度

 

試題庫(kù)建設(shè)要保證試題數(shù)量足夠大和試題難度分類(lèi)，可以將試題按知識(shí)難易程度分四個(gè)模塊：基本能力要求模塊、中級(jí)能力要求模塊、高級(jí)綜合應(yīng)用能力模塊和總體綜合模塊，以滿(mǎn)足不同層次考核的需要。試題庫(kù)中的試題由試題庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織命題人員集體討論后編制。除難度和題量適中外，還應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)與能力的測(cè)試，使知識(shí)命題少而精，擴(kuò)大能力性試題的比例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

 

(四)嚴(yán)格審核試題質(zhì)量

 

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人嚴(yán)格把好試題質(zhì)量關(guān)，試題編制完成后，對(duì)所有試題要逐題審查，并組織命題教師對(duì)試題進(jìn)行篩選、修改和補(bǔ)充，以保證試題描述準(zhǔn)確、層次分明。

 

(五)試題庫(kù)管理和完善

 

真正開(kāi)放式的信息化資源試題庫(kù)系統(tǒng)必須是一種通用的智能化的試題庫(kù)系統(tǒng)，其通用性在于試題庫(kù)能適應(yīng)各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，教師通過(guò)錄入新題目，刪除舊題目等不斷完善試題庫(kù)系統(tǒng)。同時(shí)，信息化資源試題庫(kù)建設(shè)要配置相應(yīng)的教師作為各學(xué)科試題庫(kù)的管理人，對(duì)新增試題與刪減試題在系統(tǒng)中進(jìn)行批準(zhǔn)或否決，保證試題庫(kù)建設(shè)質(zhì)量和不斷完善。

 

試題庫(kù)應(yīng)用質(zhì)量可以通過(guò)點(diǎn)擊率以及網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)打分來(lái)綜合評(píng)判。

 

三、信息化資源試題庫(kù)建設(shè)意義

 

信息化資源試題庫(kù)建設(shè)的目的在于應(yīng)用，在于較好地實(shí)現(xiàn)教考分離和提高教學(xué)管理效率，在于促進(jìn)教育教學(xué)改革、在于實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。

 

(一)有助于提高教學(xué)質(zhì)量

 

由題庫(kù)抽取試題進(jìn)行考試，能有效避免出題和評(píng)分的主觀隨意性，是教和學(xué)真實(shí)效果的體現(xiàn)。這種由題庫(kù)完成的考試命題，對(duì)檢驗(yàn)授課教師的教學(xué)完成情況及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況更具科學(xué)性與合理性，可促進(jìn)教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。

 

(二)有助于規(guī)范考試紀(jì)律

 

嚴(yán)肅考試紀(jì)律是所有考試的先行條件，從題庫(kù)里由計(jì)算機(jī)抽取試題具有隨機(jī)性，而且試題內(nèi)容并不一味只迎合某位授課教師的授課重點(diǎn)，讓考生在考前無(wú)法押題、猜題，無(wú)從作弊、抄襲，考生要取得優(yōu)異成績(jī)，必須全面掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有任何“捷徑”可尋，這樣能有效避免作弊、抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，保證在公平、公正、公開(kāi)的環(huán)境下開(kāi)展考試，真實(shí)有效地體現(xiàn)考生對(duì)知識(shí)的掌握、理解、運(yùn)用情況。

 

(三)有助于嚴(yán)格試卷保密

 

傳統(tǒng)的命題工作多集中在考前幾天集中開(kāi)展，有的授課教師甚至在家獨(dú)自完成命題工作，授課教師將試題交由學(xué)院教學(xué)秘書(shū)或教學(xué)管理部門(mén)保管，待開(kāi)考前再統(tǒng)一打印。這種命題方式在時(shí)間上具有隨意性、在教學(xué)態(tài)度上也有失嚴(yán)謹(jǐn)，難以保證試題的安全性，容易導(dǎo)致試題外泄。信息化資源試題庫(kù)規(guī)避了上述問(wèn)題，使考試更加科學(xué)化、規(guī)范化。

 

(四)有助于考試成績(jī)?cè)u(píng)定科學(xué)化

 

在傳統(tǒng)考試中，試題答案可能因授課教師對(duì)試題的認(rèn)知度不同而具有很大的不確定性，所以評(píng)分過(guò)程不盡客觀。由題庫(kù)提供的標(biāo)準(zhǔn)化考試，其試題都配有標(biāo)準(zhǔn)答案，在閱卷時(shí)可避免給人情分、感情分;客觀題可以全部用計(jì)算機(jī)輔助閱卷，提高閱卷速度。

 

總之，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化考試是大勢(shì)所趨，優(yōu)質(zhì)的信息化資源庫(kù)組卷與傳統(tǒng)的考試方式相比，保證了考試的客觀性，閱卷標(biāo)準(zhǔn)的一致性，系統(tǒng)判分科學(xué)、準(zhǔn)確，同時(shí)實(shí)現(xiàn)考務(wù)管理的信息化，提高了考試組織效率。

第3篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

《成本會(huì)計(jì)》課程是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，同時(shí)也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性課程。《成本會(huì)計(jì)》課程實(shí)習(xí)，是會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論和方法進(jìn)行綜合檢查的教學(xué)形式。這個(gè)旨在綜合復(fù)習(xí)與鞏固成本會(huì)計(jì)的有關(guān)會(huì)計(jì)收獲理論知識(shí)的課程實(shí)習(xí)，是通過(guò)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)成本會(huì)計(jì)資料的演練和操作、熟悉成本會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)的整個(gè)流程，包括了解實(shí)習(xí)案例單位的基本情況、各種費(fèi)用的歸集和分配、編制原始憑證、實(shí)習(xí)收獲賬簿、成本計(jì)算單的計(jì)算等，來(lái)增強(qiáng)建筑工程實(shí)習(xí)報(bào)告對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握較全面的成本會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，除此之外，通過(guò)模擬案例實(shí)習(xí)，可以使理論課上學(xué)到成本會(huì)計(jì)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)體會(huì)的實(shí)務(wù)中，使學(xué)生得到實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，將學(xué)生置于會(huì)計(jì)職業(yè)的氛圍中，檢驗(yàn)其對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，除上述的增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)工作的實(shí)際參觀心得體會(huì)技能，也為學(xué)生上崗和從事與會(huì)計(jì)相關(guān)的工作奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)?？偠灾n程實(shí)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力、分析和初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)際問(wèn)題的能力以及就業(yè)能力。

二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過(guò)程

《成本會(huì)計(jì)》課程實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括產(chǎn)品成本計(jì)算的基本方法，以及材料費(fèi)用、工資與福利費(fèi)、輔助生產(chǎn)費(fèi)用、制造費(fèi)用等各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用的歸集與分配。

由于本次課程實(shí)習(xí)的側(cè)重方面為品種法的核算程序，產(chǎn)品成本計(jì)算及費(fèi)用的歸集與分配按照品種法的步驟進(jìn)行：

1.根據(jù)產(chǎn)品品種開(kāi)設(shè)基本生產(chǎn)成本明細(xì)賬和產(chǎn)品成本計(jì)算單，并登記其期初余額。

2.根據(jù)各項(xiàng)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)發(fā)生的原始憑證和其他有關(guān)資料，編制各種費(fèi)用匯總分配表，并分配各種要素費(fèi)用。

3.根據(jù)編制各種費(fèi)用分配表，填制有關(guān)記賬憑證。

4.費(fèi)用歸集。根記據(jù)實(shí)習(xí)收獲憑證逐筆登有關(guān)費(fèi)用賬戶(hù)，進(jìn)行各有關(guān)費(fèi)用的歸集。

5.費(fèi)用分配。根據(jù)有關(guān)費(fèi)用賬戶(hù)歸集的費(fèi)用，將各項(xiàng)實(shí)習(xí)體會(huì)按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行分配。

6.成本計(jì)算。根據(jù)有關(guān)費(fèi)用的賬簿記錄，按照一定的方法進(jìn)行生產(chǎn)費(fèi)用的分配，計(jì)算各種產(chǎn)品生產(chǎn)黨課培訓(xùn)心得。

三、實(shí)習(xí)的收獲與會(huì)計(jì)體會(huì)

經(jīng)過(guò)這五天的實(shí)訓(xùn)，讓我真正體會(huì)到成本會(huì)計(jì)工作的收獲體會(huì)。課堂上我們有題目本身提供給我們做習(xí)題的各種成文的資料，根本不知道取得原始憑證的流程以及在取得過(guò)程的艱辛。而在模擬的課程實(shí)習(xí)中，我們只能根據(jù)教學(xué)軟件提供的背景資料或其他會(huì)計(jì)資料來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的來(lái)源，并得不厭其煩的進(jìn)行多次的填寫(xiě)某些數(shù)據(jù)，才能編制成一張完整正確的費(fèi)用匯總表。然而正是由于體驗(yàn)到了成本會(huì)計(jì)工作的各種繁瑣的細(xì)節(jié)，我才在此次的課程實(shí)習(xí)中才收獲了不少的東西。

(一)09年校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握

雖然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，或者說(shuō)課堂上的知識(shí)也掌握的挺不錯(cuò)的，但是實(shí)務(wù)畢竟是實(shí)務(wù)，讓你一下子就去接觸實(shí)務(wù)的各種資料，你肯定是跟無(wú)頭的蒼蠅到處亂撞。這次會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建成對(duì)我們這一級(jí)的學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)，所提供的實(shí)習(xí)軟件也是實(shí)務(wù)和理論二者的比較完美的結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中也讓我不斷復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如模擬實(shí)習(xí)中公司外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)占產(chǎn)品總成本的比重比較小，不需要單設(shè)“燃料及動(dòng)力”成本項(xiàng)目，燃料費(fèi)計(jì)入“直接材料”成本項(xiàng)目;材料費(fèi)用的分配標(biāo)準(zhǔn)選擇會(huì)計(jì)收獲消耗量;輔助生產(chǎn)費(fèi)用在各受益單位之間可按直接分配法、交互分配法、計(jì)劃成本分配法進(jìn)行分配等。

當(dāng)然成本會(huì)計(jì)的知識(shí)并不是會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)存在的，還與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等緊密聯(lián)系，在材料費(fèi)用的歸集和分配過(guò)程中，本軟件提供的廈門(mén)明光機(jī)械廠進(jìn)行外購(gòu)材料的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制的記賬憑證時(shí)我采用借記“物資采購(gòu)”這個(gè)科目，經(jīng)同學(xué)的提醒，才求職簡(jiǎn)歷范文財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，即若要求要計(jì)劃成本入賬，采用借記“材料采購(gòu)”的會(huì)計(jì)體會(huì)。還有像材料發(fā)出的計(jì)價(jià)方法主要有先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法及個(gè)別計(jì)價(jià)法，該案例提供的老師個(gè)人總結(jié)背景要求用的是加權(quán)平均法。

(二)提高職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦、認(rèn)真的態(tài)度

會(huì)計(jì)工作的特殊性，要求所從事會(huì)計(jì)工作的人員必須具備耐心、細(xì)心和恒心等基本的職業(yè)素質(zhì)，這些特性在成本會(huì)計(jì)工作中體現(xiàn)的更為明顯。因?yàn)轭^兩天自己可以看到收獲體會(huì)實(shí)習(xí)公司經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或費(fèi)用的歸集和分配的答案，每次都是很粗心的完成一項(xiàng)任務(wù)，被旁邊同學(xué)問(wèn)起時(shí)，不知道如何解答。正因?yàn)槿绱?，也在心里下定決心，在以后幾天的實(shí)習(xí)中更加努力的積極的去完成成本會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)任務(wù)，不僅要把一些難點(diǎn)、重點(diǎn)搞清楚搞明白，連那些細(xì)節(jié)的東西都不能放過(guò)，從而加深理解了成本會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，我挺重視軟件提供的模擬實(shí)習(xí)的企業(yè)概況，我們做的廈門(mén)光達(dá)機(jī)械廠的案例就提到輔助生產(chǎn)車(chē)間的制造費(fèi)用不通過(guò)制造費(fèi)用 60周年演講稿核算這句話，這可關(guān)系到后面的工資費(fèi)用的分配，即輔助生產(chǎn)車(chē)間不管是車(chē)間人員工資還是管理人員的工資都直接進(jìn)入“輔助生產(chǎn)成本”的科目。通過(guò)這些途徑來(lái)培養(yǎng)自己做為會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德、敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

