青春期教育教案精選(九篇)

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第1篇：青春期教育教案范文

目的 探討青春期安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)畸形在拔除上頜第一雙尖牙和下頜第二雙尖牙矯治后硬組織X線影像變化。方法 選擇14 例青春期安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)病人上頜減數(shù)2個(gè)第一雙尖牙，下頜減數(shù)第二雙尖牙矯治前后X線頭顱側(cè)位片，對(duì)其進(jìn)行測(cè)量、統(tǒng)計(jì)。結(jié)果 正畸后， U1SN、U1NA角、U1NA線距顯著減小(t=2.831～8.730，P

【關(guān)鍵詞】 錯(cuò) 安氏Ⅱ類(lèi) 拔牙 雙尖牙 攝影測(cè)量法

［ABSTRACT］ Objective To study the changes of the hard tissue profile after extraction of the first bicuspid in maxillary and second bicuspid in mandible for adolescents with malocclusion. Methods Fourteen adolescents with class Ⅱpision 1 malocclusion underwent extraction of first bicuspid in maxillary and second bicuspid in mandible. Xray cephalometric analysis was done before and after the extraction. Results After extraction， length of U1SN， U1NA， U1NA reduced significantly (t=2.831-8.730，P0.05). Conclusion Malocclusion of the adolescents can be corrected via extraction of first bicuspid in maxillary and second bicuspid in mandible.

［KEY WORDS］ Malocclusion， Angle Class Ⅱ; Tooth extraction; Bicuspid; Photogrammetry

安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)畸形是一種常見(jiàn)的錯(cuò)畸形，主要以上頜前突、下頜后縮、上前牙的唇向傾斜、深覆、深覆蓋為主要特征。其正畸治療的期望目標(biāo)主要為:抑制上頜和上牙弓向前的發(fā)育或推上頜及上牙弓向后，促進(jìn)下頜及下牙弓向前的生長(zhǎng)。拔牙矯治后，牙及骨骼的何種變化使前牙的覆、覆蓋恢復(fù)正常，尖牙關(guān)系得以中性，是臨床醫(yī)生需要了解的關(guān)鍵。本文通過(guò)對(duì)14 例青春期安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)畸形病人上頜減數(shù)2個(gè)第一雙尖牙，下頜減數(shù)2 個(gè)第二雙尖牙，采用固定矯治，對(duì)治療前后牙頜面硬組織X 線影像的改變進(jìn)行分析比較，以期為安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)畸形的矯治提供依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 病例選擇

選取在青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院口腔正畸科治療的安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)病人14 例， 其中男4 例，女10 例，年齡11～12歲，平均11.2 歲。選擇標(biāo)準(zhǔn)：①恒牙早期，HELLMAN分期為ⅢC期；②無(wú)正畸及外傷史；③磨牙遠(yuǎn)中關(guān)系，前牙深覆、深覆蓋；④頸椎X線片提示生長(zhǎng)發(fā)育高峰期或生長(zhǎng)發(fā)育高峰前期。

1.2 方法

14例病人均拔除上頜第一雙尖牙、下頜第二雙尖牙，使用標(biāo)準(zhǔn)直絲弓矯治技術(shù)矯治。治療中病人使用口外弓加強(qiáng)支抗矯治過(guò)程: 使用0.014、0.018 英寸鎳鈦絲和0.018 英寸×0.025 英寸鎳鈦方絲排齊整平牙列，0.018英寸×0.025 英寸不銹鋼方絲滑動(dòng)法關(guān)閉間隙。矯治過(guò)程中均未采用頜間Ⅱ類(lèi)牽引，矯治后病人均達(dá)到個(gè)別正常。 每例病人由同一臺(tái)頭顱定位儀拍攝正畸前、后的頭顱側(cè)位定位片，所有X 線片的描繪和測(cè)量均由一人完成，測(cè)量2次，取平均值。測(cè)量項(xiàng)目:上齒槽座角(SNA)、下齒槽座角(SNB)、上下齒槽座角(ANB)、面角（NPFH）、頜凸角（NAPA）、下頜平面角（MP FH）、MPSN、 Y軸角、上中切牙角（U1SN）、下中切牙角（L1MP）、U1NA角、U1NA線距、L1NB角、L1NB線距、上下中切牙角（U1L1）、MsaOLP、MiaOLP。矯治前后的測(cè)量值使用SPSS 11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行配對(duì)t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

正畸后， U1SN、U1NA角、U1NA線距均顯著減小(t=2.831～8.730，P

表1 治療前后頭影測(cè)量項(xiàng)目的比較（略）

與治療前比較，*t=2.831～4.337，P

3 討論

安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)骨性關(guān)系不僅有牙性錯(cuò)的臨床表現(xiàn)，更重要的是上下頜骨的基骨部分在矢狀方向上的關(guān)系不協(xié)調(diào)，上頜相對(duì)前突，下頜相對(duì)后縮。除此之外， 安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)還有上頜切牙的唇向傾斜，常伴有深覆、深覆蓋，上唇發(fā)育不足和開(kāi)唇露齒等面形的不協(xié)調(diào)。安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)病人因其骨性組織特征，對(duì)心理健康產(chǎn)生影響，改善、恢復(fù)牙齒及頜面部形態(tài)成為病人的迫切要求。在正畸治療中，取得前牙正常的唇舌傾斜度和垂直向位置對(duì)美觀、功能及矯治效果的穩(wěn)定具有十分重要的意義。在青春期對(duì)病人以固定矯治技術(shù)治療后，上下前牙牙軸由前傾變?yōu)橹绷?，使前牙覆、覆蓋減小，大大改善面型，同時(shí)后牙由遠(yuǎn)中關(guān)系變?yōu)橹行躁P(guān)系。更重要的是病人有明顯下頜骨向前下生長(zhǎng)的趨勢(shì)，錯(cuò)畸形得到骨性方面的糾正，不僅面形有了極大的改變，而且對(duì)青春期病人心理健康有十分積極的影響。

3.1 上下頜骨的改變

本文結(jié)果顯示，對(duì)安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)采用拔除上頜第一雙尖牙的固定矯治，確實(shí)限制了上頜的向前發(fā)育，SNA角從81.8° 平均減小至81.2°，差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。國(guó)內(nèi)外的正常生長(zhǎng)發(fā)育研究均表明，SNA角隨著生長(zhǎng)發(fā)育應(yīng)該是基本穩(wěn)定或略有增加[1]，而本研究病例在治療中SNA 角減小了0.6°左右，雖無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，但存在減小趨勢(shì)，應(yīng)被視為正畸治療的作用。SNB角治療前后未表現(xiàn)出有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的改變，相反SNB角由78.9° 平均增加至79.0°，體現(xiàn)了正常的生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)，而拔除的下頜第二雙尖牙所造成的間隙，考慮主要用于解除擁擠，整平SPEE曲線，調(diào)整磨牙關(guān)系。這與許天民等[2]的研究結(jié)果一致。

轉(zhuǎn)貼于 　ANB角矯治前后平均減小0.85°，但無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，考慮其減小主要是由于上頜骨的內(nèi)收及下頜骨生長(zhǎng)前移所造成的。

3.2 牙齒的改變

對(duì)安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)畸形進(jìn)行矯治，效果最明顯的要數(shù)上中切牙長(zhǎng)軸與SN平面的交角，治療期間平均減小了6.8°，且U1NA角平均減小了4.8°，U1NA的距離平均減小了3.74 mm， 以上項(xiàng)目治療前后對(duì)比，差異均有顯著性，提示上下切牙牙軸在固定矯治器控制下有效地得到糾正，內(nèi)收了上前牙。

而安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)畸形治療前后下中切牙長(zhǎng)軸與MP平面的交角平均增加了2.5°，L1NB角平均增加了0.9°，L1NB的距離平均增加了0.17 mm，以上數(shù)據(jù)均未表現(xiàn)出有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的差別，考慮與病人青春期正常生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)。

上磨牙平均前移2.1 mm，差別無(wú)顯著性，下磨牙治療前后平均前移6.0 mm，差別有顯著性，考慮上頜由于使用口外弓等強(qiáng)支抗，對(duì)上磨牙的前移起到控制的作用，而下頜由于拔除第二雙尖牙，下磨牙更易前移，這更有利于改善Ⅱ類(lèi)磨牙關(guān)系。本研究所選擇病例治療結(jié)束后均達(dá)到Ⅰ類(lèi)磨牙關(guān)系。

3.3 下頜傾斜度的變化

本文結(jié)果顯示，代表下頜傾斜度的MPSN平均增加0.3°，MPFH平均增加1.5°，但差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。此點(diǎn)與ISSAOSON等[3]的研究結(jié)果相同，治療中下頜出現(xiàn)后下旋現(xiàn)象，但此與黃吉娜等[4]的研究結(jié)果相反，考慮可能與病例年齡的選擇有關(guān)?？傊?，下頜后下旋的原因尚需進(jìn)一步研究。

安氏Ⅱ1類(lèi)錯(cuò)作為臨床常見(jiàn)的錯(cuò)畸形，通常選擇拔牙矯治。決定具體拔除哪顆牙矯治之前，除了常規(guī)的工作外，要盡量準(zhǔn)確預(yù)測(cè)治療后的牙頜位置關(guān)系，同時(shí)對(duì)上下唇位置、側(cè)貌的改變要有全面的估計(jì)，并在治療中控制好支抗，利用拔牙間隙，理想地內(nèi)收上下切牙，如何解決上前牙的控根問(wèn)題，都應(yīng)在矯治前全面考慮。對(duì)青春期兒童還應(yīng)考慮到生長(zhǎng)發(fā)育的情況，從而使牙、頜、面三者美觀協(xié)調(diào)，達(dá)到正畸美觀、功能穩(wěn)定的目標(biāo)，最終使病人滿意。

【參考文獻(xiàn)】

[1]BHATIA S N， LEIGHTON B C. A manual of facial growth: a computer analysis of longitudinal cephalometric growth data[M]. Oxford: Oxford University Press， 1993:244.

[2]許天民，王莉，曾金玲，等. 安格爾Ⅱ1 類(lèi)減數(shù)矯治:我們到底能引起哪些硬組織側(cè)貌的改變[J]. 口腔正畸學(xué)， 2000，7(1):1315.

第2篇：青春期教育教案范文

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科教學(xué) 中職醫(yī)學(xué)生 青春期性健康教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02B-0040-02

青春期性健康教育是一項(xiàng)緊迫的社會(huì)工程，當(dāng)前以女生居多的中職衛(wèi)校學(xué)生平均年齡 15-18 歲，正是處于青春期年齡段，是性生理和性心理發(fā)育的特殊階段；是青春期生殖系統(tǒng)發(fā)育由不成熟逐漸趨于成熟，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、好感的年齡段；是渴望與異往，少女懷春少男多情的階段。這使得中職學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象如同大學(xué)校園戀愛(ài)一樣較為普遍，時(shí)有早戀、越軌現(xiàn)象發(fā)生。如果教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把專(zhuān)業(yè)知識(shí)與性教育巧妙結(jié)合，在課堂中適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性健康教育，就能使學(xué)生既掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)又能夠正確理解性知識(shí)，同時(shí)又能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和性道德觀，提高中職醫(yī)學(xué)生青春期自我保護(hù)意識(shí)。而在所有的專(zhuān)業(yè)課中，婦產(chǎn)科課程與性教育比較接近，因此，可以在該專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中滲透性知識(shí)教育。

婦產(chǎn)科課程是學(xué)校在第三學(xué)期開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課程之一，筆者在長(zhǎng)期從事婦產(chǎn)科教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，這個(gè)課程有很多知識(shí)點(diǎn)與性有關(guān)，比如生殖系統(tǒng)解剖、生殖系統(tǒng)生理、妊娠生理和計(jì)劃生育等內(nèi)容，如果借助婦產(chǎn)科教學(xué)，在課堂中適時(shí)滲入適當(dāng)?shù)男越逃?，必能幫助學(xué)生更好地了解性知識(shí)，樹(shù)立健康的性心理，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。通過(guò)課堂滲透的性教育途徑也更容易讓學(xué)生接受，這是可推薦的教育方式。下面筆者將這種通過(guò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂滲入性教育的方法進(jìn)行探討。

一、教師和家長(zhǎng)要正視青春期性教育

（一）教師和家長(zhǎng)要糾正偏見(jiàn)，破除舊觀念，開(kāi)展青春期性教育。許多教師和家長(zhǎng)受傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)為青春期性教育是件難以啟齒的事情，每當(dāng)涉及“性”這個(gè)字眼，就會(huì)閃爍其詞地避開(kāi)。在中國(guó)傳統(tǒng)觀念的影響下，很多家長(zhǎng)談性色變，對(duì)性采取回避、躲閃的態(tài)度，盡量不讓孩子接觸有關(guān)性的問(wèn)題。不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)性知識(shí)知道得越少越好，越安全。事實(shí)上，學(xué)生對(duì)教師和家長(zhǎng)的這種閃爍其詞，會(huì)加深其對(duì)性知識(shí)的渴望和好奇。如果舊觀念不破除，性知識(shí)和性道德教育就不能開(kāi)展，青春期教育就不能取得應(yīng)有的效果。因此，在婦產(chǎn)科教學(xué)的過(guò)程中，在講授教學(xué)大綱要求的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的同時(shí)融入青春期的性教育，學(xué)生就能比較容易地接受，教師也能較好地把性知識(shí)與性道德傳授給學(xué)生，同時(shí)也使學(xué)校在青春期性健康教育上減少了很多困難。

（二）學(xué)校要重視青春期性教育，塑造學(xué)生健康人格。長(zhǎng)期以來(lái)，性教育在校園仍然屬于一個(gè)，直到允許在校大學(xué)生結(jié)婚的今天這還依然是一個(gè)敏感的話題。某地對(duì)中小學(xué)生的性健康教育調(diào)查顯示，部分學(xué)生不知道性，部分是從同學(xué)、朋友、網(wǎng)絡(luò)中了解，在自己遇到性問(wèn)題時(shí)不知所措。這就足以說(shuō)明當(dāng)代中小學(xué)生性知識(shí)缺乏，普及性健康教育刻不容緩。學(xué)校設(shè)立的性教育課不能如同虛設(shè)，應(yīng)該把它納入義務(wù)教育的必修課之中。只有配以青春期性教育教材，讓性教育光明正大地進(jìn)入課堂，才能全力糾正家長(zhǎng)、老師、社會(huì)的偏見(jiàn)，正視青春期性教育，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，塑造學(xué)生健康人格。

