機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度精選(九篇)

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第1篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

關(guān)鍵詞：人性假設(shè)；公務(wù)員管理；績(jī)效管理

1人性假設(shè)理論

1.1西方國(guó)家主要人性假設(shè)理論

（1）“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)。這是古典管理理論對(duì)人的看法，該假設(shè)認(rèn)為，人類的一切行為都是為了更好地滿足自己的個(gè)人利益，工作目的也只是為了獲得物質(zhì)利益?！敖?jīng)濟(jì)人”假設(shè)，對(duì)管理學(xué)的指導(dǎo)意義在于，管理者如果希望工人生產(chǎn)效率提升，就應(yīng)該加強(qiáng)物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)刺激。（2）“社會(huì)人”假設(shè)。該假設(shè)認(rèn)為人都是生活在社會(huì)中，都具有社會(huì)人的屬性，良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)向上的組織在刺激勞動(dòng)者提升工作效率方面發(fā)揮更大的作用，為達(dá)到不斷提升生產(chǎn)的目的，管理者應(yīng)當(dāng)注重保持良好的生產(chǎn)氛圍，維護(hù)和諧的工作關(guān)系。（3）“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)。該假設(shè)認(rèn)為，人們的潛能是無(wú)限的，需要給予挑戰(zhàn)性的工作來(lái)激發(fā)員工的工作潛能，而人需要工作的最根本原因，是為了不斷發(fā)揮自己的潛力，最終實(shí)現(xiàn)自我成就的建立，體會(huì)最高程度的自我滿足。該理論對(duì)于管理的意義是，管理者應(yīng)當(dāng)注重人們自我才能的發(fā)揮，給以勞動(dòng)者挑戰(zhàn)性的任務(wù)，只有這樣才能使勞動(dòng)者保持持續(xù)的工作熱情，進(jìn)而不斷提升生產(chǎn)效率。（4）“復(fù)雜人”假設(shè)。該假設(shè)認(rèn)為，人類是復(fù)雜的生物，人們的思想和行為方式也是不斷發(fā)展變化的，隨著周圍環(huán)境的變化，隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)都是可能不斷改變的。該理論對(duì)于管理學(xué)的意義在于，要充分認(rèn)識(shí)到人類的復(fù)雜性和持續(xù)的變動(dòng)性，根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行管理理念和方法的調(diào)整。

1.2中國(guó)主要人性假設(shè)理論

（1）性惡論：該理論認(rèn)為人類的本性就是惡的，人有各種的欲望，且貪圖溫暖和享受，且人工作的目的也都是為了獲取名利，而不是促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。因此管理者要認(rèn)識(shí)到人的各種自私的行為，并預(yù)見(jiàn)如果放縱人“惡”的本性，就會(huì)造成混亂和掠奪，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)，因此必須加強(qiáng)對(duì)人性的惡的管理約束。（2）性善論：該理論與性惡論相反，認(rèn)為人的本性是善良的，是先天就有的，且隨著道德水平的提升，人的善良因素也不斷激發(fā)和提高。該理論對(duì)于管理者的指導(dǎo)意義在于，強(qiáng)調(diào)管理要以不斷提升人自身的善為核心，通過(guò)道德教化，倫理約束，不斷加強(qiáng)人的自我約束，從而實(shí)現(xiàn)整體的協(xié)調(diào)，進(jìn)而提升管理效率。（3）人性可塑論：該理論認(rèn)為人性不是先天固有的，而是隨著生長(zhǎng)環(huán)境和變化和學(xué)習(xí)水平的進(jìn)步，不斷的形成的。所以管理者在進(jìn)行管理活動(dòng)的時(shí)候，要認(rèn)識(shí)到所有的管理行為都是對(duì)人性的塑造。

1.3不同人性假設(shè)理論對(duì)管理學(xué)的意義

（1）性惡論對(duì)管理學(xué)的意義：管理活動(dòng)不能忽視對(duì)于個(gè)體的利益分配和刺激機(jī)制。對(duì)于個(gè)人利益的獲取是勞動(dòng)者勞動(dòng)的基本動(dòng)力，管理要重視對(duì)勞動(dòng)者物質(zhì)利益的滿足，若是管理者強(qiáng)制勞動(dòng)者勞動(dòng)而不給予相應(yīng)的物質(zhì)激勵(lì)，則會(huì)降低勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性，進(jìn)而影響生產(chǎn)效率。（2）性善論對(duì)管理學(xué)的意義：相對(duì)與性惡論單純對(duì)于物質(zhì)方面的重視，性善論是一個(gè)較大的進(jìn)步，它強(qiáng)調(diào)以人作為管理的核心，管理的重點(diǎn)在于加強(qiáng)培訓(xùn)和教化，激發(fā)和鼓勵(lì)人自身的優(yōu)良屬性，從而不斷提升勞動(dòng)者的工作熱情，以實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。（3）人性可塑論對(duì)管理學(xué)的意義：管理不是一成不變的，不同個(gè)體對(duì)于管理的需求都是不同的，管理應(yīng)當(dāng)具有差異性，針對(duì)不同管理人群和管理目標(biāo)，采取不同的管理方式。

2我國(guó)公務(wù)員績(jī)效管理制度及其問(wèn)題

2.1我國(guó)公務(wù)員績(jī)效管理制度

在我國(guó)，公務(wù)員的績(jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng)的完整的管理過(guò)程，擁有一套為保證其完成戰(zhàn)略目標(biāo)而設(shè)計(jì)的一系列規(guī)章和制度，包括組織目標(biāo)設(shè)計(jì)、績(jī)效考核計(jì)劃、獎(jiǎng)懲計(jì)劃、反饋與激勵(lì)、評(píng)估與學(xué)習(xí)機(jī)制等。

2.2我國(guó)公務(wù)員績(jī)效管理體系

（1）公務(wù)員績(jī)效管理主體：指的是對(duì)公共部門人員的績(jī)效做出考核的考核者。一般說(shuō)來(lái)，我國(guó)公務(wù)員績(jī)效管理的主體是直接上級(jí)、同事、被考核者本人、下級(jí)和相關(guān)群眾。（2）公務(wù)員績(jī)效管理內(nèi)容體系：主要包括績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效溝通、績(jī)效評(píng)估、績(jī)效診斷和分析以及績(jī)效再計(jì)劃。《公務(wù)員法》第二十三條規(guī)定，公務(wù)員的考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面。（3）公務(wù)員績(jī)效考核指標(biāo)體系：指對(duì)公務(wù)員的的工作績(jī)效進(jìn)行考評(píng)的對(duì)照指標(biāo)體系，包括量化指標(biāo)和非量化指標(biāo)，是對(duì)公務(wù)員的工作數(shù)量和工作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和根據(jù)。（4）公務(wù)員績(jī)效考核權(quán)重：指的是公務(wù)員各項(xiàng)考核的指標(biāo)在公務(wù)員總體評(píng)價(jià)中的相對(duì)重要程度。不同的指標(biāo)對(duì)公務(wù)員的重要程度不同，公務(wù)員考評(píng)的不同側(cè)面依據(jù)權(quán)重的不同，體現(xiàn)出重要性的不同，各評(píng)價(jià)因子在總體評(píng)價(jià)中國(guó)也需進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，有重點(diǎn)有一般。

2.3我國(guó)公務(wù)員績(jī)效管理制度的現(xiàn)狀

（1）績(jī)效考核形式：我國(guó)公務(wù)員的績(jī)效考核采取日常考核和年度考核互相結(jié)合的方式。日常考核指上級(jí)管理機(jī)關(guān)或管理者對(duì)公務(wù)員常規(guī)工作進(jìn)行的定期考核，主要包括日常工作的履行情況。而年度考核則是相對(duì)更加正式的考核形式，一般是對(duì)公務(wù)員在一個(gè)完整年度內(nèi)的工作態(tài)度，工作方法，工作效果，工作目標(biāo)等方面進(jìn)行綜合的評(píng)估和考量，通過(guò)對(duì)考核指標(biāo)的對(duì)比，確定不同的考核等級(jí)。（2）績(jī)效考核內(nèi)容：我國(guó)公務(wù)員的考核標(biāo)準(zhǔn)主要是德能勤績(jī)廉五個(gè)內(nèi)容，各級(jí)組織在對(duì)管理的公務(wù)員進(jìn)行實(shí)際的考核時(shí)，都對(duì)照這五項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合各自工作職責(zé)，進(jìn)行細(xì)化和分解。（3）考核的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：按照我國(guó)《國(guó)家公務(wù)員考核暫行規(guī)定》第五條規(guī)定，我國(guó)國(guó)家公務(wù)員的考核結(jié)果分為優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)等級(jí)，且每一等級(jí)的人數(shù)占比都有嚴(yán)格的規(guī)定。

2.4我國(guó)公務(wù)員績(jī)效管理中存在的問(wèn)題

（1）公務(wù)員考核的法律體系不完備：《公務(wù)員法》是我國(guó)公務(wù)員管理的總體和指導(dǎo)法律，所有針對(duì)公務(wù)員的管理都必須遵循此法的規(guī)定。《公務(wù)員考核規(guī)定（試行)》是我國(guó)公務(wù)員進(jìn)行考核的標(biāo)準(zhǔn)參照。各級(jí)組織對(duì)于本機(jī)構(gòu)公務(wù)員的管理和考核都是以這兩部法律為基礎(chǔ)的。但就實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，這兩部法律頒布實(shí)施的時(shí)間較短，其中的一些方面還存在著不完善的地方，同時(shí)，與這兩部法相配套的其他法律法規(guī)都還不完備，從而降低了公務(wù)員考核的整體評(píng)價(jià)力和實(shí)用性。（2）考核指標(biāo)體系不夠科學(xué)：一方面，我國(guó)公務(wù)員的總體考核指標(biāo)比較籠統(tǒng)，且涵義模糊，不夠明晰，對(duì)公務(wù)員的工作起不到應(yīng)有的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，無(wú)法保證公務(wù)員考核的客觀公正。另一方面，我國(guó)公務(wù)員的考核指標(biāo)缺乏差異性，不同機(jī)構(gòu)，不同部門，不同職級(jí)的公務(wù)員，其工作內(nèi)容和工作重點(diǎn)也各不相同，對(duì)其進(jìn)行考核的指標(biāo)也應(yīng)根據(jù)各自實(shí)際情況制定，但現(xiàn)有的考核指標(biāo)體系相對(duì)統(tǒng)一，考核的作用難以體現(xiàn)。（3）公務(wù)員績(jī)效考核缺乏激勵(lì)機(jī)制：我國(guó)公務(wù)員的績(jī)效考核體系中，考核管控占絕對(duì)比重，而能夠刺激和提升公務(wù)員工作效率的制度等卻非常缺乏，忽視了積極引導(dǎo)的重要作用，注重目標(biāo)而輕視效率，不利于建設(shè)持續(xù)穩(wěn)定和諧的公務(wù)員隊(duì)伍。

3人性假設(shè)理論對(duì)我國(guó)公務(wù)員績(jī)效管理的啟示

（1）轉(zhuǎn)換理念，強(qiáng)調(diào)以人為本的績(jī)效管理理念：一是更加重視物質(zhì)激勵(lì)的作用。二是切實(shí)發(fā)揮薪酬激勵(lì)、考核激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)等激勵(lì)源的作用。三是根據(jù)公務(wù)員層次及個(gè)體的需求差異采取不同的激勵(lì)方式。（2）構(gòu)建一個(gè)嚴(yán)密完整的公務(wù)員法律體系，出臺(tái)與公務(wù)員總法相配套、相協(xié)調(diào)的有關(guān)單項(xiàng)規(guī)范，使條文都具體化，有可操作性，適應(yīng)基層實(shí)施。實(shí)現(xiàn)管理方式由“人治”向“法治”的轉(zhuǎn)變。（3）建立科學(xué)完善的公務(wù)員考核機(jī)制。一是綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，包括公務(wù)員自評(píng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，群眾評(píng)價(jià)等相結(jié)合的方式。二是制定差異化的考核指標(biāo)體系，根據(jù)各自崗位特點(diǎn)和職責(zé)區(qū)分，制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。三是優(yōu)化公務(wù)員考核評(píng)價(jià)體系的比重，根據(jù)實(shí)際情況確定不同指標(biāo)的權(quán)重。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

第一條為建立良好的教育教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，保證人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量，根據(jù)教育部《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定的原則意見(jiàn)》制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于實(shí)行學(xué)歷教育的各類中等職業(yè)學(xué)校和普通中學(xué)舉辦的中等職業(yè)教育班；適用于學(xué)年制和學(xué)分制。

