區(qū)塊鏈技術(shù)展望精選(九篇)

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第1篇：區(qū)塊鏈技術(shù)展望范文

[關(guān)鍵詞]區(qū)塊鏈；教育培訓；去中心化

1緒論

1.1研究背景

當前，我國的教育資源在大部分區(qū)域存在無法有效共享、分布不均衡、信息化成本太高、學員信息過于碎片化等問題。而比特幣創(chuàng)始人中本聰于2008年提出的區(qū)塊鏈擁有著去中心化、開放性、自治性、信息不可篡改、匿名性等優(yōu)點。區(qū)塊鏈技術(shù)的這些優(yōu)點，能在有效整合教育資源及學生信息的同時，完成跨國、跨平臺的優(yōu)秀資源共享，從而使學生用更少的成本享受更優(yōu)質(zhì)的教育，使畢業(yè)生擁有更加公平的就業(yè)機會。在國際上，美國麻省理工學院媒體實驗室早在2016年就已經(jīng)成功地把學生學歷證書以及學生學習成績共享到其本校所研發(fā)的區(qū)塊鏈平臺，從而實現(xiàn)學生信息的公開透明；而美國計算機培養(yǎng)學?；羝疹D學校在2017年將其學校的所有學生的學歷學位證書到了相關(guān)區(qū)塊鏈平臺上，供各種招聘企業(yè)進行查詢和驗證。而在我國，目前“區(qū)塊鏈+教育培訓”仍屬于市場空白，是需要較多人研發(fā)的“藍海市場”。

1.2研究目的及意義

區(qū)塊鏈因具備的多個技術(shù)特征：去中心化、高可信度和數(shù)據(jù)不可篡改等特性，被很多專家學者認為是人類發(fā)展史上繼信息化革命的第四次工業(yè)革命。目前，在全球的各個領(lǐng)域已經(jīng)掀起了以區(qū)塊鏈為基礎(chǔ)的創(chuàng)新應(yīng)用熱潮。而區(qū)塊鏈可以憑借其技術(shù)以及智能合約技術(shù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)應(yīng)用，打造一個有利于去中心化管理、減少資源信息化冗余、降低成本、便于教育產(chǎn)業(yè)與平臺緊密結(jié)合的區(qū)塊鏈平臺?！皡^(qū)塊鏈+教育培訓”有三大核心優(yōu)勢。一是區(qū)塊鏈技術(shù)合理調(diào)整教育資源，讓學生以更少的成本獲得更高的教育。當前，許多地區(qū)因經(jīng)濟等各方面比較落后，無法吸引有良好教育經(jīng)驗、專業(yè)知識豐厚的老師，造成當?shù)睾⒆訜o法接受更好的教育；同時，有很多有較好的教學想法的老師無法在中國的教育體制下進入正規(guī)學校，使他們的才華沒有很好的平臺去施展。如果將這些優(yōu)秀的資源上傳到以區(qū)塊鏈為基礎(chǔ)的平臺上，通過區(qū)塊鏈技術(shù)將優(yōu)秀的教育資源傳播到整個平臺，從而讓學生享受更好的教育資源。二是區(qū)塊鏈技術(shù)可以使畢業(yè)生擁有更加公平的就業(yè)機會，同時增大企業(yè)的利益。如今社會上造假學歷流通泛濫，不僅對企業(yè)、高校的招聘、招生帶來困擾，而且也是對人才的不公。區(qū)塊鏈以其獨特特征，有利于鑒別真正的人才，使企業(yè)、高校、人才利益最大化。三是區(qū)塊鏈技術(shù)有利于跨平臺以及跨國的資源共享。目前，我國教育水平欠佳，通過全球性技術(shù)區(qū)塊鏈可以更好地實現(xiàn)國內(nèi)與國外優(yōu)質(zhì)資源共享，互利性地實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化。

1.3研究的創(chuàng)新點

本文的研究具有一定的突破性和創(chuàng)新性，主要有以下幾個創(chuàng)新點：在研究內(nèi)容上，本文創(chuàng)新性地將區(qū)塊鏈技術(shù)引入教育培訓方面進行研究。雖然已經(jīng)有許多專家學者對區(qū)塊鏈技術(shù)進行了較多較為深刻的討論，但對區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于教育培訓方面，還是較為少見的。本文以區(qū)塊鏈為前提，對區(qū)塊鏈應(yīng)用于教育培訓進行了可行性分析，一定程度上彌補了這一領(lǐng)域的缺陷。在研究思路上，本文在一定程度上有較為深地突破。本文切實地進行了大量國內(nèi)外文獻的研讀和討論，通過對比分析等方法，對各項研究成果進行了梳理和進一步地探討。

2理論基礎(chǔ)及文獻綜述

2.1區(qū)塊鏈的相關(guān)理論概念

2.1.1區(qū)塊鏈的含義

區(qū)塊鏈是分布式數(shù)據(jù)存儲、點對點傳輸、共識機制、加密算法等計算機技術(shù)的新興應(yīng)用模式。所謂共識機制是區(qū)塊鏈系統(tǒng)中實現(xiàn)不同節(jié)點之間建立信任、獲取權(quán)益的數(shù)學算法。

2.1.2區(qū)塊鏈的分類和應(yīng)用

區(qū)塊鏈按照不同的應(yīng)用領(lǐng)域可分為公有區(qū)塊鏈、聯(lián)合（行業(yè)）區(qū)塊鏈和私有區(qū)塊鏈三種。而目前，區(qū)塊鏈技術(shù)已經(jīng)廣泛運用于各個領(lǐng)域行業(yè)，其中較有代表性的包括：教育培訓行業(yè)、藝術(shù)行業(yè)、法律行業(yè)、開發(fā)行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)、保險行業(yè)、金融行業(yè)等。

2.2區(qū)塊鏈的特征

一是去中心化?；趨^(qū)塊鏈使用分布式核算和儲存，因此區(qū)塊鏈任意節(jié)點的權(quán)利和義務(wù)都是均等的，系統(tǒng)中的任何數(shù)據(jù)塊都由整個系統(tǒng)中具有維護功能的節(jié)點共同維護。二是信息不可篡改。任何信息只要經(jīng)過驗證并添加至區(qū)塊鏈，就會永久性地儲存起來，因此區(qū)塊鏈具有很高的可靠性和穩(wěn)定性。三是匿名性。交易對方不需要公開身份就可進行相應(yīng)的交易。四是開放性。區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)對所有人都開放，整個系統(tǒng)信息高度透明。五是自治性。區(qū)塊鏈采用協(xié)商一致的規(guī)范和協(xié)議，使得整個系統(tǒng)中的節(jié)點不需要人為參與就可在安全的交易環(huán)境中進行交易。

2.3國內(nèi)外相關(guān)專家研究成果綜述

2.3.1國外專家學者研究成果

EricF.JeffR.(2018)批評了過去幾十年中學校領(lǐng)域的數(shù)字平臺存在的問題，如有效性、責任的擔當、獲得的知識的起源等方面的問題。同時介紹了區(qū)塊鏈的發(fā)展背景、特點，并詳細闡述了區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于衛(wèi)生專業(yè)教育的可行性。作者認為采用區(qū)塊鏈技術(shù)的機構(gòu)將能夠為沒有中間人的醫(yī)療保健專業(yè)人員提供認證和資格認證，同時認為區(qū)塊鏈有可能顯著改變衛(wèi)生專業(yè)教育的未來，從根本上改變患者、專業(yè)人士、教育工作者和學習者圍繞安全、有效和負責人的信息進行互動的方式。MerijaJ.JanisK.(2018)通過對區(qū)塊鏈特征的介紹，分析了區(qū)塊鏈應(yīng)用于教育行業(yè)的可行性。作者認為區(qū)塊鏈教育技術(shù)為學習者創(chuàng)建了評估和管理工具，這個技術(shù)創(chuàng)建了一個記錄、存儲和管理憑證的基礎(chǔ)設(shè)施，并為學習者提供了他們可以控制的可持續(xù)成就記錄，并且它還可以通過降低行政成本和官僚作風使大學受益。同時介紹了區(qū)塊鏈在教育行業(yè)目前的發(fā)展狀況：大多數(shù)歐盟國家正在試驗教育區(qū)塊鏈。

2.3.2國內(nèi)專家學者研究成果

許濤（2017）介紹了區(qū)塊鏈的特征及優(yōu)點，并了解了區(qū)塊鏈應(yīng)用于各個行業(yè)的可行性。作者發(fā)現(xiàn)“區(qū)塊鏈+教育”正不斷發(fā)展，同時從三個角度：區(qū)塊鏈技術(shù)教學、區(qū)塊鏈技術(shù)校園傳播和區(qū)塊鏈技術(shù)教學平臺建設(shè)詳細地了解了“區(qū)塊鏈+教育”在歐美國家的發(fā)展情況。最后進行了對“區(qū)塊鏈+教育”在發(fā)展中國家及不發(fā)達國家的應(yīng)用進行了展望。李青，張鑫（2017）介紹了以作為比特幣的底層技術(shù)的區(qū)塊鏈，指明了區(qū)塊倆在教育領(lǐng)域有很大的潛力。作者基于文獻研究和案例分析的方法介紹了區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用情況，其次，探討了“區(qū)塊鏈+教育”的主要應(yīng)用模式，最后，提出了“區(qū)塊鏈+教育”技術(shù)的優(yōu)點和潛在問題。

2.3.3國內(nèi)外專家理論研究對比分析

自“區(qū)塊鏈+教育”提出后到至今已經(jīng)經(jīng)歷了一個高速成長和快速發(fā)展的過程，國內(nèi)外專家學者也越來越關(guān)注這一領(lǐng)域，都進行了大量的相關(guān)研究。其研究成果主要關(guān)注于區(qū)塊鏈技術(shù)所能為教育事業(yè)帶來的變革。國外相關(guān)研究的關(guān)注點主要在“區(qū)塊鏈+教育”如何更為合理地應(yīng)用以及出現(xiàn)問題的相關(guān)解決方法，而國內(nèi)研究主要的關(guān)注點在于“區(qū)塊鏈+教育”的可行性分析以及對這種技術(shù)的美好期待與展望。本文在先前相關(guān)專家學者的研究成果上，一方面通過可行性分析研究驗證區(qū)塊鏈在教育行業(yè)的應(yīng)用及其前景，彌補之前研究在這一方面的空白，另一方面對技術(shù)層面的特征、方式及優(yōu)缺點進行詳細地介紹，為教育機構(gòu)、監(jiān)督部門和投資者停工“區(qū)塊鏈+教育”具體應(yīng)用和技術(shù)可行性的理論依據(jù)。

3區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用于教育行業(yè)的可行性研究

3.1我國教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸轉(zhuǎn)變成為了移動互聯(lián)網(wǎng)。移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，更新了工作、學習等的方式。教與學可以不受時間、空間和地點的限制。資本市場的快速涌入，使我國在線教育自2001年以來蓬勃發(fā)展。截至2017年末，中國在線教育用戶規(guī)模達1.44億，手機在線教育用戶規(guī)模1.2億，且白皮書預測，未來互聯(lián)網(wǎng)教育用戶規(guī)模將保持5%左右的快速增長率，而在線教育市場將以超過20%的增速發(fā)展。然在線教育行業(yè)在快速發(fā)展下，很多問題也隨之凸顯，如網(wǎng)絡(luò)授課老師良莠不齊。目前，隨著高學歷高成績被看得越發(fā)重要，在社會上出現(xiàn)了多個學歷造假現(xiàn)象。因此，人們越來越迫切地需要一套更透明更完善的在線教育系統(tǒng)，中國“區(qū)塊鏈+教育”行業(yè)發(fā)展任重而道遠。

3.1.1政治分析(P)

目前，區(qū)塊鏈迅猛發(fā)展，多個國家已經(jīng)出臺相關(guān)政策對區(qū)塊鏈進行規(guī)范。而我國作為世界第二大經(jīng)濟體，順應(yīng)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，也出臺了相關(guān)政策對區(qū)塊鏈進行較為規(guī)范的管理。2016年10月，工信部頒發(fā)的《中國區(qū)塊鏈技術(shù)和應(yīng)用發(fā)展白皮書》指出了“區(qū)塊鏈系統(tǒng)的透明化、數(shù)據(jù)不可篡改等特征，完全適用于學生征信管理、升學就業(yè)、學術(shù)、資質(zhì)證明、產(chǎn)學合作等方面，對教育培訓的健康發(fā)展有重要的價值。”2018年，上海教委的工作要點通報中，提出了“推進基于人工智能和區(qū)塊鏈技術(shù)的教育示范應(yīng)用?！敝袊壳皳碛邪l(fā)展區(qū)塊鏈的良好政治環(huán)境，因此區(qū)塊鏈在中國的發(fā)展是較為可觀的。

