工匠精神評選方案精選(九篇)

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第1篇：工匠精神評選方案范文

公司各部、辦、車間：

2017年在公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，迎難而上，開拓進(jìn)取，全體員工共同努力下，總體生產(chǎn)經(jīng)營狀況良好。為弘揚(yáng)正氣，樹立典型，更好地做好2018年的工作；同時為加強(qiáng)管理干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化管理，引入競爭機(jī)制，建立健全優(yōu)勝劣汰，能上能下的管理機(jī)制，經(jīng)總經(jīng)理辦公會研究決定，將對在2017年度員工進(jìn)行考評同時對工作中表現(xiàn)突出的進(jìn)行獎勵和表彰，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下。

一、“評先、評聘、考評”釋義

“評先”。公司每年對工作業(yè)績突出的評選出先進(jìn)個人、先進(jìn)集體，并對獲獎?wù)呓o予相應(yīng)的浮動工資。

“評聘”。公司每年對具有突出技術(shù)、技能并為公司生產(chǎn)經(jīng)營做出卓越貢獻(xiàn)的技術(shù)崗位高技能人才評聘為公司的“大工匠”，聘期為一年，并對其進(jìn)行一次性獎勵同時享受相應(yīng)等級的津貼。

“考評”。公司每年對管理崗位人員(不包括車間技術(shù)員、核算員）的工作能力水平和工作業(yè)績進(jìn)行的崗位測評，并根據(jù)測評結(jié)果給予獎勵和處罰。

二、評評范圍及條件：

（一）參選基本條件

1、在公司工作滿一年全體員工（試用期滿即可參評工匠）；

2、全年出勤率不低于98%（全年缺勤不超過7天），工匠評選出勤率不低于公司的平均出勤率。

（二）評先范圍及條件

1、勞動模范：

參評范圍：全體員工

參評條件：敬業(yè)愛崗，開拓創(chuàng)新，具備強(qiáng)烈的主人翁責(zé)任感和高尚的道德情操，在員工中切實(shí)發(fā)揮了楷模和表率作用。在本職工作崗位上忠于職守，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn)，并做出突出貢獻(xiàn)。在技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)、6S、合理化建議活動中成績顯著，為提高公司經(jīng)濟(jì)效益作出重要貢獻(xiàn)。在提高勞動生產(chǎn)率，提高成品質(zhì)量，搞好安全生產(chǎn)等方面貢獻(xiàn)突出。

2、優(yōu)秀黨員：

參評范圍：全體黨員

參評條件：思想作風(fēng)好、政治覺悟高、工作表現(xiàn)好，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作中勇于擔(dān)當(dāng)，能夠密切聯(lián)系群眾，在本職工作中吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)，起模范帶頭作用。

3、優(yōu)秀管理者：

參評范圍：管理崗位員工（不包括車間技術(shù)員、核算員）

參評條件：對企業(yè)忠誠、思想進(jìn)步、品德高尚、樂于奉獻(xiàn)，具有高度的責(zé)任感和使命感，有全局觀念，配合和協(xié)作意識強(qiáng)；能夠用己之所長，來指導(dǎo)生產(chǎn)、帶動團(tuán)隊(duì)，在公司全年的各項(xiàng)管理工作表現(xiàn)優(yōu)異。

4、優(yōu)秀員工：

參評范圍：全體員工

參評條件：在本崗位表現(xiàn)出色，個人水平出眾、業(yè)績突出，有開拓進(jìn)取、吃苦耐勞精神，能夠處理本崗位生產(chǎn)經(jīng)營過程中遇到的重大難題，響應(yīng)公司號召，嚴(yán)格執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

5、奉獻(xiàn)獎：

參評范圍：全體員工

參評條件：品行端正、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn)，在工作中嚴(yán)肅認(rèn)真、任勞任怨、恪盡職守，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作表現(xiàn)優(yōu)異，成績顯著。

6、先進(jìn)班組：

參評范圍：各車間、部門班組

參評條件：堅(jiān)決貫徹執(zhí)行公司的路線、方針、政策，切實(shí)履行職責(zé)，圓滿完成本部所負(fù)擔(dān)的工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。參評班組全年無工傷、生產(chǎn)、設(shè)備、質(zhì)量責(zé)任事故。班組成員全年違規(guī)違紀(jì)行為累計(jì)不超過2人次，且出勤率不低于公司的平均出勤率。班組內(nèi)民主氣氛好，集體觀念強(qiáng)，團(tuán)結(jié)一致，相互配合，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。

7、安全班組：

參評范圍：各車間生產(chǎn)班組

參評條件：全年無工傷、生產(chǎn)、設(shè)備、質(zhì)量責(zé)任事故。在工作中認(rèn)真遵守安全操作規(guī)程，在安全方面表現(xiàn)突出，工作業(yè)績明顯。班組成員全年違規(guī)違紀(jì)行為累計(jì)不超過2人次，且出勤率不低于公司的平均出勤率。

8、先進(jìn)組織（委員會）：

參評范圍：公司成立的各類領(lǐng)導(dǎo)小組、委員會

參評條件：堅(jiān)決貫徹執(zhí)行公司的路線、方針、政策，切實(shí)履行職責(zé)，完成公司交辦各項(xiàng)任務(wù)。

（三）評聘大工匠范圍及條件

遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，科學(xué)管理，技能精湛，勇于創(chuàng)新，有良好的職業(yè)操守和道德品行，在崗位上做出突出貢獻(xiàn)；出勤率原則上不低于全公司平均出勤率（婚假、喪假除外）。具體條件：

1、個人職業(yè)技能在崗位中處于領(lǐng)先水平。

2、技術(shù)上有重大發(fā)明創(chuàng)造或重大技術(shù)革新成果，在公司技術(shù)改造、引進(jìn)吸收高新技術(shù)、解決關(guān)鍵技術(shù)難題、消除重大安全隱患等方面有重要建樹。

3、刻苦鉆研技術(shù)，具有絕技絕活，創(chuàng)造先進(jìn)操作方法。

4、跟蹤本崗位技術(shù)、管理前沿，推廣先進(jìn)適用技術(shù)，先進(jìn)管理理念，科學(xué)的管理方法，創(chuàng)造性的工作，為公司創(chuàng)造顯著經(jīng)濟(jì)效益。

5、注重節(jié)能減排，善于研發(fā)新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品、新設(shè)備，為公司發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

第2篇：工匠精神評選方案范文

2010年，出于對祖國強(qiáng)烈的歸屬感和真誠奉獻(xiàn)的人生理想，王棟毅然回到國內(nèi)，選擇到武漢紡織大學(xué)發(fā)展。近五年時間里，他堅(jiān)持科研與教學(xué)兼顧，在快樂與激情中潛心于高分子材料科學(xué)的研究領(lǐng)域，執(zhí)著地追尋科研人生的夢想。他始終堅(jiān)持“工匠精神”，在教學(xué)和科研上踐行著“大紡織”、“超紡織”的理念。

發(fā)揮工匠精神 解決“水難題”

科研不求量大面廣，而是針對一些技術(shù)難度較高的領(lǐng)域，進(jìn)行特殊的細(xì)分差異化，做好做精細(xì)。談到科研的核心，王棟講到，“要做到工業(yè) 4.0，我們就需要在一些差別化、細(xì)分化的領(lǐng)域做到精細(xì)化 ，這也是我們目前比較欠缺的一種工匠精神”。

2015年12月，王棟帶領(lǐng)的課題組發(fā)明了熱塑性聚合物納米纖維膜規(guī)?；苽浼夹g(shù)，成功建成了國內(nèi)首條年產(chǎn)200萬平方米的納米纖維膜生產(chǎn)線。由中國工程院蔣世成院士領(lǐng)銜的鑒定專家委員會一致認(rèn)為關(guān)鍵技術(shù)達(dá)到國際領(lǐng)先水平，認(rèn)為該技術(shù)突破了現(xiàn)有納米纖維膜生產(chǎn)效率低、難以產(chǎn)業(yè)化的技術(shù)瓶頸。

目前，該技術(shù)所形成的納米纖維用于過濾材料的濾膜濾芯生產(chǎn)，并和佛山市維晨科技有限公司達(dá)成合作意向， 生產(chǎn)的“休倫維爾”水凈化器已經(jīng)在市場上進(jìn)行銷售。較之市面上普通凈水產(chǎn)品來說，納米纖維制成的濾芯使用壽命長并獨(dú)具特色。由于過濾膜自身具有改善水質(zhì)的功能性和其獨(dú)特的自身形態(tài)，可實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定生產(chǎn)，不易失效。這一技術(shù)有效緩解了我國淡水資源比較緊缺，水體污染嚴(yán)重，居民飲用水質(zhì)量堪憂的問題，給居民日常生活中帶來了實(shí)實(shí)在在的福利。

頂天立地 甘做校企橋梁

“跟國外相比，我國的大學(xué)是承擔(dān)雙重職能的科學(xué)研究，既要做科學(xué)研究，也承擔(dān)著部分產(chǎn)品研發(fā)的任務(wù)。這對我們的研究方向和研究團(tuán)隊(duì)提出了很高的要求?！庇兄嗄陣饪蒲泄ぷ骱透咝＝虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的王棟對高校尤其是工科院校的教學(xué)有著自己獨(dú)到的見解?！绊斕炝⒌亍笔撬蒲袌F(tuán)隊(duì)的研究方向，不但要根據(jù)國際研究的前沿和動向做探索性研究，形成以論文為主要表現(xiàn)形式的成果，也要著力做一些能夠貼近企業(yè)工廠的，看得見的成果，做好產(chǎn)業(yè)化，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

在他的努力下，武漢紡織大學(xué)與浙江紹興振德醫(yī)用敷料有限公司成為了長期合作伙伴。合作項(xiàng)目之一“在線反應(yīng)共聚制備具有抗菌功能高分子材料的新技術(shù)研究及其應(yīng)用”，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，克服抗菌功能改性難題，為企業(yè)新增產(chǎn)值幾千萬元。日前王棟團(tuán)隊(duì)又研發(fā)出一種新型繃帶，已和企業(yè)達(dá)成合作意向，技術(shù)成果實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化。這個繃帶性價比高，重量輕，固定性好且不會影響x光的照射，可有效代替?zhèn)鹘y(tǒng)石膏的笨重和不舒適體驗(yàn)。

“我們要做企業(yè)和學(xué)校合作的橋梁，做科研成果產(chǎn)能化的推動者”，這是王棟給自己的定位。

做好多學(xué)科交叉 踐行“大紡織”理念

“我十分贊同武漢紡大提出的大紡織、超紡織的概念。紡織應(yīng)用不應(yīng)該僅局限于傳統(tǒng)的衣物，學(xué)校更要賦予紡織21世紀(jì)的新概念”。

要拓展紡織概念，首先要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品高質(zhì)量化的外延，結(jié)合時代和國家發(fā)展的需求，基于纖維材料與交叉領(lǐng)域的研究和應(yīng)用，賦予紡織材料一些新的時代和特色和時代的含義。王棟在纖維材料、過濾材料、非織造材料、智能可穿戴紡織品等方面都有研究。

在研究方法上，王棟更多突出學(xué)科間的交叉，跳出固有的思維模式，開發(fā)新的探索道路。在水過濾方面，與環(huán)境學(xué)院進(jìn)行交叉，前者研制材料，后者進(jìn)行技術(shù)提成。在智能可穿戴設(shè)備方面也與服裝、計(jì)算機(jī)、電子電氣等學(xué)院進(jìn)行技術(shù)交叉，實(shí)現(xiàn)智能穿戴穿戴設(shè)備，可穿戴智能的服裝通過對人體的脈搏以及出汗的汗液中的分泌物進(jìn)行檢測來反應(yīng)人的一些身體狀況和生理狀況。另外，王棟獨(dú)自創(chuàng)新開發(fā)，研制熔融紡絲機(jī)，實(shí)現(xiàn)一臺設(shè)備多項(xiàng)功能進(jìn)行開發(fā)生產(chǎn)，此項(xiàng)納米設(shè)備也已申請專利。