第二章入學(xué)與注冊(cè)

第三條中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的人員入學(xué)。

第四條學(xué)校按省(市、縣)教育行政部門有關(guān)招生規(guī)定錄取的新生，須持錄取通知書(shū)和有關(guān)證件，按規(guī)定日期到校辦理入學(xué)手續(xù)。因故不能如期報(bào)到者，須憑有關(guān)證明，向?qū)W校申請(qǐng)延期報(bào)到（延期一般不得超過(guò)兩周）。未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期兩周不報(bào)到者，取消入學(xué)資格。對(duì)按?。ㄊ小⒖h）有關(guān)規(guī)定登記注冊(cè)入學(xué)的學(xué)生，由學(xué)校在開(kāi)學(xué)后兩周內(nèi)到省轄市中等職業(yè)教育招生部門辦理錄取手續(xù)。對(duì)按專業(yè)大類招收的新生，入學(xué)后按專業(yè)大類注冊(cè)，確定專業(yè)方向后再按專業(yè)方向注冊(cè)。

第五條新生報(bào)到后，學(xué)校應(yīng)在三個(gè)月內(nèi)按招生規(guī)定進(jìn)行復(fù)查，復(fù)查合格者即取得學(xué)籍；不合格者，由學(xué)校按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。復(fù)查結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)將取得學(xué)籍的學(xué)生花名冊(cè)和不合格學(xué)生的處理意見(jiàn)按隸屬關(guān)系報(bào)上級(jí)主管部門備案。

第六條在新生健康復(fù)查中，如發(fā)現(xiàn)患有傳染性疾病或不能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)的其他疾病，經(jīng)學(xué)校指定的縣級(jí)以上醫(yī)療單位診斷證明，在短期內(nèi)可以治愈者，由本人申請(qǐng)、學(xué)校批準(zhǔn)，可回家休養(yǎng)，保留入學(xué)資格一年。下學(xué)年開(kāi)學(xué)前，經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)院和學(xué)校健康復(fù)查確認(rèn)病愈者，可重新辦理入學(xué)手續(xù)。復(fù)查仍不合格和逾期不辦理入學(xué)手續(xù)者取消入學(xué)資格。

第七條每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)按期到校辦理注冊(cè)手續(xù)。因故不能如期注冊(cè)者，應(yīng)事先請(qǐng)假。未經(jīng)批準(zhǔn)，逾期兩周不注冊(cè)者，按自動(dòng)退學(xué)處理。

第三章成績(jī)考核

第八條成績(jī)考核包括操行和學(xué)業(yè)兩個(gè)方面，是確定學(xué)生升留級(jí)及畢業(yè)的依據(jù)，并可作為選拔學(xué)生干部、評(píng)選各類先進(jìn)、發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金、推薦就業(yè)的依據(jù)。

第九條操行考核主要對(duì)學(xué)生遵守法律法規(guī)、公民道德、中等學(xué)校學(xué)生守則、中等學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度等實(shí)際情況進(jìn)行綜合評(píng)定。考核成績(jī)按學(xué)期記載，歸入學(xué)生檔案。

第十條學(xué)業(yè)考核按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程進(jìn)行。課程考核分為考試和考查兩種。考試課程的評(píng)定原則上采用百分制，考查課程的評(píng)定一般采用五級(jí)分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格），考核成績(jī)60分（或及格）以上為合格。學(xué)生每門課程的考核成績(jī)或?qū)W分均應(yīng)按學(xué)期記載，歸入本人檔案。

第十一條每學(xué)期考試和考查的課程門數(shù)，按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定執(zhí)行?？荚囌n程的總評(píng)成績(jī)以期末為主，平時(shí)考核為輔（原則上按6：4計(jì)算。舉行期中考試的課程，其成績(jī)?cè)瓌t上按期末5：期中3：平時(shí)2計(jì)算）。平時(shí)成績(jī)可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)、技能、實(shí)驗(yàn)、提問(wèn)、測(cè)驗(yàn)、期中考試等情況綜合評(píng)定?？疾檎n程的總評(píng)成績(jī)，由任課教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)綜合評(píng)定。各課程均應(yīng)重視實(shí)踐技能和應(yīng)用能力的考核。

第十二條體育考核應(yīng)按課程學(xué)習(xí)成績(jī)（或考查項(xiàng)目）及課外參加體育鍛煉的情況進(jìn)行綜合評(píng)定，不合格者應(yīng)重修或補(bǔ)考。因患有某些疾病或有生理缺陷者，經(jīng)學(xué)校指定的縣級(jí)以上醫(yī)療單位證明和學(xué)校教務(wù)部門批準(zhǔn)，可減少考查項(xiàng)目或免考。

第十三條單列的實(shí)踐課、課程綜合訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)）和結(jié)合專業(yè)的生產(chǎn)勞動(dòng)等均應(yīng)考核，其辦法由學(xué)校自定。

第十四條學(xué)生因特殊原因不能參加考核，必須在考核前由本人與家長(zhǎng)(或監(jiān)護(hù)人)共同提出書(shū)面申請(qǐng)，因病不能參加考核，須經(jīng)縣級(jí)以上醫(yī)療單位或?qū)W校醫(yī)務(wù)室證明，并經(jīng)教務(wù)部門批準(zhǔn)后緩考。

第十五條考核成績(jī)不合格的學(xué)生或因事（?。┱?qǐng)假經(jīng)批準(zhǔn)緩考的學(xué)生，均應(yīng)在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前、按學(xué)校規(guī)定的日期補(bǔ)考。因不合格而補(bǔ)考的學(xué)生，成績(jī)達(dá)到合格以上者，均按60分計(jì)，并注明補(bǔ)考字樣。試行學(xué)分制的學(xué)生可得到該課程規(guī)定的學(xué)分，但學(xué)分績(jī)點(diǎn)為1。因緩考而補(bǔ)考的學(xué)生，成績(jī)按實(shí)際分?jǐn)?shù)記載，其中60分及以上者可取得該課程的相應(yīng)學(xué)分和學(xué)分績(jī)點(diǎn)。補(bǔ)考后仍不及格的課程，必須重新補(bǔ)考或重修。學(xué)年制的學(xué)生第二次補(bǔ)考由學(xué)校在畢業(yè)前安排。

第十六條學(xué)生無(wú)故缺考或申請(qǐng)緩考未經(jīng)批準(zhǔn)、考核作弊或協(xié)同作弊，本次課程成績(jī)以零分記，并視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育或相應(yīng)的紀(jì)律處分。對(duì)確有悔改表現(xiàn)者，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可安排補(bǔ)考。

第十七條學(xué)生無(wú)故曠課或請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)(含未獲準(zhǔn)免聽(tīng))，一學(xué)期中，一門課曠缺課（含實(shí)踐課）超過(guò)1/3，或缺作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告1/3者，不得參加該課程的學(xué)期考試，該課程學(xué)期成績(jī)按零分記，必須補(bǔ)考或重修。任選課考核不及格者不允許補(bǔ)考，學(xué)生可重修或改修其他課程。

第四章課程的選修、免修、免聽(tīng)和免試

第十八條試行學(xué)分制的學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃，并制定選課指南和學(xué)校試行學(xué)分制的實(shí)施意見(jiàn)。學(xué)生選修課程應(yīng)由教師指導(dǎo)，學(xué)分制實(shí)施意見(jiàn)中應(yīng)明確學(xué)生申請(qǐng)多選或少選課程（學(xué)分）的具體辦法。

第十九條學(xué)校應(yīng)規(guī)定每門課程的學(xué)分，凡學(xué)生課程考核成績(jī)及格即取得該課程的學(xué)分。為評(píng)價(jià)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)采用學(xué)分績(jī)點(diǎn)。課程成績(jī)與學(xué)分績(jī)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系原則上按下列規(guī)定執(zhí)行（見(jiàn)表一）。學(xué)生學(xué)期或?qū)W年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以學(xué)期或?qū)W年平均學(xué)分積點(diǎn)評(píng)定。優(yōu)良級(jí)平均學(xué)分積點(diǎn)，由各校自行確定。凡平均學(xué)分積點(diǎn)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)良級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，且操行合格者可作為申請(qǐng)免聽(tīng)、免修、選讀輔修專業(yè)的依據(jù)。

表一：課程成績(jī)與學(xué)分績(jī)點(diǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系

百分制

100－90

89－80

79－70

69－60

60以下

績(jī)點(diǎn)

5-4

3.9-3

2.9-2

1.9-1

五級(jí)分制

優(yōu)秀

良好

中等

及格

不及格

績(jī)點(diǎn)

4

3

2

1

第二十條為鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，可設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。學(xué)生取得研究成果或?qū)＠?，或在省轄市?jí)以上有關(guān)部門組織的各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，學(xué)?？砂淳唧w情況給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。

第二十一條對(duì)基礎(chǔ)好、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，其上一學(xué)期平均學(xué)分積點(diǎn)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)良級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校審核，每學(xué)期可允許免修或免聽(tīng)1-2門課程，亦可按規(guī)定申請(qǐng)多選學(xué)1－2門課程。

第二十二條免聽(tīng)、免修課程應(yīng)在開(kāi)課前由學(xué)生本人提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校教務(wù)部門審核同意。單列德育課、體育課、實(shí)踐課、任選課不得申請(qǐng)免聽(tīng)。

第二十三條學(xué)生申請(qǐng)免修課程，需參加學(xué)校組織的免修考試（含理論和實(shí)踐兩部分）。考試成績(jī)合格者可取得該門課程的學(xué)分和相應(yīng)的學(xué)分績(jī)點(diǎn)，成績(jī)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的不能免修。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)免聽(tīng)的課程，學(xué)生應(yīng)參加該課程的實(shí)踐教學(xué)，完成規(guī)定的作業(yè)，并參加該課程的考試。

第二十四條學(xué)生通過(guò)國(guó)家組織的自學(xué)考試、遠(yuǎn)程教育考試、社會(huì)認(rèn)可的培訓(xùn)或技能等級(jí)考試，其課程標(biāo)準(zhǔn)等于或高于教學(xué)計(jì)劃中相同課程教學(xué)要求的，可憑有效的成績(jī)證明，申請(qǐng)免修、免試，經(jīng)學(xué)校審核同意，該課程可以免修、免試，并取得該課程的成績(jī)或相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)分績(jī)點(diǎn)。

第二十五條相同教育層次學(xué)校的相同專業(yè)或相近專業(yè)學(xué)生，如校際間簽訂有成績(jī)和學(xué)分互認(rèn)協(xié)議，可根據(jù)協(xié)議，憑有關(guān)學(xué)校教務(wù)部門正式的課程成績(jī)通知單，取得該課程的成績(jī)或相應(yīng)的學(xué)分和學(xué)分績(jī)點(diǎn)，并免修、免試。

第五章升級(jí)與留級(jí)

第二十六條學(xué)生每學(xué)年學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程（含實(shí)踐教學(xué)），經(jīng)考核合格或經(jīng)補(bǔ)考后合格的課程累計(jì)門數(shù)大于該學(xué)年所學(xué)課程總門數(shù)三分之二者，準(zhǔn)予升級(jí)。學(xué)生升級(jí)后，不及格課程由學(xué)校在畢業(yè)前安排補(bǔ)考。統(tǒng)計(jì)課程門數(shù)時(shí)，考試、考查課程均列入計(jì)算，一門課程分上、下兩學(xué)期開(kāi)設(shè)的按兩門計(jì)入總數(shù)。

第二十七條同一學(xué)年內(nèi)累計(jì)不及格課程門數(shù)（經(jīng)補(bǔ)考后）達(dá)到該學(xué)年所學(xué)課程總門數(shù)三分之一及以上者，應(yīng)予留級(jí)；連續(xù)兩學(xué)期內(nèi)經(jīng)補(bǔ)考后仍不及格的課程累計(jì)門數(shù)達(dá)兩學(xué)期課程總門數(shù)三分之一及以上者，應(yīng)留入低一年級(jí)。學(xué)生學(xué)年不及格課程雖未達(dá)到總門數(shù)的三分之一或總學(xué)分未低于三分之一，但本人及其家長(zhǎng)要求留級(jí)者，學(xué)校應(yīng)予同意。學(xué)生在學(xué)校允許的總學(xué)習(xí)年限內(nèi)，留級(jí)次數(shù)不予限制。試行學(xué)分制的學(xué)校是否實(shí)行留級(jí)制度由學(xué)校自行決定。如實(shí)行留級(jí)制度，留級(jí)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以每學(xué)年學(xué)生所獲學(xué)分低于該學(xué)年累計(jì)總學(xué)分的三分之一為界。學(xué)生留級(jí)后，原考核成績(jī)達(dá)到80分（良好）以上的課程，本人可申請(qǐng)免修，經(jīng)學(xué)校教務(wù)部門審核同意后可以免修，未經(jīng)批準(zhǔn)的仍須重修。

