海洋科學(xué)培養(yǎng)方案精選(九篇)

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第1篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

關(guān)鍵詞：海洋科學(xué)專業(yè)；課程改革；畢業(yè)生；就業(yè)率

一、概述

一個專業(yè)是否值得建設(shè)，主要看這個專業(yè)是否有市場，即學(xué)生和家長是否愿意報考這個專業(yè)；這個專業(yè)的畢業(yè)生，是否有較高的就業(yè)率。簡單地說，一個好的專業(yè)，一個對社會有意義的專業(yè)，就是學(xué)生招得來，畢業(yè)生分得出去的專業(yè)。這個專業(yè)，也就是社會急需的專業(yè)，是一個有生命力的專業(yè)。也只有這樣的專業(yè)，才可能隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。同時，能建好一些好的專業(yè)，也是一所大學(xué)生存的基礎(chǔ)。一所大學(xué)具體辦什么樣的專業(yè)，除受社會對人才的需求影響外，又受這所大學(xué)的歷史、這所大學(xué)的特色所決定。所以，為了提高一所大學(xué)的生命力，為了提高一所大學(xué)的社會競爭力，這所大學(xué)就該辦社會最急需的專業(yè)，辦自己最有特色的專業(yè)，辦自己最有優(yōu)勢的專業(yè)。只有這樣，這所大學(xué)才會立于大學(xué)之林而處于不敗之地，并經(jīng)久不衰。但是，大學(xué)建設(shè)一個專業(yè)，及大學(xué)停止一個專業(yè)的招生，都將涉及到大量教師和教學(xué)資源的配置等諸多方面的問題，對該所大學(xué)都是一件大事，并不是說建設(shè)就能建設(shè)，說停就能停的，事。所以，一旦一個專業(yè)在一個大學(xué)已經(jīng)存在，總有它存在的理由，不到萬不得已，隨便地取消一個專業(yè)是不可取的。一個專業(yè)建設(shè)后，這個專業(yè)對學(xué)生和家長的吸引力，及這個專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)率，又強烈地受這個專業(yè)的課程設(shè)置的影響。所以，一個適于社會發(fā)展的專業(yè)，或一個有潛力的專業(yè)，為了提高其生命力，提高畢業(yè)生的就業(yè)率，必須進行這個專業(yè)的課程設(shè)置改革。

二、社會的發(fā)展對海洋科學(xué)人才的需求

21世紀(jì)是大家公認(rèn)的海洋世紀(jì)。人類發(fā)展至今，主要從事大陸的開發(fā)和利用，而占地球大部分表而積的海洋，除人類對其有限表面的開發(fā)利用(如航運和漁業(yè)捕撈及養(yǎng)殖)外，人類對大洋及深海知之甚少。其實，就算漁業(yè)和養(yǎng)殖，也只是在大陸周邊的極其有限區(qū)域里進行。人類數(shù)量的劇增，大陸資源的匱乏，使人類不得不加速對海洋的開發(fā)和利用。海洋的開發(fā)和利用，需要大量的有關(guān)海洋科學(xué)專業(yè)方面的人才。只有貯備大量海洋科學(xué)方面的人才，才能使一個民族或一個國家，在將來海洋開發(fā)和利用方面占得先機。

中國海岸線長，島嶼眾多，海域廣闊，是一個海洋大國。中國人口眾多，居世界第一。雖然中國國土面積居世界第三位，但人均土地占有量相當(dāng)?shù)汀Ｋ裕?1世紀(jì)開發(fā)和利用海洋，中國的任務(wù)比其他國家更急迫。在21世紀(jì)或在不久的將來，為了使中國從海洋大國變成海洋強國，中國必須加強海洋人才的培養(yǎng)。所以，在具有海洋特色的大學(xué)及具有海洋歷史的大學(xué)，就應(yīng)該建設(shè)海洋科學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)大量的海洋開發(fā)和利用人才。

三、當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)對海洋科學(xué)的影響

雖然大家公認(rèn)21世紀(jì)為海洋世紀(jì)，也深知海洋科學(xué)的重要性。海洋學(xué)科為一個未來學(xué)科，海洋專業(yè)，是一個未來專業(yè)。受海洋科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀及歷史的影響，海洋科學(xué)專業(yè)的就業(yè)市場，仍為一個潛在市場。要把這個潛在市場轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的市場，仍有很長一段路要走。這就造成海洋科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生，真正從事海洋科學(xué)相關(guān)專業(yè)工作的仍不多。但是，我們從事海洋科學(xué)的人們必須清醒地認(rèn)識到，21世紀(jì)的確是海洋世紀(jì)；大規(guī)模、大范圍地進行海洋的研究、開發(fā)和利用是必然的。真正的海洋世紀(jì)的到來，不是等來的，而需要我們投入大景的時間和精力。這其中，大量的海洋學(xué)科人才的培養(yǎng)，是真正海洋世紀(jì)到來的前提。我們必須清楚地解決這樣一個矛盾：沒有大量的海洋學(xué)科的人才，海洋學(xué)科就不可能得到長足的發(fā)展。而目前海洋學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀，又不可能消化大量的已有海洋學(xué)科方面的人才，即不可能給海洋科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生提供大量合適的崗位。解決的辦法是，為了將中國這個海洋大國轉(zhuǎn)變成海洋強國，大力培養(yǎng)海洋科學(xué)方面的人才；同時，通過海洋專業(yè)課程的改革，提高畢業(yè)生就業(yè)率，增強海洋科學(xué)對學(xué)生和家長的吸引力。

四、改革課程設(shè)置，提高畢業(yè)生就業(yè)率

海洋科學(xué)是一個綜合性學(xué)科。雖然某一個涉海行業(yè)提供的工作崗位并不太多，但涉海行業(yè)涉及面廣。就目前總體來說，還是有一定量的涉海工作崗位的。所以，我們在進行海洋科學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)時，就必須考慮這個現(xiàn)實，加強學(xué)生的基礎(chǔ)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)面。目前社會能提供給畢業(yè)生的就業(yè)崗位，主要在海洋科學(xué)和生物科學(xué)方面。所以，在進行海洋科學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)時，就應(yīng)加強海洋科學(xué)和生物科學(xué)主要的基礎(chǔ)課程教學(xué)。

本科畢業(yè)生，既不同于高中生，也不同于研究生。高中以前的學(xué)習(xí)，主要是進行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練，為進一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。而研究生學(xué)習(xí)，除進行一定的知識傳授外，主要是進行知識生產(chǎn)，也是一種職業(yè)訓(xùn)練。本科教育，介于高中和研究教育之間，既要兼顧基礎(chǔ)教育，同時也必須進行職業(yè)教育，為畢業(yè)生直接就業(yè)服務(wù)。雖然加強基礎(chǔ)教育能提高畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)面，但僅有基礎(chǔ)知識，而缺乏較具體的實踐能力，就將增大單位或企業(yè)的用人成本。這可能就是一些單位要求就業(yè)人員具有一定的工作經(jīng)歷的原因。所以，為了擴大畢業(yè)生的就業(yè)而，又能盡可能地降低單位和企業(yè)的用人成本，提高畢業(yè)生的工作適應(yīng)能力，對海洋科學(xué)專業(yè)進行分方向培養(yǎng)，是一個較為理想的方案。通過學(xué)習(xí)海洋科學(xué)不同方向塊的相關(guān)課程，能使學(xué)生掌握較為具體的專業(yè)知識，更能提高學(xué)生的實踐能力。將海洋科學(xué)專業(yè)分為不同的方向塊，也能減少本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)撞車，便于畢業(yè)生就業(yè)分流。

五、廣東海洋大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)改革。對畢業(yè)生就業(yè)率的影響

廣東海洋大學(xué)的海洋科學(xué)專業(yè)(本科)，創(chuàng)建于1999年。廣東海洋大學(xué)是以海洋和水產(chǎn)為特色的綜合性大學(xué)。所以，在廣東海洋大學(xué)創(chuàng)建海洋科學(xué)專業(yè)(本科)，是學(xué)校發(fā)展的必然。兇為廣東海洋大學(xué)的海洋科學(xué)專業(yè)，是在原水產(chǎn)學(xué)院水產(chǎn)養(yǎng)殖系的基礎(chǔ)上逐步建設(shè)的。所以，該專業(yè)創(chuàng)建之初，具有濃厚的水產(chǎn)養(yǎng)殖特色。當(dāng)然，由于是以原水產(chǎn)養(yǎng)殖系的師資和教學(xué)資源為基礎(chǔ)組建，也就決定了其主要以海洋科學(xué)和生物科學(xué)為專業(yè)的基礎(chǔ)。由于創(chuàng)建之初的課程設(shè)置，水產(chǎn)養(yǎng)殖的特色太濃，造成一定的就業(yè)困難：和水產(chǎn)養(yǎng)殖畢業(yè)生來比，具體的養(yǎng)殖技術(shù)學(xué)得較少，養(yǎng)殖能力稍有欠缺。找與養(yǎng)殖有關(guān)的單位或企業(yè)就業(yè)，競爭力就肯定比水產(chǎn)養(yǎng)殖的畢業(yè)生差。而和純粹的生物科學(xué)或海洋科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生比，水產(chǎn)養(yǎng)殖的特色太濃，水產(chǎn)養(yǎng)殖方面的教學(xué)內(nèi)容占了較大比例，海洋科學(xué)和生物科學(xué)方面的教學(xué)內(nèi)容肯定受到擠壓，畢業(yè)生就業(yè)時，和海洋科學(xué)或生物科學(xué)的畢業(yè)生相比，競爭力也較弱。所以，本專業(yè)的第一屆畢業(yè)生的就業(yè)率較低：初次就業(yè)率(當(dāng)年9月之前統(tǒng)計的就業(yè)率)僅為44.93％，總體就業(yè)率(當(dāng)年12月之前統(tǒng)計的就業(yè)率)也僅為86.96％。為了提高海洋科學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)生的就業(yè)率，我們自2001年開始，逐步對該專業(yè)的課程進行了系列改革。

通過改革，我們規(guī)范和加強了海洋科學(xué)和生物科學(xué)的基礎(chǔ)教育，擬擴大畢業(yè)生的就業(yè)面。我們將海洋科學(xué)專業(yè)分為海洋生物科學(xué)、海洋生物技術(shù)、海洋資源與環(huán)境三個方向塊。

通過改革，廣東海洋大學(xué)海洋科學(xué)專業(yè)的初次就業(yè)率，從最初(2003年)的44.93％，提高至2006年的86.57％；總體就業(yè)率，從最初(2003年)的86.96％，提高至2006年的95.45％；初次就業(yè)率和總體就業(yè)率均走上了正軌。詳細初次就業(yè)率見表1，總體就業(yè)率見表2。

六、學(xué)科今后的發(fā)展及改革方向

社會是發(fā)展的，學(xué)科是發(fā)展的，專業(yè)也應(yīng)該隨之發(fā)展。在今后對海洋科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置的改革，應(yīng)主要考慮社會的發(fā)展、本校的歷史、已形成的特色等三個方面。

大學(xué)，最終是為社會服務(wù)，為人類服務(wù)的。一個不能為社會發(fā)展服務(wù)，不能為人類進步服務(wù)的大學(xué)，肯定是沒有生命力的大學(xué)。學(xué)科和專業(yè)的設(shè)置，也必須為社會服務(wù)。不適合社會需求的專業(yè)，將是沒有前途的專業(yè)。社會在變化，社會的需求也在不斷發(fā)生變化。一個學(xué)科或?qū)I(yè)，要能跟上社會，就必須隨著社會的變化而變化，不斷及時改進自己專業(yè)的課程設(shè)置，服從已變化的社會需求。服務(wù)社會，服務(wù)于人類進步，是大學(xué)存在的根本，也是學(xué)科和專業(yè)存在的根本。

第2篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

在自然界中，人們會感受各種顏色。藍色，海的顏色，具有沉靜和理智的特性。給課程賦予色彩，需要依據(jù)和判別。藍色課程的界定，一定從課程性質(zhì)、課程內(nèi)容、課程地位、課程目標(biāo)等幾方面考慮。一定突出體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的特點。構(gòu)建藍色課程體系，即所有藍色課程的集合，并以類別和層次區(qū)分和聯(lián)系，使其形成整體，形成合力，優(yōu)勢互補，產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)。現(xiàn)行的培養(yǎng)計劃，設(shè)置了三個層次的藍色課程。即通識教育層次、專業(yè)基礎(chǔ)層次、專業(yè)層次。三個層次藍色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進，共同構(gòu)建農(nóng)林濟經(jīng)管理專業(yè)藍色特色。藍色課程體系的構(gòu)建，是專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)決定的。海洋大學(xué)設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，創(chuàng)新藍色課程群，使農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)藍色特色突出，定位準(zhǔn)確，實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)錯位發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)。藍色課程體系建設(shè)，是專業(yè)發(fā)展、競爭壓力決定的。增加藍色課程在本專業(yè)課程體系中的比重，通過培養(yǎng)方案，教學(xué)實踐等諸多環(huán)節(jié)實施，體現(xiàn)，增強本專業(yè)的核心競爭力。藍色課程體系調(diào)整，是就業(yè)需求、服務(wù)面向決定的。通過藍色課程群調(diào)整完善，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，專業(yè)技能，使之明確專業(yè)方向，就業(yè)目標(biāo)，提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量。

