生態(tài)安全研究精選(九篇)

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第1篇：生態(tài)安全研究范文

[關(guān)鍵詞]耕地資源 生態(tài)安全 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 安全等級(jí) 廣州市

[中圖分類號(hào)] S341.1 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2015）-7-352-1

耕地是土地資源中重要的組成部分，如何促進(jìn)耕地資源可持續(xù)發(fā)展已成為了社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)[1]。目前關(guān)于耕地生態(tài)安全的研究還處于探索階段，Beesley[2]等在研究中強(qiáng)調(diào)耕地生態(tài)安全的重要性;徐輝[3]等采用組合賦權(quán)法對(duì)黑龍江省寧安市耕地進(jìn)行分析;禹洋春[4]基于生態(tài)足跡對(duì)重慶市耕地生態(tài)安全進(jìn)行探究。通過分析得出，國(guó)外的相關(guān)研究主要集中在土地利用和耕地?cái)?shù)量變化方面[5];而國(guó)內(nèi)的研究大多偏重對(duì)耕地生態(tài)安全的概念辨析以及靜態(tài)研究[6]?？傮w而言，現(xiàn)階段對(duì)耕地生態(tài)安全的研究主要集中在宏觀和靜態(tài)分析，鮮有對(duì)耕地生態(tài)安全進(jìn)行中小尺度下的動(dòng)態(tài)多因素分析。本研究以廣州市為研究區(qū)域，對(duì)耕地生態(tài)安全進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，對(duì)廣州市保護(hù)耕地生態(tài)安全具有重要意義;同時(shí)該研究具有典型性和示范性，可為其他城市和地區(qū)提供一定的借鑒和參考[7]。

1研究區(qū)域概況

1.1區(qū)域概況

廣州市位于廣東省中東部，是珠三角的經(jīng)濟(jì)腹地和政治文化中心，是我國(guó)南方地區(qū)重要交通樞紐和對(duì)外交流的門戶城市。市轄區(qū)總面積為7434.4 km2，轄有越秀、荔灣、天河、海珠、蘿崗、白云、花都、黃埔、番禺、南沙、從化、增城等十二區(qū)。改革開放以來，廣州市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但是耕地生態(tài)安全問題凸顯。耕地面積從1990年的249479hm2減少至2012年的99086hm2，下降幅度達(dá)到60.29%。對(duì)廣州市開展耕地生態(tài)安全評(píng)價(jià)研究可以促進(jìn)廣州市加強(qiáng)耕地保護(hù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

1.2數(shù)據(jù)來源及處理

本文主要數(shù)據(jù)來源主要是通過文獻(xiàn)查閱法進(jìn)行收集，其中數(shù)據(jù)包括了《廣東省統(tǒng)計(jì)年鑒》（1990-2012年）、《廣州市統(tǒng)計(jì)年鑒》（1990-2012年）、廣州市歷年土地利用變更調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)公報(bào)、《廣州城市總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃（2010-2020）》以及通過政府以及相關(guān)部門網(wǎng)站公布的權(quán)威資料。

2耕地生態(tài)安全評(píng)價(jià)方法

2.1耕地資源安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

從保護(hù)耕地生態(tài)安全內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合前人研究成果和廣州市耕地生態(tài)安全的實(shí)際情況，遵循選取指標(biāo)因子的科學(xué)性、綜合性和可操作性的原則，基于PSR模型建立廣州市耕地生態(tài)安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。把廣州市耕地生態(tài)安全指標(biāo)體系分為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層三個(gè)層面，并從耕地生態(tài)壓力、狀態(tài)和響應(yīng)這三方面共選取了14個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)。在生態(tài)系統(tǒng)壓力層選擇5項(xiàng)指標(biāo)，分別為：人口密度、人口自然增長(zhǎng)率、人均耕地面積、地均產(chǎn)值、城鎮(zhèn)化水平;在生態(tài)系統(tǒng)狀態(tài)層選取5項(xiàng)指標(biāo)，分別為：耕地面積、耕地復(fù)種指數(shù)、耕地安全系數(shù)、單位耕地面積農(nóng)藥負(fù)荷、單位耕地面積化肥負(fù)荷;在生態(tài)系統(tǒng)響應(yīng)層選取4項(xiàng)指標(biāo)，分別為：人均GDP、環(huán)境污染投入、農(nóng)業(yè)機(jī)械總動(dòng)力、灌溉系數(shù)。其中，人均耕地面積、地均產(chǎn)值、耕地面積、耕地復(fù)種指數(shù)、耕地安全系數(shù)、人均GDP、環(huán)境污染投入、農(nóng)業(yè)機(jī)械總動(dòng)力和灌溉系數(shù)為正向指標(biāo);人口密度、人口自然增長(zhǎng)率、城鎮(zhèn)化水平、單位耕地面積農(nóng)藥負(fù)荷、單位耕地面積化肥負(fù)荷為逆向指標(biāo)。

2.2耕地資源安全評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重值確定

耕地生態(tài)安全評(píng)價(jià)結(jié)果與指標(biāo)權(quán)重息息相關(guān)，本文采用熵權(quán)法來確定廣州市耕地生態(tài)安全的指標(biāo)權(quán)重。其中，指標(biāo)值之間數(shù)值差距越大，表明指標(biāo)內(nèi)容越豐富，相應(yīng)權(quán)重值也會(huì)越大;指標(biāo)值之間數(shù)值差距越小，相應(yīng)權(quán)重值也會(huì)越小[8]，通過計(jì)算得出廣州耕地生態(tài)安全指標(biāo)權(quán)重值。

式中：k=1/nm;Yij為標(biāo)準(zhǔn)化后矩陣;wi代表的是熵權(quán)值;Hi代表是通過計(jì)算得到的熵值。

2.3 耕地資源安全評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與等級(jí)劃分

為了更好地對(duì)廣州市耕地生態(tài)安全進(jìn)行評(píng)價(jià)，本研究采用綜合評(píng)價(jià)模型對(duì)廣州市耕地生態(tài)安全進(jìn)行計(jì)算，得出耕地生態(tài)安全指數(shù)。公式如下所示。

式中F是指耕地生態(tài)安全指數(shù);Wi為第i項(xiàng)指標(biāo)綜合權(quán)重;Pi指標(biāo)i的標(biāo)準(zhǔn)化值。

同時(shí)，依據(jù)相關(guān)研究成果[9]和結(jié)合廣州市實(shí)際耕地現(xiàn)狀進(jìn)行等級(jí)劃分和評(píng)價(jià)。在指標(biāo)體系中通過多角度反映耕地生態(tài)安全狀況，采用綜合評(píng)價(jià)法對(duì)每項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行加權(quán)評(píng)分從而得到耕地生態(tài)安全綜合指數(shù)F，接著將F值取值范圍劃分為0-1區(qū)間并對(duì)應(yīng)五個(gè)等級(jí)和相應(yīng)的安全評(píng)分以及具體耕地生態(tài)特征，廣州市耕地安全等級(jí)劃分如下，F(xiàn)≥0.9（Ⅰ），等級(jí)為安全，生態(tài)結(jié)構(gòu)完整，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)功能較強(qiáng)，生物多樣性豐富;土壤健康且肥沃，指標(biāo)覆蓋率高;耕地生態(tài)環(huán)境受到較好保護(hù)，基本未受到破壞和污染，受到人類的干預(yù)能力較弱，生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)能力較強(qiáng)，基本沒有生態(tài)問題。0.7≤F0.9（Ⅱ），較安全，生態(tài)結(jié)構(gòu)尚且保持完整，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開始由復(fù)雜趨向簡(jiǎn)單，生態(tài)功能減弱，生物多樣性減少;土壤肥力降低，有土地鹽堿化、水土流失等生態(tài)問題;耕地生態(tài)環(huán)境受到較大干擾，生態(tài)系統(tǒng)受到破壞和污染，抵抗干預(yù)的能力下降，生態(tài)問題明顯，生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)不平衡。0.5≤F0.7（Ⅲ），等級(jí)為敏感，生態(tài)結(jié)構(gòu)尚且保持完整，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開始由復(fù)雜趨向簡(jiǎn)單，生態(tài)功能減弱，生物多樣性減少;土壤肥力降低，有土地鹽堿化、水土流失等生態(tài)問題;耕地生態(tài)環(huán)境受到較大干擾，生態(tài)系統(tǒng)受到破壞和污染，抵抗干預(yù)的能力下降，生態(tài)問題明顯，生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)不平衡。0.3≤F0.5（Ⅳ），等級(jí)為風(fēng)險(xiǎn)，耕地生態(tài)結(jié)構(gòu)惡化，生態(tài)功能受到損害，耕地生態(tài)問題較為突出。生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單而且生態(tài)功能不全，大部分功能受到損害后無法發(fā)揮;生物多樣性銳減，土壤肥力急劇下降，土地荒漠化、鹽堿化等問題突出;受外界干擾后恢復(fù)能力受到較為嚴(yán)重?fù)p害，生態(tài)功能恢復(fù)困難。F0.3（Ⅴ），等級(jí)為惡化，耕地生態(tài)結(jié)構(gòu)受到嚴(yán)重?fù)p害，生態(tài)結(jié)構(gòu)不完整，耕地生態(tài)問題十分突出?？垢蓴_能夠非常弱，受干擾后恢復(fù)非常困難，基本喪失耕地生態(tài)能力，出現(xiàn)嚴(yán)重退化現(xiàn)象，面臨的生態(tài)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自身的恢復(fù)能力，急需投入力量予以重建和保護(hù)。

3評(píng)價(jià)結(jié)果分析

對(duì)2000-2012年廣州耕地生態(tài)安全進(jìn)行等級(jí)劃分，分析耕地生態(tài)安全狀況以及動(dòng)態(tài)變化規(guī)律，以達(dá)到分析耕地生態(tài)安全狀況以及了解耕地生態(tài)安全發(fā)展情況。研究結(jié)果表明：2000-2003年的廣州市耕地生態(tài)安全狀況處于耕地風(fēng)險(xiǎn)階段，耕地生態(tài)安全不容樂觀。一方面是處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了建設(shè)用地的拓張和耕地?cái)?shù)量下降，同時(shí)不合理的開發(fā)帶來了一系列自然災(zāi)害從而導(dǎo)致耕地環(huán)境破壞和質(zhì)量下降，使得這階段耕地生態(tài)安全處于風(fēng)險(xiǎn)階段。2004年耕地生態(tài)安全狀況有所改善，耕地生態(tài)安全值有所上升，處于耕地生態(tài)安全的敏感階段，但是這種狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，2005年之后耕地生態(tài)安全從敏感階段降到風(fēng)險(xiǎn)階段，生態(tài)安全狀況進(jìn)一步惡化。主要是受到耕地?cái)?shù)量和質(zhì)量下降以及粗放型耕地種植和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形式有關(guān)。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快和人口增加，耕地生態(tài)安全壓力較大，耕地響應(yīng)政策和措施暫時(shí)不能完全緩解耕地生態(tài)安全壓力，使得整體耕地生態(tài)安全有下降趨勢(shì)。政府及其相關(guān)部門已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)耕地的重要性，積極采取措施保護(hù)耕地?cái)?shù)量和提高耕地質(zhì)量，促進(jìn)耕地資源可持續(xù)發(fā)展。2010-2012年，廣州市耕地生態(tài)安全從風(fēng)險(xiǎn)階段到敏感階段，耕地生態(tài)安全狀況有所提升（表1）。通過劃定基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)、進(jìn)行土地整理和修復(fù)、加強(qiáng)農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等形式改善耕地生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)耕地可持續(xù)發(fā)展。