“學(xué)校在軟件和硬件方面都給予我們大力支持，良好的學(xué)術(shù)氛圍是搞科研的沃土”，談起武漢紡大，王棟說道，“紡大特色鮮明，在紡織、材料、服裝等多學(xué)科的交叉發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)‘大紡織’”。

培養(yǎng)科研隊(duì)伍 堅(jiān)持厚德育才

談起回國后的科研之路，王棟坦言也不是一帆風(fēng)順。剛開始，由于資源缺乏和設(shè)備不完善，王棟一個人摸爬滾打，在完善實(shí)驗(yàn)室的同時進(jìn)行著自己的科研項(xiàng)目。直到2012年4月份，王棟迎來了第一個團(tuán)隊(duì)成員。隨后的幾年中，王棟的團(tuán)隊(duì)逐步壯大，如今已經(jīng)形成平均年齡31.5歲，年齡最小的副教授為19 85年的12人教科研團(tuán)隊(duì)。其中包括三名副教授、5名講師、3名實(shí)驗(yàn)員。另外，科研團(tuán)隊(duì)還帶著28名碩士研究生，一名聯(lián)合培養(yǎng)的博士生以及一名國外的博士后。團(tuán)隊(duì)承擔(dān)了23項(xiàng)國家、省部級和企業(yè)科研項(xiàng)目，其中包括7項(xiàng)國家自然科學(xué)基金、科技部“863”納米專項(xiàng)、湖北省“杰出青年基金”等國家和省部級科研項(xiàng)目，日本大金空調(diào)、中國石化等橫向項(xiàng)目十余項(xiàng)。

團(tuán)隊(duì)很注重梯度結(jié)構(gòu)，團(tuán)隊(duì)在王棟前期的科研基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度研究，凝心聚力，形成一個很好的科研氛圍，不內(nèi)耗，集中精力做研究。團(tuán)隊(duì)產(chǎn)品開發(fā)根據(jù)兩條思路，一方面是消化吸收，模仿并超越前人的研究，另一方面是開發(fā)新產(chǎn)品，后者所需要時間更長，從產(chǎn)品到市場需要更多時間。如2012年，團(tuán)隊(duì)根據(jù)前人的基礎(chǔ)，研制出性價比更高，更便捷、舒適、不影響X光片拍攝的高端醫(yī)用敷料繃帶。

作為一名楚天學(xué)者，王棟深知教師在人才培養(yǎng)中的重要作用，教師的一言一行對學(xué)生都有潛移默化的影響。他非常注重言傳身教，一直以來都以教學(xué)認(rèn)真、工作勤奮、待人誠懇感染著周圍的師生?！昂竦掠藕拓?zé)任心是最重要的，充分發(fā)揮自己的才智，把學(xué)生領(lǐng)入一個有前途的領(lǐng)域，這是導(dǎo)師的基本職責(zé)?！?/p>

王棟治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)活動中認(rèn)真負(fù)責(zé)?！巴趵蠋煂ξ覀円蠛車?yán)格，就連作業(yè)中的標(biāo)點(diǎn)符號出了問題他都會給我們一一改正?！毖芯可Y海青說道。王棟堅(jiān)持每周與學(xué)生們開會討論科研項(xiàng)目的方案，了解項(xiàng)目的進(jìn)展情況，用心傾聽每位學(xué)生的最新研究報(bào)告，他不惜花大量時間和學(xué)生進(jìn)行交流，為解決學(xué)生在研究中遇到的困難出謀劃策。

第3篇：工匠精神評選方案范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心素養(yǎng)校本課程

課題：本文系溫州市教科規(guī)劃立項(xiàng)課題“基于職校生核心職業(yè)素養(yǎng)培育的選擇性課程開發(fā)研究”（立項(xiàng)批準(zhǔn)號：WK2016093）的研究成果。

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中指出，要落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制?！墩憬〗逃龔d關(guān)于加強(qiáng)培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》中指出，培養(yǎng)和發(fā)展中職學(xué)生核心素養(yǎng)，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，也是適應(yīng)職業(yè)教育改革發(fā)展趨勢、提升職業(yè)教育影響力的迫切需要”?！墩憬≈械嚷殬I(yè)教育課程改革方案》已推行選擇性課程改革多年，但各校的選擇性課程設(shè)置比較隨意，未經(jīng)調(diào)研或未根據(jù)區(qū)域資源特點(diǎn)和學(xué)校特色辦學(xué)的現(xiàn)象比比皆是，存在選修課程課時嚴(yán)重不足、實(shí)施效果差等現(xiàn)象。調(diào)研顯示，社會和企業(yè)對用人的標(biāo)準(zhǔn)有了全新的要求，如精益求精的工匠精神、精湛的專業(yè)技能、創(chuàng)新的思維能力，除此之外還對應(yīng)聘者的情感、態(tài)度及價值觀等方面提出了要求。中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)要開展核心素養(yǎng)視閾下校本課程開發(fā)研究，培育中職學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升職場適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)三全育人的需要。

一、校本課程開發(fā)策略

（一）了解企業(yè)與學(xué)生的需求

永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校（以下簡稱“本?！保┏闪⒄n程建設(shè)小組針對樣本課程開發(fā)進(jìn)行調(diào)研。

一是調(diào)研企業(yè)。課程建設(shè)小組通過對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)及相關(guān)人員的調(diào)研，形成了電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定了基于中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育的課程改革調(diào)研報(bào)告。調(diào)研顯示，企業(yè)更關(guān)注學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

二是調(diào)研學(xué)生。通過對本校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)興趣和個性需求，為選擇開發(fā)教學(xué)項(xiàng)目奠定基礎(chǔ)。校本課程開發(fā)主要以滿足學(xué)生個人學(xué)習(xí)興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)，提供充足的課程供學(xué)生自主選擇。

（二）充分利用學(xué)校教學(xué)資源條件

本校的電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為省級示范專業(yè)，擁有省級電子應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地及市級創(chuàng)客基地、市級中職“雙創(chuàng)”示范實(shí)驗(yàn)室等資源。現(xiàn)有本專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、工作室共34個，本校為實(shí)訓(xùn)設(shè)備投資兩千多萬元，能夠充分為本專業(yè)教育教學(xué)提供服務(wù)。在校本課程開發(fā)過程中可以以專業(yè)和實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，充分挖掘并利用實(shí)訓(xùn)場所、設(shè)備、媒體、軟件及專業(yè)教學(xué)資源，發(fā)揮現(xiàn)有資源優(yōu)勢。

（三）發(fā)揮師資隊(duì)伍優(yōu)勢

良好的師資隊(duì)伍是課程開發(fā)的必備條件。本校擇優(yōu)組建了一支素質(zhì)優(yōu)良又能積極參與課程開發(fā)的團(tuán)隊(duì)，包括校內(nèi)外課程專家、企業(yè)專家及青年教師。其中，主講教師是關(guān)鍵成員，他們能真正地內(nèi)化核心素養(yǎng)課程內(nèi)容，并能將這些核心素養(yǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，為完成培育學(xué)生核心素養(yǎng)任務(wù)創(chuàng)造條件。

（四）建立校本課程開發(fā)保障機(jī)制

對于一線教師而言，校本課程開發(fā)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。一是校本課程開發(fā)是科研項(xiàng)目，本校教師對其接觸較少，對課程開發(fā)的重要性認(rèn)識不到位；二是教師個人能力有限，缺少組織與引領(lǐng)，信心不足；三是本校缺少校本課程開發(fā)激勵保障機(jī)制，動力不足。為此，建立健全校本課程開發(fā)激勵保障機(jī)制，規(guī)劃校本課程頂層設(shè)計(jì)，適時組織開展校本培訓(xùn)與評選，以校本課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校、教師發(fā)展，就顯得很重要。

二、核心素養(yǎng)視閾下電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程設(shè)置

（一）中職學(xué)生核心素養(yǎng)分解

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于加強(qiáng)培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，中職學(xué)生核心素養(yǎng)可分解為品德優(yōu)良、人文扎實(shí)、技能精湛和身心健康四大方面，其中“技能精湛”主要包括匠心文化、專業(yè)技能、“雙創(chuàng)”意識等。進(jìn)一步分解顯示，培植匠心文化的途徑主要有學(xué)科教學(xué)滲透、能工巧匠進(jìn)校園、工匠文化宣傳、優(yōu)秀作品展示等；強(qiáng)化專業(yè)技能的途徑主要有打造核心課程、強(qiáng)化專業(yè)課程、參加技能大賽、推行選修課程、頂崗實(shí)習(xí)；滲透“雙創(chuàng)”意識的途徑主要有完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、滲透創(chuàng)客課程、舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客大賽、組織社團(tuán)活動等。

（二）課程設(shè)置

課程是核心素養(yǎng)培育的載體，構(gòu)建完整的課程體系至關(guān)重要。圍繞“精湛技能”核心素養(yǎng)下所推行的匠心文化、專業(yè)技能及“雙創(chuàng)”意識培育，需要設(shè)置公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專門化課程及選修課程。以電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)為例，培植匠心文化需要設(shè)置大師進(jìn)校、作品展示、社團(tuán)活動等公共活動課程，還要在電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中滲透匠心文化；強(qiáng)化專業(yè)技能需要設(shè)置電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)核心課程、“雙證制”課程、專業(yè)拓展類選修課及頂崗實(shí)習(xí)課，并開展技能競賽；強(qiáng)化“雙創(chuàng)”意識需滲透創(chuàng)新教育教程、創(chuàng)業(yè)教育教程、創(chuàng)客類課程，開展“雙創(chuàng)”競賽活動，開展創(chuàng)客成果展示活動等。其中，專門化課程和“雙證制”課程的校本開發(fā)，一般由專業(yè)名師、骨干教師及企業(yè)行業(yè)的技術(shù)能手聯(lián)合進(jìn)行，結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)與地區(qū)特色，以職業(yè)素養(yǎng)為核心，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，注重職業(yè)資格鑒定，確?！?+X”證書制度實(shí)施。

（三）課時分配及比例調(diào)整

依據(jù)電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案，調(diào)整三年教學(xué)計(jì)劃課程設(shè)置及課時比例。其中，公共基礎(chǔ)課程為1020課時，專業(yè)核心課程為374課時，專門化課程和選修課程為918課時，頂崗實(shí)習(xí)為1160課時?？梢?，公共基礎(chǔ)課程課時不到總課時的三分之一，專業(yè)課程、專門化課程及選修課程的課時占比較多。

三、核心素養(yǎng)視閾下的校本課程開發(fā)實(shí)施路徑

依據(jù)校本課程開發(fā)策略組建課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作，著手課程方案研究，確立課程目標(biāo)；實(shí)施課堂教學(xué)，生成典型教學(xué)流程；研討教材編寫體例，形成特色樣本；建設(shè)課程資源，豐富學(xué)習(xí)平臺?；谥新殞W(xué)生核心素養(yǎng)培育的校本課程開發(fā)實(shí)施路徑如圖1所示。

（一）研究課程方案，確定課程目標(biāo)