2藍色課程體系構(gòu)建的原則

藍色課程體系構(gòu)建，需要遵循一定的規(guī)律，銜接好藍色課程之間的關(guān)系，為此，應(yīng)遵循以下原則：

2.1藍色原則

藍色原則是藍色課程體系構(gòu)建的基本原則。海洋大學(xué)設(shè)置的農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，為海洋與漁業(yè)經(jīng)濟管理培養(yǎng)專業(yè)人才需要體現(xiàn)涉海、涉水、涉漁、涉農(nóng)的專業(yè)特色。因此，在培養(yǎng)方案中，一定要設(shè)置與其他大學(xué)相區(qū)別的藍色課程及藍色課程群，支撐海洋科學(xué)和雨夜科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

2.2科學(xué)原則

藍色課程體系構(gòu)建，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有其特有的行業(yè)背景和內(nèi)在規(guī)律，是一門科學(xué)。藍色課程體系構(gòu)建本身，既要考量海洋大學(xué)的辦學(xué)優(yōu)勢和區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，又要遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，還要符合專業(yè)建設(shè)的實際，培養(yǎng)應(yīng)適應(yīng)行業(yè)經(jīng)濟、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需人才，所以，設(shè)置必須科學(xué)。

2.3創(chuàng)新原則

藍色課程體系構(gòu)建，沒有現(xiàn)成的東西拿來就用，需要創(chuàng)造，需要創(chuàng)新。創(chuàng)新的目的是對現(xiàn)行的課程體系設(shè)置進行改革，探索出一條海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)特色建設(shè)之路，以前瞻眼光，瞄準(zhǔn)未來學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展趨勢，在不斷創(chuàng)新中保持優(yōu)勢，使特色專業(yè)前景明朗，充滿活力。

2.4適應(yīng)原則

藍色課程體系構(gòu)建，對于人才培養(yǎng)的質(zhì)量至關(guān)重要，但再好的課程體系也要適應(yīng)專業(yè)特色建設(shè)及行業(yè)發(fā)展對人才需求的變化，適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的定位目標(biāo)和師資隊伍建設(shè)，適應(yīng)學(xué)科之間、專業(yè)之間的教學(xué)資源整合優(yōu)化，適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的提升。

2.5協(xié)調(diào)性原則

藍色課程體系構(gòu)建，首先要與國家及省普通高等學(xué)校本科教學(xué)改革與質(zhì)量提高工程要求相協(xié)調(diào)，其次與行業(yè)、企事業(yè)單位對人才需求規(guī)格相協(xié)調(diào)，再次是與海洋大學(xué)學(xué)科特色優(yōu)及人才培養(yǎng)目標(biāo)定位相協(xié)調(diào)，最后是與學(xué)院的其他專業(yè)人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式和教學(xué)模式等相協(xié)調(diào)。

3構(gòu)建藍色課程體系的影響因素分析

3.1培養(yǎng)目標(biāo)問題

解讀海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，一定是圍繞海洋、漁業(yè)、食品三大產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才和技術(shù)實用人才。如何做到藍色課程體系設(shè)置科學(xué)合理，既符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，又符合教育教學(xué)規(guī)律，又符合行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，特色突出，專業(yè)定位準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.2師資隊伍問題

海洋大學(xué)的師資隊伍肩負著為我國培養(yǎng)海洋、漁業(yè)專業(yè)人才和技術(shù)實用人才的重任。在所有學(xué)科和專業(yè)中，均設(shè)置海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。承擔(dān)海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)教師人數(shù)少，年齡偏大，教學(xué)任務(wù)較重，亟需調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，引進和培養(yǎng)海洋科學(xué)、漁業(yè)科學(xué)教師。

3.3資源共享問題

海洋科學(xué)的迅速崛起，對人才的剛性需求大幅度增加，而海洋大學(xué)的教育資源則明顯身單力薄。圖書館、科研成果、期刊、網(wǎng)絡(luò)等資源共享問題直接影響到藍色課程體系建設(shè)。試想海洋大學(xué)建設(shè)一個系統(tǒng)、全面、開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，不僅實現(xiàn)各海洋大學(xué)間的教育資源共享，而且利于藍色課程體系建設(shè)。

3.4教材建設(shè)問題

藍色課程體系構(gòu)建，需要藍色教材。就目前而言，藍色教材是缺乏的，加強藍色教材選用及編寫工作乃當(dāng)前要務(wù)。首選教育部規(guī)劃教材、國家級重點教材、省部級優(yōu)秀教材。引進先進的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。編寫具有海洋和漁業(yè)特色的藍色教材，包括電子教材、多媒體教材，支撐藍色課程體系。

3.5課程設(shè)置問題

構(gòu)建藍色課程體系，是從課程設(shè)置開始的。這些課程包括通識課（含公共基礎(chǔ)課、公共選修課、公共集中實踐）、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)集中實踐四大模塊，既有藍色課程，又有非藍色課程。如何根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、服務(wù)面向設(shè)置藍色課程，并處理好藍色課程之間及與非藍色課程之間的關(guān)系是較難的。

4藍色課程體系構(gòu)建與應(yīng)用

4.1藍色課程設(shè)置

海洋大學(xué)農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)，依據(jù)專業(yè)定位，突出特色，完善培養(yǎng)模式。在藍色課程群設(shè)置上，既要科學(xué)合理，符合國家高等教育發(fā)展規(guī)劃，符合教育教學(xué)規(guī)律，又有符合行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律。藍色課程的內(nèi)容相互獨立，但相互銜接合理，優(yōu)勢互補，益于本專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)質(zhì)量。設(shè)置的藍色課程有：水產(chǎn)專業(yè)外語、漁業(yè)概論、漁村社會學(xué)、漁業(yè)政策學(xué)、漁政學(xué)、漁業(yè)法與海洋法、水產(chǎn)品營銷學(xué)、水產(chǎn)市場調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟學(xué)綜合實習(xí)、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟學(xué)、漁業(yè)經(jīng)濟學(xué)、漁業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、海洋經(jīng)濟學(xué)、漁村經(jīng)濟學(xué)、漁業(yè)管理學(xué)等。藍色課程的總學(xué)時和總學(xué)分?jǐn)?shù)占整個培養(yǎng)計劃的總學(xué)時和總學(xué)分?jǐn)?shù)的15%~20%。

4.2藍色課程體系構(gòu)建

根據(jù)體系的定義，體系泛指一定范圍內(nèi)或同類的事物按照一定的秩序和內(nèi)部聯(lián)系組合而成的整體，是不同系統(tǒng)組成的系統(tǒng)。我們設(shè)置了三個層次的藍色課程系統(tǒng)。第一系統(tǒng)，為通識教育課程系統(tǒng)：包括水產(chǎn)專業(yè)外語、漁業(yè)概論、漁業(yè)法與海洋法、農(nóng)村社會學(xué)、農(nóng)業(yè)政策學(xué)課程；第二系統(tǒng)，為專業(yè)基礎(chǔ)課系統(tǒng)：包括漁政學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟學(xué)、水產(chǎn)市場調(diào)查、漁業(yè)經(jīng)濟學(xué)綜合實習(xí)、漁村漁業(yè)調(diào)查、環(huán)境與資源經(jīng)濟學(xué)課程；第三系統(tǒng)，為專業(yè)課系統(tǒng)：漁業(yè)經(jīng)濟學(xué)、漁業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、水產(chǎn)品營銷學(xué)、海洋經(jīng)濟學(xué)、漁業(yè)管理學(xué)等課程。三個系統(tǒng)的藍色課程之間相互緊密聯(lián)系，互為支撐和遞進關(guān)系，共同構(gòu)建藍色課程體系。

4.3藍色課程體系應(yīng)用

構(gòu)建的藍色課程體系已經(jīng)納入農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，并開始實施應(yīng)用。從應(yīng)用的實際效果看，明確了專業(yè)對培養(yǎng)目標(biāo)、突出了專業(yè)特色和服務(wù)面向。調(diào)整農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)藍色課程體系設(shè)置，以及課程之間的比例關(guān)系，使之更趨于科學(xué)合理，凸顯差別優(yōu)勢。藍色課程體系建設(shè)的目標(biāo)是培養(yǎng)藍色人才，不會一蹴而就和一勞永逸，需要不斷調(diào)整、改進、完善，以適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要?？偨Y(jié)實施應(yīng)用效果，有必要對藍色課程群的教學(xué)大綱進行調(diào)整，對藍色課程的課程內(nèi)容進行增補和刪減論證聽證，使之更加符合我國海洋經(jīng)濟、漁業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的需要。有必要增設(shè)藍色專題講座和學(xué)術(shù)報告，增加藍色實踐環(huán)節(jié)，補強藍色課程體系。

5結(jié)語

第3篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

[關(guān)鍵詞]海洋文庫；建庫；廣西；北部灣

隨著廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)(以下簡稱“北部灣經(jīng)濟區(qū)”)開放開發(fā)的持續(xù)深入，開發(fā)海洋資源，發(fā)展海洋經(jīng)濟，成為北部灣經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的一大亮點，立海之根，聚海之力，充分發(fā)揮沿海優(yōu)勢，大力發(fā)展海洋經(jīng)濟，推動北部灣經(jīng)濟區(qū)全面開放開發(fā)，成為當(dāng)前和今后的重大任務(wù)。開發(fā)海洋資源，離不開海洋文獻信息的支持，如何開發(fā)海洋信息資源，為北部灣經(jīng)濟的發(fā)展服務(wù)，便成為信息資源建設(shè)中一個重要的課題。欽州學(xué)院“北部灣文獻資料庫”建設(shè)正在探索之中，本文僅以其中的“海洋文庫”建設(shè)為例子，談?wù)効捶?，以之與同行們共同商榷。

1　必要性和緊迫性

1.1　北部灣經(jīng)濟發(fā)展的需要

地處我國西南沿海的北部灣經(jīng)濟區(qū)，擁有大陸海岸線1595千米，約占全國陸地海岸線總長的1／10。沿海(欽、北、防三市)居住人口560萬人，沿海灘涂1005平方千米。這里海岸線漫長，海域遼闊，海洋資源豐富，在發(fā)展海洋經(jīng)濟上具有明顯的優(yōu)勢。海洋生物資源、旅游資源、港口資源、油氣資源、風(fēng)能和潮汐能資源、海島資源都亟待開發(fā)，把北部灣地區(qū)作為中國新的經(jīng)濟增長點來培育，正是基于北部灣海洋資源的突出優(yōu)勢和海洋經(jīng)濟的巨大潛力。那么，要開發(fā)北部灣豐富的海洋資源，北部灣經(jīng)濟區(qū)的企業(yè)和科研人員對海洋文獻信息資源的需求就勢必日益增長。然而，由于人力、物力、財力的不足，目前，北部灣海洋文獻信息服務(wù)還比較薄弱。據(jù)了解北部灣經(jīng)濟區(qū)目前尚未有專門的海洋文獻庫，且各個圖書館現(xiàn)有的海洋方面的文獻資源也及其有限，因此，大量搜集海洋方面的文獻信息，開發(fā)海洋文獻信息資源，建立北部灣海洋文庫，為北部灣海洋經(jīng)濟的建設(shè)與發(fā)展提供服務(wù)，便成了當(dāng)務(wù)之急。

1.2　沿海高校特色辦學(xué)的需要

隨著高等教育體制改革不斷深入，高校的地方性不斷增強，為所在地方經(jīng)濟服務(wù)，成為高校的首要任務(wù)。欽州學(xué)院作為廣西沿海唯一的全日制綜合性公立普通本科院校，為北部灣經(jīng)濟區(qū)的開放開發(fā)服務(wù)是義不容辭的。

地處廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的欽州學(xué)院，在海洋科學(xué)辦學(xué)方面具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢，學(xué)校結(jié)合北部灣地區(qū)和東盟各國經(jīng)濟與社會發(fā)展需要和人才需求特點，調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置，增設(shè)了輪機工程、港口物流、海產(chǎn)品儲運與加工等專業(yè)，填補了廣西高校中海洋類專業(yè)的歷史空白；2007年3月，自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)成立“北部灣大學(xué)籌建辦公室”，同年8月又批準(zhǔn)建立“北部灣大學(xué)海洋學(xué)院”。這更加體現(xiàn)了欽州學(xué)院特色辦學(xué)的重要性和優(yōu)越性。憑借這一良好的機遇，欽州學(xué)院一方面可在專業(yè)設(shè)置上設(shè)立更多與海洋經(jīng)濟密切相關(guān)的專業(yè)，以培養(yǎng)更多的相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生；另一方面在科研上也更多地涉及與地方經(jīng)濟相關(guān)的項目，以更好地服務(wù)北部灣經(jīng)濟發(fā)展。不僅如此，學(xué)院還將肩負著從事海洋科學(xué)研究和服務(wù)社會的任務(wù)，促進教學(xué)科研與社會服務(wù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進科學(xué)成果轉(zhuǎn)化，提高為北部灣經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的能力。欽州學(xué)院的海洋特色辦學(xué)，離不開海洋文獻資源的支持。它需要的不僅僅是單一的海洋科學(xué)教材、教參以及科研用書，還有以海洋科學(xué)為核心的由大量涉海文獻信息構(gòu)成的極具特色的館藏體系。由此可見，北部灣海洋文庫的建立是沿海高校特色辦學(xué)的需要。

1.3　沿海高校圖書館發(fā)展的需要

高校圖書館的發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。隨著北部灣海洋經(jīng)濟的發(fā)展，欽州學(xué)院海洋學(xué)科建設(shè)步伐不斷加快，海洋科學(xué)研究不斷深入，作為廣西沿海唯一的高校圖書館，欽州學(xué)院圖書館應(yīng)將自身的發(fā)展與社會融合起來，構(gòu)建具有豐富海洋資源的特色館藏，在為本校教學(xué)和科研搞好服務(wù)的同時，也要面向社會，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù)。海洋文庫的建設(shè)正是為了實踐這一理念而進行的，同時，也體現(xiàn)了欽州學(xué)院圖書館工作的創(chuàng)新理念。