(三)提高專(zhuān)業(yè)能力的同時(shí)也提高了計(jì)算機(jī)錄入技能

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的世紀(jì)，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)依靠信息技術(shù)提高競(jìng)爭(zhēng)能力。成本管理作為企業(yè)管理中的重要環(huán)節(jié)，而成本核算環(huán)節(jié)是成本會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，做為會(huì)計(jì)人員更應(yīng)該提高有關(guān)計(jì)算機(jī)的技能。值得慶幸的是，此次課程實(shí)習(xí)在鍛煉我對(duì)成本會(huì)計(jì)核算中相關(guān)憑證的填制、賬簿的設(shè)置與登記、成本會(huì)計(jì)核算方法的掌握熟練程度基礎(chǔ)上，跟隨時(shí)展的電算化潮流，利用計(jì)算機(jī)來(lái)系統(tǒng)全面的進(jìn)行成本會(huì)計(jì)核算工作，提高我的計(jì)算機(jī)錄入技能，為我以后就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)習(xí)的不足與完善

(一)實(shí)習(xí)過(guò)程中不夠細(xì)心謹(jǐn)慎

做成本會(huì)計(jì)工作不能有寓言講的大丈夫不拘小節(jié)的態(tài)度。相反，做為未來(lái)會(huì)計(jì)人員的我們必須連一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的差錯(cuò)都要弄明白，不能因?yàn)橹皇?.01的尾差而小視，有可能會(huì)引起成本試算平衡表不平衡。

不過(guò)在剛開(kāi)始的開(kāi)設(shè)基本生產(chǎn)成本明細(xì)賬和產(chǎn)品成本計(jì)算單時(shí)，我卻忘了登記期初余額，導(dǎo)致返工現(xiàn)象的發(fā)生，想想要是能細(xì)心一點(diǎn)就不用做重復(fù)的工作了。

最重要的在產(chǎn)品成本計(jì)算及費(fèi)用的歸集與分配的過(guò)程中我并沒(méi)有按步驟實(shí)施，導(dǎo)致后面的工作進(jìn)行的不順利且經(jīng)常進(jìn)行返工現(xiàn)象。

(二)缺乏獨(dú)立思考的能力，過(guò)于頻繁發(fā)問(wèn)

第4篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科 能力本位 成本會(huì)計(jì) 改革

十、十八屆三中全會(huì)對(duì)高等教育提出了“立德樹(shù)人”“辦人民滿(mǎn)意的大學(xué)”和高等教育改革的新要求，近幾年，教育部出臺(tái)了一系列的改革政策，進(jìn)一步落實(shí)高校的辦學(xué)自。2015年10月，教育部、發(fā)改委和財(cái)政部聯(lián)合了《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通高校向應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件，對(duì)高校今后的建設(shè)與發(fā)展指明了方向。面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，高校只有改革創(chuàng)新，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，才能辦出特色，贏得發(fā)展。

作為高校教師，有理由在教學(xué)之余，研究和思考本學(xué)科相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革問(wèn)題，特別是多年從事的成本會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式方法的改革。成本會(huì)計(jì)是一門(mén)非常重要的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課，在整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科的教學(xué)體系中占有一席之地。成本會(huì)計(jì)在企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，它具有專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生必須要完全掌握這門(mén)課程。目前高校的成本會(huì)計(jì)教學(xué)與企業(yè)管理需要相脫節(jié)，與高校培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的教育要求存在一定的差距，這勢(shì)必要對(duì)成本會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法進(jìn)行一系列的改進(jìn)和改革，要求教師既要傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要注重實(shí)踐性教學(xué)，培育學(xué)生的職業(yè)技能和動(dòng)手能力，由此引出現(xiàn)代職業(yè)教育理念――能力本位（CBE）教育。

一、理論基礎(chǔ)

（一）相關(guān)定義和內(nèi)涵。應(yīng)用型本科是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和高等教育大眾化的產(chǎn)物，應(yīng)用型本科人才是基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、應(yīng)用能力強(qiáng)、新知識(shí)與新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、社會(huì)與崗位適應(yīng)能力快、創(chuàng)新素質(zhì)高、綜合素質(zhì)好的高層次的應(yīng)用性、職業(yè)性、創(chuàng)新性人才。

能力本位教育（簡(jiǎn)稱(chēng)CBE）是一種現(xiàn)代職業(yè)教育理念，明確以能力作業(yè)教學(xué)為主導(dǎo)，以學(xué)歷或?qū)W術(shù)知識(shí)體系為輔助，以職業(yè)崗位的需要出發(fā)確立能力目標(biāo)為核心，根據(jù)崗位群的需求，層層分解，確定從事崗位所應(yīng)具備的能力，設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，從而設(shè)置專(zhuān)業(yè)課程、組織教學(xué)內(nèi)容，建立考評(píng)體系。

（二）傳統(tǒng)成本會(huì)計(jì)課程的歷史沿革。上個(gè)世紀(jì)八十年代初，成本會(huì)計(jì)課程由原來(lái)的工業(yè)會(huì)計(jì)課程中的工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品成本核算內(nèi)容剝離出來(lái)，當(dāng)時(shí)計(jì)算方法是完全成本法，其教學(xué)內(nèi)容仍采用計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下會(huì)計(jì)核算模式的內(nèi)容，主要體現(xiàn)在核算對(duì)象僅僅局限于工業(yè)企業(yè)，另外將成本報(bào)表作為對(duì)外報(bào)送的會(huì)計(jì)報(bào)表之一?？萍歼M(jìn)步和信息化沖擊，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式。自動(dòng)化制造、程序化材料處置等現(xiàn)代化技術(shù)被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)和制造行業(yè)，有的企業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人管理。企業(yè)一經(jīng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化和信息化，生產(chǎn)力必將大幅提升，人工成本不斷降低，從而提升了工作效率，提高了產(chǎn)品質(zhì)量?？梢钥闯觯瑐鹘y(tǒng)成本會(huì)計(jì)教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求很不相適應(yīng)。

二、現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

成本會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)體系的主要組成部分，一直以來(lái)被認(rèn)為是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中核算方法體系比較復(fù)雜，而且應(yīng)用性較為突出的專(zhuān)業(yè)課程，它是財(cái)務(wù)工作的主要組成部分?，F(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)方式普遍采用傳授式和案例式，將復(fù)雜的成本核算內(nèi)容分解成若干知識(shí)點(diǎn)，在課堂上面對(duì)面?zhèn)魇诮o學(xué)生，產(chǎn)生了“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”的教學(xué)現(xiàn)象，特別是在會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不斷修訂和稅收法律制度不斷完善的情況下，很難有效地構(gòu)建成本會(huì)計(jì)知識(shí)體系，成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

（一）成本會(huì)計(jì)教學(xué)缺乏實(shí)踐。現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)普遍采用傳授和案例的單向式、灌輸式教學(xué)模式，缺少實(shí)踐部分，因此，學(xué)生缺乏對(duì)制造業(yè)生產(chǎn)加工流程的直觀認(rèn)識(shí)和了解，這勢(shì)必影響學(xué)生對(duì)成本會(huì)計(jì)知識(shí)的理解和靈活應(yīng)用。比如，如何進(jìn)行生產(chǎn)步驟和生產(chǎn)工序的劃分，生產(chǎn)中如何投料，如何確定在產(chǎn)品的轉(zhuǎn)移方式等，這些內(nèi)容的理解都影響到學(xué)生進(jìn)行成本核算的方法和步驟。如果僅僅單純依靠課堂上成本會(huì)計(jì)理論講授，而沒(méi)有參與企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，將難以將各種費(fèi)用分配方法的要點(diǎn)整合起來(lái)，找準(zhǔn)正確的成本核算方法加以運(yùn)用?，F(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容中沒(méi)有涵蓋對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程了解這一部分，是不完整的教學(xué)，不利于將成本會(huì)計(jì)知識(shí)體系快速應(yīng)用于企業(yè)的具體實(shí)踐工作中。

（二）成本會(huì)計(jì)教學(xué)手段匱乏。成本會(huì)計(jì)主要是通過(guò)成本數(shù)據(jù)的前后勾稽關(guān)系來(lái)反映成本核算流程的，這種數(shù)據(jù)的來(lái)源主要是通過(guò)成本統(tǒng)計(jì)的相關(guān)表格反映的?，F(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)手段絕大多數(shù)采用自然媒體（板書(shū)和多媒體）方式，教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式限制，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。另外，雖然網(wǎng)絡(luò)信息加速發(fā)展，工作效率和效果明顯提高，但“互聯(lián)網(wǎng)+成本會(huì)計(jì)”的教學(xué)模式并沒(méi)有全面推廣，沒(méi)有形成學(xué)生隨時(shí)可以學(xué)習(xí)和教師隨時(shí)可以答疑的格局，可見(jiàn)，現(xiàn)行的教學(xué)手段仍然匱乏，學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中容易出現(xiàn)注意力不集中、對(duì)教學(xué)內(nèi)容厭倦或不感興趣等現(xiàn)象。

（三）成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容滯后?，F(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)更新，僅僅停留在讓學(xué)生了解企業(yè)的生產(chǎn)工藝過(guò)程和基本生產(chǎn)耗費(fèi)，采用傳統(tǒng)的產(chǎn)品計(jì)算方法，如品種法、分批法、分步法等，對(duì)產(chǎn)品的成本進(jìn)行計(jì)算、編制成本報(bào)表。現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系主要包括以下內(nèi)容：一是介紹成本會(huì)計(jì)的基本理論，主要包括成本會(huì)計(jì)的涵義、內(nèi)容、產(chǎn)生、發(fā)展和成本會(huì)計(jì)工作組織，但缺少成本會(huì)計(jì)的目標(biāo)；二是成本核算，包括產(chǎn)品成本核算一般程序、生產(chǎn)費(fèi)用的歸集與分配方法、產(chǎn)品成本計(jì)算方法和成本報(bào)表編制方法，但缺少對(duì)產(chǎn)品制造環(huán)境的介紹，學(xué)生無(wú)法根據(jù)不同的制造環(huán)境和成本管理的實(shí)際需要選擇不同的成本計(jì)算方法。成本會(huì)計(jì)課程學(xué)完后，學(xué)生仍然不能針對(duì)不同生產(chǎn)組織特點(diǎn)、類(lèi)型和管理要求組織進(jìn)行成本核算和編制成本報(bào)表，很少顧及提供的成本信息是否滿(mǎn)足企業(yè)管理者的需要。

三、成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革的措施

通過(guò)客觀分析現(xiàn)行成本會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出基于能力本位的成本會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)改革的具體措施，包括實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)手段改革以及考核體系建立等內(nèi)容。

（一）實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)。根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的高低，實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)分為三個(gè)層次：基本技能實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、ERP綜合實(shí)訓(xùn)，由入門(mén)班到高級(jí)班進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)。基本技能主要是針對(duì)低年級(jí)設(shè)立的實(shí)訓(xùn)，旨在強(qiáng)化基本操作，培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，使受訓(xùn)者具備后續(xù)實(shí)訓(xùn)課程的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)主要面向大學(xué)二年級(jí)開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程，主要是讓學(xué)生掌握成本核算具體方式和各種費(fèi)用的歸集方法，進(jìn)而使學(xué)生通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)踐，對(duì)成本會(huì)計(jì)具體工作有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。ERP綜合實(shí)訓(xùn)主要是針對(duì)大四學(xué)生開(kāi)設(shè)的，目的是模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，特別是成本管理及核算，將其應(yīng)用于一個(gè)完整的企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)全過(guò)程，從而鍛煉和提高學(xué)生實(shí)踐能力，適應(yīng)未來(lái)工作需要。通過(guò)上述三個(gè)層次的實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)，學(xué)生可以直觀地掌握成本費(fèi)用的歸集、分配及核算，同時(shí)也接觸到了成本會(huì)計(jì)的核心業(yè)務(wù)的操作。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)。能力本位的成本會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式必須要滿(mǎn)足對(duì)創(chuàng)造理論應(yīng)用能力的人才培養(yǎng)需要，建設(shè)一支能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)師資隊(duì)伍，必須提高成本會(huì)計(jì)教師的實(shí)踐能力，走進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，作為企業(yè)的一員，參與企業(yè)的成本核算工作，才能使成本會(huì)計(jì)教師深刻了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，熟悉企業(yè)對(duì)成本會(huì)計(jì)人員的需求，然后將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂，按企業(yè)的要求去教學(xué)。也可以校企合作，聘請(qǐng)一些企業(yè)名家為高?？妥淌冢鋵?shí)師資隊(duì)伍，參與學(xué)校成本會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，立足于把學(xué)生培養(yǎng)成畢業(yè)即能勝任本職工作的應(yīng)用型人才。

