高一政治知識點總結精選(九篇)

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第1篇：高一政治知識點總結范文

關鍵詞 高一政治；課堂事例；選擇和運用；經(jīng)濟生活

一節(jié)完整而成功的政治課需要有明確的理論結構體系，突出的重難點，同時也要有豐富的課堂事例。教師要認真鉆研教材，把握重難點，關注和了解學生，能選擇并利用合適的事例，提高學生學習興趣，啟發(fā)學習思維，促進學生發(fā)展，使高一政治課堂成為形式活潑、內(nèi)容充實、理論貫通、學生喜愛的課堂。

一、選擇恰當?shù)氖吕?/p>

1.貼近生活，“接地氣”

高一新生要適應高中生的角色，面對很多的挑戰(zhàn)。政治學科內(nèi)容發(fā)生的變化，讓學生在它面前產(chǎn)生了一些疑惑。為了緩解學生的學習壓力，讓他們能夠較為輕松地吸收消化知識，高一政治教師在舉例時，可以結合教學內(nèi)容，引用貼近學生生活和實際的“接地氣”的事例，讓他們感受到學習《經(jīng)濟生活》在生活中的價值，感覺到學習的樂趣，逐漸學會在生活中運用所學知識，同時鞏固課堂知識。

例如，學習貨幣的基本職能時，可以列舉學生購買文具、書籍、生活用品等事例，學習信用卡的含義、作用和優(yōu)點時可以將它與學生常用的“飯卡”相結合；學習科學發(fā)展觀、促進又好又快發(fā)展時，可以列舉本地的典型事例，讓學生開動腦筋，切實提出有效的方法……

2.簡單明確，“針鋒相對”

高一《經(jīng)濟生活》的內(nèi)容體現(xiàn)一個由易到難的漸進過程，知識的展現(xiàn)也遵循了由淺到深的原則。教師要引導學生從基礎開始，不斷拓展，逐漸掌握知識。因此，教師開始在選擇事例時應該適當降低難度，讓學生能在特定的背景知識下快速讀懂材料。材料要簡單明確，設問要針對性強，一個問題對應一個知識點，讓學生能迅速聯(lián)系課本知識，正確回答問題，這樣不僅能增強高一學生學好政治的信心，當學生學會在題干中得出答案時，還會使他們認識到閱讀和分析材料的必要性和重要性，養(yǎng)成良好的讀題習慣。

例如，在介紹影響價格的因素時，可以列舉影響豬肉價格的因素，應突出養(yǎng)豬成本的提高對價格變化的影響，體現(xiàn)出價值對價格的決定作用，另外明確豬肉的供給量和人們對于豬肉的需求量發(fā)生的變化，體現(xiàn)供求關系對于價格的影響。對于其他的一些因素，教師在課前處理材料時就應將之略去，避免造成學生答題混亂，指向不明確。

3.與時俱進，收放自如

相對于照本宣科和空洞的理論講解，運用生動有趣、富有時代特征的事例，有利于學生更好地理解課本知識，能調(diào)動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛。當學生在學習和生活中遇到類似問題時，能通過對事例的回憶，再現(xiàn)知識點，并調(diào)動知識點去解決問題，最終達到教學目的。所以，教師在課堂中可適當選用較為生動新穎的事例。

例如，在講到樹立正確的消費觀時，可以列舉學生熟悉的影視明星做廣告來表現(xiàn)從眾心理引發(fā)的消費，以當前的“非主流”現(xiàn)象來表現(xiàn)求異心理引發(fā)的消費等等，最終幫助學生樹立正確的消費觀。

但是，如果事例選用不恰當或是教師引導不當，會產(chǎn)生負面影響。例如，在課堂中運用某網(wǎng)絡游戲為例，可能會引起部分同學的興趣，活躍課堂氣氛。但是，如果將該游戲描述得過于詳細、生動，不僅可能使學生的討論偏離主題，也有可能會導致部分學生產(chǎn)生興趣繼而沉迷其中耽誤學習，那就得不償失了。因此，教師要精心設計，合理安排，避免嘩眾取寵，真正發(fā)揮此類事例的作用。

二、巧妙運用適當?shù)氖吕?/p>

1.構建聯(lián)系，“前呼后應”

一節(jié)課要列舉幾個事例，沒有標準答案。但教師應結合本課的知識點、重難點，做到前后聯(lián)系，前呼后應。

課堂舉例要時刻圍繞教學內(nèi)容，為說明知識點服務，不可偏離主題。如果一個事例要轉好幾個彎才能聯(lián)系教材，不但不能幫助學生理解教材內(nèi)容，反而會把他們引入迷途。如果事例可以與課本中其他的知識點聯(lián)系，可以把這些知識聯(lián)系起來，既使學生明白了新學的知識，又復習了原有的知識。

