策劃方案的總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的策劃方案的總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：策劃方案的總結范文

企業(yè)年會方案包括：企業(yè)年會策劃方案、企業(yè)年會活動方案、企業(yè)年會計劃方案;還包括塑膠企業(yè)年會策劃方案、國際企業(yè)年會策劃方案、科技企業(yè)年會策劃方案、房地產(chǎn)企業(yè)年會方案。

一、年會主題：

增加公司于員工之間的凝聚力

二、年會目的：

1.感謝公司員工一年來的辛勤工作，增進領導與員工間的互動與交流;

2.通過舉辦一次全新的不同感覺的年會，讓員工看到公司的實力以及增強其對未來的信心;

3.通過年會的舉辦，了解員工對公司未來發(fā)展的期望;

三、年會時間安排：

(1)年會策劃及準備期(#月##日至#月##日)：本階段主要完成通知、節(jié)目收集、主持人確定。

(2)年會協(xié)調(diào)及進展期(#月##日至##月##日)：本階段主要完成節(jié)目安排表、禮儀小姐確定、音響確定、物品購買。

(3)年會倒計時期(#月##日)：本階段主要完成年會全過程確定(包括節(jié)目單確定)。

(4)年會正式演出時間：年月日晚至

四、年會節(jié)目報名方式：

1.及時通報名、電話報名、現(xiàn)場報名2.聯(lián)系人：3.聯(lián)系方式：

五、參會人員：

六、年會節(jié)目要求：

1、歌曲類：

(1)喜慶、祥和、熱烈的歌曲;

(2)青春、陽光、健康、向上;

(3)與以上主題相關的原創(chuàng)歌曲。

2、舞蹈類：

(1)積極向上、寓意深刻的藝術性舞蹈;

(2)具有高科技時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈。

(3)喜聞樂見的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術等;

(4)相關歌曲的伴舞。

3、曲藝類：

(1)喜慶、熱鬧反映生活的相聲、小品;

(2)經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目(戲曲、話劇、評書等);

(3)其它類型的曲藝節(jié)目(樂器類)。

4、每個部門所報節(jié)目不限;

5、提倡跨部門組合報名;

七、年會進行流程

1.參會人員入場

2.主持人宣布年會開始

3.總經(jīng)理董事長講話

對年終做總結

表彰員工

4.表彰

各部門負責人做年度工作總結與計劃。

對優(yōu)秀員工予以表彰

為優(yōu)秀員工發(fā)獎

優(yōu)秀員工發(fā)言

5.聯(lián)歡會節(jié)目表演

6.互動小游戲

7.閉幕詞各位來賓、各位代表、xx公司20xx年年會即將落下帷幕，我謹代表年會組委會對本次大會的圓滿成功表示熱烈地祝賀!本次年會得到各地方代表蒞臨參會歡聚烏市積極響應和熱情支持。

下面我宣布：XX公司20xx年年會勝利閉幕!謝謝大家!

第2篇：策劃方案的總結范文

幼兒園關于五一勞動節(jié)活動的策劃方案范文一

一、活動的生成：

為迎接“五一勞動節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

二、活動內(nèi)容：

1、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。

幼兒園關于五一勞動節(jié)活動的策劃方案范文二

參加人數(shù)：小小1班、小小2班全體寶寶

活動地點：小小1班教室

活動時間：4月30日下午3：00——4：00

活動目標：

1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動手習慣，培養(yǎng)寶寶的動手能力。

2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。

3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。

活動準備：

1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來

2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份

3、音樂、照相機

活動過程：

一、 相互認識：

1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。

2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國際勞動節(jié)

二、 寶寶分組比賽：

1、分組、貼牌。

2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。

3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子

三、 發(fā)獎：

1、分組進行獎狀的領取和拍照。

2、領取獎品

【范例】

大班“五一”半日活動方案

活動目的:抓住“五一勞動節(jié)”的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節(jié)日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。

親子活動鼓勵幼兒與家長的共同學習、共同游戲，增進幼兒園與家長之間的情感交流。活動進程:活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:1.發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽

感和競爭意識.活動二：

親子美工活動------有趣的風車活動目的:1、鼓勵幼兒進行探索，善于表現(xiàn)、幼兒能和家長共同的進行裝飾畫、剪貼等美工活動2、增進親子之間的情感交流。3、活動準備：美工紙彩色筆范例活動進程：

觀察范例———教師講解——幼兒與家長共同制作——教師分組進行指導——作品展示送禮物

【范例】

一、指導思想：

教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養(yǎng)幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在“勞動真快樂”主題中親身體驗到“勞動的快樂、勞動的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。

二、具體安排：

1.時間：2012年4月26日~30日

2.地點：本園、各班

3.參加對象：全體教師和幼兒

4.活動負責人：各年級組長、各班班主任教師

5.活動內(nèi)容：各班結合“五一”勞動節(jié)主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動真快樂”的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協(xié)助進行安全教育。

小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。

大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。

三、注意事項：

1.各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。

2.小班可結合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動。

3.大班年級組長做好各班活動內(nèi)容、場地的協(xié)調(diào)。

4.活動期間組織有序，注意幼兒的安全。

幼兒園關于五一勞動節(jié)活動的策劃方案范文三

隨著“五一勞動節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動節(jié)”的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的“幼兒園五一勞動節(jié)活動方案”，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發(fā)展。

活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動時間：5月1日--5月31日。

活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進行有關勞動內(nèi)容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

二、小鬼當家——勞動實踐篇

(一)小班——自己的事情自己做

開展 “我會自己洗手”、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。

1、各班以“勞動最光榮”為主題，圍繞“我會自己穿衣服”、“我會自己洗手”、“我會自己吃飯”等內(nèi)容設計活動方案并開展活動。

2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結果，評選各種“勞動之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發(fā)本子等)

4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務勞動計劃，開展“家務勞動小能手!”的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)

5、每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現(xiàn)家園共育。

三、我能行 ——活動展示篇

“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學準備。(整理書包)

四、我真棒——活動總結篇

各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發(fā)予勞動獎章進行鼓勵。

看了幼兒園關于五一勞動節(jié)活動的策劃方案的人還看

1.幼兒園五一勞動節(jié)活動策劃方案

2.幼兒園五一勞動節(jié)活動策劃

3.幼兒園五一勞動節(jié)策劃案范文3篇

4.小學關于五一勞動節(jié)活動策劃方案

第3篇：策劃方案的總結范文

1項目情景式

以一個高職畢業(yè)生來到球會工作為主線設置情景，從應聘、面試到上崗，展開工作內(nèi)容既學習內(nèi)容，讓學生感同身受，今天在課堂學習的，也是他們將來面對的。下面以項目教學法為例，選擇一個項目，進行分析。