3.1.2經(jīng)濟分析（E）

當下，我國經(jīng)濟在政府調(diào)控下運行在合理區(qū)間，已基本實現(xiàn)全面小康社會。我國目前的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。人民需要更多的優(yōu)秀資源來滿足自己的美好生活需要。而“區(qū)塊鏈+教育”更能有效地滿足經(jīng)濟發(fā)展過后人們所需要更多資源的問題。

3.1.3社會分析（S）

隨著社會的不斷發(fā)展，中國互聯(lián)的普及率逐漸提高，人均受教育程度逐漸提高，人們有更多的機會接納更多的知識，同時也逐漸提高了對新知識的接納度與認可度。而區(qū)塊鏈作為一種帶有大量優(yōu)點的新技術(shù)，在有利于各行業(yè)健康發(fā)展的情況下，會被多數(shù)人士接受。但區(qū)塊鏈技術(shù)在當今社會認可度、接受度還比較低，因此仍需要進一步的提升。

3.1.4技術(shù)分析（T）

目前，互聯(lián)網(wǎng)的普及率逐漸提高，并處于較高水平：截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.02億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為57.7%。我國互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷升級，人們有更多的機會接觸互聯(lián)網(wǎng)，這為區(qū)塊鏈技術(shù)在大眾之間普遍應(yīng)用提供了有利條件。隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸發(fā)展，我國互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)水平也不斷提高：截至2018年6月，我國IPv6地址數(shù)量為23555塊/32，半年增長0.53%。我國互聯(lián)網(wǎng)運營商已在一定程度上掌握了在網(wǎng)絡(luò)層面支持IPv6的能力，未來互聯(lián)網(wǎng)市場會在用戶需求增多的條件下實現(xiàn)大幅度的增長?；ヂ?lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的基本完善為區(qū)塊鏈應(yīng)用的發(fā)展提供了較為有利的環(huán)境。

3.2區(qū)塊鏈應(yīng)用可行性之行業(yè)競爭分析（SWOT）

3.2.1優(yōu)勢（S）

一是高度公開、透明性。區(qū)塊鏈系統(tǒng)中，除各節(jié)點的私有信息被加密外，區(qū)塊鏈的任何信息對所有人公開，因此，整個系統(tǒng)處于信息高度透明的狀態(tài)。因為區(qū)塊鏈的這一特點，可以大大減少對教師通過教師平臺的作品的剽竊、盜版等行為；同時，可以從根本上保護知識產(chǎn)權(quán)。二是去中心化。區(qū)塊鏈是一個分布式賬本，可以通過將各個節(jié)點連接起來形成區(qū)塊鏈網(wǎng)絡(luò)?；趨^(qū)塊鏈的這一優(yōu)勢，可以將區(qū)塊鏈與大數(shù)據(jù)系統(tǒng)相結(jié)合，形成一個統(tǒng)一的教育鏈，使教育資源及有效信息更加有效地共享。

3.2.2劣勢（W）

目前，區(qū)塊鏈在我國發(fā)展還很不成熟。區(qū)塊鏈技術(shù)在教育行業(yè)的應(yīng)用程度、社會認可度、接受度還比較低，且相關(guān)專業(yè)人士對于區(qū)塊鏈技術(shù)的研究還暫時停留在淺層的理論分析。因此，區(qū)塊鏈在教育行業(yè)還處于市場空白狀態(tài)，將區(qū)塊鏈引入其中，需要投入大量的時間與金錢，這對發(fā)展程度相對比較低下的教育行業(yè)來說，是非常困難的。

3.2.3機會（O）

“區(qū)塊鏈+教育”在我國目前還少有相關(guān)人員涉足，因此從一定角度分析，“區(qū)塊鏈+教育”仍屬于藍海市場。它的許多潛在價值還屬于埋藏階段，如果相關(guān)教育企業(yè)把握住機會，就能獲得巨大的成功與收益。

3.2.4威脅（T）

鑒于區(qū)塊鏈應(yīng)用于教育行業(yè)的巨大優(yōu)勢，可能會吸引眾多國內(nèi)企業(yè)。把握住機會的企業(yè)會獲得大量名氣與收益，這可能會使后來進入的企業(yè)一直處于劣勢。

4區(qū)塊鏈技術(shù)在教育培訓方面的應(yīng)用前景

4.1區(qū)塊鏈技術(shù)在學生教育認證方面的應(yīng)用

4.1.1教育認證方面的現(xiàn)狀及存在的問題

教育認證在如今具有十分重要的作用，它可以對未來的就業(yè)、生活等方面產(chǎn)生較為深遠的影響。根據(jù)如今的情況顯示，目前社會上造假學歷泛濫，這對企業(yè)和高校的招聘與招生產(chǎn)生了很大的困擾，同時也是對人才的不公平。以如今現(xiàn)有的技術(shù)對教育水平進行認證，需要大量的時間與金錢，這對企業(yè)和高校來說成本太高。

4.1.2區(qū)塊鏈下的應(yīng)用前景

通過將區(qū)塊鏈技術(shù)作為學生教育認證的基礎(chǔ)技術(shù)平臺，學?？梢詫W生的各類證書以及學校對學生的相關(guān)評定信息至區(qū)塊鏈平臺。這種應(yīng)用，不僅可以降低企業(yè)及高校在鑒別人才時產(chǎn)生的相關(guān)成本還可以減小造假行為，提高就業(yè)市場的公平化。目前，印度已經(jīng)有了Zebi的EduChain,他們的目的是利用區(qū)塊鏈技術(shù)來幫助教育機構(gòu)更加有效合理地管理學生的相關(guān)信息。

4.2區(qū)塊鏈在知識產(chǎn)權(quán)保護方面的應(yīng)用

4.2.1知識產(chǎn)權(quán)保護方面的現(xiàn)狀及存在的問題

目前，我國還存在著侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)的行為。據(jù)相關(guān)情況來看，對高校的學術(shù)和創(chuàng)造性成果剽竊、搶占等現(xiàn)象時有發(fā)生，這嚴重打擊了相關(guān)學術(shù)研究者的創(chuàng)新動力和積極性。

4.2.2區(qū)塊鏈下的應(yīng)用前景

區(qū)塊鏈擁有大量的相關(guān)優(yōu)勢。通過區(qū)塊鏈的不可竄改的特點，可以將大量的論文和創(chuàng)新作品等技術(shù)成果上傳到區(qū)塊鏈平臺，從而使系統(tǒng)生成不可篡改且永久有效的記錄。通過區(qū)塊鏈高度透明的特點，在利益受到侵害時，可以及時取證，從而保護知識產(chǎn)權(quán)。

5結(jié)論及政策建議

5.1本文的結(jié)論

通過對國內(nèi)外相關(guān)專家學者相關(guān)成果的研究，發(fā)現(xiàn)集中關(guān)注點都在如今教育培訓行業(yè)存在的一些問題及“區(qū)塊鏈+教育”能改善這些問題的原因，同時都對將區(qū)塊鏈應(yīng)用于教育行業(yè)產(chǎn)生的效益問題進行了探討。但國外學者主要關(guān)注與區(qū)塊鏈在各行業(yè)的應(yīng)用以及如何彌補“區(qū)塊鏈+教育”在應(yīng)用時所產(chǎn)生的一些問題，而國內(nèi)學者的研究點主要在“區(qū)塊鏈+教育”的合理設(shè)想及美好展望。由此可以得出，“區(qū)塊鏈+教育”在國內(nèi)還屬于藍海市場，將區(qū)塊鏈技術(shù)創(chuàng)新性地應(yīng)用于教育培訓行業(yè)，可以使教育培訓行業(yè)獲得更大的提升。本文通過運用宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)競爭分析等多個方法對區(qū)塊鏈應(yīng)用于教育行業(yè)的可行性進行了分析，得出了如下幾個結(jié)論：區(qū)塊鏈在教育培訓行業(yè)的前景較好，具有多個優(yōu)勢；區(qū)塊鏈可以降低教育認證的難度；區(qū)塊鏈可以更加有效地保護知識產(chǎn)權(quán)；區(qū)塊鏈可以適當降低教育培訓的成本。

5.2政策建議

5.2.1對于政府機構(gòu)

區(qū)塊鏈技術(shù)在教育培訓行業(yè)被廣泛應(yīng)用后，可以大大提高我國的教育程度和教育水平，同時可以增大我國對人才和資源的利用率。這正符合我國科教興國的基本國策，科教興國戰(zhàn)略的前進，會對綜合國力、社會結(jié)構(gòu)、人民生活和現(xiàn)代化進程產(chǎn)生巨大影響。

第2篇：區(qū)塊鏈技術(shù)展望范文

(3) 信息安全加密性。區(qū)塊鏈技術(shù)依照時間順序和邏輯, 在哈希 (HASH) 算法之下進行鏈接, 形成軌跡鏈條行程無法更改的時間戳 (Time-Stamp) , 其生成的任意長度的二進制值也即哈希值, 可以成為銀行業(yè)務(wù)中收付款的流水號, 較好地保證信息數(shù)據(jù)的安全性。

(4) 數(shù)據(jù)的可追溯性。區(qū)塊鏈技術(shù)能夠?qū)λ械能壽E鏈條行程進行記錄、存儲, 對私自復制數(shù)據(jù)的行為能夠進行追溯和追責。

(5) 智能合約。它主要是由自動化腳本代碼生成, 能夠在特定時間、特定事件時觸發(fā)協(xié)議簽訂時的指令, 是一種自動觸發(fā)命令的應(yīng)用模式和程序。

2、區(qū)塊鏈技術(shù)對會計的影響分析

2.1 提升會計信息質(zhì)量

區(qū)塊鏈技術(shù)可以依照時間順序存儲參與各節(jié)點的會計記錄, 在密鑰安全管理和前后區(qū)塊相互印證之下, 較好地規(guī)避會計信息造假、篡改的現(xiàn)象, 提升了會計信息的真實性, 杜絕了人為因素的干擾和影響。同時, 區(qū)塊鏈技術(shù)采用自動識別的方式, 對所有區(qū)域的不同節(jié)點信息數(shù)據(jù)進行記錄, 并能夠?qū)崿F(xiàn)對節(jié)點信息數(shù)據(jù)的歷史追溯和縱向延伸, 較好地保證了會計信息的準確性, 有利于審計監(jiān)管部門對會計信息的追蹤、查詢和監(jiān)管。另外, 區(qū)塊鏈技術(shù)對重復信息、無關(guān)聯(lián)信息進行了有效的篩選、剔除, 在全民參與記賬的條件下, 避免記賬錯誤或遺漏的現(xiàn)象。

2.2、 提升業(yè)務(wù)效率

區(qū)塊鏈技術(shù)在會計中的應(yīng)用可以較好地提升業(yè)務(wù)效率, 利用企業(yè)核算系統(tǒng)、信息系統(tǒng)相對接的方式, 自動實現(xiàn)會計信息的確認、計量、記錄和存儲, 有效提升會計業(yè)務(wù)綜合平臺的信息驗證效率。同時, 區(qū)塊鏈技術(shù)下的會計應(yīng)用還可以成為自動審計的證據(jù)鏈, 實現(xiàn)對會計信息的全覆蓋、遠程審計。

以審計為例, 一般而言, 審計人員在審計資產(chǎn)負債表時, 若出現(xiàn)某些項目的數(shù)額與生產(chǎn)經(jīng)營活動不相符的情況, 就要對這些項目作重點檢查, 從總帳科目追查至原始憑證, 必要時應(yīng)結(jié)合對往來帳的函證、對存貨和固定資產(chǎn)等項資產(chǎn)的盤點, 核實報表數(shù)字的真實性。這樣做的結(jié)果是, 需要的工作時間很長, 另外有些憑證、函證也會因為時間和出具票據(jù)公司的經(jīng)營問題而出現(xiàn)各種各樣的問題, 因此核對起來不僅浪費差旅成本, 還要耗費大量精力, 而采用區(qū)塊鏈技術(shù)可以讓這些憑證、票據(jù)等以電子的形式保存下來, 單方無法進行修改, 可以實現(xiàn)自動審計的證據(jù)鏈, 提高審計的效率。

2.3、 降低業(yè)務(wù)成本

區(qū)塊鏈技術(shù)下的會計應(yīng)用通過不同區(qū)域的各節(jié)點進行數(shù)字資產(chǎn)登記、轉(zhuǎn)移、結(jié)算, 無須人工驗證, 實現(xiàn)瞬時、自動化的操作, 區(qū)塊鏈條中的各區(qū)塊能夠在相應(yīng)的密鑰管理之下, 快速、全面而準確地獲取會計信息, 縮減了資金運作成本、時間成本、協(xié)調(diào)溝通成本和信任成本。

