海洋資源論文精選(九篇)

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第1篇：海洋資源論文范文

關(guān)鍵詞：海洋文化旅游資源；開(kāi)發(fā)策略；河北省

河北省是我國(guó)的沿海省份，其海洋文化是人類(lèi)文化的一個(gè)有機(jī)組成，是一種地域文化，它是生活在海洋環(huán)境中的河北省人民所創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化的總和，可以說(shuō)海洋環(huán)境是其“獨(dú)特的文化搖籃”。

一、河北省海洋環(huán)境

1　海岸海洋地貌

河北省海岸線長(zhǎng)487公里，海岸帶總面積11379.88平方公里，占全省陸地總面積的6％。海洋地貌類(lèi)型主要有沿海陸上地貌、潮間帶地貌、海島地貌和海底地貌。

2　氣候條件

河北海區(qū)屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性疾風(fēng)氣候，氣候適宜，四季分明，與同緯度的內(nèi)陸平原相比，具有夏季涼爽、濕度大，春季增溫、秋季降溫向后推遲等特點(diǎn)，有旅游避暑之利。

3　資源豐富

河北省海區(qū)有得天獨(dú)厚的自然資源，具有廣闊的開(kāi)發(fā)前景。豐富的港口資源、海洋生物資源、鹽業(yè)鹽化工資源、能源、礦產(chǎn)資源以及旅游資源，孕育了獨(dú)特的海洋環(huán)境及文化。

二、河北省海洋環(huán)境中的人地關(guān)系

“人地關(guān)系”是指人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的相互關(guān)系，這里的“地”是指地理環(huán)境，它既是人類(lèi)生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和重要條件，也是在人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的不斷影響下形成的環(huán)境；這里的“人”則不是指單個(gè)的人，而是社會(huì)的人，是指有不同文化程度、不同社會(huì)組織程度的集團(tuán)或集體。海洋環(huán)境是一種自然環(huán)境，其中的人地關(guān)系是提供沿海地區(qū)的居民生存的必要物質(zhì)原料，它在人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)中和生活中有著不同的體現(xiàn)。

1　生產(chǎn)活動(dòng)中的人地關(guān)系表現(xiàn)

首先，海洋環(huán)境決定人們生產(chǎn)活動(dòng)的主要內(nèi)容，它為沿海居民提供了生產(chǎn)活動(dòng)所必須的各種物質(zhì)基礎(chǔ)。河北海區(qū)有著得天獨(dú)厚的港口、海洋生物、鹽業(yè)、旅游、能源礦產(chǎn)等五大資源，開(kāi)發(fā)前景廣闊，對(duì)振興河北沿海經(jīng)濟(jì)具有舉足輕重的地位。其次，人們的生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境也存在著明顯的正負(fù)反饋?zhàn)饔?。一方面人們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使環(huán)境朝著有利于人類(lèi)發(fā)展的方向演變，另一方面，河北省沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展也帶來(lái)了種工業(yè)污染，致使海洋環(huán)境受到各種不同程度的污染。

2　生活中的人地關(guān)系表現(xiàn)

首先，海鮮海產(chǎn)是沿海地區(qū)人們的主要食物來(lái)源，由此也形成了海鮮海產(chǎn)的飲食文化。其次，海洋影響著民間的交通工具與旅行，沿海居民日常的生產(chǎn)及生活都離不開(kāi)船、港口碼頭，秦皇島港、唐山港和黃驊港為河北省三大商業(yè)港口。第三，海洋影響著民間風(fēng)俗的儀式與內(nèi)容。河北省的漁民習(xí)俗炮火把、祭海等，鹽民習(xí)俗敬天地等風(fēng)俗都與海洋有著密不可分的關(guān)系。第四，海洋還影響著民間的信仰，包括俗信和禁忌，如漁家生活禁忌中烙餅不能說(shuō)翻個(gè)，要說(shuō)“劃一下”等。

三、基于人地關(guān)系理論的河北省海洋文化旅游資源分類(lèi)

河北省海洋文化旅游資源十分豐富，大致可以分為三大類(lèi)：物質(zhì)文化亞類(lèi)，精神文化亞類(lèi)和人文活動(dòng)亞類(lèi)。其中物質(zhì)文化亞類(lèi)主要以海洋遺存及現(xiàn)代海洋文化景觀為代表，代表性的旅游資源主要有海洋古遺跡、遺存文化旅游資源，如秦皇求仙入海處；現(xiàn)代海洋景觀文化旅游資源，如南戴河國(guó)際娛樂(lè)中心；海洋產(chǎn)業(yè)文化旅游資源，如秦皇島港。精神文化亞類(lèi)主要體現(xiàn)在宗教和文化藝術(shù)領(lǐng)域，代表性的旅游資源主要有海洋文學(xué)藝術(shù)文化旅游資源，如海洋文學(xué)作品《浪淘沙　北戴河》。人文活動(dòng)亞類(lèi)，主要以人群活動(dòng)為標(biāo)志，表現(xiàn)形式為諸多文化現(xiàn)象，代表性的旅游資源主要海濱浴場(chǎng)文化旅游資源，如北戴河浴場(chǎng)；海洋民俗、節(jié)慶文化旅游資源，如跑火把、望海大會(huì)；海洋體育文化旅游資源，如沙灘排球、帆船、沖浪等。

四、河北省海洋文化旅游資源開(kāi)發(fā)策略

1　依托地方文化創(chuàng)出海洋文化旅游品牌

河北省地方文化豐富，形成久遠(yuǎn)，流傳廣，且各具特色，如燕趙文化、紅色革命文化、歷史文化、名人文化?？梢?jiàn)，海洋文化作為河北省的主題文化之一，應(yīng)當(dāng)注重其與地方其他類(lèi)型文化的結(jié)合。這樣，才能夠使河北省的海洋旅游產(chǎn)品的異質(zhì)性更為突出，特色更為鮮明，從而增強(qiáng)對(duì)旅游者的吸引力。

2　利用海洋文化旅游資源開(kāi)發(fā)多種產(chǎn)品

河北省的海洋文化旅游資源數(shù)量多、類(lèi)型全，因此，要最大限度的發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，就必須從旅游者的角度出發(fā)，構(gòu)建綜合性的旅游產(chǎn)品體系，包括建立休閑度假旅游、觀光旅游以及專(zhuān)項(xiàng)旅游穩(wěn)住的旅游產(chǎn)品體系。其中，休閑度假旅游可以具體開(kāi)發(fā)康復(fù)療養(yǎng)度假旅游、水上水下運(yùn)動(dòng)旅游、訪古探勝旅游；觀光旅游可相應(yīng)開(kāi)發(fā)海島觀光旅游、海上游船觀光旅游；專(zhuān)項(xiàng)旅游則可開(kāi)發(fā)海洋生態(tài)旅游、科考旅游、節(jié)慶旅游、美食旅游等，從而進(jìn)一步完善河北省海洋文化旅游產(chǎn)品。

第2篇：海洋資源論文范文

利用海洋資源大力開(kāi)發(fā)海洋旅游，必須關(guān)注海洋旅游發(fā)展的可持續(xù)性。海洋旅游可持續(xù)發(fā)展的重要途徑就是推動(dòng)海洋生態(tài)旅游，這也是世界旅游業(yè)發(fā)展的方向。除了海洋以外，其基本類(lèi)型還包括山地、森林、草地、各種水域及沼澤等。在可持續(xù)發(fā)展理論視域中，提倡海洋旅游資源的適度和合理的開(kāi)發(fā)，密切關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境，真正達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益與社會(huì)效益的三者和諧統(tǒng)一，需要不斷的努力。

一、海洋旅游的發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響

海洋旅游是指人們以海洋資源為基礎(chǔ)的包括觀光、度假和特種旅游的各類(lèi)旅游形式的總稱(chēng)。亞熱帶海濱旅游是從19世紀(jì)末在地中海北岸興起的，熱帶海島海濱旅游則是從二戰(zhàn)之后才興起，但由于海洋資源豐富，開(kāi)發(fā)潛力巨大，其發(fā)展速度驚人，擁有廣闊的前景。我國(guó)的海洋旅游近年來(lái)發(fā)展迅速，但在東南沿海和南中國(guó)海仍然有許多海洋旅游資源豐富的地區(qū)尚未開(kāi)發(fā)或充分開(kāi)發(fā)。太平洋中的島嶼、印度洋沿岸、非洲大陸沿岸、南美洲大陸沿海等也有許多可以開(kāi)發(fā)的海洋旅游資源，這些海洋旅游資源的開(kāi)發(fā)將會(huì)推動(dòng)海洋旅游在世界旅游中的地位繼續(xù)上升。

此外，海洋高新技術(shù)突破和發(fā)展也將繼續(xù)豐富海洋旅游活動(dòng)。隨著海洋科技的發(fā)展，新的海洋旅游活動(dòng)形式不斷涌現(xiàn)，人們能夠潛入更深的海底，能夠看到海床上噴發(fā)的熱液與礦物的火山，甚至能夠潛入北極厚厚的冰層以下，觀賞亙古不變的冰川與海床。這些旅游活動(dòng)和項(xiàng)目高新技術(shù)含量高，以其科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和真實(shí)性吸引著大批旅游者，帶動(dòng)了海洋旅游的進(jìn)一步發(fā)展。

一方面，海洋旅游的發(fā)展推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的有效增長(zhǎng)，另一方面，也給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)和社會(huì)環(huán)境帶來(lái)諸多影響，這些影響大部分是負(fù)面的。規(guī)劃和開(kāi)發(fā)不當(dāng)，使自然和人文環(huán)境發(fā)生退化，而這恰恰是對(duì)旅游者的核心吸引力。海洋旅游開(kāi)發(fā)所帶來(lái)的對(duì)環(huán)境影響的失控是危機(jī)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最基本問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、旅游景區(qū)環(huán)境污染嚴(yán)重。旅游促銷(xiāo)和宣傳帶來(lái)了大量的客源，許多海洋旅游區(qū)在旺季時(shí)，游客猛增，接待量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出該區(qū)域旅游的承載能力，加劇了大氣水體的污染，游客產(chǎn)生的生活垃圾增加了景區(qū)環(huán)境的壓力，擁擠的游人又造成了景觀視覺(jué)污染，尤其是旅游“黃金周”產(chǎn)生的大量客流，使景區(qū)交通擁堵，大量消耗了物質(zhì)和能源。

2、生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)失調(diào)。海洋旅游熱潮使海洋旅游開(kāi)發(fā)受到了沿海各級(jí)政府前所未有的關(guān)注，作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)而大力發(fā)展。從我國(guó)大部分沿海省市的海洋旅游發(fā)展規(guī)劃來(lái)看，未來(lái)十幾年我國(guó)將面臨新一輪旅游資源大規(guī)模開(kāi)發(fā)的熱潮，濱海、海島、沙灘等海洋自然區(qū)域則是開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)。這些區(qū)域往往是生態(tài)敏感和脆弱區(qū)域，如果不采取有效的控制措施，勢(shì)必對(duì)其產(chǎn)生破壞性的影響。

3、旅游熱造成基礎(chǔ)設(shè)施壓力。旅游熱潮帶來(lái)的最大影響莫過(guò)于人流擁擠和交通阻塞，影響了旅游地居民的生活質(zhì)量，也降低了游覽質(zhì)量，給旅游地的社會(huì)和文化也帶來(lái)不同程度的影響。此外由于游客管理措施不力，景區(qū)內(nèi)隨意丟棄廢物、亂刻亂畫(huà)等污染現(xiàn)象大量存在，這些影響在短期內(nèi)是難以消除的。

二、生態(tài)旅游及海洋生態(tài)旅游的理論基礎(chǔ)

與傳統(tǒng)的大眾旅游相比較，生態(tài)旅游是指對(duì)資源的利用與保護(hù)并重，強(qiáng)調(diào)適度的開(kāi)發(fā)規(guī)模，保持合理的游客密度，爭(zhēng)取最小環(huán)境影響的一種旅游活動(dòng)。生態(tài)旅游旨在使旅游產(chǎn)業(yè)與環(huán)境保護(hù)之間達(dá)到平衡與協(xié)調(diào)，保證旅游資源的可持續(xù)利用，實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f(shuō)，生態(tài)旅游肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，是一種高品位、高檔次、高格調(diào)的旅游活動(dòng)。目前，生態(tài)旅游已經(jīng)成為全球熱點(diǎn)并繼續(xù)呈現(xiàn)出強(qiáng)勁的增長(zhǎng)勢(shì)頭，逐漸成為一種時(shí)尚。人與自然關(guān)系理論、生態(tài)美理論及可持續(xù)發(fā)展理論是目前理論界公認(rèn)的指導(dǎo)生態(tài)旅游發(fā)展的三大理論基石，其基本概念、觀點(diǎn)及體現(xiàn)的生態(tài)旅游價(jià)值可歸納為表1。這三大理論體系已經(jīng)較為成熟，在生態(tài)旅游的發(fā)展中起到了重要作用。

表1 生態(tài)旅游三大理論及其生態(tài)旅游價(jià)值體現(xiàn)

理論 基本概念 基本觀點(diǎn)及生態(tài)旅游價(jià)值體現(xiàn)