事例與事例之間的聯(lián)系。課本每一框都有明確的教學目的，這應當成為貫穿始終的主線。舉例是為實現(xiàn)教學目的服務的，如果有可能的話，盡量通過一個事例，多個設問的方式把多個知識鏈接，層層深入。若是列舉了多個事例，可以選擇幾個有聯(lián)系的事例。例如，在介紹市場調(diào)節(jié)存在自發(fā)性這一弊端時，列舉了“毒牛奶”的事例，那么在介紹盲目性、滯后性等固有弊端時，完全可以從同一個事例“牛奶”入手，轉換角度解釋相應內(nèi)容。

2.準確定位，恰到“好處”

事例用在什么時機才能夠充分發(fā)揮作用呢？首先要定位，是用來導入新課，承上啟下，歸納總結，還是用來拓展延伸的。

導入新課的事例放在課堂開始，激發(fā)學生的求知欲，引出知識點；承上啟下的事例放在課堂中期，鞏固新學知識點，并引出下一個知識點；歸納總結的事例放在知識點講解之后，對之前的知識點總結深化；用來拓展延伸的事例一般放在知識點學完之后，開拓思維，實現(xiàn)跨越。

例如，講解完儲蓄、股票、債券和商業(yè)保險等投資理財方式之后，請同學們根據(jù)“張大爺”家的“具體情況”，幫助他設計一套投資理財?shù)姆桨?，并闡明原因。這個事例能夠起到總結概括的作用，幫助學生歸納了各種投資理財方式的特點，同時也能拓展學生的思維，將課本知識運用自己的家庭生活實際中來。

3.積極引導，傳遞“正能量”

高一政治《經(jīng)濟生活》特別強調(diào)對情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，幫助學生樹立正確的觀念，例如正確的金錢觀、消費觀、就業(yè)觀、科學發(fā)展觀等。所以教師要善于根據(jù)課堂教學內(nèi)容，多用積極向上的、正面的事例去激勵學生奮發(fā)向上，振奮精神，增強信心，促進全面發(fā)展。當然，有時候不可避免會列舉一些較為消極負面的事例，此時，教師要給予評價，盡量消除負面影響，引導學生用樂觀積極地態(tài)度去解決問題，使他們產(chǎn)生積極向上的情感，樹立正確的觀點。

第2篇：高一政治知識點總結范文

高中的政治的復習的確需要構建知識網(wǎng)絡體系，甚至是搭建立體化知識架構，但是這些系統(tǒng)化、理論化的整個模塊知識離不開學生對基礎知識點的基本理解和掌握。下面給大家分享一些關于高一政治學習指導策略，希望對大家有所幫助。

一、端正學習態(tài)度，提高學習思想政治課的興趣首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

其次，要克服學習中實用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W們學習的直接和重要的動力。現(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。

最后，要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解?，F(xiàn)實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學們學習思想政治課的興趣。

二、科學掌握高中思想政治課的一般學習方法1.預習：就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。

搞好預習要求做到：

(1)列預習提要

(2)做好筆記

(3)勤思善想(發(fā)現(xiàn)問題)

(4)持之以恒

2.專心上課，積極思考：即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發(fā)言)，積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點。

看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

3.課后及時復習之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;

愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現(xiàn)對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。

三、牢固掌握所學概念和原理的基本要求有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質和規(guī)律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

(1)運用記憶技巧。

(2)要做到及時復習和定時復習。

(3)多思多用，熟能生巧。

(4)正確區(qū)分相近或相似的知識點。

(5)弄清知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

四、學會知識運用，掌握解題方法，提高應試成績首先，要掌握教材基本知識，學會建構知識體系和網(wǎng)絡，從宏觀上駕馭知識。

其次，要培養(yǎng)理解分析知識的能力。

第3篇：高一政治知識點總結范文

一、 轉變學生的學習觀念，加強學生對理論知識的記憶

初中的思想品德課以品德形成為核心，知識容量少，起點低。在我省的中招考試中，思想品德采取的是開卷考試，使得大部分學生不看書、不復習、不背書，這種心態(tài)由初中延續(xù)到高中，并且極難扭轉。所以，要想上好政治的復習課，就要在學生剛開始接觸這門課程的時候使學生明白：“高中政治不會再開卷考試了，所有的理論知識必須要自己記憶！”由于高中的政治課涉及政治、經(jīng)濟、文化等多方面，知識容量大，起點高，有一定的抽象性、邏輯性，并且要求學生進行大量的理論性知識的記憶，所以要把理論知識的記憶貫穿到每一節(jié)課當中。

二、利用課堂，逐一突破

1.把理論知識系統(tǒng)化，構建知識網(wǎng)絡。正如布魯納所講：“不論我們教什么學科，務必使學生理解該學科的基本結構。”復習課最重要的是要幫助學生搭建知識網(wǎng)絡、形成知識體系，如在復習文化的作用時，就可以讓學生自己歸納總結，使得學生在頭腦中對文化總的作用、文化對政治經(jīng)濟的反作用、文化在綜合國力中的作用、文化對人的影響等形成一個清晰的知識結構網(wǎng)絡。