（三）教學(xué)手段改革。在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)以實(shí)踐能力的培養(yǎng)為教學(xué)的根本目標(biāo)，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力，積極主動(dòng)地參與，從根本上抑制“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式。要大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考的能力，給學(xué)生搭建本專(zhuān)業(yè)課題研究的平臺(tái)。同時(shí)，可以聘請(qǐng)學(xué)者或企業(yè)家為學(xué)生做專(zhuān)題報(bào)告，使學(xué)生了解最前言的研究成果和企業(yè)成本核算技巧、手段，從而開(kāi)拓學(xué)生的視野。也可以借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)手段，給學(xué)生展現(xiàn)更多的教學(xué)案例，以沙龍的形式對(duì)自己感興趣的案例進(jìn)行交流和探討。另外，建立“互聯(lián)網(wǎng)+成本會(huì)計(jì)”教學(xué)模式，設(shè)立成本會(huì)計(jì)微課，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。

（四）考核體系建設(shè)。成本會(huì)計(jì)課程的考核應(yīng)該分為理論考核和實(shí)踐考核。理論考核主要采取專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試、書(shū)面作業(yè)、課堂表現(xiàn)等內(nèi)容；實(shí)踐考核主要分為實(shí)訓(xùn)操作、課外實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等內(nèi)容。使考核和評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程，進(jìn)一步減輕學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)考核的消極情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高應(yīng)用技能，以利于全面提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

四、結(jié)論

圍繞高等教育的立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步明確了教育事業(yè)發(fā)展的方向，也為成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革樹(shù)立了方向。將以記憶為主的理論教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆僮髂芰橹鞯募寄芘囵B(yǎng)教學(xué)模式。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以案例教學(xué)方法相結(jié)合講授知識(shí)點(diǎn)，注重能力的培養(yǎng)，不僅包括對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，更要注重對(duì)授課教師實(shí)踐能力的提升。

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第5篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

在進(jìn)行了會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)之后，你在實(shí)習(xí)中體會(huì)到什么?接下來(lái)是小編為大家整理的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，但愿對(duì)你有借鑒作用!

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)一

實(shí)習(xí)是一段非常難忘的經(jīng)歷，這的我跨出校園這座象牙塔后的第一步，也是我人生中第一次的上班。在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我在努力的學(xué)習(xí)著各種知識(shí)，做著各種事情，許多經(jīng)驗(yàn)都是從實(shí)際工作中才能學(xué)習(xí)到的，而這之中我也受過(guò)不少委屈，一個(gè)人窩在寢室里，蒙著被子偷偷的哭。那個(gè)時(shí)候，想念著遠(yuǎn)在千里之外的家中的一切，想念著父母是否還在忙碌。然而人是要在逆境中才能夠成長(zhǎng)起來(lái)，跌倒是不可怕的，可怕的是你跌倒了，就沒(méi)有再想爬起來(lái)繼續(xù)前行，而是覺(jué)得躺著很舒服，那就這樣吧，就不再奮斗了。人不應(yīng)該自甘墮落。

我在實(shí)習(xí)的時(shí)候，去的是外地的一個(gè)工地項(xiàng)目里做會(huì)計(jì)。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我在這個(gè)辦公室里毫不起眼。這些前輩們都是至少有著五年以上的經(jīng)驗(yàn)，我和我的室友，在拼命吸取著他們的工作經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。工作里的工作是非常累的，我們每一天都需要做大量的計(jì)算。每一天工地的耗材量是多少，花了多少錢(qián)，吃飯花了多少錢(qián)，每一筆賬目都要我們做的清清楚楚，然后交給我們的部門(mén)的負(fù)責(zé)人，由他進(jìn)行審查。我們基本上沒(méi)有一天做的報(bào)表是一次就能通過(guò)的，總會(huì)計(jì)是一個(gè)非常嚴(yán)格的人，不僅是對(duì)我們，對(duì)他自己也是非常的嚴(yán)格。我們的報(bào)表在他看來(lái)，就是各種漏洞百出，不忍直視。我也看過(guò)總會(huì)做的報(bào)表，深深明白我和他之間還有著很大的差距，所以即便是每次都被打回要求重做，我也沒(méi)有絲毫抱怨，我只覺(jué)得自己做的還不夠好。就這樣過(guò)了一個(gè)多月，也挨了一個(gè)多月的罵，終于有一天，我的報(bào)表沒(méi)有被打回來(lái)了。雖然總會(huì)只是淡淡的說(shuō)了一句還可以，但是我當(dāng)時(shí)是非常激動(dòng)，非常高興的。因?yàn)檫@是我第一次得到了認(rèn)可。

工作不易，想起來(lái)這一個(gè)月里自己每天在努力的學(xué)習(xí)著各種書(shū)籍，做著大量的練習(xí)，無(wú)數(shù)次的翻看著部門(mén)里前輩們做的財(cái)務(wù)報(bào)表，再和自己的進(jìn)行比對(duì)。如今終于取得了一個(gè)小小的成果。但是我也沒(méi)有因此而得意，我做的還是不夠好，總會(huì)給我的評(píng)語(yǔ)只是還可以，那就意味著只是勉強(qiáng)合格。我要做的，就是在這個(gè)基礎(chǔ)上不斷的改正，不斷的完善自己所做的財(cái)務(wù)清單。如果把成功規(guī)劃為一百步的話，那我才僅僅只是邁出了左腳。

如今，我的實(shí)習(xí)生涯結(jié)束了，我也回到了闊別已久的校園。我很感謝總會(huì)對(duì)我的嚴(yán)格要求，不是因?yàn)樗麑?duì)我的嚴(yán)格要求，我也不會(huì)知道自己還有這么大的進(jìn)步空間，也沒(méi)想到自己能夠進(jìn)步的如此迅速。

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)二

作為一個(gè)初出茅廬的小伙子，帶著學(xué)校學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)理論知識(shí)，初來(lái)乍到，頓顯窘迫，報(bào)到時(shí)認(rèn)識(shí)的人現(xiàn)在一個(gè)都叫不上名字，為了減少我的緊張心情，我?guī)煾竉說(shuō)了一句話;小伙子，長(zhǎng)得蠻精神的，以后就叫我x哥吧。我笑了笑，說(shuō)：x哥，以后還得你多多指教，小兄弟有啥地方做的不到位，還請(qǐng)您不吝賜教!

頭一天上班我很早就來(lái)到了辦公室，不過(guò)我們的出納_姐來(lái)的更早，本想打掃衛(wèi)生，結(jié)果嘛，呵呵!不過(guò)剛來(lái)心里還是沒(méi)底，感到既新鮮又緊張。新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)?？床坏?、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬(wàn)一做不好工作而受到批評(píng)。過(guò)了一會(huì)兒，大家都來(lái)了，首先，超哥想我介紹了公司的一些基本情況公司經(jīng)營(yíng)情況，分多少個(gè)項(xiàng)目部，建筑行業(yè)平是都有哪些業(yè)務(wù)，用到哪些科目等相關(guān)知識(shí)，他好像已經(jīng)帶過(guò)徒弟一樣，對(duì)徒弟的學(xué)習(xí)安排很有條理，在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，范文寫(xiě)作那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，從不遲到不早退，完全按照一個(gè)職業(yè)人應(yīng)有的準(zhǔn)則來(lái)要求自己，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情。第一天算是熟悉一下公司的基本情況，第二天，我按照上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項(xiàng)工作完成了，我滿(mǎn)意的給了自己一個(gè)微笑，超哥按時(shí)來(lái)到了辦公室，拿出了七經(jīng)部的憑證讓我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，一提到憑證，我想這不是我們的強(qiáng)項(xiàng)嗎?以前在學(xué)校做過(guò)了會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡(jiǎn)單，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證與記賬憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，會(huì)計(jì)分錄需要記住，特別是月末核算收入，利潤(rùn)等時(shí)要做的分錄。還有一點(diǎn)就是記賬憑證后面的原始憑證的貼法。并不像學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)那么幾張小小的原始憑證，有的地方，一張記賬憑證后面幾乎要附上百?gòu)堅(jiān)紤{證，像發(fā)票。購(gòu)物清單，驗(yàn)收入庫(kù)單等，把這些東西貼上去真的很費(fèi)事，有上下交錯(cuò)排列。左右交錯(cuò)排列，甚至原始憑證的附件(合同)更大。更難貼，這些東西都是學(xué)校沒(méi)有見(jiàn)識(shí)到的，是我要學(xué)習(xí)的地方。三月底，辦公室里所有的人都很忙，科長(zhǎng)突然問(wèn)我，小黨，你能匯總記賬憑證嗎?當(dāng)然可以，我斬釘截鐵的說(shuō)，殊不知我的第一次匯總記賬憑證竟然用了近三個(gè)小時(shí)，一次次的重復(fù)，一次次對(duì)照那些匯總過(guò)的記賬憑證就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，后來(lái)還是陳阿姨的指導(dǎo)讓我恍然大悟，原來(lái)匯總憑證時(shí)候不能復(fù)制，粘貼這樣如果匯總錯(cuò)了，你永遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)不了，因?yàn)樗冀K是平衡的，接下來(lái)的日子里，我有一個(gè)任務(wù)，就是幫助所有的工作人員匯總記賬憑證，當(dāng)然這是我很樂(lè)意的工作，他鍛煉一個(gè)人的耐心程度，因?yàn)橐粋€(gè)財(cái)務(wù)人員最重要的就是要有耐心，要細(xì)心，這件事如果做好了，你以后的工作將會(huì)很順利。

作為一個(gè)實(shí)習(xí)生在工作中沒(méi)有具體的工作，所以除了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)外，其余時(shí)間有空的話我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)，第一次是和出納去我們公司的內(nèi)部銀行去取錢(qián)，本以為我們兩個(gè)人足矣，因?yàn)槁烦毯芏?，也就一站路而已，結(jié)果我們還是坐公司車(chē)去。出納的責(zé)任就是管錢(qián)，必須做到萬(wàn)無(wú)一失。別人一提起出納就想到是跑銀行稅務(wù)局的，其實(shí)跑銀行稅務(wù)局只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作，在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了，僅僅來(lái)回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù)，日?，F(xiàn)金的保管與開(kāi)支，以及開(kāi)支票和操作稅控機(jī)。說(shuō)起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開(kāi)兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么簡(jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無(wú)所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒(méi)提過(guò)這種新的機(jī)器，看來(lái)實(shí)習(xí)真的很重要啊!