4驅(qū)動(dòng)力分析

耕地生態(tài)安全變化反映了耕地資源與自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等多方面的關(guān)系，是多因素綜合影響的結(jié)果。廣州市地勢(shì)總體為東北高西南低，根據(jù)廣州市地形情況進(jìn)行分析和坡度分級(jí)，把全市分為5級(jí)，第一級(jí)為<2°的土地，占總面積的41.7%;第二級(jí)為2o～5o的土地占7.7%;第三級(jí)為5o～8o的土地占13.9%;第四級(jí)為8o～25o的土地占14.7%;第五級(jí)為>25o的土地占22.1%。全市耕地多分布在一級(jí)和二級(jí)坡度等級(jí)，集中在南沙區(qū)、番禺區(qū)等區(qū)域。從2000-2012年廣州市地區(qū)生產(chǎn)總值從2000年的24927434萬元到2012年的135512072萬元，實(shí)現(xiàn)飛躍式的發(fā)展。同時(shí)，2000-2012年廣州市人口密度呈逐年增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，從2000年人口密度942人/km2上升到2012年的1106人/km2，人口壓力逐年增加。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、人口增加直接影響建設(shè)用地?cái)U(kuò)張范圍和速度也不斷加快，在土地總面積相對(duì)一定的情況下，建設(shè)用地的增加導(dǎo)致了耕地?cái)?shù)量下降，給耕地生態(tài)安全帶來巨大壓力。政府及其相關(guān)部門積極采取行動(dòng)，在政策制定方面重視對(duì)耕地資源進(jìn)行保護(hù)和改善，在技術(shù)層面重視編制土地整治規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)基本農(nóng)田建設(shè)、耕地占補(bǔ)平衡落實(shí)、劃定基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)等，繼續(xù)堅(jiān)持本地補(bǔ)充開發(fā)和易地補(bǔ)充開發(fā)相結(jié)合，緩解耕地與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間矛盾。

5結(jié)論與討論

耕地生態(tài)安全研究是我國(guó)當(dāng)前關(guān)注焦點(diǎn)和研究熱點(diǎn)問題，對(duì)其研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文立足廣州市耕地生態(tài)安全實(shí)際，選取14個(gè)指標(biāo)建立基于PSR模型的耕地生態(tài)安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用熵權(quán)法確定指標(biāo)權(quán)重，采用綜合分析法進(jìn)行耕地生態(tài)安全動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。研究結(jié)果表明：廣州市耕地生態(tài)安全值有上升趨勢(shì)，但是安全水平仍然較低。耕地生態(tài)安全的壓力值和響應(yīng)值都呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，耕地生態(tài)安全狀態(tài)值有所下降，對(duì)耕地的保護(hù)水平有待提高。2000-2003年廣州市耕地生態(tài)安全處于風(fēng)險(xiǎn)階段，耕地生態(tài)安全不容樂觀，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的負(fù)面影響以及人口增加等多方面的壓力導(dǎo)致耕地的壓力不斷增加，在耕地響應(yīng)程度不高的情況下使得耕地生態(tài)安全總體處于風(fēng)險(xiǎn)階段。2004年的耕地生態(tài)安全值有所提高，處于耕地生態(tài)安全的敏感階段。2005-2009年的耕地生態(tài)安全處于風(fēng)險(xiǎn)階段，生態(tài)安全狀況進(jìn)一步惡化。2010-2012年的廣州市耕地生態(tài)安全得到了保護(hù)和完善，耕地生態(tài)安全總體處于敏感階段，廣州市耕地生態(tài)安全所面臨的形勢(shì)仍然嚴(yán)峻，今后需要進(jìn)一步修復(fù)和提高。

保護(hù)耕地生態(tài)安全需要從多方面共同努力。一方面需要從經(jīng)濟(jì)和政策角度加強(qiáng)對(duì)耕地生態(tài)安全的經(jīng)濟(jì)投入和立法保護(hù)，減少經(jīng)濟(jì)發(fā)展給耕地資源帶來的負(fù)面作用。同時(shí)，人口增長(zhǎng)使得耕地生態(tài)安全壓力增加，必須通過嚴(yán)格控制人口增長(zhǎng)，保障耕地?cái)?shù)量和質(zhì)量的安全。還需要加強(qiáng)對(duì)高質(zhì)量耕地的保護(hù)和耕地后備資源的建設(shè)，因地制宜地落實(shí)耕地占補(bǔ)平衡政策，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展和耕地保護(hù)共贏局面。耕地生態(tài)安全是一個(gè)復(fù)雜體系，需要對(duì)其進(jìn)行深入的長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)分析和研究。在今后，應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)耕地生態(tài)安全的跟蹤研究和耕地生態(tài)預(yù)警機(jī)制的建立，保障廣州市糧食安全和耕地生態(tài)安全。

基金項(xiàng)目：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目（41101078）、廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目（S2013010014526）、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目（13YJA790074， 14YJA630083）、廣東省教育廳特色創(chuàng)新項(xiàng)目（耕地生態(tài)安全評(píng)價(jià)模擬與多功能保護(hù)研究）、廣州市屬高?？蒲杏?jì)劃一般項(xiàng)目（2012A014）、廣東省教育科研"十二五"規(guī)劃2013年度研究項(xiàng)目（2013JK134）、廣州市教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃（第2批）課題（12A037）、2014年度廣東省教育廳省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（201411078056， 201411078057）資助。

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第2篇：生態(tài)安全研究范文

關(guān)鍵詞：河流流域 生態(tài)安全 綜合評(píng)估 方法研究 DPSIR模型

河流生態(tài)安全主要包括兩個(gè)方面，一是指河流系統(tǒng)具有自身的形成是根據(jù)自然規(guī)律的演化而來的，具有一定的生態(tài)結(jié)構(gòu)，能夠表現(xiàn)出較好的水質(zhì)情況。另一方面是指河流生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類生活的影響，即可以產(chǎn)生清潔的水資源，對(duì)養(yǎng)殖業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展有著天然的好處，能夠?yàn)槿祟惖陌l(fā)展提供生態(tài)環(huán)境上的支持。本文將利用DPSIR法建立河流生態(tài)環(huán)境的體系，對(duì)河流流域生態(tài)安全進(jìn)行綜合性的評(píng)估，評(píng)估對(duì)象包括人類干擾、自然災(zāi)害、生物入侵等。

1.評(píng)估方法體系構(gòu)建

1 . 1 DPSIR模型的建立

DPSIR模型通常運(yùn)用在環(huán)境測(cè)量的系統(tǒng)之中，同時(shí)受到了較好的評(píng)價(jià)。對(duì)河流流域生態(tài)安全的評(píng)估選用該方法能夠在驅(qū)動(dòng)力、狀態(tài)、壓力、系統(tǒng)影響和系統(tǒng)響應(yīng)五個(gè)方面做出深層次的解析。

在表1圖示中，我們可以看到：驅(qū)動(dòng)力主要是從人口、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展三個(gè)方面著手，對(duì)河流區(qū)域的發(fā)展和人類生活相結(jié)合，能夠體現(xiàn)出雙方間具有的根本性聯(lián)系。壓力指標(biāo)主要是因?yàn)槿祟愒谏a(chǎn)生活中排放的生活垃圾和工業(yè)的廢水，這對(duì)河流的生態(tài)環(huán)境有著極其惡劣的影響，甚至是難以挽回的影響，對(duì)河流所蘊(yùn)含的資源壓力和環(huán)境壓力造成了直接的損害。狀態(tài)指標(biāo)主要是通過水量、水質(zhì)對(duì)河流的生態(tài)進(jìn)行具體描述。影響指標(biāo)則是反映河流流域?qū)θ祟惖纳】岛蜕鐣?huì)發(fā)展有著什么樣的作用。在對(duì)比陸地生態(tài)、水生態(tài)和社會(huì)生態(tài)的情況下，分析河流的作用。最后一點(diǎn)是響應(yīng)指標(biāo)，即通過人類的反饋對(duì)河流進(jìn)行改造和改善，更好的實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和生態(tài)價(jià)值。在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題，并尋找切實(shí)可行的方案改變不良的局面，建立更好的生存環(huán)境。

1 . 2評(píng)價(jià)步驟和流程

在評(píng)價(jià)的步驟上，我們首先要進(jìn)行的就是數(shù)據(jù)的預(yù)先處理。在環(huán)境保護(hù)上我們有一個(gè)重要的定律，就是當(dāng)環(huán)境和生態(tài)質(zhì)量指標(biāo)形成等比關(guān)系時(shí)，環(huán)境和生態(tài)效應(yīng)之間會(huì)出現(xiàn)等差反映。因此，我們需要得出正向型指標(biāo)和負(fù)向型指標(biāo)，具體的公式為：正向型指標(biāo)：=現(xiàn)狀值/標(biāo)準(zhǔn)值；負(fù)向型指標(biāo)：=標(biāo)準(zhǔn)值/現(xiàn)狀值。在完成該步驟后，我們要對(duì)各層權(quán)重進(jìn)行確定。這是在AHP的群體決策模型上進(jìn)行方案選擇的。最后，我們要對(duì)調(diào)查的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合指數(shù)的計(jì)算。

2.案例分析――沁河流域生態(tài)安全評(píng)估

2 . 1地區(qū)概況

本次探究我們選擇的沁河流域位于山西省晉城市。眾所周知，山西省的能源以煤炭資源為主，且出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的環(huán)境污染現(xiàn)象。沁河流域的總面積有4858m2，有大大小小的支流分布在城市的各個(gè)角落，占據(jù)晉城市總面積的51%。這樣龐大的河流面積對(duì)晉城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境有著重要的意義。

2 . 2指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

通過表1指標(biāo)層和生態(tài)安全等級(jí)的具體分析，我們得出了沁河流域安全評(píng)估指標(biāo)的主要數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，我們要堅(jiān)持顯著性和科學(xué)分析的原則和態(tài)度，對(duì)指標(biāo)進(jìn)行篩選。與此同時(shí)，我們要著重的考慮到當(dāng)?shù)氐木唧w情況，對(duì)以煤炭開采為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要方式的晉城市進(jìn)行分析。尤其是在工業(yè)污染和水體指標(biāo)上，這對(duì)形成正確的判斷有著關(guān)鍵性的作用。值得一提的是，我們還應(yīng)該考慮到河流的季節(jié)性問題，在干旱的氣候條件下出現(xiàn)的斷流現(xiàn)象，這對(duì)河流流域的生態(tài)安全評(píng)估有著重要的幫助。在對(duì)表1的分析中，我們認(rèn)為沁河出現(xiàn)的斷流情況已經(jīng)影響到晉城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)人類用水安全也產(chǎn)生的不利的影響。

2.3權(quán)重計(jì)算和安全度劃分

（1）權(quán)重計(jì)算

權(quán)重計(jì)算主要是對(duì)環(huán)境方面的專家進(jìn)行咨詢，對(duì)河流流域的生態(tài)問題進(jìn)行調(diào)研。我們以目標(biāo)層和方案層的對(duì)比進(jìn)行數(shù)學(xué)矩陣上的探討，逐步說明多準(zhǔn)則群體決策模型是如何進(jìn)行權(quán)重計(jì)算的。本次參與的主要專家共14人，同時(shí)分為了四類進(jìn)行。由此可知權(quán)重系數(shù)分別為a1=a3=a4=a10=a12=5/54，a11=a14=2/54，a2=a6=a8=a13=4/54，a5=a7=a9a3/54。

（2）安全度的劃分

生態(tài)安全評(píng)估的重要方面就是對(duì)河流流域的安全等級(jí)進(jìn)行評(píng)估。我們將表中的數(shù)據(jù)作為標(biāo)準(zhǔn)值得到了安全度的劃分。我們對(duì)河流流域生態(tài)安全綜合指數(shù)進(jìn)行了四個(gè)層次的劃分，分別為：很不安全、不安全、安全和理想，其對(duì)應(yīng)的分值分別為

2 . 4評(píng)估結(jié)果分析

在驅(qū)動(dòng)力-壓力-狀態(tài)-影響-響應(yīng)的系統(tǒng)理論分析下，我們對(duì)2010-2014年的河流流域的變化進(jìn)行了對(duì)比分析。從全局的角度上看，驅(qū)動(dòng)力、狀態(tài)和影響這三項(xiàng)指標(biāo)基本上處于理想的安全線左右，而壓力處于較低的安全區(qū)間，響應(yīng)則步入“紅色警戒”，處于不安全的范圍內(nèi)。導(dǎo)致不安全因素形成的關(guān)鍵是在城市發(fā)展進(jìn)程中，污水處理廠的排放標(biāo)準(zhǔn)不達(dá)標(biāo)，生活污水甚至沒有得到人們的重視，直接進(jìn)行了排放。隨著時(shí)間的延續(xù)，壓力和響應(yīng)有所改善，這是因?yàn)閲?guó)家大力的倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)后，對(duì)工業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)進(jìn)行了硬性指標(biāo)的規(guī)定，在加大環(huán)保監(jiān)督后產(chǎn)生了一定局面的扭轉(zhuǎn)。