2.在課堂中突出重點，集中力量解決難點。無論復習課采取什么形式，仍然還是要重點把握基礎的、主干的知識，要針對課本的知識，正確定位本課的重點和難點，從而采用靈活多樣的方法，這是上好復習課的關鍵。

三、配合練習，鞏固基礎

為了進一步鞏固學生的基礎知識，就要在學生背書、教師講解的基礎上組織學生做好練習。

1.課堂練習。由于課堂時間緊、任務重，所以課堂練習應形式多樣，內(nèi)容不宜過多。可以根據(jù)相應的知識點穿插近幾年的高考選擇題，歸納總結易錯易混點等。

第4篇：高一政治知識點總結范文

本學期來，政治教研組在學校的領導下，在全組教師的共同努力下，順利完成了本期的教研工作。為總結經(jīng)驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現(xiàn)將本期教研工作總結如下：

1. 積極組織、順利開展公開課。本期公開課由以下幾部分構成。孫**老師開展資深教師講座課，主要為青年教師講述政治學科主觀題答題技巧、解題思路、注意事項，獲得青年教師的好評。其次是張**和廖**老師自主申報的公開課，張**老師的公開課思路清晰、結構完整、經(jīng)驗豐富，廖**老師以一輪復習為導向，引入新高考新題型之開放性試題，積極備戰(zhàn)2021新高考。孫**、黃*、李**、方**、楊**順利開展師徒結對同課異構賽課，促進了青年教師成長。楊**、董**老師參加了區(qū)優(yōu)質課比賽，提高了自身素質與能力。

2. 夢之翼活動順利開展，本期夢之翼活動主要以時政小論文為主，主題是“同心共筑中國夢”、“中國夢.我的夢”，讓學生在寫的過程中既對未來充滿信心，又培養(yǎng)學生學以致用的能力，還能培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、達到立德樹人的目的。

3. 存在的不足及解決措施。

（1）高一年級對新教材的理解與把握有待提高。建議是下期集體備課是安排高一教師對新教材的每課進行說課，加深對新教材的理解；積極組織組內(nèi)教師多參加區(qū)里的新教材與高考等相關培訓

（2）對新高考新題型的訓練有待加強。建議是下期公開課或平常課加大對新高考新題型的涉及與訓練力度，提高學生的應試能力。

（3）學生對知識的理解還停留在機械記憶上，理解性記憶有待加強。建議是教師在講課過程中的重點、難點的突破備課要多花功夫、上課要多用實例，比如哲學生活就是要多給學生舉例子，加深學生對知識點的理解，引導血生在理解基礎上進行記憶。

（4）命題是單純的使用學科網(wǎng)上的試題，無修改。建議是試題命制過程中對選擇題的選項順序或答案順序進行修改。

4. 下期工作計劃。

（1）認真組織好備課、提高備課效率。

（2）積極動員組內(nèi)教師多參加區(qū)里的新教材與高考相關培訓。

第5篇：高一政治知識點總結范文

一、高中政治教學中實施案例教學法的必要性

1.新課程改革的要求。

高中政治課程標準指出，要通過啟發(fā)學生勇于提問和指導學生開展自主探究、討論、辯論等方式，給予學生充分表達自己見解的機會，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性；要貼近時代、貼近學生、貼近生活。而案例教學法正體現(xiàn)了上述要求。所以，案例教學法可以說是基于課程改革要求而出現(xiàn)的。

2.案例教學法本身的優(yōu)勢。

首先，案例教學強調(diào)以學生為主體，目的是通過案例使學生能夠更直接、更深刻地了解教學內(nèi)容，所以更能激發(fā)學生學習的積極性。

其次，案例教學中，教師是學生建構知識的組織者和促進者，學生通過不斷地接觸案例，甚至搜集案例，來培養(yǎng)探究問題、解決問題的能力，形成了良好的學習習慣，掌握了學習的基本技能和基本方法。

再次，案例教學能夠深化和活化教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更容易被接受、被理解、被記憶，一定程度上降低了高中政治教學的難度。

二、高中政治教學中如何實施案例教學法

在高中政治教學中實施案例教學法，需要選擇符合教學內(nèi)容的案例，以多種形式呈現(xiàn)案例，對案例進行深入的分析研究，并進行總結。

1.選擇符合教學內(nèi)容的案例。

在案例的選擇上，教師一定要遵循適合性原則，選擇最貼近教學內(nèi)容的案例，使案例能夠體現(xiàn)教學內(nèi)容和教學思想，如此學生才能舉一反三，了解教學內(nèi)容。

例如，“按勞分配為主體，多種分配方式并存”是人教版高一政治《經(jīng)濟生活》第三單元第七課《個人收入的分配》第一框內(nèi)容，教師選擇了一個符合本框內(nèi)容的案例來使學生了解個人收入分配制度。