課程方案是課程開發(fā)的指南。課程建設(shè)小組應(yīng)認(rèn)真研究課程方案，領(lǐng)會本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合核心素養(yǎng)培育目標(biāo)，對照綱要進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，確定課程方案、類型及專業(yè)內(nèi)容。同時，重視選修課程的育人功能，強(qiáng)調(diào)“德技并重”“課程思政”，結(jié)合新時代背景下各行各業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，精選案例、素材，融知識、技能、德育為一體。此外還要體現(xiàn)職業(yè)教育特色，突出中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本確定課程目標(biāo)。

（二）實(shí)施課堂教學(xué)，形成典型教學(xué)流程

形成課程基本方案后，課程建設(shè)小組分工合作，搜集課程教學(xué)的相關(guān)資料，選派業(yè)務(wù)骨干教師擔(dān)任主講，按照項(xiàng)目化課程教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)。同時，教師反饋教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，形成典型教學(xué)流程。實(shí)施理實(shí)虛一體的教學(xué)方式，以學(xué)生興趣為起點(diǎn)，以任務(wù)為主線，虛實(shí)結(jié)合、學(xué)做合一，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

（三）研討教材編寫，生成特色樣本

特色與創(chuàng)新是校本課程開發(fā)的目標(biāo)之一。在內(nèi)容方面，課程要能體現(xiàn)創(chuàng)新性、趣味性，具有可操作性，此外還要編排合理、有序、科學(xué)，要充分考慮青少年學(xué)習(xí)特點(diǎn)、適合目前青少年學(xué)習(xí)規(guī)律；在形式方面，教材編寫體例要體現(xiàn)以問題為中心。

（四）建設(shè)課程資源，豐富學(xué)習(xí)平臺

開發(fā)“學(xué)生選課管理”和“資源庫”平臺。“學(xué)生選課管理”平臺供學(xué)生自主選擇選修課程，相關(guān)方要根據(jù)選修課程來搜集、積累、開發(fā)課程資源，豐富學(xué)習(xí)平臺。課程資源包括教材、導(dǎo)學(xué)案、微視頻、課件、學(xué)生作品等，教師把課程教學(xué)資源上傳至“資源庫”平臺，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、校本課程評價機(jī)制研究

（一）組建機(jī)構(gòu)，制定制度

為了落實(shí)學(xué)校課程結(jié)構(gòu)改革方案，全面實(shí)施選擇性課程改革，本校由校辦牽頭，建立了由教務(wù)處、科研處、實(shí)訓(xùn)處聯(lián)合組成的校本課程評價機(jī)構(gòu)，出臺了《校本課程開發(fā)制度》和《科研獎勵制度》，增加了選修課時費(fèi)，大大激勵了教師開發(fā)校本課程的熱情，保障了開發(fā)者的權(quán)益。

（二）豐富測評，反饋效果

測評是校本課程開發(fā)的重要一環(huán)。對課程，主要從課程方案、教材編寫質(zhì)量和資源等方面進(jìn)行評價；對執(zhí)教教師，主要從課堂教學(xué)質(zhì)量和選課人數(shù)兩個方面進(jìn)行評價；對學(xué)生，主要通過學(xué)生作品和問卷調(diào)查等進(jìn)行評價。通過多種評價方式，驗(yàn)證開發(fā)課程的成效。

（三）研究評價，促進(jìn)提升

為了衡量課程質(zhì)量，應(yīng)參照精品課程評比量化要求分解評價內(nèi)容，要對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生收獲、教學(xué)方法、教學(xué)資源、師資隊(duì)伍、教材建設(shè)及教學(xué)管理等合理分配分值。明確說明指標(biāo)內(nèi)涵，讓課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)過程中明確標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)質(zhì)量提升。

五、研究成效

（一）學(xué)生方面

1.增強(qiáng)了專業(yè)學(xué)習(xí)興趣（來自問卷調(diào)查）

為了解專門化課程，專業(yè)拓展類、特色類選修課程實(shí)施一年來的效果，筆者對本校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，76.35%的學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)有較大興趣。

2.提高了專業(yè)成績（來自學(xué)業(yè)水平測試與技能考試）

學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)，興趣和自信心增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力逐步形成并提高。學(xué)生在溫州市專業(yè)課學(xué)業(yè)水平測試中通過率達(dá)94.3%，其中優(yōu)秀率達(dá)28.5%；在溫州市無線電裝接工技能等級考試中，學(xué)生合格率達(dá)85.3%，特別是參加“雙證制”課程的學(xué)生，通過率達(dá)95.5%。綜合起來，比上一年級學(xué)生的成績有了明顯的進(jìn)步。

3.滲透了雙創(chuàng)意識（來自學(xué)生競賽與創(chuàng)客作品）

學(xué)生參加了創(chuàng)客活動、科技創(chuàng)新、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等項(xiàng)目，并在各類大賽和評比中取得了較好的成績。這不僅讓參與者有了“雙創(chuàng)”帶來的實(shí)踐體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)與收獲，也讓“雙創(chuàng)”意識、“雙創(chuàng)”理念影響了更多學(xué)生。

4.提升了實(shí)習(xí)就業(yè)能力（來自企業(yè)的聲音）

學(xué)校對高二后學(xué)生實(shí)行分流：參與實(shí)習(xí)就業(yè)，或進(jìn)行高三復(fù)習(xí)準(zhǔn)備高考。對部分參與實(shí)習(xí)就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，一方面，有較強(qiáng)專業(yè)技能的學(xué)生找到了對口的專業(yè)實(shí)習(xí)單位，并受到肯定而直接就業(yè)；另一方面，專業(yè)能力較弱的學(xué)生只能進(jìn)行短期實(shí)習(xí)，不能順利就業(yè)。

（二）教師方面

1.增強(qiáng)了教師課程開發(fā)的能力和意識

對于大多一線青年教師而言，課程開發(fā)是一塊空白。兩年來，本校電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)共有75%的教師參與了校本課程開發(fā)或?qū)嵤?。這些教師親歷校本課程開發(fā)，了解了校本課程開發(fā)的基本流程、要求及方法，提高了課程開發(fā)能力和意識。

2.提高了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的能力

一方面，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣選擇選修課程，表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，展現(xiàn)了個性和特長；另一方面，實(shí)施小班化、多樣化教學(xué)后，教師易于跟學(xué)生交流溝通，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。如通過無線電裝接工實(shí)訓(xùn)課程發(fā)現(xiàn)技能操作強(qiáng)的學(xué)生，通過創(chuàng)客電子課程發(fā)現(xiàn)具有創(chuàng)新思維能力的學(xué)生。

（三）課程方面

1.生成了系列優(yōu)質(zhì)校本課程

教師開發(fā)選修課的同時，生成系列選修課程，確定課程標(biāo)準(zhǔn)，積累教學(xué)資源，以此來編寫教材。其中《無線電裝接工實(shí)訓(xùn)教程》《創(chuàng)客電子》《維修電工（初級）》由機(jī)械工業(yè)出版社出版；無線電裝接工（初級）獲浙江省中職精品選修課程一等獎，創(chuàng)客電子獲溫州市中職精品課程一等獎；家庭電子電工基礎(chǔ)成為浙江省社區(qū)教育特色課程項(xiàng)目，青少年電子制作成為溫州社區(qū)教育特色課程項(xiàng)目。

第4篇：工匠精神評選方案范文

 

各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局，各高等職業(yè)學(xué)校、省屬中等職業(yè)學(xué)校，各**省職業(yè)院校骨干教師培訓(xùn)基地，有關(guān)國家級培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)基地：

為切實(shí)提升我省職業(yè)院校教師隊(duì)伍素質(zhì)和水平，加快建成一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍，2021年我省繼續(xù)開展職業(yè)院校骨干教師省級培訓(xùn)及國家級培訓(xùn)?，F(xiàn)就做好有關(guān)工作通知如下：

一、培訓(xùn)對象和內(nèi)容

（一）國家級培訓(xùn)

1.中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修項(xiàng)目。培訓(xùn)對象為中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師。重點(diǎn)開展理實(shí)一體課程開發(fā)、行動導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐與演練、教科研交流與項(xiàng)目合作，協(xié)同提升教師實(shí)踐教學(xué)能力、科研教研能力、研究協(xié)作能力等，共同研究開發(fā)中等和高等職業(yè)教育人才接續(xù)培養(yǎng)課程、教材及數(shù)字化資源。

2.專業(yè)帶頭人領(lǐng)軍能力研修項(xiàng)目和骨干培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。待公開遴選項(xiàng)目承辦基地后，于秋季學(xué)期內(nèi)實(shí)施，相關(guān)事宜另行通知。

（二）省級培訓(xùn)

1.骨干教師培訓(xùn)

（1）專業(yè)課教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為職業(yè)院校（不含技工學(xué)校,下同）專業(yè)課教師，原則上以非“雙師型”教師為主，培訓(xùn)內(nèi)容以專業(yè)教學(xué)技能和實(shí)踐技能等為主。

（2）公共基礎(chǔ)課教師培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為職業(yè)院校思想政治、語文、數(shù)學(xué)、英語等公共基礎(chǔ)課教師。培訓(xùn)內(nèi)容以師德修養(yǎng)、職業(yè)教育理念、教學(xué)技能、教學(xué)研究能力和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)等為主。

2. 中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)對象為中等職業(yè)學(xué)校班主任。培訓(xùn)內(nèi)容以中職班主任角色定位、班級建設(shè)管理藝術(shù)、建班育人的知識與技能等為主。

二、培訓(xùn)方式和時間

培訓(xùn)采取集中面授和網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式進(jìn)行。國家級培訓(xùn)的中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修項(xiàng)目每期不少于4周的團(tuán)隊(duì)研修（其中網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)時一般不超過30%）；省級培訓(xùn)中的專業(yè)課教師培訓(xùn)每期時間不少于160學(xué)時（其中實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)研修時間分別40學(xué)時左右），公共課和德育課教師培訓(xùn)每期時間不少于120學(xué)時（其中網(wǎng)絡(luò)研修時間40學(xué)時左右），中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)每期時間不少于80學(xué)時。

三、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（含師資費(fèi)、資料費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)研修費(fèi)、住宿費(fèi)、伙食費(fèi)、培訓(xùn)場地費(fèi)、設(shè)備租賃費(fèi)等）從省級職業(yè)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及國家級培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支；參加培訓(xùn)往返交通費(fèi)由所在單位按規(guī)定報(bào)銷。

省教育廳將根據(jù)培訓(xùn)任務(wù)完成情況對各省轄市承擔(dān)的省級骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目予以“以獎代補(bǔ)”，財(cái)政獎補(bǔ)資金要全部用于教師培訓(xùn)工作，各省轄市要配套相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

各省轄市、各培訓(xùn)基地要嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理，落實(shí)經(jīng)費(fèi)審計(jì)和預(yù)決算制度，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)報(bào)銷，確保?？顚Ｓ?、專賬管理。培訓(xùn)基地不得以任何形式向參訓(xùn)教師收取額外費(fèi)用。要嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神等相關(guān)要求，厲行勤儉節(jié)約，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。