1.1項目情景：楊昊所在的球會已確定9月1日開業(yè)，公司領導想通過與紅十字協(xié)會聯(lián)手，通過舉辦一場感恩社會的慈善邀請賽的形式來擴大球場的知名度，同時利用這次賽事達到促進會籍銷售的目的，接到任務的楊昊，積極準備賽事策劃方案，策劃方案不但包括領導邀請、媒體邀請、新聞、賽事的流程、還要考慮廣告設計和宣傳的各種途徑等等問題。情境設計的出發(fā)點是為了完成教學目標，情境的設計符合教學目標，并使學生能夠完成教學目標，從而掌握技能。使學生置身其境，讓教學活動從開始到結束都在輕松、歡快的情境中進行。但是，情境教學只是一種手段，而不是目的，情境與教學內(nèi)容的有機結合，使人感到合情合理，不可牽強附會、矯揉造作。

1.2項目內(nèi)容本項目名稱為高爾夫促銷策劃一個大的項目分解成幾個不同任務：任務1高爾夫賽事策劃；任務2高爾夫廣告策劃；任務3撰寫高爾夫賽事廣告招商方案，通過任務的學習對項目有了一個整體的認識。每個任務都配有實訓練習。任務訓練：結合楊昊所在的球會開業(yè)之際，為擴大球會知名度，楊昊策劃一高爾夫賽事活動，通過訓練，使學生能夠撰寫高爾夫賽事策劃方案。實訓目標訓練學生能夠明確賽事舉辦各階段的工作；訓練學生能夠撰寫高爾夫賽事策劃方案。實施過程讓學生以團隊為單位，組織策劃高爾夫賽事活動；每個團隊討論分析的基礎上進行編制、整合思路；每個團隊歸納總結，形成高爾夫賽事活動策劃方案的內(nèi)容；每個小組將結果制作成WORD文檔，用PPT來講解小組活動成果，展示該高爾夫賽事策劃方案，并對老師和其他小組成員的提問給予合理的解釋。團隊合作能力是當今社會不可或缺的一種能力，也是大學生就業(yè)時必備的一種能力，培養(yǎng)學生的團隊合作能力是提高就業(yè)競爭力的有效途徑的。把團隊合作能力的培養(yǎng)，滲透到教學活動中，是職業(yè)教育的要求。

實訓考核考核是對教學效果所進行的評價，其標準應體現(xiàn)理論與實踐操作的統(tǒng)一，以能否完成實踐項目活動及完成情況來進行評價。本課程改革考核手段和方法，將過程考核與期末考核相結合；理論考核與實踐考核相結合；本課程注重學生實操能力和分析問題、解決問題的能力的考核，綜合評定學生成績和評價學生能力，項目考核成績分別記錄最終成績?nèi)∑骄?。項目化教學方法的特點，轉變傳統(tǒng)的教與學的方式。“以項目為中心的學習”其意義就在于通過改變學生的學習方式，賦予學生以自主學習能力、與人合作能力、自主決策能力、收集處理信息能力、解決實際問題能力。

2其他教學方法

第4篇：策劃方案的總結范文

2020年即將結束，為了迎接2021年的到來，各大企業(yè)、學校等都已經(jīng)在籌備年會活動了，那么什么樣的年會才比較有意思呢?小編在這里給大家?guī)碛腥さ拇笮湍陼顒硬邉澐桨?021最新五篇，但愿對你有借鑒作用!

有趣的年會活動策劃方案1對20__年工作進行總結，制定新一年度工作總體規(guī)劃，明確新年度工作方向和目標，表彰工作優(yōu)秀的公司員工，通過激勵作用，將全體員工的主觀能動性充分調(diào)動起來，增強員工的凝聚力。

一、活動時間

20__年1月末

二、活動地點

公司大會議室、__餐廳、___KTV

三、參加人數(shù)

公司全員

四、所需時間總計

7小時

五、年會主題

起航輝煌20__年

六、年會安排

1、茶話會

1)時間：下午3時-5時

2)內(nèi)容：

a)各部門就20__年的工作進行總結，20__年的工作方向和目標進行規(guī)劃;b)個人自由發(fā)言;

c)領導總結發(fā)言;

d)表彰優(yōu)秀員工;

e)公司員工大合影。

2、聚餐

1)時間：晚上5時-7時

2)內(nèi)容：員工聚餐;總經(jīng)理向全體員工敬酒，致新年賀詞。

3、KTV聯(lián)歡

1)時間：晚上7時-10時

2)內(nèi)容：員工節(jié)目匯演，穿插游戲抽獎活動。

4、活動結束

七、人員安排及職責

1、總負責：___

主要工作：總體協(xié)調(diào)，人員調(diào)配。

2、策劃和現(xiàn)場協(xié)調(diào)：___

主要工作：年會策劃、會議節(jié)目安排、舞臺協(xié)調(diào)、現(xiàn)場資訊采集。

3、后勤：___

主要工作：餐廳和KTV預定、物資采購、車輛安排、人員接待。

4、會場布置：___

5、活動主持：___

主要工作：根據(jù)活動流程進行活動主持。

八、會場布置

公司大會議室

A：投影展示：本公司的LOGO及年會主題B：桌上擺放水果等食品若干

九、獎品設置

一等獎：iPad;

二等獎：iPhone;

三等獎：豆?jié){機;

優(yōu)秀員工獎：空氣凈化器。

十、員工文藝匯演、抽獎、游戲

1)節(jié)目選取形式：各部門報送或做游戲選取。

2)抽獎：由總經(jīng)理抽取寫有員工姓名的卡片選取。

3)游戲：暫無

八、預算

茶話會：300元

聚餐：5000元

KTV：3000元

以上費用不包含獎品、酒水、煙和交通費

有趣的年會活動策劃方案220__年即將到來，為展現(xiàn)公司日新月異、蓬勃發(fā)展的良好風貌，增進友誼、增強凝聚力，公司決定于20__年__月__日舉辦一場聯(lián)歡會來答謝各位員工一年來辛勤的工作與默默付出。

一、年會主題

增加公司于員工之間的凝聚力

二、年會地點

辦公區(qū)大會議室

三、年會時間安排

(1)年會策劃及準備期(__月__日至__月__日)：本階段主要完成通知、節(jié)目收集、主持人確定。

(2)年會協(xié)調(diào)及進展期(__月__日至__月__日)：本階段主要完成節(jié)目安排表、禮儀小姐確定、音響確定、物品購買。

(3)年會倒計時期(__月__日)：本階段主要完成年會全過程確定(包括節(jié)目單確定)。

(4)年會正式演出時間：20__年__月__日晚19：00至21：30

四、年會節(jié)目報名方式

1.及時通報名、電話報名、現(xiàn)場報名

2.聯(lián)系人：___

3.聯(lián)系方式：____________

五、參會人員

___、___、___、……

六、年會節(jié)目要求

1、歌曲類：

(1)喜慶、祥和、熱烈的歌曲;