人與自然關(guān)系理論 是主要研究人與各個(gè)自然要素之間相互關(guān)系的理論 包括人類(lèi)中心論、人與自然協(xié)調(diào)論、倒退論及生態(tài)人文論。其生態(tài)旅游價(jià)值體現(xiàn)為人與自然共存共生，相互協(xié)調(diào)；對(duì)于自然資源與生態(tài)環(huán)境必須慎重的加以保護(hù)。

生態(tài)美理論 是主要研究生態(tài)系統(tǒng)中存在的美的現(xiàn)象及其本質(zhì)的理論，也包括對(duì)審美活動(dòng)的研究 包括自然生態(tài)美、人文生態(tài)美兩種。其生態(tài)旅游價(jià)值體現(xiàn)為以美的體驗(yàn)和對(duì)美的欣賞為出發(fā)點(diǎn)，營(yíng)造美好的生態(tài)環(huán)境，并加大保護(hù)力度。

可持續(xù)發(fā)展理論 是指既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展 包括公平原則、持續(xù)性原則、共同性原則。其生態(tài)旅游價(jià)值體現(xiàn)為以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，提升環(huán)保意識(shí)，將資源可持續(xù)利用和生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀點(diǎn)貫穿于工作的始終。

海洋生態(tài)旅游除了以上述三大理論為研究基礎(chǔ)外，還涉及到海洋科學(xué)、環(huán)境倫理學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、生態(tài)環(huán)境承載力理論、清潔生產(chǎn)理論、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游管理學(xué)等跨學(xué)科的理論，對(duì)這些理論成果的交叉研究有助于推進(jìn)海洋生態(tài)旅游的實(shí)踐。

三、海洋生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)中的主要問(wèn)題

我國(guó)海洋旅游產(chǎn)業(yè)較國(guó)際市場(chǎng)起步較晚，因此在海洋生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)思路上尚不成熟，與國(guó)際先進(jìn)水平的海洋旅游國(guó)家相比還有較大差距，相關(guān)的理論研究、法制建設(shè)、管理運(yùn)作及人們的生態(tài)認(rèn)識(shí)和觀念等都相對(duì)滯后，導(dǎo)致在旅游開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，海洋生態(tài)環(huán)境遭到不同程度的破壞，海洋資源浪費(fèi)較為嚴(yán)重，阻礙了海洋生態(tài)旅游的可持續(xù)發(fā)展的速度和質(zhì)量。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

（一）生態(tài)意識(shí)比較淡薄，認(rèn)識(shí)不到位。

近年來(lái)，我國(guó)海洋污染、海洋環(huán)境質(zhì)量惡化的總體趨勢(shì)并未有效地遏制，污染范圍仍在不斷擴(kuò)大。如有機(jī)污染、油污染、重金屬污染、海洋垃圾、赤潮等環(huán)境污染事件頻發(fā)，海洋生態(tài)環(huán)境仍不斷遭到破壞。這與海洋旅游相關(guān)者（決策者、規(guī)劃者、管理者等）的生態(tài)意識(shí)淡薄有很大關(guān)系，不注重對(duì)生態(tài)和環(huán)保的綜合考慮，缺乏對(duì)生態(tài)旅游可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)真思考。旅游者在旅游過(guò)程中，缺乏對(duì)生態(tài)和環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)的了解，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)生態(tài)旅游中人與自然之間存在互為保護(hù)作用。加上一些旅游者素質(zhì)尚待提高，不文明的旅游行為也在一定程度上造成了對(duì)旅游環(huán)境的破壞和污染。

（二）海洋生態(tài)旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)和管理不科學(xué)，缺乏對(duì)科學(xué)開(kāi)發(fā)規(guī)律的正確把握。

快速擴(kuò)張的海洋旅游需求導(dǎo)致游客過(guò)多，在造成對(duì)旅游目的巨大壓力的同時(shí)也與脆弱的海洋生態(tài)環(huán)境形成了強(qiáng)烈反差。大多數(shù)地區(qū)尚未建立科學(xué)完善的資源開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)體系，存在旅游資源的不合理開(kāi)發(fā)和低水平開(kāi)發(fā)問(wèn)題以及海洋資源錯(cuò)位使用，功能重復(fù)交叉甚至相互干擾的情況，盲目圍海造地及不合理的建設(shè)已引起部分海洋旅游區(qū)沙質(zhì)海岸向泥岸退化。大量適合于海洋旅游開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)資源被污染嚴(yán)重的工業(yè)、能源、港口、養(yǎng)殖等產(chǎn)業(yè)占用，自然生態(tài)無(wú)法復(fù)原，失去了發(fā)展海洋旅游的機(jī)會(huì)。海南陵水縣新村港珍稀紅樹(shù)林因“向海要糧”（圍海造田）被砍伐，瀕臨滅絕，造成生態(tài)嚴(yán)重失衡，雖然海南省正積極彌補(bǔ)，但是生態(tài)環(huán)境破壞造成的損失是不可逆轉(zhuǎn)的，直接導(dǎo)致當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)旅游價(jià)值的消失。因此，在決策時(shí)，對(duì)旅游項(xiàng)目的性質(zhì)、功能論證不足，定位不準(zhǔn)確，出現(xiàn)功能之間的相互沖突和排斥，將導(dǎo)致海洋資源的極大浪費(fèi)和破壞。

（三）海洋旅游產(chǎn)業(yè)總體發(fā)展水平不高，缺少自主和創(chuàng)新品牌。

目前，我國(guó)海洋旅游資源的開(kāi)發(fā)和利用尚不充分，導(dǎo)致海洋旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平相對(duì)落后。就海洋旅游業(yè)來(lái)講，已經(jīng)開(kāi)發(fā)利用的海洋旅游資源占總資源的30%，總體經(jīng)濟(jì)規(guī)模排名大體處于中等水平，產(chǎn)業(yè)素質(zhì)不高，具體表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)鏈不完整，海洋旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)不健全，難以發(fā)揮整體效益；海洋資源開(kāi)發(fā)技術(shù)水平發(fā)展不平衡，有些資源開(kāi)發(fā)技術(shù)和設(shè)施還比較落后，科技含量不高，缺少自主和創(chuàng)新品牌，導(dǎo)致海洋開(kāi)發(fā)效率低、集約化程度低、資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

（四）法律、法規(guī)不健全，缺乏海洋生態(tài)旅游專(zhuān)業(yè)人才。

目前，我國(guó)尚未出臺(tái)生態(tài)旅游的專(zhuān)門(mén)法規(guī)或者規(guī)定，即使在其他法律法規(guī)中有一些涉及旅游的法律條款，也往往缺乏準(zhǔn)確性，對(duì)生態(tài)旅游行為無(wú)法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和約束。

缺乏海洋生態(tài)旅游相關(guān)的專(zhuān)業(yè)管理人才，大部分生態(tài)旅游管理者沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，也沒(méi)有長(zhǎng)期從事旅游及環(huán)保方面的工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)操守、社會(huì)責(zé)任以及法制、政策方面的教育。偏遠(yuǎn)地區(qū)的海洋旅游開(kāi)發(fā)基本始于本地自發(fā)開(kāi)展，有比較濃重的原始色彩，由于缺乏先進(jìn)的發(fā)展理念，文化、技術(shù)、信息等多方面條件有限，其旅游策劃及管理水平低下，造成內(nèi)耗式的競(jìng)爭(zhēng)。此外，服務(wù)水平的缺失也給海洋旅游業(yè)帶來(lái)了負(fù)面的影響。

旅游資源作為一切自然資源和人文社會(huì)資源的集合，其豐裕程度和品質(zhì)優(yōu)良程度是十分重要的，它是旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，沒(méi)有豐厚而獨(dú)特的海洋旅游資源，也就失去了旅游地開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)；同樣，旅游活動(dòng)從本質(zhì)上看是人類(lèi)與周?chē)h(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)和能量交換的過(guò)程，海洋旅游的發(fā)展與海洋生態(tài)環(huán)境的關(guān)系密不可分，相輔相成，優(yōu)良的海洋生態(tài)環(huán)境條件是促進(jìn)海洋旅游經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

第3篇：海洋資源論文范文

關(guān)鍵詞: 海洋技術(shù) 實(shí)習(xí)基地建設(shè) 特點(diǎn) 目標(biāo)

海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)是綜合了原海洋物理、海洋化學(xué)、海洋生物、海洋地質(zhì)等專(zhuān)業(yè)中側(cè)重于應(yīng)用的部分而產(chǎn)生的新專(zhuān)業(yè)。鹽城工學(xué)院海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)成立于1999年,是為適應(yīng)江蘇“海上”的開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略而設(shè),在目前《江蘇沿海地區(qū)發(fā)展規(guī)劃》上升為國(guó)家戰(zhàn)略時(shí)仍然是人才培養(yǎng)與輸送基地之一。作為一所地方性普通工科院校,鹽城工學(xué)院海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,德、智、體、美全面發(fā)展,具有海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)(海洋生物資源與環(huán)境監(jiān)測(cè)、水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué))和相近專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí),有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感,能在水產(chǎn)養(yǎng)殖、飼料、海洋生物資源開(kāi)發(fā)、海洋保護(hù)與管理相關(guān)行業(yè)從事生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、質(zhì)檢、科研和企業(yè)管理等工作的本科應(yīng)用型創(chuàng)新技術(shù)人才。

應(yīng)用型創(chuàng)新技術(shù)人才就是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、表現(xiàn)出靈活、開(kāi)放、好奇的個(gè)性,具有精力充沛、堅(jiān)持不懈、注意力集中、想象力豐富及冒險(xiǎn)精神,能夠把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)中去,具備深厚的科學(xué)基礎(chǔ)理論的人才。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行對(duì)創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)前高校的重要任務(wù),創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)的核心[1]。實(shí)習(xí)基地應(yīng)成為學(xué)生自主訓(xùn)練,激發(fā)創(chuàng)新思維的基地。

一、實(shí)習(xí)基地的現(xiàn)狀與不足

鹽城工學(xué)院海洋技術(shù)學(xué)科經(jīng)過(guò)10年的建設(shè)與發(fā)展,已經(jīng)初具規(guī)模,學(xué)科發(fā)展方向明確、教學(xué)規(guī)模適中、科研水平有一定提升、教師學(xué)緣組成相對(duì)合理,尤其在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的思路與實(shí)踐上有了較大的收獲,但由于學(xué)校的整體發(fā)展要求、所處的地區(qū)性差異及其他一些客觀條件,我校海洋技術(shù)學(xué)科仍然有諸多改進(jìn)與提高之處,尤其表現(xiàn)在培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新技術(shù)人才的實(shí)習(xí)基地建設(shè)上。

1.基地沒(méi)有完全體現(xiàn)海洋技術(shù)人才培養(yǎng)特色

海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)具備海洋高科技和海洋工程方面的基本理論、基本知識(shí)及海洋高新技術(shù)開(kāi)發(fā)研究的能力,具有從事海洋調(diào)查和海洋科學(xué)研究方面的基本能力,能從事海洋高科技、海洋資源開(kāi)發(fā)及海洋工程工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。各個(gè)學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,我校的海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前偏重向水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué),在目前的實(shí)習(xí)基地中大多數(shù)是與淡水養(yǎng)殖相關(guān)的一些企業(yè),如養(yǎng)殖飼料生產(chǎn)廠、魚(yú)種繁育場(chǎng)等,而對(duì)于以海洋生物資源、海洋化學(xué)資源等研究對(duì)象及一些海洋高科技研究的實(shí)習(xí)場(chǎng)所很少。

2.實(shí)習(xí)基地提供的實(shí)習(xí)內(nèi)容單調(diào)

培養(yǎng)計(jì)劃中實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面,不同的實(shí)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容是與理論講授的內(nèi)容相適應(yīng)的,目前除畢業(yè)設(shè)計(jì)需要投入系統(tǒng)的研究過(guò)程外,其他的實(shí)習(xí)形式基本上都是觀摩學(xué)習(xí),浮于表面,對(duì)實(shí)習(xí)基地的整體沒(méi)有深入的了解。

3.部分實(shí)習(xí)內(nèi)容檔次低

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是對(duì)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合程度與水平的一種檢驗(yàn)方法,也是對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才體系優(yōu)劣的考核,目前海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文大多數(shù)是由本專(zhuān)業(yè)理論課老師指導(dǎo),絕大多數(shù)內(nèi)容是在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中完成,研究?jī)?nèi)容基本上是理論課多個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的重復(fù),更重要的是學(xué)生自主思路少,完全是按照老師的完整方案執(zhí)行。

4.適應(yīng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)習(xí)基地較少

海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是以海洋科學(xué)、海洋資源與環(huán)境等方面為主要研究對(duì)象的,鹽城工學(xué)院海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)方向是海洋生物資源與環(huán)境監(jiān)測(cè)、水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué),是以生物體為具體研究對(duì)象的,生物的生長(zhǎng)周期較長(zhǎng),如鹽地堿蓬的一個(gè)生長(zhǎng)周期需要6―7個(gè)月,魚(yú)從幼體長(zhǎng)成成體也需要數(shù)月,而目前較多的實(shí)習(xí)單位是飼料生產(chǎn)企業(yè)、水產(chǎn)品養(yǎng)殖企業(yè),以直接程序化操作為主,加上實(shí)習(xí)單位的管理章程、效益要求,學(xué)生到實(shí)習(xí)單位后僅僅是看看、望望、逛逛,無(wú)法真正上手操作。