丁某在國有企業(yè)工作，每月工資4000元、獎金1000元（按勞分配）。他還持有某上市公司的一些股票，年底可以獲得一些股息收入（多種分配方式之按生產(chǎn)要素資本要素分配）。丁某的太太開了一家飾品店，每月收入約5000元（按個體勞動者勞動成果分配）。丁某與太太有一套房子出租，每月有2000元的房租收入（多種分配方式之按生產(chǎn)要素土地要素分配）。丁某的兒子是外資企業(yè)高管，每月收入15000元（多種分配方式的按生產(chǎn)要素之管理要素分配）。

這樣一來，將此案例一提出，學生就能快速了解“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配方式了。

2.多種形式呈現(xiàn)案例。

在高中政治課堂中，呈現(xiàn)案例的方式可以有很多種，比如最普通的文字形式的呈現(xiàn)，還有圖畫形式的呈現(xiàn)，以及視頻形式的呈現(xiàn)，當然，還可以以表演來呈現(xiàn)案例，不一而足。教師使案例呈現(xiàn)得更加多元化，可以促使學生對案例的認識更加全面，也更感興趣。

例如，在教學人教版高一政治《市場配置資源》中的“市場秩序”時，教師為學生播放了小品《賣拐》中的片段，以此作為案例，讓學生對市場活動中的一些行為進行思考，并詢問學生從中得到了什么啟示。在學生進行討論和交流之后，教師引導學生進入了后面的教學內(nèi)容。

3.進行深入的案例分析研究。

案例提出的目的在于引導學生深入思考案例所體現(xiàn)的知識點。為此，在為學生呈現(xiàn)案例之后，教師需要進行深入的案例分析研究，切不可將案例拋給學生便進行下一個環(huán)節(jié)。仍以人教版高一政治《市場配置資源》中的“市場秩序”一節(jié)教學內(nèi)容來說，教師呈現(xiàn)了下面這個案例。

百年老店同仁堂堅持“誠信為本”的經(jīng)營理念，發(fā)展為擁有兩個上市公司的大型企業(yè)集團；南京某老字號“陳餡做新餅”，幾代人創(chuàng)下的百年品牌毀于一旦。

思考：這兩個典型事例說明了什么問題？給你帶來什么啟示？

案例呈現(xiàn)之后，教師引導學生小組合作，對這兩個案例進行思考。在小組合作中，有的W生提出，誠信是任何企業(yè)生存的根本；有的學生提出，市場會淘汰不誠信的商家；還有的學生提出，口碑對商品和商家具有十分重要的作用，口碑好，才能繼續(xù)做下去，口碑不好，早晚都會被市場淘汰。學生各抒己見，說得都十分有道理，但是不免有些零散，所以需要加以系統(tǒng)的分析和研究。

最后，學生在我的引導下，得出下面幾條結論：

① 遵循市場交易規(guī)則是市場運行規(guī)律的必然要求；

② 企業(yè)的信譽和形象是企業(yè)生存和發(fā)展的重要原因之一；

③ 誠信可以帶來經(jīng)濟效益。

4.對案例進行總結。

高中政治教學中涉及的案例會比較多、比較雜，各種形式、各種內(nèi)容的案例層出不窮，有時候學生接受起來甚至會感覺到無所適從。因此，教師不僅需要在呈現(xiàn)案例之前對案例進行簡化，還需要在呈現(xiàn)案例之后，引導學生對案例進行總結，使學生在內(nèi)心感覺到自己是有條不紊的，案例是有規(guī)可循的。比如，在每節(jié)課結束之前，教師可以用幻燈片將本節(jié)課呈現(xiàn)的幾個案例進行梳理，一一告訴學生本節(jié)課呈現(xiàn)了哪幾個案例、這些案例涉及哪些知識點、說明了什么問題等，讓學生在課程結束之前能夠對案例有一個更為系統(tǒng)、更為完整的認知，這樣就不會感覺案例多如牛毛、難以接受了。

第6篇：高一政治知識點總結范文

一、重在夯實基礎的單元復習

從高考的改革來看，突出能力考核是大勢所趨，但能力并非空中樓閣，需要通過學生對所學知識的重組再現(xiàn)、靈活運用體現(xiàn)出來，“雙基”是能力的基礎，缺乏必要的、扎實的基礎知識和基本技能，能力就很難有堅實的立足點。為此，我們在第一輪總復習中，堅持“以本為本，以綱為綱”，采取“四環(huán)節(jié)”復習法。

第一環(huán)節(jié)：把握主干，抓“基礎”，構建知識網(wǎng)絡

學生經(jīng)過高一、高二兩年學習，有一定的理論基礎，但這些知識是零碎的，不成體系的，甚至有不少屬于“夾生飯”。所以高三復習的任務之一就是要將這些散亂的知識進行歸納整理，建立起各知識點之間的聯(lián)系，形成知識體系和網(wǎng)絡。具體可采用“點輻法”，即教師指導學生以主干知識為中心，輻射這個知識點相關的主要知識，形成一幅知識輻射圖。為操作方便，教師可要求學生以課為單位，結合教輔資料，構建章節(jié)的知識網(wǎng)絡。