就目標(biāo)層的結(jié)果進(jìn)行分析，我們得出了一定的結(jié)論。首先，從時(shí)間方面看，沁河流域綜合評(píng)估結(jié)果出現(xiàn)了逐年上漲的趨勢(shì)，同時(shí)也反映了晉城市在環(huán)境保護(hù)上做出了一些成績(jī)。通過優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)污水排放的治理，能夠有效地改善當(dāng)?shù)氐暮恿髁饔蛏鷳B(tài)安全狀況。從另一方面說，在幾年的發(fā)展中，安全綜合指標(biāo)仍然沒有超過0.68的指標(biāo)，這就說明在河流治理上仍然有很大的發(fā)展空間，需要在政府和企業(yè)的共同努力下實(shí)現(xiàn)這一突破。

綜上所述，我們認(rèn)為建立DPSIR模型能夠較為真實(shí)和準(zhǔn)確的反映地區(qū)河流流域生態(tài)安全的基本情況，能夠?qū)τ绊懮鷳B(tài)安全的主要因素進(jìn)行分析和判斷，從而有利于解決方案的制定。這對(duì)我國(guó)河流水質(zhì)狀況和生態(tài)環(huán)境的提高有著重要的參考價(jià)值，能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的共同進(jìn)步，有利于人們生活質(zhì)量的改善，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展之路。

3.結(jié)語(yǔ)

DPSIR模型能夠?qū)恿鞯乃颦h(huán)境進(jìn)行較為真實(shí)的測(cè)量，在層次分析法的幫助下，結(jié)合多種指標(biāo)對(duì)河流流域的生態(tài)環(huán)境做出評(píng)價(jià)，并對(duì)河流的生態(tài)平衡進(jìn)行安全層級(jí)的劃分。盡管我國(guó)對(duì)河流流域生態(tài)平衡的研究剛剛起步，且其需要運(yùn)用多個(gè)學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在研究領(lǐng)域中尋找到科學(xué)的評(píng)估方法將對(duì)調(diào)查結(jié)果起到很好的效果。在對(duì)具體問題的分析下，我們對(duì)河流流域產(chǎn)生污染的情況進(jìn)行了探究，并提出了相應(yīng)的解決方案，并為我國(guó)河流流域的治理提供了新的案例。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：生態(tài)安全研究范文

【關(guān)鍵詞】 污水處理工藝 生態(tài)安全 回收利用

污水在經(jīng)過處理后，盡管能達(dá)到常規(guī)指標(biāo)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，然而并不能保證污水中的有害物質(zhì)能夠被完全去除干凈，如有機(jī)化合物，有害的微量元素等大多數(shù)時(shí)候通過常規(guī)處理工藝無法達(dá)到完全去除的效果。因此，加強(qiáng)污水處理工藝，優(yōu)化污水處理過程中對(duì)有毒有害物質(zhì)的清除轉(zhuǎn)化，才能確保生態(tài)安全性的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)自然循環(huán)和人們正常生產(chǎn)生活的目標(biāo)。

1 水體污染體系概論

對(duì)于地表水污染的定義來講，是指人類直接或間接把物質(zhì)或能量匯入河流，湖泊，海洋等地水流域，因人為原因污染水體或者底泥，從而導(dǎo)致其物理化學(xué)性質(zhì)，生物組成等方面的惡化，降低了水樣的使用價(jià)值。美國(guó)學(xué)者米勒教授對(duì)于水污染定義時(shí)指出：“水污染是指由于人類活動(dòng)的結(jié)果使天然水水質(zhì)的適用性遭到破壞的程度?！?/p>

1.1 水體污染主要因素

對(duì)于水體污染構(gòu)成因素來講是多方面的，由于其作用方式不同，污染源不同，因此很難對(duì)污染構(gòu)成因素進(jìn)行有效分類，從總體上來講可分為人為污染源和天然污染源[1]。對(duì)于人為污染源來講，其產(chǎn)生因素主要包括生活污水和工業(yè)廢水兩方面，其中生活污水多為洗滌水，所含有的懸浮固體，氨氮，磷，氯以及細(xì)菌病毒等將會(huì)嚴(yán)重對(duì)水資源的天然組成成分造成破壞和影響。而工業(yè)廢水中的工業(yè)冷卻水，工藝廢水，清潔用水等成分復(fù)雜，毒性大，覆蓋面廣泛的污染物質(zhì)，對(duì)于水質(zhì)也會(huì)造成嚴(yán)重的污染。而天然污染源是天然存在的物質(zhì)因素，如海水及含鹽量較高的地下水，在開采過程中可能會(huì)導(dǎo)致其向內(nèi)陸方向推移，進(jìn)而引起地下淡水資源的水質(zhì)惡化。

1.2 水體污染物質(zhì)構(gòu)成

目前為止水污染物質(zhì)組成中最為嚴(yán)重的便是其中所含有的化學(xué)性污染物質(zhì)，由于現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)和日常生活用水中所涉及的化學(xué)物質(zhì)種類和含量不斷增加，導(dǎo)致如今水資源中受污染程度和影響因素越來越多。據(jù)美國(guó)環(huán)境保護(hù)局官方統(tǒng)計(jì)來講，目前我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫幕瘜W(xué)物質(zhì)多達(dá)63000多種，其中所含有的有毒物質(zhì)，如有機(jī)氯，有機(jī)農(nóng)藥，鹵代烴，重金屬物質(zhì)，亞硝基氨等化合物是導(dǎo)致生活污水被嚴(yán)重污染的主要因素，因此加快污水處理技術(shù)，保證人們能夠擁有更好的水資源生活環(huán)境，是目前對(duì)于水資源研究的主要方向和問題[1]。

2 污水處理工藝中的生態(tài)安全系統(tǒng)

在污水處理工藝中，通過生物處理的方法對(duì)水體的生態(tài)安全性和健康性有著很好的保障作用。如根據(jù)生物與氧的關(guān)系可分為好氧處理和厭氧處理，通過微生物在構(gòu)筑物中的懸浮狀態(tài)或固著狀態(tài)，將其分為活性污泥法和生物膜法兩種污水生物處理工藝方法。

2.1 好氧活性污泥處理污水工藝

對(duì)于好氧活性污泥處理技術(shù)來講，其凈化作用在污水處理過程中發(fā)揮著類似混凝劑的作用，通過絮凝有機(jī)或無機(jī)固體污染物，吸收分解水中具有溶解性的污染物質(zhì)，從而達(dá)到污水中污染有害物質(zhì)的凝結(jié)，過濾，去除，凈化的作用。在活性污泥絨粒中，其微生物之間的關(guān)系類似于食物鏈的關(guān)系。通過活性污泥中的水解性細(xì)菌對(duì)大分子有機(jī)物進(jìn)行分解、合成、吸收，將其中的有機(jī)污染物進(jìn)行無機(jī)化作用，進(jìn)而達(dá)到污水處理凈化的目的[2]。

2.2 好氧生物膜污水處理工藝

好氧生物膜對(duì)于污水處理過程來講，是由多種好氧微生物和兼性厭氧微生物黏附在生物濾池濾料上的一層粘性薄膜狀的微生物混生群體。在污水處理工藝過程中，好氧生物膜處理工藝主要是通過以菌膠團(tuán)主要組成部分的生物膜對(duì)水質(zhì)中的有害物質(zhì)進(jìn)行去除和凈化作用，從而達(dá)到污水處理凈化的過程[2]。對(duì)于生物膜表面生物組成來講，是由固著型纖毛蟲，如鐘蟲，獨(dú)縮蟲等，游泳型纖毛蟲，如斜管蟲，毛尖蟲等以及微型后生動(dòng)物組成，以微生物為基本措施，從而達(dá)到污水凈化處理的效果。

2.3 污水生物處理的基本原理

污水的生物處理作用，是在微生物的霉的催化作用下，通過生物本身的新陳代謝，將污水中的有機(jī)污染物進(jìn)行分解，吸收，轉(zhuǎn)化為無害或有害性較低的物質(zhì)，從而達(dá)到生物標(biāo)準(zhǔn)的污水處理過程。微生物可以利用污水中的絕大部分有機(jī)物或無機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來源，而這些有害物質(zhì)被稱為底物或基質(zhì)。這些物質(zhì)生物酶在催化作用下被轉(zhuǎn)化為無害的物質(zhì)的過程稱為生物氧化過程。

3 污染水源預(yù)處理意義

水污染的根本源頭是受有機(jī)物、氨氮、磷等化合物及有毒有害物質(zhì)的影響，最終導(dǎo)致水質(zhì)發(fā)生變化，破壞了水資源的天然組成成分，從而影響水質(zhì)本身的純凈和清潔。盡管經(jīng)過自來水廠的混凝、沉淀、過濾、消毒等一系列傳統(tǒng)工藝的影響，污水中的有害物質(zhì)已經(jīng)降低到合格水平，然而對(duì)于污水中的某些微生物、烷烴類殘留物等影響水體健康的物質(zhì)仍舊不能很好的去除，因此對(duì)于污染水源的預(yù)處理能夠保證從源頭進(jìn)行更好的保護(hù)和凈化作用。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，水資源的利用保護(hù)已經(jīng)被逐漸重視起來，在生活環(huán)境日益惡化的今天，如何保證水資源的健康，是我們每個(gè)人該考慮的問題。盡管傳統(tǒng)的污水處理技術(shù)已經(jīng)能夠保證水資源環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)化，然而對(duì)于水中所含有的某些微生物以及有機(jī)物來說并不能達(dá)到有效處理凈化作用，因此增進(jìn)水資源保護(hù)意識(shí)，加快對(duì)污水處理技術(shù)的研究進(jìn)程，加強(qiáng)水資源的利用保護(hù)措施，是保證人們能夠順利健康進(jìn)行生產(chǎn)生活的有效前提，也是對(duì)生態(tài)安全性的基本保障和措施。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：生態(tài)安全研究范文

關(guān)鍵詞：有機(jī)酸；化感；生態(tài)安全性評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：Q143文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-9944（2013）10-0195-02

1引言

目前，大量的N、P等營(yíng)養(yǎng)性污染物進(jìn)入水體，使水體富營(yíng)養(yǎng)化及水華問題日益嚴(yán)峻，許多淡水湖泊由草型湖泊快速轉(zhuǎn)變?yōu)樵逍秃?，使水體的景觀和生態(tài)功能受到嚴(yán)重影響甚至破壞。如何有效控制水華，治理富營(yíng)養(yǎng)化水體是目前水環(huán)境領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和前沿[1]?；形镔|(zhì)和化感作用的研究為解決這一問題提供了一種新的思路[2]。有機(jī)酸是一類重要的化感物質(zhì)，已被廣泛報(bào)道具有較強(qiáng)的抑藻活性。如從狐尾藻中分離出沒食子酸、鞣花酸[3，4]，從稻草中監(jiān)測(cè)到的對(duì)羥苯甲酸、阿魏酸、香草酸和香豆酸[5]均被報(bào)道能夠有效抑制藻類生長(zhǎng)。除了有機(jī)酸分離鑒定外，還開展了有關(guān)有機(jī)酸聯(lián)合作用、抑藻機(jī)理及生態(tài)安全性評(píng)價(jià)等方面的研究工作。

2有機(jī)酸化感作用

Alliotta 等[6]從寬葉香蒲中分離得到 -亞麻酸、 -亞油酸及一個(gè)未知的不飽和18 碳脂肪酸對(duì)小球藻和魚腥藻有抑制作用。Schrader[7]從大麥稈降解溶液中檢測(cè)出不飽和脂肪酸、賴氨酸、阿魏酸等對(duì)藍(lán)藻具有抑制作用的物質(zhì)。此外，從金魚藻、苦草、黑藻、伊樂藻、馬來眼子菜、黃絲草等水生植物中也檢測(cè)到了多種有機(jī)酸[8-10]。高云霓等[11]從苦草的種植水中檢測(cè)到苯甲酸、對(duì)羥基苯甲酸、對(duì)羥基苯乙酸、鄰苯二甲酸、對(duì)羥基苯丙酸、香草酸、原兒茶酸、阿魏酸和咖啡酸等9種酚酸，并考察了后4種酚酸對(duì)銅綠微囊藻的化感作用，結(jié)果顯示其抑藻活性與本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)，不同酚酸以毒性效應(yīng)比例多維混合表現(xiàn)出加和抑藻效應(yīng)，且隨著混合種數(shù)的增多，酚酸的加和效應(yīng)增強(qiáng)，多種化感物質(zhì)的聯(lián)合作用可能是水生態(tài)系統(tǒng)中沉水植物抑制藍(lán)藻生長(zhǎng)的一個(gè)重要機(jī)制。胡陳艷等[12]從馬來眼子菜中分離鑒定出了壬酸等13種有機(jī)酸，并探討了部分有機(jī)酸對(duì)羊角月牙藻的抑制作用，各脂肪酸對(duì)羊角月牙藻的EC50分別為：壬酸< 油酸< 癸酸< 月桂酸< -亞麻酸< 亞油酸< 豆蔻酸