四、培訓(xùn)要求

（一）做好疫情防控工作。各省轄市、各培訓(xùn)基地要堅(jiān)決貫徹落實(shí)國家和我省關(guān)于疫情防控的決策部署，按照疫情防控屬地管理原則，在當(dāng)?shù)攸h委和政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌抓好常態(tài)化疫情防控和培訓(xùn)工作。要科學(xué)研判工作中可能存在的重大風(fēng)險，抓緊抓實(shí)抓細(xì)常態(tài)化疫情防控工作的各項(xiàng)舉措，切實(shí)維護(hù)培訓(xùn)學(xué)員和工作人員的生命安全和身體健康。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)管理。各省轄市、各培訓(xùn)基地要嚴(yán)格按照《**省教育廳**省人力資源和社會保障廳**省財(cái)政廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全省中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理工作的通知》（教職成〔2018〕797號）、《**省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》的有關(guān)要求（高等職業(yè)院校教師培養(yǎng)培訓(xùn)管理和骨干教師省級培訓(xùn)項(xiàng)目管理參照上述文件執(zhí)行）和《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃2017年度項(xiàng)目組織實(shí)施工作的通知》（教師廳〔2017〕8號）文件規(guī)定的項(xiàng)目實(shí)施指南，明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，制定2021年度**省職業(yè)院校骨干教師省級培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)工作實(shí)施方案及中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修項(xiàng)目實(shí)施方案，確保完成培訓(xùn)任務(wù)。各省轄市、各培訓(xùn)基地的培訓(xùn)工作實(shí)施方案需經(jīng)省教育廳職成教處和省職業(yè)院校骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室（以下簡稱項(xiàng)目辦）備案核準(zhǔn)后方可實(shí)施。

（三）確保培訓(xùn)質(zhì)量。各培訓(xùn)基地一是要優(yōu)先從國內(nèi)知名專家、省職業(yè)教育教學(xué)專家和中等職業(yè)教育師資培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T中遴選授課教師，同時要遴選培訓(xùn)基地及合作企業(yè)中水平高、能力和責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀師資和專業(yè)骨干，共同組成培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。二是要創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式和方法，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)手段，豐富教師培訓(xùn)課程資源，完善訓(xùn)前調(diào)研和訓(xùn)后跟蹤服務(wù)，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。三是要確保網(wǎng)絡(luò)研修質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)研修要設(shè)置工匠精神教育、“雙創(chuàng)”教育、信息技術(shù)、教育教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識等網(wǎng)絡(luò)課程供教師學(xué)習(xí)，研修重在以任務(wù)驅(qū)動為主線，通過專家引領(lǐng)、交流研討、成果展示，解決教師教學(xué)中存在的實(shí)際問題。四是要科學(xué)規(guī)劃并及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，要緊密結(jié)合職業(yè)教育改革發(fā)展要求，要突出全國職業(yè)教育大會精神貫徹、構(gòu)建課程思政育人格局、“雙崗”教師培訓(xùn)能力提升、“崗課賽證”綜合育人等重點(diǎn)內(nèi)容。五是要突出職業(yè)教育的實(shí)踐導(dǎo)向，專業(yè)課教師培訓(xùn)基地要與企業(yè)密切合作，共同做好企業(yè)實(shí)踐方案，避免培訓(xùn)與企業(yè)實(shí)踐脫節(jié)。六是要積極組織受訓(xùn)教師參加職業(yè)資格或職業(yè)技能考核，并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。七是要做好學(xué)員的后勤服務(wù)，為學(xué)員創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。八是要妥善保存學(xué)員考核資料，及時錄入學(xué)員培訓(xùn)成績，為實(shí)現(xiàn)教師信息大數(shù)據(jù)管理提供依據(jù)。培訓(xùn)期間省教育廳將組織專家組對各培訓(xùn)基地和各省轄市省級骨干教師培訓(xùn)工作的實(shí)施情況進(jìn)行視導(dǎo)，視導(dǎo)的結(jié)果將作為今后培訓(xùn)任務(wù)分配及經(jīng)費(fèi)安排的主要依據(jù)。

（四）嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。所有參加培訓(xùn)的教師均應(yīng)修滿規(guī)定的學(xué)時，原則上不準(zhǔn)請假。對在規(guī)定時間內(nèi)未完成全部“網(wǎng)絡(luò)研修”課程學(xué)習(xí)及集中面授階段請假超過2天者，不予結(jié)業(yè)；對報(bào)名卻無故不參加培訓(xùn)或嚴(yán)重違反培訓(xùn)紀(jì)律者，取消該教師5年內(nèi)參加國家級、省級培訓(xùn)等各類培訓(xùn)的資格。報(bào)名學(xué)員完成研修任務(wù)、經(jīng)考核合格的，頒發(fā)由省教育廳印制的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。各培訓(xùn)基地按照20%的比例擇優(yōu)評選優(yōu)秀學(xué)員，由培訓(xùn)基地統(tǒng)一印制并發(fā)放優(yōu)秀學(xué)員證書。

五、培訓(xùn)組織和報(bào)名

（一）國家級培訓(xùn)中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修項(xiàng)目任務(wù)

《**省2021年職業(yè)院校骨干教師（中職）省級培訓(xùn)計(jì)劃分解表（省級培訓(xùn)基地）》中帶“*”的專業(yè)為中高職銜接專業(yè)教師協(xié)同研修項(xiàng)目，培訓(xùn)對象為中職教師。參訓(xùn)學(xué)員于6月  7日至13日登錄教育部 “師資培訓(xùn)管理系統(tǒng)”（202.113.245.38:8280/train/ )，選擇培訓(xùn)基地和培訓(xùn)項(xiàng)目，并填寫項(xiàng)目驗(yàn)證碼（驗(yàn)證碼2021HNZGZXJ）完成網(wǎng)上注冊和報(bào)名。個人所有填報(bào)內(nèi)容要詳細(xì)、準(zhǔn)確、規(guī)范，網(wǎng)上報(bào)名時要認(rèn)真閱讀報(bào)名須知和流程，嚴(yán)格按照指定的培訓(xùn)專業(yè)填報(bào)，不得擅自修改項(xiàng)目或?qū)I(yè)。項(xiàng)目辦審核參訓(xùn)學(xué)員資格后，培訓(xùn)基地管理員隨時登錄系統(tǒng)，復(fù)核學(xué)員參訓(xùn)資格，對不符合培訓(xùn)資格要求或因故不能參訓(xùn)的學(xué)員，協(xié)商學(xué)員所屬地教育局或?qū)W校，重新選派相同專業(yè)且符合參訓(xùn)條件的其他學(xué)員參加培訓(xùn)。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局及各省屬中等職業(yè)學(xué)校組織該項(xiàng)目報(bào)名工作時，與省級骨干教師培訓(xùn)報(bào)名情況一并匯總填寫報(bào)名回執(zhí)（見附件7），在備注欄注明是“國培項(xiàng)目”。

（二）各培訓(xùn)基地承擔(dān)的省級培訓(xùn)任務(wù)

1.中職培訓(xùn)任務(wù)。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局及各省屬中等職業(yè)學(xué)校，要組織各有關(guān)單位根據(jù)《**省2021年職業(yè)院校骨干教師（中職）省級培訓(xùn)計(jì)劃分解表（省級培訓(xùn)基地）》（見附件1）和《2021年**省中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)任務(wù)分配表》（見附件4）的安排，按計(jì)劃分配指標(biāo)組織中職教師和班主任參加省級培訓(xùn)。

2.高職培訓(xùn)任務(wù)。各高等職業(yè)學(xué)校根據(jù)《**省2021年職業(yè)院校骨干教師（高職）省級培訓(xùn)計(jì)劃表（省級培訓(xùn)基地）》（見附件2）安排，結(jié)合學(xué)校師資培訓(xùn)工作規(guī)劃，組織推薦參訓(xùn)教師預(yù)報(bào)名；項(xiàng)目辦將根據(jù)計(jì)劃名額、預(yù)報(bào)名情況以及各院校相應(yīng)的專業(yè)規(guī)模等確定最終參訓(xùn)名單。

3.報(bào)名程序

（1）骨干教師培訓(xùn)報(bào)名程序。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局及各省屬中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)參訓(xùn)教師的報(bào)名工作，填寫報(bào)名回執(zhí)匯總表（見附件7）,于6月13日前將加蓋公章后的電子版（PDF版）發(fā)送至指定郵箱**@126.com，并組織參訓(xùn)教師于6月7日至13日期間登錄“**省職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)（vae.ha.cn）”的“網(wǎng)上辦事”欄目中“省級骨干教師培訓(xùn)”進(jìn)行報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名完成后，審核通過的參訓(xùn)教師（報(bào)名系統(tǒng)反饋通知到本人）應(yīng)按時到指定的培訓(xùn)基地參加培訓(xùn)（各專業(yè)的培訓(xùn)時間、地點(diǎn)見附件5）。

（2）中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)報(bào)名程序。各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局及各省屬中等職業(yè)學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)參訓(xùn)班主任的報(bào)名工作，填寫報(bào)名信息匯總表（見附件8），于6月13日前將電子版（Word版和加蓋公章后的PDF版）發(fā)送至指定郵箱（**@163.com），并組織參訓(xùn)班主任于6月7日至13日期間登錄“**省職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)（***.ha.cn）”的“網(wǎng)上辦事”欄目中“省級骨干教師培訓(xùn)”進(jìn)行報(bào)名。報(bào)名完成后，審核通過的參訓(xùn)人員應(yīng)按時到指定的培訓(xùn)基地參加培訓(xùn)（培訓(xùn)班次時間、地點(diǎn)見附件6）。

（三）各地承擔(dān)的省級培訓(xùn)任務(wù)

在各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)教育局申請的基礎(chǔ)上，經(jīng)省教育廳審核，確定了2021年由各地承擔(dān)的省級培訓(xùn)任務(wù)(任務(wù)分解表見附件3)。各地承擔(dān)的省級培訓(xùn)項(xiàng)目由各地教育局自行開展，納入職業(yè)院校骨干教師省級培訓(xùn)整體規(guī)劃。

（四）培訓(xùn)工作實(shí)施方案審核備案

各培訓(xùn)基地及各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)教育局要按照相關(guān)制度規(guī)定和本通知要求，制定承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施方案（模板見附件9），于6月11日前提交項(xiàng)目辦審核備案，并按照審核反饋意見進(jìn)行修改完善，實(shí)施方案備案通過后方可施行。

省教育廳職成教處聯(lián)系人：

骨干教師項(xiàng)目辦聯(lián)系人：

中職班主任培訓(xùn)聯(lián)系人：

(網(wǎng)上報(bào)名等相關(guān)問題請分別撥打骨干教師項(xiàng)目辦或中職班主任培訓(xùn)聯(lián)系電話咨詢)

 

附件：1.**省2021年職業(yè)院校骨干教師（中職）省級培訓(xùn)計(jì)劃分解表（省級培訓(xùn)基地）

2.**省2021年職業(yè)院校骨干教師（高職）省級培訓(xùn)計(jì)劃表（省級培訓(xùn)基地）

3.各省轄市承擔(dān)的2021年職業(yè)院校骨干教師省級培訓(xùn)任務(wù)分解表

4.2021年**省中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)任務(wù)分配表

5.**省2021年職業(yè)院校骨干教師省級培訓(xùn)信息統(tǒng)計(jì)表

6.**省2021年中等職業(yè)學(xué)校班主任培訓(xùn)安排一覽表

7.各省轄市、濟(jì)源示范區(qū)、省直管縣（市）教育局及各省屬中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校報(bào)名回執(zhí)

第5篇：工匠精神評選方案范文

一、學(xué)生“成長導(dǎo)師制”在學(xué)院應(yīng)用情況

筆者學(xué)院開展學(xué)生“成長導(dǎo)師制”以來，實(shí)施了百名導(dǎo)師幫扶工程，由全院副科級以上干部或具有副高職稱資格的教師與學(xué)生結(jié)對子，對學(xué)生的健康成長起到了積極地引導(dǎo)和促進(jìn)作用，拓寬了學(xué)生管理工作思路，在教育教學(xué)中發(fā)揮了顯著作用，具體如下。

