智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：智能家居；智能生活；安全性

0 引 言

2016對(duì)于智能家居行業(yè)而言是行業(yè)遇冷的一年，相對(duì)于兩年前的火爆，今年的智能家居產(chǎn)業(yè)明顯冷清了許多。對(duì)于智能家居產(chǎn)品而言，消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的冷淡、產(chǎn)品不能實(shí)現(xiàn)真正的智能化是當(dāng)下智能家居行業(yè)遇到的最大問題，而這也對(duì)智能家居企業(yè)提出了更大的挑戰(zhàn)。

今年7月底，國內(nèi)智能硬件媒體智東西公布了其對(duì)智能家居創(chuàng)業(yè)公司的調(diào)研報(bào)告。報(bào)告顯示，2016年國內(nèi)已有12家企業(yè)融資過億，整體來看，智能家居企業(yè)因數(shù)量眾多，領(lǐng)域內(nèi)細(xì)分品類豐富，總體融資數(shù)額達(dá)到26.6億元。但下半年智能家居企業(yè)集體預(yù)冷，較大的融資僅歐瑞博一家，投資者對(duì)智能家居企業(yè)在態(tài)度上的轉(zhuǎn)變也為行業(yè)今年的整體發(fā)展帶來了巨大影響。

1 2016行業(yè)發(fā)展

1.1 智能家居安全漏洞曝光智能產(chǎn)品集體遇冷

說到今年對(duì)國內(nèi)智能家居行業(yè)最有沖擊性的事件，就要數(shù)“315”晚會(huì)上對(duì)智能家居產(chǎn)品安全漏洞的曝光。攝像頭、智能洗衣機(jī)等智能產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入人們的日常生活，但都因自身存在的安全漏洞而被遠(yuǎn)程攻擊。在曝光的視頻中被遠(yuǎn)程控制的智能產(chǎn)品讓很多人發(fā)現(xiàn)，安全漏洞讓智能產(chǎn)品變成了隱形殺手，因此智能產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng)也一度遇冷。

1.2 中國在全球智能家居領(lǐng)域地位逐漸提高

ZigBee對(duì)智能硬件的發(fā)展一直起著推動(dòng)作用，其聯(lián)盟成員也均為國際著名半導(dǎo)體生產(chǎn)商、技術(shù)提供者、代工生產(chǎn)商以及終端廠商。隨著智能硬件的不斷火爆，ZigBee也向國內(nèi)外一些智能硬件企業(yè)拋出了橄欖枝。2015年，物聯(lián)傳感的加入既標(biāo)志著ZigBee對(duì)亞太地區(qū)的重視，也標(biāo)志著中國在全球智能家居領(lǐng)域的地位在逐漸提升。

2016年，中國企業(yè)在ZigBee聯(lián)盟的影響逐漸擴(kuò)大，美的、華為和阿里巴巴YunOS的相繼加入，都標(biāo)志著中國在萬物互聯(lián)的浪潮中起著不可忽視的推動(dòng)作用，中國的智能硬件也邁向了國際舞臺(tái)。

1.3 國家鼓勵(lì)智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展

今年9月，由工信部、國家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)的《智能硬件產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)（2016-2018年）》（以下簡(jiǎn)稱“《行動(dòng)》”）正式，旨在提升終端產(chǎn)品智能化水平，加快智能硬件的應(yīng)用與普及?！缎袆?dòng)》提出，到2018年，我國智能硬件全球市場(chǎng)占有率超過30%，產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過5 000億元。

其實(shí)早在政策出臺(tái)之前，今年智能硬件行業(yè)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所展開的各類活動(dòng)就層出不窮，越來越多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)入了智能硬件大市場(chǎng)，對(duì)他們而言，智能家居行業(yè)并沒有落寞，屬于他們的時(shí)代正在來臨。

2 未來走向

2.1 安全漏洞仍是智能家居普及的最大突破點(diǎn)

從智能家居產(chǎn)品出現(xiàn)開始，人們就一直幻想著有一天可以過上電影里智能化的日常生活。但隨著今年“315”對(duì)智能產(chǎn)品安全漏洞的曝光，越來越多的人對(duì)智能產(chǎn)品的安全性產(chǎn)生了懷疑。當(dāng)下，很多智能產(chǎn)品都采用在產(chǎn)品中加入WiFi模塊的形式，但這種形式極易受到不法分子的攻擊，如果沒有建立專業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和修護(hù)，此類產(chǎn)品極易成為生活中的隱患。因此對(duì)于很多智能家居企業(yè)而言，創(chuàng)新已經(jīng)不是能夠抓住消費(fèi)者的唯一突破口，定期對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行安全漏洞的檢查并進(jìn)行實(shí)時(shí)修復(fù)，才能解決消費(fèi)者對(duì)智能家居所產(chǎn)生的不安心理。

2.2 單品難以打造智能生活全屋智能系統(tǒng)成關(guān)鍵

智能家居產(chǎn)品與智能生活的最大區(qū)別就在于智能家居產(chǎn)品是獨(dú)立的，而智能生活則需要把全部產(chǎn)品都鏈接起來。在智能家居剛剛起步時(shí)，大多數(shù)企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)都在于如何讓一款家用電器智能化。隨著行業(yè)的發(fā)展，智能家居產(chǎn)品變得豐富起來，產(chǎn)品細(xì)分化背后各產(chǎn)品不同的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議也為“智能生活”的實(shí)現(xiàn)帶來了不小的挑戰(zhàn)。今年，一些企業(yè)也推出了全屋智能系統(tǒng)，更多的企業(yè)開始關(guān)注如何讓產(chǎn)品聯(lián)動(dòng)起來，希望在經(jīng)過短時(shí)間的磨合后，智能家居產(chǎn)品能夠真正為大家?guī)碇悄苌睢?/p>

2.3 單一WiFi模塊的智能家居產(chǎn)品已成為過去式，如何讓產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)真正智能化才是研究方向

早期的智能家居都采取加入WiFi模塊的方式，但隨著行業(yè)的不斷發(fā)展，只加入WiFi模塊的產(chǎn)品也逐漸變成了“偽智能”產(chǎn)品。如果說早期的智能家居是用手機(jī)就可以遠(yuǎn)程控制家電，那么當(dāng)下的智能家居則開始向“全智能”的方向轉(zhuǎn)變。人們所需要的智能家居已不再是用手機(jī)控制的產(chǎn)品，而是進(jìn)入家門所有家電都可以按照人們的日常生活習(xí)慣做好預(yù)知，真正實(shí)現(xiàn)全智能化的智能生活，而這也將是智能家居產(chǎn)品的未來走向。

第2篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：中儲(chǔ)糧庫；物流；信息平臺(tái)；建設(shè)

中圖分類號(hào)：F326.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）02-0243-04

引言

作為我國的產(chǎn)糧大省，黑龍江省中儲(chǔ)糧庫一直肩負(fù)著國家糧食宏觀調(diào)控的重要任務(wù)。黑龍江省中儲(chǔ)糧庫物流信息化水平現(xiàn)在還處于起步階段，信息平臺(tái)系統(tǒng)建設(shè)尚不完善，信息化的應(yīng)用還不普及。由于受到管理觀念等因素的影響，黑龍江省中儲(chǔ)糧庫有些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不深，或停留在一個(gè)模糊的層面，認(rèn)為信息化就是配置電腦、使用軟件，忽略了其在管理和決策方面發(fā)揮的重要作用，更沒有深入理解商流、物流、資金流和信息流之間的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。因此，在實(shí)際工作應(yīng)用上，基層企業(yè)對(duì)信息平臺(tái)建設(shè)和技術(shù)運(yùn)用上不夠重視。從發(fā)達(dá)國家物流信息化建設(shè)來看，要進(jìn)行現(xiàn)代化信息體系建設(shè)必須得到政府支持、企業(yè)重視，加大信息開發(fā)投資力度，帶動(dòng)全員參與，這樣才能促進(jìn)基層企業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)的不斷發(fā)展。

一、黑龍江省中儲(chǔ)糧庫物流信息平臺(tái)建設(shè)中存在的問題

（一）倉儲(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)發(fā)展不平衡

從黑龍江省中儲(chǔ)糧庫庫點(diǎn)布局來看，西部、中部庫點(diǎn)相對(duì)密集，東部、北部產(chǎn)糧區(qū)庫點(diǎn)相對(duì)稀疏；鐵路沿線庫點(diǎn)相對(duì)稀少，非沿線庫點(diǎn)相對(duì)較多。由于庫點(diǎn)布局不夠合理，在糧食流通過程中產(chǎn)生了不良影響：一是遇到糧食豐產(chǎn)時(shí)，因庫點(diǎn)少、倉容不足，農(nóng)民糧食不能及時(shí)出售，出現(xiàn)賣糧難問題；二是國家調(diào)控急需時(shí)，由于糧食集中發(fā)運(yùn)，造成鐵路專用線極度緊張，嚴(yán)重影響發(fā)運(yùn)進(jìn)度；三是非沿線庫糧食出庫時(shí)，因有短途公路運(yùn)輸致使糧食物流成本提高。

目前，黑龍江省中儲(chǔ)糧僅憑所轄中儲(chǔ)糧庫的幾條專用線、簡(jiǎn)單的倉儲(chǔ)配套設(shè)施，組建了黑龍江省中儲(chǔ)糧鐵路物流有限公司是不足以做大做強(qiáng)和發(fā)展中儲(chǔ)糧庫糧食現(xiàn)代物流的，也不利于發(fā)展中儲(chǔ)糧庫糧食現(xiàn)代物流體系建設(shè)規(guī)模的。

（二）物流體系節(jié)點(diǎn)流程規(guī)范參差不齊

通過對(duì)黑龍江省中儲(chǔ)糧庫35個(gè)直屬企業(yè)的實(shí)際調(diào)查，從各直屬企業(yè)財(cái)務(wù)部門和倉儲(chǔ)部門了解到，各庫點(diǎn)物流體系流程規(guī)范情況參差不齊。其中，納入中儲(chǔ)糧總公司核算的12個(gè)直屬企業(yè)從物流體系節(jié)點(diǎn)業(yè)務(wù)流程規(guī)范上相對(duì)較好，如糧食采購業(yè)務(wù)流程、物資材料采購業(yè)務(wù)流程、裝卸搬運(yùn)用工作業(yè)流程、庫內(nèi)用工作業(yè)單傳遞流程、中儲(chǔ)糧輪換銷售聯(lián)合辦公業(yè)務(wù)流程、會(huì)計(jì)電算化賬務(wù)處理流程、中儲(chǔ)糧直屬庫綜合治理信息網(wǎng)絡(luò)、糧食干燥系統(tǒng)脫硫等；而倉儲(chǔ)系統(tǒng)智能化管理僅限于一少部分庫點(diǎn)的個(gè)別倉房得到試驗(yàn)性的應(yīng)用，并沒有普及。從目前黑龍江省中儲(chǔ)糧庫儲(chǔ)糧來看，普遍存在著糧食入倉時(shí)水分偏高，加之倉溫較高，濕度較大，糧食底層低溫與上層高溫冷熱氣接觸，糧食易出現(xiàn)結(jié)頂或結(jié)露現(xiàn)象，如果發(fā)現(xiàn)不及時(shí)，就會(huì)變質(zhì)壞糧。應(yīng)對(duì)所轄糧庫倉房進(jìn)行改造，安裝智能控溫系統(tǒng)，完善普及應(yīng)用倉儲(chǔ)系統(tǒng)智能化管理。

其他庫點(diǎn)物流體系流程規(guī)范上與上述相比差距較大，其中的差距表現(xiàn)不一。有的是一個(gè)節(jié)點(diǎn)上的業(yè)務(wù)流程不規(guī)范，也有的是多個(gè)節(jié)點(diǎn)上的業(yè)務(wù)流程不規(guī)范。這樣的糧庫物流體系節(jié)點(diǎn)流程不但不便于整體管理，影響整個(gè)物流體系的規(guī)范性，而且在管理上也容易出現(xiàn)一些漏洞，增加物流成本，影響工作效率的提高，容易引發(fā)安全隱患。

（三）信息與物流體系節(jié)點(diǎn)智能化銜接不到位

從黑龍江省中儲(chǔ)糧庫信息平臺(tái)建設(shè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)信息平臺(tái)建設(shè)沒有與物流體系節(jié)點(diǎn)有效銜接。目前，黑龍江省中儲(chǔ)糧庫信息平臺(tái)建設(shè)和啟用處于初級(jí)階段，在應(yīng)用范圍上，僅僅局限于報(bào)表、市場(chǎng)信息?，F(xiàn)場(chǎng)收購及環(huán)境監(jiān)控、糧情檢測(cè)等方面，還沒有廣泛應(yīng)用于糧食生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工、裝卸搬運(yùn)、配送、倉儲(chǔ)等物流體系節(jié)點(diǎn)上，同時(shí)，信息平臺(tái)的建立手段不夠先進(jìn)。

從黑龍江省中儲(chǔ)糧庫倉儲(chǔ)體系建設(shè)來看，各庫點(diǎn)的倉儲(chǔ)設(shè)施實(shí)力差別較大。例如，哈爾濱直屬庫庫內(nèi)倉容達(dá)45萬噸，齊齊哈爾庫庫內(nèi)加分庫倉容達(dá)60萬噸；而有近15個(gè)以上庫點(diǎn)倉容不超過10萬噸，同時(shí)，倉儲(chǔ)配套設(shè)施參差不齊。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，新建庫30%的倉房和老庫20%的倉房實(shí)現(xiàn)了智能化和科技化管理；近60%—70%的倉房管理還沒有安裝配套設(shè)備達(dá)到智能通風(fēng)、空調(diào)控溫管理；更有約15%的倉房配套設(shè)施還不完善，尚未安裝電子檢溫系統(tǒng)、環(huán)流熏蒸系統(tǒng)和機(jī)械通風(fēng)系統(tǒng)等。由于倉儲(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)發(fā)展不平衡，出現(xiàn)倉容多的大庫因周邊糧食數(shù)量不足，一方面，造成糧倉閑置，資源浪費(fèi)，儲(chǔ)存成本提高；另一方面，從遠(yuǎn)距離收糧用于裝滿閑置的倉房造成糧食物流成本加大。