3有機(jī)酸抑藻機(jī)理

大多數(shù)化感物質(zhì)具有廣譜性作用機(jī)制，能夠影響生物的許多生理生化過程[14]（鮮啟鳴等，2005）。從目前的報(bào)道看主要的作用機(jī)理是影響藻細(xì)胞的細(xì)胞膜、光合作用和能量產(chǎn)生步驟及能量使用過程，很多研究表明光合作用很有可能是這些化感物質(zhì)的作用位點(diǎn)之一[15～18]。Shao 等[19]從基因表達(dá)和抗氧化系統(tǒng)兩個(gè)方面研究了焦性沒食子酸對(duì)銅綠微囊藻的化感作用，認(rèn)為氧化損傷是其主要作用機(jī)理之一。本課題組也研究了焦性沒食子酸對(duì)銅綠微囊藻的化感作用機(jī)理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，DNA 和細(xì)胞膜很可能是焦性沒食子酸發(fā)揮抑藻效應(yīng)的兩個(gè)主要作用靶點(diǎn)（尚未發(fā)表數(shù)據(jù)）。此外，還有關(guān)于葉綠素?zé)晒鈪?shù)方面的研究，認(rèn)為葉綠素?zé)晒鈪?shù)是相對(duì)于葉綠素含量更靈敏的指標(biāo)，而且不同的葉綠素?zé)晒鈪?shù)表現(xiàn)出的靈敏程度不同。在很多毒性測(cè)試中，葉綠素?zé)晒鈪?shù)也表現(xiàn)了相對(duì)較高的靈敏性，而且這些參數(shù)的靈敏性與其所反映的光合過程有關(guān)[20～24]。Zhu等[25]在共培養(yǎng)條件下，采用葉綠素含量和葉綠素?zé)晒鈪?shù)研究穗花狐尾藻分泌的化感物質(zhì)對(duì)銅綠微囊藻光合效率的影響。結(jié)果表明，光合作用是穗花狐尾藻抑制銅綠微囊藻生長(zhǎng)的重要對(duì)象之一，4 個(gè)葉綠素?zé)晒鈪?shù)[qN （ 非化學(xué)淬滅） 、YⅡ（ 有效量子效率） 、Fv /Fm（ 最大量子產(chǎn)量） 、F′v /F′m（ 光系統(tǒng)Ⅱ有效量子產(chǎn)量）]是相對(duì)于葉綠素含量更靈敏的指標(biāo)，其中qN 最靈敏。

4有機(jī)酸生態(tài)安全性評(píng)價(jià)

在向水體中大劑量的投加化感物質(zhì)時(shí)，在抑制有害藻類生長(zhǎng)的同時(shí)是否會(huì)對(duì)水環(huán)境中的其它生物的產(chǎn)生毒害作用，一直是環(huán)境學(xué)者關(guān)心的問題。吳安平等[2]研究發(fā)現(xiàn)水楊酸對(duì)水華魚腥藻的最佳抑藻濃度為0.6mmol/L，為了考察其生態(tài)安全性，用該濃度的水楊酸溶液處理鯉魚1周后，測(cè)定了鯉魚血清中的天門冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（AST）、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶（ALT）、-谷氨?；D(zhuǎn)移酶（GGT）、堿性磷酸酶（ALP），以及肝臟、鰓和肌肉中的超氧化物歧化酶（SOD）及膜脂過氧化產(chǎn)物（MDA）活性，檢測(cè)結(jié)果表明該濃度的水楊酸處理并未對(duì)上述酶活產(chǎn)生明顯影響，提示水楊酸對(duì)鯉魚無毒性作用，對(duì)水華治理有一定的應(yīng)用前景。鄭春艷等[26]研究了水楊酸、亞油酸和對(duì)羥基苯甲酸對(duì)多刺裸腹蚤的毒性作用，研究結(jié)果表明，3種化合物對(duì)多刺裸腹蚤的EC50均明顯大于對(duì)池塘水華混合藻類的EC50，表明這3 種化感物質(zhì)（尤其是亞油酸）在可除藻的濃度范圍內(nèi)對(duì)環(huán)境的不良影響可能較小。

5結(jié)語(yǔ)

化感物質(zhì)抑制藻類生長(zhǎng)研究在有害藻類控制中具有重要意義和應(yīng)用前景。雖然目前關(guān)于有機(jī)酸類化感物質(zhì)的研究已取得了一定的研究成果，但筆者認(rèn)為在今后的研究中除了研究有機(jī)酸的降解特性、生態(tài)安全性以外，還要進(jìn)一步提取、分離抑藻效果更好、成本更低的，具有真正應(yīng)用前景的有機(jī)酸類抑藻物質(zhì)。

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第5篇：生態(tài)安全研究范文

【關(guān)鍵詞】土地利用 生態(tài)安全 格局影響

一 引言

本文選取內(nèi)蒙古多倫縣為研究區(qū)，在3S的支持下，研究2000～2010年多倫縣的土地利用變化；在吸收已有區(qū)域生態(tài)安全評(píng)價(jià)、環(huán)境評(píng)價(jià)以及國(guó)土資源評(píng)價(jià)相關(guān)成熟經(jīng)驗(yàn)與方法的基礎(chǔ)上，建立多倫縣生態(tài)安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，利用GIS提供的空間分析功能，研究多倫縣近十年土地利用與生態(tài)安全的內(nèi)在關(guān)系。

二 研究區(qū)域概況與數(shù)據(jù)來源

1.研究區(qū)域概況

多倫縣地處內(nèi)蒙古波狀高原的南緣，地理坐標(biāo)115°54′E～116°55′E，41°46′N～42°39′N。東與河北省圍場(chǎng)縣接壤；南與豐寧、沽源縣交界，西與鑲白旗、正藍(lán)旗為鄰，北與赤峰市克什克騰旗毗鄰，縣境南北長(zhǎng)110千米，東西寬70千米。地貌為平緩起伏的沙地，土壤以發(fā)育在砂性母質(zhì)上的風(fēng)沙土為主，也有草原栗鈣土，間有風(fēng)沙土、棕鈣土和草甸土等土類，植被以典型的草原植被為主，氣候?qū)儆跍貛О敫珊迪虬霛駶?rùn)過渡的典型大陸性氣候。目前，多倫縣已演化為沙漠化較重的地區(qū)，其北部為著名的渾善達(dá)克沙地。

2.數(shù)據(jù)來源

本文采用的數(shù)據(jù)源包括：2000年和2010年TM影像；1﹕50000的地形圖、2000年和2010年土地詳查數(shù)據(jù)；2000年和2010年土地利用現(xiàn)狀圖；2000～2010年間多倫縣統(tǒng)計(jì)年鑒、環(huán)境公報(bào)和其他相關(guān)社會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

三 方法與結(jié)果

1.土地利用動(dòng)態(tài)

主要利用ERDAS9.2進(jìn)行遙感影像預(yù)處理及解譯，采用ARCGIS9.3進(jìn)行矢量化數(shù)據(jù)處理、空間分析及土地利用和土地利用變化專題圖的制作。分類過程中對(duì)混合像元采用實(shí)地校驗(yàn)的方法，運(yùn)用GPS手持接收機(jī)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查并記錄土地利用狀況與經(jīng)緯度，然后用采集的樣本定義監(jiān)督分類模板，并結(jié)合現(xiàn)有的結(jié)合現(xiàn)有的土地利用現(xiàn)狀圖與其他圖件，分類結(jié)果精度評(píng)估顯示研究的遙感影像解譯精度達(dá)到應(yīng)用要求。土地利用轉(zhuǎn)移矩陣限于篇幅不再列出。

2.指標(biāo)體系及模型

第一，指標(biāo)體系及權(quán)重。參考相關(guān)研究成果，在考慮區(qū)域特點(diǎn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用PSR模型構(gòu)建了區(qū)域生態(tài)安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，分別用生態(tài)環(huán)境壓力、生態(tài)環(huán)境狀態(tài)、人文環(huán)境響應(yīng)模擬現(xiàn)實(shí)的生態(tài)狀況；為了避免AHP在確定權(quán)重時(shí)的主觀性，本文采用信息熵與AHP相結(jié)合的方法確定指標(biāo)權(quán)重（指標(biāo)體系及權(quán)重如表1）根據(jù)已有研究成果，在考慮區(qū)域差異的基礎(chǔ)上，擬定了生態(tài)安全的5個(gè)等級(jí)（表2）。

第二，生態(tài)安全綜合指數(shù)測(cè)算。本文采用功效函數(shù)對(duì)各指標(biāo)進(jìn)行無量綱化處理。假定各指標(biāo)變量為uj（j=1，2，…，m），aj，bj分別為各評(píng)價(jià)指標(biāo)的最大值與最小值。指標(biāo)值xj對(duì)生態(tài)安全綜合指數(shù)的功效Ui（uj）由式（1）確定，再根據(jù)表1中的各指標(biāo)權(quán)重wj，運(yùn)用綜合指數(shù)法計(jì)算生態(tài)安全綜合指數(shù)ESIj，計(jì)算公式見式（2）。

Ui（uj）= Ui（uj）具有正功效時(shí) （1）

ESIi= Ui（uj）具有負(fù)功效時(shí) （2）

3.生態(tài)安全動(dòng)態(tài)

本文采用Kriging插值法將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行格網(wǎng)化轉(zhuǎn)換，柵格大小為25m×25m，地圖采用Albers Conical Equal Area投影，參考橢球體為Krasovsky，基準(zhǔn)面為Beijing1954。將表2中各指標(biāo)進(jìn)行格網(wǎng)化后分層存放，在ARCMAP中通過，按

照生態(tài)安全綜合指數(shù)測(cè)算方法得到2000年與2010年生態(tài)安全評(píng)價(jià)圖，限于篇幅未列出。在ARCMAP提供的屬性統(tǒng)計(jì)功能對(duì)生態(tài)安全綜合評(píng)價(jià)圖與生態(tài)安全動(dòng)態(tài)圖屬性表分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以得到多倫縣生態(tài)安全格局（見圖1）。

從圖1可以看出，近十年來多倫縣生態(tài)理想安全區(qū)域、安全區(qū)域和臨界安全區(qū)有所增加，局部區(qū)域正在向不安全區(qū)域和很不安全區(qū)域過度，而且向很不安全區(qū)域過度的幅度很大。說明從2000～2010年由于多倫縣采取各種生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施而收到良好效果，近十幾年來生態(tài)環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn)，但有些局部地區(qū)有加劇惡化的趨勢(shì)。

4.土地利用變化與生態(tài)安全

將2000年和2010年土地利用圖分別與2000年和2010年生態(tài)安全評(píng)價(jià)圖做疊置分析，得到不同土地利用類型生態(tài)安全等級(jí)面積比例表（表3），與土地利用的生態(tài)安全評(píng)價(jià)圖（限于篇幅未列出）。

四 結(jié)論與展望

第一，2000～2010年，多倫縣土地利用/覆蓋變化劇烈，10年間耕地面積、未利用地面積減少，建設(shè)用地面積則增加，林地、草地、水域面積急劇增加。導(dǎo)致建設(shè)用地增加的原因，是城市化的步伐不斷加快；林地、草地面積增加的原因，是近年來進(jìn)一步退耕還林還草的成果。

第二，2000～2010年，按照生態(tài)安全評(píng)價(jià)結(jié)果中安全等級(jí)像元出現(xiàn)的頻率，2010年較之2000年雖然生態(tài)理想安全區(qū)域、安全區(qū)域和臨界安全區(qū)域有所增加，局部區(qū)域正在向不安全區(qū)域和很不安全區(qū)域過度，而且向很不安全區(qū)域過度的幅度很大。說明從2000～2010年由于多倫縣采取各種生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施而收到良好效果，近十幾年來多倫縣整體的生態(tài)環(huán)境狀況有所好轉(zhuǎn)，但有些局部地區(qū)有加劇惡化的趨勢(shì)。