(2)青春、陽光、健康、向上;

(3)與以上主題相關的原創(chuàng)歌曲。

2、舞蹈類：

(1)積極向上、寓意深刻的藝術性舞蹈;

(2)具有高科技時代氣息的創(chuàng)意性舞蹈。

(3)喜聞樂見的街舞、現(xiàn)代舞、健美操、武術等;

(4)相關歌曲的伴舞。

3、曲藝類：

(1)喜慶、熱鬧反映生活的的相聲、小品;

(2)經(jīng)典的傳統(tǒng)曲藝類節(jié)目(戲曲、話劇、評書等);

(3)其它類型的曲藝節(jié)目(樂器類)。

4、每個部門所報節(jié)目不限;

5、提倡跨部門組合報名;

七、年會進行流程

1.參會人員入場

2.主持人宣布年會開始

3.總經(jīng)理\董事長講話對年終做總結表彰員工

4.表彰各部門負責人做度工作總結與計劃。

對優(yōu)秀員工予以表彰為優(yōu)秀員工發(fā)獎優(yōu)秀員工發(fā)言

5.聯(lián)歡會節(jié)目表演

6.互動小游戲

7.閉幕詞

有趣的年會活動策劃方案3感謝全體員工一直為公司的盡心盡力的全身心的付出。呈現(xiàn)出精彩豐富，全名參與的活動使員工對公司感到歸宿感，來年更努力為公司奮斗。調(diào)動全體員工的積極性，增進員工之間的交流溝通以及提升團隊協(xié)作能力。

一、活動主題

__動起來!

二、策劃思路

1、一開始就動起來

2、員工們動起來

3、老板們動起來

4、大家動起來

活動關鍵詞：__，年會，動漫，動起來，游戲，晚會

活動時間：20__年3月8日

活動地點：__酒店

活動人數(shù)：公司高層及員工共計1200多人

活動風格：輕松，活潑，娛樂，有趣

組織形式：分為活動物料準備小組，活動執(zhí)行小組，活動安保小組，活動表演安排小組，活動服務禮儀小組。

三、活動時間安排

20__年1月14日收到安利公司發(fā)出的標書

20__年2月23日確認年會的最終方案，與相關的活動承辦商簽訂合作合同

20__年2月28日年會籌辦的細節(jié)基本落實，相關的活動的信息傳達到公司各部門

20__年3月2日確定活動當天的參加人員，并對相關人員進行分組培訓，與各組的負責人對接當天的活動流程及注意細節(jié)等

四、活動前期準備

活動小組籌劃以及舞臺布置、年會相關事宜的確認、與年會人員的聯(lián)系通知、活動流程的商討確認、與各部門負責人的聯(lián)系溝通年會事宜、相關場地預訂確認、活動物料準備、活動事故的風險評估以及預備方案等

五、活動內(nèi)容與流程

1、動漫區(qū)拍照簽到模式

2、嘉賓與動漫人物留影

3、灌籃高手真人版表演

4、__老板和領導登場

5、員工自編熱力四射舞蹈

6、領導們布菜給各餐桌

7、全員參與緊張刺激游戲

8、__領導百變大咖秀

9、員工節(jié)目COSEPLAY

10、獎品豐富的抽獎儀式

11、全體人員共進晚餐

12、謝幕全體合影留念

六、活動風險評估

1、參與人員過多，動漫留影區(qū)擁擠導致動漫板掉下來砸傷人員。

預防方案：在簽到以及動漫留影區(qū)安排安保人員進行維護現(xiàn)場秩序，確保現(xiàn)場人員的安全。

2、音響，燈光，麥演出時突然壞了以及無聲音造成活動無法正常進行。

預防方案：活動進行時必須準備多一些現(xiàn)場所需的物料以備不時之需。

七、活動亮點

亮點一：拉拉隊舞蹈表演點燃了嘉賓的熱情

亮點二：有趣的動漫留影區(qū)，讓人感覺到無比的樂趣

亮點三：領導放下身段百變，讓員工感到領導的親和一面

亮點四：__老板與老板娘投入模仿，員工看到他們可愛的一面

亮點五：員工參與模仿秀，增進員工的交流溝通

亮點六：員工進行3D模仿秀，提升員工之間的團體協(xié)作能

亮點七：進行安利同學會的表演，讓人更了解安利品牌

八、活動效果

豐富有趣以及全民參與的動漫主題年會，讓員工過上一個難忘的新年晚會，使員工在新一年更加腳踏實地為公司努力工作;活動上的參與增進員工之間的溝通，交流和團隊協(xié)作意識，提升企業(yè)的綜合競爭優(yōu)勢。

有趣的年會活動策劃方案4一、舉辦年會的目的

(一)2021年會

(二)答謝各位客戶鼎力支持;

(三)答謝各位員工的辛勤付出和默默付出

二、年會主題

主題：2021年會

三、年會主辦時間

2020年12月__日9：00——12：00

四、年會主辦地點

黃石__酒店

五、年會主辦宗旨

(一)經(jīng)營好員工的動力，實現(xiàn)員工的夢想，順便實現(xiàn)老板的夢想

(二)為了父母的微笑，我在努力的路上

(三)讓員工明年在公司拼命做事

(四)怎么讓員工有感覺就怎么來

六、年會舉辦原則年會舉辦原則：

(一)隆重而節(jié)儉;

(二)激情而難忘;

(三)活力而放松;

(四)健康而向上。

七、年會舉辦作用與成果展望：

(一)拉動員工：

1、為了減少員工流失，用活動來留住員工;讓員工興奮采取行動，讓更多的員工看到跟我們公司干的希望;展示公司輝煌，讓員工家庭更支持自己在公司干;所以年會一定要與往年不一樣，一定要讓員工有感覺;讓員工明年賺到更多的錢!

2、為了激發(fā)員工的動力、調(diào)動員工的積極性，讓員工在新年伊始就對工作產(chǎn)生高度熱情，迅速進入工作狀態(tài)。

(二)拉動客戶

1、一定要邀請一些我們的大客戶和重要客戶來參加我們的年會，在年會的現(xiàn)場讓我們客戶感到神圣，感恩我們的客戶，并且向客戶展示我們的團隊及公司文化，借此向客戶傳遞一個印象!