（四）信息化人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的不足

信息化建設(shè)需要一支高素質(zhì)的隊(duì)伍，但是由于黑龍江省中儲(chǔ)糧庫所轄中儲(chǔ)糧庫的專業(yè)技術(shù)人員不足，技術(shù)水平落后，都是制約信息化建設(shè)發(fā)展的重要瓶頸。近年來，黑龍江省中儲(chǔ)糧庫近一半的企業(yè)很多辦公事務(wù)和業(yè)務(wù)處理工作都是依賴業(yè)務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)來完成，還有一半以上的企業(yè)不能獨(dú)立完成系統(tǒng)出錯(cuò)后的處理工作，或不能完成基本的維護(hù)工作，都在不同程度上影響工作任務(wù)的完成，更影響工作效率的提高。所以，這就要求網(wǎng)絡(luò)管理人員具備一定的管理能力、維護(hù)能力和創(chuàng)新能力。

二、黑龍江省中儲(chǔ)糧庫物流信息平臺(tái)建設(shè)應(yīng)采取的策略

（一）樹立現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理理念

黑龍江省中儲(chǔ)糧庫在發(fā)展中，應(yīng)緊跟市場(chǎng)需求變化，找準(zhǔn)自身定位，要根據(jù)物流服務(wù)的需求和特點(diǎn)并結(jié)合自身的基礎(chǔ)，進(jìn)行資產(chǎn)、人員、業(yè)務(wù)等方面的重組，形成與市場(chǎng)需求相適應(yīng)的服務(wù)系統(tǒng)。企業(yè)內(nèi)部要建立現(xiàn)代企業(yè)管理模式，采用權(quán)責(zé)明晰、相互監(jiān)督、有效溝通、高度協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范、提升標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作。企業(yè)外部要通過合同、契約的方式，與供應(yīng)鏈上各成員建立起長期穩(wěn)定的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，完善利益機(jī)制，加強(qiáng)互相信任與溝通。

（二）加大物流基礎(chǔ)設(shè)施的整合和建設(shè)力度

針對(duì)目前黑龍江省中儲(chǔ)物流組織形式多樣化，基礎(chǔ)設(shè)施資源較為分散的特點(diǎn)，企業(yè)應(yīng)大力提倡資源整合。通過科學(xué)的規(guī)劃，合理區(qū)域布局，建設(shè)物流中心，逐步構(gòu)建適合發(fā)展現(xiàn)代物流的基礎(chǔ)設(shè)施體系，推進(jìn)物流的發(fā)展；加強(qiáng)物流配送中心等現(xiàn)有物流基礎(chǔ)工程的建設(shè)力度，使其最大程度發(fā)揮效用，進(jìn)一步提高設(shè)施的利用率；鼓勵(lì)傳統(tǒng)物流組織，如運(yùn)輸、加工企業(yè)等向第三方物流企業(yè)轉(zhuǎn)型，同時(shí)支持物流企業(yè)的合并重組，使其擴(kuò)大經(jīng)營實(shí)力，形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)。加強(qiáng)對(duì)交通、通信等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度。它們是物流快速實(shí)施的保障和手段，因此，要進(jìn)一步提高農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的公路、鐵路、光纜的覆蓋率，增加電話和寬帶的使用量，為物流信息平臺(tái)不斷發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)一步完善糧庫管理信息系統(tǒng)

構(gòu)建物流公共信息平臺(tái)，加快信息集成與信息共享。通過建立數(shù)據(jù)信息庫形成黑龍江省中儲(chǔ)物流信息網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)單位可以通過建立信息化網(wǎng)絡(luò)，采用MIS（管理信息系統(tǒng)）與EDI（電子數(shù)據(jù)交換）等信息化手段，實(shí)現(xiàn)對(duì)物流流程的實(shí)時(shí)跟蹤、有效控制與全程管理，最大限度的整合自身業(yè)務(wù)流程，同需求方實(shí)現(xiàn)信息共享，建立準(zhǔn)確、快捷的交易方式，從而降低物流費(fèi)用。

在建設(shè)黑龍江省中儲(chǔ)糧庫信息平臺(tái)過程中，需要進(jìn)一步對(duì)郵件及文件傳輸系統(tǒng)軟件進(jìn)行改進(jìn)和更新，使之更高效穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)，對(duì)業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用程序進(jìn)行流程再造，改進(jìn)和完善業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的報(bào)送、匯總和查詢方式，實(shí)現(xiàn)物流、商流、資金流及信息流同一平臺(tái)管理，創(chuàng)新管理模式和管理手段，為領(lǐng)導(dǎo)提供更充分的分析數(shù)據(jù)和決策參考依據(jù)。此外，還要注意完善物流企業(yè)內(nèi)部的儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施。要徹底改變依靠人力搬運(yùn)的方式，提高自動(dòng)化、機(jī)械化程度。針對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品鮮活、易腐等特點(diǎn)，應(yīng)配備如自卸車、集裝箱運(yùn)輸車、叉車、托盤、貨梯、升降平臺(tái)、溫控設(shè)備和防潮設(shè)備等農(nóng)產(chǎn)品專用設(shè)備。

（四）糧食運(yùn)輸可借鑒煤炭運(yùn)輸車載應(yīng)用GPS/ELS管理系統(tǒng)

目前，煤炭運(yùn)輸車輛裝卸作業(yè)電子解封監(jiān)管系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱“電子簽封”系統(tǒng)（ELS），是專門針對(duì)這一生產(chǎn)運(yùn)輸環(huán)節(jié)，借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)的一套管理系統(tǒng)，可有效監(jiān)控車輛運(yùn)輸作業(yè)過程，規(guī)范和監(jiān)督各環(huán)節(jié)操作行為，為加強(qiáng)運(yùn)輸車輛作業(yè)管理提供科學(xué)依據(jù)。該系統(tǒng)與全球定位系統(tǒng)（GPS）的有機(jī)結(jié)合?！败囕dGPS/ELS監(jiān)管系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)傳，實(shí)時(shí)監(jiān)控，中心管理。從而提高車輛安全運(yùn)輸管理水平的同時(shí)，承運(yùn)信譽(yù)也得到保證，因此該系統(tǒng)具有現(xiàn)實(shí)意義。建議黑龍江分公司對(duì)所轄中儲(chǔ)糧庫在完善自備散糧運(yùn)輸車輛，包括鐵路散糧罐車、集裝箱和汽運(yùn)配送車輛的同時(shí)，科學(xué)借鑒“車載GPS/ELS管理系統(tǒng)”。以此，來提高黑龍江省中儲(chǔ)糧庫糧食運(yùn)輸車輛安全管理水平。

（五）增強(qiáng)倉儲(chǔ)系統(tǒng)智能化監(jiān)管

黑龍江省中儲(chǔ)糧庫打造糧食現(xiàn)代物流體系需要借鑒國外先進(jìn)技術(shù)，采用最新的傳感網(wǎng)技術(shù)建設(shè)感知物流系統(tǒng)。從糧食安全監(jiān)管角度來看，建成感知物流系統(tǒng)管理信息集成平臺(tái)后，可在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)糧食質(zhì)量問題，增加監(jiān)管的覆蓋面，將銷售企業(yè)自律、物流中心自管和糧油質(zhì)檢部門監(jiān)管有機(jī)結(jié)合，并為實(shí)現(xiàn)從“田間到餐桌”全產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)称钒踩匪莸於ɑA(chǔ)。建立糧食倉儲(chǔ)運(yùn)輸系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)監(jiān)控，利用PROFI-BUS現(xiàn)場(chǎng)總線的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，可以保證糧食儲(chǔ)運(yùn)過程的快速安全和準(zhǔn)確。某公司自主研發(fā)的ADL自動(dòng)溫濕度記錄儀，運(yùn)用于糧食倉房溫濕度的監(jiān)控。ADL自動(dòng)溫濕度記錄儀有2種監(jiān)測(cè)方式，第一種是實(shí)時(shí)檢測(cè)，將記錄儀連接電腦，運(yùn)行監(jiān)控軟件即可在電腦上查看記錄監(jiān)測(cè)點(diǎn)的實(shí)時(shí)溫濕度數(shù)據(jù)。第二種是在電腦上設(shè)置好記錄間隔時(shí)間，上下限報(bào)警，啟動(dòng)監(jiān)控時(shí)間，然后將記錄儀掛在糧食倉房監(jiān)測(cè)的相應(yīng)位置，定期將記錄儀接在電腦，通過監(jiān)控軟件導(dǎo)出數(shù)據(jù)查看。

（六）加強(qiáng)專業(yè)人才的培養(yǎng)

培養(yǎng)信息化項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，這部分負(fù)責(zé)人必須管理和技術(shù)兼?zhèn)洌仨殞?duì)MIS系統(tǒng)和EDI系統(tǒng)有足夠的了解，必須深刻理解企業(yè)信息化的內(nèi)涵，切實(shí)擔(dān)負(fù)起企業(yè)信息化建設(shè)的規(guī)劃、管理工作，組織信息化工作的具體實(shí)施，同時(shí)指導(dǎo)整個(gè)信息系統(tǒng)的運(yùn)行和運(yùn)用。培養(yǎng)其熟練運(yùn)用MIS和EDI系統(tǒng)平臺(tái)開展輔助決策的能力，組建基于信息化運(yùn)用的工作管理團(tuán)隊(duì)，并保證團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。培養(yǎng)核心技術(shù)人員。由于MIS系統(tǒng)和EDI系統(tǒng)運(yùn)用了大量的信息和通信技術(shù)，因此要保證信息化系統(tǒng)的正常運(yùn)行，必須具有在信息化領(lǐng)域中技術(shù)和商業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的核心技術(shù)人員，包括網(wǎng)絡(luò)工程、服務(wù)器管理、網(wǎng)絡(luò)安全、電子商務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)等人員。信息系統(tǒng)建好后最重要的是運(yùn)用，凡是與信息化系統(tǒng)運(yùn)行有關(guān)的終端人員，都必須能夠真正理解企業(yè)信息化的內(nèi)涵。在信息化建設(shè)過程中，往往只重視對(duì)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作，而忽略了對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層與全體員工的培訓(xùn)工作。因此，要經(jīng)常給所有的工作人員進(jìn)行定向培訓(xùn)，增強(qiáng)其工作能力。

結(jié)語

信息技術(shù)、信息系統(tǒng)作為一種資源，已不再是僅僅服務(wù)于日常工作減輕勞動(dòng)，也不僅僅是為了獲取網(wǎng)絡(luò)上的信息資料，更重要的是為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和決策提供有力的保障和支撐。信息化平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)成為中儲(chǔ)糧庫實(shí)現(xiàn)物流、商流、資金流和信息流一體化發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它能夠促進(jìn)黑龍江省中儲(chǔ)糧庫管理不斷創(chuàng)新，不斷向技術(shù)化、精細(xì)化邁進(jìn)，能夠更好地提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊帆，霍建軍，楊曉宇.黑龍江省商品糧基地建設(shè)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)[C]//黑龍江省第二屆社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)優(yōu)秀論文集（下冊(cè)）.哈爾濱：黑

龍江大學(xué)出版社，2010：420-430.

[2] 黑龍江省統(tǒng)計(jì)局.黑龍江統(tǒng)計(jì)年鑒[M].北京：中國統(tǒng)計(jì)出版社，2011.

[3] 丁立言，張鐸.物流系統(tǒng)工程[M].北京：清華大學(xué)出版，2000.

[4] 胡非凡.國外糧食現(xiàn)代物流體系發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)[J].糧食與飼料工業(yè)，2006，（7）：15-17.

[5] 朱東紅，慕艷芬.國外糧食物流發(fā)展概述及啟示[J].世界農(nóng)業(yè)，2007，（3）：7-9.

[6] 侯立軍.國外糧食物流的走向及我國的應(yīng)對(duì)舉措[J].糧食流通，2007，（36）：39-44.

[7] 山東省外經(jīng)貿(mào)廳.新加坡物流業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告[R/OL].中國物流與采購網(wǎng).

[8] 賈述評(píng)，房筱莉.物流業(yè)在日本的發(fā)展特點(diǎn)及趨勢(shì)[J].吉林交通科技，2009，（4）：65-66.

[9] 田學(xué)軍.美國物流與信息化發(fā)展現(xiàn)狀及啟示[J].市場(chǎng)周刊：新物流，2007，（12）：40-41.

[10] 谷杭杰.國內(nèi)外糧食物流的發(fā)展[EB/OL].寧波市糧食局網(wǎng).

[11] 侯立軍.加拿大、澳大利亞、法國糧食物流體系比較[J].糧食科技與經(jīng)濟(jì)，2006，（4）.

[12] 國家發(fā)改委“物流管理”赴加拿大培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告[Z].2011年3月.

[13] 黑龍江省發(fā)改委.關(guān)于黑龍江省物流業(yè)發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告[Z].2009，11.

[14] 黑龍江省物流業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃.黑政辦發(fā)[2012]2號(hào).2012，1.

[15] 孫宏嶺，阮承健.中國糧食現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的五大趨勢(shì)[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2007，3（1）：7-11.

[16] 鄭曄，佘歡.農(nóng)村現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)及其現(xiàn)實(shí)選擇[J].社會(huì)科學(xué)研究，2009，（6）：28-34.

[17] 郭秀芳.基于電子商務(wù)的黑龍江省糧食物流研究[J].物流科技，2011，（3）： 68-72.

[18] 李明發(fā)，任懷民，吳剛.建立哈爾濱糧食物流中心的構(gòu)想[J].糧食加工，2006，31（5）：65-68.

[19] 單慶曉，等.采用大弄PLC的筒式糧庫集散控制系統(tǒng)[J].電工技術(shù)，2003，（8）：60-62

[20] 王耀.推行散糧火車集裝箱運(yùn)輸，促進(jìn)糧食“四散”進(jìn)程[J].糧食問題研究，2009，（6）：19-21.