2　海洋文庫建立的目標(biāo)及思路

建設(shè)海洋文庫，其目的是為了更好地發(fā)揮圖書館的功能，為北部灣經(jīng)濟發(fā)展和學(xué)院的教學(xué)科研服務(wù)，促進產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益和社會效益。圖書館進行海洋文庫的建設(shè)，應(yīng)本著實體館藏和虛擬館藏同時建設(shè)的建設(shè)思路，努力打造北部灣收藏涉海文獻最全面的特藏書庫。為此，我們以欽州學(xué)院圖書館為基點，以建設(shè)“北部灣文獻資源庫”為契機，在原有基礎(chǔ)上，大量收集涉海文獻資源，并對廣泛和多樣的文獻信息資源進行分析、篩選、加工和整合，按科學(xué)的方法將資源組織起來，使之構(gòu)成一個集中、有序的海洋專業(yè)化的特色館藏，并實現(xiàn)文獻資源信息化、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化，服務(wù)人員專業(yè)化。努力使海洋文庫既能滿足本校教學(xué)科研需要，也能滿足北部灣海洋科研工作、海洋經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的需要。

3　文庫建設(shè)的內(nèi)容及形式

海洋文庫建設(shè)總體上分為三大部分，一是涉海紙質(zhì)文獻資源的建設(shè)，二是涉海電子文獻資源的建設(shè)，三是海洋文庫的管理及服務(wù)。

從文獻內(nèi)容來說，包括一切涉海文獻。無論是紙質(zhì)文獻或電子文獻，其收集海洋文獻內(nèi)容都應(yīng)廣泛涉及科研、教育、政策及法律法規(guī)等方面。具體包括海洋調(diào)查與觀測、區(qū)域海洋學(xué)、海洋基礎(chǔ)科學(xué)、海洋資源開發(fā)與利用、海洋工程，港口經(jīng)濟、海洋旅游、海洋文化、海洋法規(guī)等，還有與北部灣人才需求相關(guān)的水產(chǎn)養(yǎng)殖、捕撈、海洋科學(xué)、海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)、船舶、海洋生物、海洋環(huán)境、航海技術(shù)等。此外，海岸管理與利用、港口資源利用、灘涂資源利用、濱海旅游資源利用、海洋研究、集裝箱技術(shù)、水環(huán)境科學(xué)也應(yīng)收人其中。海洋文庫的建設(shè)還要注意地方特色，根據(jù)本區(qū)域的地理、歷史、經(jīng)濟、文化等特色，將有關(guān)本地區(qū)信息資源完整系統(tǒng)地采集收藏。

從文獻的載體形式來說，包括紙質(zhì)文獻和電子文獻，紙質(zhì)文獻如涉海的圖書、期刊、報紙、圖片，生物圖譜等；電子文獻如電子圖書、電子期刊、音像資料、海洋專業(yè)數(shù)據(jù)庫及搜集加工網(wǎng)絡(luò)資源而成的一次文獻、二次文獻等。還可以收集圖書情報界公認(rèn)具有較高信息價值和實用價值的文獻類型：學(xué)位論文、科學(xué)技術(shù)報告、會議文獻等。

4　文庫建設(shè)面臨的問題

4.1　資源問題

文獻資源是組成海洋文庫的第一要素，但涉海文獻資源的搜集是海洋文庫建設(shè)所面臨的重要問題之一，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

4.1.1　館藏資源基礎(chǔ)薄弱。目前，我國海洋文獻信息普遍缺乏，欽州學(xué)院圖書館的狀況更令人擔(dān)憂。由于歷史的原因，欽州學(xué)院圖書館曾一度盲目追求“大而全”“小而全”，館藏資源缺乏特色、枯燥、乏味。尤其是海洋文獻資源建設(shè)得不到重視，致使海洋文獻的嚴(yán)重匱乏，圖書館所能提供的海洋信息服務(wù)非常有限，主要表現(xiàn)為海洋文獻館藏量少，文本類型單一，在所有館藏中，尚未形成海洋特色館藏，更不用說海洋特色數(shù)據(jù)庫了。如此薄弱的基礎(chǔ)，讓我們深感窘迫。因此，開辟多渠道、多方位獲取海洋文獻，建立海洋文獻信息資源保障體系是海洋文庫建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

4.1.2　涉海書籍出版發(fā)行量少。海洋科技類圖書具有科學(xué)的嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性、實證性，這些性質(zhì)決定了它成熟、穩(wěn)定、理論性強的特點，這些特點對它的出版發(fā)行有很大的局限性：出書率低，出版周期長，出版種類少等。加上市場利益的驅(qū)動，促使出版界減少了科技圖書的出版，而銷量較好，緊急效益較高的經(jīng)濟管理類、外語類、計算機類及文學(xué)藝術(shù)類圖書出版量劇增，這樣就在客觀上給涉海文獻的搜集增加了難度。

4.2　人員問題

圖書館人員是海洋文庫建設(shè)的主要因素之一，建設(shè)者的專業(yè)程度、知識水平及其綜合素質(zhì)直接決定著海洋文庫的質(zhì)量的高低。目前，欽州學(xué)院圖書館人員缺乏，力量薄弱，尤其是海洋專業(yè)、圖書館情報專業(yè)的非常緊缺。人力不足，專業(yè)人員結(jié)構(gòu)不合理，大大地制約了海洋信息資源的開發(fā)和利用，不利于海洋文庫的建設(shè)。

5　解決問題的對策

5.1　成立海洋文庫建設(shè)小組并制訂海洋文獻開發(fā)規(guī)劃

任何科學(xué)勞動系統(tǒng)都是一種多因素、多層次、多序列的動態(tài)綜合體，理想的人員結(jié)構(gòu)是取得最佳工作效能的基礎(chǔ)，建立海洋文庫是欽州學(xué)院圖書館的一項科學(xué)系統(tǒng)的重要工程，建立一個有合理人員結(jié)構(gòu)的工作團隊，是取得最佳工作效能的基礎(chǔ)，也是海洋文庫建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，從事海洋文庫文獻信息資源開發(fā)的館員團隊，必須努力實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)配套化、智力結(jié)構(gòu)多樣化，要實現(xiàn)這一切，一是離不開卓有成效的崗位培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使海洋文獻開發(fā)人員具備相應(yīng)的海洋知識及知識處理能力、組織協(xié)調(diào)能力以及信息素質(zhì)和信息能力等；二是招聘人才，通過公開招聘形式，把海洋科學(xué)及圖書情報專業(yè)人才吸引到海洋文庫建設(shè)團隊來，讓他們在文庫建設(shè)中發(fā)揮作用。

成立以海洋科學(xué)和圖書館情報人員為主力軍的建庫團隊，是展開海洋文庫建設(shè)工作的基礎(chǔ)。加強建庫工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，制定合理文獻資料的采集工作方案，則是順利進行建庫工作的重要保證。建庫團隊必須在摸清館藏家底和做好社會需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定海洋文獻開發(fā)利用計劃，明確開發(fā)步驟和預(yù)期效果，然后有條不紊地分步實施。

5.2　拓寬渠道，多方搜集文獻資料

5.2.1　加強文獻源信息的采集。廣泛搜集國內(nèi)各種圖書征訂目錄(出版社目錄、發(fā)行商提供的目錄、各種單獨發(fā)行的書目等)建立多方面的采購渠道。通過多種渠道收集海洋方面的圖書、期刊、報紙、圖片，生物圖譜等，如國內(nèi)的《臺灣海峽》《中國海洋文庫》《海洋文摘》《中國水產(chǎn)文摘》等。國外如美國的《物理海洋學(xué)》(Physical Oceanography)、《海洋科學(xué)技術(shù)雜志》(Journal of Marine Science and Technology)、英國的《海洋學(xué)電子出版物》(Oceanography Electronic Publications)等，這些都是反映海洋科學(xué)的前沿和發(fā)展動向的綜合性學(xué)術(shù)刊物。

5.2.2　拓寬國內(nèi)外非貿(mào)易渠道，獲取更多的文獻資源。

(1)書刊交換。用書刊交換書刊是獲得海洋文獻資源的有效途徑之一。國家海洋信息中心文獻館歷來重視國內(nèi)外書刊交換。北部灣海洋文庫建設(shè)可以參與書刊交換活動，通過這一渠道，獲取更多的海洋文獻，既可以彌補文獻資源的不足，又可以減少經(jīng)費的投入。

(2)征集個人收藏的海洋文獻。在個人手中，散落有為數(shù)不少的海洋文獻，其中有相當(dāng)數(shù)量海洋文獻沒有收藏到圖書館中，特別是因公參加國內(nèi)外各種海洋會議的會議文獻，或參加國內(nèi)外各種海洋學(xué)術(shù)社團獲得的海洋文獻資料，這些資料許多甚至大多數(shù)被個人收藏，長期禁錮，無法利用，有的隨意存放，造成丟失，這實在是資源浪費。通過征集活動，把這部分的文獻收集到圖書館來，既能增加海洋文庫館藏量，也能使這些文獻得到充分利用。

(3)鼓勵個人向“海洋文庫”捐贈稀有的海洋文獻，提供原著、原文或有關(guān)目錄等。目前，國內(nèi)外海洋研究工作者不斷增加，他們的研究成果也不斷呈現(xiàn)出來，如論文、專著或?qū)嶒瀳蟾娴龋覀兺ㄟ^各種途徑和他們?nèi)〉寐?lián)系，鼓勵他們向“北部灣海洋文庫”捐贈自己的原著、原文或有關(guān)目錄，為海洋文庫建設(shè)作貢獻。

5.2.3　開發(fā)網(wǎng)上免費的海洋信息資源。網(wǎng)絡(luò)資源浩如煙海，其中有許多免費信息，而這些免費資源的利用一直是圖書館資源利用的重要內(nèi)容。我們可以在不侵犯版權(quán)的前提下，有的放矢地選擇與海洋科學(xué)有關(guān)的信息，并通過連接、下載或安裝到圖書館服務(wù)器上等方式，把這些免費的資源整理、分析、歸類加工并合理地利用起來，以彌補館藏的不足。

5.3　館際互借、資源共享

如上文所述，目前，我國海洋文獻信息普遍缺乏，欽州學(xué)院圖書館的情況更為嚴(yán)重。面臨如此狀況，資源共享對于北部灣海洋文庫資源建設(shè)顯得尤其重要。只有聯(lián)合起來，實行海洋文獻信息資源共建共享，才是解決資源問題的根本出路。因此，欽州學(xué)院圖書館應(yīng)積極加入資源共建共享網(wǎng)絡(luò)，參與國內(nèi)外海洋院校、科研院所等機構(gòu)進行涉海文獻資源方面的合作交流，促進國內(nèi)與國際的涉海資源共建共享機制，開展館際互借、資源共享活動。這樣才能廣泛利用他館資源，提高文獻保障率，同時也能使本館的館藏資源得到最大限度的利用。海洋文獻資源的共建、共知、共享，還可以避免海洋文庫數(shù)字化館藏資源建設(shè)中人力、財力、物力的浪費，提高建庫效率。

5.4　購買和自建海洋特色數(shù)據(jù)庫

海洋特色數(shù)據(jù)庫是組成“北部灣海洋文庫”的重要部分，購買和自建數(shù)據(jù)庫是實現(xiàn)海洋文庫數(shù)據(jù)庫建設(shè)的主要途徑。目前，我國海洋信息數(shù)據(jù)庫主要有中國海洋大學(xué)的《漁業(yè)水產(chǎn)管理法規(guī)》，上海水產(chǎn)大學(xué)的《漁業(yè)專題數(shù)據(jù)庫》《黃魚專題數(shù)據(jù)庫》，廣東海洋大學(xué)的《海洋生物資源數(shù)據(jù)庫》《中國海洋文獻全文數(shù)據(jù)庫》，浙江海洋學(xué)院的《海洋水產(chǎn)題錄數(shù)據(jù)庫》等。國外主要有《海洋、海洋學(xué)和淡水資源(Ma-fine，Oceanographic &Freshwater Resources)》(該數(shù)據(jù)庫目前為光盤版)，《水科學(xué)與漁業(yè)文摘(Aquatic Sci-enee and Fisheries Abstracts)》等。我們可以根據(jù)經(jīng)費情況，選擇購買其中的數(shù)據(jù)庫，同時，我們也可以通過自主建設(shè)或合作建設(shè)的方式，建設(shè)海洋專題數(shù)據(jù)庫，如《北部灣港口群專題數(shù)據(jù)庫》《北部灣沿海工業(yè)專題數(shù)據(jù)庫》《北部灣海水養(yǎng)殖專題數(shù)據(jù)庫》《北部灣魚類專題數(shù)據(jù)庫》《三娘灣白海豚專題數(shù)據(jù)庫》等，以充實海洋文庫的館藏資源。