（三）教育中職學(xué)生正確理解和性衛(wèi)生知識(shí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的變遷和觀念的改變，中職生對(duì)的態(tài)度從懵懂變?yōu)槊つ块_(kāi)放，他們單純地認(rèn)為婚前是基于愛(ài)情或者是雙方愿意就可以的事情，在很小年紀(jì)就出現(xiàn)一些不理智的，甚至出現(xiàn)意外懷孕。這種理解偏差嚴(yán)重地影響了學(xué)生的心理、生理健康成長(zhǎng)，甚至影響以后的健康和生活。從生理來(lái)看，學(xué)生缺乏相關(guān)的性生理和性衛(wèi)生知識(shí)，就不能養(yǎng)成良好的生理習(xí)慣，比如衛(wèi)生習(xí)慣差，內(nèi)褲不及時(shí)更換；個(gè)別學(xué)生為追求時(shí)尚常年穿緊身內(nèi)褲，造成外陰長(zhǎng)期受壓，局部潮濕不透氣、細(xì)菌大量繁殖而導(dǎo)致尿道炎、外陰濕疹、陰道炎或炎等疾病。

二、婦產(chǎn)科教學(xué)能為中職生學(xué)習(xí)性知識(shí)創(chuàng)新條件

婦產(chǎn)科W是醫(yī)學(xué)必修主干課程之一，包括生理產(chǎn)科、病理產(chǎn)科、婦科疾病、計(jì)劃生育等內(nèi)容。處于青春期的少男少女在經(jīng)歷身體和心理的變化過(guò)程中，也由萌發(fā)逐漸過(guò)渡到成熟，這是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。青少年對(duì)性產(chǎn)生好奇，與其讓他們對(duì)性知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)、獵奇，從電視網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取這方面片面的不系統(tǒng)的知識(shí)，不如讓他們科學(xué)地了解性知識(shí)。課堂作為傳授理論知識(shí)的主場(chǎng)，將課堂中與性相關(guān)的知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生更容易接受。中職學(xué)校婦產(chǎn)科課程中與相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)包括女性生殖系統(tǒng)解剖、生殖系統(tǒng)生理、妊娠生理等；與有關(guān)的婦科疾病的內(nèi)容包括女性生殖系統(tǒng)炎癥、生殖系統(tǒng)腫瘤、性傳播性疾病、月經(jīng)失調(diào)，計(jì)劃生育中的避孕方法、人流、引產(chǎn)術(shù)的適應(yīng)癥與禁忌等相關(guān)知識(shí)，可見(jiàn)，中職婦產(chǎn)科課堂教學(xué)能為學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的性知識(shí)創(chuàng)造條件。

婦產(chǎn)科教學(xué)相比于其他科目的教學(xué)，在對(duì)學(xué)生的青春期性教育上更具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，教師除了可充分利用生殖系統(tǒng)解剖、生理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)引入性教育外，還可以利用婦產(chǎn)科的理論知識(shí)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理咨詢，面對(duì)面地與學(xué)生交流，更深入地了解學(xué)生的想法和內(nèi)心世界，更好地將青春期性健康教育科學(xué)化、系統(tǒng)化，正確地引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)中習(xí)得性知識(shí)。同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事的道理，學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)自我約束，形成正確的性觀念，使其能健康陽(yáng)光、自信愉快地渡過(guò)朝氣蓬勃又富有挑戰(zhàn)的青春期。

三、在婦產(chǎn)科教學(xué)中進(jìn)行青春期性教育的方法

（一）制定教學(xué)目標(biāo)。課前編寫(xiě)教案，確定課堂目標(biāo)，明確本次課與性教育相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，將性教育知識(shí)滲入課堂授課內(nèi)容中。如在講解女性生殖系統(tǒng)生理這一章節(jié)里，向?qū)W生介紹由于促性腺激素的作用，第一性征進(jìn)一步發(fā)育，如卵巢增大卵泡開(kāi)始發(fā)育、成熟并排卵，卵巢能分泌雌激素和孕激素。第二性征明顯，月經(jīng)初潮是進(jìn)入青春期的重要標(biāo)志，豐滿隆起，腋毛長(zhǎng)出，音調(diào)高尖，骨盆橫徑發(fā)育大于前后徑，胸、肩部皮下脂肪增多，皮膚細(xì)膩光滑，顯現(xiàn)女性特有的體態(tài)。

此階段的女生在這種性成熟的支持作用下開(kāi)始具有了性意識(shí)的覺(jué)醒，對(duì)異性產(chǎn)生好奇好感，希望能吸引異性，渴望得到異性的關(guān)愛(ài)。通常會(huì)把@種異性的關(guān)愛(ài)當(dāng)情來(lái)理解，然后幻想著與心目中的異性共同憧憬著未來(lái)，這正是所謂少女懷春。青春期的中職醫(yī)學(xué)生，自我調(diào)控能力弱、情緒不穩(wěn)定、易沖動(dòng)、做事欠思考不計(jì)后果，往往會(huì)因輕率的而造成終身的遺憾。在婦產(chǎn)科教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于，如果把它搬到課堂上，那么學(xué)生會(huì)因羞澀和尷尬而難以挖掘?qū)W生的內(nèi)心想法和心理動(dòng)機(jī)。此時(shí)如果抓住“”這個(gè)性道德的重要問(wèn)題，那么就可以在對(duì)“”這個(gè)詞的含義進(jìn)行講解的過(guò)程中讓學(xué)生明確什么是性道德，知道性道德的重要內(nèi)容是自尊自愛(ài)和潔身自好，尤其對(duì)女性的行為規(guī)范而言，它是非常重要的。學(xué)生明白了性道德，才能處理好男女之間的交往問(wèn)題，也才不會(huì)行為失范。對(duì)學(xué)生開(kāi)展性健康和性道德教育，符合社會(huì)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。婦產(chǎn)科教學(xué)課堂中滲入青春期性教育，使學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，能樹(shù)立正確的健康的戀愛(ài)觀和性道德觀，讓學(xué)生體會(huì)到健康的性觀念對(duì)于塑造健康人格至關(guān)重要。

（二）充分利用學(xué)校教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展性教育。教師在婦產(chǎn)科課堂教學(xué)中可以利用優(yōu)勢(shì)的教學(xué)資源，為中職醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的性知識(shí)創(chuàng)造條件。如在女性生殖系統(tǒng)解剖一章的講解中，可以充分利用多媒體、錄像、各種掛圖等，圖文并茂地講解，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)女性生殖器官的解剖結(jié)構(gòu)，并將之與男性的生殖系統(tǒng)解剖對(duì)比，由此擴(kuò)展性知識(shí)點(diǎn)，延伸講解男性遺精和女性月經(jīng)形成的原因，科學(xué)認(rèn)識(shí)與異性第二性征方面的差異，消除男女間的性神秘感。在利用多媒體教學(xué)講解性傳播性疾病中，通過(guò)播放大量圖片、觀看視頻讓學(xué)生認(rèn)識(shí)性病的傳播途徑、臨床表現(xiàn)、預(yù)防及其對(duì)社會(huì)和個(gè)人所造成的危害等。教師結(jié)合理論知識(shí)講解，讓學(xué)生明白性傳播性疾病，比如淋病、梅毒、艾滋病、尖銳濕疣等，主要是通過(guò)不潔的、體液接觸、靜脈注射等途徑傳播，讓學(xué)生了解許多與性有關(guān)的知識(shí)。

（三）設(shè)計(jì)案例組織學(xué)生進(jìn)行討論，正確認(rèn)識(shí)性。準(zhǔn)備并巧妙地運(yùn)用婦產(chǎn)科的臨床案例，如“未婚先孕、人流所付出的代價(jià)”，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論。學(xué)生在討論相關(guān)的過(guò)程中，教師要進(jìn)行必要的解釋、引導(dǎo)，充分利用自身臨床工作經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生講述未婚同居、過(guò)早、人工流產(chǎn)、濫用避孕藥物等所產(chǎn)生的后果。告訴學(xué)生一些不懂得性知識(shí)的人因?yàn)榘讶肆鳟?dāng)作意外懷孕的補(bǔ)救措施，所以在上沒(méi)有采取必要的措施，甚至對(duì)過(guò)于放縱。這不但與性道德要求相去甚遠(yuǎn)，而且對(duì)身體也造成極大的傷害，容易導(dǎo)致產(chǎn)生婦科疾病，如陰道炎、盆腔炎、子宮內(nèi)膜炎、宮頸糜爛，甚至影響到以后的生育而痛悔終身。從這些案例當(dāng)中讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)性，告訴學(xué)生，一個(gè)人不但要有科學(xué)的性知識(shí)，而且要有性道德，也只有這樣才能使自己的生理、心理得到健康成長(zhǎng)，也才能使生活更健康和快樂(lè)。要時(shí)刻從思想上提高警惕，以順利度過(guò)青春期。

（四）結(jié)合臨床見(jiàn)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)中職醫(yī)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育。學(xué)校有較大的臨床實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，有自己的附屬醫(yī)院。教學(xué)中，僅僅利用錄像、幻燈、掛圖等教學(xué)資源來(lái)開(kāi)展性教育是不夠的，學(xué)校要利用附屬醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生走進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行臨床見(jiàn)習(xí)，通過(guò)相關(guān)的病，例如不孕不育癥、少女意外懷孕、性病、宮外孕等，讓學(xué)生與患者進(jìn)行交流，進(jìn)一步了解草率的所帶來(lái)的危害。見(jiàn)習(xí)婦科常見(jiàn)局部護(hù)理，如外陰擦洗、陰道灌洗、陰道及宮頸上藥，這樣可以使學(xué)生掌握操作流程，而且經(jīng)帶教老師介紹還可以了解生理衛(wèi)生知識(shí)，懂得如何保持外陰清潔干凈，在經(jīng)期如何注意衛(wèi)生及其他事項(xiàng)。學(xué)校還可邀請(qǐng)醫(yī)院的婦產(chǎn)科醫(yī)生到校來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期性教育知識(shí)講座，讓學(xué)生對(duì)性教育不再感到羞澀和尷尬。通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生切身體會(huì)到青春期性教育的重要性并且坦然地接受它，同時(shí)培養(yǎng)潔身自愛(ài)、尊重女性、愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情操。

綜上所述，教師在完成教學(xué)大綱所要求的授課范圍的基礎(chǔ)上，適時(shí)有效地在婦產(chǎn)科教學(xué)過(guò)程中滲入青春期性健康教育，能使學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀和性道德觀，引導(dǎo)他們潔身自愛(ài)，提高自我保護(hù)意識(shí)，正確理解有關(guān)性問(wèn)題等，讓中職生快樂(lè)地度過(guò)青春期。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]曹 苑，曹鳳蓮.在生物課中滲透青春期性教育[J].大眾心理學(xué)，2009（8）

第3篇：青春期教育教案范文

1特點(diǎn)

由于青春期學(xué)生心理健康不成熟，他們?cè)趯?duì)待學(xué)習(xí)和其他事物的同時(shí)思維局限，其主要特點(diǎn)為：被動(dòng)、模仿、不穩(wěn)定。在遇見(jiàn)問(wèn)題的時(shí)候大多表現(xiàn)：逃避、對(duì)是非好壞不容易識(shí)別、意志不堅(jiān)定等等

2表現(xiàn)

以90后學(xué)生為例，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前青春期學(xué)生心理不健康表現(xiàn)主要在于下面幾個(gè)方面：(1)課堂長(zhǎng)精力不集中(2)情緒不穩(wěn)定，焦慮不安，遇見(jiàn)問(wèn)題思想極端(3)個(gè)性張揚(yáng)、同學(xué)之間關(guān)系不融洽(4)智力不正常，成績(jī)明顯下滑(5)偏愛(ài)金錢(qián)注重名利(6)愛(ài)面子、攀比心理很重，等等。不論是任何一個(gè)不健康心理因素對(duì)青春期學(xué)生健康正常發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。例如情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，他們的心理多數(shù)比較自卑，面淺，對(duì)于大大小小的問(wèn)題都會(huì)左思又慮，甚至走上極端導(dǎo)致青少年犯罪。

二、青春期學(xué)生心理不健康因素分析

學(xué)生的素質(zhì)、能力如何發(fā)展與其自身因素、環(huán)境等都有著緊密的關(guān)系。

1身體因素

主要表現(xiàn)在先天遺傳和后期的營(yíng)養(yǎng)方面：學(xué)生的身高、體型等都受基因控制，身體矮小的學(xué)生如果心理承受能力差表現(xiàn)自卑、脫離群體就進(jìn)而導(dǎo)致心理不健康；后期的營(yíng)養(yǎng)因素是學(xué)生健康發(fā)展的關(guān)鍵，對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)發(fā)育階段的營(yíng)養(yǎng)十分重要，反之營(yíng)養(yǎng)不良就極易導(dǎo)致學(xué)生精神不振、思維分散，不集中進(jìn)而導(dǎo)致心理不健康。

2環(huán)境因素

1.家庭

俗話說(shuō)父母是孩子的第一任老師，在家庭中如果父母對(duì)孩子極少關(guān)心、過(guò)分要求孩子“分?jǐn)?shù)”高，給他們極大的壓力甚至因?yàn)樽陨砩畈繖z點(diǎn)讓影響孩子正常的人生觀和價(jià)值觀。

2.學(xué)校

學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)特殊環(huán)境，同學(xué)之家的關(guān)系以及教師的人品對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展也是一個(gè)重要的方面，如果同學(xué)關(guān)系處理不好，教師過(guò)分嚴(yán)格、處理問(wèn)題不公平等也會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生心理不健康發(fā)展。