2、可以邀請一些意向客戶來參加我們的年會，在年會的現(xiàn)場讓老客戶做一個分享，以此來打動新客戶，讓新客戶對我們公司產(chǎn)生一個良好的印象。

3、擬邀客戶名單：

(三)拉動其他力量

1、邀請幾位上下游或者合作伙伴，向他們展示我們的規(guī)劃及團隊，以此來增加他們對我們的信心及依賴度。

2、邀請幾位地方相關部門的(或者行業(yè))領導，向他們展示我們的文化及對地方(或者行業(yè))的拉動性和貢獻度。

3、擬邀神秘嘉賓名單：

(1)重量嘉賓：地方領導或者行業(yè)內(nèi)知名人士等

(2)優(yōu)秀供應商企業(yè)負責人

(3)相關省市勞動就業(yè)指導中心、人才服務機構等單位的主要負責人

八、注意事項

(一)邀請函送到嘉賓手中，及時告知年會開始的時間和地點，以免嘉賓遲到

(二)工作人員全體著工裝，女生化淡妝，各崗位之間的工作要銜接穩(wěn)當，不可擅自離開自己負責的崗位

(三)遇到緊急情況時要及時回報上級，妥善處理問題

(四)準備雙份計劃，以免遇到突發(fā)事件計劃而變

(五)在會場時工作人員要服務好到場嘉賓及領導，彬彬有禮，不得惡語傷人

(六)自覺維持舉辦年會的場內(nèi)和場外的秩序

(七)妥善安排到場嘉賓及參與人員的食宿問題

有趣的年會活動策劃方案5一、活動目的：

1、增強員工的團隊凝聚力，提升__的競爭力;

2、對2020年營銷工作進行總結，對市場業(yè)績進行分析;

制訂新年度營銷工作總體規(guī)劃，明確2021年度工作方向和目標。

3、表彰業(yè)績優(yōu)秀的公司優(yōu)秀員工，通過激勵作用，將全體員工的主觀能動性充分調(diào)動起來，投入到未來的工作之中。

二、年會主題：一個團隊一個夢想

三、年會時間：2020年12月日30下午時

領導致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目同時聚餐

四、年會地點：___大酒店_樓__廳

五、年會組織形式：由公司年會工作項目小組統(tǒng)一組織、執(zhí)行。

六、參加人員：客戶群、領導;邀請業(yè)界領導;公司工作人員。

1.會場總負責：___

主要工作：總體工作協(xié)調(diào)、人員調(diào)配。

2.策劃、會場協(xié)調(diào)、邀請嘉賓：___

主要工作：年會策劃、會議節(jié)目安排、彩排、舞臺協(xié)調(diào);對外協(xié)調(diào)、現(xiàn)場資訊采集。

3.人員分工、布場撤場安排：___

4.嘉賓接待、簽到：___

5.音響、燈光：___(會前半小時檢查音響、燈光等設備)

6.物品準備：___

主要工作：禮品、獎品等物品的準備。

七、會場布置：

會場內(nèi)：

方案：

1、舞臺背景噴畫：

內(nèi)容：

文字內(nèi)容：

2、舞臺懸掛烘托氣氛的紅燈籠;

四周墻壁掛烘托節(jié)日氣氛的裝飾。

3、舞臺兩側放置易拉寶各4個，內(nèi)容：宣傳企業(yè)文化。

會場外：

1、充氣拱門放置賓館大門外主要通道。

2、酒店入口處掛紅布幅。

3、酒店內(nèi)放置指示牌。

文字內(nèi)容：

八、年會流程：

形式：領導致辭、表彰優(yōu)秀員工、表演節(jié)目，同時公司聚餐。

備注

1.主持人開場白，介紹到會領導和嘉賓，邀請領導上臺致辭。

2.公司領導上臺致辭。

3.嘉賓致辭。

4.表彰優(yōu)秀員工員工文藝匯演、現(xiàn)場有獎問答、游戲。

外請演員表演節(jié)目、中間抽獎。

演出內(nèi)容：年會節(jié)目單

時間:2020年__月__日晚

第5篇：策劃方案的總結范文

適應旅游業(yè)對旅游管理人才的實踐要求旅游業(yè)與其他行業(yè)相比，一個重要特點是理論與實踐并重，有時甚至實踐重于理論，最需要既懂理論又懂實務的應用型人才;旅游業(yè)的中高層管理者都必須熟悉基層業(yè)務，或者從基層做起，這就決定了旅游高等教育不可以直接向旅游業(yè)輸送高級管理人才，而只是培養(yǎng)有較強適應能力、較高實踐技能兼具管理才能潛質(zhì)的預備隊。旅游業(yè)所需要的應用型人才與理論研究型人才的最大區(qū)別在于動手能力、操作能力比較強，能很快適應工作崗位的要求，將所學與所做結合起來。這就要求旅游管理專業(yè)實踐教學在課程設置和教學體系中必須十分重視實踐教學的分量、編排以及實踐教學基地的落實，真正實現(xiàn)理論素質(zhì)與專業(yè)基本技能、專業(yè)技術應用能力及職業(yè)綜合能力的有機結合。旅游管理專業(yè)實踐教學是順應旅游業(yè)高速發(fā)展及其對高素質(zhì)旅游人才需要而產(chǎn)生和發(fā)展的，必須面向和服務于旅游業(yè)，是一種具有鮮明職業(yè)特色的專業(yè)教育。旅游管理專業(yè)的最重要特征是與相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密，具有突出的實用性、職業(yè)性、實踐性等。旅游管理專業(yè)實踐教學主要就是這種職業(yè)性專業(yè)教育，應當以就業(yè)為導向，著重培養(yǎng)學生的職業(yè)意識、職業(yè)習慣及職業(yè)能力。因此，高等教育職業(yè)化發(fā)展趨勢迫切要求我們調(diào)整教學方法、教學內(nèi)容，為學生提供培養(yǎng)這些素質(zhì)的必要條件和真正環(huán)境。

二、旅游管理專業(yè)實踐教學改革的主要途徑

為解決上述問題，應強化旅游管理專業(yè)實踐教學的針對性和實用性，構建合理的實踐教學質(zhì)量評價體系，深化旅游管理專業(yè)實踐教學改革。

(一)旅游管理專業(yè)實踐教學質(zhì)量評價的內(nèi)容評價由綜合實踐崗位考核評價、項目化考核評價兩個部分組成。項目評價分文檔評價和現(xiàn)場評價兩個階段進行，考核內(nèi)容及分配比例如下:

1．崗位考核評價體系實踐崗位考核評價是對學生在具體實踐崗位上德、能、勤、績等方面進行綜合性的考核評價。主要由實踐單位的校外指導教師(實踐崗位的部門領導或單位人事部門負責人)根據(jù)評分標準進行評價，并由校內(nèi)指導教師進行核實和審核，校外指導教師的考核結果寄到校內(nèi)指導教師手里或實踐單位密封蓋章后學生帶回學校。