并購過程中區(qū)塊鏈的優(yōu)勢會得到充分的體現(xiàn)。并購過程中, 財務(wù)的并購是一個非常復雜和耗時、耗錢的工作, 另外經(jīng)常會出現(xiàn)并購過程中因為前期工作不充分, 導致后期財務(wù)管理出現(xiàn)問題的情況。區(qū)塊鏈的數(shù)據(jù)可追溯、去中心化、單方無法修改等優(yōu)勢對于解決并購過程中財務(wù)管理合并的工作, 可以得到充分體現(xiàn)。

2.4、 促進管理會計的發(fā)展

在基于密碼學方法生成的分布式賬簿中含有大量的交易信息, 實現(xiàn)了對基礎(chǔ)財務(wù)信息的實時管理, 并有效促進了會計與業(yè)務(wù)活動的有機鏈接和融合, 促進管理會計的信息化建設(shè), 使管理會計在廣度和深度上都有了極大的突破和飛躍。

3、區(qū)塊鏈技術(shù)在會計中的應(yīng)用分析

3.1、 重塑會計核算模式

區(qū)塊鏈重塑了會計核算模式, 體現(xiàn)出公有鏈與私有鏈并存的狀態(tài), 在數(shù)字化、點對點傳輸?shù)膬r值系統(tǒng)之中, 成為聯(lián)結(jié)的整體, 在區(qū)塊鏈技術(shù)下的會計核算模式通過區(qū)塊鏈時間的有效擴展通道, 使私有鏈和公有鏈相連接, 采用憑證-報表 (賬簿) 的會計確認方式, 極大地縮短了會計確認的過程。

區(qū)塊鏈技術(shù)下的會計核算模式轉(zhuǎn)變了業(yè)務(wù)流與資金流分開核算的狀態(tài), 使業(yè)務(wù)流與資金流充分鏈接和融合, 利用區(qū)塊鏈安全可靠的價值傳輸功能, 進行會計結(jié)算、清算, 使業(yè)務(wù)交易確認的同時也即確認了資金轉(zhuǎn)移。同時, 在智能合約的應(yīng)用下, 可以利用區(qū)塊鏈的可編程屬性, 實現(xiàn)對資產(chǎn)或負債的計量、后續(xù)處理。

在區(qū)塊鏈程序和加密算法的應(yīng)用下, 會計計量顯現(xiàn)出相對穩(wěn)定性, 不會受到貨幣自身價值及其轉(zhuǎn)換過程的影響, 實現(xiàn)了會計確認對象的量化。同時, 區(qū)塊鏈在會計核算模式中的應(yīng)用還體現(xiàn)出形式、載體方面的變化, 將實現(xiàn)由傳統(tǒng)復式記賬的兩維方式, 向三維度及多維度的跨越式的轉(zhuǎn)變。

3.2、 區(qū)塊鏈技術(shù)下的會計信息披露模式應(yīng)用

在區(qū)塊鏈技術(shù)之下, 對會計信息披露模式也產(chǎn)生了較大的影響, 它采用寬型的、模塊化的會計信息披露模式, 使會計信息披露更加寬泛、靈活和及時, 全面反映會計資產(chǎn)負債表、損益表、權(quán)益狀況變動等。

寬型的會計信息披露模式主要從廣度上擴展了會計資產(chǎn)及負債的綜合描述, 不僅體現(xiàn)出數(shù)字形式的貨幣, 而且還可以記錄和顯示數(shù)字定義的資產(chǎn), 轉(zhuǎn)變之前會計報表附注信息的狹隘狀態(tài)。

模塊化會計信息披露模式主要是指對原表型的突破和跨越, 它使會計信息披露由固定化狀態(tài)向模塊化、重復組合的非固定化狀態(tài)轉(zhuǎn)變, 突破科目之間的級別限制, 基于會計信息需求者的個性化要求進行會計報表編制, 完整表達會計信息需求者與會計信息之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián), 使會計信息更加準確、完整。

另外, 去中心化和去信任的區(qū)塊鏈技術(shù)還可以極大地提升會計信息披露的效率, 利用分布式計算機網(wǎng)絡(luò)中的全球公共賬簿, 提升會計信息披露的時效性和質(zhì)量。

3.3、 強化會計管理模式

區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用下的會計管理模式也發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變, 它極大地縮減了各國在會計管理方面的差異性, 轉(zhuǎn)變了會計管理的重心, 使人們更加關(guān)注會計價值計量和價值報告等管理工作, 利益相關(guān)者要求獲得及時、準確而全面的會計信息價值變動情況, 并有效地進行會計計量和確認。

同時, 會計監(jiān)督管理模式也不斷完善和進步, 可以利用區(qū)塊鏈技術(shù)建構(gòu)完善的經(jīng)濟監(jiān)督體系, 包括組織機構(gòu)設(shè)置、監(jiān)督對象范圍、政策依據(jù)、具體運作等內(nèi)容, 利用區(qū)塊鏈公開化、透明性、可追溯的優(yōu)勢特點, 重點做好會計崗位牽制、審批控制、重要單證管理、參數(shù)設(shè)置等, 提升會計監(jiān)督管理的參與度和有效性。

3.4、 提升管理會計效能和價值

在區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用之下, 可以極大地提升管理會計的應(yīng)用價值和效能, 具體來說, 主要體現(xiàn)為以下方面:

(1) 作業(yè)成本管理。區(qū)塊鏈技術(shù)下的管理會計作業(yè)成本管理關(guān)注成本發(fā)生的原因及后果, 并由結(jié)果分析轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程分析, 它通過各區(qū)塊時間邏輯順序的相聯(lián)性, 對所有作業(yè)活動進行追蹤和動態(tài)反映, 實現(xiàn)對相關(guān)數(shù)據(jù)的追溯和定位, 提升會計信息的準確性, 提升作業(yè)成本管理效能。

(2) 價值鏈管理。區(qū)塊鏈技術(shù)中的各區(qū)域節(jié)點能夠獨立存儲采購、銷售等交易信息, 管理會計能夠獲取資產(chǎn)計量、成本分攤等基礎(chǔ)會計信息, 據(jù)此進行價值鏈的重新選擇, 以達到降低企業(yè)成本費用的目的。

(3) 責任會計。在現(xiàn)代企業(yè)分權(quán)管理的背景下, 要加強會計信息反饋、責任預算和組織核算, 形成科學合理、高效的會計制度體系, 并在區(qū)塊鏈的分布式賬簿之下, 及時追蹤、記錄責任履行情況, 客觀準確地評價和考核責任中心的工作業(yè)績, 確保成本區(qū)塊鏈、利潤區(qū)塊鏈、投資區(qū)塊鏈等責任中心區(qū)塊鏈信息數(shù)據(jù)的真實與完整。

4、總結(jié)

綜上所述, 區(qū)塊鏈技術(shù)正以迅猛之勢應(yīng)用于諸多領(lǐng)域, 對會計行業(yè)產(chǎn)生了極其重大的影響和轉(zhuǎn)變, 要充分利用區(qū)塊鏈的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新技術(shù)的優(yōu)勢特點, 突破會計領(lǐng)域中的復雜問題, 較好地提升會計信息數(shù)據(jù)的完整與安全性。

未來財務(wù)記賬、合同審批、審計等等工作都將因為區(qū)塊鏈的應(yīng)用發(fā)生變革, 提高財務(wù)運作的及時性, 并從根本上降低財務(wù)資金籌集與調(diào)配的成本, 其透明性與安全性也得到了保障?？梢灶A見, 區(qū)塊鏈去中心化、分布式的信息處理方式, 對財務(wù)而言可能是比人工智能更具顛覆性的東西, 財務(wù)要盡早做好準備。

參考文獻：

[1]區(qū)塊鏈在會計領(lǐng)域應(yīng)用的探索[J].彭曉英, 孫珍珍.當代經(jīng)濟.2017 (26)

[2]區(qū)塊鏈與會計、審計[J].樊斌, 李銀.財會月刊. 2018 (02)

第3篇：區(qū)塊鏈技術(shù)展望范文

關(guān)鍵詞：博物館；區(qū)塊鏈技術(shù)；檔案管理；創(chuàng)新思考

前言：在新時期，博物館想要實現(xiàn)良好的建設(shè)和發(fā)展，便需要有一個有效的檔案信息管理來支撐。博物館檔案信息管理工作質(zhì)量高低與否，能夠?qū)v史文化遺產(chǎn)的傳承以及保護產(chǎn)生重要影響。伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，雖然目前我國博物館在檔案信息 管理方面已經(jīng)逐漸實現(xiàn)數(shù)字化，而且在建設(shè)發(fā)展過程中取得了優(yōu)異的成績，但是博物館檔案信息泄露、檔案信息過渡使用以及認證繁瑣等不足之處依然明顯，這些問題值得博物館自身展開深思和探索。

博物館檔案管理工作中運用區(qū)塊鏈技術(shù)的重要價值

在信息時代背景下，博物館檔案管理工作開始走入數(shù)字化時代，這對于傳統(tǒng)紙質(zhì)版的博物館檔案信息管理來說，屬于一種跨越式的進步[1]。但是在博物館檔案信息實現(xiàn)數(shù)字化管理的同時，一系列不足之處以及問題也在日益 凸顯。博物館中的檔案信息屬于文物的重要載體，其具備著強烈的私密性，但是隨著數(shù)字化時代的到來，使得博物館檔案信息呈現(xiàn)出一種過渡分享的狀態(tài)，這致使博物館檔案信息不斷發(fā)生泄漏問題，其安全性和隱秘性難以得到有效保障，同時由于博物館檔案信息的收集 渠道相對復雜，導致很多信息的收集并不夠完整，再加上共識機制的缺乏使得這些龐雜的信息不斷交織混雜，導致其認證方面極為困難，而目前博物館檔案信息的認證方式較為繁瑣，使得用戶無法獲得良好體驗，嚴重限制了博物館社交功能的充分發(fā)揮。而將區(qū)塊鏈技術(shù) 應(yīng)用到博物館檔案管理工作中便能夠有效解決這些問題和不足之處。

隨著區(qū)塊鏈技術(shù)的不斷發(fā)展更新，現(xiàn)如今的區(qū)塊鏈技術(shù)已經(jīng)能夠滿足博物館數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀，其具備的可追溯性以及信息不可篡改等特點，不但能夠“追蹤”由于博物館檔案信息過渡分享而產(chǎn)生的侵權(quán)行為，同時還能夠在加密功能的基礎(chǔ)上實現(xiàn)博物館檔案信息 不被擅自篡改[2]。此外，區(qū)塊鏈技術(shù)中的去中心化、自治性以及分布式記賬等特點，能夠有效解決傳統(tǒng)博物館檔案信息鑒定困難以及信息認證與篩選流程復雜的問題，可以構(gòu)建出一個基于“地址”而不是“個人身份”的共識機制。 利用設(shè)置Time Stamp固化模塊，可以打造一個智能化的認證服務(wù)程序，這個程序能夠?qū)⒄J證材料給出的一段信息編輯到區(qū)塊鏈中，同時設(shè)置Time Stamp使得這段信息能夠被確認公開，實現(xiàn)可公開化查詢，如此能夠有效提升博物館檔案存儲信息的智能化認證效率。除此之 外，區(qū)塊鏈還具備去信任化以及智能合約等特點，這些特點能夠使得博物館檔案信息實現(xiàn)有效的同步互驗，從而保證各種不同信息能夠自動化以及程序化地進行安全流轉(zhuǎn)，同時還能夠極為便捷輕松地查驗一些不可篡改的博物館檔案信息。

區(qū)塊鏈技術(shù)的博物館檔案管理創(chuàng)新思考分析

積極打造分布式博物館檔案信息存儲模式

從博物館當管理現(xiàn)狀來看，多數(shù)數(shù)字化檔案管理系統(tǒng)都依托于中心化網(wǎng)絡(luò)，利用中心路由器等方式將檔案信息展開有效儲存[3]。而中心路由器主要是指具有兩個以及多個網(wǎng)絡(luò)位置的鏈路，我國博物館檔案管理系統(tǒng)一般都具 有多個網(wǎng)絡(luò)位置鏈路，這些鏈路的主要特點便是一榮俱榮一損俱損，所以在某個鏈路收到外來攻擊時，博物館整個檔案管理系統(tǒng)中儲存的檔案信息都會受到攻擊和破壞。而區(qū)塊鏈技術(shù)自身具備去中心化的特點，這個特點能夠使得博物館檔案管理系統(tǒng)擺脫對中心化網(wǎng)絡(luò)的 依賴，讓所有的檔案信息能夠以分布式的形態(tài)存儲到各個不同的節(jié)點之中，而且每個節(jié)點都能夠完整地將數(shù)據(jù)信息進行記錄。由于節(jié)點數(shù)量多，并且彼此之間沒有聯(lián)系，所以當系統(tǒng)遭受黑客攻擊時，只有被攻擊節(jié)點中的信息能夠丟失，而其他節(jié)點中的檔案信息依然可以 完整無損的被保留下來，如此便可以有效改善傳統(tǒng)一榮俱榮一損俱損的不足之處。