三、學(xué)生心理不健康教育方法

青春期學(xué)生心理健康教育最主要的是要對(duì)癥下藥，不同學(xué)生的情況不一樣，老師在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上應(yīng)該先了解學(xué)生自身情況再進(jìn)行教育，總體來(lái)說(shuō)有如下幾種方法：

1.灌輸正確的人生觀、價(jià)值觀

教師可以通過(guò)課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑以及學(xué)科滲透等形式來(lái)了解學(xué)生的心理情況，他們的喜好，于此同時(shí)再傳授健康的心態(tài)和對(duì)事物多方面分析的正確認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。

2.新型家長(zhǎng)會(huì)

(1)以家長(zhǎng)和學(xué)生分析討論為主、老師牽線的座談式，可以是家長(zhǎng)和老師對(duì)教育中的共性問(wèn)題進(jìn)行探討和對(duì)話，或是家長(zhǎng)圍成一個(gè)個(gè)小組，就家教中的難點(diǎn)和突出的問(wèn)題相互交流各自的教子真經(jīng)。(2)針對(duì)學(xué)校生活中出現(xiàn)的某些問(wèn)題、有家長(zhǎng)參加的主題班會(huì)式，可以是家長(zhǎng)和學(xué)生在老師的指導(dǎo)下一起做游戲，共同感悟溝通和信任的重要。(3)組織家長(zhǎng)和師生一起參加集體活動(dòng)，讓家長(zhǎng)清楚了解學(xué)生在集體中的表現(xiàn)。

3.帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

現(xiàn)在的學(xué)生缺乏“艱苦性”，就學(xué)習(xí)來(lái)講，不付出是絕對(duì)沒(méi)有收獲的。所以他們更有探索的需要，體驗(yàn)新生活以及責(zé)任承擔(dān)的需要。例如：帶領(lǐng)學(xué)生參加新某冰激凌店宣傳派單活動(dòng)，給孩子們?nèi)蝿?wù)，面對(duì)社會(huì)群眾讓他們想辦法宣傳冰激凌店的優(yōu)勢(shì)，成功者即可獲得冰激凌店一個(gè)特點(diǎn)的冰激凌，活動(dòng)結(jié)束后布置學(xué)生寫(xiě)下生活實(shí)踐的心得體會(huì)。通過(guò)實(shí)踐讓他們對(duì)生活正確認(rèn)識(shí)，由生活聯(lián)系到學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也需要定時(shí)組織，比如還可以帶領(lǐng)學(xué)生做好人好事、做家務(wù)、下農(nóng)村做農(nóng)事等等，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地、將心比心，去體驗(yàn)他人的歡樂(lè)和痛苦，以培養(yǎng)他們的正義感和同情心，激發(fā)自覺(jué)的意志行動(dòng)。

4.開(kāi)辟心理素質(zhì)教育新領(lǐng)域

(1)定時(shí)開(kāi)展心理素質(zhì)教育講座，給學(xué)生講解心理健康的知識(shí)；(2)根據(jù)學(xué)生不同問(wèn)題設(shè)計(jì)心理健康教案，利用主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育：(3)在學(xué)校建立心理咨詢室。

5.理解和尊重學(xué)生

教師要理解和尊重學(xué)生，成就他們的滿足感，讓他們感受自身的價(jià)值，告別懦弱自卑的心理。有了充足的自信心，他們對(duì)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難就充滿力量和勇氣。同時(shí)也教導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)尊重他人，搭建交際平臺(tái)。

6.?？洫?jiǎng)，給予孩子們自信

如今的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诒姸嚅L(zhǎng)輩們的過(guò)分呵護(hù)和夸贊中長(zhǎng)大的，處處唯我獨(dú)尊，認(rèn)為自己就是最好的，即使別人比自己強(qiáng)也要挑毛病，這樣很不利于人際交往。在課堂上要多夸獎(jiǎng)學(xué)生，讓他們覺(jué)得自己的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，以增強(qiáng)他們的自信心，進(jìn)而增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的積極動(dòng)力。同時(shí)還要教會(huì)他們用心去觀察周?chē)娜撕褪拢眯娜ベ澝乐車(chē)娜撕褪隆?/p>

7.及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，幫學(xué)生打開(kāi)心結(jié)

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理不平衡時(shí)，容易情緒失控而做出違反學(xué)校規(guī)定、與同學(xué)發(fā)生矛盾甚至犯法等。如今的青少年家庭中多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊，稍有不滿就不樂(lè)意，常與周?chē)娜税l(fā)生矛盾。例如：低年級(jí)的學(xué)生們都愛(ài)“告狀”，事特別多，其實(shí)他們向老師說(shuō)的事兒都是些小事，因?yàn)槟昙o(jì)小不懂事，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一旦受一點(diǎn)點(diǎn)委屈，他們就會(huì)很不高興，最后向老師“告狀”。面對(duì)這樣的情況，首先對(duì)他們的情況作詳細(xì)的調(diào)查，再適時(shí)的開(kāi)導(dǎo)、引導(dǎo)他們，讓他們明白自己的不足，再牽針引線的幫他們建立和維持良好的人際關(guān)系。教導(dǎo)他們不論遇見(jiàn)什么問(wèn)題都要進(jìn)行換位思考，多為他人考慮，真心真意和他人相處。同時(shí)教他們自己要學(xué)會(huì)控制情緒：暫時(shí)避開(kāi)讓自己不開(kāi)心的人、事和環(huán)境，唱唱歌、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看書(shū)報(bào)或找親近的人傾訴等，讓他們明白每個(gè)人都有不開(kāi)心的事，如果不開(kāi)心就做出違背規(guī)定或者傷害他人的行為，后果非常嚴(yán)重的。

第4篇：青春期教育教案范文

【關(guān)鍵詞】 廣州市中學(xué)生； ； 人流； 性教育； 嚴(yán)重滯后； 建議

在廣州街頭不少穿著校服的中學(xué)生當(dāng)眾擁抱接吻，市民已經(jīng)司空見(jiàn)慣了。個(gè)別中學(xué)生脖子上印著一圈青紫的吻痕毫不掩飾地回學(xué)校上課，老師問(wèn)：“這是什么？”學(xué)生答：“昨晚蚊子叮的?！睆V州市中學(xué)生對(duì)性的看法，根據(jù)《廣州市中學(xué)生性心理及其》報(bào)告：有54.2%的中學(xué)生認(rèn)為未成年人是正常的，41.5%的受訪者承認(rèn)看過(guò)黃色刊物?！稄V州日?qǐng)?bào)》依據(jù)一份調(diào)查報(bào)告報(bào)道，每年在全國(guó)100多萬(wàn)例的人工流產(chǎn)總數(shù)中，未成年人占到了四分之一。根據(jù)廣州市婦嬰醫(yī)院人流室2007年1月~7月的數(shù)據(jù)顯示，該室每月大約300多女性做人流，其中未成年人占1/4~1/5。種種跡象表明，少女意外懷孕這個(gè)“全球性問(wèn)題”已經(jīng)無(wú)可回避地出現(xiàn)在我們的社會(huì)里。與此同時(shí)，中學(xué)生廣泛而頻繁地接受性信息，而學(xué)校、家庭性教育不到位，造成中學(xué)生戀愛(ài)、婚前、未婚先孕、感染性傳播疾病、性犯罪等人數(shù)大為增加。

1 廣州市中學(xué)生性觀念現(xiàn)狀

中國(guó)兒童的青春期發(fā)育年齡有逐漸提前的趨勢(shì)，大約提前了1年，女孩從11歲提前到了10歲，男孩則從12歲提前到11歲。10~18歲是一個(gè)人身體發(fā)育和思想成長(zhǎng)的最關(guān)鍵的時(shí)期，隨著性心理的發(fā)展，青少年大多數(shù)表現(xiàn)出一系列性心理行為，例如：對(duì)性知識(shí)的興趣，對(duì)異性的好感，望、性沖動(dòng)、性幻想和行為等。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期，但由于這時(shí)青少年的心理不夠成熟，還沒(méi)有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛(ài)觀，加上自我控制的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩不安。廣州比鄰香港和澳門(mén)，港澳的性開(kāi)放程度大于內(nèi)地，與性有關(guān)的刊物和音像制品可以公開(kāi)發(fā)售。廣州市中學(xué)生可從地下渠道購(gòu)得《龍虎豹》、《》等成人雜志，也可以輕而易舉地在半公開(kāi)的音像市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)DVD。網(wǎng)站上五花八門(mén)的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的書(shū)刊，極易使個(gè)別中學(xué)生的性意識(shí)受到強(qiáng)化而沉醉于談情說(shuō)愛(ài)之中，甚至發(fā)生性過(guò)失、性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導(dǎo)、釋放而導(dǎo)致過(guò)分壓抑，有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)的行為表現(xiàn)出來(lái)。

中國(guó)正處于第三次性革命時(shí)期，其特點(diǎn)是：人們的性觀念發(fā)生了徹底的改觀。表現(xiàn)在女性身上，就是她們對(duì)于失身、處女膜不再注重，性、愛(ài)情和婚姻分離。青少年接受新生事物的能力強(qiáng)，他們正經(jīng)歷這樣一個(gè)時(shí)代，這種開(kāi)放的性觀念將影響其終身的情愛(ài)觀。2006年8月，一項(xiàng)網(wǎng)上的調(diào)查表明：廣州的婚前比例高達(dá)8成，上海達(dá)7成，廣州的性開(kāi)放程度領(lǐng)先于全國(guó)。當(dāng)問(wèn)及“如果你周?chē)耐瑢W(xué)談戀愛(ài)并發(fā)生了，同學(xué)們通常的反應(yīng)是什么”的問(wèn)題時(shí)，只有21．7％的學(xué)生認(rèn)為這是不合適的；其他人或認(rèn)為“只要相愛(ài)，就能發(fā)生”；或認(rèn)為是太正常了，沒(méi)什么大不了；還有的認(rèn)為這是別人的私事。青少年、特別是發(fā)育比較快的中學(xué)生的性教育問(wèn)題必須引起全社會(huì)足夠的重視。

2 廣州市中學(xué)生性教育現(xiàn)狀

廣州市中學(xué)生的性教育進(jìn)行得怎么樣呢？是否和廣州人的性開(kāi)放程度一樣走在全國(guó)前列呢？2007年5月，我調(diào)查了廣州市老城區(qū)的10所中學(xué)，其中6所為省一級(jí)中學(xué)，2所為市一級(jí)中學(xué)，2所為區(qū)一級(jí)中學(xué)。他們的德育工作者（其中3位是教導(dǎo)處主任），3所學(xué)校的回答說(shuō)從不知道學(xué)校曾開(kāi)展過(guò)性教育活動(dòng)，1所說(shuō)學(xué)校從不開(kāi)展，5所學(xué)校按初中《生理衛(wèi)生》教材上課（其中一所學(xué)生自己看書(shū)）；授課者為班主任、生物老師、校醫(yī)或是體育教師。在10所受訪學(xué)校中廣州市第109中學(xué)做得最好，該校請(qǐng)香港辛亥年中學(xué)的社工帶上他們的光碟、錄音、資料前來(lái)授課（只針對(duì)女生），內(nèi)容如下：

①男性在性活動(dòng)中需要什么？

②如何拒絕男性的性要求？

③如果自己很想應(yīng)該如何避孕？

④如果懷孕了，該怎么辦？

⑤人工流產(chǎn)的現(xiàn)場(chǎng)錄像：被絞碎的胎兒和被從新拼好的胎兒。

⑥人工流產(chǎn)的害處。

個(gè)別學(xué)校的年級(jí)組長(zhǎng)說(shuō)：“這需要教育嗎？他們自己看書(shū)就會(huì)了，他們的避孕知識(shí)不比我少?！睆恼{(diào)查的結(jié)果看，廣州市中學(xué)性教育嚴(yán)重滯后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于中學(xué)生的實(shí)際性觀念和。廣州市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人憂心忡忡地說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子已經(jīng)可以從多種渠道獲取這方面的知識(shí)，但因?yàn)橥低得蚶斫獠粶?zhǔn)確，甚至是聽(tīng)信道聽(tīng)途說(shuō)的，造成了嚴(yán)重的信息殘缺或信息不對(duì)稱(chēng)，使一些學(xué)生走上了歧途?！?/p>

為了加強(qiáng)青少年的性知識(shí)教育,廣州市教育行政部門(mén)明確要求中小學(xué)要開(kāi)設(shè)健康教育課程?，F(xiàn)在一套專(zhuān)門(mén)針對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行性教育的音像教材,也是全國(guó)首套針對(duì)中小學(xué)生的性教育光碟《中小學(xué)生性教育知識(shí)講座》(幼兒版\\初中版\\高中版)已經(jīng)上架,此光碟榮獲第十屆中國(guó)人口文化獎(jiǎng),2007年4月這套光碟在個(gè)別中學(xué)的播放情況還被《廣州日?qǐng)?bào)》報(bào)道過(guò)。而我訪問(wèn)的10所中學(xué)中，沒(méi)有一名受訪教師知道有現(xiàn)成的性教育教材。

3 開(kāi)展中學(xué)生性教育的阻力

是什么原因阻礙了廣州市中學(xué)性教育的大力推行，我認(rèn)為阻力來(lái)自以下幾個(gè)方面：

3.1 錯(cuò)誤的性觀念老師家長(zhǎng)總是覺(jué)得讓孩子知道得越少越好，最好到18歲以后或結(jié)婚以后再知道。這種想法來(lái)自一種錯(cuò)誤的性觀念，認(rèn)為性是一件壞事，比如：性要導(dǎo)致意外懷孕，導(dǎo)致性病，或者導(dǎo)致喪失童貞。使未成年人知道了“性”，他們的道德也就過(guò)早地墮落了。我在某中學(xué)初中部的女廁門(mén)板上看到兩句話：“XXX我好鐘意你呀?！薄癤XX我好想和你?！笨磥?lái)即使我們不給學(xué)生傳授性知識(shí)，他們也已經(jīng)陷入了“愛(ài)情”里，至于何時(shí)“”，這只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。如果說(shuō)我們給學(xué)生做性教育好像是在鼓勵(lì)倡導(dǎo)性活動(dòng)，那么問(wèn)題的關(guān)鍵就是要改變成年人的性觀念。性可以是一件好事，它可以給人們帶來(lái)肉體的快樂(lè)和精神的愉悅，如果成年人能有這樣的性觀念，那么青春期性教育遇到的問(wèn)題也就迎刃而解了。有了這種正確的性觀念就知道應(yīng)該說(shuō)什么，怎樣說(shuō)，在什么時(shí)候說(shuō)，講什么內(nèi)容，講在什么年齡做什么事。只有成年人的觀念正確了，才能做好青少年的性教育，才能傳輸正確的性觀念，傳授正確的性知識(shí)。