二、應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)習(xí)基地的建設(shè)目標(biāo)

鹽城工學(xué)院是面向地方建設(shè)的一所省市共建普通院校,服務(wù)地方,培養(yǎng)應(yīng)用型人才是其發(fā)展定位,在目前沿海大開(kāi)發(fā)的利好形勢(shì)下,海洋技術(shù)學(xué)科的發(fā)展前景廣闊。

培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才,加強(qiáng)學(xué)科實(shí)習(xí)基地建設(shè)是重頭戲之一,在海洋技術(shù)學(xué)科應(yīng)用型創(chuàng)新人才實(shí)習(xí)基地建設(shè)過(guò)程中,地方政府、業(yè)務(wù)單位和高校三個(gè)方面要共同參與基地建設(shè);調(diào)整與提升現(xiàn)有基地層次,發(fā)展與完善基地特色;在發(fā)展過(guò)程中只有相互尊重、目標(biāo)明確、效益兼顧,才能完成海洋技術(shù)學(xué)科創(chuàng)新應(yīng)用型人才實(shí)習(xí)基地的建設(shè)目標(biāo)。

1.基地組成的層次性

實(shí)習(xí)內(nèi)容的多樣性決定了基地組成的層次性,包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面,針對(duì)不同的實(shí)習(xí)內(nèi)容,可以組建不同內(nèi)涵層次的單位。不同層次包括有單位的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力、研究實(shí)力、與海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)程度等。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)主要是給學(xué)生以加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解、明確專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的應(yīng)用狀況,學(xué)時(shí)較少,基于此目的的實(shí)習(xí)單位需要與海洋技術(shù)學(xué)科相近的即可,如水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)、水產(chǎn)品加工、微生物研究所、灘涂濕地保護(hù)區(qū)等。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是給學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程的全面檢查與實(shí)際應(yīng)用能力的考核,所耗的時(shí)間較長(zhǎng),基于此目的的實(shí)習(xí)單位就需要與專(zhuān)業(yè)科學(xué)較為密切的單位,如海洋化工生產(chǎn)企業(yè)、灘涂資源研究機(jī)構(gòu)、海水養(yǎng)殖場(chǎng)、海洋生物技術(shù)研究機(jī)構(gòu)等。

2.發(fā)展方向的多元性

人才培養(yǎng)方向與發(fā)展的多元性決定了實(shí)習(xí)基地發(fā)展的多元性,海洋技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新性人才包括創(chuàng)新應(yīng)用型人才、創(chuàng)新研究性人才。由于自身的發(fā)展,實(shí)習(xí)單位在基地組成層次中可以易位,原來(lái)主要作為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的單位可以發(fā)展成畢業(yè)實(shí)習(xí)單位,原來(lái)科研型單位可以發(fā)展成科研生產(chǎn)一體化的單位,實(shí)習(xí)單位多元化與創(chuàng)新人才的多元化培養(yǎng)是相輔相成的。

校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)與發(fā)展是必不可少的,校內(nèi)基地是校外實(shí)習(xí)基地多元化發(fā)展的必要補(bǔ)充,校內(nèi)基地的建設(shè)應(yīng)當(dāng)采用最先進(jìn)的儀器設(shè)備和軟件系統(tǒng),實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師也應(yīng)具有較強(qiáng)的科研和實(shí)踐能力,保證學(xué)生學(xué)到本行業(yè)最先進(jìn)的技術(shù)和管理方法,完善校內(nèi)基地培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的功能[2]。

3.實(shí)習(xí)內(nèi)容的完整性

整合基地單位優(yōu)質(zhì)資源,同類(lèi)實(shí)習(xí)基地要各具特色,采取學(xué)生在不同單位輪換實(shí)習(xí)的方式彌補(bǔ)實(shí)踐內(nèi)容單一的缺陷,保障實(shí)習(xí)效果,并對(duì)不能達(dá)到要求或效果不理想的實(shí)習(xí)基地及時(shí)予以淘汰。在畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)過(guò)程中,實(shí)習(xí)內(nèi)容的完整性顯得更為重要。海洋技術(shù)主要是以生物為研究對(duì)象的,研究對(duì)象生長(zhǎng)周期長(zhǎng),任務(wù)完成需要時(shí)間也長(zhǎng),要求學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)及與社會(huì)有較強(qiáng)的溝通能力,如果研究失敗,則付出的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)上的代價(jià)就較大。因此,畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的時(shí)間要相互調(diào)劑,與實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)周期或者研究周期相適應(yīng)。

4.實(shí)習(xí)過(guò)程的理論性

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,發(fā)揮著主導(dǎo)作用,實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的素質(zhì)、水平是學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量的保證,在一定程度上甚至比理論老師更為重要。高水平的實(shí)習(xí)基地離不開(kāi)高水平的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師既要有較全面的專(zhuān)業(yè)理論水平,更重要的是要有較強(qiáng)的實(shí)踐能力,同時(shí)還應(yīng)了解和熟悉企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況[3]。

在校外實(shí)習(xí)基地指導(dǎo)的老師大多數(shù)都有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力,解決實(shí)際工作的能力較強(qiáng),但及時(shí)給學(xué)生以專(zhuān)業(yè)理論歸納解釋則缺火候,如果讓校內(nèi)教師充當(dāng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,則理論強(qiáng)而實(shí)踐弱,因此需要注重校外基地指導(dǎo)老師的培訓(xùn)工作,讓校內(nèi)指導(dǎo)老師可以作為帶隊(duì)老師直接深入到校外基地進(jìn)行實(shí)踐,通過(guò)理論、實(shí)踐、提高、再應(yīng)用,講懂、講通深?yuàn)W晦澀的理論,提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)校要把加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育教學(xué)工作的重中之重,建立和健全實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制,加快建設(shè)一支理論與實(shí)踐共優(yōu)的“雙師型”教師隊(duì)伍,提升海洋技術(shù)學(xué)科創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培育體系。

5.基地建設(shè)的動(dòng)態(tài)性

實(shí)習(xí)基地建設(shè)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng),人才培養(yǎng)與社會(huì)發(fā)展是一致的。實(shí)習(xí)基地建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程。從內(nèi)容上看,包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等;從布局上看,有不同地域、不同背景、不同條件的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。同時(shí),教育實(shí)習(xí)基地需要高等院校、教育行政部門(mén)、實(shí)習(xí)學(xué)校、當(dāng)?shù)卣榷喾矫嫱献髋c共建,因此,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)[4]。

在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)作用的社會(huì),效益是企業(yè)的生命線。要想實(shí)習(xí)基地能夠最大限度地發(fā)揮作用,校企雙方就要本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利互惠”的原則進(jìn)行合作,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)都受益的“共贏”目標(biāo)[5]。創(chuàng)新性實(shí)習(xí)基地的組成是相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡體系,優(yōu)勝劣汰,去劣存優(yōu),校企共贏是保證其良性發(fā)展的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

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[3]申忠宇,趙瑾.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2005,24(sup.):106-107.

[4]李志敏.新建本科院校教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)研究[J].黑龍江高教研究,2009,(1):59-61.

第4篇：海洋資源論文范文

【關(guān)鍵詞】海洋產(chǎn)業(yè)集聚 區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 互動(dòng)關(guān)系

一 引言

海洋具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在未?lái)發(fā)展中具有至關(guān)重要的地位。目前，我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)取得的成就顯著。在“十一五”期間，我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)年均增長(zhǎng)為13.5%，持續(xù)高于同期國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增速。海洋經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。同時(shí)，我國(guó)沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)集聚水平顯著提高，涌現(xiàn)出很多沿海地區(qū)增長(zhǎng)極，海洋經(jīng)濟(jì)的規(guī)模效益明顯提升。國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中提出了積極優(yōu)化海洋經(jīng)濟(jì)總體布局的目標(biāo)，目的是形成層次清晰、定位準(zhǔn)確、特色鮮明的海洋經(jīng)濟(jì)空間開(kāi)發(fā)格局。充分發(fā)揮環(huán)渤海、長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲三個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)的經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)作用，推進(jìn)我國(guó)建成北部、東部和南部三個(gè)海洋經(jīng)濟(jì)圈。

目前，我國(guó)海洋產(chǎn)業(yè)空間布局存在^域間發(fā)展不協(xié)調(diào)及發(fā)展同構(gòu)化明顯等問(wèn)題。因此，測(cè)度海洋產(chǎn)業(yè)的集聚程度以及對(duì)三大海洋經(jīng)濟(jì)圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用，提出優(yōu)化海洋產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相應(yīng)對(duì)策，對(duì)實(shí)現(xiàn)海洋產(chǎn)業(yè)優(yōu)化發(fā)展具有重要的理論和實(shí)踐意義。

二 研究綜述

（一）海洋產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展不均衡的相關(guān)文獻(xiàn)綜述

張耀光，魏東嵐等（2005）應(yīng)用分析區(qū)域空間差異的方法，對(duì)各?。ㄊ小^(qū)）海洋產(chǎn)業(yè)以及海洋三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的空間集聚與擴(kuò)散程度進(jìn)行了分析，揭示了海洋經(jīng)濟(jì)形成的機(jī)制和規(guī)律：1995-2001年對(duì)各海洋產(chǎn)業(yè)而言，集聚與分散趨勢(shì)表現(xiàn)不同；但海洋產(chǎn)業(yè)整體在地區(qū)分布上大多都表現(xiàn)出較高的集聚程度。任博英（2010）以山東半島為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)集中系數(shù)的計(jì)算，揭示出山東半島海洋第一、二產(chǎn)業(yè)集群己經(jīng)形成，第三產(chǎn)業(yè)在2006年之后也逐漸顯示出專(zhuān)業(yè)化優(yōu)勢(shì)，但整體態(tài)勢(shì)不明顯，通過(guò)對(duì)海洋集聚產(chǎn)業(yè)和地區(qū)分布的評(píng)估，得出半島地區(qū)的海洋產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展不均衡。

（二）海洋產(chǎn)業(yè)集聚影響因素的相關(guān)文獻(xiàn)綜述

影響海洋產(chǎn)業(yè)集聚的因素有很多，主要包括區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異、海洋資源稟賦、海洋資源環(huán)境約束以及海洋相關(guān)政策。對(duì)于我國(guó)沿海區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)提高海洋產(chǎn)業(yè)集聚水平來(lái)實(shí)現(xiàn)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力的提升。李青、張落成 （2010）利用赫芬達(dá)爾-赫斯曼指數(shù)，研究了江蘇沿海地區(qū)各海洋產(chǎn)業(yè)的集中化程度，用專(zhuān)業(yè)化指數(shù)分析了不同海洋產(chǎn)業(yè)在不同地區(qū)的集聚變動(dòng)情況，得出導(dǎo)致空間集聚變動(dòng)的主要原因是資源稟賦、發(fā)展基礎(chǔ)和發(fā)展條件的變化。

（三）海洋產(chǎn)業(yè)集聚與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的相關(guān)文獻(xiàn)綜述

海洋產(chǎn)業(yè)集聚與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的研究越來(lái)越受到重視。韓增林、王茂軍等（2003）利用基尼系數(shù)、變異系數(shù)、加權(quán)變異系數(shù)等指標(biāo)，分析了上世紀(jì)90年代海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)差距及海洋產(chǎn)業(yè)空間集聚的變動(dòng)趨勢(shì)，得出結(jié)論：90年代我國(guó)單一海洋產(chǎn)業(yè)的集聚與多種海洋產(chǎn)業(yè)的集聚呈現(xiàn)出相反的動(dòng)向；90年代我國(guó)多種海洋產(chǎn)業(yè)在同一地區(qū)的空間集聚程度減弱，其中1995-2000年多種海洋產(chǎn)業(yè)的空間集聚加??；我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)地區(qū)差異與多種海洋產(chǎn)業(yè)的同一空間集聚表現(xiàn)出相同的變動(dòng)過(guò)程。以此推出，單一海洋產(chǎn)業(yè)的空間集聚縮小地區(qū)差距，而多種海洋產(chǎn)業(yè)的空間急劇擴(kuò)大地區(qū)差距。韓增林，許旭（2007）以沿海11個(gè)省、自治區(qū)、直轄市為研究對(duì)象，對(duì)區(qū)域海洋經(jīng)濟(jì)差異的構(gòu)成進(jìn)行來(lái)源分解，并分析空間差異的成因和作用機(jī)制。研究表明，屬于特定資源的產(chǎn)業(yè)集聚程度較高，屬于遍在資源的產(chǎn)業(yè)和濱海旅游業(yè)集聚程度較低；海鹽業(yè)、海洋交通運(yùn)輸業(yè)、海洋造船工業(yè)等集聚程度屬于中間；產(chǎn)業(yè)的空間集聚是產(chǎn)生區(qū)域經(jīng)濟(jì)差異的動(dòng)力機(jī)制。黃瑞芬（2009）在博士畢業(yè)論文中以環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈為研究對(duì)象對(duì)其海洋產(chǎn)業(yè)集聚度進(jìn)行了定量分析，認(rèn)為該區(qū)域各產(chǎn)業(yè)集聚程度較低，第二、三產(chǎn)業(yè)集聚程度差異較大。傅遠(yuǎn)佳（2010） 分析了海洋產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的藕合協(xié)調(diào)關(guān)系，以北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)為研究對(duì)象，利用藕合度和藕合協(xié)調(diào)度方法，得出北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)存在著海洋產(chǎn)業(yè)集聚，但總體上來(lái)看海洋產(chǎn)業(yè)集聚程度不高，同環(huán)渤海、長(zhǎng)三角、珠三角相比沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。