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)三

經(jīng)過(guò)這五天的實(shí)習(xí)，讓我真正體會(huì)到成本會(huì)計(jì)工作的收獲體會(huì)。課堂上我們有題目本身提供給我們做習(xí)題的各種成文的資料，根本不知道取得原始憑證的流程以及在取得過(guò)程的艱辛。而在模擬的課程實(shí)習(xí)中，我們只能根據(jù)教學(xué)軟件提供的背景資料或其他會(huì)計(jì)資料來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的來(lái)源，并得不厭其煩的進(jìn)行多次的填寫(xiě)某些數(shù)據(jù)，才能編制成一張完整正確的費(fèi)用匯總表。然而正是由于體驗(yàn)到了成本會(huì)計(jì)工作的各種繁瑣的細(xì)節(jié)，我才在此次的課程實(shí)習(xí)中才收獲了不少的東西。

(一)_年校本培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)際的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握

雖然我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，或者說(shuō)課堂上的知識(shí)也掌握的挺不錯(cuò)的，但是實(shí)務(wù)畢竟是實(shí)務(wù)，讓你一下子就去接觸實(shí)務(wù)的各種資料，你肯定是跟無(wú)頭的蒼蠅到處亂撞。這次會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建成對(duì)我們這一級(jí)的學(xué)生提供了一個(gè)很好的實(shí)踐平臺(tái)，所提供的實(shí)習(xí)軟件也是實(shí)務(wù)和理論二者的比較完美的結(jié)合。在實(shí)習(xí)過(guò)程中也讓我不斷復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，比如模擬實(shí)習(xí)中公司外購(gòu)動(dòng)力費(fèi)占產(chǎn)品總成本的比重比較小，不需要單設(shè)燃料及動(dòng)力成本項(xiàng)目，燃料費(fèi)計(jì)入直接材料成本項(xiàng)目;材料費(fèi)用的分配標(biāo)準(zhǔn)選擇會(huì)計(jì)收獲消耗量;輔助生產(chǎn)費(fèi)用在各受益單位之間可按直接分配法、交互分配法、計(jì)劃成本分配法進(jìn)行分配等。

當(dāng)然成本會(huì)計(jì)的知識(shí)并不是會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)存在的，還與基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等緊密聯(lián)系，在材料費(fèi)用的歸集和分配過(guò)程中，本軟件提供的廈門(mén)明光機(jī)械廠進(jìn)行外購(gòu)材料的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填制的記賬憑證時(shí)我采用借記物資采購(gòu)這個(gè)科目，經(jīng)同學(xué)的提醒，才明白財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，即若要求要計(jì)劃成本入賬，采用借記材料采購(gòu)的會(huì)計(jì)體會(huì)。還有像材料發(fā)出的計(jì)價(jià)方法主要有先進(jìn)先出法、加權(quán)平均法及個(gè)別計(jì)價(jià)法，該案例提供的老師個(gè)人總結(jié)背景要求用的是加權(quán)平均法。

(二)提高職業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦、認(rèn)真的態(tài)度

會(huì)計(jì)工作的特殊性，要求所從事會(huì)計(jì)工作的人員必須具備耐心、細(xì)心和恒心等基本的職業(yè)素質(zhì)，這些特性在成本會(huì)計(jì)工作中體現(xiàn)的更為明顯。因?yàn)轭^兩天自己可以看到收獲體會(huì)實(shí)習(xí)公司經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或費(fèi)用的歸集和分配的答案，每次都是很粗心的完成一項(xiàng)任務(wù)，被旁邊同學(xué)問(wèn)起時(shí)，不知道如何解答。正因?yàn)槿绱耍苍谛睦锵露Q心，在以后幾天的實(shí)習(xí)中更加努力的積極的去完成成本會(huì)計(jì)的實(shí)習(xí)任務(wù)，不僅要把一些難點(diǎn)、重點(diǎn)搞清楚搞明白，連那些細(xì)節(jié)的東西都不能放過(guò)，從而加深理解了成本會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，我挺重視軟件提供的模擬實(shí)習(xí)的企業(yè)概況，我們做的廈門(mén)光達(dá)機(jī)械廠的案例就提到輔助生產(chǎn)車(chē)間的制造費(fèi)用不通過(guò)制造費(fèi)用60周年演講稿核算這句話，這可關(guān)系到后面的工資費(fèi)用的分配，即輔助生產(chǎn)車(chē)間不管是車(chē)間人員工資還是管理人員的工資都直接進(jìn)入輔助生產(chǎn)成本的科目。通過(guò)這些途徑來(lái)培養(yǎng)自己做為會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德、敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)四

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長(zhǎng)大成人，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的好處，時(shí)間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自我肩上的重任，看到了自我的位置，看清了自我的人生方向。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺。在最后一天，實(shí)習(xí)單位為我的離開(kāi)進(jìn)行歡送聚餐時(shí)，大家都對(duì)我說(shuō)了許多祝福與期望，并且每個(gè)人都給了我很多的推薦，總經(jīng)理表示由于我的出色表現(xiàn)，他期望我畢業(yè)后能繼續(xù)回來(lái)工作?？吹贸龃蠹覍?duì)我的關(guān)心是那么真誠(chéng)，沒(méi)想到一個(gè)月的實(shí)習(xí)會(huì)讓我們建立這么深厚的友誼。走向社會(huì)，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作潛力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來(lái)順利，帶來(lái)成功，帶來(lái)機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多?！?/p>

下方我從個(gè)人實(shí)習(xí)好處及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié):

一、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中必須要就具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，必須要有很高的素質(zhì)要求。

(1)從知識(shí)上講，會(huì)計(jì)工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實(shí)自我，掌握最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，稅法細(xì)則，法律知識(shí)及攻關(guān)經(jīng)濟(jì)動(dòng)態(tài)。這樣才能精通自我的工作資料，對(duì)企業(yè)的發(fā)展方向做出正確的決定，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財(cái)務(wù)計(jì)劃，為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富。

(2)從道德素質(zhì)講，會(huì)計(jì)工作的特殊性使其可接觸到超多的共有財(cái)產(chǎn)，所以作為會(huì)計(jì)人員必須要把握好自我辦事的尺度，首先自我要做到安分守己，其次對(duì)于他人的威脅，誘惑，和指使要做到堅(jiān)決不從。如何挽救道德的缺失，將個(gè)人素質(zhì)提高到一個(gè)新的層面上來(lái)，是每一個(gè)會(huì)計(jì)人員都要努力思考的問(wèn)題。只有會(huì)計(jì)人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會(huì)計(jì)人員全體道德素質(zhì)提高，會(huì)計(jì)行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)才能夠發(fā)揮得更好。

二、作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們必須要加強(qiáng)自我對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

三、作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往潛力。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)必須要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫“做事高三級(jí)，做人低三分?！?/p>

四、作為一個(gè)即將工作或剛邁入社會(huì)的新人，也要注意以下幾點(diǎn)：

1、有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神。

作為一個(gè)新人，平和的心態(tài)很重要，做事不要太過(guò)急功近利，表現(xiàn)得好別人都看得到，當(dāng)然表現(xiàn)得不好別人眼里也不會(huì)融進(jìn)沙子。

2、工作中要多看，多觀察，多聽(tīng)，少講，不要說(shuō)與工作無(wú)關(guān)的資料，多學(xué)習(xí)別人的藝術(shù)語(yǔ)言，和辦事方法。

3、除努力工作具有職責(zé)心外，要善于經(jīng)常做工作總結(jié)。

每一天堅(jiān)持寫(xiě)工作日記，每周做一次工作總結(jié)。主要是記錄，計(jì)劃，和總結(jié)錯(cuò)誤。工作中堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)于工作要未雨綢繆，努力做到更好。

4、善于把握機(jī)會(huì)。

如果上級(jí)把一件超出自我潛力范圍或工作范圍的事情交給自我做，必須不要抱怨并努力完成，因?yàn)檫@也許是上級(jí)對(duì)自我的潛力考驗(yàn)或是一次展示自我工作潛力的機(jī)會(huì)。

5、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

不要只學(xué)習(xí)和會(huì)計(jì)有關(guān)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的知識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅僅在于內(nèi)部的運(yùn)作，還要靠外部的推動(dòng)。要按經(jīng)濟(jì)規(guī)律和法律規(guī)定辦事。有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，當(dāng)我們把學(xué)過(guò)的知識(shí)忘得一干二凈時(shí)，最后剩下來(lái)的就是教育的本質(zhì)了。那里我把“教育”改成“知識(shí)”，我們?cè)诖髮W(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)也許會(huì)被淘汰，但那些最基本的學(xué)習(xí)方法永遠(yuǎn)是我們掌握最新知識(shí)的法寶。

這一次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。透過(guò)實(shí)習(xí)，我們能夠更好的了解自我的不足，了解會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的方方面面，能夠讓我更早的為自我做好職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定人生目標(biāo)，向成功邁進(jìn)一大步。

僅僅的一個(gè)多月實(shí)習(xí)，感受頗多，將受益終生!

會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得體會(huì)五

一、實(shí)習(xí)概況

20_年x月x日，我正式以一個(gè)新人的面孔朝氣蓬勃的來(lái)到重慶紫光化工有限責(zé)任公司總經(jīng)理的面前，開(kāi)始了我為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)?？偨?jīng)理順利的同意了我的實(shí)習(xí)要求，并對(duì)我說(shuō)：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!”簡(jiǎn)短的一句話，給了原本對(duì)實(shí)際的工作還有些茫然的我很大鼓勵(lì)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

第一天的實(shí)習(xí)，我有些拘謹(jǐn)。畢竟第一次坐在開(kāi)著冷氣的辦公室里，看到別人進(jìn)進(jìn)出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點(diǎn)也插不上手，心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)該主動(dòng)找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒(méi)有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待，每個(gè)人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為，難道我就這樣呆坐到實(shí)習(xí)結(jié)束?難道大家都信奉那句教會(huì)小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學(xué)生的實(shí)習(xí)情況似乎都是這樣時(shí)，我馬上開(kāi)始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來(lái)。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會(huì)對(duì)我實(shí)習(xí)有幫助。

公司的會(huì)計(jì)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)總兼，一個(gè)出納，兩個(gè)會(huì)計(jì)員，我很幸運(yùn)，跟了一個(gè)從業(yè)多年的注冊(cè)會(huì)計(jì)師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實(shí)是在學(xué)校里學(xué)不到的，就是一種對(duì)事業(yè)的專(zhuān)注和勤奮的精神。第一天去那里的時(shí)候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開(kāi)始我還覺(jué)得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。他就叫我先看他們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前在學(xué)校模擬實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)朱會(huì)計(jì)讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來(lái)簡(jiǎn)單的事情做起來(lái)卻不是那么容易，需要細(xì)心跟耐心。其實(shí)會(huì)計(jì)憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門(mén)的發(fā)票。我除了公共汽車(chē)票外一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，什么機(jī)打發(fā)票，手寫(xiě)發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說(shuō)支票和銀行進(jìn)帳單了。連寫(xiě)著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時(shí)我們學(xué)習(xí)的都是文字?jǐn)⑹龅念}，然后就寫(xiě)出分錄，和實(shí)際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒(méi)有人有時(shí)間交我辨認(rèn)，于是我就去圖書(shū)館找這方面的書(shū)，找到一本《發(fā)票知識(shí)問(wèn)答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來(lái)我自己也練習(xí)了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來(lái)，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫(xiě)錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫(xiě)上正確的摘要，平常我們寫(xiě)字總覺(jué)得寫(xiě)正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫(xiě)起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱(chēng)，不能亂寫(xiě)，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，按計(jì)算機(jī)都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計(jì)算公式就以為按計(jì)算機(jī)這樣的小事就不在話下了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在朱會(huì)計(jì)教我先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過(guò)要放棄。也許我是剛開(kāi)始工作，有時(shí)受不了老板和同事給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了。但靜下心來(lái)仔細(xì)想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情?就慢慢的堅(jiān)持下來(lái)了。剛開(kāi)始。就應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會(huì)干不好的?，F(xiàn)在的工作，相比其他人來(lái)說(shuō)也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對(duì)人怎么說(shuō)話、態(tài)度及其處事。由于經(jīng)驗(yàn)少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會(huì)，早晚要面對(duì)這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好，花同樣的時(shí)間，還不如多學(xué)，對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助。再說(shuō)回來(lái)，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

>每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時(shí)間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡(jiǎn)單也不能馬虎，你一個(gè)小小的錯(cuò)誤可能會(huì)給公司帶來(lái)巨大的麻煩或損失，還是得認(rèn)真完成。

三、總結(jié)

我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié)：

一，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，工作中一定要就具有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會(huì)計(jì)部門(mén)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對(duì)其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會(huì)計(jì)不是一件具有創(chuàng)新意識(shí)的工作，它是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來(lái)反映問(wèn)題的。所以我們一定要加強(qiáng)自己對(duì)數(shù)字的敏感度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題彌補(bǔ)漏洞。

三，作為一名會(huì)計(jì)人員要具備良好的人際交往能力。會(huì)計(jì)部門(mén)是企業(yè)管理的核心部門(mén)，對(duì)下要收集會(huì)計(jì)信息，對(duì)上要匯報(bào)會(huì)計(jì)信息，對(duì)內(nèi)要相互配合整理會(huì)計(jì)信息，對(duì)外要與社會(huì)公眾和政府部門(mén)搞好關(guān)系。在于各個(gè)部門(mén)各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。

