運動會表揚稿精選(九篇)

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第1篇：運動會表揚稿范文

一、讓墻壁說話，學做少年君子

學校每一面墻壁都是無聲的老師。為此，我們將學校的墻面分別設為：文化墻，對學生進行思想品德教育；閱報欄，向學生介紹國內外的重大事件；名人畫像和名人名言，為孩子們樹立榜樣；英語角，書寫每天早晨廣播時英語老師要教的英語單詞或句子。這些“墻壁文化”開闊了學生的視野，在不知不覺中規(guī)范了學生的行為，培養(yǎng)了他們良好的習慣。

二、激發(fā)愛校之情，爭做衛(wèi)生使者

環(huán)境育人并不意味著學生只是被動接受者，學生應當成為文明校園的維護者、建設者。去年，我校在3~5年級開展了“我愛校園”的征文活動，得到了班主任和學生的大力支持。我們將優(yōu)秀稿件在校廣播站廣播，還選出一名同學以小導游的形式給小同學和外校老師介紹學校情況，這樣全員參與，學生的愛校之情被激發(fā)，很快形成了健康的校園輿論。

在環(huán)境建設中引導學生養(yǎng)成文明的行為舉止是長期的任務。我們發(fā)現上下樓時，一些同學將紅色亞鈴擦墻而行，墻面出現了許多紅道道，于是馬上組織同學寫《觀墻有感》以引起全體師生的關注，通過美與丑的對比引發(fā)了學生的思考，五年級同學轉化最快，他們利用雙休日，把墻面擦干凈，使墻面恢復了往日的清潔。同時，我們在全校開展“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動。學生爭著拖樓道；二（4）班的同學用細沙紙把升旗臺打磨得潔白如初；櫥窗里的名人名言如同新貼的一般；連廁所都被收拾得非常干凈，無一點異味。各班窗明幾凈，學生由情感到行動再到認知有了一個飛躍，爭當衛(wèi)生使者已蔚然成風。

三、小干部輪換，甘做自理能手

小干部輪換制是班主任老師的一項制度創(chuàng)新，它符合小學生的心理發(fā)展需要。從去年開始，我校各個班都以推薦和自薦的方式評選小干部，每月一期，上任前有就職演說，到期時先自評，再他評。每個人都有當小干部的機會，即使當不上小干部，班集體中也有自己的勞動崗位，有的負責窗臺衛(wèi)生，有的負責地面衛(wèi)生……這些既培養(yǎng)了學生的實踐能力，又培養(yǎng)了學生的責任意識，促進了良好班風和校風的形成。在為他人服務的過程中，同學們提高了自我約束、自我管理的能力，成為自理的小能手。

四、豐富校園生活，做全面發(fā)展的人

我校廣播站，一切都由學生負責。學生將每天15分鐘的廣播安排得井然有序，在固定欄目中，還穿插表揚稿，對各班的好人好事給予及時報道。廣播室的工作人員每年都要換屆選舉，讓更多的學生有展示的機會。我校的小足球隊在去年的燕山地區(qū)小學足球杯比賽中獲得了第一名，體育訓練隊在去年秋季區(qū)教委舉行的運動會上獲得了小學團體總分第一名，朱瑞瑤同學在北京市舉行的第八屆樂百氏杯比賽中，獲得了第一名。優(yōu)良的成績激發(fā)了同學們更高的熱情。學校還成立了舞蹈隊、合唱隊及書法、習作、朗讀、繪畫興趣小組等，豐富多彩的校園文化生活，促進了學生素質的全面發(fā)展。