一是探索出具有特色的學(xué)生“成長導(dǎo)師制”實(shí)施方案，形成軍隊(duì)化管理面向全體學(xué)生。學(xué)生“成長導(dǎo)師制”注重個體，成為學(xué)生軍隊(duì)化管理的有益補(bǔ)充，為創(chuàng)建技工特色教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二是引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展，配合“學(xué)四德教育”工作全方位開展，形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，進(jìn)一步塑造學(xué)院的良好社會聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了和諧校園、平安校園的創(chuàng)建。

三是學(xué)院教職工的教育理念進(jìn)一步得到提升，推進(jìn)了全面育人局面的形成，培養(yǎng)出了一批德才兼?zhèn)涞母刹繋熧Y隊(duì)伍，成為學(xué)院教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

四是讓師生關(guān)系更為融洽，教師對學(xué)生的親和力進(jìn)一步提升，把對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、品德教育、心理健康干預(yù)、生活的關(guān)愛融為一體，讓受導(dǎo)學(xué)生都體會到成長的愉悅。

二、現(xiàn)在實(shí)施的“成長導(dǎo)師制”存在的問題

首先，導(dǎo)師資源匱乏。筆者學(xué)院在校生有8000多人，而導(dǎo)師制工作中選拔的都是副高職稱以上或是副科以上干部，只有100余人，導(dǎo)師與學(xué)生比例僅為1：80，很多需要輔導(dǎo)的學(xué)生得不到導(dǎo)師輔導(dǎo)。

其次，學(xué)生“成長導(dǎo)師制”配套制度、監(jiān)管措施、考核評價體制有待完善?，F(xiàn)行的學(xué)生“成長導(dǎo)師制”考核，停留在查看工作記錄、進(jìn)行論文交流評比等方面，其他配套制度、監(jiān)管措施幾乎沒有，考核成果的應(yīng)用、激勵配套措施更是無從談起。工作全靠導(dǎo)師的自覺完成，時間一長，部分導(dǎo)師對這項(xiàng)工作熱情大減，導(dǎo)致導(dǎo)師制流于形式、名不副實(shí)，影響后續(xù)深入推廣實(shí)施。

三、進(jìn)一步深入實(shí)施學(xué)生“成長導(dǎo)師制”需解決的問題

學(xué)生“成長導(dǎo)師制”對技工教育來說，是一種全新的嘗試，是一種創(chuàng)新的教育教學(xué)模式。為更好探索研究，繼續(xù)深入有效地推進(jìn)導(dǎo)師制工作，筆者認(rèn)為還需要解決好以下幾個問題。

1.解決好誰來導(dǎo)的問題

導(dǎo)師隊(duì)伍應(yīng)該是學(xué)生“成長導(dǎo)師制”工作的核心和靈魂，導(dǎo)師既是學(xué)生信賴的好老師，又是學(xué)生生活的長輩，更是學(xué)生成長的益友。所以導(dǎo)師首先要有一顆愛心，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的成長，以自身淵博的知識和高尚的人格魅力影響、感染學(xué)生。其次要熟悉教育教學(xué)規(guī)律，具有高度責(zé)任心和使命感。所以要建立導(dǎo)師選拔培養(yǎng)機(jī)制，打破副科級以上干部或副高以上職稱的限制，盡量從與教育管理工作相關(guān)的部門中選拔，鼓勵具備教育管理工作經(jīng)驗(yàn)的中青年教師報(bào)名參加，拓寬師資來源，增加導(dǎo)師數(shù)量。采取先培訓(xùn)后聘任，通過過程考核，建立一支素質(zhì)高、品德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)的導(dǎo)師隊(duì)伍。

2.解決好導(dǎo)什么的問題

一是指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。受導(dǎo)學(xué)生正處于青春期，面對自己外形的變化，容易出現(xiàn)焦慮和不安。他們渴望獨(dú)立，又因生活經(jīng)驗(yàn)、社會經(jīng)驗(yàn)不足，是非辨別能力不強(qiáng)，思想極易受到不良影響。通過導(dǎo)師的言傳身教，受導(dǎo)學(xué)生的人格受到熏陶，讓正確的世界觀、人生觀、價值觀植根于學(xué)生心中。

二是采取靈活多樣的交流方法，經(jīng)常和學(xué)生溝通，關(guān)心鼓勵學(xué)生學(xué)國工匠執(zhí)著專注、精益求精的精神，學(xué)好一技之長，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，形成良好職業(yè)道德。

三是由于生理發(fā)育特點(diǎn)，加之受到社會上各種不良現(xiàn)象的影響，讓技工院校的學(xué)生更易產(chǎn)生心理上的動蕩不安、緊張惶恐。并且由于他們自我管控能力弱，容易出現(xiàn)打架斗毆等現(xiàn)象，在心理上易出現(xiàn)自卑心理障礙、以自我為中心的心理障礙、躁動型心理障礙等。所以指導(dǎo)學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的身心健康，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)，培養(yǎng)受導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣，防止和糾正不良行為的出現(xiàn)和發(fā)展，是導(dǎo)師的一項(xiàng)重要工作。

四是指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動，培養(yǎng)良好的業(yè)余愛好和特長，陶冶情操，凈化心靈，轉(zhuǎn)化思想，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

五是通過與學(xué)生家長、任課教師聯(lián)系，全面掌握受導(dǎo)學(xué)生各方面的綜合表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一方面，導(dǎo)師結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢和市場需求，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我、分析自我，樹立正確的就業(yè)觀念；另一方面，導(dǎo)師可以從專業(yè)發(fā)展的角度，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的專業(yè)，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.解決好怎樣導(dǎo)的問題

一是建立學(xué)生成長檔案制度。通過填寫導(dǎo)師工作手冊、做好輔導(dǎo)記錄、整理學(xué)生書面匯報(bào)等資料，記錄每位受導(dǎo)學(xué)生成長過程，跟蹤學(xué)生成長軌跡，研究受導(dǎo)學(xué)生的成長規(guī)律。

二是建立師生談心輔導(dǎo)與學(xué)生匯報(bào)制度。導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生采取面對面的方式，談心交流、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，每兩周至少一次。學(xué)生采用書面匯報(bào)形式每兩周一次向?qū)焻R報(bào)思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。平時借助微信等溝通方式，導(dǎo)師隨時了解學(xué)生的具體情況，及時為學(xué)生排憂解難。

三是建立受導(dǎo)學(xué)生家庭檔案。導(dǎo)師通過電話訪問或直接家訪的形式，掌握學(xué)生家庭有效信息資料，對家庭情況進(jìn)行必要分析，包括家庭人員構(gòu)成，主要收入來源等，把單親、重組的家庭作為關(guān)注重點(diǎn)。

四是豐富輔導(dǎo)交流形式。不局限于一對一的個別指導(dǎo)，根據(jù)情況，可以一對多或者多對一輔導(dǎo)。可以組織多名導(dǎo)師和多名受導(dǎo)學(xué)生參加座談會、討論會、經(jīng)驗(yàn)交流會、案例分析會、總結(jié)表彰會以及學(xué)生之間的聯(lián)x會和其他團(tuán)體活動等。

4.落實(shí)好學(xué)生“成長導(dǎo)師制”的保障制度

為使學(xué)生“成長導(dǎo)師制”切實(shí)有效運(yùn)行，必須進(jìn)一步建立、完善相應(yīng)的保障制度。

首先，要組建一支強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，干部要帶頭參與導(dǎo)師制工作。院長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門分工合作。

其次，學(xué)院要創(chuàng)造條件，鼓勵導(dǎo)師們學(xué)習(xí)研究教育理論，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐完善理論的方法，不斷探索實(shí)踐與受導(dǎo)學(xué)生情況相適應(yīng)的輔導(dǎo)方案，不斷提高師生溝通與交往的藝術(shù)，真正做到因材施教。

再次，建立導(dǎo)師交流平臺，定期開展導(dǎo)師制工作交流活動，通過論文評選、個案分析、經(jīng)驗(yàn)交流、座談聯(lián)誼、成果展示等豐富多彩的交流活動，激發(fā)導(dǎo)師責(zé)任感，提高導(dǎo)師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

第6篇：工匠精神評選方案范文

一、活動育人的理論基礎(chǔ)

活動育人的教育理論基礎(chǔ)是生活教育理論。臺灣石滋宜博士曾主張，教育的目的之一就是要培養(yǎng)能夠享受人生意義的人。[1]生活教育理論是新課改的重要教育理論依據(jù)之一，主張讓學(xué)校教育從知識化、抽象化的王國里走出來，回歸學(xué)生生活；關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在各種生活情境中同他們置身的生活世界進(jìn)行有意義的交流，并在與他人、自然、社會的交往中理解、體驗(yàn)、實(shí)踐所要求的價值和美德，從而形成良好的生活觀和思想品德，樹立通過自己的勞動創(chuàng)造新生活，以健康文明的方式享受生活等道德觀和生活觀。生活教育理論并非時代的創(chuàng)新，早在人類文明的啟蒙時代就有了。法國啟蒙運(yùn)動巨匠盧梭主張，學(xué)生最好是在生活中、在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)不脫離學(xué)習(xí)者自身的現(xiàn)實(shí)生活，這樣的學(xué)習(xí)才會易懂、有趣，對生活也才有用。近代，美國教育家杜威也提出了“教育即生活”的理論。他指出，學(xué)生的本能生長總是在生活過程中展開的，或者說生活就是生長的社會性展現(xiàn)。我國近代大教育家陶行知更是指出，生活教育是生活所原有、生活所自營、生活所必需的教育；社會即學(xué)校，怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教，教而不做，不能算是教；學(xué)而不做，不能算是學(xué)，教與學(xué)都必須以做為中心，在“做”的活動中獲得知識?？梢娚罱逃碚摰臏Y源之深。生活教育理論對職校德育工作有著直接的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。一方面，職校學(xué)生的特點(diǎn)決定了其接受德育要求的形式，必須是貼近他們生活實(shí)際的，必須是為他們所喜愛的；另一方面，職校德育的培養(yǎng)目標(biāo)決定了德育的內(nèi)容，必須是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，以提高學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活力為最終目的。因而職校德育只能充分利用職業(yè)教育的特色，堅(jiān)持在活動中塑造學(xué)生品德，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種勞動與社會實(shí)踐活動，以生活中各項(xiàng)活動為載體實(shí)現(xiàn)德育的目標(biāo)。