在這一環(huán)節(jié)中，教師要求學生要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法和技巧落到實處。

第二環(huán)節(jié)：解析考點，抓“本質”，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系

經(jīng)過第一環(huán)節(jié)，學生雖然將知識網(wǎng)絡構建起來了，但對考點該掌握到什么程度仍有疑惑。所以教師在這一環(huán)節(jié)中，要結合知識點輻射圖，找出本章節(jié)知識的重點、難點、疑點、易錯易混點，并做逐一講解。為了加深理解，教師可利用自己手中掌握的資料，設置情景，對相關知識點進行強化訓練，這樣做既能弄清知識的區(qū)別與聯(lián)系，又突出了教材中的主干知識，使學生對教材中的主干知識“爛熟于心”，在必要時可熟練地進行知識鑒別、再現(xiàn)和遷移。

通過以上兩個復習環(huán)節(jié)，教師可幫助學生在宏觀和微觀上建好知識體系，為提高能力提供前提條件。

第三環(huán)節(jié)：關注熱點，抓“應用”，強化理論聯(lián)系實際

政治課教學的生命力在于理論聯(lián)系實際，因此，我們要堅持“小課堂”與“大社會”相聯(lián)系，實現(xiàn)知識的學以致用，以提高復習的實效性。

在這一環(huán)節(jié)中，我們主要采取師生雙向互動方式。即一方面由教師從大量的課外資料中進行精選，先讓學生作答，或進行單元測試，再進行解題指導。在此過程中，我們要指導學生學會審題，學會概括材料的中心思想，充分利用背景資料提供的點滴信息找到教材中的理論依據(jù)，并著重加強了答題的規(guī)范性訓練，要求要點全面，對詞(特別是對“政治術語”)的運用要準確，條理清晰，格式對路，邏輯性強。

另一方面，由學生自行組成“時政述評”小組。具體做法是：由學生自由組合，最好是前后桌同學進行組合，每小組4人，他們共同尋找當年時政重點熱點問題，分別從經(jīng)濟、哲學、政治三個角度對該現(xiàn)象進行評析，要求觀點明確，要點突出，理論與實際緊密結合，并在課前用5分鐘與全班同學進行交流，實現(xiàn)資源共享。教師可在學生進行評析的同時進行適當?shù)陌鍟?，幫助學生找到理論與實際的結合點，在活動結束時進行總結點評，既要概括出此類問題中帶有普遍意義的知識點，又要對該材料的特殊性給予必要的說明，從而實現(xiàn)政治答案的完整性和科學性。

這一復習環(huán)節(jié)，既能考核學生對基礎知識的掌握程度，又能培養(yǎng)學生的政治學科能力，從而提高政治課的復習功效。值得一提的是，在這一環(huán)節(jié)中，我們要求學生備好“錯題本”，并適時進行記錄、糾錯。

由于前三個環(huán)節(jié)是對各章節(jié)內(nèi)容的復習而言，故在第一輪總復習結束前，有必要做好以下步驟，即

第四環(huán)節(jié)：串點成線，理線織網(wǎng)，優(yōu)化整合

我們可把高一《經(jīng)濟常識》八課的知識內(nèi)容以經(jīng)濟的科學含義為線索，織成四張網(wǎng)：基礎理論、生產(chǎn)部分、分配部分、交換與消費部分。高二《哲學常識》織成四張網(wǎng)：唯物論部分、辯證法部分、認識論部分、人生觀價值觀部分。高三《政治常識》以政治的科學含義為線織成四張網(wǎng)：國家制度、政黨與政黨制度、民族與宗教、國際社會和我國對外政策。在此基礎上幫助學生明確各個板塊的聯(lián)結點。這樣復習可以幫助學生將學到的分散的、零碎的知識形成脈絡清晰、相互交織的知識網(wǎng)，使知識系統(tǒng)化、結構網(wǎng)絡化。

總之，第一輪復習一定要做到三個字：細、慢、實。

二、重在提升能力的專題整合

專題復習有兩種形式：一是按教材知識進行專題復習；二是以時事為載體的專題復習。由于有第一輪復習的鋪墊，我們習慣采取第二種復習方式。我認為重點做好以下工作。

1　研究《考試說明》，關注考點變化

考試說明是每年高考命題的依據(jù)，而且每年都使用加減法。仔細分析這些考點，參照十年來特別是近三年來高考試題涉及的頻率，區(qū)分高考內(nèi)容的必考點、選考點和盲點。對于必考點，應作為重點抓住不放，花大力氣從多層次多角度全面地進行復習；對于選考點特別是當年新增加的考點必須倍加重視，并且要與當年時政熱點(焦點)緊密聯(lián)系起來進行思考，作為政治總復習的重中之重；對于未列入《考試說明》的考點不必浪費過多時間。

2　選取、整合、剖析熱點

高考政治試卷以“社會熱點”作為背景，結合課本基礎知識，圍繞一個專題，從不同的角度、多學科提出各種問題，以考查考生的綜合能力。然而，國際風云變幻莫測，新情況、新矛盾、新問題層出不窮，那么，到底哪些是社會熱點?我們應該如何來選取、整合和剖析呢?