這一個(gè)月的實(shí)習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長(zhǎng)大成人，懂得了地做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺。走向社會(huì)，人際關(guān)系有時(shí)真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來(lái)順利，帶來(lái)成功，帶來(lái)機(jī)遇。在工作中把每個(gè)人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的。

第6篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

1、實(shí)習(xí)過(guò)程

公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，一名出納.在實(shí)習(xí)期間，我主要學(xué)習(xí)一些會(huì)計(jì)日常業(yè)務(wù)處理、銀行及稅務(wù)相關(guān)工作處理。公司財(cái)務(wù)部主要有材料會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、銷(xiāo)售會(huì)計(jì)、總賬會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)以及出納。在日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理中，公司主要利用用友財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，同時(shí)也借助單位網(wǎng)上銀行進(jìn)行收付款業(yè)務(wù)查詢(xún)及處理，在稅務(wù)處理工作方面，只要利用稅務(wù)局相關(guān)軟件進(jìn)行納稅管理，如登錄網(wǎng)上辦稅大廳、ABC3000等稅務(wù)軟件進(jìn)行納稅申報(bào)以及稅收抵扣等業(yè)務(wù)。

在處理日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)方面，主要利用用友財(cái)務(wù)軟件，針對(duì)實(shí)際發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，編制會(huì)計(jì)憑證，進(jìn)行審核記賬等。公司日常的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)通常不是采購(gòu)就是銷(xiāo)售，在進(jìn)行采購(gòu)業(yè)務(wù)處理時(shí)，需進(jìn)行編制采購(gòu)入庫(kù)單，并核對(duì)采購(gòu)數(shù)量、金額及稅額;銷(xiāo)售業(yè)務(wù)方面，主要是對(duì)于應(yīng)收賬款的核對(duì)，根據(jù)實(shí)際發(fā)生以及相應(yīng)回款進(jìn)行收款或轉(zhuǎn)賬憑證的編制并審核記賬;在采購(gòu)與銷(xiāo)售方面的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中，在制單處理方面要特別細(xì)心，要注意核對(duì)供應(yīng)商以及客戶(hù)往來(lái)，以免在進(jìn)行項(xiàng)目核算時(shí)發(fā)生串戶(hù)。除了采購(gòu)和銷(xiāo)售業(yè)務(wù)，日常經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)還包括通過(guò)單位網(wǎng)上銀行進(jìn)行付款業(yè)務(wù)，并在受到銀行回單后，利用用友財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行應(yīng)付賬款核算。日常會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)是會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，對(duì)于每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，每一個(gè)步驟，每一個(gè)程序，都必須以會(huì)計(jì)制度為基礎(chǔ)，尊重原始憑證，考究其真實(shí)性和準(zhǔn)確性，才能更好地發(fā)揮利用財(cái)務(wù)軟件的強(qiáng)大功能，提高我們的工作效率。

第7篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，對(duì)于會(huì)計(jì)教育也提出了更高的要求，培養(yǎng)的人才不但要有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，還應(yīng)具備會(huì)計(jì)職業(yè)判斷和解決會(huì)計(jì)實(shí)際問(wèn)題能力。因此必須適應(yīng)新形勢(shì)，從根本上理順理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，擺正實(shí)踐教學(xué)在會(huì)計(jì)教學(xué)中的位置，建立與完善實(shí)踐教學(xué)體系，提高會(huì)計(jì)人才的實(shí)際操作技能與技巧。

一、會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的必要性

就目前我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)學(xué)校生源的現(xiàn)狀看，存在以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是文化層次差異較大，二是年齡結(jié)構(gòu)懸殊，三是會(huì)計(jì)閱歷復(fù)雜。近年來(lái)，新的會(huì)計(jì)法規(guī)和制度不斷出現(xiàn)，在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，一旦涉及到理論知識(shí)就感到抽象，涉及到技能操作又感到無(wú)處下手，即使老師反復(fù)講授，學(xué)員也只能被動(dòng)接受。這種情況的出現(xiàn)，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的興趣和積極性，給教師的教學(xué)也帶來(lái)了一定的難度。為了從根本上扭轉(zhuǎn)這種狀況，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，教師在教學(xué)組織上應(yīng)當(dāng)注重課堂的實(shí)踐教學(xué)，重點(diǎn)講清基本理論與方法，采用實(shí)際仿真業(yè)務(wù)。

同時(shí)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要向?qū)W生全面、系統(tǒng)地傳授基本會(huì)計(jì)理論和方法，而且培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用會(huì)計(jì)理論和解決會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題的能力也是適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要。在目前會(huì)計(jì)人才供給相對(duì)過(guò)剩的環(huán)境下，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，特別注重學(xué)生的實(shí)際工作能力。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需要的專(zhuān)業(yè)人才，注重并加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)就顯得十分重要。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的措施

(一)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

實(shí)踐教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，為此，必須緊緊抓住創(chuàng)新人才的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)自主性實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的一個(gè)好途徑。自主性實(shí)驗(yàn)是在學(xué)生掌握了一定的實(shí)驗(yàn)技能后，讓學(xué)生獨(dú)立完成的一個(gè)只給出實(shí)驗(yàn)題目，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的實(shí)驗(yàn)。它將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體。沒(méi)有了詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)講義，學(xué)生要利用綜合知識(shí)并查閱資料，設(shè)計(jì)出幾個(gè)方案，最終確定出最佳的實(shí)驗(yàn)方案，直到得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，并寫(xiě)出小論文式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這種創(chuàng)造性的工作，給學(xué)生提供了一個(gè)自由想象和大膽創(chuàng)造的空間，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。

(二)建設(shè)仿真會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

目前，大部分學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)手段都停留在手工階段，為了增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)性，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的手段應(yīng)更新，采用手工、電算化，仿真等相結(jié)合的手段。會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)踐是基礎(chǔ)，它可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和理解會(huì)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程及其規(guī)律，而會(huì)計(jì)電算化和仿真會(huì)計(jì)的模擬實(shí)踐是對(duì)手工模擬實(shí)驗(yàn)的升華，它是利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段進(jìn)行全面系統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化處理。比如會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)通過(guò)會(huì)計(jì)模擬教學(xué)系統(tǒng)、會(huì)計(jì)崗位模擬系統(tǒng)，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)，仿真銀行稅務(wù)系統(tǒng)等把各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供一個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。系統(tǒng)模擬的是當(dāng)前企業(yè)或公司真實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理模式，學(xué)生可以分別以會(huì)計(jì)，供應(yīng)商、采購(gòu)商、生產(chǎn)車(chē)間、倉(cāng)庫(kù)、經(jīng)理、財(cái)政、銀行、稅務(wù)、股東、審計(jì)、系統(tǒng)管理員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、錄入員等不同的身份、角色去進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的反復(fù)練習(xí)。聘請(qǐng)有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員指導(dǎo)模擬實(shí)務(wù)，如邀請(qǐng)模擬實(shí)習(xí)樣本單位在職會(huì)計(jì)人員指導(dǎo)實(shí)習(xí)，會(huì)增加會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)感。

(三)改革實(shí)踐教學(xué)體系

要構(gòu)建課程實(shí)訓(xùn)，階段實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。(1)設(shè)置階段性實(shí)訓(xùn)課程。結(jié)合課程特點(diǎn)并經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選，對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、工業(yè)會(huì)計(jì)，商業(yè)會(huì)計(jì)，統(tǒng)計(jì)學(xué)原理，珠算與點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)電算化、稅收基礎(chǔ)、財(cái)政與金融等專(zhuān)業(yè)課還必須完成相應(yīng)的階段性實(shí)訓(xùn)。(2)設(shè)置崗位模塊實(shí)訓(xùn)課程。根據(jù)手工會(huì)計(jì)和會(huì)計(jì)電算化的崗位設(shè)置的差異分別劃分各自的崗位模塊，并設(shè)置相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)課程。(3)綜合實(shí)訓(xùn)。在畢業(yè)前的一個(gè)學(xué)期，可以利用4―5周的時(shí)間在校內(nèi)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋整個(gè)財(cái)務(wù)工作流程。在教學(xué)計(jì)劃安排上，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)合理分配理論課與實(shí)踐課的比例。高職高專(zhuān)院校實(shí)踐教學(xué)的總學(xué)時(shí)不應(yīng)少于全部課程學(xué)時(shí)的40％。

(四)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接和協(xié)調(diào)

首先，各教學(xué)環(huán)節(jié)要安排適當(dāng)?shù)捻樞?，由淺入深，從簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)。從核心課程內(nèi)容來(lái)看，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)在先，成本會(huì)計(jì)，管理會(huì)計(jì)，財(cái)務(wù)管理和審計(jì)的實(shí)踐教學(xué)在后；從實(shí)驗(yàn)性質(zhì)來(lái)看，專(zhuān)業(yè)性實(shí)驗(yàn)在前，綜合性實(shí)驗(yàn)在后，手工實(shí)驗(yàn)在先，電子化實(shí)驗(yàn)在后。其次，各實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)容上要前后銜接，并避免重復(fù)。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系非常繁雜，如不進(jìn)行統(tǒng)籌安排，內(nèi)容上的重復(fù)很難避免。不同課程也可采用共同的案例素材，不僅節(jié)約教學(xué)資源，還有利于建立學(xué)生的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力。另外，采用教師集體備課制度，同一課程不同層次的授課教師相互溝通、課件共享是協(xié)調(diào)實(shí)踐教學(xué)體系的重要舉措。

(五)精心組織校外實(shí)習(xí)

校外實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的最好途徑之一。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)做好跟蹤調(diào)查工作，讓學(xué)生及時(shí)反饋信息，不斷促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法體系的改善。同時(shí)，針對(duì)校外實(shí)習(xí)組織管理工作難度大、實(shí)習(xí)單位難于落實(shí)等困難，建議成立實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組，由系里主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)教研室主任及專(zhuān)業(yè)教師組成，由系領(lǐng)導(dǎo)親自負(fù)責(zé)，制定實(shí)習(xí)計(jì)劃，共同落實(shí)實(shí)習(xí)單位。其次，在實(shí)習(xí)前，要宣講實(shí)習(xí)要求，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的，精心指導(dǎo)學(xué)生論文方向，并安排一定時(shí)間讓學(xué)生查閱有關(guān)資料。學(xué)生到各單位后和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師始終保持聯(lián)系，以便教師了解學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)的完成情況，并通過(guò)電話，信函方式解答學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題。最后，在實(shí)習(xí)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)交流總結(jié)，由指導(dǎo)教師逐個(gè)驗(yàn)收實(shí)習(xí)任務(wù)，完成畢業(yè)論文，然后組織學(xué)生進(jìn)行論文答辯，檢查實(shí)習(xí)結(jié)果，嚴(yán)格評(píng)定成績(jī)。

第8篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

［關(guān)鍵詞］任務(wù)驅(qū)動(dòng) 實(shí)踐教學(xué) 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè) 高職院校

［作者簡(jiǎn)介］史新浩（1970- ），男，山東萊西人，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，碩士，研究方向?yàn)闀?huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)、高等職業(yè)教育；周志紅（1975- ），女，山東安丘人，山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)樨?cái)務(wù)管理、高等職業(yè)教育。（山東 濰坊 261011）

［課題項(xiàng)目］本文系2009年山東省高等學(xué)校教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“‘任務(wù)驅(qū)動(dòng)’模式下高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究”的研究成果之一。（課題編號(hào)：2009482，課題主持人：史新浩）

［中圖分類(lèi)號(hào)］G712 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1004-3985（2013）05-0124-02

一、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題分析

1.專(zhuān)業(yè)入口教育教學(xué)薄弱。大一新生在專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、企業(yè)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知等方面存在認(rèn)知模糊、過(guò)分依賴(lài)、擇業(yè)偏執(zhí)等問(wèn)題，究其原因是專(zhuān)業(yè)入口教育教學(xué)薄弱，入口教育教學(xué)未納入人才培養(yǎng)方案或進(jìn)行教學(xué)體系設(shè)計(jì)。有的學(xué)校對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知教育主要是以集中組織一次專(zhuān)題講座或者一次主題班會(huì)等形式來(lái)完成。有的學(xué)校的企業(yè)認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知教育要么沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，要么開(kāi)設(shè)時(shí)間滯后。專(zhuān)業(yè)入口教育教學(xué)薄弱致使學(xué)生頭腦里缺乏對(duì)企業(yè)和會(huì)計(jì)工作的整體認(rèn)知，無(wú)從感知專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與日后工作的緊密聯(lián)系。這不利于引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入專(zhuān)業(yè)角色，不利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)。