第六章轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)

第二十八條凡有下列情況之一的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以轉(zhuǎn)學(xué)：

1、學(xué)生家庭居住地址遷移；

2、留級(jí)后或復(fù)學(xué)時(shí)學(xué)校無(wú)后繼班級(jí)；

3、有其他正當(dāng)理由。

第二十九條凡有下列情況之一的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以轉(zhuǎn)專業(yè)：

1、學(xué)生在某專業(yè)領(lǐng)域具有一定專長(zhǎng)，轉(zhuǎn)專業(yè)后有利于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展；

2、學(xué)生因某種疾病或生理缺陷，經(jīng)學(xué)校指定的縣級(jí)以上醫(yī)療單位檢查證明，確實(shí)不宜在原專業(yè)學(xué)習(xí)，但可在本校其他專業(yè)學(xué)習(xí)；

3、學(xué)生留級(jí)后或復(fù)學(xué)時(shí)原專業(yè)無(wú)后繼班級(jí)。

第三十條學(xué)校為適應(yīng)市場(chǎng)需求，經(jīng)上級(jí)教育主管部門批準(zhǔn)，可進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。

第三十一條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)，須經(jīng)本人與家長(zhǎng)（或監(jiān)護(hù)人）共同向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，然后按下列規(guī)定辦理：

1、省轄市內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)，須經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校和轉(zhuǎn)入學(xué)校批準(zhǔn)，報(bào)雙方學(xué)校主管部門備案。

2、跨省轄市轉(zhuǎn)學(xué)，須經(jīng)轉(zhuǎn)出學(xué)校和轉(zhuǎn)入學(xué)校批準(zhǔn)，報(bào)雙方學(xué)校所在地教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。

3、跨省轉(zhuǎn)學(xué)和不同類型學(xué)校間轉(zhuǎn)學(xué)，須經(jīng)雙方學(xué)校和學(xué)校所在地教育行政部門同意后，報(bào)各自學(xué)校所在省教育行政部門批準(zhǔn)。

4、學(xué)生在校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)或在專業(yè)大類內(nèi)轉(zhuǎn)換專門化方向，須經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)。

5、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生，由轉(zhuǎn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生原學(xué)習(xí)課程情況與轉(zhuǎn)入專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行比較，確定其轉(zhuǎn)入相應(yīng)年級(jí)。對(duì)原修課程，學(xué)?？梢暰唧w情況認(rèn)可其成績(jī)與相應(yīng)學(xué)分。缺修課程（實(shí)行學(xué)分制學(xué)校指必修課與限選課），必須補(bǔ)學(xué)并取得規(guī)定的成績(jī)或?qū)W分。

第三十二條中等職業(yè)學(xué)校可以接受其他同層次學(xué)校的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)程序和課程成績(jī)（學(xué)分）的認(rèn)定按第二十九條規(guī)定執(zhí)行。普通高中一年級(jí)以上學(xué)生轉(zhuǎn)入中等職業(yè)學(xué)校，限轉(zhuǎn)入二年級(jí)第一學(xué)期，并應(yīng)補(bǔ)學(xué)一年級(jí)的缺修課程。

第三十三條學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或轉(zhuǎn)專業(yè)應(yīng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前辦理，畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生原則上不得轉(zhuǎn)學(xué)。

第七章休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)

第三十四條凡有下列情況之一的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可準(zhǔn)予休學(xué)、停學(xué)或令其休學(xué)，并發(fā)給休學(xué)、停學(xué)證明：

1、學(xué)生因病經(jīng)學(xué)校指定的縣級(jí)以上醫(yī)療單位診斷，須停課治療、時(shí)間超過(guò)一學(xué)期總學(xué)時(shí)的三分之一以上者；

2、學(xué)生因事或因病請(qǐng)假，一學(xué)期中累計(jì)時(shí)間超過(guò)學(xué)期總學(xué)時(shí)三分之一者；

3、學(xué)生入學(xué)滿一年，年滿十六周歲，本人和家長(zhǎng)共同提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)停學(xué)，實(shí)行工（或創(chuàng)業(yè)）學(xué)交替，分階段完成學(xué)業(yè)者。

第三十五條學(xué)生休學(xué)、停學(xué)，一般以一年為期，休學(xué)、停學(xué)期滿仍不能復(fù)學(xué)，應(yīng)辦理繼續(xù)休學(xué)、停學(xué)手續(xù)。休學(xué)、停學(xué)累計(jì)時(shí)間一般不得超過(guò)三年。

第三十六條因病休學(xué)的學(xué)生，應(yīng)回家休養(yǎng)。休學(xué)、停學(xué)學(xué)生的戶口不遷出學(xué)校。休、停學(xué)期間，學(xué)校對(duì)其在外活動(dòng)不承擔(dān)管理責(zé)任。

第三十七條學(xué)生休學(xué)、停學(xué)期滿后按以下規(guī)定辦理復(fù)學(xué)手續(xù)：

1、學(xué)生休學(xué)、停學(xué)期滿后，一般應(yīng)于開(kāi)學(xué)前一個(gè)月向?qū)W校申請(qǐng)復(fù)學(xué)，經(jīng)學(xué)校審查批準(zhǔn)后，原則上隨原專業(yè)的下一年級(jí)學(xué)習(xí)，也可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況轉(zhuǎn)入下一年級(jí)相近專業(yè)學(xué)習(xí)；

2、因病休學(xué)的學(xué)生，申請(qǐng)復(fù)學(xué)時(shí)須持縣級(jí)以上醫(yī)療單位的健康證明，并經(jīng)學(xué)校復(fù)查，確能堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)者，方可復(fù)學(xué)。

第三十八條學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生休學(xué)、停學(xué)和復(fù)學(xué)，應(yīng)報(bào)上級(jí)教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。

第三十九條凡有下列情況之一的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可令其退學(xué)或準(zhǔn)其退學(xué)，并通知其家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）或有關(guān)單位。退學(xué)不屬于對(duì)學(xué)生的處分。學(xué)生退學(xué)應(yīng)報(bào)上級(jí)教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。

1、休學(xué)、停學(xué)期滿后不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)者；

2、休學(xué)、停學(xué)期間，有嚴(yán)重違法亂紀(jì)行為者；

3、休學(xué)、停學(xué)時(shí)間超過(guò)規(guī)定者；

4、在校學(xué)習(xí)時(shí)間（含中斷學(xué)習(xí)時(shí)間）超過(guò)總學(xué)習(xí)年限者；

5、經(jīng)學(xué)校指定縣級(jí)以上醫(yī)院確診，患有精神病、癔病、癲癇、麻風(fēng)等嚴(yán)重疾病及意外傷殘不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)者；

6、在校期間，不達(dá)晚婚年齡擅自結(jié)婚或生育者；

7、因其它原因，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定必須退學(xué)者；

8、自愿要求退學(xué)者。

第四十條在辦理退學(xué)手續(xù)時(shí)，學(xué)校應(yīng)發(fā)給退學(xué)證明。在校學(xué)滿一學(xué)年以上且成績(jī)合格的退學(xué)學(xué)生，學(xué)校應(yīng)發(fā)給肄業(yè)證書(shū)或?qū)憣?shí)性學(xué)習(xí)證明。未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)擅自離校者，不發(fā)給退學(xué)證明、肄業(yè)證書(shū)或?qū)憣?shí)性學(xué)習(xí)證明。退學(xué)的學(xué)生不得申請(qǐng)復(fù)學(xué)。

第四十一條退學(xué)學(xué)生的戶口應(yīng)遷入原戶籍所在地或父母所在地。

第八章紀(jì)律與考勤獎(jiǎng)勵(lì)與處分

第四十二條學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法令、公民道德、中等學(xué)校學(xué)生守則、中等學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，凡有違反者，視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育或適當(dāng)處分。

第四十三條凡學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)（上課、自習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)、勞動(dòng)等）和學(xué)校組織的集體活動(dòng)均應(yīng)進(jìn)行考勤。學(xué)生因故不能參加，必須事先請(qǐng)假并得到批準(zhǔn)。凡未經(jīng)批準(zhǔn)或超假者，均以曠課論處。對(duì)曠課學(xué)生應(yīng)令其檢查，并根據(jù)其曠課時(shí)數(shù)、情節(jié)和認(rèn)錯(cuò)態(tài)度進(jìn)行批評(píng)教育，直至紀(jì)律處分。

第四十四條對(duì)德智體全面發(fā)展或在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、社會(huì)工作、體育競(jìng)賽、課外活動(dòng)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，可分別授予“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“專業(yè)技術(shù)操作能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)（包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)等），有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)的資料和決定應(yīng)存入本人檔案。

第四十五條對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生，學(xué)校可視情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分。紀(jì)律處分分為下列五種：（1）警告；（2）記過(guò)；（3）留校察看；（4）勒令退學(xué)；（5）開(kāi)除學(xué)籍。受上述紀(jì)律處分的學(xué)生，除勒令退學(xué)和開(kāi)除學(xué)籍者外，有顯著悔改表現(xiàn)和進(jìn)步的，可以撤銷處分。留校察看以一年為期。受留校察看處分的學(xué)生，一年內(nèi)有顯著進(jìn)步的，可撤銷其處分；一年內(nèi)經(jīng)教育仍不悔改者，可勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍。

第四十六條對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)思想教育和心理疏導(dǎo)，促其認(rèn)錯(cuò)悔改。必須處理的，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，慎重而恰當(dāng)。處理結(jié)論要同本人及家長(zhǎng)見(jiàn)面，允許本人申訴、申辯和保留意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生本人的申訴，學(xué)校有責(zé)任進(jìn)行復(fù)查并給予答復(fù)。

第四十七條對(duì)學(xué)生的處分決定應(yīng)存入學(xué)生的檔案，撤銷處分后，可將有關(guān)材料從學(xué)生的檔案中取出，存入學(xué)校的文書(shū)檔案。

第四十八條有下列情況之一的學(xué)生，學(xué)?？山o予勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍的處分：

1、反對(duì)黨的基本路線，組織煽動(dòng)鬧事、擾亂社會(huì)秩序、破壞安定團(tuán)結(jié)者；

2、觸犯國(guó)家法律，構(gòu)成刑事犯罪者；

3、破壞公共財(cái)產(chǎn)，偷竊國(guó)家、集體和個(gè)人財(cái)物，造成嚴(yán)重?fù)p失和危害者；

4、打架斗毆、行兇、賭博、偷盜等情節(jié)嚴(yán)重者；

5、品行惡劣、道德敗壞且屢教不改者；

6、違反校紀(jì)校規(guī)，情節(jié)極為嚴(yán)重者；

7、一學(xué)期曠課累計(jì)超過(guò)六十學(xué)時(shí)或在校學(xué)習(xí)期間曠課累計(jì)超過(guò)九十學(xué)時(shí)（曠課一天按6學(xué)時(shí)計(jì)或?qū)嶋H課時(shí)計(jì)）者。

第四十九條對(duì)學(xué)生作出勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍的處分，必須經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)辦公會(huì)議研究決定，并報(bào)市級(jí)以上教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。學(xué)生對(duì)處分決定有疑義的，可向市級(jí)以上教育行政部門或?qū)W校主管部門申訴。

第五十條受勒令退學(xué)處分的學(xué)生，學(xué)?？砂l(fā)給寫(xiě)實(shí)性學(xué)習(xí)證明，開(kāi)除學(xué)籍的學(xué)生不發(fā)學(xué)習(xí)證明。凡被勒令退學(xué)或開(kāi)除學(xué)籍的學(xué)生，其戶口均遷入入學(xué)前戶口所在地或父母所在地。

第九章畢業(yè)和結(jié)業(yè)

第五十一條具有學(xué)籍的學(xué)生，思想品德合格，學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程且考核合格或修滿規(guī)定的學(xué)分，應(yīng)準(zhǔn)予畢業(yè)，并由學(xué)校發(fā)給經(jīng)省市教育行政部門或行業(yè)主管部門驗(yàn)印的畢業(yè)證書(shū)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)作全面鑒定，其內(nèi)容包括德、智、體等幾方面，即政治態(tài)度、思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和健康狀況等方面。畢業(yè)證書(shū)遺失，由原畢業(yè)學(xué)校提供學(xué)生學(xué)籍和在校期間有關(guān)證明，市級(jí)以上教育行政部門頒發(fā)寫(xiě)實(shí)性學(xué)歷證明。