(1)熱點的選取

熱點選取時可按如下原則進行：①當年社會生活中突出的、影響較大的、人民群眾普遍關心的社會熱點和焦點問題。②要善于捕捉新的熱點，特別是“典型案例”的收集。③要選擇不易引起負面效應的熱點。要選擇那些對社會有積極影響，體現(xiàn)黨和政府所積極倡導的，能夠樹立黨和政府良好形象的熱點材料。如關于解決“三農(nóng)”問題、再就業(yè)的新舉措；倡導人們關心社會、關愛他人的道德情操和價值取向；關于反腐倡廉加強黨風建設；關于鼓舞民心、體現(xiàn)國家地位等等。④關注人類自身生存發(fā)展，探討人類生命價值的話題。如科教興國戰(zhàn)略，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，黨的建設，經(jīng)濟結構調(diào)整，全面建設小康社會等。⑤具有一定歷史延續(xù)性的典型事件。

(2)熱點的整合

一年來的社會熱點很多，即便是按照上述原則去選擇專題，專題的數(shù)量仍然很多，這就需要對熱點專題進行整合。一般說來，可以把所有熱點分為政治、經(jīng)濟、科技、社會、公共安全、國際關系等幾個大的方面，然后像在電腦里建立文件目錄一樣，在大專題下建立小專題。

(3)熱點的剖析

就高考試題而言，能“猜中”高考熱點的人不少，但能“猜中”熱點命題切入點的人幾乎沒有。熱點有限，而命題切入點無限，以所謂有限的熱點分析角度(指運用

政治學科理論知識從經(jīng)濟學、哲學、政治學等角度去分析)去應對無限的命題切入點，無異于盲人摸象。它既束縛了考生的思維，又違背了高考對熱點問題的考查意圖。

那么，到底怎樣分析熱點呢?最好的辦法就是重點分析熱點本身。可是很多熱點涵蓋的觀點很多，涉及的知識很廣。我們知道，高考命題一般不外乎三個角度，即“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。因此，對每個專題或其下轄的核心觀點和理論的分析，同樣可以按照“是什么”、“為什么”、“怎么樣”三個角度分別展開。

3　以學生為主體，留給學生足夠的時間和空間

教學過程是在教師主導下的學生個體的認識過程、發(fā)現(xiàn)過程。在這一過程中，學生處于主體地位，是任何人代替不了的。學生課上一聽就懂、一看就會的知識就是記不住，就是不會用，這是許多老師在教學中深有感觸的問題，這一問題的形成與學生獲取知識的方式有著直接而密切的關系，而要較好地解決這一問題，關鍵是充分發(fā)揮學生的主體功能，使學生在老師的指導下自主地構建和獲得知識。因此，我們在復習過程中要正確處理學、教、練三者關系，貫徹和實施“以學為本”的教學理念。堅持以學為本，留給學生空間。要堅持精心的質疑、釋疑和解疑，鼓勵學生積極思維，大膽創(chuàng)新，多把課堂的時間和空間留給學生。如我們在高二哲學常識的復習教學時，就要求學生適時自行整理哲學原理，教師給予方法指導，最后教師將哲學常識的所有原理整理給學生，以解決學生在整理中的困惑。這樣，為我們復習哲學常識節(jié)省了時間。常言說得好：巧婦難為無米之炊。因此，在第三輪復習時，教師要盡量將時間還給學生，如果在省質檢后，語、數(shù)、外三科能為綜合科讓出一點時間，則是提高綜合科復習效率的最佳途徑。