第三，2000～2010年，很不安全土地利用類型面積除林地、草地都有所減少，其中減少幅度最大為耕地，最小為水域。很不安全面積有所增加的林地、草地有必要采取有效的土地整理措施，使閑置土地回復(fù)其生態(tài)功能、經(jīng)濟(jì)功能、社會(huì)功能；在不安全的土地利用類型中，林地、水域、未利用地與建設(shè)用地面積有所減少；臨界安全的土地利用類型中，林地和草地面積有增加，應(yīng)進(jìn)一步加大生態(tài)建設(shè)的投入力度，擴(kuò)大生態(tài)建設(shè)的范圍，長(zhǎng)期推行嚴(yán)格的生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度；在安全的土地利用類型中，耕地、林地與水域均有所增加，證明政府在局地采取生態(tài)保護(hù)政策取成效；耕地、林地、水域與建設(shè)用地理想安全的面積均有所增加，林地的增加幅度最大。整體上，多倫縣的耕地、林地、草地、水域、建設(shè)用地和未利用地等土地利用類型生態(tài)安全狀況都有所好轉(zhuǎn)。

第四，本文對(duì)于土地利用與生態(tài)安全動(dòng)態(tài)僅是一個(gè)探索性的研究，今后有必要在不同土地利用類型的生態(tài)服務(wù)功能價(jià)值方面進(jìn)一步研究。同時(shí)，如何對(duì)土地利用類型進(jìn)行合理的配置才能形成生態(tài)安全格局等命題，值得進(jìn)一步探索。

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第6篇：生態(tài)安全研究范文

摘 要 體育運(yùn)動(dòng)是人們生活必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，為此如何保障在高職院校中的體育運(yùn)動(dòng)是安全健康的是本文研究的重點(diǎn)。近年來，隨著體育運(yùn)動(dòng)事件層出不窮，導(dǎo)致對(duì)高職院校的體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程的關(guān)注日益增加，因此安全防護(hù)成為在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中首先需要考慮的問題，在進(jìn)行安全防護(hù)課程的同時(shí)也要基于生命安全理念的基礎(chǔ)之上才能完善對(duì)高職體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程的常態(tài)化研究。本文對(duì)生命安全理念在高職體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程中具體的運(yùn)用進(jìn)行分析，以及對(duì)高職體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程的常態(tài)化現(xiàn)象和普及情況進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 安全教育 重要性 參考和建議

體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)在以往的時(shí)代一直被大多數(shù)人所遺忘，然而這并不代表不存在，近年來發(fā)生的體育安全事故重新讓我們警醒起來。生命安全教育最重要的是加強(qiáng)人們的安全意識(shí)，只有具備了相應(yīng)的意識(shí)，安全教育工作的開展才有可能，提高安全意識(shí)，進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)的教育，應(yīng)當(dāng)注意到在人的權(quán)益當(dāng)中“生存”是第一位的。如何總結(jié)以往事故發(fā)生的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后體育運(yùn)動(dòng)更好的開展提供保障是我們現(xiàn)在要努力去應(yīng)對(duì)和解決的事。

一、生命安全教育在高職教育中開展的重要性

（一）以往教育模式的缺失

隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在人們往往專注于學(xué)習(xí)和工作中，容易缺乏對(duì)身體鍛煉的了解和關(guān)注，所以不經(jīng)意間就導(dǎo)致了身體的損傷和危害，甚至危及生命。這其中就涉及到以往安全教育的缺失，在我國(guó)教育中，孩子在我們的眼中一直是乖乖子、心肝寶貝的樣子或者放任不管、任由他我行我素，這樣的情況很容易導(dǎo)致他們?cè)谝院蟮捏w育運(yùn)動(dòng)中因?yàn)橐恍┗镜陌踩雷o(hù)措施的缺失而出現(xiàn)受傷或暈厥甚至危及生命。2013年5月16日，華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院2012級(jí)男生裘某在參加完體育課1000米測(cè)驗(yàn)后突發(fā)休克，經(jīng)搶救無效死亡。這種事故的發(fā)生應(yīng)該引起我們對(duì)體育安全防范意識(shí)的重視和警醒，嚴(yán)格規(guī)范體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程的實(shí)行，才能避免這類事故的發(fā)生，同時(shí)改變以往教育中一味的打著“呵護(hù)孩子”的口號(hào)，不讓孩子進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉，要知道素質(zhì)教育是德智體全面發(fā)展的教育，不能單攻一類，否則就算不上真正的素質(zhì)教育。

（二）生命安全理念的意義

高職學(xué)生的年齡跨度大都在18-25歲，是個(gè)體生命力最旺盛的階段，學(xué)生掙脫高考的束縛，離開父母，獨(dú)立生活，開始追逐自己愛好。學(xué)習(xí)也不單純是課本理論知識(shí)。但正是因?yàn)槿绱?，很多學(xué)生會(huì)陷于困惑迷茫中。大學(xué)生生命教育學(xué)生。生命教育能引導(dǎo)學(xué)生肯定、尊重、珍惜并熱愛生命。從生命的角度發(fā)現(xiàn)人生的價(jià)值。生命教育可以有效培養(yǎng)自己強(qiáng)健的心靈，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。其次，生命教育能促進(jìn)學(xué)生人格的建構(gòu)。高職學(xué)生正處于人格重建的關(guān)鍵期。生命教育從人的整體生命出發(fā)給予學(xué)生生命關(guān)懷。第三生命教育可以幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的社會(huì)角色。讓大學(xué)生在接受生存技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，獲得基本的生存能力。第四，生命教育能促進(jìn)校園和諧。

（三）生命安全教育對(duì)社會(huì)的作用

生命安全教育不僅僅對(duì)個(gè)人的生命起到了重視的作用，而且對(duì)整個(gè)社會(huì)也起到了深遠(yuǎn)的影響，當(dāng)生命安全教育的普及率進(jìn)一步提高之后，社會(huì)的自殺率也會(huì)隨之減低，整個(gè)社會(huì)的氛圍也從悲觀苦悶中慢慢走向積極向上，從而促使人們積極向上珍愛生命，獲得一個(gè)正常和健康的心態(tài)，因此無論從長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響還是眼前的效果來說生命安全教育在高職院校中的推行是具有重要的現(xiàn)實(shí)意義的，它不僅僅讓學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)可以有效地保護(hù)自己和注意到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的隱患，同時(shí)也可以在日后學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉中注意保護(hù)好自己，從而讓學(xué)生充分享受到體育鍛煉所帶來益處，獲得身心的健康發(fā)展。

在高職院校中推行體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更重要是學(xué)習(xí)實(shí)踐技能，特別是關(guān)鍵危急時(shí)刻的求生技能，通過學(xué)習(xí)這些技能的學(xué)習(xí)與掌握，使學(xué)生能夠在自然災(zāi)害來臨時(shí)可以更好的保護(hù)好自己，同時(shí)，在自助基礎(chǔ)上也可以更為有效救助他人。最大限度地激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

二、基于生命安全教學(xué)理念下高校體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程開設(shè)的可行性

（一）教學(xué)目的統(tǒng)一性

體育教學(xué)目的和任務(wù)是通過全面身體鍛煉來不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)同時(shí)提高學(xué)生的意志力，培育學(xué)生參加體育鍛煉興趣與熱情，獲得一個(gè)良性發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)學(xué)生開展基于生命安全教學(xué)理念下的高校體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程可以讓學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體規(guī)律和方法，培育學(xué)生進(jìn)行自我鍛煉以及自我保護(hù)的意識(shí)，從而減少劇烈的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生所造成的傷害，讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的鍛煉規(guī)律，獲得良好的鍛煉和健身的前提條件，讓學(xué)生順利地健康地成長(zhǎng)。生命安全教育目的是告訴學(xué)生要懂得自我保護(hù)和有一定的自我安全意識(shí)，要有正確的人生觀、價(jià)值觀。要注意鍛煉身體，通過強(qiáng)壯自己的體質(zhì)來培養(yǎng)自身的意志和有效的鍛煉方式，并且在危險(xiǎn)時(shí)掌握自救和救助他人的方法，鍛煉學(xué)生的心理意志從而讓學(xué)生有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。因此生命安全教育的基本理念從教育的目的看是統(tǒng)一的。所以在我國(guó)的高等院校開設(shè)體育運(yùn)動(dòng)防護(hù)課程對(duì)于強(qiáng)大學(xué)生的身體健康和生命安全知識(shí)與技能的掌握和運(yùn)用能起到很重要的作用。

（二）教學(xué)內(nèi)容的一致性

多層次的認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)、理解生命意義是進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程更為深層次的內(nèi)容。提升生命價(jià)值的讓學(xué)生意識(shí)到生命的可貴，才能讓學(xué)生珍惜生命。生存意識(shí)教育、生存能力教育和生命價(jià)值升華教育時(shí)它的主要內(nèi)容。它將課程目標(biāo)以及課程內(nèi)容相互結(jié)合在一起，不僅僅是單獨(dú)地灌輸知識(shí)，而是在進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)耐瑫r(shí)對(duì)知識(shí)可以有效地進(jìn)行理解與分析，從而讓教學(xué)內(nèi)容圍繞著安全防護(hù)進(jìn)行展開，加深學(xué)生的理解。對(duì)生命安全防護(hù)課程的教學(xué)內(nèi)容的一致性的分析，不僅僅是體現(xiàn)在在課程上的演示教學(xué)，還可以利用電影、圖片等形式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，從而揭示其生命安全的一般規(guī)律，讓學(xué)生擁有更為直觀以及更為立體的概念，讓學(xué)生避免因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中所產(chǎn)生的知識(shí)誤區(qū)的引導(dǎo)。

（三）教學(xué)作用的統(tǒng)一性

教學(xué)作用的統(tǒng)一是讓教與學(xué)相結(jié)合二者對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)性的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉方式更加具有適應(yīng)性。通過基本的運(yùn)動(dòng)技巧的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定程度上的運(yùn)動(dòng)能力以及體育知識(shí)，讓學(xué)生結(jié)合體育知識(shí)進(jìn)行體育活動(dòng)，也做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在教學(xué)作用下獲得自身素質(zhì)與體育運(yùn)動(dòng)相適應(yīng)，摸索出一條適合學(xué)生自身發(fā)展的道路，讓學(xué)生在體育鍛煉當(dāng)中得到教學(xué)作用的統(tǒng)一。

三、基于生命安全理念高職體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程常態(tài)化開展的建議

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)建議

目前，學(xué)校生命安全事件層出不窮，甚至出現(xiàn)了在跑步當(dāng)中突然猝死的情況，一方面這與學(xué)生的自身身體素質(zhì)有關(guān)系，一方面也與非科學(xué)的教學(xué)方式有關(guān)，也由于大量生命安全事故使高校意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生的生命安全意識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到生命的社會(huì)性價(jià)值對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展以及生活質(zhì)量的重要意義。為此對(duì)生命安全防護(hù)課程氛圍理論課程和實(shí)踐課程兩部分，是醫(yī)學(xué)和體育學(xué)有機(jī)結(jié)合一門課程。目前，由于師資水平有限，對(duì)涉及醫(yī)學(xué)部分課程可以由高校具有醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)背景教師承擔(dān)，涉及體育學(xué)部分課程可以由體育教師講授。

（二）教學(xué)內(nèi)容完善建議

在教學(xué)內(nèi)容上以體育運(yùn)動(dòng)安全為基本教學(xué)內(nèi)容，并拓展生命安全教育，使學(xué)生掌握如心肺復(fù)蘇術(shù)、繃帶包扎、止血、骨折臨時(shí)固定等急救技能。在教學(xué)過程中，改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)模擬環(huán)境，不僅讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中學(xué)習(xí)應(yīng)急避險(xiǎn)等安全技能，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命、生存、生活的積極、健康、樂觀態(tài)度，啟發(fā)他們尊重自然、珍愛生命、熱愛生活的情感。

（三）教學(xué)手段改進(jìn)建議

對(duì)教學(xué)方式的改進(jìn)是需要針對(duì)目前教學(xué)方式不科學(xué)不規(guī)范的現(xiàn)象進(jìn)行的，在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要確保體育教師以及相關(guān)的從事體育教育有關(guān)人員具有充分的體育知識(shí)，從而在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)過程當(dāng)中傳輸正確規(guī)范的體育動(dòng)作。與此同時(shí)，在不斷針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)的同時(shí)，也要引進(jìn)新的教學(xué)手段，運(yùn)用視頻短片、教育圖片、注意符號(hào)等等進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)的傳播，從而讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，達(dá)到基于生命安全理念高職體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程常態(tài)化的目的。