2.校內(nèi)實(shí)踐能力訓(xùn)練效果不理想。筆者對(duì)國(guó)家示范校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)踐課時(shí)比例不到30%，雖然人才培養(yǎng)方案中整個(gè)實(shí)踐課時(shí)比例達(dá)到50%，但其中相當(dāng)一部分課時(shí)為第六學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的課時(shí)。校內(nèi)實(shí)踐課時(shí)安排不足，無(wú)法使學(xué)生熟練掌握專(zhuān)業(yè)技能，盡快適應(yīng)崗位工作要求。

另一方面，校內(nèi)實(shí)踐訓(xùn)練多采取先理論課程學(xué)習(xí)后集中實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，割裂了理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力訓(xùn)練的內(nèi)在聯(lián)系。其明顯弊端是：學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解不透徹，對(duì)業(yè)務(wù)處理掌握不扎實(shí)，面對(duì)實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)單據(jù)時(shí)茫然無(wú)措；負(fù)責(zé)任的教師會(huì)分析講解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賬務(wù)處理，不負(fù)責(zé)任的教師會(huì)直接告知學(xué)生答案，由學(xué)生根據(jù)答案完成賬務(wù)處理。

3.專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)難以實(shí)現(xiàn)。會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性和會(huì)計(jì)崗位的敏感性，使得企業(yè)對(duì)接收學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)普遍持謹(jǐn)慎或拒絕態(tài)度，學(xué)生成批量頂崗實(shí)習(xí)更不現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，也有少數(shù)學(xué)生利用親朋好友的關(guān)系找到實(shí)習(xí)單位并得以在會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)。有的企業(yè)利用學(xué)校舉辦招聘會(huì)的時(shí)機(jī)選聘學(xué)生實(shí)習(xí)，以便將來(lái)留用，但企業(yè)數(shù)量和崗位數(shù)量極其有限。筆者所在學(xué)校2012屆畢業(yè)生雙選會(huì)上，招聘會(huì)計(jì)人員的企業(yè)數(shù)量占比僅為18.36%，招聘學(xué)生數(shù)量占比就更低了。如何落實(shí)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)成為各高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)共同面臨的難題之一。

4.畢業(yè)論文形式單一、效果不佳。多數(shù)高職院校采取了與本科院校相同的論文形式，即讓學(xué)生撰寫(xiě)純理論性論文。畢業(yè)論文形式單一，內(nèi)容類(lèi)同，抄襲嚴(yán)重。這與高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)以及高職學(xué)生的特點(diǎn)是極不適應(yīng)的。高職院校應(yīng)敢于打破常規(guī)，從不同途徑，采取靈活多樣的形式訓(xùn)練學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

二、高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

為解決上述問(wèn)題，筆者構(gòu)建了由六個(gè)模塊構(gòu)成的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系（如下圖）。

1.專(zhuān)業(yè)入口教育模塊。本模塊是實(shí)踐教學(xué)體系的起點(diǎn)，更是有效組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。入口教育模塊在人才培養(yǎng)方案中的第一學(xué)期完成，可以安排30個(gè)學(xué)時(shí)。項(xiàng)目1主要向?qū)W生介紹專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，使學(xué)生對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、職業(yè)技能要求、三年學(xué)習(xí)進(jìn)程等方面有一個(gè)全面清晰的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。項(xiàng)目2主要向?qū)W生介紹企業(yè)類(lèi)型、治理結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)等內(nèi)容以及企業(yè)系統(tǒng)中的信息流、控制流、人員流、資金流和物質(zhì)流等流動(dòng)規(guī)程，使學(xué)生了解企業(yè)的性質(zhì)和類(lèi)型、各類(lèi)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)和內(nèi)部管理層級(jí)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程、財(cái)務(wù)部門(mén)和人員的作用，使學(xué)生了解將來(lái)面臨的生存環(huán)境，了解企業(yè)作為經(jīng)濟(jì)體是自己將來(lái)工作的依靠。項(xiàng)目3向?qū)W生介紹會(huì)計(jì)職業(yè)準(zhǔn)入的基本條件、會(huì)計(jì)崗位設(shè)置、會(huì)計(jì)職稱(chēng)職務(wù)系列等級(jí)、會(huì)計(jì)職業(yè)能力要求等內(nèi)容，使學(xué)生了解會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與將來(lái)進(jìn)入這一職業(yè)的相關(guān)性，為將來(lái)就業(yè)未雨綢繆。

2.“一體化”課程學(xué)習(xí)模塊。“一體化”課程學(xué)習(xí)模塊是學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心能力形成的關(guān)鍵?！耙惑w化”課程是指在該課程教學(xué)過(guò)程中不僅有專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的講授，同時(shí)還有實(shí)踐技能訓(xùn)練的安排，使專(zhuān)業(yè)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用于技能訓(xùn)練，通過(guò)技能訓(xùn)練鞏固和深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，做到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同步進(jìn)行、有效協(xié)同。為此，需將原來(lái)獨(dú)立開(kāi)設(shè)的理論課程和實(shí)訓(xùn)課程圍繞專(zhuān)業(yè)核心能力進(jìn)行有機(jī)整合。

“一體化”課程體系包括：會(huì)計(jì)基礎(chǔ)（含原基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)）、初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（含原初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)分崗位實(shí)訓(xùn)）、成本核算與分析（含原成本會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)）、稅務(wù)核算與申報(bào)（含原稅法、稅務(wù)會(huì)計(jì)和納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)）、會(huì)計(jì)電算化（含原會(huì)計(jì)電算化和財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用）等。以初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)“一體化”課程為例，在講完“存貨”項(xiàng)目后，隨即安排“存貨崗位”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中有做、做中有學(xué)、學(xué)做一體”，解決理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練脫節(jié)帶來(lái)的弊端。

3.手工會(huì)計(jì)綜合訓(xùn)練模塊?！耙惑w化”課程體系模塊的完成，為本模塊的綜合訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。本模塊培養(yǎng)學(xué)生的資料檢索閱讀能力、會(huì)計(jì)分析能力和會(huì)計(jì)判斷能力，是對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能的一種全面訓(xùn)練。本模塊主要訓(xùn)練內(nèi)容包括設(shè)賬建賬、原始單據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)分析、憑證填制、記賬、對(duì)賬、結(jié)賬、報(bào)表編制以及財(cái)務(wù)分析等。手工會(huì)計(jì)綜合訓(xùn)練需要4個(gè)教學(xué)周，可根據(jù)實(shí)際情況合理安排在第四學(xué)期完成。

4.電算化上機(jī)訓(xùn)練模塊。除了培養(yǎng)學(xué)生手工會(huì)計(jì)綜合處理能力，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生熟悉電算化操作流程與基本方法，熟練掌握企業(yè)常用財(cái)務(wù)軟件的使用。本模塊主要根據(jù)手工會(huì)計(jì)綜合訓(xùn)練的資料，訓(xùn)練學(xué)生利用財(cái)務(wù)軟件完成電算化賬務(wù)處理，以電算化處理結(jié)果驗(yàn)證手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果，實(shí)現(xiàn)手工賬務(wù)處理與電算化賬務(wù)處理有效結(jié)合。本模塊需要1個(gè)教學(xué)周，可安排在第四學(xué)期。

5.頂崗實(shí)習(xí)模塊。前面模塊的訓(xùn)練采用的是虛擬公司的虛擬業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，如何獲得企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)資料，讓學(xué)生身臨其境感受會(huì)計(jì)工作的真實(shí)性是本實(shí)踐階段的關(guān)鍵。因此，頂崗實(shí)習(xí)可考慮通過(guò)“校中廠”和緊密合作型實(shí)訓(xùn)基地來(lái)實(shí)現(xiàn)?！靶Ｖ袕S”的建立可以采取兩種形式，一是校企雙方深度合作，共同出資，以企方代表為法定代表人，利用校內(nèi)場(chǎng)所建立會(huì)計(jì)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)記賬公司等社會(huì)中介機(jī)構(gòu)；二是引進(jìn)社會(huì)中介機(jī)構(gòu)在校內(nèi)落腳辦公。緊密合作型實(shí)訓(xùn)基地是校企雙方具有實(shí)質(zhì)性合作內(nèi)容和項(xiàng)目的校外基地?！靶Ｖ袕S”和緊密合作型實(shí)訓(xùn)基地免費(fèi)為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。該模塊可安排在第五或第六學(xué)期，絕大部分學(xué)生在此期間可以輪流、分批次接觸到真實(shí)會(huì)計(jì)工作環(huán)境和真實(shí)環(huán)境下的真實(shí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。

6.畢業(yè)論文模塊。該模塊不再要求論文拘泥于一種形式，拘泥于字?jǐn)?shù)和格式的要求。畢業(yè)論文可以考慮采用社會(huì)調(diào)查報(bào)告、企業(yè)財(cái)務(wù)問(wèn)題解決方案等形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。該實(shí)踐環(huán)節(jié)主要考核和觀察論文是否體現(xiàn)了一定的專(zhuān)業(yè)相關(guān)性，是否寫(xiě)出自己的所思所想、所感所悟。該模塊安排在第六學(xué)期完成。

三、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式嵌入

在實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，將各模塊內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化，分解出若干個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)，將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式嵌入到每一個(gè)模塊中，通過(guò)實(shí)施和評(píng)價(jià)每項(xiàng)任務(wù)的完成情況來(lái)實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。

1.專(zhuān)業(yè)入口教育模塊的任務(wù)嵌入。如圖1所示，該模塊內(nèi)容分解為3個(gè)項(xiàng)目。項(xiàng)目1由專(zhuān)業(yè)教研室主任組織實(shí)施，依據(jù)是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，每個(gè)教學(xué)班安排6學(xué)時(shí)。本項(xiàng)目下安排1項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，即要求學(xué)生寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)認(rèn)知體會(huì)。

項(xiàng)目2由專(zhuān)任教師具體實(shí)施，組織形式是講解企業(yè)有關(guān)知識(shí)，觀看知名企業(yè)宣傳片，觀看典型生產(chǎn)營(yíng)運(yùn)流程視頻，介紹企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展史，進(jìn)行企業(yè)經(jīng)營(yíng)ERP沙盤(pán)演練，探討財(cái)務(wù)問(wèn)題對(duì)企業(yè)生存發(fā)展的影響等。每個(gè)教學(xué)班安排18學(xué)時(shí)，本項(xiàng)目下安排1項(xiàng)任務(wù)，要求學(xué)生寫(xiě)出企業(yè)認(rèn)知體會(huì)。

項(xiàng)目3由兼職教師或兼職教授具體實(shí)施，每個(gè)教學(xué)班安排6學(xué)時(shí)。本項(xiàng)目組織形式是介紹企業(yè)會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置及其人員配備、會(huì)計(jì)人員職稱(chēng)職務(wù)系列及晉升要求，講解會(huì)計(jì)職業(yè)準(zhǔn)入要求、會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)資格證書(shū)種類(lèi)及其報(bào)考條件，分析我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境以及會(huì)計(jì)工作對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義和作用。本項(xiàng)目安排2項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)1要求學(xué)生寫(xiě)出職業(yè)認(rèn)知體會(huì)，任務(wù)2要求學(xué)生寫(xiě)出三年學(xué)習(xí)打算和未來(lái)工作規(guī)劃。

2.“一體化”課程模塊的任務(wù)嵌入。以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過(guò)程為依據(jù)，將每門(mén)“一體化”課程內(nèi)容整合、序化為若干個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在每個(gè)項(xiàng)目中嵌入不同的學(xué)習(xí)性任務(wù)與實(shí)訓(xùn)性任務(wù)，兩類(lèi)任務(wù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)過(guò)程中穿行，通過(guò)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)來(lái)開(kāi)展課程內(nèi)容的教學(xué)。以“一體化”課程“初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”為例，說(shuō)明任務(wù)驅(qū)動(dòng)的嵌入（如下表），先按照崗位和工作要求將該課程內(nèi)容整合為12個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，然后依據(jù)學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識(shí)和應(yīng)達(dá)到的工作能力，將每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目分解為若干項(xiàng)任務(wù)。