3.2 認(rèn)為性教育會(huì)耽誤學(xué)生的一些學(xué)習(xí)時(shí)間

性教育的開(kāi)展不是每個(gè)學(xué)期或每一學(xué)年用一節(jié)班會(huì)課就能實(shí)施好的，不同年齡段的學(xué)生需要不一樣的性知識(shí)。性教育不應(yīng)該成為應(yīng)付式的德育工作，僅僅為了完成一件政治任務(wù)例行公事地進(jìn)行教育，要利用測(cè)試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。那么學(xué)生涉及性這個(gè)領(lǐng)域，會(huì)不會(huì)耽誤他們的學(xué)習(xí)？確實(shí)有這個(gè)問(wèn)題存在。但是不給學(xué)生講，他們不知道性知識(shí)，或造成從不正確的渠道得到性知識(shí)。廣州的小學(xué)已經(jīng)普及電腦網(wǎng)絡(luò)課，我的一個(gè)朋友向我訴苦，她9歲大的女兒現(xiàn)在天天泡在QQ里和陌生人聊天，一不留神，女兒可能會(huì)被“陌生人”泡走。在網(wǎng)絡(luò)上未成年人可以自由進(jìn)出大量的，這些網(wǎng)站

只是寫(xiě)著不到18歲不能進(jìn)入，但他們要進(jìn)入也沒(méi)有辦法。這些并不專(zhuān)業(yè)的地方會(huì)傳播一些錯(cuò)誤的性知識(shí)。所以與耽誤他們一點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間和精力相比，兩害相權(quán)取其輕，進(jìn)行青春期性教育是必要的。

3.3 家長(zhǎng)對(duì)孩子升學(xué)的要求

當(dāng)今許多家庭只有一個(gè)孩子，大城市中素質(zhì)越高的人越不愿意多生孩子，將家中唯一的孩子培養(yǎng)成材是家長(zhǎng)們最大的心愿。家長(zhǎng)眼中好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是，該校初三、高三畢業(yè)班的升學(xué)率高，能在市、區(qū)教育局的畢業(yè)班工作評(píng)比中獲獎(jiǎng)，認(rèn)為只有教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校才能配得起他們的寶貝孩子。家長(zhǎng)和社會(huì)的壓力導(dǎo)致學(xué)校想要生存下去，想要打贏每年的招生大戰(zhàn)，必須將教學(xué)工作放在第一位，學(xué)校的德育工作要為教學(xué)工作服務(wù)。因此絕大部分的中學(xué)沒(méi)有開(kāi)展正規(guī)的可持續(xù)的性教育課程，即使開(kāi)展了也只是應(yīng)付式的可有可無(wú)的教學(xué)活動(dòng)。

4 幾點(diǎn)實(shí)施建議

對(duì)于中學(xué)生的性教育，廣州市計(jì)生局宣教處處長(zhǎng)段建華認(rèn)為：“可能有人覺(jué)得這樣會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的婚前，但實(shí)際上婚前是早已存在的事實(shí)，這已經(jīng)是一個(gè)無(wú)法回避的問(wèn)題?！薄靶浴辈粏问侵羔t(yī)學(xué)上的生理概念，它還應(yīng)該屬于社會(huì)學(xué)的范疇。性教育所傳授的不僅僅是生理的性知識(shí)，它其實(shí)與一個(gè)人的生活技能、生活習(xí)慣以及和別人如何相處相聯(lián)系。正確的性教育倡導(dǎo)未成年人實(shí)行負(fù)責(zé)任的，樹(shù)立健康的人生觀。既然中學(xué)生的婚前無(wú)法回避，那么社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起性教育的重任，以下是我的幾點(diǎn)實(shí)施建議。

4.1 社會(huì)責(zé)任

社會(huì)各個(gè)部門(mén)有責(zé)任營(yíng)造男女之間正常接觸的氛圍。例如，當(dāng)在大眾傳媒中，出現(xiàn)一些性提示的畫(huà)面或圖片的同時(shí)，應(yīng)該打出“家長(zhǎng)指引”的提示。家長(zhǎng)要在旁引導(dǎo)，而不是呵斥。另一方面大眾傳媒也要考慮公眾中有低齡觀眾，盡量避免在黃金時(shí)段播放少年不宜的鏡頭。由于男女青少年之間的正常交往是破除性神秘感、建立健全的性觀念的重要基礎(chǔ)，所以社會(huì)有責(zé)任與學(xué)校、家長(zhǎng)共同樹(shù)立起良性的青少年交往模式。

4.2 專(zhuān)職培訓(xùn)

廣州市教育行政部門(mén)應(yīng)成立性教育教研組，針對(duì)中學(xué)各年級(jí)統(tǒng)編教材和試卷。教育部門(mén)有計(jì)劃、有專(zhuān)題、有方案、有系統(tǒng)地對(duì)性教育教師進(jìn)行專(zhuān)職培訓(xùn)，納入教師繼續(xù)教育的范疇，修滿學(xué)分才能獲得資格證書(shū)。各街道派員參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，為那些輟學(xué)在家的未成年人授課，在全市普及性教育。

教學(xué)目標(biāo)為：掌握避孕知識(shí)，基本杜絕未成年人懷孕現(xiàn)象；

掌握中自我保護(hù)的方法，基本杜絕性傳染疾??；普及法律知識(shí)教育，降低未成年人性犯罪率和害率。

4.3 全面實(shí)施

各中學(xué)每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期至少開(kāi)展一次性教育課或和性教育有關(guān)的課外活動(dòng)，課后安排一個(gè)性教育測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)教學(xué)效果。教導(dǎo)處保存該年級(jí)開(kāi)展性教育的實(shí)施計(jì)劃、教案、照片、試卷、總結(jié)，存檔三年以備檢查。

4.4 加強(qiáng)監(jiān)督

建議教育行政部門(mén)加強(qiáng)監(jiān)督中學(xué)性教育的實(shí)施情況，發(fā)揮指揮棒的作用。當(dāng)前，教育行政部門(mén)主要是在檢查計(jì)生工作的時(shí)候才關(guān)注性教育開(kāi)展的情況，檢查學(xué)校是否安排了相應(yīng)的課程，翻閱教學(xué)實(shí)施的教案等等。建議將性教育列入對(duì)畢業(yè)班的評(píng)價(jià)中去，指揮棒動(dòng)起來(lái)了，才能引起學(xué)校對(duì)性教育實(shí)施的足夠重視，才能促進(jìn)性教育的開(kāi)展和實(shí)施。例如：發(fā)現(xiàn)一例女中學(xué)生懷孕的事件，立即降低該學(xué)校畢業(yè)班獲獎(jiǎng)的等次，將性教育的效果提高到與教學(xué)工作同等的高度。

4.5 示范教學(xué)

第5篇：青春期教育教案范文

【關(guān)鍵詞】初中生 心理 團(tuán)體輔導(dǎo) 問(wèn)題 對(duì)策

初中生升學(xué)的壓力越來(lái)越大，但學(xué)生們卻因?yàn)樵诩抑械膵蓪櫠恢廊绾稳?yīng)對(duì)這些壓力；初中生處于特殊的心理發(fā)展時(shí)期——青春期；第二反抗期的到來(lái)使初中生要求人格完全地獨(dú)立。以上三方面說(shuō)明了對(duì)初中生開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)的必要性。但在實(shí)際開(kāi)展心理團(tuán)體輔導(dǎo)的時(shí)候，我們會(huì)遇到各種各樣的困難，下面來(lái)看看會(huì)遇到哪些教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。

一 初中生心理團(tuán)體輔導(dǎo)需注意的問(wèn)題

教師在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)操作、活動(dòng)目的的升華等各方面的問(wèn)題，下面我們具體來(lái)看看這些在授課中需要注意的問(wèn)題。

1．課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)

團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課最關(guān)鍵的是選題與活動(dòng)設(shè)計(jì)。有些活動(dòng)學(xué)生提不起興趣從而使學(xué)生失去對(duì)心理課的關(guān)注；有些活動(dòng)不符合初中生的思維階段，使學(xué)生理解起來(lái)很困難從而達(dá)不到活動(dòng)的效果，使活動(dòng)只是一個(gè)形式；還有一些活動(dòng)雖然很精彩，但對(duì)于超過(guò)40名學(xué)生的班級(jí)就很難開(kāi)展，甚至有些活動(dòng)只適合對(duì)20名左右同學(xué)開(kāi)展；對(duì)于活動(dòng)課，可能教師最擔(dān)心的就是班級(jí)紀(jì)律，有些活動(dòng)會(huì)使學(xué)生過(guò)于活躍導(dǎo)致班級(jí)一團(tuán)糟，活動(dòng)不能順利開(kāi)展。

2．活動(dòng)的操作

活動(dòng)內(nèi)容確定后，在具體的教學(xué)實(shí)施中，我們會(huì)遇到更多的問(wèn)題。

（1）學(xué)生活動(dòng)的分組。首先在學(xué)生分組的問(wèn)題上要提前有所準(zhǔn)備，進(jìn)入青春期后，學(xué)生的交往模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。初中初期的交往模式表現(xiàn)為小團(tuán)體交往，他們不加掩飾地排斥團(tuán)體以外的同學(xué)并且每個(gè)班級(jí)會(huì)有一名有影響力的學(xué)生，學(xué)生對(duì)異性的興趣用相反的方式表達(dá)，如漠不關(guān)心、諷刺甚至以不友好的方式攻擊對(duì)方；初中后期則表現(xiàn)為只有特定的一兩名同性別好友，男女生的關(guān)系逐漸融洽，但不表達(dá)出來(lái)。

（2）學(xué)生的活動(dòng)氣氛。初中生活潑愛(ài)動(dòng)，不像高中生那樣有自制力，所以在活動(dòng)中學(xué)生過(guò)于興奮，不會(huì)仔細(xì)聽(tīng)老師所說(shuō)的活動(dòng)要求，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法完成活動(dòng)。有些學(xué)生雖然理解了活動(dòng)的內(nèi)容，但不能夠認(rèn)真對(duì)待心理活動(dòng)，只當(dāng)作鬧著玩。我在一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中完成“優(yōu)點(diǎn)轟炸”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，有的組能夠按照活動(dòng)要求完成活動(dòng)，有的組一直在開(kāi)組內(nèi)同學(xué)的玩笑，即使老師站在旁邊也不認(rèn)真對(duì)待。

3．活動(dòng)的意義

初中心理活動(dòng)課一般為每節(jié)45分鐘，有時(shí)一節(jié)課下來(lái)時(shí)間剛剛夠，忙完活動(dòng)，已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間與大家討論活動(dòng)的意義了。初中生在分享活動(dòng)時(shí)最易冷場(chǎng)，尤其是男孩子不敢去發(fā)言，針對(duì)這些問(wèn)題，教師在做教案時(shí)應(yīng)該著重加以注意。

二 心理團(tuán)體輔導(dǎo)課所遇問(wèn)題的對(duì)策

1．課程的活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）活動(dòng)要有趣味性。學(xué)生們希望的心理課不應(yīng)該是單純說(shuō)教性質(zhì)的，活動(dòng)內(nèi)容不能單一的為小組討論、心理測(cè)試，要讓每個(gè)同學(xué)都動(dòng)起來(lái)而不是只坐在椅子上。像在紙上寫(xiě)出自己的優(yōu)缺點(diǎn)并在小組內(nèi)分享這樣的活動(dòng)就很難讓同學(xué)們產(chǎn)生興趣。

（2）活動(dòng)要符合初中生的能力。有些活動(dòng)如通過(guò)畫(huà)圖理解家庭關(guān)系就會(huì)使學(xué)生感到很為難。初中生雖然可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，但這種評(píng)價(jià)還是比較不完善的，很難達(dá)到教師所要求的效果；初中生不善于在大家面前說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)，覺(jué)得很難為情，所以在設(shè)計(jì)這方面的活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生的接受能力。

（3）活動(dòng)要簡(jiǎn)單易操作、易管理。有些活動(dòng)過(guò)于繁瑣，即使教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)規(guī)則，學(xué)生仍不知道該怎么去做，大大地影響了效果。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮學(xué)生能不能理解活動(dòng)要求、能不能按照活動(dòng)的要求去做?！靶湃沃谩笔翘岣呋锇橹g信任感最好的活動(dòng)，但在初中卻難以開(kāi)展，有些同學(xué)搞惡作劇，反而對(duì)主題起到了消極作用。最后，也要確定活動(dòng)沒(méi)有危險(xiǎn)性。

2．活動(dòng)的操作

（1）學(xué)生活動(dòng)分組。分組時(shí)盡量避免男女生為一組，以免在活動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)生不配合的情況，每組人數(shù)宜為8～12人。可以讓學(xué)生自行選擇自己的隊(duì)友，如果教師強(qiáng)行分組或?yàn)榱嗽黾踊顒?dòng)效果隨機(jī)分組，都會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)不服從管理的情況。

（2）學(xué)生的活動(dòng)氣氛。我在初一進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，有一些男孩子經(jīng)常在活動(dòng)的間隙不顧教師要求自顧自地開(kāi)小差。這些活潑好動(dòng)的學(xué)生們非常喜歡心理課，也樂(lè)于參加課上的活動(dòng)，有時(shí)他們擾亂課堂紀(jì)律只是為了引起大家的注意。如果條件允許，有一名助手會(huì)大大提高課堂質(zhì)量；這名助手可以為心理老師也可挑選一名在班級(jí)人緣好的同學(xué)作為課代表，在課前和助手商量活動(dòng)內(nèi)容，使助手完全明白活動(dòng)內(nèi)容。在分組活動(dòng)中可以讓助手負(fù)責(zé)幾組，這就大大地減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