[21] 平海.我國糧食物流體系建設(shè)探討[J].糧食加工，2006，（4）：76-79.

[22] 胡瑜.大型糧食倉儲(chǔ)運(yùn)輸系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)監(jiān)控[J].超重運(yùn)輸機(jī)械，2009，（10）：81-84.

[23] 羅喬?hào)|，等.基于Profibus現(xiàn)場(chǎng)總線的可編程邏輯控制器監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)的實(shí)現(xiàn)[J].計(jì)算機(jī)測(cè)量與控制，2004，（12）：170-172.

[24] 李智彬，易偉義.我國糧食物流體系建設(shè)中的問題與對(duì)策分析[J].物流科技，2009，（1）.

Study on the Countermeasures of the logistics information platform construction of

Heilongjiang Province grain storeroom

LIU Jian-guo

（Heilongjiang state grain reserves Fuyuan depot，F(xiàn)uyuan 156511，China）

第3篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

金沙公司金銀臺(tái)樞紐胡磊

近年來，國內(nèi)水電行業(yè)都在開展智慧企業(yè)建設(shè)，推動(dòng)傳統(tǒng)能源企業(yè)管理革命性變革，以“智能自主、人機(jī)協(xié)同”為目標(biāo)，在電站數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的基礎(chǔ)上，將大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)數(shù)字科技與電廠運(yùn)營管理深度融合，通過整合運(yùn)行管理歷史和人工經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建“運(yùn)行智能、巡檢智能、操作自主、人機(jī)協(xié)同”的全新水電生產(chǎn)組織形態(tài)與管理模式。如何在我司全面應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)智慧水電智能自主運(yùn)行管理方式，形成具有新時(shí)代特點(diǎn)的自主創(chuàng)新技術(shù)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益將是本文調(diào)研的主要方向。

一、智慧企業(yè)的概念

智慧企業(yè)是在企業(yè)數(shù)字化改造和智能化應(yīng)用之后的新型管理模式和組織形態(tài)，是先進(jìn)信息技術(shù)、工業(yè)技術(shù)和管理技術(shù)的深度融合。通過智慧企業(yè)建設(shè)不僅可以促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)關(guān)系的轉(zhuǎn)型升級(jí)，完成與"互聯(lián)網(wǎng)+"社會(huì)生產(chǎn)力的和諧對(duì)接，還能進(jìn)一步釋放企業(yè)員工的創(chuàng)新創(chuàng)效活力，為企業(yè)提供可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。

智慧水電站是在自動(dòng)化的基礎(chǔ)上，利用物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)和設(shè)備監(jiān)控技術(shù)，加強(qiáng)信息管理和服務(wù)；清楚掌握發(fā)電流程、提高發(fā)電過程的可控性、減少人工干預(yù)、及時(shí)正確地采集發(fā)電過程數(shù)據(jù)，從而科學(xué)地制定發(fā)電計(jì)劃，構(gòu)建高效節(jié)能、綠色環(huán)保、環(huán)境舒適的人性化工廠。智慧水電站把VR、大數(shù)據(jù)等運(yùn)用到工業(yè)領(lǐng)域，方便監(jiān)控現(xiàn)場(chǎng)、事故預(yù)報(bào)與診斷，實(shí)現(xiàn)了從數(shù)字化到智慧化的跨越，改變了以往的運(yùn)行管理模式，實(shí)現(xiàn)了從人工決策到類機(jī)器決策的過程。

二、我國智慧水電建設(shè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

2018 年 5 月 8 日至 9 日，在北京華北電力大學(xué)，聯(lián)合舉辦了2018 年智慧電廠（第一期）論壇。論壇得到廣大電力企業(yè)、科研院校和信息科技公司的積極響應(yīng)，來自燃煤電廠、 燃?xì)怆姀S、水電廠、核電站等基層電廠的代表，大唐集團(tuán)公司和國家能源投資集團(tuán)公司參會(huì)都超過了 100 人。華能、華電、國電投、中廣核、國投電力、華潤電力、京能、中能建等，都有很多下屬電廠派員參加。中國電力工程顧問集團(tuán)、電規(guī)總院、西安熱工院，以及其他各電力集團(tuán)公司科研院、電力設(shè)計(jì)院，華北電力大學(xué)、東南大學(xué)等都積極派人參會(huì)。通過兩天的報(bào)告交流，論壇取得豐碩成果。其中大唐南京發(fā)電廠、大唐泰州熱電公司、國電大渡河流域水電開發(fā)公司、華潤電力控股有限公司、神華國華（北京）燃?xì)鉄犭娪邢薰镜葐挝痪椭悄馨l(fā)電和探索建設(shè)智慧電廠的實(shí)踐作了詳細(xì)的介紹。

2019年12月17日，由中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國企業(yè)家協(xié)會(huì)主辦的“2019中國智慧企業(yè)發(fā)展論壇”在浙江省德清國際會(huì)議中心舉辦。主題為“智能自主 全面賦能”。國家能源集團(tuán)大渡河流域水電開發(fā)有限公司黨委副書記、總經(jīng)理涂揚(yáng)舉出席，并代表智慧企業(yè)推進(jìn)委員會(huì)《智慧水電企業(yè)建設(shè)指南》，從此拉開了智慧水電企業(yè)建設(shè)新篇章。

目前，大渡河水電公司通過探索物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)與流域梯級(jí)電站群自主運(yùn)行、遠(yuǎn)方操作、智能巡檢等成套關(guān)鍵技術(shù)，建成了首個(gè)“自感知、自運(yùn)行、自學(xué)習(xí)、自決策”的梯級(jí)電站群。2020年10月08日，由中國水利發(fā)電工程學(xué)會(huì)和中國大壩工程學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的水庫大壩和水電站智能建造與運(yùn)行學(xué)術(shù)交流會(huì)上，大渡河公司被授予梯級(jí)水電站群智能運(yùn)行創(chuàng)新實(shí)踐基地。

瀑布溝水電通過建立生產(chǎn)知識(shí)圖譜，借助5G傳輸智能安全帽采集到的實(shí)時(shí)視頻，運(yùn)用現(xiàn)實(shí)感知模型計(jì)算人員精準(zhǔn)位置，姿態(tài)動(dòng)作及環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。并結(jié)合安全管理業(yè)務(wù)流程和認(rèn)知圖譜，實(shí)現(xiàn)人員、設(shè)備安全。借助環(huán)境感知輔助降低操作人員的精神壓力，讓云計(jì)算成為生產(chǎn)過程中的智慧大腦，提升安全管理水平。

大崗山水電通過運(yùn)維生產(chǎn)管理模型的建立，解決現(xiàn)行運(yùn)維管理模式與智慧電廠建設(shè)的不平衡性，建立全面融合制度、機(jī)器、設(shè)備、人員的新型管理方案，提高運(yùn)維管理的感知能力、分析能力、規(guī)劃能力及自主決策能力。

猴子巖水電運(yùn)用流失算法，通過機(jī)組振擺、水頭、有功、導(dǎo)葉開度等數(shù)據(jù)進(jìn)行建模，針對(duì)大量生產(chǎn)數(shù)據(jù)未得到有效利用、應(yīng)急人員對(duì)機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)特性存在盲區(qū)、智慧發(fā)電控制策略有死區(qū)、設(shè)備狀態(tài)評(píng)估無前瞻等痛點(diǎn)進(jìn)行水輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)特性在線辨識(shí)。

大渡河水電通過整合大渡河公司水文、水工專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)有技術(shù)及數(shù)據(jù)資源，結(jié)合流域各區(qū)域的降雨地災(zāi)預(yù)警需求特點(diǎn)，構(gòu)建集多源氣象信息融合預(yù)報(bào)、降雨地災(zāi)關(guān)聯(lián)預(yù)測(cè)、預(yù)警信息功能為一體的降雨地災(zāi)預(yù)警模型。

大唐亭子口水電采用5G水下機(jī)器人搭載清淤和巡檢作業(yè)設(shè)備，可以在不排水的條件下，替代人工水下作業(yè)，降低了成本提高了效率。

諸如此類的給設(shè)備賦能、將大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等應(yīng)用至水電生產(chǎn)、管理中的案例比比皆是。目前我國智慧水電建設(shè)開展的熱火朝天，智慧水電的建設(shè)日漸成熟，大渡河水電、大唐、華能、華電等水電企業(yè)已走在智慧企業(yè)建設(shè)道路的前端，推動(dòng)智慧水電企業(yè)建設(shè)也將成為社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。

三、我司在智慧水電企業(yè)建設(shè)中的現(xiàn)狀

從嘉陵江流域水電企業(yè)目前情況來看，電廠的運(yùn)行管理仍然在沿用傳統(tǒng)的運(yùn)營管理模式，電廠仍未能形成廠級(jí)的統(tǒng)一數(shù)據(jù)平臺(tái)，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)與相關(guān)管理數(shù)據(jù)無論在存儲(chǔ)管理還是應(yīng)用方面都是割裂的。運(yùn)行大多仍根據(jù)定值曲線自動(dòng)調(diào)整，未進(jìn)行優(yōu)化，檢修方面也仍在沿用定檢定修。設(shè)備巡檢工作采用人工巡視+工業(yè)電視巡視。水情調(diào)度采用人工預(yù)測(cè)，主觀判斷為主。從冷端優(yōu)化、運(yùn)行優(yōu)化類到故障早期預(yù)警、設(shè)備可靠性評(píng)價(jià)等檢修類應(yīng)用仍處于分散應(yīng)用狀態(tài)。金沙公司初探了“聯(lián)合調(diào)度”，提出了建設(shè)嘉陵江流域集控中心，其它大多數(shù)電站仍依靠提升自動(dòng)化程度或信息化程度的形式推進(jìn)，仍未能與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，距離實(shí)現(xiàn)智慧企業(yè)相距甚遠(yuǎn)。

四、傳統(tǒng)生產(chǎn)運(yùn)行中的不足

傳統(tǒng)的水電生產(chǎn)運(yùn)行采用人工巡視，多班組值班制度，檢修方面沿用每年定檢定修，管理采用多人分工管理模式，還是以水為天、靠水吃飯的調(diào)度模式，這些傳統(tǒng)的水電運(yùn)營已無法滿足社會(huì)進(jìn)步的要求，在實(shí)際生產(chǎn)中也體現(xiàn)出了多方面的不足，例如：

1、傳統(tǒng)的檢修工作缺乏針對(duì)性，導(dǎo)致檢修并不徹底，安全隱患無法全面排除，還可能會(huì)反復(fù)停機(jī)、停電檢修，檢修期間棄水風(fēng)險(xiǎn)較大，檢修工期較長，造成資源的浪費(fèi)，檢修成本的增加。

2、傳統(tǒng)的巡視工作，主要采用人工巡視，每天有3次固定路線和多次臨時(shí)機(jī)動(dòng)巡檢任務(wù)。每次巡視耗時(shí)1-3個(gè)小時(shí)，人均步行2萬多步，巡檢人員的責(zé)任心差異、技能水平高低、巡檢范圍與頻率等因素，在一定程度上影響巡檢質(zhì)量。人工巡視也只能看到設(shè)備外表，來主觀的判斷設(shè)備運(yùn)行狀況。對(duì)設(shè)備掌握有很多不確定性，同時(shí)人工巡視效率不高且存在漏巡風(fēng)險(xiǎn)、巡視過程中存在諸多不安全因數(shù)等。

3、傳統(tǒng)的班組值班、多人分工分散式管理模式，需要大量人員，造成人工成本的增加，管理成本的增加，信息傳遞不及時(shí)等現(xiàn)象。這種管理模式工作效率低，還受管理人員個(gè)人情緒及管理水平的影響。

4、傳統(tǒng)的水情調(diào)度，依靠收集上游電站放水計(jì)劃進(jìn)行粗狂式調(diào)度，未能精確考慮氣候變化引起的水情變化、用電負(fù)荷變化等諸多因數(shù)。在降低耗水率，增加發(fā)電效益上略顯不足。

五、建設(shè)智慧水電企業(yè)的優(yōu)勢(shì)

智慧水電企業(yè)，以“智能自主、人機(jī)協(xié)同”為目標(biāo)，在電站數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的基礎(chǔ)上，將大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)數(shù)字科技與電廠運(yùn)營管理深度融合，通過整合運(yùn)行管理歷史和人工經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建“運(yùn)行智能、巡檢智能、操作自主、人機(jī)協(xié)同”的全新電力生產(chǎn)組織形態(tài)與管理模式。

面對(duì)傳統(tǒng)水電生產(chǎn)的不足，智慧水電企業(yè)的建設(shè)能解決傳統(tǒng)水電生產(chǎn)運(yùn)行中的諸多問題，例如：

1、建立集控中心，進(jìn)行集控管理。集控管理是一種全自動(dòng)智能化管理方式，轉(zhuǎn)變了以往的多人分工班值管理方式，實(shí)現(xiàn)了無人值守管理，降低人力資源的投入，簡(jiǎn)化了運(yùn)行管理內(nèi)容，提高了工作效率。

2、采用“無人機(jī)+巡檢機(jī)器人+工業(yè)電視”相結(jié)合的模式，輔以智能傳感器系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)在廠房各區(qū)域精準(zhǔn)可靠地移動(dòng)、跟蹤、定位，并根據(jù)探測(cè)的可見光、紅外光及氣體、聲音、振動(dòng)、溫濕度來識(shí)別和分析異動(dòng)故障。機(jī)器人智能巡回取代傳統(tǒng)水電站人員走動(dòng)式巡回，由機(jī)器人完成一系列自動(dòng)化定向操作，完成對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)的采集、傳輸、分析及結(jié)果處理等全過程，減少人員工作量，大大提高工作效率和工作質(zhì)量。

3、全面實(shí)現(xiàn)無人值班（少人值守）管理，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)智慧安全管理。采用智能鑰匙等管理手段，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)權(quán)限管理精細(xì)化，給正常操作帶來便利，提高事故操作及時(shí)性，減少運(yùn)行操作失誤，提高安全管理水平。