利用區(qū)塊鏈技術(shù)加強博物館檔案信息管理的安全性以及保密性

在博物館檔案管理工作中運用區(qū)塊鏈技術(shù)能夠加強檔案信息的保密性以及安全性[4]。雖然區(qū)塊鏈平臺上所存儲的交易信息具有公開性和透明性，不過賬戶身份信息卻以非對稱的形式展開了有效加密處理。在對稱加密過程當 中，解密以及加密時所用到的密碼屬于同一套，因此，黑客如果攻克了加密密碼隨之解密密碼也便可以輕易獲取。而區(qū)塊鏈中的非對稱加密則為博物館檔案數(shù)據(jù)信息提供了一個更為安全可靠的加密方法，非對稱加密利用的密鑰呈現(xiàn)出一種不對稱性，可以分為“私鑰”和 “公鑰”兩種。私鑰屬于一種核心保密措施只能交給一方進行保密管理，堅決不能向外泄露，而公鑰則能夠發(fā)送給任何一個請求人。公鑰和私鑰兩者之間如果有一個展開了加密，在解密的時候便需要另外一個鑰匙才能夠解開，從而為博物館檔案信息管理提供了可靠的安 全保障。

積極構(gòu)建交易和認定的智能合約

博物館在不斷發(fā)展進步的過程中，博物館中的研究人員將會面臨更為繁瑣的檔案信息管理問題，而如何保證在博物館發(fā)展建設(shè)過程中各項博物館檔案信息不再被過度的使用并且產(chǎn)權(quán)不受到侵犯，屬于目前急需進行解決的重要問題。在博物館檔案信息管理工作中 運用區(qū)塊鏈智能合約便可以有效解決這一問題。區(qū)塊鏈智能合約屬于一種比較特殊的協(xié)議，其存在的價值是能夠提供、執(zhí)行以及驗證合約，能夠明顯體現(xiàn)出區(qū)塊鏈“去中心化”的特征。智能合約相對傳統(tǒng)合約來說其優(yōu)勢在于能夠在不依靠第三方存在的前提下，利用計算 機程序代碼自動生成并且執(zhí)行一種具有可追溯性、安全自動化以及不可逆轉(zhuǎn)性的交易過程。

例如：在對不同國家館際檔案信息進行翻譯時，在其中一方提出請求之后，另一方應(yīng)在具體規(guī)定時間之內(nèi)將任務(wù)完成。這個過程中，兩方之間只需要構(gòu)建一份智能合約即可，同時在合約當中要設(shè)定好各種服務(wù)事項以及要求明細等內(nèi)容，當智能合約啟動之后，便 會自動根據(jù)合約內(nèi)容展開執(zhí)行，這個過程中并不需要雙反構(gòu)建任何信任關(guān)系，而一旦出現(xiàn)違約問題時，智能合約可以自主規(guī)避違約方對另外一方所造成的損失。

結(jié)語：綜上所述，伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國博物館檔案信息實現(xiàn)數(shù)字化管理的腳步也在不斷加快，在數(shù)字化建設(shè)過程中，相關(guān)部門以及工作人員應(yīng)對其中存在的問題和不足之處給予足夠重視，積極運用區(qū)塊鏈技術(shù)來解決甚至消除這些問題，從而 不斷優(yōu)化和加強博物館檔案管理的工作效率以及工作質(zhì)量，使得博物館檔案信息能夠發(fā)揮應(yīng)有的價值和作用，不斷推動我國博物館向著健康良好的方向發(fā)展。

參考文獻

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[2]周子杰.區(qū)塊鏈技術(shù)在博物館中的應(yīng)用場景探究[J].通訊世界，2020，27(4):103-104.

第4篇：區(qū)塊鏈技術(shù)展望范文

在英格蘭銀行的建議下，英國倫敦大學學院的研究人員提出并開發(fā)了一個法定數(shù)字貨幣原型系統(tǒng)，即中央銀行加密貨幣（Centrally Banked Cryptocurrencies）――RSCoin系統(tǒng)。

對于這一有一定典范性的中央銀行數(shù)字貨幣原型構(gòu)想，實有研究的必要。本文詳細分析了RSCoin系統(tǒng)的核心功能、體系架構(gòu)、關(guān)鍵實現(xiàn)技術(shù)和交易模型，對其功能擴展進行了展望，并且在此基礎(chǔ)上對RSCoin的優(yōu)缺點進行了剖析。

RSCoin作為一個學術(shù)研究模型具有較好的借鑒價值，但作為法定數(shù)字貨幣的生產(chǎn)系統(tǒng)還有很多細節(jié)需要進一步完善。 RSCoin系統(tǒng)概述

RSCoin項目的研發(fā)者認為，比特幣不適用于中央銀行發(fā)行數(shù)字貨幣的應(yīng)用場景，這源于比特幣內(nèi)在機制存在的一些問題，主要包括如下方面：一是比特幣網(wǎng)絡(luò)的可擴展性差，無法承載大容量、高速率的貨幣交易，目前比特幣網(wǎng)絡(luò)中每秒最多進行7筆交易；二是去中心化的貨幣發(fā)行體系，導致中央銀行無法對貨幣供應(yīng)進行宏觀調(diào)控，比特幣本身的價格極度不穩(wěn)定，不利于在更大范圍、更大規(guī)模上的應(yīng)用，尤其是不利于在貨幣上使用。

針對以上問題，RSCoin的設(shè)計目標是站在中央銀行的視角，實現(xiàn)一種受中央銀行控制的、可擴展的數(shù)字貨幣，為中央銀行發(fā)行數(shù)字貨幣提供一套發(fā)行流通的參考框架和系列準則。

RSCoin解決方案的核心內(nèi)容主要有：

一是將貨幣的發(fā)行和交易總賬的維護分開，采用中心化的貨幣政策，貨幣由中央銀行統(tǒng)一發(fā)行，而交易賬本分布式存Γ由多個可信的mintettes（可理解為商業(yè)銀行）來記錄維護，最后由中央銀行進行統(tǒng)一對賬和管理。簡言之，系統(tǒng)總體設(shè)計采用了中央銀行―商業(yè)銀行的二元分層體系結(jié)構(gòu)，基于區(qū)塊鏈技術(shù)實現(xiàn)了分層管理的分布式賬本；

二是mintettes由中央銀行授權(quán)接入系統(tǒng)，中央銀行對mintettes的行為進行審查，故不需要采用比特幣的工作量證明來達成共識；

三是RSCoin采用了一種稱為兩階段提交（Two-Phase Commit：2PC）的共識機制來進行分布式記賬，使得每秒可處理的交易能達到2000筆，通過提高mintettes的數(shù)量，每秒可處理的交易上限還能不斷提高，從而實現(xiàn)了系統(tǒng)的可擴展性。 RSCoin系統(tǒng)實現(xiàn)技術(shù)

RSCoin系統(tǒng)中包含中央銀行、mintettes和最終用戶三類角色，其總體結(jié)構(gòu)如圖1所示。中央銀行完全控制貨幣的產(chǎn)生，并通過生成全局賬本（higher-level block）向整個系統(tǒng)最終交易數(shù)據(jù)，全局賬本是最終交易賬本。中央銀行對mintettes進行授權(quán)認證，并定期向整個系統(tǒng)授權(quán)的mintettes列表。

mintettes得到授權(quán)后，在某個時間周期內(nèi)負責維護交易賬本。mintettes收集、校驗用戶提交的交易信息，經(jīng)驗證的交易由mintettes打包生成低層賬本（lower-level block）。mintettes定期將低層賬本交易數(shù)據(jù)提交到中央銀行，由中央銀行匯總生成全局賬本，并對外確認的交易數(shù)據(jù)。

最終用戶和央行之間不直接發(fā)生信息交互，而是通過mintettes這一中間層代為傳遞，匯總交易記錄；央行更多是沖突調(diào)解者、最后確認人，以及全局賬本這樣一個角色。

RSCoin和比特幣類似，采用的不是基于用戶賬號余額這樣的系統(tǒng)設(shè)計，而是基于交易流水（UTXO），即系統(tǒng)只記錄有效的轉(zhuǎn)賬憑證（可以拿支票做類比），只要用戶能夠證明其合法持有該轉(zhuǎn)賬憑證，就可以把該憑證轉(zhuǎn)讓給其他人。

RSCoin采用了分片的設(shè)計思想來提高系統(tǒng)的處理能力，具體做法是把mintettes分為若干小組，每組mintettes只維護系統(tǒng)全局賬本中的部分；然后把需要處理的交易按照一定的規(guī)則分發(fā)給不同的mintettes小組進行處理，從而提高整個系統(tǒng)的處理能力。這也是淘寶、微信這類高負載、海量數(shù)據(jù)的系統(tǒng)通常所使用的方法，而這類系統(tǒng)的難點是要解決數(shù)據(jù)一致性的問題，在RSCoin中，就是要解決“雙花”的問題。

RSCoin系統(tǒng)的另一部分擴展性來源于，系統(tǒng)讓最終用戶承擔了較多的任務(wù)，很多的信息同步和協(xié)調(diào)工作是由用戶來完成。舉個例子，可以通過讓用戶自行辦理的辦法實現(xiàn)跨行轉(zhuǎn)賬系統(tǒng)：銀行之間不直接傳遞交易信息，而是由轉(zhuǎn)出行給用戶出具證明（由加密算法保證其不可纂改），用戶再跑去轉(zhuǎn)入行執(zhí)行存款，最終實現(xiàn)跨行轉(zhuǎn)賬，減輕銀行跨行信息系統(tǒng)的壓力。

下面以用戶發(fā)起一筆轉(zhuǎn)賬請求為例，描述RSCoin系統(tǒng)的交易模型（見圖2）：

（一）用戶首先找到自己的轉(zhuǎn)賬憑證，然后根據(jù)該轉(zhuǎn)賬憑證上的編號，根據(jù)一個確定性的規(guī)則得到該轉(zhuǎn)賬憑證的所屬mintettes組，類似于根據(jù)身份證號我們能推算出出生地。因為一個mintettes組只持有部分賬本數(shù)據(jù)，所以正確找到保存該轉(zhuǎn)賬憑證的mintettes組是必須的。

（二）然后用戶發(fā)送自己合法持有該憑證的證明（即用戶簽名）給一個mintettes組中的所有成員，該組成員各自核準并給用戶出具證明（mintettes的簽名）。

（三）用戶收集到足夠多的mintettes簽名后，就可以把所有mintettes簽名連同憑證和自己的簽名一起發(fā)送給本次交易接受方的mintettes組中的一個，獲得一個確認簽名。

（四）對于用戶而言，轉(zhuǎn)賬過程到此就完成了，最后得到的這個簽名可以作為轉(zhuǎn)賬完成的證據(jù)。

對于接受交易的mintettes而言，還要負責把該筆交易數(shù)據(jù)寫入到其所在mintettes組的低層賬本中去，最后再統(tǒng)一匯總到央行的全局賬本中。

RSCoin的論文中沒有涉及在一個mintettes組中，各個mintettes如何互相同步保證數(shù)據(jù)一致性，也沒有談及mintettes的賬本如何匯總到央行的賬本，二者恰恰是最需要關(guān)注的部分。

如果忽略上述兩個未被描述的細節(jié)，RSCoin還是能實現(xiàn)如下的安全標剩閡皇敲揮蟹⑸貨幣“雙花”；二是不可否認記賬：用戶收到的來自交易輸出所有者mintettes發(fā)送的確認信息后，交易一定會被加入到賬本。若交易未加入到賬本，該確認信息可用于投訴mintettes；三是定時的個人審計：用戶有查看mintettes的低層賬本的權(quán)利，以確保mintettes沒有做出違法操作；四是普遍的審計：任何有查看權(quán)利的用戶都能查看mintettes的低層賬本，而mintettes不能進行篡改、遺漏、添加交易等行為；五是任何有查看權(quán)利的用戶可以監(jiān)察mintettes是否正確遵循協(xié)議，而這可以作為mintettes獲得交易費多少的證明。 RSCoin系統(tǒng)功能擴展

根據(jù)中央銀行需要，通過在基本RSCoin系統(tǒng)基礎(chǔ)上設(shè)計運行機制、修改系統(tǒng)運行參數(shù)，可以實現(xiàn)一些擴展功能。

（一）激勵機制。通過設(shè)計適當?shù)募顧C制，mintettes會完成更多的工作，例如生成更多的低層賬本，減輕中央銀行的負擔；可以要求mintettes在中央銀行繳存交易準備金，并規(guī)定mintettes只能校驗小于準備金大小的交易金額，mintettes如果有不誠實的行為就會受到懲罰等。