（3）活動(dòng)的靈活應(yīng)變。在活動(dòng)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題使我們不能按照教案中的計(jì)劃進(jìn)行，比如學(xué)生以前做過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度過(guò)快留出了過(guò)多的空余時(shí)間，這就要求我們每節(jié)課都要有一個(gè)備選活動(dòng)。

3．活動(dòng)的意義

（1）合理安排時(shí)間。不宜把活動(dòng)安排得過(guò)滿，有時(shí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)活動(dòng)實(shí)際操作起來(lái)卻要花費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間，我們要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)活動(dòng)的看法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度看問(wèn)題。學(xué)生不好意思舉手發(fā)言，教師可以先點(diǎn)平時(shí)活動(dòng)積極的同學(xué)或小組組長(zhǎng)分享感受。當(dāng)冷場(chǎng)時(shí)，教師可以拋磚引玉地分享自己的想法，教師也可以適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)同學(xué)們的思維活躍，以此鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)言。當(dāng)一些同學(xué)發(fā)言后，其他的同學(xué)可能思維被固定了，都從一個(gè)角度思考問(wèn)題，這時(shí)教師應(yīng)該從其他方面引導(dǎo)學(xué)生。

總之，在團(tuán)體輔導(dǎo)課上會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，即使教案計(jì)劃得再完美，在實(shí)際操作中還會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，教師不能對(duì)活動(dòng)效果太苛求，隨著與學(xué)生們的接觸時(shí)間變長(zhǎng)、信任感增加、課程的深入，教學(xué)會(huì)越來(lái)越順利的。

參考文獻(xiàn)

［1］鐘志農(nóng).班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的操作要領(lǐng)［J］.思想理論教育，2001（10）

第6篇：青春期教育教案范文

學(xué)校占地13000多平方米，7000平方米的綜合教學(xué)樓宏偉壯觀。樓內(nèi)設(shè)有30個(gè)教室，學(xué)校裝備了標(biāo)準(zhǔn)的物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化的電教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室，標(biāo)準(zhǔn)化的多功能展室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè)室、活動(dòng)室和大小會(huì)議室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，建立了寬帶校園信息網(wǎng)絡(luò)和校園閉路電視系統(tǒng)，并開(kāi)設(shè)了寧江區(qū)第六中學(xué)網(wǎng)站，堪稱(chēng)市內(nèi)一流標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家“傳統(tǒng)美德教育”優(yōu)秀學(xué)校、國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部、省勞動(dòng)實(shí)踐建設(shè)先進(jìn)單位、省“五四”紅旗團(tuán)委、省體育工作達(dá)標(biāo)學(xué)校、省傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、市精神文明先進(jìn)學(xué)校、市德育特色學(xué)校，市衛(wèi)生標(biāo)兵單位、市“兩優(yōu)一推”總評(píng)先進(jìn)單位、市勤工儉學(xué)先進(jìn)單位、市自制教具先進(jìn)單位、市體育工作先進(jìn)單位。

良木擇地而競(jìng)榮

素質(zhì)教育的靈魂是德育。學(xué)生不僅要有知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。德育為先，堅(jiān)持德育為先是解決培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的重大問(wèn)題的關(guān)鍵。以德育人，是學(xué)校教育教學(xué)的根本，更是教育的首要任務(wù)。是我們辦學(xué)特色之一。是我們始終注重學(xué)生的思想教育、道德教育、心理健康教育，切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的具體要求，寓德育于校園文化之中，常規(guī)教育與專(zhuān)題教育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，學(xué)校教育、社會(huì)教育與家庭教育相結(jié)合。一是加強(qiáng)了德育工作的過(guò)程管理。德育工作計(jì)劃、目標(biāo)管理方案切實(shí)可行，定期總結(jié)各項(xiàng)德育工作，取得較好成效。二是通過(guò)課堂教學(xué)這一主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。年初確定的德育目標(biāo)，任課教師在深入鉆研教材的過(guò)程中，主動(dòng)挖掘教材中思想教育的結(jié)合點(diǎn)，研究實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑，在課堂上因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用合理方法，充分體現(xiàn)出“嚴(yán)謹(jǐn)善教、育才培德”的教育思想，適時(shí)做好學(xué)科德育滲透。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校充分利用充分利用板報(bào)、畫(huà)廊、廣播等宣傳工具，渲染校園文化，配合學(xué)校的各階段工作重點(diǎn)，充分利用宣傳工具進(jìn)行宣傳，舉辦如 “交通安全”、“ 衛(wèi)生防疫” “生命科學(xué)”、“反對(duì)迷信”“拒絕”等專(zhuān)題展覽。四是鞏固了標(biāo)準(zhǔn)化家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建。及時(shí)召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)、班主任座談 會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等工作會(huì)議，各項(xiàng)會(huì)議有記錄，有總結(jié)。五是加強(qiáng)德育常規(guī)工作的建設(shè)和檢查。通過(guò)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。加強(qiáng)對(duì)校園、班級(jí)文化建設(shè)。六是利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和入學(xué)、畢業(yè)、入團(tuán)特殊日子開(kāi)展主題教育活動(dòng)。七是組織教師參與了各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校要求教師全程參與、全程指導(dǎo)、全程把控德育系列活動(dòng)，促使德育活動(dòng)健康有序開(kāi)展。

名花適土而繁秀

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。良好的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，較高的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

打鐵需要自身硬，校長(zhǎng)帶頭參加各級(jí)培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)參加了在北京、長(zhǎng)春、南京等地的骨干校長(zhǎng)研修班，不斷提高管理的理論和實(shí)踐水平，帶領(lǐng)班子成員和教師不斷提高自我，完善自我，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，愛(ài)崗敬業(yè)。

學(xué)校始終把建設(shè)一支政治思想合格、師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬、師德高尚、開(kāi)拓進(jìn)取、敬業(yè)愛(ài)崗、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師群體作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本，堅(jiān)持走“科研興校”的道路。經(jīng)過(guò)努力,幾年來(lái),教師在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章的有46人次;省級(jí)刊物上發(fā)表文章的有125人次;市級(jí)刊物上發(fā)表文章的56人次;區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表文章的130人次。另外，獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文有30人次,獲得省級(jí)優(yōu)秀論文的有50人次;市級(jí)優(yōu)秀論文的有80人次;區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文50人次。

走進(jìn)名校，走進(jìn)名師課堂，向名師學(xué)習(xí)。自寧江六中與清華大學(xué)附中2000年6月結(jié)為手拉手聯(lián)誼校以來(lái)，學(xué)校教師到清華附中考察學(xué)習(xí)66人次，并且，還派出教師到全國(guó)其他名校學(xué)習(xí)考察，如東北師大附中、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和吉大附中等學(xué)校，使教師們親身感受到那里厚重的文化底蘊(yùn)，感受到了那殷實(shí)的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)，感受到了前沿的教育教學(xué)思想，感受到了真正的素質(zhì)教育。

堅(jiān)持每周組織政治，法律法規(guī)，師德典型等方面的學(xué)習(xí)，不斷師思想，提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)教師政治素質(zhì)，提高教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性。強(qiáng)化師德教育，加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度。

校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。建立了教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，從教學(xué)過(guò)程和效果兩個(gè)方面真實(shí)地評(píng)價(jià)教師工作。認(rèn)真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程方案。學(xué)校按照年初計(jì)劃，組織了教師集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以時(shí)事政治、教育政策法規(guī)、國(guó)家、省、市級(jí)的師德典型事跡，并及時(shí)召開(kāi)師德演講會(huì)。

學(xué)校堅(jiān)持每年開(kāi)展“教學(xué)百花獎(jiǎng)”系列競(jìng)賽活動(dòng)。專(zhuān)任教師、中青年教師都參與了此次活動(dòng)。通過(guò)教案制作，課堂教學(xué)，理論測(cè)試和論文撰寫(xiě)等形式評(píng)選出了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。通過(guò)活動(dòng),鍛煉了教師們的教育教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有了普遍提高。

積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。在省、市、區(qū)名師以及骨干教師課堂教學(xué)綜合能力評(píng)比活動(dòng)中，我校教師王鳳、劉艷麗、楊淑芬、王樹(shù)華、潘宏宇、黃焱華、于亞秋等教師屢次獲獎(jiǎng)。

接天蓮葉無(wú)窮碧

教學(xué)管理規(guī)范。學(xué)校制定了可行性教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)管理方案、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案等，突出了教育的重點(diǎn)，及時(shí)布置落實(shí)各項(xiàng)工作，按時(shí)總結(jié)，打造高效課堂工作扎實(shí)有效。校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，完成了聽(tīng)、評(píng)課節(jié)數(shù)，能針對(duì)性地給以指導(dǎo)，分學(xué)期及時(shí)召開(kāi)聽(tīng)課報(bào)告會(huì)。全面細(xì)致做好常規(guī)工作的監(jiān)督和檢查。認(rèn)真開(kāi)展基礎(chǔ)教育質(zhì)量年活動(dòng)，認(rèn)真組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。做好了常規(guī)工作的檢查，每月進(jìn)行崗位對(duì)照檢查，每學(xué)期檢查四次，檢查結(jié)果與課時(shí)津貼、年終考評(píng)掛鉤，作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)。

要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和輔導(dǎo)，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課，完成了聽(tīng)、評(píng)課節(jié)數(shù)，有針對(duì)性地進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并及時(shí)召開(kāi)了全體專(zhuān)任教師參加的聽(tīng)課報(bào)告。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性、提高素質(zhì)、引導(dǎo)創(chuàng)新，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)質(zhì)量突出。學(xué)校成立了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行有效實(shí)施。加強(qiáng)非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)各項(xiàng)工作，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了上級(jí)要求。幾年來(lái),全區(qū)的一二年級(jí)學(xué)生的質(zhì)量抽檢中,我校成績(jī)名列前茅。畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀。我校學(xué)生中考成績(jī)位居全區(qū)前列。

映日荷花別樣紅

學(xué)校重視體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，納入到學(xué)校整體工作中，不能擠占體育課，體育老師上課必須有教案，有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查體育教學(xué)情況，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，保證體育課教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生室外活動(dòng)時(shí)間每天至少一小時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康第一的意識(shí)。學(xué)校重視對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，采取多種形式，使我校學(xué)生都能至少兩項(xiàng)技能和特長(zhǎng)。每學(xué)期都開(kāi)展一些有代表性的活動(dòng)：如跳繩比賽,韻律操“青春的旋律”比賽等。培養(yǎng)了集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，提高了間操的質(zhì)量，促進(jìn)了體育工作的發(fā)展。在特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面取得良好效果，學(xué)生參加國(guó)家、省、市和區(qū)各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)連年獲獎(jiǎng)。主動(dòng)抓好校體聯(lián)辦工作。2010年11月,國(guó)家體育總局授予我校為“國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部”。

第7篇：青春期教育教案范文

關(guān)于理想的演講稿

大家好，今天我為大家?guī)?lái)的演講叫做《青春·理想》。

是否還記得我們上學(xué)時(shí)老師總是問(wèn)我們的理想，答案很多……隨著我們年齡的增加，我們的理想也隨之而變?，F(xiàn)在處于青春期的我們應(yīng)該有自己明確的理想了吧!我們大學(xué)生應(yīng)該在青春期，放飛自己的理想。

青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、一份事業(yè)中，這樣的青春就不會(huì)遠(yuǎn)去，而這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

說(shuō)到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢?當(dāng)然不是為了活著而活著，答案只是理想!我們可以設(shè)想一下，不付出、不創(chuàng)造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過(guò)往，沒(méi)有痕跡，沒(méi)有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對(duì)不是我們存在的意義。古往今來(lái)，有無(wú)數(shù)能人志士在自己的青春年華就已經(jīng)成就了不朽的人生，在這里我來(lái)不及一一列舉?？墒?，有一個(gè)人的名字我卻不能不提，他是我們永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)榜樣，一個(gè)最平凡最無(wú)私也是最偉大的人。大家知道他是誰(shuí)嗎?這個(gè)傳奇人物就是，他告誡我們說(shuō)：“每個(gè)人在青春的時(shí)候必須要有理想和抱負(fù)。”他便在自己年輕時(shí)說(shuō)過(guò)要為中華崛起而讀書(shū)。人生是對(duì)理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生理想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。當(dāng)你聽(tīng)到這里，同學(xué)們，你是否想到了自己的理想?

說(shuō)實(shí)話，我也有過(guò)失落和茫然，感覺(jué)現(xiàn)實(shí)不盡如人意，感覺(jué)離曾經(jīng)的夢(mèng)想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風(fēng)化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚(yáng)的面對(duì)生活、面對(duì)工作，你就會(huì)有所獲得。”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。青春是學(xué)習(xí)的季節(jié)，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)榍啻旱穆氛L(zhǎng)。有空的時(shí)候靜下心來(lái)好好看看書(shū)，回頭想想自己走過(guò)的路，為自己的人生做好一個(gè)規(guī)劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個(gè)甘于寂寞，敢于創(chuàng)新、干勁十足的年青人。

我們，撇下無(wú)知迎來(lái)了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無(wú)忌憚，暢然釋?xiě)?，體味風(fēng)那樣的自由，感受云那般的自在，因?yàn)榍啻嘿x予我們的是生命的巔峰，我們無(wú)須成熟，我們不再無(wú)知，我們唯有執(zhí)著、追逐理想。

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時(shí)期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國(guó)的希望，民族的未來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。

有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上。”它形象地告訴我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開(kāi)始，如果不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的理想中彷徨呢?

我記起我們學(xué)過(guò)的一首詩(shī)的一部分：

理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。

理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。

當(dāng)然，理想也是一股動(dòng)力，推動(dòng)著我們前進(jìn)用不氣餒。

讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚?，讓我們一起放飛自己的理想!讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過(guò)天邊，用所有熱情換回時(shí)間，讓年輕的夢(mèng)沒(méi)有終點(diǎn)!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)、工作和生活。我認(rèn)為，青春就應(yīng)該燃燒，發(fā)出亮光才有價(jià)值!人的一生可能燃燒也可能腐朽，既然這樣，我不愿腐朽，也不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)!在座的朋友們!你們?cè)敢鈫?

曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”作為青年人，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的希望所在，心中無(wú)不閃爍著理想，那么現(xiàn)在就是我們努力實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)候?？v使艱難險(xiǎn)阻，也要努力前行：追求卓越，真誠(chéng)回報(bào)，釋放青春能量，點(diǎn)燃青春理想。我們的青春是有限的，有限的青春因?yàn)槲覀兊睦硐胱兊贸鋵?shí)。親愛(ài)的朋友們，理想是美麗的，我們朝著自己的理想前進(jìn)吧!

小時(shí)侯的我，最大的理想就是爸爸媽媽能多給我買(mǎi)些玩具和好吃的?，F(xiàn)在看來(lái)，才覺(jué)得兒時(shí)的我多么的天真。

長(zhǎng)大后，才漸漸地明白：“理想，不在于一朵嬌嫩的鮮花，需要我們渴望的目光去滋潤(rùn)，更需要我們用真摯的心靈去呵護(hù)。”

正處于青春的我們，有著無(wú)限的激情和力量，我們要努力為理想而奮斗!讓我們插上理想的翅膀在青春中翱翔吧!

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)于理想的演講稿

老師、同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《我的理想》。

每個(gè)人都有理想。理想是沙漠中的綠洲，能給人前進(jìn)的動(dòng)力;理想是黑暗中的燭火，會(huì)指引我們前進(jìn)的方向;理想是寬闊的大路，將引領(lǐng)我們走向黎明……俄國(guó)著名文學(xué)家列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。這可見(jiàn)，一個(gè)人有沒(méi)有理想，對(duì)這個(gè)人是多么重要。

我的理想是做一個(gè)樂(lè)觀的人。

樂(lè)觀，說(shuō)著容易，堅(jiān)持起來(lái)難。

樂(lè)觀，并不代表沒(méi)有憂愁和煩惱，而是對(duì)待事物的一種正確的態(tài)度。

有的事，如果能從另一個(gè)角度上想，就會(huì)由壞變好。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)老奶奶有兩個(gè)兒子，一個(gè)賣(mài)傘，一個(gè)賣(mài)鹽。天一晴，她就愁大兒子的傘會(huì)賣(mài)不出去了;天一陰，她就想小兒子的鹽賣(mài)又不出去了。日久成疾，在家臥病不起。一個(gè)鄰居來(lái)看她，告訴她：天晴時(shí)，可以想想小兒子的鹽會(huì)賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián);天陰時(shí)，想想大兒子的傘又能賣(mài)出去了好多。老人按鄰居說(shuō)的去做，不幾天，病就好了。這就是樂(lè)觀。

我們遇到了挫折和困難，不退縮，勇敢地去面對(duì)，能以平常心去對(duì)待，這也是樂(lè)觀。為什么張海迪高位截肢，仍成了我們的楷模?主要因?yàn)樗龢?lè)觀!為什么海倫·凱勒集聾、啞、盲為一身，卻能成為世界聞名的女作家?又是因?yàn)樗龢?lè)觀!……

有的人問(wèn)：樂(lè)觀就一定能成功嗎?我說(shuō)不一定。但如果你樂(lè)觀，就很有可能成功;相反，如果你悲觀，就決不可能成功!

同學(xué)們，讓我們做一個(gè)有理想的人，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，走出成功的每一步!

關(guān)于理想的演講稿

同學(xué)們：

大家好!今天我演講的題目是《我的理想》。每一個(gè)人都有自己的理想，而我的理想就是做一個(gè)成功的律師。

我從很小的時(shí)候就已經(jīng)理想成為一個(gè)律師。而隨著我慢慢地成長(zhǎng)，這一個(gè)理想就越來(lái)越堅(jiān)定。每當(dāng)有關(guān)于法律的節(jié)目和電視劇，我都會(huì)收看。每次我都會(huì)被法庭上的律師吸引著。看著他們?cè)诜ㄍド险J(rèn)真的樣子，聽(tīng)著他們所指出的種種疑點(diǎn)，我都會(huì)從心底里佩服這些律師，所以我的理想就是做律師。

我要做一名律師，因?yàn)槲矣X(jué)得律師是一個(gè)很偉大的工作。在法庭上每一個(gè)人都是平等的，每一個(gè)人都沒(méi)有特殊的權(quán)力，更沒(méi)有謊言。就是律師，是他們讓雖然貧窮但是無(wú)辜的人脫罪。將富有但卻犯罪的人繩之于法。所以我要在法庭上做一個(gè)成功的律師，幫無(wú)辜的人洗脫罪行，將犯罪的壞人繩之于法，讓他們受到法律的制裁。

雖然我現(xiàn)在還未長(zhǎng)大，還未能做到一名成功的律師。但是我會(huì)向著做一名成功的律師這個(gè)目標(biāo)努力前進(jìn)。從現(xiàn)在開(kāi)始，更加的努力學(xué)習(xí)。讓我在長(zhǎng)大以后實(shí)現(xiàn)這一個(gè)理想，成為一名成功的律師，為人們服務(wù)。

關(guān)于理想的演講稿

沒(méi)有理想的人，就像一只折翅的小鳥(niǎo)，再也飛不起來(lái);而擁有理想的人，就像璀璨天空中的一顆顆閃耀明亮的星星，在這片無(wú)邊無(wú)際的天空中閃閃發(fā)光。每一個(gè)人都有屬于自己的理想，有的人想當(dāng)著名的畫(huà)家;有的人想當(dāng)出色的作家;有的人想當(dāng)偉大的科學(xué)家;有的人想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生而我的理想是當(dāng)一名優(yōu)秀的老師!

有人說(shuō)，做老師有什么好?雖然有假期，但是做老師要批改作業(yè);又要改試卷;還要備教案、吃粉筆灰，對(duì)身體不好;操心，現(xiàn)在什么學(xué)生都有，看你不順眼沒(méi)事就找你麻煩，光操心都能短壽，還有支教老師要去山區(qū)或是貧民區(qū)去教書(shū)，還可能有身命危險(xiǎn)

可是在我的心目中，老師像是默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。 你們說(shuō)做老師是因?yàn)?ldquo;貪圖”假期，但我卻認(rèn)為不對(duì)，放假了，老師為我們改作業(yè)，備教案為新課做準(zhǔn)備，熬夜加班;你們又說(shuō)老師的這個(gè)職業(yè)很麻煩，可我覺(jué)得是樂(lè)在其中，享受其中的過(guò)程，只要每教好一個(gè)學(xué)生都會(huì)很開(kāi)心我想如果沒(méi)有老師的教導(dǎo)，怎能有今天這個(gè)這么美好的世界呢?

我要把做老師精神繼續(xù)延續(xù)下去，為了我的理想而好好奮斗、努力著。我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)，而是永久成為璀璨天空中一顆最閃亮的星星!

關(guān)于理想的演講稿

今天我選擇了做教師，1985年的炎炎夏日，一聲震耳欲聾的哭聲宣告著一個(gè)下生命的降臨，那就是我! 1991年的9月，背著我嶄新的小書(shū)包，我邁入了我人生中第一所學(xué)校——小學(xué)，之后的5年，快樂(lè)始終陪伴在我的左右。1996的9月，我以一名中學(xué)生的姿態(tài)邁入了人生的第二所學(xué)校——中學(xué)，之后的高中，大學(xué)，今天回想起來(lái)仿佛如電影中的蒙太奇鏡頭一樣在我眼前一閃而過(guò)。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間當(dāng)年不經(jīng)世事的我已懷著美麗的夢(mèng)想，帶著無(wú)限的憧憬，走上了由責(zé)任和希望筑成的三尺講臺(tái)，成為了教師這個(gè)最平凡卻又最不平凡隊(duì)伍中的一名新人。

還記得初上講臺(tái)時(shí)的我，內(nèi)心的激動(dòng)和欣喜以及對(duì)自己身份的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的興奮之情讓我對(duì)未來(lái)充滿了期望，然而真是"醉后方知酒味濃，為師方知師不易。"剛進(jìn)學(xué)校的我不但擔(dān)任了日常的教學(xué)工作更成為了一年級(jí)的班主任。為師之人都知道，班主任這幾個(gè)字雖然代表的只是"一班之主"，但它所肩負(fù)的"責(zé)任"并非那些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人能體會(huì)的。作為一名剛踏上工作崗位的"新人"，如何能成為一名合格的教師，一名受同學(xué)尊敬愛(ài)戴的班主任的切實(shí)問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)擺在了我的面前，而我所面對(duì)的壓力更是可想而知，但我沒(méi)有退縮，因?yàn)樵谖业男闹幸粋€(gè)清晰且堅(jiān)定的聲音在說(shuō)："我不退縮，我不后悔，因?yàn)榻裉煳疫x擇了做一名教師!"

教師日常的工作是瑣碎而忙碌的。有時(shí)為了上好一節(jié)35分鐘的課，課余往往要花費(fèi)幾倍甚至是十幾倍的時(shí)間在查閱資料，鉆研教法，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，媒體制作上，教案改了又該，方法換了又換，這一切的努力都是為了在課堂上學(xué)生掌握起來(lái)更容易，早出晚歸，挑燈夜戰(zhàn)是我們的家常便飯，辛苦勞累更是常與我們結(jié)伴通行，但當(dāng)我每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，當(dāng)我用我精心準(zhǔn)備的知識(shí)去灌溉這一棵棵祖國(guó)的幼苗時(shí)，我就會(huì)感到一切的付出是值得的，我的努力使我無(wú)愧于"教師"這兩個(gè)字所代表的神圣寓意，因?yàn)榻裉斓奈疫x擇做一名教師!

還記得當(dāng)初踏進(jìn)師范學(xué)校時(shí)，面對(duì)門(mén)口"學(xué)高為師，身正為范"名言，我的內(nèi)心充滿著對(duì)教師行業(yè)的懵懂，今天當(dāng)我正真成為一名教師后，我終于體會(huì)到教師工作的對(duì)象是人，你不經(jīng)意間的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，如今的我深深懂得，什么是為人師表，特別師作為一名班主任更要在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生如何"學(xué)習(xí)做人"，用自己平凡的一切引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出屬于他們的不平凡。當(dāng)然，在工作中我也有不如意的時(shí)候，有時(shí)學(xué)生的調(diào)皮也讓我身心俱疲，讓我對(duì)教師的工作產(chǎn)生的疑惑：到底我們的存在是為了什么 。

如果只是單純的"傳道，授業(yè)，解惑"那為什么我們的職業(yè)又那么受人尊敬呢 我們付出的那么多努力，也許并不能得到等量的回報(bào)，那我們的付出又值得嗎 ······這一連串的疑惑曾經(jīng)徘徊在我的腦中，讓我暫時(shí)的迷失了為師的目標(biāo)，但當(dāng)我看到一張張因?yàn)槲业母冻龆錆M著幸福笑容的小臉時(shí)，聽(tīng)到學(xué)生那一句句真誠(chéng)地關(guān)心話語(yǔ)后，我腦中一下子明朗了，曾經(jīng)的迷失的目標(biāo)又回來(lái)了，那群可愛(ài)的孩子就是我的動(dòng)力，我的理想!有人曾說(shuō)過(guò)教師所作的努力，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，付出我的一切都心甘情愿!因?yàn)?，今天我選擇了成為一名教師!

教師的工作是單調(diào)乏味的，但我們甘為人梯，如春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和熱情譜寫(xiě)出自己無(wú)怨無(wú)悔的人生，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出燦爛的明天。因?yàn)槲覀冇袌?jiān)定的信念，我們對(duì)未來(lái)充滿著希望，正如偉大詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。"教育的根是苦的，教育的果實(shí)卻是甜的，作為教師我們始于辛苦卻收于欣慰，因?yàn)槟愕膼?ài)早已在不知不覺(jué)間滲透在學(xué)生的心中，促使著他們的成長(zhǎng)!