2．項目考核評價體系本考核以個人為單位，每個人從“旅游企業(yè)管理策劃方案或旅游企業(yè)、旅游市場調(diào)查分析報告”中，任選一項考核，考核分為兩個階段:第一，方案撰寫階段。每個人根據(jù)旅游管理專業(yè)相關知識，在對旅游企業(yè)或旅游市場進行調(diào)查或實際工作、訓練的基礎上完成管理策劃方案或旅游企業(yè)、市場調(diào)查分析報告的撰寫與幻燈片制作，每人的成果經(jīng)評閱教師評閱計為單項得分。

(1)旅游企業(yè)管理策劃方案:在對某一旅行社、旅游飯店、旅游景區(qū)等旅游企業(yè)及對某一旅游產(chǎn)品和旅游市場進行調(diào)查研究的基礎上，針對其管理運行中存在的問題進行分析研究，寫出管理策劃方案，字數(shù)1500～2500字。管理策劃方案包括管理策劃書、項目策劃書、戰(zhàn)略策劃書、旅游產(chǎn)品和市場營銷策劃書、某一旅游企業(yè)或產(chǎn)品的可行性研究報告。

(2)旅游企業(yè)或旅游市場調(diào)查分析報告:對某一旅游酒店管理企業(yè)及對某一旅游產(chǎn)品市場進行調(diào)查研究的基礎上，針對其管理運行中存在的問題進行調(diào)查分析研究，寫出調(diào)查分析報告，字數(shù)1500～2500字。第二，現(xiàn)場考核階段。以每個人為單位進行匯報和展示管理策劃方案或旅游企業(yè)、市場調(diào)查分析報告，現(xiàn)場評委通過觀察了解每個學生的各方面表現(xiàn)給出相應的現(xiàn)場得分，單項得分加上現(xiàn)場考核得分，即構成了本項目化考核的分數(shù)。

(二)旅游管理專業(yè)實踐教學質(zhì)量評價的標準

1．綜合實踐崗位考核評價標準指標項目及分值、評定等級標準、評定成績得分

2．項目化考核評價標準

(1)文檔考核評價標準“旅游企業(yè)管理策劃方案”評價標準的考核點主要有:選題、問題把握、知識運用、撰寫內(nèi)容、規(guī)范要求?！奥糜纹髽I(yè)、旅游市場調(diào)查分析報告”評價標準的考核點主要有:調(diào)查分析內(nèi)容、知識運用、撰寫內(nèi)容、調(diào)查分析材料、規(guī)范要求。

(2)現(xiàn)場考核評價標準考核點主要有:管理策劃方案或項目調(diào)查分析報告的展示匯報和個人表現(xiàn)。

三、旅游管理專業(yè)實踐教學改革的組織實施

(一)考核工作流程按照學院的校歷，在第五學期，從最后一周開始，訓練動員，公布訓練考核評價體系。第六學期，第一周，分散訓練的方式確定綜合實踐單位;第六學期，第四周，集中訓練的方式確定綜合實踐單位;第六學期，第十周，校外指導教師評定崗位考核成績，校內(nèi)指導教師審核。第六學期，第一周，選擇項目化考核內(nèi)容;第六學期，第四周，項目實施及集中輔導;第六學期，第十周，完成所選項目規(guī)定內(nèi)容;第六學期，第十一周，指導教師進行文檔考核，答辯小組進行現(xiàn)場考核，評定成績。

第6篇：策劃方案的總結范文

策劃行業(yè)的發(fā)展是一個動態(tài)的過程，其中有很多里程碑式的代表人物。最早可以追溯到八十年代“賣點子”的何陽，當時的策劃尚處于雛形階段，還沒有系統(tǒng)的策劃只是點子而已。八十年代后期是創(chuàng)立恩波智業(yè)的王力，他的代表作“鄭州亞細亞商戰(zhàn)”將策劃行業(yè)的發(fā)展大大向前推進了一步；九十年代初期，到了里程碑式的策劃大師王志綱應運而生、應時而起的時候，策劃已經(jīng)形成了一個系統(tǒng)性的產(chǎn)業(yè)。王志綱的出現(xiàn)其重要性就在于他從案例方面為策劃作出了典范，從理論方面為策劃奠定了基礎。九十年代后期，等到策劃行業(yè)的天才式人物葉茂中出現(xiàn)的時候，策劃已經(jīng)結合廣告學、營銷學等現(xiàn)代科學，能夠運用國際最新理論為武器，在市場經(jīng)濟的舞臺中占據(jù)著重要角色，并且策劃行業(yè)不斷被細分、策劃的職能界定越來越清晰，科學性日益加強。

一直以來，人們對于策劃都保持著一種神秘感，對于很多精彩紛呈的策劃作品，既愛不釋手又不知其所以然，再加上策劃人有意或者無意地對策劃進行渲染、神化，于是策劃這個行業(yè)被蒙上了一層神秘的面紗。那么究竟什么是策劃？王志綱對于策劃曾經(jīng)下過這樣一個定義：“策劃就是對未來的事物作出當前的決策。”這么說方向是沒有錯，但似乎太抽象了，可以說：“策劃是對需要達成的目標創(chuàng)造性地施行解決方案。”這個定義解釋了策劃活動的依據(jù)是以策劃目標為根本，所有策劃的形式和內(nèi)容都是為了達成這一目標而努力的。條條大路通羅馬，但是最近的道路只有一條，策劃就是尋找這條路。

策劃與計劃都是對未來的事物進行規(guī)劃，但是兩者有本質(zhì)上的區(qū)別，關鍵在于策劃是創(chuàng)造性地提出解決方案，需要策劃人充分發(fā)揮頭腦思維能力，最大限度地開發(fā)和利用信息、智力、財力等一切資源，并以超常的思維對于資源進行有效的重組與整合，使之以最優(yōu)化的方式達成策劃目標。而計劃則是按部就班依據(jù)現(xiàn)有資源制定和實施方案。如果策劃方案中沒有令人眼睛一亮的創(chuàng)意點，則策劃必定平平淡淡，甚至淪為計劃。

策劃不是憑空捏造的臆想，它必須建立在事實的基礎上，建立在對大量信息總結分析的基礎上，得出的科學結論。策劃之前先必須掌握大量的有效信息，才能夠清楚自己擁有什么樣的資源；必須對信息處理分析擁有敏銳的洞察力，才能對信息去粗取精，透過現(xiàn)象看見本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)問題點和機會點。收集資料、分析資料、消化資料的能力是策劃人的基本功，也是成功策劃的不二法門。所以說，信息是海，策劃是舟，水載舟行，休戚與共。