第4篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

關(guān)鍵詞：海洋藥物制造與營銷 課程體系 改革

藍色經(jīng)濟的興起為海洋產(chǎn)業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展契機，沿海省份紛紛將海洋生物產(chǎn)業(yè)作為重點扶持項目。以青島為例，近年來，以國風(fēng)藥業(yè)、國大生物、中魯遠洋、澳柯瑪?shù)葹榇淼囊慌髽I(yè)集團紛紛向海洋藥物領(lǐng)域挺進，參與海洋藥物制造開發(fā)。新形勢下，社會迫切需要一批新型海洋藥物制造與營銷人才。然而，中職學(xué)校目前培養(yǎng)的人才難以滿足這一需求，影響了海洋藥物產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新與國際化發(fā)展。而直接影響培養(yǎng)人才質(zhì)量的核心要素就是課程體系建設(shè)。筆者結(jié)合本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與社會需求，嘗試探索出一個以就業(yè)為導(dǎo)向的集專業(yè)理論知識、專業(yè)實踐技能、生產(chǎn)技能訓(xùn)練為一體的專業(yè)課程體系。

一、存在的問題

現(xiàn)行的專業(yè)課程體系與社會對人才的需求、學(xué)生就業(yè)的多元化不相匹配，主要表現(xiàn)在：人才培養(yǎng)的模式不適應(yīng)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，傳統(tǒng)的教學(xué)體系、課程設(shè)置為本科藥學(xué)的壓縮版，與職業(yè)崗位實際需要脫節(jié)，就業(yè)競爭力低；專業(yè)課程教材缺乏應(yīng)用性、職業(yè)性、綜合性和適應(yīng)性，課程定位不夠明確，理論與實踐的結(jié)合性差，教學(xué)評價手段單一。

二、課程體系改革方案

1.目的和意義

以海洋藥物制造與營銷專業(yè)的工作任務(wù)為驅(qū)動、以項目為導(dǎo)向確定該職業(yè)崗位群的知識結(jié)構(gòu)和技能需求，重新制訂課程體系，建立起更符合生產(chǎn)實際的實踐教學(xué)體系并依托醫(yī)藥行業(yè)建立完備的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)基地和校外實訓(xùn)實習(xí)基地，開發(fā)配套的適用教材，最終使本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生更符合社會需求。

2.實施方案探討

課程體系調(diào)整主要有以下幾個方面：

（1）優(yōu)化理論課程體系，強化專業(yè)特色。通過深入調(diào)研，了解行業(yè)對畢業(yè)生核心技能的需要，剖析其工作任務(wù)，確定理論教學(xué)的內(nèi)容、要求和目標(biāo)，在課程重組的基礎(chǔ)上重新制訂理論課程體系。強化崗位適應(yīng)性，按知識、能力、素質(zhì)設(shè)計課程內(nèi)容。加強精品課程建設(shè)，通過精品課程來反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果和先進的教學(xué)經(jīng)驗，通過為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來提高教學(xué)質(zhì)量。加強教材建設(shè)，與藥廠或醫(yī)療用人單位共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓(xùn)教材。根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

（2）突出實踐課程體系。實踐課程是整個課程體系的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的重要途徑。按以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的要求，分層次、分功能模塊的對原有實驗室進行重組和改造，分層次的選擇、開發(fā)、確定實驗項目和內(nèi)容，適當(dāng)保留驗證性實驗，逐步增加和開發(fā)設(shè)計性、綜合性實驗，編寫配套的實驗指導(dǎo)教材，開發(fā)合適的多媒體演示實驗課件，對某些條件不足或設(shè)備原因等難以大規(guī)模開展的實驗則配以虛擬實驗室，在電腦上模擬操作完成。逐步建立起相對獨立的能連接理論知識和專業(yè)及生產(chǎn)技能訓(xùn)練的實踐教學(xué)體系。

（3）建立與崗位能力一致的教學(xué)評價與考核系統(tǒng)。采用理論與實踐能力考核并重，筆試和操作等多形式并舉。理論考試采用閉卷、限時開卷等方式。實踐能力考核注重考核學(xué)生運用知識的能力、動手操作的能力、綜合分析能力和工作態(tài)度。為加大實踐操作技能考核力度，在傳統(tǒng)的期末考試之外，各專業(yè)課均進行實驗考核，成績單獨上報。這樣，既考核了學(xué)生的基本技能操作，又考核了學(xué)生處理實際問題的綜合能力，達到了實驗課的培養(yǎng)要求，為學(xué)生畢業(yè)后從事藥物制造工作打下扎實的基礎(chǔ)。

3.特色與創(chuàng)新之處

（1）以本專業(yè)不同崗位的工作任務(wù)為引領(lǐng)，按照崗位實際需要進行課程設(shè)置，使課程內(nèi)容更貼近于學(xué)生就業(yè)的需要，該課程體系在藥學(xué)相關(guān)院校中具有推廣性和普適性。

（2）融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方法，強化了學(xué)生的實踐能力。

（3）該教學(xué)方法使校內(nèi)仿真教學(xué)與校外實際環(huán)境教學(xué)相結(jié)合，真正實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，校企合作。

三、結(jié)語

隨著筆者學(xué)校國家中職示范校建設(shè)的發(fā)展，根據(jù)“人才培養(yǎng)模式和課程體系改革”的要求，本專業(yè)的課程體系將不斷完善，通過不斷探索與實踐達到優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和促進專業(yè)人才培養(yǎng)的目的，從而為海洋藥物制造與營銷行業(yè)的發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟的建設(shè)與繁榮做出積極貢獻。

參考文獻：

第5篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

[關(guān)鍵詞] 霍爾三維結(jié)構(gòu)體系 系統(tǒng)工程學(xué) 實驗教學(xué) 改革

一、系統(tǒng)工程學(xué)實驗教學(xué)的必要性

按照錢學(xué)森院士的觀點,系統(tǒng)工程處在系統(tǒng)科學(xué)的應(yīng)用技術(shù)層次,在國民經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展中有極其特殊的地位與作用。系統(tǒng)工程學(xué)的定義可以從實體和本質(zhì)兩類研究對象方面進行。從實體研究對象看,系統(tǒng)工程學(xué)是關(guān)于系統(tǒng)工程實踐的一般規(guī)律和技術(shù)方法的知識體系。從本質(zhì)研究對象看,系統(tǒng)工程學(xué)是關(guān)于系統(tǒng)工程實踐中目標(biāo)需求與資源供給的矛盾關(guān)系的一般規(guī)律及其問題解決方法的知識體系。課程實驗教學(xué)改革研究方面的文獻較多,而系統(tǒng)工程科學(xué)理論方面的實驗教學(xué)研究則比較少。張國伍、顧佳探討了錢學(xué)森院士創(chuàng)建的“交通運輸系統(tǒng)工程學(xué)”的全過程?？軙詵|、薛惠鋒、任軍號構(gòu)建了系統(tǒng)工程學(xué)的“認(rèn)知――理論――技術(shù)――實踐”新框架。系統(tǒng)工程學(xué)是一門理論性與技術(shù)性較強的學(xué)科,純粹的課堂理論教學(xué)很難讓學(xué)生理解與掌握典型系統(tǒng)工程學(xué)理論如何在海洋技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用。因此,系統(tǒng)工程學(xué)的實驗教學(xué)尤為重要,將霍爾三維結(jié)構(gòu)體系理論滲透到海洋系統(tǒng)工程實驗教學(xué)改革,才能幫助學(xué)生樹立系統(tǒng)思想,促使學(xué)生掌握海洋系統(tǒng)工程實踐技術(shù)方法以及工程組織管理技術(shù)。

二、海洋技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)工程學(xué)教學(xué)的目的和意義

通過“基于霍爾三維結(jié)構(gòu)體系的系統(tǒng)工程學(xué)課程實驗教學(xué)改革”研究,一方面可為海洋技術(shù)專業(yè)的學(xué)生制訂出一套合理的、有效的系統(tǒng)工程學(xué)實驗教學(xué)方案;另一方面,加快海洋技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃合理化程度,也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生利用系統(tǒng)工程學(xué)的理念和技術(shù)方法來解決海洋科學(xué)問題;從而為測繪工程學(xué)院海洋技術(shù)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供重要的后備人才資源;并進一步最終實現(xiàn)高校服務(wù)社會的最高宗旨。

三、霍爾三維結(jié)構(gòu)體系在海洋系統(tǒng)工程學(xué)課程實驗教學(xué)改革中的應(yīng)用

1.霍爾三維結(jié)構(gòu)體系方法介紹

霍爾三維結(jié)構(gòu)體系是系統(tǒng)工程學(xué)中一個極其重要的理論,是美國工程師霍爾在1969年提出的,它主要包含時間維、邏輯維和知識維。在海洋技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)工程課程實驗教學(xué)改革的整個過程中,時間維分為前后緊密相聯(lián)的四個階段,分別是規(guī)劃階段、方案階段和實施階段以及更新階段。邏輯維分為相互聯(lián)系的七個步驟,分別是明確問題、選擇目標(biāo)、系統(tǒng)綜合、系統(tǒng)分析、方案優(yōu)化、作出決策和付諸實施。知識維為完成這些步驟的工作所需的各種專業(yè)知識,主要包括海洋測量、海洋遙感、海洋環(huán)境、系統(tǒng)工程、計算機和網(wǎng)絡(luò)等方面的知識。

2.海洋系統(tǒng)工程學(xué)課程原有的實驗教學(xué)安排及存在的問題

淮海工學(xué)院測繪工程學(xué)院海洋技術(shù)專業(yè)開設(shè)的系統(tǒng)工程學(xué)課程選用的教材是袁旭梅等主編的《系統(tǒng)工程學(xué)導(dǎo)論》,課程總課時為32,其中理論課時為26,而實驗課時為6,應(yīng)開3個實驗項目。從系統(tǒng)角度看,該課程實驗屬于綜合性實驗室,也就是說要在基礎(chǔ)性實驗的基礎(chǔ)上,打破學(xué)科之間的界限,實現(xiàn)專業(yè)學(xué)科間知識的綜合、基本實驗技術(shù)的綜合等。從該課程總課時與實驗課時安排角度看,與其他高校開設(shè)的《人機工程學(xué)》(總課時為30學(xué)時,實驗學(xué)時為10)、《草原系統(tǒng)工程》(總課時為40學(xué)時,實驗學(xué)時為8)課程課時與實驗課時相比較,實驗課時安排偏少。海洋技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)工程課程的實驗項目與內(nèi)容提要如表1所示。從表1中可以看出該課程實驗教學(xué)安排重在介紹系統(tǒng)工程關(guān)鍵技術(shù),而實驗之間不存在任何連貫性與銜接性,也就是說沒有運用系統(tǒng)的思想從海洋某個實體或本質(zhì)去設(shè)計涉海系統(tǒng)工程實驗。

3.海洋系統(tǒng)工程學(xué)課程實驗教學(xué)改革的目標(biāo)

根據(jù)海洋技術(shù)專業(yè)的特點,基于三維霍爾結(jié)構(gòu)體系在邏輯維上,識別現(xiàn)有的系統(tǒng)工程學(xué)實驗教學(xué)內(nèi)容存在的問題基礎(chǔ)上,不斷更新實驗教學(xué)內(nèi)容,把能夠反映學(xué)科前沿的新內(nèi)容以及涉海單位要求掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容充實到實驗教學(xué)中,逐步增加具有鮮明學(xué)科專業(yè)特色的開放性、綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗;引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主探索,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,真正提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實際動手能力。衡量該實驗安排,必須遵循三條原則:實驗本身必須符合系統(tǒng)科學(xué);實驗內(nèi)容必須是與海洋相關(guān)的;海洋工程的實驗教學(xué)能最大限度地為學(xué)生未來就業(yè)方向提供有效服務(wù)。

4.系統(tǒng)綜合

針對我院海洋技術(shù)系師資結(jié)構(gòu)、多年教學(xué)經(jīng)驗以及相應(yīng)的調(diào)查問卷,搜集并綜合可能達到預(yù)期目標(biāo)的方案策略共三種,詳細介紹如表2、表3和表4所示。表2中的實驗教學(xué)方案設(shè)計為海洋水色遙感系統(tǒng)工程,表3中的實驗教學(xué)方案設(shè)計為海洋深度測量系統(tǒng)工程,表4中的實驗教學(xué)方案設(shè)計為沿海灘涂鹽沼植被環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)工程。

5.系統(tǒng)分析

系統(tǒng)分析是對系統(tǒng)綜合種所有候選方案進行模型化的過程,即把每個方案的參數(shù)與目標(biāo)結(jié)合起來建立模型的過程,是通過必選進行方案選擇的過程。本文對以上三個備選方案采用專家打分法系統(tǒng)地進行比較、分析。共發(fā)放15位專家進行打分,結(jié)果如表5所示。表5中得分統(tǒng)計中設(shè)置5分制,5分為最好,4分為較好,3分為好,2分為一般,1分為不好,即方案不予采用。系統(tǒng)工程學(xué)實驗教學(xué)方案的最終得分采用公式進行計算。

6.方案優(yōu)化

在對3種方案進行系統(tǒng)分析之后,專家們提出改革后的實驗學(xué)時過多。原有的實驗總學(xué)時為6學(xué)時,而改革后的三種實驗學(xué)時均為20課時。我們對實驗方案1進行了優(yōu)化,將實驗總課時壓縮為10課時,其中“赤潮水體光譜測量系統(tǒng)工程的系統(tǒng)分析”部分和“赤潮水體光譜測量實驗方案的系統(tǒng)設(shè)計”部分均壓縮為2課時,“赤潮水體光譜測量”部分壓縮到4課時,“系統(tǒng)評價―赤潮水體光譜特征分析”部分壓縮為2課時;課程總課時不變。為了切實提高學(xué)生系統(tǒng)思想,讓學(xué)生熟練掌握海洋遙感工程技術(shù)和規(guī)律,實驗課時的壓縮要求學(xué)生在實驗前準(zhǔn)備以及實驗后分析部分需要占用一些課余時間。7.付諸實施

將改革后的系統(tǒng)工程學(xué)實驗教學(xué)方案應(yīng)用到海洋07和08級學(xué)生,效果較好。一方面,激發(fā)了07級學(xué)生對海洋遙感的極大興趣,有些學(xué)生甚至將海洋遙感作為考研方向。另一方面,切實為學(xué)生提供了一個創(chuàng)新平臺,提高了學(xué)生的動手能力、樹立了學(xué)生的系統(tǒng)思想。

四、結(jié)論

本文基于霍爾三維結(jié)構(gòu)體系對海洋技術(shù)專業(yè)開設(shè)的系統(tǒng)工程學(xué)課程的實驗教學(xué)方案進行了改革。文章主體部分主要利用“三維結(jié)構(gòu)”之邏輯維的七個步驟進行闡述。知識維貫穿其中,時間維的四個階段――規(guī)劃階段、方案階段和實施階段以及更新階段,其中系統(tǒng)工程學(xué)課程實驗教學(xué)問題識別屬于規(guī)劃階段,系統(tǒng)綜合、系統(tǒng)分析和方案優(yōu)化屬于方案階段,付諸實施屬于實施階段;由于方案實施的時間較短,目前還沒有發(fā)現(xiàn)任何本質(zhì)問題,因此尚未進入更新階段。

參考文獻:

[1]袁旭梅,劉新建,萬杰編.系統(tǒng)工程學(xué)導(dǎo)論[M].北京:機械工業(yè)出版社,2006.