（二）快速交易確認。中央銀行定期包含該周期內(nèi)所有交易的全局賬本，在這個時間點交易會被正式記錄到賬本中。但mintettes可以在更短的時間周期內(nèi)就提供證明，證明用戶的交易是有效的，并且對用戶承諾交易會被記錄到中央銀行的賬本中，用戶可以在一個記賬周期內(nèi)進行多筆交易，而不像其他加密數(shù)字貨幣需要等待區(qū)塊鏈生成幾個數(shù)據(jù)塊后才能確認交易，這樣處理使得用戶體驗更好。

（三）多重銀行與外匯。如果多個中央銀行采用此框架部署自身的數(shù)字貨幣系統(tǒng)，全球用戶就可以使用不同的數(shù)字貨幣進行交易。這些貨幣之間保持獨立性，中央銀行不能跟蹤其他中央銀行范圍內(nèi)的交易。在第三方機構(gòu)介入的情況下，可以進行外匯兌換交易。 RSCoin系統(tǒng)優(yōu)缺點分析

RSCoin采用多項獨特設(shè)計以區(qū)別于以往的加密數(shù)字貨幣：

（一）中心化貨幣發(fā)行。RSCoin模型框架與以比特幣為代表的加密數(shù)字貨幣最重要的區(qū)別就是貨幣可控發(fā)行。在RSCoin模型設(shè)計中，中央銀行使用密碼技術(shù)控制數(shù)字貨幣的生成，貨幣生成后存放在中央銀行，由中央銀行實施集中管控，并根據(jù)策略向mintettes或最終用戶投放。這種可控發(fā)行機制的設(shè)計能滿足中央銀行貨幣政策調(diào)控的需要。

（二）分布式賬本維護。RSCoin模型框架采用貨幣發(fā)行控制與賬本維護相分離的設(shè)計，mintettes由中央銀行授權(quán)進行交易賬本的維護，采用分片策略為每個授權(quán)機構(gòu)分配用戶，以增加可靠性和安全性。

（三）交易容量可擴展。通過分析消息交互情況，在理論上可以得出交易處理容量會隨著mintettes數(shù)量的增加而線性增長的結(jié)論。這意味著mintettes數(shù)量越多，系統(tǒng)交易容量就會越大。其原型系統(tǒng)在亞馬遜云上的測試結(jié)果表明，在3個mintettes的情況下，系統(tǒng)交易的容量為每秒400筆左右。每增加一個mintettes，交易容量每秒增加66筆左右，部署30個mintettes，可提供2000筆/秒的交易容量及少于1秒的交易速度。

（四）交易賬本可審計。RSCoin使用交叉日志機制保證賬本具有較高的透明度和可審計性。日志內(nèi)容包括授權(quán)機構(gòu)與用戶交互、用戶提交交易憑證等關(guān)鍵行為的簽名記錄，任何試圖修改交易記錄或攻擊行為都會造成日志信息不一致，中央銀行或?qū)徲嫏C構(gòu)就能及時發(fā)現(xiàn)問題。

但RSCoin也存在如下一些不足：

（一）RSCoin使用二層分布式賬本，通過增加mintettes數(shù)量提高系統(tǒng)的處理能力，但并沒有減少總賬本的數(shù)據(jù)量。而對于更為龐大和復雜的系統(tǒng)，總賬本的數(shù)據(jù)量和系統(tǒng)的可靠性及效率之間需要找到一個平衡點，RSCoin對此僅做了簡單的處理，并未深入探究；

（二）在二層分布式記賬方法中，RSCoin將大量的對賬工作交由中央銀行來處理，中央銀行可能成為系統(tǒng)的瓶頸，因此這一方案是否最優(yōu)也有待商榷；

（三）RSCoin沒有進一步對中央銀行應(yīng)該如何對賬、中央銀行對賬結(jié)果如何反饋給底層mintettes進行描述，從協(xié)議角度看是不完備的；

（四）RSCoin照搬了比特幣記錄交易流水的記賬模式，沒有使用銀行業(yè)應(yīng)用的復式記賬法，因此有觀點認為銀行業(yè)務(wù)人員是否習慣這種體系，有待觀察；

（五）RSCoin只是一個概念原型系統(tǒng)，并未能實現(xiàn)現(xiàn)實世界中的眾多支付、交易功能。

從業(yè)務(wù)角度出發(fā)，RScoin隱含了一個全局賬本，即央行負責每筆交易最終的確認，這就存在著全社會統(tǒng)一賬戶體系的概念，對于中央銀行―商業(yè)銀行的二元體系有可能構(gòu)成沖擊。

另外由于采用的是DLT技術(shù)，而且是記錄交易的UTXO方式，所以身份認證是系統(tǒng)不可分割的一部分，這也會帶來狹義銀行的風險及另起爐灶的質(zhì)疑。為解決這些潛在的問題，筆者給出了數(shù)字貨幣錢包基于銀行賬戶分層并用的思路，希望借此可將數(shù)字貨幣這一業(yè)界寵兒有機融入現(xiàn)存體系。

法定數(shù)字貨幣當然不會依賴于某一特定技術(shù)，包括區(qū)塊鏈。但不管怎么說，RSCoin作為一個學術(shù)研究模型具有較好的借鑒價值，比如金融區(qū)塊鏈聯(lián)盟R3提出的Corda模型在架構(gòu)上隱含了對其思想的參考。

第5篇：區(qū)塊鏈技術(shù)展望范文

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)金融 數(shù)字貨幣 數(shù)字銀行 貨幣發(fā)行

一、引言

2016年1月20日，中國人民銀行行長周小川在金融系統(tǒng)會議上表態(tài)我國將爭取早日推出數(shù)字貨幣。此語一出，數(shù)字貨幣以及以數(shù)字貨幣密切相關(guān)的區(qū)塊鏈技術(shù)引起了學者、商家、媒體及國際社會的廣泛關(guān)注。比特幣經(jīng)過幾輪熱潮后又引起了人們的廣泛關(guān)注，特別是比特幣底層技術(shù)運用的區(qū)塊鏈技術(shù)更是引起了廣大學者的研究興趣，也引起了各大公司對科技發(fā)展商機的追逐。人民銀行當局表示將積極吸收國內(nèi)外數(shù)字貨幣研究的重要成果和實踐經(jīng)驗，在前期研究工作基礎(chǔ)上繼續(xù)推進，建立有效的組織保障機制，進一步明確央行發(fā)行數(shù)字貨幣戰(zhàn)略目標，推進關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)，力爭早日推出數(shù)字貨幣。

二、貨幣綜述

貨幣是從商品中分離出來固定充當一般等價物的商品，貨幣的發(fā)展，已經(jīng)歷了四個發(fā)展階段，分別是實物貨幣階段、稱量貨幣階段、紙幣階段和電子貨幣階段，現(xiàn)將進入數(shù)字貨幣發(fā)展的第五個階段。在遠古時期，貝殼、牛羊、糧食、布匹、毛皮、陶瓷、家畜等實物都曾經(jīng)充當過貨幣。那時，為了交換方便臨時約定一種物品為交換中的“等價物”。這種“等價物”實際上就是實物貨幣。實物有不便攜帶、質(zhì)地不勻、難以分割、容易腐爛、不易儲存等缺點，隨著人類文明的進步，出現(xiàn)了金屬冶煉技術(shù)，由于金屬具有價值穩(wěn)定、易于分割、便于儲藏等優(yōu)點，實物貨幣被金融貨幣所替代，出現(xiàn)了金、銀、銅、鐵等金屬貨幣，這屬于稱量貨幣，最有代表性的事件就是銅貝的出現(xiàn)，這是我國古代貨幣由自然貨幣向人工貨幣演變的一次重大歷程。秦始皇統(tǒng)一中國后，對全國不同形狀的貨幣進行了統(tǒng)一，這確定了國家發(fā)行貨幣的職權(quán)，結(jié)束貨幣發(fā)行的不統(tǒng)一問題，這是我國古代貨幣由雜亂形狀向統(tǒng)一規(guī)范形狀的一次重大演變。隨著人類科學技術(shù)的不斷發(fā)展，北宋時期，造紙技術(shù)的出現(xiàn)，交子紙幣的出現(xiàn)替代了金屬貨幣，這是我國古代貨幣發(fā)展的又一次里程碑事件，金屬貨幣向信用貨幣形式轉(zhuǎn)化，貨幣由手工鑄幣向機制紙幣演變，交子是當時世界上最早的紙幣，紙幣是一種價值符號，它是由國家政權(quán)發(fā)行的一種有時限、有地域限制的貨幣。1952年美國富蘭克林國民銀行率先發(fā)行銀行信用卡，標志著一種新型商品交換中介的出現(xiàn)，1982年，美國組建了電子資金傳輸系統(tǒng)，隨后，英國、德國也相繼研發(fā)了類似的系統(tǒng)，以銀行信用卡為代表的電子貨幣迅速流行，成為當今的主流貨幣形式，電子貨幣是現(xiàn)代計算機及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和金融創(chuàng)新的結(jié)果。電子貨幣是一種儲存在某一介質(zhì)上或存于因特網(wǎng)上的預存付款機制，可以以卡介質(zhì)作為載體，也可以是虛擬的，電子貨幣同紙幣一樣，都是信用貨幣。廣義的電子貨幣分為兩類，一類是非金融機構(gòu)發(fā)行的購物卡、電話卡等儲值電子錢包，另一類是由銀行金融機構(gòu)發(fā)行的借記卡、信用卡等電子化貨幣憑證。數(shù)字貨幣是隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的進步、經(jīng)濟活動的發(fā)展而演化來的，是存放在電腦終端軟件和硬件之中的數(shù)字信息，它擺脫了貨幣實物載體的束縛，比較有代表性的如比特比，它與虛擬貨幣不相同，虛擬貨幣只能用真實貨幣購買，不能轉(zhuǎn)化成真實貨幣，如Q幣。目前，我國現(xiàn)鈔的發(fā)行和回籠是由“中央銀行到商業(yè)銀行”的二元體系來完成的。據(jù)中央銀行行長周小川介紹，我國數(shù)字貨幣的發(fā)行、流通和交易，應(yīng)遵循傳統(tǒng)貨幣與數(shù)字貨幣一體化的思路，實施同樣的原則管理，數(shù)字貨幣作為法定貨幣由央行來發(fā)行。本文研究是基于數(shù)字貨幣的發(fā)行是由“中央銀行――商業(yè)銀行”的二元體系來研究的。

三、數(shù)字貨幣對我國銀行的影響

（一）對銀行現(xiàn)金服務(wù)的影響

目前，在我國現(xiàn)金業(yè)務(wù)仍然是各銀行的主要業(yè)務(wù)和主要服務(wù)項目，銀行從事現(xiàn)金業(yè)務(wù)人員占到網(wǎng)點經(jīng)營人員的一半以上，傳統(tǒng)銀行，如農(nóng)村商業(yè)銀行、農(nóng)村合作金融機構(gòu)從事現(xiàn)金業(yè)務(wù)的人員比例比這還要更高。另一方面，客戶到銀行辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)或與現(xiàn)金直接有關(guān)的業(yè)務(wù)人數(shù)也占到到銀行辦理業(yè)務(wù)人數(shù)的四分之三以上。數(shù)字貨幣的發(fā)行和回籠具有成本低、效率高的特點。數(shù)字貨幣是包括用戶身份、金額、密碼、使用范圍等內(nèi)容數(shù)據(jù)構(gòu)成的特殊信息，貨幣由有形變?yōu)闊o形，由稱量貨幣變?yōu)橐环N不可稱量的貨幣，貨幣的發(fā)行由機制紙幣變?yōu)橛嬎銠C的信息控制，是計算機的一種記賬，貨幣發(fā)行可減少紙質(zhì)材料，科技含量更高，成本更低，不需要攜帶，使用更方便，大大減少了銀行的中介服務(wù)作用，是計算機及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展的體現(xiàn)，是人類文明進步的需要。數(shù)字貨幣實施后，貨幣運送方式從物理運送變成網(wǎng)絡(luò)傳送，貨幣由運送變?yōu)閭魉?，貨幣傳送速度快、使用方式更便捷，貨幣傳送減少了車輛運送、貨幣清點和人員押運等服務(wù)環(huán)節(jié)，貨幣傳送受自然氣候條件影響沒有物理運送影響大，傳送成本低，效率高。貨幣保存由央行發(fā)行庫和銀行機構(gòu)業(yè)務(wù)庫模式變成了云計算空間貨幣儲存方式，中央銀行和商業(yè)銀行不再需要大量設(shè)置現(xiàn)金保管庫和現(xiàn)金管理崗位，數(shù)字貨幣保存更容易、成本更低。與傳統(tǒng)紙幣相比，數(shù)字貨幣不像紙幣會磨損和損壞，不需要銀行進行破幣的清理、兌換和回收。由于數(shù)字貨幣是一種數(shù)據(jù)信息，交易過程是一種信息傳遞，不會像紙幣一樣容易出現(xiàn)假幣，不需要銀行進行假幣收繳，而且數(shù)字貨幣的使用具有可追溯和可查詢的特點，交易對象清楚，資金流向明確，有據(jù)可查，假幣無法進行流通，銀行對洗錢防范更容易掌握，洗錢將難以藏身。