4、實(shí)現(xiàn)智慧檢修：以狀態(tài)監(jiān)測(cè)、故障診斷、智能決策為要素，由數(shù)據(jù)中心、算法中心、應(yīng)用中心和服務(wù)管理系統(tǒng)等構(gòu)成。數(shù)據(jù)中心對(duì)設(shè)備狀態(tài)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)采集，形成設(shè)備特定狀態(tài)的變化曲線，提供判定參數(shù)。算法中心對(duì)數(shù)據(jù)中心提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較挖掘和處理，對(duì)設(shè)備各個(gè)狀態(tài)作出狀態(tài)評(píng)判，及時(shí)作出趨勢(shì)預(yù)警，實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)自動(dòng)識(shí)別。應(yīng)用中心根據(jù)算法中心的預(yù)警，對(duì)故障點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)定位定性，結(jié)合趨勢(shì)變化，提出檢修策略，有效避免設(shè)備過修或漏修。服務(wù)支持系統(tǒng)依托精益檢修標(biāo)準(zhǔn)體系，自動(dòng)完成檢修方案、物資材料準(zhǔn)備、過程管理，進(jìn)一步提升標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)水平。

5、實(shí)現(xiàn)智慧調(diào)度：傳統(tǒng)的水電站以水為天、靠水吃飯，這也是幾代水電人難以突破的行業(yè)技術(shù)瓶頸。在創(chuàng)新技術(shù)的支撐下，智慧電站可以采用流域多源數(shù)據(jù)融合分析技術(shù)，建立了高精度水情預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)及電力調(diào)控體系，構(gòu)建基于降雨、徑流、大氣環(huán)流指數(shù)時(shí)空?qǐng)龅亩嘁蜃蛹瑒?chuàng)建大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的高精度水情氣象耦合洪水概率預(yù)報(bào)技術(shù)，結(jié)合多時(shí)空尺度流域匯流耦合預(yù)報(bào)模型，提高預(yù)報(bào)水平分辨率。同時(shí)，基于多層控制模型簇的梯級(jí)電站實(shí)時(shí)負(fù)荷自動(dòng)分配的方法，建立自適應(yīng)復(fù)雜洪水情勢(shì)的流域泄洪閘門智能調(diào)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)流域調(diào)度由單機(jī)直調(diào)向多電站“一鍵調(diào)”的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)嘉陵江流域全年負(fù)荷調(diào)節(jié)零干預(yù)。通過調(diào)節(jié)攔蓄洪水，成功應(yīng)對(duì)汛情，調(diào)蓄大洪水，確保上下游沿河兩岸地方防汛安全。通過定量降水預(yù)報(bào)、洪水資源化利用、智能調(diào)度決策支持、經(jīng)濟(jì)調(diào)度控制等先進(jìn)研究成果的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)增效目的。

六、我司應(yīng)當(dāng)如何開展智慧水電企業(yè)建設(shè)

智慧水電企業(yè)建設(shè)主要實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)量化、統(tǒng)一平臺(tái)、集成集中、智能協(xié)同四部分。一、業(yè)務(wù)量化：通過科學(xué)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)、量化工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)精益化企業(yè)管理；運(yùn)用智能設(shè)備和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)時(shí)采集、傳輸、處理各類信息數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)各種要素的動(dòng)態(tài)感知。二、統(tǒng)一平臺(tái)：運(yùn)用無邊界網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，創(chuàng)建員工協(xié)同工作、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)交換、信息實(shí)時(shí)處理的信息化基礎(chǔ)平臺(tái)。三、集成集中：通過整體規(guī)劃、系統(tǒng)整合、數(shù)據(jù)集中、集成運(yùn)行等策略，消除業(yè)務(wù)系統(tǒng)分類建設(shè)、條塊分割、數(shù)據(jù)孤島的現(xiàn)象，構(gòu)筑企業(yè)級(jí)統(tǒng)一服務(wù)平臺(tái)。四、智能協(xié)同：在相關(guān)數(shù)據(jù)、平臺(tái)、應(yīng)用的支撐下，實(shí)現(xiàn)人、系統(tǒng)、設(shè)備之間的高效協(xié)作；在人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和智能決策管理。

1、智慧水電平臺(tái)框架

(一)、智慧水電平臺(tái)框架組建思路

更安全、更經(jīng)濟(jì)、更環(huán)保、更先進(jìn)、更高效是智慧水電發(fā)展的必然需求，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)、5G應(yīng)用等技術(shù)賦能電力企業(yè)，智慧水電建設(shè)必然離不開這些技術(shù)，其中物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建人機(jī)交互的新環(huán)境，特別是移動(dòng)邊緣計(jì)算。

從信息化建設(shè)的角度來說，水電站的智慧水電平臺(tái)重點(diǎn)是要以設(shè)備的智能巡檢，故障精準(zhǔn)定位排查，系統(tǒng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)來確定主要目標(biāo)，以自動(dòng)化控制為基本點(diǎn)，以數(shù)據(jù)的共融共通為核心點(diǎn)，依托大數(shù)據(jù)分析或者是智能化分析等技術(shù)手段來引導(dǎo)水電站整個(gè)管理模式的自我演進(jìn)，形成更加科學(xué)的新型管理模式。由此智慧水電平臺(tái)，要從水電站的生產(chǎn)過程、業(yè)務(wù)流程、物理對(duì)象、環(huán)境條件等方面進(jìn)行數(shù)字化處理，然后將水電站的生產(chǎn)經(jīng)營的各個(gè)環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)進(jìn)行量化，通過構(gòu)建數(shù)據(jù)中心以及高速的傳輸網(wǎng)絡(luò)來完成海量數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，這些都是構(gòu)建的物理環(huán)境，進(jìn)一步在物理環(huán)境上要達(dá)到多維分析、態(tài)勢(shì)感知、趨勢(shì)預(yù)測(cè)、遠(yuǎn)程控制、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警等集成的統(tǒng)一平臺(tái)，再將其與云端的智能電廠平臺(tái)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)、運(yùn)檢、調(diào)度、算法等于一體，實(shí)現(xiàn)云端的智能協(xié)同。

（二）、智慧水電平臺(tái)框架組成

可以將智慧水電平臺(tái)劃分為三個(gè)層級(jí)，包括云端智能協(xié)同層，數(shù)據(jù)集成層以及水電站物理層。

云端智能協(xié)同層應(yīng)當(dāng)是一個(gè)綜合分析平臺(tái)，要集成數(shù)據(jù)、算法、監(jiān)控、運(yùn)檢、調(diào)度等功能，并通過接口兼容集中管控的管理大屏、移動(dòng)設(shè)備、數(shù)字化門戶等。它是一個(gè)典型的云服務(wù)架構(gòu)層，包括資源層、中間層、共享服務(wù)層以及接口層，資源層包括物理資源和虛擬資源池，屬于底層，主要包括各種硬件設(shè)備，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫等，物理資源層之上還有虛擬資源池，用虛擬化技術(shù)將硬件當(dāng)中存儲(chǔ)的資源匯聚的一個(gè)虛擬的資源池當(dāng)中即云端，中間層為系統(tǒng)開發(fā)和測(cè)試提供接口，共享服務(wù)層主要提供應(yīng)用軟件，接口層則主要提供不同權(quán)限用戶訪問云端的接口。

數(shù)據(jù)集成層，核心是數(shù)據(jù)庫，它屬于云服務(wù)架構(gòu)當(dāng)中的虛擬資源層，統(tǒng)轄地圖數(shù)據(jù)、安全數(shù)據(jù)、檢修數(shù)據(jù)、設(shè)備數(shù)據(jù)、運(yùn)行數(shù)據(jù)、水文檢測(cè)數(shù)據(jù)等等，實(shí)現(xiàn)方法也比較簡(jiǎn)單，可以采取網(wǎng)格技術(shù)來實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集成。在數(shù)據(jù)集成上描述模型提供聚合形式，這個(gè)模型是一個(gè)數(shù)據(jù)空間加上它的聚合空間。解釋模型將描述模型揭示的信息之間的關(guān)系進(jìn)行定義，然后預(yù)測(cè)模型利用已知的關(guān)系推測(cè)出更多的描述信息。在數(shù)據(jù)的集成當(dāng)中相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)庫實(shí)際上可以很容易被歸納在一起，創(chuàng)建一個(gè)單一的虛擬數(shù)據(jù)庫，或者稱為異構(gòu)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，而實(shí)際上每個(gè)數(shù)據(jù)庫在加入異構(gòu)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)之前本身就擁有自己的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。這種數(shù)據(jù)庫方案并不需要改變?cè)瓉淼臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可以使數(shù)據(jù)整合方案更簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)。而該技術(shù)下的關(guān)鍵是中間件層，中間件層和每一個(gè)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫用其自帶的接口連接，將分布的數(shù)據(jù)庫映射為一種統(tǒng)一的虛擬數(shù)據(jù)庫模型，應(yīng)用就可以利用該虛擬數(shù)據(jù)庫去訪問需要的信息。

水電站物理層主要是依托物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在水電站布置各種智能化前端設(shè)備，包括傳感器、監(jiān)控視頻終端、自動(dòng)化控制裝備等等，通過這些設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)水電站水工建筑、水利機(jī)械設(shè)備、發(fā)電設(shè)備、輸配電設(shè)備等的智慧互聯(lián)。

2、智慧水電平臺(tái)建設(shè)思考

智慧水電系統(tǒng)平臺(tái)符合我國城市大腦和大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略布局和整體規(guī)劃要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)水電站的基礎(chǔ)信息管理，實(shí)現(xiàn)生態(tài)流量的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與分析；整合行業(yè)信息資源，整合水電站基礎(chǔ)信息、現(xiàn)場(chǎng)圖片、基礎(chǔ)地理、地形數(shù)據(jù)、遙感數(shù)據(jù)、全景圖等，實(shí)現(xiàn)多源、多維、多態(tài)水電數(shù)據(jù)支撐；利用移動(dòng)端和手機(jī)APP 實(shí)現(xiàn)對(duì)電站信息的動(dòng)態(tài)反饋。

從技術(shù)層面來說，現(xiàn)階段有很多技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)智慧水電平臺(tái)的建設(shè)，目前已經(jīng)有很多成功的案例，比如麗水市投運(yùn)的智慧水電系統(tǒng)平臺(tái)，該系統(tǒng)主要包括數(shù)據(jù)支撐平臺(tái)、智慧水電信息系統(tǒng)、移動(dòng)端APP。又比如浙江宇豐水電集團(tuán)有限公司投運(yùn)的水庫工程標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行管理平臺(tái)、智慧水電標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)行管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了大屏幕切換顯示，實(shí)現(xiàn)了狀態(tài)監(jiān)控、視頻監(jiān)控、水位監(jiān)控等大屏幕顯示。實(shí)現(xiàn)了電氣主接線、狀態(tài)監(jiān)控界面、報(bào)警光字牌、視頻監(jiān)控畫面、油氣水畫面、水位波動(dòng)和報(bào)警畫面、水電站文化風(fēng)景圖、安全運(yùn)行時(shí)間等通過手機(jī)界面隨時(shí)隨地查看，提高了整個(gè)電站的安全管理水平。實(shí)現(xiàn)了水電站安全云巡檢、水庫大壩安全云巡檢，手機(jī)終端查看巡檢記錄、巡檢報(bào)告、設(shè)備異常情況等。

可以看到數(shù)據(jù)已經(jīng)成為水電站管理當(dāng)中非常重要的資產(chǎn)，未來智慧水電必定會(huì)大量依靠專業(yè)數(shù)據(jù)中心來進(jìn)行管理，電廠職工角色必定要逐步轉(zhuǎn)向大數(shù)據(jù)開發(fā)、維護(hù)與應(yīng)用，而大數(shù)據(jù)的應(yīng)用最關(guān)鍵的是給管理和決策做支撐，因此要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集的統(tǒng)一性和標(biāo)準(zhǔn)化，打通水電站各業(yè)務(wù)子系統(tǒng)、應(yīng)用子系統(tǒng)，形成數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)集成，為不同場(chǎng)景提供所需數(shù)據(jù)，從實(shí)時(shí)以及歷史數(shù)據(jù)當(dāng)中進(jìn)行可視化的大數(shù)據(jù)分析，其中關(guān)鍵點(diǎn)是數(shù)據(jù)挖掘，數(shù)據(jù)挖掘是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)，為了推動(dòng)智能化分析，可以使用機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，現(xiàn)階段機(jī)器學(xué)習(xí)有很多種實(shí)現(xiàn)方法，比如自適應(yīng)增強(qiáng)方法。采用全數(shù)據(jù)鏈閉環(huán)反饋?zhàn)赃m應(yīng)模式，對(duì)水電系統(tǒng)的核心要素、重點(diǎn)目標(biāo)、線上線下位置、狀態(tài)、數(shù)據(jù)、關(guān)聯(lián)、分析等數(shù)據(jù)進(jìn)行全面挖掘分析和智能化分析應(yīng)用。

七、我司建設(shè)智慧水電存在的問題

1、智慧水電投資建設(shè)方向及預(yù)期效益評(píng)估。在港投集團(tuán)層面上，關(guān)于在智慧電廠怎么投資，在哪個(gè)電站投資以及預(yù)期的投資回報(bào)是什么的決策，仍然缺乏這種類型的評(píng)估。

2、如何為港投集團(tuán)和嘉陵江流域打造智慧電站。在單個(gè)發(fā)電廠中建設(shè)智慧水電項(xiàng)目會(huì)影響較少的歷史數(shù)據(jù)樣本，單獨(dú)的設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)差異以及模型選擇的差異。準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)型業(yè)務(wù)的智能場(chǎng)景非常困難。依靠現(xiàn)有的數(shù)據(jù)平臺(tái)無法實(shí)現(xiàn)，需要更大數(shù)據(jù)樣本的支持。