[2]盧霞.地理信息系統(tǒng)原理教學(xué)中存在的不足與改革[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2008,(17).

[3]劉付程,張德利,謝宏全等.地理信息系統(tǒng)專業(yè)實驗教學(xué)體系改革初探[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版),2007,(16).

[4]張國伍,顧佳.錢學(xué)森院士與創(chuàng)建交通運輸系統(tǒng)工程學(xué)――對錢學(xué)森院士的追思[J].交通運輸系統(tǒng)工程與信息,2010,10(1).

[5]寇曉東,薛惠鋒,任軍號.系統(tǒng)工程科學(xué):系統(tǒng)工程學(xué)科體系新構(gòu)建[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報,2005,10(4).

第6篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

關(guān)鍵詞: 微藻生物技術(shù) 專業(yè)建設(shè) 海洋特色

1.引言

微藻生物技術(shù)興起于20世紀(jì)50年代,它可以被理解為,以微藻生物學(xué)為基礎(chǔ),利用微藻生物體系和工程原理,提供商品和社會服務(wù)的綜合性科學(xué)。其本質(zhì)上與農(nóng)業(yè)生物技術(shù)相似,即利用太陽光能大量生產(chǎn)生物量,用作人類的有機資源[1]。微藻生物技術(shù)發(fā)展至今大致可分為兩個階段。1940年―1980年,初步形成一個比較完整的微藻生物技術(shù)體系。此時期開發(fā)出的用于培養(yǎng)小球藻、螺旋藻和鹽藻的開放式培養(yǎng)系統(tǒng)在許多國家和地區(qū)得到了成功推廣,使人類看到了微藻生物技術(shù)的巨大經(jīng)濟潛力。1980年―2000年,微藻生物技術(shù)迅速發(fā)展,形成了富有特色的微藻生物技術(shù)研究體系。目前,全球微藻年產(chǎn)量約8,000―10,000噸,廣泛應(yīng)用于食品、飼料、精細化工原料、醫(yī)藥和航空航天等領(lǐng)域,前景十分廣闊。

我國20世紀(jì)50年代中期進行微藻的相關(guān)研究,70年代至80年代對螺旋藻、鹽藻及一些固氮藍綠藻的培養(yǎng)與應(yīng)用等研究取得了一定的成績。90年代后期,我國微藻生物技術(shù)快速發(fā)展。迄今,我國在藻種選育、培養(yǎng)技術(shù)、生物活性成分的分離制備、生物轉(zhuǎn)化、工廠化培養(yǎng)、微藻保健食品和海水養(yǎng)殖等方面,已達到或接近國際水平。

近年來,隨著陸地資源的衰竭,豐富的海洋微藻資源成為人們關(guān)注的熱點。尤其是海洋微藻在保健食品、藥物、飼料、化妝品、生物農(nóng)藥和污水治理等方面展現(xiàn)的應(yīng)用前景,為微藻生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展帶來了良好的契機[2]。在微藻生物技術(shù)應(yīng)用日益廣泛的今天,如何利用微藻生物技術(shù)專業(yè)凸顯海洋特色,對人才培養(yǎng),突出我校辦學(xué)的海洋特色,以及“江蘇省海洋大學(xué)”的申報等意義重大。

2.創(chuàng)建微藻生物技術(shù)專業(yè),在經(jīng)濟和社會發(fā)展需要中體現(xiàn)我校海洋特色

自人們認(rèn)識到微藻的開發(fā)價值和巨大經(jīng)濟潛力以來,微藻生物技術(shù)得到了迅速發(fā)展。全世界有關(guān)微藻生物技術(shù)的專利在1953―1980年的27年間共77項,平均每年僅2.85項;在1981―1993年間卻達到了194項,平均每年16.17項;微藻生物技術(shù)也從實驗室走向了產(chǎn)業(yè)化,為人類新資源的開發(fā)開創(chuàng)了新天地。近年來美國、德國和日本等發(fā)達國家已經(jīng)把海洋生物技術(shù)列為重點發(fā)展方向,尤其是將海洋微藻的大規(guī)模培養(yǎng)及其天然活性物質(zhì)的分離提取等技術(shù)放在首位。

我?？赏ㄟ^借鑒國內(nèi)中國科學(xué)院有關(guān)研究所、煙臺大學(xué)、大連理工大學(xué)、中國海洋大學(xué)、廈門大學(xué)等單位在微藻研究領(lǐng)域等的成果和經(jīng)驗,精心做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃,對構(gòu)建微藻生物技術(shù)特色專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式、課程體系與實驗室建設(shè)、校外實習(xí)基地建設(shè)等進行詳細規(guī)則[3,4]。同時我校海洋學(xué)院也可以將傳統(tǒng)的生物工程、水產(chǎn)養(yǎng)殖、食品科學(xué)與工程和海洋科學(xué)等學(xué)科交叉融合,通過整合人力、物力資源,進行微藻生物技術(shù)專業(yè)的創(chuàng)建。海洋學(xué)院利用現(xiàn)有的研究條件和研究隊伍,以及國內(nèi)微藻生物技術(shù)的的研究成果,可使該專業(yè)具有較高的整體水平,并逐步形成專業(yè)特色[5]。我國本科高校,多將微藻生物技術(shù)歸屬于水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)科,或列入海洋生化工程學(xué)科的研究方向下,而未作為一個獨立的專業(yè)。在此契機下,創(chuàng)建微藻生物技術(shù)專業(yè)恰能凸顯我校的海洋特色。

與其它生物技術(shù)相比,我國微藻生物技術(shù)尚處于初級發(fā)展階段,還存在許多“瓶頸”,需要多學(xué)科的通力合作。針對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,積極開展基于經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的微藻生物技術(shù)專業(yè)的建設(shè),可為國內(nèi)微藻生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供很好的人才保障。同時,結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要,該專業(yè)可積極開展β胡蘿卜素、醫(yī)藥品、色素、高價值油脂及動物飼料等微藻生物制品的研究。

3.強化微藻生物技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢,以科研實力支撐我校海洋特色

科學(xué)研究是探索自然、社會與思維等事物的性質(zhì)和客觀規(guī)律。我校海洋學(xué)院在海洋生物學(xué)(省級重點建設(shè))、水產(chǎn)品加工和水產(chǎn)養(yǎng)殖(校級重點建設(shè))等三個學(xué)科涵蓋的“重要海洋生物種質(zhì)資源的保護和利用”、“海洋生物活性物質(zhì)研究和利用”、“水產(chǎn)品精深加工技術(shù)研究和質(zhì)量安全”、“海洋生態(tài)與環(huán)境”五個相對穩(wěn)定的研究方向下,積極開展了微藻生物技術(shù)方向的科學(xué)研究,在海洋微藻的化感作用、海藻與赤潮藻類的化感作用、海洋微藻的光衰減、海洋微藻多糖的合成、分離和純化、海洋微藻種質(zhì)庫的建立、海洋經(jīng)濟微藻濃縮與保存技術(shù)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用試驗、抗生素對海洋微藻的促生長作用、螺旋藻的海水馴化及其對生產(chǎn)性能的影響、微波法提取雨生紅球藻中的蝦青素等省教育廳、江蘇省重點實驗室和校級課題的研究上獲得了一些有價值的科研成果。

同時,我校海洋學(xué)院擁有學(xué)術(shù)水平較高的結(jié)構(gòu)合理的科研團隊,在海水增養(yǎng)殖技術(shù)、海洋生物病害防治、海洋微生物酶類、海洋魚貝類加工及保鮮、海洋活性物質(zhì)研究等方面取得了許多高水平的研究成果。近5年500余篇,出版學(xué)術(shù)專著和教材多部,獲發(fā)明專利9項,科技成果轉(zhuǎn)讓多項,直接經(jīng)濟效益數(shù)千萬元。目前,承擔(dān)各級各類項目50多項,其中主持和承擔(dān)國家級項目9項(主持國家自然基金1項、承擔(dān)國家自然基金4項、主持國家重點實驗室項目2項),承擔(dān)省級項目30多項(其中主持省科技廳項目3項)。以上科研成果可逐步構(gòu)成穩(wěn)定的微藻生物技術(shù)專業(yè)的研究方向,并強有力地支撐我校辦學(xué)的海洋特色。

4.培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才,將我校海洋特色與地方經(jīng)濟緊密結(jié)合

我校是江蘇省特別是蘇北地區(qū)相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)的重要基地之一。微藻生物技術(shù)專業(yè)可緊密圍繞地方經(jīng)濟發(fā)展需要,以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主,使本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)立足本省,重點滿足企事業(yè)需要。在專業(yè)人才培養(yǎng)過程中,通過強化實驗教學(xué)和以雙贏校外實習(xí)基地為平臺的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)體系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,使他們成為既具有濃厚創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,又能積極參與地方經(jīng)濟建設(shè)的人才[6,7]。

近年來,連云港贛榆、灌云、灌南和東海等縣海水養(yǎng)殖業(yè)異軍突起,成為致富漁民的支柱產(chǎn)業(yè)。特別是貝類養(yǎng)殖、魚蝦養(yǎng)殖迅速崛起,對餌料的需求急劇激增,也對餌料質(zhì)量提出了更高的要求。鑒于此,微藻生物技術(shù)專業(yè)可依托我校重點實驗室,將魚蝦貝類的生理特征、生活習(xí)性、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)微藻餌料的制備等作為研究課題,采用開放實驗,專業(yè)綜合實驗,以及畢業(yè)設(shè)計與論文等方式,培養(yǎng)基于連云港地方經(jīng)濟需求的優(yōu)秀的應(yīng)用型人才,從而將我校海洋特色與地方經(jīng)濟緊密結(jié)合,實現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的三大功能。

5.努力推進成果轉(zhuǎn)化,在開展科技合作中融合我校海洋特色

可持續(xù)發(fā)展是21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)研究的主導(dǎo)方向,目前絕大部分化工產(chǎn)品的原料來自于石油,隨著石油資源的日益枯竭,近年來人們的目光聚焦于可再生的生物資源,其中通過水生微藻養(yǎng)殖制備全新的燃料源成為備受關(guān)注的亮點。我國具有可觀的海洋微藻資源總量,專家認(rèn)為這為我國在尋找石油替代品的研究提供了一次歷史機遇,做好微藻制備燃料源的開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化工作,對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。

早在1978年,美國在“水生種類計劃”研究中就已經(jīng)證實能夠利用微藻制造生物柴油。他們指出,用微藻來生產(chǎn)生物柴油已經(jīng)比礦物油具有價格競爭力,并且能減排柴油發(fā)電機廢氣中高達92%的CO2和氧化氮。10―20年后,當(dāng)容易開采的石油接近枯竭,全球變暖加劇,微藻生物柴油相對昂貴的石油替代品,如頁巖油和瀝青砂油,將具有更大的價格競爭力。鑒于此,微藻生物技術(shù)專業(yè)可利用我校的交叉學(xué)科優(yōu)勢,積極開展基于微藻資源的全新的燃料源的研究開發(fā)工作。而且可以從微藻中提取出更多的生物制品和副產(chǎn)品,進一步提高微藻培養(yǎng)的經(jīng)濟性。其產(chǎn)量高、需水少、肥料效率高,潛在產(chǎn)量超過陸地農(nóng)作物產(chǎn)量的30倍,海洋微藻的生產(chǎn)優(yōu)勢,加上燃料制取技術(shù)的不斷進步,可保證微藻生物技術(shù)專業(yè)在開展科技合作中很好地融合我校的海洋特色。

6.結(jié)語

當(dāng)今,人類正面臨人口膨脹、陸地資源減少和環(huán)境惡化這三大全球性問題。開發(fā)利用海洋資源是解決這些問題的重要途徑之一,一場以開發(fā)海洋生物資源為標(biāo)志的“藍色革命”正在世界范圍內(nèi)蓬勃興起。我們相信,隨著人類對微藻的深入認(rèn)識和了解,隨著高新技術(shù)和人力物力的大量投入,以及各學(xué)科乃至世界各國間的廣泛合作,微藻生物技術(shù)必將成為解決人類食品和能源的主要途徑,為人類的生存作出貢獻。與此同時,我校在其建設(shè)與發(fā)展過程中,積極探索微藻生物技術(shù)專業(yè)的建設(shè),對凸顯我校海洋特色,以及推動地方經(jīng)濟健康、快速發(fā)展意義深遠。