（二）對銀行支付的影響

1.支付渠道增多，銀行支付作用被弱化。數(shù)字貨幣化后，科技信息比較發(fā)達，沒有了現(xiàn)金業(yè)務(wù)，傳統(tǒng)銀行中介地位角色大大弱化，互連網(wǎng)企業(yè)充分發(fā)揮科技創(chuàng)新，資金支付渠道增多，移運支付成為主流，金融支付脫媒，客戶繞開銀行直接辦理金融業(yè)務(wù)會變得更普及。傳統(tǒng)金融機構(gòu)職能被分化甚至在未來消失。資金融通不再通過銀行或交易所等中介機構(gòu)來完成，資金借貸雙方直接通過網(wǎng)絡(luò)平臺自行完成信息甄別、匹配和交易。

2.客戶服務(wù)方式發(fā)生變化，客戶交易更便捷方便。傳統(tǒng)的銀行服務(wù)方式客戶存現(xiàn)金需在營業(yè)時間到銀行的物理網(wǎng)點才能辦理，使用數(shù)字貨幣只要手持移動終端，客戶在任何時間、任何地點就可以支付，客戶對傳統(tǒng)銀行依存度變小，自由選擇性更大，客戶交易更方便，交易成本更低，交易支付是以客戶為中心而不是銀行。實施數(shù)字貨幣后，存折、銀行卡將進入歷史博物館，各種支付渠道增多而且更智能，網(wǎng)絡(luò)信息化程度較高，客戶消費不再隨身帶現(xiàn)金，完全通過轉(zhuǎn)賬就可完成了支付交易，銀行存折完成了傳統(tǒng)銀行的歷史使命，退出了市場，虛擬銀行卡與虛擬賬戶結(jié)合將成為支付的主要方式，人們通過虛擬銀行卡即可完成吃、穿、住、用、行各種生活支付，這種虛擬銀行卡比實體銀行卡更方便、更安全，它具有不隨身攜帶的方便和不可復制的技術(shù)特點。

3.銀行對客戶賬戶的競爭更激烈。賬戶是銀行的生存保障，沒有賬戶，銀行就成為無本之木、無源之水，在“中央銀行-商業(yè)銀行機構(gòu)”的二元體系下的實施數(shù)字貨幣，客戶賬戶對銀行來說顯得更重要，即使通過各類支付渠道進行的資金匯劃最終還得進入銀行賬戶，有了資金來源銀行才擁有資源，銀行才能進行資源運用產(chǎn)生新的價值，實現(xiàn)收入。

4.閃付成為生活交易支付的主要方式。目前在大城市使用閃付進行支付的人已越來越來多，特別是年輕一代，只要有POS機的地方，用銀行卡的電子錢包通過閃付即可快速完成支付。閃付可省去刷卡輸密碼的繁瑣，如果支付金額相同，還可省去刷卡輸金額手續(xù)，是完全意義上的閃付，如：目前在一些城市，乘公交車就可以進行閃付，客戶在上車時只要把簽存了電子錢包的銀行卡貼近POS機即可完成乘車支付交易，乘車十分方便，可省去傳統(tǒng)乘車付現(xiàn)或投零幣的麻煩，也可減少公交公司在零鈔清點上的大量人力和物力投入。

（三）對銀行網(wǎng)點建設(shè)的影響

中央銀行發(fā)行數(shù)字貨幣化后，客戶不再到銀行辦理存現(xiàn)和取現(xiàn)業(yè)務(wù)，銀行的現(xiàn)金柜臺將退出歷史舞臺，隔窗辦理業(yè)務(wù)也將成為歷史，銀行物理實體網(wǎng)點大大被弱化，為降低經(jīng)營成本和適應(yīng)新的金融發(fā)展需要，銀行將重新對網(wǎng)點進行設(shè)計和規(guī)化，傳統(tǒng)銀行營業(yè)網(wǎng)點面積將大大減少，銀行服務(wù)人員及后勤人員也將減少，銀行經(jīng)營網(wǎng)點將會從現(xiàn)在的“高大上”向微型化、智能化、方便化轉(zhuǎn)變，網(wǎng)點建設(shè)將會根據(jù)人們的生活需要、圍繞社區(qū)服務(wù)需要而建，智能化、方便快捷、生活服務(wù)是未來銀行網(wǎng)點建設(shè)的趨勢。實施數(shù)字貨幣后，銀行沒有了現(xiàn)金業(yè)務(wù)，現(xiàn)金業(yè)務(wù)設(shè)備減少，現(xiàn)金清分機、驗鈔機將退出歷史舞臺，銀行網(wǎng)點現(xiàn)金庫、保險柜也將退出銀行，銀行經(jīng)營設(shè)施大大減少，網(wǎng)點經(jīng)營安全設(shè)施要求大大降低。數(shù)字貨幣后，銀行沒有了現(xiàn)金業(yè)務(wù)，銀行為了降低經(jīng)營成本，網(wǎng)點將會由現(xiàn)在通行的臨街一樓向高樓遷移，網(wǎng)點將會從現(xiàn)在的集中于商業(yè)街向居民生活區(qū)分流遷移。數(shù)字貨幣后，銀行服務(wù)將發(fā)生根本性變化，銀行服務(wù)將由現(xiàn)在的集中服務(wù)變?yōu)榉稚⒒?wù)，銀行營業(yè)廳不再是為客戶服務(wù)的主要地點，銀行服務(wù)不再受時間、地域的影響和限制，服務(wù)方式更加分散化，銀行服務(wù)將由線下服務(wù)逐步轉(zhuǎn)移到以線上移動服務(wù)為主，線下服務(wù)為輔的一種全場景銀行服務(wù)模式。銀行沒有了現(xiàn)金業(yè)務(wù)，自助銀行服務(wù)設(shè)備及功能也將發(fā)生改變，自助銀行機的存款、取款設(shè)備消失，自助機生活消費功能將更豐富和便捷，自助銀行機設(shè)備體積將會更小，甚至隨著信息網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展、移動支付的不斷完善自助銀行網(wǎng)點也將退出歷史舞臺。

（四）對銀行從業(yè)人員的影響

實施數(shù)據(jù)貨幣后，沒有了現(xiàn)金業(yè)務(wù)，傳統(tǒng)銀行部分崗位將消失，銀行經(jīng)營不再需要大量的工作人員，傳統(tǒng)銀行得面臨減員的壓力。

1.現(xiàn)金柜員消失。目前現(xiàn)金柜員還是銀行的主要業(yè)務(wù)人員，占銀行從業(yè)人員比重大，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、電子技術(shù)的不斷進步，紙幣現(xiàn)金的退出，銀行現(xiàn)金服務(wù)柜員也將不復存在。

2.現(xiàn)金出納員消失。銀行營業(yè)網(wǎng)點除一些偏遠地區(qū)或中小金融機構(gòu)柜臺業(yè)務(wù)實行的還是比較傳統(tǒng)的現(xiàn)金、記賬復核制記賬外，各大商業(yè)銀行現(xiàn)金柜臺服務(wù)采用的都是綜合柜員制記賬付現(xiàn)方法，柜面業(yè)務(wù)雖沒有專門的現(xiàn)金出納員，但是銀行為了保障前臺柜面現(xiàn)金服務(wù)，各銀行后臺都設(shè)有現(xiàn)金出納員，實施數(shù)字貨幣后，現(xiàn)金出納員也將“下崗”或轉(zhuǎn)崗。

3.后勤人員大大減少。銀行現(xiàn)金業(yè)務(wù)服務(wù)后臺有一大群后勤人員為現(xiàn)金服務(wù)提供運行保障，這些人員主要包括現(xiàn)金管庫人員、守庫人員、運鈔駕駛員、押鈔人員、大廳安保人員。數(shù)字貨幣化后，沒有紙幣現(xiàn)金，這些人員也將轉(zhuǎn)崗。數(shù)字貨幣后，銀行服務(wù)將轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型后將產(chǎn)生一些新的銀行崗位，理財服務(wù)、科技金融、生活服務(wù)等金融服務(wù)需求將增加，這方面的人員將得到加強。

（五）對銀行經(jīng)營管理的影響

1.銀行經(jīng)營方式發(fā)生改變。傳統(tǒng)銀行的銷售渠道分布在營業(yè)網(wǎng)點，網(wǎng)點建設(shè)是實現(xiàn)銀行規(guī)模經(jīng)營的途徑，資金利差是實現(xiàn)銀行收入的主要方式，數(shù)字貨幣將導致銀行經(jīng)營方式產(chǎn)生根本性變化，實體網(wǎng)點不再是銀行實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟的途徑，銀行收入結(jié)構(gòu)將發(fā)生非常大的變化，移動終端服務(wù)成為銀行服務(wù)的重點，中間業(yè)務(wù)、網(wǎng)貸業(yè)務(wù)將成為銀行經(jīng)營收入的主要來源。

2.銀行服務(wù)方式發(fā)生改變。移動金融是實施數(shù)據(jù)貨幣后銀行開展服務(wù)的主要方式，銀行APP將成為服務(wù)客戶的新手段，銀行將具有共同生活背景、共同投資需求的用戶組建一個金融社區(qū)，有針對性的為客戶提供金融服務(wù)，如：通過銀行的APP可進行水費、電費、電視費、物業(yè)費的繳納，通過APP可進行小額貸款，通過APP可進行投資理財，通過APP可進行購機票、購電影票等。總之，未來圍繞客戶生活開展銀行服務(wù)將成為銀行新的服務(wù)重點。網(wǎng)絡(luò)銀行將成為銀行新的信貸服務(wù)方式，客戶與銀行面對面的服務(wù)大大減少，客戶的信貸需求將通過網(wǎng)絡(luò)解決，銀行也將通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方式為客戶提供資金供應(yīng)，銀行會通過客戶消費行為數(shù)據(jù)分析，有針對性的開展服務(wù)。據(jù)調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)銀行的經(jīng)營成本僅占其經(jīng)營收入的15%至20%，傳統(tǒng)銀行的經(jīng)營成本占總收入的60%，網(wǎng)絡(luò)銀行業(yè)務(wù)成本低，優(yōu)勢顯著，對傳統(tǒng)銀行經(jīng)營挑戰(zhàn)大。實施數(shù)字貨幣，銀行要生存發(fā)展必須加強與各界的合作，跨界合作是銀行實現(xiàn)收入增長的重要手段，是開展銀行服務(wù)的切入點。

3.對銀行創(chuàng)新的影響。數(shù)字貨幣化后，不使用現(xiàn)金，銀行最具優(yōu)勢的吸儲職能被“革命”了，銀行客戶將被分流甚至是瓦解，如果不對傳統(tǒng)銀行進行服務(wù)創(chuàng)新、加大科技投入和科技人才的引進，那銀行必定無路可走，最后變成新世紀消失的“恐龍”。

4.對銀行客戶的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，年輕一代越來越習慣使用移動終端進行消費，現(xiàn)金使用越來越少，這對傳統(tǒng)銀行經(jīng)營服務(wù)影響較大，傳統(tǒng)銀行客戶市場占有率逐步變小，年輕一代成為銀行爭奪的重點客戶。

四、數(shù)字貨幣的展望

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步，互聯(lián)網(wǎng)對金融業(yè)態(tài)提出了新的挑戰(zhàn)，銀行將向銀行卡虛擬化、網(wǎng)點虛擬化方向發(fā)展，銀行將是數(shù)字化銀行，開展數(shù)字貨幣服務(wù)，隨著人們對區(qū)塊鏈研究的不斷深入，數(shù)字貨幣的終極目標是顛覆現(xiàn)行傳統(tǒng)金融交易模式，去中心化，交易實現(xiàn)點對點服務(wù)，獨立的金融個體形成，每個用戶都將會成為一個單獨的銀行，最終實現(xiàn)“人人皆是銀行”的金融模式。

五、結(jié)語

順勢而生，逆勢而亡，規(guī)律不能改變，在科技不斷發(fā)展的今天，傳統(tǒng)銀行要充分利用資金實力和經(jīng)營管理能力，突破傳統(tǒng)經(jīng)營理念，開展科技創(chuàng)新，以客戶服務(wù)為中心，不斷適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展要求，獲得新的客源，只有充分發(fā)揮科技水平，掌握數(shù)字貨幣的核心技術(shù)，才能適應(yīng)銀行發(fā)展的需要，才能實現(xiàn)銀行的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]劉振友.數(shù)字銀行[M].新世界出版社，2015.