第五十二條學(xué)生在畢業(yè)時(shí)仍有部分課程（含實(shí)踐教學(xué)）不及格但未達(dá)到留級(jí)規(guī)定，或操行評(píng)定不合格（含在校期間受到紀(jì)律處分未撤銷者），按結(jié)業(yè)處理，由學(xué)校發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。兩年內(nèi)，學(xué)業(yè)成績(jī)不合格的結(jié)業(yè)生可向?qū)W校申請(qǐng)返校補(bǔ)考，也可由學(xué)校派員或委托學(xué)生所在單位人事部門補(bǔ)考（命題和閱卷由學(xué)校負(fù)責(zé)），補(bǔ)考合格可換發(fā)畢業(yè)證書(shū)；操行評(píng)定不合格的結(jié)業(yè)生，由學(xué)生所在單位或?qū)W生所在地行政組織對(duì)其作出操行評(píng)定，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定合格后換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。畢業(yè)時(shí)間自換發(fā)畢業(yè)證書(shū)時(shí)計(jì)算。超過(guò)兩年未取得畢業(yè)資格者，不再換發(fā)畢業(yè)證書(shū)。

第五十三條中等職業(yè)學(xué)歷教育基本學(xué)制為三年至四年，以三年為主，學(xué)生在校總學(xué)習(xí)年限可在學(xué)校原學(xué)制規(guī)定的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)三年。試行學(xué)分制的學(xué)校，在籍學(xué)生修滿規(guī)定總學(xué)分，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，可以提前畢業(yè)，提前畢業(yè)一般不超過(guò)一年。因休學(xué)、停學(xué)、留級(jí)以及少選學(xué)分而推遲畢業(yè)者一般不超過(guò)三年。凡提前畢業(yè)或推遲畢業(yè)的學(xué)生均由學(xué)校報(bào)省（市）教育行政部門和學(xué)校主管部門備案。學(xué)生在校期間參加輔修專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)完第二專業(yè)主干專業(yè)課程2/3以上，且考核合格，由學(xué)校頒發(fā)輔修專業(yè)寫(xiě)實(shí)性證書(shū)。

第十章附則

第3篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

一、高校學(xué)生學(xué)籍制度管理運(yùn)行的情況分析

高校學(xué)生學(xué)籍管理制度是我國(guó)高等教育快速發(fā)展的衍生物，其在保障高校學(xué)生權(quán)利，明確高校學(xué)生義務(wù)，指導(dǎo)高校做好大學(xué)生思想道德教育工作等方面發(fā)揮著著不可替代的作用，也是高校進(jìn)行學(xué)生管理的核心工作之一。高校學(xué)生學(xué)籍管理制度經(jīng)多次的修改，其內(nèi)容日趨科學(xué)化、人性化和現(xiàn)代化。在《規(guī)定》的指導(dǎo)下，各高校也結(jié)合本校校情制定了更加詳細(xì)、明確的學(xué)生管理規(guī)定和細(xì)則。然而，在實(shí)際的學(xué)籍管理運(yùn)行和實(shí)踐過(guò)程中，因?qū)υ撝贫鹊男麄?、?xì)化、執(zhí)行、監(jiān)督和學(xué)生自身等各方面的原因，高校學(xué)生學(xué)籍事件時(shí)有發(fā)生，學(xué)生學(xué)籍管理中存在著程度不一的問(wèn)題。

（一）學(xué)籍管理制度關(guān)于學(xué)生權(quán)利的救濟(jì)內(nèi)容相對(duì)偏少

無(wú)論是2005年教育部的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，還是各地區(qū)教育主管部門和學(xué)校自身的學(xué)籍管理規(guī)定，大多是將學(xué)生學(xué)籍的取得、保留、撤銷以及學(xué)生休學(xué)、退學(xué)等方面的內(nèi)容進(jìn)行了界定，可以說(shuō)是剛性規(guī)定比柔性規(guī)定要多。這些學(xué)籍管理制度更強(qiáng)調(diào)學(xué)校對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和管理功能，而對(duì)指導(dǎo)性文件《規(guī)定》所強(qiáng)調(diào)的人本、育人和服務(wù)功能沒(méi)有凸顯出來(lái)，關(guān)于學(xué)生權(quán)益的激勵(lì)方式和學(xué)生權(quán)利救濟(jì)途徑、程序和部門沒(méi)有進(jìn)一步明確。

（二）缺少對(duì)特殊個(gè)體學(xué)生的人文關(guān)懷

對(duì)某些特長(zhǎng)、專長(zhǎng)特別突出的“偏才”的學(xué)籍管理辦法較為缺乏，有“破格錄取”的規(guī)定，而“破格畢業(yè)”、“將功補(bǔ)過(guò)”等特殊人文關(guān)懷和權(quán)益保護(hù)的政策規(guī)定很少，不利于因材施教和少數(shù)個(gè)體學(xué)生發(fā)展和成人成才的需要。

（三）高校學(xué)生對(duì)學(xué)籍政策的領(lǐng)悟不夠全面

就高校對(duì)學(xué)生關(guān)于學(xué)籍制度的學(xué)習(xí)、宣傳普及方面，作者結(jié)合所在學(xué)校和湖北省普通高職院校的普遍做法，發(fā)現(xiàn)許多高校僅在學(xué)校入學(xué)教育時(shí)向?qū)W生講解了學(xué)校的學(xué)籍管理規(guī)定并發(fā)放相應(yīng)的學(xué)生手冊(cè)。在日常的管理過(guò)程中，輔導(dǎo)員班主任或其他管理部門人員在學(xué)生違規(guī)或有違規(guī)傾向時(shí)，才向?qū)W生講解某一方面的學(xué)籍管理辦法，更多的是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的制約和約束以促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理。這些做法帶來(lái)的后果是學(xué)生對(duì)《規(guī)定》的認(rèn)識(shí)十分粗淺甚至根本不知曉，容易違規(guī)，甚至在違規(guī)后不知所措，有時(shí)還會(huì)使學(xué)生利用極端的方式維護(hù)自己的學(xué)籍權(quán)利或者錯(cuò)過(guò)權(quán)利救濟(jì)時(shí)機(jī)。

二、健全以人為本的學(xué)籍管理制度建議

（一）改革學(xué)生權(quán)利救濟(jì)機(jī)制

各高?？梢砸浴兑?guī)定》為依據(jù)，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，在政策允許的范圍內(nèi)，完善事前預(yù)防、事中控制和事后申訴的學(xué)生權(quán)利救濟(jì)辦法。具體來(lái)說(shuō)，在事前，通過(guò)創(chuàng)新學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系、寬松學(xué)生休學(xué)年限、強(qiáng)化學(xué)生思想意識(shí)教育等途徑，爭(zhēng)取讓更多學(xué)生能夠完成大學(xué)學(xué)業(yè)；在事中，嚴(yán)格尊重事實(shí)，深入調(diào)查，多方取證，做到依法辦事，按規(guī)辦事，達(dá)到以處分促管理、促教育的目的；在事后，允許學(xué)生通過(guò)正常的學(xué)校途徑和社會(huì)司法途徑對(duì)自己的權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，并對(duì)學(xué)生權(quán)利救濟(jì)方式和具體途徑進(jìn)行進(jìn)一步落實(shí)和規(guī)定，對(duì)具體救濟(jì)組織和機(jī)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，對(duì)分級(jí)訴求的辦法予以告知，在最大限度內(nèi)保障學(xué)生的權(quán)益。

（二）創(chuàng)新學(xué)生學(xué)籍管理體系

在學(xué)生學(xué)籍管理辦法制定上，可在遵循國(guó)家法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，多措并舉創(chuàng)新學(xué)校學(xué)籍管理體系，真正讓高校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定落到實(shí)處，具體做法可以從三方面著手。一是在學(xué)校出臺(tái)規(guī)定時(shí)，可由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，在全校范圍內(nèi)征集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，充分考慮學(xué)生的訴求，師生共同參與制定“公約”；二是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中針對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)校、休學(xué)等情況，可根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)劣勢(shì)、興趣愛(ài)好等，制定相對(duì)人性化的可執(zhí)行的特殊政策；三是在學(xué)生畢業(yè)測(cè)評(píng)體系中，可增加專長(zhǎng)培訓(xùn)、考核的輔助學(xué)分評(píng)價(jià)指標(biāo)，尊重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需求，重視特殊個(gè)體的培養(yǎng)和發(fā)展，在靈活調(diào)整政策的同時(shí)不失公平公正，真正做到人人都能成才。

（三）加大政策宣傳力度

第4篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

第一條、為有效規(guī)范人事作業(yè)程序，促進(jìn)公司人事薪金管理制度化、正軌化，使人事工作有章可循，特制訂本管理制度。

第二條、本管理制度的制訂，充分體現(xiàn)了公司學(xué)習(xí)、進(jìn)步、創(chuàng)新、服務(wù)的企業(yè)文化。

第一章任用與晉升

第三條、公司遵循重能力不重學(xué)歷、任人為賢的用人原則

第四條、新進(jìn)員工試用期為1-3個(gè)月.根據(jù)員工的績(jī)效表現(xiàn)、直接主管認(rèn)可，本人提交轉(zhuǎn)正申請(qǐng)確定轉(zhuǎn)正(一)試用期間，當(dāng)月績(jī)效評(píng)估為A或B類者，直接具備轉(zhuǎn)正資格;

(二)試用期間，連續(xù)2個(gè)月績(jī)效評(píng)估為C類者，直接具備轉(zhuǎn)正資格;

第五條、一般人員轉(zhuǎn)正由直接主管報(bào)請(qǐng)公司批準(zhǔn)備案;主管及以上人員轉(zhuǎn)正，由所在網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理同意報(bào)請(qǐng)總經(jīng)理批準(zhǔn)。

第六條、主管以下的員工調(diào)動(dòng)晉升，由所在網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理提出申請(qǐng);主管及以上員工調(diào)動(dòng)晉升，由網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理提名，總公司審批。

第二章離職辭退

第七條、員工因故辭職，必須提前15天通知。普通員工向直接主管批準(zhǔn)。主管級(jí)員工離職向總經(jīng)理申請(qǐng)批準(zhǔn)方可辦理離職手續(xù)。

第八條、員工離職手續(xù)辦妥，相關(guān)物品、資料移交后，財(cái)務(wù)部門方可辦理結(jié)算手續(xù)。

第九條、收到員工離職申請(qǐng)書(shū)時(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)即時(shí)與離職人員面談，探詢將離職員工之離職原因。

第十條、辭退

(一)、符合下列條件之一者，公司可予以辭退：

1.連續(xù)或連續(xù)超過(guò)三次周績(jī)效評(píng)估為E類者;

2.季度內(nèi)累計(jì)5次或超過(guò)5次周績(jī)效評(píng)估為E類者;

3.嚴(yán)重違反公司管理制度及有關(guān)規(guī)定，并在同事間造成不良影響或后果者;

4.觸犯刑事法律者。

(二)、凡辭退者，由直接主管安排離職面談，并處理好相關(guān)移交工作。

第十一條、移交員工離職時(shí)，應(yīng)將所負(fù)責(zé)的辦公用品、檔案資料、相關(guān)業(yè)務(wù)函件移交直接主管,由主管簽字認(rèn)可。

第三章薪資福利

第十二條、工資為月薪制，一個(gè)自然月為一個(gè)結(jié)算期，于次月十五日發(fā)放，遇節(jié)假日在最近一個(gè)工作日發(fā)放。

第十三條、工資由崗位工資、績(jī)效工資、工齡工資三部分組成(網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理工資不在此列)

(一)、崗位工資:實(shí)習(xí)收銀員、網(wǎng)管￥800，收銀員、網(wǎng)管￥1000，保潔員￥800，技術(shù)主管￥1500，實(shí)習(xí)技術(shù)主管￥800，實(shí)習(xí)店長(zhǎng)￥1500

(二)、績(jī)效工資:根據(jù)績(jī)效考核分為5級(jí)，從實(shí)習(xí)開(kāi)始計(jì)算.