二、職業(yè)院?；顒佑说目刹僮餍圆呗?/p>

理想化的德育模式應(yīng)淡化教育痕跡，讓學(xué)生在無意識中接受有意識的教育?！暗掠裏o痕”“潤物無聲”式的德育才是最有效的。而要做到這一點(diǎn)，不僅需要把“工作德育”轉(zhuǎn)化為“目標(biāo)德育”，“言語德育”轉(zhuǎn)化為“行動德育”，更要將學(xué)校的德育工作與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切地聯(lián)系在一起，讓德育真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生真正成為德育的主體。[2]1.學(xué)習(xí)理論，深化研究。國家教育部要求在校學(xué)生必須參加一定的勞動與社會實(shí)踐活動。職?！盎顒佑恕闭菆?zhí)行這一要求的有效形式。強(qiáng)調(diào)以勞動鍛煉的形式或是在活動中引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的勞動或職業(yè)技能，懂得珍惜勞動成果，養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣，增強(qiáng)勞動光榮的觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。學(xué)校要組織師生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)生活德育理論以及國家相關(guān)的教育政策、法規(guī)，力爭為開展活動育人打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。學(xué)校要以黑板報(bào)、櫥窗展示、廣播大會和校園小報(bào)等做為宣傳陣地，以豐富多彩的宣傳形式，引導(dǎo)學(xué)生端正思想，明白實(shí)踐活動的重要性、必要性及現(xiàn)實(shí)意義；同時，組織開展主題班會，展開集體討論，以進(jìn)一步深化思想認(rèn)識；開展“學(xué)習(xí)高技能人才”為主題的征文演講系列活動，營造“實(shí)踐出真知”的氛圍，逐步引領(lǐng)學(xué)生有意識的自我教育，從而提高學(xué)生參與德育活動的興趣。2.統(tǒng)籌兼顧，合理設(shè)崗。職業(yè)學(xué)?？沙浞职l(fā)揮學(xué)生活潑好動、自主能力強(qiáng)的特點(diǎn)，廣泛開展校內(nèi)和校外兩種社會實(shí)踐活動、各項(xiàng)德育主題教育活動等。如校內(nèi)的實(shí)踐活動，可結(jié)合不同學(xué)歷層次學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行詳細(xì)的崗位劃分，設(shè)置包括文明禮儀、環(huán)境整治和紀(jì)律督查等九大類崗位（見表1），要基本涵蓋所有在校學(xué)生適合參與的各個勞動與活動項(xiàng)目。崗位的劃分要細(xì)致，以突出不同崗位對不同學(xué)生的培育作用，如：高年級學(xué)生以參加校外的義工活動為主，低年級學(xué)生則以校內(nèi)實(shí)踐活動為主等。根本宗旨是讓所有學(xué)生都有機(jī)會參與社會實(shí)踐活動，以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，激發(fā)他們參與社會活動的熱情。同時，在專業(yè)操作課中要認(rèn)真發(fā)揮課堂德育主渠道的作用，畢竟學(xué)科德育是學(xué)科課程本身的有機(jī)組成部分，是學(xué)科教育本身的需要。尤其是在專業(yè)實(shí)習(xí)課程中，可充分發(fā)揮學(xué)生動手操作的主動性，設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，嚴(yán)格各項(xiàng)操作規(guī)程，嚴(yán)肅專業(yè)操作紀(jì)律，以逐步增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)情感，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)的熱情，從而培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和協(xié)同能力。校外的實(shí)踐活動可根據(jù)不同時段主題教育的需要來開展，如2016年上半年，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院宜興分院的活動就比較豐富多彩的（見表2），充分體現(xiàn)了引領(lǐng)學(xué)生關(guān)心時事，關(guān)注社會，投身改革開放與社會主義建設(shè)的目的和宗旨。3.明確職責(zé)，規(guī)范操作。為了防止德育活動流于形式，學(xué)校在開展各項(xiàng)校內(nèi)活動前必須先制定具體的活動實(shí)施方案，并交由校長室審核，通過后再實(shí)施。整個活動過程，都有指定的總負(fù)責(zé)人，然后指定各小組組長，組長則負(fù)責(zé)相關(guān)崗位所有同學(xué)的工作檢查與考核。在活動安排時每個崗位都要求定點(diǎn)到人，并把每個崗位的具體要求和相應(yīng)職責(zé)明確到位，同時，制定相應(yīng)的考核措施，以量化考評的形式，明確各個崗位的工作任務(wù)、操作規(guī)范等，從而增強(qiáng)了實(shí)踐活動的可操作性。如:校園環(huán)境整治組的工作目標(biāo)是全天候保潔，工作重點(diǎn)時段是早、中、晚自習(xí)課前，輔之以課間的巡查和零星的打掃工作等。勞動工具因分工而異，有掃帚、垃圾袋、拖把等，確保人人有工具，人人有事做，引導(dǎo)學(xué)生在勞動中形成愛護(hù)勞動工具的良好習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生崗位職責(zé)意識和規(guī)范操作意識。校外的實(shí)踐活動則可靈活安排與設(shè)計(jì)，一般由團(tuán)委負(fù)責(zé)開展工作，活動主題要與時俱進(jìn)，活動效果要有主管部門，學(xué)校及參與活動的學(xué)生三方共同評定。4.精細(xì)實(shí)施，延伸拓展。從校內(nèi)實(shí)踐活動來看，具體實(shí)施起來主要有三個做法：（1）參加實(shí)踐活動的學(xué)生須佩戴袖章或標(biāo)志牌，實(shí)行掛牌上崗，便于全校師生的即時監(jiān)督，以充分保證實(shí)踐活動的質(zhì)量；（2）結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)安排崗位，如文明禮儀組的學(xué)生，一般要求性格大方、外形較好、氣質(zhì)端莊。在上下學(xué)期間或?qū)W校組織重大活動等時段，站在校門口或是相應(yīng)的工作區(qū)域，進(jìn)行（如禮儀示范、迎賓、引導(dǎo)和講解等）現(xiàn)場服務(wù)；周一的升國旗儀式則選取外形俊朗挺拔的男生作為升旗手和護(hù)旗手，以體現(xiàn)升旗活動的莊重和嚴(yán)肅；自行車組則選用一些身強(qiáng)力壯、熱心公益服務(wù)的同學(xué)，確保自行車排放的整齊有序；校園環(huán)境整治組一般選用學(xué)生干部，以體現(xiàn)“干部干部，干在前頭”的良好傳統(tǒng)；衛(wèi)生和紀(jì)律檢查組一般是分給責(zé)任心強(qiáng)、原則性強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)檢查的公平公正公開；其他一些輔助崗位，如圖書協(xié)管員則選用一些文靜內(nèi)向、愛好閱讀、愛護(hù)書本的學(xué)生等。總的要求是因人設(shè)崗，這樣既符合人盡其才的用人原則，也保證了實(shí)踐活動的順利開展；（3）每項(xiàng)活動結(jié)束后，要以小組為單位將袖章、標(biāo)志牌、記錄本等相關(guān)材料一并交給下一個活動小組，確?；顒佑行颉⒂行?、持續(xù)地開展。從而培養(yǎng)學(xué)生了解工作有分工、分工協(xié)作的職業(yè)理念。從校外實(shí)踐活動來看，可根據(jù)職校學(xué)生年齡大、能力強(qiáng)、明事理等特點(diǎn)，組織他們參與校外公開的社會實(shí)踐活動。例如，定期去福利院打掃衛(wèi)生，和老人們談心、講故事，排除他們的寂寞感；組織學(xué)生爭做交通協(xié)管員，為宜興的文明交通出一份力等。目前，宜興已全面推行義工活動，江蘇省宜興中等專業(yè)學(xué)校就有1000名學(xué)生參加了義工組織，都配有義工證、義工服、義工帽等，成為宜興市首批義工。學(xué)校定期組織他們開展有社會影響力的義工服務(wù)活動，社會反響很好。從學(xué)生社團(tuán)活動來看，學(xué)校可依托英語沙龍社團(tuán)、荊風(fēng)文學(xué)社、春蕾廣播站等陣地開展豐富多彩的第二課堂活動。如英語沙龍社團(tuán)定期推出社刊，舉辦英語四六級考試講座；荊風(fēng)文學(xué)社把社刊《氿歌》作為活動的主陣地；春蕾廣播站舉辦了以感恩為主題的“心連心”文藝晚會等。通過多種形式的第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓寬素質(zhì)教育的空間，濃郁校園文化的氛圍。這些都是學(xué)生實(shí)踐活動的有力延伸，大大拓展了學(xué)生實(shí)踐活動的時空，豐富了學(xué)校實(shí)踐活動的內(nèi)涵。5.四級督查，嚴(yán)格監(jiān)控。一般而言，校內(nèi)實(shí)踐活動，學(xué)校要初步建立四級監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，一級是學(xué)生立足崗位的自查，二級是班級自發(fā)開展的換崗互查，三級是年級層面實(shí)施的普查，四級是學(xué)校組織的抽查和督促。班主任自始至終認(rèn)真組織與調(diào)配監(jiān)控，做到“三勤”，即勤巡視、勤示范和勤監(jiān)督，以落實(shí)“現(xiàn)場辦公、及時指導(dǎo)、整改到位”的活動原則。如年級主任適時監(jiān)督整個活動的實(shí)施情況，同時，將監(jiān)控情況第一時間反饋給班主任；另一方面，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生會的生活部、紀(jì)檢部等不定時地對活動情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋給班主任和年級主任。嚴(yán)密的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，既保證了活動的順利開展，又大大提高了活動的效果，真正將活動開展做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有反饋、有整改。校外社會實(shí)踐活動的監(jiān)督可推行分層負(fù)責(zé)制，嚴(yán)密組織網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)格活動組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范活動內(nèi)容，統(tǒng)一活動要求，以確保學(xué)生外出活動的有節(jié)、有序和有效。6.認(rèn)真考評，持續(xù)推進(jìn)。各類實(shí)踐活動結(jié)束后，都應(yīng)及時進(jìn)行“實(shí)踐活動積極分子”的評比。活動中要注意綜合四級檢查結(jié)果，給每一名參加活動的學(xué)生打分，并將所得分?jǐn)?shù)納入學(xué)生的德育量化考核體系；而班級總體的活動情況則按相關(guān)條例納入班主任工作的月考核中；學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校根據(jù)各班的表現(xiàn)再評選出學(xué)生實(shí)踐活動先進(jìn)班級，并進(jìn)行相應(yīng)的表彰與獎勵。在每月的班主任工作例會上，都要做專題研討，以不斷改進(jìn)工作模式，不斷探索工作方法，真正做到邊實(shí)踐、邊反思、邊整改，以追求持續(xù)改進(jìn)的良好發(fā)展格局。如有的學(xué)生在專業(yè)技能操作中表現(xiàn)突出，可被學(xué)校評定為“技術(shù)操作能手”，在校園歌詠賽中力拔頭籌，可被評定為“校園歌手”等，以不斷提高學(xué)生參與活動的熱情。

三、對職業(yè)院?！盎顒佑恕钡姆此?/p>

職業(yè)院校在活動育人的實(shí)施中必須滲透三大理念，即活動與道德教育相結(jié)合的理念、活動與常規(guī)管理相結(jié)合的理念、活動與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的理念等，從而呈現(xiàn)出三大育人特色。（1）走出校門開展義工服務(wù)活動，拓展了活動的空間，體現(xiàn)出了與社會接軌；（2）職校組建學(xué)生社團(tuán)開展系列主題活動，拓展了學(xué)生的素質(zhì)，豐富了活動的內(nèi)涵；（3）學(xué)校及時的總結(jié)與表彰獎勵，樹立先進(jìn)典型，營造了比學(xué)趕超的活動氛圍。但在活動育人的過程中也面臨著一些挑戰(zhàn)。（1）安全隱患的存在，這是由動態(tài)管理難度造成的；（2）考核機(jī)制尚待完善，學(xué)生的實(shí)踐活動普遍沒有納入教育教學(xué)改革的體系，也沒有作為學(xué)分來考核，因而剛性不夠；包括指導(dǎo)教師，其工作量也沒有納入考核的范疇，不利于調(diào)動其工作積極性與全員參與格局的創(chuàng)建。職校可根據(jù)當(dāng)前學(xué)生實(shí)踐活動開展的現(xiàn)狀，按照“體制上健全、落實(shí)上可行、考核上創(chuàng)新”的思路繼續(xù)深入推進(jìn)，努力實(shí)施德育“強(qiáng)化學(xué)生自主管理、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、充分挖掘?qū)W生潛能”的要求，以期更好地落實(shí)職業(yè)教育“立德樹人”的目標(biāo)。

作者:樊玉成 單位:江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院宜興分院

參考文獻(xiàn)：

第7篇：工匠精神評選方案范文

關(guān)鍵詞：莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)；價值鏈理論；產(chǎn)品線理論

中圖分類號：F069 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-0298(2016)04(c)-132-041