本文與以上研究的區(qū)別在于從計(jì)量實(shí)證的角度分析海洋三次產(chǎn)業(yè)的集聚程度與北部、東部和南部三個(gè)海洋經(jīng)濟(jì)圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)效應(yīng)。本文從一個(gè)新的視角，以北部、東部、南部三個(gè)海洋經(jīng)濟(jì)圈為研究對(duì)象，用格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)測(cè)度其三次產(chǎn)業(yè)的集聚程度與其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)聯(lián)效應(yīng)，并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

三 海洋產(chǎn)業(yè)集聚與沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系格蘭杰檢驗(yàn)

根據(jù)《全國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，我國(guó)將沿海區(qū)域劃分為北部、東部、南部三個(gè)海洋經(jīng)濟(jì)圈。北部海洋經(jīng)濟(jì)圈包括遼東半島、渤海灣和山東半島沿岸及海域，即包括山東四省。東部海洋經(jīng)濟(jì)圈包括江蘇、上海、浙江沿岸及海域。南部海洋經(jīng)濟(jì)圈包括福建、珠江口及其兩翼、北部灣、海南島沿岸及海域，即福建、廣東、廣西、海南四省。本文中采用人均GDP代表各海洋經(jīng)濟(jì)圈的發(fā)展水平，計(jì)算方法為各海洋經(jīng)濟(jì)圈的國(guó)民生產(chǎn)總值和人口數(shù)之比。

根據(jù)三次產(chǎn)業(yè)分類(lèi)法，把海洋產(chǎn)業(yè)分為第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)。海洋第一產(chǎn)業(yè)的特征是生產(chǎn)活動(dòng)直接利用海洋生物資源；第二產(chǎn)業(yè)特征是生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)海洋資源的加工和再加工；第三產(chǎn)業(yè)特征是生產(chǎn)活動(dòng)提供非物質(zhì)財(cái)富，包括海洋運(yùn)輸業(yè)、海洋旅游業(yè)、海洋公共服務(wù)業(yè)等。

（一）沿海經(jīng)濟(jì)區(qū)海洋產(chǎn)業(yè)集聚水平測(cè)度

測(cè)度海洋產(chǎn)業(yè)集聚程度的指標(biāo)有很多，主要有空間基尼系數(shù)、區(qū)位商、赫芬達(dá)爾-赫斯曼指數(shù)等，結(jié)合本文研究需要及各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)，本文采用區(qū)位商為指標(biāo)，計(jì)算三大海洋經(jīng)濟(jì)區(qū)三次產(chǎn)業(yè)的集聚程度。計(jì)算公式為：

di為某海洋經(jīng)濟(jì)圈三次產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值，Di為某地區(qū)的產(chǎn)業(yè)總值。即以三大海洋經(jīng)濟(jì)圈的海洋一、二、三次產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占全國(guó)該海洋產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的比重作為分子，以該地區(qū)整個(gè)海洋產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占全國(guó)海洋產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的比重為分母，得出兩者之比即為區(qū)位商。

通過(guò)以上方法計(jì)算出的海洋三次產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商如下：

通過(guò)表1可看出，北部和南部海洋經(jīng)濟(jì)圈海洋第一產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商大于1，表明海洋第一產(chǎn)業(yè)形成了一定的集聚規(guī)模，東部海洋經(jīng)濟(jì)圈的區(qū)位商小于1，表明海洋第一產(chǎn)業(yè)集聚程度偏低。

通過(guò)表2可看出，只有北部海洋經(jīng)濟(jì)圈海洋第二產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商大于1，即海洋第二產(chǎn)業(yè)形成一定的集聚規(guī)模，但是集聚程度不顯著。東部和南部海洋經(jīng)濟(jì)圈海洋第二產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商小于1，海洋第二產(chǎn)業(yè)的集聚程度偏低。

通過(guò)3可看出，東部和南部海洋經(jīng)濟(jì)圈海洋第三產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商大于1，說(shuō)明海洋第三產(chǎn)業(yè)形成了一定的規(guī)模，但是集聚程度不顯著。北部海洋經(jīng)濟(jì)圈第三產(chǎn)業(yè)集聚程度偏低。

（二）海洋產(chǎn)業(yè)集聚與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)

本章研究海洋產(chǎn)業(yè)集聚與三大海洋經(jīng)濟(jì)圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。首先，分析海洋產(chǎn)業(yè)集聚程度和人均GDP變化的趨勢(shì)。

由圖1可知，各區(qū)域的人均國(guó)民生產(chǎn)總值處于不斷上升的趨勢(shì)，表明各海洋經(jīng)濟(jì)圈的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。圖2、3、4表明三大海洋經(jīng)濟(jì)圈的三次產(chǎn)業(yè)集聚程度的變化趨勢(shì)。從圖初步判斷，海洋產(chǎn)業(yè)集聚與三大海洋經(jīng)濟(jì)圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系不明顯。

本文使用格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)來(lái)進(jìn)一步驗(yàn)證海洋產(chǎn)業(yè)集聚與三大海洋經(jīng)濟(jì)圈經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。由于統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)口徑不一致，文本可利用的數(shù)據(jù)只有2006年到2012年的數(shù)據(jù)，樣本數(shù)量過(guò)少，檢驗(yàn)結(jié)果可能不可靠，本文提供的格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)結(jié)果只能作為參考。以下是各海洋經(jīng)濟(jì)圈的三次產(chǎn)業(yè)與其人均國(guó)民生產(chǎn)總值的格蘭杰檢驗(yàn)結(jié)果。

格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)的結(jié)果表明，在5%的顯著性水平下，只有北部海洋經(jīng)濟(jì)圈的人均國(guó)民生產(chǎn)總值能促進(jìn)海洋產(chǎn)業(yè)集聚，其他地區(qū)的三次產(chǎn)業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有相互促進(jìn)的因果關(guān)系。

四 結(jié)論及政策建議

（一）結(jié)論分析

格蘭杰因果關(guān)系檢驗(yàn)的結(jié)果表明，海洋產(chǎn)業(yè)集聚與三大海洋經(jīng)濟(jì)圈的相互帶動(dòng)作用十分不明顯，主要原因有如下幾點(diǎn)：

（1）各海洋經(jīng)濟(jì)圈都沒(méi)有形成顯著的集聚規(guī)模。在表1、表2、表3中，各產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商都沒(méi)有超過(guò)1.2，集聚優(yōu)勢(shì)不顯著。這與文中選取的三大海洋經(jīng)濟(jì)圈為研究對(duì)象有一定的關(guān)系。

（2）各海洋經(jīng)濟(jì)圈三次產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡。以北部海洋經(jīng)濟(jì)圈為例，其第一、第二產(chǎn)業(yè)形成了一定的集聚規(guī)模，但是第三產(chǎn)業(yè)集聚程度低。這就表明此地區(qū)過(guò)度依賴(lài)某一產(chǎn)業(yè)，被依賴(lài)的產(chǎn)業(yè)雖然初步具有了規(guī)模優(yōu)勢(shì)，但是集群內(nèi)上下游企業(yè)間沒(méi)有形成良性互動(dòng)的分工與合作關(guān)系，致使集群內(nèi)的知識(shí)溢出效應(yīng)不能很好實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致技術(shù)創(chuàng)新能力不足、創(chuàng)新效率低下等問(wèn)題，因而也不能有效促進(jìn)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（3）海洋產(chǎn)業(yè)集群作為一個(gè)整體需要政府的扶持和適當(dāng)干預(yù)才能充分發(fā)揮作用。在海洋產(chǎn)業(yè)集群的形成和發(fā)展過(guò)程中，如果與沿海區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)匹配存在問(wèn)題，而政府未能及時(shí)制定相關(guān)的海洋產(chǎn)業(yè)政策、進(jìn)行配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來(lái)吸引更多的涉海生產(chǎn)要素等，會(huì)導(dǎo)致海洋產(chǎn)業(yè)集群不能充分帶動(dòng)沿海區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）政策建議

當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展沒(méi)有帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)的集聚，從側(cè)面表明了當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域經(jīng)濟(jì)政策與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)匹配。根據(jù)本文的結(jié)論，給出如下幾個(gè)建議：

（1）各海洋濟(jì)區(qū)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源環(huán)境等狀況，發(fā)揮海洋主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展的增長(zhǎng)極，帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。合理做好海洋產(chǎn)業(yè)的分工，避免產(chǎn)業(yè)雷同。

（2）因地制宜統(tǒng)一規(guī)劃海陸一體化。海洋經(jīng)濟(jì)不能單一發(fā)展，必須依存于當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，必須將海陸資源作為一個(gè)整體，共同制定發(fā)展路線，在一致的方針政策下實(shí)現(xiàn)同一個(gè)目標(biāo)。首先，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境，避免陸地污染物大量排入海洋；其次，合理規(guī)劃海陸產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成產(chǎn)業(yè)間聯(lián)動(dòng)，進(jìn)而創(chuàng)建產(chǎn)業(yè)鏈；第三，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)和人員，統(tǒng)一規(guī)劃海陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重視海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（3）加大海洋投資，充分利用民營(yíng)資本。我國(guó)海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展起步較晚，海洋科技水平總體落后，海洋開(kāi)發(fā)成本過(guò)高，大量核心技術(shù)需進(jìn)口。因此，為最大程度的利用海洋資源，需要擴(kuò)寬融資渠道，廣泛吸收民營(yíng)資本。

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第5篇：海洋資源論文范文

（一）研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的軟構(gòu)建

1.研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)。

環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)是研究人類(lèi)社會(huì)發(fā)展活動(dòng)與環(huán)境演化規(guī)律之間相互作用關(guān)系，尋求人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境協(xié)同演化、持續(xù)發(fā)展途徑與方法的科學(xué)。其學(xué)科構(gòu)成主要包括以下專(zhuān)業(yè)：環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境治理工程、環(huán)境監(jiān)控技術(shù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理、環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)、環(huán)境凈化與監(jiān)測(cè)技術(shù)等。從這些專(zhuān)業(yè)的課程系列上看，均涉及大量的實(shí)驗(yàn)課程，課程系列的特點(diǎn)既對(duì)與之相適應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提出新的要求，又為優(yōu)化實(shí)驗(yàn)資源配置、充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，構(gòu)建綜合性、多功能實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系及實(shí)驗(yàn)平臺(tái)提供了可能。目前，揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要設(shè)有環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、資源環(huán)境科學(xué)、給水排水工程、海洋資源環(huán)境科學(xué)五個(gè)專(zhuān)業(yè)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域主要涉及水環(huán)境、土壤環(huán)境、大氣環(huán)境、微生物資源、有機(jī)固廢資源化等幾個(gè)方面。我們?cè)诖罱ㄑ芯啃詫?shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)時(shí)，充分考慮了本院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和相關(guān)實(shí)際情況，搭建了五個(gè)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)，分別是：環(huán)境科學(xué)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)、環(huán)境工程研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)、資源環(huán)境科學(xué)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)、給水排水工程研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)、海洋資源環(huán)境科學(xué)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)。各子平臺(tái)所承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)域不相互交叉，且相對(duì)獨(dú)立。在各子平臺(tái)功能分工的基礎(chǔ)上，對(duì)儀器設(shè)備等資源進(jìn)行了有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，資源共享，管理體制和運(yùn)行機(jī)制適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只要對(duì)該領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容感興趣，均可參加相應(yīng)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)并利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)資源，符合培養(yǎng)要求，滿足了學(xué)生求知識(shí)、求創(chuàng)新的愿望，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了個(gè)性化、創(chuàng)造性人才，實(shí)現(xiàn)了資源效益的最大化。

2.研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

研究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重點(diǎn)和必要保證，它不僅能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力，開(kāi)闊視野，啟發(fā)創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造性。研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能脫離學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，必須“循序漸進(jìn)”、“由淺入深”地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。我校環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)主要有三類(lèi)，按學(xué)生掌握難易度依次為：驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)。其中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)最簡(jiǎn)單，這種實(shí)驗(yàn)在教材中給出實(shí)驗(yàn)要求、儀器和試劑，以及給出詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟，要求學(xué)生按照教材要求，完成實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比前者稍難，這種實(shí)驗(yàn)在教材中給出實(shí)驗(yàn)要求以及給出實(shí)驗(yàn)所需大致儀器和試劑，要求學(xué)生設(shè)計(jì)出操作步驟，并完成實(shí)驗(yàn)；綜合性實(shí)驗(yàn)最完整，這種實(shí)驗(yàn)在教材中只給出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，需要學(xué)生自己選取和制定實(shí)驗(yàn)儀器、試劑和操作步驟。