第6篇：區(qū)塊鏈技術(shù)展望范文

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養(yǎng)；“課賽結(jié)合”

0引言

電子商務(wù)是數(shù)字經(jīng)濟時代的產(chǎn)物，電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強國的重要舉措，但自從2001年設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)以來，其主要被劃分為計算機技術(shù)類和經(jīng)濟管理類兩個方向，造成各高?；蛞杂嬎銠C類課程為主，或以經(jīng)管類課程為主，專業(yè)特色、專業(yè)體系以及專業(yè)邏輯等方面違背專業(yè)的自洽性，但當前數(shù)字經(jīng)濟要求電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)人才是能從事互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的商務(wù)運作、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新型復合專業(yè)人才，導致人才的供給與市場需求之間的不匹配。特別是提出新商科概念后，新商科是在新技術(shù)環(huán)境下對傳統(tǒng)商科類專業(yè)進行學科交叉和重組，將新技術(shù)如大數(shù)據(jù)技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)等融入商科課程，基于新的理念，用新的模式和新的方法為學生提供綜合性跨學科教育。電子商務(wù)專業(yè)完全符合所有新商科的特質(zhì)，其融合互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)正在改變?nèi)藗兊纳罘绞胶蜕虡I(yè)模式。電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)中更應(yīng)體現(xiàn)新商科的4個“新”：新思維，讓電子商務(wù)學生有大數(shù)據(jù)思維；新規(guī)則，需要研究包括數(shù)字經(jīng)濟在內(nèi)的新經(jīng)濟形態(tài)的運營邏輯；新理論，則是具有數(shù)字經(jīng)濟時代的企業(yè)經(jīng)管、商務(wù)管理的理論方法；新工具，電子商務(wù)畢業(yè)學生需要掌握數(shù)字經(jīng)濟時代的處理商務(wù)活動的方法、工具以及技能［1］。因此，迫切需要對電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式進行改革，解決電子商務(wù)核心專業(yè)能力的構(gòu)建問題?！靶律炭葡鄬τ趥鹘y(tǒng)商科是一場教育思維的認知革命”，培養(yǎng)模式的重塑則是完成這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，將CDIO工程教育模式引入電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)正是基于此的探索，以電子商務(wù)企業(yè)具體實踐中的產(chǎn)品構(gòu)思（Conceive）—產(chǎn)品設(shè)計（Design）—編程開發(fā)（Implement）—運營管理（Operation）為主線，以商務(wù)和信息技術(shù)有機融合的課程體系為基礎(chǔ)，將學生分為小組，以電子商務(wù)項目為抓手，通過課賽結(jié)合，實現(xiàn)課程與企業(yè)項目實踐融合，通過比賽的形式予以推進，構(gòu)建基于CDIO的新商科背景下電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，通過賽課結(jié)合，為學生營造學習知識和積累經(jīng)驗的背景情境，進一步激發(fā)學生自主學習的積極性，提升學習興趣和學習熱情，解決電子商務(wù)專業(yè)傳授知識與培養(yǎng)能力之間分割的問題，解決二元融合難題，從技術(shù)、商務(wù)與運營3個維度整合塑造在新商科背景下的電子商務(wù)專業(yè)核心競爭力，提升電子商務(wù)專業(yè)學生的分析和設(shè)計能力。

1相關(guān)研究現(xiàn)狀

通過對文獻資料梳理發(fā)現(xiàn)，目前國外對CDIO的研究主要集中在工程教育領(lǐng)域，受制于CDIO設(shè)計理念，研究重點思考如何改進工程領(lǐng)域人才的培養(yǎng)機制，提升教育教學水平。由于工程教育效果甚微，市場工程人才缺乏，因此工程教育院校開啟CDIO教學模式探究。2004年CDIO工程教育模式正式建立，并配有專門的國際合作組織在全球范圍內(nèi)推廣，共幾十所高校加入組織參與計劃執(zhí)行，進一步完善教育模式［2-8］。2005年，我國的CDIO工程教育模式只處于初級階段，國外的研究開始較早所以更加深入。為了確保CDIO模式的順利運行和傳播，需要增加研究力度，關(guān)注CDIO教育模式的學者數(shù)量不斷增加。2016年1月，“全國CDIO工程教育聯(lián)盟”正式成立，進一步深入對新形勢下改進CDIO模式的研究?，F(xiàn)在，國內(nèi)外多所高等院校選擇加入CDIO組織，主動探索相關(guān)理論知識。金華職業(yè)技術(shù)學院提出高職院校SECI（校企利益共同體組織）-CDIO的人才培養(yǎng)模式，參與主體以CDIO工程教育方法為依據(jù)，在切合實際的從業(yè)環(huán)境中聯(lián)合培養(yǎng)相關(guān)人才。計算機技術(shù)能力的培養(yǎng)方面，河北建筑工程學院基于CDIO模式，分別從人才培養(yǎng)、課程體系設(shè)置、教學模式調(diào)整、師資隊伍搭配等方面對具體改革措施進行了論述。以EPT（EngineeringQuality工程素養(yǎng)；Professionalism職業(yè)素養(yǎng)；TeamAccomplishment團隊素養(yǎng)）-CDIO的計算機類人才培養(yǎng)模式為范本，洛陽師范學院信息技術(shù)學院構(gòu)建了以工程項目為核心的EPT-CDIO培養(yǎng)模式，搭建層次遞進互補型實踐教學體系。研究表明，CDIO工程教育理念可以通過實踐解決學生理論脫離實際的通病，且此教育模式尤其利于工程人才的培養(yǎng)，不僅可以鼓勵學生主動學習，還能提高自主學習效率。另一方面，CDIO工程教育模式在工科領(lǐng)域已經(jīng)得到了廣泛的認可和采納，近年來，隨著新商科理念等的提出，CDIO也被逐步引入商科領(lǐng)域，主要探討兩個維度的問題：（1）CDIO在具體某個課程中的應(yīng)用，針對單一課程研究如何實現(xiàn)CDIO；（2）針對某一專業(yè)，探討基于CDIO的培養(yǎng)模式，此類研究在工科、農(nóng)科及理科等領(lǐng)域較為充分，但在商科、電子商務(wù)專業(yè)領(lǐng)域目前研究得還不是很深入。綜上，CDIO模式開始適用于人才培養(yǎng)和教育改革，隨著不斷探究和實踐，當前的工程人才系統(tǒng)解決問題能力、批判性思維、協(xié)作能力相較于以前都有大幅度提高。但是由于與電子商務(wù)相關(guān)的CDIO工程模式培養(yǎng)模式處于初級階段，學生的能力還需要進一步加強。隨著我國社會科技水平的高速發(fā)展，電子商務(wù)人才也越來越受到重視，企業(yè)招聘電子商務(wù)人才時對畢業(yè)生的信息技術(shù)能力和商務(wù)運營能力要求逐漸提高，不僅需要大量知識儲備以及超強的技術(shù)能力，還需要考察其個人素質(zhì)、管理能力、工作態(tài)度等。面對新商科背景下的新標準，在設(shè)計其專業(yè)的課程教學模式時，要以與時俱進的專業(yè)培養(yǎng)目標為依據(jù)，設(shè)計出科學合理的、發(fā)展的教學體系，才能為國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需高素質(zhì)專門人才的培養(yǎng)做出更大貢獻，而“課賽結(jié)合”是值得探索的培養(yǎng)路徑［9-11］。

2實施“課賽結(jié)合”專業(yè)培養(yǎng)的目標

逐步形成“以問題驅(qū)動為主線組織教學內(nèi)容、以‘課賽結(jié)合’為抓手強化課程實踐、以線上線下為依托開展教學互動、以過程評價為主導創(chuàng)新課程考核”的系列核心課程教學改革新思路，凝練出“問題驅(qū)動、課賽結(jié)合、線上線下、過程評價”相互循環(huán)、互為支撐、共相促進的教學新模式。（1）改“核心課程關(guān)系孤立、教學內(nèi)容銜接不緊”為“以問題求解為主線的系列核心課程體系”，加強課程間的縱向銜接與融合，通過系列核心課程實現(xiàn)對學生分析解決問題能力的持續(xù)培養(yǎng)。（2）改“課堂教學重知識傳授輕能力培養(yǎng)、教學模式單一”為“問題驅(qū)動式引導與探索分享式互動相結(jié)合的教學模式”，提高課堂教學質(zhì)量。（3）改“實踐實訓不到位、課內(nèi)課外兩張皮”為“融合構(gòu)建課內(nèi)課外實踐訓練創(chuàng)新體系”，增強學生創(chuàng)新實踐能力。（4）改“教、學終結(jié)性評價”為“課程教學和學生學習過程的系統(tǒng)化、動態(tài)化、過程性評價”，實現(xiàn)教、學、評三者“閉環(huán)式”的相互反饋與自我完善。

3“課賽結(jié)合”專業(yè)培養(yǎng)過程

為了更新傳統(tǒng)的教學方法，在授課過程中采用“課賽結(jié)合”的方式，學生不僅可以學習課本基礎(chǔ)知識，也可以增強對軟硬件知識的綜合運用能力，通過比賽讓學生們提前感受團隊的氛圍，鍛煉其社交能力、協(xié)作能力以及抗壓能力等。（1）“課賽結(jié)合”主題選擇。采用頭腦風暴法，團隊內(nèi)成員充分論證，選題一方面要有創(chuàng)新性，另一方面必須具有實踐可行性。（2）教學形式組織。在相關(guān)課程教學組織上，根據(jù)不同課程知識體系、不同的賽事要求、學生不同作品類型及其不同階段開展各種專題講座和翻轉(zhuǎn)課堂。遵循產(chǎn)品構(gòu)思—產(chǎn)品設(shè)計—編程開發(fā)—運營管理過程，以項目制的形式落實各課程的教學工作，通過“課賽結(jié)合”完成課程知識的體系化。（3）競賽形式組織。“課賽結(jié)合”中的競賽可以擴展學生的知識面，為了深入了解自己的項目，必須在廣度、難度以及深度上對有關(guān)知識充分把握，因此會進一步拓展傳統(tǒng)的課程知識。需要學生通過查閱資料、社會調(diào)研等途徑尋求解決實際問題的思路和方法，將所學理論知識實踐化和內(nèi)化。完成一個競賽項目不僅有產(chǎn)品或服務(wù)的創(chuàng)新設(shè)計過程，還有文案撰寫以及參賽過程，需要團隊人員合作完成。教師需要在尊重學生想法的基礎(chǔ)上適當引導和協(xié)調(diào)，鍛煉學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、抗壓能力等，提高學生創(chuàng)新意識，如有學生依托小程序來設(shè)計實現(xiàn)自己的創(chuàng)意方案，并通過校內(nèi)賽作為省級、國家級競賽的選拔賽。

4教學改革反思與展望

第7篇：區(qū)塊鏈技術(shù)展望范文

[關(guān)鍵詞]人工智能；國際商務(wù)課程；教學創(chuàng)新；能力培養(yǎng)

新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正在進行，大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新型技術(shù)與商業(yè)模式正深刻改變?nèi)藗兊乃季S、生產(chǎn)、學習方式。關(guān)于人工智能對于人類社會的沖擊，已有不少論著。2016年，《自然》雜志刊發(fā)谷歌的“深度心智”（Deepmind），這將會極大的擴大人的能力。2019年初，國務(wù)院《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出要建設(shè)智能化校園，統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學、管理與服務(wù)平臺。2019年8月29日，科技部新一代人工智能發(fā)展研究中心聯(lián)合羅蘭貝格管理咨詢公司《智能教育創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展報告》（以下簡稱《報告》）。報告顯示，人工智能有望引領(lǐng)教育的系統(tǒng)性變革，推動人才培養(yǎng)更加多元化、更加精準化、更加個性化。世界各國紛紛制定規(guī)劃，出臺相應(yīng)的政策措施，推動智能教育的發(fā)展。以美國、新加坡等為代表的各國相繼推出面向未來的新教育改革戰(zhàn)略，不斷制定相關(guān)政策法規(guī)，設(shè)計本國智能教育的發(fā)展藍圖。

一、未來智能社會的能力預測

未來社會各種各樣的顛覆性變革，全球各種組織都在做預測。世界未來研究所[1]對未來社會需要的10中技能的預測：一是意義構(gòu)建，二是社交智能，三是新穎和適應(yīng)性思維，四是跨文化能力，五是計算思維，六是新媒體素養(yǎng)，七是跨學科能力，八是設(shè)計思維，九是認知負荷管理，十是虛擬協(xié)作。十種技能分別體現(xiàn)在三個層面，即人際交往能力、應(yīng)用知識能力與工作技能層面。引入這些技能，旨在深入探索未來技能存在的世界，以及目前教授和衡量這些技能的方式，希望這些技能能夠更充分地融入高校國際商務(wù)的課程。[2]