策劃的本質(zhì)：（1）策劃是思維科學

策劃的本質(zhì)是運用腦力思維，對各種類型的資源有效整合的結果。思維方法、思維習慣、思考意識，直接對策劃方案的成型產(chǎn)生影響。策劃強調(diào)發(fā)散思維多于線型思維，強調(diào)理性思維與感性思維并重，強調(diào)將量入為出的思維轉化成量出為入的思維，將靜止的思維轉化成動態(tài)的思維。最重要的是策劃人必須具備超常思維，在一般人眼里拿著棒捶最多想到蘿卜，但是在策劃人眼中就可能會想到星星或者月亮，至于為什么是星星月亮，就讓策劃人來回答。

策劃的本質(zhì)：（2）策劃是系統(tǒng)工程

策劃之所以與點子不同，就在于策劃是系統(tǒng)科學。不論是廣告策劃、品牌策劃、企業(yè)策劃等等，策劃人思考和面對的必須是整個系統(tǒng)，策劃人必須采用系統(tǒng)性的思維解決問題。別人一頭牛，至多能夠得到一張牛皮，但是系統(tǒng)工程卻能夠得到五、六張牛皮。因為策劃所采用的方法論，是從系統(tǒng)著眼、從系統(tǒng)入手，將大系統(tǒng)分解為若干小系統(tǒng)，從不同的角度對問題提出系統(tǒng)性的解決方案。

策劃的本質(zhì)：（3）策劃是整合科學

策劃的力量在于整合，拿起方法論的武器，對各種生產(chǎn)要素中可利用的資源進行優(yōu)化重組，使之產(chǎn)生1+1>2的力量，產(chǎn)生原子裂變的力量。整合的出發(fā)點是系統(tǒng)論，整合的手段是方法論，整合的目的是讓策劃產(chǎn)生生產(chǎn)力。

策劃的本質(zhì)：（4）策劃是實踐科學

策劃需要方案，策劃人要達成目標就需要對未來的事物提早規(guī)劃。但這只是策劃的一部分，策劃的真正意義在于將確定的方案落實，從而產(chǎn)生生產(chǎn)力。實踐，實踐，再實踐，惟有如此才能避免策劃淪為紙上談兵。策劃人要在實踐過程中，對項目進行動態(tài)的把握，要對項目的實施過程進行有效的監(jiān)控。

策劃的核心是理念設計。策劃是對未來即將達成的目標制定系統(tǒng)性的解決方案的過程，策劃就好比是幫助我們抵達彼岸的一張航海圖。而這張航海圖的指南針就是理念設計。所謂理念設計是告訴別人看待問題的角度，看待問題的方式，就是引導或者改變別人的看法。人只要清醒著，就被無數(shù)的理念包圍著。而你不策劃別人，就被別人策劃。就理念設計的具體落實而言，策劃方案的各個細節(jié)，都是圍繞著一個體現(xiàn)基本理念的主題展開的。主題是統(tǒng)御全局的思想，是靈魂。局部細節(jié)與主題的關系越緊密，策劃的個性化特征就越明顯。細節(jié)表現(xiàn)主題的方式是多樣化的，不同的策劃人仁者見仁、智者見智，八仙過海各顯神通。

科學技術是生產(chǎn)力，策劃也是生產(chǎn)力?！昂庙椖渴遣邉澇鰜淼摹?，策劃人通過對超常思維的掌握和運用，可以對將近破產(chǎn)的項目進行起死回生；通過對資源的有效整合，人棄我取，讓閑置和無用的資源得到最大程度的開發(fā)和利用。策劃不是趕時髦，也不是錦上添花，它的興起和風行是因為策劃的確為企業(yè)創(chuàng)造和帶來了巨大的利潤；策劃也不是神話，它不可能為企業(yè)解決非策劃方面的問題。

一份好的策劃方案通常具備下面幾個特點，再評價一份策劃方案的時候也需要依據(jù)下面的幾個因素：

1、 獨創(chuàng)性：方案必須言他人所未言，發(fā)現(xiàn)他人所為發(fā)現(xiàn)，提出自己的主張。沒有思想的策劃就是爬行的策劃。

2、 可操作性：制定策劃方案必須充分考慮到各個執(zhí)行部門的運作實際，如果執(zhí)行部門難以操作，將影響到策劃方案的執(zhí)行效果。

第7篇：策劃方案的總結范文

筆者認為，應根據(jù)企業(yè)營銷工作實際需求進行實踐課程的設置。實踐教學要與企業(yè)的實際營銷工作密切結合，根據(jù)企業(yè)具體營銷工作的項目與任務，設計實踐教學的目標與任務，組織學生設計具體實施方案，并指導學生實施完成。這樣既可讓學生了解企業(yè)實際工作，又可使學生學習更具有主觀能動性，激發(fā)學生學習的興趣。為加強實踐教學的實際應用性，一方面應聘請企業(yè)經(jīng)營管理人員擔任指導教師，另一方面讓學生直接參加企業(yè)實際運作的某個工作環(huán)節(jié)，進行上崗實際培訓，這樣效果要好。

例如：我校營銷專業(yè)開設《商務綜合實踐》課程，就是一門到實踐中學習的實訓課程。這門課程是針對營銷專業(yè)的崗位技能要求，對學生綜合職業(yè)能力的訓練，從選址到布置賣場再到宣傳銷售，都是學生自己一手進行策劃，是一次真正意義上走出課堂的做法。通過實踐，最終達到讓畢業(yè)和就業(yè)無縫對接的目的。該課程教學的具體做法是：從專業(yè)實踐教學需求出發(fā)，我們選定和三鹿公司合作來開展商務實踐教學，確定了實踐教學主題：三鹿牛奶校園市場推廣策劃活動。同時，通過集思廣益，我們制訂出商務實踐課程詳盡的實施方案。按照方案，整個活動分為三個階段進行：

1.準備階段

首先，我們邀請了三鹿公司的一位市場經(jīng)理進行營銷實戰(zhàn)與策劃推廣方面的講座。隨后，我們馬上結合三鹿牛奶對學生進行一次市場調(diào)研、促銷策劃、溝通技巧等方面的培訓。趁“五一”節(jié)的機會，我們又和三鹿公司合作，由其經(jīng)銷商組織學生到北國、保龍倉等各大超市賣場協(xié)助搞三鹿促銷，讓學生進行銷售體驗，我們?nèi)踢M行了跟蹤?；顒咏Y束后，我們及時召開總結會，讓學生談感想和收獲，做出全面實踐活動總結，很多學生都認為收獲很大。