3.研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)管理。

我校建成環(huán)境科學(xué)類(lèi)研究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)后，制定了一系列具體的管理?xiàng)l例以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的高質(zhì)量和高效使用。一方面，明確要求各實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)的所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須向全院各系科和各專(zhuān)業(yè)層次的學(xué)生開(kāi)放；另一方面，各子實(shí)驗(yàn)平臺(tái)均采取按計(jì)劃申請(qǐng)使用和臨時(shí)申請(qǐng)使用兩種方式：按計(jì)劃申請(qǐng)使用的方式，是在每學(xué)期初，各任課教師根據(jù)各課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，上報(bào)實(shí)驗(yàn)子平臺(tái)使用的計(jì)劃及學(xué)生人數(shù)安排情況。臨時(shí)申請(qǐng)使用實(shí)驗(yàn)子平臺(tái)的方式，則主要是由學(xué)生提出申請(qǐng)。各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生往往在開(kāi)展設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)時(shí)，可申請(qǐng)到各實(shí)驗(yàn)子平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。這種申請(qǐng)經(jīng)任課教師和相關(guān)實(shí)驗(yàn)子平臺(tái)批準(zhǔn)后方可實(shí)施，這種實(shí)施多安排在晚上或周末。

4.研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的保障。

為了促進(jìn)實(shí)驗(yàn)子平臺(tái)的有效運(yùn)行及保障學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)課程，有必要建立研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的保障制度，主要包括以下幾個(gè)方面：一是管理體制保障，建立科學(xué)的研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)管理體制和運(yùn)行機(jī)制；二是實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍保障，建立實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)管理人員協(xié)調(diào)互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍；三是實(shí)驗(yàn)條件保障，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件；四是質(zhì)量監(jiān)控保障，監(jiān)督和保證研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)高效運(yùn)行；五是經(jīng)費(fèi)保障，這里的經(jīng)費(fèi)支撐包括了實(shí)驗(yàn)平臺(tái)硬件設(shè)施的維護(hù)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)耗材的購(gòu)置費(fèi)、實(shí)驗(yàn)自制設(shè)備的制作費(fèi)等。

（二）研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的硬構(gòu)建

1.研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的場(chǎng)地建設(shè)。

作為研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本單位和功能主體，“平臺(tái)”的場(chǎng)地建設(shè)應(yīng)當(dāng)是各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)中的重中之重。專(zhuān)一化教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地是研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)實(shí)施的重要保證。揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室面積約2萬(wàn)平米，-每個(gè)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)均有多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，可獨(dú)立承擔(dān)相應(yīng)子平臺(tái)所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程。

2.研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的儀器設(shè)備。

將學(xué)院現(xiàn)有的大型儀器和通用儀器均集中于研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，統(tǒng)籌規(guī)劃，集中管理，實(shí)現(xiàn)信息和資源共享。目前，揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院環(huán)境科學(xué)類(lèi)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)教學(xué)與科研設(shè)施齊全，儀器及裝置設(shè)備先進(jìn)。利用國(guó)家、省和學(xué)校專(zhuān)款支持平臺(tái)建設(shè)，搭建了環(huán)境材料與環(huán)境工程省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)環(huán)境安全技術(shù)服務(wù)中心省級(jí)公共科技服務(wù)平臺(tái)、環(huán)境科學(xué)與工程省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和水污染控制與治理省級(jí)實(shí)踐教育中心。研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)從2000萬(wàn)元，增加到3500萬(wàn)元。

3.研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的基地建設(shè)。

校企合作共建研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐基地，創(chuàng)建以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)人才培養(yǎng)，形成獨(dú)特的人才培養(yǎng)特點(diǎn)。在環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中充分利用研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐基地，研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)可全面提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量；能較好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，加深專(zhuān)業(yè)情感；學(xué)生也能夠通過(guò)在基地的實(shí)踐過(guò)程了解社會(huì)需求，樹(shù)立自我發(fā)展方向，全面提高自己的綜合素質(zhì)。

二、構(gòu)建環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的成效

（一）提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力

研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施以來(lái)，本院在校生申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)實(shí)踐使用研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的達(dá)100%。實(shí)踐證明，研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建培養(yǎng)了了學(xué)生求實(shí)務(wù)真的科研態(tài)度，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力，又增加了他們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。以資源環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，學(xué)生積極參加國(guó)家、省大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量有較大提高，部分學(xué)生的研究成果被公開(kāi)發(fā)表；近3年，有3名獲得校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文，并有1位學(xué)生的論文被推薦參加省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文評(píng)選，6名學(xué)生主持國(guó)家、省大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，本科生公開(kāi)發(fā)表的研究論文近20篇。

（二）提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量

各研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)子平臺(tái)均能及時(shí)解決學(xué)生儀器設(shè)備使用和實(shí)驗(yàn)中遇到的任何問(wèn)題。以往的實(shí)驗(yàn)體系大都在固定的時(shí)間內(nèi)完成固定的實(shí)驗(yàn)課程，教師投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的動(dòng)力不足，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)禁錮在一定的模式中，不利于學(xué)生的技能培養(yǎng)和實(shí)踐訓(xùn)練。新構(gòu)建的環(huán)境科學(xué)類(lèi)研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，再到綜合性實(shí)驗(yàn)，能充分掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（三）促進(jìn)了學(xué)科建設(shè)和發(fā)展

研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)不僅僅滿足本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展，更為研究生的科學(xué)研究開(kāi)辟了陣地，也為教師的科學(xué)研究提供了平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的儀器設(shè)備全面且開(kāi)放，大大提高了儀器設(shè)備的利用率，充分發(fā)揮了教學(xué)資源的效益。

（四）培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才

研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建以來(lái)，揚(yáng)州大學(xué)環(huán)境科學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)在校大學(xué)生人數(shù)維持在900人左右，學(xué)生學(xué)風(fēng)端正，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。表現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力有了很大的提高，學(xué)位授予率和一次就業(yè)率均穩(wěn)步提高。近4屆畢業(yè)生的考研錄取率分別為30%、46%、90%和75%；畢業(yè)生一次就業(yè)率分別為90%、100%、100%、100%；學(xué)位授予率分別為77%、92%、100%和98%。由于學(xué)生的科技創(chuàng)新能力、實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力較強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)后受到了用人單位的廣泛好評(píng)。

三、結(jié)語(yǔ)

第6篇：海洋資源論文范文

【關(guān)鍵詞】海洋意識(shí) 科普教育 資源庫(kù) PHP

21世紀(jì)是海洋世紀(jì)，“面海而興，背海而衰”，中國(guó)建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)需要所有民眾的共同關(guān)注和努力。但目前我國(guó)海洋科普教育發(fā)展較為滯后，民眾的海洋意識(shí)普遍不強(qiáng)。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，海洋科普教育是一種國(guó)民教育、終身教育。例如美國(guó)國(guó)家海洋政策委員會(huì)提出了“促進(jìn)海洋的終生教育”，各類(lèi)涉海機(jī)構(gòu)都非常重視對(duì)國(guó)民海洋科普意識(shí)的教育和投資。德國(guó)的海洋通識(shí)教育從國(guó)家立法、海洋意識(shí)教育到技術(shù)開(kāi)發(fā)，都形成了一套較為完善的科普教育宣傳體系，為海洋科普提供了良好的服務(wù)平臺(tái)，并在實(shí)踐中取得較好效果。中國(guó)海洋學(xué)會(huì)開(kāi)展的國(guó)民海洋意識(shí)調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)國(guó)民的海洋意識(shí)較淡薄，對(duì)我國(guó)海洋資源的了解比較缺乏。如何較大程度地提高我國(guó)國(guó)民的整體海洋意識(shí)水平，成為擺在眾多海洋工作者面前的嚴(yán)峻課題。

本文在研究國(guó)內(nèi)外海洋科普教育發(fā)展的基礎(chǔ)上，提出建設(shè)一個(gè)海洋科普教育資源庫(kù)。一方面，海洋教育工作者和公益組織可以將涉海通識(shí)教育資源規(guī)劃進(jìn)入資源庫(kù)，充實(shí)海洋科普教育資源內(nèi)容；另一方面，社會(huì)公眾能夠通過(guò)資源庫(kù)平臺(tái)自主選擇感興趣的教育資源，自主完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程不受時(shí)間和空間限制。海洋科普教育資源庫(kù)的建設(shè)和推廣，對(duì)提高我國(guó)國(guó)民海洋意識(shí)和海洋素養(yǎng)具有重要意義。

1 海洋科普教育資源庫(kù)建設(shè)思路

1.1 科普課程體系設(shè)計(jì)

本文在學(xué)習(xí)、整理國(guó)內(nèi)外高校在海洋科普教育方面開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程、核心課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)海洋科普教育的實(shí)際情況，初步整理出目前需要列入科普資源庫(kù)的涉海課程體系。資源庫(kù)課程體系設(shè)計(jì)按照基礎(chǔ)課程、核心課程進(jìn)行分類(lèi)，設(shè)計(jì)出覆蓋海洋科學(xué)、海洋技術(shù)、海洋社會(huì)、海洋文化、海洋法、海洋生物、海洋環(huán)境、海洋經(jīng)濟(jì)、海洋物理、海洋化學(xué)、海洋遙感等多個(gè)學(xué)科方向的主要課程目錄；強(qiáng)化海洋科學(xué)、海洋環(huán)境、海洋文化等幾個(gè)特色課程資源的建設(shè)開(kāi)發(fā)力度?；谶@一課程體系設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)、整合相應(yīng)的科普教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源分類(lèi)、入庫(kù)，為開(kāi)展海洋科普教育提供基礎(chǔ)素材支撐。在資源開(kāi)發(fā)、整合的過(guò)程中，不斷總結(jié)海洋科普教育資源庫(kù)建設(shè)中的各類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善科普資源庫(kù)后續(xù)建設(shè)。

1.2 科普資源庫(kù)建設(shè)方案

海洋科普教育資源庫(kù)的建設(shè)總體按照“理論研究->體系規(guī)劃->資源庫(kù)建設(shè)->應(yīng)用推廣”的思路進(jìn)行。在技術(shù)方案上，資源庫(kù)參照運(yùn)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具，搭建起資源庫(kù)管理平臺(tái)，并逐步建成幾個(gè)有代表性的科普課程資源庫(kù)、做好應(yīng)用、推廣工作。本文建設(shè)的科普教育資源庫(kù)總體設(shè)計(jì)方案如圖1所示。

本文建設(shè)的海洋科普資源庫(kù)由科普資源及課程體系、資源庫(kù)管理系統(tǒng)以及科普數(shù)據(jù)庫(kù)三大部分組成?？破召Y源庫(kù)管理系統(tǒng)不僅可以提供海洋科普教育網(wǎng)絡(luò)課程，還可以隨時(shí)把相關(guān)的資料進(jìn)行整理和編輯，集成到科普資源庫(kù)里，社會(huì)公眾也可以及時(shí)獲取更全面、更豐富的科普資源，實(shí)現(xiàn)科普課程在線學(xué)習(xí)。系統(tǒng)也能夠根據(jù)在線學(xué)習(xí)的情況對(duì)相關(guān)科普資源進(jìn)行修改完善，對(duì)科普教育的效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，為后續(xù)科普資源開(kāi)發(fā)提供依據(jù)。

2 相關(guān)技術(shù)

系統(tǒng)開(kāi)發(fā)基于B/S模式，采用LAMP結(jié)構(gòu)，即基于Linux操作系統(tǒng)，Apache服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫(kù)選用MySQL，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言為PHP。在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)方面，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)采用MVC設(shè)計(jì)模式，基于ThinkPHP框架，ThinkPHP是一個(gè)快速、高效、簡(jiǎn)單的輕量級(jí)PHP開(kāi)發(fā)框架，包含了底層架構(gòu)、模板引擎、緩存機(jī)制、表單處理等常用的組件，能夠較好滿足Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)的需求。

在服務(wù)器端架構(gòu)設(shè)計(jì)方面，為了提高服務(wù)器性能，滿足大量終端訪問(wèn)需求，系統(tǒng)從兩個(gè)方面對(duì)服務(wù)器架構(gòu)進(jìn)行了改進(jìn)。一方面是不讓業(yè)務(wù)邏輯直接訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，而是訪問(wèn)高效的內(nèi)存緩存對(duì)象。另一方面是用戶與服務(wù)器和頁(yè)面緩存系統(tǒng)通過(guò)建立連接進(jìn)行通信，有效的增加了服務(wù)并發(fā)數(shù)量。

3 部分功能實(shí)現(xiàn)

3.1 課程體系管理模塊

海洋科普教育資源庫(kù)需要收錄較多涉?？破照n程，系統(tǒng)要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)這些科普課程的動(dòng)態(tài)管理功能。例如科普課程的新增、編輯和刪除操作。此外，每一個(gè)科普課程又包含了諸多子欄目和所屬章節(jié)內(nèi)容，如何動(dòng)態(tài)管理這些欄目和章節(jié)內(nèi)容是資源庫(kù)后臺(tái)管理的一個(gè)重要功能。本系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中通過(guò)建立類(lèi)似目錄樹(shù)的方式來(lái)動(dòng)態(tài)管理科普課程。通過(guò)后臺(tái)菜單操作，管理員可以方便地新增科普課程，并為新增的科普課程添加其所屬章節(jié)目錄信息，如圖2所示。