1級(jí)，當(dāng)月內(nèi)周績(jī)效評(píng)估累計(jì)兩次或超過(guò)兩次E類者或月總評(píng)E類者，當(dāng)月績(jī)效工資=零

2級(jí)，當(dāng)月內(nèi)周績(jī)效評(píng)估不超過(guò)一次E類，月總評(píng)非E類者或月總評(píng)為D者，當(dāng)月績(jī)效工資=其崗位工資X10%

3級(jí)，月總評(píng)為C者，當(dāng)月績(jī)效工資=其崗位工資X20%

4級(jí)，月總評(píng)為B者，當(dāng)月績(jī)效工資=其崗位工資X30%

5級(jí)，月總評(píng)為A者，當(dāng)月績(jī)效工資=其崗位工資X50%

(三)工齡工資:工資一年及以上員工有工齡工資，工齡工資=其前一年平均工資x20%

第十四條、薪資調(diào)整，由直接主管出具薪資調(diào)整通知單，呈總經(jīng)理批準(zhǔn)后，交財(cái)務(wù)部作業(yè)。

第十五條、年、季績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，本獎(jiǎng)勵(lì)作為對(duì)優(yōu)秀員工的一種工資以外的常規(guī)薪金補(bǔ)貼

(一)季績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)分為2級(jí)，凡工作滿一個(gè)季度的員工均參加評(píng)比

1級(jí)，3個(gè)月中沒(méi)有周、月績(jī)效評(píng)估為E類者，季度總評(píng)為B類者獎(jiǎng)勵(lì)金額=其崗位工資X30%

2級(jí)，3個(gè)月中沒(méi)有周、月績(jī)效評(píng)估為E類者，季度總評(píng)為A類者獎(jiǎng)勵(lì)金額=其崗位工資X50%

(二)年績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)分為5級(jí)，凡本年度工作達(dá)到或超過(guò)6個(gè)月的員工均參加評(píng)比

1級(jí)，年平均總評(píng)為E類者獎(jiǎng)勵(lì)金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X1%

2級(jí)，年平均總評(píng)為D類者獎(jiǎng)勵(lì)金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X2%

3級(jí)，年平均總評(píng)為C類者獎(jiǎng)勵(lì)金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X3%

4級(jí)，年平均總評(píng)為B類者獎(jiǎng)勵(lì)金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X5%

5級(jí)，年平均總評(píng)為A類者獎(jiǎng)勵(lì)金額=其崗位工資X年度工作月數(shù)X10%

第十六條、在職員工由公司免費(fèi)提供住宿和中、晚餐。

第十七條、員工生日公司將按50元左右標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)生日禮物。

第十八條、員工及其直系親屬生病、住院時(shí)，由公司組織探望，探望費(fèi)用每次100元左右的開(kāi)支。

第四章考勤及請(qǐng)假

第十九條、員工請(qǐng)假，必須本人以書(shū)面形式事前向直接主管申請(qǐng)，除因急病等特殊原因不能事前申請(qǐng)必須事后補(bǔ)齊。因病請(qǐng)假，需持有醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)療證明。

第二十條、員工因公外出，應(yīng)填寫(xiě)《外出單》送直接主管核準(zhǔn)，并登記。

第二十一條、假期批準(zhǔn)權(quán)限：一般員工請(qǐng)假由直接主管批準(zhǔn)。主管以上人員請(qǐng)假由總經(jīng)理批準(zhǔn)。

第二十二條、凡曠工一天者罰3天工資,全月無(wú)故曠工三天，予以辭退。連續(xù)三天曠工者視為自動(dòng)離職。

第五章培訓(xùn)

第二十三條、培訓(xùn)是提高企業(yè)員工素質(zhì)及工作技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要措施，每位員工都有責(zé)任、有義務(wù)接受培訓(xùn)。

第二十四條、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)新進(jìn)員工必須接受崗前培訓(xùn)、企業(yè)文化知識(shí)、員工手冊(cè)培訓(xùn)以及崗位專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：網(wǎng)管為期15天，收銀為期7天。

(二)、員工轉(zhuǎn)崗、晉升必須接受轉(zhuǎn)崗、晉升培訓(xùn);

(三)、公司員工必須定期接受相應(yīng)的培訓(xùn);

(四)、全體員工定期接受職業(yè)道德培訓(xùn);

(五)、成功學(xué)培訓(xùn)、員工潛能培訓(xùn);

第二十五條、各部門應(yīng)根據(jù)其具體情況，分析開(kāi)發(fā)新的課程，組織講授;培訓(xùn)完畢要進(jìn)行跟蹤調(diào)查。

第二十六條、培訓(xùn)采取在職培訓(xùn)、崗位輪訓(xùn)、封閉培訓(xùn)、實(shí)地工作培訓(xùn)、外訓(xùn)、送培等多種形式進(jìn)行。第六章員工檔案第

二十七條、員工檔案是公司人事部門招用、調(diào)配、培訓(xùn)、考核獎(jiǎng)懲和任用中形成的在職員工的個(gè)人文件材料，是考察員工的重要依據(jù)。

第二十八條、員工檔案由歷史地、全面地反映員工情況材料組成，其必備材料包括：

(一)、學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審復(fù)印件;

(二)、員工登記表、個(gè)人履歷表;

(三)、***復(fù)印件;

(四)、員工績(jī)效考核表、獎(jiǎng)勵(lì)、處分材料;

第5篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

一.消防控制室工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守消防控制室的各項(xiàng)安全操作規(guī)程和各項(xiàng)消防安全管理制度；

二.消防控制室實(shí)行每日24小時(shí)值班制度。值班人員應(yīng)通過(guò)消防特有工種職業(yè)技能鑒定，持有初級(jí)及以上等級(jí)證。

三.消防控制室值班每班工作時(shí)間為8小時(shí)，每班人員不少于2人。值班人員應(yīng)當(dāng)在崗在位，在對(duì)火災(zāi)報(bào)警控制設(shè)備進(jìn)行日檢查、接班、交班時(shí)必須填寫(xiě)《消防控制室值班記錄表》的相關(guān)內(nèi)容。值班期間隨時(shí)認(rèn)真記錄消防控制室內(nèi)消防設(shè)備的運(yùn)行情況。

三.消防控制室值班人員應(yīng)確保正常工作狀態(tài)下，消防設(shè)施及其相關(guān)設(shè)備的電氣控制裝置處于自動(dòng)控制狀態(tài)，嚴(yán)禁將自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)和聯(lián)動(dòng)控制的防火卷簾等防火分隔設(shè)施設(shè)置在手動(dòng)控制狀態(tài)。其他消防設(shè)施及其相關(guān)設(shè)備需要設(shè)置在手動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)有火災(zāi)時(shí)能迅速將手動(dòng)控制轉(zhuǎn)換為自動(dòng)控制的可靠措施。

四.消防控制室值班人員接到報(bào)警信號(hào)后，必須立即以最快方式確認(rèn)?；馂?zāi)確認(rèn)后，必須立即將火災(zāi)報(bào)警聯(lián)動(dòng)控制開(kāi)關(guān)轉(zhuǎn)入自動(dòng)狀態(tài)(處于自動(dòng)狀態(tài)的除外)，同時(shí)撥打“119”火警電話報(bào)警，并立即啟動(dòng)單位內(nèi)部滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案，同時(shí)應(yīng)立即報(bào)告單位負(fù)責(zé)人；

確認(rèn)屬于誤報(bào)時(shí)，查找誤報(bào)原因并填寫(xiě)《消防控制室值班記錄表》。

五.消防控制室工作人員應(yīng)按時(shí)上崗，并做好交接班工作，接班人員未到崗前交班人員不得擅自離崗；

六.消防控制室工作人員應(yīng)堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)，不得脫崗、替崗、睡崗，嚴(yán)禁值班前飲酒或在值班時(shí)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，因確有特殊情況不能到崗的，應(yīng)提前向單位主管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后，由同等職務(wù)的人員代替值班；

七.消防控制室的入口處應(yīng)設(shè)置明顯的標(biāo)志，消防控制室內(nèi)應(yīng)設(shè)置火災(zāi)事故應(yīng)急照明、滅火器等消防器材，并配備通訊聯(lián)絡(luò)工具；

八.嚴(yán)禁在消防控制室內(nèi)存放易燃易爆危險(xiǎn)物品，嚴(yán)禁堆放與火災(zāi)監(jiān)控、預(yù)防、撲救等無(wú)關(guān)的物品或雜物，應(yīng)保證其環(huán)境滿足設(shè)備正常運(yùn)行的要求?？刂剖夜ぷ魅藛T應(yīng)確保室內(nèi)衛(wèi)生清潔、空氣清新；

九.嚴(yán)禁非控制室工作人員進(jìn)入消防控制室。

消防控制室火災(zāi)事故處理程序

一.消防控制室值班人員在接到火警顯示后，應(yīng)保持鎮(zhèn)定、不得慌亂，并按照相應(yīng)的處理程序進(jìn)行工作。

二.消防控制室火災(zāi)事故緊急處理程序：

1.接到控制設(shè)備報(bào)警顯示后，應(yīng)首先在系統(tǒng)報(bào)警點(diǎn)位置平面圖中核實(shí)報(bào)警點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的部位；

2.消防控制室安排一名值班人員或通知保衛(wèi)人員迅速攜帶通訊工具和滅火器材趕到報(bào)警部位核實(shí)情況，另外一名值班人員留在控制室內(nèi)隨時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施系統(tǒng)操作；

3.值班人員和保衛(wèi)人員現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)報(bào)警部位確實(shí)起火后，應(yīng)立即通知消防控制室，消防控制室的值班人員要馬上將系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)控制裝置調(diào)整到自動(dòng)狀態(tài)，并立即撥打電話“119”，向公安消防機(jī)構(gòu)報(bào)警，說(shuō)明發(fā)生火災(zāi)的單位名稱、座落地點(diǎn)、起火部位、聯(lián)系電話等基本情況；并按排相應(yīng)人員到集團(tuán)路口接應(yīng)。

4.報(bào)警后，要立即向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，請(qǐng)示相應(yīng)的處理措施。

5.報(bào)警后，消防控制室值班人員應(yīng)利用火災(zāi)事故廣播系統(tǒng)通知有關(guān)部門和有關(guān)人員組織疏散和自救工作；

6.消防控制室的值班人員要監(jiān)視系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)，視情況啟動(dòng)相應(yīng)的消防設(shè)施，保證火災(zāi)情況下自動(dòng)消防設(shè)施的正常運(yùn)行。

三、消防控制室火警誤報(bào)處理程序：

1.接到控制設(shè)備報(bào)警顯示后，應(yīng)首先在系統(tǒng)報(bào)警點(diǎn)位置平面圖中核實(shí)報(bào)警點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的部位；

2.消防控制室領(lǐng)班派一名值班人員或通知現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)人員持通訊工具和滅火器，迅速趕到報(bào)警部位核實(shí)情況，領(lǐng)班留在控制室內(nèi)隨時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施系統(tǒng)操作；

3.值班人員或保衛(wèi)人員在現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)為火警誤報(bào)時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知消防控制室，留在消防控制室的領(lǐng)班應(yīng)將系統(tǒng)恢復(fù)到正常工作狀態(tài)，并在值班記錄中對(duì)誤報(bào)的時(shí)間、部位、原因及處理情況進(jìn)行詳細(xì)的記錄；

4.消防控制室領(lǐng)班應(yīng)及時(shí)將系統(tǒng)誤報(bào)的原因及處理情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

四.消防控制室工作人員應(yīng)熟悉火災(zāi)事故緊急事故處理程序，并應(yīng)定期進(jìn)行演練，達(dá)到熟練掌握的程度。

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第6篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

關(guān)鍵詞：高職院校；會(huì)計(jì)管理監(jiān)督；機(jī)制構(gòu)建措施

引言：

高職院校為我國(guó)人才市場(chǎng)輸出了大量有實(shí)踐能力的專業(yè)人才，促進(jìn)了我國(guó)高校就業(yè)率的穩(wěn)步提高。高職院校在我國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的背景下不斷擴(kuò)大發(fā)展步伐，但同時(shí)也面臨著日益突出的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。高職院校經(jīng)濟(jì)收支形勢(shì)復(fù)雜，校園項(xiàng)目工程建設(shè)，教學(xué)軟硬件設(shè)施的采購(gòu)等都導(dǎo)致一些經(jīng)濟(jì)案件的不斷發(fā)生。高職院校經(jīng)濟(jì)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的管理秩序，也為校領(lǐng)導(dǎo)的提供了可乘之機(jī)。只有不斷構(gòu)建會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制，才能促進(jìn)高職院校管理體制的不斷完善。