3、在港航公司及港投集團(tuán)層面，智慧電廠的建設(shè)不能成為新的數(shù)據(jù)島。為了進(jìn)行規(guī)范化，集約化的管控，建設(shè)智慧電站項(xiàng)目，必須做好管理和數(shù)據(jù)共享。

八、結(jié)語

第4篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式；就業(yè)導(dǎo)向；升學(xué)導(dǎo)向；人才培養(yǎng)定位

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，物流在國民經(jīng)濟(jì)中的地位不斷提升，物流產(chǎn)業(yè)也不斷發(fā)展壯大，對(duì)物流人才的需求也日益強(qiáng)勁。如何培養(yǎng)符合社會(huì)和企業(yè)需求的物流技能型人才，是我校物流服務(wù)與管理專業(yè)需要解決的問題。

一、我校物流服務(wù)與管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

物流服務(wù)與管理是我校傳統(tǒng)老牌專業(yè)，共有專兼職教師9人，其中教授1人，高級(jí)講師4人，碩士4人，3人聘為全國物流專業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家，2人聘為江西省職業(yè)技能鑒定管理類命題專家，6人被江西省教育廳認(rèn)定為“雙師型”教師，6人具備郵政行業(yè)職業(yè)技能鑒定師資格。本專業(yè)教師多次策劃承辦了江西省首屆快遞企業(yè)快遞技能、知識(shí)大賽，2015年江西省“振興杯”青年職工職業(yè)技能競(jìng)賽快遞業(yè)務(wù)員比賽；承擔(dān)江西省歷年快遞業(yè)務(wù)員職業(yè)技能鑒定考評(píng)工作及為快遞企業(yè)提供上崗員工培訓(xùn)、在崗員工提升培訓(xùn)等服務(wù)。同時(shí)擁有江西省一流的現(xiàn)代化的倉儲(chǔ)與配送實(shí)訓(xùn)室、叉車實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、國際貨代實(shí)訓(xùn)室、運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)室等四個(gè)實(shí)訓(xùn)室。學(xué)校高度重視物流服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面重點(diǎn)扶持。2010年評(píng)為省級(jí)精品專業(yè)，2012年確定為國家示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

二、我校物流服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式

物流服務(wù)與管理專業(yè)定位應(yīng)明確，其直接影響專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確定。中職學(xué)生經(jīng)過在校2年的培養(yǎng)不可能掌握物流作業(yè)涉及的所有知識(shí)和技術(shù)，只能熟練掌握其中的一部分。因此在專業(yè)定位時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)考慮學(xué)校所處的地理位置、當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特點(diǎn)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及物流業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)等。根據(jù)我校所擁有的教學(xué)資源及教學(xué)實(shí)力，同時(shí)兼顧學(xué)生的不同發(fā)展需求，我校物流服務(wù)與管理專業(yè)確立了“校企融通、學(xué)做合一、分層培養(yǎng)、分段推進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式。對(duì)于以“就業(yè)導(dǎo)向”的學(xué)生與成長快的中小型物流及電商企業(yè)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生，滿足企業(yè)的用人需求；對(duì)于“升學(xué)導(dǎo)向”的學(xué)生則通過3+2中高職銜接，提升學(xué)生的學(xué)歷及今后的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向，明確專業(yè)方向

校企合作是培養(yǎng)以“就業(yè)導(dǎo)向”的學(xué)生的最有效、也是最根本的途徑。企業(yè)可以根據(jù)自身需要及對(duì)人才要求在新生入學(xué)時(shí)，選拔學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)；學(xué)校在教學(xué)過程中，邀請(qǐng)企業(yè)介入，參與教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)的制定，為合作企業(yè)量身定制專業(yè)課程，請(qǐng)企業(yè)工作人員參與課程教學(xué)，使校企之間在發(fā)展目標(biāo)、人才需求方面結(jié)合更加緊密，提高人才供求的針對(duì)性、實(shí)用性和科學(xué)性；學(xué)生入學(xué)之際就知道就業(yè)單位的需求，接受認(rèn)同企業(yè)文化，學(xué)習(xí)將更有動(dòng)力和壓力。學(xué)生在校進(jìn)行理論實(shí)踐學(xué)習(xí)，寒暑假在企業(yè)進(jìn)行頂崗見習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即能就業(yè)、上崗即能上手。

我校物流服務(wù)與管理專業(yè)“就業(yè)導(dǎo)向”教育可以定位為以下2個(gè)專業(yè)方向，即快遞及倉配方向。

快遞業(yè)務(wù)方向主要面對(duì)本地快遞企業(yè)培養(yǎng)能熟練完成快件攬收、分揀、封發(fā)、轉(zhuǎn)運(yùn)、投送、信息錄入、查詢、市場(chǎng)開發(fā)、疑難快件處理等作業(yè)，熟練應(yīng)用快遞相關(guān)設(shè)備和信息系統(tǒng)的一線操作人員及基礎(chǔ)管理人員。根據(jù)江西省《關(guān)于促進(jìn)快遞業(yè)健康發(fā)展的意見》發(fā)展目標(biāo)，到2020年，我省規(guī)模以上快遞企業(yè)業(yè)務(wù)量將達(dá)到8億件，年均增幅35%；快遞服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)覆蓋率將達(dá)到95%以上。近幾年，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的日益普及催生了巨大的快遞市場(chǎng)需求，江西省快遞業(yè)務(wù)量從3854萬件增長到1億件，快遞業(yè)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，僅2013年就新增了86家快遞法人企業(yè)。為提高“最后一公里”服務(wù)質(zhì)量，降低物流成本，江西將鼓勵(lì)快遞企業(yè)因地制宜，與學(xué)校開展多形式的投遞服務(wù)合作。為支持快遞行業(yè)的人才培養(yǎng)工作，鼓勵(lì)院校與快遞企業(yè)對(duì)接共建“訂單式”人才培養(yǎng)基地，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)聯(lián)動(dòng)。而我校物流服務(wù)與管理專業(yè)物流服務(wù)與管理專業(yè)師資力量雄厚，有能力與快遞企業(yè)對(duì)接開展校企合作，為本地快遞企業(yè)培養(yǎng)合格人才。

倉配方向則主要面向電商企業(yè)、中小型物流企業(yè)及企業(yè)物流輸送從事裝卸、檢驗(yàn)、保管、揀取和流通加工的一線操作人員及基礎(chǔ)管理人員，使學(xué)生了解倉儲(chǔ)與配送的基本流程，掌握倉儲(chǔ)與配送所使用各種工具的相關(guān)知識(shí)，能夠作出適當(dāng)?shù)挠?jì)劃并掌握一定的作業(yè)能力。我校目前已與京東商城合作組建了“京東商城物流特色班”，并成立了項(xiàng)目組負(fù)責(zé)與京東商城南昌庫對(duì)接，共同培養(yǎng)人才。擬定與江蘇中和貿(mào)易公司建立中和物流特色班，共同培養(yǎng)物流初中級(jí)管理人員。

（二）以升學(xué)為導(dǎo)向，提升職業(yè)平臺(tái)

通過對(duì)世能達(dá)物流（天津）有限公司上海分部開展專業(yè)調(diào)研了解到，在目前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，大中型物流企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，對(duì)人才的要求越來越高，需要大專以上學(xué)歷，年齡必須滿18周歲，要能比較熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，有吃苦耐勞精神和良好的人際交流能力，而中專層次的學(xué)生畢業(yè)時(shí)無論年齡、學(xué)歷都無法達(dá)到要求。但中專層次學(xué)生中，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)，有提升學(xué)歷需求，學(xué)校應(yīng)實(shí)施分層培養(yǎng)，為他們提供深造機(jī)會(huì)，通過3+2中高職銜接滿足其升學(xué)需求，為他們搭建更好的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。

三、我校物流服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)定位

物流人才需求變化指數(shù)按照薪資范圍將物流崗位劃分為初、中、高三級(jí)。物流產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)采集招聘信息，通過智能化分析技術(shù)研發(fā)并分析出，初級(jí)崗位中49.16%對(duì)學(xué)歷沒有特定要求，物流類崗位對(duì)學(xué)歷需求處于中下水平，只有個(gè)別高級(jí)崗位對(duì)本科及以上學(xué)歷有所需求。物流崗位對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的需求數(shù)量明顯高于職業(yè)技能。據(jù)此可分析出，我校物流服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)方向不能僅僅定位在初級(jí)崗位上，如果定位在該層次，學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)將無用武之地，應(yīng)定位于中級(jí)崗位，作為基礎(chǔ)管理人員進(jìn)行培養(yǎng)，這樣既能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，又能讓學(xué)生在工作崗位上充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)與技能，同時(shí)為其職業(yè)持續(xù)發(fā)展提供可能。在培養(yǎng)學(xué)生過程中，教師應(yīng)更注重學(xué)生的吃苦耐勞、責(zé)任意識(shí)、職業(yè)忠誠度、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、良好的客戶服務(wù)意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。（作者單位：江西省商務(wù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1] 王寒，劉輝.淺談以工作為導(dǎo)向的中職物流專業(yè)教學(xué)改革[J].科技致富導(dǎo)向，2011，（33）

第5篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】基于成果導(dǎo)向；軟件項(xiàng)目實(shí)施；課程教學(xué)設(shè)計(jì)；項(xiàng)目化

成果導(dǎo)向教育是指通過學(xué)生在教育過程最終所能獲得的學(xué)習(xí)成果來設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)，也稱為能力導(dǎo)向教育、目標(biāo)導(dǎo)向教育或需求導(dǎo)向教育。目前，主流國際機(jī)構(gòu)都將“成果導(dǎo)向教育”作為面向高等職業(yè)教育工程類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂的指導(dǎo)思想與原則，從而鞏固了其在工程類職業(yè)教育改革領(lǐng)域中的主導(dǎo)地位。成果導(dǎo)向教育也是《悉尼協(xié)議》認(rèn)證體系中的核心要素之一。成果導(dǎo)向教育的理念主要是以學(xué)生為中心、以結(jié)果為導(dǎo)向、倡導(dǎo)持續(xù)改進(jìn)，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的合格的工程技能人才。成果導(dǎo)向教育理念的產(chǎn)生與發(fā)展是基于以下主要指導(dǎo)思想：以“職業(yè)崗位能力目標(biāo)”為核心設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系;給學(xué)習(xí)者提供充足學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)資源，絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)者都能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)從事的職業(yè)崗位能力要求出發(fā)，對(duì)崗位任務(wù)進(jìn)行分解以生成職業(yè)能力目標(biāo)，從而構(gòu)建課程設(shè)計(jì)框架、完善課程內(nèi)容并開展課程教學(xué)活動(dòng)。本研究擬從“軟件實(shí)施顧問”崗位出發(fā)，以軟件項(xiàng)目實(shí)施課程為分析對(duì)象，從課程教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)、課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和課程教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行論述，嘗試構(gòu)建一套“基于成果導(dǎo)向，以學(xué)生為中心”的課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案，確保學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確、高效達(dá)到軟件實(shí)施顧問崗位在課程中應(yīng)該達(dá)成的職業(yè)能力目標(biāo)，從而更好地服務(wù)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的獲得。

1基于成果導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)理念

基于成果導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)遵循的是逆向設(shè)計(jì)原則，課程設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)是社會(huì)對(duì)具體工作崗位的人才需求，以及由此需求派生出來的包括技能、知識(shí)和素質(zhì)等方面的綜合要求。因此，基于成果導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)必須首先準(zhǔn)確捕獲專業(yè)對(duì)應(yīng)核心就業(yè)崗位的工作要求并將此類要求按照內(nèi)在邏輯抽象整理為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。首先，在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)方面，要充分考慮外部需求和內(nèi)部需求相結(jié)合的原則，既要充分考慮國家政策、行業(yè)未來3~5年發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)企業(yè)在市場(chǎng)中的分布、地區(qū)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面的建設(shè)規(guī)劃等影響未來人才就業(yè)的外部要素，也要充分關(guān)注學(xué)校自身發(fā)展定位與發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校自身師資力量配比、學(xué)校在地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的影響力等內(nèi)部要素。只有充分調(diào)研、合理評(píng)估后才能準(zhǔn)確定義專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。另一方面，專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，是幫助學(xué)生明確畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展路徑以及職業(yè)發(fā)展方向，為其在未來一段時(shí)間（一般為5年左右）能夠取得的職業(yè)和專業(yè)成就做好充分的鋪墊。其次，要基于成果導(dǎo)向，從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)逆向完成專業(yè)畢業(yè)要求（或指標(biāo)點(diǎn)）的梳理和設(shè)計(jì)。從培養(yǎng)目標(biāo)到畢業(yè)要求的分解過程，本質(zhì)上是要從知識(shí)、能力、素質(zhì)和思政等角度對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的采用聚焦細(xì)化，利用教育教學(xué)所擅長的工具或語言進(jìn)行組織、歸納和提煉，以發(fā)揮其對(duì)后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)的指導(dǎo)作用。最后，要將畢業(yè)要求（指標(biāo)點(diǎn)）融入課程體系設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容設(shè)計(jì)。畢業(yè)要求（指標(biāo)點(diǎn)）所呈現(xiàn)的是一個(gè)內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的有機(jī)體，但是考慮到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及客觀學(xué)習(xí)規(guī)律，必須按照由易到難、由具象到抽象的演進(jìn)路徑逐步開展培養(yǎng)活動(dòng)，這種設(shè)計(jì)思路就對(duì)應(yīng)專業(yè)課程體系中的每一門課程進(jìn)行重構(gòu)，將課程體系需要達(dá)到的終極目標(biāo)進(jìn)行分解、細(xì)化，并最終落地在具體的“課程”內(nèi)容中。同時(shí)，課程需要實(shí)現(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)、所服務(wù)的畢業(yè)要求、所開展的核心能力訓(xùn)練框架也需要與課程體系相一致，并作為一個(gè)有機(jī)體的“部件”服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。以“軟件實(shí)施顧問”崗位為例，該崗位是高職電子信息大類中軟件技術(shù)專業(yè)、軟件與信息服務(wù)專業(yè)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)及類似專業(yè)的核心目標(biāo)崗位之一。從近五年的公開招聘信息中可以總結(jié)出該崗位的畢業(yè)要求是：能夠綜合利用軟件工程、數(shù)據(jù)處理與分析等數(shù)字化、智能化手段或工具對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)過程進(jìn)行綜合分析，完成軟件系統(tǒng)功能或數(shù)據(jù)分析功能與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的智能化適配，確保軟件系統(tǒng)在企業(yè)中能夠順利運(yùn)行，并確保運(yùn)行數(shù)據(jù)安全。同時(shí)，要求該崗位從業(yè)人員能夠具備基本的軟件項(xiàng)目需求分析與項(xiàng)目管理基礎(chǔ)，并遵循與軟件系統(tǒng)運(yùn)行及數(shù)據(jù)安全相關(guān)的法律規(guī)定。將該崗位畢業(yè)要求進(jìn)一步細(xì)分為具體畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，包括：（1）能夠完成特定軟件系統(tǒng)或數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)的安裝、環(huán)境配置及功能部署，為用戶提供按需配置的功能訪問入口。（2）能夠運(yùn)用軟件項(xiàng)目管理的指導(dǎo)原則、方法和工具，完成包括項(xiàng)目需求分析、項(xiàng)目過程推進(jìn)、項(xiàng)目培訓(xùn)及項(xiàng)目驗(yàn)收等關(guān)鍵性實(shí)施工作任務(wù)。（3）能夠掌握軟件實(shí)施過程中常見技術(shù)故障識(shí)別與解決方法，能夠合理、高效地完成客戶溝通工作，具備初步的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。在軟件技術(shù)及類似專業(yè)的課程體系中，能夠支撐“軟件實(shí)施顧問”崗位目標(biāo)的課程一般包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫管理與開發(fā)項(xiàng)目、管理信息系統(tǒng)、軟件項(xiàng)目實(shí)施、企業(yè)級(jí)系統(tǒng)開發(fā)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。依照上述分析思路和邏輯框架，可以將軟件技術(shù)或類似專業(yè)的課程體系與畢業(yè)要求間的聯(lián)系逐個(gè)梳理清楚，并最終形成“課程—培養(yǎng)目標(biāo)矩陣”，從而最終明確了每個(gè)課程的教學(xué)任務(wù)及其承接人才培養(yǎng)目標(biāo)的邊界，為任課教師合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練模組、高效制定課程教學(xué)評(píng)價(jià)模型等提供最重要的支撐。在此過程中，課程團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)深度參與專業(yè)培養(yǎng)方案的制定，對(duì)“課程—培養(yǎng)目標(biāo)矩陣”進(jìn)行深入的研討，確保課程充分、高效地服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2軟件項(xiàng)目實(shí)施課程目標(biāo)重構(gòu)