3.2 科普資源管理模塊

系統(tǒng)的各類(lèi)科普資源包含了文本、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等多種形式，每一條資源記錄都對(duì)應(yīng)著科普課程的一個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)。為方便管理員編輯各類(lèi)科普資源，系統(tǒng)通過(guò)集成第三方文檔編輯組件開(kāi)發(fā)了較為完善的科普資源編輯子系統(tǒng)。在資源編輯子系統(tǒng)中，可以實(shí)現(xiàn)圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體素材的綜合編輯和排版，達(dá)到所見(jiàn)即所得的資源編輯效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

海洋科普事業(yè)對(duì)提高公眾海洋意識(shí)，促進(jìn)海洋環(huán)境保護(hù)、建設(shè)海洋生態(tài)文明具有重要促進(jìn)作用。國(guó)內(nèi)專(zhuān)門(mén)面向海洋科普教育的資源庫(kù)系統(tǒng)還不多見(jiàn)。本文介紹了海洋科普教育資源庫(kù)的建設(shè)和開(kāi)發(fā)工作，提出了海洋科普課程和資源庫(kù)建設(shè)方案，初步開(kāi)發(fā)完成了資源庫(kù)管理系統(tǒng)。目前，科普資源庫(kù)收錄的科普課程數(shù)量有限，科普素材還不夠豐富，其后續(xù)的應(yīng)用推廣還需要更多優(yōu)質(zhì)的科普資源，未來(lái)只有開(kāi)發(fā)更多、更豐富的科普資源才能發(fā)揮科普資源庫(kù)的綜合效益。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

劉利群（1972-），女，山東省人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為廣東海洋大學(xué)信息學(xué)院副教授，研究方向?yàn)檐浖こ獭⑺惴ㄔO(shè)計(jì)。

第7篇：海洋資源論文范文

關(guān)鍵字：微生物腐蝕 金屬材料 微生物膜 腐蝕防護(hù)

1.引言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展及全球經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們對(duì)于陸地資源的開(kāi)發(fā)力度越來(lái)越大。人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展面臨著資源危機(jī)的困擾。海洋面積約占全球面積的70%，其中蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源。按照海洋礦產(chǎn)資源形成的海洋環(huán)境和分布特征，從濱海淺海至深海大洋分布有：濱海砂礦、石油與天然氣、磷鈣土、多金屬軟泥、多金屬結(jié)核、富鈷結(jié)殼、熱液硫化物以及未來(lái)的替代新能源--天然氣水合物[1]。海洋中除了豐富的礦產(chǎn)資源外還擁有豐富的生物資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)約有20多萬(wàn)種生物生存在海洋中。可以說(shuō)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的程度和人類(lèi)對(duì)于海洋資源的認(rèn)識(shí)與開(kāi)發(fā)的能力對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。

人們對(duì)于海洋開(kāi)發(fā)與利用的，離不開(kāi)開(kāi)發(fā)海洋所需要利用的材料。我們將從海洋中提取出來(lái)的及專(zhuān)門(mén)用于海洋開(kāi)發(fā)的各類(lèi)特殊材料稱(chēng)之為海洋材料[2]。在海洋資源開(kāi)發(fā)與利用過(guò)程中，材料應(yīng)用的最主要破壞形式就是腐蝕，其中因海洋微生物影起的腐蝕約占海洋材料的70%到80%，每年因此種腐蝕而影起的損失高達(dá)上千億美元[3]。

所謂海洋微生物的腐蝕是指由各種各種微生物的生命活動(dòng)而造成海洋環(huán)境中使用的各種材料的腐蝕過(guò)程統(tǒng)稱(chēng)為微生物腐蝕（ Microbiologically influenced corrosion， MIC） 。附著于材料表面的微生物膜是誘發(fā)材料表面生物性腐蝕的重要因素， 微生物的附著是高度自發(fā)過(guò)程， 它幾乎可以導(dǎo)致所有材料的腐蝕[4]。從微生物腐蝕的機(jī)理上去徹底研究材料表面與微生物的相互作用對(duì)于提高材料的抗微生物腐蝕的是極其重要的。

2 微生物腐蝕

2.1 微生物腐蝕研究的發(fā)展歷史

1891年，蓋瑞特首次報(bào)告了微生物腐蝕的例子[5]。近20年后， 蓋恩斯首先發(fā)現(xiàn)了微生物腐蝕，他在地下埋設(shè)的鋼管腐蝕產(chǎn)物中提取出了鐵嘉氏桿菌， 并發(fā)現(xiàn)有大量的硫的存在， 這表明有腐蝕過(guò)程是有硫酸鹽還原菌的參與。荷蘭學(xué)者屈爾等在1934年，提出硫酸鹽還原菌參與金屬腐蝕中陰極氫去極化的理論，指出了硫酸鹽還原菌在金屬腐蝕中起到非常重要的作用。1949 年，Butlin 和Vernon給出了這個(gè)領(lǐng)域的一些經(jīng)典的基本概念。后來(lái)，劍橋的Postgate系統(tǒng)地研究了硫酸鹽還原菌的生理、生態(tài)和生化特征及營(yíng)養(yǎng)需求，奠定了微生物腐蝕的理論基礎(chǔ)。20世紀(jì)60年代以來(lái)，歐洲各國(guó)及美國(guó)的許多學(xué)者都對(duì)微生物的腐蝕機(jī)理進(jìn)行了大量的研究。但人們對(duì)于微生物腐蝕的認(rèn)識(shí)還僅僅還處于對(duì)個(gè)別的微生物腐蝕失效事故的描述的階段。到80年代中期， 隨著環(huán)境掃描電鏡、原子力顯微和激光共焦顯微等表面分析技術(shù)的發(fā)展，人們可以測(cè)量到生物膜的厚度和組成成份， 使得精確確定微生物和腐蝕之間的空間關(guān)系成為可能， little等[4]綜述了各種環(huán)境、各行業(yè)存在的微生物腐蝕現(xiàn)象。Mansfeld等[6]介紹了各種電化學(xué)技術(shù)在微生物腐蝕研究中的應(yīng)用。此外還引進(jìn)了微生物技術(shù)進(jìn)行微生物腐蝕的研究。微生物腐蝕的研究也從失效事故的表面現(xiàn)象日益發(fā)展成為一門(mén)多領(lǐng)域的交叉學(xué)科。

2.2微生物膜

2.2.1微生物膜的形成過(guò)程及其影響因素

研究表明，材料表面浸入海水后，微生物就會(huì)迅速附著在上面，幾個(gè)小時(shí)之后就會(huì)生成一層生物膜。海水中的微生物以各種形式被運(yùn)送到固體材料的表面，如在深海環(huán)境中，由于海水是相對(duì)靜止的，這時(shí)微生物是以沉積作用接觸到固體表面的。此外海洋微生物還會(huì)由于洋流的作用，自身的趨化性及布朗運(yùn)動(dòng)等方式吸附到材料的表面。付玉斌[7～8]研究了玻片、鋼片、防銹漆片、防污漆會(huì)由于微生物的群落的生長(zhǎng)繁殖在材料表面形成一層由活的和片表面細(xì)菌粘膜中異養(yǎng)細(xì)菌的組成、數(shù)量和菌體形態(tài)。結(jié)果表明，附著細(xì)菌均是運(yùn)動(dòng)性很強(qiáng)的帶有鞭毛的細(xì)菌， 其中鞭毛在細(xì)菌附著過(guò)程中起著重要作用，此外還會(huì)由于微生物種類(lèi)的不同以及材料表面的性質(zhì)不同都會(huì)對(duì)微生物吸附成膜過(guò)程產(chǎn)生影響。微生物吸附到材料表面之后，利用金屬表面吸附的一層有機(jī)分子，催化營(yíng)養(yǎng)物的生物降解，以獲微生物自身繁殖所需的各種養(yǎng)分。無(wú)論微生物是以何種方式吸附到材料的表面，最終都會(huì)形成由活的死的細(xì)胞以及細(xì)胞外分泌物（Extracellular polymer substances 簡(jiǎn)稱(chēng)EPS）所構(gòu)成的生物膜。不同類(lèi)型的附著菌種，不同類(lèi)型的附著菌種互相接近，互相協(xié)作，形成混合菌群，最終導(dǎo)致生物膜的逐漸成熟。

2.2.2生物膜的的性質(zhì)

生物膜是一種凝膠相的物質(zhì)，其具有較好的親水性、粘彈性、通透性以及一定的吸附能力。由于細(xì)菌高聚物的存在，如丙酮酸或糖醛酸中的荷電基團(tuán)等的存在，使得生物膜具有離子交換器的性質(zhì).在任何情況下，EPS都具有親水性， 因此生物膜賦于疏水表面以親水性質(zhì)，基體的表面性質(zhì)也就因此發(fā)生了變化。生物膜通常具有以下作用和特點(diǎn)：凝膠相的EPS使得微生物在其中生長(zhǎng)繁殖的過(guò)程中，空間上是靠近于生長(zhǎng)表面，各種菌具有固定的微同生現(xiàn)象存在，并且細(xì)菌的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程的空間位置的變換也是比較固定的。這樣就使得了覆蓋于材料表面的生物膜在垂直和水平方向的基質(zhì)濃度、pH值、氧濃度、代謝產(chǎn)物的濃度、溶解鹽濃度、有機(jī)物的濃度及無(wú)機(jī)物的濃度在空間上的不均分布。各處金屬/生物膜的界面電化學(xué)參數(shù)由此發(fā)生了變化，最終導(dǎo)致金屬腐蝕速率的加快或減慢和形態(tài)的各種變化。

2.3微生物腐蝕機(jī)理

不同種類(lèi)的微生物在生物膜內(nèi)的代謝類(lèi)型多種多樣， 微生物腐蝕的機(jī)理也多種多樣， 但歸結(jié)起來(lái)， 微生物腐蝕有以下幾種類(lèi)型： （1）形成氧濃差電池；（2）微生物代謝過(guò)程中產(chǎn)生的各種酸（有機(jī)酸和無(wú)機(jī)酸）引起的腐蝕；（3） 局部厭氧環(huán)境的形成使得硫酸鹽還原菌活性增強(qiáng)，腐蝕增強(qiáng)；（4）微生物活動(dòng)引起的生物礦化作用[9]。相應(yīng)地腐蝕機(jī)理如下：

2.3.1氧濃差電池的形成

生物膜內(nèi)的細(xì)菌群落由于自身的呼吸和發(fā)酵作用，導(dǎo)致生物膜內(nèi)形成氧氣濃度的梯度，除此之外由于微生物膜自身結(jié)構(gòu)的不規(guī)則不均勻性，腐蝕產(chǎn)物的局部堆積、EPS基質(zhì)阻礙了氧向材料表面的擴(kuò)散等因素都會(huì)形成局部的濃度差電池，即氧濃度差電池。菌落區(qū)相對(duì)于周?chē)鸁o(wú)菌群環(huán)境， 構(gòu)成原電池的陽(yáng)極區(qū)，金屬發(fā)生溶解； 周?chē)鸁o(wú)菌富氧區(qū)構(gòu)成原電池的陰極區(qū)，發(fā)生還原反應(yīng)， 從而導(dǎo)致腐蝕的發(fā)生。

另外一種情況是海藻和光合作用細(xì)菌利用光產(chǎn)生氧氣，積聚于生物膜內(nèi)。氧氣濃度加大，加速了陰極過(guò)程， 也就加快了腐蝕速度。海藻象其它細(xì)菌一樣， 無(wú)論光線強(qiáng)弱， 即使在黑暗中也呼吸， 將O2轉(zhuǎn)化成CO2。局部的呼吸作用/ 光合作用可形成氧濃差電池， 導(dǎo)致局部陰、陽(yáng)極區(qū)的產(chǎn)生[10]

L. Hostis 等采用旋轉(zhuǎn)電極技術(shù)分析了金電極上天然海水生物膜內(nèi)氧擴(kuò)散動(dòng)力學(xué)[11]，氧濃差存在滿足了局部腐蝕。氧濃差存在滿足了局部腐蝕的初始條件腐蝕產(chǎn)物及代謝物沉積使局部腐蝕得以發(fā)展。

2.3.2 酸的產(chǎn)生

微生物腐蝕酸的產(chǎn)生多指有氧區(qū)好氧菌代謝產(chǎn)物無(wú)機(jī)酸（硫酸和硝酸）和各種有機(jī)酸的產(chǎn)生，其中硫氧化菌和硝化細(xì)菌是常見(jiàn)的好氧型產(chǎn)酸菌， 在新陳代謝過(guò)程中消耗介質(zhì)中的氧形成硫酸和硝酸。同時(shí)，由于這些反應(yīng)都是好氧反應(yīng)，因此材料表面也會(huì)形成類(lèi)似鐵細(xì)菌的氧濃差電池腐蝕， 加速材料腐蝕進(jìn)程。細(xì)菌代謝養(yǎng)份時(shí)，有機(jī)物會(huì)除去代謝過(guò)程產(chǎn)生的電子，在好氧菌中， 電子的最終接收者通常是氧， 有機(jī)物發(fā)酵時(shí)大多數(shù)異養(yǎng)細(xì)菌代謝分泌有機(jī)酸.酸的種類(lèi)和數(shù)量依賴(lài)于微生物的類(lèi)型和有效基層分子數(shù)。有機(jī)酸能可以使腐蝕發(fā)生趨勢(shì)轉(zhuǎn)變。如果酸性代謝物被困在微生物腐蝕的反應(yīng)界面時(shí)，對(duì)腐蝕影響將更加明顯。