參考文獻:

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第7篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

在浙江現(xiàn)有海洋經(jīng)濟人才隊伍中，能支撐現(xiàn)代海洋服務(wù)業(yè)的專業(yè)人才、帶動戰(zhàn)略性海洋新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新人才、提升傳統(tǒng)海洋經(jīng)濟的高端人才、推動外向型海洋經(jīng)濟發(fā)展的國際化人才十分緊缺，很多企業(yè)難以招聘到需要的人才。以舟山德勤集團為例，迫切需要海洋領(lǐng)域的法律顧問、金融人才、投資人才等新型人才，但在舟山本地網(wǎng)站、報紙上發(fā)出招聘消息后，基本無人應(yīng)聘。

二、浙江海洋經(jīng)濟人才的需求預(yù)測

到2015年，舟山的海洋生產(chǎn)總值將達到1000億元。按照《浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展試點工作方案》，到2015年，浙江省將實現(xiàn)海洋生產(chǎn)總值7000億元?？梢钥闯?，到2015年，舟山的海洋生產(chǎn)總值將是浙江省海洋生產(chǎn)總值的1/7，也即全省海洋生產(chǎn)總值將是舟山海洋生產(chǎn)總值的7倍。相應(yīng)地，我們可以分別對2015年和2020年舟山海洋經(jīng)濟各重點產(chǎn)業(yè)人才的需求乘以7預(yù)測2015年和2020年浙江省各相關(guān)海洋產(chǎn)業(yè)的人才需求。

三、浙江海洋經(jīng)濟人才發(fā)展的主要任務(wù)

為有效推進浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，浙江省制定并實施了《浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展“822”行動計劃》，明確提出重點扶持發(fā)展8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)———海洋工程裝備與高端船舶制造業(yè)、港航物流服務(wù)業(yè)、臨港先進制造業(yè)、濱海旅游業(yè)、海水淡化與綜合利用業(yè)、海洋醫(yī)藥與生物制品業(yè)、海洋清潔能源產(chǎn)業(yè)與現(xiàn)代海洋漁業(yè)。8大現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)是浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展的基石，基于它們對人才的需求狀況，提出浙江海洋經(jīng)濟人才發(fā)展的主要任務(wù):

(一)充實海洋工程裝備與高端船舶制造業(yè)人才隊伍

重點充實鉆井平臺、鉆井船、海上浮式生產(chǎn)儲卸油裝置(FPSO)、LNG船、深水作業(yè)工程船、海洋石油平臺輔助船、遠洋捕撈船、大型化散貨船、集裝箱船、化學(xué)品船等海洋工程裝備和特種工程船舶及運動船艇等的研發(fā)、制造與維護的專業(yè)人才，以及深海運載和通用技術(shù)、深水探查作業(yè)等關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)人才。

(二)充實港航物流服務(wù)業(yè)人才隊伍

重點充實能夠支撐大宗商品交易平臺、海陸聯(lián)動集疏運體系、金融和信息支撐系統(tǒng)“三位一體”港航物流服務(wù)體系建設(shè)的人才，加大力度培養(yǎng)能夠推進大宗商品交易、現(xiàn)代航運金融服務(wù)、航運信息服務(wù)發(fā)展以及增強港航物流服務(wù)業(yè)綜合競爭力的專業(yè)人才。

(三)充實臨港先進制造業(yè)人才隊伍

具體地說，就是要充實以下人才:能夠支持發(fā)展綠色石化及化工新材料、延伸產(chǎn)業(yè)鏈、提高產(chǎn)品附加值的人才;能夠推進臨港重大成臺套、智能化裝備及關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才;能夠推進寧波、杭州、臺州臨港汽車及零部件產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的人才;能夠加快新能源汽車研制，形成特色、品牌優(yōu)勢的人才，以及能夠提升發(fā)展船舶配套產(chǎn)品制造產(chǎn)業(yè)的人才。

(四)充實濱海旅游業(yè)人才隊伍

重點充實能夠推進郵輪旅游、游艇旅游、人造海灘、高端度假島等四大高端門類，以及慢生活休閑體驗、濱海運動休閑、養(yǎng)生養(yǎng)老休閑度假、旅游營地休閑、海釣休閑、人造碧海金沙、旅游演藝、低空旅游、游輪巡游、海洋主題公園休閑等十大產(chǎn)品發(fā)展的人才。

(五)充實海水淡化與綜合利用業(yè)人才隊伍

重點充實能夠圍繞海水淡化、海水直接利用、海水資源利用、海水利用集成研發(fā)、海水利用共性技術(shù)，積極開展關(guān)鍵材料、產(chǎn)業(yè)化成套技術(shù)與裝備自主研發(fā)的專業(yè)人才，突破核心技術(shù)國產(chǎn)化，形成健全的產(chǎn)業(yè)化技術(shù)支撐體系。

(六)充實海洋醫(yī)藥與生物制品業(yè)人才隊伍

重點充實能夠創(chuàng)新海洋醫(yī)藥發(fā)展路徑，加快從原料藥向?qū)＠庌D(zhuǎn)型升級，提升海洋生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化水平的人才;充實能夠聚力開發(fā)一批具有資源特色的海洋藥物，形成海洋藥物新興產(chǎn)業(yè)的人才，以及能夠利用現(xiàn)代生物技術(shù)，開發(fā)新型海洋生物制品的人才。

(七)充實海洋清潔能源產(chǎn)業(yè)人才隊伍

重點充實海洋清潔能源研究開發(fā)、技術(shù)裝備與示范工程建設(shè)的人才，積極推動海上風(fēng)能、海洋能、海洋清潔能源裝備制造、海洋清潔能源綜合利用等領(lǐng)域的人才開發(fā)，集聚一批海洋清潔能源開發(fā)科研團隊。

(八)充實現(xiàn)代海洋漁業(yè)人才隊伍

具體地說，就是要重點充實:能夠拓展遠洋漁業(yè)和遠洋漁場，建設(shè)現(xiàn)代遠洋漁業(yè)基地的人才;能夠發(fā)展高效生態(tài)海水養(yǎng)殖，加快漁港漁村建設(shè)改造，發(fā)展多元化、精品化休閑漁業(yè)的人才;能夠建設(shè)水產(chǎn)品精深加工區(qū)，加強水產(chǎn)品冷鏈物流一體化的人才。

四、促進浙江海洋經(jīng)濟人才發(fā)展的對策思考

(一)積極推動立體多樣化的海洋人才教育

縱觀海洋經(jīng)濟發(fā)達的國家和地區(qū)，無不重視立體多樣化的海洋經(jīng)濟人才培養(yǎng)模式。以美國為例，現(xiàn)已形成涵蓋普及教育與高等教育相結(jié)合的多層次、多樣化海洋經(jīng)濟人才培養(yǎng)模式:在普及教育方面，以全國性卓越海洋科學(xué)教育網(wǎng)為主，每年面向國民推出系列海洋為主題的教育活動;在高等教育方面，高等院校積極健全海洋學(xué)科與專業(yè)，深化海洋經(jīng)濟人才培養(yǎng)與海洋科技項目研究。借鑒美國的海洋經(jīng)濟人才培養(yǎng)模式，浙江也應(yīng)建立立體多樣化的海洋經(jīng)濟人才培養(yǎng)模式:推進中小學(xué)基礎(chǔ)海洋科技通識教育;開展海洋知識普及宣傳，舉辦海洋主題科普活動，鼓勵海洋科技人才從事海洋科普，提高全民海洋意識;鼓勵更多有能力的高等院校設(shè)置海洋學(xué)科和專業(yè)，建立健全海洋課程體系，促進海洋經(jīng)濟教學(xué)與實踐需求對接;建設(shè)海洋經(jīng)濟知識繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，制定海洋行業(yè)繼續(xù)教育規(guī)劃和實施辦法;鼓勵海洋經(jīng)濟相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生到一線地區(qū)和艱苦崗位實習(xí)與工作;為富有創(chuàng)新精神、具備發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旰Ｑ蠼?jīng)濟人才提供獨立負責(zé)項目、承擔(dān)重要課題、參與國際交流合作的機會，加快青年海洋經(jīng)濟人才成長。

(二)積極推動產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

日本、美國等世界海洋經(jīng)濟強國都非常重視產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。在這些國家的海洋經(jīng)濟創(chuàng)新體系中，除政府外，大學(xué)、科研機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)企業(yè)都是重要的組成主體，共同承擔(dān)著創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責(zé)任，而且它們之間經(jīng)?？缭浇M織邊界進行深入合作，一起培養(yǎng)高層次、緊缺的創(chuàng)新型人才。因此，為推進海洋經(jīng)濟創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，浙江應(yīng)進一步完善產(chǎn)學(xué)研合作的政策環(huán)境;鼓勵涉海企業(yè)與高等院校、科研院所對接，建立各類科技創(chuàng)新平臺;制定高等院校、科研院所、企業(yè)高層次人才雙向交流任職制度，推行產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的“雙導(dǎo)師”制;對重大海洋科技項目明確產(chǎn)學(xué)研合作要求，推行共同實施、管理項目，實行“人才+項目”的模式，在實踐中培養(yǎng)和集聚海洋科技人才。

(三)積極加強高層次海洋經(jīng)濟人才的引進

山東省是國內(nèi)積極引進高層次海洋經(jīng)濟人才的先行區(qū)，其主要特點是加強政策引導(dǎo)，強力布局領(lǐng)軍人才團隊，為此實施了《泰山學(xué)者藍色產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才團隊支撐計劃》(簡稱《計劃》)。該《計劃》以企業(yè)為主體，通過給予每個團隊500萬－800萬元經(jīng)費資助，重點支持企業(yè)創(chuàng)新類領(lǐng)軍人才團隊與科技創(chuàng)業(yè)類領(lǐng)軍人才團隊的引進。④對于浙江而言，在利用教育資源充分培養(yǎng)海洋經(jīng)濟人才的基礎(chǔ)上，也要大力引進海洋經(jīng)濟人才特別是高層次的海洋經(jīng)濟人才，具體地說:建立健全海洋經(jīng)濟人才需求目錄，制定實施海洋人才特別是領(lǐng)軍人才團隊引進實施方案;對引進人才及團隊在住房、津貼、子女入學(xué)、配偶就業(yè)等方面予以適當(dāng)照顧，給予課題申請、研發(fā)支持和政府獎勵方面的特殊政策;參照山東省的做法，加大財政經(jīng)費投入力度，積極引進領(lǐng)軍人才團隊、鼓勵領(lǐng)軍人才團隊在浙江創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新;實行“海外工程師”制度，鼓勵和支持各地引進外籍工程技術(shù)專家。

(四)積極引導(dǎo)鼓勵海洋經(jīng)濟人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

美國十分重視、鼓勵海洋經(jīng)濟人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。例如，美國優(yōu)化金融政策，通過發(fā)展風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)基金、信貸擔(dān)保，為海洋經(jīng)濟人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供金融支持。又如，美國設(shè)立海洋科技園為海洋經(jīng)濟人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供孵化平臺。［7］美國的經(jīng)驗對浙江具有較好的借鑒意義。對于浙江而言，要加大財稅優(yōu)惠力度，設(shè)立海洋產(chǎn)業(yè)投資基金，鼓勵風(fēng)險投資、創(chuàng)業(yè)投資、民營企業(yè)、金融機構(gòu)參與海洋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目;建設(shè)一批海洋創(chuàng)業(yè)孵化平臺，完善中介服務(wù)體系，為海洋人才提供優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)服務(wù);改進海洋經(jīng)濟人才的考核評價模式，強化創(chuàng)新和應(yīng)用導(dǎo)向，把獲取創(chuàng)新成果、獲取自主知識產(chǎn)權(quán)作為項目立項和驗收、資助和獎勵的重要標(biāo)準(zhǔn)。此外，還要進一步促進技術(shù)要素參與收益分配。

(五)建立健全海洋經(jīng)濟人才工作投入機制

福建省積極建立健全海洋經(jīng)濟人才工作投入機制，確保海洋經(jīng)濟人才能引進、留住、并用好。如泉州市出臺《泉州市高端海洋人才引進培養(yǎng)暫行規(guī)定》，確保資金投入用于補助海洋核心人才、海洋骨干人才、平臺建設(shè)、海洋課題研究、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、海洋高技能人才培訓(xùn)等。對于浙江而言，要落實人才投資優(yōu)先保證的財政政策，各涉海地區(qū)、部門要增加對海洋人才開發(fā)的投入力度;在涉海重大工程項目、重大科技攻關(guān)項目和重大基礎(chǔ)理論研究課題中，明確一定比例的人力資本投入，并作為項目驗收(結(jié)題)的重要依據(jù);重視欠發(fā)達地區(qū)及海島等艱苦邊遠地區(qū)海洋人才培養(yǎng)，在人才投入中適當(dāng)傾斜;鼓勵企事業(yè)單位設(shè)立涉海人才發(fā)展專項基金，促進社會化多元投入機制的形成。

(六)積極完善海洋經(jīng)濟人才發(fā)展服務(wù)體系

第8篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

1.珠?，F(xiàn)有耕地43萬多畝，其中基本農(nóng)田保護區(qū)面積24700hm2（37.05萬畝）。2009年末全市常住人口149.12萬人，其中戶籍人口102.65萬人，戶籍人口中農(nóng)業(yè)人口23.89萬人，城市化率已達84%；2009年全市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值（現(xiàn)行價）51.62億元，增4.1%，農(nóng)漁民人均收入8575元，增6.6%。