為了服務(wù)“軟件實(shí)施顧問”及未來成長階段的“軟件項(xiàng)目經(jīng)理”等崗位能力需求，依據(jù)工作過程系統(tǒng)化框架對(duì)軟件項(xiàng)目實(shí)施課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了重構(gòu)，采用基于成果導(dǎo)向的目標(biāo)設(shè)計(jì)對(duì)軟件項(xiàng)目實(shí)施過程進(jìn)行階段任務(wù)劃分并制定對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)。具體而言：課程目標(biāo)一：掌握軟件項(xiàng)目需求獲取方法和業(yè)務(wù)流程定義方法，綜合運(yùn)用多種需求分析工具對(duì)項(xiàng)目甲方進(jìn)行軟件需求調(diào)研活動(dòng)的開展，能夠完成軟件項(xiàng)目需求調(diào)研報(bào)告并獲得甲方簽字認(rèn)可。課程目標(biāo)二：運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化軟件系統(tǒng)模擬項(xiàng)目甲方業(yè)務(wù)信息化實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，正確安裝、配置軟件系統(tǒng)并能夠通過配置業(yè)務(wù)參數(shù)以動(dòng)態(tài)適應(yīng)甲方業(yè)務(wù)情境，最終完成項(xiàng)目實(shí)施方案編寫。課程目標(biāo)三：熟悉軟件實(shí)施過程，根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施方案靈活解決項(xiàng)目時(shí)間、質(zhì)量、人力資源、溝通等方面的問題，并將數(shù)據(jù)安全意識(shí)、項(xiàng)目管理理念融入實(shí)施過程中。能夠向用戶提供咨詢、指導(dǎo)、解釋軟件系統(tǒng)與業(yè)務(wù)適配問題，充分挖掘項(xiàng)目商機(jī)。課程目標(biāo)重構(gòu)后，與專業(yè)畢業(yè)要求（及畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)）之間形成了良好的匹配關(guān)系，發(fā)揮了軟件項(xiàng)目實(shí)施作為專業(yè)課所應(yīng)當(dāng)承載的人才培養(yǎng)任務(wù)要求。

3基于軟件項(xiàng)目實(shí)施課程目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

在重構(gòu)確定軟件項(xiàng)目實(shí)施的課程目標(biāo)后，需要確定課程教學(xué)內(nèi)容并思考“怎么教才能達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)”。既要考慮到課程教學(xué)內(nèi)容能夠支撐課程教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，也要考慮到當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時(shí)還需要符合職業(yè)教育對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的定位要求。為了讓學(xué)習(xí)者真實(shí)體驗(yàn)軟件項(xiàng)目實(shí)施過程以及軟件實(shí)施顧問的工作內(nèi)容，課程內(nèi)容應(yīng)設(shè)計(jì)兩個(gè)不同類型的軟件實(shí)施項(xiàng)目，并按照實(shí)施過程進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)，不同類型任務(wù)采用靈活的教學(xué)方式。具體的教學(xué)內(nèi)容如下表1所示。針對(duì)不同的任務(wù)類型，在課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式設(shè)計(jì)時(shí)，進(jìn)行了充分的思考和剪裁，兼顧企業(yè)工作場(chǎng)景及學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)規(guī)律。以“小組研討與訓(xùn)練”為例，通常是以教師本次任務(wù)清單，給出典型參考文獻(xiàn)或文獻(xiàn)源，由學(xué)習(xí)者小組自主構(gòu)建問題解決思路，在討論過程中形成思維激蕩，并提供一次反饋修正空間，便于小組進(jìn)行優(yōu)化；在“企業(yè)講師講座或輔導(dǎo)”方式中，由校外企業(yè)專家結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)問題情境，給出企業(yè)方真實(shí)問題，由各小組結(jié)合軟件系統(tǒng)功能進(jìn)行實(shí)際問題的解決，并提交書面報(bào)告。在“學(xué)生實(shí)際操作”過程中，除了給出任務(wù)要求外，還根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練情況實(shí)時(shí)給出一些預(yù)先設(shè)計(jì)的問題，這些問題都是教師與企業(yè)專家根據(jù)前期實(shí)際項(xiàng)目中類似問題定義的，要求學(xué)生能夠掌握分析問題的基本邏輯并嘗試逐步解決問題；在“模擬培訓(xùn)會(huì)議”方式下，教師與企業(yè)專家一同扮演了企業(yè)甲方人員角色，參與小組培訓(xùn)并圍繞培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行提問。另外，除了豐富和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容外，在細(xì)節(jié)處不斷滲透職業(yè)崗位要求，如任務(wù)、提交報(bào)告都通過統(tǒng)一的任務(wù)管理平臺(tái)進(jìn)行，每次任務(wù)結(jié)束后每位成員都需要撰寫個(gè)人總結(jié)（類似企業(yè)工作日志），包括討論過程、會(huì)議過程都需要提交過程記錄等細(xì)節(jié)，種種設(shè)計(jì)都盡可能貼近真實(shí)項(xiàng)目工作場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)職場(chǎng)氛圍。

4基于成果導(dǎo)向的軟件項(xiàng)目實(shí)施課程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

基于成果導(dǎo)向的課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，課程評(píng)價(jià)方式是衡量學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的重要手段，也是激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在軟件項(xiàng)目實(shí)施課程評(píng)價(jià)中，要充分借鑒企業(yè)軟件項(xiàng)目的過程考核思想，構(gòu)建從目標(biāo)成果導(dǎo)向出發(fā)，將評(píng)價(jià)考核點(diǎn)逐層下發(fā)到每個(gè)項(xiàng)目，再下發(fā)到每個(gè)任務(wù)直至任務(wù)考核點(diǎn)的“考核鏈”，同步構(gòu)建從最明細(xì)考核點(diǎn)評(píng)價(jià)開始，逐層上移的“評(píng)價(jià)鏈”，并最終形成自頂向下與自底向上結(jié)合的量化考核體系。同時(shí)，結(jié)合不同項(xiàng)目中任務(wù)的內(nèi)容差異，在考核方式上采用雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、操作考核打分、任務(wù)匯報(bào)打分等多種評(píng)價(jià)方式，從任務(wù)實(shí)施質(zhì)量、軟件系統(tǒng)掌握程度、項(xiàng)目進(jìn)度等多維度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]卓麗云.基于OBE理念的機(jī)械專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].南方農(nóng)機(jī)，2021，52（14）：189-191.

[2]王水琦，傅娟娟，蘇火煌.基于OBE理念的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究[J].南方農(nóng)機(jī)，2021，52（14）：194-196.

[3]郭朝霞，安婧.高職信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐[J].內(nèi)江科技，2021，42（7）：117-118.

[4]呂增芳.“三教”改革背景下“662-N61”課程建設(shè)體系構(gòu)建與實(shí)踐[J].教育理論與實(shí)踐，2021，41（21）：53-56.

[5]劉成.基于“1+X”證書制度的高職新能源汽車技術(shù)課程線上線下混合教學(xué)模式研究[J].農(nóng)機(jī)使用與維修，2021（7）：115-117.

第6篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵字 高校；就業(yè)難；應(yīng)對(duì)

中圖分類號(hào)：F241.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-7316-（2014）02-

隨著各大高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也在連年增長， 面對(duì)越來越大的就業(yè)壓力，高校該如何引導(dǎo)，已經(jīng)成為了各大高校需要認(rèn)真研究的課題。筆者參考了常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程學(xué)院從2010年起至2012年連續(xù)3年的針對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查問卷，對(duì)此問題進(jìn)行了一個(gè)初步的探討。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

從2010年至2012年回收的學(xué)生調(diào)查問卷中可以看出：大部分學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)方向、就業(yè)目標(biāo)比較明確，對(duì)自己的發(fā)展前景比較樂觀，就業(yè)前準(zhǔn)備比較充分。

（一）在就業(yè)區(qū)域的選擇上

從調(diào)查情況來看，畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)集中化，多分布在蘇南地區(qū)，以常州、蘇州、上海地方為主，在上海工作的學(xué)生大部分單位都包住宿，這一點(diǎn)既與產(chǎn)業(yè)分布有關(guān)，也可以看出，大學(xué)生對(duì)大中城市的熱情逐漸消退，對(duì)就業(yè)地域的期望值逐漸趨于理性，大部分學(xué)生還是希望能在生活成本較低的城市就業(yè)。

（二）在企業(yè)規(guī)模的選擇上

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，50.14%的畢業(yè)生所在單位為民營企業(yè)，40.11%的畢業(yè)生所在單位為合資與外資企業(yè)；6.53%的畢業(yè)生所在單位在國營企業(yè)和機(jī)關(guān)事業(yè)單位，選擇創(chuàng)業(yè)的同學(xué)不足1%，其他畢業(yè)選擇繼續(xù)升學(xué)或當(dāng)兵入伍。從上述數(shù)據(jù)可以看到，民營企業(yè)、外資、合資企業(yè)是畢業(yè)生就業(yè)最多的企業(yè)。學(xué)生在選擇企業(yè)的時(shí)候會(huì)更看重在企業(yè)的發(fā)展前景、工作環(huán)境、薪酬待遇等方面，對(duì)企業(yè)規(guī)模關(guān)注度比以往要低。

（三）在就業(yè)崗位及方向上

以2010年畢業(yè)生調(diào)查情況為例：

技術(shù)崗位 管理崗位 生產(chǎn)一線 其他

42.50% 13.25% 26.31% 15.73%

從上述數(shù)據(jù)分析可以看出畢業(yè)生就業(yè)崗位多為技術(shù)崗，其次是生產(chǎn)一線與管理崗，這說明畢業(yè)生就業(yè)方向與該學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)方向基本相符。

（四）在企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)上

從調(diào)研情況來看，用人單位因產(chǎn)品結(jié)構(gòu)化、生產(chǎn)設(shè)備智能化等原因，對(duì)人才選擇要求提高，特別注重軟實(shí)力如職業(yè)道德、溝通能力、培養(yǎng)可塑性、為人之道等，參考企業(yè)用人單位對(duì)畢業(yè)生的整體評(píng)價(jià)情況（如下表所示）：

調(diào)查內(nèi)容 非常滿意 滿意 一般 不滿意

綜合素質(zhì) 32.81% 62.12% 4.02% 1.05%

專業(yè)知識(shí) 27.45% 63.28% 8.12% 1.15%

實(shí)際動(dòng)手能力 22.61% 64.47% 11.35% 1.57%

職業(yè)道德 40.56% 52.37% 6.12% 0.95%

團(tuán)隊(duì)合作 37.80% 47.92% 13.24% 1.04%

從上面數(shù)據(jù)看出，企業(yè)用人單位對(duì)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)比較肯定，在專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、職業(yè)道德及團(tuán)隊(duì)合作等方面給予了較高評(píng)價(jià)，但是在綜合素質(zhì)及專業(yè)能力方面仍需要提高，特別是實(shí)際動(dòng)手能力與企業(yè)要求還是有所差距。

（五）在畢業(yè)生對(duì)在校學(xué)習(xí)的看法上

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，10.49%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)所學(xué)的專業(yè)不適用現(xiàn)在的實(shí)際工作，但是認(rèn)為作用最大的是做事與做人之道及學(xué)習(xí)和思維能力，分別占31.21%、30.81%。同時(shí)很多畢業(yè)生認(rèn)為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐對(duì)大學(xué)生能力鍛煉是有很大幫助，他們希望學(xué)校能繼續(xù)改善綜合素質(zhì)培養(yǎng)及實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模式，提高大學(xué)生綜合水平。