四、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)針對(duì)高職院校的體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程還存在著不少的漏洞，在目前體育運(yùn)動(dòng)安全事故得到社會(huì)廣泛關(guān)注的情況下，運(yùn)用科學(xué)有效的方式對(duì)高職體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程進(jìn)行具體的規(guī)范無疑是具有重要意義的，生命安全理念貫穿于安全防護(hù)課程，這不僅僅是針對(duì)安全防護(hù)知識(shí)上的灌輸，而是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)的意識(shí)的傳授，本文針對(duì)基于生命安全理念下的高職體育運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)課程的常態(tài)化研究時(shí)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義的，也基于此，生命安全的重要性才能得到進(jìn)一步額的推廣和重視。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：生態(tài)安全研究范文

關(guān)鍵詞：微信;大學(xué)生;安全教育

一、當(dāng)前高校大學(xué)生安全教育存在的問題

（一）對(duì)安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

大多數(shù)高校都對(duì)大學(xué)生安全教育工作很重視，有專門分管安全教育工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，也設(shè)立的專門的機(jī)構(gòu)和人員負(fù)責(zé)安全教育工作，在開展安全教育的方式方法上也積極的探索改革，一定程度上增強(qiáng)了安全教育工作的有效性。但仍有部分教師對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)安全教育持一種無所謂的態(tài)度，認(rèn)為媒體報(bào)道的高校安全事故只是偶然才發(fā)生，少之又少，離自己很遠(yuǎn)，在平時(shí)的教育工作中，仍然抱有僥幸的心理，沒有引起高度的重視。

（二）安全教育的方式較為單一

高校傳統(tǒng)的安全教育主要通過講座、主題班會(huì)，面談、安全讀本、海報(bào)宣傳、安全教育網(wǎng)站等方式進(jìn)行。這樣的教育方式針對(duì)性強(qiáng)，但是缺乏師生之間的互動(dòng)，學(xué)生思維的活躍性被阻礙，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，比較枯燥、形式化，不符合當(dāng)今“95后”大學(xué)生的個(gè)性化需求。所以往往也使得高校的安全教育工作陷入“一頭熱。冷”的尷尬境地，老師熱心組織，學(xué)生卻消極應(yīng)付，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

（三）安全教育工作受時(shí)空的局限較大

高校傳統(tǒng)的安全教育通常在固定的場(chǎng)所進(jìn)行，比如教室、報(bào)告廳、學(xué)生宿舍、辦公室等，但是這樣的方式受時(shí)間、空間的局限較大，不能滿足學(xué)生隨時(shí)隨地可以接受教育的需求，無法做到信息的準(zhǔn)確推送和受眾最大化。

（四）對(duì)安全教育新陣地的建設(shè)力度不夠

以微信、微博等為典型代表的新媒體近年來發(fā)展迅猛，新媒體也成為了高校進(jìn)行大學(xué)生安全教育不可忽略的新陣地。新媒體交互性強(qiáng)和去中心化的特點(diǎn)為大學(xué)生提供了充分展示個(gè)人才能的空間，對(duì)大學(xué)生的思想、行為影響越來越廣泛且深刻。但是目前很多高校對(duì)新媒體的建設(shè)仍然重視不夠，缺乏專項(xiàng)的資金及專門的管理人員，在信息的傳遞上也呈現(xiàn)泛娛樂化傾向，主題不突出;有些高校雖然建立了安全教育的微信平臺(tái)，但是推送的內(nèi)容缺乏針對(duì)性，沒有吸引力和感染力，甚至有些還混雜著消極、庸俗的信息，這些“信息垃圾”會(huì)弱化和沖擊大學(xué)生已有的意識(shí)形態(tài)。

（五）安全教育隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高

首先，近年來高校的不斷擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，相較之下高校安全教育隊(duì)伍的人員就顯得明顯不足，而且人員流動(dòng)性較大，隊(duì)伍不穩(wěn)定。其次，安全教育專職隊(duì)伍中輔導(dǎo)員居多，年輕人居多，缺乏既有思想理論功底，安全教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富的人員。第三，安全教育隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，既有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又熟練掌握新媒體技術(shù)，適應(yīng)新媒體時(shí)代安全教育工作的專業(yè)型、專家型的人才仍然很欠缺。

二、微信公眾平臺(tái)在大學(xué)生安全教育工作中的優(yōu)勢(shì)

（一）增強(qiáng)了高校大學(xué)生安全教育工作的開放性和建設(shè)性

首先，微信公眾平臺(tái)采用的是一對(duì)多的傳播方式，受眾面廣，而且通過網(wǎng)絡(luò)，信息可以直接傳遞到用戶手機(jī)上，實(shí)現(xiàn)用戶對(duì)信息的強(qiáng)制閱讀。其次，微信公眾平臺(tái)有較強(qiáng)的虛擬性，這種虛擬性一定程度上縮小了平時(shí)人際交往距離感，減少了心理防范，學(xué)生敢于反饋?zhàn)约簝?nèi)心真實(shí)的想法。采用這種方式與學(xué)生交流，更能培養(yǎng)大學(xué)生的主體精神，增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)參與安全教育的意識(shí)。

（二）增強(qiáng)了高校大學(xué)生安全教育工作的吸引力和實(shí)效性

首先，微信公眾平臺(tái)的“去中心化”、“交互性”的特點(diǎn)，弱化了教育者的中心地位，改變了原有單向被動(dòng)的教育方式，緩解了學(xué)生的緊張情緒，拉近了老師與學(xué)生的心理距離，加強(qiáng)了溝通的力度和針對(duì)性，從而增強(qiáng)了安全教育的實(shí)際效果。其次，通過手機(jī)、平板電腦等智能終端，學(xué)生可以隨時(shí)隨地瀏覽資訊、傳遞消息，生活中很多碎片化的時(shí)間能夠得以利用;第三，微信公眾平臺(tái)的信息載體形式多樣，新穎、生動(dòng)有趣，高?？梢岳梦⑿牌脚_(tái)向?qū)W生傳遞圖片、文字、聲音、視頻等各種直觀、形象、生動(dòng)的信息，用輕松、愉快的教育方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，增強(qiáng)了安全教育工作的吸引力和感染力。

（三）拓寬了高校大學(xué)生安全教育工作的渠道和空間

高校傳統(tǒng)的安全教育工作受到時(shí)間空間的諸多限制，而且教學(xué)方式方法都比較單一，這樣也使得安全教育的效果大打折扣。而微信公眾平臺(tái)是開放式的，平臺(tái)管理者可以隨時(shí)隨地通過智能手機(jī)進(jìn)行信息的推送，受眾群體在接受信息時(shí)也不受時(shí)空的限制。所以高?？梢猿浞掷梦⑿殴娖脚_(tái)傳輸便捷、不受時(shí)間和空間限制的優(yōu)勢(shì)，建立大學(xué)生安全教育的微信平臺(tái)等，一方面可以共享高校安全穩(wěn)定的政策信息和前沿的動(dòng)態(tài)等，也可以組織學(xué)生的網(wǎng)上討論，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。另一方面，也拓寬了安全教育的空間，能夠及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展安全教育工作，提高安全教育教育的質(zhì)量和效率。

三、利用微信公眾平臺(tái)推進(jìn)大學(xué)生安全教育工作的新舉措

（一）構(gòu)建高校安全教育微信平臺(tái)

高校要重視微信安全教育平臺(tái)的建設(shè)，可以利用微信覆蓋率高、傳播快捷、學(xué)生樂于接受的特點(diǎn)，搭建師生之間溝通交流的新平臺(tái)，開辟高校安全教育的新陣地，首先，微信是一個(gè)相對(duì)自由、開放式的平臺(tái)，師生都可以在微信平臺(tái)上表達(dá)自己個(gè)人的觀點(diǎn)、分享自己的心得體會(huì)并進(jìn)行交流研討的案例。其次，在微信平臺(tái)中，學(xué)生也可以從傳統(tǒng)安全教育中純粹被動(dòng)的角色轉(zhuǎn)換為主動(dòng)的角色，學(xué)生也可以成為安全教育信息傳播的“中心”，大大增強(qiáng)了學(xué)生參與安全教育的主動(dòng)性和積極性，豐富了安全教育的方式，提升了安全教育的效果。第三，高?？梢酝ㄟ^對(duì)微信平臺(tái)上信息的關(guān)注、收集、梳理，了解師生的思想動(dòng)態(tài)，建立輿情預(yù)警機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理，利用微信平臺(tái)加強(qiáng)正面宣傳和引導(dǎo)，以控制事態(tài)發(fā)展，盡可能把問題消除在萌芽狀態(tài)。

（二）加強(qiáng)高校安全教育工作隊(duì)伍建設(shè)

高校可以通過“內(nèi)培外引”的方式建立一支專業(yè)化、高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的安全教育工作隊(duì)伍，以適應(yīng)新媒體時(shí)代的需要。首先，高?？梢詫?duì)校內(nèi)的安全教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，或者有計(jì)劃的安排進(jìn)修提升，提高安全教育隊(duì)伍的專業(yè)水平和素養(yǎng);其次，高校可以從校外引進(jìn)一些既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才到隊(duì)伍中來，或者聘請(qǐng)一些校外的專家作為學(xué)校的客座教授，優(yōu)化安全教育隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮安全教育工作隊(duì)伍的作用，結(jié)合新媒體時(shí)代大學(xué)生的新特點(diǎn)和新情況，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生安全教育工作。

（三）提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

我國(guó)高校目前的網(wǎng)絡(luò)安全教育還比較滯后，很多學(xué)生，甚至一些老師都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體的使用只是技術(shù)上的問題，不會(huì)涉及到安全、法律等等問題。所以高校必須要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，提高其安全法制意識(shí)。一方面，可以把網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育融入到《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、《大學(xué)生安全教育》等課程中。另一方面，可以通過網(wǎng)絡(luò)安全講座、模擬案例實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)安全小品、網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽等多種多樣的形式來讓大學(xué)生切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要性。

（四）提高高校師生的媒介素養(yǎng)

一方面，要提高高校安全教育工作者的媒介素養(yǎng)。安全教育工作者首先要有良好的道德品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生積極向上。另外安全教育工作者必須要與時(shí)俱進(jìn)，熟悉新媒體時(shí)代的一些溝通和交流的方式方法，安全教育工作才能更加“接地氣”，學(xué)生更為樂于接受，才能保證安全教育工作的質(zhì)量。另一方面，提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。在新媒體時(shí)代，信息量的繁雜和傳播的快捷，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的安全意識(shí)造成了一定的影響。通過開展媒介素養(yǎng)教育，使大學(xué)生能夠主動(dòng)的對(duì)繁雜的信息進(jìn)行篩選和過濾，從中汲取有營(yíng)養(yǎng)的信息，提高高校安全教育的效果。

（五）豐富微信安全教育的形式和內(nèi)容

一方面，高校在利用微信平臺(tái)開展安全教育的時(shí)候應(yīng)該注意與其他新媒體資源以及傳統(tǒng)安全教育方式的整合與利用，通過這種相互的融合與滲透，構(gòu)建大學(xué)生安全教育的綜合體系，做到安全信息相互轉(zhuǎn)載，相互影響，擴(kuò)大安全教育的有效覆蓋面。另一方面，高校大學(xué)生的安全教育涉及面比較廣，包括人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消防安全、交通安全等等，利用微信平臺(tái)開展安全教育應(yīng)該注意高校自身的實(shí)際，與學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，理論結(jié)合實(shí)踐，將案例分析、理論灌輸、活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)合起來多渠道開展安全教育，通過這些活動(dòng)，進(jìn)而形成從點(diǎn)到面、全方位、多渠道的安全教育模式。

（六）引導(dǎo)大學(xué)生參與安全教育微信平臺(tái)建設(shè)

高校應(yīng)該調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓大學(xué)生參與到安全教育工作中來，充分發(fā)揮大學(xué)生具有豐富想象力、創(chuàng)造力的優(yōu)勢(shì)，讓大學(xué)生也成為安全教育的主角。讓大學(xué)生共同參與安全教育微信平臺(tái)的建設(shè)，構(gòu)建安全教育的新陣地。高?？梢赃x拔優(yōu)秀的學(xué)生骨干參與到安全教育微信平臺(tái)的建設(shè)，由學(xué)生主動(dòng)去收集安全教育的信息在微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推送;也可以組織一些以安全教育為主題的實(shí)踐活動(dòng)，比如公寓安全宣傳周、安全教育你我他、公寓消防演練等等，并通過微信公眾平臺(tái)進(jìn)行宣傳推廣發(fā)動(dòng)。利用微信公眾平臺(tái)來營(yíng)造一個(gè)重視安全、學(xué)習(xí)安全、宣傳安全的校園安全文化氛圍，擴(kuò)大安全教育的影響力，增強(qiáng)安全教育的實(shí)效。

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[5]陽(yáng)永清.基于微信公眾平臺(tái)構(gòu)建大學(xué)生安全教育模式的應(yīng)用研究[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2015（06）：162.