一、會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制的涵義與特點(diǎn)分析

會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，為了達(dá)到控制經(jīng)濟(jì)管理，維持經(jīng)濟(jì)秩序的一種有規(guī)則，有制度的經(jīng)濟(jì)管理系統(tǒng)。會(huì)計(jì)監(jiān)督管理機(jī)制的構(gòu)建是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。會(huì)計(jì)管理監(jiān)督體制是以會(huì)計(jì)核算為中心，通過(guò)與其相關(guān)的各個(gè)組成部分進(jìn)行統(tǒng)一配合，從而最大化發(fā)揮對(duì)會(huì)計(jì)工作監(jiān)督管理監(jiān)督的有機(jī)管理模式。會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制對(duì)維持各企事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理的透明化，系統(tǒng)化，科學(xué)化有一定的積極影響。會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制有其不可替代的特點(diǎn)，因此構(gòu)建會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制是維持經(jīng)濟(jì)秩序，規(guī)范經(jīng)濟(jì)管理的有效途徑。首先，會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制具有統(tǒng)一性。會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制是把與經(jīng)濟(jì)管理有關(guān)的所有因素進(jìn)行統(tǒng)一管理的系統(tǒng)。這種管理方式有利于各部門之間的聯(lián)系，依存與制約。通過(guò)會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制的約束，各財(cái)務(wù)相關(guān)管理部門不再是獨(dú)立機(jī)構(gòu)，這大大降低了經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的發(fā)生幾率。會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制使財(cái)務(wù)管理部門成為了統(tǒng)一的整體，通過(guò)彼此制約，彼此聯(lián)系，彼此影響，有效提高了財(cái)務(wù)管理的穩(wěn)定性。其次，會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制具有高度適應(yīng)性。會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制是科學(xué)的管理系統(tǒng)，通過(guò)吸收最先進(jìn)的會(huì)計(jì)管理方法，結(jié)合單位的財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行財(cái)務(wù)調(diào)整與管理。因此會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，極大程度地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變革。

二、構(gòu)建高職院校會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制的重要性

1、有利于強(qiáng)化高職院校經(jīng)濟(jì)管理，完善高職院校管理體制

高職院校資金來(lái)源告別了單一化，目前國(guó)家對(duì)高職院校加大資金扶植力度，高職院校自主招生也提高了其經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)高職院校不斷加大與多方社會(huì)力量的合作，這促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力的突飛猛進(jìn)。高職院校經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然引發(fā)經(jīng)濟(jì)案件增多，管理人員的經(jīng)濟(jì)失職等問(wèn)題。會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建對(duì)加強(qiáng)高職院校經(jīng)濟(jì)管理有很重要的作用。一方面，會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制是對(duì)高職院校各財(cái)務(wù)部門的約束，各財(cái)務(wù)部門間相互聯(lián)系，相互制約必然會(huì)減少經(jīng)濟(jì)漏洞。另一方面，會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制是對(duì)高職院校管理者對(duì)金錢欲望的束縛。有了嚴(yán)格的會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制，學(xué)校的收支透明化，自然就降低了貪污受賄現(xiàn)象的發(fā)生，從而不斷完善高職院校的管理體制。

2、有利于規(guī)范校園文化風(fēng)氣，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力

經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是暴露高職院校管理體制是否完善的重要方面，也是反映管理者道德素養(yǎng)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。校園是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)的圣地。高職院校培養(yǎng)的是直接服務(wù)于社會(huì)的有專業(yè)技術(shù)能力的人才，學(xué)生的知識(shí)水平，工作能力，道德觀念都是衡量學(xué)校教育是否過(guò)關(guān)的重要因素。無(wú)論是高職院校的哪一部門的負(fù)責(zé)人或管理人員都應(yīng)為人師表，以高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立榜樣。因?yàn)橹挥性诩儍舻男@環(huán)境中才能培養(yǎng)出有高尚道德品質(zhì)的學(xué)生，才能提高學(xué)校的聲望和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、高職院校會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建措施

1、重視各部門的配合，完善財(cái)務(wù)管理體制

會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制是一個(gè)有機(jī)整體。它通過(guò)協(xié)調(diào)個(gè)財(cái)務(wù)管理部門的關(guān)系，完善各部門財(cái)務(wù)的管理，以達(dá)到優(yōu)化高職院校經(jīng)濟(jì)管理秩序的目的。因此高職院校要重視各管理部門間的有機(jī)配合，從學(xué)校的每筆收入和支出入手，嚴(yán)格會(huì)計(jì)核算，優(yōu)化會(huì)計(jì)管理與監(jiān)督制度。各部門的收支要嚴(yán)格按照規(guī)定詳細(xì)報(bào)賬，認(rèn)真制表，確保財(cái)務(wù)的細(xì)致化與公開(kāi)化。同時(shí)，會(huì)計(jì)部門要嚴(yán)格核實(shí)，做好監(jiān)督管理工作。重視各部門間的配合，不斷完善財(cái)務(wù)管理體制是高職院校構(gòu)建會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制的基本保證。

2、注重會(huì)計(jì)管理人員專業(yè)素質(zhì)，提高經(jīng)濟(jì)管理水平

目前，高職院校會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制缺乏專業(yè)化的管理人員。會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制不是單純地計(jì)算資金的收支，而是包括與經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)的經(jīng)濟(jì)手段的有機(jī)結(jié)合，因此這對(duì)會(huì)計(jì)管理人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。高職院校要重視會(huì)計(jì)管理人員的工作能力與道德素質(zhì)，首先要提高會(huì)計(jì)人員的錄用門檻，同時(shí)要不斷增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的專業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)，從而提高高職院校的經(jīng)濟(jì)管理水平。

3、學(xué)習(xí)先進(jìn)的會(huì)計(jì)管理監(jiān)督理念，優(yōu)化管理監(jiān)督手段

隨著全球化的迅速發(fā)展，各國(guó)之間不僅僅只進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來(lái)，而且也越來(lái)越重視文化、教育和科技等方面的溝通。與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制還不夠完善。學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理監(jiān)督理念對(duì)高職院校會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建意義深遠(yuǎn)。高職院校作為我國(guó)教育發(fā)展的中堅(jiān)力量一定要不斷發(fā)展與完善才能促進(jìn)我國(guó)教育水平的發(fā)展。學(xué)習(xí)先進(jìn)的會(huì)計(jì)管理監(jiān)督理念不僅有利于促進(jìn)高職院校經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制的完善，而且也有利于優(yōu)化高職院校的會(huì)計(jì)管理監(jiān)督手段，從而提高高職院校的整體發(fā)展步伐。

結(jié)語(yǔ)：

高職院校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力在我國(guó)的教育領(lǐng)域終于占據(jù)了不可替代的地位，高職院校的發(fā)展壯大是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。在我國(guó)高職院校不斷擴(kuò)大招生、不斷擴(kuò)建校舍、不斷引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、不斷完善教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題也日益暴露。這是影響高職院校發(fā)展的嚴(yán)重障礙。經(jīng)濟(jì)問(wèn)題反映的是高職院校管理機(jī)制存在的缺陷，因此完善高職院校會(huì)計(jì)管理監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建，時(shí)刻敲響經(jīng)濟(jì)管理警鐘是高職院校加強(qiáng)管理的必然選擇。

參考文獻(xiàn)：

[1]張黎影.構(gòu)建高職院校內(nèi)部會(huì)計(jì)制度體系的思考[J].會(huì)計(jì)之友，2011（33）

第7篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理；監(jiān)督機(jī)制；研究

一、中小企業(yè)的界定及其特征

（一）中小企業(yè)的界定

在中小企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理中，財(cái)務(wù)管理以及監(jiān)督制度都具有重要意義。在企業(yè)中由于資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不合理以及管理制度不完善等原因，企業(yè)需要根據(jù)自身財(cái)務(wù)狀況制定出具體的財(cái)務(wù)管理措施，并且符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要與規(guī)律。中小企業(yè)要充分認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵作用，重視財(cái)務(wù)管理建設(shè)。中小企業(yè)的存在是相對(duì)于大型企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有差異，社會(huì)的文化背景迥異，使得目前的中小企業(yè)劃分還沒(méi)有一個(gè)非常明確的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于中小企業(yè)的界定主要有兩種方法：第一，定性；第二，定量。其中定性是指相對(duì)于大型企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模比較小的經(jīng)濟(jì)單位。獨(dú)立所有、自主經(jīng)營(yíng)和占據(jù)較小市場(chǎng)份額是中小企業(yè)定性的標(biāo)準(zhǔn)。該種界定方法具有管理上的穩(wěn)定性，有助于在可持續(xù)發(fā)展的角度把握中小企業(yè)，并且能夠使得政府政策具有靈活性，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而定量界定是根據(jù)企業(yè)某種定額標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分中小企業(yè)，這些標(biāo)準(zhǔn)主要是企業(yè)資產(chǎn)總值、銷售總額、員工人數(shù)、企業(yè)整體生產(chǎn)力以及資本金等。而目前我國(guó)中小企業(yè)的界定對(duì)不同行業(yè)進(jìn)行劃分，例如工業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)零售、交通運(yùn)輸和餐飲等，其中各行各業(yè)具體的標(biāo)準(zhǔn)需結(jié)合各行業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)定[1]。

（二）中小企業(yè)的特征

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷變化，中小企業(yè)逐漸成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)中打下深厚的基礎(chǔ)，中小企業(yè)越來(lái)越占據(jù)著優(yōu)勢(shì)。中小企業(yè)具有分布面廣的特點(diǎn)，從市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)范圍來(lái)看，中小企業(yè)涵蓋了所有的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的行業(yè)，在加工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)以及運(yùn)輸業(yè)中的地位較為突出。此外在一些國(guó)家新興的軟件行業(yè)和生物醫(yī)藥行業(yè)中小企業(yè)也占有較大的比重，這對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較大的促進(jìn)作用。由于企業(yè)數(shù)量眾多，企業(yè)的生命周期較短，新舊企業(yè)更新較快。此外我國(guó)中小企業(yè)中，所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)高度統(tǒng)一，這使得企業(yè)比較有活力，能夠適應(yīng)靈活多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。同時(shí)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，管理上更加的人性化，管理與工作高度統(tǒng)一，使得企業(yè)監(jiān)督過(guò)程比較便捷。但是在企業(yè)人才培養(yǎng)上具有一定的局限性，由于企業(yè)人才流動(dòng)比較快，員工素質(zhì)不高，中小企業(yè)與大企業(yè)相比不具有穩(wěn)定性和高能力人才[2]。

二、中小企業(yè)加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的重要意義

我國(guó)中小企業(yè)的繁榮發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有著重要的作用，尤其是企業(yè)的財(cái)務(wù)管理的正確實(shí)施，不僅能夠調(diào)整企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念，還能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在企業(yè)管理中占據(jù)著非常重要的地位。

（一）財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)投資中有重要影響

在中小企業(yè)投資中，投資的目標(biāo)主要有兩個(gè)：第一，使得企業(yè)整體資本增值，無(wú)論是在行業(yè)地位上還是企業(yè)技術(shù)上；第二，能夠合理控制企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)。這些切實(shí)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都是靠財(cái)務(wù)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)，企業(yè)財(cái)務(wù)部門通過(guò)對(duì)你企業(yè)資金的整體編排，對(duì)企業(yè)資金結(jié)構(gòu)進(jìn)行比例控制，將產(chǎn)品成本與風(fēng)險(xiǎn)管理精密聯(lián)系。如果在實(shí)際的財(cái)務(wù)管理中，如果企業(yè)不能從財(cái)務(wù)的基本角度對(duì)投資進(jìn)行正確的評(píng)估，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行排除，那么長(zhǎng)此以往就會(huì)形成在財(cái)務(wù)安排上與業(yè)務(wù)積累上的脫節(jié)，甚至有可能出現(xiàn)投資風(fēng)險(xiǎn)[3]；。

（二）企業(yè)財(cái)務(wù)管理對(duì)業(yè)務(wù)拓展有影響

財(cái)務(wù)管理不僅對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)投資有影響，還對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展有影響，一旦財(cái)務(wù)管理有紕漏，那么最先受到影響的就是企業(yè)資金的安排。企業(yè)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)在具備了產(chǎn)品、技術(shù)和團(tuán)隊(duì)機(jī)制等因素后，最重要的是對(duì)企業(yè)資金的推動(dòng)。企業(yè)資金的管理是企業(yè)發(fā)展的決定性因素，是企業(yè)資源配置的杠桿。而在財(cái)務(wù)管理方面，一個(gè)企業(yè)擁有穩(wěn)定的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)，健全財(cái)務(wù)管理機(jī)制，是企業(yè)業(yè)務(wù)能夠正常發(fā)展的重要因素，但是如果一個(gè)企業(yè)在資金支持上有所欠缺，那么企業(yè)的其他方面的戰(zhàn)略實(shí)施就會(huì)受到阻礙，不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展的大潮中前進(jìn)。在企業(yè)管理中，不僅財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)發(fā)展起到推動(dòng)作用，財(cái)務(wù)監(jiān)督也能對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到促進(jìn)作用。財(cái)務(wù)監(jiān)督的主要內(nèi)容包括：成本管理、現(xiàn)金流量管理、資產(chǎn)結(jié)構(gòu)管理以及企業(yè)的負(fù)債比率的控制。目前的企業(yè)中現(xiàn)金流量管理和負(fù)債比率設(shè)計(jì)控制比較重要，這兩方面如果一點(diǎn)在財(cái)務(wù)管理中處理不好，又疏于監(jiān)督的話，就會(huì)在企業(yè)中形成較大的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)企業(yè)造成致命的損害，隨時(shí)可能導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。