隨后，我們開始指導組織學生撰寫具體的產(chǎn)品推廣策劃方案。在這個策劃方案里，要求學生對產(chǎn)品銷售所采取的策略，促銷方式，價格的制定以及促銷地點的選擇，展臺的布置等都要有詳細的說明，還要根據(jù)實際調(diào)查資料進行可行性論證，然后交給我們。由我們審定，寫得不好的，退回在重寫。策劃方案確定下來之后，才可能進入真正的實施階段。

2.實施階段

第一步驟：宣傳與訴求。主要是在校園內(nèi)宣傳，以征文活動和海報等形式進行宣傳，為下一步營銷方案的實施做準備。

第二步驟：終端取勝。經(jīng)過這些準備工作之后，我們決定利用三天的時間集中在校園里進行產(chǎn)品推廣。為了激發(fā)學生的積極性，我們決定以競賽的形式來銷售，最后以銷售額和利潤的多少給出成績來，評出一、二、三等獎來。

在實踐教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)有許多突發(fā)性事件可以充分煅煉學生的隨機應變能力及實踐能力，這是在課堂教學中無論如何也模擬不出來的。

3.總結評價

通過商務綜合實踐教學活動，全程跟蹤學生，老師也感觸很多：首先，我們感覺這種實踐教學的效果好。其次，我們也發(fā)現(xiàn)對于在活動中起巨大作用的不僅僅是技能和知識層面，與個性品質(zhì)密切相關的一些個人素質(zhì)也起著至關重要的作用，包括心理素質(zhì)，自我形象，人際交往能力，團隊影響力以及毅力、耐力等。一些溝通能力強，人際交往好的同學往往銷售業(yè)績會好一些。

第8篇：策劃方案的總結范文

這兩個群體分別有不同特征，第一種特征是只會大處著眼，夸夸而談，確不能落到實處，另一種特征是只會低頭干活，不會抬頭看天，沒有戰(zhàn)略思維。其實真正的營銷策劃人，應該是既能大處著眼，戰(zhàn)略思考，又能小處著手，落到實處。

對于一個知識密集型、操作實踐型的職業(yè)為什么出現(xiàn)這兩種絕然相反的特征呢，作為一個從事營銷策劃職業(yè)多年的人，筆者一直在思考這樣一個問題，發(fā)現(xiàn)這種極端的背后是對職業(yè)本質(zhì)的認識模糊不清。

首先是環(huán)境和經(jīng)驗不同，造成主觀認識的誤區(qū)

無論是只會大處著眼的營銷策劃人，還是只會小處著手的營銷策劃人，皆是因為處于不同的環(huán)境和經(jīng)驗不同，造成的主觀認識的誤區(qū)。

只會大處著眼的營銷策劃人基本上來自廣告公司、營銷咨詢公司、公關公司里面的一些營銷策劃人，這些策劃人基本上一畢業(yè)就進入這些單位，很少在企業(yè)扎扎實實的鍛煉實踐過。一般都只會一些宏觀營銷理論，比較空泛。即使經(jīng)常與一些企業(yè)人士溝通，對營銷策劃功能的運用也很難落到實處，所提出的一些策劃方案不是難以實施，就是沒法控制。這也是為什么大多數(shù)營銷策劃公司更多的是停留在媒體傳播、廣告策劃上的主要原因，對于企業(yè)的問題，雖然看似能有創(chuàng)意的解決，卻不能堅決實施的根本原因。

另外是只會小處著手的營銷策劃人，基本上來自企業(yè)內(nèi)部，這些營銷策劃人，由于氛圍的不同和工作性質(zhì)原因，基本上缺乏與時俱進的營銷理論武裝，導致在做很多策劃方案的時候，一般都缺乏宏觀調(diào)控的理論思維。大多數(shù)策劃方案都只能為戰(zhàn)術服務，而看不到一點為戰(zhàn)略服務的思想。在一片降價、買增、折扣之中，將良好的品牌形象損害的一無是處。

其次都是單一思維惹的禍

造成兩種極端的營銷策劃人，其實都是單一思維惹得禍。而之所以出現(xiàn)這種單一思維都是自我定位的誤區(qū)造成的。作為企業(yè)外腦一定要維護專家、學者的形象，所以一直以專家學者自居，來征服所服務企業(yè)。而企業(yè)營銷策劃人，為了樹立自己經(jīng)驗豐富的形象，一直是以實踐者形象自居，其實這是一種自我定位的誤區(qū)。

在這一方面營銷策劃人要向改革開放總設計師鄧老學習，徹底改變自我定位的誤區(qū)，要以提高服務對象的水平為主，無論是企業(yè)策劃人還是企業(yè)外腦的營銷策劃人，其服務對象都是企業(yè)這個主題，都要以提高服務水平為主，相信任何企業(yè)只會看最終服務的結果，而不是服務者的形象。就像現(xiàn)在社會生活水平提高了，在也不會去討論搞市場經(jīng)濟是姓資還是姓社的問題。

最后是學習對象的單一性

毋庸置疑，處在營銷策劃這個職業(yè)的人應該都是比較注重學習的，而且自我學習的動力也是比較強的，但可以發(fā)現(xiàn)，這同一職業(yè)的學習對象卻絕然不同，外腦級的營銷策劃人學習更注重案例性和學術性，動不動就總結出一套所謂的獨創(chuàng)理論，作為忽悠密集，而企業(yè)里的營銷策劃人則更注重實踐性的職業(yè)經(jīng)理人級的學習。

第9篇：策劃方案的總結范文

綜合實踐活動，課程實施;規(guī)范

華中師范大學郭元祥教授指出，綜合實踐活動課程的基本規(guī)范，包括課程管理的規(guī)范和課程實施的規(guī)范。實踐過程中發(fā)現(xiàn)，課程管理的規(guī)范包含課時的規(guī)定、教師隊伍的建設以及課程的評價，這更多是教育行政部門的規(guī)定和作為;而課程實施的規(guī)范包括活動方案的制訂、活動流程的組織以及教師的指導行為，更多是教師實踐操作層面上的探索。建立課程實施規(guī)范能保障綜合實踐活動課程的有效開展?，F(xiàn)結合區(qū)域教師在開展綜合實踐活動課程中的實踐探索，從規(guī)范建設活動方案設計、活動組織流程、教師指導內(nèi)容三個方面，芻議綜合實踐活動課程實施規(guī)范化建設的點滴思考。

一、厘清主體對象，建設規(guī)范化活動方案設計

查找相關文獻資料發(fā)現(xiàn)，各方對綜合實踐活動方案所指理解不一，大部分理解為教師組織某個活動的方案設計，還有部分理解為學校課程實施的計劃或學生參與活動時制訂的活動方案。筆者認為，產(chǎn)生混淆的原因在于沒有關鍵詞的界定，活動方案按照制訂主體對象的不同可細分為：學校綜合實踐活動課程實施方案、教師綜合實踐活動設計方案和學生綜合實踐活動策劃方案。