1 莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢及表面問題

莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、優(yōu)勢及表面問題工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。莆田市工藝美術(shù)歷史悠久、品類豐富、技藝精湛，向來以“精微透雕”著稱，經(jīng)過長期以來的傳承和發(fā)展，已逐漸形成具有莆田地方特色的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

1.1莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

“十二五”期間，在黨和政府實(shí)行的“保護(hù)、發(fā)展、提高”的方針推動下，莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展的通道，規(guī)模以上產(chǎn)值增長2.30倍，已發(fā)展成為莆田市第二大產(chǎn)業(yè)集群，持續(xù)保持穩(wěn)中向好的發(fā)展態(tài)勢。目前，莆田全市共有工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)7000多家，從事人員近30萬人，形成了木雕、玉雕、銅雕、古典工藝家具、金銀首飾等十大門類，1000多個品種。2015年，實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值近500億元，規(guī)模以上企業(yè)289家，實(shí)現(xiàn)規(guī)模工業(yè)產(chǎn)值超378.70億元，比增16.1%，占全市規(guī)模工業(yè)總產(chǎn)值的14.63%，已發(fā)展成為我市第二大產(chǎn)業(yè)集群，占全省工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)模工業(yè)產(chǎn)值33.2%，是福建省工藝美術(shù)重點(diǎn)產(chǎn)區(qū)。

1.2莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢分析

(1)人才的優(yōu)勢。擁有一支由高、中、初級人才組成的技術(shù)骨干隊(duì)伍，技術(shù)力量雄厚。全市共有工藝美術(shù)從業(yè)人員近30萬人，技術(shù)人員5000多人，其中國家級工藝美術(shù)大師4人，福建省工藝美術(shù)大師38人。(2)品牌的優(yōu)勢。莆田是中國榮獲國家級區(qū)域品牌最多的城市，已擁有“中國木雕之城”“、中國古典工藝家具之都”、“中國銀飾之都”“、中國珠寶玉石產(chǎn)業(yè)基地“”中國古典家具收藏文化名城”、“中華佛教藝術(shù)品之都”等14個國字號品牌。同時還擁有莆田木雕、莆田留青竹刻、錯金銀、仙游古典家具制作技藝等4項(xiàng)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，擁有6件中國馳名商標(biāo)、67件福建省著名商標(biāo)、109件莆田市知名商標(biāo)、57項(xiàng)福建省名牌產(chǎn)品。(3)區(qū)位的優(yōu)勢。莆田市地處閩東南中部沿海地區(qū)，與臺灣隔海相望。向莆鐵路、福廈鐵路貫通境內(nèi)，陸海交通便捷。尤其是位于福廈高速公路黃石出口處黃金地段的中國•莆田工藝美術(shù)城這一集約性市場的建設(shè)，為我市工藝美術(shù)行業(yè)的發(fā)展提供了市場窗口。(4)產(chǎn)業(yè)集聚已具規(guī)?！啊Ｏ捎螇蜗履镜?、古典工藝家具產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”“、荔城迎賓路木雕產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”“、荔城黃石青石雕、玉雕產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”“、仙游度尾木雕產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”“、仙游東橋銅雕產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”“、秀嶼上塘銀飾產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”“、秀嶼下鄭草竹編產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”等已形成了一定的集聚規(guī)模，并初步形成了海內(nèi)外市場銷售網(wǎng)絡(luò)。(5)發(fā)展基礎(chǔ)較為扎實(shí)。莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)如下。一是木雕企業(yè)數(shù)量和從業(yè)人員眾多，雕功精湛，精細(xì)圓雕產(chǎn)能居中國第一。二是中國名貴古典工藝家具企業(yè)數(shù)量最多、產(chǎn)能最大的生產(chǎn)基地和批發(fā)中心，占高端紅木家具市場70%。三是中國最大的銀飾生產(chǎn)基地和第三大交易中心，莆田擁有全國三分之一的珠寶企業(yè)，約占據(jù)全國金銀珠寶首飾銷售市場30%。四是全國三大油畫生產(chǎn)基地之一，莆田的油畫畫家、畫師，超過2萬人，油畫產(chǎn)量占到全球的30%。五是中國油畫框、畫布最大的生產(chǎn)基地。六是全球最大的宗教(佛教為主)藝術(shù)用品生產(chǎn)基地。

1.3莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)表面問題

(1)產(chǎn)業(yè)集聚程度低，企業(yè)規(guī)模偏小。依靠師徒傳承、家庭作坊式生產(chǎn)的莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)，90%企業(yè)為中小微企業(yè)，人才、技術(shù)、信息等現(xiàn)代意義上的產(chǎn)業(yè)要素集聚程度不高，集聚區(qū)內(nèi)上規(guī)模的企業(yè)數(shù)量偏少。(2)產(chǎn)業(yè)化程度不高，粗放經(jīng)營突出。多數(shù)企業(yè)仍處于零星分散的粗放經(jīng)營狀態(tài)；機(jī)械化批量生產(chǎn)不多；較大程度存在“材貴藝不精、粗制濫造”等的現(xiàn)象；遠(yuǎn)未形成按材質(zhì)、工藝、藝術(shù)價值和供求等特性進(jìn)行合理分工協(xié)作、采用不同生產(chǎn)經(jīng)營方式的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展格局。(3)品種相對較單調(diào)，檔次不高花色少。尤為突出的問題是莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代原創(chuàng)高藝術(shù)附加值的產(chǎn)品偏少，普遍存在仿造名企名品的現(xiàn)象，同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏開拓海內(nèi)外新市場、開發(fā)高端產(chǎn)品或高附加值產(chǎn)品的意愿和能力。(4)配套能力不夠強(qiáng)，發(fā)展穩(wěn)定性不強(qiáng)。莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)終端產(chǎn)品的加工型企業(yè)占絕大多數(shù)，生產(chǎn)性和生活性配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展的服務(wù)型企業(yè)匱乏，缺乏完整的產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)、技術(shù)培訓(xùn)、市場營銷、信息咨詢、物流儲運(yùn)、投融資等現(xiàn)代工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所必需的配套服務(wù)體系，產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)育尚未形成高中低端完全的閉合。(5)人才結(jié)構(gòu)不合理，技工存在流失現(xiàn)象。目前莆田工藝美術(shù)行業(yè)的從業(yè)技師、技工比重較低，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)模不相適應(yīng)。因職稱評定機(jī)制和行業(yè)惡性競爭等原因，導(dǎo)致技師、技工等人才持續(xù)流失，造成企業(yè)技術(shù)流失等一系列問題。

2基于價值鏈、產(chǎn)品線理論的莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度分析

2.1價值鏈理論及相關(guān)分析

按照價值鏈理論分析，莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的路徑選擇，包括兩個方面的內(nèi)容。一方面，從企業(yè)的價值鏈(或稱內(nèi)部價值鏈)看，不外乎是“在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、發(fā)送和輔助其產(chǎn)品的持續(xù)不斷的過程中”進(jìn)行種種選擇；另一方面，從產(chǎn)業(yè)鏈看，就是在各個產(chǎn)業(yè)部門之間，基于一定的技術(shù)經(jīng)濟(jì)關(guān)聯(lián)或者依據(jù)特定的邏輯關(guān)系和時空布局關(guān)系，不斷尋求和促成“鏈條式關(guān)聯(lián)關(guān)系形態(tài)”的發(fā)展。依據(jù)價值鏈理論的基本邏輯，莆田市每個工藝美術(shù)企業(yè)都處在工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈中的某一環(huán)節(jié)上，而這些企業(yè)要持續(xù)發(fā)展或贏得競爭優(yōu)勢，不僅取決于其內(nèi)部價值鏈，還取決于在一個更大的價值系統(tǒng)(即產(chǎn)業(yè)價值鏈)中，這些企業(yè)的價值鏈同其供應(yīng)商、銷售商以及顧客價值鏈之間的連接。因此，要發(fā)展莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)，就得必須注意工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈的幾個基本特征或規(guī)律。(1)構(gòu)成工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈的各個組成部分(環(huán)節(jié))是一個有機(jī)的整體。(2)增值性是工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈的另一個主要特征。(3)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈具有循環(huán)性的特點(diǎn)。(4)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈上各環(huán)節(jié)之間的技術(shù)關(guān)聯(lián)性日趨增強(qiáng)。(5)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈上的各個環(huán)節(jié)存在著增加值與盈利水平的差異性。(6)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈的各個環(huán)節(jié)對要素條件的需求存在差異性。(7)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)價值鏈對區(qū)域工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)和關(guān)聯(lián)度有直接的影響。(8)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的價值鏈具有集群(積聚)效應(yīng)。(9)工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的價值鏈具有鏈?zhǔn)叫?yīng)。

2.2產(chǎn)品線理論及相關(guān)分析

產(chǎn)品是產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)構(gòu)成要素，產(chǎn)品線則是分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展必不可少的基本內(nèi)容。按照產(chǎn)品線理論，莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必須考慮兩方面的問題。一方面，是與工藝美術(shù)產(chǎn)品線的內(nèi)涵直接關(guān)聯(lián)(實(shí)際上也是與工藝美術(shù)產(chǎn)品的市場營銷關(guān)聯(lián))的一系列問題，包括產(chǎn)品的類別、功能、銷售、渠道、價格、客戶群等；另一方面，就是莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品線的幾個基本指標(biāo)，包括產(chǎn)品組合、產(chǎn)品線寬度、產(chǎn)品線長度、產(chǎn)品線深度和產(chǎn)品線關(guān)聯(lián)度。以上兩方面的內(nèi)容為確定莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略提供了相應(yīng)的理論依據(jù)。如今，莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)已發(fā)展到十大門類，包括木雕、古典工藝家具、玉雕、宗教雕塑、金銀首飾、石雕(含壽山石雕)、油畫框業(yè)、工藝編織、銅雕、漆器。其中，每個門類又可按照工藝、材質(zhì)、造型、款式、花色、品種、規(guī)格等劃分出種類繁多的細(xì)分產(chǎn)品。莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品線，無論是從整體還是從個體視角考察，其寬度、長度、深度和關(guān)聯(lián)度等都已發(fā)展到較高的程度，在全國同類行業(yè)中也屬罕見。雖說莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品線組合度與國內(nèi)其他地區(qū)相比已經(jīng)具有較為領(lǐng)先的優(yōu)勢或較高的發(fā)展程度。但是，進(jìn)一步深入分析，就會發(fā)現(xiàn)莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品線依然存在隱憂和不足。首先，任何產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品線并非越長、越寬和越深就越好，而是應(yīng)該依據(jù)產(chǎn)品的產(chǎn)供銷、市場需求和競爭的實(shí)際狀況合理確定產(chǎn)品線的最佳長度，如此才能獲得最大的利潤和最佳的效益。其次，莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品組合度和產(chǎn)品線的關(guān)聯(lián)度還遠(yuǎn)沒有發(fā)展到能夠不依賴外部而獨(dú)立支撐整個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的程度。

3發(fā)展莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)應(yīng)采取的對策

在莆田市“十三五”規(guī)劃中，市委、市政府提出“實(shí)施336工程，打造工藝美術(shù)千億產(chǎn)業(yè)集群”的戰(zhàn)略目標(biāo)，秉承“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，牢牢抓住“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”的良好契機(jī)，主動適應(yīng)發(fā)展新常態(tài)，激發(fā)改革新動力，立足產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，積極推進(jìn)莆田工藝美術(shù)三大支柱產(chǎn)業(yè)高端化、特色化、集聚化發(fā)展。