三、大慶塑鋼門窗廠財(cái)務(wù)管理及監(jiān)督機(jī)制存在的問(wèn)題

（一）資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不合理

由于大慶塑鋼門窗廠的融資渠道比較單一，使得企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)不具有合理性，最終造成了資金的嚴(yán)重匱乏。企業(yè)如果想要獲得銀行的貸款就需要有足夠的資產(chǎn)進(jìn)行擔(dān)保，這樣不僅能夠提高貸款的成功率，還能在銀行中取得一定的信任。但是由于塑鋼門窗廠屬于中小型企業(yè)，自身資產(chǎn)機(jī)構(gòu)不合理，資金勢(shì)力較小，因此在發(fā)展與探索階段缺乏法律支持。地方小企業(yè)在經(jīng)營(yíng)初期不具有明確的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，進(jìn)而加劇企業(yè)融資難的問(wèn)題，不利于資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建[4]。

（二）成本費(fèi)用制度不完善

在實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，對(duì)于塑鋼門窗廠的成本監(jiān)督與成本預(yù)算制度不夠完善。在財(cái)務(wù)管理中，成本的管理極度混亂，企業(yè)只看到收益而不注重成本的控制。由于財(cái)務(wù)管理人員在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行撥款時(shí)不能對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行工程成本預(yù)算，使得成本過(guò)高，造成資源浪費(fèi)。

（三）財(cái)務(wù)管理意識(shí)淡薄

在大慶塑鋼門窗廠發(fā)展中最注重的是企業(yè)塑鋼門窗產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，由于中小企業(yè)壓力比較大，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，因此只要企業(yè)中的產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)效益好，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者就不會(huì)將目光過(guò)多的放在財(cái)務(wù)管理建設(shè)上，大部分企業(yè)管理者認(rèn)為財(cái)務(wù)管理無(wú)非是會(huì)計(jì)記賬的過(guò)程，而真正的忽視了企業(yè)發(fā)展中財(cái)務(wù)管理的真實(shí)作用，忽視了財(cái)務(wù)管理的管理作用。在中小企業(yè)中財(cái)務(wù)管理并沒(méi)有占據(jù)主要地位。但是財(cái)務(wù)管理是企業(yè)發(fā)展不可或缺的部分，財(cái)務(wù)管理執(zhí)行需要企業(yè)環(huán)境的維護(hù)和保障，財(cái)務(wù)管理水平才能有所提升[5]。

（四）籌資缺乏計(jì)劃性

在大慶塑鋼門窗廠中最重要的財(cái)務(wù)活動(dòng)之一就是企業(yè)籌資。企業(yè)將一定的生產(chǎn)資金籌集起來(lái)，并且投入到一定的生產(chǎn)項(xiàng)目中。通過(guò)資金的流動(dòng)實(shí)現(xiàn)資金增值，在資金轉(zhuǎn)換的過(guò)程中不斷的權(quán)衡企業(yè)資金收益與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，最終達(dá)到企業(yè)利潤(rùn)不斷增加的目的。但是在具體投資中塑鋼廠投資決策者的綜合素質(zhì)較低，缺乏財(cái)務(wù)管理相關(guān)知識(shí)，因此在投資時(shí)缺乏合理性與科學(xué)性，不能準(zhǔn)確衡量投資風(fēng)險(xiǎn)，并對(duì)收益大小進(jìn)行評(píng)估。另外企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)人員素質(zhì)較低，在投資方面的知識(shí)欠缺[6]。

（五）監(jiān)督機(jī)制不完善

大慶塑鋼門窗廠尚未建立完善的監(jiān)督機(jī)制，這對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理造成阻礙。首先，財(cái)務(wù)管理活動(dòng)涉及的時(shí)空范圍比較窄，資金活動(dòng)量和存儲(chǔ)量也不大，財(cái)務(wù)組織規(guī)模也比較小，由于財(cái)務(wù)監(jiān)督力度不夠，造成了員工職責(zé)分工不明確的現(xiàn)象。在另一方面，企業(yè)中缺乏組織層次，在管理中采取的垂直管理模式，管理上的跨度比較大，使得財(cái)務(wù)監(jiān)督不能順利實(shí)施，從而影響了會(huì)計(jì)人員職能的發(fā)揮。

四、提升大慶塑鋼門窗廠財(cái)務(wù)管理及監(jiān)督機(jī)制的措施

（一）減少流動(dòng)資產(chǎn)占有

對(duì)于大慶塑鋼門窗廠的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，流動(dòng)資金是企業(yè)維持發(fā)展的必要條件，其中減少企業(yè)流動(dòng)資源的占有需要對(duì)企業(yè)資金進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督與控制。提高企業(yè)運(yùn)行資金的使用效率是減少流動(dòng)資產(chǎn)切實(shí)可行的方式，流動(dòng)資金能夠維持企業(yè)日常工作，對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因此，企業(yè)應(yīng)該對(duì)流動(dòng)資金高度重視，最大程度的發(fā)揮流動(dòng)資金的作用，減少企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。流動(dòng)資產(chǎn)的占用有限，企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門應(yīng)該注重流動(dòng)資產(chǎn)的使用和回收中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從而促進(jìn)資金周轉(zhuǎn)順利進(jìn)行。另外在資金使用的過(guò)程中，一方面要降低材料采購(gòu)成本和產(chǎn)品制造成本，在另一方面需要提高生產(chǎn)效率從而能夠縮短生產(chǎn)周期[7]。另外企業(yè)還應(yīng)該定期對(duì)塑鋼廠倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行檢查，及時(shí)清理積壓產(chǎn)品和貴重物資，充分調(diào)動(dòng)不動(dòng)財(cái)產(chǎn)的作用，發(fā)揮流動(dòng)資產(chǎn)的潛力，從而能夠提高產(chǎn)品的利用效果。中小企業(yè)存貨管理中存在著很多如大慶塑鋼門窗廠一樣的問(wèn)題，存貨的處理是生產(chǎn)過(guò)程中有形的流動(dòng)資產(chǎn)，例如，商品、半成品、產(chǎn)品以及各類型的材料、包裝品等，這些存貨一直處于不斷銷售的過(guò)程中，具有明顯的流動(dòng)性。因此盤活企業(yè)中庫(kù)存，能夠提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

（二）加強(qiáng)成本費(fèi)用管理

成本費(fèi)用管理是企業(yè)管理中重要組成部分，也是企業(yè)財(cái)務(wù)管理中的重點(diǎn)所在。企業(yè)管理中各個(gè)方面的好與壞都能夠通過(guò)成本費(fèi)用控制中直觀的表現(xiàn)出來(lái)。成本費(fèi)用也是對(duì)產(chǎn)品價(jià)格定位的主要依據(jù)，是產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)管理的理論根據(jù)。從大慶塑鋼門窗產(chǎn)成本控制來(lái)看，成本管理制度不完善，成本控制基本工作不到位。曾一度出現(xiàn)成本集中比銷售比重大的現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)利益不能達(dá)到最大化。以大慶塑鋼廠為典型說(shuō)明了中小企業(yè)成本費(fèi)用管理的粗放性，也進(jìn)一步展現(xiàn)了中小企業(yè)的成本管理的方法沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，制度不合理[8]。中小企業(yè)還需要不斷追求企業(yè)價(jià)值最大化和利潤(rùn)最大化，在現(xiàn)代化管理中實(shí)現(xiàn)體制創(chuàng)新。

（三）降低籌資成本和風(fēng)險(xiǎn)

企業(yè)資金籌資是企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)，一個(gè)企業(yè)的籌資能力直接決定著企業(yè)資金運(yùn)動(dòng)的規(guī)模和生產(chǎn)發(fā)展方向。而中小企業(yè)資金籌集是企業(yè)生存發(fā)展的保障，不同于大型企業(yè)，中小企業(yè)的規(guī)模比較小，資金流動(dòng)數(shù)量非常有限，企業(yè)中流動(dòng)資金基本被企業(yè)存貨所占據(jù)，只有進(jìn)行籌資才能促進(jìn)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)與發(fā)展。中小企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)比較快，籌資數(shù)量少，但是籌資風(fēng)險(xiǎn)比較大。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)所用的資金到期越長(zhǎng)，成本的利息較高，企業(yè)的籌資財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)就小，但是如果企業(yè)資金不足或者是企業(yè)客觀因素需要接入資金時(shí)候，無(wú)論企業(yè)處于盈利還是非盈利的狀態(tài)都要將本息歸還[9]。這樣的過(guò)程中就產(chǎn)生了財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，因此，中小企業(yè)要想發(fā)展，就需要籌資，但是籌資的方式一定要科學(xué)合理，在籌資之前需要做好相當(dāng)充足的預(yù)算準(zhǔn)備。要選擇合理的籌資方式，從而降低資金成本，盡最大可能降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的資金效益。

（四）建立完善的監(jiān)督機(jī)制

在中小型企業(yè)中應(yīng)該建立完善的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，一方面要對(duì)財(cái)務(wù)部門進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)督，防止資金外流。另一方面通過(guò)監(jiān)督機(jī)制提高企業(yè)員工工作積極性，提高對(duì)財(cái)務(wù)管理的重視。首先，在企業(yè)中要建立崗位分工制度和輪崗監(jiān)督制度，特別是會(huì)計(jì)崗位和出納崗位中，不能讓同一個(gè)人擔(dān)任，實(shí)行輪崗制度，有利于不同崗位之間的互相監(jiān)督，并在一定程度上保障企業(yè)的資金安全和財(cái)產(chǎn)穩(wěn)定。此外，還應(yīng)該建立健全的內(nèi)部稽查制度，主要在財(cái)務(wù)審核、成本控制、費(fèi)用預(yù)算等指標(biāo)上進(jìn)行核查，并且與具體賬目進(jìn)行數(shù)據(jù)核對(duì)，在大慶塑鋼門窗廠財(cái)務(wù)管理中，需要對(duì)每一筆的項(xiàng)目進(jìn)賬、出賬進(jìn)行時(shí)間審核，保證項(xiàng)目財(cái)產(chǎn)與項(xiàng)目結(jié)存的真實(shí)性[10]?？梢?jiàn)，中小企業(yè)的發(fā)展需要充分了解自身的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策環(huán)境變化。而財(cái)務(wù)管理的職能主要是對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行配置，并且對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，而中小型企業(yè)的財(cái)務(wù)管理需要受到企業(yè)管理的高度重視，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用。（作者單位：遼寧理工學(xué)院）

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第8篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

一、績(jī)效考核制度的概念

績(jī)效考核主要是指一種對(duì)于員工工作的效率與成績(jī)進(jìn)行一定反饋的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，它的主要意義在于為企事業(yè)單位的人力資源管理提供可靠的依據(jù)，促進(jìn)企事業(yè)單位工作效率的整體提升。企事業(yè)單位中的績(jī)效考核主要是指根據(jù)既定的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)和一定的原則來(lái)對(duì)工作人員進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)和考核，包括但不限于工作人員的工作業(yè)務(wù)成績(jī)、工作行為表現(xiàn)、工作成果反饋及工作業(yè)務(wù)素質(zhì)等，考核標(biāo)準(zhǔn)和原則就是績(jī)效考核的制度體現(xiàn)。這些經(jīng)過(guò)績(jī)效考核的數(shù)據(jù)會(huì)成為日后企事業(yè)單位進(jìn)行人力管理與人力調(diào)動(dòng)的重要依據(jù)，為職務(wù)變動(dòng)、績(jī)效工資等問(wèn)題提供一個(gè)客觀的依據(jù)，在單位管理日趨透明化的今天，合理的績(jī)效考核體系和標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要。