（一）人際交往層面——團隊合作精神

人際交往層面主要指與他人有效合作，有效溝通，與不同背景的伙伴有效合作的能力，即團隊合作精神。數(shù)據(jù)來源：世界未來研究所第一，跨文化能力。4個主要組成部分可以用來評估一個人的跨文化競爭力:知識組成部分、情感組成部分、精神運動組成部分以及情景組成部分。第二，社交智能。盡管社交網(wǎng)絡(luò)平臺為人們提供了更多的聯(lián)系，但它們培養(yǎng)的深厚友誼卻很少。微信、Facebook等社交平臺的主流化與普及鼓勵人們以新的方式思考如何建立和維持人際關(guān)系。[3]第三，虛擬協(xié)作，即作為虛擬團隊的一員，能夠富有成效地工作，提高參與度，并展示自己的存在感。

（二）應(yīng)用知識層面——邏輯性分析信息的能力

應(yīng)用知識層面主要指個體可以邏輯性的分析信息的一系列能力，具體如下：第一，新穎的適應(yīng)性思維。即熟練地思考和提出解決方案，而非死記硬背或默守陳規(guī)。第二，認知負荷管理。以多種形式表現(xiàn)的信息流豐富的世界帶來了認知過載的問題，人們只有學會有效的過濾和關(guān)注重要的信息，才能把大量涌入的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。第三，意義構(gòu)建，即確定對方所表達內(nèi)容的深層含義的能力。人工智能將取代僅僅需死記硬背、日常制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的工作，而對機器不擅長的高層次的思維技能、不能撰寫為文本的需求將會越來越大。

（三）工作技能層面——解決問題和決策能力

工作技能層面主要指個體可以成為一個問題解決者和決策者，包括計劃和組織，解決問題，決策商業(yè)基礎(chǔ)等。也就是需要如下的素質(zhì)：第一，新媒體素養(yǎng)。由于可視化在技術(shù)時揮越來越重要的作用，過去信息的靜態(tài)展示正在讓位于信息圖表和數(shù)據(jù)的動態(tài)模擬。第二，設(shè)計思維。從本質(zhì)上講，設(shè)計思維是一種創(chuàng)造性解決問題的能力，它反映了發(fā)散性思維和收斂性思維的結(jié)合。第三，跨學科能力。未來十年，專業(yè)領(lǐng)域?qū)⒈纫酝魏螘r候都更加具有重疊性，所以跨學科的研究方法將會占據(jù)世界創(chuàng)新的中心舞臺。第四，計算思維，即將大量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成抽象概念，并基于數(shù)據(jù)的推理能力。隨著人類社會中數(shù)據(jù)量呈指數(shù)級的增長，越來越多的職業(yè)需要計算思維和技能才能勝任。

二、應(yīng)對能力結(jié)構(gòu)變化的教育創(chuàng)新

未來社會中，人才能力結(jié)構(gòu)的變化也會對教學模式產(chǎn)生新的需求，課程教學需要結(jié)合不同的能力培養(yǎng)目標做出相應(yīng)的調(diào)整與創(chuàng)新，世界知名高校和一些國際組織也提出了很多創(chuàng)新性的教學模式。如圖2所示。數(shù)據(jù)來源：世界未來研究所

（一）能力結(jié)構(gòu)及思維模式

世界未來研究所提出的十種技能的背后，所體現(xiàn)了以下一些基本的思維模式。同理心是指正確了解他人的感受和情緒，進而做到相互理解、關(guān)懷和情感上的融洽。同理心非常有助于在虛擬空間中站在對方的角度考慮問題，增加團隊伙伴之間的有效溝通。元認知對于意義構(gòu)建能力十分重要。元認知知識包含三方面：學習者對于自己的認知，學習者對于學習策略和使用方法的認知。成長性思維與批判性思維在認知負荷管理、新穎和適應(yīng)性思維、新媒體素養(yǎng)以及設(shè)計思維中起到了十分重要的作用。成長性思維是相對于固定思維提出的，固定思維者把反饋當做一種批評，成長思維樂于接受反饋，也從反饋中學習，反饋最終會產(chǎn)生積極的成長變化。批判性思維有助于形成自己獨特的世界觀，他們不會妄自評價他人，而是會站在別人的立場上，并且去了解他們的世界觀?？鐚W科一定有兩種心態(tài)組成。首先，同理心。它允許人們從另一個角度來思考問題——站在別人的立場上。其次，好奇心。許多組織，包括IBM和IDEO，都開始從“T型”素質(zhì)的角度來討論這種技能，T型素質(zhì)的技能組合中既有深度又有廣度。但是楊壯①教授發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在π型人才已經(jīng)在成為主流。所謂的π型人才是針對T型人才的一種升級，從字母的樣式中就可以看出，π比T的下方多了一豎，所以它代表著“兩專多能”，即除了你可能在高等教育階段獲得的專業(yè)能力之外，還需要有另一項專業(yè)能力。邏輯推理能力有助于培養(yǎng)計算思維。未來的教育課程中應(yīng)該納入計算思維技能的發(fā)展，鼓勵學生通過因果推理認知、元認知和其他技能來學習解決問題。這種模式的目的是讓學生分析他們在現(xiàn)實世界中可能遇到的真實情況，來教授計算思維能力。[6]

（二）國內(nèi)外高校教育模式創(chuàng)新

1.“魚缸討論”“魚缸討論”，也是一種促進學生討論的教學小技巧，不僅讓討論者積極參與，更能讓其他學生積極反饋。第一步，把學生分成兩組。第一組參加討論的學生圍成圓桌坐在教室中間，就像是在被第二組觀看的魚缸里一樣。第二步，坐在中間的組開始時長10分鐘左右的討論，的第二組學生要聽著，并且評估第一組的討論。第三步，做出反饋。這是學生們最感興趣的環(huán)節(jié)，學生可以從熟悉的同學那里了解到自己的優(yōu)點和缺點，有了反饋確實會使得討論變得更加激烈。2.項目式教學PBL（Problem based learning）教學法，也叫“項目式教學”，是一種通過讓學生展開一段時期的調(diào)研、探究，致力于用創(chuàng)新的方法或方案，解決一個復雜的問題、困難或者挑戰(zhàn)，從而在這些真實的經(jīng)歷和體驗中習得新知識和獲取新技能的教學方法。PBL旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新能力、自主學習能力及批判思維的能力。3.跨學科課程教學自21世紀以來，美國課程改革中出現(xiàn)了實用導向的跨學科課程，如ICT課程，環(huán)境教育和STEM課程。STEM是科學（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）和數(shù)學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，STEM教育的核心是將原本分散的4門學科自然組合成一個整體，以項目探究方式進行綜合性問題解決學習，以形成相應(yīng)的綜合。

三、針對國際商務(wù)課程的創(chuàng)新

結(jié)合世界未來研究所的十項工作技能、世界一流大學以及國際組織在教育方面的改革，結(jié)合東北財經(jīng)大學國際經(jīng)濟貿(mào)易學院國際商務(wù)碩士（MIB）專業(yè)碩士教學情況，國際商務(wù)課程實際教學提出以下思考和建議。[7]

（一）培養(yǎng)同理心和元認知的實踐方法

一種方式是開展課外活動，以小組為單位的體驗式學習活動有助于培養(yǎng)人際溝通和跨文化能力。例如：體驗式學習周；商務(wù)禮儀情景劇等。另一種方式是線上項目，線上項目中，可以通過微信小程序、投票互動式的方法來增加課堂活躍度，爭取讓每位同學都參與到課程中。國際商務(wù)課程是一門既要求專業(yè)知識扎實，又需要具備優(yōu)秀的人際交往能力的綜合性課程。那么，在已有的小組活動中，可以在每次小組活動或者小組作業(yè)之后加入一個環(huán)節(jié)——組員互評與打分。一些課堂討論的小技巧會有助于培養(yǎng)元認知的思維模式。一種方法是在課上開展限時討論，討論映射是一種將學生的實時討論視覺化的方法，這種討論技巧使學生能夠從以下幾個角度進行深入的思考。

（二）培養(yǎng)成長型思維和批判性思維的實踐方法

在國際商務(wù)的案例分析中，引用PBL教學非常值得考慮。假設(shè)案例主題為跨國企業(yè)如何成功并購外國子公司，老師用一部分課時講解完理論部分，提供參考資源之后，另一部分課時可以嘗試組織PBL。一次PBL教學要分次給予問題，分次討論。具體過程大致包括七個步驟：第一步，弄清不熟悉的術(shù)語；第二步，界定問題；第三步，頭腦風暴（對可能的假設(shè)或解釋進行集體討論）；第四步，重新結(jié)構(gòu)化問題（對問題的嘗試性解決）；第五步，界定學習目標；（以上步驟為學生小組討論）；第六步，收集信息和個人學習（學生獨立學習）；第七步，共享收集到的和個人學習的信息（小組報告和討論）。經(jīng)過上述七步驟，完成一次PBL學習。在這個教學模式中，老師的角色是教學組織者、資源提供者、學生能力發(fā)展的促進者。學生從知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習者、合作者和研究者。在國際商務(wù)的課程中，有很多需要實際調(diào)研的案例報告，也有需要做營銷策劃的報告。創(chuàng)客空間則可以融入這種類型的報告中，結(jié)合導師的相關(guān)課題，最好有一定經(jīng)費的支持，為學生的基于創(chuàng)造的策劃提供完備的支撐。學生們可以就某個主題展開經(jīng)驗分享、頭腦風暴、結(jié)合實際情況鍛煉設(shè)計思維和表達能力，這種能力不僅適用于學校，而且也適用于未來工作中。

（三）培養(yǎng)跨學科能力和邏輯推理能力的實踐方法

注重“國際商務(wù)專業(yè)+21世紀主題”的課程框架，希望通過超學科整合來彌補傳統(tǒng)學科的缺點與不足，構(gòu)建適切核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化的課程框架。主題選擇具有適當?shù)膹椥?，為跨學科知識的聯(lián)結(jié)提供空間。比如在國際商務(wù)課程授課內(nèi)容中，注重添加區(qū)塊鏈、人工智能以及中美、中歐關(guān)系等主題。在國內(nèi)，“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品大賽是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育最普遍和最有效的形式之一，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和旺盛的生命力。每兩年舉辦一屆，被譽為當代大學生科技創(chuàng)新的“奧林匹克”盛會。所以提倡創(chuàng)建跨學科小組參加“挑戰(zhàn)杯”大賽，比如國際貿(mào)易學院、國際商學院以及工程管理學院組建團隊參加挑戰(zhàn)杯，成員對不同學科都有相當?shù)膶ｉL和良好的基本知識：國際營銷、國際文化視野以及數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)，在這樣的團隊中，更可能激發(fā)出新的思維和優(yōu)秀的方案。

（四）全案例情景式教學

不同于教師講授知識，學生被動接受知識的傳統(tǒng)教學模式，全案例情景式教學是以案例或情景為載體引導開展學生自主探究性學習, 以提高學生分析和解決實際問題的能力。[5]首先，準備階段。針對國際商務(wù)專業(yè)碩士課程的專業(yè)特點，結(jié)合知識點和學生實際情況，選取合適的案例作為分析材料。其次，授課階段。在該階段，教師講授知識點之后，就將案例發(fā)放給學生；接下來就是考驗學生理論結(jié)合實際的能力。學生可以自發(fā)組成小組，根據(jù)案例內(nèi)容，并結(jié)合自己能力和長處與小組分工合作進行案例討論，而在這當中，教師主要的角色是組織和引導學生。最后，拓展階段。在學生匯報案例內(nèi)容之后，教師要對學生的探討結(jié)果進行點評總結(jié)。學生也可以利用這個環(huán)節(jié)進行自查，發(fā)現(xiàn)自己是基礎(chǔ)知識點薄弱還是實踐能力欠缺。通過該階段，教師可以發(fā)現(xiàn)學生的水平，學生也可以發(fā)現(xiàn)自己作為專業(yè)碩士能力缺失的部分，從而雙方進行查缺補漏。

四、總結(jié)與展望

結(jié)合國外高校及國際組織已有的模式，針對未來社會所需十種能力的培養(yǎng)方式如何應(yīng)用在國際商務(wù)課程中，提出了一系列的活動和思維模式培養(yǎng)技巧，如在線學習（以MOOC為主）、討論映射和魚缸式討論、項目式學習（PBL）、案例分析和創(chuàng)客空間以及課上的投票互動式環(huán)節(jié)等，希望對國際商務(wù)課程的改革創(chuàng)新有實質(zhì)性的輔助作用。要想在未來取得成功，需要成為適應(yīng)性強的終身學習者。隨著組織形式和技能要求的快速變化，要求每位個人都必須具備遠見，重新評估自己需要的能力，并迅速整合合適的資源來培養(yǎng)和完善需要的能力，適應(yīng)萬眾創(chuàng)新時代，并形成決勝未來的新的競爭優(yōu)勢，贏得人工智能時代世界高等商科教育領(lǐng)域中的話語權(quán)。注釋：①楊壯：現(xiàn)任北京大學國家發(fā)展研究院BiMBA商學院聯(lián)席院長、北京大學國家發(fā)展研究院管理學教授、美國福坦莫大學商學院副院長、終身教授，著名領(lǐng)導力專家。

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