2.3.3硫化物的產(chǎn)生

硫酸鹽還原菌（ Sulfate-Reducing Bacteria，SRB） 是一種 廣泛存在于土壤、海水、河水、地下管道以及油氣井等缺氧環(huán)境中的厭氧菌。它能利用金屬表面的有機(jī)物作為碳源， 并利用細(xì)菌生物膜內(nèi)的氫， 將硫酸鹽還原成硫化氫， 從還原反應(yīng)中獲得生存的能量。[12]局部無(wú)氧區(qū)厭氧菌代謝會(huì)生成破壞性極強(qiáng)的硫、硫化物、硫代硫酸鹽等物質(zhì)。關(guān)于SRB菌腐蝕研究報(bào)道很多，其腐蝕機(jī)制早在20世紀(jì)30年代Von Wolzogen Kuhr和Vander Vlugt就提出了氫化酶陰極去極化理論。SRB菌所引起的腐蝕是一系列電化學(xué)過(guò)程， 當(dāng)形成的硫化物覆蓋在鋼鐵表面時(shí)，容易產(chǎn)生小孔腐蝕，并加速金屬的局部腐蝕。鄭強(qiáng)、李進(jìn)[13]曾報(bào)道過(guò)硫酸鹽還原菌生物膜下銅合金的腐蝕行為， 發(fā)現(xiàn)SRB的存在使電極自腐蝕電位發(fā)生劇烈負(fù)移， 腐蝕電流密度顯著增大， 銅合金發(fā)生了嚴(yán)重點(diǎn)蝕。

2.3.4 生物礦化作用

微生物在金屬表面沉積無(wú)機(jī)物，或者選擇性的去除金屬基體中的合金元素的過(guò)程我們稱(chēng)之為生物礦化作用。微生物作用沉積的礦物質(zhì)在熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)上都與溶解的物質(zhì)保持平衡。金屬與沉積物間有相互的電子轉(zhuǎn)移過(guò)程，這種平衡影響了金屬的電位。金屬電位的改變可以導(dǎo)致惰性金屬腐蝕電位的升高，甚至接近點(diǎn)蝕電位，從而增強(qiáng)了金屬對(duì)點(diǎn)蝕的敏感性。無(wú)機(jī)沉積物不僅影響電化學(xué)腐蝕的熱力過(guò)程，同時(shí)還改變腐蝕過(guò)程和微生物氧化還原反應(yīng)間的電子轉(zhuǎn)移。生物礦化作用對(duì)于微生物的腐蝕影響已經(jīng)成為最近幾年人們研究的熱點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，世界各國(guó)都在積極努力推進(jìn)自身海洋事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)政府更是制定出了我國(guó)海洋戰(zhàn)略發(fā)展的規(guī)劃。我國(guó)在2010年8月26日成功對(duì)"蛟龍?zhí)?載人潛水器實(shí)現(xiàn)了3000米以下實(shí)驗(yàn)。中國(guó)成為第五個(gè)掌握3500米以上大深度載人深潛技術(shù)的國(guó)家。這無(wú)疑是中國(guó)科技成果的驕傲，也是我國(guó)廣大科技工作者的驕傲。但是，面向海洋的進(jìn)一步發(fā)展，我們所面臨的挑戰(zhàn)也是巨大的，這就要求我們廣大的科技工作者為此付出更為艱辛的工作。海洋耐微生物腐蝕材料的研發(fā)對(duì)于進(jìn)軍海洋事業(yè)的發(fā)展是十分重要的，只有好的經(jīng)久耐用的材料才能經(jīng)得起我們?cè)陂_(kāi)發(fā)海洋過(guò)程中所以面臨的各種復(fù)雜的海洋環(huán)境的挑戰(zhàn)，才能讓我們?cè)陂_(kāi)發(fā)海洋的過(guò)程中更好的保護(hù)我們的美麗的海洋環(huán)境，才能真正造福于我們?nèi)祟?lèi)自身事業(yè)的發(fā)展。

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第8篇：海洋資源論文范文

【關(guān)鍵詞】波浪能 綜合開(kāi)發(fā)利用 海島及沿海地區(qū)

1 海洋波浪能開(kāi)發(fā)前景

中國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，在改革開(kāi)放政策的推動(dòng)下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)取得了令人矚目的快速發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背后是能源的巨大消耗，中國(guó)已經(jīng)成為繼美國(guó)、日本之后的第三大能源進(jìn)口國(guó)，發(fā)展無(wú)污染的清潔能源成為迫切需求。

目前我國(guó)近海島嶼的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要在海產(chǎn)養(yǎng)殖和海洋旅游兩方面，由于電力、淡水資源缺乏的原因，近海島嶼的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到很大的影響，而海洋可再生能源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)是一種改善島嶼供電、供水情況的有效途徑。可以預(yù)見(jiàn)，隨著示范工程的運(yùn)行，海島生活環(huán)境將會(huì)得到改善，制約旅游業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題將會(huì)得到一定程度解決，這勢(shì)必會(huì)促進(jìn)海島旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

利用海島自身所具備的自然資源來(lái)解決海島用電問(wèn)題，可以從根本上改善島嶼居民用電、用水情況，提高居民生活條件，降低海島對(duì)大陸輸入能源的依賴(lài)度；既能解決居民用電問(wèn)題，又無(wú)環(huán)境污染。

（1）伴隨常規(guī)能源的日益緊張以及節(jié)能減排的迫切要求，新能源技術(shù)獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，大力發(fā)展海島可再生能源可以減少海島對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴(lài)度。

（2）海島的資源有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，有效地利用海島可再生能源可以最大限度地降低人為污染和破壞，保護(hù)海島當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

（3）相比較于海底電纜輸電的高成本和柴油發(fā)電的高噪聲、高污染，有效地利用和開(kāi)發(fā)海島可再生能源，可以節(jié)約成本、改善環(huán)境。

（4）大力發(fā)展大陸近海海島獨(dú)立能源系統(tǒng)的建設(shè)，形成海島可再生能源設(shè)備的規(guī)?；瘧?yīng)用格局，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（5）遠(yuǎn)離大陸的西沙、南沙群島、深海鉆井平臺(tái)的深入開(kāi)發(fā)需要有充足的能源供給，海島可再生能源發(fā)電可以為其提供完善的解決方案。

2 波浪能開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)外對(duì)波浪能利用的研究已有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間，經(jīng)歷了不少艱難和曲折，英國(guó)、日本、挪威等國(guó)從20世紀(jì)70年代就開(kāi)始了波浪能發(fā)電的研究。目前國(guó)內(nèi)外波浪能發(fā)電裝置主要分為沿岸固定式裝置和離岸漂浮式裝置兩大類(lèi)，而從目前波浪能所采用的轉(zhuǎn)換原理上看大致可分為聚波蓄能式（水庫(kù)式）、振蕩水（浮子）柱式、擺式和筏式等。雖然世界上對(duì)波浪能發(fā)電裝置的研究開(kāi)發(fā)歷史不短，也研制了不少試驗(yàn)發(fā)電裝置（電站），有的容量還相當(dāng)大，但是目前整個(gè)行業(yè)尚未達(dá)到高度商業(yè)化的階段。

3.1 國(guó)外現(xiàn)狀

在國(guó)外，波能轉(zhuǎn)換技術(shù)始于20世紀(jì)60年代中期，日本的益田善雄首先開(kāi)發(fā)成功航標(biāo)燈用微型波力發(fā)電裝置。在世界石油危機(jī)的沖擊下，許多沿海工業(yè)化國(guó)家陸續(xù)開(kāi)始波浪能開(kāi)發(fā)研究，各類(lèi)波浪發(fā)電裝置波浪能轉(zhuǎn)換裝置的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)層出不窮，以英、日、挪為代表的各國(guó)專(zhuān)家在對(duì)眾多波能轉(zhuǎn)換裝置進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)室研究后，篩選出幾種有前途的轉(zhuǎn)換方案，各國(guó)相繼建成了約20個(gè)波浪能轉(zhuǎn)換裝置或電站，逐步形成了小規(guī)模、商業(yè)化的運(yùn)用開(kāi)發(fā)。本世紀(jì)初以來(lái)，開(kāi)發(fā)發(fā)電成本低、生存能力強(qiáng)的商業(yè)化波浪發(fā)電裝置，成為當(dāng)前海洋波浪能發(fā)電技術(shù)的發(fā)展方向。其中，最成功的當(dāng)屬愛(ài)丁堡的Pelamis Wave Powe公司研制的“Pelamis”波浪發(fā)電機(jī)。目前，在葡萄牙、蘇格蘭等地分別有該裝置的試驗(yàn)基地，其中，在葡萄牙建成了世界上第一座“Pelamis”商用海浪發(fā)電站。

3.2 國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀

中國(guó)是世界上主要的波能研究開(kāi)發(fā)國(guó)家之一，波浪發(fā)電技術(shù)研究始于70年代，從80年代初開(kāi)始主要對(duì)固定式和漂浮式振蕩水柱波能裝置以及擺式波能裝置等進(jìn)行研究，且獲得較快發(fā)展，微型波浪發(fā)電技術(shù)已經(jīng)成熟，小型岸式波浪發(fā)電技術(shù)已進(jìn)入世界先進(jìn)行列。但我國(guó)波浪能開(kāi)發(fā)的規(guī)模遠(yuǎn)小于挪威和英國(guó)，小型波浪發(fā)電距實(shí)用化尚有一定的距離。

總結(jié)來(lái)講，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的波能轉(zhuǎn)換裝置通常采用岸線式或近岸式布置方式，它們對(duì)裝置使用地點(diǎn)的要求十分苛刻，既要求該地區(qū)的近岸波浪能足夠大，又要求沿岸地形適合相關(guān)土木工程建設(shè)，另外，此類(lèi)裝置多為固定式裝置，存在抗惡劣天氣能力差的缺點(diǎn)。這些因素也是導(dǎo)致我國(guó)波浪能轉(zhuǎn)換裝置從上世紀(jì)80年展至今，但仍未實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?、商業(yè)化應(yīng)用的主要原因之一。綜合來(lái)看，我國(guó)的波能轉(zhuǎn)換裝置的研制水平與國(guó)外先進(jìn)水平相差較大，尚未形成可規(guī)?；?、商業(yè)化應(yīng)用的產(chǎn)品。

4 波浪能綜合開(kāi)發(fā)利用思路

多元化和綜合利用是目前波能開(kāi)發(fā)利用發(fā)展的新動(dòng)向。在海岸工程領(lǐng)域.關(guān)于波浪能開(kāi)發(fā)利用的研究和探索正在逐漸成為備受關(guān)注的課題，結(jié)合防波堤等海工和港工設(shè)施建造波力電站，可為波能利用開(kāi)創(chuàng)了新途徑，是目前波浪發(fā)電行業(yè)研究的熱點(diǎn)之一。由于電站的土建可以結(jié)合工程進(jìn)行，波浪發(fā)電的成本大為降低。電站的吸收波浪能的作用，還可減輕作用在海工建筑上的波浪沖擊載荷，提高建設(shè)費(fèi)效比，增加工程可靠性。對(duì)于重點(diǎn)發(fā)展旅游業(yè)，需要建設(shè)客滾船和游艇碼頭的沿海島嶼，為保護(hù)?？看У陌踩?，必須建設(shè)防波設(shè)施，研究比較把防波堤建設(shè)與組合波浪能發(fā)電系統(tǒng)建設(shè)，綜合性策劃、設(shè)計(jì)，結(jié)合起來(lái)建設(shè)，可以功能互補(bǔ)、減少重復(fù)、節(jié)約成本，具有多方面的重要意義。

無(wú)論是海島的開(kāi)發(fā)建設(shè)，還是海島居民的日常生活，都需要穩(wěn)定可靠的能源動(dòng)力作為保障，因此，解決能源問(wèn)題對(duì)于開(kāi)發(fā)與發(fā)展海島至關(guān)重要。由于其孤立的地理位置，海洋島嶼無(wú)法實(shí)現(xiàn)電網(wǎng)覆蓋，島上軍民的用電緊張問(wèn)題較為突出。目前，我國(guó)海島能源利用方式以大陸供給常規(guī)能源為主，具體分為海底電纜鋪設(shè)直接供電及柴油發(fā)電兩種方式。

海底電纜鋪設(shè)直接供電普遍應(yīng)用于距離大陸較近的海島。離大陸較遠(yuǎn)的海島無(wú)法鋪設(shè)電纜，同時(shí)海底鋪設(shè)電纜還會(huì)對(duì)海底植被和生態(tài)造成一定破壞，而且建設(shè)和維護(hù)成本較高。