二、工程技術(shù)管理人員的績(jī)效考核制度設(shè)計(jì)管理原則

在對(duì)工程技術(shù)管理人員的績(jī)效考核制度設(shè)計(jì)管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重以企事業(yè)的價(jià)值貢獻(xiàn)和能夠?qū)崿F(xiàn)的利潤(rùn)最大化為原則，切實(shí)體現(xiàn)企事業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)及以企事業(yè)的發(fā)展為最終評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，把工程技術(shù)管理人員的業(yè)績(jī)作為重要參考坐標(biāo)系，建立科學(xué)合理的績(jī)效考核制度，這種制度要有利于增強(qiáng)工程技術(shù)管理人員本身的責(zé)任感與危機(jī)感，督促他們更加努力地參與到工作當(dāng)中，確保企事業(yè)單位的整體發(fā)展，在針對(duì)工程技術(shù)管理人員的績(jī)效考核制度的設(shè)立中，注重以下幾個(gè)設(shè)計(jì)原則。1.業(yè)績(jī)主體、量化明顯的原則。在績(jī)效考核制度中，員工的工作業(yè)績(jī)應(yīng)該是評(píng)價(jià)員工工作的最重要指標(biāo)和依據(jù)，在制度的制定中，要注重工作業(yè)績(jī)的重要性，把工作人員對(duì)單位的貢獻(xiàn)和效益做出明確的量化分析與排名，嚴(yán)格按照制度與程序，確保評(píng)價(jià)制度的透明性與公開(kāi)性。2.團(tuán)結(jié)一致，集體為軸的原則。在績(jī)效考核制度的設(shè)立中，應(yīng)該以集體利益的考量為重要原則，確?？傮w的業(yè)績(jī)指標(biāo)在企事業(yè)單位的績(jī)效考核制度之中得到體現(xiàn)，使工程技術(shù)管理人員能夠根據(jù)這個(gè)合理的績(jī)效考核制度對(duì)自身的工作和集體的要求之間實(shí)現(xiàn)更好的協(xié)調(diào)與規(guī)劃。3.區(qū)分明顯，操作性強(qiáng)的原則。在績(jī)效考核制度的設(shè)立與管理中，要注重對(duì)于形式主義的預(yù)防，對(duì)工作實(shí)效的重視要大于對(duì)考核制度重要形式的重視，對(duì)績(jī)效考核制度中的關(guān)鍵點(diǎn)要加以區(qū)分對(duì)待和強(qiáng)化操作性，使這些關(guān)鍵點(diǎn)變得便于執(zhí)行，簡(jiǎn)明扼要，為績(jī)效考核制度的實(shí)行提供最大的便利。4.考核嚴(yán)格，公平至上的原則。在考核的結(jié)果分配階段，由于工程技術(shù)管理人員都是根據(jù)自身的實(shí)際能力進(jìn)行的工作，所以在績(jī)效考核的結(jié)果評(píng)比上一定要注重避免平均主義，把效益作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)工程技術(shù)人員的激勵(lì)重要參考依據(jù)，使得工程技術(shù)管理人員更加注重于工作和集體意識(shí)的凝聚。

三、工程技術(shù)管理人員的具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用

工程技術(shù)管理人員的具體評(píng)價(jià)制度應(yīng)用要確保以單位的工作目標(biāo)作為導(dǎo)向，結(jié)合工程技術(shù)管理人員的具體工作流程對(duì)員工進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行評(píng)價(jià)之后的結(jié)果和數(shù)據(jù)可以在單位中的多方面管理中得到應(yīng)用。1.反饋標(biāo)準(zhǔn)。績(jī)效評(píng)價(jià)制度在工作中的應(yīng)用主要是成為工程技術(shù)管理人員和單位溝通和反饋的一個(gè)橋梁，績(jī)效評(píng)價(jià)制度可以在單位內(nèi)成為制度化的正常的交流渠道，在績(jī)效評(píng)價(jià)與考核中，單位要注重對(duì)工程技術(shù)管理人員的進(jìn)步和不足進(jìn)行一定的交流反饋，對(duì)員工進(jìn)行精確到個(gè)體的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和指導(dǎo)，激發(fā)員工的積極性。2.工資標(biāo)準(zhǔn)。績(jī)效評(píng)價(jià)制度可以作為工程技術(shù)管理人員的工資調(diào)整與績(jī)效獎(jiǎng)金發(fā)放的重要的依據(jù)，單位的績(jī)效工資應(yīng)該與合理的績(jī)效評(píng)價(jià)制度掛鉤，對(duì)工作成績(jī)優(yōu)異的工程技術(shù)管理人員要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，從而促進(jìn)員工的積極性，這些獎(jiǎng)勵(lì)包括績(jī)效工資、基本工資提升及年度獎(jiǎng)金，使員工充分認(rèn)識(shí)到進(jìn)行工作績(jī)效考核的重要性，也會(huì)更加積極地參與到績(jī)效考核中去。3.人事調(diào)整與職稱評(píng)審。在企事業(yè)單位管理越來(lái)越規(guī)范化的今天，人事調(diào)整與職稱評(píng)審必須有一個(gè)合理的制度，合理績(jī)效評(píng)價(jià)制度就是重要的參考依據(jù)，也可以說(shuō)是績(jī)效評(píng)價(jià)制度最為重要的應(yīng)用部分。另外，績(jī)效管理的結(jié)果還可以應(yīng)用于對(duì)工程管理技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)、職務(wù)提升上，從而實(shí)現(xiàn)企事業(yè)單位的效率、規(guī)范發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

第9篇：機(jī)關(guān)績(jī)效管理制度范文

關(guān)鍵詞：科研管理；民族院校；績(jī)效考核制；激勵(lì)機(jī)制

“培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、服務(wù)社會(huì)”是高等學(xué)校的三項(xiàng)基本職能。“科教興國(guó)”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，高校科學(xué)研究發(fā)展迅速，科研實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，已經(jīng)成為我國(guó)科技發(fā)展的重要力量。

民族院校承擔(dān)著為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，發(fā)展高科技、提供高水平服務(wù)的重任。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)中西部地區(qū)教育發(fā)展的政策傾斜，我國(guó)民族院校取得了較快發(fā)展，辦學(xué)條件顯著提高，科研條件不斷改善。但是，相對(duì)國(guó)內(nèi)外高水平綜合院校而言，我國(guó)民族院校科研工作普遍存在以教學(xué)為主，科研為輔的現(xiàn)象。教師的工作量以教學(xué)的課時(shí)計(jì)算，科研工作沒(méi)有被納入工作量的計(jì)算范圍，從事科研工作不能得到相應(yīng)的回報(bào)。導(dǎo)致教師從事科研工作的積極性很低，科技后備力量匱乏、觀念落后。

然而，教學(xué)與科研是相輔相成、相互促進(jìn)的。一方面，科研能夠促進(jìn)教師學(xué)術(shù)能力和教學(xué)水平的提高，同時(shí)也能豐富教學(xué)內(nèi)容。另一方面，教學(xué)能為科研提供新的思路和啟發(fā)。要想突破瓶頸，建設(shè)有特色的，高水平、世界一流民族大學(xué)，民族院校應(yīng)該把科研和教學(xué)放在同等重要的位置。正確引導(dǎo)民族院?？蒲蟹较颉⒋龠M(jìn)民族院?？蒲薪】蛋l(fā)展，高?？蒲泄芾眢w制必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新管理理念和機(jī)制，建立健全績(jī)效考核制度和激勵(lì)機(jī)制。

第一，以廣大教師和研究生為主體，以人為本。教師和研究生是科研工作的主體，科研工作應(yīng)把廣大教師和研究生放在首位，強(qiáng)調(diào)科研工作的必要性和重要性，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。采取措施創(chuàng)造有利于科研發(fā)展的環(huán)境，打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，融合優(yōu)化資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)科研方向及資源配置，帶動(dòng)整體科研實(shí)力的提高。正確處理和平衡教學(xué)和科研的關(guān)系，通過(guò)教學(xué)為少數(shù)民族地區(qū)輸送合格畢業(yè)生的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重科研工作和創(chuàng)新對(duì)學(xué)校整體實(shí)力和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用，適應(yīng)社會(huì)對(duì)高校科學(xué)發(fā)展的需要。

第二，以績(jī)效評(píng)估為手段，完善考核制度?？?jī)效考核是對(duì)教師科研工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。由于科研工作具有探索性，潛在性及效果滯后的特點(diǎn)，而科研工作績(jī)效評(píng)估要充分考慮科學(xué)性、公正性，給考核評(píng)價(jià)工作帶來(lái)了很大的難度。以往對(duì)科研項(xiàng)目的考核更多地注重形式，而忽視了對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行的過(guò)程和經(jīng)費(fèi)績(jī)效的考核，沒(méi)有形成對(duì)科研項(xiàng)目進(jìn)行績(jī)效評(píng)估的制度，沒(méi)有對(duì)科研項(xiàng)目的投入和產(chǎn)出進(jìn)行評(píng)估，取得的所謂成果不能得到實(shí)際應(yīng)用，成果轉(zhuǎn)化率低。應(yīng)該采取定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方式，正確處理好“質(zhì)”與“量”的關(guān)系，不能以科研成果的數(shù)量作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)或尺度，避免助長(zhǎng)單純以量取勝的投機(jī)心理和限制束縛那些難度較大或者周期較長(zhǎng)的科學(xué)研究活動(dòng)。

定性方法主要是指邀請(qǐng)熟知被評(píng)科研項(xiàng)目領(lǐng)域前沿知識(shí)和國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)的知名專家進(jìn)行同行評(píng)議方法，利用群體的智慧形成正確的判斷。但是，由于定性評(píng)價(jià)容易受到學(xué)術(shù)偏好和人情關(guān)系等因素的影響，應(yīng)該注意使評(píng)價(jià)主體多元化、社會(huì)化，避免偏見(jiàn)、沖突、欺詐或其它影響評(píng)價(jià)結(jié)果信度和效度的現(xiàn)象產(chǎn)生，增強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果的信度和效度，確保評(píng)價(jià)的可靠性。

定量方法主要是一種指標(biāo)量化評(píng)價(jià)方法，主要是針對(duì)不同的評(píng)價(jià)對(duì)象制定不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并給各指標(biāo)賦予不同權(quán)重，最后將各指標(biāo)的不同等級(jí)得分與其權(quán)重系數(shù)相乘得出該指標(biāo)的最后得分。在制定績(jī)效評(píng)估體系時(shí)，必須依據(jù)學(xué)?？蒲谢A(chǔ)與科研目標(biāo)、科研發(fā)展與學(xué)校整體定位等因素。遵循客觀性、整體性、導(dǎo)向性和可操作性的原則，通過(guò)績(jī)效管理提高資助項(xiàng)目的準(zhǔn)確性和經(jīng)費(fèi)效益，從而達(dá)到既能保證科研經(jīng)費(fèi)真正用在科研工作上，又能調(diào)動(dòng)科研人員積極性，提高科研工作效率和效益的目的。

第三，建立合理、有效的激勵(lì)機(jī)制。合理有效的、公平公正的激勵(lì)措施可以引導(dǎo)科研向正確、健康的方向發(fā)展，鼓勵(lì)科研人員出成果、出高質(zhì)量的成果。首先，應(yīng)該采取物質(zhì)激勵(lì)和精神鼓勵(lì)相結(jié)合的形式，以獎(jiǎng)金、學(xué)術(shù)稱號(hào)、榮譽(yù)證書(shū)等形式讓高校老師得到物質(zhì)層面和精神層面的雙重滿足，充分調(diào)動(dòng)科研人員的積極性。其次，要根據(jù)年齡、職稱、科研能力和學(xué)術(shù)領(lǐng)域等因素將科研人員分為不同的層級(jí)，每一層級(jí)用不同的科研標(biāo)準(zhǔn)衡量，在鼓勵(lì)基礎(chǔ)較差的中青年教師的同事，也不能挫傷老年教師的積極性。然后，積極營(yíng)造一個(gè)尊重知識(shí)、尊重人才的學(xué)術(shù)環(huán)境，肯定高水平人才和他們的勞動(dòng)成果，對(duì)高水平學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著，獲獎(jiǎng)成果和技術(shù)專利等給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。最后，引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，激發(fā)科研人員的積極性，充分發(fā)揮自己的才干，挖掘他們自身的潛力和創(chuàng)新能力。

民族高?？蒲谢顒?dòng)的日益發(fā)展要求更系統(tǒng)的、更先進(jìn)的，多樣化的科研管理體系為其指引方向和提供服務(wù)。進(jìn)一步完善民族高?？蒲泄芾眢w制，為廣大的科研工作者提供良好的環(huán)境，建立健全績(jī)效考核機(jī)制和公平合理的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)科研人員的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，為民族地區(qū)的生活經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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