三、重在實效的綜合訓練

訓練應做到“少而精”，教師工作的重點是引導學生自主做好以下工作：

1　重視基礎，回歸課本，注重課文的目錄、導言、小結、總結、黑體字等等，做到由此及彼、綱舉目張。

2　總結整理黨和國家的重大方針政策的結論性的語句，爭取拿到加分部分，力求答案有所創(chuàng)新。

3　倡導同學之間在互動中整理思路、探究問題。

4　領悟知識間的區(qū)別與聯(lián)系，消化錯題本。

第7篇：高一政治知識點總結范文

必修一講的是政治史，分為中國和世界，在背記的時候一定要分開，不要混淆，可以按照大事年表逐條記憶。

第二部分是我們最熟悉的經(jīng)濟史，也是分為中國和世界，你可以分開記憶，也可以按照年份混合記憶。

第三部分就是我們最感興趣的文化史了，這方面的知識點也比較雜亂，難以分類，所以就需要你重復記憶，也可以按照重大人物進行記憶，這樣不容易混亂。

在復習的時候，一定要依照你的課本，背記的時候也是先將你的課本復習一遍，在復習其他資料。在背的時候可以穿插著習題練習，這樣可以鞏固練習。

第8篇：高一政治知識點總結范文

在二中的這一年，想想確實是變了。還厚臉皮的認為是往更好的那個自己變了，可惜啊，不是學習成績更好，不是工作能力更好，不是參加活動更多，但我卻滿足，我覺得我在慢慢變向自己想成為的那個人。

前兩天以非資深學姐的身份跟一今年直升的小學神說起二中的生活，我感慨道這一年玩的比小學都瘋。但跟小學截然不同的地方在于，我知道自己該怎么玩了。

雖然在同齡人中算相對獨立一些，但難免高中以前的生活會有爸媽每天監(jiān)督，哪怕白天在學校再怎么作，他們也能在每天晚上把你的生活習慣扳回正軌。于是我不會想到九年義務教育幾乎沒請過病假的我在上高中以后只腸胃炎就犯了3、4次，還得了一次水痘幾次感冒，于是在這樣的一絆一絆中我越來越知道了自己應該怎樣生活，我慢慢開始每天認真喝水，認真吃飯，少吃零食，我開始覺得老父讓我少吃雞肉豬肉的叮囑是有意義的，我開始認真的洗臉刷牙，我慢慢懂得該怎樣為自己而活，也是為了不讓家里的兩位和朋友操心。我還沒有做到最好，但我知道該怎樣努力。

其實如果有人問我你上高中以后對你最有價值的東西，或最能帶給你驚喜的是什么，大概我會說人，每一個我認識的人。我生活在一個我這輩子不會再遇到第二個像這樣的班集體里，這樣的一群人每個都很好，他們能被分到一個班是上帝的恩賜，我能跟他們一個班是我的榮幸。最開始的軍訓我就被深深地點燃和撼動，我越來越愛這個集體，我不喜歡聽到任何關于它的負面評價，我也會患得患失，經(jīng)常會想這個樣子畢業(yè)的時候豈不是要哭死?？晌野l(fā)現(xiàn)陷入這樣的怪圈卻完全沒有必要。于是在這樣的自我審問中，我慢慢的學會了怎樣最大化的珍惜現(xiàn)在的一切，學會不讓自己沉溺在對過去和未來的計較中，學會更積極的活在當下，而不是活在小時候那種“要是能跟他們一直在一起就好了”的幼稚里，我很快樂。

這群人里，有我敬重的老師們，他們這群朋友一樣的人教會了我用一種高中生的思想和心態(tài)對待老師，也教會了我念恩；有我的朋友們，這是比我高中前的預期要好的事情，我感念我的身邊有這樣一群可以陪我的朋友，我想他們的意義，遠不在于陪你瘋陪你鬧，也不是功利的“鍛煉了你的人際交往能力”，我相信他們的存在，足以影響我終生；還有很多給我留下或深或淺印記的人，同班的不同班的，他們都讓我相信現(xiàn)在的一切就是最好的安排。

大概這樣的一份總結是無論如何也離不開學習的。就結果來看，高一一年的學習顯然沒有什么可喜可賀漂亮的成果。我發(fā)現(xiàn)我的很多缺點都是體現(xiàn)在學習上的，做事情的專注度差，堅持的時間總也不長，不夠勤奮不夠努力，這都是很致命但也是我在慢慢克服的一些缺點。我慢慢的從無欲無求的自我肯定中跑出來，學會給自己定一些可行的目標和計劃，學會沉住氣一點點的平均用力保持固定的節(jié)奏和進度，不是激進的非常努力的學幾天再放松如此起伏循環(huán)，我慢慢的找到了動力，以支持我在高中來日方長的三年。

最后一段，留給遠方。要說最可喜的變化，大概就是我知道了自己喜歡干什么，以后要干什么，我在對外界和自己的慢慢審視中勾勒了一個清晰的我想要的以后。所以即使現(xiàn)在還有許多不好的地方，我也并不害怕，這一年教會了我選定一條路，然后一小步一小步向前走，并珍惜身邊的風景。

XX暑假假期規(guī)劃

這個假期，在學習方面有以下幾點計劃：

1.作業(yè)方面：語文數(shù)學 英語 歷史 政治 地理的作業(yè)全部完成，生物 物理 化學酌情完成基礎知識部分。

2.額外重視的學科及措施：

（1）數(shù)學：用之前買了沒做的輔導書作工具，細致總結高一一年的知識，查漏補缺；

（2）英語：利用詞匯書積累詞匯；

（3）歷史政治：細致總結高一一年的知識點、筆記，鞏固基礎知識；

（4）地理：總結筆記，另外利用老師發(fā)的資料自學區(qū)域地理部分。

3.學科輔導：暫時沒有參加輔導班的打算。

4.復習哪些專題：同2.