2.珠海有著十分優(yōu)越的地理環(huán)境和自然條件，風(fēng)景優(yōu)美，海岸線長691km，海域面積6000km2，水產(chǎn)資源豐富；位于珠江出?？谖靼叮徃郯牡貐^(qū)，是全國第二大陸路口岸，也是珠江三角洲主要的商品出口和集散地之一，蔬菜、水產(chǎn)品、花卉、水果及其加工產(chǎn)品等較高經(jīng)濟價值的農(nóng)產(chǎn)品越來越占據(jù)市場的主要部分。珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游發(fā)展在全國同行業(yè)內(nèi)地位領(lǐng)先，發(fā)展模式具有較高的影響力，被譽為“珠海模式”。

3.珠海大力發(fā)展特色農(nóng)產(chǎn)品，形成了以河口型養(yǎng)殖漁業(yè)、無公害蔬菜種植業(yè)、奶牛乳制品畜牧業(yè)為主導(dǎo)的三大特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局。初步建成了以白蕉鎮(zhèn)新環(huán)片為中心的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化示范區(qū)，平沙鎮(zhèn)4500畝羅非魚養(yǎng)殖示范基地，珠?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范園，橫琴1200畝水產(chǎn)種苗技術(shù)推廣基地，以南水、乾務(wù)為主的3萬畝沙蝦、青蟹養(yǎng)殖基地，橫琴2000畝生態(tài)蠔養(yǎng)殖基地，以白蕉、蓮洲、小林為主的8萬畝南美白對蝦、羅氏沼蝦、海鱸養(yǎng)殖基地，以白藤湖、斗門鎮(zhèn)八甲、紅旗鎮(zhèn)湖東為主的無公害蔬菜種植基地，萬山海島深水網(wǎng)箱優(yōu)質(zhì)魚養(yǎng)殖基地，以乾務(wù)、白蕉為主的生豬、家禽及奶牛畜牧生產(chǎn)基地等10大基地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)逐步向優(yōu)質(zhì)化、規(guī)?；蛥^(qū)域化發(fā)展。

二、珠海農(nóng)技推廣體系現(xiàn)狀

1.市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)分布

珠海市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)分市、區(qū)、鎮(zhèn)三級，共同承擔(dān)政府公益性職能。各農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)結(jié)合本區(qū)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧獸醫(yī)、漁業(yè)、農(nóng)機、水利等行業(yè)特點，開展先進實用技術(shù)、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化等技術(shù)和新品種引進、試驗、示范和推廣；農(nóng)作物病蟲草鼠害、動植物疫病、有害生物的監(jiān)測、預(yù)報、防治和處置；森林火災(zāi)的預(yù)防和撲救、森林資源保護及開發(fā)利用管理；農(nóng)業(yè)公共信息服務(wù)和農(nóng)民培訓(xùn)教育服務(wù)；水利建設(shè)和水利設(shè)施安全管理、水土保持和防汛抗旱技術(shù)服務(wù)；農(nóng)村可再生能源建設(shè)。

2.市級農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系

珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心（加掛珠海市科農(nóng)漁業(yè)科技推廣總站、珠海市海洋科學(xué)研究中心）1個，定編45人；市區(qū)域性農(nóng)技推廣站7個，分別為：市農(nóng)業(yè)（水稻）科學(xué)技術(shù)推廣站、市水產(chǎn)養(yǎng)殖（淡水）科學(xué)技術(shù)推廣站、市水產(chǎn)養(yǎng)殖（海水）科學(xué)技術(shù)推廣站、市果樹科學(xué)技術(shù)推廣站、市蔬菜科學(xué)技術(shù)推廣站、市畜牧獸醫(yī)科學(xué)技術(shù)推廣站、市花卉科學(xué)技術(shù)推廣站，定編41人。珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心與七個技術(shù)推廣站統(tǒng)一歸口珠海市海洋農(nóng)漁和水務(wù)局管轄。

3.區(qū)鎮(zhèn)級農(nóng)技推廣體系

橫琴新區(qū)推進基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，組建橫琴新區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心；珠海高新區(qū)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，設(shè)立唐家灣鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，加掛唐家灣鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站、唐家灣鎮(zhèn)水利所的牌子；萬山海洋開發(fā)試驗區(qū)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，設(shè)立區(qū)水產(chǎn)技術(shù)推廣站，加掛區(qū)海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測站牌子，萬山鎮(zhèn)、擔(dān)桿鎮(zhèn)和桂山鎮(zhèn)分別設(shè)立漁農(nóng)服務(wù)中心；高欄港經(jīng)濟區(qū)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，設(shè)立高欄港經(jīng)濟區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，加掛南水鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心、南水鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站牌子。設(shè)立平沙鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心，加掛平沙鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站、水利所、動植物防疫監(jiān)督檢驗所牌子。區(qū)級農(nóng)業(yè)推廣體系財政供給編制53人。

區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)由區(qū)主管部門負責(zé)統(tǒng)一管理，鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)的日常工作和人事管理由各鎮(zhèn)負責(zé)，同時接受區(qū)主管部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4.農(nóng)業(yè)示范園推廣體系

除以政府財政支撐的農(nóng)技推廣模式外，還建立了公益與市場混合型的珠?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)示范園、金灣區(qū)珠海臺灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園、斗門北部農(nóng)業(yè)生態(tài)園農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式，分別歸口市級農(nóng)業(yè)主管部門、金灣區(qū)、斗門區(qū)農(nóng)業(yè)主管部門管轄。它是園區(qū)農(nóng)業(yè)科研成果實驗、示范、推廣、產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合的平臺，它具有中介服務(wù)、人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣、市場對接、產(chǎn)業(yè)帶動等功能。

5.農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟合作組織推廣模式初具雛形

農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)推廣模式是以市場為導(dǎo)向，以農(nóng)戶為基礎(chǔ)，以產(chǎn)業(yè)為依托，農(nóng)業(yè)科研單位、農(nóng)技推廣單位與企業(yè)共同申報承擔(dān)項目實施、提供技術(shù)扶持等方式進行合作，形成龍頭企業(yè)+科研農(nóng)推機構(gòu)+農(nóng)戶鏈條，在企業(yè)經(jīng)營中建立非政府主導(dǎo)的農(nóng)業(yè)技術(shù)示范、推廣、輻射的推廣模式。珠海市金果達農(nóng)業(yè)高新技術(shù)有限公司與高等院校和科研院所合作，開發(fā)出“金果達”牌優(yōu)質(zhì)荔枝為主的水果連續(xù)十年獲得豐產(chǎn)，并通過國家AA級綠色食品和有機食品認(rèn)證，產(chǎn)品遠銷歐美和東南亞地區(qū)。同時把成熟的先進適用技術(shù)向廣大農(nóng)戶示范推廣，分別在珠海斗門、五山、博羅縣羅浮山、連平縣內(nèi)莞鎮(zhèn)、揭西縣錢坑鎮(zhèn)建立了生產(chǎn)示范推廣基地和科技扶貧示范基地，定期或不定期地以各種形式進行科技推廣工作，成效顯著。

三、珠海農(nóng)技推廣模式發(fā)展前景研究

1.借鑒日本和中國臺灣地區(qū)的農(nóng)技推廣模式的組織機構(gòu)、服務(wù)方式、運行機制特點的分析，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制下，成功的農(nóng)技推廣模式必須在以市場為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上加大政府的支持力度，結(jié)合本土資源、人才、資金優(yōu)勢，建立推廣機構(gòu)、科研院所、高等院校、龍頭企業(yè)、合作社、專業(yè)協(xié)會、農(nóng)民共同參與的多元化、多層次的推廣體系。

2.珠海都市農(nóng)業(yè)特征明顯，農(nóng)業(yè)推廣模式以大力發(fā)式生態(tài)綠色農(nóng)業(yè)、觀光休閑農(nóng)業(yè)、市場創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)、高科技現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為立足點，以都市市場需求為導(dǎo)向，融生產(chǎn)性、生活性和生態(tài)性于一體，倡導(dǎo)高質(zhì)高效和可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。珠海市環(huán)境優(yōu)美，海域廣闊，應(yīng)以大力開發(fā)海洋經(jīng)濟、生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光等產(chǎn)業(yè)為主線，輔發(fā)展具有地方特色的種植農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)。

3.堅持公益不動搖，以政府為主導(dǎo)型的農(nóng)技推廣體系只加強，不削弱。

農(nóng)業(yè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化需要一個過程，經(jīng)濟效益非像工業(yè)產(chǎn)品專利技術(shù)般立竿見影，市場經(jīng)濟下，成果轉(zhuǎn)化工作必須由政府財政支撐的農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)來實施，而且在推廣體系中必須以從事公益性的政府農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)為主體，其他如涉農(nóng)企業(yè)、供銷社、農(nóng)民合作經(jīng)濟組織，只能作為一個補充。

4.科學(xué)設(shè)立機構(gòu)，合理配置資源。在市級推廣站中，珠海市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究中心（珠海市農(nóng)漁業(yè)科技推廣總站、市海洋科學(xué)研究中心）作為廣東省農(nóng)業(yè)區(qū)域性試驗中心，在也負有農(nóng)技推廣職責(zé)，這與市屬區(qū)域性的七個推廣站職責(zé)有交叉，七個推廣站每個站站員3～7人，人手人，資源缺乏，做為一個獨立的事業(yè)法人機構(gòu)，麻雀雖小，卻須五臟俱全，造成人力、物力分散、浪費，市級農(nóng)技推廣體系存在著網(wǎng)疏、人散、線斷的問題，對此，結(jié)合實際情況，可以分成水產(chǎn)（畜牧）和農(nóng)業(yè)種植兩條主線進行資源整合，將人才和技術(shù)優(yōu)勢最大化，術(shù)業(yè)有細分，有專攻，而不是“一鍋燴”。

5.成立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣管委會，專門管理市、區(qū)、鎮(zhèn)三級農(nóng)技推廣站，統(tǒng)籌、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、配合農(nóng)業(yè)（科技）行政主管部門、科研單位、高等院校、科技園區(qū)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟合作組織、農(nóng)民等多種農(nóng)技推廣元素。珠海市現(xiàn)有市、區(qū)、鎮(zhèn)三級推廣機構(gòu)各有隸屬，互不銜接，全市各級農(nóng)技推廣部門各撒一張網(wǎng)，各管一分地，有重疊，有遺漏，欠溝通。如將每一張小網(wǎng)拾掇縫合起來，拼成一張大網(wǎng)，建立二級樞紐，形成有機的農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，溝通順暢，事半功倍。

6.重點建設(shè)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)。區(qū)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)具有十分重要的戰(zhàn)略地位，農(nóng)技推廣機構(gòu)的改革和推廣體系的建設(shè)重點應(yīng)建好區(qū)、鎮(zhèn)級推廣體系。珠海市區(qū)域經(jīng)濟特色和農(nóng)業(yè)區(qū)域化特色明顯，一個區(qū)或是一個鎮(zhèn)，代表著一定的區(qū)域特點，具有不同生產(chǎn)特性和經(jīng)濟特色，只有基層推廣機構(gòu)或組織才具有一定的引進、消化、改進和開發(fā)能力，并能承擔(dān)推廣工作中的一定風(fēng)險，進行推廣項目的決策。珠海市政府《關(guān)于珠海市推進基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)的指導(dǎo)意見》（珠府〔2008〕146號）、2010年下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)經(jīng)濟功能區(qū)推進基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革與建設(shè)實施方案的通知》中均體現(xiàn)了這一原則和方針，符合了科學(xué)發(fā)展觀的原理。

7.充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)高新技術(shù)園的輻射和帶動作用。改革和創(chuàng)新農(nóng)技推廣服務(wù)體制，必須與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的要求緊密結(jié)合。大力推動農(nóng)業(yè)高新技術(shù)園區(qū)建設(shè)，扶持大型農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)發(fā)展，并以此為依托，開展農(nóng)業(yè)科研成果的實驗、示范、推廣，不但可以轉(zhuǎn)移或減輕一定的推廣風(fēng)險（園區(qū)或龍頭企業(yè)具有較強的抗風(fēng)險能力），而且還是各級農(nóng)技推廣機構(gòu)從目前“事業(yè)、企業(yè)混著辦”這一不符合市場經(jīng)濟規(guī)律現(xiàn)狀中解脫出來，承擔(dān)公益性職能和實行無償服務(wù)，鼓勵和促進各種非政府機構(gòu)開展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的有效途徑。

8.創(chuàng)新農(nóng)技推廣收入分配體制，調(diào)動農(nóng)技推廣人員以各種方式參與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。在保障基層農(nóng)技推廣人員工資收入的財政支持外，可探討勞動報酬與推廣業(yè)績、經(jīng)濟效益相掛鉤，由企業(yè)（市場）支付，實現(xiàn)技術(shù)產(chǎn)品與知識產(chǎn)權(quán)的資本化。鼓勵農(nóng)技人員以技術(shù)和資金入股，將科技園區(qū)、龍頭企業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟合作實體與技術(shù)推廣人員的利益緊密結(jié)合起來，通過這些平臺，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供先進技術(shù)、種子種苗、市場開發(fā)、經(jīng)營流通等產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后一條龍服務(wù)，使區(qū)域農(nóng)技站真正成為一個自我積累、自我發(fā)展的經(jīng)濟實體，探索出市場經(jīng)濟體制下農(nóng)技推廣的新路子。