3.手工會(huì)計(jì)綜合訓(xùn)練模塊的任務(wù)嵌入。本模塊以一個(gè)虛擬企業(yè)為會(huì)計(jì)主體，以包含各種業(yè)務(wù)類(lèi)型和經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的虛擬會(huì)計(jì)單據(jù)為資料，以手工處理方式完成一個(gè)會(huì)計(jì)期間的全部賬務(wù)處理流程，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)體運(yùn)用“一體化”課程所學(xué)知識(shí)對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的綜合處理能力。本模塊嵌入9項(xiàng)任務(wù)，包括設(shè)賬建賬；原始單據(jù)填制、審核與分析；分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容，完成相關(guān)計(jì)算，編制記賬憑證；登記日記賬等。

4.電算化上機(jī)訓(xùn)練模塊的任務(wù)嵌入。本模塊根據(jù)第3模塊的綜合性資料和結(jié)果，利用企業(yè)常用財(cái)務(wù)軟件，完成從賬套建立到報(bào)表生成的電算化全過(guò)程賬務(wù)處理，實(shí)現(xiàn)手工賬與電算賬處理結(jié)果的相互驗(yàn)證和處理手段的有機(jī)結(jié)合。本模塊嵌入6項(xiàng)任務(wù)，包括賬套初始化，使用供應(yīng)鏈、總賬等子系統(tǒng)等。

5.頂崗實(shí)習(xí)模塊的任務(wù)嵌入。頂崗實(shí)習(xí)是提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作的必經(jīng)途徑。無(wú)論在“校中廠”頂崗實(shí)習(xí)，還是在校外緊密合作型實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)，學(xué)生均需完成兩項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)1是根據(jù)真實(shí)工作環(huán)境下的真實(shí)業(yè)務(wù)，完成真實(shí)性的會(huì)計(jì)作品，任務(wù)2是撰寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)或?qū)嵙?xí)報(bào)告。

6.畢業(yè)論文模塊的任務(wù)嵌入。學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文是對(duì)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)綜合應(yīng)用水平和能力的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)其會(huì)計(jì)分析能力、判斷能力和解決問(wèn)題能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一種有效途徑。畢業(yè)論文模塊強(qiáng)調(diào)論文的實(shí)質(zhì)效果，而不必注重其形式。

本模塊可提供如下幾項(xiàng)任務(wù)供學(xué)生選擇，但不局限于這幾種任務(wù)形式：任務(wù)1是撰寫(xiě)財(cái)務(wù)報(bào)表分析報(bào)告，可以是綜合性分析報(bào)告，也可以是某一方面的分析報(bào)告；任務(wù)2是撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，即調(diào)查了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題或現(xiàn)象，結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析；任務(wù)3是撰寫(xiě)企業(yè)運(yùn)營(yíng)問(wèn)題診斷報(bào)告，即以實(shí)習(xí)企業(yè)運(yùn)營(yíng)為研究對(duì)象，針對(duì)某一方面運(yùn)營(yíng)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，提出解決問(wèn)題的對(duì)策或辦法；任務(wù)4是撰寫(xiě)企業(yè)財(cái)務(wù)問(wèn)題解決方案，即以實(shí)習(xí)企業(yè)財(cái)務(wù)工作為研究對(duì)象，針對(duì)某一方面存在的不足和缺陷進(jìn)行分析，提供幾種解決方案，并從中擇優(yōu)。學(xué)生只要完成其中一項(xiàng)任務(wù)即可。

四、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)

實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)是指根據(jù)實(shí)踐教學(xué)體系中每項(xiàng)任務(wù)的完成情況和完成質(zhì)量，對(duì)每位學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐水平作出客觀公正的考核與等級(jí)評(píng)價(jià)，并記入學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)檔案。

1.建立實(shí)踐能力評(píng)價(jià)檔案。為每名學(xué)生建立會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力評(píng)價(jià)檔案，檔案中詳細(xì)記載三年期間每一實(shí)踐模塊中每項(xiàng)任務(wù)的考核成績(jī)和評(píng)價(jià)等級(jí)。

2.確定考核成績(jī)和評(píng)價(jià)等級(jí)。根據(jù)學(xué)生出勤、完成任務(wù)的數(shù)量和質(zhì)量、實(shí)訓(xùn)作品或成果的數(shù)量和質(zhì)量等方面來(lái)確定考核成績(jī)，其中，專(zhuān)業(yè)入口教育模塊：出勤成績(jī)（10%）+專(zhuān)業(yè)認(rèn)知體會(huì)（20%）+企業(yè)認(rèn)知體會(huì)（30%）+職業(yè)認(rèn)知體會(huì)（20%）+三年學(xué)習(xí)打算和未來(lái)工作規(guī)劃（20%）；“一體化”課程學(xué)習(xí)模塊：出勤成績(jī)（10%）+實(shí)訓(xùn)性任務(wù)評(píng)定成績(jī)（40%）+學(xué)習(xí)性任務(wù)考試成績(jī)（50%）；手工會(huì)計(jì)綜合訓(xùn)練模塊和電算化上機(jī)訓(xùn)練模塊：出勤成績(jī)（10%）+學(xué)生相互自評(píng)（30%）+指導(dǎo)教師評(píng)定（60%）；頂崗實(shí)習(xí)模塊：出勤成績(jī)（10%）+真實(shí)性會(huì)計(jì)作品（60%）+頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)或?qū)嵙?xí)報(bào)告（30%）；畢業(yè)論文模塊：專(zhuān)業(yè)相關(guān)性（20%）+有的放矢、言之有物（40%）+所思所想、所感所悟（40%）。依據(jù)考核成績(jī)確定評(píng)價(jià)等級(jí)，考核成績(jī)（90—100）為優(yōu)秀，（70—90）為良好，（60—70）為合格，（0—60）為不合格。

［參考文獻(xiàn)］

第9篇：成本會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)心得范文

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn) 吉林省輝南天泰藥業(yè)股份有限公司財(cái)務(wù)部

三、實(shí)習(xí)時(shí)間 XX年8月9日——XX年9月15日

四、實(shí)習(xí)具體情況

8月9日我有幸來(lái)到吉林省輝南天泰藥業(yè)股份有限公司開(kāi)始我的暑期實(shí)習(xí)生活。這是一段短暫但卻充實(shí)的時(shí)光，通過(guò)親自參與實(shí)際工作的操作，使我更加系統(tǒng)的掌握了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并對(duì)會(huì)計(jì)崗位有了嶄新且直觀的認(rèn)知和理解。

吉林省輝南天泰藥業(yè)股份有限公司座落在美麗富饒的輝南縣城愛(ài)國(guó)街28號(hào)。擁有員工425人，注冊(cè)資本4820萬(wàn)元。是一家主要從事化學(xué)藥品制劑生產(chǎn)、中成藥加工并經(jīng)營(yíng)本企業(yè)自產(chǎn)產(chǎn)品及相關(guān)技術(shù)的出口業(yè)務(wù)，經(jīng)營(yíng)本企業(yè)生產(chǎn)、科研所需原輔材料、機(jī)械設(shè)備、儀器儀表、零配件以及相關(guān)技術(shù)的進(jìn)口業(yè)務(wù)，經(jīng)營(yíng)本企業(yè)的進(jìn)料加工和“三來(lái)一補(bǔ)”業(yè)務(wù)的民營(yíng)企業(yè)。

天泰藥業(yè)股份有限公司的財(cái)務(wù)部由7人組成。其中，高級(jí)職稱(chēng)1人，中級(jí)職稱(chēng)3人，初級(jí)職稱(chēng)3人。因?yàn)楣灸壳安捎玫氖鞘止び涃~和電算化并行的核算方式，所以其工作崗位可化分為基本會(huì)計(jì)崗位和電算化會(huì)計(jì)崗位?；緯?huì)計(jì)崗位為會(huì)計(jì)主管一人，核算、稽核、檔案管理等崗共5人，出納1人。

而其電算化部分則由會(huì)計(jì)主管兼任電算主管，軟件操作由兩名會(huì)計(jì)核算人員兼任，負(fù)責(zé)輸入記賬憑證、原始憑證等會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，輸出記賬憑證、會(huì)計(jì)帳簿、報(bào)表和進(jìn)行部分會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理，由另一名會(huì)計(jì)核算人員兼任審核記賬，負(fù)責(zé)對(duì)輸入計(jì)算機(jī)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，操作會(huì)計(jì)軟件登記機(jī)內(nèi)帳簿，對(duì)打印輸出的帳簿報(bào)表進(jìn)行確認(rèn)，此外有專(zhuān)職人員負(fù)責(zé)電算維護(hù).

負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司的資深會(huì)計(jì)孫姨。財(cái)務(wù)部正處于人員新老交替的階段，并且即將采用電子計(jì)算機(jī)完全替代手工記賬，孫姨負(fù)責(zé)手工記賬部分，實(shí)習(xí)過(guò)程中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程,并動(dòng)手操作了其中一些程序。例如原始憑證、記賬憑證的填制、裝訂，科目匯總，記賬到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，結(jié)帳等，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程，且掌握了用友u8財(cái)務(wù)軟件的基本操作。以下便是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì) ：

初去實(shí)習(xí)時(shí)，在了解公司及財(cái)務(wù)部的基本情況后，孫姨只是讓我翻看一下以往公司的憑證編制及各類(lèi)明細(xì)帳、總帳等。對(duì)于這些我并不感到陌生，因?yàn)閺拇笠黄饘W(xué)院便安排我們進(jìn)行會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)于憑證編制早已成足在胸，然而當(dāng)我真正開(kāi)始嘗試操作時(shí)才發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單。各種各樣、紛繁復(fù)雜的原始憑證便已讓我束手無(wú)策，多虧了同事們的耐心幫助。首先要把相關(guān)的原始憑證按月按日分門(mén)別類(lèi),并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好,對(duì)于過(guò)大的單據(jù)應(yīng)縱向和橫向折疊，折疊后的單據(jù)外形尺寸不應(yīng)長(zhǎng)于或?qū)捰谟涃~憑證，同時(shí)還要便于翻閱;若單據(jù)過(guò)小不便于裝訂，例如汽車(chē)票、地鐵車(chē)票、火車(chē)票、出租車(chē)票等，則應(yīng)按類(lèi)別整齊地粘貼于粘貼紙上，粘貼紙外形大小應(yīng)與記賬憑證一致，最后還要在粘貼單的空白處分別寫(xiě)出每一類(lèi)原始憑證的張數(shù)、單價(jià)及總金額，這樣，萬(wàn)一原始憑證不慎丟失，也很容易查明丟的是哪一種票面的原始憑證，而且也為計(jì)算附件張數(shù)提供了方便。

另外，在填制原始憑證方面也有很多注意的地方：比如應(yīng)標(biāo)明原始憑證所記錄的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的種類(lèi)，摘要(說(shuō)明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的項(xiàng)目、名稱(chēng)及有關(guān)事項(xiàng))，所涉及到的數(shù)量、單價(jià)、金額，填制憑證的單位名稱(chēng)、填制人員、經(jīng)辦人的簽名蓋章等等。只有經(jīng)審核無(wú)誤的原始憑證才能作為計(jì)賬的依據(jù)。

然后便要根據(jù)原始憑證填制記賬憑證了，每一步都要慎之又慎，因?yàn)檫@會(huì)直接影響到以后的核算工作。憑證應(yīng)按順序編號(hào)，摘要應(yīng)當(dāng)明確，會(huì)計(jì)分錄應(yīng)當(dāng)書(shū)寫(xiě)正確，所附原始憑證應(yīng)當(dāng)同類(lèi)且張數(shù)正確并加蓋憑證簽張。記賬憑證是登記帳目，科目匯總的直接依據(jù)，只有經(jīng)過(guò)審核無(wú)誤后的記賬憑證才能作為登記帳簿的依據(jù)。