第8篇：生態(tài)安全研究范文

旅游生態(tài)安全評(píng)價(jià)承繼了大尺度的、常規(guī)的生態(tài)安全系統(tǒng)評(píng)價(jià)研究的評(píng)價(jià)模型、評(píng)價(jià)方法及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，作為生態(tài)安全評(píng)價(jià)的研究理論、研究成果的應(yīng)用領(lǐng)域。該研究正處于起步階段，其研究成果仍然相對(duì)較少。目前該研究領(lǐng)域主要集中在以下兩個(gè)方面：一是旅游生態(tài)承載力的評(píng)價(jià)研究。研究者引入生態(tài)學(xué)的研究方法，對(duì)旅游地的自然環(huán)境容量[1]、經(jīng)濟(jì)容量[2，3]、社會(huì)容量[4]、心理容量[5]等方面進(jìn)行測(cè)度，確定出旅游地生態(tài)安全承載力的閾值，從而對(duì)旅游地生態(tài)安全狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。二是旅游生態(tài)安全的綜合評(píng)價(jià)研究。研究者將旅游生態(tài)安全界定為與其周邊環(huán)境和諧共榮、兼容平衡的旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。研究者構(gòu)建了復(fù)合的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然環(huán)境、旅游產(chǎn)業(yè)的狀況以及旅游產(chǎn)業(yè)與目的地間的交互作用等方面設(shè)置了評(píng)價(jià)指標(biāo)，[6，7，8]綜合測(cè)度旅游生態(tài)安全狀態(tài)。

綜上來看，旅游生態(tài)安全評(píng)價(jià)研究剛剛起步，傾向于沿用著大尺度、常規(guī)的生態(tài)安全評(píng)價(jià)的研究成果，其評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)指標(biāo)均較為單一，尚沒有普遍認(rèn)可的研究范式。[9，10]在此，本文強(qiáng)化旅游產(chǎn)業(yè)特色，構(gòu)建出獨(dú)特的、針對(duì)的評(píng)價(jià)方法及指標(biāo)體系，提升旅游生態(tài)安全研究的適用性及科學(xué)性，推進(jìn)生態(tài)安全研究的多元化、深層次的發(fā)展。

二、生態(tài)安全高頻評(píng)價(jià)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)及篩選

研究收集了相關(guān)研究文獻(xiàn)中所涉及的具體指標(biāo)，按照各個(gè)指標(biāo)使用頻次進(jìn)行排序，識(shí)別出經(jīng)典的、高頻的評(píng)價(jià)指標(biāo)，為后續(xù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取提供參考依據(jù)。研究以中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）為數(shù)據(jù)源，選擇“生態(tài)安全”及“評(píng)價(jià)指標(biāo)”兩個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，共計(jì)獲取文獻(xiàn)153條。研究將高頻的、經(jīng)典的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行分類、歸納，將具體指標(biāo)落實(shí)到五個(gè)評(píng)價(jià)維度，統(tǒng)計(jì)分析了該維度的高頻指標(biāo)引用狀況（如表1所示）。

根據(jù)表1分析可以看出，研究對(duì)生態(tài)安全研究領(lǐng)域的高頻指標(biāo)分布狀況進(jìn)行了歸納總結(jié)，提煉出各個(gè)評(píng)價(jià)維度的高頻指標(biāo)。一是，驅(qū)動(dòng)力維度。該維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)主要集中在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、人口增長(zhǎng)狀況兩個(gè)方面，其高頻指標(biāo)數(shù)量較少，平均引用頻次相對(duì)較高（51.9次），反映出研究者對(duì)于該維度評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取較為集中，具有較強(qiáng)的共性和普遍性。二是壓力維度。該維度的評(píng)價(jià)指標(biāo)平均引用頻次較為適中（32次），高頻指標(biāo)種類較多，傾向于從污染物排放強(qiáng)度、能源消耗強(qiáng)度兩個(gè)方面進(jìn)行選取。三是狀態(tài)維度。該維度的高頻指標(biāo)主要反映了評(píng)價(jià)對(duì)象的水資源狀況、空氣質(zhì)量、噪音污染狀況、綠化狀況，呈現(xiàn)出較高的平均引用頻次（40.6次），反映出研究者對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)知形成了較高共識(shí)。四是影響維度。該維度僅僅提煉出7個(gè)高頻指標(biāo)，平均引用頻次也較低（28.1次），因此僅產(chǎn)生了2個(gè)引用頻次超過30的高頻指標(biāo)。這反映出研究者結(jié)合不同的研究目標(biāo)，對(duì)影響維度的范疇進(jìn)行界定，造成評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取較為寬泛和多樣，難以產(chǎn)生集中度較高、代表性較強(qiáng)的指標(biāo)。五是響應(yīng)維度。研究者對(duì)于響應(yīng)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)的重視程度最高，形成了較高的總引用頻次（512次）。然而，由于生態(tài)安全系統(tǒng)響應(yīng)措施的類型多、范圍廣，研究者對(duì)相應(yīng)指標(biāo)的選取也相對(duì)分散，使得高頻指標(biāo)的數(shù)量較多（16個(gè)），因此該類評(píng)價(jià)指標(biāo)的平均引用頻次顯著低于驅(qū)動(dòng)力維度和狀態(tài)維度。

三、旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的選取

本文結(jié)合旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)五個(gè)核心要素的研究界定，并延續(xù)了上述高頻經(jīng)典評(píng)價(jià)指標(biāo)的描述內(nèi)容、測(cè)度方向，對(duì)旅游特色評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行選取設(shè)計(jì)。[11，12]

首先，驅(qū)?恿σ?素。常規(guī)生態(tài)安全的驅(qū)動(dòng)力要素往往從城市經(jīng)濟(jì)總量增長(zhǎng)、人口增長(zhǎng)兩個(gè)方面進(jìn)行分析測(cè)度。同樣的，研究選取了旅游收入增長(zhǎng)率、旅游人數(shù)增長(zhǎng)率、旅游固定資產(chǎn)增長(zhǎng)率等指標(biāo)，表征了旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、旅游者涌入對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)安全系統(tǒng)的推動(dòng)作用。

第二，壓力要素。由于旅游產(chǎn)業(yè)是一個(gè)涵蓋范圍豐富、關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)，且我國(guó)相關(guān)旅游統(tǒng)計(jì)工作涉及范圍較窄，獲取數(shù)據(jù)比較單一，難以單獨(dú)剝離出旅游產(chǎn)業(yè)引發(fā)的污染物排放、能源消耗等方面的計(jì)量數(shù)據(jù)。因此，研究采用旅游者對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施沖擊（旅游交通壓力）、旅游者對(duì)城市空間的占用（旅游空間密度）、旅游者對(duì)當(dāng)?shù)鼐用竦母蓴_（游客密度指數(shù)）三個(gè)指標(biāo)反應(yīng)旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)帶來沖擊壓力。

第三，狀態(tài)要素。本文從城市擁有的旅游資源狀況（旅游資源質(zhì)量）、旅游者人均擁有的旅游資源數(shù)量（人均旅游資源占有量）兩個(gè)方面對(duì)旅游資源狀況進(jìn)行測(cè)度評(píng)價(jià)?？紤]到旅游產(chǎn)業(yè)作為當(dāng)?shù)爻鞘薪?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的組成部分，研究采用旅游產(chǎn)業(yè)與環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調(diào)度、旅游產(chǎn)業(yè)與社會(huì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)度、旅游產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)協(xié)調(diào)度三個(gè)指標(biāo)，描述旅游產(chǎn)業(yè)與當(dāng)?shù)爻鞘械慕换プ饔?，探討旅游產(chǎn)業(yè)與城市經(jīng)濟(jì)子系統(tǒng)、社會(huì)子系統(tǒng)及自然環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調(diào)關(guān)系。

第四，影響要素。本文將旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)的影響因素分為兩個(gè)部分：一是通過旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)旅游市場(chǎng)的影響作用，包含旅游城市知名度、旅游者人均消費(fèi)、旅游者停留天數(shù)等指標(biāo)；二是對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)狀況產(chǎn)生的影響作用，主要采用旅游產(chǎn)業(yè)固定資產(chǎn)投資收益能力、營(yíng)業(yè)狀況等指標(biāo)進(jìn)行表述。

第五，響應(yīng)要素。響應(yīng)維度的高頻經(jīng)典指標(biāo)主要是描述政府部門緩解污染物破壞、優(yōu)化自然環(huán)境等方面的策略措施，反映了旅游城市對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的投入力度。同樣的，這些策略措施也是作為維護(hù)、改善城市旅游資源狀況的核心策略，是旅游生態(tài)安全響應(yīng)維度的重要指標(biāo)。為了突出政府部門對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的管理作用，研究也增加了管理部門對(duì)其旅游產(chǎn)業(yè)自身能力進(jìn)行改善提升的評(píng)價(jià)指標(biāo)，主要從旅游人才培養(yǎng)、旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)兩個(gè)方面進(jìn)行表述。

四、旅游生態(tài)安全系統(tǒng)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

基于上述高頻經(jīng)典評(píng)價(jià)指標(biāo)的梳理甄選、旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)評(píng)價(jià)指?說納杓疲?研究分別從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、自然環(huán)境及旅游產(chǎn)業(yè)四個(gè)子系統(tǒng)選取指標(biāo)，圍繞這四個(gè)子系統(tǒng)的存續(xù)發(fā)展、作用關(guān)系等特征狀態(tài)進(jìn)行具體指標(biāo)的選取提煉，填充其“驅(qū)動(dòng)力―壓力―狀態(tài)―影響―響應(yīng)”五個(gè)維度，構(gòu)建完成了旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（如表2所示）。

五、結(jié)語(yǔ)

在國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的研讀的基礎(chǔ)上，本文以DPSIR概念模型為基礎(chǔ)框架，對(duì)旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)進(jìn)行解析，構(gòu)建出旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將系統(tǒng)要素、要素間作用關(guān)系的理論描述落實(shí)到具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)上，支撐后續(xù)的測(cè)度評(píng)價(jià)研究。研究通過分析相關(guān)研究文獻(xiàn)對(duì)系統(tǒng)要素進(jìn)行界定，對(duì)要素間關(guān)系進(jìn)行梳理，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)的解析認(rèn)知，明晰了后續(xù)研究的基本范疇。并且，研究對(duì)生態(tài)安全系統(tǒng)高頻指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)篩選，辨析出該評(píng)價(jià)研究領(lǐng)域的高頻、經(jīng)典指標(biāo)，并依據(jù)高頻指標(biāo)的選取原則及特征設(shè)計(jì)出具有旅游產(chǎn)業(yè)特色的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而構(gòu)建出本文的“旅游城市生態(tài)安全系統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”。該指標(biāo)體系包含驅(qū)動(dòng)力、壓力、狀態(tài)、影響、響應(yīng)5個(gè)維度，共計(jì)45個(gè)具體評(píng)價(jià)指標(biāo)。

第9篇：生態(tài)安全研究范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；生態(tài)安全；安全教育

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002-4107（2014）05-0107-02

黨的十明確提出要“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)”，并將“中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)‘四位一體’拓展為包括生態(tài)文明建設(shè)在內(nèi)的‘五位一體’”。從而將生態(tài)文明建設(shè)提升到國(guó)家建設(shè)的戰(zhàn)略層面。生態(tài)文明建設(shè)是在“面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)”下提出的，是以保護(hù)人類賴以生存和發(fā)展所需的自然資源和環(huán)境，解決人類發(fā)展過程中所面臨的一系列生態(tài)安全問題，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展為目的的實(shí)踐活動(dòng)?？梢?，維護(hù)生態(tài)安全是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明的前提和要求。以此為契機(jī)，針對(duì)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)理論和生態(tài)安全現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生安全教育工作者應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地按照生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)在要求，在大學(xué)生安全教育實(shí)踐過程中適時(shí)開展生態(tài)安全教育，樹立大學(xué)生正確的生態(tài)安全觀，對(duì)于我國(guó)當(dāng)前開展的生態(tài)文明建設(shè)具有十分深遠(yuǎn)和積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、生態(tài)安全觀的內(nèi)涵