9.加強農(nóng)技推廣的法制建設(shè)，確保農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)健康發(fā)展。我國的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法是1993年頒布實施的，廣東省及時出臺了《廣東省實施〈中華人民共和國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法〉辦法》。隨著改革開放的深入和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形勢的變化，許多方面己不適應(yīng)，建議對這些法律法規(guī)進行重新修訂，進一步加強農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法力度，依法保障基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)的權(quán)益，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機構(gòu)的法律地位。

第9篇：海洋科學(xué)培養(yǎng)方案范文

一、準(zhǔn)確把握科技人才發(fā)展新趨勢

（一）科技創(chuàng)新模式由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變。隨著新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越的企業(yè)更加注重借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過建立利益分享機制，吸引數(shù)以百萬計的發(fā)明家和創(chuàng)新人才進行集體創(chuàng)新，集成運用全球創(chuàng)新資源。蘋果公司在AppStore（蘋果的在線應(yīng)用商店）上對外針對iPhone的應(yīng)用開發(fā)包（SDK），用戶購買應(yīng)用軟件帶來的收入由蘋果公司與開發(fā)商三七分成，吸引了大量軟件人才開發(fā)針對iPhone及iPodTouch的應(yīng)用軟件，公司不用投入研發(fā)費用就極大地豐富了產(chǎn)品的應(yīng)用，給開發(fā)者帶來收入的同時自己還有收益，創(chuàng)造出雙贏的循環(huán)。海爾集團建立了開放式研發(fā)平臺，將全球的優(yōu)秀研發(fā)資源作為海爾的研發(fā)資源，通過開放式創(chuàng)新，為企業(yè)提供關(guān)鍵核心技術(shù)、為用戶提供引領(lǐng)全球消費時尚的產(chǎn)品方案，企業(yè)整體競爭力不斷增強。威高集團依托產(chǎn)學(xué)研合作平臺，已經(jīng)走出了一條專家咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、共建技術(shù)中心、共同研發(fā)等多種形式的開放式創(chuàng)新之路，形成了一大批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)及產(chǎn)品，推動了企業(yè)技術(shù)水平的升級。浙江省率先打破省級財政科技經(jīng)費國內(nèi)使用地域限制，堅持浙江的科技經(jīng)費全國用、全國的智力資源浙江用，充分利用全國創(chuàng)新資源服務(wù)浙江科技創(chuàng)新。

（二）研發(fā)公共服務(wù)平臺成為集成創(chuàng)新的新引擎。研發(fā)公共服務(wù)平臺就是通過整合集聚、優(yōu)化集成各類科技創(chuàng)新資源，構(gòu)建開放共享的服務(wù)體系，為全社會研發(fā)、企業(yè)創(chuàng)新等提供基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、共享性、多樣性的技術(shù)支撐和服務(wù)，實現(xiàn)創(chuàng)新資源共用、創(chuàng)造價值共享，對集成創(chuàng)新的助推作用日益凸顯。上海市通過建立創(chuàng)新資源共享轉(zhuǎn)化、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動集聚、信息技術(shù)終端和服務(wù)驅(qū)動價值四大體系，創(chuàng)建了我國第一個科技研發(fā)公共服務(wù)平臺。截至2012年6月，平臺匯聚了全市30萬元以上大型科學(xué)儀器6916臺和700多名資深專家，集聚了264家在滬國家級、部委級研發(fā)基地和34家國家級檢測中心，建設(shè)了12家技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺、61家專業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺、17個區(qū)縣服務(wù)中心和52個園區(qū)與行業(yè)協(xié)會服務(wù)站，增添了上?？萍技蓜?chuàng)新的新動能。

（三）市場驅(qū)動科技成果轉(zhuǎn)化的決定性作用愈發(fā)突出。其主要標(biāo)志就是科技成果轉(zhuǎn)化方式正在由基地型孵化向能力型孵化轉(zhuǎn)變?；匦头趸钦鲗?dǎo)，以場地為基礎(chǔ)，由場地入駐機構(gòu)提供商務(wù)、風(fēng)投等服務(wù)，目前我們大多數(shù)的孵化中心和基地屬于基地型孵化機構(gòu)。能力型孵化是市場主導(dǎo)，以成功企業(yè)或企業(yè)家為核心，向初創(chuàng)企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、顧問服務(wù)、市場信息、天使投資等專業(yè)化服務(wù)，如聯(lián)想之星、創(chuàng)新工場、車庫咖啡等。休利特和帕卡德在加州的一間車庫創(chuàng)立了惠普，比爾?蓋茨在車庫中完成了視窗界面的開發(fā)，喬布斯在車庫完成了蘋果的早期創(chuàng)業(yè)。聯(lián)想之星是以探索適合高科技成果轉(zhuǎn)化機制、傳播科技成果產(chǎn)業(yè)化觀念、培養(yǎng)優(yōu)秀科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才、為早期科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供天使資金等為主要宗旨，將培養(yǎng)科技創(chuàng)業(yè)型CEO作為推進科技成果轉(zhuǎn)化的切入點，并通過結(jié)合專業(yè)投資機構(gòu)和培訓(xùn)機構(gòu)的優(yōu)勢，整合各類社會資源，形成了“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)+天使投資+開放平臺”的三位一體科技創(chuàng)業(yè)孵化新模式。

（四）人才由為我所有向為我所用轉(zhuǎn)變。伴隨著網(wǎng)絡(luò)覆蓋率、傳輸速率和可達性的快速提高，以平臺為支撐的動態(tài)創(chuàng)新聯(lián)盟更加活躍，以小型團隊和個人為主的“創(chuàng)客”運動蓬勃發(fā)展，為企業(yè)借助各類創(chuàng)新中心和平臺集聚利用全國乃至全球的各類人才提供了重大機遇。2010年，寶潔公司擁有研發(fā)人員9000人，借助創(chuàng)新中心為其研發(fā)創(chuàng)新的人才150多萬人，把外部的創(chuàng)新比例從本世紀(jì)初的15%提高到了2010年的50%，研發(fā)能力提高了60%。

二、山東省面臨的機遇與挑戰(zhàn)

近年來，山東省圍繞提高創(chuàng)新能力，不斷加大投入，出臺了促進科技成果轉(zhuǎn)化16條等系列支持政策，在實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略方面取得了可喜的成就，特別是2012年以來山東省研究與發(fā)展（R&D）經(jīng)費占GDP的比重超過了全國平均水平，2015年獲評國家科技獎勵有望實現(xiàn)新突破等，標(biāo)志著在建設(shè)創(chuàng)新型省份方面邁出了實質(zhì)性步伐。順應(yīng)科技創(chuàng)新發(fā)展的新趨勢，加快提高科技創(chuàng)新能力，我們既擁有重大機遇，也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

（一）開放式創(chuàng)新初見成效，但尚未形成燎原之勢。海爾、威高等一些企業(yè)集團在探索開放式創(chuàng)新方面取得了顯著成效，有的已經(jīng)嘗試但機制不夠靈活、步子邁得不大，相對于山東省擁有眾多行業(yè)骨干企業(yè)來說，實施開放式創(chuàng)新的企業(yè)集團占比仍然偏少。如何引導(dǎo)更多的企業(yè)走上開放式創(chuàng)新之路，形成遍地開花之勢，是強化企業(yè)創(chuàng)新主體地位迫切需要解決的重大課題。

（二）優(yōu)勢領(lǐng)域眾多，但整合集成相對滯后。經(jīng)過多年的不懈努力，山東省形成了諸多優(yōu)勢領(lǐng)域，如擁有國家軟件基地、信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新基地和國家超級計算中心，量子通訊技術(shù)全國領(lǐng)先，2015年，浪潮集團主持完成的“高端容錯計算機系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用”被評為國家科技進步一等獎，可以說發(fā)展新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支撐能力非常強；再如山東省擁有青島海洋科學(xué)與技術(shù)國家實驗室、國家深海基地、中科院海洋研究所、中國海洋大學(xué)等一大批科技研發(fā)機構(gòu)，藍黃“兩區(qū)”共建有海洋生物、海洋化工、新材料、海洋裝備制造等領(lǐng)域的國家級工程技術(shù)研究中心23家，海洋科技力量雄厚，研發(fā)實力全國領(lǐng)先。但研發(fā)公共服務(wù)平臺建設(shè)滯后，科技創(chuàng)新資源整合缺乏載體支撐，集成創(chuàng)新優(yōu)勢得不到充分發(fā)揮。

（三）政府推動成果轉(zhuǎn)化力度較大，但市場主導(dǎo)作用亟待加強。山東省省級以上各類園區(qū)數(shù)量居全國前列，幾乎所有園區(qū)中都建有基地型孵化和轉(zhuǎn)化機構(gòu)；圍繞推動科技成果轉(zhuǎn)化，目前正在大力推動公益性科技成果轉(zhuǎn)化公共服務(wù)平臺、科技成果轉(zhuǎn)化中試基地和科技成果轉(zhuǎn)化示范基地建設(shè)，充分表明政府在推動成果轉(zhuǎn)化方面的力度不斷加大。但與北京、上海、深圳等先進地區(qū)相比，在引入社會化資源、借助市場化力量方面不夠，成果轉(zhuǎn)化渠道不暢，致使“只開花不結(jié)果”或“花多果少”。如何大力培育能力型孵化市場主體，是促進科技創(chuàng)新與市場有機結(jié)合，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的必然選擇。

（四）人才隊伍不斷壯大，但人才觀念滯后。近年來，山東省深入實施“人才強省”戰(zhàn)略，為創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略儲備了多層次的人才隊伍。目前，全省各類人才達到1125萬人，總量居全國前列。但智力勞動價值體現(xiàn)不夠、人才流動和成果轉(zhuǎn)化障礙較多、重引進輕培養(yǎng)等問題，特別企業(yè)是仍停留在注重自己培養(yǎng)和引進人才的階段，對搭建平臺和建立利益分享機制吸引全國乃至全球創(chuàng)新人才“為我所用”沒有引起足夠的重視。

三、新形勢下實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的對策建議

在世界產(chǎn)業(yè)技術(shù)革命孕育突破的新形勢下，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為占領(lǐng)產(chǎn)業(yè)高端、增強核心競爭力的關(guān)鍵，迫切需要我們順應(yīng)潮流，調(diào)整方向，完善政策，優(yōu)化環(huán)境，為深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略增添新動能。

（一）著力推動開放式創(chuàng)新。要加大對海爾、威高等山東省在開放式創(chuàng)新方面先行一步企業(yè)的宣傳力度，建立激勵機制，更好地發(fā)揮典型的引路作用。加強對國內(nèi)外企業(yè)開放式創(chuàng)新模式和運行機制的研究，找出政府可以作為的著力點，制定推進措施，完善支持政策，推動更多的企業(yè)借助全省、全國乃至全球的科技、智力資源提高創(chuàng)新能力。借鑒浙江經(jīng)驗，調(diào)整省級財政科技經(jīng)費管理使用辦法，面向全國進行招標(biāo)，充分利用全國科技智力資源服務(wù)山東科技創(chuàng)新。

（二）著力推動研發(fā)公共服務(wù)平臺建設(shè)。鑒于科技資源的專業(yè)性、獨特性和信息不對稱性，以及科技資源分布的廣泛性，單靠市場機制不可能自動實現(xiàn)科技資源的共享與轉(zhuǎn)化，迫切需要更好地發(fā)揮政府的作用，加快構(gòu)筑服務(wù)全社會科技創(chuàng)新的共享平臺。要立足山東省新一代信息技術(shù)、海洋技術(shù)、生物醫(yī)藥技術(shù)等優(yōu)勢領(lǐng)域，按照建設(shè)模式上“邏輯統(tǒng)一和物理分布”相結(jié)合、運行模式上“政府推動與市場驅(qū)動”相結(jié)合、服務(wù)模式上“集中受理與多樣化便捷化”相結(jié)合，制定研發(fā)公共服務(wù)平臺建設(shè)方案，創(chuàng)新推進機制和共享機制，加快構(gòu)建由科學(xué)數(shù)據(jù)共享、科技文獻服務(wù)、儀器設(shè)施共用、資源條件保障、試驗基地協(xié)作、專業(yè)技術(shù)服務(wù)、行業(yè)檢測服務(wù)、技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)、創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)和管理決策支持等系統(tǒng)組成的研發(fā)公共服務(wù)平臺。打造整合優(yōu)勢領(lǐng)域創(chuàng)新資源的載體，形成創(chuàng)新資源集聚越多對用戶吸引力越強、用戶越多對創(chuàng)新資源集聚作用越強的“超市效應(yīng)”，全面提高集成創(chuàng)新能力。

（三）著力推動能力型孵化市場主體發(fā)展。隨著改革的深入推進，市場在加速成果轉(zhuǎn)化、驅(qū)動創(chuàng)新發(fā)展的作用愈發(fā)突出。要加快調(diào)整科技孵化支持政策，把能力型孵化納入科技孵化支持政策涵蓋范圍，引導(dǎo)成功大企業(yè)開展能力型孵化，積極發(fā)展商業(yè)性天使投資，加快催生一批能力型孵化市場主體；加快推進現(xiàn)有基地型孵化機構(gòu)改革，推動更多的基地型孵化機構(gòu)向能力型孵化機構(gòu)轉(zhuǎn)變；暢通基地型孵化機構(gòu)與能力型孵化機構(gòu)的對接合作渠道，基地型孵化器重點提供共性技術(shù)服務(wù)，將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、顧問服務(wù)、市場信息、天使投資等交給更具專業(yè)優(yōu)勢的能力型孵化來運作完成，聯(lián)手推動科技成果加速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。