第8篇：青春期教育教案范文

衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族未來(lái)的振興與發(fā)展，是小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一。學(xué)校十分重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過(guò)課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、文明班評(píng)比、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、體育鍛煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增強(qiáng)衛(wèi)生健康知識(shí)，培養(yǎng)良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)1學(xué)校健康教育是學(xué)校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的一年里，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，堅(jiān)持以預(yù)防為主，治療為輔，防治相結(jié)合的原則，進(jìn)一步開(kāi)展常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作，使學(xué)生身體素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了健康教育的開(kāi)展。

一、完成工作情況

在過(guò)去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：

1、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)

在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門(mén)的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：

(1) 利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育

利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1-2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1-2次的板報(bào)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎,秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。

(2)積極開(kāi)展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我們認(rèn)真制定計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級(jí)的青春期教育，在過(guò)去的一年里，我校針對(duì)年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào)，在11月1日舉行進(jìn)行了以青春期教育為主題的班隊(duì)會(huì)、開(kāi)設(shè)青春熱線、青春?jiǎn)柧碚{(diào)查等一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。

2、上好健康教育課

多年來(lái)，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)滿課時(shí)，做到每?jī)芍苌弦还?jié)課有專(zhuān)職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績(jī)，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作

每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門(mén)的規(guī)定，我們做好了檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。下半年做好了檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問(wèn)題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。

5、積極進(jìn)行常見(jiàn)病的防治工作

在常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開(kāi)展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。

在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。

在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營(yíng)養(yǎng)配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對(duì)學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來(lái)學(xué)生貧血的患病率有所下降。

6、積極對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督

在這項(xiàng)工作中，我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、學(xué)校食堂衛(wèi)生的監(jiān)督、教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督及時(shí)指出和解決教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是否準(zhǔn)確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等。學(xué)校食堂衛(wèi)生也要定期檢查，并有檢查記錄。積極聽(tīng)取師生的反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。

小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)2孩子的健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危，家庭的幸福，社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里，不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

1、認(rèn)真做好安全教育工作。

我始終把安全工作放在首位位置，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育，每周一次主題安全教育晨會(huì)，每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病，遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。

利用班會(huì)，隊(duì)活動(dòng)，活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水，防，防觸電，防食物中毒，防病，防體育運(yùn)動(dòng)傷害，防火，防盜，防震，防騙，防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。

每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊(duì)，也讓路隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫(xiě)路隊(duì)名單，進(jìn)行評(píng)價(jià)。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì)，邊打鬧，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對(duì)于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作。

4、家校聯(lián)系，保障安全。

學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格，我始終時(shí)刻攜帶著，隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)到:"安全第一"。學(xué)生意識(shí)到安全第一，健康第一。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來(lái)學(xué)校工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作，盡心盡職做好安全教育工作。

小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)3在過(guò)去的一年里，我校健康教育、衛(wèi)生保健已完成的具體工作如下：

1、開(kāi)展了多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)

在健康教育的活動(dòng)中我校所采取的形式是多樣的，根據(jù)上有關(guān)部門(mén)的要求、不同的季節(jié)、不同的宣傳日、等進(jìn)行宣傳活動(dòng)，我們的具體做法是：

(1)利用廣播、板報(bào)進(jìn)行宣傳教育

利用兩種宣傳陣地是我校健康教育必不可少的，每月進(jìn)行1—2次的衛(wèi)生講座宣傳教育、每個(gè)季節(jié)更換1—2次的板報(bào)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)板報(bào)的內(nèi)容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學(xué)生在宣傳中受到教育，使學(xué)生具有保護(hù)自己預(yù)防疾病的能力。在廣播講座中如春季預(yù)防肺結(jié)核、夏季預(yù)防痢疾腸炎，秋冬預(yù)防流感腮腺炎、水痘等疾病。

(2)積極開(kāi)展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我們認(rèn)真制定計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃的內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行，重點(diǎn)進(jìn)行五、六年級(jí)的青春期教育，在過(guò)去的一年里，我校針對(duì)年齡的特點(diǎn)單獨(dú)出了板報(bào)，在11月1日舉行進(jìn)行了以青春期教育為主題的班隊(duì)會(huì)、開(kāi)設(shè)青春熱線、青春?jiǎn)柧碚{(diào)查等一系列宣傳活動(dòng)。使學(xué)生的生理、心里得到均衡發(fā)展。

(3)進(jìn)行了1—6年級(jí)的健康教育畫(huà)報(bào)比賽

為了使健康教育搞得有聲有色，我校進(jìn)行了1—6年級(jí)的健康教育畫(huà)報(bào)比賽，同學(xué)們積極性十分高漲積極進(jìn)行投稿，經(jīng)過(guò)校醫(yī)、美術(shù)教師、教導(dǎo)主任等多人的評(píng)選，各年級(jí)評(píng)選出了各人一、二、三等獎(jiǎng)，各班總分前三名榮獲集體一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)給個(gè)人獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，集體發(fā)給獎(jiǎng)狀，通過(guò)此次比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的向前開(kāi)展。

2、上好健康教育課

多年來(lái)，我校把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足、開(kāi)滿課時(shí)，做到每?jī)芍苌弦还?jié)課有專(zhuān)職的教師上課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。并以學(xué)生為主體的素質(zhì)教學(xué)，把上課、宣傳、活動(dòng)等內(nèi)容融為一體，做到學(xué)生有筆記，有教材，有年終考核成績(jī)，使健康教育能從多層次，多角度，寬領(lǐng)域，面向?qū)W生進(jìn)行教育。

3、積極進(jìn)行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向?qū)W生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動(dòng)吸煙都會(huì)影響自身的健康和發(fā)展，吸煙不但影響身體發(fā)育，而且影響智力的發(fā)育，學(xué)校在開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，針對(duì)一些在校吸煙的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育，杜絕在學(xué)生面前吸煙，給了學(xué)生一個(gè)清新，健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。在“碘缺乏病”的防治工作中向?qū)W生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對(duì)青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發(fā)育，而且可以患地方性甲狀腺的腫大，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防止碘的流失，有效地保護(hù)自己。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作

每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門(mén)的規(guī)定，我們做好了檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。下半年做好了檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問(wèn)題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。

5、積極進(jìn)行常見(jiàn)病的防治工作

在常見(jiàn)病多發(fā)病的防治工作中，我校始終堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開(kāi)展了“六病”的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好眼保健操，并做好眼保健操質(zhì)量的監(jiān)督檢查工作，使學(xué)生做操質(zhì)量明顯提高，學(xué)生視力不良患病率穩(wěn)中有降。

教育學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習(xí)慣，定期檢查口腔，早發(fā)現(xiàn)齲齒早治療，是控制齲齒發(fā)生和發(fā)展的有效途徑。從體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)看齲齒的患病率下降十多個(gè)百分點(diǎn)。

在預(yù)防沙眼的工作中，教育了學(xué)生用流水洗臉，不用臟手揉眼睛，發(fā)現(xiàn)沙眼患者要積極的治療，特別要發(fā)現(xiàn)一人患病要全家治療，這讓有效地疾病的傳播和蔓延。今年沙眼的患病率與去年相比明顯下降。

在預(yù)防貧血和肥胖中，我們教育學(xué)生要合理營(yíng)養(yǎng)配餐，多吃一些動(dòng)物的血和動(dòng)物的肝臟，因?yàn)檫@些食物含鐵較高，再吃一些含v—c較高的水果，有利于鐵的吸收。并積極的對(duì)學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐進(jìn)行食譜的配置和監(jiān)督，教育學(xué)生積極參加體育鍛煉，不但能增加抗病的能力，還能減少肥胖的發(fā)生。近年來(lái)學(xué)生貧血的患病率有所下降。

6、積極對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行監(jiān)督

在這項(xiàng)工作中，我校重點(diǎn)進(jìn)行了教學(xué)衛(wèi)生的監(jiān)督、體育衛(wèi)生監(jiān)督、學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督、眼保健操的監(jiān)督、學(xué)校食堂衛(wèi)生的監(jiān)督、學(xué)生飲用豆奶的衛(wèi)生的監(jiān)督。

教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督以校醫(yī)聽(tīng)課為原則，及時(shí)指出和解決教學(xué)中出現(xiàn)一些問(wèn)題，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生監(jiān)督，抽查學(xué)生的指甲，臉，脖子，頭發(fā)，衣服，鞋帽等。眼保健操的監(jiān)督，抽查各班學(xué)生的做操情況，穴位是否準(zhǔn)確，力度是否適中，監(jiān)督員是否到位等。學(xué)校食堂衛(wèi)生也要定期檢查，并有檢查記錄。學(xué)生飲用豆奶的衛(wèi)生監(jiān)督，積極聽(tīng)取師生的反饋意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。在這些學(xué)校衛(wèi)生工作監(jiān)督中，并有監(jiān)督記錄控制了疾病發(fā)生，有效地促進(jìn)了學(xué)校健康教育的發(fā)展。

小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)4為了全面貫徹黨的教育方針和學(xué)校衛(wèi)生工作條例，監(jiān)測(cè)學(xué)生裝健康狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，提高師生的健康水平，做好服務(wù)育人的工作，本學(xué)期做了如下工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范、資金保障。

學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)會(huì)議，就學(xué)校衛(wèi)生工作要點(diǎn)和一些突發(fā)的重要工作及時(shí)布置安排，各部門(mén)各負(fù)其責(zé)，使學(xué)校衛(wèi)生工作有了強(qiáng)大的支持力，另外學(xué)校還投入相當(dāng)?shù)馁Y金用于改善辦學(xué)條件和“非典”急需用品。

二、積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化健康意識(shí)

1、健康教育課納入課表正常運(yùn)行，做到有計(jì)劃、有進(jìn)度、授課認(rèn)真，測(cè)試規(guī)范，并組織開(kāi)展兩次教研活動(dòng)。

2、有計(jì)劃性、針對(duì)性地開(kāi)展健康教育宣傳，本學(xué)期共開(kāi)展健康教育講座六次，黑板報(bào)宣傳四次，畫(huà)廊宣傳牌四塊，橫幅宣傳兩次。

3、與德育處聯(lián)合組織開(kāi)展有特色的專(zhuān)題活動(dòng)。

在三月份學(xué)雷鋒月中，學(xué)校三至六年級(jí)學(xué)生深入周邊學(xué)校和街道清掃馬路，為群眾量血壓、發(fā)放防治傳染病的宣傳單，在五月份“非典”流行時(shí)期，德育處、大隊(duì)部組織開(kāi)展了以向“SARS說(shuō)NO”為主題的中隊(duì)活動(dòng)，并邀請(qǐng)三院的醫(yī)生護(hù)士參加，使學(xué)生在知識(shí)競(jìng)賽中，在與白衣天使的共同活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，增勇氣。

三、健康監(jiān)督，疾病防治

1、體檢工作有條不紊，組織學(xué)生參加一年一度的學(xué)生體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。

2、防近工作持之以恒，本學(xué)期三月份的防近周我們進(jìn)行了專(zhuān)題防近講座和橫幅宣傳，給每位學(xué)生發(fā)了一份防近倡議書(shū)，家校結(jié)合共同防治近視。

醫(yī)務(wù)室定期檢查學(xué)生眼保健操，讀寫(xiě)姿勢(shì)，并組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)衛(wèi)生要求，在課堂教學(xué)中關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，身心健康。

3、傳染病防治細(xì)致扎實(shí)，春季是許多呼吸道傳染病的好發(fā)時(shí)期，今年的春季尤其如此，嚴(yán)重危害人類(lèi)身體健康的“傳染性非典型肺炎”向我們襲卷而來(lái)。

自4月18日接受了市局組織的專(zhuān)題培訓(xùn)之后，學(xué)校立即開(kāi)展了大量而具體的工作，在最快的時(shí)間內(nèi)成立了“非典”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項(xiàng)有關(guān)“非典”工作的方案和制度，如防治“非典”后勤保障方案，疫情控制方案、請(qǐng)示報(bào)告和值班聯(lián)絡(luò)制度、晨檢制度、疫情報(bào)告制度、防治“非典”緊急預(yù)案救護(hù)方案等等。組織了由青年教師組成的消毒隊(duì)伍，學(xué)校上至領(lǐng)導(dǎo)、下至每位學(xué)生都接受了專(zhuān)題培訓(xùn)，對(duì)此工作不敢有絲毫懈怠，絲毫馬虎。在接受上級(jí)各部門(mén)的檢查中都受到了好評(píng)。

四、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督、搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化、凈化育人環(huán)境。

1、環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)抓不懈。

本學(xué)期我們迎接了督導(dǎo)檢查，省級(jí)模范學(xué)校的預(yù)查，結(jié)合這些活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生、講文明的好習(xí)慣，組織學(xué)生每天檢查評(píng)比各班室內(nèi)外衛(wèi)生，在“非典”流行的四、五月份每周至少一次大掃除，清除校園死角，各處室、各班每天都能基本做到潔、凈、美。

2、飲食衛(wèi)生毫不懈擔(dān)校長(zhǎng)室、總務(wù)處多次召開(kāi)安全、衛(wèi)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)食堂工作制度，操作衛(wèi)生制度，門(mén)衛(wèi)制度等，各部門(mén)各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，層層抓、處處查，杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患。

3、個(gè)人衛(wèi)生教育不斷。

學(xué)校利用每周四的衛(wèi)生晨會(huì)課檢查個(gè)人衛(wèi)生，在三、四月份的“創(chuàng)衛(wèi)、創(chuàng)?！被顒?dòng)中，尤其重視對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的檢查和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教育每位同學(xué)每天做到兩個(gè)要“要勤剪指甲、要穿戴整潔”帶齊兩個(gè)一“一塊手帕、一只蓋杯”，強(qiáng)化健康意識(shí)，樹(shù)立名校學(xué)生形象。

小學(xué)衛(wèi)生教師工作總結(jié)5我校衛(wèi)生工作在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師和學(xué)生的大力支持下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，全面貫徹落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作，完成了我校學(xué)生健康檢測(cè)及學(xué)生的健康檔案、上好健康教育課、美化環(huán)境衛(wèi)生、計(jì)劃免疫、熟練地掌握學(xué)生健康監(jiān)護(hù)信息系統(tǒng)的使用，傳染病防控的宣傳等大量的工作，保障學(xué)生的身心健康發(fā)展，有力地推動(dòng)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)崗位工作責(zé)任

衛(wèi)生工作涉及到每個(gè)學(xué)生的人身安全和健康成長(zhǎng)，牽動(dòng)著每個(gè)家長(zhǎng)的心，關(guān)系著學(xué)校正常教學(xué)工作和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，是學(xué)校的頭等大事。我們學(xué)校高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作，為貫徹落實(shí)衛(wèi)生和教育方針，促進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生整體素質(zhì)，改善學(xué)生就讀環(huán)境，我校成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、學(xué)校衛(wèi)生主管為副組長(zhǎng)，以各班班主任為組員的衛(wèi)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行全面的督查指導(dǎo)。組長(zhǎng)和組員都做到明確分工，責(zé)任到人，保證了各項(xiàng)衛(wèi)生任務(wù)、指標(biāo)、項(xiàng)目的全面完成。學(xué)校還多次派衛(wèi)生員參加由教育局組織的各種衛(wèi)生會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高學(xué)校衛(wèi)生員的管理水平。

二、建立健全制度，完善學(xué)校衛(wèi)生工作

為使學(xué)校衛(wèi)生工作順利實(shí)施和確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保證學(xué)校衛(wèi)生工作的細(xì)致化、持久化、制度化。我校制訂了《學(xué)校衛(wèi)生制度》、《校產(chǎn)設(shè)施管理制度》、《疾病預(yù)防和管理制度》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《外出活動(dòng)事故應(yīng)急預(yù)案》、《校園秩序管理制度》等一系列規(guī)章制度，并在工作中逐步加以完善，使學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、生理衛(wèi)生、疾病防控等工作得到了制度上的保障和制約。在全體師生的努力，一學(xué)期以來(lái)未發(fā)生過(guò)任何不安全的事故。制度的落實(shí)，確保了我校衛(wèi)生工作逐步走上了依法管理的軌道。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生、健康教育管理，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