除此以外，大學(xué)生就業(yè)時(shí)因無工作經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)實(shí)條件所影響，還存在一些負(fù)面情緒，比如焦慮、自卑、迷茫等消極情緒。

二、高校工作中還存在的一些問題

通過這幾年的調(diào)查，我們獲得了大量有價(jià)值的學(xué)生反饋信息，發(fā)現(xiàn)了在人才培養(yǎng)模式、綜合素質(zhì)、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)心里等方面存在的一些問題，針對(duì)這些問題，筆者認(rèn)為高校應(yīng)認(rèn)真思考，有針對(duì)性的來應(yīng)對(duì)，應(yīng)該認(rèn)真思考以下幾個(gè)方面：（一）企業(yè)關(guān)注的除了畢業(yè)生的專業(yè)技能之外， 畢業(yè)生的個(gè)人的素質(zhì)和品德修養(yǎng)，特別是畢業(yè)生綜合素質(zhì)和能力也是企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，在這一點(diǎn)上，學(xué)生與企業(yè)職業(yè)人的要求還存在較大差距。（二）學(xué)生動(dòng)手能力距離職業(yè)人還有很大差距，在校期間專業(yè)實(shí)踐操作技能鍛煉的頻度和幅度還不夠。作為高職院校，專業(yè)設(shè)置中核心技能不突出或是沒有優(yōu)勢(shì)，不符合企業(yè)關(guān)鍵性崗位的要求，造成學(xué)生從事的崗位技術(shù)含量不高，使得學(xué)生頻繁跳槽。（三）高校的就業(yè)指導(dǎo)體系不科學(xué)、不系統(tǒng)，造成學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)時(shí)經(jīng)常走入誤區(qū)。（四）畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期間的跟蹤調(diào)查機(jī)制還需要進(jìn)一步完善，特別是在人文關(guān)懷方面還有待提高。

三、高校工作中應(yīng)如何改進(jìn)

（一）學(xué)院職能部門和各教學(xué)單位應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)各自的職責(zé)，充分利用本部門、本教學(xué)單位的資源，加強(qiáng)各部門之間的協(xié)調(diào)與合作，教育和引導(dǎo)學(xué)生，全面提升學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)，幫助畢業(yè)生做好學(xué)生向職業(yè)人角色的轉(zhuǎn)換。（二）在課程設(shè)置里面，要加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通聯(lián)系，通過每年的專業(yè)調(diào)研，認(rèn)真剖析專業(yè)核心課程，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，幫助學(xué)生能迅速滿足關(guān)鍵性崗位的要求，提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度。（三）大學(xué)生素質(zhì)教育要圍繞就業(yè)這個(gè)中心，建立健全就業(yè)指導(dǎo)體系。但是由于很多高校缺乏專門的就業(yè)指導(dǎo)教師，或是缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)體系，往往流于形式，建議高校在設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程時(shí)能貫穿整個(gè)大學(xué)階段。除此以外，還要加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理的建設(shè)，幫助大學(xué)生在新形勢(shì)下樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，通過案例、講授、專題報(bào)告等方式提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，增加學(xué)生法治觀念，培養(yǎng)他們知法、懂法、守法、依法自我保護(hù)的能力。（四）高校在畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)期間的跟蹤調(diào)查機(jī)制還比較刻板，忽視了畢業(yè)生在情感方面的需求，特別在面臨一些問題時(shí)，由于沒有得到及時(shí)的咨詢與引導(dǎo)，往往做出不慎重的決定，并很快又會(huì)后悔?；诖?，筆者認(rèn)為高校應(yīng)重視實(shí)習(xí)期的跟蹤機(jī)制，做好實(shí)習(xí)學(xué)生的人文關(guān)懷工作，讓學(xué)生在被關(guān)懷、被重視的氛圍中順利渡過實(shí)習(xí)期，完成學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

[1]陸靜.用人單位滿意度調(diào)研報(bào)告[N].上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院校報(bào)，2010，（02）.

第7篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：物流供應(yīng)鏈；信息化

物流行業(yè)的發(fā)展關(guān)系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，加快行業(yè)物流供應(yīng)鏈管理信息化建設(shè)，利用信息化技術(shù)手段來提高物流行業(yè)的管理水平也成為了行業(yè)共識(shí)。北京敏捷科技有限公司總經(jīng)理萬蓮蓮是物流信息化技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)人才，對(duì)行業(yè)的信息化發(fā)展非常了解，并研發(fā)出了一系列物流供應(yīng)鏈管理信息化軟件。近日，萬蓮蓮在接受記者采訪時(shí)分享了她在物流供應(yīng)鏈管理信息化建設(shè)方面的心得與經(jīng)驗(yàn)。

記者：信息化技術(shù)已全面進(jìn)入到人們的生產(chǎn)生活當(dāng)中，作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，我國目前物流行業(yè)的信息化建設(shè)水平如何呢？

萬蓮蓮：信息化技術(shù)的發(fā)展已超出了很多人的想象，并在各行各業(yè)中發(fā)揮著積極的作用，帶來了行業(yè)的技術(shù)革新與效率的大幅提升，物流行業(yè)也不例外。我國大中型物流企業(yè)都非常重視自身的信息化建設(shè)，物流行業(yè)的信息化建設(shè)速度正在加快。不過由于整個(gè)行業(yè)的信息化建設(shè)起步較晚，一些中小型物流企業(yè)的信息化水平還比較低，大多以基礎(chǔ)應(yīng)用為主，并不能滿足整個(gè)社會(huì)對(duì)物流行業(yè)不斷上升的需求，使其在競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)。

未來，隨著物流國際化、物流智能化以及現(xiàn)代高新技術(shù)的迅速發(fā)展，物流行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)將愈發(fā)激烈，而物流供應(yīng)鏈管理信息化技術(shù)水平則是決定物流企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素之一，因此，提高廣大物流企業(yè)對(duì)信息技術(shù)的重視程度，加快行業(yè)的信息化建設(shè)，不僅關(guān)系到我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，還關(guān)系到我國在國際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中的綜合實(shí)力。

記者：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)物流行業(yè)提出了更高的要求，您認(rèn)為在物流供應(yīng)鏈管理信息化建設(shè)方面，企業(yè)應(yīng)該怎么做？

萬蓮蓮：目前，我國的信息化技術(shù)水平不斷提升，企業(yè)在進(jìn)行物流供應(yīng)鏈管理信息化建設(shè)時(shí)，應(yīng)有效利用信息技術(shù)整合內(nèi)部業(yè)務(wù)流程，使企業(yè)向著規(guī)模經(jīng)營、網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)作的方向發(fā)展。

首先，企業(yè)要對(duì)物流供應(yīng)鏈管理進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，建立具有高速、安全、可靠、簡(jiǎn)便管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，作為物流信息化數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)及其它業(yè)務(wù)的統(tǒng)一承載和傳輸平臺(tái)；

其次，對(duì)企業(yè)間、企業(yè)內(nèi)部物流過程中所產(chǎn)生數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，并加以數(shù)字化加工及存儲(chǔ)，使系統(tǒng)可以隨時(shí)提供高速信息查詢；

再次，完善各項(xiàng)物流信息服務(wù)內(nèi)容，使預(yù)先發(fā)貨通知、送達(dá)簽收反饋、訂單跟蹤查詢、庫存狀態(tài)查詢、貨物在途跟蹤、運(yùn)行績效監(jiān)測(cè)、管理報(bào)告等功能發(fā)揮作用；

最后，形成基于統(tǒng)一網(wǎng)管、簡(jiǎn)便直觀、功能強(qiáng)大的網(wǎng)管系統(tǒng)，能對(duì)所有網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控和管理，并建立先進(jìn)、實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)安全體系，確保信息在傳輸、利用和管理過程中的安全。

記者：據(jù)了解，您研發(fā)出多項(xiàng)先進(jìn)的物流供應(yīng)鏈管理信息化軟件產(chǎn)品，并獲得了相應(yīng)的軟件著作權(quán)，這些產(chǎn)品可從哪些方面來有效提高物流行業(yè)的信息化建設(shè)水平呢？

萬蓮蓮：信息化建設(shè)的重要性對(duì)于物流行業(yè)不言而喻，我基于多年來在物流供應(yīng)鏈領(lǐng)域積累的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合客戶反饋、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告結(jié)果進(jìn)行多方總結(jié)，研發(fā)出了多款物流供應(yīng)鏈管理信息化軟件系統(tǒng)，包括物流資源計(jì)劃一體化管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)、電商一體化管理系統(tǒng)、訂單管理系統(tǒng)、物流運(yùn)輸管理系統(tǒng)、倉庫管理系統(tǒng)等。同時(shí)，我將我的研發(fā)成果與不同行業(yè)特點(diǎn)與需求相結(jié)合，研發(fā)出多套物流供應(yīng)鏈管理信息化行業(yè)解決方案，涉及物流行業(yè)、石油化工行業(yè)、通訊行業(yè)、汽車行業(yè)，以及重工行業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。這些軟件和行業(yè)解決方案涵蓋了物流業(yè)務(wù)管理、物流計(jì)劃、業(yè)務(wù)跟蹤與監(jiān)控、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理及訂單管理等多個(gè)業(yè)務(wù)單元，可幫助企業(yè)在商務(wù)協(xié)同、決策支持、業(yè)務(wù)運(yùn)作、管理運(yùn)營等多個(gè)層面進(jìn)行有效的信息化管理，完善企業(yè)的物流供應(yīng)鏈管理信息化建設(shè)，提高管理水平和效率。

記者：在您的帶領(lǐng)下，北京敏捷科技有限公司成為了行業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)代表，請(qǐng)您介紹下您是如何做到的。

第8篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程 專業(yè)碩士 實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）01（b）-0130-03

專業(yè)碩士培養(yǎng)過程中，具備較強(qiáng)的工程能力和實(shí)踐能力是其區(qū)別于學(xué)術(shù)型碩士的重要特點(diǎn)。機(jī)械工程專業(yè)的實(shí)踐基礎(chǔ)是從事復(fù)雜機(jī)械裝備設(shè)計(jì)、先進(jìn)裝備制造、機(jī)電系統(tǒng)控制與監(jiān)測(cè)研究最重要的條件之一，因此，機(jī)械工程實(shí)踐環(huán)對(duì)機(jī)械工程類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)是十分重要的。我國工程專業(yè)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)起步時(shí)間較短，開展機(jī)械工程專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)可進(jìn)一步完善研究實(shí)踐教學(xué)體系，發(fā)揮機(jī)械工程學(xué)科的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生較深入地掌握機(jī)械工程領(lǐng)域的基本技能及開發(fā)技能，同時(shí)滿足機(jī)械工程類研究生解決實(shí)際問題的迫切愿望。要達(dá)到這樣一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)實(shí)踐是必不可少的重要環(huán)節(jié)，充分的、高質(zhì)量的專業(yè)實(shí)踐是專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的重要保證[1-2]。

1 機(jī)械工程專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)及方向的確定

充分考慮碩士研究生的學(xué)術(shù)及工程能力培養(yǎng)要求，才能確定機(jī)械工程專業(yè)碩士培養(yǎng)目標(biāo)[3]。機(jī)械工程領(lǐng)域培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的應(yīng)用型、復(fù)合型的高層次工程技術(shù)和管理人才。該領(lǐng)域碩士學(xué)位獲得者應(yīng)掌握機(jī)械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，掌握現(xiàn)代制造技術(shù)及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、分析、試驗(yàn)技術(shù)，機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，現(xiàn)代制造工程，機(jī)械性能分析、設(shè)備故障診斷、狀態(tài)監(jiān)測(cè)與維護(hù)技術(shù)，信息化、智能化的基礎(chǔ)技術(shù)，工業(yè)設(shè)計(jì)的研究與設(shè)計(jì)方法。具有從事機(jī)電新產(chǎn)品、制造裝備開發(fā)設(shè)計(jì)能力、生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)及實(shí)施能力、生產(chǎn)設(shè)備管理及使用維修能力。培養(yǎng)工程應(yīng)用能力強(qiáng)，實(shí)踐技能水平高，掌握先進(jìn)設(shè)計(jì)、分析、檢測(cè)、制造等現(xiàn)代研究與工程應(yīng)用技術(shù)的高級(jí)人才。

由機(jī)械工程的培養(yǎng)目標(biāo)可以看出，現(xiàn)代設(shè)計(jì)與方法、先進(jìn)制造與裝備、機(jī)電系統(tǒng)測(cè)控與技術(shù)是機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士不可或缺的培養(yǎng)方向。

2 培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

2.1 實(shí)行機(jī)械工程專業(yè)碩士雙導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式

根據(jù)機(jī)械工程專業(yè)碩士實(shí)踐能力的培養(yǎng)的特點(diǎn)，該領(lǐng)域全日制機(jī)械工程專業(yè)碩士研究生可采用學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同培養(yǎng)的方案。 機(jī)械工程專業(yè)碩士學(xué)校導(dǎo)師由具有指導(dǎo)碩士研究生資格并且具有工程經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。學(xué)校導(dǎo)師應(yīng)在機(jī)械工程專業(yè)碩士入學(xué)一學(xué)期內(nèi)采用雙向選擇的方式確定。企業(yè)導(dǎo)師一般由學(xué)校導(dǎo)師所合作的單位內(nèi)具有高級(jí)職稱且具備豐富實(shí)踐能力的工程技術(shù)人員擔(dān)任。企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)在機(jī)械工程專業(yè)碩士入學(xué)后一年內(nèi)確定。雙導(dǎo)師以學(xué)校導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)術(shù)、企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)工程實(shí)踐的模式為主。學(xué)校導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)機(jī)械工程專業(yè)碩士研究生的課程學(xué)習(xí)、論文選題、開題報(bào)告、中期考核、學(xué)位論文（特別是理論部分）的指導(dǎo)。學(xué)校導(dǎo)師對(duì)機(jī)械工程專業(yè)碩士論文的質(zhì)量負(fù)責(zé)。企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)機(jī)械工程專業(yè)碩士研究生在工程技術(shù)實(shí)踐中能力的培養(yǎng)、學(xué)位論文的選題、論文實(shí)踐部分的指導(dǎo)等。學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常交流情況，切磋經(jīng)驗(yàn)，互相配合，共同指導(dǎo)從而保證機(jī)械工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量[4-5]。