5.預習程度：語文相關背誦篇目50%，數(shù)學預習30%-40%，英語必修五詞匯，歷史政治精讀一遍課本，地理（區(qū)域地理）預習80%，物理化學生物略讀一遍課本。

在生活方面有以下幾點計劃：

1.每天6：50起床，11：30前睡覺。

第9篇：高一政治知識點總結范文

教師的魅力———興趣的保證

愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀事物的愛與熱忱中產(chǎn)生的”。我國古代著名的教育學家、思想家孔子也曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”做一件事情，有了興趣，也就成功了一半?，F(xiàn)在的政治課，實用性是非常強的，政治和生活能很好地結合起來。特別是高一的《經(jīng)濟生活》和《政治生活》，我們就可以培養(yǎng)學生的投資理財意識和參政議政的能力，讓他們感受到學習政治的必要性和重要性，從而提升學生學習政治的興趣。

讓學生對政治知識感興趣還不夠，也要讓學生對政治教師感興趣，因此我們政治教師要注重培養(yǎng)自己的人格魅力，在學生中樹立一定的威信。首先要遵守教師職業(yè)道德，這是最基本的，在此就不多說了。在政治教學中，我們要努力培養(yǎng)自己的威信，讓學生信服你。筆者認為，要有威信，除了遵守教師職業(yè)道德之外，教師還要博學，作為政治教師，不僅是在本專業(yè)中能懂得多，對于其他學科，也應該懂得一些。畢竟哲學與其他具體科學的關系是十分密切的，另外，政治教學與時事政治也是密切相關的。政治教師不一定是專家，但可以努力做個雜家。其他學科的知識完全可以作為政治教學的例子。學生往往會對一個教師采用其他學科的知識感到意外，他們覺得，政治老師怎么懂得這么多，從而打心眼里佩服你。在筆者所教的一個高一班級學生在選科時，36位學生有24位選擇了政治，這從某種意義上來說，也是學生對政治教師的一種肯定。

分數(shù)的基礎———客觀題的解答

高二的學業(yè)水平測試客觀題有70分，高三的學業(yè)水平測試有66分，分值比例大，也相對容易拿分。如何提高學生客觀題的得分率，我們是從以下幾個方面來做的。

（一）精選習題多練

時間有限，我們讓學生練習的題目要精選，所選題目要有代表性。每個備課組的教師都準備了幾套教輔用書，我們組織教師先自己做，然后選擇一些題目集中編制到學生的練習當中去。在有時間的情況下盡可能要學生多練，熟能生巧，找出并掌握解題的技巧。

（二）糾錯訓練鞏固

面對三星級學生的特點，我們實實在在的進行了糾錯訓練。在平時批改作業(yè)的時候，統(tǒng)計好學生練習時的錯誤率，把錯誤率較高的題目重新編排到一張練習卷上讓學生重新練習，從而對知識點進行再鞏固。

（三）分析題目多思

做題目時，學生必須學會審題，我們要求學生既要學會審材料，更要學會審答案。如何審答案呢？首先可以把錯誤的選項先排除，這樣即使不能保證選出準確答案，也相對提高了準確率；其次要善于把握一些容易設置陷阱的關鍵詞，例如看到“村委會”、“居委會”，陷阱往往把它們和“國家政權”聯(lián)系在一起，看到“黨”，就要看看是否出現(xiàn)了“行政”，同理看到“政府”，后面是否跟了“執(zhí)政”，還有像“非公有制經(jīng)濟”后面是跟“社會主義經(jīng)濟”還是“社會主義市場經(jīng)濟”，積極引導宗教與“社會主義相適應”還是“社會主義社會相適應”等等。

必要的補充———主觀題的解析

對于我們?nèi)羌墝W生來說，主觀題得分是個軟肋。如何在可能的情況下，提高分數(shù)，這是我們經(jīng)常思考的問題。由于課時有限，我們對于主觀題的評講顯得比較單薄。作為“有益的必要的補充”，又不得不重視。對于主觀題的對策，我們是這樣做的。第一，仍然是有選擇的布置題目給學生練習，然后有選擇地進行評講，講評之后，所有的答案我們都會印發(fā)給學生，這樣也可以節(jié)約一些學生的時間。

第二，一學期進行三到四次的主觀題專題解題課，例如34題圖表分析題，我們會選擇不同類型題目把他們集中到一張試卷上，布置部分給學生做，再評講已做的，評講之后再讓學生按套路練習剩下的題目。我們對這類題目進行了如下總結：橫比比差距，縱比比變化，尤其關注“注”（標題），不同指標找聯(lián)系。按照這樣的思路去解題，分數(shù)自然就有了一定的保證。