1.學校綜合實踐活動課程實施方案的界定及撰寫

學校綜合實踐活動課程實施方案是指學校在某個階段推進綜合實踐活動課程落實的計劃，可分為三至五年規(guī)劃、學年規(guī)劃或學期規(guī)劃。因此方案標題應注明“××學?！痢翆W年綜合實踐活動課程實施方案”，如“晉江市磁灶鎮(zhèn)尚志中心小學2014-2015學年綜合實踐活動課程實施方案”。學校綜合實踐活動課程實施方案主要內(nèi)容包括：指導思想、實施目標，實施方法，課程內(nèi)容以及實施保障措施。指導思想，主要介紹在綜合實踐活動課程性質(zhì)指導下學校對該門課程的開展思路;實施目標，主要介紹在課程總目標指導下學校的階段實施目標;實施辦法，主要包括課時安排、資源的開發(fā)策略、教師指導團隊;課程內(nèi)容，主要列舉各個年段的主題活動內(nèi)容及進度;實施保障措施，主要介紹學校對該門課程的管理方法以及評價方式。

2.教師綜合實踐活動設計方案的界定及撰寫

教師綜合實踐活動設計方案是指教師組織一個主題活動的方案設計。因此，方案題目應注明“《××》綜合實踐活動設計方案”，如“《做沙包 玩沙包》綜合實踐活動設計方案”。教師綜合實踐活動設計方案主要內(nèi)容包括：活動主題、活動背景、活動目標、活動對象、活動時長、活動過程、實施建議、活動評價，資源支持?；顒又黝}指所要開展活動的名稱;活動背景主要簡述主題形成起因以及開展此主題活動的價值;活動目標指契合具體活動要達到的三維目標;活動對象指進行主題活動學生所處年級;活動時長指整個活動所需課時，是課內(nèi)課時和課外課時的總和;活動過程指整個活動的組織流程;實施建議指活動過程中的安全保障、師資配備、社區(qū)資源等;活動評價包含評價參與的對象、評價的方式和評價的內(nèi)容等;資源支持主要提供與本主題相關的文本資源。

3.學生綜合實踐活動策劃方案的界定及設計

學生綜合實踐活動策劃方案是指學生參加主題活動時在活動前策劃的活動計劃。因此，方案題目一般為“×××活動策劃方案”，如“校園跳蚤市場活動策劃方案”。學生綜合實踐活動策劃方案的內(nèi)容根據(jù)主題和活動階段的不同，具體內(nèi)容也不同。如研究性學習活動方案一般有：小組主題、小組名稱、小組成員、研究內(nèi)容、研究目標、研究方法、研究步驟等內(nèi)容。項目設計活動方案一般有：作品名稱、作品含義、工具與材料、制作步驟、預設草圖、注意事項等內(nèi)容。社區(qū)服務和社會實踐活動方案一般有：小組成員、活動任務、活動目標、活動時間、活動地點、任務分工、所需工具（材料）、注意事項等內(nèi)容。

二、明確活動內(nèi)容，建設規(guī)范化活動組織流程

《綜合實踐活動指導綱要》明確指出：義務教育階段綜合實踐活動的基本內(nèi)容包括研究性學習、勞動與技術教育、社區(qū)服務與社會實踐以及信息技術教育等方面。在實施綜合實踐活動的過程中，因活動內(nèi)容和活動目標指向的不同，決定了活動組織方式的不同，因此研究性學習、勞動與技術教育、社區(qū)服務與社會實踐以及信息技術教育有各自不同的組織流程。

1.研究性學習的組織流程

研究性學習是指學生自主地從自身生活和社會生活中，選擇和確定關于自然、社會和自我等方面綜合性、真實的問題進行探究，是以增強學生的探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究方法，發(fā)展綜合運用知識解決問題的能力為目的。因此研究性學習活動的一般組織流程是：確定研究問題――尋找解決方法――策劃活動――運用方法開展實踐活動――獲得初步結論。學生在參與研究性學習活動中經(jīng)歷類似科學研究的過程，其重點不在于“科學研究”，而在于學習，學習研究的方法，經(jīng)歷研究的過程，積累研究的經(jīng)驗。

2.勞動與技術教育的組織流程

勞動與技術教育是以操作學習、設計學習為主要特征的學習活動，是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主要目標。因此勞動與技術教育活動又常被定位為項目設計活動，它的一般組織流程是：確定要制作的項目（任務）――尋找資料豐富認知――設計方案――實際制作――獲得作品。學生在參與項目設計活動中得到動手動腦鍛煉的機會，從而逐步形成技術思維、技術應用、技術評價和技術創(chuàng)新能力。

3.社區(qū)服務與社會實踐的組織流程

社區(qū)服務與社會實踐是學生進入實際的社會情境，直接參與并親歷各種社會生活和社會活動，開展各種力所能及的社區(qū)服務性、公益性、體驗性的學習，是以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主要目標。因此社區(qū)服務與社會實踐活動的一般組織流程是：確定要開展的任務――制訂方案――聯(lián)系場所和對象――開展活動――獲得體驗。學生在參與社區(qū)服務與社會實踐活動過程中，增強了學生與社會、他人的聯(lián)系，豐富了社會閱歷和生活積累，提升了使命感和責任感。

三、立足程序方法，建設規(guī)范化教師指導內(nèi)容

目前綜合實踐活動課程實施過程中，教師的指導行為和指導內(nèi)容均比較隨意，缺乏必要的程序性知識和方法性知識的指導?！毒C合實踐活動課程教師指南》中強調(diào)，教師對學生綜合實踐活動的指導不是以傳授知識為主要任務，而應以引導學生的活動過程，指導活動中問題解決方法的基本操作規(guī)范為主要任務。這就意味著，教師的基本指導行為應從實踐過程和實踐方法兩方面，進行程序性知識和方法性知識的指導，做到適時、適當、適度和適合。

1.程序性知識的指導內(nèi)容

程序性知識的指導是指學生在參與綜合實踐活動實施的三個基本階段（準備階段、實施階段、總結交流階段）所應具備的常規(guī)性方法的指導。如準備階段括指導學生如何提出問題、如何進行主題分解、如何組建小組和如何策劃活動;實施階段指導學生如何合理分工、如何與人交流、如何記錄原始資料和如何解決問題;總結交流階段指導學生如何對資料歸檔整理、如何成果，如何反思收獲和如何合理評價。

2.方法性知識的指導內(nèi)容