2.2 機(jī)械工程專業(yè)碩士實(shí)踐性畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

機(jī)械工程專業(yè)碩士學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，必須要有明確的職業(yè)背景和應(yīng)用價(jià)值[6]。學(xué)位論文形式可根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，采用調(diào)研報(bào)告、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析、項(xiàng)目管理等形式。學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)位論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中，應(yīng)有相關(guān)行業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家。其課題最終成果，要以具體的設(shè)備、系統(tǒng)來體現(xiàn)。學(xué)位論文完成后，按有關(guān)學(xué)位工作實(shí)施細(xì)則的規(guī)定由學(xué)院組織論文答辯。答辯通過后由學(xué)院分學(xué)位委員會(huì)審議，充分考核其實(shí)踐能力，驗(yàn)證課題論文具體實(shí)物成果，然后才能將相關(guān)材料上報(bào)研究生院，提交校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審批，獲得機(jī)械工程專業(yè)碩士學(xué)位。

3 實(shí)踐課程的設(shè)定與實(shí)施

3.1 現(xiàn)代設(shè)計(jì)與方法實(shí)踐能力培訓(xùn)

現(xiàn)代設(shè)計(jì)與方法實(shí)踐能力培訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)與方法的認(rèn)識(shí)以及如何實(shí)現(xiàn)。該實(shí)踐通過使用ProE繪圖軟件和PowerMill軟件以及數(shù)控機(jī)床來實(shí)現(xiàn)零件從設(shè)計(jì)到加工的現(xiàn)代化和智能化。首先學(xué)生通過使用ProE軟件來設(shè)計(jì)出需要的加工零件，然后將繪制好的加工零件導(dǎo)入到PowerMill軟件，通過此軟件來實(shí)現(xiàn)數(shù)控機(jī)床加工零件所需要加工軌跡代碼，在仿真檢驗(yàn)后將代碼導(dǎo)入數(shù)控機(jī)床中來實(shí)現(xiàn)零件的加工。圖1為學(xué)生完成的零件三維造型及加工軌跡設(shè)計(jì)。

3.2 先進(jìn)制造與裝備方向?qū)嵺`能力的培訓(xùn)

先進(jìn)制造與裝備方向?qū)嵺`能力的培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生在對(duì)先進(jìn)制造與裝備的認(rèn)知基礎(chǔ)上的實(shí)踐能力。該實(shí)踐課程培訓(xùn)在西門子840D SL數(shù)控系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)進(jìn)行，如圖2所示。教學(xué)試驗(yàn)臺(tái)上配有針對(duì)機(jī)床常見情況（如運(yùn)動(dòng)、故障報(bào)警、加工狀態(tài)）的演示盤，通過各種信號(hào)燈的顯示可模擬機(jī)床的刀庫的旋轉(zhuǎn)、換刀以及機(jī)床輔助動(dòng)作的狀態(tài)。學(xué)生可進(jìn)行西門子840D-SL系統(tǒng)的連接調(diào)試、西門子840D-SL系列S120伺服軸調(diào)試、西門子840D-SL系統(tǒng)參考點(diǎn)建立調(diào)試及故障診斷、西門子840D-SL系統(tǒng)所用Step-7 PLC指令編程與調(diào)適、ShopMill CAD/CAM編程實(shí)踐、PCU單元OEMs HMI擴(kuò)展界面開發(fā)與編輯、SIMATIC WinCC flexible開發(fā)工具包的使用及數(shù)控加工程序測(cè)試，完成圖形仿真訓(xùn)練。

3.3 機(jī)電系統(tǒng)測(cè)控方向?qū)嵺`能力的培養(yǎng)

機(jī)電系統(tǒng)測(cè)控與技術(shù)方向的實(shí)踐主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)測(cè)試和控制技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力。該實(shí)踐通過數(shù)據(jù)采集卡來實(shí)現(xiàn)對(duì)模擬量的采集和數(shù)字量的輸入輸出控制，讓學(xué)生深刻了解到數(shù)據(jù)采集卡是如何將外界的模擬量轉(zhuǎn)換成電壓，然后將電壓轉(zhuǎn)換成人們熟悉的數(shù)字值；明白數(shù)據(jù)采集卡是如何控制數(shù)字量的輸入和輸出。讓學(xué)生通過自己的編程來實(shí)現(xiàn)對(duì)直驅(qū)試驗(yàn)平臺(tái)的控制。通過該實(shí)踐不僅能夠使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到先進(jìn)制造與裝備的概念，還能夠使學(xué)生明白如何通過上位機(jī)來調(diào)用動(dòng)態(tài)鏈接庫函數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)備的控制。圖3是學(xué)生通過變成編程軟件實(shí)現(xiàn)的簡(jiǎn)單測(cè)控界面。

4 結(jié)語

機(jī)械工程專業(yè)碩士實(shí)踐能力要求較高，通過上述環(huán)節(jié)可進(jìn)一步完善研究生培養(yǎng)方案及實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)機(jī)械工程類專業(yè)碩士研究生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，使其掌握機(jī)械工程技術(shù)相關(guān)理論與技術(shù)，做到“學(xué)以致用”。同時(shí)可為我國制造行業(yè)提供實(shí)用型科研、技術(shù)人才，間接促進(jìn)我國現(xiàn)代制造業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 彭寶營.基于“開放式數(shù)控系統(tǒng)”的機(jī)械工程專業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)[J].科技資訊，2015，13（25）：120-122.

[2] 鄭鵬，吳建權(quán)，沈會(huì)祥，等.“機(jī)械工程”專業(yè)型碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，10（22）：207-209.

[3] 《設(shè)備監(jiān)理》編輯部.工程碩士培養(yǎng)應(yīng)以行業(yè)隊(duì)伍建設(shè)需求為目標(biāo)――訪全國工程碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)秘書處主任高彥芳副教授[J].設(shè)備監(jiān)理，2013（2）：34.

[4] 鄭文軒，楊瑛，田貝貝.全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)模式探析[J].教育教學(xué)論壇，2015（34）：154-155.

第9篇：智能化專業(yè)調(diào)研報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)模式；考核方式

任職教育已經(jīng)成為院校教育的主體，其內(nèi)涵是以崗位任職為指向、以能力為核心、以學(xué)員為中心的實(shí)踐性教育，具有職業(yè)、崗位和專業(yè)的指向性強(qiáng)的特點(diǎn)。專業(yè)基礎(chǔ)課作為崗位任職專業(yè)課程的入門基礎(chǔ)和重要支撐，具有理論和操作的雙重性。如何搞好專業(yè)基礎(chǔ)課的任職教育教學(xué)轉(zhuǎn)型，是急需研究解決的現(xiàn)實(shí)課題。在專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)中，以學(xué)員為主體，以實(shí)訓(xùn)為手段，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，構(gòu)建教學(xué)模式，改革考核方式，構(gòu)建知識(shí)、理論和實(shí)踐一體的任職教育課程，是推進(jìn)專業(yè)基礎(chǔ)課任職教育轉(zhuǎn)型的必然要求。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

任職教育的教學(xué)內(nèi)容以崗位需要為依據(jù)。要根據(jù)知識(shí)夠用、重在實(shí)踐的原則，突出實(shí)用性，剔除陳舊的、次要的內(nèi)容，特別是一些復(fù)雜的推導(dǎo)過程，降低課程難度，減輕學(xué)員負(fù)擔(dān)，使他們樹立學(xué)好專業(yè)課程的信心和決心。補(bǔ)充目前部隊(duì)一線生產(chǎn)中的新知識(shí)、新內(nèi)容、新方法、新工藝，尤其是新設(shè)備在相關(guān)領(lǐng)域的使用，從而確定各專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，要將優(yōu)化的課程內(nèi)容分模塊進(jìn)行教學(xué)，模塊中包含有基礎(chǔ)理論和實(shí)踐操作。根據(jù)所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，制定各模塊的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能培訓(xùn)確定教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐內(nèi)容，形成優(yōu)化的、精選的、實(shí)用的任職教育教學(xué)內(nèi)容體系。

二、靈活教學(xué)方法

教學(xué)方法是一個(gè)系統(tǒng)，多種多樣的教學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的過程中相互聯(lián)系、相互配合、相互滲透、綜合在一起發(fā)揮作用。任職教育要求由“傳授知識(shí)”向“培養(yǎng)能力”轉(zhuǎn)變、“以教員為中心”向“以學(xué)員為中心”轉(zhuǎn)變、由“教學(xué)員學(xué)會(huì)”向“教學(xué)員會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。教員特別是專業(yè)教員要在自身課程教學(xué)中，選取優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)和培養(yǎng)，讓他們走上講臺(tái)、參與科研，架起教員與學(xué)員經(jīng)常流溝通的橋梁，發(fā)揮示范作用，激發(fā)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和鉆研的熱情。要在實(shí)踐中“傳、幫、帶”。采用啟發(fā)式教學(xué)，根據(jù)學(xué)員的特點(diǎn)，采取重點(diǎn)講解、自主學(xué)習(xí)、集中討論相互交流、解難答疑的形式啟發(fā)他們的聰明才智，激活他們的發(fā)散思維，使課堂成為精講示范、交流研討、取長補(bǔ)短、共同提高的場(chǎng)所。普及案例式教學(xué)。選擇寓理于事、以事明理的案例，對(duì)于解決基層部隊(duì)建設(shè)中的疑難問題有著十分重要的作用，教員通過案例介紹、案例研究等方式，讓學(xué)員在案例中深思，在案例中啟迪，達(dá)到舉一反三、見微知著、觸類旁通的目的。推行研討式教學(xué)，實(shí)踐證明“互動(dòng)”才能“生動(dòng)”，教員搭臺(tái)子、學(xué)員唱主角，這種“雙向驅(qū)動(dòng)”所產(chǎn)生的“碰撞”效果，恰是學(xué)員由感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)升華的成熟過渡。加快信息化教學(xué)，按照“優(yōu)化多媒體教學(xué)、開展模擬教學(xué)、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”的思路，積極利用校園局域網(wǎng)為教學(xué)搭建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和智能化為一體的教學(xué)平臺(tái)，將多媒體素材、課件、教案、測(cè)試題、文獻(xiàn)資料、電子圖書、網(wǎng)絡(luò)課程、仿真模擬軟件等投放在平臺(tái)上，以豐富的教育信息資源，加快信息化教學(xué)步伐。

三、創(chuàng)新教學(xué)模式

任職教育教學(xué)活動(dòng)中，要構(gòu)建以能力培養(yǎng)為核心的“教、學(xué)、練”新模式。在整個(gè)教學(xué)過程中，使“教、學(xué)、練”有機(jī)結(jié)合；教員與學(xué)員主體互動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一；教員的示范性和學(xué)員動(dòng)手操作有機(jī)配合，促進(jìn)學(xué)員實(shí)踐能力的提高。一是以任務(wù)牽引。提出問題，布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)員了解工作任務(wù)的具體要求，獨(dú)立收集、查找、分析和整理相關(guān)信息。二是引導(dǎo)制定工作計(jì)劃。讓學(xué)員按照工作任務(wù)的實(shí)際需要，通過討論確定計(jì)劃，明確工作步驟、措施、要求等，形成實(shí)施方案。三是指導(dǎo)學(xué)員操作。劃分小組，指定負(fù)責(zé)人，分析過程，小組討論，查找問題并排除。提高學(xué)員的崗位能力。四是進(jìn)行總結(jié)講評(píng)。教員組織學(xué)員就實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)的方法。并對(duì)本實(shí)訓(xùn)所涉及的理論知識(shí)進(jìn)行歸納。同時(shí)還要對(duì)工作安全和質(zhì)量情況進(jìn)行總結(jié)。從實(shí)踐中看，這種“教、學(xué)、練”教學(xué)模式，不僅有益于學(xué)員特長的發(fā)揮，而且有助于每個(gè)學(xué)員的責(zé)任感和協(xié)作精神的形成，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

四、改革考核方式

任職教育應(yīng)以實(shí)踐能力為主要內(nèi)容進(jìn)行考核。過去學(xué)員成績的評(píng)定，主要以理論考試成績?yōu)橹鳎瑢?shí)踐成績占的比例非常小，甚至有時(shí)還不計(jì)成績。任職教育必須改革專業(yè)基礎(chǔ)課考核方式。一是變單一理論考試為實(shí)踐考核為主、理論考核為輔的評(píng)價(jià)方式。二是變單一試卷評(píng)價(jià)為平時(shí)成績30%、實(shí)習(xí)成績40%、結(jié)業(yè)考試成績30%的考核評(píng)價(jià)模式；三是變單一試卷考試評(píng)價(jià)為撰寫調(diào)研報(bào)告、開展課題研究、開卷考試等多種考核評(píng)價(jià)方式；四是變?cè)盒？己嗽u(píng)價(jià)為院校和部隊(duì)聯(lián)合考核評(píng)價(jià)的方式，從而促進(jìn)學(xué)員實(shí)踐能力的生成和提高。

院校任職教育的職能是為部隊(duì)培養(yǎng)高技能的應(yīng)用型崗位人才。教員要主動(dòng)思考、大膽改革、銳意創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，積極適應(yīng)任職教育轉(zhuǎn)型需要，努力打造富有特色和品牌的專業(yè)基礎(chǔ)課程，為培養(yǎng)人才服務(wù)，為部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周道雷.任職教育理論與實(shí)踐研究[M].軍事科學(xué)出版社，2009（3）.