但即使如此也會(huì)因?yàn)楣ぷ魇韬龌驑I(yè)務(wù)不熟練等原因發(fā)生工作失誤，例如，會(huì)計(jì)帳戶(hù)借貸方向記反，使用會(huì)計(jì)科目不當(dāng)，寫(xiě)錯(cuò)金額等情況的發(fā)生。發(fā)生上述錯(cuò)誤后，如尚未登記帳簿的，應(yīng)重新填制，原記賬憑證應(yīng)予以作廢或撕毀;對(duì)于已登記入帳的記賬憑證，則應(yīng)根據(jù)錯(cuò)誤發(fā)生的具體情況，相應(yīng)地采取規(guī)定的方法予以更正。更正方法主要有劃線更正法、紅字更正法和補(bǔ)充登記法。在登記帳簿后，發(fā)現(xiàn)記賬憑證所寫(xiě)部分摘要內(nèi)容錯(cuò)誤或在結(jié)帳前發(fā)現(xiàn)帳簿記錄有誤，但其相應(yīng)的憑證并無(wú)錯(cuò)誤時(shí)，可采用劃線更正法。

具體做法：先將錯(cuò)誤的文字或數(shù)字上劃一條紅橫線以表示予以注銷(xiāo)，然后，將正確的文字或數(shù)字用藍(lán)字寫(xiě)在被注銷(xiāo)的文字或數(shù)字的上方，并由記帳人員在更正處蓋章。紅字更正法又叫紅字沖銷(xiāo)法，當(dāng)記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證的借貸方科目錯(cuò)誤或記賬憑證及帳簿記錄的金額大于應(yīng)填金額時(shí)采用此方法。更正的方法是：第一種情況下應(yīng)先用紅字金額填制一張與原錯(cuò)誤憑證完全相同的記賬憑證;第二種情況則按正確數(shù)字與錯(cuò)誤數(shù)字之間的差額，用紅字填一張記賬憑證，在摘要欄寫(xiě)明“沖銷(xiāo)某年某月某日*號(hào)憑證多記金額”。少記金額而應(yīng)借應(yīng)貸的會(huì)計(jì)科目并無(wú)錯(cuò)誤，則應(yīng)采用補(bǔ)充登記法將差額用藍(lán)字填制一張與原錯(cuò)誤憑證所記載的借貸方向相同的憑證，并在摘要欄注明“補(bǔ)記某年某月某日*號(hào)憑證少記**”。

在隨后的實(shí)習(xí)中我了解到天泰藥業(yè)采用的是科目匯總表賬務(wù)處理程序，根據(jù)一定時(shí)間(通常10天左右)的全部記賬憑證編制科目匯總表，然后根據(jù)科目匯總表登記總分類(lèi)賬。其處理程序大致如下：

1)根據(jù)原始憑證編制記張平憑證;

2)根據(jù)收、付款憑證逐筆順時(shí)登記現(xiàn)金日記 帳和銀行存款日記帳;

3)根據(jù)計(jì)賬憑證或其所附原始憑證逐筆登記各種明細(xì)分類(lèi)賬;

4)根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表;

5)期末，根據(jù)科目匯總表登記總分類(lèi)賬;

6)把日記帳和明細(xì)分類(lèi)賬分別與總賬有關(guān)賬戶(hù)互相核對(duì);

7)根據(jù)總賬和明細(xì)賬的有關(guān)核算資料編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

公司采用的賬務(wù)處理程序正是我們做會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)采用的程序，所以對(duì)此也相對(duì)熟悉。但實(shí)踐過(guò)程中仍對(duì)一些知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)：

比如，通過(guò)實(shí)踐更了解到對(duì)賬對(duì)保證帳簿記錄的正確與完整有重要的意義。會(huì)計(jì)人員不但應(yīng)認(rèn)真做好記賬、核算、結(jié)帳等工作，還要做好對(duì)賬工作，以保證賬證相符、賬賬相符、賬實(shí)相符。賬證相符指各種賬簿記錄與有關(guān)的原始憑證和記賬憑證相核對(duì)，一般在賬賬核對(duì)發(fā)生不符時(shí)，進(jìn)行賬證核對(duì)。

主要內(nèi)容包括：

a.檢查總賬與記賬憑證匯總表是否相符;

b.檢查科目匯總表與記賬憑證是否相符;

c.檢查明細(xì)與記賬憑證及所涉及的支票號(hào)碼和其他結(jié)算票據(jù)種類(lèi)等是否相符。賬賬核對(duì)是指將各種帳簿之間的有關(guān)記錄互相核對(duì)，做到賬賬相符。

具體核對(duì)內(nèi)容：

a.檢查總分類(lèi)賬資產(chǎn)類(lèi)科目各帳戶(hù)的期末余額合計(jì)數(shù)與負(fù)債類(lèi)賬資產(chǎn)類(lèi)科目各帳戶(hù)的期末余額合計(jì)數(shù)是否相符;

b.檢查現(xiàn)金、銀行存款日記帳的期末余額是否與現(xiàn)金、銀行存款日記帳戶(hù)的余額相符;

c.檢查各明細(xì)分類(lèi)賬的期末余額合計(jì)數(shù)與有關(guān)總分類(lèi)帳戶(hù)的其末余額是否相符;

d.檢查各種財(cái)產(chǎn)物資明細(xì)分類(lèi)賬期末余額與財(cái)產(chǎn)物資保管、使用部門(mén)的有關(guān)財(cái)產(chǎn)物資明細(xì)帳的期末余額是否相符。賬實(shí)核對(duì)是指將各種財(cái)產(chǎn)物資的賬面余額與實(shí)存數(shù)額進(jìn)行核對(duì)，做到賬實(shí)相符。

而為了做好結(jié)帳工作，在結(jié)帳前必須做好以下準(zhǔn)備工作：

1)必須將本期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，不漏、不缺的全部登記入帳;

2)一定要做好對(duì)賬工作，在核對(duì)無(wú)誤的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行對(duì)賬;

3)為了保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)可靠，不得提前結(jié)帳或推遲結(jié)帳等。由于實(shí)習(xí)的時(shí)間原因我只實(shí)踐了一次“月結(jié)”，每月終了，應(yīng)在各帳戶(hù)本月份最后一筆記錄下面劃一紅線，在紅線下結(jié)出本月發(fā)生額和月末余額，并在摘要欄內(nèi)注明“*月合計(jì)”字樣，然后在下面在下面再劃一條通欄紅線。

最終公司一個(gè)期間的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最終通過(guò)財(cái)務(wù)報(bào)表的形式表現(xiàn)出來(lái)，編制報(bào)表過(guò)程中也有許多細(xì)節(jié)需要注意。如編制資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)，一般項(xiàng)目無(wú)須對(duì)帳戶(hù)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，直接根據(jù)總帳科目的余額填列。但有些項(xiàng)目需要將幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的帳戶(hù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、合并構(gòu)成相應(yīng)的報(bào)表項(xiàng)目，如“貨幣資金”“存貨”“未分配利潤(rùn)”等項(xiàng)目。

有些需要根據(jù)明細(xì)科目的余額填列。如“應(yīng)付賬款”項(xiàng)目應(yīng)根據(jù)“應(yīng)付賬款”和“預(yù)付賬款”科目所屬明細(xì)科目期末貸方余額的合計(jì)填列。等等。同樣在編制現(xiàn)金流量表時(shí)，現(xiàn)金及其等價(jià)物就是現(xiàn)金流量表的編制基礎(chǔ)?，F(xiàn)金指企業(yè)的庫(kù)存現(xiàn)金、可以隨時(shí)用于支付的存款：現(xiàn)金等價(jià)物指企業(yè)持有的期限短、流動(dòng)性強(qiáng)、易于變現(xiàn)、價(jià)值流動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)很小的投資。

由于輔導(dǎo)我實(shí)習(xí)的孫姨主要負(fù)責(zé)往來(lái)業(yè)務(wù)、期間費(fèi)用、工資核算等賬務(wù)處理及報(bào)表編制等，所以我對(duì)成本核算、存貨核算、固定資產(chǎn)核算等環(huán)節(jié)的實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。但也和同事了解了企業(yè)這方面的一些相關(guān)內(nèi)容。

比如，由于企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不大，除本企業(yè)生產(chǎn)藥品外，還從事包銷(xiāo)外地廠商藥品等業(yè)務(wù)。所以盡管成本計(jì)算對(duì)象(各類(lèi)藥品)是經(jīng)過(guò)多步驟完成生產(chǎn)的，但其成本管理上不要求計(jì)算產(chǎn)品所經(jīng)過(guò)加工步驟的成本，只要求計(jì)算出每種產(chǎn)品的成本，所以天泰采用的是品種法進(jìn)行成本核算，其成本計(jì)算期是按月為基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)報(bào)告期，于每月月末計(jì)算完工產(chǎn)品成本，生產(chǎn)費(fèi)用一般不需在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間進(jìn)行分配，其成本計(jì)算程序主要有三個(gè)步驟：首先，按產(chǎn)品品種(及同一品種不同規(guī)格產(chǎn)品)設(shè)置成本明細(xì)帳，并按成本項(xiàng)目分別設(shè)置專(zhuān)欄，以便按成本項(xiàng)目歸集生產(chǎn)費(fèi)用;其次，根據(jù)各種費(fèi)用分配表，將各項(xiàng)生產(chǎn)費(fèi)用分別按產(chǎn)品品種記入各有關(guān)成本項(xiàng)目;最后再計(jì)算各種產(chǎn)品的總成本和單位成本。

天泰藥業(yè)是在“實(shí)際成本法”進(jìn)行存貨、原材料等的核算，發(fā)出的存貨是根據(jù)期初結(jié)存存貨和本期收入存貨的數(shù)量的實(shí)際成本，期末一次計(jì)算存貨和本期本月加權(quán)平均單價(jià)作為計(jì)算本期發(fā)出存貨和期末結(jié)存存貨的單價(jià)，進(jìn)而計(jì)算本期發(fā)出存貨成本和期末結(jié)存存貨成本，也就是以前在學(xué)校成本會(huì)計(jì)中學(xué)到的在實(shí)際成本發(fā)下發(fā)出存貨以加權(quán)平均法計(jì)價(jià)，而且采用倒擠法計(jì)算發(fā)出存貨成本，以避免因小數(shù)點(diǎn)后數(shù)字四舍五入而引起的賬面數(shù)字之間的平衡問(wèn)題。

由于企業(yè)材料的日常領(lǐng)發(fā)業(yè)務(wù)頻繁，為了簡(jiǎn)化日常核算工作，平時(shí)一般只登記材料明細(xì)分類(lèi)賬，反映各種材料的收發(fā)和結(jié)存金額，月末根據(jù)按實(shí)際成本計(jì)價(jià)的發(fā)料憑證，按領(lǐng)用部門(mén)和用途，匯總編制“發(fā)料憑證匯總表”，據(jù)以登記總分類(lèi)賬，進(jìn)行材料發(fā)出的總分類(lèi)核算。根據(jù)“發(fā)料憑證匯總表”，借記“生產(chǎn)成本”、“營(yíng)業(yè)費(fèi)用”、“管理費(fèi)用”等科目，貸記“原材料”科目。但引起我注意的是天泰并未在期末計(jì)提存貨跌價(jià)準(zhǔn)備，當(dāng)存貨成本高于可變現(xiàn)凈值時(shí)，并不做賬務(wù)處理，而當(dāng)存貨價(jià)值需全部轉(zhuǎn)銷(xiāo)時(shí)(如保存不當(dāng)變質(zhì)的藥材，過(guò)期但不可退回的藥材，已無(wú)使用價(jià)值和轉(zhuǎn)讓的藥材材料等)按存貨的賬價(jià)值直接計(jì)入“管理費(fèi)用”，并未通過(guò)“存貨跌價(jià)準(zhǔn)備”科目。 對(duì)于固定資產(chǎn)，天泰完全依照《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》規(guī)定：將屬于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要設(shè)備、物品以及單位價(jià)值在XX元以上，并且使用年限超過(guò)兩年的確認(rèn)為固定資產(chǎn)。并且公司是以年數(shù)總和法計(jì)提固定資產(chǎn)折舊的。而無(wú)形資產(chǎn)方面主要是企業(yè)自行研發(fā)的幾種藥品的專(zhuān)利權(quán)或獲權(quán)生產(chǎn)某些藥品的受益權(quán)，采用直線法根據(jù)法律規(guī)定的有效年限或合同規(guī)定的有效年限進(jìn)行攤銷(xiāo)，沖減“無(wú)形資產(chǎn)”賬戶(hù)，計(jì)入“固定資產(chǎn)”賬戶(hù)。