學(xué)校衛(wèi)生工作的落腳點(diǎn)是抓好衛(wèi)生常規(guī)管理。一學(xué)期以來(lái)，我校都高標(biāo)準(zhǔn)管理校園環(huán)境、健康教育等工作的落實(shí)。

1、健康教育抓落實(shí)

我校能按照國(guó)家規(guī)定，開(kāi)足、開(kāi)齊課程健康教育課程。學(xué)校每?jī)芍苌弦淮谓】到逃n，平均每周0。5課時(shí)。要求執(zhí)教心理健康的老師上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出詳細(xì)的教案或講稿。每個(gè)月我們都開(kāi)展集體備課、課題討論、公開(kāi)課展示等教學(xué)教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)，每個(gè)老師都暢所欲言，這些思維的交流和碰撞，大大促進(jìn)了心理健康教育學(xué)科的發(fā)展，更加深了我校老師對(duì)心理健康教育課的認(rèn)識(shí)。

2、衛(wèi)生習(xí)慣抓養(yǎng)成

為培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)校狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勤剪指甲、勤洗手、勤理發(fā)的習(xí)慣;通過(guò)開(kāi)展文明班評(píng)比培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)的習(xí)慣等等。班主任要把衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成做為自己的日常工作之一。學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的確有了很大的進(jìn)步。學(xué)生儀容衛(wèi)生搞好了，人也整潔了、自信了。

3、環(huán)境衛(wèi)生抓保潔

“打掃易，保持難”這是衛(wèi)生工作的常識(shí)，所以要搞好衛(wèi)生工作，必須從源頭著手，即提高全體師生的思想認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的良好習(xí)慣。為養(yǎng)成學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，各班充分利用墻報(bào)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等各種陣地，開(kāi)展衛(wèi)生教育，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生自覺(jué)遵守衛(wèi)生制度，自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞綠化及設(shè)施，不損壞公物”等。

4、“眼操”動(dòng)作抓準(zhǔn)確

我校每天堅(jiān)持組織學(xué)生做眼保健操，要求上課的老師不拖堂，不占用眼保健操的時(shí)間，在學(xué)生做眼保健操并即時(shí)糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作姿勢(shì)。另外，我們每天加派值日生檢查各班做眼保健操的情況并做好相關(guān)的登記，衛(wèi)生員也進(jìn)行全校性的巡查。

5、認(rèn)真做好學(xué)生的體質(zhì)監(jiān)測(cè)及體質(zhì)監(jiān)測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作

每年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作在上半年完成，根據(jù)有關(guān)部門(mén)的規(guī)定，我們做好了檢測(cè)前的準(zhǔn)備工作，利用廣播對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生了解了體質(zhì)監(jiān)測(cè)的重要意義，了解了如何配合醫(yī)生做好體質(zhì)近側(cè)，完成了監(jiān)測(cè)任務(wù)。下半年做好了檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)工作，上報(bào)有關(guān)報(bào)表，整理了有關(guān)資料。在近側(cè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生患病問(wèn)題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止有關(guān)學(xué)生的病情因此延誤，使監(jiān)測(cè)工作達(dá)到了真正的目的。

第9篇：青春期教育教案范文

（一）國(guó)家課程校本化

為了彌補(bǔ)新課標(biāo)教材“雙基”不足、內(nèi)容跨度大等問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提升教師專(zhuān)業(yè)水平，學(xué)校進(jìn)行了校本學(xué)案的探索。學(xué)校國(guó)家課程校本化的主要形式，就是編寫(xiě)《導(dǎo)學(xué)案》。在校本導(dǎo)學(xué)案的研究過(guò)程中，我們界定了學(xué)案的概念，分析了學(xué)案的基本特點(diǎn)，辨析了學(xué)案與教案的區(qū)別和聯(lián)系，形成了學(xué)案編寫(xiě)的原則、程序和組織方法?；趯?duì)學(xué)案本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為學(xué)案應(yīng)致力于建立一種“學(xué)的課程”，所要解決的核心問(wèn)題是“學(xué)什么”與“怎么學(xué)”。學(xué)案既是一種教與學(xué)的課程資源，也是一種引導(dǎo)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案；是溝通學(xué)與教的橋梁，是教與學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

（二）德育課程序列化

我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校教育活動(dòng)中經(jīng)常組織開(kāi)展的主題班會(huì)活動(dòng)往往缺乏系統(tǒng)性，對(duì)學(xué)生在各年齡階段的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律不能很好地把握，教育活動(dòng)針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)，具體表現(xiàn)為：第一，認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)：認(rèn)為課前師生無(wú)需精心準(zhǔn)備；學(xué)生主持能體現(xiàn)學(xué)生的主體性；主題班會(huì)課結(jié)束，教育活動(dòng)隨之結(jié)束。第二，實(shí)施中存在缺陷：主題隨意，缺乏科學(xué)育人的序列；過(guò)程表演性強(qiáng)，缺少育人的針對(duì)性；內(nèi)容娛樂(lè)化傾向嚴(yán)重，不能很好地明理導(dǎo)行。第三，保障中存在的不足：在主題班會(huì)課上的研究、機(jī)制、保障還不夠健全，難以提升主題班會(huì)工作的研究水平。第四，主題班會(huì)“主題”存在的問(wèn)題：缺少有針對(duì)性的主題；缺少合理結(jié)構(gòu)；缺少合理順序。根據(jù)主題班會(huì)的問(wèn)題，學(xué)校組織了部分優(yōu)秀班主任進(jìn)行專(zhuān)題研究，分別確立了三個(gè)年級(jí)的主題：七年級(jí)以適應(yīng)和養(yǎng)成教育為主；八年級(jí)以青春期教育和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主；九年級(jí)以中考和理想奮斗為主。通過(guò)多次主題班會(huì)序列化研究課和專(zhuān)題研討，規(guī)范了主題班會(huì)課課堂內(nèi)容、教學(xué)程序，提煉了幾套常用的教學(xué)模式，匯編成《初中學(xué)生成長(zhǎng)30階梯》，有效地解決了主題班會(huì)課的內(nèi)容案例問(wèn)題。

（三）課外校本課程特長(zhǎng)化、活動(dòng)化

1.學(xué)科綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校歷史、地理、生物、化學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科，每學(xué)年都要開(kāi)展一次全校性的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要有：七年級(jí)歷史學(xué)科參觀金沙遺址，生物學(xué)科參觀植物園，語(yǔ)文學(xué)科參觀杜甫草堂；八年級(jí)地理學(xué)科參觀建川博物館；生物學(xué)科參觀熊貓繁殖基地；歷史學(xué)科參觀三星堆；九年級(jí)化學(xué)學(xué)科參觀污水處理廠。每次學(xué)科綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，有反饋，有小結(jié)，有成果展示。

2.學(xué)科興趣小組。為搞好學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，我們召開(kāi)學(xué)科興趣小組動(dòng)員會(huì)，得到了老師們的積極支持；有特長(zhǎng)的老師結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)申報(bào)了57個(gè)項(xiàng)目。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣狀況和教師特長(zhǎng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)科興趣小組做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將學(xué)科興趣小組調(diào)整為28個(gè)。每個(gè)小組做到了定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人數(shù)，定內(nèi)容。豐富多彩的興趣小組活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，擴(kuò)大了他們的視野。

3.班級(jí)第二課堂。班級(jí)第二課堂，班主任為第一負(fù)責(zé)人，學(xué)科教師參與，內(nèi)容有價(jià)值觀的引領(lǐng)、熱點(diǎn)時(shí)事、學(xué)科興趣拓展、演講、棋類(lèi)、辯論等。同時(shí)，學(xué)校制定了二課堂的底線要求，要求每次開(kāi)展活動(dòng)必須有考勤記錄、活動(dòng)方案、期中作小結(jié)、期末作總結(jié)、學(xué)年出成果，并嚴(yán)格考核，及時(shí)反饋，評(píng)出等級(jí)獎(jiǎng)。班級(jí)二課堂為每個(gè)教師發(fā)揮自己的特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也為每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，極大地豐富了校園生活，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

4.學(xué)生社團(tuán)組織。校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、環(huán)保志愿者、文明執(zhí)勤崗、禮儀示范班、廣播站、電視臺(tái)、心理志愿者等學(xué)生社團(tuán)組織，吸引了大量學(xué)生參加，在學(xué)生自我管理、自我服務(wù)和自我教育方面，發(fā)揮了積極有效的作用。

課堂教學(xué)篇：改革課堂教學(xué)方式

（一）問(wèn)題分析和價(jià)值澄清

學(xué)校力求把新課程“自主、合作、探究”的核心理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，聚焦點(diǎn)是激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，其基本要求是遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律，其關(guān)鍵是重新定位教師在課堂中的角色，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

有鑒于此，我們?cè)诜治霈F(xiàn)行課堂教學(xué)存在的種種問(wèn)題之后，經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究和廣泛的討論，認(rèn)為學(xué)校課堂教學(xué)改革與課程建設(shè)相比，滯后于課程建設(shè)。存在的突出問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是相當(dāng)部分的教師一講到底，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高；二是教師單向灌輸較多，教學(xué)方式單一，教學(xué)針對(duì)性差，課堂效率不高；三是學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生參與度較低，學(xué)習(xí)狀況反饋少；學(xué)習(xí)效率低，學(xué)業(yè)成就感差；四是教師壓力大，工作負(fù)擔(dān)重。尋找提高課堂教學(xué)效益之路成為全校領(lǐng)導(dǎo)、教師的共識(shí)。同時(shí)，受全國(guó)“先學(xué)后教”等課堂教學(xué)改革的影響，經(jīng)過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、思考和比較后，學(xué)校確立了以導(dǎo)學(xué)案為載體，以“圍坐式”為外顯形式，以自主、合作、探究為基本方式的課堂教學(xué)改革，它從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂煥發(fā)新的生命活力。

（二）實(shí)施課堂教學(xué)改革

1.學(xué)生座位進(jìn)行變革，全校所有班級(jí)教室內(nèi)學(xué)生座位改“秧田式”坐法為以小組為單位的“圍坐式”。

2.教師在課堂教學(xué)中的角色定位進(jìn)行變革。教師從講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、指揮者、檢查者、評(píng)價(jià)者。教師主要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和指揮，是活動(dòng)過(guò)程有效性和學(xué)生參與程度的檢查者與激勵(lì)評(píng)價(jià)的實(shí)施者。

3.對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的程序進(jìn)行變革。對(duì)于課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)要做到集約化，具體表述為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)須由學(xué)生個(gè)體獨(dú)立完成，學(xué)生個(gè)體不能獨(dú)立完成的則由組內(nèi)兩人合作完成，兩人合作仍不能完成的則由本組內(nèi)完成，本組仍不能完成的則可尋求其他組的幫助，當(dāng)全班都無(wú)法完成時(shí)，則由教師引導(dǎo)啟發(fā)完成。

4.學(xué)習(xí)方式進(jìn)行變革，即改以課本為載體的聽(tīng)講為以學(xué)案為載體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示、講解。同時(shí)，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)主要是側(cè)重于學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)，著重于學(xué)生個(gè)體之間的競(jìng)賽，還對(duì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行變革，改以學(xué)生個(gè)體為單位的管理與評(píng)價(jià)為以小組為單位的管理與評(píng)價(jià)。進(jìn)行小組“捆綁式”評(píng)價(jià)，進(jìn)一步增強(qiáng)小組的活力與凝聚力。

改革成效篇：學(xué)校育人水平不斷提升

（一）教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高

通過(guò)近幾年的課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提升，在龍泉驛區(qū)初中學(xué)段教學(xué)質(zhì)量考核中，多次名列龍泉驛區(qū)前茅；尤其是劃片招生后的2013級(jí)和2014級(jí)，各個(gè)學(xué)科更是全面完成龍泉驛區(qū)教育局下達(dá)的各項(xiàng)考核指標(biāo)，在龍泉驛區(qū)初中教育界引起很大的反響。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變

通過(guò)近幾年的學(xué)月問(wèn)卷調(diào)查，80%的學(xué)生對(duì)“圍坐式”小組合作學(xué)習(xí)予以肯定，并喜歡這種學(xué)習(xí)方式。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流、討論、組間展示和學(xué)生講解，給不同層次的學(xué)生提供了展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了合作探究的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力發(fā)生了顯著的變化。

（三）綜合素質(zhì)全面提升

通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、主題班會(huì)序列活動(dòng)和各種興趣小組、班級(jí)二課堂、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及學(xué)生志愿者活動(dòng)、心理健康月活動(dòng)、“三自”管理活動(dòng)（自我教育、自我管理、自我服務(wù)）、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等系列活動(dòng)，龍泉七中學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大提高，學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大的變化，表現(xiàn)為：更加自信、自立、陽(yáng)光、健康，初步具有良好的人格特征和心理素質(zhì)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)大為增強(qiáng)，這都贏得區(qū)內(nèi)外較高的認(rèn)同和贊譽(yù)。

（四）學(xué)生的性意識(shí)和性道德進(jìn)步顯著

學(xué)生們通過(guò)學(xué)科滲透式教學(xué)、觀看科普錄像、性健康教育展覽、實(shí)物標(biāo)本展示、小組合作學(xué)習(xí)、座談等多種教育形式，使青少年在溫馨、和諧、生動(dòng)、活潑的環(huán)境中，全方位多視角地獲得了健康文明、科學(xué)的性健康知識(shí)。95%以上的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的東西，但比書(shū)本上的知識(shí)重要；以前很擔(dān)心的問(wèn)題，現(xiàn)在不擔(dān)心了；以前不好意思的事情，現(xiàn)在覺(jué)得沒(méi)什么，而且知道很多想法是正常的。通過(guò)性健康教育，解決了學(xué)生的很多困惑，使青少年學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)和生活。尤其是在青春期和性健康教育方面成效更為突出。通過(guò)這幾年實(shí)施性健康教育項(xiàng)目，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化。

（五）社會(huì)影響不斷擴(kuò)大