顯然，安全觀屬于人們的思維和觀念范疇，安全觀表現(xiàn)為一定的安全理念、安全意識(shí)和安全思維，不同的人或群體即不同的安全主體面臨著不同的安全問題，所要解決的安全問題不同，其思維習(xí)慣也不盡相同，最終導(dǎo)致不同的行為習(xí)慣和結(jié)果。大到國(guó)家，小到一個(gè)單位、部門，甚至是個(gè)人，都會(huì)形成一定的安全觀念，通過這種安全認(rèn)識(shí)的形成，在這種安全觀的引導(dǎo)下去維護(hù)國(guó)家、單位、部門或個(gè)人的安全?？傊踩^是植根于個(gè)人或集體思維中關(guān)于如何保障安全的思想觀念的集合?！耙粋€(gè)人的安全觀會(huì)受到世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響”，具有一定的主觀能動(dòng)性，是可以通過各種手段進(jìn)行塑造、形成或改造的。安全教育的目的或作用之一就是幫助人們形成正確的安全觀，指導(dǎo)人們的安全思維、安全意識(shí)和安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以維護(hù)人們自身安全。

人們面臨不同的安全問題會(huì)形成不同的安全觀，作為安全觀之一的生態(tài)安全觀，是在人類賴以存在的生存環(huán)境受到破壞、自然資源面臨枯竭的形勢(shì)下提出的，旨在維護(hù)和解決人們的生存環(huán)境問題，并伴隨著生態(tài)文明建設(shè)整個(gè)發(fā)展過程。人類從原始文明到工業(yè)文明，從物質(zhì)文明到精神文明，從政治文明到生態(tài)文明，代表了人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然能力的提高。但是，伴隨著人類這一能力不斷提高的過程中是自身的物質(zhì)生存條件的改善，而同時(shí)卻又破壞著我們的生態(tài)環(huán)境，這一矛盾發(fā)展的結(jié)果就是人類最終滅亡，而且伴隨著人類滅亡這一過程是一系列的生態(tài)災(zāi)難，當(dāng)前的環(huán)境污染、能源短缺、人口膨脹、耕地減少就是這一危機(jī)的真實(shí)寫照。生態(tài)文明應(yīng)運(yùn)而生的現(xiàn)實(shí)危機(jī)就是生態(tài)安全觀直接接種的土壤，生態(tài)文明建設(shè)很大程度上需要這種對(duì)現(xiàn)實(shí)最直接的關(guān)注，二者是統(tǒng)一的，生態(tài)安全觀也可以看作是對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的另一種解讀。

人類發(fā)展中的國(guó)家、經(jīng)濟(jì)、政治、信息和生態(tài)等諸多安全威脅并不是孤立存在的，它們相互交織、相互影響，共同構(gòu)成一個(gè)復(fù)雜的安全系統(tǒng)，樹立正確的生態(tài)安全觀要避免陷入孤立和片面。生態(tài)安全是生態(tài)文明實(shí)現(xiàn)的前提和條件，是生態(tài)文明建設(shè)所關(guān)注的重要方面，建設(shè)生態(tài)文明就要在思想、教育、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域關(guān)注生態(tài)安全，保障生態(tài)安全，進(jìn)而促進(jìn)生態(tài)文明的創(chuàng)建。所以，大學(xué)生安全教育就要從這一理論前提入手，提高大學(xué)生對(duì)生態(tài)安全的關(guān)注度，培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)安全意識(shí)，積極引導(dǎo)大學(xué)生從傳統(tǒng)的思維方式和行為方式向現(xiàn)代的生態(tài)文明方式轉(zhuǎn)變。

二、大學(xué)生生態(tài)安全觀培養(yǎng)的意義

大學(xué)生安全教育作為安全基礎(chǔ)性工作越來越受到各方面的關(guān)注和重視，但是縱觀當(dāng)前大學(xué)生安全教育，無論從教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容，僅僅關(guān)注“個(gè)體人”的安全問題，從安全常識(shí)普及或者技能的培訓(xùn)到自然災(zāi)害、突發(fā)事件應(yīng)對(duì)措施，安全教育都以此作為出發(fā)點(diǎn)，以期從保障個(gè)體人的安全角度出發(fā)，被動(dòng)地實(shí)現(xiàn)或達(dá)到維護(hù)整個(gè)群體安全的目標(biāo)。這一出發(fā)點(diǎn)是傳統(tǒng)安全模式在安全教育領(lǐng)域的延伸，雖然這是安全教育工作的基礎(chǔ)，也是必須承擔(dān)的任務(wù)，但是在非傳統(tǒng)安全問題凸顯時(shí)期，安全教育工作角度和方向更應(yīng)多元化和開放，不能僅僅從維護(hù)個(gè)體人的安全角度出發(fā)去解決群體的安全利益問題，或者說不能僅僅關(guān)注“個(gè)體人”的安全，還要關(guān)注“群體人”的安全，大學(xué)生安全教育普世的價(jià)值關(guān)懷應(yīng)立足于大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，讓大學(xué)生從被動(dòng)的或無序狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地積極的應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)安全問題。實(shí)際上，群體的和宏觀的安全利益維護(hù)才是保障“個(gè)體人”安全的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)然，傳統(tǒng)安全教育過程中對(duì)此問題也有涉獵，而近些年提出的生態(tài)危機(jī)和生態(tài)安全問題更加深對(duì)這一問題的理解和認(rèn)識(shí)。生態(tài)安全是全體人類面臨的共同安全問題，通過對(duì)大學(xué)生“群體人”的安全觀念培養(yǎng)不失時(shí)機(jī)地將大學(xué)生安全教育引領(lǐng)到宏觀層面，只有維護(hù)整個(gè)人類賴以生存的生態(tài)安全才能保證“個(gè)體人”自身安全，這是安全教育宏觀維度適應(yīng)非傳統(tǒng)安全形勢(shì)的需要，也是大學(xué)生安全教育新的生長(zhǎng)點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)。這種對(duì)傳統(tǒng)安全教育模式的改變傳遞給學(xué)生的是一種團(tuán)結(jié)與合作的共贏精神，這無疑會(huì)提高大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高大學(xué)生的集體觀念和社會(huì)責(zé)任感，從而改變整個(gè)大學(xué)生群體的精神面貌。

總之，生態(tài)安全觀培養(yǎng)是未來大學(xué)生安全教育工作新的發(fā)展方向和路徑。

三、生態(tài)安全觀視角下大學(xué)生安全教育完善的路徑

當(dāng)前大學(xué)生安全教育工作還剛剛起步，有的學(xué)校甚至還沒有完全走入課堂，存在很多缺點(diǎn)和不足之處。當(dāng)然，生態(tài)安全觀教育不僅為當(dāng)前的大學(xué)生安全教育帶來挑戰(zhàn)，也帶來了機(jī)遇，還需要教育工作者共同努力和探索。

（一）明確大學(xué)生安全教育培養(yǎng)目標(biāo)

傳統(tǒng)安全教育內(nèi)容多涉及消防、治安、交通安全等，注重的是大學(xué)生個(gè)體安全教育，通過個(gè)體安全防范和處置，保障個(gè)體的人身財(cái)產(chǎn)安全，教學(xué)目的在于培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)和安全常識(shí)，躲避災(zāi)害和防范侵害的能力，內(nèi)容明顯單一。而以關(guān)注人類自身生存環(huán)境為特點(diǎn)的生態(tài)安全教育恰恰與傳統(tǒng)的安全教育方向相反，它注重的是集體安全，強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)社會(huì)乃至整個(gè)自然環(huán)境的影響，通過規(guī)范個(gè)人行為進(jìn)而保障集體安全，最終是從集體安全中使個(gè)人獲得安全保障。生態(tài)安全教育注重培養(yǎng)的是大學(xué)生生態(tài)倫理道德，強(qiáng)調(diào)的是大學(xué)生日常行為養(yǎng)成，并注重培養(yǎng)大學(xué)生公民意識(shí)。這是一個(gè)國(guó)家、民族或地區(qū)文明程度的主要標(biāo)志，顯然我們?nèi)匀挥泻荛L(zhǎng)的路要走。例如，一個(gè)公民在處理自然災(zāi)害等生態(tài)安全問題過程中，公民的集體觀念和應(yīng)對(duì)危機(jī)能力不能依靠傳統(tǒng)安全教育模式。日本民眾在處理大海嘯和福島核電站泄漏事故中表現(xiàn)出的整體素質(zhì)給我們大學(xué)生安全教育工作提供了很好的范本。不論是生態(tài)安全還是傳統(tǒng)意義上的安全教育，這種目標(biāo)確立理應(yīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略層面的選擇，更應(yīng)當(dāng)成為我們工作中的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）完善教學(xué)手段和形式

當(dāng)前大學(xué)生安全教育工作主要由高校安全工作者或者學(xué)校的部分輔導(dǎo)員兼任，教師隊(duì)伍組成人員單一，生態(tài)安全教育問題涉及環(huán)境、資源、人口和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略等一系列問題，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育工作很難承受如此專業(yè)性、理論性強(qiáng)的教育工作，生態(tài)安全教育具有生態(tài)學(xué)科的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育方法和模式很難實(shí)現(xiàn)將生態(tài)安全進(jìn)行從理論到實(shí)踐的教學(xué)展開。再加上傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育以課堂教學(xué)和理論教學(xué)為主，大學(xué)生實(shí)踐性不強(qiáng)，種種因素導(dǎo)致大學(xué)生安全教育生態(tài)安全教育任務(wù)很難完成。因此，應(yīng)根據(jù)生態(tài)科學(xué)具有明顯的跨學(xué)科性質(zhì)和多學(xué)科交叉特點(diǎn)，涉及的生物、化學(xué)、土壤、水文、經(jīng)濟(jì)、法律、政治等多門學(xué)科需要在教學(xué)過程中采取多學(xué)科交叉形式教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上要逐步進(jìn)行改革，滲透進(jìn)這方面的教學(xué)內(nèi)容。另外，開展多樣化的生態(tài)安全教育模式，例如必修課、選修課、專題講座、辯論會(huì)、課外活動(dòng)、第二課堂、主題班會(huì)、公益實(shí)踐活動(dòng)等，也是今后的改革方向。

（三）引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)生態(tài)安全

筆者曾做過調(diào)查，當(dāng)前高校的大學(xué)生安全教育工作還僅僅限于課堂教學(xué)。而生態(tài)安全觀視野下的大學(xué)生安全教育具有十分豐富的教學(xué)內(nèi)容和多種形式的教學(xué)內(nèi)涵，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生走出課堂教學(xué)，走入社會(huì)積極從事維護(hù)生態(tài)安全實(shí)踐。例如，可以通過組織學(xué)生開展“綠色校園”建設(shè)活動(dòng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生在節(jié)假日參加生態(tài)宣傳和維護(hù)活動(dòng)，植樹、種草，美化環(huán)境，積極引導(dǎo)學(xué)生參加校園志愿行動(dòng)，清理校園垃圾和白色污染，改善環(huán)境質(zhì)量，創(chuàng)建綠色校園，還可以組織相關(guān)專業(yè)學(xué)生開展參觀、調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、科學(xué)研究等活動(dòng)，繼而通過校園活動(dòng)推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的生態(tài)安全意識(shí)。

廣大教育工作者要把對(duì)大學(xué)生思想道德教育與學(xué)生管理工作相結(jié)合，這樣不僅豐富安全教育內(nèi)容，還不斷豐富了大學(xué)生的安全管理工作。我們教育工作者應(yīng)當(dāng)重視在校大學(xué)生生態(tài)安全建設(shè)的重要意義，加強(qiáng)生態(tài)安全教育的宣傳工作，樹立大學(xué)生正確的倫理道德觀念，使每個(gè)大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，約束自己的生活方式，制止鋪張浪費(fèi)，促進(jìn)人與自然的和諧共存，適當(dāng)?shù)貙⑸鷳B(tài)安全教育納入學(xué)生管理當(dāng)中，既可以提高學(xué)生管理水平，同時(shí)也促進(jìn)校園安全文明建設(shè)。

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收稿日期：2013-10-03