柴油發(fā)電適用于具有一定電力條件（輸變電設(shè)備等），因距離較遠(yuǎn)等因素?zé)o法通過(guò)電纜直接供電的海島，需要用電只好采用柴油發(fā)電的方式，但是柴油發(fā)電存在運(yùn)行維護(hù)成本高、燃料運(yùn)輸困難、噪聲和尾氣排放影響當(dāng)?shù)剀娒裆畹膯?wèn)題。當(dāng)內(nèi)燃機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)，往往得不到及時(shí)維修，給當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)、生活帶來(lái)了極大的不便。

由于地理、氣候、成本、技術(shù)等多方面因素，常規(guī)能源得不到持續(xù)供應(yīng)，全國(guó)多數(shù)海島仍處于缺電、缺水的境況，尤其是在臺(tái)風(fēng)頻發(fā)的東南沿海。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)以及可再生能源利用的重視，相關(guān)學(xué)者提出了采用可再生能源作為解決海島能源問(wèn)題的方案。利用波浪能解決海島、沿海的部分能源問(wèn)題具有很強(qiáng)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益：

（1）伴隨常規(guī)能源的日益緊張以及節(jié)能減排的迫切要求，新能源技術(shù)獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，大力發(fā)展海島可再生能源可以減少對(duì)遠(yuǎn)程網(wǎng)電和海島柴油發(fā)電對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴(lài)度。

海島的資源有限，生態(tài)環(huán)境十分脆弱，有效地利用海島可再生能源可以最大限度地降低人為污染和破壞，保護(hù)海島當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

（2）相比較于海底電纜輸電的高成本和柴油發(fā)電的高噪聲、高污染，有效地利用和開(kāi)發(fā)海島可再生能源，可以節(jié)約成本、改善環(huán)境。

（3）大力發(fā)展大陸近海海島獨(dú)立自然能源系統(tǒng)的建設(shè)，形成海島可再生能源設(shè)備的規(guī)?；瘧?yīng)用格局，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（4）遠(yuǎn)離大陸的西沙、南沙群島的深入開(kāi)發(fā)需要有充足的能源供給，海島從可再生能源發(fā)電、海水淡化、植物培植等入手，形成獨(dú)立的自然循環(huán)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，可以為海島人類(lèi)生存、長(zhǎng)期生活、支撐發(fā)展、維護(hù)權(quán)益提供完善的解決方案。

在經(jīng)濟(jì)效益上，目前近海島嶼的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要在海產(chǎn)養(yǎng)殖和海洋旅游兩方面，由于電力、淡水資源缺乏的原因，近海島嶼的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到很大的影響，而海洋波浪能開(kāi)發(fā)利用技術(shù)是一種改善島嶼供電、供水情況的有效途徑?？梢灶A(yù)見(jiàn)，隨著示范工程的運(yùn)行，海島生活環(huán)境將會(huì)得到改善，制約旅游業(yè)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題將會(huì)得到一定程度解決，這勢(shì)必會(huì)促進(jìn)海島旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí)將這部分能源開(kāi)發(fā)與海水淡化、海洋資源開(kāi)發(fā)、海洋養(yǎng)殖、海島建設(shè)、海上旅游結(jié)合起來(lái)具有重要意義。

在社會(huì)效益上，利用海島自身所具備的自然資源來(lái)解決海島用電問(wèn)題，可以從根本上改善島嶼居民用電、用水情況，提高居民生活條件，提高當(dāng)?shù)厝藲?，降低海島對(duì)大陸輸入能源的依賴(lài)度；既能解決居民用電問(wèn)題，又無(wú)環(huán)境污染；示范工程將為解決近海島嶼供電、供水問(wèn)題提供大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，積累豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步推動(dòng)海洋可再生能源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)的發(fā)展及其大范圍推廣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：海洋資源論文范文

遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶的開(kāi)發(fā)是從2009年確定的，針對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶的研究從近年才開(kāi)始的。主要的研究如下：①在開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略研究方面：王曉玲，闡述了遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶在環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)中是連接?xùn)|北與華北乃至東北亞的紐帶、推進(jìn)了區(qū)域一體化的進(jìn)程；李靖宇等人對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略投放體系進(jìn)行了分析，認(rèn)為其投放體系應(yīng)形成由點(diǎn)到線、擴(kuò)縣成面的對(duì)外開(kāi)放新優(yōu)勢(shì)，并以遼中城市群為腹地起到聯(lián)動(dòng)作用；王雅莉在《對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略的幾點(diǎn)思考》中提到應(yīng)當(dāng)在中央政府指導(dǎo)、城市政府協(xié)商、市場(chǎng)中介組織和企業(yè)等多個(gè)層面上逐步形成制度性區(qū)域合作協(xié)調(diào)機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的相互協(xié)調(diào)的共同發(fā)展。②產(chǎn)業(yè)集群方面研究：何艷等人在《遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶的產(chǎn)業(yè)集群研究》中提到制定城市的差異性定位與合理分工體系、建立跨區(qū)域協(xié)調(diào)組織、按產(chǎn)業(yè)的空間集聚度進(jìn)行產(chǎn)業(yè)布局、建立網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)業(yè)集群；王志等人針對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的問(wèn)題提出科學(xué)規(guī)劃，依托工業(yè)園區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群，加強(qiáng)集群間的分工與合作、構(gòu)建區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系的對(duì)策；徐曉蘭在《對(duì)推進(jìn)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)問(wèn)題的若干思考》中提到從產(chǎn)業(yè)集群構(gòu)建、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)以及低碳發(fā)展等三個(gè)方面探究了推進(jìn)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)的方法手段,從優(yōu)化管理體制機(jī)制、創(chuàng)新公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)模式、加強(qiáng)財(cái)政支持以及加強(qiáng)人才引進(jìn)與培養(yǎng)等五個(gè)方面討論了促進(jìn)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)園區(qū)快速發(fā)展的保障措施；而曹松威等人在遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)布局的問(wèn)題上則認(rèn)為推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與合理布局，港口與腹地聯(lián)動(dòng)式發(fā)展，加強(qiáng)城市間合作和錯(cuò)位發(fā)展，堅(jiān)持產(chǎn)業(yè)集群化的發(fā)展戰(zhàn)略，提高產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的創(chuàng)新能力是最優(yōu)的解決方式。③總體空間布局研究方面，王亞豐等人通過(guò)對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶空間格局演變的城市化影響方式研究，經(jīng)濟(jì)帶的城市化影響方式主要體現(xiàn)在城市化進(jìn)程推進(jìn)、城市體系重構(gòu)、區(qū)域空間結(jié)構(gòu)優(yōu)化和區(qū)域生態(tài)空間構(gòu)建四個(gè)方面。④縣域經(jīng)濟(jì)角度研究，潘志等人闡述了遼寧沿海各縣市(區(qū))中，研究區(qū)兩端的經(jīng)濟(jì)發(fā)展明顯好于中間部分；連顯淼等人在《遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平淺探》中認(rèn)為遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地區(qū)不平衡性和空間差異顯著，大體呈現(xiàn)東中西三大地帶分布格局。⑤在旅游資源的開(kāi)發(fā)利用方面，肖瑜對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶旅游發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)行了詳細(xì)的研究，認(rèn)為全面優(yōu)化旅游服務(wù)環(huán)境；加強(qiáng)帶內(nèi)各市之間及與周邊區(qū)域的旅游合作；同時(shí)李紅波等人在對(duì)旅游空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的結(jié)果是使其形成一個(gè)中心、一條發(fā)展主軸、四大旅游區(qū)，構(gòu)建了遼寧沿海地區(qū)“點(diǎn)―線―面”的空間結(jié)構(gòu)；莊河―丹東線列為第一個(gè)二級(jí)發(fā)展軸。⑥沿線各城市相應(yīng)研究，谷春立《遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶與沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)的互動(dòng)發(fā)展區(qū)》；王延濱《營(yíng)口沿海經(jīng)濟(jì)帶區(qū)域建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策》；吳艷娟《關(guān)于錦州沿海經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)問(wèn)題的研究與思考》等。

在學(xué)術(shù)論文方面，科研人員也有更為詳細(xì)的論述著作來(lái)論證，遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶在各個(gè)方面應(yīng)該如何定位發(fā)展。2007年―2009年關(guān)于遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶的學(xué)術(shù)研究論文如下：

發(fā)表時(shí)間 論文名稱(chēng) 作者 指導(dǎo)教師 專(zhuān)業(yè) 論文來(lái)源

2007 遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)布局整合研究 華玉介 鐘磊鋼 工商管理 東北大學(xué)

2007 遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶城市化發(fā)展研究 鄔冰 楊青山 人文地理 東北師范大學(xué)

2008 遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略研究 張立鵬 戴慎志

邢銘 城市規(guī)劃與設(shè)計(jì) 同濟(jì)大學(xué)

2008 遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶產(chǎn)業(yè)集群研究 高焱森 李秀敏 公共管理 東北師范大學(xué)

2008 遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶與五點(diǎn)一線開(kāi)發(fā)研究 徐志堅(jiān) 李靖宇 區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué) 遼寧師范大學(xué)

2008 遼寧省海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局及沿海經(jīng)濟(jì)帶構(gòu)建 張耀光 人文地理 遼寧師范大學(xué)

2008 遼寧省沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展優(yōu)勢(shì)問(wèn)題研究 陳剛 匡海波 工商管理 大連理工大學(xué)

2009 遼寧沿海城市群經(jīng)濟(jì)整合戰(zhàn)略研究 趙宇飛 韓增林 人文地理 遼寧師范大學(xué)

2009 遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)中的長(zhǎng)?？h域開(kāi)發(fā)開(kāi)放研究 宋洋 李靖宇 區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué) 遼寧師范大學(xué)

在我國(guó)學(xué)者在期刊上發(fā)表的對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶各個(gè)方面的研究中，戰(zhàn)略方面從早期在區(qū)域定位到近期的具體部分的細(xì)致分工，可以看出隨著時(shí)間的推移研究的深入和對(duì)現(xiàn)實(shí)的具體操作的指導(dǎo)性更清晰。在沿海經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展中，更多的關(guān)注點(diǎn)放在了產(chǎn)業(yè)的布局以及區(qū)域生產(chǎn)力的分工上，這點(diǎn)直接導(dǎo)致了沿海各個(gè)地區(qū)的發(fā)展的規(guī)模是否能達(dá)到規(guī)劃預(yù)期。產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)的密切聯(lián)系，使大家對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶上縣域經(jīng)濟(jì)也有了深入的探索，由于“五點(diǎn)一線”的主要沿線是依靠縣級(jí)市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)這些行政單元組成，更好的帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然會(huì)更好的發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)并使其具有特色。在沿海經(jīng)濟(jì)帶的資源方面，研究廣泛，比如旅游資源的研究、港口資源的研究、海洋資源、農(nóng)業(yè)資源等等。針對(duì)重要的幾個(gè)城市，對(duì)每個(gè)城市相應(yīng)的問(wèn)題分析得到解決的措施，但核心的思想都是抓住這次機(jī)會(huì)，快速發(fā)展沿線城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以此帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)，提高人民的生活水平。

在學(xué)術(shù)論文研究方面，從研究學(xué)者背景看出，大多數(shù)研究人員是從事經(jīng)濟(jì)地理和管理方面的，而城市規(guī)劃專(zhuān)業(yè)對(duì)其空間分布的研究比較少，一方面是因?yàn)樵搼?zhàn)略規(guī)劃在空間上已經(jīng)明確了“五點(diǎn)一線”的格局；另一方面是在發(fā)展目標(biāo)的指引下，研究重點(diǎn)放在產(chǎn)業(yè)的研究方面。這樣解決了目前的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)和投資的問(wèn)題，但對(duì)城市未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有前瞻性，容易引起之后城市規(guī)模發(fā)展不一、經(jīng)濟(jì)不平衡等城市問(wèn)題，對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展起到制約作用。針對(duì)經(jīng)濟(jì)帶中某個(gè)城鎮(zhèn)的研究比較缺乏，只是從產(chǎn)業(yè)上指導(dǎo)個(gè)片區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)類(lèi)型，該產(chǎn)業(yè)一是從其附近大的城市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)定位，另一種新增的產(chǎn)業(yè)。在學(xué)術(shù)論文的研究當(dāng)中，《遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)中的長(zhǎng)?？h域開(kāi)發(fā)開(kāi)放研究》和《莊河市海洋產(chǎn)業(yè)空間布局》兩篇文章，是以“點(diǎn)”為研究對(duì)象，根據(jù)其歷史、現(xiàn)狀及政策指導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行了有針對(duì)性的產(chǎn)業(yè)布局以及城市空間布局探索。

綜上，在對(duì)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶的研究中存在全面但不精確深入的問(wèn)題，在沿海經(jīng)濟(jì)帶中有全面的產(chǎn)業(yè)布局、空間結(jié)構(gòu)的研究，但更重要的是每個(gè)部分詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)針對(duì)每個(gè)地段的不用情況分析其發(fā)展得利弊因素，將考慮區(qū)域發(fā)展得各種因素用于某一地區(qū)，對(duì)其進(jìn)行全面的解讀，之后因地制宜的制定發(fā)展戰(zhàn)略，指導(dǎo)其未來(lái)高效的開(kāi)發(fā)開(kāi)放。

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