3.1資金支撐體系

資金是企業(yè)的“血液”，它貫穿企業(yè)采購、生產(chǎn)、營銷的方方面面，是企業(yè)發(fā)展壯大的原動力。要多渠道全方位解決工藝美術(shù)企業(yè)的融資需求。(1)支持工藝美術(shù)企業(yè)的信貸需求。鼓勵發(fā)展融資性擔(dān)保機(jī)構(gòu)，由政府提供一定量的過橋轉(zhuǎn)貸資金，幫助工藝美術(shù)企業(yè)化解融資難題。一是按照一個協(xié)會一個資金池的辦法，鼓勵油畫、木雕、家具等協(xié)會，設(shè)立資金池；二是加強(qiáng)對典當(dāng)行、小額貸款公司的建設(shè)，引導(dǎo)創(chuàng)新小微企業(yè)融資方式。(2)發(fā)揮中小企業(yè)信用擔(dān)保機(jī)構(gòu)的作用。要發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，鼓勵更多行業(yè)協(xié)會、龍頭企業(yè)牽頭組建擔(dān)保機(jī)構(gòu)，做大做強(qiáng)現(xiàn)有擔(dān)保公司；建立工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)資金互助組織，運(yùn)用行業(yè)協(xié)會資金互助組織的資金為中小企業(yè)融資擔(dān)保。(3)成立“原材料銀行”。設(shè)立“原材料銀行”，先期由創(chuàng)意投資基金將原材料收購，生產(chǎn)企業(yè)在與采購商簽訂購銷合同后，即可到“原材料銀行”領(lǐng)取生產(chǎn)原料，在企業(yè)將成品銷售后再將資金歸還投資基金，并支付一定息金。

3.2人才支撐體系

產(chǎn)業(yè)興衰，人才為本。莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，需要有創(chuàng)意、有技能的人才，大力提倡和培養(yǎng)“工匠精神”。(1)建立健全工藝技術(shù)人才庫建設(shè)。做好莆田市工藝美術(shù)大師、工藝美術(shù)名人的評選和工藝美術(shù)專業(yè)技術(shù)任職資格評審工作；建立健全莆田市工藝美術(shù)中高級專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才數(shù)據(jù)庫。促進(jìn)莆田學(xué)院與工美智創(chuàng)戰(zhàn)略合作對接，深化產(chǎn)學(xué)研合作，更有效地構(gòu)建可持續(xù)的工藝美術(shù)生態(tài)經(jīng)濟(jì)圈。(2)大力實(shí)施文化創(chuàng)意人才隊(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃。深入工藝美術(shù)企業(yè)了解人才需求，制定人才培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)方案。建議市工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會、湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校、業(yè)內(nèi)核心企業(yè)、政府勞動部門聯(lián)合創(chuàng)辦新模式職業(yè)教培基地，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地設(shè)在各類大型企業(yè)的工廠車間和院校實(shí)訓(xùn)基地?！?3)大膽吸收引進(jìn)外地人才。對高級管理人才、工藝美術(shù)大師其引進(jìn)形式可更靈活多樣，既可通過就業(yè)或調(diào)動方式落戶，也可通過兼職、合作形式等到莆田從事短期性工作。鼓勵通過技術(shù)入股或承包、創(chuàng)辦、聯(lián)辦企業(yè)等形式到莆田工作；工藝美術(shù)大師給予獨(dú)立的工作室，給予科研啟動經(jīng)費(fèi)。3.3政策支撐體系優(yōu)惠的財(cái)稅政策是莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“助推器”，要進(jìn)一步加大對莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持力度。(1)優(yōu)先列入政府采購范圍。充分發(fā)揮“中國政務(wù)商務(wù)禮品產(chǎn)業(yè)基地”作用，支持工藝美術(shù)企業(yè)列入各級政府采購目錄。在同質(zhì)、同價前提下，本級政府采購項(xiàng)目和重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目要優(yōu)先選用本地產(chǎn)品、優(yōu)先采購工藝美術(shù)企業(yè)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和列入自主創(chuàng)新產(chǎn)品目錄的產(chǎn)品。(2)發(fā)揮財(cái)政政策扶持作用。充分發(fā)揮財(cái)政資金導(dǎo)向作用，引導(dǎo)生產(chǎn)要素向紅木家具產(chǎn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)投入。一是政府可通過稅收、財(cái)政貼息等政策，鼓勵和限制資金、勞動、人才等要素向工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)流動，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。二是政府可通過加大財(cái)政投入，刺激產(chǎn)業(yè)的需求和產(chǎn)出，加快產(chǎn)業(yè)的成長，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，優(yōu)化整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。(3)營造區(qū)域總部經(jīng)濟(jì)。積極引導(dǎo)國內(nèi)外企業(yè)在我市設(shè)立企業(yè)總部，優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)質(zhì)量。近期目標(biāo)是以吸引外在的莆田籍貫的企業(yè)、人才、資本和技術(shù)等產(chǎn)業(yè)要素的回歸為重點(diǎn)，營造總部經(jīng)濟(jì)氛圍。遠(yuǎn)期目標(biāo)是力爭5內(nèi)使莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域總部經(jīng)濟(jì)基本形成規(guī)模。

3.4品牌支撐體系

工藝美術(shù)品的消費(fèi)特性決定其對消費(fèi)者的識別功能、導(dǎo)購功能，降低購買風(fēng)險功能，大力打造名牌，可以充分發(fā)揮品牌的聚合效應(yīng)、磁場效應(yīng)、宣傳效應(yīng)和帶動效應(yīng)。(1)打造工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)域品牌。要充分發(fā)揮行業(yè)的“國字號”區(qū)域品牌、中國馳名商標(biāo)、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的影響力，加快“仙作”“、陳橋”等集體商標(biāo)的創(chuàng)建工作，通過整合區(qū)域品牌和企業(yè)品牌的優(yōu)勢資源，進(jìn)一步提升產(chǎn)品的品牌和工藝附加值。(2)支持龍頭企業(yè)制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。要在國家權(quán)威部門的指導(dǎo)下，就核心工藝美術(shù)企業(yè)的生產(chǎn)工藝、技術(shù)、質(zhì)量等進(jìn)行系統(tǒng)論證，牽頭制定莆田市工藝美術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步壟斷國內(nèi)工藝品生產(chǎn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以謀求在更高層次確立優(yōu)勢，保持在國內(nèi)同行業(yè)中的領(lǐng)先位置，逐步發(fā)展為中國工藝品生產(chǎn)領(lǐng)域最具影響力的知名企業(yè)。(3)鼓勵工藝美術(shù)企業(yè)創(chuàng)品牌。新增名牌產(chǎn)品按照市政府有關(guān)文件分別一次性獎勵。工藝美術(shù)企業(yè)要從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、包裝、質(zhì)量、商標(biāo)、服務(wù)等方面進(jìn)行全方位開發(fā)；要探討開發(fā)符合國際慣例的工藝品商標(biāo)、品牌和包裝，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品進(jìn)軍國際市場。

3.5營銷支撐體系

營銷是產(chǎn)品市場實(shí)現(xiàn)的重要途徑，必須以市場需求為導(dǎo)向組織產(chǎn)品的生產(chǎn)，多渠道全方位開拓市場。(1)推廣電子商務(wù)等現(xiàn)代營銷方式。把握莆田市創(chuàng)建電子商務(wù)示范城市的契機(jī)，引導(dǎo)和鼓勵企業(yè)積極發(fā)展電子商務(wù)營銷模式，將傳統(tǒng)的品牌門店?duì)I銷與在線運(yùn)營結(jié)合起來，促進(jìn)工藝行業(yè)市場拓展。(2)大力開展國際營銷。要進(jìn)一步鞏固擴(kuò)大日本、韓國、東南亞、俄羅斯遠(yuǎn)東部分及港澳臺地區(qū)等主要銷售市場的份額，同時積極發(fā)展歐美、非洲等新興市場。(3)努力拓展國內(nèi)市場。要進(jìn)一步鞏固沿海開放省市、內(nèi)地省會城市等重要市場。由政府或行業(yè)協(xié)會牽頭，依托龍頭企業(yè)，建立有實(shí)體的產(chǎn)品內(nèi)銷批發(fā)機(jī)構(gòu)。選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海大中城市，設(shè)立若干辦事機(jī)構(gòu)，以別墅、星級酒店及欣賞類建筑為主要對象，建立營銷窗口和銷售網(wǎng)絡(luò)。

3.6平臺支撐體系

為工藝美術(shù)行業(yè)架起信息交流產(chǎn)品展示和貿(mào)易合作的重要平臺，從而有效帶動莆田市工藝美術(shù)行業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。(1)構(gòu)筑健全有效的質(zhì)量檢測保障體系。積極爭取在我市建立“福建省貴重金屬及珠寶玉石產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心”和“福建省木雕、古典工藝家具產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心”，從源頭為生產(chǎn)企業(yè)把住原材料進(jìn)貨質(zhì)量關(guān)、產(chǎn)品出廠質(zhì)量關(guān)，并積極籌建“國家珠寶玉石質(zhì)檢中心莆田研發(fā)基地”和“國家木雕古典家具質(zhì)檢中心”，為“莆田制造”構(gòu)筑健全有效的質(zhì)量檢測保障體系。(2)辦好中國(莆田)海峽工藝品博覽會。通過藝博會、紅博會等展會平臺，將國內(nèi)外專業(yè)客商“請進(jìn)來”，宣傳推介我市工藝美術(shù)品牌。在增強(qiáng)展會經(jīng)濟(jì)效益的同時，強(qiáng)化各工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的招商力度，力促工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)突圍發(fā)展，為打造千億產(chǎn)業(yè)集群助力。(3)建設(shè)莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的物流加工園區(qū)。建設(shè)莆田工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化的物流加工園區(qū)，實(shí)現(xiàn)全國領(lǐng)先的物流配送優(yōu)勢，助力莆田成為中國工藝禮品展示交易中心，國內(nèi)最大的工藝禮品展示基地、交易基地、出口基地、物流基地。

3.7技術(shù)創(chuàng)新支撐體系

技術(shù)創(chuàng)新是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級的“靈魂”，隨著高科技在工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)滲透，使得企業(yè)工藝品生產(chǎn)的技術(shù)含量大大增加，對工藝美術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的要求越來越高。(1)推進(jìn)技術(shù)及設(shè)計(jì)理念創(chuàng)新。圍繞“藝術(shù)生活化，生活藝術(shù)化”的理念，讓藝術(shù)和生活不斷貼近，進(jìn)行跨行業(yè)、跨門類的構(gòu)思與設(shè)計(jì)，如在莆田市大力開發(fā)媽祖特色文化的大背景下，結(jié)合有關(guān)地方旅游項(xiàng)目和旅游商品等資源開發(fā)、設(shè)計(jì)、加工相關(guān)旅游工藝品。(2)推進(jìn)新材料或新材料組合應(yīng)用創(chuàng)新。將精湛的工藝美術(shù)技術(shù)在木雕、古典家具、石雕、玉雕等領(lǐng)域相互滲透；由單一材質(zhì)運(yùn)用轉(zhuǎn)向復(fù)合材質(zhì)運(yùn)用，運(yùn)用合金材料，將金屬、玉石、實(shí)木等材料結(jié)合運(yùn)用，并不斷向新的材料領(lǐng)域拓展。(3)創(chuàng)建技術(shù)中心和研發(fā)中心。通過“政府引導(dǎo)、企業(yè)主導(dǎo)、市場化運(yùn)作”的模式，加快十大門類行業(yè)技術(shù)中心、研發(fā)中心的建設(shè)，進(jìn)一步提升工藝美術(shù)科研項(xiàng)目技術(shù)水平，推動工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。

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